實(shí)施方案匯編4篇
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編整理的實(shí)施方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
科技發(fā)展日新月異，食品安全防護墻伴隨高科技應用越來(lái)越堅固。
“互聯(lián)網(wǎng)+食品”的新模式，在食品溯源體系日漸完善中，功效越來(lái)越明顯。
從種植養殖源頭到生產(chǎn)加工、包裝、倉儲、運輸等各個(gè)環(huán)節可追溯，真正做到讓市民放心。
一個(gè)企業(yè)的品牌傳播就是不斷地給消費者講故事，通過(guò)深入人心的故事，讓消費者記住你，然后增加購買(mǎi)欲望，實(shí)現從品牌到交易的轉化。
傳統的食品企業(yè)沒(méi)有這種傳播渠道，更不知道講什么樣的故事。
彩色變動(dòng)二維碼防偽防串貨系統開(kāi)發(fā)，隨著(zhù)自媒體時(shí)代的到來(lái)，食品企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始意識到，消費者已經(jīng)不僅僅滿(mǎn)足于消費食品本身，還需要消費附著(zhù)在食品上的美食文化。
一.“互聯(lián)網(wǎng)+食品”,傳統食品行業(yè)流程再造。
�、�.“互聯(lián)網(wǎng)+食品”的相互融合，是對傳統食品行業(yè)的一次改造。
近年來(lái)，二維碼食品追溯就是“互聯(lián)網(wǎng)+食品”的一種全新模式，這種模式是建立在對食品安全追溯的基礎上的，通過(guò)串聯(lián)食品的種植、養殖、生產(chǎn)、加工、流通、檢測和銷(xiāo)售等各個(gè)環(huán)節，將食品行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈連接起來(lái)，用二維碼追溯系統解決了食品行業(yè)信息不透明的問(wèn)題，實(shí)現了食品行業(yè)的流程再造。
�、�.利用二維碼食品追溯系統，不增加超市的額外成本，不改變消費者的購買(mǎi)習慣，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的運營(yíng)和流程再造，增加了對食品的安全追溯功能，這正是“互聯(lián)網(wǎng)+食品”融合產(chǎn)生的獨有模式，解決了食品行業(yè)的安全和信任問(wèn)題，從而產(chǎn)生了新的價(jià)值。
�、�.隨著(zhù)二維碼食品追溯系統積累的數據達到一定程度之后，用戶(hù)的消費數據反饋到食品生產(chǎn)企業(yè)，以消費為引擎來(lái)引導生產(chǎn)，并提供個(gè)性化定制服務(wù)，這就對食品行業(yè)進(jìn)行了一次整體行業(yè)的流程再造，“互聯(lián)網(wǎng)+食品”將產(chǎn)生裂變式的創(chuàng )新。
二.“互聯(lián)網(wǎng)+食品”，消費者食品安全痛。
�、�.在當下的中國，隨著(zhù)人們消費水平的不斷提高，公眾對食品安全的需要將更為強烈，安全健康、綠色環(huán)保、生態(tài)有機的食品是消費者更需要的。
通過(guò)食品追溯來(lái)解決消費者對食品安全的痛點(diǎn)，這也正是互聯(lián)網(wǎng)思維的核心之一，抓住痛點(diǎn)需求的創(chuàng )新才有市場(chǎng)。
�、�.當這種生態(tài)農業(yè)循環(huán)模式的情景一旦在消費者的腦海中扎根，他們就會(huì )保持對伊河莊園這個(gè)品牌持續地忠誠購買(mǎi)，而且消費者還會(huì )通過(guò)社交媒體進(jìn)行分享，實(shí)現二次傳播，消費者成了企業(yè)的市場(chǎng)推廣者，省去了巨大的`廣告宣傳費和市場(chǎng)推廣費。
所以，“互聯(lián)網(wǎng)+食品”到底加出了什么價(jià)值?“互聯(lián)網(wǎng)+食品”的二維碼食品追溯系統已經(jīng)找到了一條符合食品行業(yè)特色的全新模式。
互聯(lián)網(wǎng)”成為時(shí)代主題詞后，食品行業(yè)也迎來(lái)“互聯(lián)網(wǎng)+食品”的新機遇，中國質(zhì)量萬(wàn)里行產(chǎn)品溯源平臺作為一家聚焦產(chǎn)品質(zhì)量監管的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，經(jīng)過(guò)多年的積累，以二維碼食品安全追溯為基點(diǎn)，構建了一套“互聯(lián)網(wǎng)+食品”的全新模式，通過(guò)這套模式，讓食品企業(yè)在食品安全追溯的基礎上，給自己產(chǎn)品的消費者講一個(gè)產(chǎn)品的品牌故事，從而提升品牌價(jià)值和市場(chǎng)價(jià)值。
三.溯源系統筑起食品安全墻新法實(shí)施更嚴格
新食品安全法明確建立嚴格的全過(guò)程監管制度，對食品生產(chǎn)、流通、餐飲服務(wù)和食用農產(chǎn)品銷(xiāo)售等各個(gè)環(huán)節，食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中涉及的食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品的監管、網(wǎng)絡(luò )食品交易等新興業(yè)態(tài)，還有在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的一些過(guò)程控制的管理制度，都進(jìn)行了細化和完善，進(jìn)一步強調了食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的主體責任和監管部門(mén)的監管責任。
新法規定，食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者應當依照本法的規定，建立食品安全追溯體系，保證食品可追溯。
國家鼓勵食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者采用信息化手段采集、留存生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)信息，建立食品安全追溯體系。
國務(wù)院食品藥品監督管理部門(mén)會(huì )同國務(wù)院農業(yè)行政等有關(guān)部門(mén)建立食品安全全程追溯協(xié)作機制。
實(shí)施方案 篇2
一、普通高校、中等職業(yè)學(xué)校、普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作的主要目標、基本原則
1、主要目標：
健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，提高家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助水平，加大財政投入，落實(shí)和完善各項助學(xué)政策，從制度上基本解決家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的就學(xué)問(wèn)題。
2、基本原則：建立健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系，實(shí)行“加大財政投入、經(jīng)費合理分擔、政策導向明確、多元混合資助、各方責任清晰”的原則。
二、主要內容
（一）高校學(xué)生資助政策。
1、國家獎學(xué)金。國家獎學(xué)金由中央政府出資設立，用于獎勵普通本科高校和高等職業(yè)學(xué)校全日制本專(zhuān)科（含第二學(xué)士學(xué)位）在校生中特別優(yōu)秀的學(xué)生，獎勵標準為每生每年xxxx元。獎勵學(xué)生名額由省財政廳、省教育廳根據財政部、教育部確定的總人數確定。
2、國家勵志獎學(xué)金。國家勵志獎學(xué)金由中央與省共同設立，用于獎勵資助普通本科高校和高等職業(yè)學(xué)校全日制本專(zhuān)科在校生（含第二學(xué)士學(xué)位）中品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，資助面平均約占高校在校生的3%左右，資助標準為每生每年xxxx元。
3、高校國家助學(xué)金。中央和省共同設立國家助學(xué)金，用于資助普通本科高校和高等職業(yè)學(xué)校全日制本專(zhuān)科在校生（含第二學(xué)士學(xué)位）中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。資助面約占全省普通本科高校和高等職業(yè)學(xué)校在校生總數的20%。平均資助標準為每生每年xxxx元，學(xué)�？煞譃槎寥龣n。
4、資金分擔。國家勵志獎學(xué)金和國家助學(xué)金所需資金由中央和地方按6:4比例分擔。地方分擔的基本原則是：根據財政供給渠道實(shí)行分級分擔，即省級財政供給的學(xué)校由省級財政分擔、市級財政供給的學(xué)校由市級財政分擔。
（二）中職學(xué)校學(xué)生資助制度。
1、中職學(xué)校國家助學(xué)金。中央與省共同設立國家助學(xué)金，用于資助中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍涉農專(zhuān)業(yè)學(xué)生和非涉農專(zhuān)業(yè)家庭經(jīng)濟困難在校學(xué)生，每人每年xx元，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生比例按在校生的15%確定。
為切實(shí)減輕貧困地區中職學(xué)校學(xué)生家庭經(jīng)濟負擔，根據《中國農村扶貧開(kāi)發(fā)綱要（xx-20xx年）》有關(guān)精神，我省大別山區連片特困地區中等職業(yè)學(xué)校農村學(xué)生（不含縣城）全部納入享受助學(xué)金范圍。
2.中職學(xué)校免學(xué)費補助。對在職業(yè)教育行政管理部門(mén)依法批準的公辦中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍一、二、三年級在校生中所有農村（含縣鎮）學(xué)生、城市涉農專(zhuān)業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生免除學(xué)費（藝術(shù)類(lèi)相關(guān)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生除外）。其中，涉農專(zhuān)業(yè)為xx年教育部發(fā)布的《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄》規定的.農林牧漁類(lèi)所有32個(gè)專(zhuān)業(yè)，以及輕紡食品類(lèi)的糧油飼料加工技術(shù)、糧油儲運與檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)和醫藥衛生類(lèi)的農村醫學(xué)等3個(gè)專(zhuān)業(yè)。城市家庭經(jīng)濟困難學(xué)生按在校城市學(xué)生的10%確定。
公辦學(xué)校因免學(xué)費導致學(xué)校收入減少的部分，由財政按照享受免學(xué)費政策學(xué)生人數和免學(xué)費標準給予學(xué)校全額補助。
對在教育行政管理部門(mén)依法批準、符合國家標準的民辦中職學(xué)校就讀的一、二、三年級符合免學(xué)費政策條件的學(xué)生，按照當地同類(lèi)型同專(zhuān)業(yè)公辦中等職業(yè)學(xué)校免除學(xué)費標準給予補助。民辦中職學(xué)校經(jīng)批準的學(xué)費標準高于補助的部分，學(xué)�？梢园匆幎ɡ^續向學(xué)生收取。
（三）按時(shí)足額規范發(fā)放。
高校學(xué)生國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金應嚴格按照國家和省有關(guān)規定發(fā)放，采取銀行卡形式逐月發(fā)放。中職學(xué)校國家助學(xué)金通過(guò)專(zhuān)用銀行卡按月發(fā)放。各公辦中等職業(yè)學(xué)校對于符合國家免學(xué)費政策條件的農村（含縣鎮）學(xué)生和城市涉農專(zhuān)業(yè)學(xué)生，入學(xué)時(shí)應直接免收其學(xué)費，不得采取“先收后退”方式。民辦中職學(xué)校免學(xué)費補助資金要及時(shí)發(fā)放給符合免學(xué)費政策條件的學(xué)生。普通高中國家助學(xué)金通過(guò)銀行卡按學(xué)期發(fā)放，不得發(fā)放現金，不得將國家助學(xué)金打入飯卡或校園卡，更不得以實(shí)物或服務(wù)形式抵頂或扣減國家助學(xué)金。
(四) 加強中等職業(yè)學(xué)校和普通高中學(xué)校管理，做好基礎工作。
各地教育行政管理部門(mén)、人力資源社會(huì )保障部門(mén)要對中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)進(jìn)行全面清查，尤其要加強對民辦中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)的核查，并定期公布有資質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校名單。同時(shí)，要利用全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生信息管理系統和全國學(xué)生資助管理信息系統中職資助子系統，做好學(xué)籍管理、電子注冊和資助對象的認定工作，保證學(xué)生基本信息的完整和準確。
各普通高中學(xué)校要利用全國中小學(xué)生學(xué)籍管理信息系統及全國學(xué)生資助管理信息系統中職資助子系統，加強學(xué)籍管理，建立健全普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助信息庫，并與中職學(xué)校受助學(xué)生名單比對，避免重復注冊申請資助資金，確保學(xué)生資助信息真實(shí)、可靠。
（五）加大宣傳力度。
各縣（區）、各有關(guān)部門(mén)和各學(xué)校要制訂宣傳方案，廣泛利用各種媒介、采取多種形式，向全社會(huì )進(jìn)行廣泛宣傳，使這項惠民政策家喻戶(hù)曉、深入人心。要充分發(fā)揮新聞媒體的重要作用，加強輿論引導和監督，努力營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍。教育、人力資源社會(huì )保障部門(mén)要認真組織各學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行政策宣傳，使廣大學(xué)生及其家長(cháng)及時(shí)知曉受助的權利。要及時(shí)總結推廣各地、各學(xué)校資助工作的好經(jīng)驗、好做法，推動(dòng)資助政策全面貫徹和落實(shí)。
四、資助工作責任與分工
1、教育行政部門(mén)負責本系統內各公辦（民辦）高校、中等職業(yè)、普通高中學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作，指導和督促學(xué)校完善資助工作申報、審核、認定以及資助資金的發(fā)放工作。
2、人力資源和社會(huì )保障部門(mén)負責本系統內有關(guān)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作，指導和督促學(xué)校完善資助工作申報、審核、認定以及資助資金的發(fā)放工作。
3、財政部門(mén)積極支持教育、人力資源和社會(huì )保障部門(mén)做好高職院校、中職學(xué)校學(xué)生資助工作的資金預算編制、資金安排等工作，及時(shí)撥付資助經(jīng)費。
4、教育、人力資源和社會(huì )保障部門(mén)要加強資助工作的分口統計工作，強化與省級對口行政部門(mén)的聯(lián)系，健全高校、中職、普高資助工作的信息溝通渠道。
五、監督檢查
各有關(guān)部門(mén)要各司其職、各負其責，加強對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助經(jīng)費安排使用、貧困學(xué)生認定、學(xué)校收費等情況的監督檢查，切實(shí)提高資金使用的安全性、規范性和有效性，并將進(jìn)行績(jì)效評價(jià)。教育、財政、人力資源和社會(huì )保障部門(mén)要設立舉報投訴電話(huà)，長(cháng)期受理群眾的舉報投訴，廣泛接受人民群眾的監督。對虛報學(xué)生人數，騙取國家專(zhuān)項資金等違規行為，要按照《財政違法行為處罰處分條例》（國務(wù)院令第427號）等有關(guān)規定嚴肅處理，并追究相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導的責任。
各類(lèi)獎助學(xué)金實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用、專(zhuān)賬核算，并接受審計、監察部門(mén)的檢查和社會(huì )的監督。對弄虛作假、套取財政專(zhuān)項資金或擠占、挪用、延壓發(fā)放國家助學(xué)金的行為，以及不能按時(shí)、足額發(fā)放學(xué)生資助資金的地方和學(xué)校，將追究直接責任人和相關(guān)領(lǐng)導的責任。
六、 附 則
本辦法由市教育局、市財政局負責解釋。
實(shí)施方案 篇3
讀本的內容
《愛(ài)的教育》是一個(gè)意大利四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。全書(shū)共一百篇文章，主要由三部分構成：主人公的日記；他的父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章；以及十則老師在課堂上宣讀的小故事。
《愛(ài)的教育》這本風(fēng)行全球、膾炙人口的著(zhù)作，由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。無(wú)論哪一章，哪一節，都把“愛(ài)”表現得精髓深入，淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑，使得世界各國都公認為最富愛(ài)心及教育性的讀物�！堆┣颉贰稖夭疇柾袊酢贰缎∧嗤呓场返葞讋t日記就是此書(shū)中的故事，同學(xué)們肯定很感興趣�！稅�(ài)的教育》是每個(gè)家庭必備的良書(shū)，是為人父母者，為人師長(cháng)者，為人子女者在一生中務(wù)必一讀的經(jīng)典，曾經(jīng)陪伴過(guò)無(wú)數人成長(cháng)，更感動(dòng)過(guò)億萬(wàn)人的心，讓每個(gè)讀者都意外看見(jiàn)了自己不為人知的智慧深度和感性本質(zhì)，真是所有熱愛(ài)這個(gè)世界的朋友的心靈經(jīng)典。
我們采用的是陜西出版社的注音版，由馬彥軍改寫(xiě)，共29篇日記，5個(gè)《每月故事》。具體內容：
1．《開(kāi)學(xué)第一天》、《我們的老師》：老師總是愛(ài)學(xué)生的。
《不幸》：[洛貝諦]受傷后還想著(zhù)書(shū)包的孩子。
《高尚的心靈》：[卡倫]替同學(xué)受過(guò)。
《愛(ài)心》 捐贈丟了錢(qián)的小學(xué)徒。
《那利的保護人》：[卡倫]保護那利不受弗蘭諦的欺負。
《班長(cháng)》[德洛西]學(xué)習好，在學(xué)習上幫助別人。
《瓦諦尼》貪慕虛榮后認識到錯誤。
《小商人格魯菲》是小商人但不吝嗇。
《校長(cháng)和戰士》擁護軍人。
《惡徒弗蘭諦》[弗蘭諦]欺負同學(xué)、擾亂課堂秩序、報復老師、頑固不化，被送進(jìn)少年教養所。
《獎?wù)隆穂波來(lái)可西 ]刻苦學(xué)習、孝心。
《決心》[我]決心好好學(xué)習。
《玩具火車(chē)》[我]把自己的玩具送給喜歡他的波來(lái)可西，家長(cháng)熱情對待孩子的同學(xué)。
《囚犯的禮物》[爸爸的朋友] 尊重可以改變人。
《生病的老師》[老師]同學(xué)探望老師。
《家長(cháng)》[家長(cháng)]校門(mén)口接送的家長(cháng)是友人，關(guān)心每一個(gè)孩子。
《病中的小石匠》[卡倫]探望、陪伴病中的同學(xué)。
《春天》[老師、小石匠……]一切都美好。
《好強心》[那利]不顧母親的說(shuō)情，體育課爬竿。
《父親的老師》[父親] 探望父親的老師并請吃飯。
《病愈》[我]體會(huì )到同學(xué)和親人的愛(ài)。
《卡倫的不幸》[我和母親] 陪伴、勸慰失去母親的卡倫。
《我的姐姐》[姐姐] 以為家庭出現經(jīng)濟困難，主動(dòng)要求作出犧牲。
《炎夏》[同學(xué)]在炎熱下刻苦學(xué)習。
《感謝》[我] 感謝老師、同學(xué)和父母。
《考試》
《分離》[我]與同學(xué)個(gè)別告別。
29．《告別》[老師、同學(xué)]學(xué)期結束，師生告別。
每月故事《少年偵察兵》冒死偵察敵情
每月故事《小抄寫(xiě)匠裘里亞》：體諒父母，分擔家庭的經(jīng)濟負擔。
每月故事《少年鼓手》：冒著(zhù)槍林彈雨送信但不辱使命，截肢但仍感自豪。
每月故事《萬(wàn)里尋母》[馬爾克]孩子的愛(ài)救活了母親。
30．每月故事《難船》 [馬里奧] 把上救生艇的機會(huì )讓給別人。
讀書(shū)目標：
1．通讀全書(shū)；知道讀物中“我”的名字；知道卡倫、德洛西、波來(lái)可西、洛貝諦、馬爾克、瓦諦尼和“爸爸”、“姐姐”這些人物的一、二個(gè)故事；能講述其中的兩個(gè)故事；了解卡倫、波來(lái)可西、馬爾克、瓦諦尼、“爸爸”這些人物的特點(diǎn)。
2．邊讀邊批注（劃出不理解的地方，理解后加上）；給其中的五個(gè)故事寫(xiě)讀后感想。
3．有給同學(xué)、父母講故事的兩次經(jīng)歷。
4．了解“日記”，學(xué)會(huì )并完成5篇日記。
5．學(xué)會(huì )根據書(shū)號借閱圖書(shū)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查閱有關(guān)資料。
6．有與父母一起讀書(shū)的經(jīng)歷（請父母督促，或讀給父母聽(tīng)）。
具體安排及要求
一．推薦階段（2周）
活動(dòng)一 推薦 [圖書(shū)室、電視廣播、大隊部]
目的：1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀這本書(shū)。
2、講授借閱圖書(shū)的方法。
安排:
1、廣播室播放根據著(zhù)作或其中章節制作成的碟片、電影或其它視覺(jué)傳媒。
2、圖書(shū)室通過(guò)告示欄、校園電視等方式介紹、推薦此書(shū)（內容簡(jiǎn)介紹、書(shū)號、讀者的評價(jià)等）。
3、圖書(shū)室和大隊部（或年級組）以組織學(xué)生講故事、朗讀、表演的形式通過(guò)電視、廣播、班級巡回等途徑介紹此書(shū)。
二．通讀階段（4周）
活動(dòng)一 指導通讀 [教導處 大隊部 備課組 任課老師 圖書(shū)室 電子閱覽 ]
目的：
1．讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓學(xué)生認識書(shū)中的人物，知道他們的故事。
2．學(xué)會(huì )通過(guò)瀏覽、略讀、批注、查閱等形式閱讀。
3．了解此書(shū)的日記體習作知識。
要求（學(xué)生）：
1、用四星期讀完此書(shū)�？梢宰鲆恍┡ⅲㄌ岢鰡�(wèn)題，劃出有感想的地方）。
2、記住其中的8個(gè)人物，并了解他們的特點(diǎn)并知道他們的一兩個(gè)故事。
3、選擇自己最喜歡的人物，說(shuō)出喜歡的理由，能講述他的一兩個(gè)故事。
4、細讀兩個(gè)感興趣的.故事，準備講給大家聽(tīng)�？梢匝埢锇檠菀谎輹�(shū)中精彩片段。
5 可以查閱資料或討論來(lái)幫助閱讀。
要求（學(xué)校、教師）
1．創(chuàng )建開(kāi)放的閱覽室、電子閱覽（學(xué)生隨時(shí)可以借閱、閱覽），提供讀書(shū)的環(huán)境。
2．每周一堂閱覽課（任課教師）。
3．教師開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)（成人版；交流資料，談讀書(shū)心得把握作品的主題、結構和表現手法，朗讀其中的章節，選擇重點(diǎn)篇目并撰寫(xiě)教學(xué)方案、制作有關(guān)課件）。
具體安排：
1．年級組發(fā)動(dòng)，提出“通讀階段”要求。
2．每周一次讀書(shū)交流活動(dòng)（“我喜歡的人、我喜歡的故事”，或者“我還知道……”可是播放適量的錄象。通過(guò)校園電視廣播或發(fā)表在欄目上。備課組和任課教師）。
3．讀書(shū)報道（板報、宣傳欄、班級黑板報讀書(shū)欄目）三周一期（大隊部與圖書(shū)、廣播）
4．圖書(shū)、電子閱覽室教師指導學(xué)生查找圖書(shū)和資料。
5．任課教師指導學(xué)生在閱讀中批注。
6．學(xué)生上網(wǎng)參加論壇。
通讀階段的家庭閱讀活動(dòng)
要求：
1．每周至少和與父母讀（讀給他們聽(tīng)）一個(gè)故事，可請教或討論。并填寫(xiě)表格。
2、讀后，討論：這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？講了他的什么事情？對他的行為你怎么看？
3、如果家庭條件許可，為激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，培養孩子認真讀和專(zhuān)心聽(tīng)的習慣，可每天進(jìn)行最佳播音員和最認真聽(tīng)眾的評選。
評選最佳播音員的標準：能朗讀；
評選最認真聽(tīng)眾的標準：專(zhuān)心傾聽(tīng)、能說(shuō)出主要人物和故事梗概。
一．教學(xué)目標：
1．在校閱讀的目標：
[1]讀準字音，積累與“看望”、“徑直”、“焦慮”意思接近的詞語(yǔ)。
[2]流利地朗讀課文，體會(huì )劃線(xiàn)句子的含義。
[3]學(xué)用批注的方法了解故事內容，體會(huì )同學(xué)之間的友情（同學(xué)的關(guān)切、小石匠對同學(xué)的依賴(lài)、卡倫的熱情），并寫(xiě)一則讀書(shū)筆記。
[4]了解日記的基本形式。
[5]用簡(jiǎn)短的話(huà)講述這個(gè)故事；分角色演一演；。
2．家庭閱讀的目標：
[1]和父母一起讀這一則日記，讓孩子體會(huì )石匠夫婦對“小石匠”的愛(ài)，讓父母表達對自己孩子的愛(ài)。
[2]父母可以講述孩子成長(cháng)過(guò)程中發(fā)生的事，自己的操心、辛苦、牽掛、煩惱、期待等，讓孩子體會(huì )為人父母的辛苦。
二、教學(xué)過(guò)程（略）
三，總結評比（四周）
1、《愛(ài)的教育》知多少。（教導處命題；書(shū)面檢測）
命題內容：
�。�1）列出8個(gè)主要人物形象；能說(shuō)出他們的一兩個(gè)故事。
�。�2）用簡(jiǎn)短的話(huà)介紹指定的一個(gè)故事。
2、展示活動(dòng)（班級為單位，教導處大隊部組織老師與學(xué)生代表評選）
�。�1）選擇一個(gè)故事作短劇表演。[校園電視 ]
�。�2）各班各選兩名同學(xué)講故事。[電視廣播或下班級 ]
�。�3）讀書(shū)筆記展覽、評比（各班8人8篇）。
�。�4）日記評比。
3、論壇（網(wǎng)絡(luò )，自由參加，統計各班參與情況）
�。�1）我最喜歡的人。（喜歡誰(shuí)？為什么喜歡？他的主要故事？）
4．舉行表彰會(huì )。
集體獎：最佳班級組織獎、學(xué)習型家庭、最佳演出獎
個(gè)人全獎：讀書(shū)能手、讀書(shū)積極分子、最大進(jìn)步獎
個(gè)人單項：最佳讀書(shū)管理者、最佳讀書(shū)筆記10篇、最佳日記10則、最佳網(wǎng)評、最佳故事員、最佳演員。
艾里克：本書(shū)主人公，天性善良，觀(guān)察敏銳，樂(lè )觀(guān)進(jìn)取。
卡倫：強壯、善良、疾惡如仇，俠肝義膽，正義的象征。
德洛西：班長(cháng)，品學(xué)兼優(yōu)，修養、學(xué)識、待人處世各方面，有令人刮目相看的表現。
那利：天生駝背、身體虛弱、常遭人欺，但堅強、發(fā)憤。
安東尼奧：“小泥瓦匠”，擅模仿，尤愛(ài)扮“兔臉”。
波來(lái)可西：鐵匠父親嗜酒如命，動(dòng)輒對他拳打腳踢，但他仍孝順有加，即使帶有傷痕到學(xué)校仍極力替父親辯護，終于獲得學(xué)校表?yè)P并感動(dòng)父親。
斯塔笛：身材矮小肥胖，反應遲鈍，平時(shí)獨來(lái)獨往、沉默寡言，在班上人緣不是很好，但他極用功讀書(shū)，憑著(zhù)一股傻勁得到第二名。
克洛西：他的家境極為不幸，父親因犯案被囚，母親沿街賣(mài)菜，在同學(xué)面前他總是深感自卑，幸好一群同學(xué)的鼓勵和父親的返家，他才重拾歡顏。
父親：身教的式，影響著(zhù)孩子。
實(shí)施方案 篇4
一、指導思想：
為豐富學(xué)生的課外生活，培養孩子們的藝術(shù)素養，提高孩子們的想像力和動(dòng)手創(chuàng )造能力，挖掘自然資源，感受大自然的美。瞧！孩子們齊動(dòng)手讓撿來(lái)的樹(shù)葉、找來(lái)的五谷雜糧變成了一幅幅美麗的圖畫(huà)。生動(dòng)的畫(huà)面，獨到的'創(chuàng )意，那些平日里隨處可見(jiàn)的小樹(shù)葉、五谷雜糧變得生機盎然、栩栩如生，一幅幅美麗的圖畫(huà)充分展示了孩子們的創(chuàng )造力與動(dòng)手能力。為此，我校開(kāi)展了以“多彩的世界”為主題的粘貼畫(huà)比賽。
二、活動(dòng)主題：
多彩的世界
三、活動(dòng)時(shí)間：
4月24日
四、活動(dòng)對象：
每班挑選出優(yōu)秀的三到四幅作品參加比賽。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
美術(shù)教室
六、活動(dòng)方案：
�。ㄒ唬┛傮w要求 學(xué)生表現自然，親近自然，一起收集各種各樣的樹(shù)葉，尋找五谷雜糧，利用身邊的資源制作出精美的粘貼畫(huà)。 收集身邊的自然資源，如：樹(shù)葉，五谷雜糧、廢舊報紙、彩色卡紙等。制作出表現自然的粘貼畫(huà)。
�。�1）作品要求：反面右下角注明：作品題目、作者班級、作者姓名。
�。�2）材料準備：樹(shù)葉、五谷雜糧、雙面膠、彩色卡紙、海綿紙等。
�。�3）作品上交時(shí)間：4月24日
�。ǘ┰u比總結
各班班主任將作品收齊在班級內展示，并挑選出優(yōu)秀的三到四幅作品參加比賽。
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