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教師跟崗培訓方案（通用14篇）
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案應該怎么制定呢？下面是小編精心整理的教師跟崗培訓方案，希望對大家有所幫助。
教師跟崗培訓方案 1
為進(jìn)一步落實(shí)我區教育均衡發(fā)展要求，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，優(yōu)化教師資源配置，定于今年xx月xx日選派中小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀骨干教師、優(yōu)秀教育工作者赴北京市跟崗研究，與名校近距離接觸，在真實(shí)的現場(chǎng)環(huán)境中，細致觀(guān)察名校的日常管理行為以及主要工作，并充分發(fā)揮跟崗教師的主動(dòng)性，把“聽(tīng)、看、問(wèn)、議、思、寫(xiě)”等自主研究行為整合為一體，以深刻感受與領(lǐng)悟名校的辦學(xué)思想、理念、制度、方法等。培訓時(shí)間為x天。
一、跟崗培訓目標
通過(guò)依托北京市中小學(xué)名校作為基地學(xué)校，對我區優(yōu)秀教師為培養對象實(shí)施以學(xué)校辦學(xué)理念與特色為重點(diǎn)的跟崗研究，幫助我州教師更好地研究、借鑒省外優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，治校管理經(jīng)驗，以促進(jìn)我區教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)校管理水平，加快自身辦學(xué)思想的形成，推進(jìn)我區教育快速、協(xié)調發(fā)展。
二、跟崗研究中老師要觀(guān)察思考的`主要角度與重點(diǎn)問(wèn)題
跟崗研究是跟崗教師對優(yōu)質(zhì)學(xué)校特征辦學(xué)思想、管理行為、學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的直接觀(guān)察與研究，是對學(xué)校教學(xué)建設發(fā)展各方面因素進(jìn)行分析思考的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，跟崗教師要特別注意立足優(yōu)質(zhì)學(xué)校的經(jīng)驗與特色，緊密結合自己學(xué)校的實(shí)際情況和自己的所教學(xué)科確定觀(guān)察思考的主要角度與重點(diǎn)問(wèn)題。
三、跟崗教師改進(jìn)自己的教學(xué)工作的思路和設想
根據研究中的收獲，提出學(xué)員所教學(xué)科的改進(jìn)和發(fā)展的思路和設想，包括自身的教學(xué)優(yōu)勢和劣勢、自身的教學(xué)發(fā)展定位和目標、實(shí)現目標需要實(shí)施的主要措施、新的教學(xué)思路等。
四、在職培訓的操作流程
�。ㄒ唬﹥�(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗研究
1.請隨值班老師到各指定學(xué)校報到，學(xué)校將幫助安排住宿，提供辦公條件。培訓費、住宿費、差旅費由值班教師所在單位承擔。
2．與跟崗學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導、負責接待教師見(jiàn)面交流。了解該學(xué)校的基本情況。
3.后續安排
�。�1）按照計劃跟隨崗位教師研究和觀(guān)摩所在學(xué)校的行政管理、教育教學(xué)、教研活動(dòng)。
�。�2）撰寫(xiě)《跟崗教師研究研修日志》，詳細記錄各項培訓活動(dòng)安排、研究觀(guān)摩的收獲和體會(huì )。
�。ǘ┯柡蟪晒峤�
在跟崗學(xué)校跟崗研究結束后完成跟崗研究總結報告（含電子文檔和紙質(zhì)文本）。
五、跟崗研究要求
1.盡快了解后續學(xué)校的情況，根據自己的需求制定個(gè)人研究計劃。
2.作為后續老師嚴格要求自己，參與所有培訓活動(dòng)，積極參與每一個(gè)培訓環(huán)節。
3.服從組織安排，尊重基地學(xué)校的領(lǐng)導和老師，不干預基地學(xué)校的管理及教學(xué)活動(dòng)。
4.跟崗教師要由組長(cháng)負責定期開(kāi)展交流研討；在培訓結束時(shí)，交納跟崗研究總結。
5.跟崗期間，每天要撰寫(xiě)培訓日志，記錄收獲和體會(huì )。
6.跟崗培訓結束時(shí)，跟崗教師將《跟崗教師研究鑒定表》、《跟崗教師研究考核》（電子版及紙質(zhì)版）以及紙質(zhì)版的《跟崗教師研究日志》（每日一篇）、《聽(tīng)課記錄》（每日一篇）、美篇（每周一篇）和總結報告提交給組長(cháng)。
7.培訓期間，原則上值班教師不得請假。因特殊原因需要請假的，在1天內向隨訪(fǎng)學(xué)校和隨訪(fǎng)研究組長(cháng)請假；超過(guò)1天，向教育局主管領(lǐng)導請假。那些無(wú)故缺席的人
六、跟崗時(shí)間：
xx如不盡之處再另行通知
教師跟崗培訓方案 2
一、指導思想
以培養引領(lǐng)教育改革創(chuàng )新的新一代學(xué)校管理人員和實(shí)施素質(zhì)教育的帶頭人為目標，圍繞“學(xué)校管理策略、學(xué)校文化建設、理想課堂建設、隊伍作風(fēng)建設”等內容，通過(guò)理論研究、跟崗實(shí)踐、考察研討等培訓，更新學(xué)員的教育管理理念，增強教育改革創(chuàng )新意識，提高學(xué)員的領(lǐng)導課程教學(xué)、學(xué)校發(fā)展規劃、引導教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)校育人文化建設、優(yōu)化內部管理、調適外部環(huán)境、處理偶發(fā)事件和安全管理等方面的能力。
二、跟崗研究?jì)热?/strong>
全面考察學(xué)校的文化建設、德育管理、教學(xué)管理、教育科研管理、人事管理、后勤與安全管理。參加學(xué)校行政例會(huì )，分別與各主管領(lǐng)導交流分管工作的管理與實(shí)施，參與跟崗研究期間學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)的策劃與管理，參加學(xué)校的教研組、備課組活動(dòng)，深入課堂聽(tīng)課，與跟崗學(xué)校的老師開(kāi)展同課異構等教學(xué)研究活動(dòng)。
�。ㄒ唬└鷯徰芯恐杏^(guān)察思考的主要角度與重點(diǎn)問(wèn)題：
1.學(xué)校的辦學(xué)思想、理念與實(shí)踐措施 學(xué)校發(fā)展規劃與實(shí)踐進(jìn)程、學(xué)校特色創(chuàng )建與提升、學(xué)校工作以學(xué)生為中心的思想與措施、事業(yè)發(fā)展以教師為主體的理念與實(shí)踐、以人為本和依法治校的管理改革、校園文化建設的理念與措施、教改綜合實(shí)驗的開(kāi)展狀況。
2.學(xué)校的教學(xué)管理改革
平臺建設的思路，教研活動(dòng)的組織，課程體系改革和校本課程開(kāi)發(fā)，教學(xué)資源(教師、學(xué)生、設施等)的科學(xué)配置，課堂教學(xué)的有效組織和管理，課外活動(dòng)的.開(kāi)展和組織，教學(xué)質(zhì)量的監督、檢查和評價(jià)。
3.學(xué)校的德育工作創(chuàng )新
德育的組織體系和制度建設，德育實(shí)踐渠道的拓展和完善，德育資源的有效開(kāi)發(fā)和利用，德育效果的監督、檢查和評價(jià)。
4.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與團隊建設
教師發(fā)展規劃、考試制度設計、教師工作的激勵機制和措施、教師繼續研究的資源和渠道、校本培訓和校本研究的組織與管理。
5.學(xué)校專(zhuān)項事務(wù)的組織與管理
學(xué)校的組織結構和決策過(guò)程，學(xué)校的預算和管理，校園規劃的理念和特點(diǎn)，辦學(xué)設施的整體規劃和管理，學(xué)校的外部協(xié)調和社區的整合，校園安全和應急機制和預案。
6.學(xué)校文化的創(chuàng )設及特色教育的拓展
7.校長(cháng)治校方略
校長(cháng)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念；校長(cháng)的領(lǐng)導力（教學(xué)、課程、道德、文化、團隊、技術(shù)等方面）。
�。ǘ└鷯徰芯恐懈倪M(jìn)本校工作的思路和設想
根據研究中的收獲，提出本學(xué)校改進(jìn)與發(fā)展的思路和設想，包括：學(xué)�，F狀的優(yōu)勢與不足、學(xué)校的發(fā)展定位與目標、為實(shí)現目標考慮實(shí)施的主要戰略措施、落實(shí)這些戰略措施的保障機制、行動(dòng)方案的階段與次序等。
三、跟崗紀律要求
服從組織安排，尊重后續學(xué)校的領(lǐng)導和教師，不干預后續學(xué)校的管理和教學(xué)
�。ǘ﹪栏褡袷馗鷯弻W(xué)校各項規章制度和工作紀律，按時(shí)上下班，做到不遲到、不早退。積極踐行師德規范，合理安排研究時(shí)間。
�。ㄈ└鷯徠陂g原則上不得請假，特殊情況半天須由隊長(cháng)批準，一天須由主管局長(cháng)批準，兩天須由局長(cháng)批準。
�。ㄋ模┟刻煺J真完成規定的研究任務(wù)，撰寫(xiě)研究日志，記錄收獲和體會(huì )。以小組為單位由組長(cháng)負責每天開(kāi)展交流研討；以團隊為單位每周開(kāi)展交流研討。要求圖文并茂。
�。ㄎ澹┡嘤柡笠噪娮游臋n和紙質(zhì)文本兩種形式向教育局提交研修報告一份。研修報告可以圍繞“跟崗學(xué)校的主要辦學(xué)經(jīng)驗、自己的感悟與體會(huì )、對自己任職學(xué)校工作的啟示、未來(lái)自己學(xué)校改革與發(fā)展的設想”等四個(gè)部分撰寫(xiě)。
�。┲蛋嗥陂g要高度重視各方面的安全問(wèn)題，合理安排業(yè)余時(shí)間，參加健康的業(yè)余文體活動(dòng)，外出要向領(lǐng)隊落實(shí)請假制度，保持通訊暢通。
四、跟崗研究考核
在職研究期間，認真做好以下評估：
(1)參加行政例會(huì )，有會(huì )議紀要；
(2)深度聽(tīng)課，有聽(tīng)課和評課記錄；
(3)參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)，做好各類(lèi)活動(dòng)記錄
(4)高質(zhì)量完成在職研究日記和工作反思日記；
(5)完成臨時(shí)培訓的總結。
跟崗研究結束后，對跟崗人員進(jìn)行考核，并填寫(xiě)《跟崗研究學(xué)員考核表》、《跟崗研究學(xué)員鑒定表》。
五、跟崗研究人員范圍
教師跟崗培訓方案 3
9月22日——10月18日，9月22日報到，23日正式開(kāi)始跟崗，一位指導老師可指導2-3名學(xué)員。
聯(lián)系函等會(huì )過(guò)幾天送至貴幼兒園，祝中秋愉快！
幼師國培—農村幼兒園中青年骨干教師脫產(chǎn)置換研修項目
一、研修目標
參培教師到優(yōu)質(zhì)幼兒園充當“影子教師”，通過(guò)導師制促進(jìn)參培教師不斷深入了解優(yōu)質(zhì)幼兒園的保育、教育、科研、管理等方面的現狀，采取現場(chǎng)觀(guān)摩、評議活動(dòng)、組織實(shí)施活動(dòng)等方式了解幼兒園課程改革與發(fā)展的新趨勢，調動(dòng)參培教師已有的保教工作經(jīng)驗與跟崗中獲取的一線(xiàn)經(jīng)驗的沖突、融合，促進(jìn)參培教師更新教育觀(guān)念，豐富保教經(jīng)驗，提升保教工作技能水平；深入了解跟崗幼兒園的園本教研模式，學(xué)習組織園本教研的方法，從而為參培教師返回工作崗位后組織開(kāi)展園本教研做好準備。
二、研修內容
跟崗研修的內容主要有以下幾個(gè)方面的主題。
主題一：幼兒園一日生活活動(dòng)設計與組織實(shí)踐。
主題二：幼兒園班級工作計劃制訂與班級管理實(shí)踐。
主題三：幼兒園集體教育（教學(xué)）活動(dòng)設計與組織實(shí)踐
主題四：適合幼兒身心發(fā)展水平的個(gè)別教育方案制定與實(shí)施實(shí)踐。
主題五：幼兒園游戲指導實(shí)踐。
主題六：幼兒園環(huán)境創(chuàng )設與玩教具制作實(shí)踐。
主題七：幼兒園園本教研、科研實(shí)踐。
三、跟崗研修形式
全程參與幼兒園的保教和管理工作，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，把聽(tīng)、看、問(wèn)、議、思、寫(xiě)等自主學(xué)習行為整合為一體，虛心學(xué)習指導教師的教育思想、教育方法，深刻感受和理解跟崗研修基地幼兒園的管理文化、管理制度和方法等。
�。ㄒ唬└鷯徱�(jiàn)習
觀(guān)摩幼兒園一日生活活動(dòng)，細致觀(guān)察指導教師的日常保教行為。
�。ǘ┯H身實(shí)踐
在指導教師的指導下，親身組織所跟崗幼兒園的生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，參與環(huán)境創(chuàng )設和玩教具制作等。
�。ㄈ┳稍�(xún)評議
就幼兒園的保育、教育、管理中的問(wèn)題向指導教師、基地園領(lǐng)導咨詢(xún)、請教，與跟崗園教師共同參與園本教研，開(kāi)展保教評議活動(dòng)等。
�。ㄋ模┳珜�(xiě)反思
及時(shí)進(jìn)行反思、總結，撰寫(xiě)心得體會(huì )或反思總結報告等。
四、跟崗研修時(shí)實(shí)施流程
�。ㄒ唬蕚潆A段（跟崗前）：計劃安排、了解跟崗研修基地園的辦園水平、課程方案、師資、場(chǎng)地、地域等軟硬條件。
�。ǘ┮�(jiàn)習階段（跟崗第一周）：開(kāi)展活動(dòng)觀(guān)摩，了解班級常規，設計每日活動(dòng)計劃，設計集體教育活動(dòng)方案，選擇幼兒個(gè)案進(jìn)行觀(guān)察并設計個(gè)別教育方案，參與幼兒園教研活動(dòng)等。
�。ㄈ⿲�(shí)習階段（跟崗第二至五周）：開(kāi)展保教崗位實(shí)作，實(shí)施每日活動(dòng)計劃，實(shí)施集體教育活動(dòng)方案和個(gè)案教育方案，設計園本教研計劃。
�。ㄋ模┛偨Y階段（跟崗最后一周）。開(kāi)展學(xué)員公開(kāi)課活動(dòng)，協(xié)助完成園本教研，撰寫(xiě)跟崗研修總結，完成跟崗研修考核鑒定。
五、管理機制
�。ㄒ唬┗貓@園長(cháng)負責制�；貓@園長(cháng)對“影子教師”的管理全面負責，一是安排指導教師對“影子教師”的學(xué)習和工作的指導，二是安排專(zhuān)人做好對“影子教師”和指導教師的管理和考核，三是協(xié)助“影子教師”解決好跟崗研修期間食宿和安全問(wèn)題。組織對“影子教師”的跟崗研修成績(jì)進(jìn)行鑒定。
�。ǘ⿲�(zhuān)家組檢查督導制。項目組專(zhuān)家指導“影子教師”制訂跟崗研修計劃，負責對“影子教師”和實(shí)踐基地園對跟崗研修計劃的執行情況進(jìn)行督察。
六、跟崗研修要求
�。ㄒ唬┟咳酥贫ㄔ敿毜�'、可操作的跟崗研修書(shū)面計劃，并報送指導教師及學(xué)院培訓中心，經(jīng)指導教師和培訓中心審核，同意后方可實(shí)施。
�。ǘ﹪栏褡袷馗鷯徎赜變簣@的規章制度，尊重基地幼兒園的教師和管理人
員。
�。ㄈ﹪栏駡绦姓堜N(xiāo)假制度。學(xué)員在跟崗研修期間嚴格遵守研修基地園的作息時(shí)間，不遲到，不早退，不曠課。一般不得請假，如有特殊原因必須請假者，應按照規定向基地園領(lǐng)導和培訓班班主任請假，同意后方可離開(kāi)，假滿(mǎn)后須及時(shí)向培訓中心和基地幼兒園銷(xiāo)假。
�。ㄋ模└鷯徠陂g，服從基地園教學(xué)安排，認真做好聽(tīng)課筆記；積極參加課后交流活動(dòng)、集體備課活動(dòng)；精心設計活動(dòng)方案和教案，認真執教實(shí)踐，謙虛接受導師的指導，與指導教師探討教育方法，及時(shí)反思、總結；積極參與基地園組織開(kāi)展的各類(lèi)教研活動(dòng)。
七、跟崗研修作業(yè)
跟崗結束返回成都師范學(xué)院后，學(xué)員須上交以下作業(yè)。
�。ㄒ唬┯變喊嗉壱蝗栈顒�(dòng)觀(guān)察記錄一份。
�。ǘ┘w教學(xué)活動(dòng)聽(tīng)課記錄一份。
�。ㄈ﹨⒂枌W(xué)員執教的研究課教學(xué)設計和教學(xué)實(shí)錄（或視頻）一份。
�。ㄋ模┯變簜�(gè)別教育方案及實(shí)施個(gè)別教育的效果分析報告一份。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)反思、跟崗研修總結各一份。
�。┣榫鞍咐环荩堎|(zhì)、電子各一）。
�。ㄆ撸┮环萦芍笇Ы處熀突貓@根據學(xué)員表現簽署鑒定意見(jiàn)并加蓋公章的鑒定表一份。
四川省教師繼續教育成都師范學(xué)院培訓中心
教師跟崗培訓方案 4
一、指導思想
為落實(shí)“影子教師”培訓的任務(wù)和要求，合理利用我校教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，快速提高“影子教師”的教育教學(xué)能力，促進(jìn)指導教師、“影子教師”的自我學(xué)習能力、反思能力、自我發(fā)展能力的不斷提升，科學(xué)、有效、創(chuàng )造性的.完成培訓基地的各項工作，特制定本工作方案。
二、目標任務(wù)
1.依據棲霞市影子培訓活動(dòng)的通知，結合本校的特點(diǎn)，指導“影子教師”開(kāi)展教育理論、新課標，新教材的學(xué)習和研討。
2. 引導“影子教師”感受我校的教育教學(xué)理念和特色，深刻體驗、領(lǐng)悟指導教師的教育教學(xué)思想、實(shí)踐智慧，在指導教師的指導下，扎實(shí)開(kāi)展備課、上課、說(shuō)課、評課等活動(dòng)，不斷提高教學(xué)能力。
3. 指導“影子教師”做好專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，提高自我學(xué)習、自我發(fā)展能力，引導他們在實(shí)踐、反思、學(xué)習中成長(cháng)。
4.通過(guò)參與班級管理，研究班主任工作的規律和方法，提升“影子教師”的班主任工作水平。
三、組織機構
領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
業(yè)務(wù)指導團隊：
語(yǔ)文教研組，主要負責人：
數學(xué)教研組，主要負責人：
四、職責與要求：
1.帶教導師：
(1)了解跟崗教師學(xué)習需求, 了解影子教師個(gè)人學(xué)習和發(fā)展中的問(wèn)題和困難，制定個(gè)人學(xué)習計劃與學(xué)習重點(diǎn)。
(2)充分利用本校學(xué)習資源，為“影子教師”全方位學(xué)習服務(wù)。
(3) 跟崗過(guò)程中帶教導師要帶領(lǐng)影子教師認真參與大慶路學(xué)校的各項活動(dòng)，及時(shí)交流，認真思考。
(4)定期指導“影子教師”上課、說(shuō)課、評課、教研等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指導和糾正，確保跟崗取得實(shí)效。
(5)指導影子教師精讀1本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，撰寫(xiě)2篇讀書(shū)筆記。
(6)提醒影子教師認真記錄各項培訓活動(dòng)安排、學(xué)習觀(guān)摩的收獲和體會(huì )。
2.影子教師
(1)要認真向跟崗教師學(xué)習，制定好個(gè)人學(xué)習計劃和重點(diǎn)。
�。�2）通過(guò)聽(tīng)取介紹和實(shí)地參觀(guān)，了解我校校園文化建設和開(kāi)展校本教研的情況，感受我校在打造高效課堂有關(guān)情況，從而認知我校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。
(3)在指導教師的指導下，將跟崗教育教學(xué)實(shí)踐中的突出問(wèn)題作為研究的主題，有針對性地開(kāi)展“和諧高效，思維對話(huà)”型新課堂的教育實(shí)踐研究，并形成研究成果。
(4)觀(guān)摩指導教師和我校名師的課堂教學(xué)，開(kāi)展教學(xué)研討，感受教師的教學(xué)風(fēng)格和特色，進(jìn)行有針對性的觀(guān)課議課，共同提高教學(xué)水平。
(5)參與我校校本教研活動(dòng)，感受我校在教師培養與專(zhuān)業(yè)發(fā)展，運行模式，教師團隊合作意識等方面的氛圍。
(6)參與班級管理，開(kāi)展班隊活動(dòng)，研究班主任工作的技藝和方法，完成一份班主任工作體會(huì )。
(7)培訓期間，撰寫(xiě)并上傳培訓學(xué)習心得體會(huì )文章，臨近結束時(shí)，上交一份培訓學(xué)習總結；完成撰寫(xiě)2篇讀書(shū)筆記，提升研究水平。
(8)培訓期間，應遵守大慶路學(xué)校各項規章制度，服從學(xué)校安排，牢固樹(shù)立安全意識，保障人身與財產(chǎn)安全。學(xué)習期間請假需向指導教師和學(xué)校提交書(shū)面申請，批準后方可離校。
教師跟崗培訓方案 5
一、指導思想
為了貫徹落實(shí)省教育廳《“國培計劃”——湖北省農村骨干教師培訓項日實(shí)施方案》和湖北省中小學(xué)教師繼續教育中心《關(guān)于開(kāi)展“國培計劃”——湖北省農村骨干教師置換培訓項目“影子教師”培訓的通知》精神，按照文件中的要求，合理利用我校教師教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，努力提高“影子教師”的學(xué)科教學(xué)能力、班級管理能力、教育科研能力，指導促進(jìn)跟崗置換教師自我學(xué)習的能力、自我反思的能力、自我發(fā)展的能力不斷提升，為了順利、科學(xué)、高效、富有特色地完成各項培訓工作，特制定以下方案。
二、目標任務(wù)
1、依據省廳和省繼教中心的`文件要求，結合我校實(shí)際，指導“影子教師”開(kāi)展教育教學(xué)理論、新課程標準、課堂教學(xué)的研討。
2、通過(guò)聽(tīng)取介紹和實(shí)地參觀(guān)，了解我校校園文化建設和開(kāi)展校本教研的情況，感受我校在打造高效課堂、開(kāi)展“課內比教學(xué)”的有關(guān)情況，從而認知我校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。
3、在指導教師的指導下，將跟崗教育教學(xué)實(shí)踐中的突出問(wèn)題作為研究的主題，有針對性地開(kāi)展基于問(wèn)題的“方案設計——實(shí)踐探索——反思重建”的教育實(shí)踐研究，并形成研究成果。
4、觀(guān)摩指導教師和我校名師的課堂教學(xué)，開(kāi)展教學(xué)研討，感受教師的教學(xué)風(fēng)格和特色，進(jìn)行有針對性的觀(guān)課議課，共同提高教學(xué)水平。
5、參與我校校本教研活動(dòng)，感受我校在教師培養與專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教科室運行模式，教師團隊合作意識等方面的氛圍。
6、開(kāi)展專(zhuān)題講座，提升“影子”教師和教育理論水平，在指導團隊的幫助下，完成一份教學(xué)論文，一篇課例研究報告，提升研究水平。
7、參與班級管理，開(kāi)展班隊活動(dòng)，研究班主任工作的技藝和方法，完成一份班主任工作體會(huì )。
8、參觀(guān)考察周邊有影響的人文景觀(guān)，感受地方文化和發(fā)展變化。
9、在指導教師的指導下，完成《研修日志》。
10、培訓期間，撰寫(xiě)并上傳培訓學(xué)習心得體會(huì )文章，臨近結束時(shí)，上交一份
培訓學(xué)習總結。
三、組織機構
�。ㄒ唬╉椖款I(lǐng)導小組
組 長(cháng)：（校長(cháng)）（常務(wù)副校長(cháng)）
副組長(cháng)：（副校長(cháng)）（副校長(cháng)）
(二)培訓業(yè)務(wù)指導小組
組 長(cháng)：（教務(wù)處主任）
成 員：
(三)后期保障小組
組 長(cháng)：（總務(wù)主任）
成員：
四、活動(dòng)具體安排
教師跟崗培訓方案 6
為進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設，全面提升課程改革和教育教學(xué)能力，根據《長(cháng)沙市“xx”中小學(xué)教師培訓工作實(shí)施意見(jiàn)》（長(cháng)教發(fā)[20xx]38號）等文件精神，結合我�！岸濉币巹�，根據校長(cháng)室工作安排，特制訂本方案。
一、指導思想：
和諧的教師團隊建設是學(xué)校發(fā)展的基石，團隊建設中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力，因而能否構建一個(gè)和諧的團隊直接影響著(zhù)整個(gè)學(xué)校的命運。隨著(zhù)基礎教育課程改革的.深化和課程理念的創(chuàng )新，和諧團隊賦于了更多的文化內涵，我校將通過(guò)系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力與戰斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍。
二、培訓對象：
全校教職員工
三、培訓安排：
xx
四、人員分工：
1、教科室：負責活動(dòng)及會(huì )議安排、專(zhuān)家預約、接送、資料收集、整理。
2、總務(wù)處：負責飲用水；
3、信息中心：負責會(huì )場(chǎng)設備、錄像、攝影。
五、相關(guān)要求：
1、要求全體教職員工關(guān)閉手機或調成震動(dòng)檔，按時(shí)到崗，教科室負責考勤，教科室將根據考勤記錄，給每位教師相應學(xué)分，提交長(cháng)沙市教師學(xué)分管理平臺，計入教師學(xué)分檔案，
2、外出訓練請老師們著(zhù)裝輕便，注意防暑，注意安全。
附件一：
長(cháng)沙第十五中學(xué)20xx年暑假教師培訓安排表
時(shí)間 地點(diǎn) 培訓內容 主講 主持
8月28日 7：30—17：00 明月園山莊 拓展訓練 專(zhuān)業(yè)教練
8月29日 8：30—11：30 科學(xué)館二樓報告廳 教育的智慧與真情——做幸福的教師 （上海市特級教師、全國著(zhù)名心理教育專(zhuān)家）
14：30—17：30 教育的智慧與真情——讀懂學(xué)生的心
8月30日 8：30—9：00 師德培訓 長(cháng)沙市教育系統師德典型宣講團成員
9：10—10：10 開(kāi)學(xué)工作布置 相關(guān)人員
10：30—11：30 年級組長(cháng)班主任會(huì )議
14：30—15：30 教研活動(dòng)地點(diǎn) 分教研組開(kāi)會(huì ) 教研組長(cháng) （教務(wù)處負責檢查）
15：40—17：00 分年級組開(kāi)會(huì ) 年級三人領(lǐng)導小組
教師跟崗培訓方案 7
一、培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養有愛(ài)心、有良好道德修養，專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)、具備系統的特殊教育理論素養和較強實(shí)踐能力的優(yōu)秀特殊教育教師，在各類(lèi)特殊教育機構從事特殊兒童教育、訓練、康復服務(wù)及相關(guān)研究工作。
二、人才規格
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習特殊教育教育的基本理論和基本知識，得到特殊教育教學(xué)與康復的基本訓練和從事特殊教育研究的訓練，有能力從事特殊教育教學(xué)、研究與康復工作。
1.具有良好道德修養，熱愛(ài)特殊教育事業(yè)，具有先進(jìn)的教育理念和求實(shí)創(chuàng )新的精神;
2.系統掌握心理學(xué)和教育學(xué)的理論，具備較強的教育反思能力。
3.系統掌握特殊教育學(xué)的基礎理論、基本知識和基本技能，了解特殊教育學(xué)科發(fā)展的趨勢，熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規;
4.具備獨立從事特殊兒童的診斷、鑒定、咨詢(xún)、教育、訓練管理等工作的能力;
5.會(huì )運用文獻法、調查法、實(shí)驗研究等研究方法，具有初步的科學(xué)研究能力。
6.具有初步閱讀、翻譯專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)資料的能力;具有初步運用現代化教育技術(shù)開(kāi)展特殊教育教學(xué)的能力。
三、培養模式
通識教育+專(zhuān)業(yè)基礎教育+專(zhuān)業(yè)教育
第一學(xué)年進(jìn)行通識教育和專(zhuān)業(yè)基礎教育，第二、三、四學(xué)年進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育。第一學(xué)年夯實(shí)學(xué)生的'基礎，主要學(xué)習通識教育課程和專(zhuān)業(yè)基礎教育課程;型等不同發(fā)展方向的需求，主要學(xué)習專(zhuān)業(yè)基礎課程、專(zhuān)業(yè)方向課程、專(zhuān)業(yè)選修課程和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程。
四、時(shí)間安排
基本學(xué)制為4年，同時(shí)實(shí)行彈性學(xué)制(3～6年)，允許提前1年畢業(yè)或延長(cháng)畢業(yè)年限。經(jīng)學(xué)校批準，學(xué)生可休學(xué)、勤工儉學(xué)，但在校學(xué)習時(shí)間(含休學(xué)時(shí)間)一般不得超過(guò)6年。
基本學(xué)制(4學(xué)年)教育教學(xué)時(shí)間安排表(單位：周)：
五、畢業(yè)標準
1.畢業(yè)資格：思想政治合格，修完本專(zhuān)業(yè)計劃規定的所有課程，通過(guò)畢業(yè)論文答辯，獲得相應學(xué)分且所獲得學(xué)分的結構符合要求。
2.授予學(xué)位：取得畢業(yè)資格，達到云南師范大學(xué)關(guān)于授予學(xué)士學(xué)位的規定者，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
六、課程設置(教學(xué)計劃)
課程類(lèi)別和結構比例
教師跟崗培訓方案 8
一、培訓目標
通過(guò)培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平；理解并初步掌握課程標準；形成教育教學(xué)能力；提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。
二、培訓對象
20xx年9月以后進(jìn)入我校的新教師。
三、培訓形式
教務(wù)處集中指導和教研組“以老帶新”個(gè)別指導相結合；交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
四、培訓內容
1、師德修養培訓：著(zhù)眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛(ài)崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學(xué)常規培訓：著(zhù)眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規范、要求和教師的基本職責，規范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓：著(zhù)眼于培養新教師將理論運用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進(jìn)行備課、說(shuō)課方法的訓練。
五、基本做法與要求：
1、對新教師的培訓堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛(ài)崗精神和教育教學(xué)能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節對新教師進(jìn)行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師在培訓期聽(tīng)指導教師示范課不少于15節，并寫(xiě)出聽(tīng)課感想；指導教師聽(tīng)新教師課不少于5節，并要對所聽(tīng)的課給予點(diǎn)評指導。
3、學(xué)校利用星期六的時(shí)間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習培訓，使其在短時(shí)間內按照課程標準要求進(jìn)行課堂教學(xué)，初步掌握備課、上課、作業(yè)（布置、批改、檢查）輔導、考試等教學(xué)常規工作，養成自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)的`良好習慣。
4、新教師要制定好個(gè)人計劃，根據學(xué)習的內容，寫(xiě)好學(xué)習筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、計算機運用等教學(xué)基本功的訓練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。
六、培訓考核驗收
新教師培訓考核驗收工作由教務(wù)處、學(xué)校共同進(jìn)行�？疾榭己藘热輦戎赜谡伪憩F、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓的考核，采用上匯報課，編寫(xiě)教案、檢查讀書(shū)筆記等方式進(jìn)行。
教師跟崗培訓方案 9
一、前期準備
明確目標與任務(wù)：
參訓教師應明確自己的培訓目標和任務(wù)，了解跟崗學(xué)校的基本情況、教學(xué)特色及名師工作室的安排計劃。
制定個(gè)人學(xué)習計劃，明確學(xué)習內容和預期成果。
聯(lián)系導師與準備資料：
主動(dòng)與導師取得聯(lián)系，了解導師的教學(xué)理念和風(fēng)格，以便更好地融入跟崗環(huán)境。
帶齊所需的學(xué)習物品和參考資料，如筆記本、教學(xué)用書(shū)、教具等。
心理與思想準備：
做好心理調適，以積極的心態(tài)面對跟崗學(xué)習中的挑戰和困難。
樹(shù)立高度的責任心和使命感，珍惜這次學(xué)習機會(huì )。
二、培訓實(shí)施
教學(xué)實(shí)習：
深入課堂，觀(guān)摩導師及其他優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，做好聽(tīng)課記錄和評課筆記。
積極參與教學(xué)實(shí)踐，承擔一定數量的教學(xué)任務(wù)，如上課、評課等。
爭取多上匯報課，接受導師和同行的指導與點(diǎn)評。
課題研究：
在導師的指導下，參與或獨立承擔一定的課題研究任務(wù)。
學(xué)習并掌握課題研究的基本方法和步驟，提升自己的科研能力。
集體備課與研討：
積極參加集體備課和教研活動(dòng)，與導師和同行共同探討教學(xué)問(wèn)題。
分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得，接受他人的寶貴意見(jiàn)和建議。
師德師風(fēng)建設：
嚴格遵守跟崗學(xué)校的規章制度和工作紀律，樹(shù)立良好的.師德師風(fēng)形象。
積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)，與師生建立良好的人際關(guān)系。
自主學(xué)習與反思：
利用業(yè)余時(shí)間加強自主學(xué)習，閱讀教育專(zhuān)著(zhù)和期刊論文，提升自己的理論素養。
撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)日志，及時(shí)總結自己的教學(xué)經(jīng)驗和不足之處。
三、總結與反思
撰寫(xiě)學(xué)習總結：
培訓結束后，認真撰寫(xiě)學(xué)習總結報告，總結自己的學(xué)習成果和心得體會(huì )。
反思自己在跟崗學(xué)習中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，明確今后的努力方向。
分享與交流：
在學(xué)�；騾^域內組織分享會(huì )或交流會(huì )，將自己的學(xué)習成果和經(jīng)驗分享給其他教師。
虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，不斷完善自己的教學(xué)方法和理念。
持續跟蹤與指導：
建立與導師的長(cháng)期聯(lián)系機制，保持定期的交流和溝通。
在今后的教學(xué)工作中繼續接受導師的指導和幫助，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
總之，一個(gè)有效的教師跟崗培訓方案應注重理論與實(shí)踐相結合、教學(xué)與科研相結合、個(gè)人努力與集體協(xié)作相結合的原則。通過(guò)全面、深入、系統的培訓和學(xué)習，使參訓教師在教育教學(xué)能力、科研能力、師德師風(fēng)等方面得到顯著(zhù)提升。
教師跟崗培訓方案 10
一、指導思想
以貫徹落實(shí)黨的教育方針和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理念為指導，以提高教師教育教學(xué)能力、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目標，通過(guò)跟崗學(xué)習，使參訓教師在教育理念、教學(xué)方法、科研能力等方面得到全面提升。
二、培訓目標
提升教育教學(xué)能力：通過(guò)觀(guān)摩名師課堂、參與教學(xué)實(shí)踐，提高教師的教學(xué)設計、課堂組織、教學(xué)評價(jià)等能力。
增強科研意識：引導教師參與課題研究，提升科研能力和科研水平，形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。
促進(jìn)師德師風(fēng)建設：通過(guò)跟崗學(xué)習，加強師德師風(fēng)教育，提高教師的職業(yè)道德素養和敬業(yè)精神。
三、培訓對象
全體在職教師，特別是中青年骨干教師和新入職教師。
四、培訓內容
教學(xué)觀(guān)摩與研討
觀(guān)摩名師示范課，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。
參與集體備課、說(shuō)課、評課等活動(dòng)，與同行交流教學(xué)心得。
教學(xué)實(shí)踐
在導師的指導下，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，上匯報課或公開(kāi)課。
完成規定數量的聽(tīng)課任務(wù)，并做好聽(tīng)課記錄和評課筆記。
課題研究
在導師或課題組的帶領(lǐng)下，參與或獨立承擔課題研究任務(wù)。
學(xué)習課題研究方法，撰寫(xiě)課題研究報告或論文。
師德師風(fēng)教育
學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等相關(guān)文件，提高職業(yè)道德素養。
參加師德師風(fēng)專(zhuān)題講座或研討會(huì )，分享師德師風(fēng)建設經(jīng)驗。
五、培訓時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：根據學(xué)�；蚪逃块T(mén)的安排，一般為期數周至數月不等。
地點(diǎn)：跟崗學(xué)�；蛎麕煿ぷ魇宜诘�，具體地點(diǎn)由學(xué)�；蚪逃块T(mén)指定。
六、培訓方式
集中培訓：組織參訓教師進(jìn)行集中學(xué)習和研討。
分散跟崗：參訓教師分配到各跟崗學(xué)�；蛎麕煿ぷ魇疫M(jìn)行跟崗學(xué)習。
自主學(xué)習：鼓勵參訓教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習和反思。
七、考核與評價(jià)
過(guò)程考核：通過(guò)日�？记�、聽(tīng)課記錄、評課筆記、教學(xué)反思等方式，對參訓教師的'學(xué)習過(guò)程進(jìn)行考核。
成果考核：要求參訓教師完成規定數量的聽(tīng)課任務(wù)、上課任務(wù)、課題研究任務(wù)等，并撰寫(xiě)學(xué)習總結或論文。
綜合評價(jià)：結合過(guò)程考核和成果考核的結果，對參訓教師的整體表現進(jìn)行綜合評價(jià)。
八、保障措施
組織保障：成立跟崗培訓領(lǐng)導小組，負責培訓方案的制定、實(shí)施和監督。
經(jīng)費保障：合理安排培訓經(jīng)費，確保培訓活動(dòng)的順利進(jìn)行。
師資保障：邀請具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和科研能力的名師擔任導師或講師。
制度保障：建立健全培訓管理制度，規范培訓流程，確保培訓質(zhì)量。
教師跟崗培訓方案 11
一、培訓目標
提升教育理念：使教師深入理解現代教育理念，更新教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀(guān)。
增強教學(xué)能力：通過(guò)實(shí)踐鍛煉，提高教師的教學(xué)設計、課堂管理、教學(xué)評價(jià)等能力。
促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展：激發(fā)教師的研究興趣，提升教育科研能力，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。
加強師德修養：增強教師的職業(yè)道德素養，樹(shù)立崇高的`教育理想，提升教育情懷。
二、培訓對象
參與跟崗培訓的中小學(xué)教師，特別是新入職教師、骨干教師及有發(fā)展潛力的青年教師。
三、培訓內容與方式
1. 前期準備
思想動(dòng)員：召開(kāi)跟崗培訓動(dòng)員大會(huì )，明確培訓目的、任務(wù)和要求，激發(fā)教師參與熱情。
聯(lián)系導師：參訓教師主動(dòng)聯(lián)系導師，了解名師工作室的安排計劃，做好心理和思想準備。
準備資料：帶齊所需學(xué)習物品和參考資料，根據導師要求做好前期準備工作。
2. 培訓內容
教學(xué)實(shí)習：
聽(tīng)評課：參訓教師需完成一定數量的聽(tīng)評課任務(wù)（如不少于10節），做好聽(tīng)課記錄和評課筆記。
上課與匯報課：參訓教師需親自上課（如不少于2節，含1節匯報課），并接受導師和同行的指導與反饋。
課題研究：在導師指導下，參與或自主開(kāi)展課題研究，提升教育科研能力。
理論學(xué)習：學(xué)習現代教育理論、新課程標準、教材教法等，提升理論素養。
師德修養：學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等文件，提升職業(yè)道德修養。
3. 培訓方式
名師引領(lǐng)：由名師或優(yōu)秀教師擔任導師，進(jìn)行一對一或一對多的指導。
集體備課：組織參訓教師進(jìn)行集體備課，共同探討教學(xué)設計和教學(xué)方法。
觀(guān)摩研討：組織觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，并進(jìn)行課后研討和交流。
自主學(xué)習：鼓勵參訓教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習，閱讀教育專(zhuān)著(zhù)、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記等。
四、培訓時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：根據具體安排確定，一般為數周至數月不等。
地點(diǎn)：通常在名師所在學(xué)�；蛑付ǖ呐嘤柣剡M(jìn)行。
五、考核與評估
日�？己耍和ㄟ^(guò)日�？记�、聽(tīng)課記錄、上課表現等方式進(jìn)行。
成果展示：參訓教師需提交跟崗學(xué)習日志、教學(xué)反思、讀書(shū)筆記、課題研究報告等成果。
綜合評價(jià)：由導師、同行及學(xué)校管理部門(mén)對參訓教師的整體表現進(jìn)行綜合評價(jià)。
六、后續支持
建立聯(lián)系：鼓勵參訓教師與導師及同行建立長(cháng)期聯(lián)系，持續交流教學(xué)心得和經(jīng)驗。
資源共享：為參訓教師提供教學(xué)資源和信息交流平臺，促進(jìn)資源共享和共同進(jìn)步。
持續跟蹤：對參訓教師進(jìn)行持續跟蹤和關(guān)注，了解其在教學(xué)實(shí)踐中的成長(cháng)和變化。
教師跟崗培訓方案 12
一、培訓目標
提升教學(xué)能力：通過(guò)觀(guān)摩、研討和實(shí)踐，提高教師的教學(xué)設計、課堂管理和教學(xué)評價(jià)能力。
增強專(zhuān)業(yè)素養：深入了解先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法和學(xué)科前沿知識，增強教師的專(zhuān)業(yè)素養。
提高科研能力：參與課題研究，提升教師的教育科研能力和學(xué)術(shù)水平。
促進(jìn)職業(yè)成長(cháng)：通過(guò)名師引領(lǐng)和同行交流，促進(jìn)教師的職業(yè)成長(cháng)和可持續發(fā)展。
二、培訓對象
參與本次跟崗培訓的教師，包括新入職教師、骨干教師及有提升需求的教師。
三、培訓時(shí)間
根據實(shí)際需要確定培訓時(shí)長(cháng)，通常為數周至數月不等。例如，可以設定為一個(gè)月的集中跟崗學(xué)習。
四、培訓內容
教學(xué)觀(guān)摩
觀(guān)摩名師的示范課，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法和課堂管理技巧。
參與集體備課，了解教學(xué)設計的過(guò)程和要點(diǎn)。
教學(xué)實(shí)踐
在導師的指導下，進(jìn)行至少2節以上的教學(xué)實(shí)踐，包括備課、上課、評課等環(huán)節。
開(kāi)設一節匯報課，展示自己的教學(xué)成果和學(xué)習心得。
課題研究
參與導師的課題研究，了解課題研究的流程和方法。
在導師的指導下，完成部分課題研究工作，撰寫(xiě)研究報告或論文。
師德師風(fēng)建設
學(xué)習師德規范，樹(shù)立正確的'教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。
積極參與學(xué)校組織的師德教育活動(dòng)，提升自己的師德修養。
專(zhuān)業(yè)發(fā)展與規劃
制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，明確自己的職業(yè)目標和發(fā)展路徑。
參加職業(yè)規劃講座，學(xué)習如何制定科學(xué)合理的職業(yè)規劃。
五、培訓方式
實(shí)地跟崗：教師深入名�；蛎麕煿ぷ魇�，進(jìn)行實(shí)地觀(guān)摩和教學(xué)實(shí)踐。
專(zhuān)家講座：邀請教育專(zhuān)家、名師進(jìn)行專(zhuān)題講座，分享教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。
小組討論：組織學(xué)員進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習心得和體會(huì )，促進(jìn)相互學(xué)習和交流。
自主學(xué)習：鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習，閱讀教育專(zhuān)著(zhù)、觀(guān)看名師錄像課等。
六、培訓要求
高度重視：教師要從思想上高度重視本次跟崗培訓，明確自己的任務(wù)和職責目標。
積極參與：教師要積極參與各項培訓活動(dòng)，按時(shí)完成各項學(xué)習任務(wù)。
遵守紀律：教師要自覺(jué)遵守跟崗學(xué)校的各項規章制度和工作紀律，保持良好的組織紀律性。
認真總結：教師要認真總結學(xué)習成果和經(jīng)驗教訓，撰寫(xiě)學(xué)習心得和反思日記。
七、培訓效果評估
過(guò)程評估：通過(guò)日�？记�、學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄等方式，對教師的參與度和學(xué)習情況進(jìn)行評估。
成果評估：通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、課題研究、學(xué)習心得等方式，對教師的學(xué)習成果進(jìn)行評估。
反饋與改進(jìn)：根據評估結果，及時(shí)給予教師反饋和建議，幫助教師改進(jìn)不足之處。
教師跟崗培訓方案 13
一、培訓目標
提升教學(xué)理念：通過(guò)跟崗學(xué)習，深入理解并掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)觀(guān)念的更新。
增強教學(xué)能力：通過(guò)觀(guān)摩、實(shí)踐、反思等環(huán)節，提升教師的教學(xué)設計、課堂實(shí)施、教學(xué)評價(jià)等能力。
強化科研能力：參與課題研究，提升教師的教育科研能力，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論研究的`結合。
促進(jìn)師德修養：通過(guò)跟崗學(xué)習，增強教師的職業(yè)道德修養，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)。
二、培訓對象
本次跟崗培訓面向全體教師，特別是新入職教師、骨干教師及有提升需求的教師。
三、培訓內容
教學(xué)理念與理論
學(xué)習國內外先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)理論，如建構主義、人本主義等。
研讀教育專(zhuān)著(zhù)，如蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等，提升教育理論素養。
教學(xué)技能與實(shí)踐
觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習其教學(xué)方法和教學(xué)技巧。
參與集體備課、說(shuō)課、評課等活動(dòng)，提升教學(xué)設計能力。
上匯報課，接受導師和同行的指導與反饋，提升課堂實(shí)施能力。
教育科研與反思
參與課題研究，學(xué)習教育科研的基本方法和流程。
撰寫(xiě)教學(xué)反思日志，記錄教學(xué)過(guò)程中的得與失，促進(jìn)自我提升。
撰寫(xiě)科研論文或教學(xué)案例，總結研究成果，提升科研能力。
師德修養與職業(yè)規劃
學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》及相關(guān)法律法規，增強職業(yè)道德修養。
觀(guān)看教育影片，如《兩百萬(wàn)分鐘:中美印教育全記錄》等，拓寬教育視野。
制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規劃，明確職業(yè)目標和發(fā)展方向。
四、培訓方式
集中學(xué)習：組織專(zhuān)題講座、研討會(huì )等集中學(xué)習活動(dòng)，邀請專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行授課和指導。
跟崗實(shí)踐：安排教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)�；蛎麕煿ぷ魇疫M(jìn)行跟崗學(xué)習，親身體驗先進(jìn)的教學(xué)方法和理念。
自主學(xué)習：鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習，如閱讀教育專(zhuān)著(zhù)、觀(guān)看名師錄像課等。
交流研討：組織教師之間的交流研討活動(dòng)，分享學(xué)習心得和教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)共同成長(cháng)。
五、培訓時(shí)間與地點(diǎn)
培訓時(shí)間：根據具體安排確定，一般為期數周至數月不等。
培訓地點(diǎn)：優(yōu)質(zhì)學(xué)校、名師工作室、教育培訓機構等。
六、考核與評估
過(guò)程考核：通過(guò)日常學(xué)習記錄、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思日志等方式進(jìn)行過(guò)程考核。
成果考核：通過(guò)匯報課、教學(xué)案例、科研論文等成果進(jìn)行成果考核。
綜合評價(jià)：結合過(guò)程考核和成果考核的結果，對教師進(jìn)行綜合評價(jià)，并頒發(fā)培訓證書(shū)。
七、保障措施
組織保障：成立專(zhuān)門(mén)的培訓領(lǐng)導小組和工作小組，負責培訓的組織實(shí)施和協(xié)調管理。
經(jīng)費保障：合理安排培訓經(jīng)費，確保培訓活動(dòng)的順利開(kāi)展。
師資保障：邀請具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和科研能力的專(zhuān)家學(xué)者擔任培訓導師。
制度保障：建立健全培訓管理制度和考核機制，確保培訓工作的規范化和制度化。
教師跟崗培訓方案 14
一、培訓目標
提升教學(xué)能力：通過(guò)跟崗學(xué)習，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提高教學(xué)設計和課堂管理能力。
增強科研能力：參與課題研究，提升教育科研能力和論文撰寫(xiě)水平。
促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展：了解教育前沿動(dòng)態(tài)，拓寬教育視野，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、培訓對象
參與跟崗培訓的教師，包括新入職教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等。
三、培訓時(shí)間
根據具體安排，一般為數周至數月不等，確保教師有足夠的時(shí)間深入學(xué)習和實(shí)踐。
四、培訓內容
教學(xué)觀(guān)摩
觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習其教學(xué)技巧和方法。
參加集體備課、聽(tīng)評課活動(dòng)，與同行交流教學(xué)心得。
實(shí)踐教學(xué)
在導師或指導教師的指導下，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，包括備課、上課、反思等環(huán)節。
完成一定數量的聽(tīng)評課任務(wù)，并撰寫(xiě)聽(tīng)課記錄和評課心得。
課題研究
參與或獨立承擔課題研究工作，提升教育科研能力。
學(xué)習課題研究方法，掌握課題申報、實(shí)施、結題等流程。
專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習
學(xué)習教育理論、課程標準、教材分析等專(zhuān)業(yè)知識。
研讀教育專(zhuān)著(zhù)和學(xué)術(shù)論文，拓寬教育視野。
師德師風(fēng)建設
加強師德師風(fēng)教育，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。
學(xué)習優(yōu)秀教師的事跡和精神，提升自己的職業(yè)道德素養。
五、培訓方式
導師制：每位跟崗教師配備一名導師或指導教師，進(jìn)行一對一或一對多的指導。
集中培訓：組織專(zhuān)題講座、研討會(huì )等集中學(xué)習活動(dòng)，邀請專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行授課和指導。
分散自學(xué)：安排一定的'時(shí)間讓跟崗教師進(jìn)行自主學(xué)習和閱讀，完成相關(guān)學(xué)習任務(wù)。
實(shí)踐反思：鼓勵跟崗教師在實(shí)踐中不斷反思和總結，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
六、培訓要求
高度重視：跟崗教師要高度重視此次培訓機會(huì )，積極參與各項學(xué)習活動(dòng)。
認真學(xué)習：認真聽(tīng)講、做好筆記、積極參與討論和交流。
遵守紀律：遵守培訓紀律和所在學(xué)校的規章制度，按時(shí)上下班不遲到早能力退。
七、考核與評估
過(guò)程考核：通過(guò)日常表現、聽(tīng)課記錄、評課心得等方式進(jìn)行過(guò)程考核。
成果展示：組織跟崗教師進(jìn)行成果展示和交流活動(dòng)，如教學(xué)匯報課、課題研究成果匯報等。
綜合評價(jià)：結合過(guò)程考核和成果展示情況對跟崗教師進(jìn)行綜合評價(jià)并頒發(fā)結業(yè)證書(shū)或培訓證書(shū)。
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