小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案（精選15篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案 1
學(xué)習目標：
1、通過(guò)觀(guān)察分析了解貴州儺戲面具、藏戲面具、非洲面具的特點(diǎn)學(xué)習面具的文化，感受它的藝術(shù)魅力。
2、通過(guò)繪畫(huà)法來(lái)提高學(xué)生的造型能力和合作能力。
3、學(xué)習“油水分離”這一新技法中，體會(huì )美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
面具文化的認識和學(xué)會(huì )用油水分離法來(lái)表現面具。
難點(diǎn)：
學(xué)生對面具特點(diǎn)和風(fēng)格的表現。
教具：
演示紙張，課件
學(xué)具：
油畫(huà)棒、油墨、拍刷、碟子、膠棒。
教法：
情境教學(xué)法、直觀(guān)演示法、自主探究法
學(xué)法：
小組合作法、實(shí)踐體驗法
學(xué)習過(guò)程：
組織教學(xué)：穩定紀律，檢查用具。
一、欣賞激趣，導入新課（3分鐘）
�。ǔ鍪緢D片）同學(xué)們，你們知道這些人戴的是什么嗎？
生：面具。
生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到面具，你喜歡面具嗎？
你都在什么場(chǎng)合見(jiàn)過(guò)哪些面具？
今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)深入研究面具。（板書(shū)課題：面具）
二、參觀(guān)展廳，加以分析（5分鐘）
老師請來(lái)了一位小向導明明博士，帶領(lǐng)大家去參觀(guān)有趣的面具博物館�？此麃�(lái)了！在參觀(guān)面具博物館之前，同學(xué)們要仔細觀(guān)察認真分析里面的內容并且回答問(wèn)題。
帶著(zhù)問(wèn)題欣賞（意圖：了解不同區域和國家的面具文化引導學(xué)生認識面具在生活中的作用以及面具產(chǎn)生的背景，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析能力。）
第一展廳講解面具的來(lái)歷。
第二展廳欣賞兩種中國傳統戲劇中的面具：儺戲面具和藏戲面具，分別介紹他們的設計特點(diǎn)。
第三展廳欣賞國外的特色面具，分析非洲面具的設計特點(diǎn)。
第四展廳介紹生活中的面具形式特點(diǎn)。
引導總結：不同地區的面具特點(diǎn)不同但是他們都有一個(gè)共同點(diǎn)就是運用了夸張和變形的手法。（板書(shū)：夸張、變形）
三、變魔術(shù)，演示探究（5分鐘）
參觀(guān)了這么久都累了吧？老師給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)來(lái)輕松一下，好不好？（教師演示）
�。ㄐ〗M討論）請同學(xué)們猜一猜這是用什么畫(huà)的？用了什么方法完成的？為什么這種方法可行呢？我們可以給這種方法起個(gè)什么樣的'名字？
�。ㄓ退蛛x法）
�。ㄕn件演示一遍過(guò)程）你敢嘗試一下這種方法嗎？在嘗試之前還有什么問(wèn)題嗎？
四、動(dòng)手實(shí)踐，教師輔導（15分鐘）
四人一小組進(jìn)行合作。畫(huà)一個(gè)創(chuàng )作出一幅你們小組喜歡的與眾不
同的面具。（培養孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作意識。）
五、你評、我評、大家評（5分鐘）
先出示評價(jià)樣題，再展示你們小組的面具，講一講你們的獨特構思，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的作品，他的什么裝飾方法是你沒(méi)有想到的，值得你學(xué)習。
�。ㄗ⒅厣c生之間的評價(jià)，師主要給予肯定和鼓勵。）
六、創(chuàng )作“圖騰柱”（2分鐘）
繞著(zhù)“柱子”轉一圈進(jìn)行粘貼，拿到前臺展示。
八、欣賞作品展（3分鐘）
看到這樣的圖騰柱，你有什么感想？
九、拓展（2分鐘）
同學(xué)們做的太好了！生活中我們還可以用什么材料什么方法來(lái)制作面具呢？我們一起來(lái)欣賞（出示課件）。希望同學(xué)們課下能夠勇敢嘗試面具的創(chuàng )作。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案 2
校級興趣小組活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng)，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現。興趣小組活動(dòng)的正常開(kāi)展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為部分學(xué)生提供一個(gè)進(jìn)一步發(fā)展和展示個(gè)人才華的舞臺。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生受到愛(ài)國主義及道德情感教育，掌握技能，全面提高他們的素質(zhì)，使其成為全面發(fā)展的一代新人。
一、組織方式
1、對全校教師愛(ài)好特長(cháng)進(jìn)行調查了解，立足解決師資問(wèn)題。
2、對全校學(xué)生興趣、愛(ài)好進(jìn)行調查了解，每一位學(xué)生至少報一項，提倡有多種愛(ài)好。
3、根據學(xué)生參與活動(dòng)的項目和人數安排相應的輔導教師。
4、每期活動(dòng)總結并存檔。
5、學(xué)期末活動(dòng)總結與表彰，評選出優(yōu)秀的.活動(dòng)小組。
二、活動(dòng)要求
1、各個(gè)組要在全校范圍內組織好隊員。
2、根據各組實(shí)際情況，各輔導教師要定好活動(dòng)計劃、活動(dòng)內容，做好活動(dòng)記錄。
3、各小組活動(dòng)確保五落實(shí)：組織落實(shí)、人員落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、輔導落實(shí)。
4、各組計劃要切實(shí)可行、具體，不能放任自流，輔導教師必須臨場(chǎng)指導。
5、學(xué)校領(lǐng)導要及時(shí)檢查各組活動(dòng)情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，確�；顒�(dòng)正常進(jìn)行。
6、克服活動(dòng)場(chǎng)地不夠和活動(dòng)時(shí)間受限制的困難，盡量合理的利用我校有效的活動(dòng)條件，創(chuàng )造性的開(kāi)展活動(dòng)。
7、各小組必須切實(shí)加強安全教育，杜絕意外事故的發(fā)生。
三、加強管理
1、輔導老師必須認真備課，耐心輔導。
2、全面關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，輔導老師必須管理組織教育好學(xué)生遵守小學(xué)生日常行為規范，文明守紀，講究衛生。
3、輔導老師必須加強學(xué)生安全教育與安全管理。
4、嚴格教師請假制度，輔導老師不能隨意請假，因公不能上課，須報教導處。
5、輔導老師對本組的工作負總責。
四、提高質(zhì)量
1、各組期初要制定輔導計劃，期末要有總結匯報。
2、認真備好每一堂課。
3、要對學(xué)生作品作好輔導與收集。
4、學(xué)校領(lǐng)導平時(shí)要加強對興趣組的指導，深入課堂聽(tīng)課。
5、召開(kāi)學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )，聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，接受他們的評價(jià)。
6、期末結束加強對輔導老師的考核
五、評價(jià)辦法
1、活動(dòng)由各教研組牽頭，負責動(dòng)員、報名、管理、監督；
2、相關(guān)任課教師負責活動(dòng)全過(guò)程的實(shí)施；
3、學(xué)校對每次活動(dòng)有專(zhuān)人檢查，并做好相關(guān)記錄，隨時(shí)了解學(xué)生的感受，對活動(dòng)的態(tài)度、以及任務(wù)完成情況。
4、上交階段活動(dòng)成果（自留底稿以便期末總結）：相關(guān)資料（如調查報告、活動(dòng)照片、課件、文字資料等）；階段成果展示和經(jīng)驗總結。
5、每學(xué)期向全體教師匯報一次。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案 3
為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展，提高學(xué)生藝術(shù)素養，經(jīng)商議，決定于十二月舉辦一次全校的美術(shù)繪畫(huà)比賽�，F將有關(guān)事項通知如下：
一、指導思想：
通過(guò)美術(shù)繪畫(huà)比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，努力營(yíng)造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍和藝術(shù)教育環(huán)境；為學(xué)生提供展示藝術(shù)才華的舞臺，培養學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養和學(xué)習美術(shù)的興趣，不斷提升學(xué)生的'綜合素質(zhì)；促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的普及和提高，推動(dòng)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。
二、活動(dòng)主題：
以“學(xué)校是我家”為活動(dòng)主題，充分反映小學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)校園、奮發(fā)向上、立志成才的精神風(fēng)貌。
三、參與對象：
對象：1—6年級每班選取2名學(xué)生參加。
四、作品類(lèi)別：
兒童畫(huà)、油棒畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)等均可。
五、具體要求：
1、繪畫(huà)采取現場(chǎng)創(chuàng )作的方式開(kāi)展比賽。
2、表現種類(lèi)和形式不限，在大主題基礎下自行命題。作品要求主題明確、內容健康、構思新穎、反映當代青少年生活情趣和精神風(fēng)貌。繪畫(huà)工具自備，紙張美術(shù)組提供。
六、獎項設置：
本次比賽設甲組（1—2年級）和乙組（3—4年級）和丙組（5—6年級），同時(shí)甲乙丙組各設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，團體獎2個(gè)。
七、展覽設置：
所有獲獎作品在大廳和走廊展出。
八、評委安排：
美術(shù)組全體教師（王婧、路興超、齊秀慧、徐蕊、陳嬌、宋敬田、牛劉建、劉倩倩、金夢(mèng)）
九、比賽時(shí)間：
12月10日甲組；12月11日乙組；12月12日丙組。
十、評比時(shí)間：
12月13日。
十一、展出時(shí)間：
12月30日。
十二、頒獎時(shí)間：
12月30日。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案 4
一、指導思想：
為傳承和發(fā)揚中國書(shū)法的歷史文化，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，根據《語(yǔ)文課程標準》中“能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度”，“培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情”的要求，在全體學(xué)生參與的基礎上，檢驗學(xué)生寫(xiě)字成果，進(jìn)一步引起學(xué)生對書(shū)寫(xiě)的高度重視，培養正確的書(shū)寫(xiě)習慣，引導學(xué)生把漢字寫(xiě)得正確、端正、整潔、美觀(guān)，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。
二、展示目的：
1、提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，能把字寫(xiě)得正確、漂亮。
2、養成學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，端正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，鍛煉學(xué)生一定的寫(xiě)字速度。
3、提高我校書(shū)法文化底蘊。對學(xué)生進(jìn)行品德和審美方面的教育，促進(jìn)學(xué)生的記憶力，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文素養的提高。
4、豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生競爭意識，培養學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
三、展示方式：
1、全員參與。
2、比賽時(shí)間：20xx年10月10日
3、比賽地點(diǎn)：塑膠操場(chǎng)。
4、比賽內容：正楷書(shū)法作品等
5、獲獎名額：按年級評獎，發(fā)獎狀以示鼓勵。
6、優(yōu)秀班級供全校其他班級學(xué)習、借鑒。
四、展示要求
1、各參展班級每班騰出2-3（由作品數量來(lái)定）張課桌，用來(lái)布置展臺，展臺位置在塑膠操場(chǎng)北側（靠近北側柵欄）自東向西一字排開(kāi)，最東側為一年級一班（操場(chǎng)三號入口）依次順延，最西側為六年級六班。
2、參展作品中篇幅較大的.作品可以利用操場(chǎng)柵欄進(jìn)行懸掛，但要整齊、美觀(guān)。各參展作品（不包括練習作品）在作品的右側有統一的作品標簽（各班自定）。
3、各班展臺在10月10日下午16點(diǎn)20分時(shí)準時(shí)布置完成，由各班輔導員照看本班的展位
10月10日下午16點(diǎn)20分，各班班主任組織學(xué)生在教學(xué)樓后集合按照一、二年級，三、四年級，五、六年級的順序依次參觀(guān)各年級段學(xué)生間隔30分鐘集合，參觀(guān)過(guò)程中語(yǔ)文教師擔任本班解說(shuō)：負責紀律及引導學(xué)生欣賞、理解并能夠意識到寫(xiě)字的重要性等，數學(xué)教師在后負責紀律、釋疑。
4、各班展臺前要有明顯的班級名稱(chēng)、標志學(xué)習書(shū)法的口號等，直觀(guān)的體現本班的書(shū)法文化特色。
5、所有的書(shū)法作品可以近距離觀(guān)看，但不可觸摸及損害作品的行為（班級提供的可供翻閱的材料除外）。
6、各班優(yōu)秀的作品在班級書(shū)法展示欄中展示。
7、集體參觀(guān)結束后各班可將學(xué)生集中在本班的展臺前詳細的觀(guān)看本班的作品找找問(wèn)題、存在差距原因及今后的做法，好的方面當面表?yè)P、不足之處要及時(shí)改正。安排學(xué)生撤收展臺。
8、請各位老師注意，盟區的領(lǐng)導及部分教師會(huì )參觀(guān)展覽，請大家盡其所能做到最好。
五、評委
評委老師由盟區參觀(guān)展覽的領(lǐng)導及教師擔任。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案 5
活動(dòng)主題：
中國畫(huà)如何進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)
活動(dòng)時(shí)間：
四月份
活動(dòng)地點(diǎn)：
繡惠鎮中心小學(xué)
中心發(fā)言人：
劉xx
活動(dòng)內容：
在小學(xué)國畫(huà)教學(xué)中，存在著(zhù)很大的問(wèn)題，受到傳統文化根深蒂固的影響，在我的國畫(huà)教學(xué)中，就應拋棄傳統的方法，努力地去探索新的教學(xué)方式。教育家陶行知先進(jìn)言：“世界上人人是創(chuàng )造之人，時(shí)時(shí)是創(chuàng )造之時(shí)，處處是創(chuàng )造之地�！�
培養創(chuàng )新意識，首先需要以下幾個(gè)條件：
�、賱�(chuàng )設一種寬松的教學(xué)氣氛，使學(xué)生充分開(kāi)展創(chuàng )造認知活動(dòng)，產(chǎn)生樂(lè )于創(chuàng )造要求。
�、诿裰�、親密、平等與和諧的師生關(guān)系，是進(jìn)行創(chuàng )造教學(xué)、培養兒童創(chuàng )造性的前提。
�、墼趧�(chuàng )造教學(xué)的內容安排上，必須具備準確的有利于產(chǎn)生聯(lián)想的指導理論和有利于創(chuàng )造思維的充分活動(dòng)。
本次活動(dòng)將圍繞以下內容進(jìn)行研究：
�。ㄒ唬┯螒蛞�，激發(fā)興趣。
�。ǘ┯谩巴妗眮�(lái)訓練繪畫(huà)的技法
�。ㄈ┕适碌�'導入，提高學(xué)生的知識
�。ㄋ模├梅独�，提高學(xué)生的表現力。
�。ㄎ澹┰趦热葸x擇上，力求多樣化
�。┥钊肷�，擴展學(xué)生表現面
中心發(fā)言人可以任選一項內容也可以幾項結合發(fā)表自己的意見(jiàn)，結合自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗講一講具體的方法，本組其他成員將展開(kāi)討論并做好記錄。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案 6
為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展，提高學(xué)生藝術(shù)素養，經(jīng)商議，決定于四月中旬舉辦一次全校的美術(shù)比賽�，F將有關(guān)事項通知如下：
一、活動(dòng)宗旨
通過(guò)美術(shù)比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，努力營(yíng)造和諧向上、健康文明的`校園文化氛圍和藝術(shù)教育環(huán)境；為學(xué)生提供展示藝術(shù)才華的舞臺，培養學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養和學(xué)習美術(shù)的興趣，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的普及和提高，推動(dòng)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。
二、活動(dòng)組織：
教導處、少先隊大隊部
三、主題和內容
以“美好家園、幸福生活、暢想未來(lái)”為主題，結合慶祝中國共青團建團90周年，通過(guò)美術(shù)作品表現對偉大祖國發(fā)展變化的感受，描繪身邊美好的生活，反映當代中小學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習，敢于創(chuàng )造、健康向上的精神風(fēng)貌。
四、參賽對象
1——2年級各班全員參與。
五、比賽項目
繪畫(huà)類(lèi)作品含：水彩畫(huà)、剪紙、兒童畫(huà)、漫畫(huà)等；
六、參賽作品格式
繪畫(huà)一律為16開(kāi)鉛畫(huà)紙大�。ɡL畫(huà)用紙及其他材料可自由選擇）。
如不符合上述要求，初評時(shí)即不予入選。
七、參賽作品報送要求
1、以班級為單位統一上交美術(shù)組
2、每班作品總數限報每人一幅
3、作品必須是學(xué)生的原創(chuàng )作品
4、各班作品必須于4月30日前上交教導處。
5、每件參賽作品的背面右下角粘上《作品標簽卡》
八、評獎辦法
分別評出一、二等獎各一名，三等獎兩名。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案 7
一、全冊教學(xué)理念：
【造型·表現】
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
【設計·應用】
學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的`設計和裝飾，感受設計制作與其
【欣賞·評述】
觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
【綜合·探索】
采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
二、全冊重難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1、簡(jiǎn)單的自然物和日常生活用品進(jìn)行寫(xiě)生。
2、學(xué)習用蠟筆水彩畫(huà)形式，硬筆線(xiàn)描，水彩平涂等方法，進(jìn)行寫(xiě)生或把觀(guān)察、記憶、想象中的事物表現出來(lái)。
3、繪制簡(jiǎn)單的適合紋樣。
4、學(xué)習用樹(shù)葉、樹(shù)皮、蛋殼等材料拼貼圖形。
5、學(xué)習用多種材料進(jìn)行初步浮雕制作。
6、觀(guān)賞自然風(fēng)光，欣賞傳統圖案和優(yōu)秀美術(shù)作品。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、掌握蠟筆水彩畫(huà)技法，并能在寫(xiě)生和創(chuàng )作中進(jìn)行運用。
2、掌握適合紋樣規律，并能自如運用進(jìn)行創(chuàng )作。
3、利用各種材料，巧妙構思，掌握拼貼和初步的浮雕技法。
三、教學(xué)情況分析：
經(jīng)上學(xué)年的美術(shù)教師介紹，該年級段想象能力極為豐富，逐漸出現對美術(shù)極為愛(ài)好的個(gè)別同學(xué)，該些學(xué)生無(wú)論在造型上、色彩
自己獨特見(jiàn)解，該年級段在欣賞上對一些美術(shù)家的介紹故事特為感興趣。
但也有不足之處：
1、造型上普遍極差，缺乏觀(guān)察能力。
2、色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠準確。
3、工藝制作上不夠認真。
4、出現個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生懸疏越來(lái)越大。
四、措施：
1、加強造型能力的培養，對簡(jiǎn)單的自然物進(jìn)行寫(xiě)生，并指導正確的觀(guān)察方法，以確定如何對事物進(jìn)行造型處理。
2、面向全體學(xué)生，拉近個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的距離，加強對后進(jìn)學(xué)生美術(shù)上的培養。
3、適當滲入“色彩原理”的理論性知識，以加強他們分析觀(guān)察事物的顏色變化能力。
4、加強對工藝上的技巧能力培養。
五、全冊課時(shí)安排：
本學(xué)期講授新課共27課時(shí)，其中機動(dòng)12課時(shí)，考核2課時(shí)。
六、全冊教學(xué)內容、課時(shí)及單元課時(shí)計劃
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案 8
一、教材分析
本節課屬于“造型。表現”領(lǐng)域，同時(shí)又融入了“欣賞。評述”及“設計。應用”內容，有利于培養學(xué)生的美術(shù)綜合能力。自然界中的鳥(niǎo)種類(lèi)繁多、顏色豐富、姿態(tài)各異，通過(guò)對鳥(niǎo)的回憶、觀(guān)察、分析、表現，可以使學(xué)生感受、體驗鳥(niǎo)的美感，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護大自然的情感，提高學(xué)生的造型能力。通過(guò)對畫(huà)家藝術(shù)作品的欣賞，引導學(xué)生了解畫(huà)家熱愛(ài)大自然的`情感，感受畫(huà)家借物抒情的非凡的創(chuàng )作能力。
二、教學(xué)目標
在回憶、觀(guān)察、分析與交流中，引導學(xué)生感受、體驗鳥(niǎo)的美感，培養學(xué)生的觀(guān)察能力;通過(guò)用自己喜歡的方法表現鳥(niǎo)，培養學(xué)生的造型能力;在對畫(huà)家的藝術(shù)作品的欣賞過(guò)程中，培養學(xué)生的欣賞評述能力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
難點(diǎn)：如何表現鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)
五、德育滲透
培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護大自然的情感。
六、材料準備
有關(guān)鳥(niǎo)的錄像、課件、圖片等，繪畫(huà)工具或紙造型工具。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
2、導入新課
播放鳥(niǎo)的錄像片，提觀(guān)察要求：
(1)你認識這些鳥(niǎo)嗎?你認為鳥(niǎo)哪兒美?
(2)鳥(niǎo)有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)?
邊看錄像，邊說(shuō)出鳥(niǎo)的名稱(chēng)，邊思考。
討論：
(1)鳥(niǎo)的外形美;
身上的羽毛的顏色美;
姿態(tài)美……
(2)鳥(niǎo)都有頭、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長(cháng)，鸚鵡……
3、探究式學(xué)習活動(dòng)
組織小組討論：
各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥(niǎo)的圖片，向大家介紹鳥(niǎo)的名稱(chēng)、習性和外形特點(diǎn)，準備向全班介紹。
各組代表介紹特點(diǎn)突出的鳥(niǎo)。
組織組際交流：
引導學(xué)生欣賞畫(huà)家的作品，討論：
(1)這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?
(2)荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系?
(3)鴿子畫(huà)得怎樣?
引導學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問(wèn)：你認為他們畫(huà)得怎樣?
討論：
鳥(niǎo)的特點(diǎn)比較突出，有的顏色鮮艷……
課件演示如何畫(huà)出鳥(niǎo)的特點(diǎn)。(學(xué)生觀(guān)察思考)
4、造型訓練活動(dòng)
布置作業(yè)，教師巡視輔導。
小結。
提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習這節課，你有什么想法?
5、課后拓展
布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥(niǎo)，鳥(niǎo)對人類(lèi)有什么作用。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案 9
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(cháng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng )造能力。
二、活動(dòng)要求：
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內清潔。
2、每周三下午4：10~5：20進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準時(shí)到達美術(shù)室。
3、美術(shù)小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術(shù)室大聲喧嘩，不準做與美術(shù)學(xué)習無(wú)關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應按時(shí)完成。
5、愛(ài)護美術(shù)教室內的設施和用品。
三、活動(dòng)內容：
1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識知識，（美術(shù)種類(lèi)、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫(huà)方法）。
2、以?xún)和?huà)為主，以手工制作為輔，以創(chuàng )作畫(huà)為主進(jìn)行教學(xué)。
3、給學(xué)生自己創(chuàng )作作品的時(shí)間和空間。
4、欣賞名人名畫(huà)名作提高欣賞水平。
5、進(jìn)行手工制作教學(xué)，訓練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。
四、采取的措施：
�。�1）美術(shù)教師要認真負責，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。
�。�2）做好組織工作
要挑選各班有一定美術(shù)基礎、成績(jì)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jì)也好的學(xué)生擔任組長(cháng)。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學(xué)生的`骨干力量。
�。�3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)
根據學(xué)校的統一安排，每周組織一次，要堅持課余活動(dòng)的原則。
�。�4）訂立必要制度，抓好思想工作
要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習制度，準時(shí)參加美術(shù)學(xué)習。明確學(xué)習目的，培養勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結束時(shí)，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會(huì )，展示學(xué)生的學(xué)習成果。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案 10
學(xué)習目標：
1、了解兩種顏色調和后會(huì )產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫(huà)后，展開(kāi)想象，并添畫(huà)成一幅完整的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現并認識色彩的變化，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生將顏色調到適合的濃度。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫(huà)紙，玻璃球三個(gè)，小抹布一塊。
2、教師除需要準備與學(xué)生相同的材料外，還需準備幾張范作(每小組一張)。
教學(xué)時(shí)間：
40分鐘流動(dòng)的顏色
教學(xué)過(guò)程：
1、引導階段：
欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫(huà)出來(lái)的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè)中有什么作用?讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟，使下一階段的學(xué)習更有針對性。
2、發(fā)展階段：
教師根據學(xué)生交流總結的方法做一次范畫(huà)，讓學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調好顏色是關(guān)鍵。
學(xué)生練習調色(告訴學(xué)生在調色時(shí)，只能用一種顏色)，小組總結怎樣調色，調到什么程度在紙上吹最合適。
鼓勵學(xué)生大膽吹畫(huà)，分別調出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫(huà)。
3、探索階段：
引導學(xué)生仔細觀(guān)察自己獲小組作品，紅、黃、藍三個(gè)好朋友在玩耍的過(guò)程中，發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來(lái)的?交流觀(guān)察到的`色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結流動(dòng)的顏色。
其思妙想做一做，對畫(huà)面進(jìn)行添加，使其構圖、情節更完美，也可根據畫(huà)面效果進(jìn)行裁減。
除了吹畫(huà)的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，拿出三個(gè)玻璃球，想一想，做一做。
4、收拾與整理：
學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案 11
為了紀念中國共產(chǎn)黨成立90周年，豐富校園藝術(shù)文化生活，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教學(xué)，長(cháng)沙市教育局特舉辦“20xx年長(cháng)沙市中小學(xué)生繪畫(huà)、書(shū)法、攝影比賽”具體事項通知如下：
一、參加對象
全市所有小學(xué)、初級中學(xué)、普通高中的中小學(xué)生。設小學(xué)組、初中組和高中組。
二、內容與主題
參賽作品以“黨在我心中”為主題，表現青少年熱愛(ài)黨，歌頌黨，在黨和國家溫暖的懷抱里健康成長(cháng)的美好情懷。
三、形式與要求
1、繪畫(huà)作品，作品規格為40×60厘米（四開(kāi)大�。�，使用材料和表現形式不限（石膏素描、色彩習作不能作為參賽作品）。
2、電腦美術(shù)作品，作品形式為電腦繪畫(huà)、電腦平面設計，作品規格為A4打印件。
3、書(shū)法、篆刻作品，作品規格不超過(guò)四尺對開(kāi)。書(shū)法軟硬筆均可，字體不限，硬筆書(shū)法作品內容不限，不少于120字。
4、攝影作品，作品規格為8-12寸。
四、比賽方式
參賽選手自行創(chuàng )作作品，在報名時(shí)交活動(dòng)組委會(huì )。由專(zhuān)家評委會(huì )進(jìn)行評比，市教育局將組織優(yōu)秀作品展覽。
五、獎勵辦法
分組設立書(shū)法、繪畫(huà)、電腦美術(shù)作品和攝影作品的一、二、三等獎；單位優(yōu)秀組織獎。
六、學(xué)生參賽方案：
1、各班組織學(xué)生最少上交作品八幅，不裝裱，交各年級所任教的美術(shù)老師。
2、學(xué)校根據不同年級評選出個(gè)人一、二、三等獎并給予獎勵；一、二等獎的.作品由專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行輔導，根據個(gè)人意愿選送市里參加市級比賽。
3、學(xué)生處根據各班參賽人數及獲獎級別，按各年級班級數量的20%、40%、40%評出班級組織一、二、三等獎，給予班級加分獎勵。
4、上交作品時(shí)間
20xx年4月15日-20日。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案 12
教學(xué)目標：
1、通過(guò)制作“會(huì )動(dòng)的小紙人”，培養學(xué)生設計意識和動(dòng)手的能力。
2、利用小紙人來(lái)表演節目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、小紙人的制作方法。
2、如何制作會(huì )動(dòng)的小紙人。
教具學(xué)具：
彩色紙，筆，剪刀，膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段：
�。�1）導入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個(gè)小節目吧。
�。�2）問(wèn)學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來(lái)的？這節課我們就來(lái)學(xué)習會(huì )動(dòng)的小紙人。板書(shū)課題。
2、發(fā)展階段：
�。�1）每個(gè)小組討論并認領(lǐng)一個(gè)小故事（允許學(xué)生自編故事），每個(gè)學(xué)生確定一個(gè)自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準備如何來(lái)表現？
�。�2）先請學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫(huà)的方式完成人物頭部。
�。�3）請學(xué)生們觀(guān)察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會(huì )動(dòng)？
�。�4）出示制作步驟圖。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的'部分。制作過(guò)程中如遇到困難，可以請教同學(xué)，也可以問(wèn)老師。
動(dòng)作較快的學(xué)生可讓其做兩個(gè)角色，或讓其根據自己制作的小紙人編一個(gè)故事并設計出故事的場(chǎng)景。
四、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來(lái)表演故事的某個(gè)情節。
五、收拾與整理。
六、課后拓展：為語(yǔ)文課、思想品德課中自己感興趣的內容制作角色，并進(jìn)行表演。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案 13
一、教學(xué)內容：
課本第1—4頁(yè)。
二、教學(xué)目標：
1、能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養自己的觀(guān)察力。
2、能記憶或想象畫(huà)出師生之間印象深刻的故事，培養自己的繪畫(huà)表現力。
3、掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動(dòng)手設計能力。
4、在充滿(mǎn)生活情趣的繪畫(huà)與制作中，增進(jìn)師生之間的感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動(dòng)手設計能力。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
能記憶或想象畫(huà)出師生之間印象深刻的故事，培養自己的繪畫(huà)表現力。
五、教學(xué)準備：
卡紙。
六、 教學(xué)設計：
本課圍繞“老師”這個(gè)主題，將表現性繪畫(huà)和手工制作融入到師生情感交流之中，教師的教學(xué)藝術(shù)將激活學(xué)生對教師的美好印象。語(yǔ)言的交流、心靈的對白、細節的把握將再次勾勒師生學(xué)習生活的直觀(guān)畫(huà)面。
活動(dòng)一重在啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學(xué)可作如下安排：引導記憶——學(xué)習討論——提供指導——創(chuàng )造表現——交流評析。
上課前講發(fā)生在某位教師（或者是自己）身上的故事，讓學(xué)生猜猜這位教師是誰(shuí)，并引導學(xué)生對結果進(jìn)行推理分析：“你是怎樣猜出來(lái)的？”，“這位教師外形有何特點(diǎn)？”，“你還知道他（她）喜歡干什么？”，通過(guò)交流學(xué)習討論引發(fā)學(xué)生對教師的注意和記憶。在學(xué)習指導中可通過(guò)示范畫(huà)或學(xué)習作業(yè)的展示觀(guān)察，讓學(xué)生重溫“自畫(huà)像”那一課中人物的基本畫(huà)法，抓住自己喜歡的教師的特點(diǎn)進(jìn)行獨特的創(chuàng )作表現。作業(yè)之后，可將作業(yè)進(jìn)行展示，先讓學(xué)生們猜猜畫(huà)上是哪位教師，再請作者本人進(jìn)行介紹，首尾呼應，結束本課的學(xué)習。
活動(dòng)一作業(yè)表現僅僅是教師個(gè)體形象，活動(dòng)二與活動(dòng)一比較，要表現的人物更多，情節更生動(dòng)。教學(xué)中可作如下安排：觀(guān)察比較——學(xué)習討論——提供指導——自主表現——交流評析。
可利用CAI課件出示兩副學(xué)生作業(yè)，引導學(xué)生觀(guān)察比較，第一副畫(huà)是一位教師的具體形象，第二副畫(huà)是將第一副畫(huà)中的教師形象與一些學(xué)生形象進(jìn)行組合的畫(huà)面，通過(guò)比較揭示本課學(xué)習主題。學(xué)生討論師生相貌、身材、衣著(zhù)的區別，并在CAI課件中強化表現意識，在提供學(xué)習指導時(shí)可通過(guò)CAI課件讓學(xué)生在畫(huà)面中對既定的教師、學(xué)生形象進(jìn)行嘗試組合構圖，出現人物形象組合的'各種圖畫(huà)，并鼓勵學(xué)生根據記憶加上一定的主觀(guān)想象，積極思考“學(xué)生和教師在何處干什么？”的故事情節，大膽表現，在交流評析中對自己表現的印象深刻的畫(huà)面故事暢所欲言。
活動(dòng)三是關(guān)于卡片設計制作的學(xué)習內容，可以信息加工策略為主導設計學(xué)習活動(dòng)，教學(xué)安排如下：觀(guān)察分析——掌握規律——拓展思路——自主設計——體驗交流。
教師出示尊師卡揭示課題，并讓學(xué)生拆分卡片，了解卡片的構成要素包括：襯底、形象、文字，探討卡片的設計方法和設計規律。教師提供各種卡片供學(xué)生欣賞，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并向學(xué)生提供卡片外形和圖案設計的思路，如根據文字、祝詞進(jìn)行聯(lián)想等。學(xué)生設計制作完畢后可相互欣賞，并贈送給自己喜歡的教師。教師充滿(mǎn)謝意的表白既是對孩子的肯定，又促進(jìn)情感交流的升華。
評價(jià)不能局限于繪畫(huà)或制作表現的因別，更重要的是通過(guò)評價(jià)繼續構建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的形成。
作業(yè)要求：
活動(dòng)一，以寫(xiě)生或記憶的方式畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的老師，可以是頭像、半身像或全身像。
活動(dòng)二，記憶或想象畫(huà)出自己和老師之間印象最深的事情。
活動(dòng)三，設計制作一張賀卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案 14
教學(xué)目標：
感受大自然帶來(lái)的神奇的天氣現象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識，以及“雨與人類(lèi)”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩子們在快樂(lè )的氣氛中掌握用不同長(cháng)短、粗細、疏密的線(xiàn)條來(lái)表現不同的雨的方法，并表達出自己對下雨的心理感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
帶領(lǐng)孩子們在愉快的氣氛中去感受雨，并用畫(huà)面表現出對下雨的心理感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同長(cháng)短、粗細、疏密的線(xiàn)條以及形狀和色彩來(lái)表現不同種類(lèi)的雨的技能方法
教學(xué)用具：
不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲
學(xué)習用具：
彩筆或油畫(huà)棒
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導入新課
師：（播放雨聲的音效錄音）猜一猜，你聽(tīng)到的是什么聲音？
生：下雨的'聲音。
三、講授新課
1、下雨的原因
師：有誰(shuí)知道天上為什么會(huì )下雨？能給大家講一講嗎？
生：傳說(shuō)中是因為東海龍王在天上打了一個(gè)噴嚏，所以地上就下起了雨；是因為地上的水被太陽(yáng)蒸發(fā)到天上，變成了云，云越積越厚，小水珠也越變越重，在天上站不住了落下來(lái)，就形成了雨；……
2、雨的用途
師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)下雨的作用？
生：可以灌溉莊稼；可以?xún)艋諝�；可以給地球洗澡；雨后有彩虹；有時(shí)候也會(huì )帶來(lái)可怕的洪水；
3、雨帶來(lái)的變化
師：下雨的時(shí)候，周?chē)鷷?huì )有什么不一樣？人們的衣著(zhù)會(huì )有什么變化？街道上有什么不一樣？小動(dòng)物、昆蟲(chóng)們在干什么？雨天的色彩是怎樣的？
生：人們會(huì )穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘；街道上到處都是水；小動(dòng)物們都躲在自己的窩里不出來(lái)；下雨天光線(xiàn)比較暗，室內要開(kāi)燈；下雨天天空是灰色的；
4、雨的不同種類(lèi)
師：雨也有不同的性格脾氣，時(shí)而溫柔、時(shí)而暴躁、時(shí)而頑皮、時(shí)而陰郁，你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字？
生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽(yáng)雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……
師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲？
生：沙沙、沙沙——
嘩嘩、嘩嘩——
滴答、滴答——
嘩啦、嘩啦——
5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動(dòng)作。
6、拿著(zhù)自己的雨傘到室外去，直接觀(guān)察一下下雨的情景。（此環(huán)節可根據具體情況進(jìn)行刪減，或有意識的選擇下小雨的天氣上此課）
教師引導學(xué)生：看，樹(shù)葉被雨水洗得多么干凈；聽(tīng)，雨滴的聲音多么動(dòng)聽(tīng)；聞，雨中的空氣多么清新；觸，小雨打在手背上的感覺(jué)多么冰涼。
7、回教室交流感受。
小組討論，說(shuō)說(shuō)在室外你都感受到了一些什么？對下雨天你有那些不同的感受？
師：喜歡下雨，為什么？說(shuō)出你的理由。不喜歡下雨，又為什么？說(shuō)出你的理由。（教師參與到學(xué)生小組討論中去）
小結：（滲透環(huán)保觀(guān)念）從剛才大家的表現中，老師發(fā)現小朋友們的課外知識可真豐富。雨，是一種正常的自然現象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人類(lèi)的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多彩。
8、組內繼續討論、
歸納一下可以用那些細小的形狀和線(xiàn)條來(lái)表現不同種類(lèi)的雨？（學(xué)生到黑板上來(lái)畫(huà)和教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)
你希望畫(huà)出下雨時(shí)的那種情緒或感受？自選繪畫(huà)材料，運用多種方法表現你印象最深的雨中的情景。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案 15
教學(xué)目的：
1、顯性?xún)热菖c目標。
認識三原色
知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà)面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫(huà)面更有層次。
應會(huì )：能以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)。
2、隱性?xún)热菖c目標。
培養學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學(xué)生探究式學(xué)習及合作學(xué)習能力的培養。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫(huà)面上的運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
能畫(huà)出有創(chuàng )意的繪畫(huà)作品，運用各種紅色使畫(huà)面更有層次、主體突出。
學(xué)習材料：
水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導入新課：
1.我們的生活環(huán)境是色彩繽紛的，這中間色彩起著(zhù)重要的作用。今天老師就考考關(guān)于色彩方面的知識：在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調配出來(lái)的'?(出示紅、黃、藍)。
3.之所以說(shuō)它們奇妙是因為它們是無(wú)法用其他顏色調和出來(lái)，而它們之間相互調和卻可以生出許許多多漂亮的顏色。我們把這三種顏色稱(chēng)作原色。而任意兩種原色調在一起所產(chǎn)生的顏色稱(chēng)為間色，比如說(shuō)和藍色調在一起可以產(chǎn)生綠色(出示綠色)那么綠色就是間色的一種。
4.今天我們就以這四種顏色為各排重新命名：紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。每隊都有一只氣球，哪一隊課堂聽(tīng)講認真，善于思考，積極回答，在同樣的時(shí)間內作畫(huà)效率高，哪隊的氣球會(huì )升的，想不想比試一下?
二、新授：
紅色帶給人們的感受：
1.下面思考這樣一個(gè)問(wèn)題：你們知道在節日里或喜慶的場(chǎng)面上哪種顏色用的最多嗎?(板書(shū)：紅色)
2.能說(shuō)說(shuō)你為什么選擇紅色嗎?紅色給人什么樣的感受?
3.紅色是中國人的傳統喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意!在過(guò)年過(guò)節、重大活動(dòng)慶祝以及婚禮上常用到它。(課件出示圖片)
4.你能說(shuō)出幾種紅色?
出示色相環(huán)，介紹常見(jiàn)的幾種紅色：大紅、朱紅、橘紅、玫紅、紫紅。
5.說(shuō)說(shuō)彩筆中的紅色，跟同位說(shuō)一說(shuō)。
生活中的紅色：
這么多的紅色都來(lái)源于生活，你能說(shuō)說(shuō)生活中的紅色嗎?
讓我們一起走進(jìn)紅色的世界，來(lái)欣賞紅色帶給我們的獨特美感。這些圖片上的紅色給你什么感覺(jué)?
3.生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習紅色在繪畫(huà)作品中是如何表現的?
(1)欣賞作品(課件出示，感受紅色在繪畫(huà)作品中的美感，學(xué)生從無(wú)意識到有意識的涂抹色彩。)
畫(huà)家是如何以紅色為主來(lái)作畫(huà)的。
欣賞后判斷這樣一個(gè)問(wèn)題：紅色的畫(huà)就是用紅色來(lái)表現的畫(huà)。
紅色的畫(huà)就是以紅色為主來(lái)表現的畫(huà)。(解決紅色畫(huà)的概念問(wèn)題)
(2)欣賞色調不同的兩幅圖片(解決：學(xué)會(huì )運用不同的紅色使畫(huà)面層次更豐富。)
這兩幅作品都是用紅色表現的，比較一下哪幅更有層次感?為什么?
運用不同的紅色來(lái)表現畫(huà)面會(huì )顯得有層次更豐富。
欣賞小朋友的作品，說(shuō)一說(shuō)，他們的作品給你什么啟發(fā)?你從他們的作品中學(xué)到了什么?
四、學(xué)生實(shí)踐
剛才欣賞了小朋友的畫(huà)，你們想不想把自己對紅色的感受也表現出來(lái)?
下面我們就以紅色為主畫(huà)一幅畫(huà)。(板書(shū)課題)
要求：1.以紅色為主畫(huà)一幅畫(huà),大膽構思，盡情宣泄對紅色的感受。
2.想好要表現的內容后直接用深色彩筆勾邊起稿。
學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導。
五、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生自評、互評相結合。
六、拓展總結：
今天我們以紅色為主表現了不同的事物，感受了紅色帶給我們的熱情和喜慶，其實(shí)我們身邊還有一個(gè)默默無(wú)聞的紅色伙伴一直陪伴著(zhù)每一位同學(xué)，是它讓你成為了一名光榮的少先隊員，也是它見(jiàn)證著(zhù)你從普通隊員到優(yōu)秀隊員的成長(cháng)。你們知道它是誰(shuí)嗎?
紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每位少先隊員不僅要佩帶紅領(lǐng)巾，更要愛(ài)護它，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)，并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩。
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