人才培養方案集合5篇

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的人才培養方案5篇，歡迎大家分享。

人才培養方案 篇1

　　一、人才培養目標：

　　圍繞黨的領(lǐng)導，有自我學(xué)習能力，不斷創(chuàng )新進(jìn)取，同時(shí)對其他青年有榜樣作用，激勵作用的新世紀應用型人才。

　　二、活動(dòng)方案

　　1、創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗分享會(huì )

　　邀請創(chuàng )業(yè)成功校友分享創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷，讓在校學(xué)生聆聽(tīng)校友的創(chuàng )業(yè)歷程、奮斗經(jīng)歷、了解創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新，使學(xué)生近距離的感受創(chuàng )業(yè)文化及校友的'奮斗經(jīng)歷，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習熱情和創(chuàng )業(yè)意識。

　�、倩顒�(dòng)嘉賓：創(chuàng )業(yè)成功的校友（在校及往屆）

　�、诨顒�(dòng)對象：我院在校大學(xué)生

　�、刍顒�(dòng)時(shí)間：每學(xué)期兩次，第一次于“五四”前后，第二次于“七一”前后。

　�、芑顒�(dòng)內容：本次活動(dòng)內容分兩個(gè)環(huán)節，分別為嘉賓演講及觀(guān)眾現場(chǎng)問(wèn)答

　�、莼顒�(dòng)總結：調查同學(xué)們的分享會(huì )后反饋，總結制定并籌劃下次活動(dòng)內容

　　2、案例分析會(huì )

　　由我院文化企業(yè)管理或傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)老師對社會(huì )當下引人矚目的青年創(chuàng )業(yè)案例進(jìn)行分析與交流。

　�、倩顒�(dòng)嘉賓：我院文化產(chǎn)業(yè)管理系系主任或傳播學(xué)系系主任

　�、诨顒�(dòng)對象：我院在校大學(xué)生

　�、刍顒�(dòng)時(shí)間：每學(xué)期兩次，第一次于“五四”前后，第二次于“七一”前后

　�、芑顒�(dòng)內容：青年創(chuàng )業(yè)案例分析演講

　　3、企業(yè)對接

　　當代的企業(yè)競爭更多的是人才的競爭，為培養國家所需要的新世紀應用型人才，為黨和國家發(fā)展強基固石，應加強在校大學(xué)生與企業(yè)聯(lián)系，從實(shí)踐中學(xué)習進(jìn)步。

　�、倨髽I(yè)參觀(guān)：為在校多學(xué)生搭建與企業(yè)橋梁，參觀(guān)學(xué)習。

　�、谄髽I(yè)實(shí)踐：聯(lián)系企業(yè)，推薦我院在校大學(xué)赴企業(yè)進(jìn)行短期實(shí)習，一方面在實(shí)踐中鍛煉大學(xué)生，另一方面為企業(yè)培養實(shí)用性人才。

　�、燮髽I(yè)文化交流會(huì )：邀請企業(yè)代表赴我院進(jìn)行企業(yè)文化交流會(huì )，讓大學(xué)生了解企業(yè)文化、管理以及企業(yè)所需人才素質(zhì)。

　　三、活動(dòng)總結及評優(yōu)

　　活動(dòng)后所有活動(dòng)參與者對活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行總結，形式不僅限于于文字，可以是PPT、圖片或長(cháng)微博等。最后由學(xué)院對整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中表現優(yōu)異者頒發(fā)獎狀，并在有企業(yè)實(shí)習機會(huì )時(shí)優(yōu)先推薦。

人才培養方案 篇2

　　目前，我廠(chǎng)職工整體文化素質(zhì)、技術(shù)水平呈平穩上升趨勢，但總體水平仍然偏低，還存在人才管理機制較落后、培訓機制較滯后，激勵機制存在缺陷、企業(yè)后備力量不足等諸多問(wèn)題。

　　根據公司的發(fā)展趨勢和我廠(chǎng)的實(shí)際情況，特制定了以下人才培養計劃。

　　一、加強管理，完善人才培養機制

　　改變傳統的人才培養方式，改變用人理念，真正樹(shù)立 “以人為本”的管理思想。企業(yè)對人才的管理并非是簡(jiǎn)單的“管人”，也并非是單純的待遇提升，而更應該是關(guān)懷人、重視人和尊重人，塑造良好的人才培養環(huán)境。只有按照個(gè)人的身心特點(diǎn)去實(shí)施管理，才能最大限度的發(fā)揮自身的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。實(shí)施人性化管理，通過(guò)關(guān)懷員工的身心健康、員工的生活環(huán)境等，用關(guān)心和服務(wù)員工來(lái)?yè)Q取員工的主人翁意識和忠誠服務(wù)。

　　二、 實(shí)施梯隊人才培養模式

　　人才充足、均衡，后備力量強大是企業(yè)得以持續發(fā)展的基礎條件。因此，制定梯隊人才培養實(shí)施計劃，是人才戰略管理的重要內容。梯隊人才培養包括管理型梯隊人才和技術(shù)型梯隊人才培養。企業(yè)應對員

　　工的特點(diǎn)、專(zhuān)長(cháng)進(jìn)行有目的有方向的培養，設立清晰的梯隊人才職業(yè)生涯發(fā)展規劃，完善職業(yè)生涯發(fā)展通路，明確人才推薦、儲備、培訓、考核等制度，建立健全人才管理制度與流程。增強員工自我提升的信心與動(dòng)力。本著(zhù)公平公正公開(kāi)的原則，引導員工通過(guò)努力提升自己獲得職業(yè)發(fā)展。積極穩妥，有步驟的實(shí)施變革，確保公司實(shí)現新跨越。

　　三、加大對人力資源培訓的投入

　　對人才的'培訓支出不僅僅是單純的經(jīng)費投入，更是一種重要的投資，這種投資在促進(jìn)員工素質(zhì)提高的同時(shí)，更有技術(shù)上、管理上的回報，而且這種回報比單純的資金投資更為長(cháng)遠更為有意義。因此，企業(yè)應該建立完善的人力資源培訓體系，明確培訓流程。不同的崗位有不同的技能和操作要求，針對不同類(lèi)型的員工，制定選擇標準，避免培訓對象的隨意選擇性。培訓中，組織應該全程控制，應當選擇專(zhuān)門(mén)人員與培訓人員和受訓人員保持聯(lián)系，建立培訓效果反饋系統。同時(shí)，除了正規培訓外，在日常管理中，可以開(kāi)發(fā)各崗位幫帶教練。

　　四、 健全激勵機制制度

　　在人才培養中應考慮到“雙贏(yíng)”，在對員工職業(yè)生涯規劃上，動(dòng)態(tài)的為員工創(chuàng )造職業(yè)發(fā)展空間，以空間激發(fā)員工自我發(fā)展動(dòng)力，以機制促進(jìn)員工成長(cháng)。為了使人才資源發(fā)揮最大的效用，應根據其需求對其進(jìn)行有效激勵，同時(shí)為了保證人才資源效用符合本公司的利益，同時(shí)必須對其進(jìn)行有效的監督與制約。

　　五、制定完善的考核、評價(jià)制度

　　培養人才需要合理的考核與評價(jià)制度，考核、評價(jià)制度應遵照多量化，多維度。針對不同崗位的關(guān)鍵勝任力人物，制定有側重的考核指標系統，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)人才特長(cháng)，公正考核，綜合評價(jià)。

　　總之，企業(yè)要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。只有不斷提高員工的技能水平,才能使企業(yè)保持較強的創(chuàng )新能力,才能為企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展提供動(dòng)力，才能使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地。

人才培養方案 篇3

　　自Google公司提出“云計算”概念以來(lái)，云計算[1-3]得到了產(chǎn)業(yè)界的廣泛關(guān)注�；ヂ�(lián)網(wǎng)巨頭紛紛推出自己的云計算平臺，如Amazon的AWS，微軟的Azure,Google的GAE等；國內的百度、阿里巴巴、騰訊等也推出自己的云計算平臺。在我國，自《國務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》將云計算列為戰略性新興產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)以來(lái)，我國政府制定了一系列指導及規劃政策促進(jìn)云計算發(fā)展[4]。同時(shí)地方政府對發(fā)展云計算保持高度熱情，我國累計已有30多個(gè)省市發(fā)布了云計算戰略規劃、行動(dòng)方案或實(shí)施工程。如北京政府開(kāi)展“祥云工程”；上海政府開(kāi)展“云海計劃”；無(wú)錫市基于IBM云計算技術(shù)架構搭建商務(wù)云、開(kāi)發(fā)云、政府云等多個(gè)平臺[5]。隨著(zhù)云計算技術(shù)的成熟，高校怎樣根據技術(shù)的發(fā)展培養合格的云計算人才具有重要的意義。華南理工大學(xué)廣州學(xué)院計算機工程學(xué)院根據學(xué)校的定位，以應用型人才培養的技能需求為根本出發(fā)點(diǎn)，根據調研企業(yè)需求，設置云計算人才培養的相關(guān)課程，為云計算人才培養教學(xué)計劃提供建議。

　　在云計算平臺中，OpenStack和Hadoop是兩個(gè)非常重要的開(kāi)源平臺。OpenStack云計算平臺，提供基礎設施服務(wù)（計算、存儲等）。20xx年就坐擁51%的市場(chǎng)占有率；時(shí)至今日，OpenStack產(chǎn)品在開(kāi)源云計算市場(chǎng)的'占有率已達69%。Hadoop的出現是計算技術(shù)發(fā)展進(jìn)程中一個(gè)重要的里程碑，它使實(shí)用的大規模分布式計算和存儲成為可能。Gartner也估計，20xx年，該市場(chǎng)規模將快速增長(cháng)至8.13億美元。AlliedMarketResearch調查報告顯示，20xx年至20xx年，全球Hadoop市場(chǎng)份額將以58.2%的年復合增長(cháng)率，從20億美元增長(cháng)至50.2億美元，增長(cháng)幅度超24倍�；�于OpenStack和Hadoop在企業(yè)中的廣泛應用，本人在51job中搜索OpenStack和Hadoop的相關(guān)人才技能要求，為課程設置提供依據。

　　1OpenStack人才技能要求與課程設置

　　在51job搜索“云計算”招聘職位，共搜索到8755條結果。適應應用型本科院校畢業(yè)生從業(yè)的相關(guān)職位有：云計算運維工程師，云計算平臺開(kāi)發(fā)工程師等。其中Openstack運維人才技術(shù)需求崗位數為583個(gè)，各企業(yè)相同的需求：熟悉linux系統的監控和常用服務(wù)的安裝、配置；熟悉網(wǎng)絡(luò )基本配置；熟悉MySQL等數據庫的維護工作；熟悉OpenStack產(chǎn)品及各個(gè)組件（Nova，Swift,Quantum或Neutron，Cinder等核心組件）；熟悉KVM、Xen等虛擬機技術(shù)。同時(shí)有少數企業(yè)根據企業(yè)的業(yè)務(wù)需求提出自己的技能需求，主要有：熟悉SDN相關(guān)技術(shù)；熟悉Bash等腳本編程語(yǔ)言，熟悉Python語(yǔ)言；熟悉負載均衡技術(shù);熟悉常用開(kāi)源監控工具，如Nagios、Zabbix等。

　　搜索到的Openstack開(kāi)發(fā)人員崗位數1009個(gè)，主要技能需求為：熟悉Libvirt，熟練使用ComputeAPI、ImageAPI；熟練至少一種虛擬化技術(shù)；能基于OpenStack模塊進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。云平臺前端開(kāi)發(fā)需求崗位8個(gè)，主要技能要求：精通html/xhtml、DIV，CSS等網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)；精通JavaScript、Ajax等Web開(kāi)發(fā)技術(shù)；熟悉?Web框架和類(lèi)庫,如Django,bootstrap、angularjs、jquery。雖然云平臺前段開(kāi)發(fā)需求少，都此類(lèi)人才不但可以從事云平臺的前端開(kāi)發(fā)，也可以從事Web開(kāi)發(fā)的前端開(kāi)發(fā)，市場(chǎng)需求量很大，因此也單獨列出。針對企業(yè)對人才的需求狀況，擬定培養OpenStack相關(guān)人才培養的主要課程：①高級網(wǎng)頁(yè)設計與制作,內容有Html,css,JavaScript,JQuery；②網(wǎng)絡(luò )操作系統,內容有Linux操作系統的安裝、使用、性能調優(yōu)，Shell編程；③云計算概論,內容有OpenStack安裝與維護;虛擬化技術(shù);常用開(kāi)源監控工具和負載均衡工具；Libvirt使用；(4)云計算應用開(kāi)發(fā)。內容有Python編程，OpenStack組件API。

　　2Hadoop人才技能要求與課程設置

　　在51job以“Hadoop”為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，結果有6737條，統計各企業(yè)對人才技能的要求，總結為：熟悉Linux系統；熟悉Linux/Unix環(huán)境下的Java編程;熟悉hadoop相關(guān)各種開(kāi)源項目;掌握MapReduce處理問(wèn)題思想;熟悉SQL數據庫操作（Oracle、MySQL等）；能處理海量結構化數據的挖掘，挖掘算法優(yōu)化，進(jìn)行數據分類(lèi)及分布統計。根據技能需求，擬定Hadoop相關(guān)人才培養的主要課程為：Java面向對象程序設計；網(wǎng)絡(luò )操作系統；數據庫原理與應用；數據倉庫與數據挖掘；Hadoop大數據處理，主要內容有Hadoop體系結構，HDFS，Map/Reduce,HBase。

　　3應用型人才培養的教學(xué)實(shí)踐

　　為了培養應用型人才，在課堂教學(xué)中應該從所教學(xué)對象的特征出發(fā)，選取合適的教學(xué)方法。在課程教學(xué)中，需要精心組織，課程知識點(diǎn)的講授按照有組織、由易到難得順序開(kāi)展；在課程教學(xué)中，注重小的案例的使用，通過(guò)一個(gè)完整的案例來(lái)吸引學(xué)生的注意力，理解相關(guān)知識點(diǎn)的使用方法，從而積極參與到課程中來(lái).

人才培養方案 篇4

　　在經(jīng)濟全球化發(fā)展背景下，跨境電子商務(wù)人才不僅需要具備電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)要具備國際貿易業(yè)務(wù)知識、跨文化交流能力等，因此，高�？缇畴娮由虅�(wù)人才培養過(guò)程中，需要與傳統的電子商務(wù)人才培養體現出差異性，而從電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程設計、跨境電子商務(wù)人才培養辦法以及跨境電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師隊伍建設進(jìn)行研究，對于高校電子商務(wù)教育質(zhì)量、跨境電子商務(wù)人才專(zhuān)業(yè)素養的提升以及跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都具有著(zhù)重要的現實(shí)意義。

　　一、高�？缇畴娮由虅�(wù)人才的需求

　　電子商務(wù)的發(fā)展依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，這個(gè)專(zhuān)業(yè)本身就屬于新興行業(yè)，因此，在全球化背景下產(chǎn)生的跨境電子商務(wù)更是一個(gè)較新的概念，這也決定了高�？缇畴娮由虅�(wù)人才培養工作還有很長(cháng)的路要走。從高�？缇畴娮由虅�(wù)人才需求的緊迫性來(lái)看，在國際貿易發(fā)展過(guò)程中，受到20xx年經(jīng)濟危機的影響，我國國際貿易所面臨的環(huán)境一直都是十分嚴峻，到20xx年～20xx年期間，一直以?xún)晌粩翟鲩L(cháng)的進(jìn)口處貿易總額呈現出了個(gè)位數增速，而在20xx年，我國對外貿易進(jìn)出口額度增速更是僅為7．56%。然而，隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的發(fā)展以及全球范圍內社會(huì )大眾消費習慣的轉變，跨境電子商務(wù)呈現出了良好的發(fā)展形勢，僅20xx年，我國跨境電子商務(wù)所取得的交易額增速更是將近30%，而在這樣的背景下，我國許多高校中的電子商務(wù)教育僅僅針對國內市場(chǎng)開(kāi)展而忽略了對跨境電子商務(wù)人才需求的滿(mǎn)足，因此，從跨境電子商務(wù)人才培養的供需關(guān)系來(lái)看，作為需求者的跨境電子商務(wù)企業(yè)在快速的發(fā)展中對跨境電子商務(wù)人才提出了迫切的需求，而高校在跨境電子商務(wù)人才培養方面則存在著(zhù)很大的缺口。

　　二、高�？缇畴娮由虅�(wù)人才的培養模式

　　(一)優(yōu)化電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程設置

　　課程設置工作的開(kāi)展，需要以人才培養目標為重要依據，而在跨境電子商務(wù)人才培養過(guò)程中，則應當針對跨境電子商務(wù)人才需要具備的素養為依據對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化。從當前我國高校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程設置來(lái)看，如果以跨境電子商務(wù)人才素質(zhì)要求為衡量依據，那么許多高校的課程設置則體現出了欠缺全面性與欠缺針對性的缺陷，因此，我國高校應當對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程重新設置，并以滿(mǎn)足跨境電子商務(wù)人才培養需求為要求，對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程設置作出優(yōu)化。在此過(guò)程中，一是高校應當針對當前電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生欠缺跨文化交流能力的問(wèn)題，圍繞電子商務(wù)領(lǐng)域構建起其經(jīng)濟課程、法律課程、政治課程以及文化課程，并將這些課程當作通識選修課程，另外，包括跨境電子商務(wù)禮儀、中西商務(wù)文化比較以及跨境商務(wù)溝通等課程，則有必要納入到必修課程當中，從而豐富學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識水平;二是為了實(shí)現電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生計算機應用能力、英語(yǔ)英語(yǔ)能力以及電子商務(wù)理論知識實(shí)踐能力的提升，在電子商務(wù)課程體系中，有必要適當提升相關(guān)應用類(lèi)課程所占據的比例，從而推動(dòng)學(xué)生實(shí)現理實(shí)結合，并提升電子商務(wù)學(xué)生在跨境電子商務(wù)崗位上的勝任力;三是高校有必要在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程中強化經(jīng)濟全球化相關(guān)理論的.教學(xué)環(huán)節，并且有必要將管理決策等課程納入到必修課程之內，從而使學(xué)生能夠更好認識到跨境電子商務(wù)工作中所面臨的各類(lèi)風(fēng)險以及在管理決策過(guò)程中需要解決的各類(lèi)問(wèn)題;四是在課程教學(xué)中，有必要引進(jìn)國際化的教學(xué)理念與教學(xué)案例，從而使學(xué)生接觸到更多與跨境電子商務(wù)工作時(shí)間相關(guān)的內容，以便更好提升學(xué)生的市場(chǎng)分析與判斷能力，推動(dòng)跨境電子商務(wù)教育活動(dòng)實(shí)現理論與實(shí)踐的結合。

　　(二)強化校校、校企合作，制定產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養辦法

　　在高校培養跨境電子商務(wù)人才的過(guò)程中，不僅要對高校自身的教育資源充分利用，同時(shí)應當積極尋求與社會(huì )、其他高校之間的合作機會(huì )，從而提升跨境電子商務(wù)人才培養質(zhì)量。從校校合作來(lái)看，高�？梢耘c國內其他高校以及國外高校開(kāi)展合作，構建起交換生制度。在經(jīng)濟全球化背景下，不僅我國經(jīng)濟市場(chǎng)對跨境電子商務(wù)人才具有著(zhù)較高的需求，而且國外經(jīng)濟市場(chǎng)也同樣對跨境電子商務(wù)人才具有著(zhù)較高的需求，這為國內高校和國外高校之間合作構建交換生制度奠定了基礎，而這種制度的構建，無(wú)論是對于提升學(xué)生的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)素養還是提升學(xué)生的跨境商務(wù)能力、交流能力、文化理解能力而言都發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用;從校企合作來(lái)看，高校與企業(yè)之間的合作基礎建立在跨境電子商務(wù)人才供需關(guān)系的基礎之上，為此，高�？梢耘c社會(huì )中的跨境電子商務(wù)企業(yè)簽訂人才供給協(xié)議，并將這些跨境電子商務(wù)企業(yè)當作電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習基地，從而促使電子商務(wù)學(xué)生在實(shí)踐工作中對跨境電子商務(wù)工作流程、工作要求等更了解，從而提升自身今后的崗位適應能力與崗位勝任能力。產(chǎn)學(xué)研一體化的跨境電子商務(wù)人才培養模式，不僅涉及到了學(xué)生的培養，同時(shí)也涉及到了教師的培養。在此過(guò)程中，高校需要與跨境電子商務(wù)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)之間構建起合作機制，并合理構建跨境電子商務(wù)研究中心，鼓勵學(xué)生與教師走進(jìn)企業(yè)與產(chǎn)業(yè)，根據企業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展中面臨的重點(diǎn)問(wèn)題來(lái)選擇畢業(yè)論文方向與研究方向，從而實(shí)現高�？缇畴娮由虅�(wù)人才培養、跨境電子商務(wù)企業(yè)與產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展。另外，高�？梢耘c企業(yè)、產(chǎn)業(yè)之間共建互惠互利、資源共享的信息平臺，支持教育與跨境電子商務(wù)企業(yè)中的員工形成合作關(guān)系，利用顧問(wèn)、掛職等形式幫助企業(yè)解決在跨境電子商務(wù)工作中出現的實(shí)際問(wèn)題，并幫助自身解決在跨境電子商務(wù)教學(xué)中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題。另外，在產(chǎn)學(xué)研一體化的跨境電子商務(wù)人才培養模式中，高校與企業(yè)可以定期組織教師與企業(yè)員工開(kāi)展學(xué)術(shù)研討與技術(shù)培訓，并構建起校企教師、員工到企業(yè)和高校開(kāi)展兼職上課的機制。

　　(三)建設優(yōu)秀的跨境電子商務(wù)教師隊伍

　　在高�？缇畴娮由虅�(wù)人才培養過(guò)程中，要提升跨境電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量，就要求高校能夠建設起一支優(yōu)秀的跨境電子商務(wù)教師隊伍作為保障。在此過(guò)程中，高校需要從以下幾個(gè)方面作出努力:一是高校有必要與其他教育機構、科研機構、社會(huì )企業(yè)開(kāi)展廣泛的學(xué)術(shù)合作與學(xué)術(shù)交流，通過(guò)聘請跨境電子商務(wù)領(lǐng)域中的知名學(xué)者與企業(yè)高管等，針對高�？缇畴娮由虅�(wù)教師專(zhuān)業(yè)能力的提升開(kāi)展培訓，同時(shí)，高校有必要以?huà)炻氬憻挼刃问�，安排教師參與到社會(huì )跨境電子商務(wù)工作的運行當中，從而促使教師對跨境電子商務(wù)工作的整個(gè)鏈條深入了解，并將這些知識帶入課堂當中;二是高校也應當積極組織內部教學(xué)交流活動(dòng)與科研交流活動(dòng)，并通過(guò)構建起有效的激勵機制鼓勵教師參與其中，并對跨境電子商務(wù)人才的培養獻計獻策;三是高�？梢酝ㄟ^(guò)與其他教育機構的合作，實(shí)現教師隊伍的共享共建，從而以跨境電子商務(wù)人才培養目標為依據，對各個(gè)層次的教師開(kāi)展有針對性的培訓;四是深化高�？缇畴娮由虅�(wù)科研活動(dòng)，并鼓勵教師與學(xué)生共同參與到科研探索當中，從而發(fā)揮出以科促教的目的。在此過(guò)程中，研究課題的選定需要適應地方經(jīng)濟市場(chǎng)的需求，也需要適應全國范圍內對跨境電子商務(wù)人才培養的需求，另外，高校有必要深化跨境電子商務(wù)科研課題深度，通過(guò)構建有層次的研究梯隊，來(lái)確�？缇畴娮由虅�(wù)研討的全面性，并對跨境電子商務(wù)科研骨干力量進(jìn)行有效的培養。

人才培養方案 篇5

　　一、培養目標

　　本項目培養社會(huì )發(fā)展需要的，具備寬廣的國際視野、良好的國際溝通能力，德、智、體全面發(fā)展，人文素質(zhì)與科學(xué)素養深厚，基礎扎實(shí)、實(shí)踐能力強、具有創(chuàng )新精神的高級復合型應用人才。畢業(yè)生可勝任國內外機械工程領(lǐng)域內的設計制造、科技開(kāi)發(fā)、應用研究和運行管理等工作。

　　二、培養規格

　　畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識、能力和素質(zhì)：

　　1.具有一定的人文社會(huì )科學(xué)、經(jīng)濟管理、自然科學(xué)基本理論知識和正確運用本國語(yǔ)言、文字的表達能力；

　　2.比較系統地掌握本專(zhuān)業(yè)必需的技術(shù)理論基礎知識，主要包括力學(xué)、機械學(xué)、電工與電子技術(shù)、機械工程材料及成型技術(shù)基礎、機械設計工程學(xué)、機械制造技術(shù)基礎、計算機應用基礎、自動(dòng)化基礎、市場(chǎng)經(jīng)濟與企業(yè)管理等基礎知識；

　　3.具有本專(zhuān)業(yè)必需的制圖、計算、測試、調研、查閱文獻和基本工藝操作等基本技能和較強的計算機應用能力；

　　4.熟悉本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內某個(gè)專(zhuān)業(yè)方向或有關(guān)方面的專(zhuān)業(yè)知識，了解其學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢；

　　5.具有初步的.科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)及組織管理能力；

　　6.具有較強的面向工程實(shí)際的工程設計和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力；

　　7.具有較強的自學(xué)能力和創(chuàng )新意識；

　　8.掌握中外文資料查詢(xún)、文獻檢索以及運用現代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，具有初步的科學(xué)研究能力；

　　9.掌握一門(mén)外國語(yǔ)，能夠熟練閱讀和翻譯本專(zhuān)業(yè)外文文獻資料，以及具有流利的口語(yǔ)。

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