四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文:做孩子成長(cháng)的引路人
各位家長(cháng)：
你們好！我是三班的班主任。座談會(huì )開(kāi)始前，我先講兩件事：首先是要感謝我們在座的家長(cháng)對前兩星期家訪(fǎng)工作的理解和支持，使我們的家訪(fǎng)工作按計劃完成，并取得可喜的效果，如家訪(fǎng)后我們大部分孩子的學(xué)習積極性有很大程度的提高；孩子的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度有了很大的轉變；第二件我要說(shuō)的是在座的各位家長(cháng)，都是稱(chēng)職的家長(cháng)，因為你們能把握機會(huì )，爭取時(shí)間和我們一起坐下來(lái)聊聊孩子的情況，關(guān)心孩子的學(xué)習環(huán)境。我相信有這樣稱(chēng)職的家長(cháng)做我們堅強的后盾，我們的孩子是會(huì )不斷取得進(jìn)步的。
一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的
接下來(lái)我想和我們家長(cháng)簡(jiǎn)單介紹一下高年段的第一階段——四年級。四年級是小學(xué)低年級向高年級的過(guò)渡期，它既是培養學(xué)生學(xué)習和情感的關(guān)鍵時(shí)期，還是養成孩子良好學(xué)習習慣和改變不良習慣、培養孩子頑強意志的最后關(guān)鍵時(shí)機，因為除非進(jìn)行特殊的訓練，否則四年級孩子的一些習慣將很難改變。在這一時(shí)期，孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習向主動(dòng)學(xué)習轉變，隨著(zhù)教學(xué)的內容的深入、孩子不同程度的心理、能力還有學(xué)習習慣養成，會(huì )出現比較明顯的學(xué)習分化現象，有些孩子甚至在這個(gè)階段開(kāi)始出現學(xué)習偏科的現象。
孩子在這個(gè)階段的成長(cháng)要求父母對孩子教育的內容和方式也要隨之改變，正確的教育將會(huì )起到事半功倍的作用，為孩子一生的成功打下堅實(shí)的基礎。
二、交流本班上半學(xué)期的情況。
1、下面我就聊聊一下我們班孩子的基本情況。
我們有50個(gè)孩子，其中男生24人，女生26 人。
教過(guò)這一班孩子的老師都知道，這班的孩子特別有感情，有情的孩子對他思想、素質(zhì)的提高是有很大幫助的，因為注重感情的孩子在學(xué)習、生活中能很快的用心體會(huì )到老師、父母的苦心、全身心地跟著(zhù)老師的步伐，進(jìn)步也就比較快。
�。�1）經(jīng)過(guò)半學(xué)期來(lái)的努力，我們班孩子的學(xué)習積極性也確實(shí)有了一定程度的提高，如：宋長(cháng)堤、江睿智同學(xué)由開(kāi)學(xué)初上課不是坐不住的，就是愛(ài)走神、再不就是喜歡做小動(dòng)作，變成上課愛(ài)發(fā)言，爭著(zhù)回答問(wèn)題的積極分子；
�。�2）作業(yè)拖交、缺交現象有很大的改善，李凌峰、林帆彬同學(xué)作業(yè)上交問(wèn)題曾經(jīng)著(zhù)急了我們幾位老師，如今這兩位孩子不僅上交作業(yè)了，作業(yè)質(zhì)量好幾次得到了我們的表?yè)P；
�。�3）這段時(shí)間來(lái)孩子的工作責任心進(jìn)步得比較明顯：這里我特別要表?yè)P我們班的顏謹、李麗芳、莊伊宣、王雅雯、楊康、樊藝婷、顏湘、許特銘、劉筱翠、林虹萍、張璐、范歌、陳璐、張耀凱、鄭昊、黃怡君，這幾個(gè)孩子大到我們的值日班長(cháng)，小到我們班的值日生，他們用認真的態(tài)度、實(shí)際地行動(dòng)來(lái)做好自己該做的事，這不僅是一種責任心問(wèn)題，這還是孩子愛(ài)我們這個(gè)大家庭的直接表現；
�。�4）學(xué)習態(tài)度有了很大的轉變，比如我們班的王安琪、李家豪、劉妍、李菁菁、潘唱、李淑瑾、江沚珊、錢(qián)程、陳璐、湯育升、丘敏超、廖鑫、曾翔這幾位同學(xué)現在上課比以前更加的認真，更積極的嘗試回答問(wèn)題。
�。�5）班集體榮譽(yù)感增強。這突出表現在我們上個(gè)月的校運動(dòng)會(huì )上，我們班的.體育委員劉筱翠同學(xué)在跳遠比賽中腳底受傷，可是后面她還有好幾場(chǎng)比賽。當時(shí)我建議她好好休息，可是這孩子為了給班級爭光，她忍痛的參加完后面的每一場(chǎng)比賽，也取得特別突出的成績(jì)；運動(dòng)會(huì )上我們還有好幾位同學(xué)，比如胡斯秀、羅曉林、錢(qián)程、顏瑾、莊伊宣、李家豪、張耀凱、張璐、林帆彬等幾位同學(xué)，在賽場(chǎng)上為了班級榮譽(yù)，一幕幕感人場(chǎng)面，震撼了我們班級所有的同學(xué)。
我想現在有我們這些孩子的精彩表現，就是有一個(gè)好的開(kāi)頭，下一次家長(cháng)座談會(huì )我們還要介紹更多進(jìn)步的同學(xué)。下面我們說(shuō)說(shuō)班級存在的問(wèn)題。
�。�1）知識掌握不夠扎實(shí)，比如以前學(xué)過(guò)的知識，現在再考，字不會(huì )寫(xiě)了，公式忘記了。
�。�2）學(xué)習目的性不明確。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩個(gè)痛快，等到第二天要上學(xué)了，實(shí)在沒(méi)辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。
�。�3）學(xué)習習慣養成不好，如在考試中我們有不少同學(xué)因為審題不仔細、抄錯數字被扣分；有一部分同學(xué)課堂上沒(méi)辦法靜下心來(lái)上課；有同學(xué)作業(yè)存在應付現象。
�。�4）意志不夠堅強。如孩子在家吃完晚飯，本來(lái)想做作業(yè)，這時(shí)父母把電視機打開(kāi)，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，也津津有味地看起電視來(lái)。結果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里著(zhù)急，才急忙把作業(yè)補上。
�。�5）情緒的波動(dòng)比較大。如單親家庭或家庭關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。
�。�6）我們班的男孩子有
很大部分缺少男孩子的剛毅性格，表現比較柔弱。
2、接下來(lái)聊聊我們的家校聯(lián)系。
這學(xué)期的家訪(fǎng)，除了四位家長(cháng)有事沒(méi)有家訪(fǎng)到，其余的我們都走了一趟。這次家訪(fǎng)我們兩位老師都覺(jué)得收獲很多，也親身感受到我們大部分家長(cháng)對孩子成長(cháng)的重視。但是現在，我們有個(gè)別的學(xué)生，家長(cháng)老師兩頭瞞，自己圖個(gè)逍遙自在，結果可想而知。其實(shí)我們的家校聯(lián)系并不一定局限于家訪(fǎng)這種形式，我們還可以多形式、多渠道的進(jìn)行，比如通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)、高效的掌握孩子在校的表現，促進(jìn)孩子不斷的進(jìn)步！在這一方面我們也有一些家長(cháng)是比較主動(dòng)的，如：廖鑫家長(cháng)、樊藝婷媽媽、王帥媽媽、胡斯秀媽媽、羅曉林媽媽、李凌峰媽媽、許特銘媽媽、曾翔媽媽、王倩媽媽、范歌媽媽、顏瑾媽媽、潘唱媽媽、沈磊姐姐。當然我們也有不少家長(cháng)也想過(guò)要給我們幾位老師打個(gè)電話(huà)，可是怕影響了我們的休息時(shí)間。在這我首先謝謝我們這些家長(cháng)對我們的體貼，不過(guò)只要對我們的孩子有幫助的事，我們歡迎家長(cháng)在晚上時(shí)候來(lái)電。
三、班級工作建議：
教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。首先針對我們班的總體情況，向家長(cháng)朋友提點(diǎn)建議，希望我們的家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、首先、培養孩子的進(jìn)取心。
現在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不著(zhù)自己去努力，去進(jìn)取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進(jìn)取心。因此家長(cháng)不能忽視培養孩子的進(jìn)取心，這可以從以下方面著(zhù)手。
�。�1）盡量多表?yè)P、多給孩子信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒，面對這樣的孩子我們該做的是跟他一起努力，耐心細致地給孩子找原因，分析情況，改進(jìn)學(xué)習方法。
�。�2）對于一些特別膽小怕事的孩子，家長(cháng)應多加鼓勵，少批評甚至不批評，讓他們通過(guò)努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養孩子的進(jìn)取心。
�。�3）培養孩子的成功意識。孩子年紀小，一些容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事他們卻很激動(dòng)。
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