調研方案(優(yōu)秀)
為保障事情或工作順利開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的調研方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
調研方案 篇1
一、課題：
《關(guān)于實(shí)現區域優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋的思考》
二、責任單位及責任人：
×副區長(cháng)、張×、王×、范×、黃×、張×；教育局、××街道、××街道。
三、目的`：
通過(guò)對全區教育資源分布的調查研究，深刻分析新形勢下教育資源布局的基本特點(diǎn)，努力探索做好打造優(yōu)質(zhì)教育品牌、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的新方法，新路子。
四、實(shí)施過(guò)程：
1.制作、發(fā)放問(wèn)卷調查表，了解基本情況，6月27日前完成；
(責任人：黃×、張×)
2.綜合、匯總情況，7月15日前完成；
(責任人：黃×、張×)
3.深入基層、學(xué)校了解情況，召開(kāi)座談會(huì )
7月28日××街道、××學(xué)校7月29日××街道、××學(xué)校；
(責任人：張×、王×、范×、黃×、張×)
4.分析、交流調研情況，初步總結對策建議，8月21日前完成；
(責任人：×副區長(cháng)、張×、王×、范×)
5.綜合調研材料，擬訂調研報告，9月22日前完成；
(責任人：×副區長(cháng)、黃×、張×)
6.調研課題組討論、修改調研報告，9月28日；
(責任人：×副區長(cháng)、張×、王×、范×、黃×、張×)
7.調研課題結題，10月10日前完成。
注：調研時(shí)間可根據工作安排稍作調整。
調研方案 篇2
為迎接省領(lǐng)導來(lái)我鄉進(jìn)行精準扶貧工作調研，貫徹落實(shí)結合我鄉工作實(shí)際，特制定本次精準扶貧工作調研方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和《全國農村扶貧開(kāi)發(fā)綱要（20xx-20xx年）》以及自治區、市、縣黨代會(huì )精神，以穩定解決扶貧對象溫飽、盡快實(shí)現脫貧致富作為首要任務(wù)，以促進(jìn)貧困勞動(dòng)力就業(yè)、增加貧困人口收入、改善貧困村民生、加快貧困地區發(fā)展為核心，堅持政府主導，堅持開(kāi)發(fā)式扶貧方針，更加注重培育發(fā)展特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，更加注重提高扶貧對象自我發(fā)展能力，更加注重創(chuàng )新體制機制解決制約發(fā)展的突出問(wèn)題，推動(dòng)我鄉經(jīng)濟社會(huì )更好更快發(fā)展。
二、調研目的
通過(guò)大調研活動(dòng)，了解和掌握鄉貧困戶(hù)的基本情況及扶貧工作的開(kāi)展情況，為下一步開(kāi)展開(kāi)發(fā)扶貧工作提供依據和策略。
三、調研線(xiàn)路
四、調研范圍及時(shí)間
1、調研范圍:鄉12個(gè)村個(gè)扶貧對象。
2、調研時(shí)間:20xx年10月20日左右。
參加人員及形式
1、參加人員:上級領(lǐng)導、我鄉黨委書(shū)記、鄉長(cháng)、各村支部書(shū)記
2、調研形式:召開(kāi)座談會(huì )，到村到戶(hù)開(kāi)展調研。
五、調研內容
1、圍繞推進(jìn)貧困村產(chǎn)業(yè)化扶貧進(jìn)程進(jìn)行調研。要結合貧困村實(shí)際，按照適應市場(chǎng)需求，做強做大扶貧產(chǎn)業(yè)的思路，大力實(shí)施產(chǎn)業(yè)化扶貧。一是培植支柱產(chǎn)業(yè)情況。根據本村自然資源、生產(chǎn)條件和產(chǎn)業(yè)基礎的不同情況，研究發(fā)展一村一品的特色產(chǎn)業(yè)體系。例如，毛竹林種植、桂花種植、藏香豬養殖、蜜蜂養殖、兔子養殖等，帶動(dòng)貧困戶(hù)增收。二是發(fā)展特色種養業(yè)情況。通過(guò)扶貧貼息貸款、扶貧資金注入的方式，加大對新品種、新技術(shù)引進(jìn)扶持，培植新產(chǎn)業(yè)，逐步建立適應市場(chǎng)需求、適應農民種養能力的產(chǎn)業(yè)鏈，基地帶農戶(hù)，以加工促增值的'脫貧路子。各組要根據本組實(shí)際，研究適合貧困戶(hù)增收的特色種養殖業(yè)，例如，毛竹林種植、桂花種植、藏香豬養殖、蜜蜂養殖、兔子養殖等，研究落實(shí)農戶(hù)，確定規模、數量、資金及需要扶持情況，做到細化到戶(hù)。
2、圍繞推進(jìn)貧困村基礎設施建設、土地整理及人畜飲水等進(jìn)行調研。
3、圍繞推進(jìn)貧困勞動(dòng)力轉移培訓進(jìn)行調研。勞動(dòng)力轉移培訓是推進(jìn)現代農業(yè)建設的必要保障，是實(shí)施城鄉一體化的重大步驟，也是提高勞動(dòng)力素質(zhì)的重要內容。因此，必須強化措施，創(chuàng )新手段，整合資源，強力推進(jìn)。具體抓好以下工作:實(shí)施整村培訓。組織農民參加培訓，在政策、信息、輿論、以及財力上給予支持，創(chuàng )造良好的培訓轉移環(huán)境，并加強對技能培訓和轉移就業(yè)的檢查指導，幫助貧困農民實(shí)現“一次培訓，改變命運；一人打工，全家脫貧”的目標。對本村的富余勞動(dòng)力，根據本人意愿，開(kāi)展種養業(yè)及多種經(jīng)營(yíng)技術(shù)和勞動(dòng)技能培訓，研究確定需要培訓的專(zhuān)業(yè)及技能。各村根據本村實(shí)際情況，調查摸清本村現有在外務(wù)工勞動(dòng)力情況，明年將要外出務(wù)工人員，外出務(wù)工人員土地以何種方式經(jīng)營(yíng)，匯總統計上報。
六、組織保證要繼續
堅持“政府主導，社會(huì )參與，自力更生，開(kāi)發(fā)扶貧”的方針不動(dòng)搖，強化領(lǐng)導，統一思想，提高認識。各股、室、大隊、中心、所要將此次調研活動(dòng)納入重要工作日程，結合本地實(shí)際，利用貧困村屯資源優(yōu)勢，尊重群眾意愿，統籌規劃，因勢引導，動(dòng)員群眾積極參與，為產(chǎn)業(yè)化扶貧開(kāi)發(fā)，創(chuàng )新扶貧開(kāi)發(fā)新機制，提出意見(jiàn)和建議；要認真做好調研的前期準備工作，確保有限的扶貧資金全部真正用于貧困村產(chǎn)業(yè)化發(fā)展上。
調研方案 篇3
一、調研目的
�、俳档晚椖块_(kāi)發(fā)成本，提高項目開(kāi)發(fā)投資回報率。
�、诖_定適應市場(chǎng)需求的商業(yè)街業(yè)態(tài)組合。
�、鄯e累項目推廣經(jīng)驗與信心。
�、芊治瞿繕速I(mǎi)家（包括投資者和自用經(jīng)營(yíng)者）的消費心理及承受能力。
�、莘治瞿壳芭c商業(yè)城定位相符的經(jīng)營(yíng)者投資商業(yè)城的意向及其強烈程度。
二、商業(yè)城項目簡(jiǎn)介
�。ㄒ唬┥虡I(yè)城具體位置（略）。
�。ǘ┥虡I(yè)城規模（略）。
�。ㄈ┥虡I(yè)城周邊交通情況
�、偕虡I(yè)城周邊共有條公交路線(xiàn)，主要路線(xiàn)方向為×××、×××和×××。
�、谖磥�(lái)年內，將建成距商業(yè)城公里的軌道交通。
�。ㄋ模┥虡I(yè)城周邊消費需求情況
在商業(yè)城項目周邊目前居住居民約萬(wàn)人，未來(lái)年內預計還有萬(wàn)人入住。
在商業(yè)城項目周邊地區方圓公里內，共有寫(xiě)字樓座，約有人辦公。
三、調研報告內容規劃
�、偕虡I(yè)城所在××市商業(yè)物業(yè)宏觀(guān)環(huán)境研究。
�、谏虡I(yè)城所在××市社會(huì )宏觀(guān)環(huán)境研究，包括政策環(huán)境、法律環(huán)境等。
�、凵虡I(yè)城入住業(yè)態(tài)的定位和規劃研究。
�、苌虡I(yè)城營(yíng)銷(xiāo)媒介研究。
四、調研方法
(一)定性與定量相結合
本次調研活動(dòng)采用定性調研方法和定量調研方法相結合的調研模式，具體調研的方法包括以下內容。
�、倥e辦調研座談會(huì )，開(kāi)展定性調研。
�、趯�(shí)行問(wèn)卷調查，通過(guò)統計分析，進(jìn)行定量調研。
�、蹖�(shí)行入戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)調研，搜集分析數據。
�、軐�(shí)施文獻搜集，獲取基礎信息和資料。
�。ǘ┚唧w研究?jì)热菟褂玫恼{研方法
�、偕虡I(yè)城所在××市商業(yè)物業(yè)宏觀(guān)環(huán)境研究。通過(guò)統計機關(guān)資料查閱、報紙和專(zhuān)業(yè)期刊提供資料、召開(kāi)座談會(huì )的方法獲取信息。
�、谏虡I(yè)城所在××市社會(huì )宏觀(guān)環(huán)境研究，包括政策環(huán)境、法律環(huán)境等。通過(guò)查閱權威行政機關(guān)網(wǎng)站包括國家部委網(wǎng)站、全國人大網(wǎng)站了解最新政策和相關(guān)法律法規。
�、凵虡I(yè)城入住業(yè)態(tài)的定位和規劃研究。通過(guò)進(jìn)行定量問(wèn)卷調查和入戶(hù)調查進(jìn)行分析。
�、苌虡I(yè)城營(yíng)銷(xiāo)媒介研究。通過(guò)市圖書(shū)館、主要媒介座談訪(fǎng)問(wèn)等方式搜集營(yíng)銷(xiāo)媒介信息。
五、調研的具體安排
�。ㄒ唬┳剷�(huì )
�、俚�1場(chǎng)共邀請人，主要對象包括相關(guān)行業(yè)私企業(yè)主、個(gè)體工商業(yè)戶(hù)及其他代表。
�、诘�2場(chǎng)共邀請人，主要對象包括本市主要媒體機構人員。
�。ǘ﹩�(wèn)卷調查
�、賳�(wèn)卷調查采用隨機問(wèn)卷發(fā)放形式，預計發(fā)放調查問(wèn)卷共300份，采取街頭發(fā)放和入戶(hù)調查相結合的原則。
�、趯τ趩�(wèn)卷分析方法采用SPSS軟件進(jìn)行統計分析。
六、調研所使用的分析方法
�、倬垲�(lèi)分析。
�、谝蜃臃治�。
�、勐�(lián)合分析。
�、芑貧w分析。
七、質(zhì)量控制
一）質(zhì)量控制方法
�、賹⑴c調研人員進(jìn)行調研培訓，使其充分理解市場(chǎng)調研的`目的和要求。
�、谠谡{研開(kāi)展之前，要充分了解調查的背景以及相關(guān)的工具準備等。
�、劾梦墨I法收集的資料要保證所收集資料的可靠性和真實(shí)性。
�、軐τ谌霊�(hù)開(kāi)展的問(wèn)卷調查要進(jìn)行電話(huà)復核。
�。ǘ⿲λ占瘮祿馁|(zhì)量控制方法
�、贁祿治鼋Y果的偏差控制在%以?xún)取?/p>
�、趯λ袛祿Y果進(jìn)行100%的邏輯編輯。
�、蹖�(zhuān)人對數據和數據結果進(jìn)行復查和分析。
八、項目研究人員
�。ㄒ唬┤藛T分類(lèi)
�、夙椖拷�(jīng)理（包括姓名、人物簡(jiǎn)介）。
�、趯�(zhuān)家組成（包括姓名、人物簡(jiǎn)介）。
�、蹐绦腥藛T（包括姓名、人物簡(jiǎn)介）。
�。ǘ┕ぷ魅蝿�(wù)
調研工作分配的具體內容如下表所示。
調研工作任務(wù)分配表
調研人員類(lèi)別
主要工作
地產(chǎn)研究專(zhuān)家
負責市場(chǎng)宏觀(guān)環(huán)境包括政治、法律、經(jīng)濟等方面的信息搜集和篩選工作
問(wèn)卷調研人員
實(shí)施街頭隨機調查和入戶(hù)調查工作
會(huì )談組織人員
負責選擇會(huì )談的人員、組織座談會(huì )、分析座談結果
文獻資料搜集人員
負責通過(guò)報紙、期刊、網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)館等搜集調研所需的各類(lèi)文獻資料
九、調研日程安排
調研日程的具體安排如下表所示。
調研活動(dòng)日程表
工作進(jìn)度
工作天數
備注
調研準備
設計、測試、評估調研內容
座談會(huì )樣本選擇和預約
座談會(huì )召開(kāi)
培訓問(wèn)卷調研人員
實(shí)施問(wèn)卷調研
數據錄入和分析
數據統計
撰寫(xiě)調研報告
本次調研的時(shí)間約18天，最多不超過(guò)20天。
需要說(shuō)明的是，本次調研的專(zhuān)家邀請以及專(zhuān)家所實(shí)施的調研活動(dòng)同其他調研活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，不再另行安排時(shí)間。
十、調研費用
調研活動(dòng)各項費用支出如下表所示。
調研方案 篇4
一、研究目的：
為了更好地把握市場(chǎng)方向、了解本公司的優(yōu)勢競爭力、監控市場(chǎng)競爭對手并尋求發(fā)展機遇，本次調研的主要目的是深入剖析目標市場(chǎng)及競爭狀況，準確把握市場(chǎng)走向，為企業(yè)制定決策提供數據素材支持。
二、調研內容：
1、市場(chǎng)需求調研
調查目標市場(chǎng)的需求量、趨勢以及消費者的特點(diǎn)和其心理需求，以更好地了解市場(chǎng)情況。
2、產(chǎn)品特性調研
調查本公司產(chǎn)品的特性、優(yōu)劣勢，并與競爭對手進(jìn)行比較，同時(shí)考慮需求與實(shí)現可行性等，為公司的產(chǎn)品優(yōu)化設計提供數據支持。
3、競爭對手調研
通過(guò)市場(chǎng)調查和數據采集，了解公司競爭對手的產(chǎn)品特性、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)推廣策略等信息，以形成有關(guān)競爭對手情況的分析報告，為公司未來(lái)制定戰略和政策目標提供個(gè)性化的參考和啟示。
三、研究方法：
1、問(wèn)卷調查法
針對目標消費群體，制定問(wèn)卷調查，了解目標群體的需求特點(diǎn)，調查時(shí)應制定細致的調查計劃和合理的問(wèn)卷設計，使樣本數據更加科學(xué)、準確。
2、訪(fǎng)談?wù){查法
通過(guò)面對面的形式，向目標群體或者競爭對手的代表人進(jìn)行系統有針對性的訪(fǎng)問(wèn)，以了解最外層應試者對自己產(chǎn)品的看法、對競爭對手的認知、對市場(chǎng)趨勢的判斷等多方面的信息，并加以研究分析。
3、實(shí)地調查法
通過(guò)實(shí)地走訪(fǎng)、考察、實(shí)地體驗和觀(guān)察等方式，了解目標市場(chǎng)的相關(guān)信息，可以接近市場(chǎng)，鏈接消費者和經(jīng)銷(xiāo)商，獲取真實(shí)的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)信息。
四、工作步驟：
第一步：進(jìn)一步了解研究?jì)热?/p>
擬定調查內容，針對目標市場(chǎng)的規模、運作機制、發(fā)展方向以及消費者需求等信息進(jìn)行概括性的介紹和了解。
第二步：確定調研方法
科學(xué)地確定調研方法，根據實(shí)際情況，選擇通用的調研方法進(jìn)行引導，注意問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談?wù){查和實(shí)地調查三種方法的特點(diǎn)，以保證研究方法的科學(xué)性、準確性和實(shí)用性。
第三步：制定問(wèn)卷及調查方案
設計調研問(wèn)卷，試詢(xún)目標市場(chǎng)的名義人群偏好和需求狀況并進(jìn)行分析，比較差異，并根據調查結果向上級匯報整理研究報告。
第四步：組織實(shí)施調查
對問(wèn)卷和訪(fǎng)談?wù){查的研究問(wèn)卷進(jìn)行組織和實(shí)施。同時(shí)，要注意調查對象的隨機化抽樣以及調查中的規范性。
第五步：數據整合及分析
將各項調查數據整理、記錄和統計，并通過(guò)所需軟件進(jìn)行分析，提煉出符合我們研究目的的核心數據，并梳理所獲得的信息，形成調研報告。
第六步：撰寫(xiě)報告并提交
針對所獲得的信息進(jìn)行分析歸納，編寫(xiě)專(zhuān)題調研報告，向企業(yè)領(lǐng)導匯報研究成果。
五、注意事項：
1、高效性
科學(xué)確定調研部門(mén)和成員，分配工作任務(wù)，加強協(xié)調與溝通，提高工作效率。
2、規范性
嚴格執行職責，加強對工作的`追蹤和監督，確保研究過(guò)程的規范性和有效性。
3、保密性
認真保護調研數據的安全性和保密性，確保數據的客觀(guān)性和可靠性。
4、公正性
嚴格遵守科學(xué)研究的原則和規范，保證研究的公正性和科學(xué)性。
6、總結
通過(guò)本次專(zhuān)題調研，我們可以全面地認識市場(chǎng)需求，了解目標市場(chǎng)競爭對手的策略，更好的解決公司發(fā)展所面臨的問(wèn)題與制定更科學(xué)的發(fā)展戰略深長(cháng)遠意義，有力促進(jìn)企業(yè)的可持續發(fā)展和持續增長(cháng)。
調研方案 篇5
各村、鎮相關(guān)部門(mén)：
根據市、區綜治工作要求，結合我鎮實(shí)際，現就做好20xx年維護穩定調研工作制定方案如下：
一、總體思路
認真貫徹落實(shí)中央和省、市、區關(guān)于維護穩定工作的部署要求，加強對影響本地社會(huì )穩定突出問(wèn)題和苗頭性、傾向性問(wèn)題的梳理排查和深度調研，及時(shí)總結工作中的新鮮經(jīng)驗和成功做法，積極探索創(chuàng )新新形勢下維護穩定工作方式方法，進(jìn)一步增強維護穩定工作的前瞻性、科學(xué)性、有效性，有效管控各類(lèi)社會(huì )穩定風(fēng)險，著(zhù)力推動(dòng)影響穩定突出問(wèn)題的解決。
二、調研任務(wù)
圍繞新常態(tài)下深化改革、經(jīng)濟發(fā)展中出現的涉穩新情況、新問(wèn)題，社會(huì )治理、城市建設、環(huán)境保護、民生改善、勞動(dòng)保障等方面存在的突出問(wèn)題，強化維穩工作基層基礎、完善維穩工作機制等方面問(wèn)題，以及其他可能影響社會(huì )穩定，制約維穩工作開(kāi)展的`突出問(wèn)題。重點(diǎn)課題及具體分工如下：
1、各地維穩形勢報告。（各村負責）
2、如何推進(jìn)社會(huì )穩定形勢分析研判工作制度化。（鎮綜治辦）
3、基層維穩應急處置建設的情況，存在問(wèn)題及建設。（各村負責）
4、非法集資影響穩定的突出問(wèn)題及對策建議。（鎮處非辦負責）
5、新常態(tài)下企業(yè)發(fā)展中的涉穩突出問(wèn)題及對策建議。（鎮企業(yè)辦負責）
6、教育領(lǐng)域影響穩定的突出問(wèn)題及對策建議（含預防青少年犯罪工作）。（鎮教育辦負責）
7、勞動(dòng)和社會(huì )保障領(lǐng)域影響穩定的突出問(wèn)題及對策建議。（鎮勞動(dòng)保障所負責）
8、部分軍隊退役人員中影響穩定的突出問(wèn)題及對策建議。（鎮民政辦負責）
9、健全群體應急處置機制、提高應急處置能力，整治生產(chǎn)建設環(huán)境的經(jīng)驗做法及意見(jiàn)建議。（派出所負責）
10、加強律師管理，發(fā)揮律師群體在化解矛盾糾紛、維護社會(huì )穩定中的作用經(jīng)驗做法及意見(jiàn)建議。（鎮司法所負責）
三、工作要求
�。ㄒ唬⿵娀M織領(lǐng)導，落實(shí)工作責任。各地各有關(guān)單位要明確一名班子成員負責牽頭，制定工作方案，組織專(zhuān)門(mén)力量，結合實(shí)際和工作需要，參考給定題目，在規定時(shí)間內完成牽頭調研課題，按要求上報調研材料。4月20日前，各村各有關(guān)單位將調研聯(lián)絡(luò )員名單報鎮綜治辦。
�。ǘ┙Y合工作實(shí)際，把握調研重點(diǎn)。各村各單位要結合工作實(shí)際，對影響穩定的突出問(wèn)題，搞清基本情況，訴求的動(dòng)態(tài)，活動(dòng)趨勢，準確把握趨勢，找出存在問(wèn)題，提出對策建議。
�。ㄈ┐龠M(jìn)成果轉化，推動(dòng)矛盾化解。通過(guò)對影響穩定的突出問(wèn)題和維護穩定重點(diǎn)工作開(kāi)展調研，深入摸排社會(huì )矛盾隱患基本情況，健全完善工作臺帳，建立重大不穩定問(wèn)題清單，及時(shí)分析研判并協(xié)調采取防范化解措施，盡最大努力把影響穩定的突出問(wèn)題化解在基層、化解在萌芽狀態(tài)。
12月10日前，各村各有關(guān)單位要將所牽頭負責的調研課題形成報告（含電子版）送鎮綜治辦。
調研方案 篇6
根據縣美麗鄉村建設領(lǐng)導小組工作安排，按照人大張海琴主任摸清情況、查擺問(wèn)題、提出建議、整體推進(jìn)的總體要求。3月28日至30日，在黃霄飛副主任帶領(lǐng)下，通過(guò)實(shí)地調研走訪(fǎng)的形式，對我縣美麗鄉村建設情況開(kāi)展了專(zhuān)題調研。先后走訪(fǎng)了黑里河、甸子、一肯中、大雙廟、熱水、存金溝、八里罕、三座店8個(gè)鎮鄉街，40余個(gè)行政村，分別召開(kāi)了村干部、鄉鎮主要負責人等參加的交流會(huì )�，F將有關(guān)情況報告如下：
一、存在問(wèn)題：
(一)宣傳發(fā)動(dòng)不到位，教育引導不普及
一是縣直各部門(mén)認識有待提高，工作任務(wù)和工作職責不明確。按照縣委實(shí)施方案要求，各部門(mén)雖然也制定了具體實(shí)施辦法，但由于沒(méi)有系統規劃，與鎮鄉街缺少有效溝通，聯(lián)動(dòng)配合作用未得到應有的發(fā)揮。二是各鎮鄉街的美麗鄉村建設宣傳氛圍不濃，宣傳過(guò)于簡(jiǎn)單，僅僅只是打一個(gè)橫幅，寫(xiě)幾條標語(yǔ)，有的鎮鄉街根本沒(méi)有任何宣傳手段，沒(méi)有形成高度重視的大環(huán)境、大氛圍。個(gè)別鎮鄉街不重視教育引導，只是一味強調群眾素質(zhì)的問(wèn)題，缺少有效的宣傳教育引導方法。三是群眾認識有待提高，有些群眾不了解美麗鄉村建設政策，錯誤認為目前的美麗鄉村建設不是民生工程，而是政府行為，事不關(guān)己，高高掛起，存在“鎮鄉干部著(zhù)急上火、村干部束手無(wú)策、老百姓冷眼旁觀(guān)”現象。很多群眾在涉及自身利益時(shí)不支持、不配合，開(kāi)口要錢(qián)、伸手拿錢(qián)，不給錢(qián)不談事，對于鎮鄉村安排的任務(wù)或“不理不睬”或“敷衍塞責”，參與美麗鄉村建設的積極性和主動(dòng)性沒(méi)有得到真正發(fā)揮。
(二)思想認識存在偏差，工作整體推進(jìn)遲緩
主要表現在三個(gè)方面：一是群眾對美麗鄉村建設認識存在偏差，導致政府的主導作用與農民的主體作用嚴重“錯位”;群眾對美麗鄉村建設的認知度低，“等、靠、要”的思想嚴重，主動(dòng)性沒(méi)有得到較好的調動(dòng)和發(fā)揮，導致政府既是美麗鄉村建設的主導者，又是美麗鄉村建設的建設者。二是鎮鄉街干部對美麗鄉村建設認識不全面，對美麗鄉村建設的內涵和標準認識比較單一。各鎮鄉街不同程度存在對美麗鄉村建設工作擺位不高、重視不夠，系統研究不夠、協(xié)調推進(jìn)不夠、整體突破不夠。有的鎮鄉街存在階段任務(wù)意識，不親自上手，不持續用力，持久戰精神不足，存在等待觀(guān)望現象。三是一些村干部缺乏事業(yè)心和責任感，不能真心實(shí)意地為群眾著(zhù)想，工作不主動(dòng)，或者是缺乏辦實(shí)事的能力。甸子鎮馬架子村、存金溝鄉草溝門(mén)村、小城子鎮寧南村、大城子鎮雞冠山等村環(huán)境整治行動(dòng)快、成效明顯，與鎮鄉街以及村干部領(lǐng)導能力強、能夠有效化解矛盾、有號召力密不可分。
(三)整體建設沒(méi)規劃，工作機制不到位
一是美麗鄉村建設沒(méi)有整體規劃，存在著(zhù)一種形式大于需求現象，不能確保建設的系統性、完整性和可持續性。建設模式雷同，風(fēng)格凌亂，主題不突出。二是沒(méi)有充分考慮美麗鄉村建設的多元性，建設內涵不深入。沒(méi)有認真思考自然環(huán)境、文化積淀、產(chǎn)業(yè)元素等因素，不能體現各村不同特色。三是存在重表象輕實(shí)質(zhì)現象，設計標準低，缺乏形象提升。比如立面改造，就像“涂脂抹粉”，美觀(guān)不足，土氣有余。四是存在覆蓋程度不均及發(fā)展不平衡現象。受整合資金有限、任務(wù)緊、開(kāi)工晚、環(huán)境等綜合因素制約以及群眾自身發(fā)展不足的影響，公路沿線(xiàn)發(fā)展建設成效明顯，一些邊遠村莊項目難以覆蓋或發(fā)展進(jìn)度緩慢，有邊緣化現象。五是部分鎮鄉村重突擊整治、輕長(cháng)期管理，長(cháng)效管理機制尚未健全，農民自我建設、自我管理、自我服務(wù)、自我監督等長(cháng)效自治機制尚未建立。
(四)鄉村建設亟待規范，環(huán)境整治刻不容緩
一是畜禽糞便、生活污水和廢棄物、塑料袋、農膜等引發(fā)的污染問(wèn)題較為突出，污水直排，垃圾亂倒，柴草亂堆，膠袋亂飛，亂搭亂建，路邊、村邊、田邊、塘邊、屋邊垃圾隨處可見(jiàn)，小溪小河成為垃圾處理場(chǎng)。二是人畜混居，禽畜放養，糞便隨處堆積，“少數人治理，多數人污染，治理趕不上污染速度”的現象相當普遍。三是統籌規劃不夠，建設秩序較亂。建設滯后，監管不夠，多數村莊沒(méi)有具體的規劃方案，各類(lèi)建設處于無(wú)序狀態(tài)，致使大批農村建房擠占道路、河道等公共設施和資源。四是產(chǎn)業(yè)發(fā)展與環(huán)境整治矛盾凸顯，產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生大量垃圾，清理難度大。如大城子鎮的設施農業(yè)產(chǎn)生的秧子垃圾、八里罕鎮的養牛業(yè)產(chǎn)生的糞便等。五是村莊內道路擁擠、布局零亂，只見(jiàn)新屋，不見(jiàn)新村現象較為普遍�！笆畟�(gè)全覆蓋”工程中壘建的花墻內部稱(chēng)為老百姓的自然牛圈、驢圈、秸稈堆積場(chǎng)、廢品收集處。通過(guò)調研，我們深刻認識到垃圾處理、污水處理已經(jīng)成為美麗鄉村建設中最直接、最緊迫、亟待破解的現實(shí)問(wèn)題。
(五)重基礎設施建設，輕鄉風(fēng)文明培育
通過(guò)“十個(gè)全覆蓋”工程的全面鋪開(kāi)，農村居住條件、生活水平、生活環(huán)境得到了顯著(zhù)提高和改善，但村民的素質(zhì)培養、文化建設滯后，文明程度不高。主要表現在：一是農村臟亂差問(wèn)題仍然突出，垃圾隨處亂丟、污水隨意排放、生活陋習隨處可見(jiàn)。二是陳規陋習依然存在，賭博搓麻盛行(每村的超市門(mén)前都擺放著(zhù)麻將桌)、婚嫁彩禮漫天要價(jià)、紅白事大操大辦、家庭矛盾、社會(huì )治安問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。三是價(jià)值取向發(fā)生錯位，鄰里糾紛反目、子女不贍養老人的現象屢見(jiàn)不鮮。有的農民自私自利，在涉及自家房前屋后環(huán)境整治時(shí)，以種種理由拖延或阻撓工作開(kāi)展的現象時(shí)有發(fā)生。四是通過(guò)與群眾交談，有相當一部分農民對政府及干部缺乏必要的信任，普遍存在畏難心理和等靠思想，安于現狀，不思進(jìn)取。各鎮鄉教育引導農民提高整體素質(zhì)缺乏必要的規劃、措施和手段。
(六)資金整合難度大，產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎薄弱
美麗鄉村建設是一項“生產(chǎn)、生活、生態(tài)”三位一體的系統工程，涉及方方面面，無(wú)論是基礎建設、環(huán)境整治，還是長(cháng)效管護等，都需持續投入配套資金�！百Y金從何而來(lái)?”成為制約美麗鄉村建設的最大要素瓶頸，表現在：一是縣直各部門(mén)項目資金不能有效整合，鎮鄉財力有限，村子一般又沒(méi)有集體收入，籌資渠道單一，社會(huì )資金參與美麗鄉村建設較少。甸子鎮采取的“鎮補村集戶(hù)籌”經(jīng)費保障機制、“政府組織、村組實(shí)施、村民主體”三者互動(dòng)模式值得借鑒推廣。二是除個(gè)別村有特色產(chǎn)業(yè)外，絕大多數村都因地理位置、自然、人才條件原因，找不到發(fā)展路子，產(chǎn)業(yè)單一趨同，沒(méi)特色沒(méi)規模沒(méi)競爭力。三是土地流轉形式單一，機制不完善，導致農村土地流轉不順暢，制約了土地流轉速度和規模，影響了農村種養殖業(yè)規模發(fā)展(八里罕養牛業(yè)規�；l(fā)展)。四是人才緊缺，鎮鄉街缺少素質(zhì)高、能力強、作風(fēng)硬的專(zhuān)職干部，鎮鄉街干部流失較嚴重;有文化、懂技術(shù)、會(huì )經(jīng)營(yíng)、善管理的新型農民和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的帶頭人還比較缺乏。
二、幾點(diǎn)建議：
(一)一張藍圖干到底。
以打造美麗鄉村升級版為目標，深入實(shí)施鄉村振興戰略，不斷完善農民主體、政府主導、社會(huì )參與、市場(chǎng)運作、規劃引領(lǐng)的建設機制，通過(guò)15年的努力，圍繞宜居鄉村、共富鄉村、人文鄉村、樂(lè )活鄉村、善治鄉村建設目標，一任接著(zhù)一任干，最終取得了顯著(zhù)成效，形成了獨具特色的美麗鄉村發(fā)展模式。在經(jīng)濟發(fā)展先于、高于、優(yōu)于云南是這樣，于今天我們的發(fā)展而言，對時(shí)間基本需要，可能也是一項難以跨越的歷史規律。
(二)強化規劃引領(lǐng)。
注重美麗鄉村的規劃建設，堅持高起點(diǎn)規劃，高標準建設。在規劃理念上，充分結合實(shí)際和發(fā)揮自身優(yōu)勢，“不求大、不求洋”，注重打造個(gè)性特色，推進(jìn)美麗鄉村的'品牌化和特色化建設。外桐塢村借力自身優(yōu)勢，在中國美院的協(xié)助下，著(zhù)力打造藝術(shù)村落，對整村基礎設施進(jìn)行整體設計，并且實(shí)現了垃圾集中收集和污水處理全覆蓋和軟硬件全面配套。同時(shí)，從機關(guān)干部、村組成員至普通百姓，依次劃定時(shí)限，拆除院落圍墻和違建，有力保障了規劃的有效實(shí)施。在經(jīng)濟發(fā)展方面努力夯實(shí)藝術(shù)家工作室、高端民宿、藝術(shù)品展示拍賣(mài)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎，實(shí)現了從原來(lái)單一依靠西湖龍井生產(chǎn)，向藝術(shù)旅游、休閑養生、名家學(xué)術(shù)交流為一體的“江南藝術(shù)旅游第一村”的轉變。外桐塢的這一轉變與西湖龍井產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系似乎可以追尋到一些蛛絲馬跡，但除了底蘊深厚的茶文化外，高低錯落，有致分部，優(yōu)雅有序的村莊建設，可能才是更重要的吸引藝術(shù)名家聚集的根本因素。
(三)抓好環(huán)境整治。
(四)注重資源挖掘。
注重文物古跡的保護和歷史文化的開(kāi)發(fā)利用。一是深度挖掘歷史文化資源。環(huán)溪村是北宋大儒周敦頤后代集居地，該村深度挖掘《愛(ài)蓮說(shuō)》文化底蘊，不斷將“清蓮環(huán)溪”文化發(fā)揚光大，打造成為廉政文化教育基地，凸顯傳承千年孝廉價(jià)值觀(guān)。在荻浦村，當地群眾還將從前的豬圈、牛圈修繕，改造成具有鄉村特色的豬欄咖啡屋、牛欄咖啡屋，挖掘了鄉土文化。二是安吉魯家村創(chuàng )新運行架構，在村委會(huì )領(lǐng)導下設立魯家兩山學(xué)院以及安吉鄉土農業(yè)發(fā)展和安吉鄉土旅游服務(wù)兩家有限公司，特別是“魯家兩山學(xué)院”承擔的“兩山理論”研學(xué)和理念輸出，固然是歷史機遇的造就，但在意識的先進(jìn)、機遇的把握和資源的挖掘方面，對比而言，我們的落后可能比兩省之間的GDP差距還要大得多。
(五)著(zhù)力產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
牢固樹(shù)立建設和經(jīng)營(yíng)并重的理念，大力發(fā)展生態(tài)高效農業(yè)、農產(chǎn)品深加工、規模種養、農家樂(lè )和休閑鄉村旅游，推動(dòng)農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形態(tài)多樣化的同時(shí)，只要將美麗鄉村建設和產(chǎn)業(yè)結構調整，村美與民富相結合，發(fā)展工業(yè)也未嘗不可。一是航民村占地不足2平方公里，僅有304戶(hù)1079名村民，在19xx年創(chuàng )建的村辦企業(yè)蕭山漂染廠(chǎng)的基礎上，不斷拓展經(jīng)營(yíng)范圍，至今蕭山航民集團全資、控股、參股工商企業(yè)達28家，已形成以：防止、印染、熱電、船運、酒店、黃金飾品加工的股份制集團公司，至20xx年底全集團公司實(shí)現工業(yè)產(chǎn)值億元，利潤億元，擁有職工萬(wàn)人。村民每年分紅達萬(wàn)元，從小學(xué)至大學(xué)村民實(shí)現免費入學(xué)，大米、食用油等無(wú)償供應。二是日昌升集團作為一家建筑新材料生產(chǎn)為主的企業(yè)，以建設美好生活為愿景，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)變革、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)步為使命，以技術(shù)創(chuàng )新為驅動(dòng)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級、綠色發(fā)展。自20xx年成立以來(lái)，組建了國內首家新材料研究院，形成數十項技術(shù)專(zhuān)利，自主研發(fā)全球領(lǐng)先的第四代新材料制造工藝。在生產(chǎn)廠(chǎng)區創(chuàng )新性的采取自上而下的臺階是開(kāi)采模式，真正實(shí)現了邊開(kāi)采、邊恢復，采區見(jiàn)不到揚塵、黃土，大型的污水處理設施運轉有效，花園試的廠(chǎng)區環(huán)境對傳統高科技企業(yè)來(lái)說(shuō)可能不那么難，但在一個(gè)以礦石開(kāi)采、沙石料生產(chǎn)的企業(yè)而言，不僅僅是廠(chǎng)區環(huán)境優(yōu)美，富春江邊的碼頭水質(zhì)也碧綠清澈，就更讓人長(cháng)見(jiàn)識了。
調研方案 篇7
一、指導思想和工作目標
為了深入貫徹市、區教育主管部門(mén)關(guān)于提高教學(xué)流程管理的有效性的要求，期末質(zhì)量調研工作力求做到認真、規范、誠信。務(wù)使每個(gè)學(xué)生在質(zhì)量調研考試中考出風(fēng)格、考出水平，從而促進(jìn)我校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、出卷命題原則：
1．出卷要遵循學(xué)科新課程標準，體現新的課程理念，對教師的課堂教學(xué)具有引領(lǐng)作用，卷子內容難易適度，不出現偏題、怪題，題干意思清楚。卷面編排合理、清晰、美觀(guān)，方便學(xué)生答題。
2．各學(xué)科成立命題組，確定出卷人員和審核人員。在集體討論命題類(lèi)型的基礎上，由出卷人員命題。在考試前五天完卷，簽名后交給試卷審核人員。審核人員對試卷進(jìn)行修正認可后，簽名。
3．部分學(xué)科需測試聽(tīng)力，錄制工作在多媒體制作室提前完成，考試前15分鐘到教導處領(lǐng)磁帶。
4．試卷經(jīng)審核后，在考試前一天，由文印員統一排版打印，并以班級為單位封卷，整個(gè)過(guò)程由教導處監控。教導處和文印員要嚴格做好調研卷的保密工作，一旦發(fā)現有泄密現象，被責任認定，將作違紀處分。
5.卷子標題要寫(xiě)明：維揚實(shí)驗小學(xué)××學(xué)年第×學(xué)期×年級××（學(xué)科）期末質(zhì)量調研。試卷主要文字大小為小四號，題干粗體。若有圖案，必須保持圖像的準確清晰。
6.所有調研卷電子文本在考試后三天內存入教導處指定題庫，并以編號、日期作為文件名，
組成命題組→集體討論命題類(lèi)型→出卷人員命題→出卷人員簽名交試卷→審核人員審核試卷簽名→文印員統一排版打印→文印員封卷→封存試卷送校長(cháng)室
三、考試及監考要求
1．考試前一個(gè)星期公布考試時(shí)間及范圍。
2．考試前三天把監考的安排公布告知每一個(gè)教師和有關(guān)人員。
3．監考教師由教導處根據學(xué)科特點(diǎn)，個(gè)人任教情況等作相應安排。
4．試場(chǎng)巡考員由教導處學(xué)科負責人擔任。
5．試場(chǎng)組織由教導處統一安排，做到有序、合理。
6．試卷的.分發(fā)由教導處負責，嚴格把關(guān)。
7．監考教師需在臨考前15分鐘在教導處領(lǐng)取試卷到達指定教室，檢查試場(chǎng)，若有異常及時(shí)糾正或與教導處聯(lián)系。座位安排：各考場(chǎng)座位秧田式，做到一人一座，每張桌之間保持間距。提前5分鐘發(fā)卷，請學(xué)生填寫(xiě)班級、姓名等信息。
8．學(xué)生答完試卷時(shí)間嚴格按照試卷規定時(shí)間進(jìn)行，不得提前或延遲收卷時(shí)間，特殊情況需變動(dòng)，必須經(jīng)過(guò)教導處同意后統一安排。
9．整個(gè)監考過(guò)程，監考教師需巡視學(xué)生完卷情況，并重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習困難學(xué)生，提醒學(xué)生看清題意，認真答題，不漏題。耐心解答學(xué)生的問(wèn)題，但對試題答案不作傾向性的任何暗示。
10．巡考員要加強巡視,發(fā)現有違規現象要加以阻止，事后依據《維揚實(shí)小考核獎懲條例》進(jìn)行處理。
11．監考中如發(fā)現試卷問(wèn)題征詢(xún)考場(chǎng)巡考員的意見(jiàn)。
12．監考教師按規定時(shí)間收卷后，需清點(diǎn)試卷數量，由年級組負責老師及時(shí)將試卷交教導處。
四、閱卷要求：
1、由教研組長(cháng)在學(xué)科考試結束后（閱卷前）向教導處領(lǐng)取試卷。
2、各閱卷教師到指定地點(diǎn)統一閱卷。
3、試卷批改前先由任教教師將所教年級的試卷做一遍后，寫(xiě)出試卷的評分標準，《評分標準》由教研組長(cháng)審核。
4、試卷批改原則為分內容流水操作，由教研組長(cháng)或備課組長(cháng)對每位教師試卷批改內容進(jìn)行合理分工。
5、批閱時(shí)不得擅自提高或降低評分標準，閱卷中出現爭議問(wèn)題，難以確定評分標準，禁止擅自修改，須與教研組長(cháng)共同協(xié)商，如有異議時(shí)應報教導處分管領(lǐng)導最后裁定。
6、試卷批改完交由審卷老師進(jìn)行復審，復審過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題的，須經(jīng)分管領(lǐng)導和教研組長(cháng)認可后方可修改，復審完畢復審老師須簽名。復審后的試卷交由批卷老師進(jìn)行結分，閱卷教師合作完成所批改班級試卷總分和平均分的結算工作。
7、任課教師如發(fā)現閱卷問(wèn)題，不作議論，可直接找教導處，經(jīng)確認后，由教導處予以修改。
8、校內閱卷原則上兩天內完成，特殊情況需上報教導處，學(xué)生試卷不得帶出閱卷地點(diǎn)。
9、閱卷完畢，由教導處和教研組長(cháng)對教師閱卷工作質(zhì)量進(jìn)行考核。
教研組長(cháng)領(lǐng)取試卷→指定地點(diǎn)閱卷→任教教師做試卷→寫(xiě)出評分標準→審核評分標準→教研組長(cháng)分工批改內容→教師集體閱卷→審卷老師復審→閱卷教師結分→所閱卷班級總分和平均分交教導處
五、質(zhì)量分析：
1.任課教師要認真作好試卷分析工作，在考試后兩天內，以班級為單位進(jìn)行數據統計，科學(xué)地分析數據，填寫(xiě)好《試卷質(zhì)量分析表》，各欄目均應填寫(xiě)完整。教研組長(cháng)檢查后統一交教導處。
2.教導處會(huì )同多媒體室對各教學(xué)班考試數據進(jìn)行匯總分析，教學(xué)班成績(jì)以橫向與縱向相結合比對。
3.考試后要進(jìn)行分析講評，總結經(jīng)驗教訓，及時(shí)彌補學(xué)生在雙基和智能方面的不足之處。同時(shí)應指導學(xué)生進(jìn)行自我質(zhì)量分析，找出各自的薄弱環(huán)節，明確努力的方向。
試卷批改情況→交流統計班級數據→填寫(xiě)《試卷質(zhì)量分析表》→交教研組長(cháng)審核→教研組長(cháng)填寫(xiě)《年級質(zhì)量分析表》→交教導處審核→教導處進(jìn)行數據匯總分析。
調研方案 篇8
為認真貫徹落實(shí)黨中央“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì )議和重要講話(huà)精神，按照中共**縣委常委會(huì )《關(guān)于開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育的實(shí)施方案》要求，圍繞全面打贏(yíng)打好脫貧攻堅戰，結合分管工作，做好專(zhuān)題調研，不斷在加強駐村幫扶工作隊管理上想辦法、出實(shí)招，充分發(fā)揮出駐村幫扶工作隊的“生力軍”作用�，F制定如下調研方案。
一、調研課題
緊盯整縣脫貧摘帽目標，全面調研駐村幫扶工作隊管理和作用發(fā)揮情況。
二、調研目的
通過(guò)實(shí)地查看駐村幫扶工作隊工作開(kāi)展情況，查找制約駐村幫扶工作隊管理方面存在的突出問(wèn)題，針對調研查找出的`問(wèn)題，會(huì )同前線(xiàn)指揮部指揮長(cháng)、副指揮長(cháng)、駐村幫扶總隊長(cháng)、鄉鎮主要負責同志，認真分析研判，找準問(wèn)題癥結所在，制定有針對性的改進(jìn)措施，切實(shí)發(fā)揮好駐村幫扶工作隊在全縣脫貧攻堅中的關(guān)鍵作用。
三、調研對象
貧困戶(hù)、一般戶(hù)、老黨員。
四、調研方式
�。ㄒ唬⿲�(shí)地調研。深入貧困村社，尤其是到困難多、問(wèn)題集中的重點(diǎn)領(lǐng)域開(kāi)展實(shí)地調研。
�。ǘ┱匍_(kāi)座談會(huì )。召集駐村幫扶工作隊隊員、村社干部、老黨員及群眾代表進(jìn)行座談，面對面問(wèn)效、問(wèn)癥、問(wèn)策，多方聽(tīng)取黨員干部群眾意見(jiàn)建議，切實(shí)把情況弄清楚、癥結分析透、對策想明白。
�。ㄈ﹤�(gè)別訪(fǎng)談。深入貧困戶(hù)、一般戶(hù)、老黨員家中，進(jìn)行傾心交談，認真細致地聽(tīng)取群眾對駐村幫扶工作隊工作作風(fēng)、辦事效率等方面的建議，全面了解掌握駐村工作隊管理運行情況及群眾對工作隊的滿(mǎn)意度。
�。ㄋ模┚C合分析研判。根據了解到的情況進(jìn)行綜合分析研判，梳理總結駐村工作隊管理及運行方面存在的堵點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。
五、調研內容
�。ㄒ唬┱咝麄�。駐村工作隊宣傳貫徹脫貧攻堅各項方針政策、決策部署和強農惠農政策措施情況。
�。ǘ┞鋵�(shí)幫扶計劃。駐村工作隊指導開(kāi)展貧困人口精準識別、精準幫扶、精準退出工作，協(xié)助開(kāi)展精準扶貧大數據錄入，督促幫扶責任人落實(shí)“一戶(hù)一策”幫扶計劃情況。
�。ㄈ⿲勇鋵�(shí)扶貧政策。駐村工作隊參與實(shí)施特色產(chǎn)業(yè)、勞務(wù)輸轉、易地搬遷、危房改造等到村到戶(hù)幫扶項目情況，是否幫助貧困村解決了最直接、最現實(shí)、最迫切的困難和問(wèn)題。
�。ㄋ模⿴椭纳苹A條件。駐村工作隊圍繞貧困村基礎設施建設、富民產(chǎn)業(yè)培育、社會(huì )公共事業(yè)發(fā)展，落實(shí)水電路房網(wǎng)、教育、醫療等行業(yè)和專(zhuān)項扶貧政策措施情況。
�。ㄎ澹⿴椭l(fā)展村級集體經(jīng)濟。駐村工作隊指導開(kāi)展農村“三變”改革，推動(dòng)發(fā)展村級集體經(jīng)濟，協(xié)助管好用好村級集體收入情況。
�。┍O管扶貧項目資金。駐村工作隊是否把扶貧項目資金監督管理貫穿駐村幫扶工作全過(guò)程，推動(dòng)落實(shí)公示公告制度。
�。ㄆ撸┱{動(dòng)群眾內生動(dòng)力。駐村工作隊在貧困群眾思想發(fā)動(dòng)、宣傳教育和技能培訓方面，是否將扶貧與扶志、扶智相結合，充分激發(fā)貧困群眾內生動(dòng)力。
�。ò耍⿴椭◤娀鶎咏M織。駐村工作隊在協(xié)助抓好貧困村“兩委”班子建設，推動(dòng)落實(shí)管黨治黨政治責任，對村干部履職情況進(jìn)行監督方面是否發(fā)揮作用。
六、調研計劃
10月8日—10月12日，分析調研課題，明確調研的重點(diǎn)方面、調研的方法及調研的目的，做到有的放矢，突出調研針對性。
調研方案 篇9
調研背景
調研背景是對本次調研工作開(kāi)展的原因，需要在調研方案中大致介紹和總體概括。
調研目的
調研目的主要是針對特定市場(chǎng)或特定產(chǎn)品而進(jìn)行的，它包括調研涉及到的各個(gè)細節點(diǎn)。簡(jiǎn)而言之，就是解釋為什么調研，即通過(guò)調研所獲得的信息將主要用來(lái)解決什么樣的問(wèn)題。
調研內容
調研內容的確定必須服務(wù)于調研目的，它主要解決為達到調研目的，必須收集哪方面的信息的問(wèn)題。
一般而言，調研的內容主要有：行業(yè)性的市場(chǎng)環(huán)境調研、消費者行為模式調研、消費者信息接受模式調研、廣告調研、產(chǎn)品調研、品牌的三度調研等。
調研方法
調研方法主要說(shuō)明從什么地方、什么人、用什么方法來(lái)收集有關(guān)的信息。它一般對三個(gè)內容進(jìn)行說(shuō)明：調研區域、調研對象、調研方法。
調研區域，說(shuō)明城市的數目及名稱(chēng)。調研區域可根據客戶(hù)的調研要求，根據各城市的代表性來(lái)選擇，也可以用抽樣的方法來(lái)選擇。如果用抽樣來(lái)選擇的話(huà)，則必須對抽樣的過(guò)程進(jìn)行詳細說(shuō)明。
調研對象，說(shuō)明樣本的數量、限制條件及選擇原則。如果調研對象的選擇是以抽樣來(lái)決定的話(huà)，則應對抽樣過(guò)程進(jìn)行詳細說(shuō)明。
調研方法，說(shuō)明以何種調研方式來(lái)對相關(guān)的調研對象收集資料。常用的調研方法有文案調研、問(wèn)卷調研、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、深度訪(fǎng)談、座談會(huì )等形式。
樣本量，對消費者、媒體等調研對象的樣本數目及抽樣方法。一般可列表說(shuō)明。
調研實(shí)施
這一節主要對調研流程、調研組織、人員培訓三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明。
調研流程，可用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖對整個(gè)調研流程進(jìn)行說(shuō)明。
人員要求，對該項目的組織情況進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明。
人員培訓，它包含人員的'素質(zhì)要求、人員的培訓內容進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明。
質(zhì)量控制
對整個(gè)調研流程的質(zhì)量控制是保證客觀(guān)、科學(xué)地收集市場(chǎng)信息的前提。本節一般可對公司的整個(gè)質(zhì)量控制系統進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明。
日程安排
在客戶(hù)確認項目后，就要有計劃的安排調研工作的各項日程，用以規范和保證調研工作的順利實(shí)施。按調研的實(shí)施步驟，可分七個(gè)小項來(lái)對時(shí)間進(jìn)行具體安排：調研方案、問(wèn)卷的設計;調研方案、問(wèn)卷的修改、確認;項目準備階段(包括網(wǎng)絡(luò )、人員安排);實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)階段;數據預處理階段(編碼、輸入);數據統計分析階段;調研報告撰寫(xiě)階段。
調研預算
市場(chǎng)調研項目的預算分為兩個(gè)方面：一是調研經(jīng)費的預算，二是投入的人力預算。
1、調研經(jīng)費預算
在進(jìn)行經(jīng)費預算時(shí)，一般需要考慮如下幾個(gè)方面：
(1)總體方案策劃費或設計費;
(2)抽樣方案設計費(或實(shí)驗方案設計);
(3)調查問(wèn)卷設計費(包括測試費)：
(4)調查問(wèn)卷印刷費：
(5)調查實(shí)施費(包括選拔、培訓調查員，試調查，交通費，調查員勞務(wù)費，管理督導人員勞務(wù)費，禮品或謝金費，復查費等等);
(6)數據錄入費(包括編碼、錄入、查錯等)：
(7)數據統計分析費(包括上機、統計、制表、作圖、購買(mǎi)必需品等);
(8)調研報告撰寫(xiě)費;
(9)資料費、復印費、通訊聯(lián)絡(luò )等辦公費用;
(10)專(zhuān)家咨詢(xún)費;
(11)勞務(wù)費(公關(guān)、協(xié)作人員勞務(wù)費等);
(12)上交管理費或稅金;
(13)鑒定費、新聞發(fā)布會(huì )及出版印刷費用等。
2、調研人力預算
市場(chǎng)調研項目中事前做好人力預算也十分關(guān)鍵，因為它關(guān)系到調研項目能否按期完成。調研項目的人力投入不能太少以至影響項目進(jìn)度或質(zhì)量，也不能投入太多而造成人力成本過(guò)高。
調研方案 篇10
經(jīng)過(guò)多年的試點(diǎn)工作,南京市各中小學(xué)結合各自實(shí)際,挖掘教育資源,開(kāi)展了豐富多彩、特色鮮明、富有成效的教育活動(dòng),積累了寶貴的經(jīng)驗,廉潔教育試點(diǎn)工作取得了初步成效。
一、中小學(xué)生廉潔教育
試點(diǎn)工作的基本情況
成為試點(diǎn)城市后,市委教育工委、教育局高度重視,經(jīng)局辦公會(huì )集體討論決定,成立了以分管德育工作、中小學(xué)教育工作和紀檢工作的三位局領(lǐng)導擔任組長(cháng)、副組長(cháng),由宣傳與德育工作處、紀工委、中學(xué)教育處、初教處、市教科所、教研室、電教館等處室和部門(mén)組成的中小學(xué)生廉潔教育試點(diǎn)工作領(lǐng)導小組,確立了德育基礎較好的長(cháng)江路小學(xué)等十所學(xué)校為首批試點(diǎn)校。
1.加強學(xué)習,統一思想,提高認識
市教育局理論學(xué)習中心組和有關(guān)人員認真學(xué)習了黨中央《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實(shí)施綱要》文件精神,以及省、市紀委有關(guān)“六進(jìn)”的要求,統一思想,提高認識。大力宣傳在中小學(xué)生中開(kāi)展廉潔教育的重要意義,使全市教育系統的領(lǐng)導充分認識到在中小學(xué)生中開(kāi)展廉潔教育是全面提高青少年學(xué)生思想道德素質(zhì)的必然要求,是構建社會(huì )廉政文化、建立健全預防腐敗體系的基礎工程,是未成年人思想道德建設的重要內容。通過(guò)宣傳教育,大家認識到,讓學(xué)生從小接受廉潔教育,培養青少年正確的價(jià)值觀(guān)念和高尚的道德情操,是貫徹中央“懲治和預防腐敗”的需要,是落實(shí)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高全民族素質(zhì)的需要。通過(guò)學(xué)習宣傳教育,糾正了少數人中存在的“廉潔教育進(jìn)校園是大人生病,小孩吃藥”等錯誤認識。
2.加強領(lǐng)導,明確分工,健全網(wǎng)絡(luò )
領(lǐng)導小組成立后,召開(kāi)了多次工作會(huì )議,制定了具體的實(shí)施方案,明確了各部門(mén)、單位的職責:宣德處、紀工委負責具體領(lǐng)導和組織協(xié)調;中教處、初教處配合參與組織工作;市教研室負責在學(xué)科教學(xué)中加強廉潔教育的研究,具體指導試點(diǎn)學(xué)校開(kāi)展學(xué)科教學(xué);市教科所負責廉潔教育的課題研究,夯實(shí)理論基礎;市電教館負責開(kāi)設廉潔教育網(wǎng)站,搭建廉潔教育信息交流平臺;各區縣教育局負責面上的推進(jìn)工作;各試點(diǎn)學(xué)校具體實(shí)施。還建立了市、區縣、學(xué)校三級教育網(wǎng)絡(luò ),明確了工作目標,即南京市中小學(xué)開(kāi)展廉潔教育是加強未成年人思想道德建設,從小樹(shù)立青少年敬廉崇潔的信念;理清了工作思路,即將廉潔教育與學(xué)校日常教育相結合,在一體化的德育模式中實(shí)現“雙贏(yíng)”;確立了工作重心,即用科學(xué)的研究方法、用青少年喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式開(kāi)展教育工作,達到潤物細無(wú)聲的效果。
3.堅持原則,扎實(shí)推進(jìn),成效初顯
為確保試點(diǎn)工作的順利健康開(kāi)展,防止出偏差,明確了三項工作原則:即教育內容、形式、方法和途徑貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的“三貼近”原則;整合教材、整合活動(dòng)、整合教育資源的“三整合”原則;知與行相統一、學(xué)與用相統一、情與理相統一的“三統一”原則。目前,不僅試點(diǎn)學(xué)校而且在全市各區縣許多學(xué)校都結合各自實(shí)際,緊緊抓住課堂教學(xué)和主題活動(dòng)兩個(gè)主要渠道,進(jìn)行了大量有益的探索和富有成效的嘗試,學(xué)生們在教育教學(xué)活動(dòng)中接受了潛移默化的教育影響,敬廉崇潔的良好風(fēng)氣在眾多校園中漸漸形成。
二、廉潔教育工作的
主要做法和特色
1.科學(xué)定位,合理規劃
開(kāi)展廉潔教育工作,必須把握好“度”的問(wèn)題,讓教育活動(dòng)既符合教育教學(xué)規律和青少年身心發(fā)展特點(diǎn),又具有針對性、可操作性和實(shí)效性。因此,試點(diǎn)工作在反復討論的基礎上進(jìn)行了科學(xué)定位。
一是教育名稱(chēng)的定位�！傲疂崱�,詞典定義為不損公肥私、不貪污。對于學(xué)生教育而言,其內涵應該相對寬泛,可以延伸到誠信、責任、公正、民主、正直、節儉、清廉、守法等核心價(jià)值觀(guān)的培養,它是教育的主體涵蓋�！敖逃眲t是手段、方法和途徑。
二是教育目標的定位。通過(guò)以廉潔為主題的理想信念、道德觀(guān)念和法制意識的學(xué)習教育活動(dòng),培養學(xué)生敬廉崇潔的道德情感,使學(xué)生從小學(xué)會(huì )清清白白做事,堂堂正正做人,促進(jìn)青少年逐步形成胸懷大志、為民為公的理想信念,正直、節儉和清廉的道德觀(guān)念,自律、守法、民主、公正的法制意識,以及對社會(huì )廉政高效發(fā)展的監督意識。為學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),成為全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人,打下良好的思想品德基礎。
三是教育內容的定位。小學(xué)階段主要側重“啟蒙、感召”,培養學(xué)生初步認識和理解廉潔的基本行為表現,通過(guò)學(xué)生對真善美的體驗,在思想中播下廉潔品質(zhì)的種子。初中階段主要側重“明理、立志”,培養學(xué)生樹(shù)立基本的是非觀(guān)念,了解在學(xué)校、班級公共生活中廉潔自律的個(gè)人意義和社會(huì )意義,奠定正確、積極的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)基礎。高中階段主要側重“修身、踐行”,培養學(xué)生通過(guò)開(kāi)放性的思辨,認清一些腐敗現象的本質(zhì)、根源和危害,進(jìn)一步關(guān)注公共事務(wù),維護公共權益,樹(shù)立規則意識、公民意識和法律意識,引導學(xué)生自覺(jué)實(shí)踐誠實(shí)正直、遵紀守法等廉潔品質(zhì),確立“廉潔光榮,腐敗可恥”的是非觀(guān)。
四是教育原則的定位。一是正面教育原則,即以正面事例和正面說(shuō)理為主進(jìn)行教育。二是可接受原則,即根據中小學(xué)生年齡特點(diǎn),以淺顯的事例生動(dòng)的形式開(kāi)展教育。三是心理保護原則,即教育要符合青少年身心發(fā)展特點(diǎn),保護身心健康。四是整合原則,即整合教材、整合活動(dòng)、整合教育資源、整合社會(huì )資源。五是浸潤原則,即在日常教育中實(shí)踐和感悟,做到潛移默化。
2.精心統籌,增強實(shí)效
廉潔教育應該納入到學(xué)校的德育工作中。各校根據學(xué)生在不同年齡的生理、心理特點(diǎn)和認知規律,從有利于青少年身心健康成長(cháng)的角度出發(fā),把廉潔文化自覺(jué)地融入學(xué)校的課堂教學(xué)、班團隊活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐及師德師風(fēng)建設中,在開(kāi)展廉潔教育的過(guò)程中做到“四個(gè)統籌”,充分發(fā)揮教育的合力作用。
一是教育力量的統籌。培養學(xué)生敬廉崇潔的道德情感是學(xué)校、家庭、社會(huì )各種教育力量合力作用的結果。在校園內,以班主任為主力軍,將學(xué)科教師、大隊輔導員、團委書(shū)記、德育干部等教師資源進(jìn)行有機整合,形成了校內的整體合力,廉潔教育不再只是班主任的事情,而是學(xué)校內全體教師的職責;以學(xué)校為主陣地,通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、召開(kāi)廉潔教育座談會(huì )等形式向家長(cháng)宣傳敬廉崇潔的思想,有的學(xué)校還開(kāi)展了“爭當家庭廉政監督員”活動(dòng),請家長(cháng)協(xié)同學(xué)校注重培養孩子“誠信做人,勤儉做事”的習慣,形成“小手拉大手、大手牽小手”,學(xué)校、家庭互動(dòng),學(xué)生、家長(cháng)互動(dòng)的局面,充分發(fā)揮了家校教育合力;加強與社會(huì )教育的統籌,學(xué)校積極與所在社區合作,依托各類(lèi)教育基地,廣泛開(kāi)展廉潔教育活動(dòng)。
二是教育內容的統籌。各校把廉潔教育與民族精神教育、中華傳統美德教育、行為規范養成教育、法制教育、職業(yè)道德教育等專(zhuān)題教育內容相融合,這樣做非但不影響正常的學(xué)校教育教學(xué)秩序,而且充實(shí)了校園文化的內涵。南京市考棚小學(xué)長(cháng)期形成以精神建校育人為辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,在廉潔教育實(shí)踐中,他們發(fā)揮學(xué)校德育特色,在廉潔教育工作中突顯廉潔的品質(zhì),教育學(xué)生從小養成艱苦樸素的品質(zhì)、樹(shù)立遠大志向,取得較好的效果。南京市人民中學(xué)開(kāi)展“道德銀行”活動(dòng),把廉潔教育融合其中,倡導積極向上、健康文明的校園文化氛圍,受到學(xué)生的歡迎。
三是教育形式的統籌。很多學(xué)校在教育過(guò)程中積極探索、大膽創(chuàng )新,努力豐富廉潔教育的形式。堅持以學(xué)生為本,積極調動(dòng)并充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、參與性。各學(xué)校充分利用校報�？�、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)、班級黑板報、閱覽室等宣傳輿論陣地,營(yíng)造濃厚的'廉潔文化氛圍。通過(guò)開(kāi)展文藝表演、征文比賽、演講比賽、知識競賽、辯論比賽、廉政漫畫(huà)等豐富多彩、形式新穎、吸引力強的活動(dòng),使學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),并在活動(dòng)中接受教育、陶冶情操、提升境界。
四是教育資源的統籌。為了營(yíng)造廉潔教育的環(huán)境氛圍,做到“潤物細無(wú)聲”,各校一方面利用文化墻、黑板報、宣傳櫥窗、展板、電子屏等校園媒體,展示有關(guān)廉潔內容的法律法規、先進(jìn)人物事跡和名人名言;另一方面利用校內廣播、電視、班會(huì )、校會(huì )、升旗儀式等載體,積極開(kāi)展廉潔教育的宣傳。與此同時(shí),市教科所、教研室、電教館等單位在課題、教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )三方面共同挖掘教育資源。南京市電教館提供網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)支持;市教研室加強品德、語(yǔ)文、歷史、政治教材的研究,指導廣大教師在現有的教材中提煉、歸納廉潔教育資源,在學(xué)科教學(xué)中融入廉潔教育的思想;市教科所加強對在中小學(xué)中開(kāi)展廉潔教育的理論指導。
3.多層推進(jìn),有效實(shí)施
為了在廉潔教育工作中更好地體現“三貼近”、“三整合”、“三統一”的工作原則,市教育局從不同的角度開(kāi)展實(shí)踐與研究工作,以求達到最佳教育效果。
學(xué)科教育方面。課堂是學(xué)校教育的主陣地,因此,在學(xué)科教育中有機地融入廉潔教育內容是必不可少的手段。以市教研室、市職教教研室的教研員為組長(cháng),成立了小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)高中三個(gè)廉潔教育學(xué)科教學(xué)指南編寫(xiě)小組,人民中學(xué)、長(cháng)江路小學(xué)等校的語(yǔ)文、政治、歷史、品德學(xué)科的骨干教師為成員,對教材里與廉潔教育有關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,根據不同課程的性質(zhì)與特點(diǎn),把教學(xué)的科學(xué)性和思想性統一起來(lái),將廉潔教育有機融入教學(xué)的全過(guò)程,使學(xué)生在學(xué)習文化知識的同時(shí),受到廉潔品德教育�，F在,小學(xué)、初中、高中、職中四個(gè)層次的《南京市中小學(xué)廉潔教育學(xué)科教學(xué)指南》己編印成冊,分發(fā)至有關(guān)學(xué)校。圍繞著(zhù)《指南》,在備課、廣泛開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎上,組織了廉潔教育教學(xué)案例評比和課堂教學(xué)評比。
課題研究方面。為進(jìn)一步提高廉潔教育的科學(xué)性,將中小學(xué)生廉潔教育納入課題研究,制定了“南京市中小學(xué)廉潔教育實(shí)踐研究”課題方案,并申報“十一五”省級規劃課題。課題組相繼到學(xué)校進(jìn)行了課題論證,根據學(xué)校的實(shí)際和特點(diǎn),制定了各個(gè)學(xué)校的子課題方案。長(cháng)江路小學(xué)進(jìn)行廉潔教育資源開(kāi)發(fā)的研究,南京市財經(jīng)學(xué)校進(jìn)行廉潔教育途徑與策略的研究,浦口新世紀小學(xué)進(jìn)行廉潔教育競爭機制的研究,鄭和小學(xué)進(jìn)行廉潔教育環(huán)境建設的研究,浦口三中進(jìn)行廉潔教育家�；�(dòng)范式的研究,旅游營(yíng)養學(xué)校進(jìn)行廉潔教育勤儉意識養成范式的研究,人民中學(xué)進(jìn)行廉潔教育主體性教育范式的研究,考棚小學(xué)進(jìn)行廉潔教育為人示范范式的研究,南京十二中初中部進(jìn)行廉潔教育生活踐行范式的研究等。
網(wǎng)站建設方面。20xx年9月1日,南京市開(kāi)通了“南京市中小學(xué)生廉潔教育專(zhuān)題網(wǎng)站”,充分利用網(wǎng)絡(luò )信息傳遞快、互動(dòng)性強的特點(diǎn),為學(xué)校、學(xué)生創(chuàng )建了信息交流和成果展示的平臺。網(wǎng)站包括“廉潔法規”、“廉潔警句”、“學(xué)校聯(lián)盟”、“廉路心語(yǔ)”、“域外廣角”等11個(gè)欄目。廉潔教育網(wǎng)站體現了四個(gè)特點(diǎn):一是體現政策性。提供廉政建設方面的相關(guān)政策、法規,及時(shí)報道教育部門(mén)有關(guān)廉政建設的重要新聞。二是發(fā)揮范例性。選取了古今中外反腐倡廉的故事,給學(xué)生提供先進(jìn)典型的正面案例,對學(xué)生以正面教育為主。三是增強趣味性�？紤]到中小學(xué)生的年齡特點(diǎn),選取適合于他們看的愛(ài)國主義教育影片,讓他們在娛樂(lè )中學(xué)習、提高。四是提高互動(dòng)性。充分利用網(wǎng)絡(luò )的特點(diǎn),把說(shuō)教性的教育變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)參與的互動(dòng)性的學(xué)習。在網(wǎng)站上設立了試點(diǎn)學(xué)校自己的網(wǎng)頁(yè)(為全市中小學(xué)校都預留了空間,便于更多的學(xué)校參與到廉潔教育中來(lái)),學(xué)�？梢栽诰W(wǎng)上開(kāi)展形式多樣的廉潔教育活動(dòng)。試點(diǎn)學(xué)校也可以在最快的時(shí)間報道學(xué)校廉潔教育活動(dòng)的開(kāi)展情況。學(xué)生可以在學(xué)校的組織下對廉潔教育發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法,抒發(fā)感想,也可以把自己認為優(yōu)秀的作品推薦給網(wǎng)站,供大家共同學(xué)習。校與校之間可以利用網(wǎng)站進(jìn)行交流,加強活動(dòng)開(kāi)展的互動(dòng)性。今年將利用網(wǎng)站開(kāi)展全市“敬廉崇潔,知榮明恥中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò )征文活動(dòng)”。
網(wǎng)站的開(kāi)通極大地豐富了全市中小學(xué)廉潔教育課程資源,進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校之間的信息交流,為在學(xué)生中開(kāi)展廉潔教育提供了學(xué)習的平臺、交流的平臺、展示的平臺,也為當今學(xué)生的理想道德教育的信息化探索一條新途徑。
4.拓展內容,創(chuàng )新手段
各中小學(xué)根據學(xué)生在不同年齡段的認知規律,從有利于青少年身心健康成長(cháng)的角度出發(fā),把廉潔文化自覺(jué)地融入到學(xué)校的德育、課堂教學(xué)、團隊活動(dòng)及師德師風(fēng)建設等一系列工作之中。大家認識到,對學(xué)生進(jìn)行廉潔教育不能只滿(mǎn)足于讓學(xué)生知道什么是廉潔,更不能停留在只會(huì )說(shuō)一些反腐倡廉的口號,而應著(zhù)重于學(xué)生道德品質(zhì)的養成,著(zhù)眼于學(xué)生的人格培育。
教育內容方面。小學(xué)階段以小學(xué)中、高年級學(xué)生為主體,立足教材,適當拓展,把古今有關(guān)廉潔的故事、格言、詩(shī)詞、電影等內容以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式進(jìn)行推薦。初中階段著(zhù)力發(fā)展學(xué)生的思辨能力,組織他們走出校園,觀(guān)察自己身邊發(fā)生的事,關(guān)注廉政法律法規,進(jìn)行分析和思考。高中階段因為學(xué)生即將面臨走向社會(huì ),適宜組織他們走訪(fǎng)紀檢、監察等部門(mén),了解政府的廉政政策,引導學(xué)生認清腐敗的根源,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
教育手段方面。利用校園內的櫥窗、墻壁、走廊、黑板、�？扔行屋d體,營(yíng)造濃厚的廉潔文化氛圍,利用校園網(wǎng)、班隊會(huì )、晨會(huì )、校外教育基地等載體積極開(kāi)展豐富多彩、形式各異、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。有校園劇、歌舞、小品表演,有漫畫(huà)、書(shū)法、征文、攝影活動(dòng),有讀書(shū)、辯論大賽。鼓樓區“爭當家庭廉政監督員”活動(dòng),長(cháng)江路小學(xué)的節約金點(diǎn)子征集,浦口新世紀小學(xué)的模擬法庭,五老村小學(xué)廉潔教育童謠創(chuàng )編等等,都是教育手段創(chuàng )新的結果。
三、幾點(diǎn)體會(huì )
1.面向中小學(xué)生開(kāi)展廉潔教育工作,必須遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn),遵循教育規律,堅持“高格調,低起點(diǎn),科學(xué)化”。
2.在中小學(xué)開(kāi)展廉潔教育工作,要避免“兩張皮”的現象,必須把廉潔教育有機地融入學(xué)校教育教學(xué)工作中才會(huì )具有針對性、實(shí)效性。
調研方案 篇11
一、前言
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上商店如雨后春筍般迅速崛起，為了節約時(shí)間和成本，越來(lái)越多人選擇網(wǎng)上購物這種新型的交易方式。大學(xué)生作為對網(wǎng)絡(luò )較為敏感的人群，他們對網(wǎng)上購物的行為接受很快，是未來(lái)購物市場(chǎng)上的潛在用戶(hù)�；谶@種思考，我們對在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，以期了解當代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的主要特征，為網(wǎng)絡(luò )商家制定相應的營(yíng)銷(xiāo)策略提供依據，以便其在市場(chǎng)上更好的發(fā)展。
二、調研目的
要求通過(guò)對在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的調查，詳細了解大學(xué)生網(wǎng)購市場(chǎng)的各方面情況，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物市場(chǎng)的擴展制定科學(xué)合理的營(yíng)銷(xiāo)方案提供依據。
三、調查內容
(1)大學(xué)生對網(wǎng)購的的接受度。
(2)大學(xué)生網(wǎng)購的特征：包括性別特征、年齡特征、支付能力三個(gè)方面。
(3)大學(xué)生網(wǎng)購的原因：包括不進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的原因、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的原因兩個(gè)方面。
(4)大學(xué)生對購物網(wǎng)站的選擇：包括選擇渠道、選擇原因、所選網(wǎng)站的排名三個(gè)方面。
(5)大學(xué)生網(wǎng)購的購買(mǎi)行為特征：包括購買(mǎi)的商品類(lèi)型或服務(wù)類(lèi)型、購買(mǎi)頻率、購買(mǎi)金額、付款方式四個(gè)方面。
(6)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )購物的態(tài)度：包括對產(chǎn)品的期望值、維權意識以及對網(wǎng)上商城評價(jià)的態(tài)度。
(7)網(wǎng)上商城吸引大學(xué)生的宣傳手段。
四、問(wèn)卷設計思路
1、調查對象的配額
此次調查對象的分類(lèi)標準有性別與年齡兩方面。學(xué)校男女比例大致為男：女=2:3，將年級的人數比例基本控制在1:1:1:1。即從大一到大四分別在各個(gè)年級抽取男生60名、女生90名進(jìn)行調查。
由于當代大學(xué)生網(wǎng)購的普遍性，所以雖然專(zhuān)業(yè)的不同從理論上會(huì )影響網(wǎng)購的消費狀況，但從本組成員對不同專(zhuān)業(yè)的詢(xún)問(wèn)與調查分析中得出，這種差異不大，故將專(zhuān)業(yè)差異標準忽略不計。
2、調查對象具體分層
事先調查清楚不同性別不同年級的`學(xué)生所住的公寓樓與相應樓層。采取抽簽的方法抽出不同年級不同性別的調查對象所住樓層。
問(wèn)卷示例：
1、您所在的年級是：
A.大一 B.大二 C.大三 D.大四
2、您的性別是：
A.男 B.女
3、您在學(xué)校間的平均月消費大約是多少：
A.500元以下 B.501-800元 C.801-1000 D.1000元以上
4、您有沒(méi)有過(guò)網(wǎng)上購物的經(jīng)歷：
A.有過(guò) B沒(méi)有
(選“A”的從第6題開(kāi)始答，選“B”的到第五題結束問(wèn)卷，并且謝謝您的合作。)
5、您不選擇網(wǎng)購的原因是
6、您在網(wǎng)上購物的頻率：
A.平均每月一次 B.平均每季一次 C.平均每年一次 D.更多
7、您平時(shí)每學(xué)期花在網(wǎng)購的金額是
A.150元以下 B.151——300元 C.301——450元
D.451元以上
8、您了解網(wǎng)購的主要渠道【可多選】：
A.報紙雜志 B.電視 C.網(wǎng)絡(luò ) D.親友介紹 E.銀行人員 F.其他
9、您選擇網(wǎng)上購物的理由是【可多選】：
A.節省時(shí)間、節約費用 B.操作方便 C.尋找稀有商 D.出于好奇，有趣
五、調查區域
成都大學(xué)校內和學(xué)生宿舍
六、抽樣方法與樣本量設計
1.數據采集方法
我們將以問(wèn)卷調查的形式進(jìn)行資料收集，其中又采用個(gè)別發(fā)送法，以便提高回收率。
2.樣本量的確定
根據樣本規模的計算方式得出，在95%的置信水平，容許抽樣誤差比例為4.5%的情況下，樣本規模應為494。
但是考慮到總體的規模、每層的配額分配以及問(wèn)卷回收率等因素，我們將以600作為最終的問(wèn)卷發(fā)放數量。
七、調查執行方法
1.訪(fǎng)問(wèn)員培訓
培訓必須以實(shí)效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦集中講授的方法，針對本次活動(dòng)聘請有豐富經(jīng)驗的調查人員面授調查技巧、經(jīng)驗。并對他們進(jìn)行教育，使之充分認識到市場(chǎng)調查的重要意義，培養他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對調查工作的積極性。
2.預調查
在正式訪(fǎng)問(wèn)之前，由已經(jīng)接受過(guò)培訓的兩名訪(fǎng)問(wèn)員，按照上述的抽樣調查方法于四個(gè)年級分別抽取男女各一名進(jìn)行預調查，以驗證上述方案的正確性，并及時(shí)加以修訂。
調研方案 篇12
調研方案設計，就是根據調查研究的目的和對象，在進(jìn)行實(shí)際調查之前，對調查工作總任務(wù)的各個(gè)方面和各個(gè)階段進(jìn)行通盤(pán)考慮和安排。提出相應的調研實(shí)施方案，制定出合理的工作程序。
一、總體方案設計
總體方案設計包括以下幾個(gè)內容。
1、確定調查的目的
�。�1）調查目的是調研組織者（或委托者）最需要解決的主要問(wèn)題。
�。�2）應力求避免把目的提得過(guò)高過(guò)寬，或把一些已經(jīng)了解的問(wèn)題和策略加以整理就可以取得的資料也包括進(jìn)去，以免分散精力。
�。�3）擬定調查提綱。
2、確定調查對象和調查單位
確定調查對象和調查單位，就是確定向誰(shuí)調查。調查對象是調查所研究對象的總體，它由某些性質(zhì)相同的許多被調查的個(gè)體單位所組成。調查單位是調查對象中的一個(gè)個(gè)具體單位，即調查登記的承擔者。調查對象應根據調查目的來(lái)確定。
3、確定調查項目
確定調查項目就是要明確向被調查者了解些什么問(wèn)題。例如消費調查中，消費者的性別、民族、文化程度、年齡、收入、動(dòng)機、態(tài)度等。
確定調查項目時(shí)還需注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）調查項目應是調研任務(wù)所需，又能取得答案的。
�。�2）項目的表達式必須明確，使答案具有確定的表達形式，如數字式、是否式或文字式。
�。�3）項目之間應盡量相互聯(lián)系，資料應相互對照，遵照調研對象的內在邏輯關(guān)系。
�。�4）必要時(shí)可以附上項目的解釋?zhuān)源_保調查項日涵義的'明確、肯定。
4、制訂調查提綱和調查表
對項目進(jìn)行科學(xué)地分類(lèi)、排列，構成調查提綱和調查表。調查表由表頭、表體和表腳三部分構成。
5、確定調查的時(shí)間、地點(diǎn)
調查時(shí)間是指調研資料所屬的時(shí)間。
調查地點(diǎn)：是指到那里去調查。它通常與調查單位相統一。
6、確定調研方式和方法
搜集資料的方式有普查、重點(diǎn)調查、典型調查、抽樣調查等多種方式。
具體調研方法有：訪(fǎng)問(wèn)法、觀(guān)察法，問(wèn)卷法和實(shí)驗法等。調查采取的方式方法不是固和統一的，往往取決于調研對象和調研任務(wù)。大中型調查要注意多種方式和方法的結合運用。
7、確定研究分析方法
對調查所取得的資料進(jìn)行研究分析，包括對資料進(jìn)行的分類(lèi)、編號、分析、整理、匯總等一系列資料研究工作。如因果分析、相關(guān)分析等。
8、確定提交研究報告的方式
主要包括市場(chǎng)調查研究報告書(shū)的形式和份數、報告書(shū)的基本內容、報告書(shū)中圖表的大小等。
9、制定調研組織計劃
調研組織計劃是指實(shí)施整個(gè)調研活動(dòng)過(guò)程的具體工作計劃。主要是指調研的組織領(lǐng)導、調研機構設置、人員的選擇和培訓、調研工作步驟及其善后處理等。
10制定調查預算
通常一個(gè)市場(chǎng)調查中實(shí)施調查階段的費用安排僅占總預算的40%，而調查前期的計劃準備階段占20%；后期分析報告階段的費用占40%。
二、調查日程
通常-項較具規模的調查活動(dòng)，僅僅從間卷的印制到整個(gè)活動(dòng)的完成，最少也要由45- 60個(gè)工作天，一些大規模的調查會(huì )持續半年到一年。一般一個(gè)市場(chǎng)調查所需的時(shí)間，大致分配如下：
1、計劃起草，合議-一------------4一5%
2、抽樣方案設計實(shí)施------------7%
3、問(wèn)卷設計、測試與合議---------10- l5%
4、問(wèn)卷定稿及印刷-------------3%
5、調查員的挑選與培訓-----------4-8%
6、實(shí)地調查----------------30-35%
7、數據的計算機錄入、統計分析--------10-15%
8、報告撰寫(xiě)一一------20-30%
9、與客戶(hù)說(shuō)明會(huì )--------------1%
10、建議與修正、定稿-一-----------5一10%
調研方案 篇13
一、調研背景
伴隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的不斷發(fā)展，社會(huì )競爭日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)壓壓力的不斷增加，不少在校大學(xué)生躋身到自主創(chuàng )業(yè)的行列。很多同學(xué)由于各種目的(掙錢(qián)、積累經(jīng)驗的嘗試、基于挑戰等)產(chǎn)生創(chuàng )業(yè)意向，然而創(chuàng )業(yè)意向由于缺乏相關(guān)創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗而不能具體實(shí)施。
二、調研目的
對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的調查研究，旨在了解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)時(shí)的真實(shí)狀況，分析大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀問(wèn)題，給大學(xué)生提出創(chuàng )業(yè)前的.建議。同時(shí)也希望通過(guò)這次調查，能夠引起高校重視對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的培養與關(guān)注，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供更多的幫助。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展調研活動(dòng)，對河南城建學(xué)院在校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)現狀進(jìn)行了解，進(jìn)而分析創(chuàng )業(yè)風(fēng)險及收益情況，為有創(chuàng )業(yè)意向的同學(xué)提供一定的參考資料，從而降低投資創(chuàng )業(yè)的盲目性。
三、調研對象
河南城建學(xué)院在校全體創(chuàng )業(yè)大學(xué)生
四、調研內容
1、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的組織形式和經(jīng)營(yíng)方式
2、目前的創(chuàng )業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況
3、創(chuàng )業(yè)的目的
4、創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到的困難
五、調研方法
以問(wèn)卷調查為調查方式，運用簡(jiǎn)單隨機抽樣與任意抽樣相結合對目標群體進(jìn)行抽樣。
六、結論驗證
運用SPSS技術(shù)對收集的數據進(jìn)行分析得出結論，再運用所學(xué)知識與現實(shí)情況相結合論證結論的實(shí)用性和科學(xué)性。
調研方案 篇14
高等院校是人才培養的主要基地，對于地方高等院校，有別于“985”、“211”等重點(diǎn)大學(xué)研究型人才培養模式，主要面向地方經(jīng)濟建設培養知識面廣的應用型技術(shù)人才。為了更好地改進(jìn)人才培養工作，結合社會(huì )需求和我校學(xué)生的特點(diǎn)，湖北工業(yè)大學(xué)提出了“721”人才培養模式改革，即針對70%左右的學(xué)生，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力為宗旨，培養學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)和實(shí)踐動(dòng)手能力強的高素質(zhì)應用型人才；針對20%左右的學(xué)生，通過(guò)雙專(zhuān)業(yè)、“1+X”的拓展學(xué)習，培養一專(zhuān)多能、復合型人才；針對10%左右的學(xué)生，通過(guò)產(chǎn)業(yè)人才計劃、英才培育計劃等教育教學(xué)改革試點(diǎn)項目培養拔尖創(chuàng )新人才和卓越后備人才。
在學(xué)�！�721”人才培養模式頂層設計的基礎上，通過(guò)對已經(jīng)畢業(yè)了5～8年的畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，針對70%的高級應用型人才提出了人才培養方案的修訂，對教學(xué)環(huán)節、實(shí)踐環(huán)節、教學(xué)方法、教學(xué)內容等提出了改革的舉措。
一、湖北工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養現狀
湖北工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)已有35年的辦學(xué)歷史，具有“控制科學(xué)與工程”一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權。近5年來(lái)，每年招收4個(gè)班，約140人，就業(yè)率達到了95%以上，這說(shuō)明人才培養總體上合格的。目前，自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養方案總學(xué)分184.5，其中理論教學(xué)137.5學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)41學(xué)分，創(chuàng )新素質(zhì)教學(xué)6學(xué)分。在理論教學(xué)中，必修課107.5學(xué)分，選修課30學(xué)分。必修課包括三個(gè)模塊：通識教育必修課、學(xué)科基礎必修課、學(xué)科專(zhuān)業(yè)核心課。選修課包括通識教育選修課和專(zhuān)業(yè)任意選修課。
實(shí)踐類(lèi)課程主要有基礎實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和綜合實(shí)踐三部分組成�；A實(shí)踐主要是軍事訓練、社會(huì )實(shí)踐。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐包括金工實(shí)習、電子實(shí)習、模擬電子課程設計、數字電子課程設計、過(guò)程控制、運動(dòng)控制、計算機控制等課程設計。綜合實(shí)踐有創(chuàng )業(yè)綜合實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)設計。自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的課程體系具有“鏈式”結構特征。通識教育基礎課、學(xué)科基礎課、專(zhuān)業(yè)課、基礎實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、綜合實(shí)踐互相聯(lián)系、互為補充。以培養應用型人才目標為主線(xiàn)、以課堂教學(xué)為基礎、以實(shí)驗實(shí)踐為補充，注重綜合素質(zhì)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、動(dòng)手實(shí)踐能力的培養。
二、畢業(yè)生調查結果分析
人才培養方案需要根據社會(huì )發(fā)展的需求進(jìn)行適當調整。為了充分了解社會(huì )需求，20xx年7月湖北工業(yè)大學(xué)制訂了畢業(yè)生調研工作實(shí)施方案和調查問(wèn)卷，組織團隊分赴京津唐地區、長(cháng)三角地區、珠三角地區和湖北省內等地進(jìn)行調研。調查問(wèn)卷主要包括：校友基本情況、大學(xué)期間教學(xué)環(huán)節調查、實(shí)踐環(huán)節調查和社會(huì )需求調查四部分。本次調查共發(fā)出問(wèn)卷147份，實(shí)際回收130份。
1、基本情況調查
基本情況調查中，工作單位性質(zhì)分布如圖1所示。其中，23%在科研院所，15%在國有企業(yè)，38%在民營(yíng)企業(yè)，繼續深造、三資企業(yè)和其他各占8%。
從事的工作性質(zhì)如圖2所示，44%的人從事技術(shù)工作，從事管理、銷(xiāo)售、科研工作的各占14%，創(chuàng )業(yè)辦公司和研究生在讀各占7%。
2、大學(xué)期間教學(xué)環(huán)節情況調查
對工作幫助最大的.教學(xué)環(huán)節排名圖如圖3所示，排在前五位的分別是專(zhuān)業(yè)課程、基礎課程、畢業(yè)設計、專(zhuān)業(yè)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習，分別占29.2%、25%、20.8%、125%、12.5%。
大學(xué)考試成績(jì)對事業(yè)的影響，46.2%認為影響一般，23.1%認為影響很小，15.4%認為影響較大，認為影響很大和較小影響的各占7、7%。
3、大學(xué)期間實(shí)踐環(huán)節情況調查
大學(xué)期間最遺憾的事情排在前三位的是：參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)不夠、沒(méi)學(xué)好專(zhuān)業(yè)課、沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)，分別占69%、23%、9%，認為學(xué)科競賽對職業(yè)成長(cháng)的幫助情況如圖5所示。69%的認為學(xué)科競賽對職業(yè)成長(cháng)有較大幫助，15%認為很大幫助，幫助一般和較小幫助的各占8%。
4、社會(huì )需求情況調查
在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，按能力的重要性排名，排在前七位的依次是：人際交往能力、職業(yè)相關(guān)技能、系統思考問(wèn)題的能力、個(gè)人道德素養、心理抗壓能力、業(yè)務(wù)能力和獲取知識能力，分別占13.85%、12.31%、10.77%、9.23%、9.23%、7.69%、6.15%，詳細數據如圖6所示。
從以上調查數據分析可知，在大學(xué)教學(xué)環(huán)節中，基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識對工作的幫助很大，具有扎實(shí)的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識是提升就業(yè)競爭力的前提。畢業(yè)設計、專(zhuān)業(yè)實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐對學(xué)生的成長(cháng)成才也至關(guān)重要。知識需要在實(shí)踐中檢驗，能力需要在實(shí)踐中提升。除此之外，人際交往能力、思考問(wèn)題能力、心理抗壓能力等人文素質(zhì)也是促進(jìn)職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此，在人才培養方案改革的過(guò)程中，需要基礎知識與專(zhuān)業(yè)知識教育兩手抓、理論知識與實(shí)踐知識兩手硬、課程改革與實(shí)踐環(huán)節改革共存。
三、地方工科院校工程應用型人才培養的舉措
從校友問(wèn)卷調查來(lái)看，湖北工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養可以滿(mǎn)足社會(huì )需求，總體上是成功的，但調查結果反映的問(wèn)題需要同行們在人才培養改革的過(guò)程中引起重視。
1、明確人才培養定位
學(xué)生在基礎、能力、發(fā)展定位上是有差異的，因此需要根據不同學(xué)生的特點(diǎn)分類(lèi)制訂相應的培養方案，一切以學(xué)生為中心，讓學(xué)生從自身成長(cháng)實(shí)際出發(fā)，自主選擇、自我負責，引導學(xué)生自由發(fā)展。自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)在“721”人才培養模式頂層設計下，針對拔尖創(chuàng )新型人才制定機電創(chuàng )新班培養方案；針對復合型人才制定了自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)輔修培養方案；針對高素質(zhì)應用型人才制定了應用型人才培養方案。
2、體現專(zhuān)業(yè)特色
專(zhuān)業(yè)特色是不同專(zhuān)業(yè)間區分的重要依據。自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)與電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)有深厚的淵源，以至于兩個(gè)專(zhuān)業(yè)在課程體系上相差不多。事實(shí)上，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)所屬的兩個(gè)一級學(xué)科下面的二級學(xué)科方向就能很好地將兩個(gè)專(zhuān)業(yè)區分開(kāi)來(lái)。因此，在人才培養方案改革的過(guò)程中，自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)體現了自己的專(zhuān)業(yè)特色，開(kāi)設了控制理論及應用、檢測技術(shù)及裝置、機器人與模式識別、系統工程四個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，將本科生人才培養與研究生人才培養銜接起來(lái)，讓人才培養既體現專(zhuān)業(yè)特色又具有延續性。
3、深化課程體系與教學(xué)內容改革
建立以理論的應用貫穿課程始終的課程內容，打破純理論教學(xué)為主的舊課程內容體系。課堂教學(xué)以解決工程實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，貫穿工程意識，改變傳統的“滿(mǎn)堂灌”教學(xué)方法，以提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為主要思想設計課堂教學(xué)內容，提高學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)在人才培養方案中，增加了控制系統工程案例分析等應用性強的課程。在課程考核中，引入更加靈活的考核方式，如綜合設計、口試答辯等考核方式。通過(guò)口試答辯鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力、快速反應能力、綜合判斷能力，同時(shí)經(jīng)常性的口試還可以增強學(xué)生的心理素質(zhì)，提高就業(yè)面試的成功率。
4、重視和加強實(shí)踐環(huán)節
自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性很強的應用型專(zhuān)業(yè)。實(shí)驗、實(shí)習、課程設計、畢業(yè)設計等實(shí)踐環(huán)節是學(xué)生形成專(zhuān)業(yè)概念、將理論知識與實(shí)際運用相結合的過(guò)程，對于學(xué)生靈活運用專(zhuān)業(yè)知識、提高解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力至關(guān)重要。專(zhuān)業(yè)知識是學(xué)生自身增值的一個(gè)重要條件，可以通過(guò)邀請知名用人單位到學(xué)校開(kāi)展培訓課程，鼓勵并指導學(xué)生多參與學(xué)科競賽，以及推薦學(xué)生到用人單位實(shí)習等方法為學(xué)生創(chuàng )造更多的實(shí)踐機會(huì )，提高實(shí)際動(dòng)手能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。除了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐外，從大學(xué)入學(xué)開(kāi)始就增設社會(huì )實(shí)踐環(huán)節，鼓勵學(xué)生走出校門(mén)，參加如社工、志愿者、就業(yè)市場(chǎng)調查等工作，了解社會(huì )需求、體會(huì )人情冷暖，做好從學(xué)校到社會(huì )的逐步過(guò)渡。
5、注重人際交往能力的培養
人際交往能力在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中非常重要。雖然自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是工科專(zhuān)業(yè)，但很多學(xué)生在工作中從技術(shù)崗位走上了管理崗位。在人才培養過(guò)程中增設了人文方面的課程，如演講與口才、心理學(xué)、社交禮儀等選修課程，也增設了系統工程專(zhuān)業(yè)方向，增加了運籌學(xué)、博弈論、生產(chǎn)計劃與調度等管理類(lèi)課程，滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要。積極鼓勵學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐、社團活動(dòng)，鼓勵他們多與人交往，培養人際交往能力。
四、結束語(yǔ)
自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)屬于被人們譽(yù)為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”的信息產(chǎn)業(yè)，發(fā)展迅速、需要的人才數量多、知識面廣，是科技發(fā)展的趨勢所在。這需要根據社會(huì )發(fā)展需求分類(lèi)培養出技術(shù)應用型、多能復合型和拔尖創(chuàng )新型人才。對于地方工科院校，結合學(xué)生的自身特點(diǎn)，以學(xué)生為中心，分類(lèi)培養，引導學(xué)生自由成長(cháng)，培養出滿(mǎn)足地方經(jīng)濟發(fā)展的應用型人才，是教育者的責任和使命。自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)根據社會(huì )需求，凝練專(zhuān)業(yè)特色、調整培養方案，并堅持落實(shí)實(shí)踐能力與綜合應用能力的培養，相信自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)必將煥發(fā)昂然的勃勃生機。
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