教學(xué)方案范文
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展,通常需要提前準備好一份方案,方案是書(shū)面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。我們應該怎么制定方案呢?以下是小編整理的教學(xué)方案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學(xué)方案范文1
一、指導思想
課堂是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)生的最主要場(chǎng)所,課堂教學(xué)是學(xué)校最基本的形式和最主要的渠道,是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量的最根本的途徑。緊緊抓住課堂教學(xué)的主陣地,學(xué)習與借鑒先進(jìn)教學(xué)理念,努力提高課堂教學(xué)效率,探索適合我校實(shí)際的有效的教學(xué)方法,保證課堂教學(xué)的低負高效。以科學(xué)化、精細化管理為保證,突出重點(diǎn),深入研究,全面提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作思路
1、“一個(gè)中心”:要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心,創(chuàng )辦優(yōu)質(zhì)教育為目標。把握住課堂教學(xué)、教材的重點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué)設計,提高課堂效率。抓課堂教學(xué)質(zhì)量,開(kāi)展一系列的課堂教學(xué)的觀(guān)摩、比賽、研討、交流等活動(dòng)。
2、“一條原則”:不放棄每個(gè)學(xué)生的原則。讓每個(gè)學(xué)生都有所學(xué),有所發(fā)展。
3、“五項工作”:抓好教學(xué)常規的科學(xué)管理與質(zhì)量;強化落實(shí)并抓好備課組集體研究教材備課的管理;抓好課堂教學(xué)中教師教和學(xué)生學(xué)的環(huán)節的基本要求;強化課后反思及教學(xué)問(wèn)題的研究與解決;抓好青年教師的管理與校本培訓的工作。從這五項工作入手,科學(xué)、細致、有重點(diǎn)的開(kāi)展活動(dòng),逐步提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。
三、具體實(shí)施措施
1、切實(shí)抓好校本研究,有針對性的開(kāi)展課堂教學(xué)的一系列活動(dòng)。如學(xué)科組活動(dòng),以學(xué)習先進(jìn)理念、經(jīng)驗、優(yōu)秀教學(xué)設計等內容為主,開(kāi)展說(shuō)課、評課、交流、講座研討活動(dòng);教研組活動(dòng),以問(wèn)題研討、教后交流等內容為主,開(kāi)展有主題的組內研討活動(dòng),使組內教師互相學(xué)習;備課組活動(dòng),以集體研究教材、集體備課為主,共同設計教學(xué)方法及學(xué)習方法,達到資源共享的目的。
2、建立校級的教學(xué)常規管理制度
。1)備課:作到個(gè)人備課和集體備課相結合,超時(shí)備課。備課的個(gè)環(huán)節完整,每一課后有針對自己教學(xué)設計的短小的課后反思;單元后有全面的客觀(guān)的教學(xué)反思,及時(shí)分析教學(xué)中的得與失,改進(jìn)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
。2)課堂教學(xué):課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,體現學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性、全面性。嚴格執行侯課制度。課堂上教師精講,學(xué)生多練,把時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生在每一節課上都有收獲。杜絕教師的隨意課和一言堂。
。3)作業(yè)布置:作業(yè)布置作到少而精,分層布置,讓各類(lèi)學(xué)生有所學(xué)。
3、加強備課組的集體備課
“集體備課,資源共享”,使學(xué)校教師均衡發(fā)展,每月的前兩周時(shí)間的各學(xué)科組集體備課活動(dòng)。有發(fā)言人,組內成員和分管領(lǐng)導積極參加,探討教學(xué)重難點(diǎn),以及教法、學(xué)法和精典問(wèn)題的設計,真正作到多人一備,一課多備,達到深鉆教材、資源共享的效果。
4、領(lǐng)導以“推門(mén)課”為主渠道,深入課堂聽(tīng)課評課
學(xué)校領(lǐng)導班子成員,每周要深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課和一對一的評課指導。對于個(gè)別教師在一段時(shí)間內進(jìn)行跟蹤輔導指導,使其進(jìn)步。領(lǐng)導班子成員要不斷學(xué)習,與教師共同成長(cháng),在業(yè)務(wù)上學(xué)校內上下形成學(xué)習、上進(jìn)、提高的氛圍。
5、課后反思細思量
每一堂課后,教師要及時(shí)對自己的教學(xué)設計進(jìn)行反思,在一段時(shí)間內對發(fā)現的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究與反思,解決問(wèn)題,得到提高。如學(xué)校一直堅持的.教師一月一次的教學(xué)病例收集,針對典型問(wèn)題進(jìn)行的交流研討等。這些都是對課堂教學(xué)質(zhì)量提高的有效促進(jìn)。
6、使用現代教育技術(shù)
充分使用現代教育設備和技術(shù)進(jìn)行備課和課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。
7、校內培訓練本領(lǐng)
學(xué)校對青年教師進(jìn)行基本功的培訓。如演講、鋼筆字、粉筆字的現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)比賽,課例分析、課件制作等。通過(guò)這些培訓,一學(xué)期一賽,提高教師的個(gè)人素質(zhì),練就扎實(shí)的基本功。
8、外出學(xué)習開(kāi)眼界
“低頭拉車(chē),不抬頭看路”會(huì )走許多彎路,所以對青年教師,學(xué)校派出學(xué)習,吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,改變觀(guān)念,提高個(gè)人的執教水平,形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。
9、教師自學(xué)充能量
作為一名教師,只有自己有淵博的知識,才能教給學(xué)生知識。所以學(xué)校提倡教師并規定教師自學(xué)業(yè)務(wù)方面的有關(guān)知識,充實(shí)自己,提高業(yè)務(wù)水平。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的最主要陣地。學(xué)校通過(guò)切實(shí)有效的各項措施,保證并促進(jìn)課堂教學(xué)的改革,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,全面提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量,真正作到為了一切的學(xué)生和為了學(xué)生的一切。
教學(xué)方案范文2
畢業(yè)教學(xué)環(huán)節是教學(xué)過(guò)程中重要的教學(xué)環(huán)節,也是教學(xué)周期的最后環(huán)節之一,其特點(diǎn)是周期長(cháng)、過(guò)程材料多、頂崗實(shí)習溶入其中,管理難度大。為使信息學(xué)院x屆畢業(yè)教學(xué)環(huán)節規范、有序、保質(zhì)地完成,特制定此方案。
一、畢業(yè)教學(xué)環(huán)節目的與要求
畢業(yè)教學(xué)環(huán)節設置的目的是通過(guò)工程設計、技能操作、頂崗實(shí)訓和論文的撰寫(xiě)和訓練,培養學(xué)生運用所學(xué)的知識、技能和技術(shù)等解決實(shí)際問(wèn)題,并從中提升、擴展、豐富原有的知識和技術(shù)應用能力,最終形成應職應崗能力。這對于提高教學(xué)質(zhì)量、增強學(xué)生的就業(yè)能力具有十分重要的作用。
根據教學(xué)計劃的要求,制訂具體實(shí)施計劃,依專(zhuān)業(yè)貼近度和課題來(lái)源仔細做好課題的篩選工作,認真實(shí)施畢業(yè)教學(xué)環(huán)節,注重過(guò)程的監督與管理,充分發(fā)揮教學(xué)督導作用,保證畢業(yè)環(huán)節教學(xué)質(zhì)量。
二、畢業(yè)教學(xué)環(huán)節組織領(lǐng)導與職責
。ㄒ唬┊厴I(yè)教學(xué)環(huán)節領(lǐng)導小組
為確保09屆畢業(yè)環(huán)節教學(xué)的順利開(kāi)展,學(xué)院成立畢業(yè)教學(xué)環(huán)節領(lǐng)導小組,小組名單如下:
組長(cháng):王成福(教學(xué)副院長(cháng))
副組長(cháng):邱曉、華(教科辦)
成員:張嵚、陳堯妃(教科辦)、余紅娟、趙敏笑、陳海榮、張小杭、
樓建忠、朱墨池、樓小明(專(zhuān)業(yè)主任)
。ǘ┞氊煼止
1.教科辦職責
。1)根據教學(xué)計劃要求,制定畢業(yè)教學(xué)環(huán)節進(jìn)程安排表。
。2)制訂相應的管理規范細則,督促畢業(yè)教學(xué)環(huán)節工作規范的執行。
。3)構建教學(xué)管理與監控平臺,充分發(fā)揮教學(xué)督導作用,強化畢業(yè)教學(xué)環(huán)節過(guò)程管理,促使整體質(zhì)量提升。
。4)把關(guān)上交過(guò)程材料的格式與規范。
。5)組織和落實(shí)答辯環(huán)節。
。6)畢業(yè)教學(xué)環(huán)節的材料的收集與歸檔。
2.專(zhuān)業(yè)主任職責
。1)制訂本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)教學(xué)環(huán)節教學(xué)大綱。
。2)選配本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)教學(xué)環(huán)節指導老師。
。3)確定和審核本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)教學(xué)環(huán)節的課題。
。4)確定和審核課題任務(wù)書(shū)。
。5)確定和審核學(xué)生開(kāi)題報告。
。6)開(kāi)展本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)教學(xué)環(huán)節初期、中期、后期過(guò)程檢查。
。7)組織論文的評閱工作。
。8)做好畢業(yè)教學(xué)環(huán)節工作書(shū)面總結和推選優(yōu)秀成果。
3.指導老師職責
。1)依專(zhuān)業(yè)要求積極申報畢業(yè)教學(xué)環(huán)節課題。申報內容包括課題依據、目的意義、內容與要求、題量大小與準備的程度、實(shí)施方案、成果形式以及現有技術(shù)和物質(zhì)條件等。
。2)對專(zhuān)業(yè)主任審核確立的畢業(yè)教學(xué)環(huán)節課題,指導教師要及時(shí)做好各項準備工作,其中包括擬定任務(wù)書(shū),收集資料、聯(lián)系企業(yè)以及做好相關(guān)實(shí)驗器材的.準備工作等。
。3)指導和審定學(xué)生的開(kāi)題報告。
。4)指導教師必須定期(至少每周一次)、不定期檢查學(xué)生畢業(yè)教學(xué)環(huán)節的進(jìn)度情況和質(zhì)量,嚴格紀律,及時(shí)輔導、答疑和抽查,可通過(guò)面授、電話(huà)、e-mail等方法與學(xué)生交流,使學(xué)生能獨立地分析、解決問(wèn)題,注重調動(dòng)學(xué)生的積極性和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性。
。5)指導教師要關(guān)心學(xué)生的成長(cháng),幫學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)道德,學(xué)會(huì )處事,學(xué)會(huì )做人。對學(xué)生在畢業(yè)教學(xué)環(huán)節過(guò)程中表現出的思想波動(dòng)、職業(yè)與就業(yè)等方面,應耐心地引導與溝通。
。6)指導學(xué)生認真完成畢業(yè)成果,使學(xué)生學(xué)會(huì )正確撰寫(xiě)技術(shù)應用論文、技術(shù)應用設計說(shuō)明書(shū)和實(shí)踐總結報告等文字材料;并按任務(wù)書(shū)要求審核學(xué)生的結題申請。
。7)對學(xué)生的畢業(yè)教學(xué)環(huán)節過(guò)程管理與成果認真作出評語(yǔ)和評分,并指導學(xué)生做好答辯前的各項準備工作。
。8)指導教師要指導學(xué)生整理畢業(yè)教學(xué)環(huán)節成果并歸檔,推薦優(yōu)秀成果。
。9)教師因公、事、病請假,事先應向學(xué)生布置好任務(wù)或委托他人代為指導。請假一周以下者,由專(zhuān)業(yè)負責人批準;一周以上,由教學(xué)副院長(cháng)批準;請假二周以上者,學(xué)院應及時(shí)調整指導教師。
教學(xué)方案范文3
一、課題研究的目的及意義
郭沫若曾說(shuō):“識字是一切探求之第一步!薄度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》“在教學(xué)目的”中明確指出“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎!弊R字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部,是寫(xiě)字、閱讀和寫(xiě)作的基礎,是語(yǔ)文教學(xué)的一項重要任務(wù),是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。培養讀寫(xiě)能力,識字是前提?梢(jiàn)字、詞教學(xué)是小學(xué)低年級教育語(yǔ)文教學(xué)中重要的一項內容。
《語(yǔ)文課程標準》提出低年級識字教學(xué)的目標,要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望!闭n標還提出1-2年級要“認識常用漢字1600-1800個(gè),會(huì )寫(xiě)800-1000個(gè)漢子”。這與以往的教材相比,識字量是大大地增加了?梢(jiàn),識字教學(xué)的任務(wù)之重、難度之大、作用與意義之深遠。如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,提高學(xué)生的效率呢?通過(guò)解決“怎樣識字效率高”的問(wèn)題,促使教學(xué)技能得到進(jìn)一步的提高,從而也提高學(xué)生識字的效率和質(zhì)量,更好地推動(dòng)新課程的實(shí)施。雖然新課標教材識字部分編排特點(diǎn)鮮明,但是由于漢字本身結構復雜多變,在識字教學(xué)過(guò)程中教師們仍然遇到了很多實(shí)際問(wèn)題:低年級課時(shí)緊,識字量大,如何能有效的完成教學(xué)任務(wù)?如何培養學(xué)生的獨立識字能力?如何引導學(xué)生能夠主動(dòng)識字?如何提高學(xué)生的識字速度?等等。因此,在識字教學(xué)中,我們除了讓學(xué)生養成良好的識字習慣外,還需要我們培養他們具有較強的獨立識字能力,掌握識字方法與技能,使學(xué)生自主有效地學(xué)習。
二、課題研究界定
識字教學(xué)中,新教材每?jì)远季幣帕碎_(kāi)放性單元,它以實(shí)際生活為基礎,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。漢字在生活中無(wú)處不在,走出課本,走進(jìn)生活,到開(kāi)放的大語(yǔ)文環(huán)境中去學(xué)習漢子。改變以往枯燥單的識字教學(xué)方法,改變漢字教學(xué)理念,探索多種有效的識字方法,逐步培養學(xué)生獨立識字能力,掌握識字方法與技能,讓學(xué)生真正愛(ài)識字、樂(lè )識字、輕松識字。從而激發(fā)了他們識字的興趣和愿望。
三、課題研究的對象:1-2年級學(xué)生
四、研究?jì)热?/strong>
優(yōu)化識字的學(xué)習方法,構建科學(xué)高速有效的識字體系,總結出一套可行的識字學(xué)習方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生識字的獨立性、創(chuàng )造性、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,鞏固識字的效果。
五、課題研究方法:
。1)經(jīng)驗總結法:以最新的課程標準為理論指導,總結前人的識字方法及課題實(shí)施中的成功經(jīng)驗,結合自己的教學(xué)實(shí)踐,整理出課題研究的有效方案。
。2)行動(dòng)研究法:通過(guò)識字教學(xué)中有效的教學(xué)策略,根據課題內容,邊實(shí)踐、邊研究,使整個(gè)研究過(guò)程在具體行動(dòng)中實(shí)施。
。3)文獻資料法:通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、實(shí)踐,搜集、查閱各種與課題研究有關(guān)的資料和識字教學(xué)材料,科學(xué)的探究識字教學(xué)方法。
。4)實(shí)踐研究法:在教學(xué)中實(shí)施科學(xué)有效的識字教學(xué)方法,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)找原因,不斷完善一、二年級的識字教學(xué),提供成功的.教學(xué)案例。
。5)調查研究法:經(jīng)常家訪(fǎng)、問(wèn)卷調查對學(xué)生進(jìn)行識字掌握情況回訪(fǎng),及時(shí)掌握最真實(shí)的學(xué)習效果。
六、課題研究手段
識字本身是枯燥的,而對于枯燥的事物,學(xué)生反映總是被動(dòng)的,如果學(xué)生是被動(dòng)的識字,那么識字效率肯定差,這一定會(huì )影響到他們思維和自主學(xué)習的欲望。所以,在學(xué)生識字的初期,教師就要用多種方法給學(xué)生營(yíng)造識字的氛圍,調動(dòng)他們興趣,體驗學(xué)習漢字的樂(lè )趣。只有這樣,學(xué)生才會(huì )樂(lè )于識字,主動(dòng)識字。
1、課堂上——采用多種形式的趣味識字。如:編兒歌、猜謎語(yǔ)、找朋友、摘蘋(píng)果、當小老師、變魔術(shù)(加一加,減一減,換一換)……這些形式會(huì )使課堂氣氛活躍,讓學(xué)生感受到識字游戲的樂(lè )趣,在愉悅的情景中輕松識字。
2、課堂外——校園里營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,從宣傳畫(huà)及校園板報、報刊中豐富孩子們的視眼,讓學(xué)生在生活中學(xué)習,使校園成為孩子們識字的樂(lè )園。
3、學(xué)校外——生活是最好的識字課本,社會(huì )是最好的識字課堂。大街招聘廣告、公交站牌、商場(chǎng)電子屏等,都是快速識字的好教材。
4、在閱讀中識字。如故事書(shū)、兒歌等。不僅讓學(xué)生認識了字還增長(cháng)學(xué)生的詞匯量,為高年級寫(xiě)作奠定了基礎。
七、課題研究實(shí)施步驟
第一階段:前期準備階段(20xx年7月)
確定研究?jì)热,制定?shí)施方案。
第二階段:具體研究階段:(20xx年8月-20xx年 12月 )
1、 構建新教材識字教學(xué)的新途徑.
2、開(kāi)展課題實(shí)驗活動(dòng)。
3、 探索研究落實(shí)有效識字教學(xué)精彩案例和操作方法。
4、開(kāi)展識字教學(xué)公開(kāi)課賽教活動(dòng),組織評課,總結經(jīng)驗。
5、通過(guò)聽(tīng)取學(xué)習骨干教師授課的過(guò)程,及時(shí)記錄與整理教學(xué)的體會(huì )與經(jīng)驗并撰寫(xiě)案例、論文。
第三階段:研討總結階段:(20xx年1月 )
1、對課題分析與處理有關(guān)數據、材料,做好資料補充、完善工作。
2、整理相關(guān)的教學(xué)論文、案例、課件。
3、撰寫(xiě)課題結題報告。
八、預期成果
我希望通過(guò)這樣的實(shí)踐研究,最終讓孩子們對識字充滿(mǎn)了興趣,讓他們的識字量越來(lái)越大,使他們變得越來(lái)越喜歡讀書(shū)。這樣我們識字的目的也就達到了。
九、參考書(shū)目
《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》、《一年級語(yǔ)文》、《二年級語(yǔ)文》、《一年級語(yǔ)文教師用書(shū)》、《二年級語(yǔ)文教師用書(shū)》及《新華字典》。
教學(xué)方案范文4
一、目的
為了貫徹區高中教學(xué)工作會(huì )議精神,全面了解我!271”課堂教學(xué)改革實(shí)施以及日常教學(xué)教研工作情況,幫助學(xué)?偨Y經(jīng)驗,找出工作中存在的問(wèn)題,共同研究解決問(wèn)題的方法,提高學(xué)校教學(xué)、教研及其管理水平,同時(shí)提高本校教師教學(xué)水平,提升學(xué)科教學(xué)的`品質(zhì),協(xié)助教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)成長(cháng),發(fā)展有效能的教學(xué),特制定本教學(xué)視導實(shí)施方案。
二、視導小組成員
副校長(cháng)、中層、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)
三、視導時(shí)間
高一:20xx年9月14日—9月18日
高二:20xx年10月12日—10月17日
高三:20xx年11月16日—11月20日
語(yǔ)文:20xx年12月7日—12月11日
四、視導內容
主要檢查了解備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置與批改、課外輔導、考試(測驗)、校本教研等情況。
五、視導方式和分工
一是聽(tīng):(1)聽(tīng)課;(2)聽(tīng)師生反映。
二是看:(1)看師生的精神面貌;(2)看師生的各種課堂活動(dòng)。
三是查:(1)查備課組活動(dòng)記錄;(2)查課程計劃執行情況;(3)查作業(yè)批改等;(4)查教師個(gè)人的教學(xué)計劃和備課筆記;(6)巡視檢查師生教與學(xué)實(shí)際情況。
四是評:根據視導的情況對三個(gè)年級和語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作進(jìn)行實(shí)事求是地評價(jià),并進(jìn)行反饋和指導。
六、分工要求: 見(jiàn)具體安排表。
七、教學(xué)視導的反饋
1、學(xué)校行政會(huì )議匯總。
2、年級組和學(xué)科教研組反饋并就視導中發(fā)現的問(wèn)題提出整改措施。
教務(wù)處
教學(xué)方案范文5
一、教學(xué)目標
1、會(huì )認“宜、層、盡、染、疊”等11個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“谷、金、豐”等10個(gè)字。
2、讀好“疊翠流金、天高云淡”等12個(gè)四字詞語(yǔ),感受秋天的美
3、培養積累詞語(yǔ)、收集詞語(yǔ)的興趣和習慣。
二、教學(xué)準備
學(xué)生準備:字典
教師準備:多媒體課件
三、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┘と,板書(shū)課題
孩子們,今天我們一起來(lái)學(xué)習二年級第一課,識字1伸出小手指跟老師一 起板書(shū)課題。
。ǘ┏踝x感知,自主識字
1、借助字典,自讀詞語(yǔ)。
2、檢查自主識字情況:
。1)出示詞語(yǔ),學(xué)生看大屏幕,自己試著(zhù)讀。
。2)交流難認難讀的生字。
預設一:染──借助拼音學(xué)習生字,糾正學(xué)生發(fā)音,學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。
預設二:爽──引導學(xué)生通過(guò)分析字形識記生字。
預設三:疊──通過(guò)演示漢字演變過(guò)程,理解字義,認讀生字。
。3)鞏固認讀生字。
指名讀──齊讀──同桌互相──游戲搶讀
提醒:第一、二行分別注意前、后鼻韻母讀清楚。
。ㄈ├斫庠~語(yǔ),感受秋色之美
1、整體認讀詞語(yǔ)。自己再讀讀這些詞語(yǔ),看看讀詞語(yǔ)的時(shí)候你的腦海里出現了怎樣的畫(huà)面?
2、學(xué)生交流。讀了這些詞語(yǔ)腦海中出現了怎樣畫(huà)面?
3、出示秋天畫(huà)面看圖理解:“天高云淡 大雁南飛”等詞語(yǔ)意思。
4、 欣賞著(zhù)這些美麗的畫(huà)面,誰(shuí)再來(lái)讀這些詞語(yǔ)。(出示詞語(yǔ))誰(shuí)再來(lái)讀?
5、你看這個(gè)詞誰(shuí)能讀?(出示:天高云淡)指導讀出詞語(yǔ)韻律美。
你看這樣讀就讀出了詞語(yǔ)的味道,讀出了詞語(yǔ)蘊含的美!用這樣的方法,相信你一定也能把這些詞讀好!誰(shuí)來(lái)讀?(出示:秋高氣爽秋收冬藏 春華秋實(shí))
6、這么美的景色你知道是什么季節的嗎?(秋天)這一課里有個(gè)詞說(shuō)的`也是秋天,知道是哪個(gè)詞嗎?(金秋時(shí)節)孩子們看,金秋時(shí)節有這么多美麗的景色呢。ǔ鍪驹~語(yǔ):金秋時(shí)節,天高云淡 秋高氣爽 大雁南飛、瓜果飄香、山河壯美)剛才我們想象著(zhù)天高云淡的樣子就能把詞語(yǔ)讀好,用剛才學(xué)會(huì )的這種方法,想象著(zhù)金秋時(shí)節,大雁啊,瓜果啊,山河的樣子再來(lái)讀這些詞語(yǔ),相信你一定更能感受到秋天景色的美!來(lái),同桌兩個(gè)人先互相讀一讀練一練吧!一會(huì )再來(lái)讀!我們一起讀!
。ㄋ模├斫庠~語(yǔ),感受秋天的豐收
1、學(xué)生讀詞語(yǔ),提出質(zhì)疑。
剛才大家通過(guò)自己學(xué)習,讀懂讀好了這些詞!課文中還有其他的詞語(yǔ)呢!一起讀。ǔ鍪酒渌~語(yǔ))這些詞語(yǔ)中你有不懂的嗎?
2、 出示學(xué)生不理解的詞語(yǔ),采用不同方法引導學(xué)生理解詞語(yǔ)。
預設一:疊翠流金
。1)教給學(xué)生方法:理解這樣的詞要抓住關(guān)鍵字,關(guān)鍵字理解了,這個(gè)詞你就明白了。2)借助查字典理解“翠”的意思。(綠色)
。3)借助圖片,指導朗讀。(出示圖片)你看一層又一層的青綠色重疊在一起上面點(diǎn)綴著(zhù)那么多的金黃色多美!帶著(zhù)這樣的感受誰(shuí)再來(lái)讀這個(gè)詞?
。4)感受秋天豐收。想象一下秋天里什么是金黃色的?變成金黃色說(shuō)明什么?(成熟了)
景色美讓我們感到愉快,豐收后讓我們感到欣喜!帶著(zhù)這樣的感受,再來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)吧。ǔ鍪菊~語(yǔ),指名配樂(lè )讀)
。ㄎ澹┲笇(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字,交流。
2、教師示范寫(xiě),學(xué)生觀(guān)察。
3、學(xué)生寫(xiě)字,先描紅,再認認真真寫(xiě)兩遍。提醒寫(xiě)字姿勢。(古箏配樂(lè ))
。┛偨Y拓展
秋天是美麗的,讓我們盡情享受秋天帶給我們的美麗和豐收的喜悅吧!課后請同學(xué)們搜集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)或圖片,咱們下節課再來(lái)交流!
教學(xué)方案范文6
活動(dòng)主題:
《猜猜我是誰(shuí)》
活動(dòng)名稱(chēng):《相鄰數》
活動(dòng)領(lǐng)域:數學(xué)
執筆:邵雪晴
個(gè)性策略:活動(dòng)反思:活動(dòng)目標:
1、了解10以?xún)葦底值南噜応P(guān)系,知道一個(gè)數和它前后兩個(gè)數之間的關(guān)系。
2、學(xué)習根據已有條件尋找不一個(gè)數多1和少1的數。
3、通過(guò)游戲的方式培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣,在游戲互動(dòng)中學(xué)習。
活動(dòng)準備:
圖畫(huà)紙若干、禮花視頻和范畫(huà)、排筆刷、水粉顏料。
活動(dòng)重點(diǎn):
享受創(chuàng )作的趣味性,感受禮花在夜空中綻放的美。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用鮮艷的蠟筆描畫(huà)、組合、重疊長(cháng)短不同的線(xiàn)條,并運用蠟筆和排水畫(huà)進(jìn)行創(chuàng )作。
禮儀教育要點(diǎn):
學(xué)會(huì )合作,團結小朋友。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復習倒數**數學(xué)說(shuō)順倒數,引出主題。
師:今天老師要跟小朋友玩個(gè)小游戲,教師組織幼兒玩順倒數的游戲。
要求:我說(shuō)倒數,小朋友們就說(shuō)順數。
二、創(chuàng )設情景,引起幼兒興趣,理解相鄰數的關(guān)系。
1、師:你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)朋友是你的鄰居,請小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(幼兒互相說(shuō))
(1)師:今天我們來(lái)猜一個(gè)有趣的謎語(yǔ),看看誰(shuí)猜的最快?
(2)師:說(shuō)它像花不是花,用火點(diǎn)燃它才開(kāi),五光十色真美麗,大人小孩都愛(ài)它。猜猜是什么?
2.通過(guò)身體表演禮花綻放的模樣,欣賞視頻禮花,感受禮花在夜空中綻放的美。
(1)師:你們猜的真準確。你們想扮演禮花嗎?(請小朋友想象并表演禮花綻放的`模樣)
(2)師:你們表演的禮花真棒,那誰(shuí)知道什么時(shí)候燃放禮花呢?你見(jiàn)過(guò)的禮花是什么樣子的?
(3)師:今天老師帶來(lái)了視頻禮花,我們一起來(lái)看看!請小朋友仔細觀(guān)察,禮花是什么樣子的?像什么?有哪些美麗的顏色?
(4)師:我們看到這么美麗的禮花,那你看到的禮花是什么樣子的?像什么?他們一樣嗎?有什么不一樣?
教師總結:我們看到了五顏六色的禮花,它們再夜空中千變萬(wàn)化、形態(tài)各異,有的閃閃發(fā)光像夜空中得星星,有的無(wú)光十色像天邊的彩虹,有的像城市中的霓虹燈,真的非常美麗。
3.引導幼兒觀(guān)察欣賞禮花的圖片和范畫(huà)。
(1)師:這么漂亮的禮花,你們想畫(huà)嗎?
(2)師:禮花是怎么畫(huà)的呢?現在老師就帶你們去看禮花畫(huà)展,請小朋友仔細觀(guān)察,這些禮花運用了哪些線(xiàn)條和顏色?是怎么畫(huà)的?(教師觀(guān)察指導點(diǎn)、線(xiàn)、顏色等)
(3)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現的禮花它是什么樣的?運用了哪些線(xiàn)條?是怎么畫(huà)出來(lái)的?它們的顏色有什么變化呢?
4.引導幼兒在觀(guān)察禮花圖片中理解創(chuàng )作禮花的方法。
(1)師:先用蠟筆畫(huà)好禮花,為了使禮花在夜空中閃閃發(fā)亮,老師教小朋友用黃色的蠟筆再禮花的花心和禮花的四周畫(huà)出點(diǎn)點(diǎn)。(請小朋友輕輕點(diǎn),不要損壞畫(huà)紙)
(2)用什么顏色來(lái)表現夜空呢?
(3)很好,下面就請小朋友用你們說(shuō)的顏色試一試。
(4)怎樣來(lái)做呢?(用排筆刷蘸顏料覆蓋整個(gè)畫(huà)面,水性顏料會(huì )被油性畫(huà)面排開(kāi),這樣的方法叫做排水畫(huà)法。知道了嗎?)
5.幼兒創(chuàng )作,教師指導。
師:先想一想你要畫(huà)什么樣的禮花,有了自己的想法,準備好自己的蠟筆,老師為你們顏料,趕快去試一試吧!(教師巡視指導,引導幼兒用長(cháng)短、粗細不同的線(xiàn)條重疊、組合的技能表現禮花)
(引導幼兒在紙上畫(huà)出好朋友的模樣或者好朋友喜愛(ài)的物品。)
活動(dòng)延伸:抽空將孩子的作品分享讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己禮花是怎樣畫(huà)的?運用了哪些線(xiàn)條?分享完貼在作品。
教學(xué)方案范文7
根據xx縣新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導小組和縣教體局《關(guān)于開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作的通知》的有關(guān)工作部署要求,為了保障全校學(xué)生的課業(yè)學(xué)習,堅決做到疫情防控期間“學(xué)校停課不停教、不停學(xué)”,學(xué)校決定自xx月xx日開(kāi)始,學(xué)生暫緩入學(xué),在疫情防控時(shí)期面向全體學(xué)生開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué),現將線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)施方案制定如下:
1線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間
20xx年xx月xx日起實(shí)施1——6年級線(xiàn)上教學(xué),返校學(xué)習時(shí)間以學(xué)校通知為準。
2線(xiàn)上教學(xué)原則
因地制宜,結合實(shí)際情況,充分利用xx中小學(xué)xx教育平臺資源與xxxx教育平臺資源,與班級微信群相結合,實(shí)施在線(xiàn)教學(xué)、學(xué)習實(shí)時(shí)監測、發(fā)布作業(yè)、批改作業(yè)和答疑解惑。
3線(xiàn)上教學(xué)設備要求
教師終端為裝有Windows版本7系統的筆記本電腦、臺式電腦和教室一體機三種設備。學(xué)生終端為筆記本電腦、臺式電腦、ipad、手機和電視五種設備。
4線(xiàn)上教學(xué)資源
各年級任課教師要從縣局推薦的資源平臺中,遴選利用適合班級學(xué)生學(xué)情的優(yōu)質(zhì)資源,提升線(xiàn)上教學(xué)設計質(zhì)量。
1、xxxx教育公共服務(wù)平臺
2、x教云平臺學(xué)習空間
3、xx信息技術(shù)平臺中的《同步課堂》
4、xx省中小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)平臺
同時(shí)各班要對學(xué)生參加線(xiàn)上學(xué)習情況進(jìn)行一次再排查、再調度,重點(diǎn)關(guān)注特殊群體的學(xué)習,特別是建檔立卡貧困戶(hù)子女的學(xué)習情況,采取“一班一案”、“一生一策”的工作方式,解決好沒(méi)有電視、手機等終端設備的貧困家庭學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習保障問(wèn)題,做到解決問(wèn)題“不漏一人”,線(xiàn)上學(xué)習“一個(gè)不少”。
收看方式
方式一:通過(guò)xx廣電、xx電信、xx移動(dòng)、xx聯(lián)通運營(yíng)商電視機頂盒觀(guān)看,運營(yíng)商電視機頂盒播放內容由省教育廳“x教云”平臺推送,鼓勵首選此種方式觀(guān)看。
1、xx廣電網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)機頂盒收看方式
用電視機遙控器打開(kāi)電視,選擇信號源至HDMI,接通互動(dòng)機頂盒信號,用機頂盒遙控器在首頁(yè)點(diǎn)擊“線(xiàn)上教學(xué)”專(zhuān)區,根據年級、教材版本選擇相應的課程視頻收看。
2、xxIPTV(中國電信)收看方式
用電視機遙控器打開(kāi)電視,選擇信號源至HDMI,接通IPTV(電信)機頂盒信號,用機頂盒遙控器點(diǎn)擊“教育”頻道,進(jìn)入“xx教育”專(zhuān)區,選擇“同步課堂”欄目,根據年級、學(xué)科選擇相應的課程視頻收看。
3、xxIPTV(中國聯(lián)通)收看方式
用電視機遙控器打開(kāi)電視,選擇信號源至HDMI,接通IPTV(聯(lián)通)機頂盒信號,用機頂盒遙控器點(diǎn)擊“精選”頻道,進(jìn)入“xx省中小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)平臺”專(zhuān)區,根據年級、學(xué)科選擇相應的課程視頻收看。
4、xx移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)電視收看方式
用電視機遙控器打開(kāi)電視,選擇信號源至HDMI,接通互聯(lián)網(wǎng)電視機頂盒信號,用機頂盒遙控器進(jìn)入“推薦”或“教育”頻道,點(diǎn)擊“xx省中小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)平臺”,根據年級、學(xué)科選擇相應的課程視頻收看。
方式二:通過(guò)“xx中小學(xué)xx教育平臺”觀(guān)看
“xx中小學(xué)xx教育平臺”主要學(xué)科教材版本情況如下:
語(yǔ)文:部編版。
數學(xué):人教版、北京版、北師大版、蘇教版。
英語(yǔ):人教版一年級起點(diǎn)(xxx)、北京版。
美術(shù):人美北京版(xxx);音樂(lè ):人音全國版(xxx)、人音北京版(xxx)、蘇少版。
道德與法治:部編版。
科學(xué):人教鄂教版、教科版、蘇教版。
勞動(dòng)與技術(shù):蘇教版。
體育與健康:人教版。
1、電腦觀(guān)看
使用電腦瀏覽器,進(jìn)入“百度”網(wǎng)站,搜索“xx中小學(xué)xx教育平臺”,或在瀏覽器地址欄輸入網(wǎng)址:,進(jìn)入“xx中小學(xué)xx教育平臺”,點(diǎn)擊“課程教學(xué)”欄目,選擇學(xué)段、年級、學(xué)科、版本、冊次以及相應課程目錄收看。
2、手機觀(guān)看
通過(guò)手機瀏覽器,進(jìn)入“百度”網(wǎng)站(也可以直接使用手機“百度”APP),搜索“xx中小學(xué)xx教育平臺”,或在瀏覽器地址欄輸入網(wǎng)址:,進(jìn)入“xx中小學(xué)xx教育平臺”,點(diǎn)擊“課程教學(xué)”欄目,選擇學(xué)段、年級、學(xué)科、版本、冊次以及相應課程目錄收看。
方式三:通過(guò)“x教云—xx省中小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)平臺”觀(guān)看
1、電腦觀(guān)看
使用電腦瀏覽器,進(jìn)入“百度”網(wǎng)站,搜索“x教云—xx省中小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)平臺”,或在瀏覽器地址欄輸入網(wǎng)址:,選擇年級、學(xué)科、版本和冊別,找到列表中的課程打開(kāi)觀(guān)看。
2、手機觀(guān)看
在微信中搜索“x教云”,找到并關(guān)注“x教云”微信公眾號,點(diǎn)擊“資源應用”菜單中的“線(xiàn)上教學(xué)”,即可進(jìn)入“xx省中小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)平臺”,選擇年級、學(xué)科、版本和冊別,找到列表中的課程打開(kāi)觀(guān)看。
5線(xiàn)上教學(xué)安排
作息時(shí)間表及課表
略
6線(xiàn)上教學(xué)具體要求
(1)學(xué)校每個(gè)年級、每個(gè)學(xué)科(語(yǔ)、數、英、體育、勞技)確定一名教學(xué)組長(cháng);
(2)教學(xué)組長(cháng)從xx月xx日開(kāi)始,每天早8:00前將當天學(xué)習任務(wù)發(fā)至各年級創(chuàng )建的線(xiàn)上教學(xué)工作群,然后由各年級班主任轉發(fā)至班級微信群;
(3)教學(xué)組長(cháng)每天按照線(xiàn)上教學(xué)內容布置作業(yè),確保學(xué)生當天按時(shí)完成,嚴禁超量布置;一、二年級不布置書(shū)面作業(yè),三至六年級可布置少量書(shū)面作業(yè),每科時(shí)間不超過(guò)30分鐘。
(4)各班要組建好班級學(xué)習群;(對班級建立的企業(yè)微信班級群,要嚴格落實(shí)群主管理責任,嚴格核實(shí)所有成員身份,杜絕陌生人隨意入群現象,對身份存疑的盡快清理出群。)
(5)每一位學(xué)生家長(cháng)督促孩子按時(shí)完成作業(yè),家長(cháng)要配合班主任拍攝小視頻、照片等上傳至學(xué)習群,彼此分享學(xué)習成果。教師要在群內及時(shí)點(diǎn)評學(xué)生學(xué)習成果。
(6)每天18:00——19:00,由各班主科教師在班級微信群進(jìn)行網(wǎng)上答疑解惑、檢查學(xué)生當天的學(xué)習情況;
(7)各位掛年級領(lǐng)導每天早上8時(shí)通報各年級線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)的'發(fā)布情況,晚8時(shí)反饋各年級線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)的完成情況。
(8)學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作技術(shù)保障員:
康xx(聯(lián)系電話(huà):135xxxxxxxx)
陳xx(聯(lián)系電話(huà):153xxxxxxxx)
任課教師與學(xué)生家長(cháng)在實(shí)際操作中如果遇到問(wèn)題,可致電解決;
(9)開(kāi)學(xué)后,學(xué)校將組織線(xiàn)上教學(xué)效果的檢測,同時(shí)將檢測結果納入任課教師的績(jì)效考核。
同學(xué)們,防疫期間,勿忘學(xué)習,危機也是契機。每個(gè)自律的日子都是一次蛻變的機會(huì ),期待我們早日在校園重逢!
教學(xué)方案范文8
為了加強對畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的'監控與管理,全力做好溫課備考工作,引導全校教職工樹(shù)立質(zhì)量意識、競爭意識、精品意識,努力鉆研業(yè)務(wù),大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,依據《金蘭小學(xué)教師獎勵制度》特指定此辦法。
一、六年全體學(xué)生均要參加7月4日縣教育局基教辦組織的20xx年小學(xué)六年制畢業(yè)生水平測試,測試學(xué)科為:語(yǔ)文、數學(xué)、自然、思品、社會(huì )五科。
二、各學(xué)科四項等級指標為:語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科90分以上為優(yōu)秀,80——89分為良好,60分以上為及格,59分以下為差生;自然、思品學(xué)科40——36分為優(yōu)秀,35——32分為良好,40——24分為及格,23分以下為差生;社會(huì )學(xué)科20——18分為優(yōu)秀,17——16分為良好,20——12分為及格,11分以下為差生。
三、各科統考成績(jì)按上述指標,計算出優(yōu)秀率、良好率、及格率和差生率。分別與全縣參考學(xué)校(班級)對應學(xué)科進(jìn)行對比排出我校各學(xué)科在全縣的名次。
四、各學(xué)科任課教師得分標準與獎懲辦法。所教學(xué)科四項指標其中任何一項在全縣統考對應學(xué)科獲得第一名記25分,第二名記20分,第三名記15分,第四名記10分,第五名記5分。滿(mǎn)分為100分?偡诌_到60分以上為優(yōu)秀,學(xué)校一次性獎勵該學(xué)科任課教師人民幣400元,總分達到50以上分獎勵人民幣300元,總分達到40分以上獎勵人民幣200元,總分達到30分以上獎勵人民幣100元。并在年終績(jì)效考核時(shí),按特殊貢獻予以加400分、300分、200分、100分。
五、參考學(xué)生單科成績(jì)在全縣第一(含并列),獎勵該學(xué)科任課教師人民幣100元。
六、參考學(xué)科四項指標低于全縣平均成績(jì)的,每低于一個(gè)百分點(diǎn)在年終績(jì)效考核扣10分。
木蘭縣金蘭小學(xué)校
20xx年5月10日
教學(xué)方案范文9
為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間,更加有效地完成教學(xué)目標,根據我校音樂(lè )教學(xué)的實(shí)際情況,制定了本教學(xué)計劃。
一,教育理念的思考,必須強調“以學(xué)生發(fā)展為本”。
以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多,以教師為主,很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上,強調教師作為教育的主體,學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識,因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習,F代教育的理念,強調學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。
二,音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生,也應當注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
中小學(xué)音樂(lè )教育是基礎教育、是普通公民教育,它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育。因此,面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè )教育的理想價(jià)值觀(guān);谶@種教育理念,組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng),必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對音樂(lè )并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè )課應使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機會(huì ),也都能從中得到生活的樂(lè )趣和美的享受。為此,要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學(xué)模式,提倡以學(xué)生為主體,以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,以培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力為目標的新型教學(xué)模式。
音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知,學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性,給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺,所以,一切音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)都不應該強求一致,應該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展,允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè ),允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。這一切,是與面向全體學(xué)生相輔相成。
三,鉆研教材編寫(xiě)的思路。
教材編寫(xiě)的思路是:以審美為中心,以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn),以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn),加強實(shí)踐與創(chuàng )造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
1.以審美為中心
為此,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生,要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。為了實(shí)現這一目標學(xué)中,要積極引導學(xué)生對音樂(lè )的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應,要積極引導學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )中豐富的情感內涵,還要積極引導學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂(lè )的美,從而不僅做到現在受益,而且做到終身受益。
2.以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)
以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè ),很少從文化的角度去思考。近年來(lái)國外教育,很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習,認識到作為普通中小學(xué)的音樂(lè )教育,藝術(shù)教育為內容,把單純的音樂(lè )拓寬為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要,因此本教材的內容,音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等,把音樂(lè )置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3.以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系,音樂(lè )學(xué)科也不例外。從音樂(lè )的諸要素的感性體驗認識;從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等,教材都一一通過(guò)名淺入地步步展開(kāi),讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必需掌握的淺顯音樂(lè )基礎技能。
4.加強實(shí)踐與創(chuàng )造
音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感,重視學(xué)生體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的.美。在以往的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中,往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結果,而對實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值重視不足。故此,我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結果,也要重視實(shí)踐的過(guò)程,重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng )造,重視過(guò)程的教育價(jià)值,做到“結果”和“過(guò)程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強探究性、創(chuàng )造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng )與活動(dòng)中,編有大量的實(shí)踐要求,讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗音樂(lè )的美感,提高他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的能力。中小學(xué)的音樂(lè )創(chuàng )造非專(zhuān)業(yè)意義上的音樂(lè )創(chuàng )作,主要表現為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈),也表現為旋律的編創(chuàng ),以及對音樂(lè )的不同演繹。
5.加強綜合與滲透
其一,音樂(lè )學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。如:演唱、演奏教學(xué)與音樂(lè )欣賞教學(xué)相聯(lián)系;演唱、演奏、欣賞與音樂(lè )基礎知識、基本技能相聯(lián)系;感受、體驗、表現、鑒賞與相關(guān)音樂(lè )文化相聯(lián)系等。其目的是促使學(xué)生在音樂(lè )學(xué)科內部各學(xué)習領(lǐng)域間能夠橫向聯(lián)系,拓寬音樂(lè )視野,提高音樂(lè )能力。其二,音樂(lè )藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。如:音樂(lè )與詩(shī)歌、舞蹈、戲劇、美術(shù)、建筑、影視等。其三,音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。如:音樂(lè )與文學(xué)、歷史、地理、民族、民俗、宗教、哲學(xué)等。
6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終
興趣是最好的老師,是人們與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )并美化人生的巨大動(dòng)力。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,逐步形成學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習志趣,是促使學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的重要保證。在組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)時(shí),都應充分挖掘音樂(lè )作品的藝術(shù)內容和情感內涵,發(fā)揮音樂(lè )作品的藝術(shù)魅力,創(chuàng )造性地設計生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,以激發(fā)、培養、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )興趣及愛(ài)好。
新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,各年級的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口,易聽(tīng)易記,讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè )譜使用上,從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過(guò)難的和弦等知識,和聲(音程)主要通過(guò)口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐,另外,還有自制樂(lè )器,編創(chuàng )小品、游戲、舞蹈等活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。教材的最后,還有活動(dòng)性的測試與評估,鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評,形式豐富多彩。
教學(xué)方案范文10
一、指導思想:
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革、以“健康第一”為指導思想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生學(xué)習技能,發(fā)展學(xué)生靈敏度、力量、協(xié)調等能力,培養學(xué)生的合作精神為設計目標。針對學(xué)生年齡特征確定相關(guān)的水平(二)目標,面向全體學(xué)生,以提高學(xué)生身體、心理和運動(dòng)技能與社會(huì )適應能力整體健康水平,做到人人會(huì )鍛煉,人人會(huì )學(xué)習,自主探求動(dòng)作要領(lǐng),掌握運動(dòng)基本技術(shù)動(dòng)作為主要內容的學(xué)習,掌握體育運動(dòng)的基本技術(shù)要領(lǐng),培養學(xué)生終身喜歡體育意識,陶冶學(xué)生的生活情操。
二、學(xué)情分析:
本課的主教材內容是:
1、上步投擲壘球技術(shù)動(dòng)作,重點(diǎn)是投擲用力順序正確,動(dòng)作協(xié)調。
難點(diǎn)是出手快速完成動(dòng)作,上下肢配合用力。
技術(shù)動(dòng)作如下圖所示:
2、游戲內容:通過(guò)障礙:重點(diǎn)是學(xué)生通過(guò)障礙的能力,難點(diǎn)是提高學(xué)生的合作能力。
教師在練習中要適當掌握練習時(shí)間和運動(dòng)量,防止學(xué)生難解動(dòng)作概念,特別是體質(zhì)差的學(xué)生的運動(dòng)量,全面提高學(xué)生學(xué)習的積極性,學(xué)會(huì )生活的自理能力與掌握運動(dòng)技能的方法,提高學(xué)生對體育運動(dòng)的參與意識,根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法,培養學(xué)生克服困難的意志品質(zhì),學(xué)生的合作精神,學(xué)會(huì )自主練習的.意識,提高學(xué)生熱愛(ài)體育運動(dòng)的積極性,全面增強學(xué)生身體健康水平,營(yíng)造良好的課堂氛圍,讓學(xué)生在練習中探索運動(dòng)的快樂(lè )。
三、設計思路:
本課根椐學(xué)生特點(diǎn)合理安排教學(xué)內容,根據課程標準水平(二)的特點(diǎn),針對學(xué)生的運動(dòng)水平,學(xué)生的認知水平,體育運動(dòng)基本能力,本課的課堂常規后,安排與學(xué)生做游戲,通過(guò)小游戲練習,集中學(xué)生的注意力,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習情緒,使學(xué)生有良好的學(xué)習情緒為上好課作好準備。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了各種的投擲動(dòng)作練習,學(xué)會(huì )自主體會(huì )動(dòng)作,掌握動(dòng)作要點(diǎn),學(xué)會(huì )動(dòng)作方法,掌握動(dòng)作要領(lǐng),在合作伙伴的協(xié)調配合下了解投擲動(dòng)作的全過(guò)程。初步學(xué)會(huì )游戲方法,掌握動(dòng)作的難點(diǎn),學(xué)會(huì )通過(guò)障礙的能力,使學(xué)生在日常生活中能戰勝困難的意志品質(zhì),采用“一物多用”的原則,利用墊子做投擲標準物,游戲的障礙物,提高學(xué)生的練習興趣,分解練習與完整練習相結合,自主練習與集體練習相結合,個(gè)人練習與小組練習相結合,學(xué)生不斷探索與思考問(wèn)題的能力,學(xué)生在游戲過(guò)程中能全身心投入到活動(dòng)中,積極鍛煉身體,體驗成功樂(lè )趣,達到事半功倍的教學(xué)效果。
教學(xué)方案范文11
【教學(xué)目標】
1、初步了解寓言的寫(xiě)法──簡(jiǎn)短的故事里寓含一個(gè)深刻的道理。
2、理解寓言所提示的寓意,引導學(xué)生把握人生的得失,正確對待挫折和不幸。
3、學(xué)習本文精美的語(yǔ)言。
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn):理解寓言所提示的寓意,引導學(xué)生把握人生的得失,正確對待挫折和不幸。
難點(diǎn):理解寓言所提示的寓意,引導學(xué)生把握人生的得失,正確對待挫折和不幸。
【教學(xué)設想】
1、學(xué)生對寓言這種體裁比較熟悉,可以從以前學(xué)過(guò)的寓言導入,然后通過(guò)比較了解寓言的特征。
2、故事學(xué)生比較喜歡,但本文重點(diǎn)與難點(diǎn)之處在于:寓言與人生的關(guān)系要弄明白作者著(zhù)意表達的是人生中的道理?梢宰寣W(xué)生對故事提出問(wèn)題,探究思考,然后再提示出寓意,最終要讓學(xué)生明白,效果應當比較好。
3、本文語(yǔ)言精美,可以通過(guò)反復朗讀積累優(yōu)美詞句。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
1、學(xué)過(guò)的寓言故事有哪些?讓學(xué)生暢所欲言,說(shuō)說(shuō)故事里寓含的道理。
(這個(gè)環(huán)節可讓學(xué)生溫習舊的寓言故事,也可以讓學(xué)生上網(wǎng)或圖書(shū)館查閱說(shuō)一點(diǎn)新的寓言 。)
如《拔苗助長(cháng)》,真有那么傻的農人嗎?那么這個(gè)故事想告訴人們什么?
2、小結寓言的特點(diǎn):
寓言是文學(xué)體裁的一種,以散文或韻律詩(shī)的'形式,講述帶有勸戒或諷刺意味的故事。結構大多短小精悍,主人公多為動(dòng)物,也可以是人或非生物。多采用擬人、夸張、想象等手法,主題多是懲惡揚善,多充滿(mǎn)智慧哲理。
西方文學(xué)中最著(zhù)名的寓言有古希臘的《伊索寓言》等。中國春秋戰國時(shí)期已盛行寓言,有不少保留在《莊子》《韓非子》等著(zhù)作中。
今天學(xué)的是現代寓言。
二、揭題審題
本文題為《人生寓言》,發(fā)現沒(méi)有?在寓言的前面加上了人生二字,讀后思考,為什么要加這二字?(這個(gè)問(wèn)題可以放在最后解決,當作一個(gè)懸念)
三、朗讀課文積累詞語(yǔ)
嬉戲(xī) 稟告(bǐng) 厄運(è)
慧心:佛教用語(yǔ),指能夠領(lǐng)悟佛理的心。這里泛指智慧。
慷慨:不吝嗇。
閑適:清閑安逸。
審美:欣賞、領(lǐng)會(huì )事物和藝術(shù)品的美。
風(fēng)韻:優(yōu)美的姿態(tài)神情。
得失之患:生怕失去個(gè)人利益的憂(yōu)慮心情。
四、學(xué)習《白兔和月亮》
1、故事內容復述。
2、問(wèn)題探究:
、 白兔對待月亮的前后態(tài)度為什么會(huì )有這么大的變化?
月亮原先不屬于自己,現在屬于他了。
你能從文章找出一個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)說(shuō)明嗎?
得失之患。
得到月亮不就是好事么?為什么又成為患?
再比如,白兔得到了青草,有東西吃了,當然高興了。為什么得到這么美好的月亮卻反面擔心呢?
、 白兔為什么請求諸神之王撤銷(xiāo)那個(gè)慷慨的決定? 為什么不題為《白兔和青草》《天空和月亮》?
白兔擁有青草,就像天空擁有月亮一樣自然而然,而擁有月亮實(shí)在是不配擁有。
以《白兔和月亮》為題,因為傳說(shuō)中,月亮中有白兔,順著(zhù)這個(gè)意思寫(xiě)。
討論后,就可以明確認識到:小白兔得到月亮,固然是諸神之王慷慨賜予,但是她實(shí)在不配擁有,因此不能泰然擁有。這就是說(shuō),不配擁有而擁有,就會(huì )生出無(wú)窮的得失之患。這樣的擁有,看起來(lái)是好事,又何嘗不是壞事?物的主人,其實(shí)也是物的奴隸,為自己所擁有的東西所奴役。白兔和月亮處于兩種不同的關(guān)系,決定了白兔呈現兩種不同的心態(tài),擁有月亮反而不是好事。
、 文中有句話(huà)說(shuō):和人類(lèi)不同的是,我們的主人公畢竟慧心未泯,她終于去拜見(jiàn)諸神之王,請求他撤銷(xiāo)那個(gè)慷慨的決定。 這里提到人類(lèi),含有什么意味?
換句話(huà)說(shuō),就是人類(lèi)的慧心已泯;坌,原是佛教用語(yǔ),指能夠領(lǐng)悟佛理的心,現在泛指智慧。白兔的慧心未泯,悟到擁有月亮并非好事,所以放棄了所有權。人類(lèi)慧心已泯,總以為擁有就是幸福,是無(wú)論如何也不肯放棄既得利益的?梢(jiàn),這話(huà)對人類(lèi)有諷刺意味。也是本文加上人生二字的意義所在,作者寫(xiě)作就是為了讓人們明白人生的道理。
3、大家可不可以從這故事中也想想自己生活中類(lèi)似的事?
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)和白兔類(lèi)似的事。如撿到很多錢(qián)
(通過(guò)擴展,讓學(xué)生明白人生的道理。)
寓意提示──擁有巨大的利益會(huì )勾起無(wú)窮的得失之患。
五、學(xué)習《落難的王子》
導入:周?chē)蕉ɡ硪唬喝耸亲⒍ㄒ淌懿豢扇淌艿目嚯y的。由此推導出定理二:所以,世上沒(méi)有不可忍受的苦難。
1、故事復述。
2、問(wèn)題研究,寓意提示:
、 王子沒(méi)落難前聽(tīng)到別人遭受厄運是怎么說(shuō)的?自己落難時(shí)他又是怎么說(shuō)的?各反映了他的什么心理?生活得如何?
、 文中主人公為什么設置為王子?怎樣的王子?
生性脆弱。
、 凡是人間的災難,無(wú)論落到誰(shuí)頭上,誰(shuí)都得受著(zhù),而且都受得了,這是落難王子說(shuō)的話(huà),從中可以看出王子明白了一個(gè)道理,什么道理?
厄運能使性格脆弱的人變得堅強起來(lái)。
、 天哪,太可怕了在別人落難時(shí),王子落難時(shí),我落難時(shí)三次反復出現,有什么用意?──表明,任何人遭受厄運時(shí)都得承受,而且都能承受!
、 生活中還有類(lèi)似的例子嗎?說(shuō)說(shuō)你自己或身邊的哪些人怎樣堅強面對不幸的?
、 天有不測風(fēng)云若今后你遇到厄運你會(huì )怎樣做?
3、有關(guān)厄運的名言積累:
不幸可能成為通向幸福的橋梁。
──日本諺語(yǔ)
災禍是一個(gè)人的真正試金石。
──鮑蒙特與弗萊徹《榮譽(yù)之勝利》
苦難磨練一些人,也毀滅另一些人。
──富勒《至理名言》
烈火試真金,逆境試強者。
──塞內加《論天意》
六、兩篇寓言進(jìn)行比較閱讀
1、在主題上,兩片語(yǔ)言都是些人生態(tài)度的。但是角度是不同的,前則主要寫(xiě)人在獲利之后的心境;后則寫(xiě)人受難后的狀態(tài)。
2、在情節上,都采用了寓言的形式。然而前則寓言味道比較濃些;后則更像是事實(shí)。
3、 在表達方式上,兩篇寓言都是敘事為主。而前則更多的是人物的心理描寫(xiě);后則重在敘事。
七、課外練習
讀幾則寓言,然后說(shuō)說(shuō)寓意。
教學(xué)方案范文12
一、指導思想
為全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步強化教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿(mǎn)意的教育,根據《江寧區20xx年度中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核獎勵方案》,特制定《東山小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核獎勵方案》。
二、評估方法
按照區教育局教研室要求,由區教研室統一命題,閱卷,考核成績(jì)按檢測中的合格率、優(yōu)分率、均分三項指標進(jìn)行綜合評估。
綜合得分=合格率×40+優(yōu)分率×30+均分×30%
三、獎勵辦法
(一)畢業(yè)班最終考核獎(區級考核)
1、以學(xué)校為單位,根據綜合總得分獎勵任課教師
(1)1~3名,獎勵1200元。
(2)4~5名,獎勵800元。
(3)6~7名,獎勵600元。
(4)8~10名,獎勵400元。
2、相關(guān)教師獎勵:
(1)對相應學(xué)科的.教研組長(cháng)和年級組長(cháng)進(jìn)行獎勵,獎金分別為教師獎金的25%。
(2)對未考核的學(xué)科教師進(jìn)行獎勵,獎金為考核學(xué)科教師的二分之一。
3、進(jìn)步獎
以五年級最后一次考試為依據,名次每上升一名,獎勵一百元,依次類(lèi)推,保持第一名的,獎勵二百元。
(二)調研抽測獎
1、區級抽測(此項獎勵完全按照區考核獎勵辦法制定,執行時(shí)以區下發(fā)的文件為準)
以學(xué)校為單位,根據抽測學(xué)科綜合得分:
(1)1~3名,獎勵抽測年級任課教師每人2000元。
(2)4~8名,獎勵抽測年級任課教師每人1500元。
(3)9~12名,獎勵抽測年級任課教師每人800元。
2、校級抽測
達校平均綜合得分獎勵100元,每超均綜合得分一分獎勵20元,依次類(lèi)推,如有任教兩個(gè)或兩個(gè)以上班級的,以任教班級平均綜合得分獎勵,獎勵金額×班級數。
四、備注:
1、本考核方案解釋權屬校長(cháng)室。
2、本考核方案從20xx年9月1日起執行。
南京市東山小學(xué)
20xx.1
教學(xué)方案范文13
一、教學(xué)實(shí)績(jì)考核總分40分。其中,班級團隊考核20分,同學(xué)科小組考核20分。
二、考核方法:
1、班級團隊考核:
期末統考班級成績(jì)【三率(優(yōu)秀率、良好率、及格率)和加平均分】,1—2名任課教師得20分,3—4名任課教師得18分,5—6名任課教師得17分,7—8名任課教師得16分。
教師個(gè)人得分=所任班級得分之和/任課班數
2、同學(xué)科小組考核:
期末統考個(gè)人成績(jì)【三率(優(yōu)秀率、良好率、及格率)和加平均分】在同年級同學(xué)科第一名時(shí),該教師得20分,同組內其余教師成績(jì)=20分*個(gè)人成績(jì)/第一名成績(jì)
3、寒暑假成績(jì)分別按30%和70%折合計入教師教學(xué)實(shí)績(jì)得分。
4、畢業(yè)年級教師只考核中考成績(jì),按100%計入教學(xué)實(shí)績(jì)得分。
5、各率計算公式:
三率和=(優(yōu)秀人數*2+良好人數*1.5+及格人數)*100/期初在籍人數
平均分=總分/期初在籍人數
三、本方案自規定之日起執行。
教學(xué)方案范文14
教學(xué)目標:
1、能正確認讀課文中的生字詞,初步理解“倒豎蜻蜓、瞅”等詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文主要介紹了哪些動(dòng)物表演。
3、圖文結合理解課文內容,知道馬戲團里的動(dòng)物表演得精彩有趣,都是演員們精心訓練的結果。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)品詞析句欣賞3種動(dòng)物表演的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):仿照課文二三四段的寫(xiě)法,仿說(shuō)一段話(huà)。在語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言。教學(xué)準備:課件
教學(xué)過(guò)程:
課前分享:請同學(xué)們欣賞小動(dòng)物表演的節目。
一、談話(huà)導入,揭示課題
1、剛才這些小動(dòng)物表演的節目叫做“馬戲”。
出示“xx的馬戲”進(jìn)行句式訓練。把學(xué)生說(shuō)的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。
2、揭示課題
、僬乙徽疫@些詞語(yǔ)中哪個(gè)最好,說(shuō)說(shuō)為什么?(精彩) ②板書(shū)“精彩的馬戲”,朗讀揭題。
二、初讀課文自學(xué)字詞
1、自讀課文,讀準生字和新詞的音。
2、反饋檢查:讀詞語(yǔ)。
三、再次朗讀,整體感知
1、默讀課文,想一想:課文向我們介紹了哪幾種動(dòng)物的表演?動(dòng)筆劃下來(lái)。
2、指名交流:課文向我們介紹了哪幾種動(dòng)物的表演?
3、誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這場(chǎng)精彩的馬戲都有哪些節目?
4、選節朗讀
、倌阕钕矚g這三個(gè)馬戲節目中的哪一個(gè)呢?就請你選擇這個(gè)馬戲節目所在的自然段多讀幾遍。
、诔樽x,糾正字音,指導長(cháng)句停頓。
四、學(xué)習第二自然段
1、讀一讀第二自然段,劃出猴子表演節目的句子。指名交流。
2、指名學(xué)生朗讀。
3、教師:讀著(zhù)這兩個(gè)句子,你覺(jué)得猴子爬竿有趣嗎?
你從哪里讀出它的有趣呢?請你找找有關(guān)的句子或者詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。用△標出。
4、交流中讀:理解“倒豎蜻蜓”
理解:好奇、瞅。
5、研讀第四句
1)想象說(shuō)話(huà):如果你是觀(guān)眾,看著(zhù)猴子那頑皮的樣子,你會(huì )怎樣?
2)課文里是怎么寫(xiě)的?(哈哈大笑)
3)朗讀:讓我們把觀(guān)眾的這種快樂(lè )之情用朗讀表達出來(lái)。
6、分句讀,理清結構。
五、學(xué)習第三自然段
自由讀一讀第三自然段,劃出黑熊表演節目的句子。
1、學(xué)生讀課文,勾畫(huà)句子,并交流并說(shuō)說(shuō)從哪個(gè)詞看出精彩。
理解:笨重、直立、小心移動(dòng)
2、女生讀,男生表演。
3、那樣精彩的節目人們有什么反應?理解:哄笑。
4、請用你們的朗讀讓大家體會(huì )到節目的精彩。全班齊讀。
六、學(xué)習第四自然段
1、學(xué)生自學(xué):山羊是怎樣表演節目的?
2、同桌交流。
3、全班交流,隨機分析:山羊怎么表演走鋼絲的?
4、比較句子:山羊在鋼絲上走來(lái)走去。
在細細的鋼絲上,山羊像在平地上一樣穩穩當當地走過(guò)來(lái)走過(guò)去。
5、山羊表演了幾個(gè)節目?你是從哪個(gè)句子中讀明白的'。
1)理解“絕技”
2)為什么山羊表演的是絕技?看圖片體會(huì )。
6、指導朗讀。讀出山羊表演的精彩。
7、看了山羊這么精彩的表演,觀(guān)眾的反應是怎么樣的?如果你是觀(guān)眾,你會(huì )怎么為山羊喝彩?
8、齊讀第四自然段。
七、說(shuō)話(huà)訓練
1、這三個(gè)節目都這么精彩,作者是怎么向我們介紹的呢?
都是先寫(xiě)誰(shuí)表演什么節目,再寫(xiě)怎么表演,最后寫(xiě)觀(guān)眾的反應。(板書(shū):節目、特點(diǎn)、反應)
2、馬戲團的表演除了這些節目,還有哪些?你能像前面那樣介紹下這些節目嗎?(學(xué)生練習說(shuō)話(huà),教師指導。)
3、動(dòng)物們?yōu)槭裁茨鼙硌葸@么精彩的節目?
八、總結:這節課你有什么收獲?
板書(shū)設計:猴子爬竿頑皮哈哈大笑
熊踩木球笨重哄笑
精彩的馬戲山羊走鋼絲出色喝彩
小狗做算術(shù)
猴子騎車(chē)
馬鉆火圈
教學(xué)方案范文15
根據xx教體字[20xx]xx號《關(guān)于做好20xx年秋季學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)工作的通知》的文件精神,為切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作,同時(shí)保證學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展,維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和社會(huì )穩定,按照“停課不停教、停課不停學(xué)”的總體要求,充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”作用,“愛(ài)課堂平臺”“xx中小學(xué)xx教育平臺”的教學(xué)資源,開(kāi)展線(xiàn)上授課、同步答疑、過(guò)程監測、自主學(xué)習、考核評價(jià)等教學(xué)活動(dòng)。利用線(xiàn)上形式開(kāi)展疫情宣傳教育活動(dòng),根據學(xué)?傮w工作部署,結合學(xué)校實(shí)際情況,特制定本方案。
一組織領(lǐng)導
。ㄒ唬⿲W(xué)校成立線(xiàn)上教學(xué)領(lǐng)導小組
組長(cháng):xxx
副組長(cháng):xxx
組員:教研室、行政人員、年級組長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)、各班主任、各任課教師
。ǘ┕ぷ髀氊
1、各學(xué)部召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)工作專(zhuān)題會(huì )議,研討線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施事宜。學(xué)科組結合學(xué)科教學(xué)實(shí)際、課表和作息時(shí)間安排,科學(xué)制定4周的教學(xué)進(jìn)度計劃。班主任組織學(xué)生進(jìn)入“xx中小學(xué)xx教育平臺”,或“愛(ài)課堂”各學(xué)科開(kāi)展平臺學(xué)習工作和網(wǎng)絡(luò )直播課,以班級為單位進(jìn)行在線(xiàn)答疑。
2、建立教務(wù)處、年級組、學(xué)科組、備課組長(cháng)和班主任聯(lián)動(dòng)的工作協(xié)調機制。教務(wù)處牽頭,班主任負責學(xué)生考勤,各備課組長(cháng)負責學(xué)科總調度,學(xué)科教師全員全力參與,學(xué)生家長(cháng)積極支持,全體學(xué)生全身心投入,積極營(yíng)造“在家在線(xiàn)”學(xué)習的濃厚氛圍和真實(shí)場(chǎng)景。
3、組織班主任及課任教師,結合本次疫情的防控情況,有針對性地上好愛(ài)國主義教育、生命教育、責任和擔當教育、規則意識教育、愛(ài)與感恩教育等五堂課,對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)和行為習慣教育。
二實(shí)施措施
。ㄒ唬┕ぷ鬟M(jìn)程安排
1、召開(kāi)學(xué)科組線(xiàn)上大會(huì )。公布學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作方案,對全體教師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)動(dòng)員與培訓。
2、集體備課。備課組組織同年級教師研究科學(xué)制定4周的`教學(xué)進(jìn)度計劃,組織看優(yōu)秀視頻,任課教師指導作業(yè)。
3、召開(kāi)班會(huì )部署動(dòng)員。班主任在xx月xx日晚上7點(diǎn)召開(kāi)班會(huì )及家長(cháng)會(huì ),對學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行提前測試,公布課表、上課形式、注意事項,并對學(xué)生課堂紀律、居家防疫、身體鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)提出要求,xx月xx、xx日線(xiàn)上教學(xué)(由班主任在xx中小學(xué)選學(xué),其他課程xx月xx日開(kāi)始由任課老師組織開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習)。
4、全體教職員工于停課期間正式上崗、授課(居家即可,不要求到學(xué)校)。全體學(xué)科組長(cháng)、年級組長(cháng)、備課組長(cháng)、班主任要提前進(jìn)入工作狀態(tài),堅守崗位,做好相應安排。
5、教務(wù)處成員加入各班班級群(各班主任將任課教師加入班級群),落實(shí)教學(xué)情況并在學(xué)校群中進(jìn)行通報反饋。學(xué)校領(lǐng)導掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)。
。ǘ┙虒W(xué)組織要求
教學(xué)組織要做到“四個(gè)強化”:
一是強化學(xué)校指導。各學(xué)科教師整合優(yōu)秀課程資源,通過(guò)錄播、直播等形式向學(xué)生有序推送。
二是強化分層教學(xué)。教師要根據學(xué)情,結合學(xué)生差異、學(xué)生心理特點(diǎn)等綜合因素進(jìn)行教學(xué)設計,注重作業(yè)分層設計。指導學(xué)生自主完成作業(yè)。
三是強化“雙師制”模式。學(xué)校教師和學(xué)生要同步收看“空中課堂”,組織學(xué)生適度學(xué)習、勞逸結合,根據課程表開(kāi)展課間休息和眼保健操。在課后開(kāi)展線(xiàn)上解答、作業(yè)指導、作業(yè)批改等工作,督促學(xué)生整理筆記,課后總結反思。
四是強化家校合作。家長(cháng)要配合學(xué)校督促學(xué)生居家學(xué)習。督促孩子合理使用、少用或不用手機、平板、電腦等電子產(chǎn)品,不玩電子游戲,不沉迷網(wǎng)絡(luò )。養成良好作息習慣,隨時(shí)做好復學(xué)準備。要履行學(xué)生居家監護及健康管理責任,加強學(xué)生安全教育,做好預防學(xué)生流感、溺水等宣傳教育工作。教師和家長(cháng)要及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),對有需要的學(xué)生開(kāi)展相應的心理輔導,確保學(xué)生身心健康。
。ㄈ⿲W(xué)習準備要求
1、家長(cháng)管理要求
。1)請各位家長(cháng)給孩子提供安靜和網(wǎng)絡(luò )暢通的學(xué)習空間。準備好電腦或手機下載好“xx中小學(xué)”、“微信”。
。2)家長(cháng)要以身作則,提高自身網(wǎng)絡(luò )素養。隨時(shí)關(guān)注班級群,查看群內通知,知曉相關(guān)信息并督促孩子每天完成規定的學(xué)習內容。
。3)家長(cháng)教育引導,履行家長(cháng)監護第一職責人的職責,配合學(xué)校,保證孩子在規定時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習,并確保學(xué)習效果。
。4)注重指導,給孩子營(yíng)造良好的家庭氛圍和學(xué)習氛圍。
2、學(xué)生管理要求
根據“五項管理”的具體要求,重點(diǎn)落實(shí)作業(yè)管理,由教師分層布置作業(yè),指導學(xué)生根據學(xué)情自主完成作業(yè),并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行批改指導;嚴控手機管理,家長(cháng)要負責督促孩子少用或不用手機,合理使用電子產(chǎn)品,適度學(xué)習;加強閱讀管理,利用居家學(xué)習時(shí)間,老師可通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)式學(xué)習督促孩子加強閱讀、廣泛閱讀,家長(cháng)要為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境和閱讀空間,做好閱讀陪伴;做好睡眠管理,居家學(xué)習期間,教師和家長(cháng)要督促學(xué)生養成良好作息習慣,保持良好睡眠;兼顧體質(zhì)管理,利用課間休息做好眼保健操,加強體質(zhì)鍛煉,保持身心健康。
3、家子共學(xué)共同進(jìn)步
。1)家長(cháng)與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動(dòng),例如共讀一本書(shū),講講家庭故事,共寫(xiě)抗疫日記,看幾部高質(zhì)量的親子電影,鼓勵家庭才藝展示會(huì ),每天一菜廚藝展示,家務(wù)學(xué)習,今天我當家安排家人一日活動(dòng),等各種形式的活動(dòng)。
。2)鼓勵家長(cháng)幫助孩子們利用停學(xué)的時(shí)間做自己想做的事情,自己安排學(xué)習與休息的時(shí)間,讓孩子們對自己的學(xué)習和生活進(jìn)行梳理。
。3)家庭共同或者各自學(xué)習一項新技能,比如運動(dòng)、藝術(shù)、語(yǔ)言,在疫情解除時(shí)做家庭新技能展示。
。4)鼓勵孩子們和家長(cháng)在家上網(wǎng)了解關(guān)于疫情的內容,做到一定程度的社會(huì )參與。
。5)鼓勵孩子了解疫情到來(lái)時(shí),各領(lǐng)域人員的工作情況,全面了解社會(huì )的政治、經(jīng)濟、文化、教育狀況。
三保障措施
。ㄒ唬└鲗W(xué)部教務(wù)處為師生提供各種直播錄課軟件的使用方法。承擔教師培訓和錄課任務(wù)。指導班主任督促學(xué)生按時(shí)完成相關(guān)平臺的登錄注冊。
。ǘ┙虅(wù)處成員加入各班班級群(各班主任將掛班黨員加入班級群),落實(shí)教學(xué)情況并在學(xué)校群中進(jìn)行通報反饋。學(xué)校掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)。
。ㄈ╆P(guān)于教師教學(xué)用書(shū)等,視疫情防控規定而定,能送則送,能回則回,不能送也不能回時(shí),使用電子教材。
。ㄋ模└魅握n教師按課表規定時(shí)間授課。各學(xué)部線(xiàn)上教學(xué)課程表及作息時(shí)間表,由教務(wù)處在8月31日前發(fā)布到各班主任及有關(guān)教師工作群。
課程安排
略
教學(xué)資源
一、移動(dòng)端
xx市職業(yè)中學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺登錄指南
1、下載xx通APP
掃描下面二維碼,或者應用市場(chǎng)搜索“xx通”。
2、登錄
、偈謾C號注冊登錄;
點(diǎn)擊“頭像”,進(jìn)入登錄頁(yè)面。
新用戶(hù)請點(diǎn)擊“新用戶(hù)注冊”,填寫(xiě)手機號,獲取驗證碼,并設置密碼。
、谳斎雽W(xué)校代碼:xxxxx,選擇角色為“學(xué)生”;
、圻M(jìn)行單位信息認證,填寫(xiě)學(xué)號/工號和真實(shí)姓名,進(jìn)入首頁(yè)。
。ㄈ绻糠质謾C端沒(méi)有自動(dòng)跳出單位認證頁(yè)面,可點(diǎn)擊頭像,去賬號管理中綁定學(xué)號,進(jìn)行單位認證)
二、電腦端
1、網(wǎng)頁(yè)輸入網(wǎng)址:,進(jìn)入學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺首頁(yè);
2、進(jìn)行賬號登錄(手機號和學(xué)號/工號均可登錄,密碼與手機端設置的密碼一致);
注意:
1、登錄完成后,點(diǎn)擊“頭像”,查看賬號管理,查驗確保自己的手機賬號是正確綁定了機構單位和學(xué)號的,否則很多功能無(wú)法使用;
2、再次登錄時(shí),可直接用手機號+密碼登錄,忘記密碼時(shí)可用手機號+驗證碼登錄,或用手機號找回密碼。
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