家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)的發(fā)言稿
尊敬的老師，各位家長(cháng)：
大家好！首先非常感謝許老師給我這么好的一個(gè)機會(huì )，讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸。同時(shí)也請允許我代表全體家長(cháng)，向老師們道聲“辛苦”，感謝各位老師為孩子們付出的辛勤勞動(dòng)。
按照許老師的要求，我在這里談一下詞語(yǔ)的積累和運用方面的感受。
其實(shí)，對于xxx當前的狀況，我目前有兩大頭痛：一是粗心大意，二就是語(yǔ)文的作文。每次寫(xiě)作文，我都會(huì )和大家一樣：沮喪、頭大、抓狂甚至耳鳴，一點(diǎn)都不夸張！雖然這是一塊硬骨頭，但是我們還是要去啃，如果我們怕，孩子就會(huì )更怕！我主要是做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、培養孩子認真讀書(shū)的習慣。
我從孩子很小的時(shí)候就注意培養她的閱讀習慣，書(shū)籍一直伴隨著(zhù)他的成長(cháng)，是他最親密的朋友。他對書(shū)很癡迷！所以現在不用強行規定，他每天都有一定的閱讀時(shí)間，讀書(shū)是他自己的需要。認真讀書(shū)，學(xué)習書(shū)中的語(yǔ)言，特別是書(shū)中的語(yǔ)言精華，成語(yǔ)、典故、名言、警句等。認真讀書(shū)，一方面讀，一方面思考，努力做到眼、口、腦并用，真正地把書(shū)讀進(jìn)去。為防止“走馬觀(guān)花”讀完書(shū)后我會(huì )抽查一下，看看有沒(méi)有讀進(jìn)去。我也會(huì )指導他用各種符號做讀書(shū)筆記，讓他讀書(shū)后有所收獲而不是蜻蜓點(diǎn)水，流于形式！現在瀚瀚碰到不懂的詞語(yǔ)總是會(huì )問(wèn)我意思！我知道的就告訴他。不知道的就幫他查查字典和電腦，也鼓勵他自己查字典和電腦。通過(guò)這些表現，我知道他是在用心的認真讀書(shū)。因為有了良好的.閱讀習慣，他讀多了，積累多了，時(shí)間長(cháng)了，這種語(yǔ)文的積累，就由量變轉化為質(zhì)變。瀚瀚對語(yǔ)言的獨立理解能力也漸漸提高了，在作文中也漸漸開(kāi)始用一些好的詞語(yǔ)。
二、培養孩子背誦記憶的習慣。
不光讀書(shū)，還要背書(shū)，多背誦一些詩(shī)文佳作，名言警句。
對于一些短小精粹的文章、一些精彩的語(yǔ)段，只要時(shí)間允許，我一定要他背誦。我個(gè)人認為在學(xué)習能力的培養上“背功”-背誦的功夫非常重要。當然要掌握好這個(gè)度，不然適得其反！我是這樣做的：每天所有作業(yè)包括背誦我要求他在7：40之前必須做完，8：40開(kāi)始洗澡睡覺(jué)。放學(xué)后到8：40之前的時(shí)間他自主完成這些練習，效率越高，自己可支配的時(shí)間越多。我不提倡做作業(yè)到很晚，孩子充足的睡眠和愉快的心情有助于高效的學(xué)習！在處理這些任務(wù)時(shí)，當看到孩子自信愉快的表情時(shí)，我覺(jué)得所安排的任務(wù)是適中的，但如果發(fā)現孩子非常吃力，特別痛苦甚至排斥就要適度調整。背誦重在堅持而不是一口吃個(gè)胖子。
三、培養孩子作文時(shí)思考的的習慣。
每當瀚瀚寫(xiě)作前，我都會(huì )給他提出要求：一是認真審題后先充分構思再動(dòng)筆，不許想一句寫(xiě)一句。二是在作文前把可以用到的好詞好句寫(xiě)在草稿上。三是和孩子一起思考。比如對于一幅圖片，我和他比賽想，各想一個(gè)故事口述出來(lái)。然后比比看誰(shuí)的好，誰(shuí)用的好詞多！對于他的好的想法和詞語(yǔ)，積極給予肯定和鼓勵，調動(dòng)他積極動(dòng)腦，熱愛(ài)寫(xiě)作的積極性。對于他感到很難下筆的作文，由我們倆你一句，我一句的口述，在這個(gè)過(guò)程中不許動(dòng)筆，然后給他一定的時(shí)間然他自己把我們口述的東西寫(xiě)下來(lái)。這樣做就減少了他對作文的畏難情緒，對作文不在心生恐懼！
在這里羅嗦了這么多自己的心得體會(huì )，也真誠地希望能得到老師的更多幫會(huì )和家長(cháng)們的寶貴經(jīng)驗。 謝謝！開(kāi)放日活動(dòng)家長(cháng)會(huì )教師講稿幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結
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