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提前規劃好備用方案（通用6篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家收集的提前規劃好備用方案（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
提前規劃好備用方案1
一、活動(dòng)主題：
迎接新生
二、活動(dòng)時(shí)間：
x月x號至x月x號
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
xx中學(xué)
四、活動(dòng)目的：
為了迎接新的學(xué)生特開(kāi)此活動(dòng)，讓新的學(xué)生感受到我校對他們的重視。
五、活動(dòng)背景：
以心迎新，又一屆的新生入學(xué)，洋溢著(zhù)活力四射的氣氛，新同學(xué)進(jìn)校，陌生的環(huán)境，陌生的場(chǎng)景，為了讓新生可以感受到學(xué)校這種大家庭的感覺(jué)，既有家的溫馨，又有活躍的氣氛，我們以我們的熱情，以我們的心去讓他們在這不熟悉的校園里找到一個(gè)新的起點(diǎn)。
六、活動(dòng)內容：
1、構建一個(gè)新生與老生、新生與新生互相交流，展現自我的平臺。
2、解答新生們在入學(xué)時(shí)最渴望了解的高中生活中的各類(lèi)問(wèn)題。
3、讓新生們有從老生的經(jīng)驗中找到更適合自己的學(xué)習方法，讓以后的學(xué)習更有目的性。
4、讓新生們在以后的學(xué)習、生活和工作中有個(gè)學(xué)習的榜樣。
5、為其樹(shù)立奮斗目標，讓其充實(shí)度過(guò)美好的高中生活。
七、活動(dòng)各流程：
1.在人數近滿(mǎn)的時(shí)候播放事先準備好的視頻。(大約10分鐘)
2.視頻播放完后主持人上場(chǎng)介紹一下此次活動(dòng)的目的、介紹到場(chǎng)領(lǐng)導和參加此次活動(dòng)的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們。
3.代表老師或校長(cháng)講話(huà)。(10—20分鐘)(沒(méi)來(lái)的話(huà)跳過(guò))
4.介紹生活方面的經(jīng)驗
1)高年級學(xué)生代表講話(huà)。(主要講生活區，包括宿舍、食堂及超市和小賣(mài)部，同時(shí)稍微介紹下學(xué)校)(10分鐘左右)
2)老師講話(huà)。(講什么老師自己掌握)(10分鐘左右)
八、目的意義：
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！”
帶著(zhù)一份期盼，一份新奇，踏入了xx中學(xué)，踏上了陽(yáng)光的土地，莘莘學(xué)子將在這片陽(yáng)光土地上邁開(kāi)他們未來(lái)精彩人生的第一步。然而面對陌生的高中生活、學(xué)習，新生們肯定感到困惑、迷茫。本著(zhù)為同學(xué)服務(wù)的精神，精心策劃了此次新生交流會(huì )的活動(dòng)，希望新生能夠盡快適應高中生活，投入到絢麗多彩的高中生活中去。
提前規劃好備用方案2
一、活動(dòng)主題
我是幼兒園教師
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年月20日至6月20日
三、宣傳重點(diǎn)
多角度、多形式宣傳呈現幼兒園教師工作、學(xué)習的真實(shí)情景和具體案例，幫助社會(huì )和家長(cháng)認識幼兒園保育教育活動(dòng)的特點(diǎn)，理解幼兒園教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性，了解幼兒園教會(huì )成長(cháng)歷程，塑造新時(shí)代幼兒園教師愛(ài)崗敬業(yè)、積極向上的良好形象，營(yíng)造重視關(guān)心幼兒園教師成長(cháng)、支持推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展良好氛圍。
四、有關(guān)要求
�、甯叨戎匾�，精心組織。把學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)納入年度工作重要內容，緊扣主題，抓住重點(diǎn)，認真制定宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案，落實(shí)具體工作措施，通過(guò)多角度、多形式宣傳，呈現幼兒園教師工作、學(xué)習的真實(shí)情景和具體案例，積極營(yíng)造全社會(huì )理解、關(guān)心、支持和尊重幼兒園教師的良好氛圍。
�、嫱怀鲋黝}，豐富內涵。要把握正確的宣傳導向，圍繞宣傳主題，立足幼兒園保教工作實(shí)踐，展現幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)內涵，樹(shù)立幼兒園教師兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、潛心育人的良好形象，回應家長(cháng)和社會(huì )對幼兒園保育教育工作實(shí)際和幼兒園教師職業(yè)的關(guān)心理解。
�、缯蠈�(zhuān)業(yè)，統籌資。要圍繞宣傳主題，結合本地實(shí)際，整合高校、學(xué)前教科研機構、相關(guān)學(xué)術(shù)團體、幼兒園和各種大眾媒體力量的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，結合“六一”兒童節和我市第四節“娃娃樂(lè )”故事會(huì )等活動(dòng)，創(chuàng )新宣傳方式，搭建宣傳平臺，開(kāi)展廣泛宣傳。幼兒園要通過(guò)開(kāi)放日、家長(cháng)會(huì )、主題宣傳等活動(dòng)，引導家長(cháng)關(guān)注幼兒發(fā)展需要，支持配合幼兒園教師在膳食營(yíng)養、衛生保健、保育教育等方面的工作。
�、杩茖W(xué)規范，積極推進(jìn)。要堅持科學(xué)導向，成分發(fā)揮教研和專(zhuān)家的力量，對宣傳內容要精心策劃，嚴格把關(guān)，確保宣傳活動(dòng)的科學(xué)性和公益性。
�、殚_(kāi)展“我是幼兒教師”微視頻評選活動(dòng)。微視頻內容以展示幼兒教師風(fēng)采為主線(xiàn)，可錄制教師一日生活、教師保教工作優(yōu)秀事跡等，時(shí)間不超過(guò)分鐘，分別一、二、三等獎若干。
各園活動(dòng)期間注意資料收集，6月1日之前將宣傳月活動(dòng)字材料、精彩圖片和“我是幼兒教師”微視頻報送市教體局學(xué)前辦，以備評選。
提前規劃好備用方案3
一、專(zhuān)業(yè)建設背景
當前，學(xué)前教育正在進(jìn)入歷史上前所未有的發(fā)展時(shí)期�！秶抑虚L(cháng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010——2020年）》頒布后，中央和省、市相繼召開(kāi)了學(xué)前教育工作會(huì )議，對加強學(xué)前教育工作提出了明確的指導方針和發(fā)展思路。將學(xué)前教育納入基礎教育體系，突出政府責任，大力興辦公辦幼兒園，扶持民辦幼兒園發(fā)展，普及學(xué)前教育是今后學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的主題。今后一個(gè)時(shí)期，學(xué)前教育發(fā)展的最大瓶頸是合格師資嚴重不足，這對師資培養、培訓工作提出了新的要求。
從人才需求分析看，我們學(xué)校所處的臨沂市為山東省的人口大市，也是地域面積最大的地級市，位于山東省東南部，地近黃海，南鄰蘇北�，F轄蘭山、羅莊、河東3個(gè)區和費縣、莒南、郯城等9個(gè)縣，共計180個(gè)鄉鎮、辦事處，7151個(gè)行政村（居），10163個(gè)自然村，總人口1041.7萬(wàn)人，總面積1.72萬(wàn)平方公里。臨沂市在“十一五”規劃中，圍繞“教育思想現代化、辦園條件標準化、園所管理規范化、師資結構合理化、幼兒素質(zhì)優(yōu)良化”的總體目標，明確提出要高標準、高質(zhì)量普及學(xué)前三年教育。提出到2010年基本普及學(xué)前三年教育的目標，具體目標是實(shí)現“四85”：“全市3－6周歲幼兒入園率達到85%以上，85%以上的幼兒園建成標準化幼兒園，在標準化幼兒園入園的幼兒人數占接受學(xué)前教育兒童數的85%以上，全市幼兒教師學(xué)歷合格率和專(zhuān)業(yè)化合格率均達到85%以上”。與此同時(shí)，要求各縣區要因地制宜，作好普及學(xué)前三年教育規劃。在城市，根據人口分布情況，以社區為依托統一規劃設置幼兒園；在農村，與中小學(xué)布局調整結合起來(lái)，將學(xué)前教育和義務(wù)教育學(xué)校布點(diǎn)通盤(pán)考慮，根據人口、地理、交通等條件，以鄉鎮（街道）為單位統一規劃，爭取在方圓１.5―2公里之內、服務(wù)人3000―5000的范圍內基本設置一所達到３個(gè)班（小、中、大各一個(gè)班）規模的標準化幼兒園。
據統計，目前全市共有3243所幼兒園，城市幼兒園499所，農村幼兒園2744所；其中，省級十佳幼兒園2所，省級實(shí)驗（示范）幼兒園47所，市級十佳幼兒園10所，市級一類(lèi)幼兒園121所，市級二類(lèi)、示范幼兒園71所。全市0—3歲在園幼兒25404人，入園率達10%，3—6周歲在園幼兒226817人，入園率達75%，全市共有9517名幼兒教師。對照“十一五”規劃，不僅師資合格率低，園所數和幼兒入園率都沒(méi)有達到要求，而且分布不均衡，特別是廣大鄉村園所極少，有的甚至只有鄉鎮駐地才有一所幼兒園。加之我們學(xué)校是魯西南包括日照、棗莊、菏澤、濟寧等地市在內的唯一一所有招收學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)資格的學(xué)校。我校經(jīng)常采用問(wèn)卷、座談、走訪(fǎng)等方式到臨沂各縣區及周邊各地市，進(jìn)行學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才的社會(huì )需求調查，通過(guò)調查發(fā)現這些地區急需大量的學(xué)前教育師資和管理人才。
二、專(zhuān)業(yè)建設目標
必須以《綱要》為指導，深入貫徹中央和省、市學(xué)前教育工作會(huì )議精神，以強烈的社會(huì )責任感和改革創(chuàng )新的精神，進(jìn)一步加強專(zhuān)業(yè)建設，突出辦學(xué)優(yōu)勢，發(fā)展辦學(xué)特色，增強辦學(xué)實(shí)力，為區域學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)�！耙陨鐣�(huì )需求為導向，培養專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)、實(shí)踐能力強、綜合素質(zhì)高的應用型人才”的人才培養目標定位，以師資隊伍建設為根本，以教學(xué)科研為龍頭，以課程建設為基礎，以教學(xué)改革為動(dòng)力，以增加投入、改善辦學(xué)條件為保障，進(jìn)一步加大實(shí)踐環(huán)節，加強省內省外交流，注重教師培養，不斷提高教學(xué)科研水平和教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設成為省內有一定影響的專(zhuān)業(yè)。
三、專(zhuān)業(yè)建設基本思路
1、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設必須堅持以學(xué)科建設為重點(diǎn)和突破點(diǎn)。能否建立與專(zhuān)業(yè)相對應的學(xué)科體系，是高等教育區別于中專(zhuān)教育的根本標志。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我校專(zhuān)業(yè)建設的思路和框架基本形成，但學(xué)科建設相對滯后，成為專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要瓶頸。今后，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設的主要任務(wù)之一，是根據學(xué)前教育發(fā)展的需要，建成比較完備的學(xué)科體系，形成學(xué)校發(fā)展依靠專(zhuān)業(yè)建設，學(xué)科發(fā)展支撐專(zhuān)業(yè)建設的良性局面。為此，要優(yōu)先建設若干重點(diǎn)學(xué)科，發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科，把提升辦學(xué)層次的目標落到實(shí)處，增強發(fā)展的內涵基礎。
2、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設必須堅持學(xué)前教育發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)宗旨。實(shí)踐的需要決定專(zhuān)業(yè)建設的水平和走向。我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的建設，必須以學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展需要為基礎，為幼兒園服務(wù)，為基礎教育服務(wù)，從幼兒園教學(xué)實(shí)踐中獲得辦學(xué)資源和發(fā)展動(dòng)力。要處理好高端需要與中低端需要、未來(lái)需要與當前需要的關(guān)系，立足中端需要和當前需要，著(zhù)眼高端需要、未來(lái)需要，以專(zhuān)科教育為平臺，培養高層次適用型人才，在本區域專(zhuān)業(yè)建設中發(fā)揮引領(lǐng)作用。要認真研究過(guò)去辦中師的經(jīng)驗，反思專(zhuān)業(yè)和課程模式，提升辦學(xué)層次，立足專(zhuān)科層次，著(zhù)眼本科層次，保留中專(zhuān)層次，突破學(xué)科建設，不斷適應學(xué)前教育發(fā)展的需要。
3、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設必須以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為前提�！叭恕钡陌l(fā)展，既是專(zhuān)業(yè)建設的條件，也是專(zhuān)業(yè)建設的目的。要堅持把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設的核心要素，下最大力氣，創(chuàng )造最好條件，引導教師從事專(zhuān)業(yè)教學(xué)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究，成為專(zhuān)業(yè)人才，為專(zhuān)業(yè)建設提供支撐。要堅持在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理念，面向教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)術(shù)要求，豐富學(xué)科領(lǐng)域，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化。要溝通學(xué)校與研究機構、幼兒園的聯(lián)系，積極引進(jìn)社會(huì )學(xué)術(shù)資源、人才資源和教學(xué)資源，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師、研究人員、幼兒教師的角色互動(dòng)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)建設路徑。
4、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設必須體現特色發(fā)展的理念。堅持分校發(fā)展規劃中關(guān)于辦學(xué)定位的基本思想，把辦學(xué)特色作為增強辦學(xué)實(shí)力、擴大學(xué)校影響的前提。一是突出中、高端應用型人才培養目標，打造實(shí)踐教學(xué)特色，增強學(xué)生的實(shí)踐能力和自我發(fā)展能力。二是立足社會(huì )需要，建立培養和培訓一體化、校內教學(xué)與校外實(shí)踐一體化、人才培養和課程開(kāi)發(fā)一體化的教學(xué)體系，全方位地為社會(huì )實(shí)踐服務(wù)。三是建立校內、校外相結合的師資隊伍和辦學(xué)資源建設體系。把部分省內外學(xué)前教育專(zhuān)家和最好的幼兒園教師聘任過(guò)來(lái)，作為我校的專(zhuān)業(yè)師資，把市內外最好、最有特色的幼兒園作為我校的實(shí)踐基地和研究基地，實(shí)現教學(xué)的開(kāi)放性。
四、專(zhuān)業(yè)人才培養目標、規格及規模
(一)培養目標
促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基礎上，培養具備學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的基礎知識、基本技能與專(zhuān)業(yè)倫理，具備較高情智結構、較強實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力，一定科研能力和初步管理能力，具備綜合教育素養與全科教學(xué)能力的專(zhuān)科層次的學(xué)前教育師資，以適應學(xué)前教育對全科綜合型師資的新需求。
(二)人才規格
1.以“專(zhuān)業(yè)倫理”為核心的專(zhuān)業(yè)思想教育。形成學(xué)生強烈的責任感與事業(yè)心，初步樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，具備良好專(zhuān)業(yè)道德和獻身學(xué)前教育事業(yè)的精神。特別培養“用得上，留得住，干得好”的鄉村幼兒教師。
2.以“全科綜合”為核心的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養。形成學(xué)生寬廣扎實(shí)的文化知識和系統全面的教育理論，并在全面發(fā)展的基礎上，做到學(xué)有所長(cháng)，適應學(xué)前教育師資專(zhuān)業(yè)化、幼兒教學(xué)全科化的要求，能夠在學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮骨干作用。
3.以“實(shí)踐能力”為核心的專(zhuān)業(yè)能力訓練。在正確理解和運用學(xué)前教育發(fā)展規律的基礎上，掌握幼兒教育的基本技能，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結合，具備一定的實(shí)踐創(chuàng )新能力，就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力，以適應學(xué)前教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
4.以“創(chuàng )新能力”為核心的專(zhuān)業(yè)發(fā)展教育。以形成學(xué)生自我學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展、全面提高為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面與可持續發(fā)展。
(三)培養規模
在校生規模達到在2400人左右，增加專(zhuān)科招生數，爭取本科層次招生的突破。
五、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設的主要任務(wù)與措施
1、實(shí)施全科教學(xué)，突出綜合培養特色。貫徹“全科教學(xué)，綜合培養”的基本思路，推進(jìn)“全科化、綜合化、模塊化”精品課程體系建設。
——以“全科”課程支撐學(xué)生知識結構的“面”。建立以“文化基礎課、專(zhuān)業(yè)理論課、專(zhuān)業(yè)技能課、綜合實(shí)踐課和活動(dòng)課程”為主干的課程結構。重視學(xué)生的思想品德教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、職業(yè)道德教育，構建道德、情感教育體系。加強藝術(shù)課程教學(xué)，開(kāi)齊聲樂(lè )、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、手工、體操、禮儀等課程，增強學(xué)生的藝術(shù)修養和表現力。
——以專(zhuān)業(yè)理論和技能教學(xué)確保學(xué)生能力結構的“專(zhuān)”。重視幼兒心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒衛生學(xué)、幼兒園管理學(xué)等基礎理論的教學(xué)，在此基礎上，開(kāi)設分領(lǐng)域的幼兒園活動(dòng)設計與指導、幼兒園情境創(chuàng )設、特殊兒童研究、家庭教育指導、兒童語(yǔ)言訓練等課程。建立技能教學(xué)體系，確�！叭謨稍�(huà)（畫(huà)）”的訓練質(zhì)量，加大活動(dòng)課比例，注重學(xué)生的藝術(shù)表達、兒童化表達、非語(yǔ)言表達訓練，增強學(xué)生的表現力。
——以“語(yǔ)數外一專(zhuān)，音體美一長(cháng)”引導學(xué)生的“趣”。發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好特長(cháng)，使每個(gè)學(xué)生有各自的“絕活”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
——以研究性、探究性課程提升學(xué)生的“智”。注重學(xué)生的觀(guān)察、體驗、概括等心理活動(dòng)，分年級設置“觀(guān)察體驗作業(yè)”、“總結反思評價(jià)作業(yè)”和“小課題長(cháng)作業(yè)”，引導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習。在高年級開(kāi)設《學(xué)前教育科研》、《幼兒園教學(xué)案例研究》課程，對學(xué)生進(jìn)行基礎性的科研創(chuàng )新訓練，增強學(xué)生的創(chuàng )新能力。
——以實(shí)訓和實(shí)踐課程強化學(xué)生的“能”。建立“學(xué)前教育師資實(shí)訓中心”平臺，使學(xué)生接受系統的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓，形成“觀(guān)察感受教學(xué)——模仿體驗教學(xué)——學(xué)習研究教學(xué)——實(shí)踐實(shí)習教學(xué)”的實(shí)訓體系。同時(shí)，設置“蒙臺梭利實(shí)訓室”、“奧爾夫音樂(lè )教學(xué)實(shí)訓室”、“右腦開(kāi)發(fā)實(shí)驗室”等專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室，使學(xué)生親身經(jīng)歷和學(xué)習專(zhuān)業(yè)性較強的教學(xué)活動(dòng)。
2、開(kāi)設綜合課程。將傳統課程方案中的物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等自然科學(xué)課程進(jìn)行整合，開(kāi)設《自然科學(xué)基礎》課程，增加有關(guān)天文、氣象、自然地理、科學(xué)家簡(jiǎn)介等知識。將傳統課程方案中的'思想政治、歷史、地理等課程進(jìn)行整合，開(kāi)設《人文社會(huì )科學(xué)基礎》綜合課程，將自然地理轉移到《自然科學(xué)基礎》中開(kāi)設，保留人文地理的內容，增加職業(yè)道德修養、社會(huì )主義初級階段理論、社會(huì )學(xué)、世界文化遺產(chǎn)等方面的內容。
3、突破課程教材建設瓶頸。以“學(xué)科領(lǐng)域—科目—單元”為框架建設課程體系，以學(xué)習領(lǐng)域為參照完善課程結構，以“模塊”研制開(kāi)發(fā)為特點(diǎn)推進(jìn)課程創(chuàng )新，以實(shí)訓中心為平臺開(kāi)發(fā)實(shí)踐性課程，以實(shí)踐（實(shí)習）基地為基礎，增強學(xué)生實(shí)踐能力。針對在職生培養培訓工作單獨編制課程，突出研究性、實(shí)踐性，大量引進(jìn)專(zhuān)家課程、優(yōu)質(zhì)課程。加強活動(dòng)課程，有計劃地引進(jìn)或開(kāi)發(fā)“教育產(chǎn)品”，增強學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養。建立課程按比例定期淘汰更新制度和“課程建設聯(lián)席會(huì )議（課程委員會(huì )）”機制，大幅度削減陳舊的教學(xué)內容，引進(jìn)先進(jìn)課程。按“百科全書(shū)”模式建設自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)課程，培養學(xué)生興趣，開(kāi)闊學(xué)生知識面。加強教材建設，把精選教材、研發(fā)教材、處理教材作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要指標。
4、強化專(zhuān)業(yè)思想教育，適應農村教育需要。我國幼兒教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)在農村，培養農村師資是幼兒教育專(zhuān)業(yè)建設的根本任務(wù)。在教學(xué)中突出培養模式與課程結構的“鄉村屬性”，引導學(xué)習了解農村，研究農村教育，增強責任感和使命感。利用在縣城辦學(xué)的地域優(yōu)勢，在農村幼兒園建立實(shí)踐基地，完善與農村幼兒園的聯(lián)系渠道，培養“用得上，留得住，干得好”的鄉村教師。
5、引入實(shí)訓概念，突破實(shí)踐教學(xué)瓶頸。我國師范教育始終存在著(zhù)理論和實(shí)踐脫節，限制了師范生為師綜合素質(zhì)的提高與教學(xué)專(zhuān)業(yè)的可持續發(fā)展。為此，學(xué)校高標準配置12間教師專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室，著(zhù)力打造教師實(shí)訓平臺，把“實(shí)訓”概念引入到課程結構與培養模式之中。新建100所幼兒園作為實(shí)踐基地，并追加2周的教育見(jiàn)習和6周的教育實(shí)習時(shí)間。建立與完善“基本功訓練→專(zhuān)業(yè)實(shí)訓→教育實(shí)習”的實(shí)踐教學(xué)模式、“見(jiàn)習→模擬實(shí)習→責任實(shí)習”的實(shí)習體制、“感知教學(xué)——理解教學(xué)——技能統合——形成能力——提升素質(zhì)”的實(shí)訓機制。
6、轉變教學(xué)方式，整合利用教育資源。推動(dòng)以“主動(dòng)認知”、“問(wèn)題解決”為主要內容的課堂教學(xué)改革，建立“參與式”、“活動(dòng)式”學(xué)習方式，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習、終生發(fā)展，培養學(xué)習興趣。聘任幼教名師“提前介入”教學(xué)，建立校外實(shí)踐基地，以實(shí)踐活動(dòng)奠基“教育生涯”，整合網(wǎng)絡(luò )媒體、自然環(huán)境、社區教育和政府資源，建立開(kāi)放的教育資源體系。實(shí)行“雙導師制”，每3～5名實(shí)習生配備一位高校教師和一位基地幼兒園教師，共同指導學(xué)生實(shí)習。加強學(xué)生教具設計能力培養，將語(yǔ)言、數學(xué)、藝術(shù)、行為訓練、感覺(jué)訓練、科學(xué)文化知識等教學(xué)內容，盡力設計成相應學(xué)具或教具，通過(guò)內容表達形式的轉換，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
7、強化教育科研，全面提升學(xué)術(shù)水平。教師的發(fā)展既是專(zhuān)業(yè)建設的條件，也是專(zhuān)業(yè)建設的目的。堅持把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設的核心要素，下最大力氣，創(chuàng )造最好條件，引導教師從事專(zhuān)業(yè)教學(xué)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究，成為專(zhuān)業(yè)人才，為專(zhuān)業(yè)建設提供支撐。溝通學(xué)校與研究機構、幼兒園的聯(lián)系，積極引進(jìn)社會(huì )學(xué)術(shù)資源、人才資源和教學(xué)資源，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師、研究人員、幼兒教師的角色互動(dòng)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)建設路徑。整合臨沂大學(xué)教育資源，配置專(zhuān)業(yè)師資隊伍，優(yōu)化組合必修課程、選修課程、活動(dòng)課程和社會(huì )實(shí)踐課程師資，聘請實(shí)習基地園所的優(yōu)秀教師作為我校兼職活動(dòng)指導教師，實(shí)現師資隊伍的專(zhuān)兼職相結合，通過(guò)師資引進(jìn)、國內外進(jìn)修等激勵措施，提高學(xué)前師資隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平。
8、加強管理，強化政策支撐。加強對試點(diǎn)工作的領(lǐng)導，落實(shí)工作目標，實(shí)施過(guò)程管理，及時(shí)總結經(jīng)驗，加大投入力度，確保試點(diǎn)工作順利進(jìn)行。成立改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導小組，負責宏觀(guān)組織協(xié)調；成立專(zhuān)家指導小組，負責相關(guān)咨詢(xún)指導；成立改革研究小組，負責項目的具體實(shí)施。落實(shí)學(xué)分制，建立配套評估體系。重視學(xué)生綜合運用知識的能力和對活動(dòng)課的全科指導，采用學(xué)分制評估模式，采取全程、多元的評價(jià)制度，把學(xué)生實(shí)習成績(jì)作為學(xué)生考核的重要內容。
9、成立“學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )”。負責學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規劃、資源調配、師資聘任和專(zhuān)業(yè)建設的宏觀(guān)管理�！拔瘑T會(huì )”由三個(gè)方面的人員組成：一是學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導、中層干部和專(zhuān)業(yè)教師，二是教育主管部門(mén)的領(lǐng)導和專(zhuān)家，三是大學(xué)的專(zhuān)家、幼兒園教師�！拔瘑T會(huì )”每學(xué)年召開(kāi)2—3次專(zhuān)題會(huì )議，研究和批準具體辦學(xué)項目、規章制度和課程，督促相關(guān)職能部門(mén)落實(shí)有關(guān)措施，對相關(guān)管理部門(mén)工作運行情況進(jìn)行監控和評價(jià)。
提前規劃好備用方案4
根據上級有關(guān)文件精神，結合實(shí)際，特制訂本評估方案。從20xx年秋季開(kāi)始，依照本方案對幼兒園進(jìn)行評估。
一、辦園規模及設備
1、規模。
�。�1）至少大中小各一個(gè)班。三個(gè)班以下酌情減分。
�。�2）嚴格按年齡分班并控制班額。其中托班（2至3周歲）20人，小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5至6周歲）35人，每班不超過(guò)規定班額5人；不按規定年齡編班和班額超過(guò)5人，多1人扣1分，直到該項分數扣完為止。
2、環(huán)境。
�。�1）獨院，安全，無(wú)污染，無(wú)噪音。
�。�2）清潔，衛生，無(wú)垃圾、污物。
�。�3）有與幼兒園相適應的綠化，人均1.5㎡以上。
�。�4）幼兒人均占地面積4平方米以上。
�。�5）因地制宜地創(chuàng )設兒童化、教育化環(huán)境。
3、活動(dòng)場(chǎng)地。
�。�1）無(wú)雜物，無(wú)危險，便于幼兒活動(dòng)。
�。�2）室外活動(dòng)場(chǎng)地人均3平方米以上。
4、房舍建設。
�。�1）房屋建筑科學(xué)、安全、合理，室內通風(fēng)向陽(yáng)。
�。�2）人均建筑面積2平方米以上。
�。�3）基本用房：活動(dòng)室光線(xiàn)充足、空氣流通，人均使用面積1.5平方米以上。
�。�4）輔助房：有多功能室、盥洗室、廁所、資料室、辦公室。
5、設備。
�。�1）有適合的桌、椅，有適合的開(kāi)放式玩具架（櫥）、圖書(shū)架（櫥），有取暖防暑設備。
�。�2）至少有兩件以上大型玩具，有各種角色游戲玩具、沙水玩具，玩具擺放合理，適合幼兒取放。
�。�3）配備風(fēng)琴（電子琴）、收錄機、電視、VCD。
�。�4）有配套的教具及操作材料(含自制)，自制比例不少于1/3，幼兒游戲使用的玩具及材料(含自制)人均不少于2件。
�。�5）適合幼兒用的圖書(shū)人均2冊以上(活動(dòng)用書(shū)除外)，并注意經(jīng)常更新，訂閱幼教刊物不少于2種，教師人均用圖書(shū)4冊以上。
�。�6）保健設備實(shí)用，配有必須的藥品、身高體重測量器、體溫表、視力檢測表、聽(tīng)診器、紫外線(xiàn)等設備。
二、人員條件
1、園長(cháng)具有中專(zhuān)以上學(xué)歷，從事幼教工作3年以上，取得園長(cháng)崗位培訓合格證書(shū)。
2、教師中專(zhuān)（含高中）以上學(xué)歷，取得幼兒教師資格證書(shū)或幼兒教師崗位培訓合格證書(shū)。
3、師幼比例不大于1：20，教師和保育員每班平均至少2人。
三、管理工作
1、辦園理念。思想端正，有明確的培養目標，堅持的好。
2、園風(fēng)。保教人員熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，有良好的園風(fēng)。
3、制度措施。
�。�1）有合適的管理、教研機構；
�。�2）有切實(shí)可行的規章制度；
�。�3）制度執行落實(shí)好；
�。�4）檔案資料齊全；
�。�5）經(jīng)費使用合理，有計劃的改善辦園條件；
�。�6）當年無(wú)重大責任事故，出現重大責任事故的一票否決。
4、凡大中小三個(gè)班以上幼兒園的在園幼兒建立電子學(xué)籍檔案。
四、教育教學(xué)工作
1、教材統一使用省教育廳推薦書(shū)目。幼兒教材使用率在40%以下不計分。
2、糾正小學(xué)化傾向。
�。�1）嚴格按照上級規定開(kāi)設課程。
�。�2）小班、中班、大班第一學(xué)期幼兒不涉及書(shū)寫(xiě)項目，不帶書(shū)包，課本放在各班書(shū)櫥內（或書(shū)架上）。
�。�3）大班第二學(xué)期開(kāi)始規范幼兒書(shū)寫(xiě)（坐姿、握筆姿勢），適量書(shū)寫(xiě)。
�。�4）不布置書(shū)面家庭作業(yè)。
�。�5）不進(jìn)行書(shū)面測試。
3、教師有計劃、備課、聽(tīng)課、理論學(xué)習筆記、教育心得等。
4、遵循幼兒在園一日活動(dòng)規范，以幼兒為本，以游戲為本，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)。
5、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)；每月一個(gè)主題活動(dòng)。
6、搞好家園共育活動(dòng)。
�。�1）舉辦“開(kāi)放日”活動(dòng)。每學(xué)期至少舉辦兩次，請家長(cháng)來(lái)園與孩子一起參加組織的各項活動(dòng)，有記錄。
�。�2）家園聯(lián)系手冊。每月家長(cháng)和教師進(jìn)行書(shū)面交流，期末寫(xiě)出幼兒發(fā)展評估報告。
�。�3）家長(cháng)會(huì )。每班每學(xué)期至少召開(kāi)兩次家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹幼兒園的教育目標、保教計劃以及開(kāi)展各種活動(dòng)的意義和目的，與家長(cháng)達成共識。
�。�4）家園聯(lián)系欄。幼兒園要把近期培養目標、教學(xué)內容、育兒經(jīng)驗及簡(jiǎn)單通知等及時(shí)寫(xiě)在欄中，并每月更新。
�。�5）期末發(fā)放調查表。征求家長(cháng)對本學(xué)期工作的意見(jiàn)。
五、衛生保健工作
1、在園幼兒每半年測身高一次，每季度測體重、視力一次。
2、教職工每年體檢一次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
3、每日晨檢，全日觀(guān)察，有記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
4、按年齡告訴家長(cháng)完成計劃免
疫、接種工作。
5、教職工和幼兒個(gè)人衛生符合要求，一人一巾一杯，消毒嚴格，流水洗手。
6、保持室內空氣流通、光線(xiàn)充足，注意保護幼兒視力。
六、鄉鎮（街道）入園率
入園率達到80%以上計100分，入園率在40%以下不計分。
七、規劃落實(shí)
幼兒園學(xué)前教育三年（2011年-2013年）行動(dòng)計劃每年按計劃落實(shí)情況；幼兒入園比例逐步提高，到2013年逐年達到90%以上計劃等。
八、年度常規工作
幼兒園年度常規工作考核（包括優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、論文評選，各類(lèi)報表、材料、交款等）
提前規劃好備用方案5
《指南》指出了3-6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展的基本方向和一般規律，描述了3-4歲、4-5歲、5-6歲每個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的典型表現，并提出了相應的教育建議。它給我們幼教工作者及家長(cháng)科學(xué)、理性地教育、看待孩子指明了方向。我園教師《指南》的學(xué)習雖然持續了四年，在幼教工作中掀起了思潮，但對家長(cháng)的教育觀(guān)的引領(lǐng)、改變還不夠明顯。讓《指南》真正讓孩子受益，宣傳月的活動(dòng)還必須多方位、多角度、多層次地進(jìn)行。下面結合“廣陵區學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案”，我園結合實(shí)際情況，制訂以下實(shí)施方案。
一、活動(dòng)宗旨：
為了認真貫徹落實(shí)《指南》的精神，組織全園性再培訓、再研討，提高教師專(zhuān)業(yè)素養。樹(shù)立科學(xué)的教育理念，通過(guò)宣傳游戲對幼兒童年生活的重要價(jià)值，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂(lè )游戲。加大宣傳力度，提升家長(cháng)科學(xué)育兒的能力。為給孩子提供良好的社會(huì )、家庭氛圍作出努力。
二、領(lǐng)導小組：
翟海宏、莊榮琴、周玲、朱華琴、張紹美
三、活動(dòng)主題：
游戲——點(diǎn)亮快樂(lè )童年
四、活動(dòng)時(shí)間：
20XX年5月20日至6月20日
五、實(shí)施內容：
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、細化分工
具體時(shí)間：20XX年5月9日～20XX年5月20日
1.開(kāi)展宣傳月啟動(dòng)儀式。召開(kāi)了全體教職工會(huì )議，傳達“市學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案”，了解本次“宣傳月的”活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間及活動(dòng)內容，要求全體教師引起高度重視。
2.公布“紅橋幼兒園宣傳月活動(dòng)方案”，把各項工作細化分工，落實(shí)到個(gè)人，確保每項工作有條不紊開(kāi)展。
3.幼兒園利用網(wǎng)絡(luò )平臺向家長(cháng)宣傳《指南》，公開(kāi)欄公布“區學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案”及“紅橋幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案”。幼兒園向家長(cháng)發(fā)放科學(xué)育兒的倡議書(shū)，向家長(cháng)發(fā)放慶六一親子活動(dòng)方案。
第二階段：有序開(kāi)展、落實(shí)
具體時(shí)間：20XX年5月22日～20XX年6月20日
1.園本教研活動(dòng)。
a、開(kāi)辟學(xué)習《指南》專(zhuān)題活動(dòng)。集體教研活動(dòng)，圍繞一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行集體學(xué)習。在各班評價(jià)體系過(guò)程中，圍繞《指南》將目標具體和細化。
b、邀請專(zhuān)家來(lái)園作講座。
c、各班游戲材料的檢查和匯總。
d、園內自主點(diǎn)心環(huán)節評比。
e、教師基本功考核：我的區域我作主。三分鐘內聊自己班級組織區域游戲過(guò)程中的亮點(diǎn)(區域游戲、自主游戲、戶(hù)外活動(dòng)不限)
f、圍繞《指南》，上交心得體會(huì )文章.
g、大班幼小銜接活動(dòng)。
h、慶六一親子活動(dòng)，發(fā)放家長(cháng)參與活動(dòng)以及對孩子發(fā)展情況評價(jià)表，要求各班教師結合家長(cháng)的反饋意見(jiàn)進(jìn)行整理和匯總，建設性意見(jiàn)予以采納和實(shí)施，對于家長(cháng)疑惑的問(wèn)題，教師進(jìn)行電話(huà)回訪(fǎng)、便條回復。
i、班里開(kāi)展特色活動(dòng)“玩媽媽小時(shí)候的游戲”。邀請個(gè)別父母抽空來(lái)園，帶本班孩子學(xué)一學(xué)，玩一玩自己小時(shí)候玩的游戲，如“跳皮筋”、“拍手帕”等等，教師作好過(guò)程性資料的記錄。
第三階段：分享經(jīng)驗，總結推廣。
具體時(shí)間：20XX年6月20日～20XX年6月30日
提前規劃好備用方案6
一、宣傳活動(dòng)目的
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》、《福建省人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育發(fā)展的意見(jiàn)》及市、縣近期頒布的學(xué)前教育文件為主要宣傳內容，以學(xué)習幼兒園相關(guān)評估政策、突出規范辦園、科學(xué)保教，促進(jìn)辦園質(zhì)量為宣傳重點(diǎn)，進(jìn)一步提高廣大師生、家長(cháng)及社會(huì )的法規意識和責任意識，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，營(yíng)造全社會(huì )高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍，形成全社會(huì )共同關(guān)心支持學(xué)前教育的良好局面，全面提升學(xué)前教育整體水平。
二、宣傳活動(dòng)主題
宣傳活動(dòng)主題為：快樂(lè )生活，健康成長(cháng)。
三、宣傳活動(dòng)時(shí)間：
20xx年x月x日
四、宣傳方式和活動(dòng)安排
(一)準備階段(5月20日—5月30日)
1.召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，成立宣傳小組
為進(jìn)一步加強對學(xué)前教育宣傳活動(dòng)的組織領(lǐng)導，成立學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)領(lǐng)導小組如下：
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
2.制定宣傳活動(dòng)方案，準備宣傳材料。
(二)組織實(shí)施階段(6月1日—6月15日)
多渠道、多形式開(kāi)展宣傳活動(dòng)。
1.在仙游縣教育局的牽頭下，仙游縣實(shí)驗幼兒園、仙游縣第二實(shí)驗幼兒園、仙游縣鯉中實(shí)驗幼兒園、仙游縣兒童活動(dòng)中心幼兒園聯(lián)合組織開(kāi)展1次大型室外宣傳活動(dòng)、印發(fā)宣傳單、現場(chǎng)解答等形式的宣傳活動(dòng)。
2.通過(guò)幼兒園LED顯示屏宣傳標語(yǔ)、向家長(cháng)分發(fā)宣傳單。
3.通過(guò)網(wǎng)站宣傳報道學(xué)前教育宣傳活動(dòng)，提高學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)在全社會(huì )的影響。
4.召開(kāi)全園家長(cháng)講座，全方位地向家長(cháng)深入宣傳規范辦園、科學(xué)保教的理念;宣傳規范辦園行為，避免小學(xué)化教育，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)等先進(jìn)的學(xué)期教育理念和科學(xué)育兒知識。
5.組織教師學(xué)習學(xué)前教育相關(guān)政策、法規。
(三)宣傳活動(dòng)過(guò)程：
(四)總結階段(6月16日至6月20日)
在本次活動(dòng)結束后，及時(shí)進(jìn)行總結。
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