教師培訓市級獎補項目學(xué)員代表發(fā)言稿

　　幼兒教師培訓學(xué)員發(fā)言稿篇一：

尊敬各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、全體學(xué)員們：

　　大家好！我叫王雪平，是北碚區芳芳幼兒園的一名教師。很榮幸能夠成為本次培訓班學(xué)員，并作為學(xué)員代表在這里發(fā)言。

　　秋天，是一個(gè)碩果累累的季節，在這果實(shí)豐碩的季節里，作為普普通通的幼兒園老師，我們感受到了國家和各級領(lǐng)導對學(xué)前教育事業(yè)的大力支持與關(guān)懷。在這里我代表全體學(xué)員對那些為學(xué)前教育發(fā)展付出不懈努力的領(lǐng)導、專(zhuān)家和幼教同仁們表示由衷的感謝！

　　百年大計，教育為本；教育大業(yè)，人才為本；科學(xué)發(fā)展，關(guān)鍵在人。作為一名在一線(xiàn)工作的年輕教師，我深深地體會(huì )到了學(xué)習在個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升和幼兒園保教質(zhì)量提升中的重要意義。同時(shí)，我也意識到，當今社會(huì )要想成為一名優(yōu)秀教師，惟有比別人學(xué)得更多、更快、更好，才能保持自身發(fā)展優(yōu)勢。我園是北碚區普惠性幼兒園，隨著(zhù)學(xué)前事業(yè)的發(fā)展，現已有兩個(gè)園所及400名幼兒的規模。幼兒園的壯大與發(fā)展，家長(cháng)素質(zhì)的提升與高要求，也讓我日益感覺(jué)肩上責任重大、危機感加強�，F在的幼教已經(jīng)不只是停留在“帶著(zhù)孩子不哭”“教幾個(gè)字”“做幾道題”傳統教學(xué)上，而是要讓幼兒在游戲中發(fā)展、在生活中成長(cháng)、在探究中思考、在環(huán)境中互動(dòng)的創(chuàng )造性學(xué)習。因此，我將本次培訓不僅視為更新教學(xué)理念，擴充專(zhuān)業(yè)知識，提升專(zhuān)業(yè)技能、更好的學(xué)習與踐行“以游戲為基本活動(dòng)”精神的大好契機，也視為一個(gè)學(xué)員間相互學(xué)習、相互交流、相互切磋、共同提高的平臺。我將好好利用這個(gè)機會(huì )，多看多聽(tīng)多學(xué)。同時(shí)，我也將轉變教師角色，成為一個(gè)樂(lè )思善問(wèn)的學(xué)生，保質(zhì)保量完成10天的培訓任務(wù)。

　　在此，我代表全學(xué)員鄭重承諾：在接下來(lái)的培訓學(xué)習期間，我們一定好好珍惜學(xué)習機會(huì )。悉心聆聽(tīng)各位專(zhuān)家們的精彩講座，積極參與實(shí)地研修、互動(dòng)探討，嚴格遵守培訓班的各項紀律，認真聽(tīng)講、做好學(xué)習筆記、努力提升自己的專(zhuān)業(yè)化水平。在學(xué)習的過(guò)程中，可能會(huì )有困惑時(shí)的煩惱，收獲時(shí)的喜悅，聆聽(tīng)中的頓悟，反思中的成長(cháng)，

　　這一切的一切都將是一筆寶貴的財富。我們相信，專(zhuān)家的講座會(huì )給我們一個(gè)新的視界，教師的指點(diǎn)答疑將會(huì )為我們開(kāi)啟一個(gè)新的天地，同伴的相互幫助會(huì )為我們的切磋提高奠定一個(gè)堅實(shí)的基礎。

　　最后，祝愿各位領(lǐng)導、專(zhuān)家們身體健康，工作進(jìn)步。祝愿學(xué)員們學(xué)業(yè)有成，學(xué)以致用。謝謝大家！

　　幼兒教師培訓學(xué)員發(fā)言稿篇二：

各位領(lǐng)導、老師大家上午好：

　　首先感謝教委領(lǐng)導安排的這次交流學(xué)習的機會(huì )，今天有幸坐在這個(gè)講臺上和大家一起探討幼教管理和教學(xué)工作，我感到榮幸，同時(shí)也緊張，因為我從事幼教工作才剛剛開(kāi)始，在坐的大部分領(lǐng)導和老師都有很多經(jīng)驗比我強。領(lǐng)導安排讓我講話(huà)，我也只是粗略的作一下幼兒園長(cháng)培訓的匯報工作。

　　今天我們將一起聯(lián)系《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規程》，共同探討與幼教相關(guān)的幼兒園管理、幼兒園安全注意事項及課堂教學(xué)中資源的挖掘與利用等方面的內容。由于本人從事幼教工作時(shí)間短暫，也談不上工作能力，就以暑期在臨沂圓長(cháng)培訓和自己的小學(xué)工作經(jīng)驗，和大家共同探討這方面的知識，有不當之處敬請改正。

　　一、短暫的從事幼教工作，最大的感受是：和孩子在一起，心理更年輕；和孩子在一起自己仿佛又回到了童年，更增添了許多的快樂(lè )；和孩子在一起，沒(méi)有嫉妒，沒(méi)有猜疑，只有童心和天真。我認為從事幼兒教育是最美好的，是神圣而又偉大的，我們是真正的啟蒙老師，是幼兒貼心的朋友，是家長(cháng)的重托，是人類(lèi)社會(huì )后輩人才不斷進(jìn)步的'啟蒙教育，是所有其他大小學(xué)生老師的老大哥老大姐，所以我們應該感到自豪！

　　二、下面我要講的

　　第一個(gè)話(huà)題是幼兒園的管理工作：

　�。ㄒ唬�、園長(cháng)是什么？是領(lǐng)導，領(lǐng)導是引領(lǐng)，是導向，一個(gè)好的園長(cháng)，就能造就一所好的幼兒園�，F在普遍存在的入托難，難在入優(yōu)秀的幼兒園難，入真正讓家長(cháng)放心的品牌幼兒園難，家長(cháng)的望子成龍、望女成風(fēng)的期望值越來(lái)越高，都想進(jìn)好幼兒園、上一流的學(xué)校。所以我們園長(cháng)的管理目標要不斷地提升，堅持自主創(chuàng )新努力創(chuàng )造品牌園。 這就要求我們的領(lǐng)導和教師要明確高標準目標，具備教高的學(xué)習能力、引導能力和創(chuàng )新能力。不但自己回學(xué)習，還要教會(huì )孩子學(xué)習。通過(guò)引導，進(jìn)行適合幼兒特點(diǎn)的養成教育、知識教育和品德教育，創(chuàng )新教學(xué)方法和內容，創(chuàng )設一種孩子們感興趣的環(huán)境。使我們的幼兒園能夠讓家長(cháng)和幼兒感受好，喜歡老師，讓幼兒感到幼兒園是他們最喜歡去的地方。幼兒、家長(cháng)的口碑傳播就能使我們的幼兒園走向社會(huì )，達到實(shí)現品牌園的目的。

　　制訂目標管理的三個(gè)特征：

　　其一：它是大家心理上的一種期望，是要達到的某中標準；

　　其二：這種標準的水平要比現實(shí)狀態(tài)高，必須通過(guò)努力才能達到；

　　其三：這種目標具有可操作性，完成與否具有可觀(guān)的標準，人們可通過(guò)具體的指標與數據來(lái)測定實(shí)際的管理效果。

　　目標管理的意義：1、克服盲目性和無(wú)序性。2、可以使每個(gè)人的工作都圍繞目標進(jìn)行，對全體教職工有激勵和導向作用。3、目標又是全體管理人員自覺(jué)進(jìn)行管理的依據、動(dòng)力和方向。

　　制訂目標管理應注意防止形式化，防止“斷裂”，防止“沖突”。

　�。ǘ�）、園長(cháng)管什么？（實(shí)現目標）

　　管人、管事、管錢(qián)。

　　管人要越管越順，管事要越管越少，管錢(qián)要越管越多。

　　管的人包括：教職工、幼兒及與家長(cháng)聯(lián)系等，園長(cháng)對于教職工的管理要注意：以良好的師德塑造人，以先進(jìn)的觀(guān)念引導人；以崗位職責規范人，以教育科研提高人；以制度改革激勵人，以園本特色成就人：以和諧環(huán)境穩定人，以骨干力量帶動(dòng)人；以名園品牌凝聚人，以事業(yè)發(fā)展影響人。園長(cháng)要努力抓好兩種人的培養，一是學(xué)科帶頭

　　人和明師的培養，明園要有明師支撐，青年教師的培養關(guān)系著(zhù)一所幼兒園的可持續性發(fā)展，所以我們要多磨領(lǐng)導要好老師。（我們現在的師資隊伍相對太差，專(zhuān)業(yè)的少，要積極參加培訓，加強相互學(xué)習，提升個(gè)人能力。）

　　如領(lǐng)導個(gè)人要求：按時(shí)到校，衣著(zhù)言行規范。提前到�？捎行У谋O督教師，或協(xié)助值日教師進(jìn)行必要的晨檢、午檢。

　　管事要細：精細制度，以制度約束人，建立良好的園風(fēng)，為幼兒園的發(fā)展提供保障。園內無(wú)小事，園長(cháng)是多重身份，既是指揮者又是服務(wù)者，既要組織又要協(xié)調，即使領(lǐng)導者又是執行者，要多動(dòng)腦，積極調動(dòng)每個(gè)人的積極性。腿勤，多走動(dòng)；眼勤，仔細看，觀(guān)察細微；手勤，耳勤，一點(diǎn)動(dòng)靜都要引起注意；鼻勤，注意異味的來(lái)源，如室內、伙房、廁所等。盡量做到事故的防患于未然。在管理中要不斷結合本園實(shí)際修改自行制定的規章制度。

　　管錢(qián)多渠道聚集，沒(méi)錢(qián)的日子不好過(guò)，協(xié)調領(lǐng)導、村委、企業(yè)多渠道籌集資金。有錢(qián)要用到點(diǎn)子上，不斷改善辦園條件，優(yōu)化園內環(huán)境。（我鎮四處幼兒園的改進(jìn)就比較好，領(lǐng)導操心，老師們共同努力，效果好，家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意。）

　�。ㄈ�）園長(cháng)的自身素質(zhì)：（決定幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵因素）突出四字精神：愛(ài)（心中有愛(ài)的教師是最美的，對孩子的微笑應從內心開(kāi)始。熱愛(ài)幼兒教育，政治思想素養高，知識面廣。）、勤（工作態(tài)度上勤勤懇懇，具有一定的能力素養）、精（工作管理上精細，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高）、新（身心素質(zhì)好，工作能力上要不斷創(chuàng )新）。

　　心存善良，樂(lè )于扶貧幫困；具有樂(lè )觀(guān)主義精神，積極向上；處事寬容，大肚能容；淡泊名利，保持平常心理；為教職工服務(wù)不遺余力。既要用人又要培養人，不能小肚雞腸、疾賢妒能，工作勤懇認真，求實(shí)創(chuàng )新。

　　第二個(gè)話(huà)題：安全管理

　　安全話(huà)題，大部分是重復，重復就是進(jìn)一步的強調。一談到安全，就比較嚴肅。安全無(wú)小事，事事皆重大，尤其是幼兒園。（精細化管理舉例：A、木工落在地上的小釘子。幼兒拾到有可能放入嘴里吞咽卡喉。B、幼兒脖子上掛的鑰匙卡在滑梯的縫隙會(huì )導致累傷或?。）

　　從幼兒入園開(kāi)始：

　　1、接送。實(shí)行無(wú)縫隙接送。（臨沂銀鳳陶瓷集團幼兒園教師跟隨公交送學(xué)生小事故及其他車(chē)輛接送事故舉例）值日教師提前到校做好晨、午檢工作與記錄，班主任要告知家長(cháng)，幼兒有事不能按時(shí)到園的要提前請假，不能讓幼兒帶危險品進(jìn)園，教師可蹲下來(lái)對到園的幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的招呼、觸摸進(jìn)行檢查，象一伸手（正反）、二張口、三摸額頭（試體溫）、四掏兜。把幼兒不該帶來(lái)的玩具，小刀等危險品掏出并教育孩子這些物品具有危險性。

　　禁止幼兒在門(mén)口集結，防止接送車(chē)輛碰撞，禁止外來(lái)人員進(jìn)入（包括家長(cháng)在內 ，有些偏激分子，醉酒者，神經(jīng)病人等嚴禁進(jìn)入），對室內進(jìn)行通風(fēng)、消毒，對設施特別是大小型玩具等進(jìn)行安全隱患檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

　　2、室外活動(dòng)組織要安全有序，不能聽(tīng)之任之。拉幼兒的手腳時(shí)動(dòng)作要輕，以免拉傷幼兒。一切器械要符合安全要求，經(jīng)常進(jìn)行檢查維修。蹦床內活動(dòng)，幼兒不宜過(guò)多，兜內身上不能有銳利物品。任何活動(dòng)時(shí)都要注意場(chǎng)地安全，器材無(wú)毒、無(wú)害、無(wú)危險。課間活動(dòng)要提示警告幼兒不隨便自己玩大型玩具。（如A、倒爬滑梯。B、爬蹦床周?chē)�。�?/p>

　　3、午餐管理：保證食品蔬菜安全（采購〈索證〉、儲存〈變質(zhì)的扔掉如發(fā)青的土豆等〉、加工〈再檢、特別是油肉類(lèi)〉）。值班教師要認真管理幼兒用餐，進(jìn)餐前后不做劇烈運動(dòng)、進(jìn)餐過(guò)程不處理幼兒?jiǎn)?wèn)題、不搞進(jìn)餐速度比賽、注意飯菜溫度，引水、飯菜溫度適宜，不宜太燙。進(jìn)餐時(shí)注意幼兒防噎，防骨頭、魚(yú)刺等戳傷。

　　4、值日教師不可忽視的課間檢查如：門(mén)窗的積壓，如廁防滑，玩具的利用，幼兒之間的打鬧等，自行攀爬大型玩具等。

　　5、午休管理：清點(diǎn)人數、檢查幼兒體溫、情緒、傳染病預防，不攜帶物品進(jìn)入午休室等，午休過(guò)程防止落床等。

　　6、離園園內檢查，不讓幼兒落伍，安全提示幼兒家長(cháng)確保安全行駛，平安回家。謝謝大家 不當之處敬請改正