[實(shí)用]實(shí)施方案5篇

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的實(shí)施方案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)施方案 篇1

　　根據中共廣東省委辦公廳、廣東省人民政府辦公廳《關(guān)于推進(jìn)全省事業(yè)單位和國有企業(yè)公務(wù)用車(chē)制度改革工作的通知》（粵委辦〔20xx〕85號）要求，按照《廣東省省屬事業(yè)單位公務(wù)用車(chē)制度改革實(shí)施方案》/《廣東省省屬?lài)�有企業(yè)公務(wù)用車(chē)制度改革實(shí)施方案》規定，結合本單位/本公司實(shí)際，制定公務(wù)用車(chē)制度改革具體實(shí)施方案。

　　一、基本情況

　　1.事來(lái)單位/企業(yè)名稱(chēng)、性質(zhì)、任務(wù)、主要職責、編制數量/經(jīng)營(yíng)規模，下屬機構/子屬企業(yè)情況，人員數量及結構（包括司勤人員數量及結構）；

　　2.事業(yè)單位/企業(yè)公務(wù)用車(chē)（包括一般公務(wù)用車(chē)、特種專(zhuān)業(yè)技術(shù)用車(chē)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和業(yè)務(wù)保障用車(chē)等）數量及結構、主要用途、管理方式、經(jīng)費來(lái)源；

　　3事業(yè)單位/企業(yè)公務(wù)用車(chē)運行費用（包括車(chē)輛購置及更新、運行維護費用）、司勤人員勞務(wù)支出（工資、津貼、福利等）、其他相關(guān)公務(wù)交通費用支出情況；

　　二、改革方案

　　1事業(yè)單位/企業(yè)本部納入改革范圍的人員數量及結構、擬采取的改革方式等，其中：

　　保留實(shí)物保障公務(wù)用車(chē)人員為：

　　發(fā)放公務(wù)交通補貼人員為：

　　實(shí)行公務(wù)交通費用報銷(xiāo)額度人員（事業(yè)單位提供）為：

　　2.擬保留公務(wù)用車(chē)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和業(yè)務(wù)保障用車(chē)的數量、類(lèi)別、用途、配備標準、管理方式；

　　3.擬取消公務(wù)用車(chē)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和業(yè)保障用車(chē)的'數量、類(lèi)別、處置方式；

　　4.公務(wù)交通補貼的發(fā)放范圍、發(fā)放標準、發(fā)放方式、計發(fā)時(shí)間、年度發(fā)放總額等；

　　5.公務(wù)交通費用報銷(xiāo)額度的使用范圍、標準、管理方式（事業(yè)單位提供）；

　　6.擬留用司勤人員配備情況；

　　7. 擬安置司勤人員的數量、安置途徑；

　　8.節支率的測算依據、測算方式、測算結果和測算說(shuō)明；

　　9.擬保留公務(wù)用車(chē)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和業(yè)務(wù)保障用車(chē)標識化辦法；

　　10.改革起止時(shí)間；

　　11.對下屬機構/子屬企業(yè)公務(wù)交通補貼、公務(wù)交通費用報銷(xiāo)額度、保留必要業(yè)務(wù)用車(chē)、節支率測算預期等方面的原則性規定（在不同步實(shí)施改革情況下提供）。

　　三、保障措施

　　1.改革組織實(shí)施的工作機制；

　　2.改革后公務(wù)出行保障的社會(huì )化替代方式；

　　3.改革后保留公務(wù)用車(chē)的管理辦法、相關(guān)監督措施；

　　4.事業(yè)單位/企業(yè)對不同步實(shí)施改革的下屬機構/子屬企業(yè)改革方案的審核辦法。

　　附件：1.事業(yè)單位基本情況匯總統計表

　　2.事業(yè)單位擬取消公務(wù)用車(chē)輛匯總統計

　　3.事業(yè)單位擬保留車(chē)輛匯部統計

　　4.事業(yè)單位公車(chē)改革總體“節支率”統計測算表

　　5.（集團）公司本部基本情況匯總統計

　　6. （集團）公司本部擬取消公務(wù)車(chē)輛匯總統計

　　7.（集團）公司本部擬保留車(chē)輛匯總統計表{事業(yè)單位公務(wù)用車(chē)制度改革實(shí)施方案}.

　　8.（集團）公司本部公車(chē)改革總體“節支率”統計測算表

　　9.事業(yè)單位/企業(yè)改革后公務(wù)出行保障及公務(wù)用車(chē)使用管理辦法

實(shí)施方案 篇2

　　一、節電措施

　　1、工作期間，根據辦公室內照度情況，晴天不開(kāi)啟照明燈，夜間值班、陰雨天等室內照度不足情況下，可根據實(shí)際情況開(kāi)啟室內照明設施(自行控制)；長(cháng)時(shí)間離開(kāi)房間，請隨手關(guān)燈、關(guān)閉用電設備；

　　2、綜合樓會(huì )議室原則上在開(kāi)會(huì )前15分鐘內開(kāi)啟投影等用電設備，會(huì )議結束后及時(shí)關(guān)閉用電設備；

　　3、衛生間、水房等按需開(kāi)啟照明燈；夜間22：00——次日早晨6時(shí)（冬季7時(shí)）無(wú)人情況下關(guān)閉全部照明燈；

　　4、工作期間，過(guò)道根據光線(xiàn)強弱間隔開(kāi)燈,人少少開(kāi)燈,無(wú)人狀態(tài)下全部關(guān)閉；

　　5、庫區內高桿燈根據季節，合理進(jìn)行啟閉時(shí)間設定： 4月至10月，開(kāi)燈時(shí)間為晚7時(shí)至早5時(shí)40分；

　　11月至3月，開(kāi)燈時(shí)間為晚6時(shí)30分至早6時(shí)；

　　6、綜合樓、消防宿舍內空調根據公司空調使用有關(guān)文件執行，配電室、I/O間、機柜間空調根據設備使用環(huán)境溫度要求開(kāi)啟；

　　7、長(cháng)期無(wú)人居住的.倒班公寓內，應斷開(kāi)所有用電設備；

　　8、下班后辦公室所有用電設備應及時(shí)關(guān)閉；

　　二、節水措施

　　1、定期檢查各用水設備，杜絕長(cháng)流水現象；

　　2、開(kāi)展清潔衛生工作時(shí)，應避免大面積沖洗現象；

　　3、禁止對綠化地漫澆漫灌；

　　三、員工食堂節能措施

　　1、餐廳用餐及清理衛生后，應關(guān)閉所有電器設備及所有用水閥門(mén)或水龍頭；

　　2、操作間清潔應按規定定期進(jìn)行，杜絕反復沖洗、長(cháng)流水現象；

　　3、餐廳操作人員應建立節能意識，合理使用水、電、油。

　　四、油庫所有人員均有義務(wù)對損壞的用水、用電設備，及時(shí)報告設備管理人員，確保水電設備設施處于完好狀態(tài)。

　　五、在油庫日常工作中、周檢查中發(fā)現的違反本實(shí)施方案的行為，將根據績(jì)效考核辦法處理。

　　本辦法從20xx年4月25日起執行，并由南寧油庫負責解釋。

　　南寧油庫

　　20xx年4月15日

實(shí)施方案 篇3

　　新的課程標準已經(jīng)在全國各地風(fēng)風(fēng)火火的開(kāi)展起來(lái)了，作為一名剛工作的年輕教師，我有幸趕上這改革的列車(chē)。對于新課程標準，我談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì )。

　　最近我在一些書(shū)刊上看到一些學(xué)生對自己心目中的車(chē)工課的看法，我摘錄了一部分：

　　我喜歡上這樣的車(chē)工課：老師不是整天把我們困在教室里埋頭做作業(yè)，這樣會(huì )搞得我們頭昏腦脹，像機器人一樣活著(zhù)，而是在下課的時(shí)候能給我們有休息的時(shí)間；

　　我喜歡上這樣的車(chē)工課：老師在上課的時(shí)候不那么嚴肅，不然我們會(huì )很緊張，最好面帶笑容，還帶點(diǎn)神秘感，使我們對老師充滿(mǎn)好奇，看看老師葫蘆里賣(mài)的什么藥；

　　我喜歡上這樣的車(chē)工課：老師用幽默的語(yǔ)言去表達車(chē)工問(wèn)題，而不是用枯燥的車(chē)工術(shù)語(yǔ)去表達；

　　我喜歡上這樣的車(chē)工課：老師不能只講書(shū)本上的內容，偶爾也要講講課外的知識，但一定不能超過(guò)我們的'知識范圍，不然我們會(huì )聽(tīng)不懂。

　　看到學(xué)生們的這些心里話(huà)，我很受震撼�！缎抡n程標準》指出：“學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程�！彼�以在教學(xué)過(guò)程中，我們需要做的首先是讓孩子們愿意親近車(chē)工，了解車(chē)工，喜歡車(chē)工，從而主動(dòng)地從事車(chē)工學(xué)習。我想第一個(gè)要做到的就是激發(fā)學(xué)生的興趣。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：如果教師不想方設法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì )帶來(lái)疲勞。興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，積極思維的，勇于探索的強大的驅動(dòng)力。根據小學(xué)生愛(ài)新奇，好勝的心理特征，結合車(chē)工教學(xué)內容，不失時(shí)機地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生親自經(jīng)歷探索知識過(guò)程，充分調動(dòng)學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，從而使他們體驗到獲取知識的快樂(lè )感、成功感，增強他們學(xué)好車(chē)工的自信心。我們在課堂教學(xué)中根據學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和能力水平，巧妙地設置適當的懸念，創(chuàng )設思維情景，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感和求知欲望，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。另外，在引導學(xué)生探索問(wèn)題時(shí)，還可以用不同的語(yǔ)氣，如：強調的語(yǔ)氣、神秘的語(yǔ)氣、激將的語(yǔ)氣、贊賞的語(yǔ)氣、懷疑的語(yǔ)氣，激起學(xué)生強烈的求知欲望，把學(xué)生帶入積極思維的學(xué)習境地，使他們積極主動(dòng)的投入到學(xué)習中去。

　　第二個(gè)就是要充分挖掘教材的智力因素。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：學(xué)生來(lái)到學(xué)校里，不僅僅是為了取得一份知識的行囊，更主要的是為了變得更聰明。教師不能局限于書(shū)本上的例題，而是讓學(xué)生在理解的基礎之上找出生活中的素材，把與學(xué)生生活密切相關(guān)的問(wèn)題組織起來(lái)，使教學(xué)素材取之于生活。由于生活的事例都是同學(xué)們親手收集人類(lèi)生活的真實(shí)材料，因此他們對制作都特別感興趣，學(xué)習的容量自然遠遠超過(guò)書(shū)本，還培養了學(xué)生的參與意識，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　第三點(diǎn)只有個(gè)性化的學(xué)習，才能使不同的人學(xué)到不同的車(chē)工，得到不同的發(fā)展。教師要做的就是讓具有不同思維特點(diǎn)的學(xué)生有機會(huì )表達自己的思想。學(xué)生對車(chē)工理解方式的差異，教師都應該鼓勵，而不是采用一個(gè)模式，企圖讓所有的學(xué)生都按同一個(gè)模式去理解。在教學(xué)中不追求思維的“統一化”和“最佳化”，而應當致力于“多樣化”“合理化”，使學(xué)生對知識的真正理解和個(gè)性化發(fā)展成為可能。

　　最后，也是我認為最重要的一點(diǎn)，改變“教師為主體”的觀(guān)念，轉為“學(xué)生是學(xué)習的主人”。學(xué)生怎樣學(xué)習遠遠比他們學(xué)什么要重要的多，當學(xué)生處在最有探索欲望的年齡時(shí)，我們不能只讓他們記憶�！缎抡n程標準》要求教師是一位組織者、引導者和合作者，教學(xué)策略不在是怎樣講清楚了，而是怎樣創(chuàng )設問(wèn)題情境，怎樣把現實(shí)生活中蘊含的大量車(chē)工信息引入課堂，引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比、推理、合理猜測、尋求證據、做出證明、舉出反例，進(jìn)行社會(huì )調查，開(kāi)展小組討論，鼓勵不同的見(jiàn)解等等。那么，學(xué)生在車(chē)工課上得到的就不僅僅是知識，對學(xué)習材料的興趣使得他們樂(lè )于參與到探索中去，從而有了親身體驗知識發(fā)生和發(fā)展過(guò)程的經(jīng)歷。

實(shí)施方案 篇4

　　為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，教好每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)一步做好“控輟”工作，從學(xué)困生抓起，課內關(guān)注與課外輔導相結合，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理，形成“趕、幫、超” 濃厚的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，提高學(xué)習成績(jì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。特開(kāi)展三困生（專(zhuān)困生、文困生、德困生）幫扶活動(dòng)。

　　一、目標

　　1、拉近師生之間的距離，增進(jìn)互相之間的了解與溝通。

　　2、培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)和文化學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，掌握適合自己的學(xué)習方法。

　　3、通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)習水平有所提高，體驗成功的樂(lè )趣。

　　二、參加人員：

　　 全體教師

　　三、幫扶對象：

　　三困生（專(zhuān)困生、文困生、德困生）

　　四、工作領(lǐng)導小組:

　　組長(cháng)：z

　　副組長(cháng)：z

　　組員：z

　　五、具體措施

　　1、樹(shù)立正確的三困生觀(guān)。

　　首先教師要正確看待三困生，相信三困生不是什么都很差的學(xué)生，不是不可救藥的學(xué)生，三困生也有他們一展才華的天空。為此，教師不要歧視三困生，與三困生建立平等的、和諧、民主的.師生關(guān)系，正確評價(jià)三困生，平等對待三困生。要多把機會(huì )留給三困生，讓他們感到教師期盼他的進(jìn)步。

　　2、用愛(ài)心溫暖三困生。

　　愛(ài)可以產(chǎn)生巨大的教育力量，“愛(ài)的效應”在三困生身上尤為明顯。經(jīng)常與三困生談心，增加感情投資，用愛(ài)心溫三困生，用心靈的溫暖去醫治他們心靈的創(chuàng )傷，用精神的甘露去洗滌他們精神的污染，使他們感到教師時(shí)刻關(guān)心著(zhù)他，從而使他們樹(shù)立信心，勇于與困難挑戰，對學(xué)習充滿(mǎn)熱情。

　　3、深入了解，對癥下藥。

　　要更好地幫扶三困生，需要對他們進(jìn)行深入的了解，把握每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，針對不同的三困生情況，盡量用他們喜歡的方式來(lái)對他們耐心輔導，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，一步一個(gè)腳印，逐步提高。

　　4、捕捉亮點(diǎn)，正面教育。

　　要用發(fā)展的眼光認識學(xué)生，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng )設情境，挖掘他們的閃光點(diǎn)，并合理利用閃光點(diǎn)，保持正面教育為主，多激勵，多表?yè)P，少批評，要克服以“點(diǎn)”代面，正確評價(jià)，消除偏見(jiàn)。

　　5、抓住時(shí)機、因材施教

　�。�1）對待三困生循循善誘，因勢利導，以理服人，以情感人，提高自我認識，促使自我反思，實(shí)行自我控制，使其內心深處認錯，做到心悅誠服，樂(lè )于改正。

　�。�2）給三困生提出適當的目標。結合其實(shí)際情況，根據可接受性和發(fā)展性原則。由易到難，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能摘到桃子”，發(fā)現進(jìn)步及時(shí)表?yè)P。

　�。�3）善于抓住契機，做好幫扶工作。契機恰當，感情融洽，學(xué)生才能敞開(kāi)心扉，鼓勵學(xué)困生大膽創(chuàng )新，多提寶貴意見(jiàn)和獨立見(jiàn)解。這樣教育才能收到預期效果。

　　6、加強電訪(fǎng)，促其轉化。

　　三困生的轉化是一項復雜的工作，必須求得學(xué)校、家庭、社會(huì )多方面的密切配合。定期與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，采取走出去，請進(jìn)來(lái)的辦法和家長(cháng)共同商議教育方法，及時(shí)了解三困生學(xué)習思想動(dòng)態(tài)，努力形成學(xué)校、家庭、社會(huì )的教育合力，以便與家長(cháng)共同教育好學(xué)生。

　　7、持之以恒，勤抓不懈

　　轉變三困生不是一蹴而就，是一項長(cháng)期而艱苦的工作，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”因勢利導，使其始終保持不斷前進(jìn)的勢頭。

　　8、建立三困生幫扶檔案，善于反思，不斷總結，以找到最佳效果的幫扶途徑。

　　六、獎勵辦法

　　1、根據幫扶學(xué)生的期中和期末成績(jì)，分別評出“學(xué)習進(jìn)步獎”、對相應的幫扶教師評出“優(yōu)秀指導獎”若干，給予表彰獎勵。

　　2、對進(jìn)步特大的幫扶學(xué)生，給予“特別進(jìn)步獎”，相應幫扶教師給予“特別優(yōu)秀指導獎”，給予物質(zhì)獎勵。

實(shí)施方案 篇5

各系（部）：

　　新生教育是整個(gè)大學(xué)教育極其重要的環(huán)節，有利于引導新生盡快適應新的學(xué)習生活環(huán)境，明確新的目標與要求，順利地成長(cháng)與成才。為了幫助20xx級新生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，進(jìn)一步明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，增強學(xué)習動(dòng)力，順利完成從中學(xué)生到大學(xué)生的角色適應和角色轉變，學(xué)院決定在20xx級新生中開(kāi)展系列入學(xué)教育活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：

　　一、指導思想

　　把新生入學(xué)作為教育的起點(diǎn)和契機，以適應大學(xué)生活為重點(diǎn)，大力開(kāi)展愛(ài)校教育、適應性教育、職業(yè)觀(guān)與職業(yè)道德教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、思想品德教育、獎助政策介紹、安全紀律教育以及心理健康教育等，幫助學(xué)生盡快適應大學(xué)生活，增強對學(xué)校、對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認同感與自豪感，培養責任心和使命感，發(fā)展個(gè)性，勇于創(chuàng )新，不斷提高自身素質(zhì)，養成良好的道德品質(zhì)和文明的行為習慣。

　　二、主要內容

　　1、愛(ài)校教育

　　通過(guò)參觀(guān)校史紀念館，體悟南工院“手腦并用，學(xué)做合一”的辦學(xué)思想，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷史與優(yōu)良傳統。通過(guò)舉辦“以校為家、以系為榮、以專(zhuān)業(yè)為本”的主題報告會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校、愛(ài)系、愛(ài)專(zhuān)業(yè)的`“三愛(ài)”教育。

　　2、適應性教育

　�。�1）生活適應性教育。幫助新生減少孤獨感，建立對同學(xué)、學(xué)校和老師的感情，使其不因進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境而在心理、情感上引起波動(dòng)。教育內容主要包括：生活環(huán)境介紹、教學(xué)設施介紹，提供新生上課學(xué)習指南，大學(xué)生活一般規律介紹，如作息制度、學(xué)習制度、宿舍管理制度、安全防范制度等介紹。

　�。�2）學(xué)習適應性教育。組織學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，請高年級學(xué)生向新生傳授學(xué)習心得，或結對幫助新生，使新生盡快適應大學(xué)學(xué)習，掌握學(xué)習方法，形成積極健康的學(xué)習態(tài)度。主要內容為大學(xué)教與學(xué)的基本方法及特點(diǎn)介紹，包括如何聽(tīng)課、如何記筆記、如何利用實(shí)驗室和圖書(shū)館等，學(xué)習掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)習方法。

　　3、專(zhuān)業(yè)思想教育

　　專(zhuān)業(yè)思想教育是新生入學(xué)教育的核心。各系（部）要為新生介紹專(zhuān)業(yè)發(fā)展、專(zhuān)業(yè)應用、課程設置、學(xué)習方法等，使新生認清所學(xué)專(zhuān)業(yè)的歷史、現狀、未來(lái)前景及學(xué)習要求，增強學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，樹(shù)立“愛(ài)專(zhuān)業(yè)、鉆專(zhuān)業(yè)、精專(zhuān)業(yè)”的信心與決心。

　　4、思想品德教育

　　深入開(kāi)展“忠心獻給祖國、愛(ài)心獻給社會(huì )、關(guān)心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己”的“五心”教育活動(dòng)，激勵廣大新生用自己的優(yōu)良表現，體現對自己、對他人、對家庭、對學(xué)校、對社會(huì )的責任；進(jìn)一步深化誠實(shí)守信、謙遜自律、理性堅毅、樂(lè )觀(guān)友愛(ài)的品格教育，培養學(xué)生健全的人格和個(gè)性。

　　5、獎助政策介紹

　　幫助新生熟悉各項獎助政策，一方面激勵學(xué)生積極進(jìn)取，另一方面幫助經(jīng)濟困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。同時(shí)開(kāi)展“自尊、自信、自立、自強”教育，教育學(xué)生刻苦學(xué)習、儉樸生活，養成健康的消費方式和勤儉節約的生活作風(fēng)。

　　6、職業(yè)觀(guān)教育

　　對新生進(jìn)行就業(yè)形勢教育，幫助新生了解“市場(chǎng)”和“職場(chǎng)”對大學(xué)生的素質(zhì)要求，指導學(xué)生對職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)的規劃，提高新生對知識學(xué)習、綜合素質(zhì)訓練、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力培養的主動(dòng)性和自覺(jué)性，引導學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，使新生認識到必須從新的起點(diǎn)開(kāi)始在做人、做事、創(chuàng )新等方面認真積累和準備。邀請成功校友開(kāi)展職業(yè)生涯規劃和創(chuàng )業(yè)等教育活動(dòng)，使廣大新生明確奮斗目標和發(fā)展方向，科學(xué)規劃大學(xué)生活和職業(yè)生涯。

　　7、紀律安全教育

　　組織新生學(xué)習《學(xué)生手冊》，了解國家、學(xué)校有關(guān)大學(xué)生管理方面的規定，教育學(xué)生自覺(jué)遵紀守法，遵守學(xué)校各項規章制度，使學(xué)生把外在的約束內化為自覺(jué)的行為，將自律與他律有機結合起來(lái)，做現代文明大學(xué)生。

　　開(kāi)展安全教育和法制教育，組織學(xué)生學(xué)習安全知識，通過(guò)對具體案例的分析，幫助學(xué)生增強法律意識和法制觀(guān)念，使學(xué)生樹(shù)立“安全第一”的觀(guān)念，養成自我防范和保護意識，鍛煉應對公共安全突發(fā)事件的能力，避免事故的發(fā)生。

　　8、心理健康教育

　　做好新生心理普測工作，并根據數據建立學(xué)生心理健康檔案。

　　通過(guò)系列團體心理輔導活動(dòng)，使新生盡快適應環(huán)境，消除陌生感、孤獨感，增強人際溝通能力，感受集體的溫暖，增強其對集體的認同感、歸屬感，愉快地生活和學(xué)習。

　　三、組織實(shí)施

　　1、各系（部）要高度重視新生教育工作，認真組織，確保實(shí)效。

　　2、要善于創(chuàng )新形式、豐富內容，綜合利用報刊、文字、展板、櫥窗、網(wǎng)絡(luò )等載體，積極開(kāi)展不同主題的報告會(huì )、班會(huì )、討論會(huì )，增強教育效果。

　　3、要注意挖掘先進(jìn)典型，大力宣傳先進(jìn)班集體、文明宿舍、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等先進(jìn)事跡，用身邊的鮮活事例激勵新生，號召廣大新生向榜樣學(xué)習，幫助他們盡快成長(cháng)。

　　4、各系（部）要根據學(xué)院的統一安排，結合實(shí)際情況，制定具體的新生教育實(shí)施方案，并于10月17日前上報學(xué)生工作處教育科備案。

　　5、對于新生教育過(guò)程中好的做法和經(jīng)驗，學(xué)校將進(jìn)行宣傳與介紹；出現問(wèn)題或困難，請各系（部）及時(shí)與學(xué)生工作處教育科進(jìn)行交流與溝通，共同努力搞好新生教育。

　　6、教育時(shí)間：20xx/20xx學(xué)年第一學(xué)期。

　　附件：20xx級新生入學(xué)教育一覽表

　　教育項目

　　具體內容

　　時(shí)間

　　負責部門(mén)

　　愛(ài)校教育

　　校史、校訓、學(xué)校改革發(fā)展情況

　　9、10月

　　各系

　　適應性教育

　　通過(guò)召開(kāi)會(huì )議、座談會(huì )等形式，進(jìn)行生活適應與學(xué)習適應教育

　　9、10月

　　學(xué)工處、各系

　　專(zhuān)業(yè)思想教育

　　專(zhuān)業(yè)設置、培養模式、就業(yè)領(lǐng)域等

　　10月

　　各系

　　校規校紀教育

　　規章制度學(xué)習

　　9、10月

　　學(xué)工處、教務(wù)處、各系

　　安全法制教育

　　學(xué)工處、保衛處、各系

　　簽定自律責任書(shū)

　　各系

　　《學(xué)生手冊》考試

　　學(xué)工處、各系

　　心理健康教育

　　新生團體心理輔導訓練

　　11月

　　學(xué)工處、各系

　　學(xué)工處、各系

　　思想品德教育

　　開(kāi)展感恩教育

　　11月

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