八年級優(yōu)秀班集體學(xué)生代表發(fā)言稿范文
在現在社會(huì )，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的八年級優(yōu)秀班集體學(xué)生代表發(fā)言稿范文，希望能夠幫助到大家。
八年級優(yōu)秀班集體學(xué)生代表發(fā)言稿1
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家好！
我十分榮幸能代表我們八（12）班在這里發(fā)言，在這一學(xué)期，我們在楊老師的帶領(lǐng)下，齊頭并進(jìn)，榮譽(yù)多多。
回首我們共同走過(guò)的一個(gè)學(xué)期，我們由一個(gè)從小學(xué)走來(lái)的稚嫩的集體一步步的走向著(zhù)初中的新世界，走向成熟。在這條漫長(cháng)的路上，我們歡笑過(guò)，哭過(guò)，有過(guò)努力，撒過(guò)汗水。
我們用汗水，換來(lái)了運動(dòng)會(huì )男子4x100的第一名，女子4x100第三名,運動(dòng)會(huì )團體第二的好成績(jì)。我們用我們的努力，換來(lái)了九月份，十月份，十二月份的月優(yōu)勝班級，十二月份總分第一名的榮譽(yù)稱(chēng)號. 在學(xué)術(shù)方面，我班數學(xué)社團的同學(xué)參加了“睿達杯”的數學(xué)競賽，我班方成緣獲得了三等獎的好成績(jì)。我們努力著(zhù)，朝著(zhù)最優(yōu)秀的方向前進(jìn)著(zhù)……
團結勤奮、快樂(lè )成長(cháng)是我們班的.班風(fēng)，榮譽(yù)感極強的八（12）班的同學(xué)用行動(dòng)印證了這一點(diǎn)。我們在這個(gè)奮進(jìn)的大家庭中和睦相處。學(xué)習努力，互幫互助。在課余時(shí)間，我們拿著(zhù)心愛(ài)的書(shū)，捧在手里，津津有味的讀著(zhù)，我們用我們的行動(dòng)證明了，我們是優(yōu)秀的”書(shū)香班級”，一本本世界名著(zhù)，一本本讀書(shū)筆記，讓我們在書(shū)香的海洋中遨游。
我們班同學(xué)都非常明白，初中生不僅要具備較強的學(xué)習能力，還要具備各方面的素質(zhì)，真正作到“德智體美”的全面發(fā)展，這樣才能無(wú)愧“初中生”這個(gè)稱(chēng)謂。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必然需要一個(gè)團結一致的靈魂。令我們感到欣慰的是，我們生活的地方——12班，就是一個(gè)擁有這樣靈魂的班集體。
老師們，同學(xué)們，請相信三年后的我們會(huì )更優(yōu)秀。謝謝大家。
八年級優(yōu)秀班集體學(xué)生代表發(fā)言稿2
尊敬的的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是初二（16）班的班長(cháng)黃德強，很高興為大家介紹這個(gè)特殊而溫馨的大家庭。
著(zhù)名哲學(xué)家、教育家艾思奇說(shuō)過(guò)：“一塊磚砌在大禮堂的墻里，厚厚實(shí)實(shí)，嚴嚴密密，是誰(shuí)也動(dòng)不得；但是丟在路上，隨時(shí)都能被過(guò)路的行人一腳踢開(kāi)的�！�
人就像那塊磚一樣，與集體就如魚(yú)水般密不可分。我們的整個(gè)班集體如同一幢溫馨的小房子，每位同學(xué)就是這其中的一磚一瓦共同建設著(zhù)我們這個(gè)美好的大家庭。今天我站在這里，就是希望與大家分享我們銘刻在心的志愿與溫馨的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在分享中團結，在團結中共進(jìn)。根據同學(xué)們自身的意愿，我們班組建了8個(gè)分工明確而又各具特色的小組。每個(gè)小組都根據各隊員的推選，票選出一名小組長(cháng)以及一名副組長(cháng)，主要負責組里的管理實(shí)務(wù)，并根據組員們的特長(cháng)，分別擔任各學(xué)科小組長(cháng)，他們在課堂上帶領(lǐng)著(zhù)其它組員激烈地討論，大家常常為了一個(gè)論點(diǎn)而爭論不休，各抒己見(jiàn)，常常課后也能看見(jiàn)我們圍坐一團交流的身影，而某些獨到的見(jiàn)解也時(shí)常引起大家的贊嘆與共鳴。如同有一種身臨春秋時(shí)期百家爭鳴之景。
在義務(wù)中明白責任，在責任中見(jiàn)證成長(cháng)。小組是我們的小團體，班級就是我們的大團隊。為了創(chuàng )建一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，我們根據初一經(jīng)驗，在咨詢(xún)過(guò)趙老師后，將班級事務(wù)分為八大塊。每個(gè)小組都從認領(lǐng)了一份特屬于我們小組的監管內容，不但減輕了老師的負擔，也鍛煉了我們寶貴的管理能力以及團體認同感與責任感。有了各自的分工，各小組權責明確，教室里的學(xué)習生活更見(jiàn)效率。
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