家長(cháng)會(huì )高中語(yǔ)文教師發(fā)言稿
在學(xué)習、工作生活中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的家長(cháng)會(huì )高中語(yǔ)文教師發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(cháng)會(huì )高中語(yǔ)文教師發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，來(lái)這兒商討我們共同的大事——高考。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗，是一場(chǎng)我們必須共同參與的戰斗，參戰的是不僅僅是你們的孩子——我的學(xué)生，還有全體科任老師和在座的每位家長(cháng)。他們是沖鋒陷陣的士兵，我們是指揮作戰的軍師，而你們就是勝利的基礎保證人物——后勤部長(cháng)。古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。你們的作用是巨大的。古人還說(shuō)：凡事預則立，不預則廢。既然是一場(chǎng)戰斗，勝利必將屬于有準備者。我們應該準備什么呢這場(chǎng)戰斗需要的武器是良好的心理、強健的體魄和扎實(shí)的知識。
各位家長(cháng)，時(shí)間過(guò)得很快，轉眼開(kāi)學(xué)已近兩個(gè)月，高三對我們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口，至關(guān)重要。我們都知道，他們明年6月份就要參加高考了，今天距離高考僅有220天，除去月假、寒假，也只有200天不到!他們現在正處在爬山的艱苦困難時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們把各位家長(cháng)請來(lái)，共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習和生活狀況，給他們以適當的幫助和推動(dòng)，使學(xué)校、學(xué)生，家庭三方形成合力，爭取在明年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平，考上理想的大學(xué)。所以，我今天發(fā)言的主題是：齊心協(xié)力， 共創(chuàng )33班輝煌
下面我就這個(gè)主題講以下幾個(gè)問(wèn)題。
一、班級總體情況
1、班級構成 高三共有文科學(xué)生近900人。我們高三(33)班共有學(xué)生61人,文科特色，女多男少。
2、任課老師：我們學(xué)校老師，教學(xué)能力強，經(jīng)驗豐富的老師基本上都集中在高三。英語(yǔ)老師徐琨老師，帶過(guò)多屆畢業(yè)班，成績(jì)優(yōu)秀，責任心強。地理王聿鳳老師;歷史柏吉民老師，帶過(guò)多屆畢業(yè)班，且成績(jì)優(yōu)秀。其中英語(yǔ)、歷史老師是去年我校實(shí)驗班的老師，數學(xué)老師栗旭老師去年在我校補習班任教，豐富的教學(xué)經(jīng)驗對我班學(xué)習可謂是得天獨厚。
3、學(xué)習氛圍 總體特點(diǎn)：學(xué)習刻苦，競爭勁頭足，成績(jì)進(jìn)步明顯。女生學(xué)習尤其刻苦。
(1)目標明確，刻苦努力，成績(jì)優(yōu)秀或上進(jìn)較快的同學(xué)。他們從早晨5點(diǎn)30分起床到晚上10點(diǎn)就寢，基本上是除了學(xué)習還是學(xué)習。學(xué)習都是非�？炭嗟�。早晨5點(diǎn)多一些就起床到操場(chǎng)看書(shū)，早操后，課間操后等一些點(diǎn)滴時(shí)間抓的特別緊。如：
這些同學(xué)學(xué)習非�？炭�，讓我也感到非常感動(dòng)。當然這些同學(xué)成績(jì)也非常優(yōu)秀。大家都唯恐落后，競爭的勁頭都很足。在這種環(huán)境下，很多同學(xué)的成績(jì)有了明顯的上升。
(2)有目標，學(xué)習刻苦，但效果不太明顯的同學(xué)。如果我們把山頂比作成功之巔的話(huà)，那么這類(lèi)學(xué)生就像正處在到達山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登，但暫時(shí)還沒(méi)有看到山頂，這可能只是一片樹(shù)葉擋住了他們的視線(xiàn)，其實(shí)他們距離成功已經(jīng)很近了。像咱班的：
他們有目標，學(xué)習刻苦，成績(jì)即將達到優(yōu)秀，對于他們，這時(shí)最需要老師和家長(cháng)及時(shí)的鼓勵、引導和信任，需要家長(cháng)更多的和他們交流學(xué)習中的困惑，給他們堅持下去的動(dòng)力，給他們足夠的時(shí)間來(lái)證明自己能登上山頂。作為老師，我們會(huì )幫助他們樹(shù)立信心，幫他們撥開(kāi)擋住視線(xiàn)的那片樹(shù)葉。
(3)滿(mǎn)足于現狀，知道學(xué)習但不夠刻苦，成績(jì)中等的同學(xué)。這類(lèi)學(xué)生大多數性格外向，交友、愛(ài)好廣泛，能夠真誠待人，但學(xué)習上缺乏動(dòng)力，易滿(mǎn)足于現狀，上進(jìn)心不夠強，但可塑性較強，溝通起來(lái)較為容易。這就要求我們這些同學(xué)的家長(cháng)幫助他們樹(shù)立學(xué)習目標，尋找身邊學(xué)習的榜樣，找到學(xué)習的動(dòng)機，耐心與他們溝通。同時(shí)呢這些學(xué)生也是老師們關(guān)注的重點(diǎn)，對他們的要求也會(huì )更為嚴格，希望他們能盡早改變對待學(xué)習的態(tài)度，我堅信這些同學(xué)必能成為將來(lái)班級的佼佼者!
(4)有學(xué)習動(dòng)機，但目標不夠明確，學(xué)習不夠勤奮，成績(jì)不太理想的同學(xué)。這類(lèi)學(xué)生呢或許由于學(xué)習基礎薄弱，上進(jìn)心不強，不愿吃苦，導致成績(jì)不太理想，進(jìn)而感覺(jué)前途迷茫，不愿學(xué)習，出現遲到、睡覺(jué)的現象。這類(lèi)學(xué)生在家家長(cháng)經(jīng)常批評，恨鐵不成鋼，在校老師整天在耳邊羅索，進(jìn)行思想教育。他們要想走考學(xué)這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉變思想。對于第四類(lèi)學(xué)生，同樣需要我們家長(cháng)用實(shí)在的情景刺激教育，這要比你們批評他一千句一萬(wàn)句都強。當然，我們老師也會(huì )盡力地去幫助他們改掉一些不良習慣，引導他們走入正確的道路。另外，班級還有一些同學(xué)，他們的情況是，學(xué)習基礎較好，腦子比較靈活，學(xué)習有些浮躁，但成績(jì)還能保持優(yōu)秀行列。對于他們家長(cháng)要經(jīng)常敲打，切不可做過(guò)多表?yè)P，他們的成績(jì)有很多時(shí)候是在吃高一的老本。
4、成績(jì)狀況 班級總體成績(jì)。
總體成績(jì)還比較滿(mǎn)意，特別是高分段和班級總平均分在同類(lèi)班中占有一定的優(yōu)勢。這是學(xué)生和老師努力的結果，更是我們家長(cháng)支持的結果。
二、我校近幾年的高考形勢的簡(jiǎn)單介紹
根據學(xué)校提供的近三年的高考上線(xiàn)情況統計表介紹高考情況，特別是近五年來(lái)我校高考文科重點(diǎn)率本科率問(wèn)題。
1. 文科重點(diǎn)錄取數少;2.有些同學(xué)無(wú)所事事，學(xué)習缺乏目標和動(dòng)力。
三、班級目前存在的問(wèn)題
1、作風(fēng)散漫拖拉，時(shí)間觀(guān)念差
個(gè)別同學(xué)上課打盹，坐姿不端正，書(shū)寫(xiě)潦草，自習課效率低，小毛病多，認識偏激，頂撞老師，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實(shí)現目標的因素。就拿時(shí)間觀(guān)念來(lái)說(shuō)，有不少同學(xué)缺乏珍惜時(shí)間的意識，屢次遲到，要么就是踏著(zhù)鈴聲進(jìn)入教室，不善于抓點(diǎn)滴時(shí)間。理由是出去吃飯或洗澡。雖然我也幾十次的強調寧可早到10分鐘不可遲到1秒鐘，但是還是有些同學(xué)做不到。不守時(shí)就是不守信。為此我也懲罰過(guò)他們，希望增強時(shí)間觀(guān)念，做誠實(shí)守信的人。
2、缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。
有些同學(xué)不知道為何而學(xué)，怎么學(xué)，如何學(xué)。自習課無(wú)所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長(cháng)指導，認為自己長(cháng)大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們接受，對他們的發(fā)展產(chǎn)生積極影響，是值得我和各位家長(cháng)認真考慮的問(wèn)題。
3、意志品質(zhì)需提高。
其實(shí)造成成績(jì)不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識基礎也不是決定性的，我認為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問(wèn)題。我也向同學(xué)們提出這樣的'觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標和計劃不能堅持到底，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng);生活習慣不科學(xué)，我通過(guò)抓教室衛生，課桌書(shū)籍擺放、增強時(shí)間觀(guān)念等讓同學(xué)們培養認真細致有規律的生活習慣，然后在學(xué)習上養成認真、全面、規范的好習慣，取得了一定成效。
另外不能堅持下去這是造成成績(jì)差的最重要的原因，誰(shuí)都會(huì )訂計劃有的人能堅持三天，有的人一個(gè)月，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年。執行力差，也是造成成績(jì)差的原因，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是少做一點(diǎn)。有些事，比如開(kāi)會(huì )時(shí)不要寫(xiě)字看書(shū)，至少提醒過(guò)近百次，不要遲到也有幾十次。所以我們老師們在總結那些成績(jì)好的在共同特征時(shí)會(huì )有同樣的結論：這些學(xué)生聽(tīng)老師的話(huà)。這里聽(tīng)話(huà)不代表缺少自己的思想，惟命是從。而是他們信任老師，相信這樣做是正確的，并能持之以恒，成績(jì)自然會(huì )非常優(yōu)異。
家長(cháng)會(huì )高中語(yǔ)文教師發(fā)言稿2
各位家長(cháng)，大家好，我姓吳，是五班的語(yǔ)文老師，今年能成為我們班的語(yǔ)文老師，是我和孩子們和家長(cháng)們的一種緣分。
升上五年級后，學(xué)生，高年級，與三四年級有許多不同，可以說(shuō)，這學(xué)期的上半學(xué)期是一個(gè)重要的過(guò)渡期，一些家長(cháng)會(huì )發(fā)現孩子在這學(xué)期語(yǔ)文習與以往有很大不同，最直接、最明顯的感受是：作業(yè)增多了，可是呢成績(jì)下降了。有些家長(cháng)跟我交流時(shí)總說(shuō)，孩子成績(jì)下降，只考了80多分，三科就語(yǔ)文最差。
其實(shí)，家長(cháng)留心這學(xué)期的語(yǔ)文試卷，就會(huì )發(fā)現，五年級的語(yǔ)文試卷難度比四年級提升不只一兩個(gè)檔次，，題量增加了，題型更多樣化了，題目不再停留于簡(jiǎn)單的機械背誦默寫(xiě)的基礎知識，更多的是對知識的理解、運用，課內閱讀、課外閱讀、作文比重加大。所以，家長(cháng)，當看到孩子分數下降的時(shí)候，要理性對待，不要過(guò)分追求分數，80、90，而應關(guān)注孩子這個(gè)成績(jì)在班級中大概的位次。比如80，全班最高分，你還批評他，你怎么考這個(gè)少等等，這明顯不合理，所以，給孩子制訂目標時(shí)，最好不要訂成績(jì)，80、90，如果試卷很簡(jiǎn)單，50個(gè)90分以上，你孩子考個(gè)90分也不見(jiàn)得優(yōu)秀，不如制訂名次，你這次考多少名內，這個(gè)相對比較合理。
其次要關(guān)注孩子試卷失分情況，我的原則是，基礎分如看拼音寫(xiě)詞、名言詩(shī)句的默寫(xiě)，這是必得分，失分就是不應該，要批評，理解和運用失分，尋找原因，進(jìn)行針對性訓練。
語(yǔ)文考試可以說(shuō)是孩子學(xué)習中的一個(gè)痛，最讓學(xué)生有挫敗感，學(xué)得十分辛苦，作業(yè)較英語(yǔ)、數學(xué)又明顯多，而且經(jīng)常要寫(xiě)小練筆，要寫(xiě)作文，所以，家長(cháng)，多給孩子鼓勵，在教學(xué)中，我嚴格要求，但只要學(xué)生有一丁點(diǎn)進(jìn)步，我一定會(huì )給予表?yè)P，借此給孩子一點(diǎn)學(xué)習的信心，培養他們學(xué)習的興趣。
這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)，主要從三方面著(zhù)手：
一、加強書(shū)寫(xiě)指導
端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人，一手好字可以受益終生。對學(xué)生的要求就是寫(xiě)好每一個(gè)字，課堂作業(yè)只要寫(xiě)得不工整，那一定得重寫(xiě)。從開(kāi)學(xué)初要求孩子練字，當時(shí)沒(méi)有硬性規定，加上要讓他們養成寫(xiě)日記的習慣，但他們一時(shí)負擔太重，所以以提倡為主，讓學(xué)生在有時(shí)間的情況下，每天練字50。我跟學(xué)生說(shuō)好，字不要求多，但要求要有質(zhì)量。對一些作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的學(xué)生，也經(jīng)常在班中進(jìn)行展示和表?yè)P，以此培養學(xué)生寫(xiě)字的熱情和興趣。也希望家長(cháng)在平時(shí)的家庭作業(yè)中也配合老師，對學(xué)生的字寫(xiě)提出要求。
經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，應該說(shuō)，學(xué)生 書(shū)寫(xiě)確實(shí)有較大進(jìn)步，從他們交上來(lái)的課堂作業(yè)本就可以看出來(lái)。
請各位家長(cháng)也注意您孩子在家的寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字質(zhì)量，盡量督促他們用正確的寫(xiě)字姿勢來(lái)寫(xiě)字，寫(xiě)字前要仔細看后才能下筆，這樣也能保證以后寫(xiě)鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀(guān)整潔。
二、開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多閱讀
課外閱讀對語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)，豐常重要。眾所周知，語(yǔ)文學(xué)習的一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著(zhù)年級的升高，閱讀的文章越來(lái)越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級，剛好是中高年級閱讀分析的分水嶺，因此，五年級語(yǔ)文學(xué)習期便被理解成了一個(gè)轉折期、困難期。孩子語(yǔ)文成績(jì)的兩極分化也會(huì )越來(lái)越大。我相信家長(cháng)朋友都知道閱讀很重要，也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長(cháng)該怎樣幫助孩子來(lái)提高這方面的能力呢？有一位特級教師說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文根本不需要教，當他們能夠有一定的生字量時(shí)，博覽群書(shū)，自然而然，他的語(yǔ)感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫(xiě)起作文來(lái)也會(huì )心應手了。因此，督促孩子讀書(shū)，讓他們愛(ài)讀書(shū)，養成自覺(jué)讀書(shū)的好習慣，仍舊是五年級重要的一項習慣訓練。
開(kāi)學(xué)初，我在班里開(kāi)展兩周一次的專(zhuān)題圖書(shū)推薦，激發(fā)學(xué)生很大的閱讀熱情，班里掀起了一股“沈石溪”熱。
但考慮到許多學(xué)生想讀書(shū)卻沒(méi)有書(shū)讀的困難，我在班里又開(kāi)展“讀書(shū)漂流”活動(dòng)。
至今已進(jìn)行五周，每周五交換圖書(shū)一次，班里已形成較好的讀書(shū)氛圍，每有空閑時(shí)間，總能在班里看到一些學(xué)生捧著(zhù)書(shū)津津有味讀書(shū)的身影。
三、培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情
這方面，是這學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)重頭戲。這了培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我主要從三方面著(zhù)手：
1、讓學(xué)生養成寫(xiě)“簡(jiǎn)記“的習慣，積累素材。學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作文難，其中一個(gè)很重要的原因就是沒(méi)題材，每日簡(jiǎn)記，剛好就為學(xué)生解決這一難題。每日簡(jiǎn)記與日記不同，不在怎么寫(xiě)，重在寫(xiě)什么，發(fā)現了什么�？梢愿爬ㄊ录倪^(guò)程，記下事件的某個(gè)細節，不要求寫(xiě)一整篇。有時(shí)間，有能力，那可以多寫(xiě)一點(diǎn)，沒(méi)時(shí)間，三五句話(huà)記下個(gè)細節即可，每日簡(jiǎn)記每天抽查一組，并根據簡(jiǎn)記情況進(jìn)行加分獎勵，對一些好的題材，我還會(huì )在班里展示、朗讀，以此引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )積累素材。
家長(cháng)在家也可作適當的引導或提醒。
尤其是考后，加大對每日簡(jiǎn)記的指導，每天語(yǔ)文課前請一位同學(xué)朗讀簡(jiǎn)記，并進(jìn)行當場(chǎng)指導修改，學(xué)生在語(yǔ)言表達上有了較明顯的進(jìn)步。
2、組織學(xué)生寫(xiě)好“每周周記“。一般情況下每周周末都有一篇大作文，剛開(kāi)始幾周是命題作文，后來(lái)學(xué)生寫(xiě)每日簡(jiǎn)記，積累了一定的素材，那么，我要求學(xué)生從簡(jiǎn)記中選取題材進(jìn)行作文。這一種形式給學(xué)生提供更大的展示空間，也受到學(xué)生的喜愛(ài)，交上來(lái)的周記質(zhì)量也明顯較好。
五年級要求他們掌握方法，會(huì )謀局布篇，而這又是一篇文章的關(guān)鍵，所以就請家長(cháng)要稍微指導一下，打好基礎。指導并不意味著(zhù)包辦，您只要稍微指導點(diǎn)撥一下，列出提綱，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達能力強了，寫(xiě)作文也會(huì )有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。
3、創(chuàng )辦班報。每周寫(xiě)得好的周記，入選班刊。班刊從開(kāi)學(xué)初至今一共出版了5期，班級報刊給學(xué)生很大觸動(dòng),許多學(xué)生寫(xiě)作積極性較高,像等。為了提高班刊的激發(fā)效力，家長(cháng)平時(shí)在家也可以多關(guān)注孩子投稿情況，當他作文發(fā)表時(shí)，多加鼓勵，也可以推薦親戚朋友展示孩子寫(xiě)作的成果，讓孩子嘗到寫(xiě)作的快樂(lè )和自豪。
課堂知識點(diǎn)很重要，學(xué)生沒(méi)有做好復習。
最后講一講家庭作業(yè)問(wèn)題
我一直做法是家庭作和業(yè)一定要有家長(cháng)的簽名。一些家長(cháng)可能以為孩子上了高年級，作業(yè)應該讓孩子自己自覺(jué)完成，不能讓他們有太大的依賴(lài)性。這種想法是很好，但我們也要看到他們畢竟是孩子，自覺(jué)性不高，愛(ài)玩更是孩子的天性，因此，在培養孩子自覺(jué)性的同時(shí)更不能少了家長(cháng)的監督，尤其是對自覺(jué)性較差的孩子。
�。�1）監督孩子認真預習，預習要求……
�。�2）對基礎知識要嚴格把關(guān)。
每課的生詞，每組課文后面的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，都要求聽(tīng)寫(xiě)并訂正；每一課中的重點(diǎn)段落和每組課文后的日積月累要求背誦、默寫(xiě)。
要想取得好成績(jì)，就必須狠抓基礎知識，在歷次考查中，這部分內容是孩子們最容易拿分的，只要下功夫就不成問(wèn)題。但是，考查的結果是，很多孩子把必須拿到的分丟掉了。
本學(xué)期語(yǔ)文基礎知識有以下要求：要掌握生字252個(gè)，本學(xué)期要求背默的課文也不少，因為課時(shí)緊，單憑老師在學(xué)校抓，肯定是不行的，所以懇請家長(cháng)協(xié)助我們在家中幫助孩子把這些內容落實(shí)，背誦默寫(xiě)一個(gè)字也不能錯。
五年級積累背誦的量較大，幾乎每天都有背誦作業(yè)，如果家長(cháng)發(fā)現孩子很少聽(tīng)寫(xiě)或很少背誦，或周末沒(méi)有作文，那他的作業(yè)肯定沒(méi)完成。升上五年級后作業(yè)量比以前增加，如果發(fā)現孩子在家基本沒(méi)有作業(yè)或很快完成那肯定是有問(wèn)題。希望家長(cháng)能配合老師做好督促，如發(fā)現孩子作業(yè)存在問(wèn)題，及時(shí)與老師交流。
最后祝在座各位家庭幸福，孩子在新的學(xué)期快樂(lè )成長(cháng)，謝謝大家！
【家長(cháng)會(huì )高中語(yǔ)文教師發(fā)言稿】相關(guān)文章：
家長(cháng)會(huì )教師優(yōu)秀發(fā)言稿03-01
教師學(xué)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿03-01
期中考家長(cháng)會(huì )高中語(yǔ)文老師發(fā)言稿（精選7篇）03-17
任課教師家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿02-11
新學(xué)期教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿02-11
劍橋少兒英語(yǔ)家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿04-02
新生教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（精選12篇）03-18
初中家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)教師簡(jiǎn)短發(fā)言稿03-16