【薦】教師節主題班會(huì )活動(dòng)方案
在平日的學(xué)習中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)主題班會(huì )吧？主題班會(huì )要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。是不是正在為策劃一個(gè)主題班會(huì )而發(fā)愁？下面是小編為大家整理的教師節主題班會(huì )活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節主題班會(huì )活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標：
1.知道玩具和圖書(shū)是我們的好朋友，養成愛(ài)惜玩具、圖書(shū)的好習慣。
2.學(xué)習玩玩具、看圖書(shū)的正確方法。
3.積極參與活動(dòng)，能大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備:
被損壞的'圖書(shū)一本;好的圖書(shū)、玩具若干;訂書(shū)機、透明膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.設置情境，引導幼兒了解圖書(shū)被損壞的原因，學(xué)習修補損壞的圖書(shū)。
(1)提示語(yǔ)：?jiǎn)?-是誰(shuí)在哭?原來(lái)是圖書(shū)在哭，它為什么哭呢?
(2)教師以書(shū)的口吻說(shuō):我原來(lái)可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，把我扯爛了。
(3)教師引導幼兒討論：圖書(shū)為什么會(huì )爛?怎么做才不會(huì )爛呢?小朋友愿意幫幫這本書(shū)嗎?可以用什么辦法幫助它呢?
(4)教師帶著(zhù)幼兒用訂書(shū)機或透明膠將書(shū)修好。
2.引導幼兒學(xué)習正確看書(shū)、玩玩具的方法。
(1)師：小圖書(shū)補好了，它謝謝小朋友的幫助。
(2)請幼兒說(shuō)說(shuō)應該怎樣和圖書(shū)、玩具做朋友?
(3)請兩名幼兒分別示范看書(shū)、玩玩具的方法并引導其他幼兒觀(guān)察。
(4)引導幼兒討論：他們做得對嗎?看書(shū)、玩玩具時(shí)還要注意什么呢?
3.教師發(fā)放好圖書(shū)和玩具，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。
4.活動(dòng)結束，引導幼兒輕輕的有序地收拾圖書(shū)和玩具。
活動(dòng)建議與提示：
1.可出專(zhuān)利"我是愛(ài)護圖書(shū)、玩具的好寶寶"，教師及時(shí)拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。
2.指導值日生每天定時(shí)清理圖書(shū)、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書(shū)，玩玩具的行為。
3.在日常的桌面游戲、區域活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí)，教師應提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時(shí)提醒幼兒注意愛(ài)惜，不要爭搶?zhuān)p拿輕放。
4.建議家長(cháng)和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒愛(ài)惜玩具、圖書(shū)，不無(wú)故撕書(shū)、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書(shū)帶到幼兒園與朋友分享。
教師節主題班會(huì )活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)主題：
長(cháng)大后我也當教師
二、班隊活動(dòng)的指導與設計者、參與人員：
指導教師：張××
方案設計：王××
三、活動(dòng)參與人員：××系1班全體師生
四、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：××教室
五、活動(dòng)目的與意義：
1、通過(guò)活動(dòng)了解我國教師節的由來(lái)。了解國外尊師重教的節日。
2、拓展知識，了解古今中外教育界的名人以及銀屏中出現過(guò)的教師形象。
3、初步感悟教師勞動(dòng)的神圣和艱辛，從而對教師職業(yè)產(chǎn)生敬畏之感。
4、懂得在這第22屆教師節上只要以實(shí)際行動(dòng)，求實(shí)、創(chuàng )新，逐漸形成具有不斷克服困難，勇攀高峰的勇氣，就是尊師重教的最好行動(dòng)。
六、活動(dòng)準備：
1、大白紙六張。
2、記號筆五支。
3、教師節由來(lái)資料若干。
4、教育界名人資料若干。
5、小獎牌若干。
七、活動(dòng)過(guò)程與步驟：
一、歌曲引入：
1、音樂(lè )(MTV)：長(cháng)大后我也當教師2、學(xué)生觀(guān)看MTV
3、師：歌曲中歌頌的是誰(shuí)?生：老師
4、知道嗎，今天，站在三尺講臺前的朱老師，其實(shí)在20年前是一名和你們一樣的初二年級學(xué)生。所以，今天就利用這次班會(huì )課，咱們這些“學(xué)生”就一起來(lái)了解了解
太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——教師
二、分組：
1、用“光輝的職業(yè)”五個(gè)字開(kāi)火車(chē)報念，然后根據“光”“輝”“的”“職”“業(yè)”把全班分為五組。
2、分組就座。
三、大討論：長(cháng)大以后你愿不愿意當老師
1、獨立思考兩分鐘。
2、大討論。(要求：表明態(tài)度，并說(shuō)清理由。理由由教師歸納寫(xiě)入大白紙。)
3、教師根據學(xué)生發(fā)言小結：教師職業(yè)既光榮，但又是十分艱辛的。
四、了解教師節的由來(lái)及國外教師節：
1、師：正是由于教師肩負著(zhù)光榮的歷史使命，全社會(huì )都意識到了教師職業(yè)的重要性，所以掀起了一次次尊師重教的浪潮。
2、小黑板出示教師節由來(lái)簡(jiǎn)歷：
中國的教師節
“6.6”教師節�！�1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節。
“8.27”教師節�！�1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節。
”5.1”教師節——1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會(huì )共同商定，將教師節與“五一”國際勞動(dòng)節合并一起。
“9.10”教師節�！�1985年1月21日，六屆全國人大第九次會(huì )議正式通過(guò)國務(wù)院關(guān)于建立教師節的議案，并決定9月10日為我國的教師節。
3、在黨的關(guān)心下，我國的教師節至今已經(jīng)歷經(jīng)了22年。那國外又是怎樣慶祝教師的'節日的呢?
外國的教師節
委內瑞拉——每年1月15日定為教師節。這天除慶祝大會(huì )外，還有向教師獻花等敬師活動(dòng)。
泰國——每年1月16日定為教師節。這天全國學(xué)校放假，隆重慶祝。各地的慶祝儀式上，向當年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎狀并獻花。
蘇丹——從1971年2月24日起，全國實(shí)行教育改革，將這天定為教師節。中、小學(xué)一律放假一天，以示慶祝和紀念。
捷克、斯洛伐克——每年3月28日定為教師節。這天前后的一周之內，全國廣泛而隆重地舉行尊師重教活動(dòng)。國家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽(yù)稱(chēng)號等。
德國——每年6月12日定為教師節。各地開(kāi)展尊師敬師活動(dòng)。
匈牙利——每年6月的第一個(gè)周一定為教師節。節前，國家要召開(kāi)教師代表大會(huì )，表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者，有的還頒以重獎。
朝鮮——為紀念金日成主席1977年9月5日發(fā)表《社會(huì )主義教育提綱》，將這天定為教師節。
印度——每年9月5日定為教師節，而每年11月14日的印度兒童節同時(shí)定為印度兒童教育工作者的節日。
美國——每年9月28日定為教師節。這是中美建交前的1971年由美國兩院法定通過(guò)的。
前蘇聯(lián)——每年10月的第一個(gè)周日定為教師節。
五、分組活動(dòng)——認識他們嗎：
1、師：古今中外在教育戰線(xiàn)上，出現過(guò)許許多多教育家;銀屏中也出現過(guò)不少優(yōu)秀教師的形象。你認識他們嗎?
2、分發(fā)名單，進(jìn)行歸類(lèi)。
孔子、葉圣陶、蔡元培、陶行知、朱自清、……
3、張貼大白紙，辨糾。
六、畫(huà)一畫(huà)我們心目中最喜歡的一位好老師：
1、發(fā)放大白紙和記號筆到每組。
2、各組推選一名小畫(huà)手執筆按要求繪畫(huà)。
(要求：畫(huà)出你或你們與老師在一起的情景，可以是理想中的狀態(tài)，也可以是生活中的原型。)
3、展示，并推派“小解說(shuō)”說(shuō)明圖意。
4、教師根據學(xué)生的不同需求加以小結。
教師節主題班會(huì )活動(dòng)方案3
活動(dòng)設計目的：
由于我班學(xué)生才由一年級升入二年級，對教師節的相關(guān)知識不清楚，所以我就利用星期五的下午的班隊課，讓我班學(xué)生了解教師節這一節日。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認識教師工作的艱辛和崇高，從心里產(chǎn)生對教師的崇敬之情，以便落實(shí)到日常學(xué)習生活中。于是，我就設計了本次班隊課 ，恰好遇上有兩位師院的學(xué)生在我班實(shí)習，又由于二年級的孩子還比較小，故讓兩位實(shí)習生來(lái)主持這次班隊活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)本次班會(huì )讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節的知識。
2、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主體作用，獻上自己寫(xiě)的一句話(huà)并念給老師聽(tīng)，使每一位老師感受到節日的溫馨。
活動(dòng)準備：
1、老師設計一張心形的大圖畫(huà)紙，上面寫(xiě)有“老師，你辛苦了”幾個(gè)彩色大字。
2、給每個(gè)學(xué)生準備一張便利貼。
3、活動(dòng)的主持人（兩位實(shí)習老師——陳巧老師和黃寶平老師）。
4、PPT《教師節快樂(lè )！》和音樂(lè )《每當我走過(guò)老師窗前》。
5、邀請該班的任教老師。
活動(dòng)過(guò)程： （先用電子白板打出“教師節快樂(lè )”幾個(gè)字的背景，再把我班任課的老師請到教室前面坐好。）
�。ㄒ唬┬蕾p《每當我走過(guò)老師的窗前》。
陳：同學(xué)們，一年一度的教師節就要到了，讓我們先來(lái)聽(tīng)一首唱給我們老師的歌曲吧，會(huì )唱的同學(xué)請跟著(zhù)電腦屏幕來(lái)一起唱，以表達我們對老師的崇敬和熱愛(ài)！
�。娔X屏幕上播放《每當我走過(guò)老師的窗前》）
�。ǘ┩ㄟ^(guò)主持人的講解對白，讓學(xué)生知道教師節相關(guān)的'知識和老師工作的辛苦。
黃：剛才我們已聽(tīng)了《每當我走過(guò)老師的窗前》這首歌，這是一首多么美妙的歌，這是一首獻給全天下老師的歌。 那么，有誰(shuí)知道老師的節日是哪一天嗎？ （請學(xué)生回答）
陳：對，我國教師的節日是每年的9月10日，讓我們齊聲對老師說(shuō)：老師，節日快樂(lè )！
黃：今年是我國的第28個(gè)教師節，我國自古以來(lái)就有尊師重教的傳統美德,所以我們每位同學(xué)也要尊敬我們的老師，認真學(xué)習，努力成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生 。
陳：大家都說(shuō)：老師是蠟燭，燃燒自己只為照亮別人； 老師們無(wú)私的付出，老師們每天辛勤的工作，都是為了我們每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)。
黃：親愛(ài)的老師，您辛苦了! 我們再次向您說(shuō)聲：謝謝！(全體同學(xué)起立向坐在前臺的老師敬禮。)
陳：我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師的辛勤教育，看!課堂中，有老師為我們耐心細致的講解；課后，有老師對我們幫助教育；活動(dòng)課時(shí)，也有老師與我們一起玩耍時(shí)的身影??(電腦上出示一些老師上課，批改作業(yè)，教育學(xué)生的圖片。)
�。ㄈ┮龑W(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)該怎么做。
黃：同學(xué)們，為了表達我們對老師們的感謝，我們該怎么做呢？
�。ㄕ垘讉�(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)，在平時(shí)的學(xué)習生活中該怎么做。）
�。ㄋ模⿲�(xiě)一寫(xiě)對老師說(shuō)的話(huà)并展示出來(lái)。
陳：老師像蠟燭，老師就像媽媽?zhuān)蠋煹慕虒覀冇肋h記在心上。同學(xué)們，你現在有什么心里話(huà)對老師說(shuō)嗎？現在， 我們每個(gè)人就把你想對老師說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)在這張便利貼上（給每人發(fā)一張便利貼）。
黃：請同學(xué)們拿出筆，開(kāi)始寫(xiě)吧。
�。ǔ脤W(xué)生們寫(xiě)話(huà)的同時(shí)，主持人拿出事先準備好的心形大圖畫(huà)紙貼在教室后面的墻上）
�。▽W(xué)生們在寫(xiě)話(huà)時(shí)，播放背景音樂(lè )《每當我走過(guò)老師的窗前》）
陳：請先寫(xiě)好的同學(xué)依順序上臺念給老師聽(tīng)，再把它貼上教室后面的那張心形的大圖畫(huà)紙上。
�。ㄎ澹┱埼覀兊陌嘀魅我蠋煘槲覀兊幕顒�(dòng)作小結。
�。┗顒�(dòng)結束:
陳：全體起立———再次向老師敬禮，并說(shuō)：老師您辛苦了，謝謝您！祝老師節日快樂(lè )！
教師節主題班會(huì )活動(dòng)方案4
授課時(shí)間：20xx年11月7日
授課班級：209班
活動(dòng)目的：
以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體，引導學(xué)生以小隊形式開(kāi)展活動(dòng)，更深的了解老師的了解，從而自覺(jué)地把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上，從而使學(xué)生的'道德水準提升到新的高度。
活動(dòng)形式：
以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主，進(jìn)行自主性教育、現身說(shuō)法和自我教育。通過(guò)講故事、做游戲、小組討論、辯論賽等形式引導學(xué)生尊師、敬師、愛(ài)師。
環(huán)境設置：利用多媒體設備展示課件，學(xué)生分小組圍坐。
活動(dòng)過(guò)程
1、課前準備：
�。�1）以小隊為單位，利用課余時(shí)間收集尊敬老師的好故事。
�。�2）從平時(shí)生活中觀(guān)察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們該如何尊重老師，以小隊為單位寫(xiě)一份調查報道。
�。�3）邀請任課老師參加
2、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）說(shuō)說(shuō)你對咱們的老師了解多少
�。�2）詩(shī)歌朗誦
�。�3）任課老師表演節目
�。�4）和老師一起做游戲
�。�5）贈送小禮物
�。ㄓ米约褐谱鞯男《Y物傳達對老師情誼））
�。�6）合唱歌曲
3：活動(dòng)效果
通過(guò)班會(huì )，讓同學(xué)們對任課老師有了新的認識，相信通過(guò)和老師做游戲增進(jìn)師生之間的情誼。特別是同學(xué)們用自己制作的小禮物來(lái)表達對老師的祝福與感謝，非常有意義。
教師節主題班會(huì )活動(dòng)方案5
活動(dòng)主題：
我們的心聲——教師節主題班會(huì )。
活動(dòng)班級：
高一（13）班。
活動(dòng)內容：
1、 PPT播放對教師的祝福，開(kāi)幕詞；
2、教師節由來(lái)的講解：由主持人為大家講述從古到今教師節的來(lái)歷及含義；
3、小插曲：同學(xué)講故事。由一名同學(xué)給大家講述二戰期間感人的教師故事；
4、歌詠師恩：全班同學(xué)起立合唱《感恩的心》；
5、誠摯祝福：兩名主持人向班主任老師獻上教師節禮物；
6、深情演唱：四位同學(xué)演唱：《光陰的故事》，用歌聲向老師致謝；
7、閉幕詞，班主任總結；
活動(dòng)效果：
經(jīng)過(guò)精心的策劃和同學(xué)們積極的配合，活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功。全班同學(xué)深受影響，紛紛表現出對“教師”的深刻領(lǐng)悟，當中有沉思者，激動(dòng)者以及事后發(fā)出感概的同學(xué)。所以此次活動(dòng)的主題“敬師以報師恩”收到了很好的效果，而這次班會(huì )給同學(xué)們帶來(lái)的對老師的感激以及尊敬之情將會(huì )在這個(gè)班集體中長(cháng)存。
通過(guò)這次主題班會(huì )活動(dòng)，拉近了我們與老師之間的距離，師生關(guān)系更加變得更加親密了。同學(xué)們在排練節目的時(shí)候也加深了友誼，作為本次主題班會(huì )活動(dòng)的主策劃人之一的我從中得到了很好地鍛煉，從節目的排練到串聯(lián)詞的描寫(xiě)，我做得盡心盡職，與同學(xué)們相處也更愉快了。
教師節活動(dòng)反思：
本次主題班會(huì )充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，是一次展示學(xué)生風(fēng)采的大舞臺。從任務(wù)布置到活動(dòng)的開(kāi)展，只有短短的3天時(shí)間，令人欣慰的是，同學(xué)們各司其職，分工明確，將任務(wù)落實(shí)的十分到位，做事效率比我想象中的好很多，這也從一個(gè)側面反映了班級的團結。在本次主題班會(huì )也充分做到了凝聚班級成員的功效，有一批平時(shí)不怎么起眼的學(xué)生勇?lián)厝�，讓全班領(lǐng)略領(lǐng)略他們的風(fēng)采。班中有個(gè)沉悶內向的男生對待主題班會(huì )的認真態(tài)度，令人感動(dòng)。在班會(huì )召開(kāi)的'前一晚，他還主動(dòng)與我討論節目，希望屆時(shí)能給大家一個(gè)驚喜。
活動(dòng)感想：
作為組織者，雖然缺少經(jīng)驗，但我愿意為我班投入時(shí)間來(lái)將份內的事情做好。雖然班會(huì )開(kāi)下來(lái)，內容上有些俗套，但是我相信大家都找到了感恩的感覺(jué)。
本人對班會(huì )成效非常滿(mǎn)意，它提醒著(zhù)我們教師那不可忽視的偉大。我相信沒(méi)有一定覺(jué)悟的人事不會(huì )選擇教師這個(gè)職業(yè)的。
還有一點(diǎn)令我欣慰的是，雖然是剛剛聚在這個(gè)集體中短短的十幾天，但是隨著(zhù)一次次的活動(dòng)，班集體的凝聚力不斷增強，在一次次的感動(dòng)中加深了同學(xué)們之間的感情。
從大家合唱《感恩的心》的場(chǎng)面中，我仿佛看到了幾個(gè)月之后我們的大家庭，親密無(wú)間，同心協(xié)力。
教師節主題班會(huì )活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標：知道父母對自己的照顧和關(guān)心，體會(huì )父母的愛(ài)。
活動(dòng)準備：故事《媽媽不在家》，小貓手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入1、小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?(請幼兒說(shuō)出自己的想法)2、今天老師請來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，你們猜它是誰(shuí)?(教師用語(yǔ)言描述出小貓的特征幼兒根據教師的提示猜出來(lái))3、小朋友有媽媽?zhuān)∝堃灿袐寢專(zhuān)幸惶熵垕寢尣辉诩�，小貓�?huì )怎么樣?你們想不想知道?好那我們一起來(lái)聽(tīng)故事《媽媽不在家》
二、講述故事《媽媽不在家》
1、教師運用手偶講故事，幼兒傾聽(tīng)故事。
2、提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)?講了一件什么樣的事呢?貓媽媽不在家，都有誰(shuí)來(lái)照顧它啊?怎么幫助它的?
3、天黑了，小貓想誰(shuí)了?
三、聯(lián)系幼兒個(gè)人經(jīng)歷體會(huì )父母的愛(ài)媽媽不在家時(shí)，你是不是也像小貓一樣很想媽媽?故事中，大象媽媽幫小貓洗澡;牛媽媽喂小貓喝奶……你的媽媽是怎樣照顧你的?媽媽在家里還做哪些事?
四、教師小結小朋友你的媽媽幫助你做這么多事，你愛(ài)你的媽媽嗎?那你應該怎樣去愛(ài)你的媽媽嗎?
五、活動(dòng)結束：一起唱兒歌——《我的`好媽媽》，自然結束教學(xué)活動(dòng)。
附故事：《媽媽不在家》
小貓的媽媽出遠門(mén)了，鄰居們來(lái)幫忙照顧小貓。小貓身上臟了，大象媽媽幫小貓洗澡，象鼻子像個(gè)淋浴頭，把小貓洗的干干凈凈，小貓肚子餓了，牛媽媽喂它喝香香的牛奶，讓小貓吃的飽飽的。小貓困了，袋鼠媽媽把小貓放在自己的袋子里，鳥(niǎo)媽媽飛來(lái)唱搖籃曲。
天黑了，小貓想媽媽了。是啊，大象媽媽的淋浴很舒服，牛媽媽的牛奶很好喝，袋鼠媽媽的袋子像搖籃，鳥(niǎo)媽媽的催眠曲真好聽(tīng)!可是，小貓還是很想很想自己的媽媽。
教師節主題班會(huì )活動(dòng)方案7
設計思路：
在平時(shí)的活動(dòng)區活動(dòng)中，孩子們總是要花很長(cháng)的時(shí)間來(lái)收拾玩具，來(lái)來(lái)回回跑很多趟，有時(shí)一次只搬運一塊玩具，而且大多數都是單獨收拾玩具，很少與同伴進(jìn)行合作。針對這一情況，老師設計了這一活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)提高幼兒合作能力，在活動(dòng)中探索出各種又省時(shí)又省力的搬運玩具的方法。
活動(dòng)目的：
1、探索搬運玩具的各種方法和策略。
2、引導幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )與他人合作，體驗合作和幫助他人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒玩具若干，有大小輕重的不同種類(lèi)，工具材料若干。
2、塑料袋，大小塑料筐等，將場(chǎng)地布置成森林模樣，錄音機。
3、磁帶，請一位教師扮演豬媽媽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、從已學(xué)的故事《拔蘿卜》引出問(wèn)題，嘗試創(chuàng )新解決。
1、提出問(wèn)題：小朋友們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《拔蘿卜》的故事吧!蘿卜拔出來(lái)了，可老爺爺又犯愁了，蘿卜很大很重，用什么辦法把蘿卜運回家呢?
2、幼兒提出多種解決辦法，教師鼓勵幼兒的創(chuàng )新精神。
二、搬玩具。
1、進(jìn)入情境：
教師接電話(huà)，告訴幼兒：剛才我接到豬媽媽從森林打來(lái)電話(huà)，說(shuō)她從商店買(mǎi)了很多玩具準備運回家，可半路上車(chē)壞了，那些玩具又多又重，她一個(gè)人搬不動(dòng)，想請我們去幫她搬玩具，你們愿意幫助她嗎?
2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具。
(1) 聽(tīng)著(zhù)歡快的音樂(lè )進(jìn)入大森林，找到豬媽媽和玩具。
(2) 找到豬媽媽?zhuān)纯从行┦裁赐婢?
嘗試將玩具搬回豬媽媽的家，教師注意觀(guān)察幼兒的行為，可協(xié)助，不正面指導。針對幼兒活動(dòng)予以評價(jià)。
a、請幼兒談?wù)劙嵬婢叩母惺�。幼兒可能出現：
a、幫助別人，心里很高興。(對幼的想法予以表?yè)P、鼓勵)b、很輕松。(請幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么搬玩具的，對在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng )新表現的予以肯定、贊賞)c、很累。(請幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么搬玩具的，為什么會(huì )感到累)b、豬媽媽為了表示感謝，決定將玩具送給小朋友。教師提出問(wèn)題：豬媽媽家離小朋友的家很遠，用哪些辦法搬玩具才能搬得又快又輕松。
c、幼兒討論并說(shuō)出自己的辦法。
(3)再次嘗試搬玩具。
將玩具從豬媽媽家搬到小朋友的家，鼓勵幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。
3、歸納總結經(jīng)驗，體驗成功。
(1)歸納方法。
(2)與現實(shí)生活相聯(lián)系，遷移經(jīng)驗。
今天小朋友們在搬玩具時(shí)使用了很多巧妙的.辦法，終于成功了。如果以后你們遇到什么困難也不要怕，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，就一定會(huì )成功的。
(3)拿著(zhù)豬媽媽送的玩具到戶(hù)外去玩。
活動(dòng)反思：
兒童教育家阿莫納什維說(shuō)：“創(chuàng )造條件將兒童在游戲中固有的自由選擇機會(huì )和全身心投入的心態(tài)遷移至教學(xué)過(guò)程中去，從而使幼兒自己去探索和發(fā)現�！蔽覟楹⒆觽兊奶骄炕顒�(dòng)提供了游戲的環(huán)境，為每個(gè)幼兒都能運用多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，這是活動(dòng)得以順利開(kāi)展的基礎。在活動(dòng)中教師不是簡(jiǎn)單的把方法告訴幼兒，而是引導幼兒自己發(fā)現問(wèn)題，自己得出結論，鼓勵幼兒充分發(fā)表自己的體驗和感想。通過(guò)教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的交流，幼兒不僅體會(huì )到了幫助他人和成功的樂(lè )趣，而且學(xué)會(huì )了合作。
教師節主題班會(huì )活動(dòng)方案8
活動(dòng)要求：
1、通過(guò)本次班會(huì )讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節的知識。
2、通過(guò)學(xué)習、交流，了解我(勵志主題班會(huì ))們的民族是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統的民族。
3、在了解的基礎上，進(jìn)一步樹(shù)立尊敬老師的思想，以實(shí)際行動(dòng)慶祝教師節。
教學(xué)過(guò)程：
一、序
主持甲：同學(xué)們，這節課我們是班會(huì )課，現在請大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：
秋高氣爽節日到，落葉翩翩來(lái)祝賀。
校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂(lè )。
打一節日名稱(chēng)--------謎底：
主持乙：很好，同學(xué)們都猜得很正確。
合：那么今天我們這節班會(huì )課的內容就是“慶祝教師節”。
主持甲：無(wú)論是誰(shuí)只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門(mén)，都會(huì )感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。
主持乙：每天清晨，值勤的同學(xué)在校門(mén)口親切地問(wèn)一聲：老師,早上好!
主持甲：教師節，當同學(xué)們向老師送上一張張精美的賀卡時(shí)。
主持乙：這一聲聲親切的問(wèn)候，這一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統在當今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。
主持甲：有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。是的，當我們剛入學(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細小的事情入手，耐心地指導我們如何做人、如何做事。
主持乙：當我們犯了錯誤的時(shí)候，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。
合：如果說(shuō)學(xué)校是知識的源泉，那么在我們學(xué)習知識的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是老師了�，F在讓我們來(lái)說(shuō)一下教師節的來(lái)歷。
二、教師節來(lái)歷：
主持甲：“教師節”這個(gè)節日我們并不陌生，你們知道“教師節”的來(lái)歷嗎?
現在請XX同學(xué)為我們講講。
"6.6"教師節。
1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節。
"8.27"教師節。
1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節。
"5.1"教師節。中學(xué)勵志主題班會(huì )：教師節主題班會(huì )設計。
1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會(huì )共同商定，將教師節與"五一"國際勞動(dòng)節合并一起。
"9.10"教師節。
1985年1月21日，六屆全國人大第九次會(huì )議正式通過(guò)國務(wù)院關(guān)于建立教師節的議案，并決定9月10日為我國的教師節。
三、獻給老師的歌
主持乙：這位同學(xué)說(shuō)的很對，老師的工作很辛苦，在教師節來(lái)臨之際，我們要載歌載舞，慶祝老師的節日。請聽(tīng)陳婷同學(xué)為我們帶來(lái)的歌曲：《每當我走過(guò)老師的窗前》
靜靜的深夜群星在閃耀
老師的房間徹夜明亮
每當我輕輕走過(guò)您窗前
明亮的燈光照耀我心房
啊每當想起你您
敬愛(ài)的好老師
一陣陣暖流心中激蕩
培育新一代辛勤的園丁
今天深夜啊燈光仍在亮
嘔心瀝血您在寫(xiě)教材
高大的身影映在您窗上
啊每當想起你您
敬愛(ài)的好老師
一陣陣暖流心中激蕩
新長(cháng)征路上老師立功
一群群接班人茁壯成長(cháng)
肩負祖國希望奔向四方
您總是含淚深情凝望
啊,每當想起你您
敬愛(ài)的好老師
一陣陣暖流心中激蕩
四.學(xué)生講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。
主持甲：尊師重教是全社會(huì )的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統。在古代沒(méi)有教師節，但是有很多名人尊師的故事卻廣為流傳,成為佳話(huà)。下面請聽(tīng)XX、XX為我們帶來(lái)的感人故事。
XX：(1)北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見(jiàn)老師程頤。當時(shí)正值三九嚴寒，天空飄著(zhù)雪花，來(lái)到老師門(mén)前，只見(jiàn)老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門(mén)前的雪地里。程頤醒來(lái)看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門(mén)外的積雪已有一尺多厚，這就是著(zhù)名的'“程門(mén)立雪”的故事。
XXX：(2)1937年，徐特立老先生是我們偉大領(lǐng)袖毛主席的老師，當徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫(xiě)賀信祝壽。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說(shuō)道：“你是我二十年以前的老師，現在仍然是我的老師，將來(lái)必定還是我的老師�！边@段話(huà)已成為世人的座右銘，為全國人民樹(shù)立了光輝的尊師榜樣。毛主席還號召徐老學(xué)習。
五.主持乙：下面我給大家兩個(gè)問(wèn)題：
問(wèn)題一：你以前有過(guò)那些不尊敬老師的行為?
問(wèn)題二：你打算今后怎樣尊敬老師?
A同學(xué)：當我犯了錯誤，受了老師的批評，總是不服氣，有時(shí)還要頂撞老師頂。其實(shí)我錯了，老師批評我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評教育，并積極改正錯誤。
B同學(xué)：我有時(shí)上課不認真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差。有時(shí)還要講話(huà)，影響課堂紀律和老師的講課，這是對老師勞動(dòng)不尊重的表現。我們應該尊敬老師，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，獨立思考，積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。
C同學(xué)：我有時(shí)在校園里碰到老師覺(jué)得有些不好意思，就低著(zhù)頭從她身邊走過(guò)，沒(méi)有和她打招呼，這是對老師不禮貌的表現，以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問(wèn)好，不管她是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。
主持甲：同學(xué)們都說(shuō)得很好，也認識到了我們平時(shí)行為中的一些錯誤，并將積極改正，做到尊師重教。
主持乙：通過(guò)大家細微的觀(guān)察，大家不難發(fā)現，老師的工作確實(shí)很辛苦。
主持甲：老師為了我們的成長(cháng)，精心備課，認真批改作業(yè)
主持乙：老師在課堂上循循善誘，耐心輔導，盡心盡力，既教書(shū)又育人。
主持甲：為把我們培養成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。
主持乙：處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫(xiě)了一曲曲感人肺腑的樂(lè )章。
合：我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，把老師視作父母，像愛(ài)父母一樣熱愛(ài)我們的老師。
主持甲：那么我們該怎樣尊敬老師呢?
同學(xué)甲：要尊重老師的人格。教師是文明的使者，歷來(lái)受到全社會(huì )的尊重，我們做學(xué)生的更要尊重老師，當你遇到老師時(shí)，請你真誠地叫聲：“老師，您早!”或“老師，您好!”。
同學(xué)乙：要尊重老師的勞動(dòng)。在做人、學(xué)習、活動(dòng)、生活等各方面，老師都會(huì )對我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽(tīng)從老師的教導，尊重老師的勞動(dòng)，認真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù)，爭做優(yōu)秀的學(xué)生，文明的學(xué)生。
主持乙：大家都說(shuō)得很好，下面請我們的班長(cháng)說(shuō)幾句。
班長(cháng)總結：每個(gè)人都有自己的老師，每個(gè)人的成長(cháng)都要感謝自己的老師，正是有了這些默默無(wú)聞的靈魂工程師，才使得我們人民的素質(zhì)不斷提高，社會(huì )不斷進(jìn)步，在教師節即將來(lái)臨之際，讓我們關(guān)注那些辛勤一生，卻沒(méi)有多少光環(huán)的教育工作者吧!他們才是讓我們最感動(dòng)的人。
六.什么是送給老師最稱(chēng)心的禮物?
主持甲：我們都知道，9/10是教師節，大家一定在想送一件什么禮物給老師祝賀老師節日快樂(lè )，
主持乙：有的想送老師紅花，有的想送老師賀卡，那什么是老師最稱(chēng)心的禮物呢?
主持甲：請看兩位學(xué)生的做法：一個(gè)同學(xué)送老師工藝品，另一個(gè)同學(xué)，是后進(jìn)生，他把作業(yè)本寫(xiě)的很整齊，把錯的地方改正確，并在小紙上寫(xiě)上自己的小心意和想法。
討論：什么是老師最稱(chēng)心的禮物
(同學(xué)討論，發(fā)表意見(jiàn))
同學(xué)們說(shuō)的好，老師最稱(chēng)心的禮物就是老師能天天看到我們的進(jìn)步，看到我們一天天健康成長(cháng)，看到我們都取得好成績(jì)，我們能天天送老師這件最稱(chēng)心的禮物嗎?
七、詩(shī)朗頌
主持乙：誰(shuí)——
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識?
合：是您!老師!
主持甲：請聽(tīng)XX同學(xué)為大家帶來(lái)的詩(shī)朗頌《誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室》。
誰(shuí)——
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長(cháng)。
在金秋時(shí)節結下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們l。
您辛苦了!老師!
把青春無(wú)么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老師!
八、送老師一句話(huà)：
主持人：下面請同學(xué)們送我們敬愛(ài)的老師一句話(huà)
生1：我真想，真想送一杯熱茶，給您帶去溫暖。
生2：我真想，真想化作一縷清風(fēng)，為您吹走疲勞。
生3：對您最好的尊敬，應該是尊重您的勞動(dòng)，好好學(xué)習，聽(tīng)從您的教導。
生4：因為您在課堂上講的每一句話(huà)，
生5：在作業(yè)本上批改的每一個(gè)標點(diǎn)，
合：都凝聚著(zhù)您的心血和希望啊，老師!
生6：有人說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師。我要說(shuō)，老師既是我們的導師，又是我們的知心朋友。
生7：親愛(ài)的同學(xué)們，你把老師比作什么?
生8：我把老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
生9：我把老師比作小草，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻。
生10：我把老師比作黑夜里的明燈，給我們指明前進(jìn)的道路。
生11：我把老師比作春雨，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲，滋潤著(zhù)干裂的心田。
生12：找把老師比作一葉小舟，它載著(zhù)我們在知識的海洋里遨游。
生13：我把老師比作太陽(yáng)，它讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。
生14：我把老師比作大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)
九.在一首《長(cháng)大后我就成了你》歌中結束這次班會(huì )課
老師：今天我們這節慶祝教師節班會(huì )課聽(tīng)了故事、欣賞了歌曲，還學(xué)習了一首詩(shī)歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答老師辛勤的勞動(dòng)。
教師節主題班會(huì )活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標
1.了解生活中常見(jiàn)車(chē)輛的基本功用，感受車(chē)子給人們生活帶來(lái)的便利。
2.能積極參與車(chē)子用處的討論，大膽表達自己的見(jiàn)解。
3.樂(lè )意與同伴一起玩自己帶來(lái)的玩具車(chē)，體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.教師準備出租車(chē)、公共汽車(chē)、鏟車(chē)、水泥攪拌車(chē)、翻斗車(chē)、摩托車(chē)、小轎車(chē)、自行車(chē)的圖片;家長(cháng)為幼兒準備各種各樣的玩具汽車(chē)，帶幼兒上街觀(guān)察各種各樣的車(chē)子。
2.教學(xué)cd《各種各樣的車(chē)子》。
活動(dòng)過(guò)程
1.組織幼兒談話(huà)，導入活動(dòng)。
提問(wèn)：你平常是怎么上幼兒園的?如果乘車(chē)的.話(huà)一般乘什么車(chē)?
幼兒自由交流和分享。
幼兒集體交流，教師適時(shí)歸納和小結，并引導幼兒討論乘車(chē)的注意事項(分出租車(chē)、公共汽車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)、小轎車(chē)進(jìn)行討論)。
2.出示圖片，講述故事《各種各樣的車(chē)子》，幫助幼兒了解不同車(chē)輛的不同功用。
提問(wèn)：故事中的小朋友上街看見(jiàn)了什么車(chē)子?它們分別有什么用?你還知道哪些不一樣的車(chē)子?它又有什么用呢?
幼兒自由交流并討論。
個(gè)別幼兒在集體中發(fā)表自己的意見(jiàn)。
教師引導幼兒小結：馬路上有各種各樣的車(chē)子，它們給人們的生活帶來(lái)很多便利，幫了人們很多忙。我們要愛(ài)護車(chē)子，還要注意安全，不要到機動(dòng)車(chē)道上奔跑玩耍。
3.幼兒游戲：好玩的車(chē)子。
--教師請幼兒介紹自己帶來(lái)的車(chē)子并和幼兒同伴一起玩耍。
活動(dòng)提示
1.車(chē)子是幼兒特別是城市幼兒常見(jiàn)的，但他們對車(chē)子的功能未必關(guān)注和了解。該活動(dòng)可以拓展幼兒的知識經(jīng)驗，使幼兒了解不同車(chē)輛的不同功用，從而懂得愛(ài)護車(chē)子，注意安全。
2.活動(dòng)的著(zhù)眼點(diǎn)在于幫助幼兒了解車(chē)子的功用以及和人們生活的關(guān)系，對結構外形等科學(xué)方面的知識不必過(guò)多講述。
3.建議家長(cháng)和孩子一起觀(guān)察路上的車(chē)子，請孩子說(shuō)說(shuō)馬路上有些什么車(chē)?它們分別有什么用。在帶孩子上街觀(guān)察車(chē)子的同時(shí)可以順便對孩子進(jìn)行安全方面的教育。
教師節主題班會(huì )活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標：
1、指導幼兒學(xué)習看表格菜單，并能根據菜單進(jìn)行匹配買(mǎi)菜。
2、通過(guò)幫胖阿姨買(mǎi)菜，培養幼兒助人為樂(lè )的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖表格菜單一張。
2、幼兒操作材料一份，漿糊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)師：每天爸爸媽媽都要燒很多好吃的菜給你們吃，這些菜都是從哪里買(mǎi)來(lái)的呀? (菜場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)的)是呀，菜場(chǎng)上有許多不同品種、營(yíng)養豐富的菜，我們寶寶吃了才慢慢地長(cháng)得高、越來(lái)越聰明�？墒�，今天有個(gè)胖阿姨身體有點(diǎn)不舒服，不能上菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，想請我們小朋友幫忙買(mǎi)菜，你們愿意嗎?你們真是個(gè)懂事的好孩子。
二、學(xué)習看表格師：那胖阿姨到底要買(mǎi)些什么菜呢?這里胖阿姨給你們開(kāi)了一張菜單，我們一起來(lái)看一看好嗎?(出示菜單表格)師：唉，這是一張表格式的'菜單，我們一起來(lái)看看是什么意思好嗎?先來(lái)看第一行，一個(gè)紅色的橢圓形，胖阿姨說(shuō)它代表要買(mǎi)紅顏色的蔬菜，右邊的數字3，告訴我們要購買(mǎi)的數量是三種，所以第一行告訴我們的是：要買(mǎi)綠顏色的蔬菜三種。(請個(gè)別——集體重復再說(shuō)一遍，鞏固對表格的認識)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二行要買(mǎi)什么顏色的蔬菜，一共要買(mǎi)多少?(請個(gè)別幼兒來(lái)回答，然后請大家說(shuō)說(shuō)對不對)第三行、第四行、第五行同前。
三、學(xué)習買(mǎi)菜師：現在我們來(lái)買(mǎi)菜(出示蔬菜圖片)，這些菜你們都認識嗎?一起說(shuō)說(shuō)看，有紅顏色的辣椒…….胖阿姨給我們每人準備一只籃子，你們把買(mǎi)好的菜放在籃子里。胖阿姨說(shuō)你們不能隨便買(mǎi)菜，一定要按照菜單來(lái)買(mǎi)，所以呀你們一定要看清楚菜單上要買(mǎi)什么顏色的蔬菜，是多少，好嗎?
四、幼兒買(mǎi)菜師巡回觀(guān)察指導，關(guān)注幼兒是否按菜單買(mǎi)菜，幫助幼兒理解表格菜單。
五、收拾整理展示幼兒作品，共同檢查買(mǎi)的對與錯，并表?yè)P大家今天你們?yōu)榕职⒁套隽艘患檬�，你們真是個(gè)助人為樂(lè )的好孩子。
六、活動(dòng)延伸：
師：今天你們?yōu)榕职⒁藤I(mǎi)了一藍子蔬菜，回家后和爸爸媽媽也來(lái)開(kāi)一張菜單，去買(mǎi)買(mǎi)菜好嗎?
教師節主題班會(huì )活動(dòng)方案11
【活動(dòng)目的】
借助教師節，進(jìn)一步加深師生關(guān)系，讓班級發(fā)展更加和諧，更有凝聚力。
【主題詞】
理解 關(guān)心 支持 感恩
【活動(dòng)形式】
學(xué)生主持，詩(shī)朗誦，科代表和科任教師互動(dòng)，歌曲頌。
【活動(dòng)準備】
集思廣義，在班內廣泛征集班會(huì )的主題和形式，班主任、班委、團支部主要成員討論并確定班會(huì )主題和形式。擬定主持人;課代表在全班收集對各科老師的意見(jiàn)和對老師說(shuō)的心里話(huà);擬定發(fā)言、表演同學(xué);全班同學(xué)積極準備;布置教室;通知各位科任教師參加。
【活動(dòng)過(guò)程】
1. 課前導入
陳××(主持人)：同學(xué)們，請回答我一個(gè)問(wèn)題：我們班是由多少人組成的?回答一：61人�；卮鸲�71人。
陳：對了，我們有61位同學(xué)和十位科任老師，是一個(gè)大家庭。今天，又迎來(lái)了第23個(gè)教師節，讓我們歡聚一堂，共同慶祝，祝我們所有的老師身體健康，生活幸福，工作順利!
謝艷霞(主持人)：老師，是我們一生的領(lǐng)路人。老師是火種，點(diǎn)燃了我們的`心靈之火;老師是石級，承受著(zhù)我們一步步踏實(shí)地向上攀登。 教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。
2.羅愛(ài)華同學(xué)詩(shī)朗誦《燭光》：一寸一寸的粉筆
染白你的頭發(fā)
騰然而起點(diǎn)燃成燭
照亮別人
讓一個(gè)一個(gè)象形文字
成為你走過(guò)的腳印
3.(陳)：我們每天都在聆聽(tīng)老師的教導，同學(xué)們也有最想對老師說(shuō)的貼心話(huà)。下面，請我們的各科科代表和老師一起把我們最想對老師說(shuō)的話(huà)揭曉。
(共有十個(gè)氣球，每個(gè)氣球里有同學(xué)們寫(xiě)給老師的話(huà)�？拼砗屠蠋熞黄鸢褮馇驍D炸，科代表朗讀學(xué)生們的心聲)語(yǔ)文：……
數學(xué)：……
4.(謝)：請每位科任老師對同學(xué)們說(shuō)一句心里話(huà)。
5.胡蓉同學(xué)歌唱《好大一顆樹(shù)》。
6.班主任歸納：一個(gè)班級的順利成長(cháng)與發(fā)展，離不開(kāi)我們每一位同學(xué)的努力和我們每一位老師的辛勤耕耘。讓我們感謝老師們，感謝他們所付出的一切，兩年后，相信我們將會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報!我也代表61顆心感謝你們，我們優(yōu)秀的教師團隊!我們會(huì )在今后的教學(xué)中，更加努力，讓我們全班每個(gè)同學(xué)成為最好!
【活動(dòng)啟示】
每年的教師節，是師生溝通的一個(gè)極好的機會(huì )，形式也可多種多樣。主要是班主任和同學(xué)要提前做好準備，教師要積極參與，讓師生之間的距離拉近，讓師生之間的關(guān)系更加融洽和諧。
教師節主題班會(huì )活動(dòng)方案12
一、名稱(chēng)：男孩女孩
目標：
1.區別男女、你我
2.練習幼兒口語(yǔ)表達能力，吐字清楚。
材料： 男孩和女孩圖片
過(guò)程：
1.教師出示圖片念兒歌。
2.請女孩子站起來(lái)，教師指著(zhù)女孩子的特征念兒歌。
3.請男孩子站起來(lái)，教師指著(zhù)男孩子的特征念兒歌。
4.幼兒一起跟老師念兒歌。 5.男、女孩子互相指認。
學(xué)用代詞：你、我。
建議：
1.活動(dòng)時(shí)教師能夠適當地用些道具更好。
2.活動(dòng)后，教師還可以延伸至美術(shù)區域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。 附兒歌：男孩女孩 我是女孩子， 梳著(zhù)小辮子， 穿著(zhù)小裙子。 你是男孩子， 帶著(zhù)小帽子， 穿著(zhù)短褲子。
二、名稱(chēng)：娃娃家游戲
目標： 鞏固幼兒說(shuō)出男女、你我
材料：娃娃家常用品
過(guò)程： 1.幼兒按性別的不同，自己確定擔任什么角色。 2.扮演爸爸媽媽的角色，在家里做事情(擺弄玩具)。 3.教師觀(guān)察幼兒游戲，適當地參與其中。
建議： 1.不要刻意地追求幼兒模仿角色真實(shí)性程度的.高低。 2.提供的材料要豐富，滿(mǎn)足幼兒游戲的需要。
教師節主題班會(huì )活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標：
1、認識不同工作的老師。
2、豐富社會(huì )經(jīng)驗，了解人們的生活關(guān)系，培養孩子的熱情，禮貌的交往能力。
活動(dòng)準備：保健老師、司機老師、園長(cháng)老師、門(mén)衛老師穿上各自的服裝。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歡迎客人。
1、客人逐一進(jìn)入教室和小朋友們見(jiàn)面，讓小朋友猜猜她是誰(shuí)?
2、客人進(jìn)入班級后要簡(jiǎn)單的`向幼兒介紹自己，告訴幼兒自己的名字，會(huì )幫助幼兒解決什么困難。
二、幼兒向客人介紹自己，和客人老師交流、談話(huà)。
三、"猜猜我是誰(shuí)"1、客人老師藏起來(lái)，敲門(mén)，幼兒說(shuō)："請進(jìn)"，老師問(wèn)"我是誰(shuí)"，幼兒回答"你是……老師"。
2、喜歡他的幼兒可以抱一抱這位老師。
活動(dòng)延伸：
1、引導幼兒參觀(guān)各位老師工作的辦公室，進(jìn)一步認識幼兒園的環(huán)境。
2、在日常生活中，應多引導幼兒和其他教師打招呼，學(xué)習禮貌用語(yǔ)如："老師好，老師再見(jiàn)等等"。
教師節主題班會(huì )活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)本次班會(huì )讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節的知識,了解我們的民族是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統的民族。
2、 在了解的基礎上，進(jìn)一步樹(shù)立尊敬老師的思想，以實(shí)際行動(dòng)慶祝第XX屆教師節。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 謎語(yǔ)
老師：同學(xué)們好，這節課我們是班會(huì )課，在上課之前老師要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：
秋高氣爽節日到，落葉翩翩來(lái)祝賀。
校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂(lè )。
謎底：教師節
老師：很好，同學(xué)們都猜得很正確。那么今天我們這節班會(huì )課的內容就是“慶祝教師節”。
板書(shū)：慶祝教師節
二、知識搶答
老師：這節課老師為大家準備了一些有關(guān)教師節的知識競猜題，以小組為單位進(jìn)行比賽，每題時(shí)分，積分最高勝出。
1、 教師節是哪一年成立的?今年是第幾屆?
2、 每年的幾月幾日是教師節?
3、 你們知道哪些偉大的人物他們的老師是誰(shuí)?
4、 人們常把教師比作什么?(春蠶、蠟燭、園丁、工程師) 評比
三、故事
進(jìn)行完激烈、緊張的比賽后，相信大家對教師皆有了新的認識。你們知道嗎?我們中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統的民族。下面就請兩位同學(xué)講述個(gè)感人的小故事。
故事：《程門(mén)立雪》
四、學(xué)習兒歌。
如果我們是星星，您就是藍天。
如果我是小草，您就是大地。
如果我們是小鳥(niǎo)，那您是鳥(niǎo)媽媽教會(huì )了我們飛行。
如果我們是小樹(shù)，那您是陽(yáng)光雨露，滋潤了我們。
如果我們是小魚(yú)，那您是大海培育育了我們……
啊!我愛(ài)您!
五、總結：
今天我們這節慶祝教師節班會(huì )課進(jìn)行了知識競猜題搶答、聽(tīng)了故事、還學(xué)習了一首兒歌，更重要的'是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答老師辛勤的勞動(dòng)。
教師節主題班會(huì )活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標：
1.為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。
2.體驗大拇指的作用。
活動(dòng)準備：
紙，印泥，橡皮膏或膠帶紙，手帕，黃豆，大頭針。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小手真神奇
1.動(dòng)一動(dòng)我們的小手，看看什么地方最靈活，能干什么。
2.我們的手心和手背有什么不一樣?
3.每個(gè)人的手掌紋一樣嗎?請幼兒先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌紋印下來(lái)和別的小朋友比一比，了解每個(gè)人的.掌紋都是不一樣的。
二、大拇指有多重要
1.請幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。
2.幼兒做小實(shí)驗，體驗大拇指的作用。如：撿黃豆，撿大頭針，扣紐扣或拉拉鏈，把一塊手帕折疊起來(lái)。
3.動(dòng)物的"手"和我們的有什么不一樣?
4.動(dòng)物的"手"沒(méi)有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、很靈巧地拿任何細小的東西，而動(dòng)物不行。
建議：
1.這一活動(dòng)從感受并發(fā)現手的靈巧和獨特切入，進(jìn)而感受大拇指的獨特作用。
2.大拇指只有兩節，卻占所有手部功能的一半以上，它長(cháng)在其他四指的另一側，有合掌功能，可以和另四指形成拮抗作用。舉凡抓、握、捏、夾等動(dòng)作，大拇指都起著(zhù)主要作用。沒(méi)有大拇指，拿筆、拿筷子、穿衣、開(kāi)鎖以及穿針引線(xiàn)都會(huì )發(fā)生困難。猩猩、猴子等靈長(cháng)類(lèi)動(dòng)物的手指都長(cháng)在同一側，只能做抓、握等簡(jiǎn)單動(dòng)作，不能完成精細動(dòng)作。因此，大拇指特殊結構的形成在人類(lèi)進(jìn)化中具有里程碑意義。沒(méi)有大拇指的特殊功能，人的手部動(dòng)作將和靈長(cháng)類(lèi)動(dòng)物一樣沒(méi)有區別。
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