精選小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )班主任的發(fā)言稿
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，首先請允許我代表我班所有科任教師及生活老師對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。光陰似箭、轉眼間孩子二年級上學(xué)期的學(xué)習生活又過(guò)了一個(gè)多月。在這過(guò)去的時(shí)間里，孩子們的身心在健康成長(cháng)，各方面都取得了不同層次的進(jìn)步。各位家長(cháng)，是你們培育了這些優(yōu)秀的兒女，在此，我真誠地道一聲：“謝謝，辛苦了！”家長(cháng)朋友們，當你走進(jìn)我們的學(xué)校時(shí)，也許會(huì )感到很舒心，美麗的的校園，明亮的教室，學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境確實(shí)是個(gè)育人的好地方。當你坐在孩子的座位上時(shí)，各位家長(cháng)，你們可以感覺(jué)到孩子是多么的幸福，而這些幸福是你們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng )造的�？傊�，我們目的是一致的，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，為了孩子們的健康成長(cháng)，我們今天坐在了一起，借此機會(huì )，來(lái)探討一下如何更好地教育好我們的孩子。
一、班級及科任老師生活老師介紹。
我班現有學(xué)生51名，男生23名，女生28名。在班級管理工作中，我是嚴格按照學(xué)校規章制度及班級管理制度進(jìn)行的。我班學(xué)生人數多，不論是在教學(xué)上還是在生活上，學(xué)校都為我們配備了優(yōu)秀而專(zhuān)業(yè)的老師。數學(xué)老師李老師，在我校已經(jīng)任教多年，經(jīng)驗豐富，所教班級基本都在級部前三名。英語(yǔ)miss公，也是我們學(xué)校最優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。
二、欣賞孩子的各種作業(yè)，表?yè)P優(yōu)秀孩子作業(yè)。
用心的家長(cháng) 會(huì )教育出優(yōu)秀的孩子，從作業(yè)中就能看出來(lái)。
三、班主任交流班級建設及孩子們的成長(cháng)。
我們相處時(shí)間已經(jīng)有一年多，尤其是有些家長(cháng)非常關(guān)注孩子的成長(cháng)。我們平時(shí)的交流也比較多，所以，今天我們坐在一起，就像老朋友一樣，來(lái)聊一聊孩子們的教育問(wèn)題。
作為一個(gè)班集體，我班的特色是活潑有余而成穩不足。當然，孩子們活潑好動(dòng)也不是什么過(guò)錯，畢竟，它們年齡還小，自制力還在培養中。有時(shí)候，孩子活潑一點(diǎn)，也更能夠在各項活動(dòng)中鍛煉自己的能力，彰顯自己的個(gè)性。但是這個(gè)活潑應該是在有組織，有紀律的前提下的。絕不是純粹個(gè)人的我想干什么就干什么的活潑。
作為二年級的孩子，我們都很欣喜地看到孩子們確確實(shí)實(shí)長(cháng)大了，也懂事了不少。教室里，一節課，絕大多數孩子能夠端端正正坐好，認認真真聽(tīng)課。但也有不少孩子需要老師一遍遍地提醒，他們經(jīng)常跟不上老師的授課速度，比如該讀書(shū)了他們還忙于別的事，該寫(xiě)字了他們還看著(zhù)書(shū)出神，該聽(tīng)老師講課時(shí)有的孩子摸索手中的東西等等，有時(shí)老師不得不停下來(lái)提醒他們耽誤我們的授課速度。但是只要提醒是有效的，我們也就不介意做一個(gè)提醒者。（需要提醒的孩子姓名）孩子們在校各個(gè)方面的表現，我們在平時(shí)的交流中關(guān)注得比較多，今天就不一一點(diǎn)名了。
在孩子的教育問(wèn)題上，我和各位一樣，都只是一個(gè)探索者、一個(gè)學(xué)習者。今天，我就以下幾個(gè)方面和家長(cháng)們一起來(lái)學(xué)一學(xué)專(zhuān)家們的教育理念和我的語(yǔ)文教學(xué)。
1、我們都是教育者。
各位家長(cháng)朋友們，我是一名老師，其實(shí)，我和你們是什么關(guān)系？是同事關(guān)系，是戰略伙伴，你們也一樣是老師。只要你有孩子，你就是教育者。孩子的第一任老師就是你們。有一本書(shū)的名字就叫《好媽媽勝過(guò)好老師》，就是對我們家長(cháng)教育者的稱(chēng)贊。因為，在我們每一位的心中，只有孩子成功了，自己才算真正的成功。家財萬(wàn)貫也不如子女努力上進(jìn)有出息來(lái)得快樂(lè )。當然，若能二者兼具，就是人生一大快事啦！所以，我們要讓孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。不知在座的各位對于孩子的成功是怎樣定義的。作為他們的老師，我覺(jué)得，有必要站在孩子的角度與大家交流交流。我們最先關(guān)注的一定是孩子的成績(jì)。是，這是很正常的，誰(shuí)不希望自己的孩子成績(jì)優(yōu)秀。但是，我個(gè)人認為，關(guān)注成績(jì)是應該的，但絕不是唯一恒定的標準。一個(gè)班五十多人，每一次考試都會(huì )是從第一名排至最后一名。說(shuō)實(shí)話(huà)，真正那些成績(jì)比較差的，反而是老師補習最多的，費心最多的孩子。從某種程度來(lái)說(shuō)，作為班主任，我是在竭力盡自己的責任想教好每個(gè)孩子。說(shuō)句我發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)：我叫這一屆孩子就像著(zhù)了魔似的，每天腦中都是孩子們的身影，想想這個(gè)孩子還存在什么問(wèn)題，那個(gè)孩子還需要我怎樣鼓勵，我怎樣才能激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣，怎樣讓他們喜歡上語(yǔ)文課，怎樣調動(dòng)家長(cháng)的熱情實(shí)現更好地家校合育等等，有時(shí)可以說(shuō)飯吃不香，覺(jué)睡不好，滿(mǎn)腦子都是怎樣帶好這一屆學(xué)生，不讓一的孩子掉隊�？墒呛⒆舆�是存在學(xué)習的困難，學(xué)習的差異，怎么辦？難道我們就認為孩子沒(méi)有出息嗎？不，孩子的可塑性很強，他們需要我們的引導、鼓勵，所以我會(huì )不厭其煩的和家長(cháng)溝通，向你們傳授我的教育理念，學(xué)會(huì )和孩子一起成長(cháng)！在教育孩子方面家長(cháng)一定切記：做人第一，善良最美。孩子的個(gè)性形成，健康成長(cháng)才是最重要的。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對話(huà)。所以，作為老師、家長(cháng)，我們應尊重每個(gè)孩子的人格，尊重他們的生命。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一等。我們要善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，如果孩子在學(xué)習上已經(jīng)盡了力，身為師長(cháng)，我們就不必太苛刻。我們要教育孩子學(xué)會(huì )和自己賽跑，只要孩子在一天天進(jìn)步就說(shuō)明我們的教育有效果。
2、我們是否走進(jìn)了孩子的心靈，真正做了孩子的朋友。
A、交流。在平等的基礎上設法多交流。比如，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn)：今天過(guò)得愉快嗎？學(xué)校有什么新鮮事？你喜歡班上的哪個(gè)同學(xué)，他的哪些方面值得你學(xué)習？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì )引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。
B、容忍和鼓勵。容忍他的合理性錯誤，不要遏制個(gè)性。孩子犯了錯誤，允許他為自己辯解，讓孩子把話(huà)說(shuō)完。鼓勵。有時(shí)候家長(cháng)的一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì )大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯呀！如果家長(cháng)在孩子的生活、學(xué)習中包辦太多，孩子沒(méi)有生活自理能力作基礎，獨立學(xué)習能力自然建立不起來(lái)。于是，家長(cháng)越著(zhù)急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結果，家長(cháng)很累，孩子反而不長(cháng)進(jìn)。例如：家庭作業(yè)，我們現在最好不要陪孩子寫(xiě)作業(yè)，可以給孩子規定作業(yè)時(shí)間，按時(shí)完成，讓養成做完后認真檢查的好習慣，最后家長(cháng)再過(guò)目孩子作業(yè)，提出合理化建議。例如這次我覺(jué)的用時(shí)有點(diǎn)長(cháng)，若下一次縮短作業(yè)時(shí)間就會(huì )有更多的讀書(shū)時(shí)間。你的字比以前有進(jìn)步，若在認真或寫(xiě)大一些會(huì )更好。我覺(jué)得你預習的課文越來(lái)越好，你的做題效率提高了等等。這些比擬的批評說(shuō)教好多了。
3、只有我們自己好好學(xué)習，孩子才能天天向上
記得著(zhù)名的教育專(zhuān)家李鎮西教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：只有家長(cháng)好好學(xué)習，孩子才能天天向上。作為師長(cháng)，我們是孩子人格的榜樣。我們文明勤奮，孩子自然不會(huì )粗俗懶惰，我們的嬉笑怒罵都是教育，言行舉止都是影響。我們率先垂范，孩子就會(huì )緊跟而來(lái)。我們在督促孩子學(xué)習的時(shí)候，也可以一起看看書(shū)，甚至寫(xiě)點(diǎn)文章，讓孩子目睹大人一樣是需要學(xué)習的，學(xué)習是無(wú)止境的。相信他們在學(xué)習態(tài)度上會(huì )有質(zhì)的飛躍。我建議孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)你不用陪寫(xiě)，你可以在此時(shí)讀讀孩子讀的課外書(shū)或看看孩子的課本，這樣才有更多和孩子交流的話(huà)題。
我們愛(ài)孩子，也要讓孩子學(xué)會(huì )愛(ài)。父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義，子女愛(ài)父母更是理所應當。父母對孩子的愛(ài)不僅要保持節制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過(guò)程中，學(xué)會(huì )愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)家庭，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國，培養孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品格的現代人。
同時(shí)我們要鼓勵孩子多運動(dòng)。運動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應敏捷，動(dòng)作協(xié)調，聰明，樂(lè )觀(guān)，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。要鼓勵孩子堅持參加運動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學(xué)習效率。周末回家，建議家長(cháng)和孩子一起參加運動(dòng)，公園里散散步，郊外爬爬山，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開(kāi)心，也有益于身心健康。
美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！本褪钦f(shuō)習慣是可以決定一個(gè)人的命運。我國著(zhù)名的教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教育就是培養習慣”。習慣的好壞會(huì )影響人一生的命運，好習慣養成了將受益終生，反之，不良的習慣會(huì )貽害終生。小學(xué)階段尤其是小學(xué)階段，正是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子學(xué)習成績(jì)不穩定，主要是沒(méi)有養成良好的習慣。所以，為了孩子的良好習慣，更為了孩子的美好將來(lái)，我們從現在開(kāi)始就要嚴格要求孩子。
4、現在有很多孩子上校外輔導班，我建議只要家長(cháng)有時(shí)間還是自帶孩子教好，不要讀輔導班抱有很大期望，他們只能看著(zhù)孩子完成作業(yè)，對于作業(yè)的質(zhì)量在乎的很少，所以到校后很多孩子的作業(yè)不合格。家庭作業(yè)家長(cháng)必須負起責任。字跡潦草不行，有錯誤不行，要幫孩子及時(shí)訂正并教會(huì )孩子，因為到校后幾乎沒(méi)有孩子補作業(yè)、改作業(yè)的時(shí)間。我了孩子的安全考慮請家長(cháng)按時(shí)接送孩子，送完孩子后不允許在校門(mén)口逗留，這樣會(huì )堵塞交通。
三、語(yǔ)文教學(xué)
請家長(cháng) 配合好我們每位老師的教學(xué)要求。
1、課前預習：每天晚上都要對明天所學(xué)課文進(jìn)行提前預習（有時(shí)老師不說(shuō)也要督促孩子）預習可以培養孩子的自學(xué)能力，預習會(huì )節約明天的上課時(shí)間，提高課堂效率，讓孩子學(xué)到更多知識。課文要讀2--3變，孩子讀流暢為止，最好有感情的朗讀，家長(cháng)可以和孩子比賽讀，鍛煉孩子的音高和有感情朗讀，增強語(yǔ)感。預習時(shí)標出自然段 ，畫(huà)出文中的生字詞或好詞句，對于不明白的地方也可表示出了等等。對于學(xué)習吃力的孩子可能還要多讀幾遍，家長(cháng)更要督促。
2、書(shū)寫(xiě)：無(wú)論課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)讓孩子養成認真書(shū)寫(xiě)的習慣，否則撕掉重寫(xiě)。我發(fā)給你們一個(gè)網(wǎng)址在家網(wǎng)上讓孩子在家練習書(shū)寫(xiě)，其實(shí)寫(xiě)字教學(xué)也有很大文章�？纯匆曨l你們也會(huì )受到啟發(fā)。
3、作業(yè)：都提上沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，但有些字不寫(xiě)不行，有些題不做不行，作業(yè)也要因人而異。我不喜歡10遍、5遍的重復性抄寫(xiě)，只要孩子一邊用心寫(xiě)好就行，但對于某些接受能力較慢的孩子這種死法字還是要用，要不他記不住，因此我們作業(yè)家長(cháng)可以靈活處理，孩子能寫(xiě)過(guò)的詞已不用反復寫(xiě)，可以讓孩子生出時(shí)間做其他有意義的事。（家長(cháng)給我寫(xiě)明原因就行）我的作業(yè)是針對班內大部分孩子，所以必須做。對于那些平時(shí)成績(jì)較差的孩子甚至還要多做，這樣才能把知識鞏固。（覺(jué)自己孩子的例子）
4、讀書(shū)：1、2年級以培養興趣為主 �，F在班內多數孩子讀書(shū)興趣很高，開(kāi)學(xué)以來(lái)已經(jīng)讀了十多本書(shū)，假期讀的更多二三十本，孩子的閱讀量上去了，識字、說(shuō)話(huà)、日記的水平也會(huì )不斷提高，相反那些不愛(ài)讀書(shū)的孩子在語(yǔ)文學(xué)習上就比較吃力�，F在我們的讀書(shū)角建起來(lái)了，希望能利用好，借書(shū)讀也是一種樂(lè )趣。我也會(huì )把學(xué)校圖書(shū)室里的書(shū)借來(lái)讓孩子閱讀，讓書(shū)籍內容豐富起來(lái)。以后每個(gè)周末家長(cháng)都要和孩子完成一本書(shū)的讀書(shū)卡，借此來(lái)督促孩子用心讀書(shū)，讀書(shū)還必須學(xué)會(huì )思考，我會(huì )抽時(shí)間讓孩子在班內朗讀自己的讀書(shū)卡。讀書(shū)卡內容有：書(shū)籍簡(jiǎn)介、好詞好句、孩子的讀書(shū)心得，或摘錄書(shū)中精彩片段并寫(xiě)出自己認為好的原因等等。讀書(shū)卡用A4紙完成，若正面寫(xiě)不完可寫(xiě)在反面，盡量用出手抄報的版式設計漂亮，讓孩子跟著(zhù)好好學(xué)，慢慢自己出，書(shū)寫(xiě)一定要認真、規范。當然讀書(shū)卡也可以出在平時(shí)。出完后再讓孩子大聲朗讀，鍛煉孩子語(yǔ)言表達能力，開(kāi)始可能比較困難，慢慢形成習慣后就會(huì )輕松起來(lái)。建議一本書(shū)最好讀兩三遍后再做讀書(shū)卡。
5、日記： 最簡(jiǎn)單的形式就是寫(xiě)好時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干了什么事、結果如何。寫(xiě)出以上內容就是一篇不錯的日記，當然必須語(yǔ)句通順，敘述明白。關(guān)鍵是要知道好孩子細節描寫(xiě)。細節描寫(xiě)就是把這個(gè)過(guò)程放慢了，一點(diǎn)點(diǎn)回憶，放慢鏡頭寫(xiě)，可以加入自己看到后的想象成分，心理感受（心理描寫(xiě)）�，F在的孩子可以允許仿寫(xiě)，這也是提高寫(xiě)作水平的一條捷徑。也可以讓孩子和優(yōu)秀日記進(jìn)行比較，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行改正。日記要突出孩子的童真童趣，不要成為家長(cháng)的思路�，F在日記的字數也要增多，200字左右吧�，F在日記中錯別字現象嚴重，希望家長(cháng)幫孩子及時(shí)訂正，因為那么多日記老師訂正不過(guò)來(lái)，家長(cháng)和孩子一起訂正印象會(huì )更深刻，可讓孩子在日記后把錯字多寫(xiě)幾遍記住。對于日記的修改也很重要，有的孩子是草稿一個(gè)本，征稿一個(gè)本，這樣上交的日記會(huì )更好。孩子訂正日記可以讓其大聲朗讀。哪里不通順會(huì )讀出來(lái)再進(jìn)行修改，反復修改兩三遍就可以了。在指導時(shí)要有意識地讓孩子加入好詞、好句、加入自己的想象、加入孩子的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)等。
四、總結結束家長(cháng)會(huì )。
各位家長(cháng)，要想提高孩子的學(xué)習成績(jì)，我們要做的就是“和孩子一起學(xué)習，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)”。有人說(shuō)：要把培養孩子作為一項偉大的事業(yè)來(lái)做，那么就讓我們?yōu)榱诉@項偉大的事業(yè)，共同努力吧，做孩子成長(cháng)的領(lǐng)路人，再一次感謝各位家長(cháng)的光臨。
最后，推薦家長(cháng)閱讀書(shū)目《做最好的家長(cháng)》《好媽媽勝過(guò)好老師》《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》《6-12歲捕捉孩子學(xué)習習慣養成的關(guān)鍵期》。
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