學(xué)前教育發(fā)言稿
教育是一種教書(shū)育人的過(guò)程，可將一種最客觀(guān)的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗中得以自己所認為的價(jià)值觀(guān)。教育，是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。下面是小編給大家分享的學(xué)前教育發(fā)言稿，讓我們一起來(lái)看看吧！
學(xué)前教育發(fā)言稿一
第一，經(jīng)驗的收獲。
在幼兒園原任老師的精心指導下，我們體驗到了幼兒教師給我們帶來(lái)的快樂(lè )，教學(xué)技能也有大幅度地提高。同時(shí)也學(xué)會(huì )怎么與人打交道和怎么進(jìn)行新人和老員工之間的交流，學(xué)會(huì )如何取得領(lǐng)導的賞識，如何與人協(xié)作。我們認識到自身知識的缺漏，教學(xué)能力的強弱，必須重拾書(shū)本，還要注重養成終身的學(xué)習習慣，做到理論和實(shí)踐相結合，擴大自己的知識面，才能促進(jìn)自己不斷進(jìn)步，已至于不被社會(huì )淘汰。
第二，知識的收獲。
我們是用心的，但用心不一定等于成功，我們畢竟是實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗。
通過(guò)實(shí)習，使我們在實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，不僅僅鞏固了我們所學(xué)的知識，還讓我們發(fā)現了問(wèn)題，從實(shí)踐中獲得了更多的知識。培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
學(xué)前教育發(fā)言稿二
各位領(lǐng)導，同志們：
教育關(guān)系著(zhù)每一個(gè)人的生存與發(fā)展，是民族振興的基石，是創(chuàng )新進(jìn)步的源泉。學(xué)前教育是為兒童幸福和發(fā)展而實(shí)施的快樂(lè )的啟蒙教育，是國民教育的基礎和開(kāi)端。大力普及農村學(xué)前教育，對促進(jìn)教育公平、統籌城鄉發(fā)展、全面建設小康社會(huì )有著(zhù)重要意義。大廠(chǎng)鄉是一個(gè)人多地少、資源匱乏的高寒山區鄉，在學(xué)前教育工作方面，鄉政府著(zhù)重抓好以下幾方面的工作。
第一：強化政府發(fā)展學(xué)前教育的職責。政府主導是普及農村學(xué)前教育的根本保障，也是學(xué)前教育發(fā)展的基本趨勢。我們將幼兒園的建設納入新農村建設規劃，協(xié)調幼兒園土地征用，做好幼兒園安全及周邊環(huán)境綜合治理。落實(shí)好扶持政策和相關(guān)文件精神，用好用足政策，進(jìn)一步優(yōu)化資源，進(jìn)一步調動(dòng)各種積極因素，爭創(chuàng )一流的山區學(xué)前教育。
第二：加大學(xué)前教育投入。學(xué)前教育收益遠遠大于投入，是最值得投入的教育領(lǐng)域。在財政預算中設立學(xué)前教育專(zhuān)項經(jīng)費，每年新增教育經(jīng)費向學(xué)前教育傾斜。同時(shí)多形式多渠道吸引社會(huì )資金，多元化、多渠道發(fā)展學(xué)前教育。把更多的資金投入到投入到幼兒園圖書(shū)、玩教具的'配備上，要讓幼兒在安全的、充滿(mǎn)愛(ài)心的、活動(dòng)材料豐富的環(huán)境中快樂(lè )成長(cháng)。
第三：擴大學(xué)前教育資源。學(xué)前教育當前最大的矛盾是公共資源供給遠遠不能滿(mǎn)足人民群眾的需求，擴大學(xué)前教育資源是當務(wù)之急。下一步我們要加大鄉公辦中心幼兒園建設力度，充分利用中小學(xué)布局調整后的富余校舍和其他富余公共資源舉辦幼兒園。不斷完善縣、鄉、村三級學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，滿(mǎn)足兒童就近入園的需求。
第四：做好宣傳動(dòng)員工作。進(jìn)一步加大農村學(xué)前教育工作宣傳力度，轉變家長(cháng)的教育觀(guān)念，動(dòng)員家長(cháng)加強適齡幼兒的學(xué)前教育，為其終身發(fā)展打下良好的基礎。
第五：全面提高辦園水平和保教質(zhì)量。一是規范學(xué)前教育辦園行為。加強對學(xué)前教育的指導與管理，嚴格規范辦園行為，提高教育質(zhì)量；積極推進(jìn)教育改革，大力實(shí)施適合幼兒成長(cháng)的素質(zhì)教育，堅持以游戲為基本活動(dòng)，保教結合、寓教于樂(lè )，保護和培育孩子的創(chuàng )造性、求知欲，防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向。使幼兒有一個(gè)快樂(lè )、輕松、豐富的美好童年。二是高度重視幼兒園安全工作。建立健全建筑、衛生、消防、交通等各項安全規章制度，落實(shí)措施，消除安全隱患，并教給幼兒必要的防護方法和避險知識。堅持學(xué)前教育機構就近招生原則，保證幼兒的上下園安全。
第六：努力打造高素質(zhì)學(xué)前教育師資隊伍。一是提升學(xué)前教育教師師德素養。學(xué)前教育對象的特殊性，決定了一名優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者，應當做到愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、愛(ài)生如子。我們引導學(xué)前教育教師樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)思想，激發(fā)她們對從事學(xué)前教育的責任感、使命感、自豪感，激勵她們熱愛(ài)幼教事業(yè)、熱愛(ài)幼兒，尊重、信任、理解孩子，贊揚、欣賞、鼓勵孩子，關(guān)愛(ài)、支持、呵護孩子，為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造和諧的育人氛圍。二是提高學(xué)前教育教師育人水平。建立有計劃的按需和分類(lèi)培養體系，吸引優(yōu)秀學(xué)生報讀學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，吸引優(yōu)秀畢業(yè)生從事學(xué)前教育事業(yè)；將創(chuàng )新培訓模式，拓寬培訓渠道，構建全方位、多渠道、分層次的學(xué)前教育教師培訓網(wǎng)絡(luò )，全面提升學(xué)前教育教師整體素質(zhì)；努力建設一支熱心學(xué)前教育事業(yè)、懂業(yè)務(wù)、善管理的園長(cháng)隊伍，全面提高學(xué)前教育教師育人水平。三是打造一批學(xué)前教育的領(lǐng)軍人物。加強學(xué)前教育名園長(cháng)、名教師的培養，為廣大園長(cháng)和教師創(chuàng )造展示機會(huì )，搭建成長(cháng)平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
總之，農村學(xué)前教育是學(xué)前教育的重中之重，**鄉普及農村學(xué)前教育面臨著(zhù)難得的歷史機遇，**鄉鄉人民政府會(huì )在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，在縣教育局的指導下，堅定信心，理清思路，搶抓機遇，克服困難，努力辦好讓**人民滿(mǎn)意的學(xué)前教育！
謝謝大家。
學(xué)前教育發(fā)言稿三
莊浪縣良邑鄉滴水崖幼兒園其前身為滴水崖小學(xué)，改建于2013年，全園占地面積約為3920平方米，建筑面積344平方米�，F有教職工6人，正式教師6人（其中幼教專(zhuān)業(yè)1人）。全園共2個(gè)教學(xué)班，分別為小中班和大班，幼兒共81人。開(kāi)園來(lái)，嚴格按照《幼兒園工作規程》的要求，規范教育管理以特色引領(lǐng)教學(xué)，我園始終堅持“以人為本”的教育理念。擁有一支素質(zhì)高，愛(ài)心濃的教師隊伍，“一切為了孩子，讓孩子接受更好的學(xué)前教育，滿(mǎn)足家長(cháng)培養孩子成才的要求”是我們的辦園理念。我們的主要做法如下：
一、重制度建設，抓常規管理
為了使園務(wù)管理規范化、制度化，在莊浪縣教育局的指導下，在良邑學(xué)區各位領(lǐng)導的幫助下，我們選派老師，分批次，分責任，到縣城幼兒園進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，借鑒他們的相關(guān)資料，認真聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)與建議后，通過(guò)教職工大會(huì )的討論建立適合園情的合理制度，讓教職工享有知情權和表決權，使民主治園落到實(shí)處。先后建立了“園務(wù)會(huì )議制度”、“教工大會(huì )制度”、“全員崗位責任制”、“各崗位教職工考核制度”、“獎懲制度”等等。在對各項工作的檢查和考核過(guò)程中，如果我們發(fā)現那一條不符合實(shí)情，就立馬在園務(wù)會(huì )上進(jìn)行修訂，使其更加合理、規范。在制度執行過(guò)程中，又以“人文性”思想為指導，營(yíng)造以人為本的和諧氛圍，讓教職工感到建章立制是規范管理，并非“管”、“卡”、“壓”，強化的是教職工的自律性，有利于良好園風(fēng)的形成。
二、重教師素養，提高保教質(zhì)量
我園自辦園以來(lái)，在全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《3至6周歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的前提下，積極參加莊浪縣幼兒組的區域教研，開(kāi)展園本教研，提升教師素養，促進(jìn)了幼兒園可持續發(fā)展。具體體現在：
1、實(shí)施常規化和科學(xué)化的園本教研。
幼兒園里教師隊伍建設是重中之重，幼兒園保教保育的好壞，主要要看教師的素質(zhì)，好的教師才能帶出出色的孩子，因為孩子的模仿力很強，教師的一言一行都在時(shí)刻影響著(zhù)孩子的品德、習慣，行為、意識。
為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高，我園通過(guò)開(kāi)展“教師示范課”“教師基本功展示”、“講故事”等多種形式的教研探討，使得我園很好地提升了教師的專(zhuān)業(yè)水平。為了不斷激勵展示教師的教學(xué)成果，幼兒園便組織老師們將自己一個(gè)學(xué)期實(shí)施地最具特色，成果最豐富的主題進(jìn)行展示，同時(shí)，將自己一學(xué)期制作的教玩具進(jìn)行統一的展示，幼兒園組織展覽、交流、經(jīng)驗介紹，這些途徑很好地為教師互相學(xué)習，展示成果搭建了平臺。
2、積極組織教師參加培訓，提高教師素質(zhì)。
由于我們的教師大多為轉崗教師，為了盡快轉變角色，做好學(xué)前教育工作，自辦園以來(lái)，在縣教育局的領(lǐng)導下，在學(xué)區的幫助下，園長(cháng)和教師多次外出學(xué)習，積累經(jīng)驗，分別在東北師范大學(xué)，北京師范大學(xué)，西北師范大學(xué)等地學(xué)習，各種培訓為教師的工作起到了推波助瀾的作用。
3、用敬業(yè)和樂(lè )觀(guān)打造教師隊伍。
俗話(huà)說(shuō)“人心齊，泰山移�！苯處熓潜＝坦ぷ鞯闹魅�，打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，才能有效開(kāi)展我們的快樂(lè )教育課程。我們地處農村，各方面條件與縣城相比有一定的差距，為此，我們定期都會(huì )組織教師學(xué)習快樂(lè )教育的相關(guān)理論，讓老師們了解保持快樂(lè )，是教育的需要，是孩子的需要，更是自身的需要。同時(shí)讓老師掌握如何保持快樂(lè )積極向上的心態(tài)，知道和諧是快樂(lè )的基礎，在實(shí)際生活中，要做到與單位和諧，與同事和諧，與家長(cháng)和諧，與幼兒和諧。通過(guò)不斷實(shí)踐，老師們共同總結出了快樂(lè )教師的十個(gè)標準：如，每天經(jīng)常保持微笑；批評帶著(zhù)幽默；講課生動(dòng)有趣；喜歡體育運動(dòng)；愿意讀書(shū)學(xué)習；凡事積極進(jìn)��；有一點(diǎn)閑情雅致；有一大幫朋友；擁有一顆童心；了解孩子熟悉流行的事情。在大家的共同努力下，老師們積極調整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會(huì )開(kāi)懷地去工作，欣然地去生活。
三、充分發(fā)揮校園文化的育人功能，以校園環(huán)境的布置促進(jìn)教師學(xué)習
幼兒的學(xué)習是在與環(huán)境的相互作用中進(jìn)行的，教師正是通過(guò)對環(huán)境的利用與創(chuàng )設，來(lái)引導并促進(jìn)幼兒的主體性等多方面得以發(fā)展。我園園舍整體設計具有科學(xué)化、兒童化特點(diǎn)。
自辦園以來(lái)，全體教師利用閑暇時(shí)間，對校園內外墻面進(jìn)行布臵，并定期更換墻面內容。開(kāi)學(xué)初，幼兒園每個(gè)班級都根據課程實(shí)施的主題、班級的文化及特色，進(jìn)行班級環(huán)境創(chuàng )設。利用這些機會(huì )，促使我們幼兒園的轉崗老師，依照“快樂(lè )、和諧”兩大主題，通過(guò)與別人交流，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和閱讀相關(guān)資料，提升個(gè)人素養。
四、重家園共育，營(yíng)造和諧共同體
1、親子攜手，共同體驗愛(ài)的教育。
幼兒園每學(xué)期都會(huì )組織不同的親子活動(dòng)，來(lái)營(yíng)造愛(ài)的氛圍。通過(guò)開(kāi)展“植樹(shù)節栽種”、“清明節思念”、“勞動(dòng)節體驗”、“親子運動(dòng)會(huì )”、“慶圣誕，迎元旦”等多種特色活動(dòng)，營(yíng)造家園、親子間濃濃的情，深深的愛(ài)。
2、實(shí)現家園共育。
為了更好地讓家長(cháng)了解孩子在園的生活、學(xué)習情況，幼兒園建立了家園QQ群、微信群等多種形式。展示幼兒在園及在家的生活、學(xué)習情況。開(kāi)展多元化家園共育工作。
五、用本地資源，豐富保教活動(dòng)
1、活動(dòng)多樣的課堂教學(xué)。
課堂學(xué)習是幼兒成長(cháng)的重要途徑，為避免教學(xué)形式的小學(xué)化，在課堂上，我們根據各段年齡特點(diǎn)，以形式多樣的游戲為基本活動(dòng)，采用情景化教學(xué)方式，將游戲貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，有目的、有計劃地引導幼兒主動(dòng)參與，積極活動(dòng)，在游戲中注重幼兒動(dòng)手能力的培養，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，始終保持孩子高盎的學(xué)習興趣。
2、自編自導的早操活動(dòng)。
早操是幼兒一天生活的開(kāi)始，既要達到鍛煉身體、提高機體的活動(dòng)能力、培養良好的體育鍛煉習慣的目的，又要讓幼兒樂(lè )于參加。我們根據幼兒年齡特點(diǎn)，自行編排早操，配以活潑明快的音樂(lè )，并根據幼兒的喜好及時(shí)個(gè)更換音樂(lè )，編排動(dòng)作，豐富多彩的早操活動(dòng)倍受孩子喜愛(ài)。例如這學(xué)期的早操音樂(lè )為：
選擇了《感覺(jué)自己萌萌噠》《小蘋(píng)果》作為熱身運動(dòng)的音樂(lè )，（這個(gè)環(huán)節音樂(lè )就是在幼兒強烈反應后更換的，教師及時(shí)又編排了動(dòng)作）
3、豐富的游戲部分。
每個(gè)班，每個(gè)小組利用不同材料進(jìn)行游戲�；顒�(dòng)器械購買(mǎi)跳繩、小型玩具，用紙塊做成的小腳印、用沙和布做成的沙包、用泡沫做成的飛盤(pán)，還有農村流傳已久的跳方游戲、跨大步游戲、轉圈方游戲等等，幼兒充分利用這些器械和游戲進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、投等基本動(dòng)作的練習，既鍛煉幼兒的體質(zhì)，又開(kāi)發(fā)智力，更重要的的是幼兒始終快樂(lè )著(zhù)。
在幼教事業(yè)雨后春筍之際，我們堅信，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在全園教職工的共同努力下，我們一定會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
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