小學(xué)生關(guān)于閱讀的發(fā)言稿
發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。下面是小編整理的，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生閱讀的發(fā)言稿 篇1
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！钡拇_，讀書(shū)，可以拓展我的眼界，獲得豐富的知識；讀書(shū)，能引導我明理，學(xué)會(huì )如何做人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的`學(xué)習習慣。一本書(shū)像一艘船，引導我們從淺狹的港灣駛向深邃而浩渝的海洋。優(yōu)秀的書(shū)可以讓我莊嚴思考，可以讓我們奮發(fā)圖強，讓我們勇于創(chuàng )造！在書(shū)里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可知文史經(jīng)；可以眺望未來(lái)。
同學(xué)們，還記得我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)的一篇課文，周總理那句“為中華之崛起而讀書(shū)”的名言嗎？是��！大家都清楚，我們國家還是一個(gè)發(fā)展中的國家。人均收入、綜合國力與發(fā)達國家相比，還有很大的差距。中華之崛起，名族要強大，光靠理想是不夠的，要科技、要文化，要一大批掌握科學(xué)技術(shù)的建設者，作為跨越世紀的新一代，我們應當好好讀書(shū)，刻苦鉆研，用行動(dòng)去報效我們的祖國，去實(shí)現祖國的繁榮富強。
這里，我還要把朱永新教授的一句話(huà)送給大家，以此共勉�！伴喿x，讓貪乏和平庯遠離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！’’
我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高�！叭f(wàn)般皆作品，唯有讀書(shū)高”。書(shū)是知識的寶庫，是它，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是它，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；給我滿(mǎn)足。有書(shū)伴我成長(cháng)，真好！
同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天！讓我們和書(shū)成為朋友吧！
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
小學(xué)生閱讀的發(fā)言稿 篇2
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
大家知道4月2日是什么日子嗎？是國際兒童圖書(shū)日。讀書(shū)是一種好習慣，我們應該播撒讀書(shū)的種子。書(shū)就像是知識海洋里的導航員，駕駛著(zhù)神奇的飛船，帶著(zhù)我們在龐大的知識海洋里遨游！
我先給大家講一個(gè)小故事吧！孫中山一生喜歡讀書(shū)。他在英國留學(xué)那會(huì )的一天，有幾個(gè)中國留學(xué)生去看他，在發(fā)現孫中山生活很艱苦后，他們給了孫中山40英鎊吃飯錢(qián)。但幾天后，當中國留學(xué)生們再次去拜訪(fǎng)孫中山時(shí)，竟發(fā)現桌子上有好些新書(shū)，一問(wèn)才知道，孫中山拿了30英鎊買(mǎi)書(shū)，只留下10英鎊吃飯錢(qián)。這令那幾個(gè)中國留學(xué)生哭笑不得：孫中山甘愿不吃飯，餓肚子，也要讀書(shū)！
看，孫中山就是這樣的一個(gè)人，正如他所說(shuō)的：我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書(shū)。我一天不讀書(shū)，就不能生活！正因為他熱愛(ài)讀書(shū)，才成為中國近代民主革命的偉大先行者。
讀書(shū)養性，讀書(shū)可以的陶冶自己的性情，是自己溫文爾雅！讀書(shū)還可以提高寫(xiě)作能力，提高理解能力，只要熟讀深思，就可以知道其中的道理了！
讀書(shū)的`一大樂(lè )趣莫過(guò)于你正為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候，或對某一個(gè)問(wèn)題似有所聞的時(shí)候，打開(kāi)書(shū)一看，你就會(huì )發(fā)現早已有人對這個(gè)問(wèn)題做了充分的論述，充分的解答，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)是那么舒服，那么自在！讀書(shū)給人恰淡、寧靜、心安理得的快樂(lè )，是名利、金錢(qián)不可取代的。書(shū)就像人類(lèi)的靈丹妙藥、精神營(yíng)養劑！缺了它，生活必缺陷！
讓讀書(shū)成為習慣，讓我們都多讀好書(shū)吧，這將是我們邁向成功的第一步！
我的講話(huà)完了，謝謝大家！
小學(xué)生閱讀的發(fā)言稿 篇3
敬愛(ài)的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我要講話(huà)的題目是《我閱讀我成長(cháng)》。
書(shū)，就像沙漠里的指南針，又像海洋中的一盞漁燈，還像黑夜的北極星，時(shí)刻為人們指出正確的方向。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔堑�，讀書(shū)可以收獲知識，懂得做人的道理，還可以提高寫(xiě)作水平。正如杜甫所說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神�！�
讀書(shū)對于我來(lái)說(shuō)，是一種享受更是一種樂(lè )趣。讀書(shū)猶如彈奏人生的樂(lè )曲，有益智的悠揚，有喜怒哀樂(lè )的美妙。書(shū)已經(jīng)成為我生活中必不可少的一部分。不管是吃飯時(shí)還是睡覺(jué)前，只要有一丁點(diǎn)時(shí)間，我都會(huì )見(jiàn)縫插針的讀上一兩篇小故事。不管是小說(shuō)還是名著(zhù)，我都有“品嘗”的念頭。每天晚上不讀書(shū)我誓不罷休，這樣睡覺(jué)才踏實(shí)。
剛開(kāi)始，我最先接觸的是無(wú)人不知無(wú)人不曉的《四大名著(zhù)》�！段饔斡洝分械膸熗剿娜巳〗�(jīng)的艱難歷程，使我感受到了一路上的艱苦；《三國演義》、《水滸傳》中個(gè)個(gè)英雄好漢有勇有謀，令我敬佩不已；《紅樓夢(mèng)》中人物形象是那么突出、鮮明，仿佛一個(gè)真人出現在你面前一般。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，知識需要有更大的拓展空間，我開(kāi)始漸漸地看一些小說(shuō)、外國名著(zhù)。我還看過(guò)《請給我三天光明》、《茶花女》、《狼王夢(mèng)》、《魯濱遜漂流記》、《童年》等名著(zhù)。在我看過(guò)的書(shū)中，最令我難玩的最令我震驚的是《狼王夢(mèng)》這部小說(shuō)。一拿到手，一看這么厚，我讀書(shū)的激情頓時(shí)下降了一半�？呻S著(zhù)一個(gè)個(gè)故事情節，讓我對它的'印象來(lái)了個(gè)三百六十度大轉變。在不知不覺(jué)中，它正慢慢的改變我人生的軌跡。故事講的是一個(gè)叫紫嵐的母狼想讓自己的孩子成為狼王，可隨著(zhù)孩子一個(gè)個(gè)相繼死去，這個(gè)愿望就只能寄托在狼孫身上，為了保護狼孫，紫嵐與金雕同歸于盡的故事。故事情節一環(huán)緊扣一環(huán)，引人入勝。手和眼睛就像脫離了大腦的指揮一樣，根本停不下來(lái)，一頁(yè)頁(yè)的看下去。當最后一頁(yè)悄然合上的時(shí)候，我收獲了太多太多，讓我懂得了動(dòng)物界母愛(ài)的無(wú)私與偉大……
其實(shí)，人生離不開(kāi)書(shū)，從小時(shí)候牙牙學(xué)語(yǔ)外公教你讀唐詩(shī)時(shí)，到現在讀名著(zhù)，哪個(gè)離開(kāi)了書(shū)本？讀書(shū)給了我們無(wú)限的力量！
書(shū)是人類(lèi)的老師，是人類(lèi)的精神營(yíng)養劑。缺了它，生活就不會(huì )像現在這樣豐富多彩。拿起書(shū)吧！與我們一起暢游書(shū)的海洋，一起領(lǐng)略人生的真諦吧！
謝謝大家！我的講話(huà)完畢！
小學(xué)生閱讀的發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！我是來(lái)自大嶺小學(xué)的李云，非常榮幸能在美麗的沙河小學(xué)參加課外閱讀指導專(zhuān)題教研活動(dòng)。對于本次聽(tīng)課學(xué)習，我是懷著(zhù)一種期待來(lái)的。
從課標到連云港閱讀工程推進(jìn)文件，再到教師和學(xué)生的各級各類(lèi)讀寫(xiě)大賽，還有在金山小學(xué)的閱讀推進(jìn)現場(chǎng)會(huì )，都生動(dòng)體現對課外閱讀的重視。但是，課外閱讀到底該怎樣去上？怎樣讓課外閱讀在課內的有效指導下踏上綠色車(chē)道？今天的三節課就給了我們一個(gè)很好的示范。
《寶葫蘆的秘密》《夏洛的網(wǎng)》是三下重點(diǎn)閱讀書(shū)目，《鴨子騎車(chē)記》是二下選讀書(shū)目。
張老師上的《寶葫蘆的秘密》，她的課堂非常幽默、輕松，孩子們在愉悅的氛圍中不知不覺(jué)學(xué)到了閱讀整本課外書(shū)的方法，孩子們跟張老師一起看書(shū)名、看封面、說(shuō)人物、編標題、談情節，整節課孩子們學(xué)得高興，讀得有興致。
肖老師上的是《鴨子騎車(chē)記》，她在課堂中帶著(zhù)學(xué)生認真觀(guān)察、大膽想象，又帶著(zhù)學(xué)生理清了故事情節，還特別關(guān)注了文本中的象聲詞和鴨子逐步學(xué)會(huì )騎車(chē)的細節，課堂中很好地設計了兩次觀(guān)察說(shuō)話(huà)，孩子們觀(guān)察、想象及語(yǔ)言表達能力都得到了極大的提升，特別最后看圖編故事，把課堂推向了高潮，孩子們的靈動(dòng)表達在此展示。
聽(tīng)過(guò)張老師的《夏洛的網(wǎng)》，覺(jué)得整個(gè)課堂干凈、利落、大氣，給人一種別開(kāi)生面的感覺(jué)，設計的亮點(diǎn)特別多，最后推薦閱讀的設計讓學(xué)生學(xué)以致用，很好地做到了讀寫(xiě)結合。
以往聽(tīng)課，我們只關(guān)注的'是課堂，現在我倒有個(gè)機會(huì )去關(guān)注一下課后的學(xué)習。肖老師在準備《鴨子騎車(chē)記》時(shí)，做了大量的準備工作，所以我隆重邀請她到我們班級也上一節課，雖然那是一年級的孩子，雖然她上的是二年級的閱讀書(shū)目。但上過(guò)之后，孩子們的反響特別好，孩子們在課堂上對讀書(shū)很有興趣，特別肖老師結合我們班級特點(diǎn)布置讓孩子把說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)在了日記上，現在我也帶來(lái)了兩本。一本是明玉的，一本是禹錦的。剛剛在課堂上我們已感受到二年級小朋友的精彩，試想一下，要是課后他們也能寫(xiě)上一寫(xiě)，這種精彩真是沒(méi)法估量的。還有旭陽(yáng)同學(xué)在日記中提到書(shū)架前擠滿(mǎn)了很多同學(xué)，其實(shí)我們的書(shū)架并不大，那天下午擠滿(mǎn)同學(xué)是因為我把學(xué)校發(fā)的《閱讀》雜志放在了書(shū)架上。我們可以看到，書(shū)對孩子們有多么大的吸引力很大。一節閱讀課可以給孩子們帶來(lái)什么，課外閱讀課可不可以也來(lái)個(gè)讀寫(xiě)結合，就像4月19日在殷莊小學(xué)舉行的“讀寫(xiě)結合專(zhuān)項研討一樣”，也走向成熟？
4月23日的全民閱讀日剛過(guò)去幾天，但是全民閱讀不是僅僅4月23日的事情。這課外閱讀也是如此，我們不能僅僅局限于這樣的展示課，我們更應該關(guān)注的是讓課外閱讀教學(xué)真正走到普通的學(xué)校、我們的家常課中去，讓課外閱讀的教學(xué)真正成為教學(xué)中的常態(tài)。
我的發(fā)言完了，有不足之處，敬請批評指正。謝謝大家。
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