垃圾分類(lèi)方案范文
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行,通常需要提前準備好一份方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。那么應當如何制定方案呢?以下是小編整理的垃圾分類(lèi)方案范文,歡迎閱讀與收藏。
垃圾分類(lèi)方案范文 篇1
一、活動(dòng)目的:
節約資源保護環(huán)境
二、活動(dòng)要求:
。ㄒ唬└叨戎匾,加強領(lǐng)導
區教育局成立教育系統垃圾分類(lèi)活動(dòng)領(lǐng)導小組,由孫夕禮局長(cháng)擔任組長(cháng),莊蕓、俞泰鴻副局長(cháng)擔任副組長(cháng),各中小學(xué)幼兒園一把手校長(cháng)(園長(cháng))以及教育局機關(guān)各科室科長(cháng)為領(lǐng)導小組成員。各中小學(xué)、幼兒園結合本校實(shí)際認真研究部署垃圾分類(lèi)工作,也要相應成立領(lǐng)導小組,明確任務(wù)責任,健全工作機制,強化領(lǐng)導,確保垃圾分類(lèi)工作的順利開(kāi)展。在校園內進(jìn)行規范化垃圾分類(lèi)回收,并通過(guò)開(kāi)展“小手拉大手”等系列活動(dòng),推動(dòng)全區中小學(xué)、幼兒園垃圾分類(lèi)的開(kāi)展。
。ǘ┟鞔_意義,加強宣傳
各學(xué)校行政領(lǐng)導、班主任、衛生老師要高度重視生活垃圾分類(lèi)的`意義,積極開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)工作,利用升旗儀式、班會(huì )課向學(xué)生廣泛宣傳全面推廣生活垃圾分類(lèi)處理工作的目標、意義。通過(guò)電子屏幕、宣傳欄、廣播、開(kāi)展生活垃圾知識的宣傳,在學(xué)校主要出入口設立宣傳標牌,懸掛宣傳標語(yǔ),使全體學(xué)生充分認識開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)的重要性、必要性,形成全體學(xué)生參與的濃厚氛圍。
。ㄈ┙Y合實(shí)際,全面清理
各學(xué)校要結合本校實(shí)際,開(kāi)展各個(gè)年齡階段的垃圾分類(lèi)常識教育,增設有關(guān)生活垃圾分類(lèi)的勞動(dòng)實(shí)踐課程,增強學(xué)生對生活垃圾分類(lèi)的知曉率和參與率。在校園內實(shí)現最大程度垃圾源頭減量,規范化分類(lèi)回收。組織開(kāi)展校園內外環(huán)境大清掃活動(dòng),徹底清除校園內衛生死角,對校園垃圾做到日日清分類(lèi)處理。
。ㄋ模┴S富活動(dòng),培養理念
結合學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展撰寫(xiě)生活垃圾分類(lèi)日記,制作手抄報,知識競賽等活動(dòng),在學(xué)校營(yíng)造濃厚的生活垃圾分類(lèi)、節約資源、保護環(huán)境的氛圍。組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng),到社區、公共場(chǎng)所開(kāi)展垃圾分類(lèi)宣傳,參與生活垃圾分類(lèi)實(shí)踐等各種形式的體驗活動(dòng)。將生活垃圾分類(lèi)知識納入班隊課、品德與生活、品德與社會(huì )、綜合實(shí)踐、科學(xué)課的教育內容,使生活垃圾分類(lèi)教育不僅成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體,而且也逐漸成為新形勢下循環(huán)經(jīng)濟理念教育的一種有效方式。教育學(xué)生樹(shù)立低碳、環(huán)保理念,合理使用學(xué)習用品減少浪費,鼓勵學(xué)生學(xué)習用具再利用,減少廢棄物的產(chǎn)生。將學(xué)校開(kāi)展生活垃圾活動(dòng)實(shí)踐作為創(chuàng )建綠色學(xué)校的一項內容。
(五)垃圾分類(lèi)要求
1、可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾(如各類(lèi)電池等)分類(lèi)存放。
2、各種流食軟包裝盒(如牛奶盒、飲料盒等,學(xué)名“利樂(lè )包”)單獨存放。
各中小學(xué)要高度重視,廣泛宣傳發(fā)動(dòng),從小做起、從我做起、從身邊做起,垃圾分類(lèi)存放,共建美好校園。
垃圾分類(lèi)方案范文 篇2
一、明確活動(dòng)目的:
1、明確垃圾分類(lèi)的重要性。
師談話(huà):我們每個(gè)人每天都會(huì )扔出許多垃圾,你知道這些垃圾到哪里去了嗎?它們通常是先被送到堆放場(chǎng),然后再送去填埋。垃圾填埋的費用高昂,處理1噸垃圾的費用約為200~300元人民幣。以北京為例,日產(chǎn)垃圾12000噸,算一算每天該是多大的一筆支出,而且這么大量的垃圾需要把多少土地變成填埋場(chǎng),變成填埋場(chǎng)后的土地滲漏的有毒物質(zhì),侵害著(zhù)人們的身體健康。于是西方國家應用另一種垃圾處理方法即焚燒,雖然不會(huì )占用大量土地,但不僅投資驚人,而且焚燒后產(chǎn)生的所體會(huì )增加二次污染的風(fēng)險。針對這一問(wèn)題,我們對
垃圾處理是不是就是就是束手無(wú)策了嗎?其實(shí)辦法是有的,就是垃圾分類(lèi)。垃圾分類(lèi)就是在源頭將垃圾分類(lèi)投放,并通過(guò)分類(lèi)的清運和回收使之重新變成資源。
2、知道活動(dòng)的目的.。
出示大屏幕:通過(guò)本次活動(dòng),積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢,從實(shí)際入手,從小事入手,抓環(huán)境、轉理念、導行為,使學(xué)生的環(huán)保意識得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保,形成充滿(mǎn)綠色氛圍、充滿(mǎn)生命氣息的校園文化,即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。
二、活動(dòng)過(guò)程設計
1、連線(xiàn)生活
。1)根據你對垃圾問(wèn)題的認識,把下面有聯(lián)系的兩項用直線(xiàn)連接起來(lái)。
玻璃瓶扔在地上,有毒物質(zhì)會(huì )污染土壤
廢電池堆成肥料
鋁罐回收,熔化制成新品
廢報紙幾十年不腐爛,污染環(huán)境
剩飯回收后可做成再生紙
枯樹(shù)葉原料從礦產(chǎn)中提煉出來(lái),無(wú)限開(kāi)采會(huì )用盡
泡沫塑料回收利用比用原料制造新產(chǎn)品節省原材料
鐵絲堆放在露天會(huì )寄生細菌,產(chǎn)生異味,污染環(huán)境
殺蟲(chóng)劑罐子瓶?jì)葰堃河卸,不能倒入水?/p>
。2)垃圾被稱(chēng)為“放錯了地方的原料”,生活中所有的垃圾都有再利用的價(jià)值,但回收利用的關(guān)鍵是分類(lèi)。你能把下面垃圾公成三類(lèi)嗎?
易拉罐廢報紙建筑垃圾鐵罐盒子果皮果殼
2、思考現狀
。1)你所生活的城市、社區是如何處理垃圾的?
。2)你實(shí)行過(guò)垃圾分類(lèi)嗎?試一試,并把過(guò)程記錄下來(lái)。
我的感受:
。3)你認為實(shí)行垃圾分類(lèi)可能嗎?主要困難在哪兒?
3、行動(dòng)起來(lái)
。1)設計一份垃圾分類(lèi)可行性調查問(wèn)卷。
。2)你對垃圾分類(lèi)的認識(請填寫(xiě)在橫線(xiàn)上)
4、付諸實(shí)踐
。1)你是如何開(kāi)展調查的?請熟人幫助還是直接到不同單位發(fā)放問(wèn)卷,請求協(xié)助的?
。2)你如何進(jìn)行統計并把統計結果反映出來(lái)的?
。3)撰寫(xiě)調查報告,向有關(guān)方面遞交報告。
。4)到社區作垃圾分類(lèi)的宣傳。
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