初一家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿：立足安全 ?守望成長(cháng)
尊敬的各位老師、同學(xué)和家長(cháng)朋友們：
大家下午好！
我是張煜博同學(xué)的爸爸。昨天下午，我接到雷老師的電話(huà)，要我今天在這個(gè)家長(cháng)會(huì )上做個(gè)發(fā)言，就學(xué)生安全和孩子成長(cháng)與大家一起做個(gè)交流，收到這個(gè)任務(wù)我誠惶誠恐，不知道自己是否能圓滿(mǎn)完成這個(gè)任務(wù)。但是轉念一想，這是個(gè)非常重要的機會(huì )，能與在座的同學(xué)們和家長(cháng)一起說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，也是一件無(wú)比愉悅的事。所以，在孩子寫(xiě)《開(kāi)學(xué)第一課》觀(guān)后感的時(shí)候，我也在電腦上寫(xiě)下了這段文字，我與大家交流的題目是《立足安全，守望成長(cháng)》。
孩子，對于班級來(lái)說(shuō)是六十六分之一，對于學(xué)校來(lái)說(shuō)更是千分之一，但是對于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是百分之百，安全更是不言而喻的。我想在座的每一位家長(cháng)都和我一樣，每天早上送孩子上學(xué)，望著(zhù)孩子踏進(jìn)校門(mén)的背影，在心里默默祈禱的是兩個(gè)詞，首先是平安，其次才是努力。因此，安全是孩子成長(cháng)的基礎，是家庭幸福的前提。這些道理我們知道，我絕對相信，每一位老師也都知道。
可是作為家長(cháng)，我們更得明白：孩子在校的生活是五彩斑斕的，在大人看來(lái)的某些輕率的舉動(dòng)也許正是他們成長(cháng)的符號，同學(xué)之間無(wú)意識的傷害就是他們友誼升華的催化劑，甚至我們所擔憂(yōu)的體育運動(dòng)風(fēng)險更是他們熱血沸騰的青春印跡。所以，我經(jīng)常這樣教育自己和孩子：任何事不要慌亂，三思而后行；再大的憤怒你可以舉手，但一定不要落下，因為憤怒是人與生俱來(lái)的本性，而控制自己“不要落下”是一個(gè)進(jìn)步的生命個(gè)體在用理智戰勝本性；大膽去參加一切體育運動(dòng)吧，生命的本質(zhì)就在運動(dòng)。
可有時(shí)候我們也不免胡思亂想，萬(wàn)一孩子在學(xué)校受到了傷害，我該怎么辦？我的母親，也就是張煜博的奶奶，在二十五年前就已經(jīng)用行動(dòng)給出了答案。那是我上五年級的時(shí)候，在一次放學(xué)回家的途中，我和同村的一個(gè)孩子在路上打架，我的手臂被弄骨折了。那位同學(xué)膽怯的陪著(zhù)耷拉著(zhù)胳膊的.我先回家，我的母親看了看我的手臂，對我說(shuō)，先歇會(huì )兒，我馬上送你上醫院。然后她帶著(zhù)那位肇事的同學(xué)把他送回家，對他的媽媽說(shuō)，“他們今天在路上逗鬧，弄了點(diǎn)傷，不過(guò)不要緊，他已經(jīng)很難過(guò)了，您一定不要責怪他�！边^(guò)了幾天，當他媽媽得知我骨折上門(mén)探望時(shí)，我的母親輕描淡寫(xiě)的說(shuō)，“多大點(diǎn)事，您看，孩子長(cháng)得快，已經(jīng)要痊愈了�！眱蓚�(gè)家庭沒(méi)有因為這件事受一點(diǎn)影響，雖然不是親戚，可一直比親戚還親。二十五年過(guò)去了，現在，我的母親已經(jīng)快60歲了，那位同學(xué)的媽媽都經(jīng)常性的騎摩托車(chē)到我老家，帶上我的母親去打麻將。我的母親用行動(dòng)告訴我，無(wú)論出了多大的事，孩子成長(cháng)、孩子之間的友誼、鄰里之間的情誼比什么都重要。
作為家長(cháng)，始終相信，每位老師對孩子都是最至真至誠的，甚至有時(shí)候，我對孩子說(shuō)，你的老師越嚴厲，他對你們的愛(ài)就越深。孩子與老師的相遇，就是至上的緣分的修煉。作為家長(cháng)，我們不能用自己無(wú)端的行為讓老師在“保證安全”的名義下開(kāi)啟“自我保護”的新模式，否則，受到傷害的最終還是我們的孩子。試想，我們在學(xué)生時(shí)代曾經(jīng)享受過(guò)的“野炊”“春游”“爬山”等等……我們的孩子何曾享受過(guò)，這不能不說(shuō)是他們童年的遺憾。究其原因，是因為安全的壓力，學(xué)校怕出事，老師更怕出事，所有人更怕出事以后有人來(lái)鬧事，所以，封閉起來(lái)就是最好的自我保護。我覺(jué)得這是不行的，中國古時(shí)有個(gè)成語(yǔ)，叫“因噎廢食”，說(shuō)的是有人吃飯被噎住了，索性連飯也不吃了，最終被活活餓死，這不能不說(shuō)是一種悲哀。相反，今天日本的教育是世界上最為成功的教育之一，有個(gè)故事也可以印證。1987年，日本京都中學(xué)組織學(xué)生外出考察學(xué)習，一名學(xué)生因為不聽(tīng)老師的勸告私自下海游泳最后溺水死亡，孩子的父母接到噩耗感到學(xué)校，雙雙平靜的給老師鞠了個(gè)躬，說(shuō)，“對不起，老師，我們的孩子給您添麻煩了”，然后含著(zhù)眼淚帶著(zhù)孩子回家安葬。我不敢想象這樣的事如果發(fā)生在中國的校園中，中國的家長(cháng)會(huì )掀起什么樣的驚濤駭浪。所以，在追求平安的過(guò)程中，當老師們開(kāi)啟自我保護模式的時(shí)候，我們的孩子們在童年卻失去了很多很多的歡樂(lè )……
所以，我想對所有的同學(xué)們說(shuō)，大膽去擁抱你們五彩斑斕的青春吧，將安全的準則植根于我們的心田，校園生活的每一天都是無(wú)比精彩的；我也想對所有的家長(cháng)朋友們說(shuō)，讓我們用自己為孩子樹(shù)立起最好的榜樣，就如央視那句廣告語(yǔ)“父母是孩子最好的老師”“孩子的所有行為都是父母的影子”；同時(shí)，讓我們敞開(kāi)胸懷吧，每個(gè)家長(cháng)愛(ài)孩子都是一樣多，鼓勵老師大膽去做更多，即使萬(wàn)一自己的孩子受到傷害，給別人的孩子、給老師、給學(xué)校更多的寬容、理解與善待，把它當做孩子人生獨特的記憶吧，甚至將來(lái)回味時(shí)，他們能幽默的說(shuō)出莫言的那句至理名言“我們都是有故事的人”……
最后，我想與大家一起說(shuō)說(shuō)成長(cháng)。西方精英教育堅持一個(gè)育人準則：終身學(xué)習和全面成長(cháng)，這是保證財富代際傳承的必要條件。我們父母那一代人，沒(méi)有良好的物質(zhì)條件，也沒(méi)出去見(jiàn)過(guò)世面，這樣的基因，是基于自身以及更上一代人的局限。所以一直到成年之后，都會(huì )有一種對生活的不安全感，希望拼命賺錢(qián)，希望出人頭地，拼命地用物質(zhì)裝點(diǎn)自己。而最好的教育，是讓下一代人，不會(huì )是這樣。最好的教育，是要教會(huì )孩子，保持對世界的好奇與善良，在生活的苦難面前堅強、堅韌，在教育中慈愛(ài)、溫柔，讓孩子明白生活的艱辛，體貼父母的不易，引導孩子依靠勤奮和付出改變不如意的現狀，讓他們明白唯有精神的成長(cháng)、意志的堅強以及勇氣的磨煉，才能成為更好的自己。
我期待，我們大家的孩子在這個(gè)新的班集體中都能找到自己前進(jìn)的方向，彼此成為最好的朋友；
我愿意，用自己的實(shí)際行動(dòng)，無(wú)論是錢(qián)財還是時(shí)間，全力以赴支持班級所開(kāi)展的一切活動(dòng)；
我相信，所有的家長(cháng)和老師一定會(huì )凝結出深厚的友誼，成為陪伴孩子成長(cháng)的推動(dòng)力；
我帶頭，不信謠、不傳謠，不在班級微信群亂發(fā)信息或者發(fā)廣告，為孩子的成長(cháng)營(yíng)造良好的輿論環(huán)境；
我支持，孩子之間的問(wèn)題他們能自己解決，再大的困難也能在老師的智慧處理中圓滿(mǎn)，家長(cháng)不插手學(xué)生矛盾；
我祝愿，七（2）班在雷老師的帶領(lǐng)下創(chuàng )造出教育的新奇跡，造就每個(gè)家庭未來(lái)的新幸福；
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