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慶元宵節活動(dòng)方案系列

時(shí)間:2023-02-02 11:58:24 方案 我要投稿
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慶元宵節活動(dòng)方案模板系列

  為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,通常需要預先制定一份完整的方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應該怎么制定呢?下面是小編整理的慶元宵節活動(dòng)方案模板系列,希望能夠幫助到大家。

慶元宵節活動(dòng)方案模板系列

  為貫徹落實(shí)中央文明辦《關(guān)于在春節、元宵節期間組織開(kāi)展“我們的節日”主題活動(dòng)的工作方案》精神,根據縣局精神,結合我校實(shí)際現就開(kāi)展“我們的節日”主題活動(dòng)計劃如下:

  一、活動(dòng)目的

  豐富中學(xué)生節日精神文化生活,培養和樹(shù)立認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀(guān)念,增強對中華優(yōu)秀文化傳統的認同感和自豪感。

  二、活動(dòng)內容

  圍繞春節、元宵節辭舊迎新、團圓平安、孝老愛(ài)親等主題,遵循中學(xué)生身心特點(diǎn)的成長(cháng)規律,貼近實(shí)際、貼近生活,開(kāi)展三大系列活動(dòng)。

  (一)“我們的節日·中華經(jīng)典誦讀”主題活動(dòng)。

  1、要堅持繼承傳統文化和弘揚時(shí)代精神相結合。緊密結合時(shí)代特點(diǎn)組織開(kāi)展誦讀活動(dòng),使廣大中學(xué)生在誦讀經(jīng)典中受到傳統文化的熏陶,弘揚和培育民族精神,激發(fā)愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)社會(huì )主義情感,樹(shù)立正確的道德觀(guān)念和理想信念,促進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設。

  2、要堅持誦讀活動(dòng)與日常教學(xué)相結合的原則。充分發(fā)揮學(xué)校作為誦讀活動(dòng)主課堂、主渠道、主陣地作用。把經(jīng)典誦讀活動(dòng)融入語(yǔ)文、歷史、政治學(xué)科日常教學(xué),推動(dòng)教學(xué)方法創(chuàng )新,完善教學(xué)評價(jià)體系。

  3、要堅持知行統一、教育與實(shí)踐相結合的原則。引導學(xué)生在經(jīng)典誦讀中感悟做人的道理,把道德文章轉化為道德觀(guān)念和行為規范,讓學(xué)生從“讀圣賢書(shū)”到“行君子事”,強化誦讀活動(dòng)效果。

  (二)“做一個(gè)有道德的人”寒假道德實(shí)踐“五個(gè)一”。

  按照簡(jiǎn)便易行、突出實(shí)踐、注重實(shí)效的原則,組織引導每個(gè)中學(xué)生,在寒假期間開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)。

  具體內容為“五個(gè)一”的實(shí)踐活動(dòng)。即:我當一天家(幫父母買(mǎi)菜、做飯、洗衣等);為父母做一件事(洗頭、洗腳、按摩等);做一次志愿者(清除小廣告、打掃街道、清掃樓道、拾檢白色垃圾等);向自己的鄰居和長(cháng)輩拜一次年(表達感恩和祝福);為你身邊的熱心人制作一個(gè)賀年卡(贊美他們關(guān)心人幫助人的善舉)。

  各班主任教育學(xué)生在假期中學(xué)禮儀、懂禮儀、守禮儀,積極實(shí)踐“五個(gè)一”道德實(shí)踐活動(dòng),展示廣大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

  (三)“讀書(shū)·快樂(lè )·成長(cháng)”寒假讀書(shū)征文活動(dòng)。

  為培養學(xué)生博覽群書(shū)的習慣和興趣,讓每一個(gè)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)。本次活動(dòng)主題是:讀書(shū),與經(jīng)典名著(zhù)為友,為精神打底,為人生奠基,營(yíng)造書(shū)香校園,打造人文校園;讓學(xué)生真正體驗到:我讀書(shū),我快樂(lè ),我成長(cháng)。

  活動(dòng)時(shí)間:20xx年元月23日—— 2月6日

  參加對象:全校中學(xué)生

  活動(dòng)要求:向同學(xué)們推薦《語(yǔ)文課外閱讀課本》、初中生必看的幾本名著(zhù),經(jīng)典文學(xué)作品。每位同學(xué)選擇其中一本閱讀后寫(xiě)一篇讀后感,經(jīng)指導老師點(diǎn)評后,20xx年2月10日每班推薦3篇參評,校團委將組織評選優(yōu)秀讀后感。

  評獎方法:一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名,以及相對應的教師指導獎。

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