一年級家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿范例

　　尊敬的各位家長(cháng)：

　　你們好！很高興，因為小朋友，我們走到了一起。我姓“王”，是咱們班小朋友的數學(xué)老師。接下來(lái)，我就針對我所任教的數學(xué)和大家交流一下。

　　我們大局部的小朋友在入小學(xué)以前就接受了很多的學(xué)前教育，他們能認數、數數、寫(xiě)數和一些簡(jiǎn)單的計算，甚至有的小朋友所學(xué)的內容還超越了一年級的數學(xué)要求。在此，我非常感謝您給我們的教育教學(xué)打下的堅實(shí)基礎。

　　我們一年級第一冊的教學(xué)內容比較簡(jiǎn)單，總的說(shuō)來(lái)是對小朋友學(xué)前知識的系統梳理。我了解到很多小朋友都有一定的計算基礎，但我們決不能停留在只會(huì )計算這個(gè)層面上。在教給小朋友系統數學(xué)知識的同時(shí)，我們會(huì )更注重小朋友各方面能力的培養，培養小朋友“愛(ài)”數學(xué)的興趣和偏重智力的開(kāi)發(fā)。包括在實(shí)踐、操作中培養小朋友的動(dòng)手能力、計算能力、語(yǔ)言表達能力、獨立考慮能力、合作學(xué)習能力、交往能力、課外實(shí)踐能力、在聯(lián)系生活解決問(wèn)題中培養小朋友用多種戰略解決實(shí)際問(wèn)題的能力等等。另外，培養小朋友良好的學(xué)習習慣和生活習慣也非常重要。所以，我們一年級第一期的教學(xué)任務(wù)還是很重的。

　　所以，假如光靠學(xué)校的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協(xié)商，因為您才是小朋友的啟蒙者，您也是小朋友的良師益友。在此，我想給大家幾點(diǎn)建議：

　　一、做小朋友的學(xué)習幫手

　　我們的開(kāi)放式教學(xué)需要小朋友收集一些資料，制作一些學(xué)具，去一些地方觀(guān)察、實(shí)踐。例如長(cháng)方體、正方體、圓柱等形狀的收集；鐘面的觀(guān)察、制作等。六七歲的小朋友可能在完成這些作業(yè)的時(shí)候需要您的協(xié)助。

　　二、做小朋友學(xué)習的指導者

　　我們一年級幾乎沒(méi)有書(shū)面的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，但是課后的練習也很重要，這需要您和時(shí)地抽查和輔導小朋友。每天可以跟小朋友一起進(jìn)行相應的口算練習，或者結合每天的教學(xué)內容口頭檢驗小朋友。相信這也是一個(gè)您和小朋友交流的好機會(huì )。

　　三、做小朋友的教育者：

　　小朋友是家長(cháng)最大的事業(yè)。他有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些缺乏，家長(cháng)非常清楚，我們可以因勢利導，揚長(cháng)補短，恰當對小朋友施教，培養他們的個(gè)性與自信心，讓小朋友健康茁壯的生長(cháng)。

　　四、重視小朋友數學(xué)語(yǔ)言的發(fā)展

　　語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善小朋友的思維能力。平時(shí)和小朋友談話(huà)中，要有意識協(xié)助小朋友形成規范的語(yǔ)言表達習慣。如“我是這樣想的”， “因為……所以……”。還有一個(gè)妙招就是經(jīng)常向小朋友“請教”，這雖有明知故問(wèn)的嫌疑，但并無(wú)妨礙小朋友的為師熱情。他們會(huì )很興奮，很熱情的扮演老師的角色。也有利與對知識的鞏固。

　　五、做個(gè)有心人，讓數學(xué)融入生活

　　我們在評價(jià)一堂課，評價(jià)一個(gè)老師的課堂教學(xué)時(shí)，總認為，一堂課讓小朋友總是對著(zhù)書(shū)本對著(zhù)黑板的習題考慮問(wèn)題，這樣的課不能算好課，這樣的老師不能算有水平的老師。新課程，需要我們的小朋友大膽思維，創(chuàng )新探究。一旦小朋友學(xué)會(huì )從生活中發(fā)現數學(xué)，考慮數學(xué)，那么，他的思維已經(jīng)不再受書(shū)本的禁錮了，他的學(xué)習領(lǐng)域將比他人更開(kāi)闊，他將更有發(fā)明能力。

　　舉幾個(gè)例子，希望家長(cháng)們配合我一起讓數學(xué)融入小朋友的生活中。

　　舉例一：生活中的小鐘表。真是微妙無(wú)窮。在接觸時(shí)間的過(guò)程中，小朋友慢慢有了時(shí)間觀(guān)念，看著(zhù)看著(zhù)小朋友學(xué)會(huì )了看時(shí)間。當您給小朋友規定吃飯時(shí)間時(shí)，他會(huì )自動(dòng)算出30分鐘后是幾點(diǎn)幾分。當您告訴小朋友8點(diǎn)上班，他可能會(huì )考慮您還有幾分鐘。大局部數學(xué)是從鐘表上獲得的。您可以為小朋友準備一個(gè)鐘，可以是鐘面較大的電子鐘，但小朋友對指針式的小鬧鐘很感興趣，但沒(méi)有電子鐘有效。

　　我們在一年級的第一學(xué)期和第二學(xué)期中都有認識鐘表的內容，第一學(xué)期是整時(shí)和半時(shí)，第二學(xué)期學(xué)幾時(shí)幾分。希望家長(cháng)做個(gè)有心人，讓小朋友進(jìn)行生活數學(xué)的貯存。

　　舉例二：人民幣的接觸和運用。很多家長(cháng)對小朋友接觸人民幣有顧慮，這也是小朋友們學(xué)人民幣時(shí)感到困難和乏味的原因。在一年級第二學(xué)期中我們有這個(gè)內容。人民幣真的太生活化了，可惜對很多小朋友來(lái)說(shuō)太陌生。因為從以往一年級教學(xué)中反應出來(lái)，人民幣都是小朋友們很難接受的內容，因此，您可以請小朋友幫您買(mǎi)東西。接觸多了，積累就多了，只要您稍作引導自然又不難了。所以您可以給錢(qián)讓他自身買(mǎi)飲料，面包等，您就等在外邊，讓他自身去買(mǎi)。每個(gè)家庭情況不同，教育方式方法也會(huì )有區別，但在接觸人民幣的過(guò)程中，家長(cháng)的引導是不可缺少的環(huán)節。

　　舉例三：身高、體重、車(chē)子上的記程器、日歷、掛歷、出生年月、紅綠燈的'倒計時(shí)牌、熟悉的電話(huà)號碼、家長(cháng)的手記號碼、家庭住址、食品袋上的保質(zhì)期、電費水費單、車(chē)票等等，假如從現在起，您能帶著(zhù)小朋友經(jīng)常接觸生活中的數學(xué)，經(jīng)常聊聊這樣的話(huà)題，您的小朋友會(huì )有感覺(jué)的。

　　六、家長(cháng)和家長(cháng)之間多溝通，多交流

　　我相信每個(gè)家長(cháng)對小朋友的教育，都有一套自身的方法和理念，大家可以資源共享、取長(cháng)補短，一起進(jìn)步。小朋友生活的班集體也會(huì )更有凝聚力。

　　一年級的教育、教學(xué)事情比較瑣碎，當您的小朋友在學(xué)校感到壓力、受委屈，有什么不懂的問(wèn)題時(shí)。我希望家長(cháng)朋友們能心平氣和地、和時(shí)直接與我們溝通：假如家長(cháng)們?yōu)榱诵∨笥训陌l(fā)展有什么好的建議，我也歡迎各位隨時(shí)和我聯(lián)系。

　　作為家長(cháng)，您的辛苦付出肯定會(huì )讓小朋友度過(guò)空虛而愉快的小同學(xué)涯的，因為我們大多家庭只有一個(gè)小朋友。相信從今天開(kāi)始，您不但是一位稱(chēng)職的家長(cháng)，您還是一位優(yōu)秀的家長(cháng)。我愿與您攜手，讓小朋友們度過(guò)愉快的一年級。我非常希望得到各位家長(cháng)的支持、鼓勵和珍貴的建議。謝謝！