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小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案2023
為了確保我們的努力取得實(shí)效，就常常需要事先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案2023，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案20231
根據本班的年齡特點(diǎn)，由于幼兒是新生，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)識字或讀兒歌之類(lèi)的，更不要說(shuō)有要求、有規律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下，的辦法只有通過(guò)游戲的形式來(lái)幼兒傳受知識，所以我設計了此活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)模仿、說(shuō)和玩，來(lái)完成本節課的內容。本節課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，就是讓幼兒認讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。
二、 教學(xué)目標
1、 欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。
2、 認讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。
3、 能夠聽(tīng)指令做動(dòng)作。
三、 準備
1、 錄音機、磁帶、大范例。
2、 “欣賞”字條，“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲�！�
3、 大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動(dòng)貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方)
4、 小鳥(niǎo)、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。
四、 過(guò)程
1、用談話(huà)形式引出課題。
今天我們班來(lái)了一位客人，小朋友知道是誰(shuí)嗎?(教師帶著(zhù)袋鼠頭飾出來(lái))。
今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)
2、出示大范例掛圖
啊!今天，字寶寶也來(lái)跟隨我們小朋友做朋友了，你們愿意嗎?(愿意)，好，那么我們看看字寶寶對我們說(shuō)了些什么好嗎?
3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。
4、教師出示字條，播放錄音機，幼兒欣賞課文。
5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。
(1)、教師出示小鳥(niǎo)頭飾時(shí)，向幼兒提問(wèn)：
小鳥(niǎo)是怎樣飛的`?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
(2)、教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問(wèn)：小馬是怎樣跑的?并模仿動(dòng)作。(方法同上)
(3)教師出示寶寶的頭飾，提問(wèn)：這是誰(shuí)呀?(寶寶)，他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。
6、游戲：
(1)、游戲的名稱(chēng)：誰(shuí)在做
(2)、交代游戲要求和玩法。
教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)自己飛”，帶小鳥(niǎo)頭飾的小朋友做小鳥(niǎo)飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動(dòng)作不 同。)
(3)、游戲可用不同的動(dòng)作重復進(jìn)行，玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來(lái)。
7、活動(dòng)延伸
教師彈《小鳥(niǎo)自己飛》的音樂(lè )，幼兒模仿飛的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案20232
一、主題背景
秋風(fēng)起，天氣涼了，隨著(zhù)秋季的來(lái)臨，我們主題活動(dòng)"秋葉飄"在順利的開(kāi)展中推進(jìn)：從秋天的水果、秋天的花進(jìn)入秋天的樹(shù)葉。孩子們看到樹(shù)上葉子變紅了、變黃了，一片片像蝴蝶一樣在秋風(fēng)中飛舞著(zhù)，孩子們追逐著(zhù)落葉快樂(lè )的撿拾著(zhù)，模仿者落葉的舞動(dòng);孩子們在落葉堆疊厚的地方，用自己的腳在上面跪著(zhù)、跳著(zhù)、跺著(zhù)……發(fā)出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的聲音，孩子們開(kāi)心的笑著(zhù)，追逐著(zhù)，看到這種情景，預設了本次活動(dòng)《神奇的小路》。
二、設計意圖
《神奇的小路》這個(gè)故事，首次提供給孩子們很優(yōu)美的意境，如用金黃色的樹(shù)葉鋪成的小路;走在這條小路上的動(dòng)物們會(huì )發(fā)出不同的聲音。故事中的象聲詞非常形象生動(dòng)，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子們帶入了意境優(yōu)美的童話(huà)世界;其次，小班幼兒對小動(dòng)物們特別喜愛(ài)，動(dòng)物的可愛(ài)形象，在我平時(shí)帶領(lǐng)帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物活動(dòng)中，孩子們總是不厭其煩的表現著(zhù)。以及故事中有趣生動(dòng)的情節，深深感染我，因此，我設計了小班語(yǔ)言活動(dòng)《神奇的小路》。為了在本次活動(dòng)中更好的讓幼兒感受故事中濃濃秋意，風(fēng)兒輕輕吹過(guò)的情景;理解小動(dòng)物們走過(guò)小路發(fā)出不同聲音的情景;制作了課件《神奇的小路》。
三、活動(dòng)內容：神奇的小路
活動(dòng)目標：
1、喜歡傾聽(tīng)故事，初步理解故事內容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。
2、能大膽想象，體驗各種小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪成的小路的情景。
活動(dòng)重點(diǎn)：能認真傾聽(tīng)老師講故事、理解故事內容，能用語(yǔ)言大膽表達。
活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè )意聯(lián)想，嘗試用故事語(yǔ)言及肢體語(yǔ)言進(jìn)行表述，體驗小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪成的小路上的情景。
活動(dòng)準備：
檢驗準備：
1、在活動(dòng)前我組織過(guò)幼兒拾落葉、拋落葉，觀(guān)察落葉被大風(fēng)吹時(shí)是怎樣在地面上滾動(dòng)的;認識不同落葉的形狀及顏色，并在落葉多的地方，領(lǐng)著(zhù)幼兒在上面走，讓幼兒仔細聽(tīng)自己走在落葉上，姿勢的不同，發(fā)出的聲音也不同。并能用語(yǔ)言表達出來(lái)。
2、讓幼兒模仿常見(jiàn)的小動(dòng)物走路的樣子。
材料準備：
1、課件《神奇的小路》
2、班得瑞輕音樂(lè )：秋之戀
3、情景創(chuàng )設：幼兒撿來(lái)的樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)情景體驗：
1、談話(huà)導入：今天老師帶你們走過(guò)一條神奇的小路去聽(tīng)故事，大家看是什么樣的小路?(是你們撿來(lái)樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路)這條小路很神奇，走在上面會(huì )發(fā)出不同的聲音呢，你們想聽(tīng)嗎?(想)讓我們一起走上去，聽(tīng)一聽(tīng)吧!
2、(走上小路)"咦，你們聽(tīng)到什么樣的聲音呀?"(有咔喳咔喳的聲音)
3、怎么會(huì )發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹(shù)葉，我們走在樹(shù)葉上就會(huì )發(fā)出這種聲音。)
4、你們走在樹(shù)葉上的聲音怎么和老師走在樹(shù)葉上發(fā)出的聲音不一樣呢?你們聽(tīng)……老師用語(yǔ)言暗示幼兒傾聽(tīng)，并引導幼兒關(guān)注自己走路的姿勢，可以在樹(shù)葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽(tīng)所發(fā)出的聲音。
【分析】：這個(gè)環(huán)節的設計，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，真正全身心的`投入到活動(dòng)中去。
(二)完整欣賞故事
1、師：剛才小朋友和老師走過(guò)了一條省錢(qián)的小路，這條小路為什么會(huì )發(fā)出這么多聲音呢?
2、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己走過(guò)小路時(shí)姿勢不同所發(fā)出的響聲：我跳呀跳，小路發(fā)出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走，小路發(fā)出"窸窣窸窣"的聲音……
3、師：這條神奇的小路不僅會(huì )發(fā)出許多的聲音，它還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，你們想聽(tīng)嗎?(想)
4、完整傾聽(tīng)故事一遍。(播放背景音樂(lè )：班得瑞--秋之戀)提問(wèn)：
(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)
(2)故事里有誰(shuí)?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
(3)為什么走在路上有聲音?(因為地上呀鋪滿(mǎn)了許多金黃色的樹(shù)葉，小動(dòng)物們在這條神奇的小路上面走，小路上的小樹(shù)葉就會(huì )發(fā)出很動(dòng)聽(tīng)的聲音。)
(三)結合課件，分段欣賞故事。
1、這條神奇的小路，都有哪些小動(dòng)物走過(guò)呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
2、小刺猬走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小刺猬走路的動(dòng)作，邊說(shuō)"窸窣窸窣")
3、小白兔走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小白兔跳的動(dòng)作，邊說(shuō)"踢踏踢踏")
4、小蚱蜢走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小蚱蜢跳的動(dòng)作，邊說(shuō)"吱嘎吱嘎")
5、小刺猬對風(fēng)兒說(shuō)了什么?
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案20233
1、理解故事內容,感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2、學(xué)習用多種方式表達對親人的愛(ài)。
3、從小培養幼兒關(guān)愛(ài)別人的好品質(zhì)。
活動(dòng)準備:長(cháng)圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà),引出課題。
1、“每個(gè)人都有自己的媽媽,小朋友都長(cháng)大了,要知道關(guān)懷自己的媽媽。今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,猜猜他是誰(shuí)?出示小松鼠玩具,老師給你們講一個(gè)有關(guān)小松鼠的故事,故事的名字是《給媽媽的.媽媽送甜蜜》。小朋友知道媽媽的媽媽是誰(shuí)嗎?引導幼兒說(shuō)出媽媽的媽媽是外婆。你們猜一猜小松鼠要給媽媽的媽媽送什么禮物呢?
2、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)將孩子的回答做好記錄,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。
二、教師播放故事錄音帶,請幼兒欣賞故事。
“請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰(shuí)聽(tīng)得仔細認真,聽(tīng)完故事后告訴老師正確的答案�！�
聽(tīng)完故事后,請幼兒回答問(wèn)題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對答對的幼兒進(jìn)行表?yè)P。
三、利用掛圖,老師有表情的講述故事,鼓勵幼兒認真聽(tīng),引導幼兒感受甜蜜也是一種親情。
(1)邊講述邊提問(wèn)幼兒“媽媽給外婆送什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎樣?”(隨著(zhù)幼兒的回答出示長(cháng)圍巾。)小松鼠要送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎樣?
教師講述故事時(shí)速度放慢,注意用語(yǔ)氣語(yǔ)調等方式來(lái)建立味覺(jué)的甜與情感體驗的“甜”之間的聯(lián)系。
(2)提問(wèn)“小松鼠沒(méi)有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?根據幼兒的回答,老師做出小結:擁抱、親吻、關(guān)懷、一句甜蜜的話(huà)都是表達對親人的愛(ài)。
四、拓展、遷移經(jīng)驗,鼓勵幼兒把甜甜的愛(ài)送給更多的人。
(1)老師擁有你們這些可愛(ài)的小朋友,好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛(ài)呢?(鼓勵幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個(gè)擁抱,香甜的吻、說(shuō)一句甜蜜溫馨的話(huà)等。)
(2)說(shuō)一說(shuō):甜甜的愛(ài)還可以送給誰(shuí)?送給他們什么樣的甜甜的愛(ài)?(鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達自己對他們的愛(ài)。)
小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案20234
活動(dòng)目標：
1、能根據圖片大膽猜測并講述圖中的小動(dòng)物認為自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音是什么。
2、初步理解故事內容，了解每個(gè)人都有自己認為聽(tīng)的聲音。
3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周?chē)寐?tīng)的聲音。
活動(dòng)準備：掛圖第7號、幼兒活動(dòng)材料第二冊第11—13頁(yè)、錄音磁帶、錄音機、一段好聽(tīng)的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放錄音引入課題
1、師：小朋友們，剛才的音樂(lè )好聽(tīng)嗎？
2、師：除了這個(gè)聲音以外，小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的聲音？（教師根據幼兒的回答，簡(jiǎn)單的做出小結）
3、師：小朋友們剛才說(shuō)了那么多，那到底什么聲音才是世界上聽(tīng)的聲音呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的朋友們是怎么說(shuō)的吧！
二、欣賞故事
1、教師結合掛圖，完整的講述一遍故事。師：小朋友們，這個(gè)故事的名字叫什么？師：故事里面都有誰(shuí)？師：鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么？師：長(cháng)毛狗覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么？師：小老鼠覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么？
2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解
三、說(shuō)說(shuō)自己的看法
1、師：小朋友們你們覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么？
2、為什么鳥(niǎo)媽媽、長(cháng)毛狗、小老鼠的想法跟我們的.不同？
3、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同？
4、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料，閱讀活動(dòng)材料活動(dòng)目標：
1、能根據圖片大膽猜測并講述圖中的小動(dòng)物認為自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音是什么。
2、初步理解故事內容，了解每個(gè)人都有自己認為聽(tīng)的聲音。
3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周?chē)寐?tīng)的聲音。
活動(dòng)準備：掛圖第7號、幼兒活動(dòng)材料第二冊第11—13頁(yè)、錄音磁帶、錄音機、一段好聽(tīng)的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放錄音引入課題
1、師：小朋友們，剛才的音樂(lè )好聽(tīng)嗎？
2、師：除了這個(gè)聲音以外，小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的聲音？（教師根據幼兒的回答，簡(jiǎn)單的做出小結）
3、師：小朋友們剛才說(shuō)了那么多，那到底什么聲音才是世界上聽(tīng)的聲音呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的朋友們是怎么說(shuō)的吧！
二、欣賞故事
1、教師結合掛圖，完整的講述一遍故事。師：小朋友們，這個(gè)故事的名字叫什么？師：故事里面都有誰(shuí)？師：鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么？師：長(cháng)毛狗覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么？師：小老鼠覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么？
2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解
三、說(shuō)說(shuō)自己的看法
1、師：小朋友們你們覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么？
2、為什么鳥(niǎo)媽媽、長(cháng)毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同？
3、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同？
4、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料，閱讀活動(dòng)材料
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