健康領(lǐng)域活動(dòng)方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編為大家收集的健康領(lǐng)域活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
健康領(lǐng)域活動(dòng)方案1
設計意圖：
在端午節來(lái)臨之際，幼兒園可以圍繞這個(gè)傳統節日開(kāi)展各種有意義的活動(dòng)。賽龍舟便是我園圍繞端午節開(kāi)展的活動(dòng)之一。該活動(dòng)中，我將廢舊的摩托車(chē)輪胎當作龍舟，引導幼兒坐于輪胎上，并想辦法使輪胎向前滑行，以發(fā)展身體及四肢動(dòng)作的協(xié)調性。隨著(zhù)活動(dòng)的深入，我進(jìn)一步引導幼兒將自己的輪胎與同伴的輪胎連接，從而使小龍舟越變越大，向前滑行的難度也越來(lái)越大，因此幼兒需要兩人合作、四人合作直至更多人合作，在團隊比賽的過(guò)程中真正發(fā)揮集體的力量，養成合作的意識和能力。本次活動(dòng)安排了六個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節，熱身活動(dòng)，為后面環(huán)節的開(kāi)展做好身體和心理上的準備；第二環(huán)節，幼兒探索各種把輪胎當小船劃行的方法，然后選取雙手撐地、雙腳向前伸縮、快速向前滑行的方法進(jìn)行練習，并進(jìn)行個(gè)人競賽；第四環(huán)節，幼兒兩兩合作將兩個(gè)輪胎用繩子連接起來(lái)做成大一點(diǎn)的龍舟，一起向前劃行；第五環(huán)節，賽龍舟，幼兒分組將小龍舟合作制成大龍舟，然后集體合作劃，體驗團隊合作的快樂(lè )和競技比賽的刺激，同時(shí)將整個(gè)活動(dòng)推向高潮；第六個(gè)環(huán)節，放松運動(dòng)，幼兒在激烈的活動(dòng)后做全身放松練習，緩解身體的緊張狀態(tài)。這些環(huán)節的活動(dòng)由易到難，層層遞進(jìn)，有助于幼兒達成活動(dòng)目標。
目標：
1．學(xué)習坐在輪胎上，利用雙手、雙腳移動(dòng)身體，推動(dòng)輪胎前進(jìn)的動(dòng)作，培養手腳動(dòng)作的協(xié)調性。
2．在賽龍舟的過(guò)程中兩人甚至多人協(xié)調一致地活動(dòng)，發(fā)展合作精神。
3．體驗端午佳節的熱鬧氛圍。
準備：
1．在一塊較大場(chǎng)地上畫(huà)出起點(diǎn)線(xiàn)、終點(diǎn)線(xiàn)；摩托車(chē)輪胎每人一個(gè)，連接輪胎的繩子若干，紅黃藍綠頭巾若干。
2．幼兒對端午節和賽龍舟有初步的了解。
3．用于龍舟賽和放松的音樂(lè )。
過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1．回顧端午節活動(dòng)，引出賽龍舟的主題。
師：我們剛剛過(guò)了端午節，誰(shuí)知道端午節都有些什么習俗?人們要吃什么、干什么?
幼：端午節要吃粽子，畫(huà)王字，還要賽龍舟。
師：剛才許多小朋友說(shuō)到端午節要賽龍舟。那么賽龍舟是怎么樣的?你們看到過(guò)嗎?
師：今天我們就來(lái)賽龍舟，請你們每人拿一條頭巾扎在頭上，然后跟著(zhù)我出發(fā)。(幼兒扎頭巾，教師提醒幼兒互相幫忙。)
2．熱身運動(dòng)。
師幼在歡快音樂(lè )的伴隨下繞場(chǎng)跑三圈后，按所扎頭巾的顏色分成紅黃藍綠四隊整齊排列。以模仿劃龍舟的.方式進(jìn)行準備活動(dòng)，如打鼓、劃船等，在這個(gè)過(guò)程中運動(dòng)全身，如抬腿、伸手、彎腰等。
二、自由探索和練習
1．自由探索。
師(出示輪胎)：這是什么?
師：今天我們就把這個(gè)輪胎當作龍舟，你們就是小龍舟手。想想看，怎么樣可以像劃龍舟一樣，讓它向前動(dòng)起來(lái)?
幼兒探索玩法，教師注意觀(guān)察、發(fā)現幼兒的不同玩法。
2．交流分享。
教師有意識地請玩法不同的幼兒講述和示范，請其他幼兒表達自己的想法并跟學(xué)。
師：剛才你們是怎么劃小龍舟的?請幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做。
幼：我是坐在輪胎里，雙手放在輪胎上，雙腳用力往前移動(dòng)，劃動(dòng)小龍舟的。
師：請小龍舟手們一起用這個(gè)方法試試，看看能不能把小船向前劃動(dòng)。
(幼兒跟著(zhù)教師一起劃。)
師：你們覺(jué)得這種方法劃起來(lái)怎么樣，能劃得快嗎?
師：XXX，你是用什么方法劃的?
幼：我跪在輪胎上面，雙手撐在地上，然后移動(dòng)身體往前劃。
師：我們用他的方法試試看。(師幼一起嘗試。)
師：你們覺(jué)得這種方法怎么樣?喜歡用這種方法劃嗎?
師：XXX，你又是用什么方法劃的呢?
幼：我坐在輪胎里，雙手撐地，雙腳伸縮，推動(dòng)輪胎向前滑動(dòng)。
師：他這種方法好不好呢?我們也一起來(lái)試試看。
(師幼一起嘗試。)
師：用剛才這種方法劃行，你們覺(jué)得好不好?
師：看來(lái)，大部分小朋友覺(jué)得第三種方法最好，也有小朋友覺(jué)得第一種好，還有小朋友覺(jué)得第二種好。那我們請三個(gè)小朋友上來(lái)比比看，到底哪種方法最快、最省力。
請三位運動(dòng)能力相當的幼兒
請二位運動(dòng)能力相當的幼兒分別用三種方法劃龍舟，結果用第三種方法劃龍舟最快。
師：既然第三種方法最快，那我們今天就用這種方法來(lái)劃龍舟。
三、個(gè)人練習和比賽
1．自由練習。
師：請小朋友用第三種方法劃一劃自己的龍舟，看看怎么樣才能更快。
幼兒自由練習，教師注意觀(guān)察，對沒(méi)有掌握動(dòng)作的幼兒進(jìn)行指導，也可與劃得比較快的幼兒比一比，以激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。
2．個(gè)人龍舟比賽。
師：現在我們一起來(lái)比比看誰(shuí)劃得最快。請你們將自己的龍舟放在起點(diǎn)線(xiàn)后面，做好準備后聽(tīng)我的口令同時(shí)出發(fā)，誰(shuí)先超過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)誰(shuí)就為勝者。
3．交流經(jīng)驗。
師：剛才有幾個(gè)小朋友劃得特別快。請問(wèn)你們是怎么做的?
師：我們在劃行時(shí)只要集中注意力，手腳配合好，使勁往前劃，就能劃得快。
4．幼兒再次進(jìn)行個(gè)人比賽。
四、分組活動(dòng)和比賽
1．將小龍舟變?yōu)榇簖堉邸?/p>
師：你們前面說(shuō)過(guò)，龍舟比賽的龍舟很大，而且總是有很多人一起劃一條龍舟。那現在我請大家想辦法用這根繩子把小龍舟變成大龍舟。
先請兩個(gè)幼兒合作用繩子把兩條小龍舟連接成大一點(diǎn)的龍舟。
幼兒兩兩自由組合，嘗試將龍舟連接起來(lái)。教師巡視并給予指導、幫助。
2．兩人合作練習劃龍舟。
師：兩只龍舟連接起來(lái)后，兩個(gè)小龍舟手一起劃，看看能不能把大一點(diǎn)的龍舟向前劃。
幼兒嘗試練習，教師觀(guān)察、捕捉合作向前劃中的問(wèn)題。
3．交流討論。
師：剛才兩人一組劃行的時(shí)候，我發(fā)現有的龍舟能向前劃動(dòng)，有的龍舟好像很難前進(jìn)。你們覺(jué)得有什么問(wèn)題嗎?
幼：XXX不太用力的。
幼：我開(kāi)始向前劃了，XXX還沒(méi)有開(kāi)始動(dòng)。
師：你們兩個(gè)人上來(lái)劃劃看，大家仔細看。
師：你們覺(jué)得一個(gè)人劃行和兩個(gè)人劃行有什么區別?
幼：兩個(gè)人要配合好才行，兩個(gè)人都要用力，不能偷懶。
師：兩個(gè)人一起劃的時(shí)候如果一個(gè)人快、一個(gè)人慢，龍舟就不能向前。有什么好方法讓兩人的動(dòng)作一致呢?
幼：賽龍舟時(shí)都喊口令的。
師：這個(gè)方法好。兩個(gè)人想一個(gè)口令，同時(shí)做動(dòng)作，龍舟就會(huì )向前劃動(dòng)了。
(幼兒再次練習幾次。)
4．多人組合練習及比賽。
(1)合作練習。
師：喊口號以后，兩個(gè)人果然劃得很快�，F在我們要接受一個(gè)更大的挑戰，請大家按頭巾的顏色分成紅黃藍綠四組，每組的人把所有的小龍舟連接成更大的龍舟，練習向前劃行。一定要認真地練，等會(huì )兒我們還要比賽呢!
幼兒分四組合作練習，教師指導，強調喊口號的重要性及動(dòng)作的一致性。
(2)進(jìn)行比賽。
師：小龍舟手們，接下去我們要真正進(jìn)行劃龍舟比賽了。請你們按照紅黃藍綠分成四隊，排到起點(diǎn)線(xiàn)后面，聽(tīng)到出發(fā)的命令后就出發(fā)，縱隊向前劃向終點(diǎn)線(xiàn)，哪隊整體先通過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)便為勝利。一定要注意動(dòng)作一致，互相配合哦。
幼兒在歡快的音樂(lè )聲中進(jìn)行比賽，教師給幼兒吶喊助威。
(3)簡(jiǎn)單交流比賽感受。
師：請獲勝隊的小朋友說(shuō)說(shuō)是怎樣獲得勝利的。
師：我們再問(wèn)問(wèn)剛才輸掉的小朋友，為什么剛才劃得不太好?
師：剛才劃得不太好沒(méi)有關(guān)系，我們總結經(jīng)驗，齊心協(xié)力再來(lái)比一次。這一次有沒(méi)有信心劃得更好?
(幼兒再次比賽。)
五、結束活動(dòng)
1．教師對在龍舟比賽中合作較好的團體進(jìn)行鼓勵和適當的獎勵。
2．幼兒解開(kāi)龍舟，玩滾輪胎的游戲進(jìn)行放松活動(dòng)。
3．幼兒將輪胎放到指定地點(diǎn)。
健康領(lǐng)域活動(dòng)方案2
活動(dòng)背景
情境性體育活動(dòng)是我園開(kāi)展的特色體育活動(dòng)，我們充分利用園本資源，挖掘幼兒興趣特點(diǎn)、行為表現和動(dòng)作發(fā)展需求來(lái)設計和實(shí)施活動(dòng)。在戶(hù)外區域體育活動(dòng)中，孩子們用小梯子玩出很多想象類(lèi)模仿游戲，本著(zhù)從幼兒到幼兒從生活到生活的課程理念，我們選取了搬運抬物的玩法，根據大班孩子活潑好動(dòng)，又勇于接受挑戰的特點(diǎn)，結合孩子們的生活經(jīng)驗，設計了體育活動(dòng)快樂(lè )的搬運工。
活動(dòng)目標
1．體驗合作搬運物體的方法并積累經(jīng)驗，促進(jìn)肢體力量與平衡能力的發(fā)展。
2．感受與同伴合作游戲的樂(lè )趣，敢于挑戰并樂(lè )于展示分享。
3．培養良好的體育活動(dòng)常規和習慣。
活動(dòng)準備
小竹梯20個(gè)、輪胎10個(gè)、空地一片。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身游戲：好玩的小竹梯
指導語(yǔ)：小朋友們，今天我們要用小梯子來(lái)做游戲，我們一起玩一玩。
游戲過(guò)程：
1．教師與幼兒持器械入場(chǎng)，共同布置游戲場(chǎng)地。
2．在教師的引導下，幼兒在梯子上進(jìn)行走、跑、跨跳等熱身活動(dòng)，練習時(shí)教師可根據幼兒活動(dòng)情況適當增加難度。
3．操節游戲：兩人面對面站立，各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩蹺蹺板(上下舉放)、蕩秋千(左右擺動(dòng))等伸展游戲。
(本環(huán)節的游戲，幫助幼兒逐漸熟悉了活動(dòng)器械，激發(fā)了幼兒對器械和游戲的興趣，為開(kāi)展下面的活動(dòng)營(yíng)造了積極、愉悅的氛圍。)
二、基本游戲：快樂(lè )的搬運工
(一)試一試
指導語(yǔ)：小朋友們，今天我們來(lái)做一個(gè)快樂(lè )的搬運工，請兩個(gè)人合作用一個(gè)小梯子試一試：怎樣合作抬小梯子走才能又快又安全?
游戲過(guò)程：
1幼兒兩人一組，思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法，在場(chǎng)地上根據教師指示的線(xiàn)路行進(jìn)，體驗不同的合作方法。教師巡回觀(guān)察，啟發(fā)幼兒嘗試不同的動(dòng)作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過(guò)程中，教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學(xué)示范資源。
2．適時(shí)集中幼兒，邀請個(gè)別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法，集體模仿練習。
(二)玩一玩
指導語(yǔ)：我們學(xué)會(huì )了用梯子搬運的方法，現在我們來(lái)玩一玩用梯子搬運輪胎。
游戲過(guò)程：
1．幼兒兩人一組，將輪胎放在小梯子上，在場(chǎng)地上往返搬運，要求：又平又穩。幼兒自由往返練習，教師巡回觀(guān)察并指導個(gè)別組幼兒游戲，提醒幼兒注意安全。
2．集中幼兒交流搬運的方法及輕拿輕放等問(wèn)題，邀請個(gè)別組幼兒示范并組織集體練習。
(三)比一比
指導語(yǔ)：我們來(lái)比一比，看哪一組搬運工的本領(lǐng)更強。
游戲過(guò)程：
1．組織幼兒分組進(jìn)行競速搬運輪胎，比一比哪一組搬得又快又穩。
2．在場(chǎng)地上設置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩地搬運通過(guò)。
(本環(huán)節，設置試一試玩一玩比一比三個(gè)層次的'游戲情境，使幼兒逐步感知并學(xué)習動(dòng)作，在模仿練習、體驗比較中，感受不同動(dòng)作間的差異。通過(guò)設置搬運重物、開(kāi)展競賽游戲、增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰的欲望不斷得到增強，既促進(jìn)了動(dòng)作的學(xué)習與發(fā)展，又培養了幼兒堅持、堅強的意志品質(zhì)。)
三、放松游戲：開(kāi)貨車(chē)
指導語(yǔ)：我們把小梯子變成一輛小貨車(chē)，兩個(gè)人坐在上面一起開(kāi)著(zhù)去送貨吧。
游戲過(guò)程：
1．幼兒與同伴坐在小竹梯上，跟隨教師進(jìn)行拍打放松、模仿開(kāi)汽車(chē)等游戲，使身心得到放松。
2．簡(jiǎn)單點(diǎn)評活動(dòng)中幼兒合作、參與等情況，師幼共同收拾場(chǎng)地器械，結束活動(dòng)。
(通過(guò)創(chuàng )設開(kāi)貨車(chē)的游戲情境，自然過(guò)渡到放松環(huán)節。組織幼兒共同進(jìn)行器材、場(chǎng)地的整理，培養了幼兒良好的體育活動(dòng)常規與習慣。)
(本活動(dòng)被推選在展陽(yáng)剛之氣，炫體育特色幼兒體育研討會(huì )上現場(chǎng)展示)
健康領(lǐng)域活動(dòng)方案3
設計意圖：
晨間活動(dòng)時(shí)，我鼓勵幼兒用紙板來(lái)鍛煉身體，如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳并攏跳紙板等。為了充分發(fā)揮材料的作用，我試圖引導幼兒探索紙板的更多玩法，于是結合小班幼兒的特點(diǎn)設計了運送蛋寶寶這一活動(dòng)。在該活動(dòng)中，紙板經(jīng)歷小小的變身，變成了運蛋的小拖車(chē)。在幫助雞媽媽運蛋這一游戲情境中，幼兒用紙板練習拖物走以及按一定路線(xiàn)拖物走，發(fā)展了身體控制能力和動(dòng)作的協(xié)調性。
目標：
1．學(xué)習玩紙板，嘗試用紙板拖物走，發(fā)展身體控制能力。
2．體驗與教師、同伴游戲的快樂(lè )。
準備：
1．人手一塊紙板，有紅、黃、綠色；用報紙做的紅、黃、綠色紙蛋若干；系有繩子的小夾子人手一個(gè)。
2．錄音機，音樂(lè )磁帶。
3．情境創(chuàng )設：紅、黃、綠三條不同顏色的路。
過(guò)程：
一、師幼聽(tīng)音樂(lè )共同做紙板操
師：老師要和你們一起做游戲了。請每個(gè)人去拿一塊喜歡的紙板，我們先來(lái)鍛煉一下身體吧!
(析：漂亮的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的注意，節奏明快的紙板操既達到了熱身的目的，又提高了幼兒活動(dòng)的興趣，更為后面的活動(dòng)打下了基礎。)
二、幼兒自由玩紙板
師：紙板不光好看還好玩呢!請你們玩一玩，看誰(shuí)想出的玩法多。
1．自由探索玩紙板。
2．交流、分享玩紙板的方法。
師：你們剛才是怎么玩的?(幼兒每說(shuō)一種玩法，教師就引導其他幼兒一起做一做。)
幼：將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過(guò)去。
幼：輕輕把紙板向上拋，然后接住。
幼：將紙板頂在頭上，慢慢往前走。
三、幼兒多人合作玩紙板
師：剛才我們每個(gè)人都只玩了自己的紙板�，F在請你們把紙板合起來(lái)一起玩，可以怎么玩呢?
師：剛才有的小朋友是將一塊紙板放在地上當小溝，然后從上面跳過(guò)去。要是我們把兩塊、三塊、四塊紙板隔一點(diǎn)距離放在地上做成許多小溝，你們能跳過(guò)去嗎?
師：現在請你們按紅、黃、綠色紙板分成三組，把紙板間隔放在地上做小溝，然后從許多小溝上跳過(guò)去。(跳2～3次。)
師：現在我們把紙板鋪成一條小路，大家從紙板小路上快速走過(guò)，小心不要走到小路外面去。(幼兒分紅、黃、綠三組練習。)
師：三條小路太短了，現在我請大家把三條小路連成一條長(cháng)長(cháng)的路，然后快速走過(guò)小路，好嗎?
(析：由于之前幼兒已有玩紙板的經(jīng)驗，所以教師創(chuàng )設了相應情境，既幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗，又增強了玩紙板的趣味性。在玩紙板的過(guò)程中，教師始終以玩伴身份參與其中，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。孩子們初步體驗了玩紙板的樂(lè )趣，也充分活動(dòng)了身體，發(fā)展了跨跳、平衡等能力。)
四、運送蛋寶寶
1．紙板大變身。
師：現在我要變魔術(shù)了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁，它就張大嘴巴啊嗚一口咬住紙板了。紙板變成小拖車(chē)了!拖過(guò)來(lái)，拖過(guò)去，好不好玩?(教師示范。)
師：你們想不想把紙板變成小拖車(chē)?也像老師這樣來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!(幼兒變魔術(shù)，教師個(gè)別指導。)
師：你拿的是什么顏色的小拖車(chē)?拖著(zhù)你的車(chē)走一走吧!
(析：在這一環(huán)節中，教師以變魔術(shù)的方式激發(fā)了幼兒的好奇心和參與熱情。生動(dòng)形象的講解使幼兒較容易地掌握了變魔術(shù)的要領(lǐng)。雖然有的幼兒需要在教師的幫助下完成夾夾子的動(dòng)作，但是幼兒的情緒是積極、愉悅和主動(dòng)的。而讓幼兒分辨自己小拖車(chē)的顏色，則是為下一環(huán)節運相同顏色的蛋作了鋪墊。)
2．創(chuàng )設情境，幼兒初次運蛋。
師：雞媽媽生了許多蛋，兇狠的老鷹想把蛋寶寶搶去吃掉，雞媽媽可著(zhù)急了!她想請我們幫她把蛋寶寶運回家，你們愿意嗎?
師：等會(huì )兒你們去找一找雞媽媽的蛋在哪里。如果是紅色的小拖車(chē)，就運一個(gè)紅色的蛋；如果是綠色的小拖車(chē)，就運一個(gè)綠色的蛋；如果是黃色的小拖車(chē)要運什么顏色的.蛋呢?你們一定要小心一點(diǎn)，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。
(教師和幼兒共同用拖車(chē)運蛋，教師提醒幼兒慢慢走，互相不碰撞，不要讓蛋掉到地上。)
(析：游戲化的情境設計符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)中師幼融為一體，在充滿(mǎn)童趣的游戲情境中相應的教育目標和要求得以滲透，如：拖物走、按顏色分類(lèi)、感知數量等，體現了教育的整合性。)
3．簡(jiǎn)單交流，幼兒再次運蛋。
師：你們真能干，沒(méi)有把雞媽媽的蛋掉到地上去。你們是怎么運才沒(méi)有讓蛋掉到地上的?
師：雞媽媽還有很多蛋，我們還要運兩次。地上有紅、黃、綠三條路，你們的車(chē)是什么顏色的就去運什么顏色的蛋，而且要走在同樣顏色的路上，千萬(wàn)不能讓車(chē)開(kāi)到路外面去。
4.師幼共同慶祝運蛋成功。
(析：沿著(zhù)路線(xiàn)拖物走對幼兒提出了新的挑戰，充分鍛煉了幼兒身體的控制能力和平衡能力。這樣的設計避免了重復游戲的枯燥乏味，使幼兒始終對活動(dòng)保持濃厚的興趣。)
健康領(lǐng)域活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標
1．學(xué)習側面鉆的動(dòng)作，掌握側面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))
2．能側面鉆過(guò)不同的障礙物(難點(diǎn))，綜合練習平衡、側面鉆和投擲的動(dòng)作，增強動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。
3．體驗側面鉆的樂(lè )趣和打妖精的成功感。
活動(dòng)準備
1．物質(zhì)準備：橡皮筋拉成的水簾洞，3組不同高度呼啦圈制成的盤(pán)絲洞，充氣蜘蛛精玩具，沙袋若干，電視劇《西游記》音樂(lè )。
2．空間準備：
活動(dòng)過(guò)程
以小猴子來(lái)操練導入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣
1．教師扮齊天大圣，拔一根毫毛，把幼兒變成小猴子，進(jìn)入游戲情境。
2．隨《西游記》音樂(lè )做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習伸腿，為側面鉆做鋪墊。
通過(guò)小猴子學(xué)本領(lǐng)，引導幼兒學(xué)習側面鉆的動(dòng)作-掌握側面鉆的要領(lǐng)(利用場(chǎng)地一)
1．重點(diǎn)前置練習縮身術(shù)，為學(xué)習側面鉆做準備。
幼兒自主探究、嘗試，提問(wèn)：看誰(shuí)的身體能縮到最小?
小結：低頭彎腰縮身，身體變小。
2．自主探究過(guò)水簾洞，幼兒個(gè)別練習側面鉆。
要求：從水簾洞下鉆過(guò)，身體不碰到水簾子，手不能扶地。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗，并請個(gè)別能力強的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結出側面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿。
3．鞏固練習側面鉆，進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
教師示范動(dòng)作。
幼兒自主練習動(dòng)作。
組織游戲小猴子打妖精，幼兒綜合練習平衡、側面鉆、投擲等動(dòng)作，體驗打妖精的成功感(利用場(chǎng)地二)
1．第一次游戲一打蜘蛛精，熟悉玩法規則，鞏固平衡、側面鉆、投擲的動(dòng)作。
教師講解玩法及規則：走過(guò)獨木橋，用新本領(lǐng)側面鉆過(guò)盤(pán)絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。
請一名幼兒示范，其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規則。
2．第二次游戲二打蜘蛛精，縮小洞口，提高側身鉆的難度。
教師導語(yǔ)：蜘蛛精把洞口變小了，我們再去打它的時(shí)候，一定要把身體縮得更小。
3．第三次游戲三打蜘蛛精，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰欲望。
教師導語(yǔ)：蜘蛛精又把洞口變得更小了，咱們怎么辦?
同時(shí)出示三個(gè)高度不同的'洞口，請幼兒自主選擇，嘗試挑戰鉆過(guò)不同高度的洞口。
在游戲過(guò)程中，根據幼兒游戲情況，教師及時(shí)糾正動(dòng)作，使幼兒體驗到打妖精的成功感。
創(chuàng )設小猴子去嬉水情境，引導幼兒創(chuàng )造性地放松身體，感受游戲樂(lè )趣
1．隨音樂(lè )做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。
2．隨音樂(lè )模仿小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。
活動(dòng)評析
本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)闖關(guān)，原教材是利用鉆山洞闖關(guān)的游戲來(lái)練習側面鉆的動(dòng)作。巾班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們在游戲中常把自己想象成一個(gè)特定的角色，《西游記》是我國古典名著(zhù)，其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色，根據這一特點(diǎn)，教師對教材進(jìn)行了創(chuàng )造性地使用，特別設計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲小猴子本領(lǐng)大。通過(guò)小猴子來(lái)操練小猴子學(xué)本領(lǐng)小猴子打妖精和小猴子去嬉水的情境主線(xiàn)，由原教材的只有側身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習，增加了活動(dòng)量。中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作，但側面鉆對他們來(lái)說(shuō)還較有難度，為了使側面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習，本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng )設游戲情境，不斷使情節得以深入，逐步提高動(dòng)作的難度和運動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結，從而掌握側面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
主要運用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略：
1．創(chuàng )設游戲情境，貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，突出游戲性，將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中，教師有目的、巧妙地創(chuàng )設了水簾洞盤(pán)絲洞等場(chǎng)景，師幼始終保持著(zhù)猴王和小猴子的角色身份，教師以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富多樣的動(dòng)作表現，帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節中，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，體驗打敗妖精的成功感，同時(shí)獲得新經(jīng)驗。
2．幼兒自主探究，適度挑戰�；顒�(dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索。如在鉆水簾洞環(huán)節中，教師引導幼兒探究用正面鉆、側面鉆等多種方法鉆過(guò)障礙物；在小猴子打妖精環(huán)節中，給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的盤(pán)絲洞，鼓勵幼兒適度挑戰，鞏固側面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)�；顒�(dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)、集體游戲活動(dòng)，還有分組練習活動(dòng)，多種形式有機結合，既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異，又使幼兒在反復練習中不覺(jué)得枯燥乏味，側身鉆的能力得到了提高，充分體現了幼兒是活動(dòng)的主體。
3．加大活動(dòng)密度，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動(dòng)要充分考慮運動(dòng)量、運動(dòng)強度等問(wèn)題。原教材中只有側面鉆的動(dòng)作練習，運動(dòng)量不足。為此，我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中，既加大了運動(dòng)量，又鍛煉了幼兒的能力，綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí)，在保證活動(dòng)密度的前提下，關(guān)注到分享經(jīng)驗與適當休息，巧妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。
健康領(lǐng)域活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)各種體能游戲，鍛煉走、跑、跳、爬等的能力，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。
2、具有一定的競爭意識和集體榮譽(yù)感。
3、能積極參加游戲，體驗體能游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
鍛煉繞障礙物跑和雙腳行進(jìn)跳的能力。
活動(dòng)準備：
磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、隊列練習：四路縱隊大圓
[幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作：稍息、立正、半個(gè)手臂向前看齊。幼兒一縱隊站立，聽(tīng)音樂(lè )和老師的口令走圓并做動(dòng)作：原地踏步齊步走插腰拍肩手舉高]
2、熱身運動(dòng)：聽(tīng)信號轉體
[師：這個(gè)場(chǎng)地上有很多這么大的小方塊，我們用做小偷的辦法走到那邊，找一個(gè)小石頭踩住它，把臉對著(zhù)我。我們來(lái)玩一個(gè)聽(tīng)信號的游戲，我拍得快還是慢，現在呢?教師示范：
師：現在看我做動(dòng)作：?jiǎn)文_跪地，手撐地，另一只腳不著(zhù)地，轉圈
跟我們一起把這個(gè)動(dòng)作做一遍
好，現在你們聽(tīng)著(zhù)信號，拍得快你們就轉得快，拍得慢你們就要轉得慢。你們的耳朵真靈。]
3、準備動(dòng)作：看誰(shuí)站得穩
[師：手打開(kāi)，放下，打開(kāi)、放下、打開(kāi)、放下，有的人手打開(kāi)的不夠大，我們給它加點(diǎn)油。(做打氣動(dòng)作)，我們的身體就是一臺機器，看看零件修好了沒(méi)有(做拍手臂動(dòng)作)好，聽(tīng)好老師的口令，轉(快、慢)，停，看誰(shuí)站得穩。]
二、基本部分
[師：小朋友愛(ài)玩游戲嗎?那，今天，何老師和你們一起就利用我們的身體來(lái)做游戲，愿意嗎?游戲前，我們先給每一隊起個(gè)名字]
(一)游戲：繞著(zhù)跑
[師：我們先來(lái)玩第一個(gè)游戲：繞著(zhù)跑。]
1、講解并示范游戲規則：兩隊原地蹲下，其他兩隊繞著(zhù)蹲著(zhù)的小朋友跑回原點(diǎn)。
[師：請X隊和X隊的小朋友舉手，跟我做相同的動(dòng)作，原地蹲下;另外兩隊，X隊和X隊的小朋友繞著(zhù)蹲著(zhù)的小朋友跑回原點(diǎn)。]
2、分組練習一次
[師：我們先來(lái)練習一次]
3、繞著(zhù)跑比賽
[師：現在，我們來(lái)進(jìn)行比賽，比一比哪一隊先跑回原點(diǎn)。]
(二)游戲：雙腳行進(jìn)跳
[師：第二個(gè)游戲：雙腳行進(jìn)跳。]
1、講解并示范游戲規則：兩隊小朋友坐原地,雙腿并攏伸直，其他兩隊的小朋友聽(tīng)老師的`口令雙腳跳過(guò)小朋友的腿,然后立即回到自己的位置上。
[師：請這X隊和X隊的小朋友,跟老師一樣坐好,雙腿并攏伸直,其他兩排的小朋友聽(tīng)老師的口令雙腳跳過(guò)這兩隊小朋友的腿,然后立即回到自己的位置上。]
2、分組練習
[師：明白游戲的玩法了嗎?好，那我們來(lái)練習一次]
3、比賽：雙腳行進(jìn)跳
[師：現在，我們來(lái)進(jìn)行比賽，比一比哪一隊先跳過(guò)去，然后跑回原點(diǎn)。]
(三)游戲：爬
[師：剛才，我們用身體玩了跑和跳的游戲，接下來(lái)，再來(lái)玩一個(gè)爬的游戲。]
1、教師示范講解游戲方法：請兩排的小朋友手臂伸直，面朝老師，其他兩排的小朋友從他們的手臂底下爬，爬的時(shí)候，膝蓋不能碰到地面。
[師：請請X隊和X隊的小朋友手臂伸直，面朝老師，其他兩排的小朋友從他們的手臂底下爬，爬的時(shí)候，膝蓋注意不能碰到地面。]
2、組織幼兒游戲一2次。
三、結束部分
1、放松動(dòng)作：游戲木頭人
[師：游戲做玩了，還想繼續玩游戲嗎?好，那就聽(tīng)老師的口令：原地踏步走、蹲下、起立、向后轉。我們來(lái)玩一個(gè)游戲，小朋友睜大眼睛，你就可以在我的眼睛里看到你的影子，一定要睜大你的眼睛哦，要不然就看不見(jiàn)我了，找的時(shí)候不能推別人，小心點(diǎn)。(提醒幼兒踏步走到老師身邊，并注意和同伴保持一定的，不擁擠)你們玩過(guò)木頭人的游戲嗎?不過(guò)今天玩的這個(gè)游戲和平距離時(shí)玩的不一樣，有點(diǎn)難度的啊，你們扮木頭人的時(shí)候，我動(dòng)你一下，撓你一下，你們不能動(dòng)。我們都是木頭人，不許說(shuō)話(huà)不準動(dòng)。(玩幾遍)]
2、聽(tīng)音樂(lè )檢查身體各個(gè)部位
[師：請你跟我這樣做。(三遍)幫我聞聞，幫我聞聞，我怎么聞到肉的味道啊，要像我這樣聞才能聞到呢，深呼吸，呼(蹲下)。
快把我們機器上的零件都檢查檢查下次還能不能用，拍拍胳膊，拍拍腿，扭一扭。不錯，零件都是好好的，現在，讓我們的機器好好的去休息休息，準備下一次在運轉。]
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