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大班社會(huì )主題方案
為了確保我們的努力取得實(shí)效，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的大班社會(huì )主題方案，希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì )主題方案1
活動(dòng)目標
1、參觀(guān)超市，感受超市購物的樂(lè )趣。
2、掌握在超市購物時(shí)應遵守的文明規則。
3、能遵守外出參觀(guān)的安全禮儀。
活動(dòng)準備
教師提前與超市聯(lián)系，爭取參觀(guān)活動(dòng)能夠得到超市的支持。家長(cháng)給幼兒帶2到5元錢(qián)。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀(guān)、購物前文明禮儀教育
--師:今天，我們要去超市參觀(guān)購物，請大家說(shuō)說(shuō)在參觀(guān)過(guò)程中要注意什么?(鼓勵幼兒自由發(fā)言)。
--教師小結:在參觀(guān)過(guò)程中，大家要注意安全，聽(tīng)從指揮。超市是公共場(chǎng)所，是購物的地方，不能亂動(dòng)貨架上的東西;看到想要的東西要問(wèn)一問(wèn)多少錢(qián)，看看自己的錢(qián)是否可以買(mǎi)到，要有計劃地選取物品。
二、參觀(guān)超市。(幼兒在教師和家長(cháng)的帶領(lǐng)下，分成若干小組參觀(guān)超市，教師隨時(shí)解答幼兒的提問(wèn))
--引導幼兒觀(guān)察超市貨物的擺放，有什么規律。
--幼兒觀(guān)察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀(guān)察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動(dòng)東西。
--引導觀(guān)察超市收款的過(guò)程，比較和在商店購物時(shí)有什么不同，了解超市購物的流程。
--教師引導幼兒選擇商品，然后拿著(zhù)商品到收銀臺交費。
三、參觀(guān)、購物后的感受
1、教師引導幼兒用完整連貫的`語(yǔ)言介紹超市的特點(diǎn)和超市購物的流程。
2、鼓勵互相分享討論:買(mǎi)了什么?遇到了什么困難?怎么解決的?你在超市參觀(guān)過(guò)程中有什么有趣的發(fā)現?
--教師小結:參觀(guān)超市的過(guò)程，歸納超市的特點(diǎn)以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來(lái)了便利，所以越來(lái)越多的人喜歡在超市購物了。
活動(dòng)應變
1、外出參觀(guān)對幼兒生活經(jīng)驗的積累是非常有效的活動(dòng)，可請家長(cháng)委員會(huì )的家長(cháng)提供幫助，提前通知家長(cháng)，請家長(cháng)給幼兒準備零錢(qián)。
2、為了避免人過(guò)于集中，可以分組參觀(guān)，如每組觀(guān)察不同區域的貨物、工作人員、購物流程等。
活動(dòng)延伸
活動(dòng)后可以開(kāi)展角色游戲:娃娃超市。
區角活動(dòng)
角色區:將角色區布置成超市，讓幼兒分角色扮演超市購物的情景。
環(huán)境創(chuàng )設
主題墻內張貼幼兒超市購物的照片，鼓勵幼兒學(xué)習有計劃地購物，能遵守公共秩序。
家園互動(dòng)
請家長(cháng)帶幼兒一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來(lái)便利，感受超市購物的樂(lè )趣。
隨機教育
超市是一個(gè)公共場(chǎng)所，引導幼兒在公共場(chǎng)所要注意個(gè)人安全。
大班社會(huì )主題方案2
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察超市各種商品的陳列與擺放。
2.體驗自主購物過(guò)程，感受獨立購物的樂(lè )趣。
3.簡(jiǎn)單了解超市里工作人員的不同分工。
活動(dòng)準備：
1. 向家長(cháng)說(shuō)明本次活動(dòng)的意義，請家長(cháng)配合利用周末或晚飯后散步時(shí)間去逛超市，大致了解不同區域內5元以?xún)鹊纳唐贰?/p>
2. 在家長(cháng)的'配合下為孩子準備5元錢(qián)和購物袋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，明確本次活動(dòng)目的要求。
1.結合幼兒原有經(jīng)驗組織談話(huà)，明確本次活動(dòng)目的要求：觀(guān)察并自主選擇商品，獨立購物。
2.明確過(guò)程中的幾個(gè)注意點(diǎn)：
(1)注意超市中購物的禮儀;
(2)注意保管好自己的錢(qián)、物和購物小票。
二、逛超市，體驗自主購物過(guò)程，感受獨立購物的樂(lè )趣。
1.教師帶領(lǐng)幼兒全面逛一圈超市，幫助幼兒了解物品是分類(lèi)、有序擺放的如：家電類(lèi)、點(diǎn)心類(lèi)、文具類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、水產(chǎn)類(lèi)、日用品、肉食類(lèi)等，每一類(lèi)物品都是擺得整整齊齊的。
2.引導幼兒了解超市里有導購員、收銀員、顧客等。
3.幼兒自主、文明選購自己想買(mǎi)的商品(提醒大家在相對固定的區域中選擇，選擇時(shí)盡量不將貨架上東西弄亂)
4.鼓勵幼兒有序文明付款，并能與收銀員簡(jiǎn)單交流，結束后會(huì )整理好物品、零錢(qián)及購物小票。
三、交流、分享獨立自主購物的快樂(lè )。
1.說(shuō)說(shuō)超市物品分類(lèi)與擺放的特點(diǎn)。
2.幼兒互相交流自己逛超市的一些感受，說(shuō)說(shuō)自己從選擇到購買(mǎi)的過(guò)程。
3.教師小結，結束活動(dòng)。
大班社會(huì )主題方案3
活動(dòng)目標
1.通過(guò)游戲、實(shí)踐等活動(dòng)，初步了解合作的重要。
2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3.體驗團結協(xié)作、戰勝困難帶來(lái)的快樂(lè )，增強進(jìn)一步合作的意識。
4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5.體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.課件
2.四只布袋，氣球若干。
3.每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程
自由組合，4個(gè)好朋友做為一組。
一、情境導入，感受合作
引導幼兒觀(guān)看視頻，提問(wèn)題引出合作。
螞蟻遇到了什么困難?它是怎么解決的?
(有些事情，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。)
二、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作
(一)討論、交流
平日里有哪些事情余姚合作才能完成?
(二)出示圖片，引導幼兒合作統計泡泡的數量
1.觀(guān)看圖片討論，感知單獨統計的困難
(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡?
(2)你能自己統計出來(lái)嗎?
2.小組嘗試合作統計
(1)一個(gè)人數一種顏色的泡泡，請小組內部商量并將具體的分工告訴大家。
(2)幼兒統計。
3.發(fā)現受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統計并記錄
(1)提問(wèn)四個(gè)組藍色泡泡數了多少個(gè)，為什么結果不一樣呢?
(2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們再來(lái)試一試。
4.對照正確答案，理解合作中的每一個(gè)人都很重要
(1)你們都統計出來(lái)了?你們是怎么做到的?
(2)到底哪一組合作得呢?我們一起來(lái)看看答案就知道了。
引導大家看看沒(méi)有合作成功的小組，并提問(wèn)：為什么他們沒(méi)有成功?什么顏色的`沒(méi)數對?
盡管其他顏色的泡泡都數對了，因為X顏色沒(méi)有數對，整個(gè)團隊合作沒(méi)有成功，看來(lái)大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。
三、引導幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會(huì )合作
小朋友們數泡泡數的不錯，我送給大家一件禮物，在規定時(shí)間內，裝到袋子里的氣球就都歸你們了。
(一)讓幼兒?jiǎn)为氀b氣球，發(fā)現并協(xié)商解決問(wèn)題
請每組請一個(gè)小朋友上來(lái)試一試，數十個(gè)數字后結束，讓小朋友拎起來(lái)看看袋子有沒(méi)有裝滿(mǎn)，當孩子們發(fā)現袋子破的時(shí)候，教師引導幼兒找朋友商量辦法。
(二)小組嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問(wèn)題
1.有什么辦法讓袋子不漏球呢?四人一組商量一下，一起合作試一試。
2.看看哪個(gè)組裝的最多，并請這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗。
(三)小組再次協(xié)商，第二次合作裝球
1.給你們一點(diǎn)時(shí)間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。
2.幼兒合作裝球。
經(jīng)過(guò)我們的合作，四個(gè)袋子全部裝滿(mǎn)了，祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!
大班社會(huì )主題方案4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導幼兒體驗購物過(guò)程中交流、選擇的快樂(lè )。
2、發(fā)展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式，爭做文明顧客。
3、引導幼兒學(xué)習選擇商品等超時(shí)購物的基本常識。
活動(dòng)準備
購物籃、代幣卷。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
教師：寶寶超市開(kāi)業(yè)了，我們一起去購物吧!
二、展開(kāi)
1、參觀(guān)超市。
帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)超市，感受商品豐富的'種類(lèi)，觀(guān)察商品的擺放的位置。
2、在實(shí)踐中體驗購物的樂(lè )趣，學(xué)習超市購物的基本常識。
(1)交流超市購物的程序。
提問(wèn)：我們在超市里應該怎樣買(mǎi)東西?怎樣挑選商品呢?
小結：要想好自己需要什么;先看好物品的價(jià)格，覺(jué)得價(jià)錢(qián)合適再買(mǎi);
買(mǎi)東西的時(shí)候仔細對比挑選，選完后到收銀臺結賬。
(2)鼓勵幼兒做文明顧客。
提問(wèn)：怎樣做一個(gè)文明顧客呢?
小結：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。
(3)請幼兒自由購物。
(4)引導孩子到收銀臺結賬。
3、討論、交流，講述超市購物的感受。
(1)展示并并講述自己買(mǎi)到的商品，體驗購物的快樂(lè )。
提問(wèn)：你買(mǎi)的是什么?多少錢(qián)?自己買(mǎi)到了喜歡的東西，高興嗎?
(2)引導幼兒回憶買(mǎi)東西的過(guò)程。
4、進(jìn)行品德、安全等教育。
提問(wèn)：
(1)你是怎樣做文明顧客的?
(2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦?
(3)如果和家長(cháng)走散了怎么辦?
三、結束
1、對幼兒的表現進(jìn)行總結。
2、在區域活動(dòng)中布置小超市。
大班社會(huì )主題方案5
活動(dòng)目標：
1、懂得火災的一些自救方法。
2、增強動(dòng)作的靈敏性。
3、要有安全意識。
活動(dòng)準備：
1、視頻“火災”場(chǎng)面、幻燈機
2、自制圖片三幅、逃生示意圖一張
3、場(chǎng)地布置
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣
1、出示視頻“火災”場(chǎng)面
師：小朋友快看，這兒怎么了?(著(zhù)火了)這是小明的家，小明的家著(zhù)火了，小朋友快幫他想想辦法吧!(幼兒已有經(jīng)驗講述)
師：這樣的大火會(huì )帶來(lái)那些危害呢?(幼兒討論回答)
2、 師小結：小朋友討論得很熱烈，火災的危害是很大的，火災會(huì )使我們人的生命和財產(chǎn)受到很大的損失。遇到火災，先要打119電話(huà)報警，消防員叔叔很快會(huì )來(lái)救火�？墒切∶髟谥�(zhù)火的家里怎么辦呢?我們一起幫小明想一想吧。
二、知道一些火災中的自救方法
1、 師;如果小明在自己的房間里，用什么辦法救自己呢?(幼兒回答，)我們一起來(lái)看一看小明是不是這樣做的。(出示圖一)
2、 師小結：小明是用毛巾?yè)踝￠T(mén)縫不讓濃煙從門(mén)縫里跑進(jìn)來(lái)，用濕毛巾捂住嘴巴鼻子跑到窗口大聲的呼喊，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小明的樣子大聲的呼喊
3、 師：如果小明不在房間里而是在已經(jīng)有很多濃煙的屋子里，他用什么方法救自己呢?(幼兒回答)我們一起來(lái)看小明是怎樣做的'(出示圖二)
4、師小結：小明捂嘴巴鼻子沿著(zhù)墻爬到陽(yáng)臺上手里拿著(zhù)鮮艷的東西喊救命，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小明的樣子捂嘴巴鼻子沿著(zhù)墻爬一爬
5、如果小明逃出去的時(shí)候，衣服著(zhù)火了，他怎么救自己呢?(幼兒回答)我們一起來(lái)看一看小明是怎樣做的(出示圖三)
6、師小結：小明在地上打了一個(gè)滾，把火撲滅，然后沖冷水。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)
7、如果小明從火場(chǎng)里逃出來(lái)了，發(fā)現自己燒傷了怎么辦?(幼兒回答)小朋友為小明想了很多的逃生辦法真棒。
8、那如果你家著(zhù)火了，你怎么自己就自己呢?(幼兒回答)
三、消防演習
1、師：你們想不想來(lái)練一練自救的本領(lǐng)。我們先來(lái)看一看這一幅示意圖(出示示意圖)這幅示意圖是告訴我們怎樣逃生的，你能看懂嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)(師講解自救的過(guò)程)我們一起來(lái)練一練。
2、進(jìn)入布置好的場(chǎng)地，講解游戲規則，示范演習一遍，幼兒練習。
3、師：我們再來(lái)一次，這次動(dòng)作要快，還要準確，強調游戲規則，小朋友沖好冷水后要趕快跑，跑的時(shí)候小朋友不要忘記用濕毛巾捂住嘴巴鼻子，在過(guò)濃煙區的時(shí)候要蹲著(zhù)繞過(guò)濃煙區，鉆過(guò)火區的時(shí)候要爬過(guò)去。
四、結束活動(dòng)
小朋友開(kāi)心嗎?現在請小朋友坐下來(lái)。剛才我們學(xué)習了火災時(shí)一些自救的本領(lǐng)，也知道了火災給我們人帶來(lái)的很多危害，雖然發(fā)生火災時(shí)消防員叔叔會(huì )很快來(lái)救火的，但是我們還是要防止火災的發(fā)生，大人不在時(shí)不隨便打開(kāi)煤氣灶，不玩火，放煙火爆竹時(shí)也要小心，還要和抽煙的爺爺叔叔的病更不要亂丟香煙頭。
大班社會(huì )主題方案6
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意主動(dòng)和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過(guò)程中出現的問(wèn)題，感受與他人合作的重要性。
2.在于合作伙伴共同尋找寶藏的過(guò)程中，體現完成任務(wù)的快樂(lè )。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現生活中的`多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：樂(lè )意主動(dòng)和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。
難點(diǎn)：協(xié)商解決合作過(guò)程中出現的問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
ppt、藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣
師：昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來(lái)的一封信，他是寄給我們全班小朋友的，我們來(lái)看看信里說(shuō)了什么?(出示信件)
二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”
師：原來(lái)，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)
引導幼兒說(shuō)出藏寶圖的內容
小結：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。
三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物
1.給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過(guò)尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。
2.幼兒和自己的伙伴商量共同根據藏寶圖所指的地方在幼兒園內尋找寶物。
3.全體幼兒共同說(shuō)出在寶物的身上藏著(zhù)四個(gè)字“合作快樂(lè )”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí)，教師隨機指導)
小結：今天我們每個(gè)人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
四、與同伴分享情感，體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )
1.幼兒和寶物做游戲《合作快樂(lè )》
2.小結：生活中離不開(kāi)合作，因為合作給我們帶來(lái)快樂(lè )，老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂(lè )，快樂(lè )合作。
大班社會(huì )主題方案7
活動(dòng)目標：
1.知道六月一日是小朋友的節日。
2.能勇敢、大膽地集體面前表演節目。
3.體驗節日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.準備一些幼兒操作活動(dòng)的材料：皺紋紙、卡紙、毛線(xiàn)、糨糊、抹布。
2.操作材料，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道六月一日是小朋友的節日。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能勇敢、大膽地在集體面前表演節目。
審美元素：
“六一”的鮮花最美，“六一”的孩子最快樂(lè )�！傲弧笔敲總�(gè)孩子最向往的節日。這是小班的幼兒第一次在幼兒園過(guò)兒童節，教師和幼兒共同創(chuàng )設出溫馨快樂(lè )的環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)中充分感受到節日帶來(lái)的快樂(lè )美好的心情。
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)談話(huà)，知道“六一”是小朋友的節日，激發(fā)幼兒過(guò)節的`愿望。
師：幼兒園這幾天好漂亮，為什么要打扮得這樣漂亮呢?“六一”兒童節是哪一天，是誰(shuí)的節日呢?你以前過(guò)“六一”兒童節嗎?是怎樣過(guò)的?
2.引導幼兒討論：你想如何過(guò)“六一”兒童節。
引導幼兒看操作材料、教學(xué)掛圖。
師：小朋友，你們看，各行各業(yè)的叔叔、阿姨都在為我們的節日而忙碌，你想怎樣過(guò)“六一”兒童節?為了慶�！傲弧眱和�，你想用些什么材料裝飾我們的活動(dòng)室?
3.幼兒按自己的意愿分組，進(jìn)行慶“六一”的手工操作活動(dòng)。
(1)教師介紹為幼兒準備的材料。
(2)幼兒分組進(jìn)行手工操作活動(dòng)，教師酌情給予幫助。
4.教師和幼兒共同布置節日的環(huán)境，欣賞自己的作品。
5.幼兒唱歌、跳舞、做游戲來(lái)慶祝自己的節日。
(1)教師鼓勵幼兒大膽地表演、做游戲。
(2)教師向幼兒發(fā)紅花、贈送禮物，并祝幼兒節日快樂(lè )!
大班社會(huì )主題方案8
活動(dòng)目標
1、知道與人合作時(shí)，應傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，學(xué)習協(xié)商解決問(wèn)題的策略。
2、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：地墊，體現合作的圖片，幼兒繪畫(huà)、手工、書(shū)寫(xiě)工具。
2、經(jīng)驗準備：了解生活中的一些合作現象。
活動(dòng)過(guò)程
一、提出問(wèn)題，知道合作可以解決問(wèn)題。
教師以小海龜救媽媽的故事提出問(wèn)題：“有一天，海龜媽媽帶小海龜去學(xué)游泳，游著(zhù)游著(zhù)，小海龜們餓了，媽媽去幫它們找海藻吃，一不小心，媽媽的身體被卡在了礁石縫里�！闭堄變翰虏滦『｝斒怯檬裁捶椒ň葖寢尩�?
幼兒大膽想象，表達自己的想法。
教師講小海龜們合作救媽媽的結局，讓幼兒體會(huì )合作可以更好地解決問(wèn)題。
【簡(jiǎn)單的小故事，直接導入合作的主題，幫助幼兒理解合作的重要，突出了活動(dòng)目標�！�
二、游戲，體驗合作的樂(lè )趣，學(xué)習合作的方法。
1、了解游戲規則，激發(fā)合作的愿望。
布置場(chǎng)景：教師在場(chǎng)地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊)，并調動(dòng)幼兒：“我來(lái)當海龜媽媽?zhuān)銈冊敢猱斝『｝攣?lái)和我做一個(gè)合作的游戲嗎?”
交待游戲規則：以地墊當作大海里的.安全島，教師說(shuō)兒歌“小海龜，本領(lǐng)高，潮水來(lái)了趕緊躲，牢牢站在安全島，兇猛的潮水沖不到�！庇變簩W(xué)小海龜隨兒歌圍著(zhù)安全島游泳，當教師說(shuō)完：“兇猛的潮水沖不到”時(shí)，幼兒快速跑上地墊，保持身體的平衡，不能掉入“潮水”中。
【簡(jiǎn)單的游戲材料很容易讓幼兒進(jìn)入情景，幼兒一定會(huì )急于游戲，教師此時(shí)交待規則的過(guò)程要中注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養�！�
2、游戲“安全島”，體驗合作的快樂(lè )。組織幼兒游戲，初步嘗試合作。
討論：“怎樣可以站得又快又穩?”“為什么有的小海龜動(dòng)作快卻掉進(jìn)了水里?”
小結：只有互相合作才會(huì )讓大家都安全。
【有了速度與“安全”的要求，幼兒一定會(huì )有爭先的意識，所以在快速跑上墊子的過(guò)程中，可能會(huì )產(chǎn)生相互的影響，當幼兒出現不穩定或有合作的現象時(shí)，教師一定要關(guān)注，并通過(guò)對比啟發(fā)幼兒對合作的思考�！�
3、增加游戲難度，學(xué)習合作的方法。
教師逐次減少地墊的數量，讓更多的幼兒嘗試合作。請幼兒互相觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己或同伴是怎樣保證自己安全的?讓幼兒通過(guò)自己表述和與同伴交流，理解互相幫助、協(xié)商才能更好地合作。
【這是游戲的高潮部分，也是最能體現教育價(jià)值的部分。墊子的數量可有效地控制幼兒之間的合作需求，當幼兒產(chǎn)生沖突時(shí)，正是幼兒需要互相協(xié)商的過(guò)程，教師要關(guān)注幼兒的游戲情況，適當做出引導，可用方法：互相觀(guān)察、討論、協(xié)商等�！�
三、知道合作在生活中的重要性，愿意與人分工合作。
1、觀(guān)察生活中人們合作的圖片，發(fā)現合作的多種方式。拔河、抬花轎、劃龍舟、搬東西。
2、觀(guān)察分工合作的圖片，感受分工合作的重要�；@球比賽、做手術(shù)。
3、觀(guān)察疊羅漢表演與解放軍救災的圖片，讓幼兒知道在合作時(shí)要堅持、忍耐。
【利用圖片拓展幼兒的經(jīng)驗，體現社會(huì )教育是生活教育的特點(diǎn)。既能了解合作的多種方式，又能引導幼兒知道良好的合作品質(zhì)，使幼兒的經(jīng)驗從游戲提升到生活中的社會(huì )行為�！�
四、延伸活動(dòng)：學(xué)習用合作的方法解決實(shí)際問(wèn)題。
1、以為解放軍獻愛(ài)心、做禮物為內容，組織幼兒討論、協(xié)商分工。
2、請幼兒小組協(xié)商并選擇制作材料。
3、幼兒合作制作禮物，體驗分工合作的樂(lè )趣。
【利用多種合作方式提升幼兒經(jīng)驗，使幼兒能在生活中使用傾聽(tīng)、協(xié)商、合作的策略，體現教育的現實(shí)意義以及社會(huì )教育的一貫性及反復性原則�！�
大班社會(huì )主題方案9
活動(dòng)背景
過(guò)節后幼兒剛返園,自選活動(dòng)前,孩子們在給活動(dòng)區準備和整理材料時(shí),我發(fā)現幾個(gè)孩子在一起互相交流:“哎,沒(méi)意思,怎么還是這些區域?”“是啊,我都不高興玩了�！薄耙怯袀�(gè)跳舞板就好了�！焙⒆觽兊穆曇舨⒉豁��？烧f(shuō)者無(wú)心,聽(tīng)者有意�？粗�(zhù)他們的表情,聽(tīng)著(zhù)他們的話(huà)語(yǔ),我若有所思。大班下學(xué)期幼兒的認知能力不斷增強的同時(shí),對某些事物也有了自己的判斷能力和看法�？伤麄冇植辉富虿桓冶磉_出來(lái)。既然家長(cháng)對活動(dòng)區有看法,為何不把區域的內容和設置交給他們去做主?說(shuō)不定會(huì )有大收獲。
活動(dòng)目標
1. 樂(lè )意與同伴共同商量班級活動(dòng)區域的調整方案,并形成統一意見(jiàn)。
2. 共同制訂活動(dòng)區域的規則,并在活動(dòng)中遵守。
活動(dòng)準備
1. 區域設置調查表
2. 32開(kāi)白紙若干、水彩筆、剪刀
3. 彩色卡紙 若干
活動(dòng)過(guò)程
1. 談話(huà)
師:開(kāi)學(xué)了,小朋友又回到了幼兒園,一起學(xué)習和生活了。我們的六個(gè)活動(dòng)區又要開(kāi)放了,這學(xué)期我們可以設置哪些區域?這些區域可以安排在活動(dòng)室的什么地方比較合適呢?你覺(jué)得哪些區域可以保留?哪些區域可以調整?大家把自己的想法大膽地說(shuō)出來(lái)。
2. 調查記錄
(1) 師出示調查表,將幼兒所喜歡的區域名稱(chēng)及地點(diǎn)逐一記錄在表格內,鼓勵幼兒大膽表達不同的意見(jiàn)。
(2) 師:大家說(shuō)出了這么多自己喜歡的區域,可我們的.活動(dòng)室不是很大,我們安排不了這么多區域怎樣?這也要聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。老師一個(gè)一個(gè)地報出區域名稱(chēng),你同意的話(huà)就舉手表示。師邊說(shuō)出區域名稱(chēng)邊記錄幼兒舉手人數 ,并逐一登記。
(3) 師:怎么知道哪六個(gè)區域是小朋友最想設置的區域呢?
師邊指表格中數字邊啟發(fā)幼兒從數字最多的依次往下找,師在備注欄中打勾。
3. 交流討論結果,老師補充并完善,全班統一意見(jiàn)。
4. 共同討論活動(dòng)區規則
師:活動(dòng)區需要規則嗎?活動(dòng)區有哪些規則?我們可以用什么標記來(lái)提醒大家呢?
5. 幼兒為自己喜歡的活動(dòng)區制定規則。
(1)共同為自己喜歡的活動(dòng)區域制訂規則。
(2)喜歡同一區域的孩子圍坐在一起。
(3)幼兒分組討論、分工繪畫(huà)。
師:你想給這個(gè)活動(dòng)區制定什么規則?想一想怎么畫(huà)讓人一看就明白它表示的意思呢?
幼兒分工,把制定好的活動(dòng)區規則用水彩筆畫(huà)下來(lái),然后剪下來(lái)。
6. 交流、反饋
(1)小組里介紹講自己畫(huà)的是什么規則?有沒(méi)有需要補充的地方?這些規則合適不合適?
(2)每組請一個(gè)代表,向全班介紹自己所在區域及制定的規則。
(3)教師小結
活動(dòng)延伸
教師與幼兒一起將制作好的“規則”圖片貼在彩色卡紙上,并布置在相應活動(dòng)區域的墻上。鼓勵幼兒共同交流,共同遵守。
教學(xué)反思
活動(dòng)區域的設置引發(fā)了孩子們的許多不同意見(jiàn),這是筆者在組織這節活動(dòng)前時(shí)沒(méi)有想到的。孩子們的積極參與,勇于表達自己的意見(jiàn),使集體活動(dòng)氣氛很是活躍,師幼關(guān)系很是融洽。關(guān)于活動(dòng)區域的取舍問(wèn)題孩子們都想保留自己喜歡的項目,爭論得比較激烈,因而在制訂規則時(shí)有點(diǎn)急促。
孩子們的表現讓我深深體會(huì )到,活動(dòng)區域的設置,與幼兒的生活息息相關(guān),來(lái)源于孩子們的日常生活,這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區域活動(dòng)是孩子的日�；顒�(dòng)。因此他們對此有一定的生活經(jīng)驗,他們動(dòng)嘴、動(dòng)腦、動(dòng)手的一系列活動(dòng)都是自己自主的,而教師在其中只是穿針引線(xiàn),幼兒真正做到了“我的區域我做主”。
大班社會(huì )主題方案10
活動(dòng)目標：
1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2、探索合作的方法，感受合作帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小電影《合作力量大》
2、各種各樣合作的視頻、單人視頻。
3、各色吸管若干、畫(huà)好輪廓的白板紙、雙面膠、小框、剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以電影《合作力量大》引入活動(dòng)，幫助幼兒理解合作的意義。
教師拿電影主角巧虎的手偶出現，引起幼兒興趣，以巧虎的口氣問(wèn)小朋友：“大家好，真高興認識你們，我給大家帶來(lái)了一段關(guān)于我的電影，你們想看嗎?看的時(shí)候要認真哦，聽(tīng)一聽(tīng)電影的名字叫什么，里邊都說(shuō)了什么!”
看完提問(wèn)：“電影的名字叫什么?你在電影里看到合作了嗎?合作在哪里?”教師引導幼兒說(shuō)出電影中的合作!幼兒討論，個(gè)別回答
教師總結：合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會(huì )把事情做的更快、更好，而且更容易成功!
2、知道什么是合作
�、�、幼兒討論
教師提問(wèn)：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢?合作是什么?
�、�、教師總結：合作就是2個(gè)或更多的人，一起努力做一件事情。
3、找出視頻中那些是合作，了解合作的形式有很多。
�、�、看視頻，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是
看完視頻，教師出示視頻中的主要畫(huà)面，把它們縮到一張中，方便幼兒觀(guān)看，把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
�、�、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己合作過(guò)的事情
4、幼兒體驗：合作吸管畫(huà)
幼兒在肚子做過(guò)吸管畫(huà)的基礎上完成此環(huán)節
�、�、幼兒在合作前先進(jìn)行小組商量、分工。
今天我們就來(lái)合作吸管畫(huà)，上次在班里小朋友自己來(lái)做過(guò)吸管畫(huà)，每個(gè)人就做了一個(gè)小小的圖案，卻用了非常長(cháng)的.時(shí)間，對嗎?今天我們就來(lái)試試合作的力量，老師給小朋友準備了一大幅圖案，請6個(gè)小朋友為一組，合作完成吸管畫(huà)，好嗎?我們怎樣才能合作的更好呢?在合作前應該先干什么?(幼兒討論：先商量、分工)教師提問(wèn)，引導幼兒說(shuō)出商量、分工。
�、�、幼兒合作完成吸管畫(huà)，教師巡回指導
�、�、展示作品，并介紹自己小組的分工合作
�、�、比較個(gè)人完成與合作完成的速度，體驗合作的樂(lè )趣，合作的力量
教師提問(wèn)：“小朋友合作做吸管畫(huà)比自己做怎樣?和大家一起合作出這么美的畫(huà)，你們開(kāi)心吧?合作真神奇啊，讓我們以后多與別人合作吧!
5、合作表演《拉拉勾》結束活動(dòng)
請找一個(gè)好朋友來(lái)合作表演《拉拉勾》
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