迎百日中考動(dòng)員大會(huì )發(fā)言稿范文
在現在的社會(huì )生活中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？以下是小編整理的迎百日中考動(dòng)員大會(huì )發(fā)言稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好！
剛才聆聽(tīng)了領(lǐng)導熱切的講話(huà)，看到同學(xué)們神情凝重，我的心情也非常激動(dòng)。時(shí)間真是一首無(wú)聲的歌。一晃又是三年，與大家的相識的似在昨天。在這里，記錄著(zhù)你們年少的足跡，在領(lǐng)導和老師的關(guān)愛(ài)下你們得以健康的成長(cháng)。二中“博學(xué)、篤志、切問(wèn)、近思”的學(xué)風(fēng)激勵著(zhù)你們的進(jìn)步；“學(xué)、思、誠、禮”的校訓健全著(zhù)你們的人格……中考的號角已經(jīng)吹響，我且收起我滿(mǎn)懷的依戀代表初三的老師和同學(xué)們交流兩個(gè)方面的問(wèn)題：信念（思想）與合作（方法）。
首先我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧，相信聰明的你們用心體會(huì )后，定能有所收獲。
有一個(gè)探險者，在途中突遭暴雨，危在旦夕。這一刻，他多么想抓住能拯救生命的東西，哪怕是塊木板！然而，湍急的洪水中除了翻卷的泥沙，什么也抓不到。他心中暗想：這回算死定了，沒(méi)救了。誰(shuí)知，這個(gè)念頭剛冒出來(lái)，他便立刻像散了架一般，再沒(méi)有一點(diǎn)掙扎的力氣。整個(gè)人隨著(zhù)洶涌的波濤沉淪，漂浮……此時(shí)的探險者可謂是萬(wàn)念俱灰呀！突然，他的腦袋被洪水中滾動(dòng)的石頭碰了一下，驟然的疼痛使他猛然清醒過(guò)來(lái)、剎那間，他想起去年夏天他和朋友到這條河來(lái)漂流探險時(shí)，曾在這條河的下游見(jiàn)到一顆粗壯的老樹(shù)，老樹(shù)有一個(gè)碩大的枝椏，正好斜長(cháng)著(zhù)橫貼在水面上，只要能抓住這根樹(shù)杈，就能保住自己的生命。一想到這里，他的心中便充滿(mǎn)了希望，渾身上下頓時(shí)力氣倍增，心也不慌了，僵硬的四肢也靈活了。
探險者心里默念著(zhù)那棵救命的老樹(shù)。因而一直在洪水中頑強地支持著(zhù)，拼命地掙扎著(zhù)……歷盡艱辛，他終于到了那棵老樹(shù)跟前。但是，當他拼命抱住伸向河面的樹(shù)枝時(shí)，誰(shuí)知那樹(shù)杈早已枯朽，使勁一拽，便“咔嚓”一聲斷為兩截，探險者只好抱著(zhù)斷樹(shù)杈，繼續隨水漂流，最后被河邊搶險隊員救上來(lái)。
大家想想看，是什么使這名探險者死里逃生呢？
這就是信念的力量！事后，那位探險者說(shuō)，如果他早知道那棵樹(shù)是枯朽的，他興許根本不可能堅持到那兒。信念讓死神望而卻步！只要你的心中時(shí)時(shí)燃燒著(zhù)堅定的信念，你就會(huì )獲得一種無(wú)堅不摧的力量，憑借著(zhù)這份力量，執著(zhù)向前，永不言棄，一切都可以戰勝！
同學(xué)們，可能你學(xué)習中有缺陷，可能你的基礎不太好，可能你遇到的困難還很多，這些都不能挫傷你這最后一百天奮戰的勇氣。因為我們只有通過(guò)這最后的奮戰，才能彌補我們學(xué)習中的缺陷，才能夯實(shí)我們不牢的基礎，才能化解我們所遇到的困難，我們生命下游也有一根“樹(shù)杈”在召喚你奔向遠方。老師希望你們記住，我們可能不成功，但我們不能不努力！積極進(jìn)取，既是一種學(xué)習態(tài)度，也是一種人生態(tài)度。這里我真誠的希望二中的學(xué)子能譜寫(xiě)出屬于自己的精彩故事！
堅定了信念，我們就具有了勇往直前的思想動(dòng)力；但在學(xué)習的過(guò)程中我們還要注意方法，以求取得實(shí)效。我綜合了歷屆中考優(yōu)勝者的成功經(jīng)驗，從中提煉出他們一個(gè)共性的做法，就是：注重合作，在合作中走向了成功。
1、首先要與老師合作。復習階段，一定要與老師密切合作。千萬(wàn)不能拋開(kāi)老師一套復習模式，另起爐灶，否則就會(huì )舍本求末。因為教師的教學(xué)是針對中考，針對學(xué)生的實(shí)際，具有極強的實(shí)效性。老師布置的習題一定要動(dòng)手做，只看不做就會(huì )出現看到題，題題都會(huì )，做起來(lái)題題都有失誤，眼高手低。實(shí)際中考中，難題只占10%，歷年中考中學(xué)生的失誤多為答題不規范或不全面。所以復習備考雖只是一個(gè)知識的重現，但也不可產(chǎn)生輕視心理和倦怠。要抓住課堂學(xué)習這一主渠道，認真聽(tīng)講，作好筆記，理解老師的解題思路，養成規范答題和良好的解題習慣。
緊跟了老師復習計劃的同時(shí)，如何提高學(xué)習的效度呢？在此我給同學(xué)們推薦一個(gè)人：06江蘇中考狀元周嘉煒。他在初中入學(xué)是時(shí)僅為全年級第500名，當記者問(wèn)到他的學(xué)習經(jīng)驗時(shí)，他說(shuō)了以下內容：“每次考試后，一般同學(xué)總是想急于知道自己得了多少分，我從來(lái)不埋怨自己！作為學(xué)生，最重要的是要在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現自己的問(wèn)題并注意總結。所以我最推崇一個(gè)做法，就是：每一學(xué)科準備一個(gè)改錯本、”，“我經(jīng)常在平時(shí)和考前把改錯本再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復加深印象，就能避免犯同樣的'錯誤�！庇浾唠S手拿起他的一本糾錯本，有錯題、錯因分析、校正，只見(jiàn)上面用不同顏色的筆寫(xiě)得清清楚楚，一目了然。
但也不能被動(dòng)地服從老師的指令，只顧低頭做題，要對同類(lèi)問(wèn)題注意歸納比較，把知識學(xué)活，才能適應新課程下中考的改革，可隨時(shí)向老師提出自己在復習或做習題過(guò)程中遇到的問(wèn)題，這樣既能最快、最準確地解決問(wèn)題，又能幫助老師了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時(shí)調整復習內容和復習節奏。只有這種師生的互動(dòng)與合作，才能提高備考的效率。
2、與自己合作。有人說(shuō)，“每個(gè)人都是寶藏，挖掘寶藏的是就是自己”，是的，“我”才是學(xué)習的主體，所以我們還要與自己合作�？鞓�(lè )與煩惱，樂(lè )觀(guān)與消極一切全憑主觀(guān)心，那么給自己一個(gè)平和的心態(tài)，安然的面對自己的學(xué)習現狀，我認為“每個(gè)人都有屬于自己的位置”，根據自己學(xué)習的實(shí)際狀況來(lái)給自己定位，在學(xué)習中、考試中，不斷通過(guò)自我反思和自我激勵來(lái)給自己加油、鼓勵。
在中考前的一個(gè)月中，同學(xué)們要有意識的把自己的生物鐘調整到中考的時(shí)間段，也就是在上午8點(diǎn)30到11點(diǎn)，下午的三點(diǎn)到5點(diǎn)左右，在這個(gè)時(shí)間段要強迫自己盡量打起精神，并讓自己漸漸習慣這種生活狀態(tài)。若能把握住這個(gè)興奮點(diǎn)，中考那幾天就基本上已經(jīng)完全進(jìn)入最佳精神狀態(tài)和作息時(shí)間的最好境界，自然也能發(fā)揮出你們應有的水平。
3、與同學(xué)合作。與我們朝夕相伴的同學(xué)也是一很好的資源，所以我們還要與同學(xué)合作。但有不少同學(xué)在沖刺階段容易產(chǎn)生一個(gè)錯誤的保守思想，不愿與同學(xué)交流、溝通，生怕別人知道自己的學(xué)習成果或方法。實(shí)際上這種狀態(tài)使人無(wú)法融入群體之中，難以調動(dòng)自己的激情，在最后的沖刺中會(huì )變得被動(dòng)、懈怠。因此，與成績(jì)相似的同學(xué)形成互動(dòng)小組分享學(xué)習成果是一種很有效的方法，不僅可以收獲學(xué)習上的樂(lè )趣，而且可以擁有一個(gè)良好的人際交往圈，消除了大考前的緊張和壓抑。
“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”也希望你們在最后的一百天盡情地展翅高飛，因為老師就是你們最堅強的后盾！在初三教師中有渾身是寶的老教師，敬業(yè)樂(lè )業(yè)的中流砥柱，活潑敏銳的年輕教師。在這里我代表全體初三的老師，向同學(xué)們鄭重承諾：我們所有的老師會(huì )更加兢兢業(yè)業(yè)地工作；盡我們的所能，用上我們的時(shí)間，拼上我們的精力，與同學(xué)們一道奮戰這100天。三年的磨練，我們每位同學(xué)都煉成了一塊好鋼，都鑄成了一把屬于自己的劍，中考號角已經(jīng)吹響，讓我們拿起手中的劍，咬緊牙關(guān)，打磨一百天，我們就可以無(wú)怨無(wú)悔、滿(mǎn)懷信心地亮劍！
“三年礪劍今日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉凱歌旋”，我堅信今年六月的碩果會(huì )更加香甜，我堅信今年六月的笑臉將更加燦爛，我堅信今年六月的你將如雄鷹一般，在遼闊的蒼穹，展翅翱翔，創(chuàng )造自己人生的輝煌！
謝謝大家！
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