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初中歷史中考備考方案范文（通用19篇）
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就常常需要事先準備方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的初中歷史中考備考方案范文（通用19篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中歷史中考備考方案 1
根據考試內容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復習計劃，內容包括復習進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、周練的安排，整個(gè)復習分為三個(gè)階段：
第一階段是“梳理教材”
時(shí)間大約在2月10—5月1日左右，即按照教材的編寫(xiě)體系，以《課程標準》規定的內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復習，此階段約占了整個(gè)復習階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。在此階段復習時(shí)，注意充分利用“復習要點(diǎn)”，以課本為基礎，回歸課本，厚書(shū)薄讀，以專(zhuān)題為載體，針對性復習，全面把握歷史知識體系。在復習過(guò)程中，采取教師系統講解與學(xué)生熟記相結合，實(shí)行預測、復習、檢測，鞏固練習與檢測相結合。這一階段以學(xué)生復習為主，教師指導。這是打好基礎的關(guān)鍵，這一遍要細要慢，一般是要先從教材中找到考點(diǎn)，然后分析考點(diǎn)，最后還要強化識記考點(diǎn)；
第二階段是“綜合訓練”
針對中考、題型分析、加強訓練，回歸課本，這一階段，老師講解為主，時(shí)間是在5月1日—5月27日，將四本書(shū)的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓練，目的是將第一階段的.歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。因此，認真研究中考改革態(tài)勢，深入剖析中考命題思路，引導學(xué)生科學(xué)訓練，確保能在中考中輕松奪取高分。近幾年的中考試題，既是真題也是范題，有一定的指引作用，認真研究這些考題，有益于制定復習計劃、選擇復習方法、整合復習內容，更有益于挖掘內涵、明確目的、總結規律以便結合實(shí)際指導復習。根據中考試題來(lái)編制綜合試卷。
第三階段是“查漏補缺”
模擬測試，時(shí)間大約在5月27日——中考，根據列次訓練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。同時(shí)，要把握試題解題特點(diǎn)，加強解題方法的研究指導，提高學(xué)生解答歷史試題的能力。加強學(xué)生選擇題、材料分析題和問(wèn)答題的解題策略指導，注重新題型探究式問(wèn)答題的研究，只有這樣，歷史復習才會(huì )收到事半功倍的效果，學(xué)生才會(huì )烤出好的成績(jì)。
初中歷史中考備考方案 2
為了莘莘學(xué)子實(shí)現九年以來(lái)的偉大理想與報復，為了父母諄諄教導與期望，為了xx學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的蒸蒸日上，我作為九年級的一名歷史教師制定了如下的總復習計劃，希望在其他老師與我的勤懇、勤奮、敬業(yè)與智慧之下，能為20xx年xx市xx學(xué)校中考再創(chuàng )佳績(jì)。
第一階段復習計劃完成教材，夯實(shí)基礎
�。ㄒ唬�、時(shí)間安排：
第1周：七年級歷史上冊第1單元~第4單元
第2周：七年級歷史下冊第1單元~第3單元及八年級歷史上冊第1單元
第3周：八年級歷史上冊第2單元~第5單元
第4周：八年級歷史下冊第1單元~第5單元
第5周：九年級世界歷史上、下冊
�。ǘ�、復習的具體步驟：
課上時(shí)間應該做到：
�。�1）按單元梳理知識脈絡(luò )，夯實(shí)中考基礎知識。
�。�2）分析每課中考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、預測20xx年中考試題走向。
�。�3）學(xué)生記憶10分鐘左右，夯實(shí)基礎知識。
�。�4）課上測試以選擇題和材料題為主。
�。�5）講評試卷，查缺補漏。
�。�6）每單元集中測試，總結單元內容，彌補知識漏洞。
課下復習安排計劃：
�。�1）早自習再現課上復習的基礎知識。
�。�2）課間抓時(shí)間知識點(diǎn)測試。
�。�3）周周測試以基礎知識為主。
�。�4）抓時(shí)間補習弱科生，促其全面發(fā)展。
�。�5）精選試題，面批面改
第二階段復習計劃專(zhuān)題復習，強化訓練
�。ㄒ唬�、時(shí)間安排：
第6周至第7周：
專(zhuān)題（一）、列強的侵略和中國人民的反抗
專(zhuān)題（二）、近代化的探索
專(zhuān)題（三）、新民主主義革命的興起
專(zhuān)題（四）、中華民族的抗日戰爭
專(zhuān)題（五）、人民解放戰爭的勝利
專(zhuān)題（六）、經(jīng)濟和社會(huì )生活科技與思想文化
第8周至第9周：
專(zhuān)題（七）、中華人民共和國的成立和鞏固
專(zhuān)題（八）、社會(huì )主義道路的探索
專(zhuān)題（九）、建設有中國特色社會(huì )主義
專(zhuān)題（十）、民族團結與祖國統一外交成就
專(zhuān)題（十一）、科技、教育與文化
第10周至第11周：
專(zhuān)題（十二）、歐美主要國家的巨變和第一次工業(yè)革命
專(zhuān)題（十三）、資產(chǎn)階級統治的鞏固與擴大殖民地人民的反抗、無(wú)產(chǎn)階級的斗爭
專(zhuān)題（十四）、第二次工業(yè)革命第一次世界大戰
專(zhuān)題（十五）、兩次世界大戰間的世界
專(zhuān)題（十六）、第二次世界大戰
專(zhuān)題（十七）、二戰后世界的發(fā)展變化和世界格局的演變
專(zhuān)題（十八）、世界近現代科學(xué)技術(shù)和思想文化
�。ǘ�、復習的具體步驟
�。�1）按線(xiàn)索講解歷史知識將歷史知識系統化、線(xiàn)索化，清晰明了的'呈現在學(xué)生的面前。
�。�2）教師精選本專(zhuān)題知識性試題將知識進(jìn)一步系統化、線(xiàn)索化。
�。�3）對篩選的試題做到面批面改。
�。�4）對本學(xué)科后進(jìn)生的試題應更加關(guān)注、耐心輔導指明正確的學(xué)習方法、學(xué)習目標。
�。�5）專(zhuān)題訓練時(shí)穿插時(shí)事政治熱點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)訓練與測試。
第三階段復習計劃：綜合復習與模擬演練
�。ㄒ唬�、時(shí)間安排：
第12周至第15周：
綜合復習與模擬練習、講練結合重點(diǎn)解剖、重視答題技巧與方法、對學(xué)生進(jìn)行心理輔導、熟悉中考題型，掌握審題解題的方法與規律進(jìn)一步查缺補漏。
�。ǘ�、復習的具體步驟
�。�1）分析試做三年中考題，進(jìn)一步的揣摩中考考題走向。
�。�2）教師精選模擬試題做好模擬演練。
�。�3）及時(shí)輔導查缺補漏，使學(xué)生樹(shù)立明確的奮斗目標，向中考挑戰。
�。�4）認真研究“中考說(shuō)明”和收集整理中考信息。
�。�5）面向全體學(xué)生，培尖擴優(yōu)，提高全體學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
第四階段復習計劃：自由復習階段
時(shí)間安排：
第16周：自由復習、備戰中考
�。�1）重視基礎知識的回顧、回歸課本、熟悉教材防止知識的忘與陌生。
�。�2）穿插模擬訓練。
�。�3）對學(xué)生進(jìn)行考前輔導與心理調節，使學(xué)生有信心、有精力沖刺中考。
初中歷史中考備考方案 3
一、指導思想：
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性，改變學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，培養學(xué)生良好的品德和健全的人格。為學(xué)生終生學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。嚴格遵循開(kāi)卷考試和開(kāi)放思維的規律，緊扣教材，精心安排復習計劃，科學(xué)組織復習。整合知識點(diǎn)，收集焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，遷移訓練。大容量快節奏，全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，說(shuō)寫(xiě)結合，提高學(xué)生的學(xué)習技能和思維水平，促進(jìn)創(chuàng )新思維的形成和發(fā)展，提高學(xué)生的應考能力，全力迎接中考。
二、學(xué)情分析
1、我校這屆畢業(yè)班的學(xué)生對于歷史學(xué)科的復習的最大特點(diǎn)就是普遍不夠重視，或者說(shuō)重視程度偏低，明顯表現為上課情緒激情不足，平時(shí)主動(dòng)復習的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至出現練習馬虎應付的現象。
2、大部分學(xué)生基礎知識不牢，能力欠缺，一是平時(shí)積累少，或者根本沒(méi)有積累；二是平時(shí)練習時(shí)間少；三是平時(shí)練習的一些比較有創(chuàng )新的題目依賴(lài)性較大，表現為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
3、大部分學(xué)生的語(yǔ)言表達能力較差，特別是在辨析這個(gè)環(huán)節上，學(xué)生語(yǔ)言的組織非�；靵y，答題結構不完整，導致失分的現象嚴重。
4、學(xué)生自己可控的時(shí)間少，自主學(xué)習能力非常有限，在各科的復習時(shí)間上的安排欠缺合理性，以致于在一些他們所認為相對不是很重要的科目上的復習，學(xué)生對歷史復習大多跟著(zhù)感覺(jué)走，導致復習效果不是很理想；
5、學(xué)生對練習的鞏固情況令人擔憂(yōu)，大部分對練習沒(méi)能形成一個(gè)系統性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過(guò)的習題就是不需要再進(jìn)行鞏固了；甚至個(gè)別的學(xué)生眼高手低，對多次出現的習題不搭理。
6、許多學(xué)生的書(shū)寫(xiě)仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習習慣比較差；
7、學(xué)生對于復習大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復習的'質(zhì)量就是大打折扣。
三、復習方法
歷史中考已從應試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復習中，離開(kāi)歷史基礎知識的掌握去談能力的培養，這種能力就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。所以，歷史中考復習時(shí)必須做到知識和能力并重。
1、緊扣課程標準、深研中考說(shuō)明：進(jìn)入九年級階段，學(xué)習內容和要求、解題思路和方法、及所要達到的能力，都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內在規律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標準，把握歷史復習導向；深研中考說(shuō)明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡(luò )，通過(guò)對書(shū)本中一個(gè)又一個(gè)歷史事件的學(xué)習和分析，看清教材中每一章每一節編撰的用意。
2、重視標題，按章逐節。歷史學(xué)科講究系統性和連貫性，要學(xué)會(huì )把課本中的知識縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導。這樣能夠比較容易地在整個(gè)歷史長(cháng)河中，找準該歷史事件的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。
3、認真閱讀，留心細節。課文中的遣詞造句是經(jīng)過(guò)千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書(shū)本中相同尺度的語(yǔ)言來(lái)講述歷史事實(shí)，切忌隨意發(fā)揮，畫(huà)蛇添足。要想取得好成績(jì)，還要注意課本中頁(yè)腳注釋、補充段落和照片下面的小字所述內容。要做到這一點(diǎn)，細是基礎，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達到用的目的。
4、培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和習慣。把課本中的文字轉變成一目了然的表格，使歷史知識條理化、簡(jiǎn)單化、小專(zhuān)題化，可以很好地增強我們讀題、解題、做題、答題的能力。
5、課堂以讀議練為主。課堂上教師講課的內容，都是經(jīng)過(guò)認真思考和準備的，重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)分明，學(xué)生以聽(tīng)記為主。復習中，思考自查，學(xué)生則要以思考為要，找出自身的弱點(diǎn)、虛點(diǎn)和肓點(diǎn)。要從追求有趣的故事情節，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗。
6、既要掌握歷史知識，也要學(xué)會(huì )考試技巧。一道結構完整的歷史試題，通常由4個(gè)部分組成，即提示語(yǔ)、主干語(yǔ)、限定語(yǔ)、項目語(yǔ)，答題時(shí)要有意識地按照這4個(gè)方面去認真分解試題。答題書(shū)寫(xiě)要做到“四化”，即構思目標化、層次條理化、答案要點(diǎn)化、書(shū)寫(xiě)序號化。
四、復習計劃
復習時(shí)間為三月下旬至五月下旬。復習內容為：依據課標，引導學(xué)生過(guò)好教材關(guān)。復習任務(wù)：課堂復習和練習盡量于考試說(shuō)明保持一致性。學(xué)生在讀好教材的基礎上，適當完成課時(shí)練習，真正做到查漏補缺；教會(huì )學(xué)生構建知識體系，形成知識整體構建；教會(huì )學(xué)生讀題審題，學(xué)會(huì )選擇答題方向；重視書(shū)寫(xiě)和格式，提高應考能力。
利用1——3周復習中國近現代史，因為這部分內容中考所占比重最大，頭緒多，知識點(diǎn)多，學(xué)生遺忘的也多，先從這里下手，就切入了重點(diǎn)和難點(diǎn)。
利用2周左右復習中國古代史，并穿插山西歷史。
利用2課時(shí)復習世界古代史。
利用3周左右復習世界近現代史。
五、課堂復習模式
堅持以教材為中心，以單元模塊為線(xiàn)索，以學(xué)生識記、創(chuàng )新思維為主導，精心設計復習訓練題，快節奏大容量，落實(shí)課堂效率。具體復習模式：
第一步：依據知識網(wǎng)絡(luò )，學(xué)生熟讀教材，初步建立知識體系。
第二步：整合知識點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，形成知識平臺。
第三步：課堂訓練，說(shuō)寫(xiě)結合，提高應考能力，發(fā)展創(chuàng )新思維。
第四步：注重知識的遷移，建立知識間的縱橫向聯(lián)系
第五步：課堂練習，量少質(zhì)高，達到鞏固和提高。
總之，歷史科目的復習，沒(méi)有定式，只有規律；是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有捷徑，來(lái)不得虛假，只有付出了汗水，才能進(jìn)入它那充滿(mǎn)無(wú)窮樂(lè )趣的殿堂。
初中歷史中考備考方案 4
一、復習進(jìn)度安排：
計劃三月下旬結束九年級下冊新課內容的教學(xué)，然后進(jìn)入考前綜合復習階段。
綜合復習分為三個(gè)階段：
1、第一階段：梳理教材，細化知識點(diǎn)，夯實(shí)基礎。
內容：1——6冊歷史課本內容
時(shí)間安排：3月26日———4月27日
根據每一單元內容多少不同，預定一節課復習2—3個(gè)單元。注重基礎知識，特別是主干基礎知識，尤其是對人類(lèi)歷史發(fā)展產(chǎn)生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等，對知識的把握不能僅僅停留在識記上，更重要的是理解和運用。
2、第二階段：專(zhuān)題復習，強化訓練、熱點(diǎn)講解
時(shí)間安排：5月2日———5月31日
歷史知識包羅萬(wàn)象，相互聯(lián)系，千絲萬(wàn)縷。作為歷史教師要通過(guò)“專(zhuān)題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系，通過(guò)一系列“專(zhuān)題”引導學(xué)生將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零散知識變成了系統化、體系化。專(zhuān)題的設計要靈巧、細小。切記不能設計過(guò)大的專(zhuān)題，進(jìn)行大的專(zhuān)題知識梳理；要從社會(huì )現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的角度、重點(diǎn)問(wèn)題的角度、應用和解決問(wèn)題的角度，設計一些輕巧靈便的小專(zhuān)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生選擇科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結構歸納和習題訓練兩部分，知識結構歸納使學(xué)生對本專(zhuān)題涉及內容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題訓練涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。同時(shí)我們通過(guò)集體備課等形式，搞好熱點(diǎn)問(wèn)題的梳理，找準社會(huì )現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識的結合點(diǎn)、切入點(diǎn)。通過(guò)熱點(diǎn)講解教會(huì )學(xué)生將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的'知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
3、第三階段：綜合復習，查漏補缺；模擬測試，提高能力。
時(shí)間安排：6月5日———6月13日
將六冊課本的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干針對性較強的題目進(jìn)行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)行綜合、融會(huì )貫通，提高學(xué)生的綜合應用能力。根據每次訓練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。
二、具體復習方法措施安排
1、系統復習，夯實(shí)基礎
以20xx年中考大綱為參考，依其規定內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地進(jìn)行復習。具體做法，依據內部資料（歷史復習資料）為主，備課時(shí)結合考綱、歷屆中考試題，將重點(diǎn)補充到復習資料上，講、練、背相結合，以背為主，隨機考察學(xué)生背誦掌握情況，及時(shí)查漏補缺。
2、抓住重點(diǎn)，加強訓練
六冊課本的內容較多，在復習時(shí)教師既要全面系統地進(jìn)行復習，同時(shí)又要有側重點(diǎn)，所謂重點(diǎn)就是歷史考試說(shuō)明里的考查內容及要求，復習時(shí)這部分內容要強化。同時(shí)還要大膽取舍，去粗取精。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復習的重點(diǎn)內容。對于上述內容，教學(xué)時(shí)要強調，平時(shí)的訓練要強化，內容都是滾動(dòng)式的，帶著(zhù)學(xué)過(guò)的內容一起考察，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。
三、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認為學(xué)生應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
�。�1）審題，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。
�。�2）對課本內容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。
�。�3）注意合理地安排考試時(shí)間。
四、歷史復習中注意事項
1、加強復習的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。
第一輪，全面復習，細化知識點(diǎn)，打好基礎。即講課時(shí)要注意課程標準的要求，要線(xiàn)索清楚，重點(diǎn)突出，邏輯嚴密，時(shí)間空間概念明確，語(yǔ)言精煉，并輔以條理化的板書(shū)。通過(guò)看、讀、寫(xiě)、記等方式強化訓練，一章一節的基礎知識，做到人人過(guò)關(guān)。
第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同。經(jīng)過(guò)系統復習，學(xué)生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動(dòng)，進(jìn)一步使知識系統化，重新組合教材，進(jìn)行知識歸類(lèi)，觸類(lèi)旁通。把已掌握的知識前后左右貫通起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，總結尋求歷史事件的異同點(diǎn)，強化學(xué)生的對知識的掌握。
2、增強練習的針對性，盡量尋找一些較好的材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，多創(chuàng )設一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，鞏固知識點(diǎn)，促使知識轉化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。
3、增加考試次數，把握好時(shí)間和解題速度，練練學(xué)生的應試能力。我們要指導學(xué)生緊扣課程標準，扎實(shí)基礎，以課本為本，全面系統地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表；抓線(xiàn)索、抓網(wǎng)絡(luò )、抓重點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)模擬訓練，掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)及解題方法，訓練他們的應變能力和解決問(wèn)題的能力。
4、要加強對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的監控，努力引導學(xué)生在教師的指導下有條不紊地進(jìn)行科學(xué)的復習。復習中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個(gè)極端，做到導與學(xué)兩個(gè)方面緊密結合。要讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦，不能簡(jiǎn)單的動(dòng)口，要讓學(xué)生能把基礎知識正確反饋到試卷上，避免出現會(huì )說(shuō)不會(huì )寫(xiě)或者寫(xiě)錯字、別字、白字的現象，造成不必要的失分。
5、要加強對學(xué)生解題能力的培養和解題方法的指導，特別是要培養學(xué)生審題能力、歸納概括能力及語(yǔ)言表述能力。
6、加強學(xué)生心理輔導，使學(xué)生放下包袱，輕裝上陣，輕松應考。
總之，九年級歷史復習的時(shí)間緊任務(wù)重，可謂任重而道遠，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導，并做到自己心中有數，扎實(shí)研究九年級歷史復習課的教法，全面提高復習效率，為中考做好充分準備。力爭在20xx年中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
初中歷史中考備考方案 5
為了保證我校在20xx年的中考備考工作有序進(jìn)行，提高學(xué)生中考成績(jì)，實(shí)現中考目標，結合我校實(shí)際，特擬訂我校20xx年中考備考工作方案：
一、指導思想
貫徹素質(zhì)教育精神，結合我校實(shí)際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動(dòng)力，以推進(jìn)新課程改革、加強中考備考、強化教學(xué)常規管理為主線(xiàn)，不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調動(dòng)一切有利因素，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校20xx年中考工作，確保實(shí)現我校提出“力爭中考升學(xué)人數再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校20xx年中考成績(jì)有較大幅度提升。
二、學(xué)生情況分析
近幾年來(lái)，由于我校中考成績(jì)一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更加緊迫。優(yōu)秀率、合格率偏低，學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展也不平衡，這樣的現狀的確令人堪憂(yōu)。
三 、備考工作措施
1、成立中考備考工作領(lǐng)導小組，加強對中考工作的領(lǐng)導。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
中考備考領(lǐng)導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協(xié)調復習進(jìn)度，收集、傳達中考信息，指導和協(xié)調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關(guān)工作。
2、加大宣傳力度，形成以下共識：
a、時(shí)間緊，任務(wù)重；
b、學(xué)科發(fā)展、學(xué)生培養做到既要統籌兼顧，也要重點(diǎn)突出；
c、實(shí)事求是，依據各階段的復習任務(wù)和復習目標確定不同的方法；
d、圍繞班主任和備課組長(cháng)兩個(gè)核心，形成合力。
3、班主任的主要措施
�。�1）班主任要加強做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。
�。�2）各班要營(yíng)造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點(diǎn)創(chuàng )造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強，積極備考。
�。�3）不定期召開(kāi)科任教師會(huì )議，向課任教師了解班級學(xué)生上課的表現。
�。�4）指導學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計劃，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我拓寬知識面，引導學(xué)生 學(xué)會(huì )階段性自我總結。不定期召開(kāi)優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì )議，了解學(xué)生對科任教師上課的要求，對學(xué)校管理的要求，并及時(shí)做出調整。
�。�5）各班要落實(shí)好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，揚長(cháng)（優(yōu)勢科目）不避短，對弱勢科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導。
�。�6）抓學(xué)生管理，做好以下工作：
�、僮�(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。
�、谧ミ吘壣�，“推拉并舉”。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，創(chuàng )造條件，實(shí)施分層管理。
�、圩ズ筮M(jìn)生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學(xué)習方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，使他們認識學(xué)習的價(jià)值。
�、茏バ睦磔o導，“輕裝上陣”。
�、葜匾暦侵橇σ蛩貙忌腵影響，提高學(xué)生抗干擾能力。
四、備課組的主要措施
�。�1）各備課組長(cháng)要帶領(lǐng)本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說(shuō)明。
�。�2）經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
�。�3）抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。
�。�4）抓好分層教學(xué)。針對班級學(xué)生具體情況，制訂相應的教學(xué)目標，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。
�。�5）加強學(xué)法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。
�。�6）各教師最好設立“問(wèn)題記錄簿”等類(lèi)似檔案，收集復習過(guò)程中出現的問(wèn)題，同科老師共同討論探索。
五、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率。
做到：
�、僭诎嘀魅渭皩W(xué)科組的雙重領(lǐng)導下，團結協(xié)作、齊抓共管、樂(lè )于奉獻。
�、陉P(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認真鉆研《考試說(shuō)明》。
�、劬v精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進(jìn)行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問(wèn)題講評，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別解決，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)查缺補漏。
�、芙Y合學(xué)生學(xué)科實(shí)際，分類(lèi)指導。
�、荽n教師不曠課不請假不遲到。
�、捱m當調整作息時(shí)間，要求學(xué)生提前半小時(shí)到校，由文科教師組織早讀。
六、切實(shí)做好培優(yōu)轉差工作
九年級全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對象，針對本學(xué)科比較薄弱的學(xué)生利用課余時(shí)間加強課外輔導，使之學(xué)科發(fā)展平衡。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭取全面提高。
注重培養尖子生
�。�1）培優(yōu)工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學(xué)生，分科進(jìn)行培優(yōu)。
�。�2）制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，引導他們不斷超越自我。
�。�3）根據學(xué)科實(shí)際，加強薄弱項目的教學(xué)，爭取全面提高復習效果。
切實(shí)及早抓好臨界生和后進(jìn)生的提高工作
�。�1）對“臨界生”、“學(xué)困生”，教師要付出更多的愛(ài)心。從身體、生活、學(xué)習、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”，更要有愛(ài)、有導，要善于發(fā)現他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對他們充滿(mǎn)關(guān)懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。
�。�2）在教學(xué)中，要注意調動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)抓課堂聽(tīng)課、作業(yè)、基礎測試等環(huán)節，把他們“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，縮小與尖子生的成績(jì)差距。
�。�3）班主任要明確這些學(xué)生的成績(jì)差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進(jìn)行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進(jìn)步快的應及時(shí)給予表?yè)P，讓他們有成功感。
七、制定規劃，分階段備考
�。�1）第三周結束課程，組織一次檢測考試，根據檢測成績(jì)找出班級中的偏科學(xué)生，對于偏科學(xué)生由備考組制定具體措施責任到人、具體實(shí)施，針對班級中的偏科學(xué)生和差生，指派給具體教師單獨輔導以提高其學(xué)業(yè)成績(jì)。
�。�2）從第四周開(kāi)始各科任教師以初中《會(huì )考指導》為教材，認真研究總結輔導，不放過(guò)每一個(gè)細節，真抓實(shí)干；要求每一位學(xué)生認真完整地學(xué)習，必要時(shí)可配作業(yè)本，完成后，每章、每節、每一套題要求代課教師批閱、同時(shí)備考組檢查。
�。�3）第七周備考組對初三級學(xué)生實(shí)施第二次檢測，以考查第一次檢測后弱科、偏科、差生的轉化情況，同時(shí)備考組根據本次檢測和學(xué)生實(shí)際制定新的輔導方案調整思路，解決上六周存在的問(wèn)題。
�。�4）第九周要求《會(huì )考指導》的復習全面結束，迎接全縣診斷檢測考試，學(xué)校備考組召開(kāi)交流會(huì )議總結經(jīng)驗尋找差距。
�。�5）第十周備考組各年級實(shí)施分層教學(xué)、復習。優(yōu)秀生、臨界生做a型8套復習題，學(xué)困生做b型8套，要求每?jì)芍芤惶最}，學(xué)生的做、練，老師的講閱同步進(jìn)行，不拖拉，腳踏實(shí)際、一視同仁。
�。�6）第十四周、十五周本階段突出雙基能力的培養。要求教師對各學(xué)科重點(diǎn)知識作歸類(lèi)復習，專(zhuān)題訓練，系統拓展，技巧點(diǎn)撥，技能培養，對開(kāi)放型、探究型的題材做到專(zhuān)題復習，結合中考動(dòng)向，進(jìn)行熱點(diǎn)專(zhuān)題訓練。培養學(xué)生綜合運用能力，教育學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，養成堅毅、冷靜、沉著(zhù)、不驕的性格，靈活自如的應考狀態(tài)，在考場(chǎng)上最大限度的發(fā)揮自己的水平。
我們堅信，在縣局的領(lǐng)導下、社會(huì )的期待下、學(xué)校的努力下，我們九年級全體師生共同努力、知難而進(jìn)，一定能打贏(yíng)這場(chǎng)中考攻堅戰。
初中歷史中考備考方案 6
20xx年中考已經(jīng)結束，初二的同學(xué)將要跨入初三，進(jìn)入中考備戰狀態(tài)，初三的同學(xué)們在制定學(xué)習計劃中需要注意以下十點(diǎn)，才能為明年的中考打下夯實(shí)的基礎。
1、全面分析，正確認識自己
準確找出自己的長(cháng)處和短處，以便明確自己學(xué)習的特點(diǎn)、發(fā)展的方向，發(fā)現自己在學(xué)習中可以發(fā)揮的最佳才能。
2、結合實(shí)際，確定目標
訂計劃時(shí)，不要脫離學(xué)習的實(shí)際，目標不能定得太高或過(guò)低，要依據：
�。�1）知識、能力的實(shí)際；
�。�2）“缺欠”的實(shí)際；
�。�3）時(shí)間的實(shí)際；
�。�4）教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標，以通過(guò)自己的努力能達到為宜。
3、長(cháng)計劃，短安排
要在時(shí)間上確定學(xué)習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門(mén)功課和各項學(xué)習活動(dòng)的具體目標。學(xué)習目標可分為：
�。�1）掌握知識目標；
�。�2）培養能力目標；
�。�3）掌握方法目標；
�。�4）達到成績(jì)（分數）目標。
長(cháng)計劃是指明確學(xué)習目標，確定學(xué)習的內容、專(zhuān)題，大致規劃投入的時(shí)間；短安排是指具體的行動(dòng)計劃，即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。
4、突出重點(diǎn)，不要平均使用力量
所謂重點(diǎn)：
一是指自己學(xué)習中的弱科或成績(jì)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn)；
二是指知識體系中的重點(diǎn)內容。訂計劃時(shí)，一定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。
5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合
計劃里除了有學(xué)習的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì )工作、為集體服務(wù)的時(shí)間；有保證睡眠的時(shí)間；有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班級、家庭的正�；顒�(dòng)、生活相沖突。
6、安排好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間
常規學(xué)習時(shí)間（即基本學(xué)習時(shí)間）：指的是用來(lái)完成老師當天布置的學(xué)習任務(wù)，“消化”當天所學(xué)知識的時(shí)間。
自由學(xué)習時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習時(shí)間。在自由學(xué)習時(shí)間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學(xué)習上的缺欠；提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的'學(xué)習優(yōu)勢或特長(cháng)。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習比較容易見(jiàn)效果。
自由學(xué)習時(shí)間內所取得的學(xué)習效果，對改變學(xué)習現狀具有重大的作用，因此這一時(shí)間的安排，應當成為制訂學(xué)習計劃的重點(diǎn)之一。
7、腦體結合，學(xué)習和其他活動(dòng)應合理安排
在安排計劃時(shí)，不要長(cháng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。
�。�1）學(xué)習和體育活動(dòng)要交替安排。比如，學(xué)習了一下午，就應當去鍛煉一會(huì )兒，再回來(lái)學(xué)習；
�。�2）安排科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習要錯開(kāi)，相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習；
�。�3）同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習。
8、提高學(xué)習時(shí)間的利用率
早晨和晚上，或者說(shuō)一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾部分的時(shí)間，可以安排著(zhù)重看記憶的科目，如外語(yǔ)等；當心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間又比較長(cháng)，這時(shí)候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目；零星的時(shí)間，注意力不容易集中的時(shí)間，可以安排做習題或去學(xué)習自己最感興趣的學(xué)科。除此以外，還要注意學(xué)習時(shí)間和體育活動(dòng)要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習，等等。這樣安排，在同樣多的時(shí)間內，由于安排了合適的內容，就會(huì )收到較好的效果。
9、計劃要留有余地
計劃終歸不是現實(shí)，而只是一種可能性。要想把計劃完成現實(shí)，還要經(jīng)過(guò)一段很長(cháng)的努力過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中自己的思想會(huì )發(fā)生變化，學(xué)習的各種條件也會(huì )發(fā)生變化，計劃訂得再實(shí)際，也不免出現估計不到的情況。所以，為了保證計劃的實(shí)現，訂計劃時(shí)就不要太滿(mǎn)、太死、太緊，要留出機動(dòng)時(shí)間。
10、注意效果，定期檢查，及時(shí)調整
檢查內容：
�。�1）計劃中的學(xué)習任務(wù)是否完成？
�。�2）是否基本按計劃去做？
�。�3）學(xué)習效果如何？
�。�4）總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。從而實(shí)現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。
初中歷史中考備考方案 7
為了迎接汕尾市20xx年的中考，確保我們學(xué)校中考在全縣的領(lǐng)先優(yōu)勢，保證中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進(jìn)，特擬定此中考備考方案。
一、備考指導思想
我們的中考備考工作要在高效課堂自主學(xué)習的總體理念指引下，本著(zhù)“求真務(wù)實(shí)，以生為本”的原則，要從“早”、“緊”、“嚴”、“細”、“實(shí)”、“好”六字上下功夫，貫徹落實(shí)“三要”精神，即一要齊抓共管，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘學(xué)生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實(shí)學(xué)生基礎，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時(shí)更要注重后進(jìn)生的轉化；三要兩手抓兩手都要硬，學(xué)生學(xué)習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。調動(dòng)一切有利的積極因素，著(zhù)眼于學(xué)生的主體發(fā)展，做好20xx年的中招備考工作，努力實(shí)現我校20xx年全面第一的中考目標。
二、中考目標
在縣教育局20xx年期末考試成績(jì)統計中，我們有五科全縣第一，分別是語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、物理、地理；數學(xué)第二名，距第一名差2分；歷史第3名，距離第一名差3分；化學(xué)第2名，距第一名差11分；生物第3名，距離第一名差1分。
總分進(jìn)入全縣前10名的我們學(xué)校沒(méi)有，前100名的有7個(gè)，前300名的有17個(gè)，上去年彭中分數線(xiàn)的有77個(gè)。
1、綜合評價(jià)第一。
2、各科實(shí)考成績(jì)第一。
3、各階層學(xué)生奮斗目標任務(wù)分配：縣前10名1個(gè)，分在九（2）班；縣前100名10個(gè)，其中每個(gè)班分別分配名額為九（1）2個(gè)，九（2）3個(gè)，九（3）4個(gè)，九（4）1個(gè)；前縣300名20個(gè)，九（1）4個(gè)，九（2）7個(gè)，九（3）7個(gè)，九（4）2個(gè)；上彭中線(xiàn)97個(gè)，九（1）25個(gè)，九（2）23個(gè)，九（3）26個(gè)，九（4）23個(gè)。屆時(shí)我們將依據此目標進(jìn)行班主任的獎金分配。
三、中考備考領(lǐng)導小組
1、組長(cháng)：
2、副組長(cháng)：
3、組員：九年級全體教師
四、具體措施
�。ㄒ唬�、全面分析學(xué)生基本情況，分類(lèi)型制定學(xué)生復習計劃。
教師要根據上學(xué)期期末考試成績(jì)和平時(shí)的檢測情況，把我們的學(xué)生分出四類(lèi)基本學(xué)生：尖子生（640分以上）、學(xué)困生（每科的后5名）、目標生（450分以上）、臨界生（430—449分）。班主任和科任老師要在本周內制訂出四類(lèi)的學(xué)生的名單和培輔計劃并交到教務(wù)處，教務(wù)處將根據此計劃來(lái)跟蹤老師們的輔導情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對象，對本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時(shí)間（每天晚下午放學(xué)的半個(gè)小時(shí)或晚自習）加強輔導，使之平衡發(fā)展。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭取全面提高。
1、注重培養尖子生和目標生（上彭中分數線(xiàn)學(xué)生）
�。�1）培優(yōu)工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的10名左右的學(xué)生，分科進(jìn)行培優(yōu)。
�。�2）制定尖子生的培養措施，對尖子生的培養要做到對象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，引導他們不斷超越自己。
�。�3）根據學(xué)科實(shí)際，加強薄弱項目的教學(xué)，爭取全面提高復習效果。
2、動(dòng)態(tài)幫扶“臨界生”
�。�1）對“臨界生”，教師要付出更多的愛(ài)心。從身體、生活、學(xué)習、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”，更要有愛(ài)、有導，要善于發(fā)現他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對他們充滿(mǎn)關(guān)懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。
�。�2）在教學(xué)中，要注意調動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)抓課堂聽(tīng)課、作業(yè)、基礎測試等環(huán)節，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，縮小與尖子生的成績(jì)差距。
�。�3）班主任要分析這些學(xué)生的學(xué)業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分布與變化，對進(jìn)步快的應及時(shí)給予表?yè)P，讓他們有成功感。
3、積極轉化“差生”（學(xué)困生）
我校存在著(zhù)一批成績(jì)較低的所謂“差生”，他們是提高平均分數最大的“潛力股”，只要我們工作得當，就可能取得意想不到的效果。
�。�1）“差生”有八個(gè)共性：
�、賹W(xué)習無(wú)興趣。
�、跊](méi)有好的學(xué)習習慣。
�、廴狈ψ孕�。
�、芤庵玖Ρ∪�。
�、萑鄙訇P(guān)愛(ài)或心理扭曲。
�、奚瞽h(huán)境不佳。
�、邔W(xué)習基礎差。
�、鄬W(xué)習方法不當。
前六項為非智力因素占75%，智力因素占25%。所以“差生”之所以差，并不是不聰明，而是缺乏行之有效的管理。
�。�2）對“差生”的管理，重在心理調整，讓他們養成習慣，提高興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。
“差生”的中考復習要采用抓大放小的'策略。中考試題的難度比大約為3：5：2。 對于“差生”要學(xué)會(huì )舍得拋開(kāi)難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。
�。�3）“差生”中考復習要堅持“小步子，密臺階，勤反饋，多鼓勵”的原則。
�。�4）“差生”的心理輔導，重在激發(fā)內在的學(xué)習動(dòng)力，要讓他們找到學(xué)習的快樂(lè )，找到適合他們的目標，要努力讓他們對學(xué)習癡迷，并對此樂(lè )此不疲。
4、利用表格進(jìn)行學(xué)生成績(jì)進(jìn)行量化分析，每月考試之后分析其走勢。
�。ǘ�、認真研讀近年課程標準、考綱、中考試題，把握中考動(dòng)向。
1、研究方向和熱點(diǎn)
在復習階段，應加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來(lái)中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少初三復習的盲目性。要充分重視考綱和中考新動(dòng)向，明確考什么，怎么考。同時(shí)積極參加市、縣考前復習研究活動(dòng)，關(guān)注命題熱點(diǎn)。備課組應注意中考典型試題的收集，組織全體畢業(yè)班教師細心研究近三年的中考試題及全省各地中考模擬題，保證吃透“中考說(shuō)明”，揣摩中考最新動(dòng)態(tài)，適時(shí)調整教學(xué)內容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。
2、多渠道獲取復習資源
要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類(lèi)資源篩選與利用，提高訓練效益。要經(jīng)常與教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系，保證信息暢通。加強學(xué)科數字化課程資源的收集與整理，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)科間課程資源的共享。備課組要督促教師認真備好課，無(wú)論是電子教案還是紙質(zhì)教案，都應做到切合實(shí)情、精心設計。反對為應付檢查而寫(xiě)教案。
3、全校一盤(pán)棋
充分發(fā)揮集體的力量，抓好同科老師集體備考工作。學(xué)科備課組可吸收非畢業(yè)年級教師參加。
�。ㄈ�、課堂教學(xué)高效化
對于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間非常之珍貴，我們老師一定要本著(zhù)對學(xué)生負責的原則，堅持高效復習。
1、利用我們的高效課堂，優(yōu)化復習策略。
初三的教學(xué)仍然要堅持高效課堂的基本理念不動(dòng)搖，突出學(xué)生的主體地位，堅持“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)”的課堂主體教學(xué)模式。不能夠上“一節課學(xué)生做，一節課老師講”的傳統低效復習課，要在精心編制導學(xué)案的基礎上，依然按照預習（練）、展示、反饋的基本課型來(lái)上，課堂上堅持“獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”的基本學(xué)習方式。
2、明確科學(xué)復習的指導思想和策略。復習課要堅持“以練為主線(xiàn)，反饋矯正為手段，能力培養為目標”的指導思想。我們倡導的復習策略是“低起點(diǎn)、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。
3、扎實(shí)落實(shí)解題的規范訓練。要向學(xué)生提出苛刻的答題要求：
一是規范：即書(shū)寫(xiě)步驟、格式規范，書(shū)寫(xiě)工整。
二要準確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰(shuí)的失分少。題不光要答對，還要答準，答規范，盡量接近答案。理科計算結果要準確，文科用詞、表述要準確。
三要高效：在激烈競爭下，能否成功關(guān)鍵是效率�？忌獙⑵綍r(shí)的刻苦訓練演化成考場(chǎng)上高度興奮的狀態(tài)、細致慎密的審題、快速高質(zhì)的答題，最終取得理想的高分。
四是限時(shí)：一定要在規定時(shí)間內完成規定內容，即使完不成，也要戛然而止給學(xué)生以強烈的刺激。
4、精心組織試卷的評析糾錯。試題評講，要避免就知識講知識、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導的現象。試卷評講要詳略得當、輕重適宜：少數人錯的，點(diǎn)到為止；多數人錯的，仔細剖析；典型錯誤，重點(diǎn)分析；重點(diǎn)題目，變式訓練。
5、要充分利用糾錯本，適當安排錯題重做。引導學(xué)生每練必反思，思后必做矯正整理。
6、精心編制習題。要重視習題選編，寧愿教師多費事，少讓學(xué)生做廢題。復習中的訓練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重復訓練；杜絕用陳題、熟題重復訓練學(xué)生的現象。備課組應獨立編制單元反饋練習，在試卷編制上突出層次性，不直接或盡量少用現成試卷，保證評價(jià)試卷貼近學(xué)生，貼近學(xué)情。
7、優(yōu)化作業(yè)布置。教師應針對學(xué)生實(shí)際分層次布置作業(yè)，并做好對學(xué)生的跟蹤與分析。作業(yè)環(huán)節要做到“四精五必”，“四精”即對練習精選、精編、精批、精講；“五必” 即對作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾、有練必評，有布置教師必做。具體要求：批改及時(shí)，指導到位，輔導得力。教師要做好優(yōu)秀學(xué)生的動(dòng)態(tài)跟蹤與分析，認真分析不同分數段學(xué)生的學(xué)科發(fā)展是否均衡，特別關(guān)注臨界學(xué)生（52～65分）和中等學(xué)生（70~75分）。對偏科而總分中等生要提供針對性幫助，加強分類(lèi)指導，在思想上、學(xué)習上、生活上全面關(guān)心有困難的學(xué)生，為他們提供各方面的服務(wù)和幫助。
�。ㄋ模�、正確認識不同科目之間的差異，統籌兼顧、區別對待。
要根據出題的“死”“活”、記憶量的大小、對試題限定性的大小和知識占總體容量的大小，判定各科在考前復習的戰略地位，并加以區別對待�？蓞⒄找韵路椒ㄖ贫◤土晳鹇裕�
1、從考查思維能力在學(xué)科中的比例上看，即試卷出題相對“活”不“活”、能力要求高不高的角度看，從“活”到“死”，可分為四個(gè)層次：數學(xué)、物理，這兩個(gè)科目出題是最“活”的，其次是化學(xué)，再次是語(yǔ)文和外語(yǔ)，最后是文綜，這兩個(gè)科目的出題是最“死”的。出題越“活”的，對思維能力的要求就越高，所以我們平時(shí)就要加大課時(shí)、強化訓練，前期多占些時(shí)間，而在考前則再抓也無(wú)大用，要讓路給出題“死”的、記憶量大的，特別是文綜。
2、從學(xué)科知識記憶量大小和教材對試題的限定性程度的角度看，按從大到小的順序，可排出以下順序：外語(yǔ)、政治、歷史、地理、生物、語(yǔ)文、化學(xué)、物理和數學(xué)。越是靠記憶的學(xué)科，考前越狠抓就越管用、越出成績(jì)。除外語(yǔ)外，記憶量最大的是文綜，因此我們考前必須狠抓文綜，多給課時(shí)，而文綜在前期就要給依賴(lài)思維能力強的學(xué)科讓路，少排一些課時(shí)。（外語(yǔ)的情況比較特別，由于記憶量大，平時(shí)應化整為零，最好安排在早晨起床之后和晚上睡覺(jué)之前各半小時(shí)，這兩段時(shí)間記憶效果較好。）
3、從學(xué)科知識總量的角度來(lái)看，按從小到大的排序是：化學(xué)的總量最小，其次是物理，再次是文綜，第四是外語(yǔ)，而語(yǔ)文、數學(xué)的容量最大。在臨考之前，越是總量小的越要重視，因為容量小的學(xué)科易于從整體上掌握，單位時(shí)間復習效果最大，對總分的貢獻也最大，所以在考前應當給充足的課時(shí)。如果在容量小的學(xué)科上丟分，是最不上算、最冤枉的。
初中歷史中考備考方案 8
為了保證我校20xx年的中考備考工作有序進(jìn)行，提高學(xué)生中考成績(jì)，實(shí)現中考目標，結合我校實(shí)際，特擬訂我校20xx年中考備考工作方案。
一、指導思想
貫徹素質(zhì)教育精神，結合我校實(shí)際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動(dòng)力，推進(jìn)新課程改革、加強中考備考、強化教學(xué)常規管理、不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調動(dòng)一切有利因素，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校20xx年中考工作，確保實(shí)現我校提出的中考全縣綜合排名“保二爭一”的奮斗目標，使我校20xx年中考成績(jì)在20xx年的基礎上更上一層樓。
二、目標
20xx中考在20xx年全縣綜合第二的基礎上再進(jìn)一名次，力爭進(jìn)一步縮小和一類(lèi)學(xué)校第一的差距。在全縣前十學(xué)生方面，20xx年中考我校有三名學(xué)生進(jìn)入，在20xx年我們力爭有3—5名進(jìn)入，普通高中錄取率達到66%以上。
三、學(xué)生情況分析
1、20xx年我校參加中考的學(xué)生人數為435人。
2、20xx年我校中考綜合成績(jì)位于全縣一類(lèi)學(xué)校第二名。各科均分語(yǔ)文68.25分，第3名；數學(xué)65.89分，第3名；英語(yǔ)63.12分，第2名；物理41.73分，第4名；化學(xué)38.85分，第3名；政治41.36分，第3名；生物17.93分，第3名；體育38.69分，全縣第一。20xx年的中考成績(jì)給我們帶來(lái)了壓力，同時(shí)也帶來(lái)了動(dòng)力，使得我校提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更緊迫。
3、參加20xx年中考的8個(gè)班級，依據上學(xué)期統測成績(jì)來(lái)看，既有優(yōu)勢，又有劣勢。明顯優(yōu)勢為物理、化學(xué)，差距3分之內有英語(yǔ)、語(yǔ)文、生物、政治，數學(xué)均分差6.79分。需要我們正視差距，不驕不躁，以最好的精神狀態(tài)迎接20xx年6月的中考。
四 、備考工作措施
1、成立中考備考工作領(lǐng)導小組，加強對中考工作的領(lǐng)導。
組長(cháng)： 李xx
成員： 靳xx 王xx 李xx 張xx 萬(wàn)xx
全體組員牢固樹(shù)立“全校一盤(pán)棋”的思想。
中考備考領(lǐng)導小組負責指導我校的中考學(xué)習、復習備考工作，協(xié)調學(xué)習、復習進(jìn)度，收集、傳達中考信息，指導和協(xié)調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關(guān)工作。
2、學(xué)校的主要措施
�、�、校長(cháng)承包九年級的管理工作，加大宣傳力度，形成共識。
�、�、科學(xué)發(fā)展、學(xué)生的培養做到既要統籌兼顧，也要重點(diǎn)突出。
�、�、實(shí)事求是，依據各階段的`復習任務(wù)和復習目標確定不同的方法。
�、�、圍繞班主任和學(xué)科教研組兩個(gè)核心，形成合力。
�、�、學(xué)校資源等向九年級傾斜，滿(mǎn)足九年級教師在資料等方面的需求。
�、�、每學(xué)期召開(kāi)畢業(yè)年級的學(xué)生動(dòng)員會(huì )、九年級任課教師動(dòng)員會(huì )、班主任會(huì )議、家長(cháng)會(huì )議、學(xué)生考前心理輔導會(huì )等，使學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)目標一致，勁往一處使，完成目標任務(wù)。
�、�、學(xué)校邀請縣教育局教研室的教研員，指導我校的畢業(yè)年級的授課和復習工作，及時(shí)了解中考信息，把握復習方向。
�、�、語(yǔ)文、數學(xué)、政治三課是我校優(yōu)勢學(xué)科，歷史、英語(yǔ)是努力的科目，物理、化學(xué)是特別需要加強的科目。
�、�、加強和湟中一中等學(xué)校的'聯(lián)系，在九年級教學(xué)資源、中考信息的收集等方面多做文章。
�、�、進(jìn)一步完善中考獎勵辦法。
3、班主任的主要措施
�、�、班主任要做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。
�、�、各班要營(yíng)造良好的中考備考氛圍，有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強，積極備考。
�、�、不定期召開(kāi)科任教師會(huì )議，向任課教師了解班級學(xué)生上課的表現等，及時(shí)指導學(xué)生的學(xué)習方法、端正學(xué)習態(tài)度、調整心理等。
�、�、指導學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計劃，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我拓寬知識面，引導學(xué)生學(xué)會(huì )階段性自我總結。不定期召開(kāi)優(yōu)、中、學(xué)困生學(xué)生會(huì )議，了解學(xué)生對任課教師上課的要求，對學(xué)校管理的要求，并及時(shí)做出調整。
�、�、各班落實(shí)好班內的培養對象，班主任組織本班任課老師對其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，揚長(cháng)（優(yōu)勢科目）不避短，對弱勢科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導。
�、�、抓學(xué)生管理，做好以下工作：
�、僮�(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。
�、谧ミ吘壣�，“推拉并舉”。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，創(chuàng )造條件，實(shí)施分層管理。
�、圩W(xué)困生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學(xué)習方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，使他們認識學(xué)習的價(jià)值。
�、茏バ睦磔o導，“輕裝上陣”。
�、葜匾暦侵橇σ蛩貙忌挠绊�，提高學(xué)生抗干擾能力。
4、教研組的主要措施
�、�、教研組帶領(lǐng)教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說(shuō)明。
�、�、經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強教師之間、學(xué)校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
�、�、抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。
�、�、抓好分層教學(xué)。針對班級學(xué)生具體情況，制訂相應的教學(xué)目標，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。
�、�、加強學(xué)法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。
�、�、各教師最好設立“問(wèn)題記錄簿”等類(lèi)似檔案，收集復習過(guò)程中出現的問(wèn)題，同科老師共同討論探索。
5、任課教師的主要措施
�、�、及時(shí)做好九年級授課及復習計劃，做到早安排，有的放矢。
�、�、和其他教師多溝通，探討教育學(xué)生思想的方法，改進(jìn)課堂教學(xué)的方法，探討復習的有效措施。
�、�、收集中考資源、中考信息等，努力提高所教學(xué)科的成績(jì)。
�、�、做好每一次考試的命題、評卷、質(zhì)量分析工作，特別是及時(shí)總結得失，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)的方法。
�、�、培優(yōu)補差是關(guān)鍵，既要有計劃，又要及時(shí)總結，不斷改進(jìn)方法措施，抓好這個(gè)“點(diǎn)”。
五、20xx年中考備考主要工作任務(wù)及日程安排
時(shí)間
主要工作
完成情況
備注
20xx年2月
1、開(kāi)展20xx年六中中考表彰會(huì )。
2、開(kāi)展20xx九年級期末成績(jì)分析與試卷評價(jià)會(huì )。
3、制定20xx年學(xué)校中考備考方案。
4、完善《中寧六中教師中考獎勵辦法》。
5、制定20xx年中考工作行事歷。
20xx年3月
1、組織九年級教師召開(kāi)20xx中考責任書(shū)簽訂會(huì )。
2、制定20xx年各學(xué)科中考備考方案、培優(yōu)補差方案、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度等。
3、參加六中班主任中考會(huì )議。
4、除化學(xué)學(xué)科，其他學(xué)科按計劃進(jìn)行系統復習迎考工作。
20xx年4月
1、組織九年級教師進(jìn)行片區教學(xué)觀(guān)摩、復習教學(xué)經(jīng)驗交流、學(xué)法指導研討、培優(yōu)補差專(zhuān)題研討、心理輔導講座、命題技能培訓、中考信息交流等備考教研活動(dòng)；
2、化學(xué)學(xué)科結束九年級下冊教材的教學(xué)任務(wù)，開(kāi)始復習。
3、利用體育課、兩操、課余及實(shí)驗課時(shí)間針對體育考試科目和理化操作內容進(jìn)行強化訓練，做好體育考試及實(shí)驗測查備考工作。
20xx年5月
1、專(zhuān)題復習時(shí)間。本階段以分類(lèi)復習為主，通過(guò)精選專(zhuān)題、精講多練，在學(xué)生全面把握基礎知識基礎上，突出抓好考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)。在專(zhuān)題復習中不僅要穿插中考熱點(diǎn)的講解、練習，還要組織限時(shí)、書(shū)寫(xiě)、技巧等答題規范性專(zhuān)項訓練；
2、各學(xué)科三輪復習有序開(kāi)展；第二次階段性模擬測試。
3、邀請教研室領(lǐng)導進(jìn)行中考備考工作指導，中考素質(zhì)測試
20xx年6月
1、組織九年級學(xué)生的專(zhuān)題講座，對學(xué)生進(jìn)行答題規范性、應試心理調節、考前準備等方面的指導；
2、于6月上旬完成第二階段專(zhuān)題復習教學(xué)，進(jìn)入第三輪綜合復習階段。復習時(shí)間為6月中旬—中考前，以綜合練習為主，通過(guò)組織學(xué)生做中考模擬和近幾年中考題，使學(xué)生熟悉中考題型，掌握解題方法。
3、6月中下旬，回歸教材，第三階段性中考模擬。
20xx年7月
1、職高招生安排；
2、組織九年級教師進(jìn)行復習教學(xué)經(jīng)驗總結，七年級新生招生宣傳；
3、統計分析成績(jì)，做好中考總結及表彰會(huì )。
4、收繳九年級備考相關(guān)資料。
初中歷史中考備考方案 9
八年級地理總復習教學(xué)時(shí)間短，任務(wù)重，要求高。為了在有限的時(shí)間里，掌握考試要點(diǎn)，做到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地組織復習，努力提升地理總復習的質(zhì)量和效果
現狀分析
因為學(xué)業(yè)考試范圍廣，有地球和地圖、世界地理、中國地理、鄉土地理的內容，對學(xué)生來(lái)說(shuō)地理知識雜亂無(wú)章、千頭萬(wàn)緒，學(xué)生對各種需要掌握的基礎知識和基本原理，常常手足無(wú)措；對各種地理圖表，常眼花燎亂，地理名稱(chēng)與所在位置脫節，海陸搬家的情況時(shí)有發(fā)生，而填圖讀圖又是地理考試的重點(diǎn)，常出現圖文轉換，無(wú)圖考圖等題目，如何讓學(xué)生在短時(shí)間內既掌握知識同時(shí)又培養能力，進(jìn)行有效的復習，這是我們面臨的主要問(wèn)題，本人認為必須吃透地理學(xué)業(yè)考試大綱，同時(shí)結合平?jīng)鍪械木唧w布署，針對學(xué)生實(shí)際，制定好復習計劃。具體實(shí)施步驟如下：
一、復習策略：
1、調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，回歸教材，鞏固基礎。學(xué)生是學(xué)習的主體，一定要先端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立起學(xué)生的自信心，同時(shí)傳授一些中考的復習方法與技巧，最終起到事半功倍的效果。
2、教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“講、練、查”三個(gè)環(huán)節：
第一步是“講”。教師必須根據《甘肅省初中地理學(xué)業(yè)考試大綱》要求，向學(xué)生講清概念，復習過(guò)程要突出重點(diǎn)，講清因果，使地理知識系統化。從而讓學(xué)生做到概念準確，知識網(wǎng)絡(luò )清晰。例如在講到農業(yè)的分布時(shí)，可以與四大地理區域聯(lián)系起來(lái)，東部地區農業(yè)的差異，具體體現在北方和南方的差異上；而東部與西部的差異，可以聯(lián)系降水的分布進(jìn)行講述，這樣就有利于學(xué)生認識并掌握地理知識各要素之間的相互關(guān)系，并能把學(xué)到的知識融會(huì )貫通，做到舉一反三。
第二步“練”。練是實(shí)踐。學(xué)生只有通過(guò)練習，才能加深對知識的理解與掌握。教師也必須通過(guò)學(xué)生的練習，不斷發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題�！熬殹币驖u進(jìn)，練習的題目類(lèi)型要多樣，同一內容，要從不同角度提出問(wèn)題，這樣有利于學(xué)生從不同角度理解、運用所學(xué)的知識。
第三步“查”。章節過(guò)關(guān)，節節檢測，不留疑點(diǎn)到下一節課，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用，拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
二、復習安排：
1、第一輪復習：（第6周——第11周）立足課本，講練結合，鞏固基礎。
從去年中考試題看，知識點(diǎn)覆蓋所有章節，且試題凸現的靈活性，與社會(huì )結合，與時(shí)事結合，與生活結合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈現的方式如何新奇，有個(gè)根本是無(wú)法改變的，那就是不可能脫離地理課標的要求，也不會(huì )脫離課本基本知識點(diǎn)的考查。因而這一階段的復習主要是嚴格扣緊課標規定的范圍，以《甘肅省初中地理學(xué)業(yè)考試大綱》中概括的知識體系為線(xiàn)索，引導學(xué)生認真研讀課本，課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽。做到準確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有熟練掌握了解基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題。第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）“過(guò)三關(guān)”：過(guò)基礎知識記憶關(guān)這；過(guò)基本方法關(guān)；過(guò)基本技能關(guān)。中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本，必須扎扎實(shí)實(shí)地鞏固基礎。定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、訓練、檢測中的問(wèn)題，應采取集中講解和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。
�。�3）做好輔優(yōu)幫困，重點(diǎn)抓好學(xué)困生的`輔導工作。
2、第二輪復習：第11周——第14周（5月2日——29日）梳理知識體系，組織專(zhuān)題復習。
對課本基礎知識的掌握非常必要，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節，這是不夠。因為，考試不是簡(jiǎn)單地對課本知識的重復再現。其中，解題的方法、思路也在很大程度上決定著(zhù)學(xué)生在中考中能否考出理想的成績(jì)。針對地理學(xué)科的特點(diǎn)，這個(gè)階段我們安排了以下兩個(gè)環(huán)節：
�。�1）梳理知識體系環(huán)節。以中考復習資料《岳陽(yáng)市20xx初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試指導叢書(shū)》為主，打破4冊課本之間、章與章之間、節與節之間的界限，以專(zhuān)題為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識體系。幫助學(xué)生做到心中有圖，心中有“球”，形成空間觀(guān)念、提高空間思維能力。
�。�2）講練結合環(huán)節。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖練習，材料分析題訓練，開(kāi)放性題目訓練）、各種專(zhuān)題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專(zhuān)題練習）。通過(guò)講練，幫助學(xué)生總結和歸納知識的規律性，教給學(xué)生解題思路和方法及解決某一類(lèi)問(wèn)題的切入點(diǎn)和方法，規范解題步驟和表達形式，掌握分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)（對練習要精選，注意習題的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。）幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應用所學(xué)知識，并從中發(fā)現不足，及時(shí)調整教學(xué)，查漏補缺。通過(guò)這個(gè)環(huán)節的.復習，學(xué)生一定要達到課本知識點(diǎn)熟悉，解題方法技巧熟練的水平。
第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）第二輪復習不再以章、節為單位，而是以合理劃分的專(zhuān)題為單位。
�。�2）專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準，主要取決于課程標準和考試標準的研究。專(zhuān)題要有代表性、系統性，突出主干知識，避免無(wú)效重復；專(zhuān)題要有針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，特別是中考必考內容選定專(zhuān)題；根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，舍得投入精力。
3、第三輪復習：（第15周——第16周）強化訓練，決勝中考。這一階段的復習目標是通過(guò)模擬題的強化訓練（精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰的強化訓練，注意發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導），進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問(wèn)題的能力，并熟練掌握解題方法、技巧，以提高學(xué)生參加中考和取得好成績(jì)的信心。
第三輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）模擬試題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，題目的類(lèi)型，容易題、稍難題、較難題的比例等要貼近中考題。
�。�2）批閱要及時(shí)，講評要到位。
�。�3）統計學(xué)困生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據，因為學(xué)困生的學(xué)習情況既有代表性，又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵，課堂上應該講的是學(xué)困生出錯較集中的題，統計就是關(guān)鍵的環(huán)節。
�。�4）歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)，為查漏補缺積累素材。
總之，我們將從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次開(kāi)展教學(xué)工作，因材施教，分類(lèi)推動(dòng)，全面提高復習效率，努力實(shí)現學(xué)校學(xué)科中考目標。
初中歷史中考備考方案 10
一、指導思想
中考備考工作以“求真務(wù)實(shí)，以生為本”的原則，要從“早、緊、嚴、細、實(shí)、好”六字上下功夫，貫徹落實(shí)“三要”精神，即：
一要齊抓共管，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘學(xué)生潛能；
二要統籌兼顧，既要夯實(shí)學(xué)生基礎，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高和后進(jìn)生的轉化；
三要學(xué)生學(xué)習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。著(zhù)眼于學(xué)生的主體發(fā)展，調動(dòng)一切有利的積極因素，做好中考備考工作，努力實(shí)現我校20xx年的中考目標。
二、中考備考領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
執行組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、具體措施
�。ㄒ唬�、分析學(xué)生基本情況，依學(xué)情制訂備考計劃
根據本屆學(xué)生在八年級時(shí)四次考試成績(jì)和平時(shí)的檢測情況，將各班學(xué)生分為三類(lèi)學(xué)生：尖子生（前30名）、臨界生（前50名）、學(xué)困生（后5——10名）。班主任和科任老師要在10月份前確定出三類(lèi)學(xué)生的名單，制定培優(yōu)輔差計劃。全體科任教師要清楚本班確定的培優(yōu)對象，對本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)對象要利用課余時(shí)間、自修、自習等時(shí)間加強針對性輔導，使之均衡發(fā)展。同時(shí)顧及全面，努力提高臨界生，轉化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭取全面提高。在日常教學(xué)中這三類(lèi)學(xué)生要區別對待：讓尖子生吃得飽，臨界生吃得好，學(xué)困生吃得了。
1、注重培養尖子生
�。�1）培優(yōu)工作要以班級為單位，122、130兩個(gè)班各鎖定前30名左右的學(xué)生（其他班取10名左右），分科進(jìn)行培優(yōu)、促優(yōu)。
�。�2）根據學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生薄弱學(xué)科單獨進(jìn)行個(gè)性化輔導，幫助他們實(shí)現學(xué)科平衡。
�。�3）制定尖子生的培養措施，對尖子生的培養要做到對象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。
建立尖子生跟蹤談話(huà)機制，班主任和科任對尖子生每周至少約談一次，了解他們的學(xué)習動(dòng)向，關(guān)心日常生活和身心健康，重在學(xué)法、考法指導，幫助他們發(fā)現自身問(wèn)題并有效改正，找準增分點(diǎn)，確保優(yōu)勢科目更優(yōu)，弱勢科目趕上；每次大考結束，根據考試情況要對尖子生進(jìn)行面對面的談話(huà)，重點(diǎn)找準失分點(diǎn)、失分原因，是智力因素還是非智力因素造成的，對癥下藥，力求下次不犯同樣錯誤；對于尖子生既要鼓勵，又要提防出現驕傲自滿(mǎn)的情緒；既要重視基礎性知識訓練，更側重能力的培養和知識生成，引導他們適應拓寬知識面，引導他們多做一些靈活性較強的題型。
2、動(dòng)態(tài)幫扶臨界生
�。�1）臨界生是升重點(diǎn)中學(xué)有希望但也有一定困難的學(xué)生，他們是升重點(diǎn)中學(xué)的后備梯隊。他們之所以差一點(diǎn)，或者是基礎稍差；或者是學(xué)習方法有點(diǎn)缺陷；又或者學(xué)習信心不足。根據他們每個(gè)人的不同情況，給他們多一點(diǎn)關(guān)心。要善于發(fā)現他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對他們充滿(mǎn)關(guān)懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望，增強他們轉化為尖子生的信心和動(dòng)力。
�。�2）在教學(xué)中，要注意要調動(dòng)臨界生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)抓課堂聽(tīng)課、作業(yè)、基礎測試等環(huán)節，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
�。�3）班主任要分析這些學(xué)生的成績(jì)弱在哪科、弱在哪里、弱的原因是什么，提分點(diǎn)在哪里，并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分布與變化，對進(jìn)步快的應及時(shí)給予表?yè)P，讓他們有成功感，進(jìn)一步提高沖重點(diǎn)中學(xué)的信心。
3、積極轉化學(xué)困生
學(xué)生中存在著(zhù)一批成績(jì)較低、紀律性一般的 “學(xué)困生”，我們只有做好他們的轉化工作，抓全面提高，才能提高我們的平均分。
�。�1）對“學(xué)困生”的管理，重在紀律管理和心理調整，讓他們養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。教育“學(xué)困生”，要講究策略，暫時(shí)戰略放棄難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿一點(diǎn)分。
�。�2）“學(xué)困生”中考復習要堅持“低檔起步、隨時(shí)停車(chē)、經(jīng)常維護、及時(shí)加油”的原則。
�。�3）“學(xué)困生”的心理輔導，重在激發(fā)他們內在的學(xué)習動(dòng)力，要讓他們找到學(xué)習的快樂(lè )，找到適合他們的目標，才能讓他們“樂(lè )學(xué)”。
�。�4）對“學(xué)困生”要特別注重前途及理想教育，讓他們珍惜學(xué)習機會(huì )，盡量杜絕退學(xué)現象。
4、班主任要充分利用表格對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行量化分析，每月考試之后分析其走勢，找出學(xué)生的亮點(diǎn)和不足，及時(shí)進(jìn)行針對性的教育。
�。ǘ�、研讀教參、考綱、中考試題，把握中考動(dòng)向。
1、研究方向和熱點(diǎn)
加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來(lái)中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少中考備考的盲目性。要充分重視考綱和中考新動(dòng)向，明確考什么，怎么考。同時(shí)積極參加教研活動(dòng)和交流，關(guān)注命題熱點(diǎn)。備課組應注意中考典型試題的收集，組織全級教師細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說(shuō)明”，揣摩中考最新動(dòng)態(tài)，適時(shí)調整教學(xué)內容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。
2、多渠道獲取備考資源
要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類(lèi)資源篩選與利用，提高訓練效果。要經(jīng)常與教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系，保證信息暢通。加強學(xué)科資源的收集與整理，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)科間課程資源的共享。
�。ㄈ�、正確處理學(xué)科間的差異，統籌兼顧、區別對待
1、從考查思維能力在學(xué)科中的比例上看，首先是數學(xué)、物理、化學(xué)，其次是語(yǔ)文和外語(yǔ)，最后是政治、歷史。對數學(xué)、物理、化學(xué)等思維能力的要求高的學(xué)科，所以我們平時(shí)就要加大課時(shí)、強化訓練，前期多分配些時(shí)間，記憶量大的語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科則在后期適當分配多一點(diǎn)時(shí)間。
2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，且全部是以選擇題為主，成績(jì)分別以60%、50%來(lái)呈現統計。平時(shí)教學(xué)和復習，這兩科可以少占時(shí)間，多讓路。到中考前再適當強化復習。
3、體育科備考要及時(shí)規劃。體育科中考項目大致確定（實(shí)心球和中長(cháng)跑，即男1000米，女800米），xx年中考時(shí)分值為50分，有傳言xx年增加到70分。要充分利用體育課、跑操等時(shí)間加強體能、技巧訓練，必要時(shí)根據學(xué)生情況可另加時(shí)間。
4、充分、合理利用自修、自習等輔導時(shí)間。自修、自習主要安排學(xué)生預計、復習、作業(yè)和練習，盡量不用來(lái)上課；測試盡量安排在輔導時(shí)間。
5、利用好“三讀”，即早讀、晚讀和課前讀，“三讀”用于語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史等記憶量大的科目，建議先齊讀15分鐘左右，再自由讀。繼續抓好兩個(gè)“6：30”，要求全體同學(xué)要回到教室學(xué)習， “6：30”到早晚讀之間的時(shí)間就盡量留給數學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科。
�。ㄋ模�、重視體藝生，多點(diǎn)開(kāi)花
要充分發(fā)揮我校體育、藝術(shù)設施設備較齊全、氛圍良好的有利條件，班主任及體藝教師要重視對體藝特長(cháng)生的篩選和培養，做到文化科與體藝技能兼顧，力爭有更多體藝特長(cháng)生考上化州一中。
�。ㄎ澹�、制定規劃，分階段備考
第一階段（現在至20xx年3月中旬），完成新課的授課任務(wù)。
第二階段（3月中旬至3月底）：對教材重點(diǎn)章節重溫，讓學(xué)生清晰教材知識網(wǎng)絡(luò )。
第三階段（4月初至5月中旬）：本階段以分類(lèi)（分板塊）復習為主，在學(xué)生全面把握基礎知識上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”的`要求。
第四階段（5月中旬至6月初）：本階段以模擬題訓練為主，通過(guò)限時(shí)訓練，培養學(xué)生的實(shí)戰技巧和能力。
第五階段（6月初至6月中旬）：本階段以近三年的中考試題和用收集到的信息題和熱點(diǎn)題為載體和切入點(diǎn)，培養學(xué)生的應試技巧、規范作答，抓好查漏補缺和學(xué)生應試心理等。
各備課組長(cháng)要對中考備考進(jìn)行全程監控、督促和指導，確保備考進(jìn)程與計劃一致，如有新問(wèn)題，及時(shí)反映、匯報，重新修正航向。
�。�、班主任要做好備考的全方位工作
1、班主任要加強做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。
2、各班要營(yíng)造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點(diǎn)創(chuàng )造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強，主動(dòng)積極備考。
3、不定期召開(kāi)科任聯(lián)系會(huì )議，向科任教師了解班級學(xué)生上課的表現，并研究糾偏扶正的措施。
4、指導學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計劃，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我拓寬知識面，學(xué)會(huì )階段性自我總結。不定期召開(kāi)優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì )議，了解學(xué)生對科任教師上課和學(xué)校管理的要求，并做好相應的反饋協(xié)商工作。
5、各班要確定好班內的重點(diǎn)培養對象，班主任組織本班科任老師對其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，對弱勢科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導。
6、加強與家長(cháng)的溝通，爭取家長(cháng)對學(xué)校教育的支持，避免家長(cháng)給孩子過(guò)重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態(tài)。
四、中考目標
1、五一智科競賽：2人以上獲獎。
2、考上一中以上的人數：30人以上。
3、總分平均分：進(jìn)入全市前10名。
初中歷史中考備考方案 11
初三是緊張的一年，時(shí)間緊，學(xué)習任務(wù)重，作為英語(yǔ)老師既要學(xué)生在復習時(shí)與其他學(xué)科科學(xué)的搭配，又要幫助學(xué)生簡(jiǎn)化流程，有計劃地進(jìn)行一輪一輪的復習，使初三英語(yǔ)備考復習達到事半功倍的效果，幫助學(xué)生取得更好的成績(jì)，完成初中整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習任務(wù)，實(shí)現英語(yǔ)教學(xué)的目的。在此，本人就把自己多年面對中考英語(yǔ)復習的一些備考策略和經(jīng)驗與大家分享，不足之處希望能與大家交流、討論。
一、中考英語(yǔ)備考出現的問(wèn)題
中考英語(yǔ)備考最突出的問(wèn)題，就是復習方法應試性強，讓英語(yǔ)學(xué)習的格局變小，產(chǎn)生不小的負面影響，不利于學(xué)生長(cháng)遠而持續提高和發(fā)展。在我國的教育實(shí)踐中，復習確實(shí)是為考試而做準備的。對待考試，就必須在戰略上要“藐視”考試，在戰術(shù)上要重視考試。得當的復習方法對取得高的考試分數十分有效，但是好的復習方法不應只為考試而準備。初中階段英語(yǔ)的復習，不應只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單以考試為目標，只以考試分數作為學(xué)習效果好壞的評價(jià)標準。更為嚴重的是，教師在英語(yǔ)復習的引領(lǐng)過(guò)程中，更注重讓學(xué)生做成套的試卷和一遍又一遍的習題講解。一個(gè)沒(méi)有激情的教師，難以創(chuàng )設一個(gè)有激情的課堂復習氛圍，學(xué)生也更難處于積極、活躍的英語(yǔ)學(xué)習狀態(tài)之中。課堂英語(yǔ)教學(xué)應對期末考試的目的性過(guò)強，不僅使教師的教學(xué)激情喪失，更使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣降低。因此，英語(yǔ)期末復習在鞏固英語(yǔ)學(xué)習的基礎上，更應幫助學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習的良好興趣和英語(yǔ)學(xué)習情懷。
二、中考英語(yǔ)備考的策略
1、重視詞匯積累和復習，為備考打下堅實(shí)基礎
中考備考英語(yǔ)的復習階段，既要統覽初一到初三的重要詞匯和知識點(diǎn)，也要把重點(diǎn)放在九年級英語(yǔ)上，從單詞、短語(yǔ)、句型、句法、短文、習題等進(jìn)行全面的有針對性的復習。就拿詞匯的積累與復習來(lái)說(shuō)吧，九年級英語(yǔ)課程共14個(gè)單元，有將近上千個(gè)英語(yǔ)單詞，面對較大的單詞量，在上課的過(guò)程中詞匯及重點(diǎn)短語(yǔ)的記憶就顯得尤為重要。所以，要求學(xué)生根據單詞的拼寫(xiě)、漢語(yǔ)對照等方法，熟練、準確的記憶每一個(gè)單詞非常重要。
比如，patient，既要記住它的形容詞意思“有耐心”，也要記住它的名詞“病人”這個(gè)漢語(yǔ)對照；secret既要記準它的名詞對照的漢語(yǔ)“秘密”，又要記住他形容詞對照的漢語(yǔ)“秘密的”等。還有像“fall in love with愛(ài)上；與……相愛(ài)”等這類(lèi)短語(yǔ)，也是詞匯積累中的關(guān)鍵，不但要在復習中達到熟記，會(huì )寫(xiě)、會(huì )讀，而且在中考復習的階段，最好能進(jìn)行整理、歸類(lèi)，把這類(lèi)短語(yǔ)歸到一起，方便學(xué)生復習，提高復習效率。當然，在復習中我們發(fā)現，個(gè)別學(xué)生有這樣一個(gè)錯誤的認識，以為單詞背過(guò)就“萬(wàn)事大吉”了，其實(shí)不然，單詞和我們的漢字一樣，要想把它刻在腦子里，成為你的一部分，必須反復的.強調，反復的記憶，反復的運用，這樣才能真正達到熟悉的目的，提高學(xué)生的詞匯量，為學(xué)生的中考奠定基礎。
當然，在中考英語(yǔ)備考中，重視詞匯積累和復習的同時(shí)，語(yǔ)法的重要性、根基性，基礎性也不容忽視。作為中考英語(yǔ)老師，把重心既要放在積累詞匯上，更要放在掌握語(yǔ)法上，為學(xué)生以后學(xué)好英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
2、進(jìn)行分層復習，提高復習效率
由于學(xué)生學(xué)習習慣，學(xué)習能力等方面的原因，一到初二階段學(xué)生之間其實(shí)已經(jīng)有了很大的差距，再不像初一的學(xué)習成績(jì)和能力以及學(xué)生的個(gè)性還沒(méi)有定性。在初三階段，經(jīng)過(guò)幾輪的測試模擬考試學(xué)生是什么樣的成績(jì)，能在中考中發(fā)揮多大的能量，老師其實(shí)已經(jīng)心知肚明。但是本著(zhù)不放棄每一個(gè)學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生中考好好發(fā)揮的機會(huì )，作為初三英語(yǔ)老師，在中考備考復習階段根據學(xué)生的成績(jì)和學(xué)習能力，就要有針對性的進(jìn)行復習，這樣才能讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)復習得到相應的提高。
比如，對90—120分的同學(xué)，僅僅背課文、單詞是遠遠不夠的，還需要在鞏固基礎知識的情況下進(jìn)行適當的拓展練習和復習。每天通過(guò)做閱讀理解、完形填空的方式來(lái)提高他們語(yǔ)感和閱讀能力，在閱讀的過(guò)程中既要記住生詞，更要記住生詞的漢語(yǔ)意思；40—100分的學(xué)生顯然是基礎知識太差，詞匯的積累都沒(méi)過(guò)關(guān)，針對這個(gè)層次的學(xué)生，積累單詞、句型是重點(diǎn)。有計劃地讓學(xué)生每天記多少個(gè)單詞、句型，再引導他們進(jìn)行適當的句型練習題的練習，夯實(shí)他們的基礎知識等等。只要老師在初三中考備考階段，分層次、有針對性的進(jìn)行復習，對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，才能在原有的基礎上有所進(jìn)步。否則在一刀切的復習節奏下，基礎差的學(xué)生由于跟不上節奏，產(chǎn)生壓力，這不但會(huì )影響復習的效果，也不利于應對中考。
3、綜合復習，瞄準中考題型，實(shí)現胸有成竹
綜合復習階段是中考備考復習的關(guān)鍵階段，老師除了給學(xué)生講一些會(huì )考指導方面的內容，還要精講細講中考試卷上可能出現的每一種題型：
首先，必須注意的是單項選擇題，這一題型是基礎知識題，雖然簡(jiǎn)單，應對這種題型也需要學(xué)生有扎實(shí)的基礎知識。通過(guò)歷年的中考總結，我們發(fā)現單項選擇題不但是提分速度較快，而且學(xué)生容易達到目的，容易接受；
其次，復習任務(wù)完型及閱讀理解題，這類(lèi)題型不但要給學(xué)生講做題的方法，也要注意提高學(xué)生的理解能力。在歷年中考中，這種題型是學(xué)生失分最多，也是最容易讓學(xué)生出錯的。所以，學(xué)生在碰到這種題型時(shí)就會(huì )不自由主地緊張，不知所措，思想混亂，總覺(jué)得理解不透，不知道問(wèn)的是什么？但是對于這類(lèi)題型只要掌握了正確的方法，讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，不慌不忙地閱讀，并結合前面左右的單詞，結合上下文，那就有可能發(fā)現準確答案，取得高分；
第三，在綜合復習中，有一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節——錯題本，一定要讓學(xué)生在綜合復習的過(guò)程中準備一個(gè)錯題本，把易錯的題整理在錯題本上，注意復習，掌握要領(lǐng)，避免在中考時(shí)易錯的題再出錯。當然，對于易錯題的整理，不但要讓學(xué)生掌握答題的方法，還要分析易錯的原因，知其然，知其所以然，才能真正防止錯誤重現。在綜合復習階段，老師不但要分層次，也要注意方式方法，不能給學(xué)生過(guò)多的壓力，要營(yíng)造輕松、積極、向上的復習環(huán)境，使學(xué)生覺(jué)得每天都在進(jìn)步，從而增加他們迎接中考的信心，為中考做好心理和知識上的充分準備，讓學(xué)生取得更加理想的成績(jì)。
在中考綜合復習過(guò)程中，作為初三英語(yǔ)教師，我們要在學(xué)生學(xué)習節奏快、強度大、任務(wù)繁重、時(shí)間有限的復習環(huán)節中，根據學(xué)生的復習情況和接受能力，采取不同的、恰當的輔導教學(xué)方法，滿(mǎn)足學(xué)生關(guān)鍵時(shí)期的復習需要。從而發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，幫助他們做好高考英語(yǔ)復習，讓他們在考試中一展伸手，拿下高分，邁出人生的重要一步。
中考的英語(yǔ)試題大家都是知道的，有聽(tīng)力題、選擇題還有完形填空題、閱讀理解題，語(yǔ)法填空題和改錯題，也有書(shū)面表達題，也就是寫(xiě)作題。所以作為中考英語(yǔ)老師我們在給學(xué)生輔導教學(xué)時(shí)，要結合這些題型有針對性地進(jìn)行強化訓練，讓學(xué)生熟悉題型，增強學(xué)生的應試能力，提高他們的自信心。
雖然初中學(xué)生才真正開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，學(xué)生對于英語(yǔ)這樣一門(mén)外語(yǔ)有一定的學(xué)習壓力，但是英語(yǔ)卻是初中課程設置里最重要的一門(mén)課程，直接關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)考試。所以，在初三階段如何進(jìn)行有效的復習英語(yǔ)，把初一到初三的英語(yǔ)詞語(yǔ)、重點(diǎn)知識點(diǎn)、句型、精美短文進(jìn)行有效的提練、歸類(lèi)、整理，是保證復習效率，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的關(guān)鍵。在中考備考復習階段，老師不但要充了解學(xué)生，根據他們的需要分層次的復習，還要讓每一個(gè)學(xué)生從詞匯到句型、閱讀、寫(xiě)作等方面進(jìn)行循序漸進(jìn)式的綜合復習，為學(xué)生的中考做好準備，增強信心，學(xué)生才能坦然應試，取得理想成績(jì)。
初中歷史中考備考方案 12
一、指導思想
堅持以學(xué)生為本，以“健康第一”為指導，面向全體學(xué)生，著(zhù)力抓好體能、技能訓練，全面增強學(xué)生的身體素質(zhì)，為初三學(xué)生把握好時(shí)間，爭取主動(dòng)提前進(jìn)入中考體育備考。
二、中考體育項目
1、坐位體前屈
2、男生1000米，女生800米
三、學(xué)生存在問(wèn)題分析
經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期期末考試對本屆初三學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)測試以及對學(xué)生身體狀況進(jìn)行全面的分析，發(fā)現存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
1、學(xué)生的鍛煉意識不強。上體育課時(shí)對教師安排的學(xué)習任務(wù)不積極參與，怕太陽(yáng)曬，對真正能夠提高身體素質(zhì)的項目統統缺乏足夠的耐心與興趣。課外輔導時(shí)，學(xué)生活動(dòng)過(guò)于隨意，請假過(guò)多。
2、學(xué)生的鍛煉習慣沒(méi)有形成。很多學(xué)生沒(méi)有鍛煉的習慣，每周用于鍛煉身體的.時(shí)間不足一個(gè)小時(shí)。
3、基本技術(shù)技能掌握較差，在上課時(shí)，教師已示范正確的動(dòng)作，但是學(xué)生沒(méi)有認真聽(tīng)講學(xué)習，練習時(shí)很多學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)明顯不規范、變形。
四、具體應對措施
1、加強思想教育，提高學(xué)生的思想認識。
學(xué)校、班主任、家長(cháng)應該多向學(xué)生宣傳中考體育的重要性。體育教師分析學(xué)生目前的情況并告知學(xué)生，讓學(xué)生意識到中考體育成績(jì)對他們升學(xué)的重要性。通過(guò)這種方式，一方面通過(guò)外部環(huán)境，讓學(xué)生感到中考體育的重要性；另一方面，讓學(xué)生從內心深處感到中考體育的重要性。內外結合，促使學(xué)生盡早重視中考體育成績(jì)并為此作出努力，用心堅持鍛煉。
2、改進(jìn)學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)
中考體育考試最重要的是掌握正確的動(dòng)作技術(shù)，而大多數學(xué)生的動(dòng)作都不同程度的存在著(zhù)錯誤或變形，例如跑的項目關(guān)鍵是運用正確的呼吸方法，調整步幅和步頻，懂得運用合理的體力分配但不少學(xué)生根本沒(méi)做到。對于存在的問(wèn)題，體育教師在上課或者課后練習時(shí)，必須加以提醒和重點(diǎn)指導，利用好每次練習的時(shí)間，幫助學(xué)生糾正錯誤的動(dòng)作技術(shù)，提高動(dòng)作的質(zhì)量。
3、采取有效的教學(xué)手段
�。�1）按照中考體育項目的內容給學(xué)生測試，按測試成績(jì)的總分排名，讓學(xué)生及時(shí)了解自己現在的成績(jì)。
�。�2）印發(fā)往年中考體育考試項目評分標準，讓學(xué)生根據自己現在成績(jì)估算的中考體育成績(jì)，讓學(xué)生心中有數，產(chǎn)生危機感，從而改變懶惰的習慣，積極訓練，提高自己的成績(jì)。
�。�3）初三年級每周三節體育課，全部安排中考體育項目?jì)热�，根據學(xué)生情況逐漸加強練習的次數或者強度，加強中考體育項目訓練方法的指導。
五、分階段制定工作計劃
第一階段（20xx年9月—10月中旬）
體能恢復調整階段
1、緊抓體育課，完成必要技能練習和體能練習
2、充分利用早操、課間操發(fā)展耐力跑
3、合理安排課后（下午放學(xué)后）進(jìn)行中長(cháng)跑
4、利用體育課進(jìn)行系統訓練和測試，抓好培優(yōu)補差，強化訓練
第二階段（20xx年11月—12月）
1、體育課中加強練習強度，并及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作
2、教師對匯總的差生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導和監管
3、12月中旬（期末考試）全年級統一進(jìn)行一次測試
第三階段（20xx年1月）
1、對能未達到目標的學(xué)生加強訓練，專(zhuān)門(mén)性針對性的練習
2、對能夠達到目標的學(xué)生，給予鼓勵和制定鞏固練習內容。
3、安排期末寒假作業(yè)
第四階段（20xx年2月—3月中旬）
1、充分抓緊時(shí)間（體育課和課后輔導）恢復體能，強化練習強度次數
2、按測試的標準，以班為單位、分場(chǎng)進(jìn)行各項中考體育項目統一測試
3、體育教師講解中考體育考試中，學(xué)生應該注意哪些事項及考試說(shuō)明
總之，我們會(huì )盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)目標，爭取讓學(xué)生在中考體育考試中正常發(fā)揮。
初中歷史中考備考方案 13
一、指導思想
以健康第一為指導，發(fā)揮考試導向作用，為學(xué)生提供多項選擇和多次考試機會(huì )，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，上好體育與健康課，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
二、范圍與對象
20xx年全市所有初中畢業(yè)生均須參加初中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試。
三、考試內容
20xx年青島市初中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試，采取過(guò)程管理考核與目標效果測試相結合的辦法。過(guò)程管理考核和目標效果測試分為合格與不合格兩個(gè)等級。過(guò)程管理考核合格者方可參加目標效果測試。
�。ㄒ唬┻^(guò)程管理考核。
考核內容：《體育與健康》課程學(xué)習評價(jià)；《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試；大課間與課外體育活動(dòng)等。
過(guò)程管理考核評定滿(mǎn)分為30分，其中，初一、初二、初三每學(xué)年為10分。具體量化標準如下：
1、體育與健康課成績(jì)4分。優(yōu)秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分。
2、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試4分。優(yōu)秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分（此成績(jì)應與學(xué)校上報省教育廳和教育部數據一致）。
3、積極參加大課間、課外體育活動(dòng)和冬季長(cháng)跑2分。無(wú)故缺勤或因病事假缺勤超過(guò)1/3者，該項目不得分。
過(guò)程管理考核成績(jì)18分（含18分）及以上的為合格，以下為不合格。
�。ǘ┠繕诵Ч麥y試。
依據《體育與健康課程標準》和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的相關(guān)規定，確定每個(gè)考生必考1項，選考2項，共計3項。3項考試須在半日內完成。
必考項目：男生1000米跑，女生800米跑。
選考項目：
第一類(lèi)：引體向上（男）、仰臥起坐（女）、坐位體前屈、立定跳遠、50米跑任選一項；
第二類(lèi)：足球運球、籃球運球、排球墊球任選一項。
場(chǎng)地器材、測試規則和評分標準按照新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》執行。
考試時(shí)間：20xx年4月24日（星期一）—27日（星期四）。
考試地點(diǎn)：分別為青島一中、青島二中分校、青島三中、青島十七中和嶗山二中五個(gè)考點(diǎn)。
目標效果測試每項目10分，總分30分，成績(jì)18分（含18分）以上的為合格，以下的'為不合格。
四、免（緩）考及其他特殊政策
�。ㄒ唬┟猓ň彛┛�。
1、因殘疾喪失運動(dòng)能力或因嚴重傷、病，長(cháng)期免修體育課的考生，可申請免試。審核通過(guò)后，其測試成績(jì)確定為合格等級。
2、平時(shí)能參加體育活動(dòng)，但由于突發(fā)生理疾病或意外傷害等原因，測試期限內不能參加測試的考生，可申請單項或多項免試，各免試項目按6分計入成績(jì)。測試成績(jì)按免試項目和參加測試項目得分計算成績(jì)。
3、過(guò)于肥胖或患有心血管等疾病不宜參加長(cháng)跑的學(xué)生，可申請辦理1000米（800米）免試，只參加其余兩項測試，其測試成績(jì)按免試項目和參加測試項目得分計算成績(jì)。
4、初中段獲得市級（含）以上教育部門(mén)主辦或參與主辦的體育類(lèi)比賽個(gè)人項目前3名、集體項目前3名的主力隊員，可由本人申請提出免試。經(jīng)批準后，其測試成績(jì)確定為合格等級。
初中段獲得市級（含）以上教育部門(mén)主辦或參與主辦的體育類(lèi)比賽個(gè)人項目4—8名、集體項目4—8名的主力隊員，可由本人申請提出除1000米（800米）之外的兩項測試項目免試，經(jīng)批準后，其測試成績(jì)按免試項目和參加測試項目得分計算成績(jì)。
5、因生理、突發(fā)事件等情況暫不能參加測試的考生，應在正式測試的前一天申請辦理緩考，經(jīng)審核批準后，方可緩期測試，內容與辦法與正常測試相同。
上述2、3、4、5類(lèi)考生必須有過(guò)程管理考核評定（學(xué)校提供過(guò)程管理考核相應資料）；1、2、3、5類(lèi)考生由學(xué)校和縣級以上醫院出具證明（含病歷、檢查檢驗報告、用藥明細及繳費憑證，殘疾人須持《殘疾證》）。
以上特殊情況需經(jīng)考生本人提出書(shū)面申請，學(xué)校、區市教育（體）局和市教育局考試領(lǐng)導小組逐級審核確定，并在學(xué)校張榜公示一周。
�。ǘ┩鶎每忌�、外地回青考生。
因往屆考生和外地回青考生無(wú)法實(shí)施過(guò)程管理考核評定，其體育與健康學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)按目標效果測試成績(jì)計算。
五、實(shí)施期限
本辦法自公布之日起執行，有效期至20xx年8月31日。
初中歷史中考備考方案 14
學(xué)生方面：
1、大部分學(xué)生基礎知識比較牢固，但能力欠缺，對于平時(shí)練習的一些比較有創(chuàng )新的題目依賴(lài)性較大，表現為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
2、大部分學(xué)生的文字表達能力較差，特別是材料分析這個(gè)環(huán)節上，學(xué)生對于書(shū)寫(xiě)文字的組織非�；靵y，導致不必要的失分的現象屢屢有之。
3、學(xué)生對練習的鞏固情況令人擔憂(yōu)，大部分對練習沒(méi)能形成一個(gè)系統性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過(guò)的習題就是不需要再進(jìn)行鞏固了。
4、學(xué)生對于復習大部分是西瓜芝麻一起抓，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復習的質(zhì)量就是大打折扣。
計劃達到的目標：
1、以知識結構為復習的線(xiàn)索，引導學(xué)生在知識結構的幫助下，對初中歷史基礎知識進(jìn)行重新整合，建立符合自己復習特點(diǎn)的知識網(wǎng)絡(luò )。
2、強調以基礎知識為主，以能力提高為理念，在復習中著(zhù)重要求學(xué)生具有時(shí)代性、發(fā)展性和科學(xué)性的思維，最大程度體現中考對學(xué)生的素質(zhì)要求。
3、在平時(shí)的復習中，強調以練習促質(zhì)量、以探討促思維，更多關(guān)注學(xué)生不同階段的復習效果，及時(shí)對復習的階段計劃進(jìn)行適當調整。
4、以考試標準為準，課堂復習和練習盡量與考試說(shuō)明保持一致性。
復習計劃及實(shí)施方案：
�。ㄒ唬┫到y復習，夯實(shí)基礎
為全面迎接20xx年中考，打好20xx年中考攻堅戰，整個(gè)復習分為三個(gè)階段：
第一階段（20xx年2月4月份月底）：梳理教材，即按照教材的編寫(xiě)體系，以《中考歷史考試標準》規定的考試內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復習，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。
第二階段（20xx年5月份）：專(zhuān)題復習，經(jīng)歷第一階段的復習，學(xué)生掌握了較多的基礎知識，但知識是零碎的，孤立的，沒(méi)有從宏觀(guān)上整體把握知識脈絡(luò )。因此在復習的第二階段，可將前面所學(xué)的知識列成專(zhuān)題歸類(lèi)總結，比較對照，形成知識網(wǎng)。
第三階段（20xx年6月初至中考前）：綜合復習，將六本書(shū)的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。查漏補缺、熱點(diǎn)講解、模擬測試，每一周一次強化訓練，根據多次訓練的情況，找出學(xué)生的'薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。
�。ǘ┳プ≈攸c(diǎn)，加強訓練
六本書(shū)的內容很多，在復習時(shí)教師首先要全面系統地進(jìn)行復習，根據《株洲中考歷史考試標準》里的考查內容及要求，復習這部分內容要強化。教學(xué)時(shí)要強調，平時(shí)的訓練要強化，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。
�。ㄈ┳⒅貞嚹芰Φ奶岣�
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，我們認為學(xué)生應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
�。�1）審題，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。
�。�2）對課本內容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。
�。�3）注意合理地安排考試時(shí)間。
初中歷史中考備考方案 15
一、主要思路
1、進(jìn)一步夯實(shí)基礎。通過(guò)各種形式，檢查學(xué)生的基礎知識背誦情況，強化基礎知識的記憶。
2、以專(zhuān)題的形式對知識點(diǎn)進(jìn)行整合，突出知識點(diǎn)的橫向、縱向聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
3、增加能力型習題的訓練量，提高學(xué)生的審題能力、綜合能力和文字表達能力。
4、側重于提優(yōu)。關(guān)注優(yōu)生中歷史學(xué)科薄弱的學(xué)生，分析這部分學(xué)生存在的問(wèn)題，幫助他們及早解決問(wèn)題，力爭使優(yōu)生成績(jì)達到學(xué)校要求。
二、專(zhuān)題突破、強化訓練
1、中國古代政治文明
2、中國古代經(jīng)濟文化
3、近現代中國人民的.抗爭與探索
4、世界近現代資本主義政治文明進(jìn)程
5、世界近現代資本主義經(jīng)濟和文化進(jìn)程
三、主要措施
1、研究考點(diǎn)。理清思路、總結規律、明確考點(diǎn)、突出重點(diǎn)，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對的復習。
2、扎實(shí)做好專(zhuān)題復習。目前我已經(jīng)選定5（長(cháng)條）+6個(gè)專(zhuān)題，基本涵蓋了教材內容與熱點(diǎn)問(wèn)題，把零散的知識歸類(lèi)、縱橫串聯(lián)、辨其異同，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
3、仍要關(guān)注基礎。專(zhuān)題復習是對歷史基礎知識的提煉與深化，它不能脫離基礎知識。況且歷史知識記憶性很強，時(shí)間一長(cháng)就容易遺忘，所以不能為專(zhuān)題而專(zhuān)題，在專(zhuān)題復習階段仍加強對基礎知識的背誦和檢查。這樣，才能將專(zhuān)題復習落到實(shí)處。
4、加強對學(xué)生解答材料題的指導。
一是指導學(xué)生讀材料的方法。首先，弄清材料的大意和觀(guān)點(diǎn)；其次要抓住材料的關(guān)鍵詞、還要注意材料的出處；再次是尋找材料與教材的結合點(diǎn)，解題時(shí)必須以課本知識為依據，盡量用教材上的說(shuō)法，不能隨心所欲、信口開(kāi)河。
二是審目，弄清題目在問(wèn)什么，弄清題目的考查意圖，特別是題目中出現“依據材料”字樣時(shí)，答題節奏一定要慢下來(lái)，要看清楚依據材料中的什么內容，將答案斟酌幾遍后再下筆。
三是要注開(kāi)放性題目，這些題目雖然比較靈活，但難度一般不大，只要看清分值，按點(diǎn)解答，符合題意，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，一般不會(huì )丟分。
5、關(guān)注優(yōu)生中歷史薄弱的學(xué)生。第二輪復習階段要重點(diǎn)關(guān)注這部分學(xué)生，要對這部分學(xué)生進(jìn)行過(guò)細地檢查，幫助他們盡快提高歷史成績(jì)。
初中歷史中考備考方案 16
一、基本情況：
中考即將來(lái)臨，最后一百天的復習成為關(guān)鍵。當前學(xué)生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。學(xué)生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好，對學(xué)習熱情高；但也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占30%，學(xué)習發(fā)展生占50%。學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在近幾年的中考中，歷史學(xué)科的地位得到了很大的提升，歷史成績(jì)的優(yōu)劣越來(lái)越大地影響到中考總成績(jì)的提高，影響到升學(xué)。歷史學(xué)科采用開(kāi)卷考試的形式，這既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，轉變過(guò)去長(cháng)期以來(lái)死記硬背的學(xué)習方式，切實(shí)減輕學(xué)生負擔，又可以全面提高初中生的知識面，提高他們的綜合素質(zhì)，起到了很好的促進(jìn)作用。為了能讓學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績(jì)，考取理想學(xué)校，我在復習中以《九年義務(wù)教育初中歷史課程標準》為指導方向，以教材為根本，突出復習過(guò)程和檢查評價(jià)的落實(shí)：面向全體學(xué)生，分層指導和要求。不斷變革教學(xué)方法，指導教學(xué)實(shí)踐，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，不斷提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，為實(shí)現我校今年中考既定的總體目標作出應有的貢獻。
二、教學(xué)目標：
1、認真研讀《課程標準》《考試說(shuō)明》， 把握歷史中考的方向�！墩n程標準》《考試說(shuō)明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據和準繩，是供復習時(shí)使用的主要參考資料。要做好備考復習，首先就必須研讀《課程標準》，明確考試的范圍要求、內容要求，應該對照教科書(shū)，逐個(gè)板塊、逐個(gè)單元、逐個(gè)知識點(diǎn)，逐條逐項地落實(shí)知識點(diǎn)。
2、仔細研究教材，落實(shí)基礎知識和主體知識。中考試卷相當數量的`題目來(lái)源于教材，即便是綜合題也是基礎知識的加工、組合和拓展，只有講好、學(xué)好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成績(jì)。歷史學(xué)科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史發(fā)展線(xiàn)索等�；A和主干知識是載體，是分析問(wèn)題的依據，是理解、思考問(wèn)題的依托，是解決問(wèn)題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎和主干知識，教師要教會(huì )學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )和線(xiàn)索，教會(huì )學(xué)生全面系統地閱讀教科書(shū)，熟練使用教科書(shū)中提供的目錄和大事年表，教會(huì )學(xué)生善于歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。
三、方法措施：
�。�1）備課
針對九年級的復習課，我的教學(xué)設計嘗試以下四步驟：
第一步，理清單元階段特征或專(zhuān)題特征，由學(xué)生自主完成本單元基礎知識的梳理。
第二步，由討論思考題組成。針對單元重點(diǎn)和近年來(lái)中考的試題，教師設計有一定深度和難度的題目，簡(jiǎn)單的東西由學(xué)生回答即可。疑難點(diǎn)，尤其是熱點(diǎn)、預測到的考點(diǎn)問(wèn)題由老師引導分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分。通過(guò)分析加深教材或專(zhuān)題知識點(diǎn)的理解，這一部分主要強調的是老師“導”的作用，學(xué)生是思維的主體。
第三步：鞏固練習。學(xué)生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用。這樣通過(guò)上面幾個(gè)環(huán)節，“梳理”、“探究”、“訓練”三環(huán)節完成。
第四步是課后反思。對老師來(lái)說(shuō)，本單元有什么不足和遺憾及補救措施可總結一下，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，本單元有什么缺憾的地方，或者有什么補充，甚至是對教師講課的建議都可以相互交流。
�。�2）上課
高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)習過(guò)程交給學(xué)生，反對全面講，講全面。努力刪除教學(xué)中的無(wú)效環(huán)節。隨著(zhù)命題思想的逐漸轉變，中考改革探索的不斷完善，對一線(xiàn)的九年級教師提出了更高的要求，尤其是復習課，我們必須要從“細講”過(guò)渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“演員”過(guò)渡到“導演”，充分發(fā)揮教師的“導”的作用，體現學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我們要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法，要“授之以漁”，而不要“授之以魚(yú)”，重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題要講深講透，把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習歷史的興趣，最大限度的提高自習效率，在中考中取得好成績(jì)。
初中歷史中考備考方案 17
一、了解考試要求和內容
詳細閱讀歷史科目的考試大綱，明確考試要求和內容范圍。
研究歷年中考歷史試卷，理解考試的出題方式和難度分布。
二、制定復習計劃
復習計劃應分為三個(gè)階段：
第一階段（約2月至5月初）：梳理教材，按照教材的編寫(xiě)體系，以《課程標準》規定的內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復習，掌握最基本的歷史知識。
第二階段（約5月初至5月底）：綜合訓練，將四本書(shū)的知識有機融合，進(jìn)行一系列綜合訓練，形成能力。
第三階段（約6月初至中考前）：查漏補缺，模擬測試，找出薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，提高解題能力。
三、復習策略
回歸課本，夯實(shí)基礎：
重視理解，融會(huì )貫通，只有理解了的記憶才能持久。
重視主干知識，即重要歷史人物、重大歷史事件、重要制度等。
重視原因、影響，這些是命題的“亮點(diǎn)”。
點(diǎn)、線(xiàn)、面結合，構筑知識網(wǎng)絡(luò )：
“點(diǎn)”是典型事件，“線(xiàn)”是事件之間內在聯(lián)系的線(xiàn)索，“面”是反映歷史時(shí)期的整個(gè)內容。
系統地把握歷史知識結構，掌握一個(gè)時(shí)期或階段的'整體內容。
學(xué)會(huì )“彈鋼琴”，不要平均使用力量：
對重點(diǎn)知識、重點(diǎn)內容多花時(shí)間復習，把精力放在知識內容的內在聯(lián)系上。
注重知識的整合，培養綜合應用能力：
適當進(jìn)行小專(zhuān)題訓練，提高解題技巧和能力。
注意知識間的遷移、聯(lián)系：
關(guān)注當前熱點(diǎn)問(wèn)題，結合中外歷史知識進(jìn)行分析。
四、備考技巧
學(xué)會(huì )看書(shū)：
看標題，尋找線(xiàn)索，了解結構。
看標題的提示，掌握基礎知識點(diǎn)。
看課內和課后思考題，尋找答案或啟示。
審好題是做題的前提和關(guān)鍵：
對于選擇題，從題干的立意出發(fā)，采用排除法等方法。
非選擇題要細心審題，找準題目中心詞。
答題要規范明確：
主觀(guān)題的簡(jiǎn)答題要仔細閱讀材料，準確、全面理解材料內容。
弄清楚題目的設問(wèn)，聯(lián)系課文內容，找出答案。
規范答題，落實(shí)“四化”：
段落化、要點(diǎn)化、提示化、序號化，使答案條理清晰、層次分明。
通過(guò)以上方案的實(shí)施，相信能有效提高初中歷史中考的備考效果。
初中歷史中考備考方案 18
一、備考目標
幫助學(xué)生系統掌握初中歷史知識，提高歷史思維能力和解題技巧，在中考中取得優(yōu)異成績(jì)。
二、備考階段劃分
基礎復習階段：全面梳理初中歷史教材知識點(diǎn)，建立知識體系框架。
專(zhuān)題復習階段：針對重點(diǎn)專(zhuān)題進(jìn)行深入講解和訓練，如古代文明、近代變革等。
綜合訓練階段：進(jìn)行大量模擬試題和真題訓練，提高解題能力和應試技巧。
沖刺階段：查漏補缺，強化重點(diǎn)知識記憶，調整心態(tài)。
三、具體措施
課堂教學(xué)
精心設計教學(xué)內容，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
采用多樣化的教學(xué)方法，如講述、討論、案例分析等。
課后作業(yè)
布置有針對性的作業(yè)，及時(shí)批改和反饋。
對普遍性問(wèn)題進(jìn)行集中講解。
復習資料
整理歸納知識點(diǎn)提綱，便于學(xué)生復習。
提供優(yōu)質(zhì)的練習題和模擬試卷。
個(gè)性化輔導
對學(xué)習困難的'學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的提升需求。
定期測試
組織階段性測試，檢驗學(xué)生學(xué)習成果。
分析測試結果，調整教學(xué)策略。
學(xué)法指導
教授學(xué)生記憶方法、答題技巧等。
培養學(xué)生自主學(xué)習和總結歸納的能力。
四、家校合作
定期與家長(cháng)溝通學(xué)生學(xué)習情況。
鼓勵家長(cháng)在家中監督學(xué)生復習。
五、時(shí)間安排
初中歷史中考備考方案 19
一、備考目標
通過(guò)系統、有針對性的復習，幫助學(xué)生掌握初中歷史的基本知識和重要史實(shí)，提高學(xué)生的歷史思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，確保學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績(jì)。
二、備考原則
系統性原則：對初中歷史知識進(jìn)行全面梳理，構建完整的知識體系。
重點(diǎn)突出原則：緊扣中考考點(diǎn)，突出重點(diǎn)知識和高頻考點(diǎn)的復習。
因材施教原則：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，制定分層復習計劃，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。
講練結合原則：通過(guò)講解、練習、測試等方式，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高應用能力。
三、備考內容與時(shí)間安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段：基礎知識復習
按照教材順序，梳理中國古代史、中國近現代史、世界古代史、世界近現代史的知識點(diǎn)。
制作思維導圖，幫助學(xué)生構建歷史知識框架。
每節課安排小測驗，及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。
�。ǘ┑诙A段：專(zhuān)題復習
設立政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化交流、民族關(guān)系等專(zhuān)題。
分析歷年中考真題，總結專(zhuān)題考點(diǎn)和命題規律。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，深化對專(zhuān)題的理解。
�。ㄈ┑谌A段：綜合模擬訓練
進(jìn)行模擬考試，按照中考題型和時(shí)間要求，讓學(xué)生適應考試節奏。
對模擬考試進(jìn)行詳細分析，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行強化訓練。
講解答題技巧和方法，提高學(xué)生的答題規范性和得分率。
�。ㄋ模┑谒碾A段：沖刺復習
回顧重點(diǎn)知識和易錯知識點(diǎn)。
對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導，解決個(gè)別學(xué)生的突出問(wèn)題。
做好學(xué)生的心理調適，鼓勵學(xué)生保持自信，積極應考。
四、教學(xué)方法與策略
多樣化教學(xué)：運用多媒體資源、歷史紀錄片、角色扮演等方式，增強教學(xué)的趣味性和吸引力。
分層教學(xué)：根據學(xué)生的學(xué)習情況，將學(xué)生分為不同層次的小組，進(jìn)行有針對性的輔導和練習。
合作學(xué)習：組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習，共同探討問(wèn)題，培養學(xué)生的`團隊合作能力和思維能力。
五、資料選擇
選用權威的中考復習資料，如教材全解、中考真題集等。
結合時(shí)事熱點(diǎn)，收集相關(guān)的歷史資料，拓展學(xué)生的視野。
六、評估與反饋
定期進(jìn)行小測驗和單元測試，了解學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和知識掌握情況。
分析學(xué)生的考試成績(jì)和答題情況，及時(shí)調整教學(xué)策略和復習重點(diǎn)。
鼓勵學(xué)生自我評估和相互評價(jià)，促進(jìn)共同進(jìn)步。
七、家校合作
定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹備考情況和學(xué)生的學(xué)習狀況，爭取家長(cháng)的支持和配合。
與家長(cháng)保持溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在校的表現和問(wèn)題，共同督促學(xué)生學(xué)習。
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