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初三數學(xué)教研組教研活動(dòng)發(fā)言稿
xxxx中初三數學(xué)備課組有5 位數學(xué)教師，二老二青帶我一個(gè)中年的，今天給我們上課的就是我們初三數學(xué)備課組最年輕的教師，現在的年輕教師都是通過(guò)教師編制考進(jìn)來(lái)的,他(她)有知識、有精力、有能力，也能更快接受新的教育理念，雖然在教學(xué)經(jīng)驗上有諸多不成熟之處，我相信在各位專(zhuān)家理論指導下年輕教師會(huì )盡快地成長(cháng)起來(lái)的。今天xx市九年級數學(xué)復習公開(kāi)課在xx中舉辦，給我們年輕教師這樣一個(gè)鍛煉的平臺，讓他（她）能得到各位專(zhuān)家和兄弟學(xué)校同行的指導。我代表xx中數學(xué)組全體教師十分感謝市教研室對我校教學(xué)工作的鼓勵與支持。今天的xx中在“人人成人”辦學(xué)理念的指引下，以特色創(chuàng )示范，我們一批年輕數學(xué)教師已成為學(xué)校教學(xué)的主力軍，xx中這幾年中考成績(jì)的取得凝聚了這批年輕教師的心血與汗水。我們堅信，年輕教師的成長(cháng)就預示著(zhù)xx中明天的希望。
新課程倡導建構學(xué)習，強調學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現、交流合作的學(xué)習方法，如何在九年級數學(xué)復習課中加以落實(shí)，現本人結合九年級（上）數學(xué)的復習實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>
一、教材的特點(diǎn)與復習計劃
滬科版九年級（上）教材由三個(gè)章節組成，其中“二次函數”是代數學(xué)主要內容，“解直角三角形”是解析幾何的基本內容，“相似形”又是幾何證明中一個(gè)重要知識內容，因此，九年級（上）數學(xué)知識是歷年中考數學(xué)考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本學(xué)期學(xué)生知識掌握程度在一定意義上決定這屆學(xué)生中考數學(xué)成績(jì)的高低。
XX年安徽中考時(shí)間的提前，而下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間又在三月初，離中考時(shí)間已經(jīng)很近了，因此本學(xué)期不僅要完成九年級（上）數學(xué)學(xué)習任務(wù)，有必要對九年級（下）“圓”一章進(jìn)行教學(xué)，這就需要我們統籌安排，九年級數學(xué)（上）復習教學(xué)就需要我們精心備課，用專(zhuān)題、測試等多種形式，讓學(xué)生加深對數學(xué)知識的理解，體會(huì )數學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )結構，能從更高的角度去學(xué)好數學(xué)。
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九年級數學(xué)上學(xué)期內容較多，加上學(xué)期“圓”一章的教學(xué)要花一定時(shí)間，導致本學(xué)期復習時(shí)間較短，最多只有一周左右的復習時(shí)間。根據實(shí)際情況，特作計劃如下：
1、整理本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識與方法：
�。�1）第22章“二次函數與反比例函數”主要是計算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復習，加入適當的練習，特別是“二次函數”的三個(gè)重要題型：①三點(diǎn)坐標式；②頂點(diǎn)坐標式；③交點(diǎn)坐標式。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調解題方法的針對性。最后針對平時(shí)練習中存在的問(wèn)題，查漏補缺。
�。�2） 第23章是幾何部分。這章的重點(diǎn)是相似形的性質(zhì)及其判定定理。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會(huì )判定是重點(diǎn)。要學(xué)會(huì )判定方法的選擇，不同圖形之間的區別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個(gè)有機整體。對常見(jiàn)的相似形證明題要多練多總結。
�。�3）第24章主要是“解直角三角形”概念的教學(xué)，對這章的考試題型中實(shí)際問(wèn)題背景學(xué)生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記特殊角三角函數，讓學(xué)生積極動(dòng)手操作解直角三角形，并得出結論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動(dòng)手的要多動(dòng)手，盡可能的讓學(xué)生自己總結出解直角三角形實(shí)際應用問(wèn)題的方法。
2、在自己經(jīng)歷過(guò)的解決問(wèn)題活動(dòng)中，選擇一個(gè)最具有挑戰問(wèn)題性的問(wèn)題，寫(xiě)下解決它的過(guò)程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過(guò)程及所獲得的體會(huì )，并選擇這個(gè)問(wèn)題的原因。
3、通過(guò)本學(xué)期的數學(xué)學(xué)習，讓同學(xué)總結自己有哪些收獲?有哪些需要改進(jìn)的地方。
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�。�1）強化訓練
這個(gè)學(xué)期計算類(lèi)和證明類(lèi)的題目較多，在復習中要加強這方面的訓練。特別是二次函數，在復習過(guò)程中要分類(lèi)型練習，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養成檢查計算結果的習慣。還有幾何證明題，要通過(guò)針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡(jiǎn)練又嚴謹的效果。
�。�2）加強管理嚴格要求
根據每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習水平嚴格要求，對應知應會(huì )的內容要反復講解、練習，必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì )一點(diǎn)，對接受能力差的學(xué)生課后要加強輔導，及時(shí)糾正出現的錯誤，平時(shí)多小測多檢查。對能力較強的學(xué)生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度，我校各班級有針對性的選擇資料，要求學(xué)生能完成，教師要批改。
�。�3）加強證明題的訓練
通過(guò)近三年的學(xué)習，我發(fā)現還有部分學(xué)生對證明題掌握不牢，不會(huì )找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒(méi)有思路。在今后的復習中我準備拿出一定的時(shí)間來(lái)專(zhuān)項練習證明題，引導學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫(xiě)證明過(guò)程。力爭讓學(xué)生把各種類(lèi)型題做全并抓住其特點(diǎn)。
�。�4）加強學(xué)困生的輔導
制定詳細的復習計劃，對他們要多表?yè)P多鼓勵，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行輔導，輔導時(shí)要有耐心，要心平氣和，對不會(huì )的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì )，同時(shí)要配合班主任和家長(cháng)搞好對學(xué)生的家庭輔導工作。
�。ㄈ┱n時(shí)安排
本次復習共3-5天時(shí)間，具體安排如下：
課堂講解2-3套題 自習、復習基本內容
二、教學(xué)模式的選擇與復習策略
�。ㄒ唬w現以學(xué)生為主的教學(xué)模式
上個(gè)月本人有幸參加了教育部初中數學(xué)骨干教師培訓班，在合肥師范學(xué)院培訓的十天中，聽(tīng)到了許多教育專(zhuān)家和教授的報告，其中南京師范大學(xué)附中陶維林老師以幽默詼語(yǔ)言給我們參加培訓教師一種教學(xué)理念的更新。陶維林老師是幾何畫(huà)板方面專(zhuān)家，他認為數學(xué)教學(xué)是十分復雜、細膩的過(guò)程，教師的一個(gè)手勢、一個(gè)微笑、一句稱(chēng)贊的話(huà)語(yǔ)對增強教學(xué)效果都可能有著(zhù)巨大的作用。忽視教師與學(xué)生之間的情感交流在教學(xué)中的作用就可能把整合引向反向。陶維林老師說(shuō)的幾點(diǎn)讓我到現在一直在思考：
“我們數學(xué)教學(xué)活動(dòng)不是讓我們學(xué)生活動(dòng)身體，而是活動(dòng)大腦，數學(xué)教學(xué)活動(dòng)就是讓學(xué)生安靜的思考；我們數學(xué)教師要學(xué)習體育教師，體育教師不會(huì )在操場(chǎng)給學(xué)生示范跑五圈，而我們許多數學(xué)教師天天自己給學(xué)生示范跑五圈”。
因此,在九年級(上)數學(xué)復習中,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,復習課中體現以學(xué)生為主體的模式:
1、知識回顧由學(xué)生組織，利用填空、填表、框圖、知識結構等方式引導學(xué)生通過(guò)填充回憶，整理復習內容、復習提綱可設計成知識結構的形式，也可以以題代綱，將復習的內容通過(guò)練習題，讓學(xué)生見(jiàn)題想知識點(diǎn)；此時(shí)題目可簡(jiǎn)單一些，但要求的覆蓋面要廣，這樣比教師單純講述的效果要好得多。
2、題目講解時(shí)要由“一言堂”改為“群言堂”，允許學(xué)生自由發(fā)言，自由討論，讓他們的思維“碰撞”，擦出靈感�，F在我很好自己去解難題，基本上把難題交給學(xué)生，我一直在這種想法，我講十題不如學(xué)生自己去做一題。
3、練習校正主要依靠學(xué)生完成。答案校對與中檔題目的講解由學(xué)生上講臺完成主持；在校對過(guò)程中有疑問(wèn)的題目通過(guò)小組討論協(xié)商解決；對大多數不能解決的問(wèn)題，由教師點(diǎn)撥、啟發(fā)后解決。
�。ǘ┌l(fā)揮典型例題的功能
“世界有許多東西是不可傳遞的，只能靠親身經(jīng)歷。智慧并不完全依賴(lài)知識的多少，而依賴(lài)知識的運用.依賴(lài)經(jīng)驗,你只能讓學(xué)生在實(shí)際操作中得到磨練”。這是安徽省教科院數學(xué)教研員徐子華老師在那次數學(xué)國培班報告中講給我們的教育理念.在九年級(上)數學(xué)復習課中,怎么用好例題使之重新激活學(xué)生課堂上的求知欲和挑戰欲。避免題海戰術(shù)，發(fā)揮以例代類(lèi)的效果呢？我認為可以從以下六個(gè)方面來(lái)思考：
1、易題精講：
有些例題是為學(xué)生熟練定義、定理、法則等設計的，其目的是強化雙基訓練，這種題涉及知識點(diǎn)較少，難度不大，但往往是綜合題的“墊腳石”，起導向作用。一些大題都是由若干基礎題組合而成的，綜合題其實(shí)是基礎題的綜合，因此這些基礎題不可小視，須正確對待；而當今數學(xué)中對此類(lèi)題有兩大誤區：（1）流水形式、一帶而過(guò)；（2）事無(wú)巨細、糾纏不清。為防止以上誤區，正確的做法是：（1）找出解題的突破口、點(diǎn)撥。（2）看它所反映出的數學(xué)思想方法，比喻“反證法”復習中強調分類(lèi)的數學(xué)思想�？偠灾�，在對它們的講解時(shí)，須“精講”，將學(xué)生引導到某個(gè)知識點(diǎn)上即可。
2、陳題新講
在教學(xué)過(guò)程中，部分例題在經(jīng)過(guò)一次講解之后，往往被放置一邊，久而久之，造成學(xué)生輕視舊題，一味求全獵奇，從而走入題海的現象。我一般要求學(xué)生將平時(shí)考試試卷整理成冊，在復習階段的教學(xué)中將錯題重新思考，于舊題中挖出新意，耐人尋味，留給學(xué)生的印象也深刻得多。
3、小題大講
有些例題，簡(jiǎn)潔易證，但內涵豐富，若能深入挖掘，善加變化，往往能舉一反三，達到以例代一類(lèi)，甚至達到知一片的目的。這樣的例題在復習中何樂(lè )而不取呢！考試前對選擇題、填空題的講解就是對知識點(diǎn)的全面復習。
4、多題一講
有些例題，圖形的結構、問(wèn)題的背景，解決的方法有類(lèi)似之處，在解直角三角形許多題目中就是同一題設條件，只是結論表現形式不同而已，因此進(jìn)行多題講一題，是很有必要的，這可以使學(xué)生感覺(jué)到很多題目可以借助于同一核心知識來(lái)解決，只要將題目的內涵與外延挖掘徹底，進(jìn)而靈活運用就可以了，這樣可促使學(xué)生的數學(xué)復習更有信心，不至于被大量的復習資料弄得無(wú)所適從。
5、一題多變
有許多好的中考題，我們可以不失時(shí)機地引導學(xué)生將其適當引伸、推廣，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養學(xué)生自己探究的良好習慣，對處在緊張復習階段的學(xué)生從“題�！敝薪饷摕o(wú)疑也是一個(gè)很好的策略。如果我們教師在平常的復習，備課中注意對中考題的研究，對學(xué)生在短時(shí)間內提高成績(jì)、培養能力定能起到積極作用。
6、深題淺講
有些例題，題型新穎，綜合難度較大，學(xué)生往往對此一籌莫展。因此，例題教學(xué)時(shí)，應根據題目特點(diǎn)，找準突破口，巧妙降低難度，將大題化小，深題化淺，讓學(xué)生豁然開(kāi)朗。
�、賹W(xué)會(huì )圖形分解：相似形中有許多復雜的幾何題，需要學(xué)會(huì )圖形的分解，將復雜變簡(jiǎn)單。
�、趯W(xué)會(huì )轉化：現實(shí)生活中有很多有趣的素材，把這些素材轉化到學(xué)生用熟悉的數學(xué)知識解決問(wèn)題是學(xué)生必需掌握的。
�。ㄈ┥虾脭祵W(xué)試卷講評課
《中國教育報》XX年曾經(jīng)刊登了一篇很具爭性的文章《洋思中學(xué)一堂課教師只講四分鐘》，文章一經(jīng)刊出，就受到了質(zhì)疑，怎么可能？這樣做行嗎？這不是胡搞嗎？帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)我們xx中一行四人,在當時(shí)孫校長(cháng)帶隊下來(lái)到了洋思中學(xué)，一進(jìn)洋思的課堂，一聽(tīng)洋思的課，許多人都口服心服了，這不是不可能，”先學(xué)“是學(xué)生學(xué)，”“后教”是學(xué)生教，“當堂訓練 ”是學(xué)生練，一句話(huà)，課堂上，全過(guò)程都是學(xué)生在“學(xué)”“教”“練”，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣。而在具體的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)中有教，教中有學(xué)，學(xué)中有練，練中有學(xué)，“學(xué)”“教”“練”三位一體，效果明顯的好起來(lái)，高起來(lái)。實(shí)際上，有效課堂教學(xué)中的數學(xué)課堂強化訓練，是學(xué)生學(xué)習的重要環(huán)節，它起到鞏固知識、發(fā)展知識和應用知識的重要作用。在新課程背景下，在常規訓練的基礎上進(jìn)行復習，挖掘其潛在力量，對它們進(jìn)行合理的揚棄，并注入新的活力，使課堂訓練呈現多種光彩。并以此為平臺，打造學(xué)生良好的思維品質(zhì)，使學(xué)生的思維更具活躍性、深刻性、寬泛性，讓學(xué)生在鞏固中享受到獲取知識的巨大幸福。
九年級(上)數學(xué)復習中，測試是復習中不可缺少的環(huán)節，習題課或試卷講評也是常見(jiàn)的重要課型。講評課是查漏補缺的重要途徑，是升華學(xué)生的知識水平，提高解題能力的重要教學(xué)環(huán)節。
1．做好試卷的統計工作。
�、� 考試結果的統計――最高分，最低分，平均分及每題得分率
�、� 錯誤率統計―――出錯的類(lèi)型及人數，解法精彩的學(xué)生和有代表性錯誤。
�、� 具體學(xué)生成績(jì)統計- - -對班級優(yōu)秀生和學(xué)困生成績(jì)變化情況進(jìn)行具體統計。
2．做好試卷的分析工作
�、� 分析試卷的內容，結構和答案
�、� 分析學(xué)生出錯的原因
�、鄯治鼍唧w學(xué)生成績(jì)下降的原因
3．分析錯因，避免再錯，是講評的關(guān)鍵
4．開(kāi)拓解題思路，變題思維訓練，是講評的方法與手段
�。ㄋ模� 復習策略中三個(gè)重視
1、重視數學(xué)思想和方法的訓練。數學(xué)思想方法是數學(xué)精髓，是數學(xué)基本知識的重要組成部分，是一個(gè)人終身發(fā)展的基礎，考查數學(xué)思想方法是考查學(xué)生能力的必由之路。中考數學(xué)試題特別重視突出數學(xué)思想和方法的考查，在九年級(上)數學(xué)中常用的基本方法有：配方法、換元法、待定系數法、觀(guān)察法等；數學(xué)思想有：函數思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、化歸思想等。在九年級(上)數學(xué)復習中，應有意識、有目的、適時(shí)地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生有效地利用數學(xué)思想方法解決相關(guān)問(wèn)題。要注意讓學(xué)生針對具體題目總結、體會(huì )這些數學(xué)方法和數學(xué)思想。
2、重視學(xué)生用數學(xué)的意識。近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展對人才需求的變化，用所學(xué)知識解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題已成為我們教育教學(xué)的主要目的，數學(xué)知識來(lái)源于實(shí)際生活，反過(guò)來(lái)，為生活、生產(chǎn)服務(wù)。多注意發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，九年級(上)數學(xué)中有銀行商標“對稱(chēng)”圖案，騎自行車(chē)反映出來(lái)的“反比例函數”圖象，測量電視塔的高度中的“解直角三角形”，投寄平信應付的郵費，購買(mǎi)商品如何省錢(qián)中的“一二次函數”問(wèn)題等等，還要注意與教材上內容類(lèi)比的。函數應用題目通過(guò)建立數學(xué)模型，把實(shí)際問(wèn)題數學(xué)化，有利于提高學(xué)生抽象思維能力，應特別注意。
3、重視閱讀理解能力的培養。要正確解題的前提是正確理解題意，特別是閱讀理解題，由于所提供材料往往不是課本上的直接內容，因此，在九年級(上)數學(xué)復習中，一定要重視學(xué)生閱讀理解能力的培養。 縱觀(guān)近年來(lái)中考數學(xué)試題，很多試題都是以圖像、圖表為背景展現在考生面前，這方面的試題不拘泥于大綱和課本，形式多樣，有利于在人生智能發(fā)展的黃金時(shí)期——初中階段培養學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，適應時(shí)代需要。這類(lèi)題目一般是通過(guò)觀(guān)察圖像、整理信息，抽象出數學(xué)問(wèn)題，并用數學(xué)語(yǔ)言抽象成數學(xué)模型，使學(xué)生“親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程”，有利于學(xué)生理解、掌握相關(guān)知識和方法，形成良好的數學(xué)思維習慣和應用意識，感受到數學(xué)創(chuàng )造的樂(lè )趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。
總之，九年級（上）數學(xué)復習課成功與否，不僅僅是為了期末全市檢測考試，關(guān)鍵是對本學(xué)期數學(xué)進(jìn)行知識結構、題型的歸納分析，讓學(xué)生加深對數學(xué)知識的理解，為下學(xué)期數學(xué)學(xué)習打下良好基礎，在中考中取得好的成績(jì)。
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