數學(xué)老師崗位培訓的發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，大家下午好！
今天很榮幸有這么一次機會(huì )與大家坐在一起交流和溝通，我發(fā)現臺下又出現了許多陌生的面孔，這實(shí)際上是新同事的加盟，我想你們的到來(lái)肯定會(huì )為我們這個(gè)團隊注入新的活力。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，這個(gè)開(kāi)學(xué)前的校本培訓是我校優(yōu)秀的傳統項目，每學(xué)年都是這樣進(jìn)行著(zhù)的，通過(guò)培訓和交流，大家很快融入到這個(gè)集體中，很快地了解到學(xué)校、了解到學(xué)校的制度、了解到學(xué)校的文化。其實(shí)校本培訓除了名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)外，還有一項內容是老師間的互動(dòng)環(huán)節，因此我想說(shuō)明的是，我就是作為一名普通的班主任及數學(xué)老師，與大家進(jìn)行互動(dòng)，所以談不上什么高見(jiàn)，由于我是去年來(lái)的，只能把自己進(jìn)學(xué)校一年來(lái)的所看、所思、所想、所做的向大家予以匯報。
首先，我想談?wù)劦氖�，做外國語(yǔ)學(xué)校的一名老師很辛苦但也很快樂(lè )
一談到當老師快樂(lè )和幸福，大家是不是認為我太阿q了、太多情了、太講大道理了，其實(shí)不然，我們如果心平氣和地想想，或許我們當初就讀師范院校的時(shí)候，并沒(méi)有太高的教育情懷，可能只是為了求學(xué)，畢業(yè)以后，如果不想當老師也可以改行，但一旦無(wú)能力改行，又想當老師，那么教師就是我們一生所從事的職業(yè)，三尺講臺就是我們守望到退休的陣地，這樣與其無(wú)奈的面對，不如幸福的接納，這里也有一份體現人生價(jià)值的舞臺�？赡懿簧偃艘沧x過(guò)南師大附中特級教師吳非的《不跪著(zhù)教書(shū)》這本書(shū)，這里有這么一段：“一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但一定能夠長(cháng)久地照耀著(zhù)人一生的道路，要時(shí)刻想到，你的工作是無(wú)可替代的，你在追求一種幸福，不要簡(jiǎn)單地把你的工作理解為謀生的手段。如果你想發(fā)財，不必誤入教師隊伍，你也不必眼紅人家發(fā)財，只要生活還有保障，就足夠了�！彼晕艺f(shuō)熱愛(ài)教育，幸福教師才是我們施教的第一步。有追求才有動(dòng)力，大家都有過(guò)這樣的感觸，無(wú)論你遇到什么事，一旦你走進(jìn)校園，站在課堂上，一切都拋在腦后，都不會(huì )去想的，這可能就是教育的魅力。
大家都知道，我們外國語(yǔ)學(xué)校在安慶市是很有名氣的學(xué)校，我們具有獨特的辦學(xué)模式，利用四中優(yōu)質(zhì)的教育資源和北京虹成公司雄厚的資金，走“名校+民�！钡陌l(fā)展之路，個(gè)性化的辦學(xué)理念寓于著(zhù)個(gè)性化的校園文化，她滋潤安外的每位老師。讓大家在里面辛苦工作、快樂(lè )生活。
我從90參加工作到現在，十八年來(lái)一直干著(zhù)班主任，記得魏書(shū)生說(shuō)過(guò)“當老師而不當班主任總覺(jué)得吃虧的事”，我可能就屬于他所說(shuō)的那一類(lèi)老師，為什么要當班主任呢，我感到班主任最能親近學(xué)校、最能親近學(xué)生，最能體會(huì )教育的酸甜苦辣。想想這一年來(lái)，每天早晨我們與學(xué)生一起披著(zhù)晨光邁進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，迎接我們的是兩列禮儀示范崗的學(xué)生和團委值班的年輕教師，他們的一聲“早上好，老師好！”的問(wèn)候，帶來(lái)了我們一天的好心情，緊接著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的招呼更讓人看到了表率，明確了肩上的這份責任。伴隨著(zhù)鈴聲，所有的班主任和早讀老師齊刷刷地站在課堂上，每天的校園生活就這樣開(kāi)始。
其實(shí)我家住在東門(mén)，離學(xué)校比較遠，騎摩托車(chē)20分鐘左右，這一年來(lái)，我記得大概是去年下大雪的那幾天，由于沒(méi)辦法騎車(chē)，又搭不上公交，遲到了兩次，其余的日子都提前到校，班上的學(xué)生看到班主任能這樣，他還能不堅持嗎，實(shí)際上不是我一個(gè)，我們安外幾乎所有的班主任和行政領(lǐng)導都能做到，比學(xué)生先來(lái)，比學(xué)生后走。雖然學(xué)校實(shí)行打卡考勤，而我們比打卡機更準，每個(gè)人都在心里給自己打卡。
我校的學(xué)生由于都是擇校生，所以來(lái)源于全安慶市，這樣他們的個(gè)性差異很大，這對于我們老師說(shuō)是一種挑戰，家長(cháng)們的素質(zhì)都比較高，教學(xué)中，如果有的問(wèn)題處理的不好，他們就會(huì )及時(shí)反映，打熱線(xiàn)，向主管部門(mén)投訴，這就影響我校的聲譽(yù)，反過(guò)來(lái)，如果處理的好，就會(huì )得到學(xué)生和家長(cháng)的認可，得到社會(huì )的肯定，就會(huì )有好的口碑。像這學(xué)期，我班就有一男生，這孩子太特殊了，可以這么說(shuō)吧，班級的所有授課老師都有被他奇異行為所激怒的經(jīng)歷，就連外教那么開(kāi)放民主的課，都接納不了他，有一次老外因為他，課都上不下去，跑到我的辦公室嘰嘰嘎嘎向我說(shuō)，我也聽(tīng)不懂，她急不過(guò)一下子把我拉過(guò)去，到教室一看，才知道原來(lái)是他站在講臺上總不下來(lái)，而且還橫眉冷對，把外教嚇壞了，問(wèn)了緣由以后，在同學(xué)們的幫助下才我把他請了下來(lái)。實(shí)際上也沒(méi)有什么事情，他上講臺表演時(shí)同學(xué)開(kāi)了個(gè)玩笑而已，為此事她還向我班的外語(yǔ)老師投訴，告狀，險些鬧出了外交事件{開(kāi)玩笑}，但就這樣的一個(gè)孩子，我們通過(guò)各種辦法的教育，無(wú)數次的談心，多少次的家訪(fǎng)，就連黃校長(cháng)許校長(cháng)都過(guò)問(wèn)多次，后來(lái)終于讓他改變了，連他的家長(cháng)都很驚訝，到處稱(chēng)贊，說(shuō)我們學(xué)校的老師好，負責任，我想老師能得到學(xué)生家長(cháng)的認可，這就是最大的快樂(lè )。前幾天我還與初三的張菂老師和我們初一的年級長(cháng)施老師談到這孩子，他們都說(shuō)這個(gè)孩子也幸好在我們外國語(yǔ)，不管在那個(gè)學(xué)校都不行，肯定廢掉了。實(shí)際上他只是一個(gè)個(gè)案而已，我校的教育氛圍就是這樣，大會(huì )上，小會(huì )上校長(cháng)們總是強調決不放棄一個(gè)孩子，決不歧視一個(gè)孩子。因為我們的百分之一，就是一個(gè)家庭的百分之百。
所以我校的學(xué)風(fēng)之好，有口皆碑，在這工作讓人舒心，經(jīng)常聽(tīng)兄弟學(xué)校的同事談他們學(xué)校的學(xué)生，他們說(shuō)，課都上不下去，有人竟然說(shuō)簡(jiǎn)直就是一幫土匪，原來(lái)上課我從來(lái)不罵人，現在也要開(kāi)罵了。我想上這樣的課真是作孽，但在我校就不會(huì )有這樣的現象，我們不擔心校紀的問(wèn)題，我們關(guān)心的是讓學(xué)生任何快樂(lè )，我們更不擔心教師的敬業(yè)，我們更關(guān)心教學(xué)效果的提升，我們的管理層是專(zhuān)家型的、我們的中年老師是骨干型的、我們的年輕教師是上進(jìn)型的，這樣的群體，大家都是受益者，教師都是幸福者快樂(lè )者。
縱觀(guān)我校的教育成果，讓人可畏，教學(xué)上，兩年的中考成績(jì)屬于安慶市的龍頭老大的地位，其它方面，各種素質(zhì)教育的比賽榮登榜首，像航模，集體舞等，暑期市里的航模夏令營(yíng)就在我們的東區舉行的。如此驕績(jì)，讓我們安外的教師倍感自豪，就是走到大街上都能昂首挺胸，人家問(wèn)：你是那個(gè)學(xué)校的，曰：安外的，別人的臉上露出羨慕之意，你們學(xué)校不錯呀！ 能得到社會(huì )的承認，這就是榮耀，但榮譽(yù)與責任并存，這塊金字招牌我們要保住，要發(fā)揚光大，這是每個(gè)安外人的責任。我很欣賞“歸零”這個(gè)詞，人生有許多次歸零，尤其是對才進(jìn)安外的老師，你的過(guò)去或許有著(zhù)這樣那樣的成績(jì)，但那屬于昨天，是過(guò)去式，現在一切都要歸零了，從頭開(kāi)始，我們大家都是這樣走過(guò)的，以后還要這樣走下去。有人歸零后，不知所措舉步維艱，而有的人重塑自我，再建戰功，我校的獎優(yōu)罰懶，量才而用的評價(jià)機制，已是共識了。我們大家一起努力吧！一年來(lái)，我的感覺(jué)就是特別累，每天總覺(jué)得有做不完的事。別的人好像也有同感，這就是我們學(xué)校的風(fēng)格，每天辛苦著(zhù)，所以新來(lái)的同事你們也要有這樣的思想準備，盡快適應，有工作才有快樂(lè )。
我是一名數學(xué)教師，下面我想與大家交流一下，作為數學(xué)教師，我一年來(lái)的感觸安外的數學(xué)教師，可能與我一樣，都在思考這樣的一個(gè)問(wèn)題，如何讓數學(xué)這門(mén)學(xué)科成我們外國語(yǔ)學(xué)校除外語(yǔ)以外的強科呢，英語(yǔ)我們是非常強的，今年的中考英語(yǔ)成績(jì)雖然我還不知道安慶市的排名情況，但我校的人均130多分的`水平，有點(diǎn)像奧運會(huì )上百米飛人大賽的牙買(mǎi)加男選手博爾特沖刺時(shí)，拍拍胸脯，真讓人恐怖，安慶市有那個(gè)學(xué)校能達到如此高水平呀。我們140分以上的是三位數，聽(tīng)說(shuō)有的學(xué)校只有個(gè)位數，不過(guò)我們的數學(xué)也不差，上半年也入選了市先進(jìn)教研組的行列。如果真的要分析我校學(xué)生的學(xué)情的話(huà)，數學(xué)成績(jì)起點(diǎn)確實(shí)不高，因為，入學(xué)時(shí)我們進(jìn)行了英語(yǔ)測試，英語(yǔ)成績(jì)總體上是過(guò)硬的，而語(yǔ)文學(xué)科呢，他們從小的家庭環(huán)境和學(xué)校的教育氛圍都很好，所以語(yǔ)文也不會(huì )弱的，有的學(xué)生的知識量可能達到了老師的水平了，而數學(xué)這一塊，與別的學(xué)校相比從理論上來(lái)講是沒(méi)有多少優(yōu)勢的；我們的數學(xué)同仁們都知道這一點(diǎn)，但大家都在想著(zhù)辦法。
我一直認為任何教育都是建立在愛(ài)的基礎之上，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，數學(xué)教學(xué)也是一樣，我特別尊重學(xué)生，尊重他們的差異，實(shí)際上班級學(xué)生的數學(xué)成績(jì)參差不齊的，有的孩子，你講的，他什么都懂；有的孩子什么都不懂，不管你怎么講。因此課堂上我把基調定在中等的水平，為了照顧優(yōu)生，總有思維深刻的問(wèn)題，為了兼顧后進(jìn)生，增加問(wèn)題的趣味性，作業(yè)的布置也不是一刀切，有的題目是不需要每個(gè)人都做的。實(shí)際上我校的檢測機制比較完備的，一年的大小測試共有八次，我想考試的排名主要是修正自己的教與學(xué)生的學(xué)，我不想把它轉嫁給學(xué)生，否則分數真成了他們的命根子了，我們還是要放眼學(xué)生的后繼發(fā)展，
“尊其師，則信其道”，數學(xué)由于邏輯思維強，課堂上就不會(huì )有文科那樣具有感染力，謀求數學(xué)課堂的活躍氛圍，是我們數學(xué)老師一直關(guān)注的教育目標，平時(shí)上課時(shí)，我對自己要求很?chē)栏�，上我的數學(xué)課，如果有人注意力集中，開(kāi)小差不聽(tīng)，或者睡覺(jué)，我不會(huì )怨學(xué)生的，真的，我會(huì )告訴他們你睡覺(jué)這不能怪你，只能說(shuō)明我的課給了你起了催眠術(shù)的作用，沒(méi)有抓住你，沒(méi)有吸引你，責任在老師這兒，我還得感謝你給我敲響警鐘，我會(huì )反思的，學(xué)生聽(tīng)了之后，都會(huì )笑起來(lái)，實(shí)際上這樣實(shí)行以后，起了雙贏(yíng)的作用，我呢就力爭把數學(xué)課上成一個(gè)亮點(diǎn)，興奮點(diǎn)，同學(xué)們也著(zhù)力地撲捉著(zhù)這個(gè)點(diǎn)，
實(shí)際上數學(xué)課堂總有那么一些詩(shī)情畫(huà)意的東西，有句詩(shī)“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”在數學(xué)中經(jīng)常遇見(jiàn)，一個(gè)問(wèn)題可以從不同的角度理解，一個(gè)題目可以從不同的角度求解，所以視野要開(kāi)闊，又比如“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，解題時(shí)解到山窮水盡的時(shí)候，忽然茅塞頓開(kāi)，體驗一種頓悟的感覺(jué)，這就是詩(shī)的意境；還有“淘盡黃沙始到金，苦到盡頭方知甜”，這是詩(shī)境，也是數學(xué)的境界，還有哲學(xué)的思想，學(xué)數學(xué)的過(guò)程就是一個(gè)苦盡甘來(lái)的體驗。如果學(xué)生把上數學(xué)課看作是一種愉悅的過(guò)程，一種賞美的過(guò)程，那么他們就自愿投入其中，其樂(lè )融融。
另外，我覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習方法很重要，學(xué)生做題，尤其是做數學(xué)題，一定要思考，這一點(diǎn)非常重要，孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，老師要讓學(xué)生思考。不有這樣的一個(gè)故事嗎，愛(ài)因斯坦帶過(guò)兩個(gè)學(xué)生，其中有一個(gè)學(xué)生，天天在看書(shū)，愛(ài)因斯坦早上來(lái)的時(shí)候，發(fā)現這個(gè)學(xué)生就在看書(shū)，晚上來(lái)是時(shí)候，發(fā)現他還在看書(shū)，愛(ài)因斯坦就問(wèn)他“你早上看書(shū)嗎？”，學(xué)生回答“是的，先生，我早上看書(shū) ”愛(ài)因斯坦又問(wèn)“那，你中午看書(shū)嗎？”，回答是看，又問(wèn)我“你晚上看書(shū)嗎？”這個(gè)學(xué)生心想老師是不是要夸獎我，就趕緊說(shuō)“我晚上也在看書(shū)！”沒(méi)想到，愛(ài)因斯坦反問(wèn)到“那你什么時(shí)候思考呀？”其實(shí)我們是許多學(xué)生也沒(méi)有領(lǐng)悟到數學(xué)的特點(diǎn)，為了完成作業(yè)光追求做題的數量了，效果不知道，這樣學(xué)數學(xué)是學(xué)不好的，我告訴學(xué)生，一道題錯在那兒，不管是老師批改的，還是自己對答案的，你應該立即反思，這樣以后類(lèi)似的錯誤就可以避免，否則做多少題都沒(méi)有用。
一個(gè)老師的成長(cháng)是離不開(kāi)一個(gè)團隊的，我們數學(xué)教研組是一個(gè)大組，老中青搭配的非常合理，老老師經(jīng)驗豐富、中年老師中流砥柱，青年老師勤學(xué)好問(wèn)，每個(gè)老師都把數學(xué)的嚴謹作風(fēng)帶到教研活動(dòng)中，大家開(kāi)誠布公地探討著(zhù)教學(xué)課題，尤其是教學(xué)部凌主任的親自參與和專(zhuān)業(yè)上的引領(lǐng)，讓組內老師學(xué)到了許多東西，反正我覺(jué)得自己一年來(lái)業(yè)務(wù)上進(jìn)步很大。其實(shí)我感覺(jué)到，其它教研組的教研活動(dòng)也開(kāi)展的有聲有色，這對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的資源，每個(gè)人都是受益，希望大家珍惜這樣的機會(huì )。由于學(xué)校的教育、教學(xué)、教研等活動(dòng)開(kāi)展的很頻繁，所以都感覺(jué)很辛苦，但很充實(shí)，有收獲了，也就感到很快樂(lè )。
以上我從老師和數學(xué)老師兩個(gè)角度，與大家進(jìn)行了交流，開(kāi)頭我已經(jīng)說(shuō)明過(guò)了，我是一名普通的老師，沒(méi)有什么高見(jiàn)，讓你們失望了，就請你們把這當一次閑聊吧，不妥之處請大家見(jiàn)諒，謝謝大家！
發(fā)言人：xxx
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