關(guān)于初二家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿
我們今天在這里召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，感謝大家的光臨。今天的會(huì )議有三個(gè)議程:
1。結合這階段學(xué)生的表現情況作一反映。。
2�？迫卫蠋熃榻B各科學(xué)習情況。
3。自由發(fā)言交流。
初二是一個(gè)平穩的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了初一對中學(xué)生活的新奇與暫時(shí)壓力，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處在一個(gè)相對平穩的時(shí)期。這一時(shí)期是潛心學(xué)習的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。
這一時(shí)期的學(xué)生具有以下特點(diǎn):
他們正處在14--16歲年齡段上，教育家和心里學(xué)家把著(zhù)一時(shí)期稱(chēng)"少年期"，在這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾，父母應高度重視這一關(guān)鍵時(shí)期和危險期的愛(ài)護和把關(guān)。這一時(shí)期的孩子精力充沛，好奇心強，任何事都想試一試，但愿望與實(shí)際能力有很大的矛盾，獨立性增強，有事不愿和父母交流，處于一種半封閉狀態(tài)，喜歡和同齡人訴說(shuō)，他們感覺(jué)沒(méi)有朋友就沒(méi)有人理解他們。特別是女孩，這種感覺(jué)會(huì )更加強烈，他們情感脆弱，最容易沖動(dòng)，做事莽撞，后果意識能力差。
另一特點(diǎn)，生理發(fā)育逐步成熟，一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿(mǎn)羞澀和不安，不愿讓父母親進(jìn)自己的房間，有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數早戀的孩子就發(fā)生在這一時(shí)期。家長(cháng)們應高度重視，絕不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類(lèi)的刺激，要注意家庭生活到電影電視節目，一定要有適當的選擇，因為沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生的高峰。他們辨別是非的能力不強，自我抑制能力在這個(gè)階段最低，所以父母老師一定要加以引導和教育。
這一時(shí)期的兩大特征:
1。抽象思維，邏輯思維有了發(fā)展。
2。獨立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，他們不滿(mǎn)足于老師和課本中的解釋?zhuān)矚g爭論，在家長(cháng)面前更是如此。有時(shí)很片面，橫有主見(jiàn)，有時(shí)過(guò)分自信。家長(cháng)和老師總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小時(shí)候聽(tīng)話(huà)，很喜歡頂嘴，所以父母罵他們"越大越調皮"。實(shí)際上用教育家和心理學(xué)家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析，這是一種心理反映。是人生的第二反抗高潮的具體表現。這時(shí)候父母應在教育方式上講道理，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸，用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高認識，明白道理，和家長(cháng)統一認識。只有從內心服了教育才會(huì )有效果。
針對以上學(xué)生特點(diǎn)。我強調以下幾個(gè)問(wèn)題:
1。強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質(zhì)量。孩子是未來(lái)，正確合理的家庭教育是人一生的幸福。錯誤和不良的家庭教育就是自己晚年的痛苦和辛酸，未來(lái)是一個(gè)文明平等競爭的時(shí)代，若不具備一定的知識和能力就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女不成器。為人一生莫過(guò)于兒女有才有德。在教育子女的問(wèn)題上有一個(gè)不成定論的公式，現在多付出一點(diǎn)，盡到自己的努力和責任，否則就會(huì )欠帳，欠帳越多就要還債。還債有三個(gè)方面:一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻。有些父母只考慮自己的快樂(lè )和享受，不注意教育付出。應此就不能一代勝過(guò)一代
2。努力培養孩子的智力和素質(zhì)，適應世界和社會(huì )變革潮流
用知識爆炸已經(jīng)不能夠形容現在知識的迅速發(fā)展了。教材逐年改革。對家長(cháng)也提出了一個(gè)問(wèn)題。要配合學(xué)校的教育把孩子的智力開(kāi)發(fā)訓練好就教育的.潛在力分析。學(xué)校教育的潛在力遠不及家庭教育。就目前人的成長(cháng)規律和生活習慣而言，人的素質(zhì)能力從家庭的童年時(shí)代便開(kāi)始了大幅度的拉開(kāi)差距，因此家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的
3。理智愛(ài)子問(wèn)題，
大文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò):"溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)連老母雞都能做到這一點(diǎn)"溺愛(ài)是一種低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智的高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，孩子吃苦，教子成材更是愛(ài)
4。家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。
作為家長(cháng)應該明白孩子的智力基礎和品德基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的。學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯繼續加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這是第四棒，在這一過(guò)程當中離不開(kāi)家庭教育的配合。倘若沒(méi)有良好正確合理的家庭教育配合，再好的老師和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。
【初二家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿】相關(guān)文章：
初二的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文12-03
初二的家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿范文01-26
期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿初二09-24
初二英語(yǔ)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿03-08
初二教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文12-28
初二(下)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿課件04-13
初二家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿10-20
初二家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿05-23