小學(xué)新教師培訓方案范實(shí)用

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)新教師培訓方案范實(shí)用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)新教師培訓方案范實(shí)用1

　　青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設的一項重大工程。

　　一、指導思想

　　青年教師培養以黨的教育方針為指南，以適應21世紀教育中學(xué)教育教學(xué)要求為標準，以學(xué)校為培養主體，全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養、業(yè)務(wù)能力，使之成為能獨立承擔教育、教學(xué)工作的骨干。

　　二、培養目標

　　1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。

　　2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現代教育手段。

　　3、具有扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任畢業(yè)班工作。

　　4、具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。

　　5、具備對各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。

　　學(xué)校根據以上目標制定“一、三、五、九”人才工程計劃。即一年成長(cháng)(成為合格教師)，三年勝任(成為學(xué)校與家長(cháng)滿(mǎn)意的教師)，五年成為校優(yōu)秀青年教師(在校內各學(xué)科中業(yè)績(jì)突出)，九年成為區以上優(yōu)秀青年教師。

　　三、培養對象

　　本校青年教師

　　四、培養措施

　　1、成立以主管校長(cháng)為組長(cháng)的青年教師培養領(lǐng)導小組。具體事務(wù)由各科室協(xié)同完成。

　　2、實(shí)行青年教師過(guò)關(guān)制。青年教師要在成長(cháng)過(guò)程中過(guò)五關(guān)，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能觀(guān)、教材教法觀(guān)、教育管理關(guān)、教學(xué)科研關(guān)。由校長(cháng)辦公室、教導處、德育處、教科室共同操作，并組織評委會(huì )根據平時(shí)表現和教學(xué)成績(jì)對青年教師進(jìn)行考核，考核通過(guò)的教師發(fā)放過(guò)關(guān)證書(shū)。

　　3、加強管理，重視培訓，嚴格要求。

　　(1)由教導處加強對青年教師的常規管理。

　　(2)由團委定期召開(kāi)青年教師座談會(huì )和青年教師工作匯報會(huì )。

　　(3)由“三師工作室”定期組織青年教師培訓會(huì )，對青年教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓。

　　(4)由教科室建立青年教師成長(cháng)檔案，記錄青年教師成長(cháng)過(guò)程。

　　4、落實(shí)輔導制。

　　(1)每名青年教師都要確定一名輔導教師，輔導與被輔導的'關(guān)系要在雙方自愿的基礎上建立，并經(jīng)學(xué)校批準。

　　(2)輔導教師要對青年教師的備課、講課把好關(guān)，青年教師課堂教學(xué)所用教案必須由輔導教師在課前認真審查并履行簽字手續，每周輔導教師至少要聽(tīng)青年教師新授課的一節以上。

　　(3)輔導教師要對青年教師整個(gè)成長(cháng)過(guò)程負責，輔導與被輔導關(guān)系要保持穩定，一般不少于3年。在聘任、排課時(shí)充分考慮此種關(guān)系，盡量保證兩者在一個(gè)年級任課。

　　(4)設置“導師獎”，每年對培養青年教師做出突出貢獻的輔導教師進(jìn)行表彰，并在評優(yōu)晉級時(shí)給予政策傾斜。

　　(5)輔導教師每月享受40元津貼，學(xué)期結束考核后發(fā)放。

　　5、完善競爭激勵機制。

　　(1)每年“五四”期間組織評選“優(yōu)秀青年教師”活動(dòng)，并給予大力宣傳表彰。

　　(2)給青年教師創(chuàng )造到外地考察、進(jìn)修學(xué)習的機會(huì )，讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。

　　(3)給每位青年教師提供平等競爭的機會(huì )。

　　五、具體活動(dòng)安排及落實(shí)

　　1、學(xué)期初，安排好每個(gè)新任青年教師的指導教師。

　　2、教齡3年內的青年教師每年做到做到“五個(gè)一”，即：每周聽(tīng)一節課(第一年工作的新教師聽(tīng)一節上一節，原則上每周不少于2節)、每月交一份規范教案(由輔導教師審查簽字)、每學(xué)期獨立出一份試卷、每學(xué)期完成一個(gè)課件、每學(xué)期寫(xiě)一份教學(xué)案例或教學(xué)敘事。每學(xué)年結束前上交“五個(gè)一”總結材料。(教務(wù)處負責)

　　3、每月針對新任青年教師的工作要求，采用多種形式，安排一次輔導。(三師工作室)

　　4、每年安排青年教師教育教學(xué)基本功考核暨競賽一次，內容為“七個(gè)一”(一次演講、一份教案、一個(gè)課件、一份板書(shū)設計、一份教學(xué)分析、一次課堂教學(xué)、一次專(zhuān)業(yè)考試)。(教務(wù)處、三師工作室負責)�？己私Y果作為青優(yōu)參評的重要依據，并作為新學(xué)年聘用的依據之一。演講、考試放在第一學(xué)期十一月份，其余放在第二學(xué)期五月份。獎勵分三個(gè)層次分別設獎。

　　5、每學(xué)期聽(tīng)取新任青年教師意見(jiàn)、交流思想不少于兩次。(德育處、團委負責)

　　6、設立校級“優(yōu)秀青年教師獎”，獎勵教育教學(xué)實(shí)績(jì)突出的青年教師，占青年教師總額的20%。有以下情況，設單項獎，予以獎勵。

　　(1)對區以上開(kāi)設公開(kāi)課，獲得好評;

　　(2)被評為區以上級別優(yōu)質(zhì)課;

　　(3)在市級以上專(zhuān)業(yè)刊物公開(kāi)發(fā)表教育管理方面論文或教育管理方面論文，或被評為區以上級別優(yōu)秀論文;

　　(4)擔任班主任，班級被評為校以上優(yōu)秀班級。

小學(xué)新教師培訓方案范實(shí)用2

　　為進(jìn)一步提高我區中小學(xué)骨干教師隊伍的素質(zhì)和能力，為我區全面實(shí)施素質(zhì)教育努力建設一支數量充足、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的中小學(xué)骨干教師隊伍，決定在“十一五”期間，制定啟動(dòng)實(shí)施“中小學(xué)骨干教師成長(cháng)培訓計劃”。

　　一、目標任務(wù)

　　(一)我區中小學(xué)骨干教師隊伍建設的目標是：按照“面向全體、突出重點(diǎn)、傾斜農村”的原則，進(jìn)一步提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、學(xué)科專(zhuān)業(yè)與教育專(zhuān)業(yè)、教育技術(shù)與專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展等方面的能力和水平，在教育教學(xué)中更好地發(fā)揮示范、輻射、指導作用，形成具有安居特色的骨干教師遴選與培養、管理與使用的新模式，構建骨干教師“選、培、管、用”一體化的新機制。

　　(二)具體任務(wù)

　　1、按照全區中小學(xué)教師總數10%的比例，建立一支500人左右的區級骨干教師隊伍，其中，農村學(xué)校教師400人。通過(guò)培訓，進(jìn)一步提高他們的師德修養和教育教學(xué)能力，更好地發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，努力培養一批在區內知名、全市有重要影響的中小學(xué)教育教學(xué)名師。

　　2、按照全區中小學(xué)教師總數20%的比例，建立一支1000人左右的校級骨干教師隊伍，形成中小學(xué)教育教學(xué)的中堅力量。

　　二、選拔辦法

　　骨干教師應具有優(yōu)良的政治思想素質(zhì)、高尚的`職業(yè)道德、先進(jìn)的教育觀(guān)念、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識和專(zhuān)業(yè)技能、較強的教育技術(shù)能力、較高的教育教學(xué)和教研水平、較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，在教育教學(xué)和教研中起到示范、輻射和指導作用。骨干教師按照隊伍梯隊分為省級、市級、區級、校級四個(gè)層次。

　　骨干教師的遴選要堅持面向全體、擇優(yōu)推薦、公開(kāi)選拔的原則。要兼顧不同類(lèi)型、不同層次、不同學(xué)校、不同學(xué)科的合理分布，逐級遴選，形成梯隊。按照突出重點(diǎn)、傾斜農村的要求，在各級骨干教師選拔中，農村學(xué)校(指鄉鎮及以下學(xué)校)教師在同等條件下優(yōu)先。省級骨干教師選拔中對農村教師在職稱(chēng)、學(xué)歷、論文成果等條件上可適當放寬。原省上確定的特級教師后備人選仍保持優(yōu)秀的可優(yōu)先推薦。

　　三、培養培訓

　　骨干教師的培養培訓要按照骨干教師隊伍建設的目標和要求，發(fā)揮“教師網(wǎng)聯(lián)”優(yōu)勢，緊密結合基礎教育課程改革，組織進(jìn)行以“三新一德”為主要內容，以遠程教育與自主學(xué)習相結合、集中培訓與分散學(xué)習相結合，理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐探索相結合、教育教學(xué)與課題研究相結合等研修活動(dòng)為主要形式的培訓方式，通過(guò)培訓，促進(jìn)骨干教師轉變觀(guān)念，促進(jìn)其職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平的進(jìn)一步提高。要積極鼓勵、引導和支持骨干教師參加學(xué)歷培訓，提升學(xué)歷學(xué)位層次。

　　按照分級培養、分級管理的原則，省級骨干教師的培養培訓由省級教育行政部門(mén)組織實(shí)施，市、縣教育行政部門(mén)支持配合。市級骨干教師的培養培訓由市級教育行政部門(mén)組織實(shí)施，省級教育行政部門(mén)給予指導，縣級教育行政部門(mén)支持配合。區級骨干教師的培養培訓在省、市教育行政部門(mén)的指導和幫助下，由安居區教育局組織，由區教科所師培部具體組織培訓。校級骨干教師的培養培訓在市、區教育行政部門(mén)的指導和幫助下，由各片區教研室具體組織我區特級教師、學(xué)科帶頭人、省市級骨干教師對其實(shí)施培訓。

　　四、管理使用

　　經(jīng)過(guò)遴選確認的各級骨干教師由相應教育行政部門(mén)和學(xué)校建立骨干教師業(yè)務(wù)學(xué)習檔案，實(shí)行登記制度、跟蹤考核、動(dòng)態(tài)管理。區教育局人事股和教科所師培部應及時(shí)記錄骨干教師在實(shí)踐活動(dòng)中的業(yè)績(jì)和培訓成績(jì)，定期評議、考核�？荚u可采取定性與定量相結合，形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合的方式�？荚u三年為一個(gè)周期，考核不合格者，要取消其骨干教師稱(chēng)號，考核優(yōu)秀，且有突出貢獻者，可優(yōu)先推薦為上一級骨干教師。

　　各級骨干教師要在師德和為人師表方面發(fā)揮表率作用，要在教育教學(xué)、推動(dòng)課改中充分發(fā)揮示范、輻射和指導作用。要積極承擔教育行政部門(mén)和學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，要認真總結、交流學(xué)習體會(huì )與成果，要積極承擔公開(kāi)課、示范課，開(kāi)設專(zhuān)題講座，要主持或參與一項教育教學(xué)課題研究，要認真傳授教育教學(xué)經(jīng)驗，培養指導青年教師。

　　五、保障條件

　　安居區教育局要進(jìn)一步加大專(zhuān)項資金投入的力度，在部門(mén)預算內設立中小學(xué)骨干教師培訓專(zhuān)項資金，多渠道籌措經(jīng)費，為骨干教師培養培訓提供經(jīng)費保障，切實(shí)保證完成中小學(xué)骨干教師培訓任務(wù)。學(xué)校要按照農村義務(wù)教育經(jīng)費保障新機制有關(guān)規定要求，切實(shí)保證按規定比例用好教師培訓經(jīng)費。區教育局、教科所、中小學(xué)校要建立健全經(jīng)費管理制度，專(zhuān)款專(zhuān)用，努力提高資金使用效益。

　　安居區教育局、教科所、中小學(xué)校要采取有效措施，切實(shí)保證骨干教師參加培訓，落實(shí)學(xué)習經(jīng)費及時(shí)間，要在教研、科研立項等方面予以?xún)?yōu)先考慮，要大力支持骨干教師研究總結教學(xué)經(jīng)驗、教育教學(xué)思想，鼓勵著(zhù)書(shū)立說(shuō)。對獲得《中小學(xué)骨干教師培訓合格證書(shū)》，并在教育教學(xué)崗位上做出成績(jì)的教師，要在評區級知名教師、學(xué)科帶頭人、評職、晉級上給予傾斜。對在中小學(xué)骨干教師培養培訓工作中取得顯著(zhù)成績(jì)的單位和個(gè)人給予表彰和獎勵。

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