幼兒園共同體方案（精選17篇）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園共同體方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園共同體方案 1
一、指導思想：
認真貫徹局“優(yōu)勢互補、合作共贏(yíng)”的相關(guān)精神，進(jìn)一步發(fā)揮城市優(yōu)質(zhì)教育資源的作用，實(shí)現城鄉教育的均衡化，促進(jìn)我園與建德壽昌中心幼兒園等4所幼兒園結為城鄉教育共同體的工作中，努力探索城鄉互動(dòng)、共同參與的合作管理機制，拓寬新的渠道，采取新的措施，擴大結對幫扶工作的成果。
二、情況分析：
在上學(xué)期在結對幫扶過(guò)程中，兩地教師間相互學(xué)習，共同提高。一方面注重讓城市教師將先進(jìn)的教育理念和現代化的教育教學(xué)技能傳遞給鄉鎮教師，另一方面也注重讓城市教師學(xué)習鄉鎮教師那種不怕清貧、愛(ài)崗敬業(yè)、忘我工作、無(wú)私奉獻的紅燭精神。
幼兒園間相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同努力，在繼續抓好常規工作的同時(shí)，開(kāi)展有特色的互動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)行了為期一周的“師資交流活動(dòng)”，并將交流活動(dòng)日志記錄在互助共同體博客中，使城鄉互助共同體幼兒園的各項工作有新的成效，促使兩園教師的共同成長(cháng)。
在學(xué)期末年度考核中幼兒園的互助的考核一等獎。在這學(xué)期中希望通過(guò)大家的共同努力，以“合作交流、共享雙贏(yíng)”為主旨，為實(shí)現城鄉教育均衡發(fā)展做出積極貢獻。
三、目標與措施
�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮輻射作用，擴大園際之間、教師之間的交流層面，開(kāi)展廣泛的互動(dòng)交流活動(dòng)。
1、繼續完善安幼城鄉互助體博客，定期上傳各教育信息，互相學(xué)習交流、實(shí)現教學(xué)資源共享，增加兩園教師答疑解惑欄目，建立園際間的互訪(fǎng)與合作。在幼兒園網(wǎng)站做好互助共同體博客的鏈接。
2、繼續以網(wǎng)絡(luò )教研的形式進(jìn)行教學(xué)研討�；ハ嗳￠L(cháng)補短，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、結合建德壽昌幼兒園發(fā)展需求，開(kāi)展科研交流活動(dòng)，共同探討課題研究。
4、跟班學(xué)習，主要內容是一日活動(dòng)流程，教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩以及其他教育教學(xué)內容的交流等等，重點(diǎn)將安幼藝術(shù)特色工作之一——各個(gè)班級特色亮點(diǎn)與互助體幼兒園進(jìn)行分享與交流。
5、制定“互助共同體輔導員工作手冊”規范結對工作臺帳。
6、繼續進(jìn)行半月“師資交流活動(dòng)”，探索新的`途徑，嘗試對幼兒園的后勤人員或保健人員進(jìn)行互換。
7、開(kāi)展班級環(huán)境互換活動(dòng)，通過(guò)班級和班級環(huán)境創(chuàng )設材料互換，豐富班級環(huán)境創(chuàng )設，讓幼兒感受城鄉不同的人文環(huán)境。
8、對二級輔導園進(jìn)行走訪(fǎng)，加強對二級輔導園輔導的個(gè)體辦幼兒園的指導。
9、武林幼、麒麟幼：開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，有針對性地培養骨干教師，并指導幼兒園開(kāi)展內容豐富而有成效的教研活動(dòng)，鼓勵教師積極參與區域活動(dòng)的設計和實(shí)施評比工作，通過(guò)互相觀(guān)摩，促進(jìn)青年教師成長(cháng)。
10、指導麒麟幼兒園迎接督導評估工作。
�。ǘ┌l(fā)揮互動(dòng)網(wǎng)組長(cháng)園的示范性作用，為各園提供參觀(guān)、學(xué)習交流的機會(huì )，促進(jìn)各園教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、互動(dòng)網(wǎng)輔導員每周一次前往各園進(jìn)行日常教育教學(xué)輔導工作，下園輔導時(shí)間：每周四下午或周五上午，保證下園時(shí)間及質(zhì)量。
2、加強對各園的調研，了解各園教研工作的開(kāi)展，并參與教研活動(dòng)，指導幫助各園深入教育教學(xué)研究活動(dòng)。邀請各園參加本園的教研活動(dòng)，參與網(wǎng)上教科研活動(dòng)。
3、互動(dòng)網(wǎng)組長(cháng)一學(xué)期走訪(fǎng)網(wǎng)片各園1—2次，聽(tīng)取意見(jiàn)及需求。
4、每月對各園進(jìn)行安全檢查，并及時(shí)向上級部門(mén)進(jìn)行匯報。
�。ㄈ├媒處熀陀變洪g的活動(dòng)，增進(jìn)園際間的感情，促進(jìn)各園的發(fā)展。
1、為城鄉兩所幼兒園小朋友之間的交流搭建平臺，如通過(guò)植樹(shù)節贈送花籽活動(dòng)，增進(jìn)友誼與了解。
2、在互動(dòng)網(wǎng)各園的幼兒間進(jìn)行系列活動(dòng)，如“幼兒繪畫(huà)比賽”等活動(dòng)，加強園際間幼兒的交流。
幼兒園共同體方案 2
為全面貫徹《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》《江蘇省學(xué)前教育管理條例》等文件精神，進(jìn)一步規范辦園行為，提高保教質(zhì)量，推動(dòng)課程游戲化建設、省幼小銜接實(shí)驗區建設取得新成效，促進(jìn)全區學(xué)前教育均衡、和諧、健康發(fā)展，特制訂20xx年學(xué)前教育發(fā)展共同體工作方案。
一、指導思想
根據全區學(xué)前教育發(fā)展現狀，充分發(fā)揮省市優(yōu)質(zhì)園、課程游戲化項目園的輻射帶動(dòng)作用，不斷提高名特優(yōu)教師、骨干園長(cháng)的示范指導能力，采取建立學(xué)前教育發(fā)展共同體的管理模式，針對共同體成員單位的'共性問(wèn)題或某一薄弱項目進(jìn)行有針對性的研討、幫扶，從而促進(jìn)全區幼兒園保教水平全面提升。
二、建立發(fā)展共同體
發(fā)展共同體根據地理位置劃分5個(gè)片區。成員單位為片區內中心園（含隸屬于中心園管理的村級園和民辦園）、局直屬幼兒園，名特優(yōu)教師及骨干園長(cháng)任組長(cháng)，各鎮幼教輔導員、片區優(yōu)秀民辦園園長(cháng)為成員。
三、活動(dòng)要求
1.學(xué)前教育發(fā)展共同體原則上每月集中活動(dòng)1次，活動(dòng)地點(diǎn)根據實(shí)際情況及活動(dòng)重點(diǎn)確定，活動(dòng)方式可以是觀(guān)摩示范園、幫扶薄弱園或創(chuàng )建園等，鼓勵創(chuàng )新活動(dòng)方式。
2.學(xué)前教育發(fā)展共同體每月對成員單位的常規工作進(jìn)行督查指導1次，并提交書(shū)面指導材料。
3.學(xué)前教育發(fā)展共同體每學(xué)期至少對成員單位內的教師組織活動(dòng)指導1次、教研活動(dòng)指導1次、課題指導1次。
四、時(shí)間安排
�。ㄒ唬蕚潆A段（20xx年8月）
片區負責人會(huì )同成員單位，深入分析梳理片區內共性問(wèn)題和薄弱環(huán)節，精心制定共同體活動(dòng)計劃�；顒�(dòng)計劃要體現培訓、研討、指導內容，尤其是加強對薄弱幼兒園的重點(diǎn)幫扶，促進(jìn)片區學(xué)前教育工作水平不斷提升，推動(dòng)全區學(xué)前教育工作的跨越發(fā)展。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20xx年9月-20xx年6月）
各共同體根據計劃有序開(kāi)展活動(dòng)，凸顯實(shí)效性和針對性。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)共同發(fā)展，力爭形成辦學(xué)成果，在片區內推廣實(shí)施，在我區乃至全市形成較大影響。
�。ㄈ┛偨Y階段（20xx年7月）
及時(shí)總結一年來(lái)的工作成果，找準問(wèn)題不足，深入分析原因，提出解決建議，為下一學(xué)年度共同體活動(dòng)的高效實(shí)施提供借鑒。
五、考核獎勵
20xx年6、7月份對各共同體活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行考核，對成績(jì)突出的單位和個(gè)人給予表彰獎勵。
幼兒園共同體方案 3
一、指導思想
根據教育局20xx年工作意見(jiàn)精神，立足于“優(yōu)勢互補、合作共贏(yíng)”這一工作基礎，從各園情況和教師的實(shí)際需要出發(fā)，以規范民辦幼兒園辦學(xué)行為，提高鄉鎮園及民辦園教師的教育理念，內化教育行為，提高各園的教學(xué)管理水平為核心內容，繼續深化鄉鎮聯(lián)動(dòng)、共同參與的合作管理機制，在互助交流實(shí)踐中，進(jìn)一步創(chuàng )新工作模式，提高工作實(shí)效，努力在教育資源共享、幼兒園文化共建、教育教學(xué)幫扶等方面有新的突破。
二、情況分析
在上學(xué)期和建德的結對幫扶過(guò)程中，兩地教師間相互學(xué)習，共同提高。景成幼互助共同體一方面注重了教師教育理念和教育行為的傳遞，另一方面也注重了園務(wù)管理——尤其是安全管理的幫扶指導。和新轉為公辦園的欽堂中心幼兒園進(jìn)行了為期一周的師資交流活動(dòng)，對欽堂幼的老師在一日活動(dòng)的有效組織，環(huán)境的創(chuàng )設、區域活動(dòng)的開(kāi)展等方面進(jìn)行了指導，使得她們的教育理念有所轉變。上半年針對安華幼創(chuàng )甲給予了檔案、環(huán)境創(chuàng )設等方面的指導，安華幼兒園被評為杭州市甲級幼兒園；下半年和民辦園甘長(cháng)幼兒園分園結對，重點(diǎn)定位在規范辦學(xué)行為的指導。
經(jīng)過(guò)一年的努力，互助共同體各項工作有新的'成效。當然在結對互助過(guò)程中，我們也清醒地看到存在的一些問(wèn)題：建德的幼兒園的孩子各方面能力較弱，如：語(yǔ)言發(fā)展水平等較弱，音樂(lè )感受力和表現力都有多欠缺，而且安全意識不夠強，每學(xué)期的安全演習不到位；新接手的甘長(cháng)幼兒園辦學(xué)行為不夠規范，因為教師的流動(dòng)性太大，所以幼兒園對于教師社險的班里總不能到位；各班幼兒人數偏多，教室空間狹小，幼兒活動(dòng)場(chǎng)地有限；民辦幼兒園的教師對于環(huán)境創(chuàng )設，尤其是主題墻、活動(dòng)區等的創(chuàng )設理念較差，墻上的東西和主題不相吻合，三表的制定不規范。
因此，在這個(gè)學(xué)期中這些都將作為結對輔導的重點(diǎn)。
三、主要工作及措施
1、繼續圍繞區學(xué)前教育指導中心出臺的《關(guān)于建設幼教互助共同體示范流動(dòng)站和輔導員工作室的實(shí)施意見(jiàn)》，兩個(gè)園區結對輔導員規范使用輔導員工作手冊，將園區的結對輔導工作更規范化。
2、加強對輔導園的教師各類(lèi)培訓輔導，提高教師綜合素質(zhì)。繼續有選擇地邀請她們參加一些專(zhuān)題講座、活動(dòng)展示等，為共同體結對園教師的成長(cháng)搭建平臺。
3、細化分層輔導對象，加大教師培養力度，深化“共同體園際師徒結對”工作。更好的實(shí)現師徒之間的交流，一對一地進(jìn)行交流指導。根據簽訂的師徒結對協(xié)議內容切實(shí)做好輔導工作。同時(shí)開(kāi)展結對師徒師資交流活動(dòng)，進(jìn)行為期一周的“師資交流”活動(dòng)，讓建德幼兒園結對的老師來(lái)杭州進(jìn)行跟崗式培訓，同時(shí)，結對的師徒可以通過(guò)QQ、網(wǎng)上交流等形式，加大輔導的范圍。
4、針對民辦園的實(shí)際情況，對其開(kāi)展規范日常管理的指導，從各類(lèi)計劃的制定、三表的制定以及日常教學(xué)活動(dòng)的有效組織進(jìn)行輔導，派幼兒園的教研組長(cháng)進(jìn)行一對一的輔導。加強指導的針對性和實(shí)效性。
5、充分發(fā)揮互助共同體的博客功能，在幼兒園網(wǎng)站做好互助共同體博客的鏈接。及時(shí)上傳各類(lèi)幼兒園環(huán)境創(chuàng )設、區域創(chuàng )設及開(kāi)展、優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)等照片和視頻，實(shí)現教學(xué)資源共享，并讓結對園多多參與，作為一個(gè)平臺，建立園際間的互訪(fǎng)與合作。
6、進(jìn)一步規范民辦園的辦學(xué)行為，對照丁級標準，進(jìn)行逐一自查，并多和孫園長(cháng)溝通、聯(lián)系。
7、進(jìn)一步加強安全管理和督查工作。以安全課題為抓手，扎實(shí)鄉鎮園的安全規范管理。將我園制定的各部門(mén)安全工作手冊進(jìn)行下發(fā)，并要求鄉鎮園根據實(shí)際進(jìn)行修訂，將安全工作進(jìn)一步落實(shí)。同時(shí)繼續建立安全工作檢查制度，對結對園進(jìn)行常規的安全檢查，同時(shí)將根據建德幼兒園的實(shí)際情況，開(kāi)展防騙演習，指導教師對幼兒開(kāi)展自我保護、逃生、報警等的安全教育和演練。
8、開(kāi)展一次走進(jìn)建德幼兒園的活動(dòng)，邀請家委、幼兒共同參與結對活動(dòng)，進(jìn)行一些互動(dòng)交流活動(dòng)，展示幼兒園父職教育的特色。同時(shí)將幼兒園在藝術(shù)節上獲獎的作品也帶進(jìn)建德幼兒園。
9、在互動(dòng)網(wǎng)各園的幼兒間進(jìn)行系列活動(dòng)，和甘長(cháng)園進(jìn)行“小眼看杭州”的繪畫(huà)比賽，并將幼兒的作品分別在兩所幼兒園進(jìn)行展示，布置成畫(huà)展，給幼兒搭建展示自我的平臺，加強園際間幼兒的交流。
10、結合建德兩所幼兒園教科研工作實(shí)際，指導他們繼續開(kāi)展經(jīng)常性的教科研活動(dòng)，平時(shí)增強電話(huà)和網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系，隨時(shí)交流信息，詳細記錄；結合互助共同體的市立項課題，和建德結對園開(kāi)展實(shí)際性的操作，規范課題的管理。每學(xué)期指導教科研活動(dòng)一次，加強有針對性的研討活動(dòng)，使建德幼兒園的教科研活動(dòng)富有實(shí)效，有物化成果。
四、具體活動(dòng)安排
二月份：
1、園長(cháng)、輔導員走訪(fǎng)甘長(cháng)幼兒園分園，了解情況，指導開(kāi)學(xué)工作。
2、與建德兩所幼兒園通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行交流，了解本學(xué)期需要輔導的工作重點(diǎn)以及需要幫助解決的難題。
3、下發(fā)共同體計劃，召開(kāi)期初共同體工作會(huì )議。
三月份：
1、邀請民辦園教師來(lái)園參觀(guān)環(huán)境，并請景成幼的教研組長(cháng)將環(huán)境創(chuàng )設的重點(diǎn)與民辦園教師進(jìn)行交流，并結對對其在計劃的制定、環(huán)境創(chuàng )設等方面進(jìn)行一對一的指導。
2、邀請民辦園教師參加幼兒園的周五大練兵活動(dòng)。
3、師徒結對，開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)。通過(guò)QQ和建德的老師進(jìn)行業(yè)務(wù)交流、互相學(xué)習、取長(cháng)補短，實(shí)現教育教學(xué)工作的共同提高。
四月份：
1、送教下鄉活動(dòng)。（建德兩所幼兒園）
2、指導兩所建德結對園開(kāi)展安全演習活動(dòng)。（前期的工作在網(wǎng)上進(jìn)行交流）
3、和大慈巖中心幼兒園進(jìn)行為期一周的師資交流活動(dòng)。
4、去甘長(cháng)幼兒園分園進(jìn)行周五大練兵，并請該園老師也進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)展示。
五月份：
1、發(fā)揮共同體博客的優(yōu)勢，開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)。
2、將部門(mén)安全工作手冊向建德幼兒園下發(fā)，并要求根據幼兒園的實(shí)際情況進(jìn)行修改，實(shí)施。
六月份：
1、開(kāi)展走進(jìn)建德幼兒園的活動(dòng)。
2、和甘長(cháng)幼兒園分園舉辦“小眼看杭州”繪畫(huà)展活動(dòng)。
3、對甘長(cháng)幼兒園分園進(jìn)行“六一”的慰問(wèn)，并邀請部分幼兒來(lái)園參加“六一”慶�；顒�(dòng)。
4、召開(kāi)期末互動(dòng)網(wǎng)工作會(huì )議，進(jìn)行總結和綜合評價(jià)。
幼兒園共同體方案 4
為加快我縣學(xué)前教育改革發(fā)展，激發(fā)示范幼兒園的引領(lǐng)作用，形成學(xué)前教育發(fā)展合力，提升各級各類(lèi)幼兒園發(fā)展動(dòng)力，提高全縣學(xué)前教育發(fā)展品質(zhì)。根據《關(guān)于組建三門(mén)峽市幼兒園發(fā)展共同體的實(shí)施意見(jiàn)》三教文〔20xx〕2號文件要求，在原結對幫扶工作的基礎上，結合實(shí)際組建盧氏縣幼兒園發(fā)展共同體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)共同體），特制定以下實(shí)施方案。
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)中共河南省委河南省人民政府《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規范發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》要求，以共享、共建、共贏(yíng)為目標，通過(guò)建立共同體,創(chuàng )新學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展的體制，共享全縣優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源，提升幼兒園管理水平與保教質(zhì)量，促進(jìn)全縣學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、實(shí)施范圍
全縣各級各類(lèi)幼兒園
三、組建原則
�。ㄒ唬┛茖W(xué)規劃，統籌設計。以“促公平、提質(zhì)量”為總目標，按照“分層次，廣覆蓋”的工作思路，發(fā)揮省、市級示范性幼兒園和其他優(yōu)質(zhì)幼兒園的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，建立以提高薄弱鄉鎮和薄弱幼兒園辦園質(zhì)量為目標的發(fā)展共同體，各類(lèi)幼兒園按照“1+x”的模式結合起來(lái)組建發(fā)展共同體。其中“1”為“領(lǐng)銜園”，“x”為“共建園”，每個(gè)共同體不少于4個(gè)幼兒園。共同體內幼兒園按照省、市級示范幼兒園+其他幼兒園的模式組建。每個(gè)共同體內共建園中至少有1所普惠性民辦幼兒園。確定共同體成員后，教體局將舉行共同體啟動(dòng)儀式。
�。ǘ┙∪M織，規范管理。規范共同體的組織管理，設立由“領(lǐng)銜園”和“共建園”以及相關(guān)人員組成的內部組織管理機構�！邦I(lǐng)銜園”牽頭建立組織管理制度，明確組織目標、原則、職能等，健全組織運行機制，制定工作推進(jìn)計劃，完善議事規則和決策程序�！邦I(lǐng)銜園”要按照計劃分階段實(shí)施，做好相關(guān)工作記錄，并做好階段性總結。
四、職責任務(wù)
�。ㄒ唬┙∪芾碇贫��！邦I(lǐng)銜園”作為共同體中的領(lǐng)銜主體，要協(xié)同“共建園”做好園務(wù)管理，擔負起全面指導本共同體內幼兒園各項工作的職責，要經(jīng)常深入“共建園”進(jìn)行指導、交流，或接待“共建園”教師鍛煉學(xué)習，幫助“共建園”規范管理，建立科學(xué)的管理體系，完善園務(wù)會(huì )、教代會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )等組織機構，健全教研、財務(wù)管理、幼兒接送、衛生安全、家園聯(lián)系等各項制度，促進(jìn)“共建園”各項工作邁上規范化、科學(xué)化道路，每月至少一次到各“共建園”指導管理工作�！肮步▓@”要主動(dòng)積極學(xué)習管理經(jīng)驗，共同研究辦園目標、發(fā)展規劃、園所文化、規章制度、家長(cháng)工作、大事安排及教學(xué)計劃，并逐項落實(shí)。
�。ǘ┙處煱l(fā)展方面�！邦I(lǐng)銜園”的優(yōu)秀、骨干教師要每月至少1次到“共建園”上示范課、指導教師創(chuàng )設環(huán)境、參加教研活動(dòng)，“共建園”要每月派出教師輪流到“領(lǐng)銜園”跟崗，全面學(xué)習班級管理和教育教學(xué)工作�！邦I(lǐng)銜園”每學(xué)期應選派優(yōu)秀骨干教師深入“共建園”舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展專(zhuān)題培訓、組織示范研討，交流教研信息，幫助“共建園”開(kāi)展園本培訓和園本教研，拓展教師視野，轉變教育觀(guān)念，提高保教水平。同時(shí)在教師中積極開(kāi)展拜師結對活動(dòng)，有針對性地提高師資水平和業(yè)務(wù)能力。
�。ㄈ┙逃Y源方面�！邦I(lǐng)銜園”要將自身的園本優(yōu)質(zhì)課程體系加以輸出、推廣，“共建園”根據自身需要各取所需，形成既有“和而不同”的學(xué)前教育特色，又有在不同領(lǐng)域“百家爭鳴”的發(fā)展狀態(tài)。
�。ㄋ模┙⒐餐w檔案。建立共同體實(shí)施檔案，做到活動(dòng)有計劃、有方案、有措施、有記錄，建檔立卷，規范管理，努力提高幫扶活動(dòng)的規范性與實(shí)效性。每學(xué)期應進(jìn)行一次活動(dòng)小結，對活動(dòng)開(kāi)展情況、工作成效和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，形成小結報告。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹩�(dòng)階段。20xx年1月15日，縣教育局印發(fā)通知，啟動(dòng)共同體組建工作。
�。ǘ┲贫ǚ桨�。20xx年1月25日之前，各“領(lǐng)銜園”制定本共同體工作方案報縣教育局408室備案。
�。ㄈ┖炇饏f(xié)議。20xx年1月30日前，縣教體局指導各單位簽署共同體協(xié)議，制定具體發(fā)展計劃，全面啟動(dòng)發(fā)展共同體工作。
�。ㄋ模┥钊雽�(shí)施。20xx年2月—20xx年2月，按照工作方案和時(shí)間表抓好各項措施的落實(shí)，確保共同體工作取得實(shí)效。
�。ㄎ澹┲衅跈z查。20xx年7月，對各共同體工作開(kāi)展情況進(jìn)行檢查。
�。┠昴┛偨Y。20xx年2月-3月，對共同體實(shí)施工作進(jìn)行評估、總結和表彰，并部署啟動(dòng)下一輪工作。
六、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織，統籌推進(jìn)。各幼兒園以“領(lǐng)銜園”為主體，優(yōu)秀教師為骨干，統籌推進(jìn)共同體建設的工作設計、組織協(xié)調、日常管理和督查指導。各幼兒園園長(cháng)要高度重視，確定一名園級領(lǐng)導專(zhuān)門(mén)負責此項工作，把此項工作納入教育教學(xué)管理工作之中，明確職責分工，制定科學(xué)、詳實(shí)、操作性強的實(shí)施方案。保障活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)經(jīng)費，確保共同體工作取得實(shí)效。
�。ǘ┙y一考核，整體評價(jià)。建立統一的考核獎勵機制，縣教育局制定《盧氏縣幼兒園發(fā)展共同體考核辦法》（附件2），教體局成職教股將對各幼兒園此項活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程督查以及終結性考核和獎懲�？己酥攸c(diǎn)是共同體工作實(shí)施方案中的預期目標達成情況、優(yōu)質(zhì)資源增量與園際差距縮小情況、以及每所幼兒園幼兒進(jìn)步、教師成長(cháng)、持續發(fā)展等情況，將學(xué)生、家長(cháng)與群眾滿(mǎn)意度，作為檢驗共同體建設成效的重要標尺。本活動(dòng)考核結果納入教體局對幼兒園學(xué)期的'綜合評估，對積極開(kāi)展活動(dòng)且幼兒園期末考核、等級評定與上期相比提高較大的給予表彰和獎勵；對組織落實(shí)不力的幼兒園，要進(jìn)行通報批評。
�。ㄈ┒ㄆ诮涣�，加強宣傳。教育局將定期組織召開(kāi)共同體工作成果交流大會(huì )，加強各共同體間橫向交流。以學(xué)術(shù)交流、經(jīng)驗總結和召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )等形式，展示各共同體工作成果，加大工作成果的推廣力度。要充分發(fā)揮新聞媒體作用，加大宣傳力度，堅持典型示范、以點(diǎn)帶面，對共同體建設中涌現出的優(yōu)秀幼兒園，以及推進(jìn)共同體建設的經(jīng)驗和成效及時(shí)進(jìn)行總結和宣傳，引導和動(dòng)員全社會(huì )重視、關(guān)心、支持學(xué)前教育改革和發(fā)展，形成全社會(huì )理解、支持共同體建設的良好氛圍。
七、材料報送要求
各“領(lǐng)銜園”于20xx年1月25日前將本發(fā)展共同體實(shí)施方案和活動(dòng)安排表紙質(zhì)稿一式兩份加蓋公章報送盧氏縣教育體育局408室，同時(shí)發(fā)送電子文檔。
幼兒園共同體方案 5
一、指導思想：
為了創(chuàng )建聯(lián)動(dòng)發(fā)展的平臺，進(jìn)一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷提高江山學(xué)前教育的整體水平，激活幼兒園內部管理機制，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)共同體成員幼兒園在辦園水平、管理水平、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量等方面的全面提升。根據教育局、虎山學(xué)區文件精神，我們一起認真制定活動(dòng)計劃，明確了共同體的活動(dòng)宗旨即“互動(dòng)、互補、共享、共贏(yíng)”。依次輪流本學(xué)期xx幼兒園（xx省二級園）為核心園，xx幼兒園（xx省二級幼兒園）、xx幼兒園（xx省二級幼兒園）、紅太陽(yáng)幼兒園（準辦園）、小白鴿幼兒園（準辦園）為成員的“1+4”=5所互助共同體。原來(lái)達道幼兒園已停辦，所以本學(xué)期少了一所幼兒園�，F制定虎山學(xué)區第三組“幼兒園互助共同體”。
二、活動(dòng)目標。
1、提高各園的辦園水平。通過(guò)交流、討論、觀(guān)摩等形式，反思各自幼兒園的現狀及存在的問(wèn)題。有效促進(jìn)共同體各幼兒園在原有基礎上進(jìn)一步提升。
2、通過(guò)環(huán)境創(chuàng )設觀(guān)摩活動(dòng)、衛生工作檢查，讓教師明確“環(huán)境育人”重要性，促進(jìn)各園園所形象的.提升。
3、舉行教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)、評課研討活動(dòng)，促進(jìn)幼兒教師業(yè)務(wù)水平的有序發(fā)展。
4、開(kāi)展廣播體操比賽、親子游戲活動(dòng)，增進(jìn)幼兒園戶(hù)外活動(dòng)交流，為增強小朋友身心健康奠石。
三、具體工作安排：
�。ㄒ唬�10月份。
1、召開(kāi)園長(cháng)聯(lián)席會(huì )，總結上學(xué)期共同體工作的亮點(diǎn)和存在的問(wèn)題，探討共同體的建設思路，共同制定實(shí)際可行的學(xué)期活動(dòng)計劃。
2、進(jìn)行幼兒園主題環(huán)境創(chuàng )設觀(guān)摩活動(dòng)，促進(jìn)各園園所形象的提升，同時(shí)以照片、錄像的形式交流各自的做法，互相學(xué)習，互相促進(jìn)，更好的發(fā)揮環(huán)境育人的功能。（xx月xx日）上午9點(diǎn)，地點(diǎn)：xx幼兒園。
3、廣播體操比賽。各園教研組長(cháng)或業(yè)務(wù)骨干參加，交流各自的想法，互相學(xué)習，互相促進(jìn)。（xx月xx日）
4、衛生檢查。（xx月xx日）
�。ǘ�11月份。
在xx幼兒園舉行教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。上課幼兒園為小白鴿幼兒園、紅太陽(yáng)幼兒園，共同體xx幼、xx幼、xx幼教師互動(dòng)評課。（xx月xx日）9點(diǎn)開(kāi)始。
�。ㄈ�12月份。
觀(guān)摩xx幼兒園元旦親子活動(dòng)。（xx月xx日）9點(diǎn)開(kāi)始，如遇雨天臨時(shí)通知。
�。ㄋ模�1月份。
各園領(lǐng)導及教研組長(cháng)或業(yè)務(wù)骨干，交流本學(xué)期共同體學(xué)習情況，并探討下一步工作思路。
幼兒園共同體方案 6
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于建立健全城鄉融合發(fā)展體制機制和政策體系的若干措施》，充分調動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的.積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，推動(dòng)各級各類(lèi)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、健康發(fā)展，加快城鄉教育一體化進(jìn)程，特制定本實(shí)施方案。
一、實(shí)施對象
縣直：中小學(xué)、特教學(xué)校、幼兒園
鄉鎮：中小學(xué)（幼兒園）
二、組織機構
成立城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設領(lǐng)導小組，由縣教育局和縣社會(huì )事務(wù)局相關(guān)領(lǐng)導和科室負責人組成，辦公室設在縣教育局教研室，負責城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設具體推進(jìn)工作。
三、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┙⒊青l學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體�？h直學(xué)校和幼兒園，與經(jīng)過(guò)市、縣教育行政部門(mén)認定的一所或多所偏遠農村學(xué)校和幼兒園，通過(guò)簽訂協(xié)議，建立城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體，并報縣教育局城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設辦公室。
�。ǘ┟鞔_支教人員�？h直學(xué)校和幼兒園遴選管理經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力突出的人員為支教人員，支教人員名單報縣教育局城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設辦公室。名額分配采取N+2的方式，N是上年各單位分配的副高名額。N+2為各單位最高限額，具體人數由各單位根據情況自行安排，并按照文件要求報備。
�。ㄈ╅_(kāi)展支教工作。支教期限一年（兩個(gè)學(xué)期），課時(shí)滿(mǎn)80以上。支教形式主要通過(guò)上課（授課課時(shí)不少60節，每學(xué)期不少于30節）、聽(tīng)課、說(shuō)課、組織教育教研活動(dòng)等方式，對偏遠農村學(xué)校和幼兒園進(jìn)行支教。支教活動(dòng)組織開(kāi)展情況通過(guò)資料、影像等方式留存，并填寫(xiě)支教人員工作量化表，通過(guò)受援學(xué)校和幼兒園及縣教育局認定，一般按課時(shí)計算，上課、聽(tīng)課、說(shuō)課為同等課時(shí)，教研活動(dòng)每半天按3課時(shí)計算，每學(xué)期匯總一次，匯總時(shí)按照授課順序將每節課的教案、聽(tīng)課記錄、說(shuō)課稿、教研記錄等手寫(xiě)文字資料存檔，匯總后，由受教學(xué)校和鄉鎮負責人確認并簽字，報縣教育局城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設辦公室。
�。ㄋ模┲Ы坦ぷ髡J定和表彰。城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體領(lǐng)導小組每年對城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設情況進(jìn)行總結，認定“一年支教經(jīng)歷”人員，并作為參評高級職稱(chēng)的資歷條件。評比優(yōu)秀支教集體和人員，先進(jìn)做法和典型經(jīng)驗進(jìn)行推廣，并將支教經(jīng)歷作為推薦縣級及以上先進(jìn)個(gè)人的重要條件。
四、實(shí)施保障
�。ㄒ唬└叨戎匾暢青l學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設，認真負責，周密配合，扎實(shí)做好相關(guān)工作。
�。ǘ┛h直學(xué)校（幼兒園）要把城鄉學(xué)校發(fā)展共同體建設作為教育改革發(fā)展的重要任務(wù)，明確責任，豐富內容，創(chuàng )新方式，強化保障，注重實(shí)效，嚴禁弄虛作假，流于形式，切實(shí)做到與幫扶對象之間同促進(jìn)、同提高、同發(fā)展。
�。ㄈ┛h教育局、縣社會(huì )事務(wù)局相關(guān)責任科室要緊密配合，周密安排，加強管理，以城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設為重要抓手，推進(jìn)我縣教育健康快速發(fā)展。
幼兒園共同體方案 7
教育活動(dòng)：
區域活動(dòng)
活動(dòng)內容：
故事區：小蝌蚪找媽媽
材料擺放：
圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)目標：
1、知道故事的名稱(chēng)、角色和主要情節
2、理解故事內容，了解蝌蚪變成青蛙的成長(cháng)過(guò)程
3、豐富對春天特征的感受和認識，欣賞有關(guān)描述春天的語(yǔ)句
指導重點(diǎn)：引導幼兒學(xué)會(huì )邊看圖片邊講述出蝌蚪找媽媽的過(guò)程，要求能力弱的'幼兒能大膽的在同伴面前進(jìn)行講述。
活動(dòng)內容：科學(xué)區：挖野菜
材料擺放：人手一把小鏟刀、袋子
活動(dòng)目標：
1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節
2、能正確辨認出薺菜和馬蘭頭
3、體驗參與野外活動(dòng)的快樂(lè )
指導重點(diǎn)：重點(diǎn)指導在活動(dòng)中比較薺菜和馬蘭頭的不同之處，使用好勞動(dòng)工具
活動(dòng)內容：健身區：好玩的報紙
材料擺放：報紙人手一張
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探索玩報紙的興趣和好奇心。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒跳、爬、鉆的基本動(dòng)作。
指導重點(diǎn)：重點(diǎn)發(fā)展幼兒爬的動(dòng)作，要求幼兒手腳協(xié)調，動(dòng)作到位。
活動(dòng)內容：美術(shù)角：楊柳青青
材料擺放：圖畫(huà)紙、彩色水筆。
幼兒園共同體方案 8
為遵循“深入實(shí)施科教興國戰略、人才強國戰略、創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略”總體目標，進(jìn)一步挖掘內部潛力，推動(dòng)縣域內學(xué)前教育體制與機制改革，辦好人民滿(mǎn)意的教育，促進(jìn)全縣學(xué)前教育事業(yè)安全、優(yōu)質(zhì)、持續、協(xié)調發(fā)展，縣教育局決定在學(xué)前教育責任區建設的基礎上，建立會(huì )寧縣學(xué)前教育保教管理共同體，并制定《會(huì )寧縣學(xué)前教育發(fā)展共同體建設工作方案》
一、建設依據
依據《中華人民共和國學(xué)前教育法（草案）》《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規范發(fā)展的若干意見(jiàn)》及《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）《3-6周歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）《幼兒園工作規程》《幼兒園保教質(zhì)量評估指南》等政策精神，全力保障全體兒童健康成長(cháng)、全面發(fā)展。
二、建設宗旨
建立健全以“優(yōu)勢互補，信息共用，成果共享，目標共同”為宗旨，以“三級分管，八區共建，優(yōu)質(zhì)示范，城鄉一體”為機制，以“龍頭引領(lǐng)，骨干帶動(dòng)，幼小銜接，協(xié)同發(fā)展”為內涵，以“全面提升全縣學(xué)前教育管理水平、保教保育工作質(zhì)量、教學(xué)研究能力和隊伍綜合素質(zhì)，全面促進(jìn)全體兒童主動(dòng)生動(dòng)發(fā)展，全面促進(jìn)家園合作，徹底轉變家長(cháng)育兒觀(guān)念與方式”為目標的全縣學(xué)前教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展共同體。
三、建設內容
1.“分層管理”體制。
即，會(huì )寧縣教育局統一領(lǐng)導的，學(xué)前教育辦公室負責落實(shí)的上級管理層，部分縣直幼兒園為一級責任主體的中堅管理層，鄉鎮教管中心及中心幼兒園為二級責任主體和基礎管理層。上級管理層在抓全盤(pán)統籌的同時(shí)主抓一、二級主體園工作；中堅管理層主抓各共同發(fā)展區建設與發(fā)展工作；基礎管理層抓鄉鎮內學(xué)前教育機構建設與發(fā)展工作。
2.“四級研改”網(wǎng)絡(luò )。建立“縣教育局→縣直研改基地園→共同體骨干園→鄉鎮教管中心及中心幼兒園”的四級共同發(fā)展教研網(wǎng)絡(luò )，著(zhù)力實(shí)現“以問(wèn)題促教研，以教研促改革，以改革促發(fā)展”的教育目標。
3.“八區共建”機制。通過(guò)組建“幼兒園1+N+N”教育發(fā)展共同體，形成以“1所優(yōu)質(zhì)園為龍頭，N所鄉鎮中心園為骨干，N所民辦園或行政村園為補充”的公民辦共進(jìn)、抱團發(fā)展機制，實(shí)現共同體內教育資源共享，保教人員技能共同提高，課程游戲化建設與城鄉幼兒園優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展水平整體提升的戰略目標。（詳見(jiàn)附件1）。
4.“幼小銜接”機構。遵循“雙向互動(dòng)，深度銜接，課程融合，有序準備，提前適應”的基本原則，緊緊圍繞《會(huì )寧縣幼小銜接工作方案》，突出“組織領(lǐng)導，問(wèn)題導向，教研引領(lǐng)，過(guò)程督查，效果評價(jià)”五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節，以“一園加一�！狈绞浇⒂仔°暯庸餐l(fā)展體，其中以城區11個(gè)、鄉鎮26個(gè)，共計37個(gè)（詳見(jiàn)附件2）。
四、職責與任務(wù)
�。ㄒ唬┥蠈影l(fā)展共同體。以縣教育局及縣直幼兒園為基本單位組成上層發(fā)展共同體，以學(xué)前教育辦公室為辦公室，采取縣直園輪值工作方式，即20xx年從會(huì )寧縣第一幼兒園開(kāi)始，每個(gè)縣直園一個(gè)學(xué)期，協(xié)同辦公室完成共同發(fā)展目標制定、重點(diǎn)工作規劃、重大活動(dòng)服務(wù)等。
�。ǘ┲袑影l(fā)展共同體�？h直幼兒園作為學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展共同體的中堅管理層，承擔共同體內學(xué)前教育發(fā)展目標設計、教師培訓、常規指導、質(zhì)量評價(jià)等重要職責，上對縣教育局負責，下對鄉鎮教管中心和鄉鎮中心幼兒園負責。主要任務(wù)如下：
1.制定規劃。依據國家及省市學(xué)前教育政策要求，結合本責任區內學(xué)前教育發(fā)展狀況，制定并落實(shí)《共同發(fā)展責任片區輻射帶動(dòng)、引領(lǐng)發(fā)展工作規劃》《教師培養培訓三年規劃》《教育教研教改年度計劃》等。
2.評估指導。依照《白銀市幼兒園分類(lèi)評估標準（試行）》，對轄區內市級示范園、市縣級標準園開(kāi)展5年一輪的復評，形成高質(zhì)量的反饋意見(jiàn)，同時(shí)督促落實(shí)復評后相關(guān)問(wèn)題的整改工作；依照《幼兒園保教質(zhì)量評估指南》有計劃每學(xué)年對責任區內學(xué)前教育機構進(jìn)行一次全覆蓋督促、指導與評價(jià)，形成評估反饋意見(jiàn)與問(wèn)題整改反饋意見(jiàn)并向社會(huì )公示。
3.教育交流。每學(xué)期組織開(kāi)展一次送教下鄉鎮及片區內教學(xué)技能展示活動(dòng)，每學(xué)期針對學(xué)前教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，組織開(kāi)展一次主題觀(guān)摩與教研交流活動(dòng)，其中包括幼小銜接工作。
4.研習培訓。充分發(fā)揮主體園骨干教師、學(xué)科帶頭人資源優(yōu)勢，把主體園打造成鄉村幼兒教師培訓基地、教育改革與實(shí)踐基地，開(kāi)展每3年一輪的對口輪崗交流培訓和每年1次的主題觀(guān)摩研討活動(dòng)。
�。ㄈ┗鶎影l(fā)展共同體。鄉鎮中心幼兒作為學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展共同體的基層管理層，承擔本鄉鎮內學(xué)前教育共同發(fā)展規劃設計、教師培訓、業(yè)務(wù)指導、質(zhì)量監督等重要職責，上對縣教育局及責任區負責，下對本鄉鎮所有學(xué)前教育機構負責。主要任務(wù)如下：
1.制定規劃。依據一級主體園工作規劃，結合鄉鎮內學(xué)前教育發(fā)展狀況，制定并落實(shí)帶動(dòng)、幫扶本鄉鎮學(xué)前教育機構發(fā)展工作規劃和年度工作計劃。
2.質(zhì)量評價(jià)。依照《白銀市幼兒園分類(lèi)評估標準（試行）》，對轄區內市級示范園、市縣級標準園開(kāi)展5年一輪的`自評或初評，并幫助幼兒園落實(shí)問(wèn)題整改工作；依照《幼兒園保教質(zhì)量評估指南》每學(xué)年對鄉鎮內學(xué)前教育機構進(jìn)行一次全覆蓋督促、指導與評價(jià)，形成反饋意見(jiàn)與問(wèn)題整改反饋意見(jiàn)。
3.教育交流。主動(dòng)參與一級主體園組織的教師培訓、教育交流、教學(xué)研究活動(dòng)；每學(xué)期組織開(kāi)展一次送教及鄉鎮內教學(xué)技能展示活動(dòng)；每年前半年組織一次鄉鎮內幼小銜接觀(guān)摩交流活動(dòng)。
4.研習培訓。發(fā)揮中心幼兒園骨干教師、學(xué)科帶頭人資源優(yōu)勢，積極開(kāi)展鄉鎮內教學(xué)研究與教育實(shí)踐活動(dòng)，每年組織開(kāi)展1次的主題觀(guān)摩研討活動(dòng)。
�。ㄋ模把懈木W(wǎng)絡(luò )”共同體。圍繞教育發(fā)展難點(diǎn)問(wèn)題與制約因素，自上而下分層分級制定學(xué)前教育改革工作計劃，著(zhù)力打造改革與創(chuàng )新示范園，總結教研教改經(jīng)驗，開(kāi)展四級網(wǎng)絡(luò )體系內的三級觀(guān)摩。主要任務(wù)如下：
1.創(chuàng )建目標。分別以鄉鎮、共同體、縣直幼兒園為單位，依次遴選、培育、確立優(yōu)質(zhì)示范園。示范園數量，每個(gè)基層共同體（即鄉鎮）不少于1所，每個(gè)中層共同體不少于2所，上層共同體不少于3所。
2.經(jīng)驗總結。認真總結示范園在幼兒園管理、條件改善、隊伍建設、兒童發(fā)展、保健保育、家園共建等方面的新做法、新經(jīng)驗，及時(shí)在相關(guān)層面與范圍進(jìn)行經(jīng)驗分享與交流。
3.三級觀(guān)摩。由縣教育局統一負責，每年自下而上組織一次同一主題下的學(xué)前教育教研教改現場(chǎng)觀(guān)摩與經(jīng)驗交流活動(dòng)。
�。ㄎ澹┯仔°暯庸餐w。
進(jìn)一步完善縣教育局統一領(lǐng)導、各股室協(xié)作、關(guān)聯(lián)單位互動(dòng)的工作機制，不斷改進(jìn)銜接方式與工作措施，著(zhù)力強化“五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節”，促進(jìn)科學(xué)銜接，提升共同發(fā)展水平。主要任務(wù)如下：
1.常規工作。重視規則建立、習慣養成、興趣激發(fā)等非智力因素的養成，重視探索發(fā)現、操作體驗、數理邏輯、空間想像、社會(huì )適應等核心素養的培養；重視幼小之間的“合理遷移，自然過(guò)渡”與“環(huán)境適應，心理適應，教學(xué)法適應”。
2.重點(diǎn)工作。定期組織開(kāi)展“幼小科學(xué)銜接”主題下的調研、觀(guān)摩、交流與研討活動(dòng)；每年評選一次幼小銜接示范校園，推廣經(jīng)驗與做法，并進(jìn)行表彰獎勵。
幼兒園共同體方案 9
近日，泉州市教育局等四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《泉州市中小學(xué)幼兒園“名優(yōu)校+”教育發(fā)展共同體建設實(shí)施方案》，通過(guò)在全市公辦幼兒園、小學(xué)、初中、普通高中等基礎教育階段學(xué)校推行公辦“名優(yōu)校+”教育發(fā)展共同體建設，組建“1+N”的教育共同體（1所名優(yōu)校+N所學(xué)校），采取“一對二”或“一對多”等形式開(kāi)展教育共同體辦學(xué)，創(chuàng )新辦學(xué)體制機制，加大優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射力度，推動(dòng)我市基礎教育新一輪高質(zhì)量發(fā)展。
一、總體目標
到20xx年，形成有泉州特色中小學(xué)、幼兒園教育共同體辦學(xué)格局，建設100個(gè)有特色有影響的優(yōu)質(zhì)公辦中小學(xué)幼兒園教育共同體，更加發(fā)揮教育共同體辦學(xué)優(yōu)勢，全面擴大我市優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和受益面，推動(dòng)鄉村振興，整體提升我市基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡水平，構建“學(xué)在泉州”的教育發(fā)展新態(tài)勢。
二、基本原則
�。ㄒ唬﹫猿终w規劃與試點(diǎn)先行相結合原則
加強教育共同體辦學(xué)的整體設計，遴選條件成熟的中小學(xué)校、幼兒園先行試點(diǎn)，在試點(diǎn)的基礎上總結經(jīng)驗，逐步增加教育共同體的數量，堅持“共同體方案”，成熟一個(gè)組建一個(gè)，提高教育共同體辦學(xué)質(zhì)量。同時(shí)把握好教育共同體辦學(xué)擴張的速度、規模。
�。ǘ﹫猿帧拜斞僭臁迸c自我提升相結合原則既要注重教育共同體名優(yōu)校對薄弱校、新建中小學(xué)和幼兒園的“輸血再造”，更要注重薄弱、新建中小學(xué)校和幼兒園“自我造血”、自我發(fā)展能力的培育，最終實(shí)現優(yōu)質(zhì)基礎上的協(xié)同共進(jìn)。
�。ㄈ﹫猿止餐l(fā)展與特色發(fā)展相結合原則
通過(guò)理念、資源、方法、成果、品牌的共建共享，構建教育共同體發(fā)展新格局，同時(shí)，凝練符合自身辦學(xué)歷史積淀和特色發(fā)展的辦學(xué)模式、育人方式和實(shí)踐路徑，實(shí)現各美其美，美美與共。
三、主要舉措
�。ㄒ唬┩菩小叭N模式”
1.領(lǐng)辦型。通過(guò)名優(yōu)校設立分校區、薄弱學(xué)校委托名優(yōu)校管理、新建學(xué)校劃歸名優(yōu)校管理等方式組建。各縣（市、區）要按照地理位置相對集中原則，由名優(yōu)校牽頭領(lǐng)辦，推動(dòng)實(shí)現資源管理一體化、內部管理一體化、課程教學(xué)一體化、教師發(fā)展一體化、考核評價(jià)一體化。名優(yōu)校派出至少1-3名學(xué)校干部至新增成員校任職，任職年限不少于2年。
2.“5G+”型。依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，鼓勵不同縣（市、區）學(xué)校之間、市屬學(xué)校與縣（市、區）學(xué)校之間廣泛開(kāi)展“5G+”專(zhuān)遞課堂，深化教育辦學(xué)合作，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源利用效益最大化。支持中小學(xué)幼兒園與國內知名高校、科研院所以及市外優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校開(kāi)展遠程合作，創(chuàng )新人才培養模式，培育新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
3.互促型。通過(guò)多校協(xié)同、區域組團、同學(xué)段聯(lián)盟、跨學(xué)段聯(lián)合、多法人組合等方式，發(fā)揮各自辦學(xué)優(yōu)勢，推動(dòng)資源共享、優(yōu)勢互補、相互促進(jìn)、實(shí)現共贏(yíng)。鼓勵倡導將農村學(xué)校、薄弱學(xué)校、新建學(xué)校等納入教育共同體管理，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┙ⅰ八姆N機制”
1.建立完善審批機制。堅持屬地管理原則，以縣域為主成立的教育共同體，須經(jīng)縣域教育主管行政部門(mén)批準；與國內知名高校、科研院所和市外優(yōu)質(zhì)學(xué)校為領(lǐng)銜校創(chuàng )辦教育共同體，須經(jīng)所在縣域人民政府批準�？h級教育主管部門(mén)應定期對教育共同體進(jìn)行評估和評價(jià)。市直學(xué)校成立的教育共同體需經(jīng)市教育局審批。
2.優(yōu)化內部管理機制。完善教育共同體議事規則和決策程序，構建更加開(kāi)放、更加科學(xué)的現代學(xué)校制度。制定教育共同體辦學(xué)章程，明確教育共同體“1”和“N”的權利義務(wù)權責，建立以共同愿景為核心，以制度體系為框架、以規則程序為紐帶的管理機制。通過(guò)各項制度的建立與執行，增強教育共同體的歸屬感與認同感。
3.建立規范發(fā)展機制。嚴禁教育共同體內通過(guò)“掐尖”方式違規招生，嚴禁教育共同體違規跨區域招生。教育共同體內各成員校應按規定做好學(xué)籍管理工作，嚴禁以各種形式借讀、掛學(xué)籍跨校就讀。教育共同體辦學(xué)選址，不能與任何小區捆綁，不能與任何房地產(chǎn)掛鉤。禁止以房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商命名學(xué)校，杜絕與商業(yè)利益掛鉤。教育共同體成員校命名要堅持名實(shí)相符、準確規范，體現辦學(xué)理念，突出內涵特色，避免單一貼標簽。
4.建立績(jì)效評估機制�？h（市、區）教育主管部門(mén)要制訂教育共同體辦學(xué)考核指標體系，突出“增值評價(jià)”，整體評價(jià)辦學(xué)情況，重點(diǎn)考查優(yōu)質(zhì)資源增量與校際差距縮小情況以及每所學(xué)校學(xué)生進(jìn)步、教師成長(cháng)、學(xué)校持續發(fā)展情況。鼓勵引入第三方評估機構進(jìn)行績(jì)效評價(jià)，將學(xué)生、家長(cháng)與人民群眾滿(mǎn)意度，作為檢驗教育共同體辦學(xué)成效的重要標尺。市直學(xué)校由市教育局負責評估。
�。ㄈ┩七M(jìn)“五大發(fā)展”
1.資源建設共享發(fā)展。實(shí)行教育共同體內學(xué)校備課、評課、教研、學(xué)科教案、多媒體課件、優(yōu)秀課例、模擬題庫、教師論壇、學(xué)生活動(dòng)等優(yōu)質(zhì)資源的共享。名優(yōu)校依托“互聯(lián)網(wǎng)+”積極打造教育共同體資源共享平臺，探索教學(xué)資源開(kāi)發(fā)模式與路徑，集中優(yōu)秀教師開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，包括教學(xué)設計、微課、教學(xué)案例、教學(xué)錄像、試題庫等。成員校通過(guò)參與“5G+”專(zhuān)遞課堂等，探索校際資源共享新模式。統籌利用教育共同體內各類(lèi)教學(xué)場(chǎng)地資源，建立文體場(chǎng)館、圖書(shū)館、實(shí)驗室等場(chǎng)地資源和儀器設備的共享共用機制，整體提升德智體美勞水平。
2.課程教學(xué)共研發(fā)展。結合教育共同體特點(diǎn)和地域特色，在開(kāi)齊開(kāi)足國家課程的基礎上，統籌教育共同體內課程規劃，開(kāi)發(fā)課程資源，完善課程體系，豐富課程供給，打造特色化、多樣化、優(yōu)質(zhì)化教育共同體學(xué)校課程群。名優(yōu)校聚焦作業(yè)設計、考試命題、質(zhì)量監測等教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，建立完善教育共同體教研機制，以項目合作方式接納成員校教師參與教科研，由名優(yōu)校骨干教師協(xié)助成員校開(kāi)展富有針對性研究，提升教師教育教學(xué)水平。建立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量診斷監控機制，制定各學(xué)科質(zhì)量保障制度，指導并督促各校學(xué)科教育。加強教學(xué)經(jīng)驗交流，提升教育共同體內學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師發(fā)展水平、學(xué)生發(fā)展水平。
3.文化內涵共融發(fā)展。強化教育共同體內部文化共培共進(jìn)，充分發(fā)揮教育共同體的品牌影響力和文化輻射力，以文化引領(lǐng)各教育共同體學(xué)�！昂投煌卑l(fā)展。通過(guò)資源共享、活動(dòng)共建、質(zhì)量共評，助推文化共融相生。名優(yōu)校要在尊重各成員校文化傳統的前提下，凝練核心價(jià)值，豐厚文化內涵，培育積極向上的教育共同體文化，推動(dòng)各成員校在共同發(fā)展的`基礎上實(shí)現特色發(fā)展，彰顯教育共同體辦學(xué)優(yōu)勢。梳理“一訓三風(fēng)”，以校標、�；�、校旗、校歌、校服等為載體，凝聚共識，加強教育共同體文化交融，形成既互相借鑒又各有特色的校園文化。成員校要集中專(zhuān)業(yè)力量加強內涵建設，凝聚發(fā)展共識，共謀發(fā)展愿景，發(fā)掘培育辦學(xué)特色，打造“亮點(diǎn)工程”，豐富自身辦學(xué)文化內涵，培育向善向上、和諧奮進(jìn)的學(xué)校發(fā)展文化，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展、品質(zhì)提升。
4.教師管理共建發(fā)展。強化教育共同體內部師資共享共建，推動(dòng)建立“統籌管理、互派師資、共同發(fā)展”的人員管理使用模式。強化師資共育，推進(jìn)名優(yōu)校通過(guò)設置骨干名師和校長(cháng)工作室（坊）等方式組建校長(cháng)教師發(fā)展共同體，高位引領(lǐng)帶動(dòng)成員校師資共同成長(cháng)。名優(yōu)校要強化統籌管理、多元評價(jià)，推進(jìn)在教育共同體內試行師資柔性統籌管理，優(yōu)化教師考核評價(jià)，成員校根據名優(yōu)校的教師評價(jià)體系，形成適應本校實(shí)際、符合教師發(fā)展規律的多元教師評價(jià)體系，教育共同體建立師資定期交流制度，名優(yōu)校根據教育教學(xué)需求，統籌設置安排教育共同體師資交流計劃，確保交流比例不低于省定要求，沒(méi)有農村�；虮∪跣９ぷ鹘�(jīng)歷或者在本校工作六年以上的骨干教師優(yōu)先流動(dòng)，獎勵性績(jì)效工資分配向參與交流的骨干教師傾斜，鼓勵各校預留部分的中、高級崗位，優(yōu)先用于評聘參與交流的骨干教師。探索深度融合，在條件成熟的教育共同體內試行管理團隊雙向交叉任職、互派教研團隊，通過(guò)團隊融合，推進(jìn)教育共同體內各校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量整體提升。
5.學(xué)生聯(lián)動(dòng)共生發(fā)展。開(kāi)展校際學(xué)生互相學(xué)習、互相幫助、互相欣賞、互相評價(jià)、互相促進(jìn)的幫學(xué)共同體，最終實(shí)現共同成長(cháng)的目的。由名優(yōu)校牽頭成立學(xué)生成長(cháng)指導聯(lián)盟，結合成長(cháng)規律和學(xué)段目標，協(xié)商制定學(xué)生培育計劃，采取“線(xiàn)上+線(xiàn)下”的方式定期開(kāi)展學(xué)生之間的交流互動(dòng)，涵蓋學(xué)習、文化、生活等多領(lǐng)域多主題。針對學(xué)生聯(lián)動(dòng)過(guò)程中的發(fā)展問(wèn)題，由成員校輪值舉行學(xué)生交流論壇、社團活動(dòng)、聯(lián)賽聯(lián)誼，提供展示平臺，助推學(xué)生全面發(fā)展。
幼兒園共同體方案 10
掘港幼兒園、海濱幼兒園、新星幼兒園、丁店幼兒園、九總幼兒園、咿呀呦幼兒園是教育共同體，我們教育共同體的成立，既是為了貫徹落實(shí)縣局會(huì )議精神，更是為園際之間搭建一個(gè)平等交流、互助前行的平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，讓每一個(gè)幼兒都享受到優(yōu)質(zhì)幼兒教育。
一、活動(dòng)目標
1.提高各園的教師專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)交流、討論、觀(guān)摩等形式，反思各自幼兒園的現狀及存在的問(wèn)題。有效促進(jìn)共同體各幼兒園教師素養在原有基礎上進(jìn)一步提升。
2.通過(guò)分享交流，讓教師感受到各園區域研究的方式方法，關(guān)注幼兒的角度，評價(jià)幼兒的方式，支持幼兒的策略，提高老師對幼兒游戲的觀(guān)察能力，感受到評價(jià)對于幼兒成長(cháng)的價(jià)值和意義。
3.課程分享交流。老師們在交流課程架構的'基礎上，展示班本課程，認識到課程對于幼兒成長(cháng)的價(jià)值，培養教師發(fā)現課程的意識和建構課程的能力，交流課程對于教師成長(cháng)的作用。
4.讀書(shū)交流。成員間進(jìn)行讀書(shū)專(zhuān)題對話(huà)，借助讀書(shū)沙龍研討，感受閱讀對于自身素質(zhì)的提高。
二、活動(dòng)內容
1.“共同體”成員每學(xué)期初制定共同體活動(dòng)計劃，商訂方案。
2.本學(xué)期共同體活動(dòng)3次，活動(dòng)形式以現場(chǎng)觀(guān)摩為基本模式，所有共同體成員必須參與交流、討論。
3.本學(xué)期共同體活動(dòng)擬準備開(kāi)展園本升班、入園課程分享交流、幼小銜接專(zhuān)題活動(dòng)研究，教師們在交流中感悟，在研討、實(shí)踐中收獲。
4.活動(dòng)交流結束后需組織各自的沙龍研討，并形成“共同體備忘錄”，收集活動(dòng)過(guò)程性資料并編輯簡(jiǎn)報一份。
三、具體安排
十月份
掘港幼兒園承辦，升班、入園課程專(zhuān)題交流。
十一月份
新星幼兒園承辦，區域研究專(zhuān)題活動(dòng)。
十二月份
海濱幼兒園承辦，幼小銜接專(zhuān)題活動(dòng)。
幼兒園共同體方案 11
一、評估目的：
為了全面了解幼兒的發(fā)展狀況和班級的教學(xué)狀況；為了尋求幼兒教育的發(fā)展規律，以便更有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，更好地促進(jìn)每個(gè)幼兒在集體中的發(fā)展，幼兒園特制定“幼兒發(fā)展評估方案”。通過(guò)測評，形成幼兒發(fā)展評價(jià)報告，為下學(xué)期開(kāi)展教學(xué)工作提供教學(xué)依據。
二、評估對象：
x市機關(guān)幼兒園全體幼兒
三、測評方式：
班級每位幼兒測評和幼兒園抽測相結合
四、測評具體安排：
1、班級測評由班級教師根據現場(chǎng)測評和平時(shí)觀(guān)察相結合，對每位幼兒進(jìn)行全面測評，形成班級幼兒發(fā)展評估小結。負責人：
2、幼兒園抽測：由分片領(lǐng)導和年級組長(cháng)組成測評小組，對每一年級組每個(gè)班隨機抽取六位幼兒（優(yōu)、良、中各兩位）。根據幼兒園測評標準進(jìn)行，最終形成年級組幼兒發(fā)展評估報告。負責人：各年級組長(cháng)
�。�1）年級組長(cháng)為測評小組組長(cháng)，全面負責本組的`幼兒發(fā)展測評工作。
�。�2）測評小組具體分工：
大班年級測評人員：x園長(cháng)x主任x（x）主任
小班年級組長(cháng)和小班年級主班
中班年級測評人員：x園長(cháng)x主任x主任
大班年級組長(cháng)和大班年級主班
小班年級測評人員：x園長(cháng)x主任x主任
中班年級組長(cháng)和中班年級主班
�。�3）測評時(shí)間：20xx年元月26日——元月27日
3、測評說(shuō)明：
1、幼兒發(fā)展評估是每學(xué)期的常規工作，希望每位教師能夠認真做好評估工作，對評估結果進(jìn)行分析，為下學(xué)期開(kāi)展教學(xué)工作提供依據。
2、測評小組要采用客觀(guān)公正的態(tài)度進(jìn)行測評，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展狀況，給班級的發(fā)展情況有一個(gè)正確的評價(jià)。
3、幼兒發(fā)展狀況評價(jià)過(guò)程采用自然觀(guān)察、情景觀(guān)察、談話(huà)、作品分析、問(wèn)答測試、查閱資料等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。
4、各年級組形成幼兒發(fā)展評價(jià)報告。
5、幼兒發(fā)展水平測評資料歸檔。
幼兒園共同體方案 12
為貫徹落實(shí)全縣教育大會(huì )精神，加快補齊我縣學(xué)前教育短板，發(fā)揮城區公辦園資源優(yōu)勢與幫帶作用，提升鄉鎮公辦幼兒園管理水平和保教質(zhì)量，特制定幼教共同體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“幼共體”）建設實(shí)施方案。
一、指導思想
根據國家有關(guān)教育法律法規，以及中共浙江省委浙江省人民政府《關(guān)于學(xué)前教育深化改革發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》等文件要求,不斷提高我縣學(xué)前教育普及普惠水平，更好地實(shí)現幼有所育，逐步滿(mǎn)足人民群眾對“上好園”的美好期盼。
二、工作目標
20xx年順利完成學(xué)前教育普及普惠縣創(chuàng )建工作，全面建成覆蓋城鄉、布局合理、質(zhì)量保證的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。
三、工作框架
幼共體就是“一所中心園+N所園區”的發(fā)展共同體，其中共同體中規模較大辦學(xué)相對優(yōu)質(zhì)的鄉鎮中心園為領(lǐng)導管理機構，其它規模較小的公辦園為分支機構（園區）。根據我縣27所鄉鎮中心園現狀，除將十里鋪中心園劃歸為縣靈江幼兒園分園外，結合地域、等級、辦園規模、保教質(zhì)量等關(guān)鍵因素，組建7個(gè)幼共體。幼共體的中心園為部分鄉鄉鎮所在地二級及以上優(yōu)質(zhì)公辦園，分園為規模較小的二級與三級公辦園。同時(shí)，城區公辦園與7個(gè)幼共體組建城鄉發(fā)展聯(lián)盟，三年輪換一次。組建方案詳見(jiàn)附件。
四、管理模式
�。ㄒ唬C構設置
幼共體擁有獨立法人，設立獨立的黨組織與工會(huì )。幼共體實(shí)行黨組織領(lǐng)導下的園長(cháng)負責制，推行書(shū)記園長(cháng)一肩挑。幼共體設園長(cháng)1名，副園長(cháng)1-3名，幼共體內設辦公室、保教處、教科室、總務(wù)處等科室。園長(cháng)兼任聯(lián)盟城區公辦園副園長(cháng)，副園長(cháng)兼任屬地小學(xué)中層。參照《浙江省公辦幼兒園教職工編制標準指導意見(jiàn)》（浙編辦發(fā)〔20xx〕32號）和《浙江省等級幼兒園評估標準》等規范性文件配備工作人員。
�。ǘ┻\行機制
以“六個(gè)統一”保證幼共體中心園有效地領(lǐng)導管理共同體內各園區，同時(shí)推動(dòng)形成幼共體、城區聯(lián)盟園、幼共體各園區屬地小學(xué)“三位一體”協(xié)同管理機制，實(shí)現共創(chuàng )價(jià)值、共擔責任、共享成果。
1.統一人員調配。幼共體各園區教職員工統一由幼共體中心園管理，建立內部流動(dòng)機制，統籌安排各園區教師。幼共體需根據各園區等級要求配齊配足保教人員，且保教人員不到小學(xué)任教或兼課。
2.統一財務(wù)管理。幼共體內財務(wù)統一劃撥至幼共體中心園賬戶(hù)，統一列支。
3.統一保教安排。幼共體各園區保教活動(dòng)由中心園統一策劃與安排，規范保教行為，提高保教質(zhì)量，形成幼共體的辦園特色。保教活動(dòng)安排中兼顧各園區的個(gè)性化發(fā)展，形成幼共體課程園本化、班本化。以活動(dòng)為載體，拓寬幼共體各園區幼兒成長(cháng)空間，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4.統一招生管理。屬地小學(xué)負責幼共體招生工作。針對招生現狀，精準施策，擬定各園區招生“一園一案”，完成招生工作。
5.統一培訓開(kāi)展。幼共體培訓由城區聯(lián)盟園負責，根據幼共體保教人員現狀，制定相應的培養計劃：
�、倜磕赀x派1名以上骨干教師與各幼共體骨干教師進(jìn)行置換交流。
�、谝暻闆r接收幼共體新入職教師跟崗學(xué)習一學(xué)期或一學(xué)年；后勤管理崗位人員與保育員跟崗學(xué)習一個(gè)月至三個(gè)月。
�、劢M建聯(lián)盟園互動(dòng)教研組，每學(xué)期定領(lǐng)域定主題，組織討論，進(jìn)行集體備課，以一課三研、一課多上等形式開(kāi)展集體教研活動(dòng)。
�、荛_(kāi)展捆綁式師徒結對，城區聯(lián)盟園中獲縣級以上名師、教壇新秀等榮譽(yù)稱(chēng)號，賽課在獲縣二等獎及以上的骨干教師，與幼共體教師采取一對一結對幫扶。
6.統一捆綁考核。各幼共體、城區聯(lián)盟園、幼共體各園區屬地小學(xué)建立“三位一體”捆綁考核機制。
五、考核激勵
�。ㄒ唬┛己藱C制
1.制定《幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量綜合考核實(shí)施辦法》，完善《學(xué)年度學(xué)校（單位）領(lǐng)導班子及領(lǐng)導干部考核方案》，將城區聯(lián)盟園班子、幼共體中心園屬地教共體（小學(xué)）、分園區屬地小學(xué)的班子指導協(xié)助幼共體管理情況納入學(xué)校班子及領(lǐng)導干部考核中。聯(lián)盟城區公辦園班子履職重點(diǎn)考核內容為根據幼共體發(fā)展的需要開(kāi)展行政和業(yè)務(wù)指導。幼共體各園區屬地小學(xué)履職重點(diǎn)考核內容為按與教育局簽訂的承諾書(shū)，完成招生工作，以及協(xié)同做好小學(xué)所在園區的日常管理工作和安全監管等工作。
2.制定《龍游縣幼教共同體考核實(shí)施辦法》。幼共體考核結果計入聯(lián)盟城區公辦園發(fā)展性評價(jià)，分值不低于25%；計入幼共體各園區屬地小學(xué)發(fā)展性評價(jià)，分值不低于15%。同時(shí)，按學(xué)年對各“校中園”發(fā)展情況進(jìn)行排名。
3.強化考核剛性和正確的用人導向。幼共體考核中連續兩年排名末位，招生、管理、保教質(zhì)量等方面無(wú)明顯改善，約談?dòng)坠搀w負責人；連續三年排名末位，幼共體負責人調整現職崗位。幼共體各園區屬地小學(xué)協(xié)同辦園不力，“校中園”連續兩年排名后三位，約談屬地小學(xué)負責人；“校中園”連續三年排名后三位，調整屬地小學(xué)負責人現職崗位。
�。ǘ┆剟顧C制
設立三年一輪的幼共體專(zhuān)項獎勵基金，每學(xué)年評選一次，評選結果在各類(lèi)考核中直接應用,g根據我縣學(xué)前教育工作實(shí)際設立分別幼共體爭先獎、幼共體招生獎、協(xié)同管理獎、學(xué)前教育貢獻獎等獎項。
六、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┛茖W(xué)謀劃階段（20xx年2月至4月）。組織學(xué)習相關(guān)文件精神，廣泛調研，分析龍游縣各鄉鎮中心園現狀，完成幼共體的.初步劃分，形成《龍游縣幼教共同體改革實(shí)施方案》（征求意見(jiàn)稿）。
�。ǘ⿲�(shí)施前準備階段（20xx年5月至6月）。在完善《龍游縣幼教共同體改革實(shí)施方案》的基礎上，研究制定幼共體改革相關(guān)配套方案，由相關(guān)責任科室負責，幼職成教（行政審批）科協(xié)作完成。同時(shí)通過(guò)鄉鎮中心園走訪(fǎng)、召開(kāi)各層面的座談會(huì )，廣泛征求意見(jiàn)和建議，對各類(lèi)方案再認證、再完善、再修訂。
�。ㄈ﹩�(dòng)實(shí)施階段（20xx年7月至8月）。舉行幼共體啟動(dòng)儀式，縣教育局任命幼共體園長(cháng)及班子。幼共體與城區聯(lián)盟園、各園區屬地小學(xué)簽訂相關(guān)協(xié)議與承諾書(shū)，擬定各幼共體“一園一策”招生方案。通過(guò)集會(huì )、紙媒、網(wǎng)絡(luò )等多種宣傳方式，加大對幼共體的宣傳力度，爭取家庭、社會(huì )各界對幼共體的理解與支持，促進(jìn)幼共體改革更好發(fā)展。
�。ㄋ模z查評估階段(20xx年1月至4月)。20xx年4月，督導科啟動(dòng)對全縣幼共體改革工作實(shí)行中期評估，總結經(jīng)驗，及時(shí)發(fā)現并解決改革過(guò)程中出現的各種新情況、新問(wèn)題。8月對幼共體改革建設進(jìn)行終結性督導評估。
�。ㄎ澹┏晒故倦A段(20xx年5月至7月)。召開(kāi)推進(jìn)全縣幼共體改革建設現場(chǎng)會(huì )，集中展示成果，推廣先進(jìn)經(jīng)驗。
幼兒園共同體方案 13
為充分發(fā)揮名園名師示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提高農村薄弱幼兒園教師專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)農村幼兒園辦園質(zhì)量提升，根據青島市教育局《關(guān)于組織開(kāi)展20xx年度學(xué)前教育送教下鄉活動(dòng)的通知》要求，結合我市學(xué)前教育工作實(shí)際，就建立學(xué)前教育發(fā)展共同體制定實(shí)施方案如下：
一、指導思想
認真學(xué)習全國、全省教育大會(huì )精神，深入貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規范發(fā)展的若干意見(jiàn)》和山東省人民政府辦公廳《關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》要求，以均衡發(fā)展為目標，加強幼兒園之間的溝通與交流，實(shí)現“資源共享、優(yōu)勢互補、整體發(fā)展、共同提高”的發(fā)展模式，提升幼兒園管理水平與保教水平，促進(jìn)全市學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、工作目標
依托“區片發(fā)展共同體”，城鄉幼兒園實(shí)施區域結對，城區部分骨干園長(cháng)和教師深入農村薄弱幼兒園，通過(guò)舉辦專(zhuān)題報告會(huì )、公開(kāi)課等送教下鄉活動(dòng)，幫助農村幼兒教師更新教育觀(guān)念，掌握基本技能，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。完善名師支教的形式、內容和途徑，形成全市學(xué)前教育名師資源共享的長(cháng)效工作機制，提升幼兒教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)全市學(xué)前教育均衡發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。
三、主要措施
�。ㄒ唬┩卣箙^片發(fā)展
充分發(fā)揮四所局屬幼兒園示范引領(lǐng)作用，建立四個(gè)區片發(fā)展共同體，進(jìn)一步拓展共同體活動(dòng)內容。擴大互動(dòng)交流領(lǐng)域，在幼兒園管理、教育教學(xué)、衛生保健等方面開(kāi)展結對互動(dòng)活動(dòng)，實(shí)現協(xié)作片區幼兒園抱團式發(fā)展，共同提高協(xié)作片區學(xué)前教育均衡發(fā)展。
�。ǘ⿲�(shí)施訂單幫扶
一是在全市范圍內實(shí)施精準幫扶。幼兒園根據自身需求，提出幫扶申請，市教體局架構幫扶橋梁，實(shí)現精準幫扶。二是在鎮（街道）范圍內實(shí)施對口幫扶。充分發(fā)揮鎮（街道）中心幼兒園、示范幼兒園等資源優(yōu)勢，建立公辦園與民辦園、優(yōu)質(zhì)園與薄弱園對口聯(lián)動(dòng)發(fā)展機制，豐富幫扶形式，采取聯(lián)席園務(wù)會(huì )制度、教師交流、聯(lián)合教研等形式，實(shí)現資源共享，確保幫扶實(shí)效。
�。ㄈ┴S富送教內容
1.教育教學(xué)。一是實(shí)施聯(lián)合教研制度，片區聯(lián)合教研和鎮域一體化教研活動(dòng)相結合，發(fā)揮四所局屬園和鎮（街道）中心園的教研引領(lǐng)作用，促進(jìn)全市鎮、村幼兒園教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展。二是送教下鄉活動(dòng)，開(kāi)展教材解讀、教學(xué)研討、聽(tīng)課觀(guān)摩等活動(dòng)，提高農村幼兒園課程建設和實(shí)施水平。
2.園所管理。通過(guò)專(zhuān)題講座、掛職交流等活動(dòng)，指導受援幼兒園建立健全現代幼兒園管理制度，規范幼兒園日常工作，提高管理水平。幫助結對幼兒園明確幼兒園發(fā)展定位、辦學(xué)方向、培養目標，制定發(fā)展規劃。
3.衛生保健。針對衛生保健制度、疾病預防、健康檢查、食品安全管理等幼兒園衛生保健工作，開(kāi)展有針對性地送教活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)題培訓、現場(chǎng)指導、參觀(guān)觀(guān)摩等形式，有效規范農村幼兒園衛生保健工作，確保幼兒身心安全健康發(fā)展。
四、保障機制
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導工作。為切實(shí)做好學(xué)前教育發(fā)展共同體工作，市教體局成立分管領(lǐng)導任組長(cháng)，局機關(guān)及相關(guān)部門(mén)職能科室負責人組成的全市學(xué)前教育發(fā)展共同體工作領(lǐng)導小組，各相關(guān)科室根據工作職能負責定期對各發(fā)展共同體工作進(jìn)行調研、指導、督查，研究解決相關(guān)問(wèn)題。定期召開(kāi)工作調度會(huì )議，督查、推進(jìn)工作的開(kāi)展。
�。ǘ┩晟贫綄Э己藱C制。發(fā)揮教育督導職能，建立對發(fā)展共同體幼兒園的視導制度，加強對發(fā)展共同體工作落實(shí)情況的監督、檢查和評估。將發(fā)展共同體的工作情況列入年終督導考核。對工作成績(jì)顯著(zhù)的，給予表彰獎勵。
�。ㄈ┙⒙�(lián)盟對接機制。各幼兒園應積極對接，做好溝通、結對工作，要積極提出幼兒園改革與發(fā)展的工作方案，查擺不足，研究辦法，雙方攜手，實(shí)現城鄉幼兒園雙贏(yíng)。送教幼兒園要以高度的責任感、飽滿(mǎn)的熱情和精湛的業(yè)務(wù)水平，為廣大農村幼兒教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。農村幼兒園要采取積極態(tài)度，立足內部挖潛，提升自我發(fā)展的能力。各幼兒園工作要有切實(shí)可行的'計劃，有嚴格認真的檢查，有實(shí)事求是的總結，有嚴謹縝密的規章制度。
各單位要對開(kāi)展的活動(dòng)做好宣傳，努力營(yíng)造學(xué)前教育共同發(fā)展的良好氛圍，并將活動(dòng)情況總結及時(shí)報市教體局學(xué)前教育科。
幼兒園共同體方案 14
一、活動(dòng)宗旨
1.為了貫徹落實(shí)江蘇省課程游戲化項目要求，在《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神指導下，基于兒童學(xué)習和發(fā)展的需要，嘗試將“班級區域游戲”作為課程游戲化實(shí)施重點(diǎn)抓手并進(jìn)行探索實(shí)踐研究。
2.明確課程游戲化意義，創(chuàng )設情境，豐富材料，使幼兒在游戲中收獲與成長(cháng)，同時(shí)提升教師的課程實(shí)踐水平。
二、參加對象：
全區公、民辦園業(yè)務(wù)園長(cháng)、骨干教師（課程游戲化項目園、指南實(shí)驗園每園3人，其它園所不含分園每園2人，游戲觀(guān)察組成員）
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月28日（周一）上午
四、研討主題：
幼兒在語(yǔ)言區中的學(xué)習與發(fā)展
五、活動(dòng)安排：
�。ㄒ唬┖灥�、參觀(guān)幼兒園
�。ǘ�
1、活動(dòng)流程介紹
2、課程游戲化工作介紹(見(jiàn)附件1)
3、教師區域游戲經(jīng)驗分享（見(jiàn)附件2）
�。ㄈ┑趚x屆苗苗故事節優(yōu)秀節目欣賞
�。ㄋ模┌嗉墔^域活動(dòng)觀(guān)摩（見(jiàn)附件3）
�。ㄎ澹┙萄鞋F場(chǎng)：幼兒在語(yǔ)言區中的'學(xué)習與發(fā)展
幼兒園共同體方案 15
掘港幼兒園、海濱幼兒園、新星幼兒園、丁店幼兒園、九總幼兒園、咿呀呦幼兒園是教育共同體，我們教育共同體的成立，既是為了貫徹落實(shí)縣局會(huì )議精神，更是為園際之間搭建一個(gè)平等交流、互助前行的平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，讓每一個(gè)幼兒都享受到優(yōu)質(zhì)幼兒教育。
一、活動(dòng)目標
1.提高各園的教師專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)交流、討論、觀(guān)摩等形式，反思各自幼兒園的現狀及存在的問(wèn)題。有效促進(jìn)共同體各幼兒園教師素養在原有基礎上進(jìn)一步提升。
2.通過(guò)分享交流，讓教師感受到各園區域研究的方式方法，關(guān)注幼兒的角度，評價(jià)幼兒的方式，支持幼兒的策略，提高老師對幼兒游戲的觀(guān)察能力，感受到評價(jià)對于幼兒成長(cháng)的價(jià)值和意義。
3.課程分享交流。老師們在交流課程架構的基礎上，展示班本課程，認識到課程對于幼兒成長(cháng)的`價(jià)值，培養教師發(fā)現課程的意識和建構課程的能力，交流課程對于教師成長(cháng)的作用。
4.讀書(shū)交流。成員間進(jìn)行讀書(shū)專(zhuān)題對話(huà)，借助讀書(shū)沙龍研討，感受閱讀對于自身素質(zhì)的提高。
二、活動(dòng)內容
1.“共同體”成員每學(xué)期初制定共同體活動(dòng)計劃，商訂方案。
2.本學(xué)期共同體活動(dòng)3次，活動(dòng)形式以現場(chǎng)觀(guān)摩為基本模式，所有共同體成員必須參與交流、討論。
3.本學(xué)期共同體活動(dòng)擬準備開(kāi)展園本升班、入園課程分享交流、幼小銜接專(zhuān)題活動(dòng)研究，教師們在交流中感悟，在研討、實(shí)踐中收獲。
4.活動(dòng)交流結束后需組織各自的沙龍研討，并形成“共同體備忘錄”，收集活動(dòng)過(guò)程性資料并編輯簡(jiǎn)報一份。
三、具體安排
十月份
掘港幼兒園承辦，升班、入園課程專(zhuān)題交流。
十一月份
新星幼兒園承辦，區域研究專(zhuān)題活動(dòng)。
十二月份
海濱幼兒園承辦，幼小銜接專(zhuān)題活動(dòng)。
幼兒園共同體方案 16
為全面貫徹《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》《江蘇省學(xué)前教育管理條例》等文件精神，進(jìn)一步規范辦園行為，提高保教質(zhì)量，推動(dòng)課程游戲化建設、省幼小銜接實(shí)驗區建設取得新成效，促進(jìn)全區學(xué)前教育均衡、和諧、健康發(fā)展，特制訂20XX年學(xué)前教育發(fā)展共同體工作方案。
一、指導思想
根據全區學(xué)前教育發(fā)展現狀，充分發(fā)揮省市優(yōu)質(zhì)園、課程游戲化項目園的輻射帶動(dòng)作用，不斷提高名特優(yōu)教師、骨干園長(cháng)的示范指導能力，采取建立學(xué)前教育發(fā)展共同體的管理模式，針對共同體成員單位的共性問(wèn)題或某一薄弱項目進(jìn)行有針對性的研討、幫扶，從而促進(jìn)全區幼兒園保教水平全面提升。
二、建立發(fā)展共同體
發(fā)展共同體根據地理位置劃分5個(gè)片區。成員單位為片區內中心園（含隸屬于中心園管理的村級園和民辦園）、局直屬幼兒園，名特優(yōu)教師及骨干園長(cháng)任組長(cháng)，各鎮幼教輔導員、片區優(yōu)秀民辦園園長(cháng)為成員。
三、活動(dòng)要求
1.學(xué)前教育發(fā)展共同體原則上每月集中活動(dòng)1次，活動(dòng)地點(diǎn)根據實(shí)際情況及活動(dòng)重點(diǎn)確定，活動(dòng)方式可以是觀(guān)摩示范園、幫扶薄弱園或創(chuàng )建園等，鼓勵創(chuàng )新活動(dòng)方式。
2.學(xué)前教育發(fā)展共同體每月對成員單位的常規工作進(jìn)行督查指導1次，并提交書(shū)面指導材料。
3.學(xué)前教育發(fā)展共同體每學(xué)期至少對成員單位內的教師組織活動(dòng)指導1次、教研活動(dòng)指導1次、課題指導1次。
四、時(shí)間安排
�。ㄒ唬蕚潆A段（20XX年8月）
片區負責人會(huì )同成員單位，深入分析梳理片區內共性問(wèn)題和薄弱環(huán)節，精心制定共同體活動(dòng)計劃�；顒�(dòng)計劃要體現培訓、研討、指導內容，尤其是加強對薄弱幼兒園的重點(diǎn)幫扶，促進(jìn)片區學(xué)前教育工作水平不斷提升，推動(dòng)全區學(xué)前教育工作的'跨越發(fā)展。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20XX年9月-20XX年6月）
各共同體根據計劃有序開(kāi)展活動(dòng)，凸顯實(shí)效性和針對性。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)共同發(fā)展，力爭形成辦學(xué)成果，在片區內推廣實(shí)施，在我區乃至全市形成較大影響。
�。ㄈ┛偨Y階段（20XX年7月）
及時(shí)總結一年來(lái)的工作成果，找準問(wèn)題不足，深入分析原因，提出解決建議，為下一學(xué)年度共同體活動(dòng)的高效實(shí)施提供借鑒。
五、考核獎勵
20XX年6、7月份對各共同體活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行考核，對成績(jì)突出的單位和個(gè)人給予表彰獎勵。
幼兒園共同體方案 17
創(chuàng )文明衛生城鎮、建設美好家園是每個(gè)市民的驕傲，也是義不容辭的責任，更是要從孩子抓起的一件大好事。為此，xx幼兒園結合本園實(shí)際，以“小手拉大手，共同創(chuàng )國衛”為口號，開(kāi)展一系列創(chuàng )衛活動(dòng)，方案如下：
一、指導思想：
按照學(xué)區教育局的要求，認真貫徹落實(shí)有關(guān)指示精神，扎實(shí)開(kāi)展上級部門(mén)安排的各項活動(dòng)，把提高全園師幼的文明素養作為第一要務(wù)，提高師幼的文明素質(zhì)，提高家長(cháng)對幼兒園的滿(mǎn)意度，為創(chuàng )國家文明城鎮做出貢獻。
二、工作目標：
1、培養幼兒養成良好的行為習慣和關(guān)系他人、關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì )的良好道德品質(zhì)，爭做文明小市民。
2、充分發(fā)揮小手拉大手的積極作用，以幼兒園為主陣地逐步輻射到幼兒家庭和社會(huì )活動(dòng)場(chǎng)所，家園共育帶動(dòng)家長(cháng)用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、支持、參與創(chuàng )國衛活動(dòng)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月——11月。
四、活動(dòng)內容安排：
1、廣泛宣傳教育，以班級為單位，利用宣傳欄、家長(cháng)園地、幼兒園公眾號發(fā)布倡議書(shū)、宣傳橫幅等，讓每位幼兒、家長(cháng)和老師知道創(chuàng )國衛活動(dòng)，知道“創(chuàng )衛連著(zhù)你我他，美化城鎮靠大家”，形成尊老愛(ài)幼、文明有禮、建設和諧家園的良好氛圍。
2、各班開(kāi)展“做文明小市民，創(chuàng )文明衛生城鎮”系列教育活動(dòng)：
�。�1）向孩子宣傳有關(guān)的文明知識，給孩子講有關(guān)文明的故事，教孩子學(xué)習有關(guān)文明的兒歌等。
�。�2）引導孩子學(xué)會(huì )感恩。
�。�3）引導孩子樹(shù)立安全自護意識，自覺(jué)遵守文明規則。
�。�4）增強家長(cháng)和孩子的'環(huán)保意識，教育孩子講文明、不隨地扔垃圾，不隨地小便等。
�。�5）低碳生活，各班進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)活動(dòng)。
�。�6）小手拉大手，和爸爸媽媽一起清掃幼兒園周邊的環(huán)境。
五、及時(shí)表?yè)P、鼓勵孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好的行為習慣�！皠�(chuàng )衛連著(zhù)你我他，美化城鎮靠大家”。在生活中讓文明伴我們同行，讓我們全體師生和家長(cháng)團結一心，共同努力，讓我們xx幼兒園成為“小手拉大手，共同創(chuàng )國衛”活動(dòng)中的一顆閃亮的明珠。
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