培養孩子成為一個(gè)有責任心人家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的培養孩子成為一個(gè)有責任心人家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“責任”是一種特殊的營(yíng)養，培養孩子的責任感，可以幫助孩子長(cháng)大。我希望我的孩子成為一個(gè)有責任感的人。如何培養孩子的責任感呢？我就自己的育兒經(jīng)驗拋磚引玉，和大家一起分享。
一、自己的事情自己做。
現在的家庭都是六個(gè)大人愛(ài)一個(gè)孩子，唯恐孩子受一點(diǎn)兒累，什么事情都為孩子代辦代勞；衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。孩子從小就覺(jué)得這一切都是大人應該做的，慢慢產(chǎn)生依賴(lài)性……當家長(cháng)幡然醒悟，孩子的依賴(lài)習慣已很難改正。
從小讓孩子知道自己的事情自己做，培養他的責任感。書(shū)包自己收拾，玩兒過(guò)的玩具放回原處，上學(xué)、放學(xué)自己背書(shū)包。學(xué)會(huì )幫媽媽做簡(jiǎn)單家務(wù)，如：洗碗、掃地、自己疊被子，孩子也是家庭的一名成員，他也有責任做一些家務(wù)。在享受勞動(dòng)的同時(shí)，不僅培養孩子的動(dòng)手能力，也鍛煉了孩子的心智。
二、讓孩子發(fā)現并感受愛(ài)。
羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“世間并不缺少美，而是缺少發(fā)現”。我們家長(cháng)是心甘情愿的為孩子付出一切，任勞任怨。我經(jīng)常對孩子說(shuō)：我們做父母的為你盡心盡力，那是我們的責任，可你做為孩子，你也有責任的。你不能光享受我們?yōu)槟阕龅氖聝�，你也有責任為我們做些事兒。有些孩子你辛辛苦苦為他做飯，而他卻百般挑剔，就是不肯吃。孩子心中有了愛(ài)的情感，孩子就會(huì )發(fā)現媽媽天天辛苦為他做一日三餐，感受到媽媽的愛(ài)，爸爸對他嚴厲的批評，是希望他進(jìn)步，那也是愛(ài)。生活中處處是愛(ài)，讓孩子學(xué)會(huì )發(fā)現并感受愛(ài)的存在。那么，在他心里就有一顆感恩的心，懂得感恩，才會(huì )有一份責任。
三、學(xué)會(huì )奉獻。
人生最大的快樂(lè )，我想就是盡自己的所能來(lái)幫助別人。一次，孩子爸爸感冒發(fā)燒，我要上班，家里就剩女兒和爸爸，我臨走時(shí)，對女兒說(shuō)：爸爸病了，你要照顧爸爸��！這一天，女兒給爸爸倒水，詢(xún)問(wèn)病情怎么樣了，完全一副很負責任的樣子�；貋�(lái)后，很驕傲的對我說(shuō)：爸爸我照顧的挺好的。對孩子的信任，也讓孩子產(chǎn)生了強烈的責任感。
女兒班上的一名同學(xué)，媽媽意外溺水身亡，女兒回家后很是同情的跟我說(shuō)起她，心中油然而生憐憫之心，說(shuō)一定要幫助她，用他的微薄之力溫暖她的心，還說(shuō)這是他的責任。我心里真的為女兒有如此大愛(ài)之心而感到欣慰。
孩子的成長(cháng)過(guò)程，離不開(kāi)父母和老師的教育、關(guān)心和培養，每個(gè)孩子的心靈都是純凈的，每個(gè)孩子的心都是一片空地，種什么長(cháng)什么。讓孩子懂得回報、懂得珍惜、懂得愛(ài)，做為父母就要從小在孩子心中播下愛(ài)的種子，不溺愛(ài)孩子，用正確的思想引導、灌輸，愛(ài)的種子是需要培育的。只有心中充滿(mǎn)愛(ài)的孩子，他才會(huì )用心去感受愛(ài)，并從愛(ài)中體會(huì )到一種責任！
對孩子的教育，每個(gè)家長(cháng)都很重視，都希望自己的孩子成為優(yōu)秀的孩子，家長(cháng)在教育孩子的。過(guò)程中，也都有自己獨到的好見(jiàn)解和好經(jīng)驗。這里我和各位家長(cháng)交流和分享的主要是關(guān)于孩子責任心的培養和重視孩子心理健康方面的問(wèn)題，希望能和大家一起探討，目的只有一個(gè)：“一切為了我們的孩子�！�
四、關(guān)于孩子的責任心的培養：
有的家長(cháng)總是為孩子沒(méi)有好的學(xué)習習慣而苦惱，他們很奇怪為什么老要催著(zhù)孩子學(xué)習孩子才會(huì )學(xué)？不催孩子，孩子就不主動(dòng)學(xué)？為什么孩子就不能自覺(jué)學(xué)習呢？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，因為孩子還沒(méi)有把學(xué)習當作自己的事，當然也就不會(huì )有足夠的責任心去完成學(xué)習任務(wù)。不要忽視從小培養孩子的責任心是我在培養孩子方面的體會(huì )。如何培養孩子的責任心呢？
1、告訴孩子學(xué)習是他自己的任務(wù)和責任。
很多家長(cháng)只是習慣于簡(jiǎn)單催孩子去學(xué)習，可結果呢？有的孩子聽(tīng)話(huà)，家長(cháng)一催，就去學(xué)了，家長(cháng)會(huì )覺(jué)得很高興，但要家長(cháng)不催的時(shí)候，聽(tīng)話(huà)的孩子有的也未必想到主動(dòng)去學(xué)，家長(cháng)就覺(jué)得孩子太不自覺(jué)。而有的孩子屬于不太喜歡聽(tīng)話(huà)的，催半天也不一定去學(xué)習，家長(cháng)就很生氣，失望中批評孩子甚至在氣極時(shí)極端方式對待孩子。
其實(shí)，家長(cháng)絕不能因此認為不自覺(jué)學(xué)習都是孩子的錯，而應該問(wèn)問(wèn)自己，是否已經(jīng)與孩子溝通過(guò)，讓孩子明白學(xué)習必須是他當前的任務(wù)呢？好好告訴孩子這個(gè)事實(shí)，讓他要接受這個(gè)事實(shí)，學(xué)習是他必須承擔的任務(wù)，他必須以足夠責任心去保證完成。如果孩子沒(méi)有好的學(xué)習習慣，大多是孩子根本還沒(méi)被講明白學(xué)習是當前他自己的任務(wù)和責任。孩子不明白，就是家長(cháng)的失誤。
在孩子第一天背上書(shū)包上學(xué)時(shí)我就告訴他，每個(gè)人不同時(shí)期都有自己的任務(wù)和責任。比如爸爸媽媽?xiě)撆ぷ�，為家庭和社�?huì )做貢獻，這是父母的任務(wù)和責任，而且無(wú)人可以替代。而作為孩子的他，進(jìn)了學(xué)校就意味著(zhù)好好學(xué)習是他一項重要任務(wù)的開(kāi)始，同樣也是責無(wú)旁貸和無(wú)法逃避的。這個(gè)道理在與孩子的交流中要反復強調，目的是讓孩子逐漸把自己的學(xué)習要完全當作是自己的事了，并知道應該去完成好這個(gè)對自己很重要的任務(wù)。
給孩子要早講清楚這個(gè)學(xué)習是自己的事這個(gè)道理，也有利于打消孩子依賴(lài)家長(cháng)的期望。孩子的懈怠不是天生的.，更多是家長(cháng)有意無(wú)意慣出來(lái)的。
2、多讓孩子為自己的學(xué)習做主。
導致孩子沒(méi)有好的學(xué)習習慣的另一個(gè)原因是家長(cháng)的事事包辦。這個(gè)問(wèn)題是老生常談，但好多家長(cháng)還在錯誤里徘徊。比如家長(cháng)以孩子太小沒(méi)有判斷力或根本認為孩子的意見(jiàn)沒(méi)必要征求為借口而自作主張安排孩子的學(xué)習內容。但孩子雖小也是獨立的個(gè)體，他有自己獨立的感受，他可以不知道什么是對錯，但卻知道什么事是自己做起來(lái)喜歡或不喜歡的。想象一下，被動(dòng)做自己不喜歡的事是多么痛苦的事，我們成人都和痛恨這樣的情況，為什么卻要強加給孩子？被逼著(zhù)學(xué)習，學(xué)的不是自己喜歡的內容，孩子大多都是消極對待的，那就談不上有好的學(xué)習習慣和學(xué)習結果了。當然，孩子在被動(dòng)學(xué)習過(guò)程中也有可能被動(dòng)培養出了興趣，但學(xué)習的積極性卻大多沒(méi)有一開(kāi)始就讓孩子自己參與選擇學(xué)習內容的高。
對于我的孩子，除了學(xué)校的內容，要再學(xué)點(diǎn)什么，我通常要花點(diǎn)時(shí)間和孩子討論學(xué)習內容和特色以及得失。對于不是必須學(xué)的一些內容，建議是我的態(tài)度，在選擇時(shí)我完全可以根據孩子的興趣決定是否淘汰，而對于真的很重要需要學(xué)的內容，我希望孩子學(xué)，但強迫不是最好的做法，技巧性地讓孩子自己選擇接受是明智的，至于技巧，聰明的家長(cháng)都知道。
不管事情重要不重要，只要是關(guān)于孩子自己的事，我們一定要讓孩子了解事情的本質(zhì)，告訴他們我們的想法，并傾聽(tīng)孩子的看法和選擇。讓孩子自己做主產(chǎn)生的失誤在所難免，也可能和家長(cháng)的看法不切合，但家長(cháng)不用擔心，只要耐心去引導讓孩子調整就夠了，這并不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵的是如果我們給機會(huì )讓孩子從小學(xué)會(huì )為自己的事情做主，孩子不但可以充分獲得家長(cháng)的尊重感到快樂(lè )，更大的收獲是孩子會(huì )發(fā)自?xún)刃臑樽约旱拿總�(gè)選擇給予飽滿(mǎn)的責任心去承擔后果。即使孩子的個(gè)別選擇會(huì )有損失，但這些損失比起孩子日漸強烈的責任心，就不值得計較了。有一點(diǎn)要說(shuō)明的是，要孩子為自己的事情做主，不是絕對的順從孩子的所有想法，好的家長(cháng)是孩子好的指路人，還是要堅持的。
3、懂得適當強化孩子的責任心。
在學(xué)習方面，建立責任心很重要，強化責任心更重要。如何讓孩子的責任心持久發(fā)揮在學(xué)習上，需要家長(cháng)利用適當的時(shí)機來(lái)強化。孩子的責任心如何，表現在學(xué)習的每個(gè)過(guò)程中。我主張當孩子能夠以負責任的態(tài)度管理自己的學(xué)習的時(shí)候，哪怕我們看到的只有那么一點(diǎn)點(diǎn)好的苗頭，都一定要給孩子及時(shí)的肯定，我們不妨馬上驚喜地告訴孩子：“你做的真棒！”千萬(wàn)不要吝嗇對孩子的贊美和肯定。孩子在你的夸獎中會(huì )更加自信，并能充分體會(huì )自己有較好的責任心來(lái)管理自己的學(xué)習是多么有成就的事情，從而孩子的責任心有了又一次的加強。孩子會(huì )更加懂得怎么做，可以讓自己繼續獲得這種美好的感受。
4、家長(cháng)給孩子做有責任心的好榜樣。
大家都知道，我們是孩子的第一個(gè)老師，是孩子最親近的學(xué)習榜樣。當希望孩子要充滿(mǎn)責任心努力學(xué)習的時(shí)候，家長(cháng)應該也以自己的責任心影響孩子。家長(cháng)的責任心未必只體現在每天從形式上陪孩子學(xué)習上，更多的也可體現在自己對工作和家庭乃至社會(huì )的責任上。我們工作努力，勇于承擔工作重擔，有質(zhì)量地完成工作任務(wù)，孩子就看在眼里，把我們身上有責任心的好表現實(shí)踐在自己的學(xué)習行動(dòng)里。
我們鼓勵的是家長(cháng)以行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)孩子，我們忌諱的是單純用嘮叨的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)教，語(yǔ)言在教育面前時(shí)常是蒼白無(wú)力的，不但用說(shuō)教增強不了孩子的責任心，反而讓孩子在說(shuō)教中更依賴(lài)或更逆反！
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