實(shí)施方案5篇【實(shí)用】
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編為大家收集的實(shí)施方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)施方案 篇1
為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加快推進(jìn)化工企業(yè)安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控與隱患排查治理兩個(gè)體系建設的通知》（濰濱安辦發(fā)〔20xx〕48號），根據開(kāi)發(fā)區安委會(huì )統一部署，結合公司實(shí)際，現就推進(jìn)安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控與隱患排查治理兩個(gè)體系建設（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“兩個(gè)體系建設”）工作，制訂本實(shí)施方案。
一、任務(wù)目標
全面開(kāi)展安全生產(chǎn)隱患大排查快整治行動(dòng)，深入研究重特大事故的規律特點(diǎn)，認真分析安全風(fēng)險大的生產(chǎn)區域和關(guān)鍵環(huán)節，加快推行隱患排查治理、風(fēng)險分級管控雙重預防機制，建立完善安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控體系、隱患排查治理體系和安全生產(chǎn)信息化系統，實(shí)現關(guān)口前移、精準監管、源頭治理、科學(xué)預防。到20xx年5月15日前，實(shí)現標準化、信息化的風(fēng)險管控和隱患排查治理雙重預防，從根本上防范事故發(fā)生，構建公司安全生產(chǎn)長(cháng)效機制。
二、組織機構
為加強“兩個(gè)體系建設”工作的組織領(lǐng)導，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效，公司成立“兩個(gè)體系建設”工作領(lǐng)導小組，對工作進(jìn)行全面組織、指導和檢查。
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
領(lǐng)導小組下設“兩個(gè)體系建設”工作辦公室，辦公室設在安全環(huán)保部，某某某任辦公室主任。具體負責“兩個(gè)體系建設”工作的組織、開(kāi)展、協(xié)調、監督、考核、總結工作。
三、標準和依據
1. 《關(guān)于進(jìn)一步加快推進(jìn)化工企業(yè)安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控與隱患排查治理兩個(gè)體系建設的通知》（濰濱安辦發(fā)〔20xx〕48號）。
2.《危險化學(xué)品企業(yè)事故隱患排查治理實(shí)施導則》安監總管三〔20xx〕103號。
3.《安全生產(chǎn)事故隱患排查治理暫行規定》安監總局第16號令。
4.《公司安全風(fēng)險評價(jià)管理制度》
四、工作計劃
1.宣傳發(fā)動(dòng)，排查風(fēng)險點(diǎn)（9月15日—9月25日）。為切實(shí)做好“兩個(gè)體系建設”活動(dòng)。要求各單位認真做好此次活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，利用黑板報、宣傳欄、條幅、LED電子屏積極進(jìn)行宣傳。利用學(xué)習時(shí)間和班前班后會(huì )時(shí)間，組織員工認真學(xué)習公司《安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控與隱患排查治理兩個(gè)體系建設實(shí)施方案》，圍繞如何發(fā)現風(fēng)險點(diǎn)，確定風(fēng)險等級進(jìn)行學(xué)習和討論，各單位員工要人人參與“兩個(gè)體系建設”活動(dòng)。根據各自崗位特點(diǎn)，全員、全過(guò)程、全方位、全天候排查本單位可能導致事故發(fā)生的風(fēng)險點(diǎn)，包括安全基礎管理、區域位置和總圖布置、工藝管理、設備管理、電氣系統、儀表系統、危險化學(xué)品管理、�；穬\系統、公用工程系統、消防系統等方面存在的風(fēng)險（具體排查內容依據《公司隱患排查治理管理辦法》見(jiàn)附件1）。
2.確定風(fēng)險等級（9月26日—10月15日）。對排查出來(lái)的風(fēng)險點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)分級管理，先確定風(fēng)險類(lèi)別（泄漏、火災、爆炸、中毒、坍塌、墜落等危險因素和高溫、粉塵、有毒物質(zhì)等有害因素），然后按照危險程度及可能造成后果的嚴重性，將風(fēng)險分為1、2、3、4級（1級最危險，依次降低）（風(fēng)險具體分級標準依據《公司安全風(fēng)險評價(jià)管理制度》見(jiàn)附件2）。
3.明確管控措施（10月16日—12月5日）。針對風(fēng)險類(lèi)別和等級，將風(fēng)險點(diǎn)逐一明確管控層級（公司、車(chē)間、班組、崗位），落實(shí)具體的責任單位、責任人和具體的管控措施（包括制度管理措施、工程技術(shù)措施、培訓教育措施、個(gè)體防護措施、應急處置措施等），形成“管控手冊”。 逐級評審并審核、審定、批準，形成臺賬或控制清單，組織全員學(xué)習本崗位的風(fēng)險，落實(shí)風(fēng)險控制措施。
4.風(fēng)險公告警示（12月6日—12月10日）。公布本單位的主要風(fēng)險點(diǎn)、風(fēng)險類(lèi)別、風(fēng)險等級、管控措施和應急措施，讓每名員工都了解風(fēng)險點(diǎn)的基本情況及防范、應急措施。對存在安全生產(chǎn)風(fēng)險的崗位設置告知卡，標明本崗位主要危險有害因素、后果、事故預防及應急措施、報告電話(huà)等內容。對可能導致事故的崗位，設置報警裝置，配置現場(chǎng)應急器材和撤離通道等。同時(shí)，將風(fēng)險點(diǎn)的有關(guān)信息及應急處置措施告知周邊企業(yè)。
5. 全面實(shí)施、定期更新（20xx年2月底前完成）。組織有關(guān)人員及時(shí)并定期評審、更新風(fēng)險信息，結合企業(yè)實(shí)際情況實(shí)施風(fēng)險分級管控，有效運行體系，實(shí)現持續改進(jìn)。
6. 排查消除隱患（20xx年5月15日前完成）。針對各個(gè)風(fēng)險點(diǎn)制訂隱患排查治理制度、標準和清單，明確各部門(mén)、各崗位、各設備設施排查范圍和要求，建立起全員參與、全崗位覆蓋、全過(guò)程銜接的閉環(huán)管理隱患排查治理機制，實(shí)現隱患自查自改自報常態(tài)化。
6.深化體系建設（20xx年底前完成）。20xx年-20xx年，公司全面推進(jìn)、深化兩個(gè)體系建設工作，形成較為完善的法規制度和標準體系，風(fēng)險分級管控與隱患排查治理的機制、措施更加精準、有效，公司本質(zhì)安全水平顯著(zhù)提高，事故防范和安全管理能力明顯提升，兩個(gè)體系建設任務(wù)完成。將排查出來(lái)的風(fēng)險點(diǎn)全部錄入到省、市安監局網(wǎng)格化監管系統，實(shí)現對風(fēng)險點(diǎn)在線(xiàn)監測，同時(shí)錄入隱患排查治理信息，實(shí)時(shí)對隱患治理情況進(jìn)行監管。
五、職責分工 結合本單位部門(mén)機構職責修改
1.安全環(huán)保部負責“兩個(gè)體系建設”方案的制定，負責安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控體系建設工作，并對體系建設情況進(jìn)行全程監督管理；負責組織安全基礎管理、危險化學(xué)品管理、區域位置和總圖布置方面風(fēng)險點(diǎn)方面風(fēng)險點(diǎn)的排查、風(fēng)險點(diǎn)統計、確定風(fēng)險等級、明確管控措施和管控手冊的編制；分析存在的問(wèn)題，監督治理方案以及相應的實(shí)施工作；監督隱患的整改、防范措施、資金、期限的落實(shí)和組織應急預案的制定；負責職業(yè)危害的防控和風(fēng)險公告警示工作；負責“兩個(gè)體系建設”管控手冊的審核和上報；負責“兩個(gè)體系建設”的組織、開(kāi)展、協(xié)調、監督、考核、總結工作。
2.生產(chǎn)管理部負責隱患排查治理體系建設工作。具體包括安全隱患管理制度的制定，建立起全員參與、全崗位覆蓋、全過(guò)程銜接的閉環(huán)管理隱患排查治理機制，實(shí)現公司隱患自查自改自報常態(tài)化；安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控體系建設工作中負責組織工藝管理方面風(fēng)險點(diǎn)的排查、風(fēng)險點(diǎn)統計、確定風(fēng)險等級、明確管控措施和管控手冊的編制。按照隱患排查治理制度開(kāi)展隱患排查，及時(shí)發(fā)現并消除事故隱患，如實(shí)記錄事故隱患治理情況；分析存在的隱患，監督隱患治理方案的實(shí)施工作；每月15日、30日向公司安全環(huán)保部報送“兩個(gè)體系建設”工作信息。
3.設備部負責組織設備設施管理方面風(fēng)險點(diǎn)的排查、風(fēng)險點(diǎn)統計、確定風(fēng)險等級、明確管控措施和管控手冊的編制。按照隱患排查治理制度開(kāi)展隱患排查，及時(shí)發(fā)現并消除事故隱患，如實(shí)記錄事故隱患治理情況；分析存在的隱患，監督隱患治理方案的實(shí)施工作；每月15日、30日向公司安全環(huán)保部報送“兩個(gè)體系建設”工作信息。
4.保障車(chē)間負責消防系統方面風(fēng)險點(diǎn)的排查、風(fēng)險點(diǎn)統計、確定風(fēng)險等級、明確管控措施和管控手冊的編制；按照隱患排查治理制度開(kāi)展隱患排查，及時(shí)發(fā)現并消除事故隱患，如實(shí)記錄事故隱患治理情況；分析存在的隱患，監督隱患治理方案的實(shí)施工作；每月15日、30日向公司安全環(huán)保部報送“兩個(gè)體系建設”工作信息。
5.科技中心負責區域位置和總圖布置方面風(fēng)險點(diǎn)的排查、風(fēng)險點(diǎn)統計、確定風(fēng)險等級、明確管控措施和管控手冊的編制；按照隱患排查治理制度開(kāi)展隱患排查，及時(shí)發(fā)現并消除事故隱患，如實(shí)記錄事故隱患治理情況；分析存在的隱患，監督隱患治理方案的實(shí)施工作；每月15日、30日向公司安全環(huán)保部報送“兩個(gè)體系建設”工作信息。
6.電儀車(chē)間負責組織電氣、儀表系統方面風(fēng)險點(diǎn)的排查、風(fēng)險點(diǎn)統計、確定風(fēng)險等級、明確管控措施和管控手冊的編制；按照隱患排查治理制度開(kāi)展隱患排查，及時(shí)發(fā)現并消除事故隱患，如實(shí)記錄事故隱患治理情況；分析存在的隱患，負責隱患治理方案的實(shí)施工作；每月15日、30日向公司安全環(huán)保部報送“兩個(gè)體系建設”工作信息。
7.公用工程車(chē)間負責組織公用工程系統方面風(fēng)險點(diǎn)的排查、風(fēng)險點(diǎn)統計、確定風(fēng)險等級、明確管控措施和管控手冊的編制；按照隱患排查治理制度開(kāi)展隱患排查，及時(shí)發(fā)現并消除事故隱患，如實(shí)記錄事故隱患治理情況；分析存在的隱患，負責隱患治理方案的實(shí)施工作；每月15日、30日向公司安全環(huán)保部報送“兩個(gè)體系建設”工作信息。
8.倉儲部負責組織儲運系統方面風(fēng)險點(diǎn)的'排查、風(fēng)險點(diǎn)統計、確定風(fēng)險等級、明確管控措施和管控手冊的編制；按照隱患排查治理制度開(kāi)展隱患排查，及時(shí)發(fā)現并消除事故隱患，如實(shí)記錄事故隱患治理情況；分析存在的隱患，負責隱患治理方案的實(shí)施工作；每月15日、30日向公司安全環(huán)保部報送“兩個(gè)體系建設”工作信息。
9.調度室負責應急管理方面風(fēng)險點(diǎn)的排查、風(fēng)險點(diǎn)統計、確定風(fēng)險等級、明確管控措施和管控手冊的編制；按照隱患排查治理制度開(kāi)展隱患排查，及時(shí)發(fā)現并消除事故隱患，如實(shí)記錄事故隱患治理情況；分析存在的隱患，負責隱患治理方案的實(shí)施工作；每月15日、30日向公司安全環(huán)保部報送“兩個(gè)體系建設”工作信息。
10.財務(wù)部負責統計事故隱患治理、風(fēng)險管控專(zhuān)項預算資金；劃撥公司事故隱患治理、風(fēng)險管控專(zhuān)項費用，監督落實(shí)費用的閉環(huán)管理。
11.各車(chē)間是安全基礎管理、區域位置和總圖布置、工藝管理、設備管理、電氣系統、儀表系統、危險化學(xué)品管理、儲運系統、公用工程系統、消防系統等方面隱患排查、風(fēng)險管控的責任主體，負責本車(chē)間風(fēng)險點(diǎn)的排查、風(fēng)險點(diǎn)統計、確定風(fēng)險等級、明確管控措施和管控手冊的編制；負責對隱患的排查、登記、報告，實(shí)施整改，并根據職責分工，按要求向相關(guān)單位報送“兩個(gè)體系建設”工作信息。
六、工作要求
1.做好宣傳引導。各單位要堅持宣傳先行。利用黑板報、宣傳欄、條幅、LED電子屏等方式積極進(jìn)行宣傳，加大安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控和隱患排查治理兩個(gè)體系建設工作的宣傳力度，營(yíng)造濃厚的氛圍。
2.強化工作推動(dòng)。各部門(mén)要針對各自負責的工作范圍，盡快開(kāi)展隱患排查和統計工作，并定期向安全環(huán)保部匯報，確保各項工作任務(wù)按時(shí)限和標準要求全部完成。
3.注重聯(lián)動(dòng)配合。各部門(mén)兩個(gè)體系建設要做到“四個(gè)結合”，
要與落實(shí)主體責任相結合，與安全生產(chǎn)標準化建設相結合，與隱患排查治理相結合，與分級分類(lèi)管理相結合，形成相互促進(jìn)，密切配合。
4.發(fā)揮專(zhuān)家作用。兩個(gè)體系建設是一項創(chuàng )新性強、技術(shù)復雜的系統工程，可邀請高層次、高水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)機構，參與兩個(gè)體系的設計、方案制定、標準研究、評估論證，提出一系列指導意見(jiàn)，確保相關(guān)工作的科學(xué)性、時(shí)效性。
5.嚴格考核問(wèn)責。加強兩個(gè)體系建設工作的督導考核，各車(chē)間要成立以主任為組長(cháng)的“兩個(gè)體系建設”工作小組，制定詳細的活動(dòng)方案，明確專(zhuān)人負責兩個(gè)體系建設工作，并認真總結兩個(gè)體系建設過(guò)程中好的經(jīng)驗和做法及時(shí)上報“兩個(gè)體系建設”工作辦公室，公司對推廣價(jià)值高的經(jīng)驗和做法予以獎勵；對工作開(kāi)展不力、流于形式的，給予通報批評并予以重罰。
公司
xx年xx月xx日
實(shí)施方案 篇2
打造和諧、高效、快樂(lè )的數學(xué)課堂是每一位數學(xué)教師的夢(mèng)想和追求，高效的課堂可以讓學(xué)生在有限的時(shí)間內掌握更多的知識，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
一、有效備課是構建和諧高效數學(xué)課堂的前提
備好課是上好課的基礎，一節課只有短短40分鐘的時(shí)間，如果沒(méi)有充分備課，教師就會(huì )像走馬觀(guān)花似的，想到哪講到哪。教師對課堂生成沒(méi)有提前預設，課堂上也會(huì )因為教師的調控力差而降低效率。作為一名數學(xué)教師，筆者認為，有效備課要做到以下幾點(diǎn)：
1.備課標
新課標中對不同學(xué)段的教學(xué)目標做出了科學(xué)而具體的規定。教學(xué)之前應認真研讀，知道不同學(xué)段的具體教學(xué)目標，定位要難易適中，充分考慮三維目標的統一，針對不同的學(xué)生制定不同層次的教學(xué)目標。要清楚本節或本章在整本書(shū)或整個(gè)學(xué)段的地位，緊扣基礎，突破重難點(diǎn)。
2.備教材
筆者認為，在教數學(xué)之前，應熟讀一到六年級所有的小學(xué)數學(xué)教材，明確所學(xué)內容在整個(gè)小學(xué)階段的地位和作用。同時(shí)教材也是學(xué)生獲取知識的主要來(lái)源，充分利用教材，開(kāi)展創(chuàng )造性的教學(xué)，是構建和諧高效數學(xué)課堂的關(guān)鍵。
3.備學(xué)法
新課標中明確指出，課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。課堂上，每個(gè)教學(xué)環(huán)節都應該有具體的、適合學(xué)生學(xué)習的方法，讓學(xué)生知道學(xué)習什么，怎么學(xué)習，最終達到什么樣的目標，讓學(xué)生掌握并積累一定的自學(xué)方法，提高自學(xué)能力。良好的自學(xué)能力也是構建和諧高效數學(xué)課堂的有利因素，教師缺少對學(xué)生自學(xué)能力的培養是導致課堂低效的一個(gè)重要原因。
4.備學(xué)生
了解學(xué)生的個(gè)性，掌握學(xué)生的學(xué)習情況和接受水平，只有這樣才能靈活的設計教法，實(shí)施分層作業(yè)，培優(yōu)補差，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有效輔導。
5.備問(wèn)題
解決問(wèn)題是數學(xué)學(xué)習的重點(diǎn)，課堂上教師問(wèn)題的.設計，是進(jìn)行高效教學(xué)的關(guān)鍵，備課時(shí)必須把備課堂提問(wèn)當作一個(gè)重點(diǎn)，避免提問(wèn)隨意與無(wú)效。問(wèn)題設計要有科學(xué)性、目的性和層次性。需要集體回答的問(wèn)題要難易適中，讓學(xué)生跳一跳能夠得著(zhù)。
個(gè)別提問(wèn)的問(wèn)題設計要有層次性，對優(yōu)等生的問(wèn)題要有一定的深度；對基礎較差的學(xué)生可以先從較簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，培養他們的積極性，增強成功體驗。呈現問(wèn)題后要給學(xué)生一定的思考時(shí)間。備課時(shí)還要注意對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題意識的培養，有時(shí)候提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是構建和諧高效數學(xué)課堂的關(guān)鍵
1.選擇行之有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法
�。�1）巧妙運用多媒體。利用多媒體教學(xué)，可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內獲取大量的教學(xué)信息，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效率。如在學(xué)習一年級下冊《找規律》時(shí)，就可利用課件將多彩的圖像和生活中有規律的圖片展現在學(xué)生面前，有利于學(xué)生對有規律物體的理解。隨著(zhù)教育教學(xué)手段的現代化，在一些難點(diǎn)問(wèn)題的突破上多媒體也起到了事半功倍的作用。
�。�2）教學(xué)方法靈活多樣。小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，此時(shí)他們的思維以直觀(guān)形象思維為主，低年級教師可以把動(dòng)畫(huà)、童話(huà)、故事、游戲、競賽等兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式引入課堂。如一年級下冊，學(xué)習《20以?xún)鹊耐宋粶p法》時(shí)，學(xué)生對枯燥乏味的計算并不怎么感興趣，但筆者采用游戲、競賽的方法，就有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)中要靈活運用多種教學(xué)方法，讓教學(xué)真正“活”起來(lái)。
2.關(guān)注到課堂的每一個(gè)角落，正確評價(jià)學(xué)生
現在大班化教學(xué)已經(jīng)是很多地方普遍存在的問(wèn)題，也是教師無(wú)法改變的現狀，因此教師們應不斷提高自己的能力，采用多種策略，盡量照顧到每個(gè)學(xué)生。如課堂上經(jīng)常用“誰(shuí)還沒(méi)有回答問(wèn)題”，“誰(shuí)聽(tīng)懂，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看”等語(yǔ)言，來(lái)提醒每個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題。同時(shí)，對于學(xué)生的回答要及時(shí)評價(jià)。當然也可以發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，使每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉。對班級中的弱勢群體，教師在學(xué)習上和生活上都要給予他們極大的關(guān)愛(ài)，不要直接否定一個(gè)學(xué)生，要看到他們的長(cháng)處。
3.注重數學(xué)與其他學(xué)科及生活的整合
教師不要讓學(xué)生為了學(xué)數學(xué)而學(xué)數學(xué)，要充分挖掘教材中一切可以利用的素材，讓數學(xué)知識應用到各個(gè)方面、各個(gè)學(xué)科，應用到我們的生活中。如教學(xué)《有用的搭配》時(shí)，教師是這樣設計的，在引出問(wèn)題后，依次出示了數學(xué)中數字的搭配、語(yǔ)文中拼音的搭配、美術(shù)中顏色的搭配、音樂(lè )中音符的搭配、生活中衣服的搭配等等，讓數學(xué)融入到各個(gè)學(xué)科和生活中，讓學(xué)生真正體會(huì )到數學(xué)無(wú)處不在，感受數學(xué)的美，體會(huì )數學(xué)的魅力。
三、重視課后與課堂的緊密銜接，為構建和諧高效數學(xué)課堂提供保障
由于學(xué)生思維發(fā)展水平的限制，可能有些知識的教學(xué)需要分幾節或幾個(gè)學(xué)期來(lái)完成，這就要注意知識間的聯(lián)系和系統化，及時(shí)對所學(xué)內容進(jìn)行復習。由此可見(jiàn)，課后復習是學(xué)習的重要環(huán)節，它有利于督促學(xué)生及時(shí)鞏固課堂所學(xué)內容，查漏補缺，有利于教師及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習情況，為下一節教學(xué)做好準備。同時(shí)，通過(guò)復習還可以幫助后進(jìn)生趕上課程進(jìn)度。
綜上所述，構建和諧高效的數學(xué)課堂是課前、課堂、課后等因素的有機整合，只有真正實(shí)現了和諧高效的課堂教學(xué)，才會(huì )真正實(shí)現人人學(xué)數學(xué)，使不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
實(shí)施方案 篇3
一、指導思想
以創(chuàng )建“學(xué)習型學(xué)�！睘閷�，以新教育實(shí)驗為契機，貫徹落實(shí)新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，努力為學(xué)生打造一個(gè)書(shū)香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習效率，提升班級和校園文化氛圍，讓師生共同體驗到：我讀書(shū)，我幸福。
二、活動(dòng)目標
引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養濃厚的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，探索科學(xué)的學(xué)習方法，樹(shù)立終身學(xué)習的理念;營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習、善于學(xué)習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習終身化”的學(xué)習理念。
1、在教師中積極倡導“書(shū)香為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹(shù)立高尚師德，提高教師業(yè)務(wù)水平，豐富教育生活，享受學(xué)習的快樂(lè )，享受生活的快樂(lè )。
2、在學(xué)生中倡導“與好書(shū)交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，幫助學(xué)生養成熱愛(ài)讀書(shū)的習慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，充實(shí)文化底蘊，陶冶情操，為其終身學(xué)習打下基礎。
3、營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”，讓校園里充溢著(zhù)濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。
4、讓老師、家長(cháng)和學(xué)生在活動(dòng)中體驗大讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。通過(guò)活動(dòng)，提高老師、家長(cháng)和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、讀書(shū)專(zhuān)題
讓讀書(shū)成為習慣，讓書(shū)香伴我成長(cháng)!
四、活動(dòng)對象
全體教師、家長(cháng)、學(xué)生。
五、活動(dòng)要求與具體措施
1、 學(xué)校領(lǐng)導組織校內圖書(shū)館、團隊、語(yǔ)文組等力量，落實(shí)責任，把這次讀書(shū)活動(dòng)作為推進(jìn)“新教育實(shí)驗”的一項重要工作抓起。
2、 完善校內圖書(shū)館讀書(shū)設備，做好閱覽室圖書(shū)的更新工作，向全體師生充分開(kāi)放;認真制定讀書(shū)節活動(dòng)方案，開(kāi)展有特色的讀書(shū)活動(dòng)，做好相關(guān)資料的收集、整理、上報工作。
3、 學(xué)校圖書(shū)館與校園廣播站加強合作，為本次讀書(shū)節開(kāi)辟專(zhuān)欄，及時(shí)報道信息，是讀書(shū)活動(dòng)既轟轟烈烈又扎實(shí)有效。
4、 在校園懸掛讀書(shū)節標語(yǔ)，例如：書(shū)籍點(diǎn)亮人生，書(shū)香洋溢校園;濃郁讀書(shū)風(fēng)尚，豐富心靈世界;建設校園文化，弘揚時(shí)代新風(fēng);讀書(shū)，讓我們更充實(shí);精讀一本好書(shū)，點(diǎn)亮一盞心燈;讀書(shū)、品味、創(chuàng )新;讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū);與經(jīng)典同行，打好人生底色，與名著(zhù)為伴，塑造美好心靈;讀書(shū)，為精神打底，讀書(shū)，為人生奠基;讀書(shū)、明理、成才，等等。
5、 班主任要負責召開(kāi)班級家長(cháng)會(huì )，指導家長(cháng)、孩子共同制定家庭讀書(shū)計劃和個(gè)人讀書(shū)計劃。
6、 家庭成員要準備一學(xué)期要精讀的'書(shū)。
7、 家長(cháng)和老師要以身作則，每天盡可能抽出時(shí)間與孩子一起讀書(shū)。
六、讀書(shū)節活動(dòng)指南
(一)教師讀書(shū)
1、根據班級情況，開(kāi)展創(chuàng )建“書(shū)香班級”主題班會(huì )，各班緊緊圍繞以創(chuàng )建“書(shū)香班級”為主題，通過(guò)分組討論，小組發(fā)言等形式評選出最佳的活動(dòng)方案，并認真實(shí)施。
2、“一路書(shū)香伴我行”。每位語(yǔ)文教師利用閱讀課、語(yǔ)文課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。
3、教師要充分利用臨淄教育信息網(wǎng)圖書(shū)館資源，開(kāi)展網(wǎng)上讀書(shū)、交流活動(dòng)。
4、每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養的書(shū)籍，并寫(xiě)好讀書(shū)心得，上傳于校園網(wǎng)。
5、利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著(zhù)，充實(shí)自我。
6、確立大語(yǔ)文觀(guān)，語(yǔ)文教師根據課堂教學(xué)內容向學(xué)生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，并在備課上有所體現。同時(shí)做好拓展閱讀資料的積累整理。
(二)學(xué)生讀書(shū)
1、《“20xx年小學(xué)生讀書(shū)節”活動(dòng)倡議書(shū)》。
2、布置教室、校園等環(huán)境，設計班級、學(xué)校讀書(shū)標語(yǔ)，通過(guò)宣傳窗、走廊
等張貼名人格言、讀書(shū)明星、好書(shū)推薦等，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。
3、開(kāi)展“獻一本看百本”師生共建圖書(shū)角活動(dòng)，充實(shí)各班圖書(shū)角的圖書(shū)數量，提高學(xué)生的閱讀量。充分發(fā)揮學(xué)校、班級、個(gè)人藏書(shū)優(yōu)勢，讓每個(gè)學(xué)生盡可能多讀書(shū)、讀好書(shū)。
4、開(kāi)展“半小時(shí)讀書(shū)”活動(dòng)，可根據實(shí)際情況自行選擇讀書(shū)方式和時(shí)段。如早上詩(shī)詞誦讀、周末大閱讀、家庭讀書(shū)會(huì )等。
5、開(kāi)展“好書(shū)相伴我成長(cháng)”等征文比賽活動(dòng)。要求各班同學(xué)把在讀書(shū)過(guò)程中發(fā)生的成長(cháng)故事記錄下來(lái)，選出最佳文章，參加學(xué)�！拔遗c書(shū)的故事”征文比賽。
6、每月一次開(kāi)展：低年級為故事會(huì )，中年級為成語(yǔ)故事和名人故事比賽，中高年級為“我與好書(shū)交朋友”的讀書(shū)心得交流會(huì )或語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(格言警句交流等)。每月評選一次古詩(shī)背誦大王。
(三)家庭讀書(shū)活動(dòng)
1、以學(xué)校名義印發(fā)《20xx年小學(xué)讀書(shū)“書(shū)香飄萬(wàn)家—愛(ài)心贈書(shū)”活動(dòng)倡議書(shū)》
2、在家庭開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì )、家長(cháng)的作用，使其成為學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者、建設者。
3、要求家長(cháng)將每天晚飯后半小時(shí)的時(shí)間定為“讀書(shū)時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書(shū)店購書(shū)，到圖書(shū)館借書(shū)，拓寬讀書(shū)渠道。倡導家長(cháng)在孩子過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮品;過(guò)春節的時(shí)候，送好書(shū)壓歲。
4、鼓勵學(xué)生家庭開(kāi)展“好書(shū)交換看”活動(dòng)，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到好書(shū)，還加深了同學(xué)家庭間的友誼，借別人的書(shū)，一定要注意保護。
(四)建立評比表彰制度，促進(jìn)活動(dòng)正常有效開(kāi)展。
1、將校園讀書(shū)活動(dòng)納入期末考核評比中，并由大隊部對每天的早讀進(jìn)行檢查、記錄、評比。作為書(shū)香班級評比的依據之一。
2、教導處隨時(shí)對閱覽課、課外閱讀指導課檢查并記錄。
3、建立書(shū)香班級、讀書(shū)明星等評比表彰制度。
七、活動(dòng)安排
9月20—25日
1、 制定“營(yíng)造書(shū)香校園師生閱讀實(shí)施方案”。
2、以學(xué)校名義印發(fā)《20xx年小學(xué)讀書(shū)“書(shū)香飄萬(wàn)家—愛(ài)心贈書(shū)”活動(dòng)倡議書(shū)》
9月20—29日
1、印發(fā)《20xx年棋盤(pán)小學(xué)讀書(shū)節“最佳書(shū)簽設計”比賽通知》
2、舉行讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。(布置校園、教室環(huán)境)
3、各班制定班級讀書(shū)計劃。
4、組織特色的讀書(shū)活動(dòng)，倡議全體師生參與“購買(mǎi)一本書(shū)”“精讀一本書(shū)”活動(dòng)。
5、組織全體學(xué)生參加“最佳書(shū)簽設計”比賽
9月20—10月14日
1、 印發(fā)《20xx年棋盤(pán)小學(xué)讀書(shū)節“好書(shū)相伴我成長(cháng)”演講比賽通知》《20xx年棋盤(pán)小學(xué)讀書(shū)節“我最喜愛(ài)的科普讀物、英文讀物”評選通知》
2、 組織各班學(xué)生參加“書(shū)好書(shū)相伴我成長(cháng)”演講活動(dòng)
3、 評選出優(yōu)秀學(xué)生參加區演講比賽。
4、 評選出各班我最喜愛(ài)的讀物和我最?lèi)?ài)的英文讀物各10種。
5、 組織“慶十一”經(jīng)典誦讀活動(dòng) 。
9月20—10月28日
1、 印發(fā)《20xx年棋盤(pán)小學(xué)讀書(shū)節“經(jīng)典古詩(shī)文誦讀”比賽通知》。
2、 組織校內全體師生參加“經(jīng)典古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)。
3、 評選出優(yōu)秀教師與學(xué)生參加區“經(jīng)典古詩(shī)文誦讀”比賽。
實(shí)施方案 篇4
一、指導思想
為進(jìn)一步發(fā)揮教育科研在興校、興教、興師中的先導作用，促進(jìn)我校教育科研群眾化，制度化，規范化，貫徹落實(shí)“讓每一位教師享受成功”的辦學(xué)理念，樹(shù)立“人文立校，特色興校，科研強�！钡囊庾R，依據上級有關(guān)文件精神，結合本校實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。
二、考核對象
本實(shí)施方案所涉考核對象是指本校所有一線(xiàn)教師。
三、考核內容
根據當前教育科研領(lǐng)域的常規工作和我校教師開(kāi)展教育科研的實(shí)際情況，本著(zhù)普及、務(wù)實(shí)和易操作的原則，將考核內容分為如下四個(gè)方面：
1、理論學(xué)習
教師應積極參加各類(lèi)教育教學(xué)和教育科研的理論學(xué)習，不斷提高自身的理論素養，及時(shí)更新自己的教育理念。每個(gè)考核對象每學(xué)期至少應自學(xué)一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，要有不少于5000字的讀書(shū)筆記或知識摘錄。
2、課題研究
課題研究是教科研考核的.重點(diǎn)。每位教師應當人人有課題，個(gè)個(gè)參與課題研究，平時(shí)注重研究資料的積累。主要考查教師的課題研究計劃，每月的研究筆記，期末檢測、階段小結，每學(xué)期執教專(zhuān)題研究課的情況，參與研究（聽(tīng)課）的情況，主動(dòng)承擔課題匯報課情況等。
3、教科研論文
教師是行動(dòng)著(zhù)的研究者，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)要做到實(shí)踐和寫(xiě)作結合，在教學(xué)與研究過(guò)程中，加強反思，主動(dòng)撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆、教育教學(xué)敘事案例、教育教學(xué)論文論著(zhù)。要求教師積極參加各級各類(lèi)論文比賽，主動(dòng)向各級各類(lèi)報刊投稿，每學(xué)期至少一次。
4、校本培訓
認真參加各種校本培訓，如：業(yè)務(wù)學(xué)習、課題研究、專(zhuān)題研討、骨干教師講座、外出學(xué)習培訓等。要認真寫(xiě)好筆記，按學(xué)校要求及時(shí)匯報學(xué)習收獲（傳達會(huì )議精神、講座、上匯報課等）。
實(shí)施方案 篇5
一、前言
1、總體目標
濱江新城是南京江南城鎮發(fā)展帶上的重要節點(diǎn)，也是南京輻射馬鞍山、蕪湖等南京都市圈城市的門(mén)戶(hù)地區。在上一輪《南京市江寧區濱江新城總體規劃》指導下，經(jīng)過(guò)五年的開(kāi)發(fā)建設，濱江新城的發(fā)展框架逐步拉開(kāi)，目前已經(jīng)初步形成“中心產(chǎn)業(yè)區、港口物流區、濱江新城區”聯(lián)動(dòng)開(kāi)發(fā)格局。
在新一輪南京城市總體規劃中，濱江新城的'定位為：南京沿江綜合性工業(yè)新城，引導發(fā)展裝備制造等先進(jìn)制造業(yè)，以及現代物流等產(chǎn)業(yè)。濱江新城20xx年人口規模約10萬(wàn)。
為充分發(fā)揮濱江新城的資源條件和發(fā)展優(yōu)勢，在上位總體規劃的指導下，須對現行《南京市江寧區濱江新城總體規劃》進(jìn)行回顧總結并修編成果，進(jìn)一步明確濱江新城的發(fā)展目標、功能定位、用地布局、交通組織和設施安排等內容，推動(dòng)新城科學(xué)有序發(fā)展和建設。
2、主要任務(wù)
規劃應在對地區及周邊全面調研的基礎上，做好資源的分析與評價(jià)，通過(guò)對地區自身發(fā)展基礎和潛力的判斷，進(jìn)一步明確濱江新城的性質(zhì)、定位、發(fā)展方向；提交《南京市江寧區濱江新城總體規劃環(huán)評》文本、說(shuō)明、圖件、多媒體匯報材料等規劃成果。
二．編制依據
根據《規劃環(huán)境影響評價(jià)技術(shù)導則》， 《環(huán)境影響評價(jià)技術(shù)導則 總綱》等編制，具體可從中國環(huán)境保護部查找環(huán)境保護標準。
三、工作分工
環(huán)科81班第一小組成員:
資料收集：王宇、石雪源
實(shí)地調查：祁占鈺、許妍妍
分析整理：朱曉玥、許宸、閆鈺、靳瑮
四、工作內容與技術(shù)路線(xiàn)
工作內容
整體策劃與資料收集；
實(shí)地調研與座談?dòng)懻摚?/p>
編制規劃環(huán)評大綱；
編制規劃環(huán)評文件及匯報PPT；
修改完善規劃說(shuō)明、規劃文本，繪制圖件；
進(jìn)行審批。
2、技術(shù)路線(xiàn)
五．進(jìn)度安排
1.組建技術(shù)團隊，制定工作方案
2.開(kāi)展實(shí)地調研，參加座談，收集相關(guān)資料及理清規劃環(huán)評思路；
3.編制規劃環(huán)評大綱，并根據修改意見(jiàn)不斷修改；
4.根據規劃環(huán)評大綱，編制規劃環(huán)評文本及說(shuō)明，繪制規劃圖件，制作多媒體匯報材料；
5.根據政府及相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導意見(jiàn)修改完善文本、說(shuō)明、圖件及多媒體匯報材料；
6.根據專(zhuān)家提出的意見(jiàn)修改規劃環(huán)評文本、說(shuō)明、圖件及多媒體匯報材料；
六．擬提交成果
1.調研實(shí)施方案及調研報告。
2.規劃環(huán)評大綱初稿，在雙方的共同商討下提交規劃大綱定稿。
3.規劃環(huán)評文本、圖件及規劃說(shuō)明討論稿、規劃多媒體匯報材料。
4.規劃環(huán)評文本、圖件及規劃說(shuō)明送審稿（送審稿）及多媒體匯報材料。
5.規劃環(huán)評文本、圖件及規劃說(shuō)明送審稿（最終稿）及多媒體匯報材料。
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