班主任工作座談會(huì )發(fā)言稿
情況介紹：
20XX屆高三(8)班班主任，理化組合，考本科27人，600以上7人，最高分650分被南京大學(xué)軟件工程學(xué)院錄取。
一、白蒲班級管理可借鑒的措施。
1．尋找閃光點(diǎn)，增強學(xué)生自信心。(宣傳任課教師，樹(shù)立學(xué)科形象，班級形象。)
2．嚴肅紀律，令行禁止。(確保學(xué)習時(shí)間，學(xué)習紀律)
3．采取多種形式激活班集體。(請專(zhuān)家指方向，樹(shù)信心，講方法；多獎勵，勤表?yè)P，鼓士氣。)
4．精神要靠精神感染，道德要靠道德相濡。(火車(chē)跑得快，就靠車(chē)頭帶。做—個(gè)領(lǐng)頭人，做到“潤物細無(wú)塵”。)
二、本人過(guò)去在班級管理工作中的有效做法。
(一)堅持一個(gè)思想：一流的管理出一流的效益
1．加強理想教育，激發(fā)內在活力
(1)班集體應有目標(例如：本科人數， 前100強，前500強的人數；同類(lèi)型內的班級對手；對各科在年級上的奮斗目標；提出相應標語(yǔ)如“突破兩關(guān)，趕超十一班”，“奮力拼搏，趕超理化”等。)
(2)抓準適當時(shí)機，激發(fā)個(gè)體理想
“機不可失，時(shí)不再來(lái)”時(shí)機十分重要，這是大家都知道的。開(kāi)學(xué)初我校組織了《北大狀元報告會(huì )》，除學(xué)習了他們的學(xué)習；經(jīng)驗，人生感悟等，更重要的是：—方面讓學(xué)生與北大零距離接觸，激發(fā)美好理想，另一方面讓學(xué)生們感到北大的學(xué)生也不是十分的特別，通過(guò)自己的努力也有可能象他們一樣考進(jìn)名校。之后我們讓每—位學(xué)生寫(xiě)下了當時(shí)的心理想法——《聽(tīng)北大狀元報告會(huì )隨想》。效果很好。在高三開(kāi)學(xué)摸底測試后，我們布置了這樣兩篇作文：《假如今天高考結束。�！�，《假如…—切從頭再來(lái)。�！�，一方面促使學(xué)塵對自己剛進(jìn)入高三的一些方面的進(jìn)行反思，另一方面激發(fā)對還有一年時(shí)光的珍惜。元旦高一，高二都開(kāi)晚會(huì )，由于多種原因我們高三沒(méi)有能順利開(kāi)展，在下周班會(huì )課上我們組織了暢想《十年以后，再相逢》活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生想成為一個(gè)對社會(huì )有益的人的欲望，同時(shí)使他們充滿(mǎn)戰勝眼前—些困難的力量。寒假期間有計劃地引導學(xué)生讀一些名人傳記。下學(xué)期我們一開(kāi)學(xué)又組織學(xué)生觀(guān)看了中央電視臺播放的《狀元談高考經(jīng)驗》， 以及《上大學(xué)意味著(zhù)什么的》等的班會(huì )活動(dòng)來(lái)加強過(guò)程激勵。
(3)狠抓過(guò)程，細化目標
有一些學(xué)生雖然也有理想，但自覺(jué)性較差，；有時(shí)動(dòng)搖不定，并且目標的實(shí)現離不開(kāi)過(guò)程，離不開(kāi)一個(gè)可操作的計劃，為此我們進(jìn)行了認真的探導，計劃見(jiàn)附錄(1)
(4)提供平臺，展示自我
例如：
a．在黑板上山每位學(xué)生輪流寫(xiě)一句鼓勵自己與班集體的話(huà)
b．一個(gè)月小結一次學(xué)生語(yǔ)錄，擇寫(xiě)在后面黑板之上，以及下—階段班集體的奮斗目標。
c．二模后每位同學(xué)在自己的座位上寫(xiě)一句鼓勵自己的話(huà)。
d. 自由復習時(shí)期，讓學(xué)生將列次大型號考試中自己各單科最高分寫(xiě)在自己座位上并數出總分，鼓信心，觸上進(jìn)。
e．班級每周也應有相應的的宣傳計劃。見(jiàn)附錄(2)
2．狠抓細節管理，養成簡(jiǎn)單、有序的習慣。倡導“活的簡(jiǎn)單，活出意義”
例如：a、衣著(zhù)簡(jiǎn)樸：b、交友純潔：c、桌面整潔；d、桌下清潔：c、講義整齊：f、書(shū)寫(xiě)：I整，g、解題規范等。隨著(zhù)時(shí)間的推移，這種生活的態(tài)度，習慣，做人的原則肯定會(huì )遷移到學(xué)習中去，也就是通過(guò)習慣的養成開(kāi)發(fā)非智力因素。
3．嚴肅加彈性，方可動(dòng)其心。
例如：高三的“遲到”問(wèn)題，我認為寫(xiě)檢查，罰站，責罵效果都不一定好，我—般都是在該生位上等他來(lái)，同時(shí)順便翻閱一下他近期的作業(yè)，筆記等，了解了解其情況，來(lái)后問(wèn)一問(wèn)遲到的原因，一般情況叫其擦一下黑板，嚴重一點(diǎn)的讓其倒下垃圾等。一般情況下該生遲到的概率很快就會(huì )降低。
4．整合學(xué)生資源，發(fā)揮最大潛力
(1)認真研究各生情況，實(shí)施文理，強弱互補，保證前后兩桌中各有所長(cháng)，互為補充。
(2)每70天可以大范圍調動(dòng)座位，使得資源再次重組，學(xué)生更有塵機。
(3)二模后，可以三排一組，二好一中互補結對。給中等生最后一次機會(huì )。
5．狠抓考風(fēng)考紀，培養考試技巧
(1)提出相關(guān)標語(yǔ)“誠實(shí)光榮，作弊可恥。爭取一分，提高總分�！�
(2)考前：填寫(xiě)本次此門(mén)學(xué)科以前常出現的失誤，
考后：立即填寫(xiě)本次考試中取得的進(jìn)步，以及新出現的問(wèn)題。
總分出來(lái)后，結合成績(jì)對上一個(gè)時(shí)期學(xué)習及考試技巧進(jìn)行小結。
在下一次考試之前將已經(jīng)批閱的小結發(fā)給學(xué)生，計劃下—次考試。
6．在高考之前二、三個(gè)星期提出新的戰略。
“強科爭優(yōu)勢，弱科保底線(xiàn)(小于省均分5分)”；
“——堅信每個(gè)學(xué)生的心靈深處，都有我們的助手，我們也是每位學(xué)生成才、教育的助手，教師的任何教育工作，都應該是建立在啟發(fā)學(xué)生腦子中積極—面的基礎上，珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，挖掘、激發(fā)學(xué)塵心靈中閃光的東西，使用他自己的光芒，去照亮他自己的黑暗，——”這是我們工作的出發(fā)點(diǎn)，也是教育管理中比較“節能”的一種途徑。理想的價(jià)值主要決定于它的社會(huì )意義，它能增強人的信心，激勵人的斗志，鼓起人的勇氣，使人們克服前進(jìn)道路上的困難。這一學(xué)年我校高三年級16個(gè)班，900多人沒(méi)有發(fā)生一起打架斗的現象并取得了2004年高考的成功。我想這與我們的理想教育也有一定的關(guān)系�？傊哼@一年我們做到了學(xué)生雖“苦”在現實(shí)、但“樂(lè )”在理想、最終夢(mèng)想成真在高考的初衷。
二、在幾個(gè)關(guān)系中充分發(fā)揮好班主任作用
1．班主任與任課老師的關(guān)系：五科老師為一盤(pán)棋，任何一位老師不可違背教學(xué)規律，盲目占用學(xué)生時(shí)間，形成整班的偏科現象，也不利于備科組的下作開(kāi)展�；邪嘀魅胃芾砗米约旱臅r(shí)間。并且科任教師在學(xué)科教學(xué)中適時(shí)穿插對學(xué)生的教育其效果一般都很好。
2．班主任與學(xué)生的關(guān)系：到高三的階段，班主任除為班級的'管理者外更應成為學(xué)生的知心人，要以一個(gè)成人的標準去要求、尊重他們，不停地鼓勵他們，點(diǎn)亮其追求美好生活的向望，向望能實(shí)現人生價(jià)值的心燈。
3．學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系：作為重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)塵，進(jìn)入高三后，同學(xué)大都會(huì )努力學(xué)習，力求上進(jìn)。關(guān)鍵的倒是心理問(wèn)題，越到最后越要引學(xué)生應以自己為目標，越超自己，追求卓越。對用不同學(xué)習方法的同學(xué)，應以肯定為主，引導同學(xué)正確對待。
4．學(xué)生與老師的關(guān)系：調整學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，最主要是一種積極態(tài)度的形成。如何解決學(xué)生不主動(dòng)問(wèn)老師問(wèn)題，對高三年級是一個(gè)大問(wèn)題，如何解決，我想在平時(shí)要引導學(xué)生正確認識平時(shí)考試的作用，不是單純比成績(jì)的高低，而是用來(lái)發(fā)現問(wèn)題，暴露了問(wèn)題是好事，成績(jì)高低不是最關(guān)鍵的而補上漏洞才是上策。
5．教師與家長(cháng)的關(guān)系：我們的工作依靠的主要社會(huì )力量就是家長(cháng)的協(xié)助，出于現在的學(xué)生多為獨生子女，只聽(tīng)老師的，因此在家長(cháng)會(huì )上或平時(shí)接觸中應主動(dòng)聽(tīng)學(xué)生在家的一些情況，作好記錄，以便以后就更好地工作。
6．家長(cháng)與學(xué)生的關(guān)系：到了高三，家長(cháng)全部精力大多放在學(xué)生上，對學(xué)生成績(jì)容易過(guò)敏，容易對學(xué)生產(chǎn)生過(guò)多的壓力。因而與家長(cháng)接觸中多多向他們講不要啰嗦；不好吃的都給學(xué)生吃；家長(cháng)要有——顆平長(cháng)心；也鼓勵學(xué)生回家后適當做一些體力勞動(dòng)，關(guān)心父母，使家庭關(guān)系更優(yōu)化，人際關(guān)系優(yōu)良可以促使學(xué)生以一個(gè)良好的心態(tài)去學(xué)習。
三、大面積提高升學(xué)率方面好的設想。
1、目標管理捆綁考核
班級應以人頭為準，均分其次。抓邊緣塵，臨界塵，偏科塵。實(shí)施三個(gè)面向：上課提問(wèn)面向；面批作業(yè)面向；心理工作面向。
備課組：以年級組給定在全市名次目標為準，捆綁考核。促進(jìn)同事之間資源共享，互補長(cháng)短。
2、分層教學(xué)，在不同的階段，不同的組合采用分層目標，分層教學(xué)，分層作業(yè)，分層輔導。
3、注重基礎
基礎知識特別是網(wǎng)狀的主于知識是學(xué)生能力的必備基礎，不再僅是知識點(diǎn)還應該包括基本技能，思想方法等。要教學(xué)中不趕進(jìn)度，不趕深度，提倡“小題大做”，“錯題重做”，“一題多變”等。
4、充分利用上屆資料，堅持自編為主。
5、在講義，批改中實(shí)施“四精四必”
(1)四精：精選，精編，精講，精練。
(2)四必：有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補。
6、堅持發(fā)揚石莊經(jīng)驗，第天必考，及時(shí)反饋。發(fā)動(dòng)宣傳，以苦為樂(lè )。
四．希望局長(cháng)及各科室給予哪些方面的幫助。
1．進(jìn)一步以教育、教學(xué)為中心， 以高三教學(xué)為重點(diǎn)。
2．多蹲點(diǎn)，多檢查，多與外界聯(lián)系捕捉高考信息。
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