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共同體項目的活動(dòng)規劃設計方案（精選18篇）
為了確�；顒�(dòng)取得實(shí)效，我們需要事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案可以對一個(gè)活動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么制定活動(dòng)方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的共同體項目的活動(dòng)規劃設計方案（精選18篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
共同體項目的活動(dòng)規劃設計方案1
一、指導思想
為貫徹落實(shí)“十八大”提出的“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人”的會(huì )議精神，貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的.若干意見(jiàn)》文件精神，貫徹落實(shí)《寶安區第十三屆家庭教育宣傳周活動(dòng)的通知》文件精神，促進(jìn)我校家庭教育工作縱深發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校、家庭、社區三結合，形成教育合力，營(yíng)造健康、和諧、幸福的人文環(huán)境，結合學(xué)校實(shí)際，制定如下活動(dòng)方案：
二、組織機構
組長(cháng)
副組長(cháng)：
成員：
三、活動(dòng)時(shí)間
12月3日——12月28日
四、活動(dòng)主題
塑造陽(yáng)光心態(tài)，健康幸福成長(cháng)
五、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬� “家校零距離”——百師家訪(fǎng)活動(dòng)
時(shí) 間：12月3日——12月13日
負責部門(mén)：德育處、年級組
形 式：各學(xué)科老師對自己所教班級的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，老師與家長(cháng)共同探討“如何把孩子教育好”，把反饋的信息記錄在家訪(fǎng)登記表上，并上交家訪(fǎng)圖片。
�。ǘ┑谖鍖脤W(xué)生運動(dòng)會(huì )“家長(cháng)啦啦隊助威活動(dòng)”
時(shí) 間：12月9日——12月13日
地 點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
負責部門(mén)：德育處與體育組
�。ㄈ皾饽夭�，寫(xiě)意人生”——中小學(xué)生、家長(cháng)書(shū)畫(huà)展
時(shí) 間：12月16日——28日
地 點(diǎn)：學(xué)校綜合樓前
負責部門(mén)：美術(shù)組
形式：裝裱懸掛或專(zhuān)版展示
�。ㄋ模瓣�(yáng)光、健康、幸�！薄彝ビH子攝影展
時(shí) 間：12月12日——12月28日
地 點(diǎn)：學(xué)校綜合樓前
負責部門(mén)：德育處與美術(shù)組
要求與形式：鼓勵家長(cháng)在記錄孩子成長(cháng)的過(guò)程中，感受平等、關(guān)愛(ài)的家庭親情，體驗成長(cháng)的快樂(lè )，促進(jìn)家庭、社會(huì )和諧。
�。ㄎ澹┮荒昙墶昂⒆恿己昧晳T的養成”家庭教育知識講座暨“文明禮儀小標兵”活動(dòng)展示、表彰大會(huì )
時(shí) 間：12月26日
負責部門(mén)：一年級班主任及科任老師
音 響：楊增城、吳炎璋；拍照：張良文；場(chǎng)地布置：后勤處
形 式：總結這一學(xué)期家庭養成教育的活動(dòng)情況，每班編排一個(gè)家長(cháng)與學(xué)生互動(dòng)的節目展示;根據評價(jià)標準，通過(guò)家長(cháng)評價(jià)、學(xué)生自評、班委評價(jià)選出各班的“文明小標兵”人選，報學(xué)校審核，對被評為 “文明禮儀小標兵”的同學(xué)進(jìn)行表彰。
�。X區名師大講堂暨教學(xué)開(kāi)放日
時(shí) 間：12月26日
地 點(diǎn)：校園、活動(dòng)大廳
負責部門(mén)：教學(xué)處；德育處 拍照：楊增成
形 式：
1、XX區名師大講堂 （9:00——10:00 ）負責部門(mén)：德育處
2、師生、家長(cháng)現場(chǎng)書(shū)畫(huà)展示（10:00——10:30）負責部門(mén)：美術(shù)組
3、教師現場(chǎng)粉筆字展示 （10:30——11:00）負責部門(mén)：教學(xué)處
4、學(xué)生輪滑特長(cháng)展示 （11:00——11:30）負責部門(mén)：體育組
�。ㄆ撸昂亲o孩子的陽(yáng)光心態(tài)”——心理健康教育講座
時(shí) 間：12月 19 日
負責人：鄧國宏
音 響：楊增城、吳炎璋； 拍照：張良文；場(chǎng)地布置：后勤處
地點(diǎn)：學(xué)校多功能活動(dòng)大廳
�。ò耍拔覀冊陉�(yáng)光下成長(cháng)”——親子表演
時(shí) 間：12月24日
地 點(diǎn)：多功能活動(dòng)大廳
音 響：楊增城、吳炎璋； 拍照：張良文；攝影：宋成美；場(chǎng)地布置：后勤處
主 持：江莉莉
負責部門(mén)：德育處與音樂(lè )組、班主任
�。ň牛拔覑�(ài)爸爸媽媽”——繪畫(huà)比賽
時(shí) 間：12月15日——12月27日
對 象：二年級學(xué)生
地 點(diǎn)：學(xué)校校園
負責部門(mén)：美術(shù)組
�。ㄊ巴�、同樂(lè )、同歡笑”親子游戲
時(shí) 間：12月19日
對 象：二年級學(xué)生及家長(cháng)
地 點(diǎn)：各班教室
負責部門(mén)：各班主任
形 式：由班主任設計游戲，組織孩子和家長(cháng)參加，游戲采取淘汰制，玩到最后的為勝。（參考游戲：踩氣球、搶凳子、猜謎語(yǔ)、詞語(yǔ)接龍等）
�。ㄊ唬皩毎矇�(mèng)、水田情”親子經(jīng)典美文朗誦比賽
時(shí) 間：12月25、26日
地 點(diǎn)：學(xué)校多功能大廳
音響：楊增成、吳炎璋 拍照：蔣愷 攝影：宋成美 場(chǎng)地布置：后勤處
主持：江莉莉、孫圣偉
對 象：三——八年級（分為兩場(chǎng)：第一場(chǎng)：三、四、五年級；第二場(chǎng)：六、七、八年級）
要 求：朗誦的內容陽(yáng)光、健康、積極向上，朗誦時(shí)間控制在4分鐘以?xún)�，鼓勵配�?lè )。
負責部門(mén)：各年級組長(cháng)及語(yǔ)文老師
評分方法：全部評委所評得分去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計算平均得分， 現場(chǎng)公布得分并頒獎。
共同體項目的活動(dòng)規劃設計方案2
一、活動(dòng)目的：
為幫助家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，提升家庭教育水平，引導家長(cháng)以積極的心態(tài)去面對孩子在成長(cháng)過(guò)程中的各類(lèi)問(wèn)題，以充滿(mǎn)智慧和藝術(shù)性的方式開(kāi)展與孩子的教育互動(dòng)，并且積極主動(dòng)地配合和協(xié)助學(xué)校的教學(xué)和教育工作，形成教育的合力。我校將邀請國家級心理咨詢(xún)師, 國家九五、十五重點(diǎn)課題家庭教育研究課題組特約研究員劉秀華老師到我校為學(xué)生家長(cháng)作專(zhuān)題講座。
二、活動(dòng)主題：
一切為了孩子健康成長(cháng)
三、活動(dòng)時(shí)間：
9月13日上午8：00—11：30
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
一、二年級課室、電教室
五、參加人員：
一、二年級學(xué)生家長(cháng)和全體老師
六、活動(dòng)主持：
歐海棠
七、主講：
劉秀華
八、具體工作安排：
1、講座橫額、活動(dòng)拍攝(張漢波)
2、活動(dòng)音響(陳偉華、張斌燾)!
3、會(huì )場(chǎng)布置、環(huán)境衛生(胡人川、梁偉崇)
4、協(xié)助停放車(chē)輛(林業(yè)雅、楊道壽、劉國平、韋培球、莫錦柱、方鳳彬)
5、聯(lián)系廣播站(李錦容)
九、具體要求：
1、請一、二年級班主任在星期四前把開(kāi)展講座的'通知發(fā)給學(xué)生，并動(dòng)員學(xué)生家長(cháng)準時(shí)參加活動(dòng)。
在講座的當天，不準學(xué)生回校，以免影響講座的進(jìn)行。
2、一、二年級班主任要在當天早上7：45把課室門(mén)打開(kāi)，做好本班學(xué)生家長(cháng)簽到。在9：15前結束本班的家長(cháng)會(huì )，并引導家長(cháng)到電教室聽(tīng)講座。
3、其他老師要在9：15前到校聽(tīng)講座。
4、協(xié)助停放車(chē)輛的老師要提前7：40在校門(mén)口集中，協(xié)助門(mén)衛做好家長(cháng)車(chē)輛的停放工作。
以上安排請有關(guān)的班主任和科任老師按要求做好，確保這次活動(dòng)能順利完成。
共同體項目的活動(dòng)規劃設計方案3
一、指導思想
以創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)為指導，以為學(xué)生成長(cháng)負責、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、以學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，為營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的教育體系，建立密切、融洽、信賴(lài)的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)各類(lèi)學(xué)生健康和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高，同時(shí)加強教師的服務(wù)意識，提升教師的師德修養，改進(jìn)工作作風(fēng)，樹(shù)立良好的教育形象，形成我�？沙掷m發(fā)展的育人環(huán)境。
二、活動(dòng)目的
以“增進(jìn)了解，增強服務(wù)；關(guān)注學(xué)習，關(guān)注成長(cháng)；家校一體，共育共贏(yíng)”為主題通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日，切實(shí)加強學(xué)校和家庭，教師和家長(cháng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(cháng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內外表現。及時(shí)通報學(xué)生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(cháng)對教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，提高社會(huì )與家長(cháng)、學(xué)生對學(xué)校教育的滿(mǎn)意程度。促進(jìn)教師工作責任感和使命感，把我校各項工作推向新的.臺階。
三、領(lǐng)導小組
略
四、活動(dòng)內容：
1、了解學(xué)生家庭基本情況(如經(jīng)濟狀況、文化教養、教育方式、家庭對學(xué)生的影響等)
2、了解學(xué)生在家庭中表現狀況，如生活習慣、學(xué)習習慣、思想表現、個(gè)性特點(diǎn)興趣愛(ài)好等。
3、向家長(cháng)反饋學(xué)生學(xué)習情況和在校的表現。與家長(cháng)共商促進(jìn)孩子發(fā)展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知識，幫助家長(cháng)提高家庭教育水平。
4、征求家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議
5、宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題做好宣傳和解釋工作。
五、活動(dòng)要求：
1、確定家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)學(xué)校的學(xué)生家長(cháng)，每班至少10名。這些學(xué)生家長(cháng)要有代表性，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生，也可以是特長(cháng)生、優(yōu)等生、潛力生的家長(cháng)。
2、依據了解到的學(xué)生情況，做好家長(cháng)開(kāi)放日的目的、與家長(cháng)談話(huà)內容的準備工作。
3、樹(shù)立良好的教師形象，對待家長(cháng)的態(tài)度要誠懇，贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校教育工作的理解和支持。
4、要注重方式方法，對不同情況的學(xué)生采用不同的形式，提高家訪(fǎng)的質(zhì)量。
5、要特別注意保護學(xué)生的自尊心和積極性，多鼓勵、多贊賞、多傾聽(tīng)、多探討，創(chuàng )設和諧氛圍。實(shí)事求是地反映學(xué)生在學(xué)校學(xué)習、生活、紀律和思想品德等情況，讓家長(cháng)真實(shí)、全面了解學(xué)生的表現。
6、要根據學(xué)生情況，積極向家長(cháng)介紹促進(jìn)孩子發(fā)展的措施和手段，指導家長(cháng)用科學(xué)的方法教育孩子。
7、要虛心、認真聽(tīng)取家長(cháng)的各種意見(jiàn)和建議，能當時(shí)解答的要及時(shí)解答，不能當時(shí)解答的要在家訪(fǎng)結束后三日內給家長(cháng)進(jìn)行答復，并做好記錄。
六、活動(dòng)安排：
1、家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日的前期準備會(huì )議。
2、家長(cháng)學(xué)校、確定家長(cháng)開(kāi)放日的學(xué)生家長(cháng)名單，上報名單及家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)計劃。
3、家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日總結會(huì )議。
共同體項目的活動(dòng)規劃設計方案4
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹落實(shí)國家、省《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神，在全校范圍內開(kāi)展以“家校共建和諧校園”為主題的活動(dòng)，加強家校之間的聯(lián)系，通過(guò)教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )。
二、總體目標
建全家校聯(lián)系制度，建成起家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )，搭建家�；ネɑ�(dòng)平臺，讓家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校，接觸教育，了解孩子，形成學(xué)校與家庭教育的合力，促進(jìn)孩子和諧發(fā)展。
三、活動(dòng)內容
1、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
組織家長(cháng)會(huì )，把學(xué)校的辦學(xué)方向，辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長(cháng)，也可介紹一些科學(xué)的育人方法，請有經(jīng)驗的家長(cháng)作交流，老師和家長(cháng)把孩子在校在家的'表現相互通報，共同幫助學(xué)生，為他們操心，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上自主教育的意識。每學(xué)期評選優(yōu)秀家長(cháng)一次。
2、定期家訪(fǎng)與家長(cháng)溝通、交流。
結合教師聯(lián)系農戶(hù)活動(dòng)，老師要及時(shí)地和家長(cháng)溝通孩子最近的一些表現。采取家訪(fǎng)或者電話(huà)家訪(fǎng)的形式和家長(cháng)溝通，更好的了解學(xué)生的一些基本情況，對學(xué)生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的了解，與家長(cháng)達成一致意見(jiàn)，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。
3、舉辦學(xué)校開(kāi)放日。
每月確定一個(gè)班級向家長(cháng)開(kāi)放，供家長(cháng)進(jìn)入班級觀(guān)摩、聽(tīng)課、交流。讓家長(cháng)了解學(xué)校教學(xué)情況，了解子女的學(xué)習過(guò)程，增進(jìn)家校聯(lián)系，加強家長(cháng)與老師的溝通。原則上一學(xué)期對學(xué)校評議一次。
4、適度開(kāi)放教育設施。
在不影響教學(xué)的情況下，開(kāi)放圖書(shū)室、微機室，實(shí)現學(xué)校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進(jìn)程。
5、創(chuàng )建學(xué)生成長(cháng)檔案。建立學(xué)生成長(cháng)檔案，講學(xué)平時(shí)在教育教學(xué)中取得的各項成果記錄裝入檔案袋，一學(xué)期一總結，幫助孩子收錄成長(cháng)中的痕跡。
6、共同實(shí)施教育。
利用校內、外宣傳陣地，邀請家長(cháng)與學(xué)校共同策劃、組織國防教育、環(huán)保教育、生命教育、常識教育、誠信教育、養成教育等活動(dòng)，實(shí)現家庭和學(xué)校教育共謀、成果共享，同時(shí)學(xué)校選派優(yōu)秀教師擔任輔導員，開(kāi)展文明素養、科學(xué)文化、法制等方面的教育。
四、活動(dòng)要求
1、提高認識，加強領(lǐng)導。
舉行“家校共建”主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號召廣大師生和家長(cháng)一起行動(dòng)起來(lái)，積極參與家校共建活動(dòng)。結合本校實(shí)際，制定實(shí)施方案，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，負責實(shí)施工作。
2、落實(shí)機制，務(wù)求實(shí)效。
共同體項目的活動(dòng)規劃設計方案5
為認真落實(shí)《關(guān)于開(kāi)展未成年人文明禮儀養成教育的意見(jiàn)》《關(guān)于加強與改進(jìn)中小學(xué)幼兒園家庭教育指導工作的意見(jiàn)》等文件精神，經(jīng)調研，在我校開(kāi)展“大手拉小手文明一起走”家庭文明禮儀教育主題活動(dòng)，方案如下。
一、活動(dòng)主題
大手拉小手，文明一起走
二、活動(dòng)目的
通過(guò)家庭文明禮儀教育主題活動(dòng)開(kāi)展，提升廣大家長(cháng)文明素養，優(yōu)化家庭育人環(huán)境，凝聚家校社文明禮儀共育合力，全面提升學(xué)生思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養。
三、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┬麄魑拿鞫Y儀知識，營(yíng)造文明禮儀教育氛圍
依托國際家庭日，組織開(kāi)展以“大手拉小手，文明一起走”為主題的家庭教育宣傳周活動(dòng)，宣傳現代禮儀知識和禮儀文化，突出以未成年人為教育主體的“八禮四儀”文明禮儀養成教育內涵。堅持將宣傳教育與實(shí)踐活動(dòng)相結合，廣泛宣傳具有時(shí)代精神的禮儀知識和禮儀文化，營(yíng)造濃厚的文明禮儀教育宣傳氛圍。以家長(cháng)學(xué)校網(wǎng)上課程為依托，對家長(cháng)進(jìn)行“家長(cháng)文明素養”、“家庭文明禮儀教育”和“文明家庭建設”等課程培訓，豐富家長(cháng)文明禮儀知識，增強家長(cháng)家庭教育能力，提高家庭文明禮儀教育水平。
�。ǘ┲笇拿骷彝ソㄔO，助力文明習慣養成
活動(dòng)期間學(xué)校將向全體學(xué)生家長(cháng)推送“大手拉小手，文明一起走”倡議書(shū)，開(kāi)展“與家長(cháng)共話(huà)文明”活動(dòng)。指導家庭成員共同制定傳家訓、立家規、揚家風(fēng)計劃，開(kāi)展家庭文明禮儀承諾活動(dòng)，不斷增強家庭成員的'文明意識和文明習慣養成自覺(jué)性。
指導家長(cháng)與孩子共同制定《好習慣養成計劃》，規范居家學(xué)習、生活、健身等活動(dòng)行為。父母與孩子相互監督，相互促進(jìn)，從生活小事做起，人人爭做文明習慣好模范。以“儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮”等禮儀教育為抓手，營(yíng)造良好的家庭文明禮儀教育氛圍，促進(jìn)文明家庭建設；以“行走之禮、觀(guān)賞之禮、游覽之禮、儀式之禮”為重點(diǎn)，號召家庭成員在公共場(chǎng)所禮貌謙讓?zhuān)袷亟煌ǚㄒ幒蜕鐣?huì )公德，自覺(jué)使用文明用語(yǔ)，不斷踐行文明習慣內涵。指導家長(cháng)帶領(lǐng)孩子利用節假日和休息時(shí)間走進(jìn)村鎮和社區參加志愿者活動(dòng)，用日記、手抄報、活動(dòng)照片、活動(dòng)音視頻等形式分享活動(dòng)成果。
�。ㄈ╅_(kāi)展文明禮儀展示，共享文明禮儀成果
學(xué)校將組織“大手拉小手文明一起走”活動(dòng)成果展示活動(dòng)，宣傳推廣活動(dòng)開(kāi)展中的先進(jìn)經(jīng)驗和成功做法，表彰一批先進(jìn)個(gè)人（家長(cháng)）、優(yōu)秀班級、文明家庭、家庭文明禮儀教育優(yōu)秀案例（視頻），并推送部分優(yōu)秀案例參加區級優(yōu)秀案例評選。
四、活動(dòng)安排
“大手拉小手，文明一起走”主題活動(dòng)，從5月至11月，共分三個(gè)階段實(shí)施。
第一階段（5月）：以“文明禮儀，從家長(cháng)學(xué)起”為主題，以文明禮儀教育意義和文明禮儀內涵為重點(diǎn)，開(kāi)展文明禮儀宣傳教育活動(dòng)，組織家長(cháng)學(xué)習文明禮儀內涵，引導家長(cháng)自覺(jué)踐行文明禮儀規范，提升家長(cháng)文明禮儀素養，營(yíng)造家庭文明禮儀教育的濃厚氛圍。
第二階段（6月--10月）：以“文明實(shí)踐，從親子做起”為主題，以文明習慣養成教育為重點(diǎn)，在家庭進(jìn)一步滲透文明禮儀的家庭教育理念，指導家庭實(shí)施文明習慣養成教育和文明家庭創(chuàng )建工程，促進(jìn)家庭成員思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養提升。
第三階段（11月）：以“文明成果，讓家校共享”為主題，搭建“大手拉小手，文明一起走”家庭教育主題活動(dòng)成果展示與分享平臺，放大主題活動(dòng)成果輻射范圍，促進(jìn)親子師自覺(jué)養成文明的生活、學(xué)習與工作習慣，構建校園內外人人知禮儀，個(gè)個(gè)講文明的良好文明禮儀養成教育生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì )文明進(jìn)步。
五、活動(dòng)要求
學(xué)校要將此項活動(dòng)列入學(xué)校工作計劃，與學(xué)校常規管理、未成年人文明禮儀教育和家庭教育指導工作緊密結合起來(lái)，認真制定活動(dòng)方案，責任明確到人，任務(wù)落實(shí)到人。
共同體項目的活動(dòng)規劃設計方案6
根據《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》、《甌海區教育提升三年行動(dòng)計劃（20xx-20xx）》（甌委辦發(fā)〔20xx〕99號）等文件精神，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量為目標，以“優(yōu)質(zhì)、共享、均衡、共進(jìn)”為主題，以初中學(xué)校共同發(fā)展體為主要舉措，努力構建“校際聯(lián)合結對、區域聯(lián)片組團、區外聯(lián)誼交流”的組團共進(jìn)發(fā)展模式。通過(guò)理念、資源、方法、成果、品牌的共享，全面推進(jìn)甌海義務(wù)教育科學(xué)、和諧、均衡和可持續發(fā)展。
二、總體目標
把初中學(xué)校共同發(fā)展體作為一個(gè)以整體提升均衡發(fā)展、教育質(zhì)量、教師素質(zhì)為目的的校際合作組織，通過(guò)教育行政部門(mén)的協(xié)調指導，將辦學(xué)條件、師資隊伍、發(fā)展水平處于不同層次的學(xué)校，組建為若干個(gè)“初中學(xué)校共同發(fā)展體”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)共同體），力爭通過(guò)3年的努力，提升初中薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，實(shí)現不同學(xué)校之間的資源共享，優(yōu)勢互補，合作共贏(yíng)，全面推動(dòng)甌海初中教育在更高層次、更高水平上實(shí)現均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)提升。
三、組建模式
全區17所公辦初中學(xué)校、4所民辦學(xué)校，以區域位置劃分分別組建成中心區、東片區、西片區、南片區四個(gè)初中學(xué)校共同發(fā)展體（具體名單見(jiàn)附件），建立教學(xué)聯(lián)網(wǎng)、課程聯(lián)建、教研聯(lián)動(dòng)、教師聯(lián)訓、評價(jià)聯(lián)考的“五聯(lián)”運作模式。共同體不改變個(gè)體學(xué)校的法人、校名和行政隸屬關(guān)系，保持原學(xué)校人、財、物各自獨立。在學(xué)校管理、教師發(fā)展、教育教學(xué)、課程開(kāi)發(fā)、學(xué)科建設、教育科研等方面開(kāi)展形式多樣的校際交流合作，加強先進(jìn)辦學(xué)理念、管理制度和經(jīng)驗成果的共建共享，促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展提升。共同體每個(gè)成員學(xué)校輪流當值，負責組織牽頭安排一學(xué)年共同體內的各項活動(dòng)的開(kāi)展。
四、主要內容
1.實(shí)施課程聯(lián)建行動(dòng)，深化課程改革
各初中學(xué)校要認真貫徹落實(shí)《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的實(shí)施意見(jiàn)》，以新課程理念和新課程標準為指導，落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，以學(xué)生全面發(fā)展為本，加強課程建設，為學(xué)生提供更多的選擇性教育，統籌校本課程建設，開(kāi)發(fā)和設置多校共享的校本課程資源。
共同體要建立定期的研討例會(huì )制度，每學(xué)期確定1-2個(gè)主題，至少開(kāi)展1-2次“深化義務(wù)教育課程改革”專(zhuān)題研討活動(dòng)。各校也可邀請共同體其他學(xué)校的中層以上領(lǐng)導參與校本課程規劃制訂、校本課程開(kāi)發(fā)整合、課程實(shí)施評價(jià)制度的研究、指導和交流。
共同體要積極發(fā)揮、整合各校師資、資源的優(yōu)勢，可依據趣味性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、發(fā)展性、整合性的設計原則，以學(xué)生資源條件、辦學(xué)目標為主要線(xiàn)索共同研討、合作開(kāi)發(fā)校本課程。共同體可以共同擬定校本課程開(kāi)發(fā)目標，編制校本課程開(kāi)發(fā)方案，實(shí)施校本課程編寫(xiě)、使用、評價(jià)與修訂工作。要圍繞校本課程的功能定位要求，提高教師課程開(kāi)發(fā)意識和科研能力，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現項目共推進(jìn)，成果共分享。
2.開(kāi)展教育教學(xué)聯(lián)網(wǎng)行動(dòng)，促進(jìn)辦學(xué)效益共提高
一是創(chuàng )新載體，德育模式合作構建。加強共同體在德育模式、德育內容、德育載體、德育方法、德育活動(dòng)、德育評價(jià)等方面的交流與合作；積極嘗試在常規教育、專(zhuān)題教育和大型活動(dòng)教育的聯(lián)合策劃、組織實(shí)施；開(kāi)展德育專(zhuān)題培訓、德育論壇或班主任工作論壇等活動(dòng)，促使共同體德育隊伍的共同成長(cháng)。
二是健全體系，學(xué)科質(zhì)量合作推進(jìn)。加強共同體內學(xué)生各學(xué)科（含體育藝術(shù)類(lèi)課程）的質(zhì)量過(guò)程管理合作。積極開(kāi)展共同體在教學(xué)進(jìn)度把握、教學(xué)過(guò)程管理、教學(xué)質(zhì)量檢測等方面的'合作，定期或不定期地開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量的監測和分析，做到“調研共同進(jìn)行、問(wèn)題共同分析、措施共同研討、質(zhì)量共同提高”。
三是完善機制，落實(shí)教學(xué)新常規。建立“教學(xué)常規管理專(zhuān)項視導”工作機制，共同體內每學(xué)年開(kāi)展不少于1次的區域教學(xué)常規交叉互查或者管理調研，重視檢查和調研結果的反饋、交流和后續跟進(jìn)，發(fā)揮教學(xué)常規的指導功能。每學(xué)年針對學(xué)校教學(xué)常規管理實(shí)際開(kāi)展不少于1次的.專(zhuān)題培訓會(huì )。及時(shí)發(fā)現、總結、推廣教學(xué)常規管理的先進(jìn)典型，提煉管理經(jīng)驗。
3.開(kāi)展教師聯(lián)訓行動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平
共同體要根據共同體內的教研大組的教學(xué)發(fā)展需求，以解決教學(xué)問(wèn)題，引領(lǐng)教改方向，提升教師專(zhuān)業(yè)水平為目的，以按需施教、全員培訓、學(xué)以致用、從嚴管理為原則，采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”等多種形式，積極聯(lián)合開(kāi)展主題式校本培訓活動(dòng)。
以學(xué)科教師資源互補為重點(diǎn)，推進(jìn)共同體內“走教制”改革，建立“名師型”走教，“特色型”走教，“補缺型”走教等走教模式，逐步解決薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科教師資源缺乏的問(wèn)題。
4.實(shí)施教研聯(lián)動(dòng)行動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)共成長(cháng)
一是建立骨干教師引領(lǐng)制度。共同體學(xué)校要進(jìn)一步發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，充分整合共同體內名師資源，建立名師團隊工作室，以骨干（名師）的互派蹲點(diǎn)、互動(dòng)指導學(xué)習等多種形式，深入開(kāi)展共同體內名師帶徒、帶教研（備課）組、帶課題的“三帶”活動(dòng)。
二是建立集體備課教研制度。要建立共同體學(xué)科研訓組織（片教研大組），各學(xué)科推舉一位名師為兼職研訓員、集聚共同體名師和各校教研組長(cháng)資源，制定切實(shí)可行的共同體學(xué)科聯(lián)片教研制度和主題式活動(dòng)計劃，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)題教研、集體備課和各類(lèi)評課活動(dòng)，每學(xué)期至少開(kāi)展二次以上專(zhuān)題活動(dòng)。
三是建立科研培訓聯(lián)動(dòng)制度。共同體各學(xué)校要依托片區教研大組，積極組織在科研課題研究和教師校本研修方面的合作，共同開(kāi)展學(xué)術(shù)論壇、教學(xué)沙龍、業(yè)務(wù)研修和課題研究等活動(dòng)，交流先進(jìn)教育理念、教學(xué)方式和科研方法，提升教師的業(yè)務(wù)水平。
三是建立研訓員蹲點(diǎn)指導制度。區教師發(fā)展中心要加強對各共同體研訓活動(dòng)的指導，并積極探索開(kāi)展以共同體為單位的片區教科研活動(dòng)。一個(gè)共同體至少確定一名研訓員蹲點(diǎn)指導，每學(xué)年不少于四次。指導開(kāi)展課程規劃與建設，督導落實(shí)教學(xué)常規，助推“課堂教學(xué)變革”項目，深化校本研修指導，開(kāi)展教育綜合評價(jià)的探索。
6.實(shí)施整體考核行動(dòng)，促進(jìn)教育發(fā)展共推進(jìn)。一是開(kāi)展“共同體評先考核整體捆綁，共榮共進(jìn)”的方式，對學(xué)校的辦學(xué)水平、教師的評先評優(yōu)、學(xué)生的綜合評價(jià)進(jìn)行全方位整體考評。二是共同體內要統籌兼顧，對工作成效突出的學(xué)校和人員進(jìn)行表彰獎勵。
五、保障措施
1.加強領(lǐng)導，建立完善的組織機構。初中學(xué)校發(fā)展共同體既是推進(jìn)我區義務(wù)教育均衡發(fā)展的有效組織，也是義務(wù)教育管理的一種有益探索嘗試，更是深入推進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要抓手。學(xué)校組團式發(fā)展工作由局長(cháng)室直接領(lǐng)導，義務(wù)教育科具體負責實(shí)施日常管理，區教師發(fā)展中心重點(diǎn)負責共同體內教、研、訓活動(dòng)的開(kāi)展指導，政工科負責各共同體干部、師資的互動(dòng)指導，督導室負責各共同體計劃的落實(shí)督查和工作評價(jià)，其他科室按需開(kāi)展工作。
2.突出重點(diǎn)，建立項目式的推進(jìn)機制。共同體重點(diǎn)工作的項目化和專(zhuān)題化是實(shí)質(zhì)性推進(jìn)組團發(fā)展的切入點(diǎn)，校際間校級領(lǐng)導、中層干部、骨干教師的互動(dòng)是關(guān)鍵點(diǎn)。各校要創(chuàng )新思路，緊緊圍繞“五聯(lián)行動(dòng)”，找準目標定位，既要關(guān)注各校共同需求，做到面上聯(lián)動(dòng)，又要關(guān)注學(xué)校個(gè)體差異，做到點(diǎn)上深化，突出共同體的工作重點(diǎn)。同時(shí)，要按照“有所側重、分步推進(jìn)”的原則，合理規劃每學(xué)期的工作重點(diǎn)，確定每學(xué)期的項目和專(zhuān)題，并有序安排人員的互訪(fǎng)互派，扎實(shí)開(kāi)展以項目和專(zhuān)題為抓手，以人員互訪(fǎng)互派為關(guān)鍵的互研互學(xué)互促進(jìn)活動(dòng)。每學(xué)期期初，共同體要將工作計劃（項目、專(zhuān)題）含人員互動(dòng)情況上報局義務(wù)教育科，每學(xué)期期末將工作實(shí)施情況書(shū)面報告局義務(wù)教育科。
3.立足實(shí)效，健全有效的工作制度。共同體工作應實(shí)現規范化、長(cháng)效化管理，講求實(shí)用性、有效性，努力做到“日常交流工作常規化，重點(diǎn)推進(jìn)工作項目專(zhuān)題化”，實(shí)現上下聯(lián)動(dòng)，橫向互動(dòng)，形成合力。因此，要完善共同體工作制度。共同體根據組團式發(fā)展的總體要求，逐步建立、完善共同體內的校長(cháng)聯(lián)席會(huì )議制度、分管校長(cháng)和教導主任例會(huì )制度、學(xué)習培訓制度、質(zhì)量監測制度、青年教師培養制度以及校本研修、校際交流、人員互動(dòng)等各項制度。建立督學(xué)聯(lián)系制度。督導室每年至少指派一位督學(xué)聯(lián)系一個(gè)共同體，參與指導計劃制定、重要活動(dòng)開(kāi)展、績(jì)效評價(jià)與督查，聽(tīng)取共同體的項目、專(zhuān)題工作匯報，研究協(xié)調有關(guān)重大問(wèn)題。每學(xué)期要對各共同體工作實(shí)施情況進(jìn)行督導和評價(jià)，規范和激勵共同體的工作步入自主、科學(xué)、實(shí)效、常態(tài)化發(fā)展軌道。各共同體要及時(shí)通報工作的動(dòng)態(tài)并總結推進(jìn)中的成功經(jīng)驗和做法，建立重點(diǎn)項目和專(zhuān)題工作的推進(jìn)指導制度。
六、實(shí)施步驟
1.宣傳發(fā)動(dòng)（5月底完成）。開(kāi)好班子會(huì )、教師會(huì )、中層干部會(huì )，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )建立教育發(fā)展共同體重要意義，使共同體各層面對共同體這種創(chuàng )新工作機制提高認識，積極擁護，認真參與。
2.成立機構（6月底完成）。共同體要成立理事會(huì )，安排輪流當值事項（表1中帶*號學(xué)校默認為第一年當值學(xué)校），主持并召開(kāi)各項共同體活動(dòng)，制定共同體的活動(dòng)制度和章程。義務(wù)教育科召開(kāi)甌海區初中學(xué)校共同發(fā)展體成立大會(huì )。
3.制定計劃（7月底完成）。各共同體學(xué)校依據“五聯(lián)行動(dòng)”要求，制定共同體學(xué)校行政管理交流、教師交流、教研科研交流、項目合作等計劃。
4.組織實(shí)施（9月1日開(kāi)始）。按照本實(shí)施方案精神，圍繞工作內容，逐步落實(shí)，穩步推進(jìn)。實(shí)施過(guò)程中，要因地制宜，注重方法，力求實(shí)效；要加強聯(lián)系，互通信息，共同推進(jìn)；要關(guān)注情況變化，及時(shí)分析工作狀況，總結經(jīng)驗，查找問(wèn)題，調整工作方案，完善工作措施，促進(jìn)共同體工作健康發(fā)展；要注意收集資料，建立檔案，如實(shí)記錄實(shí)施情況。
5.總結推廣。區教育局對共同體建設情況每學(xué)期進(jìn)行一次專(zhuān)題調查研究，每學(xué)年召開(kāi)一次工作分析會(huì )議，介紹試點(diǎn)經(jīng)驗，在全區其他學(xué)校推廣，促進(jìn)全區初中辦學(xué)水平的整體提高。
共同體項目的活動(dòng)規劃設計方案7
學(xué)習共同體是有著(zhù)共同信念、共同目標的學(xué)生學(xué)習團隊，是學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習重要的組織載體。班級學(xué)習共同體的建設，能夠加快班級文化建設，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。為了穩步推進(jìn)教育教學(xué)改革，深化課題研究成果，進(jìn)一步培養學(xué)生自我管理水平，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，在2013年課題研究成果的基礎上，本學(xué)期我們將在七八年級各班建立班級學(xué)習共同體�，F結合本校實(shí)際，制定建設方案如下：
一、指導思想：
為了落實(shí)《臨渭區教育局組建“校本研修共同體”實(shí)施意見(jiàn)》，牢固樹(shù)立“為生命奠基，為發(fā)展服務(wù)”的核心理念，堅持以“學(xué)生學(xué)習為中心，學(xué)生發(fā)展為根本”的價(jià)值取向，根據《渭南市實(shí)驗初中20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)教研計劃》安排，積極開(kāi)展班級學(xué)習共同體的建設，加快構建“民主平等、積極參與、同伴互助、共同發(fā)展”的共同體文化，實(shí)現學(xué)生的自主學(xué)習、自主管理、自主發(fā)展。
二、總體目標：
通過(guò)班級學(xué)習共同體的建設，促進(jìn)班級教育教學(xué)和管理工作，推動(dòng)課題研究工作向縱深發(fā)展。通過(guò)深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生的自我管理，培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的意識和自主學(xué)習的能力，培養學(xué)生的協(xié)作精神和團隊意識，提高學(xué)習效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新人格的形成，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、組建原則：
1.組間同質(zhì)和組內異質(zhì)的原則
分析學(xué)生的學(xué)習情況和生活背景，根據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、行為表現、學(xué)業(yè)成績(jì)、學(xué)習能力、興趣愛(ài)好、性別、性格等因素，將學(xué)生分成人數相等的A(優(yōu)等生)、B(中等生)、C(學(xué)困生)三個(gè)層次，在此基礎上組建若干個(gè)學(xué)生學(xué)習共同體。各組應該有人數大致相等的優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生，保證各組之間整體水平均衡（組間同質(zhì)），有利于各組之間展開(kāi)公平合理的良性競爭。在小組內部，各組都擁有不同水平的學(xué)生，有利于不同層次組員之間的學(xué)習互動(dòng)和合作探究（組內異質(zhì)），實(shí)現人員組合的最優(yōu)化。
2.個(gè)人意愿和群體意愿兼顧原則
分組時(shí)，在保證各共同體基本均衡的前提下，還應充分考慮學(xué)生的個(gè)體意愿和群體意愿。一是不把彼此排斥的學(xué)生編入一組，以免矛盾激化，影響共同體的活動(dòng)開(kāi)展。二是對學(xué)困生應編入對他們持中立態(tài)度或歡迎態(tài)度的`共同體內，以滿(mǎn)足他們的集體歸屬感。
3.穩定性和靈活性相結合原則
學(xué)習共同體確立以后，人員構成大致不變，以維持共同體的相對穩定。必要時(shí)也可根據實(shí)際情況進(jìn)行調整，調整的條件是有利于營(yíng)造和諧融洽的共同體氛圍，確保共同體能夠持續有序的發(fā)展。
四、組建規范
1.確立共同體
各班由班主任牽頭，根據自己班實(shí)際情況，廣泛征求學(xué)生和任課老師意見(jiàn)，根據組間同質(zhì)和組內異質(zhì)的原則，將學(xué)生每六人一組，建立起若干個(gè)共同體，每個(gè)共同體內又結成若干個(gè)學(xué)習對子。每個(gè)小組按照A、B、C、D……命名（也可以全組成員一起為小組進(jìn)行個(gè)性命名），組員分別為A1、A2、A3……
2.實(shí)行組長(cháng)負責制
每個(gè)學(xué)習共同體設立一位行政小組長(cháng)和若干名學(xué)科小組長(cháng)。行政小組長(cháng)經(jīng)選舉產(chǎn)生，學(xué)科小組長(cháng)由組員擔任，原則上每名成員至少擔任一科學(xué)科小組長(cháng)。
3.建設合作體文化
班級要著(zhù)力打造學(xué)習共同體文化建設，引導學(xué)生樹(shù)立“組強我榮組弱我恥”的觀(guān)念，努力營(yíng)造“和諧團結、平等互助”的氛圍。初期的共同體文化建設包括四個(gè)方面。一是組名，各組成員集思廣益，為本組取一個(gè)積極向上、富有新意的名字，這有利于凝聚人心，形成團隊目標和團隊精神。二是口號，各共同體成員通過(guò)討論，可選擇名言警句，也可自我創(chuàng )造，形成口號。三是組規，共同體成員需達成共識，形成本組組規，內容涵蓋一日常規、協(xié)作學(xué)習、自我控制等方面，形成書(shū)面材料，各成員簽字認可并遵照執行。四是標志牌（或標志貼），可將組命、口號、組規、個(gè)人奮斗目標等制成標志牌（或標志貼），置于桌面上，時(shí)時(shí)提醒、鞭策共同體成員共同進(jìn)步。
五、組織管理
1．采用兩條線(xiàn)管理模式
�。�1）學(xué)習過(guò)程管理。成立學(xué)習聯(lián)系會(huì )，由教導處統一管理。學(xué)習聯(lián)系會(huì )由學(xué)習委員、學(xué)科小組長(cháng)組成，負責對共同體成員在學(xué)習過(guò)程中的各種表現進(jìn)行統計和評價(jià)，并完成統計表的填寫(xiě)和統計工作。每周五交教導處備案。
�。�2）日常行為規范管理。成立管理聯(lián)系會(huì )，由班主任統一管理。管理聯(lián)系會(huì )由班長(cháng)、行政小組長(cháng)組成，主要針對學(xué)生日常生活中的行為進(jìn)行管理，填寫(xiě)相關(guān)表格，一周一統計，一周一評比，并在德育課上進(jìn)行公布。班長(cháng)做好表格的收集和整理工作。每周五交教導處備案。
2.學(xué)生干部管理職責：
行政小組長(cháng)全面負責本共同體的日常行為規范和學(xué)習紀律情況。
�。�1）日常行為規范方面，根據學(xué)校規章制度，對本共同體內所有成員的集會(huì )、出操、紀律、勞動(dòng)、衛生等各個(gè)方面進(jìn)行督查。
�。�2）學(xué)習方面，督促各學(xué)科小組長(cháng)帶領(lǐng)組員搞好本學(xué)科學(xué)習，并對課堂表現、作業(yè)收交等情況進(jìn)行督查。
�。�3）對違紀現象進(jìn)行勸阻、批評教育，對后進(jìn)生進(jìn)行幫扶。并做好記錄，及時(shí)反饋給班主任。
3.
�。�1）帶動(dòng)本組成員以飽滿(mǎn)的情緒投入本學(xué)科學(xué)習中，對違反課堂紀律者進(jìn)行勸阻批評。
�。�2）組織本組成員自學(xué)時(shí)獨立思考，注意提醒組員保持安靜。
�。�3）組織本組成員進(jìn)行“對子”互學(xué)，完成組內合作學(xué)習。注意提醒組員集中精力，不轉移話(huà)題，控制音量，不影響其他小組的學(xué)習。
�。�4）協(xié)助科代表收交、檢查本組成員學(xué)科作業(yè)。做好登記，及時(shí)匯總本組課堂生成的新問(wèn)題，反饋給科代表或科任老師。
�。�5）定期召開(kāi)小組成員會(huì )，對本小組本學(xué)科的學(xué)習進(jìn)行階段性總結。
只要做起來(lái)，風(fēng)景在路上。我們希望通過(guò)全體班主任和科任老師的積極配合，將班級共同體建設好，在教育教學(xué)及學(xué)生管理方面發(fā)揮積極的作用，促進(jìn)學(xué)生從自主走向自律，從自立走向自強。也希望我們的老師們在共同體建設實(shí)施中不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，實(shí)現專(zhuān)業(yè)理論水平的提升，實(shí)現由經(jīng)驗型教師向研究型教師的轉變。
共同體項目的活動(dòng)規劃設計方案8
一、指導思想
堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以推進(jìn)區域性研學(xué)發(fā)展共同體建設（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為共同體）為切入點(diǎn)，構建區域性校際間協(xié)同發(fā)展平臺，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射帶動(dòng)作用，開(kāi)展校際間共學(xué)共研、互動(dòng)交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現資源共享、協(xié)同發(fā)展、均衡優(yōu)質(zhì)的工作設想。全面提高教育質(zhì)量，實(shí)現全市教育事業(yè)快速健康發(fā)展，為“區域教育中心”建設貢獻力量。
二、工作目標
1.構建校際協(xié)同、學(xué)科聯(lián)盟的多元發(fā)展共同體。將城區學(xué)校與鄉鎮學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校組合為“十大研學(xué)發(fā)展共同體”，覆蓋全市所有教育學(xué)段范圍內所有學(xué)校，確立以城區優(yōu)質(zhì)學(xué)校為“引領(lǐng)�！�，一定區域內若干學(xué)校為“成員�！钡陌l(fā)展共同體，放大優(yōu)質(zhì)資源的輻射、示范作用，實(shí)現協(xié)同發(fā)展。
2.確立“打造特色活動(dòng)、建設品牌學(xué)科”工作目標。圍繞教育局年度重點(diǎn)工作，組織學(xué)校間、教師間基于學(xué)科發(fā)展的聯(lián)合教研、專(zhuān)業(yè)培訓、聯(lián)評聯(lián)測、交流分享等研學(xué)活動(dòng)，高效落實(shí)課堂教學(xué)改革、校本德育研究、教師素養提升、學(xué)校文化建設等工作，引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng )新發(fā)展、內涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
3.探索建立優(yōu)質(zhì)高效的共同體管理體系與運行機制。完善各項保障措施，建設支撐校際間協(xié)同發(fā)展、學(xué)校特色發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的綜合性評價(jià)激勵機制。
三、工作任務(wù)
1.健全共同體工作制度。制定并完善共同體管理職責，將研學(xué)發(fā)展共同體績(jì)效評估和成員校個(gè)體評估相捆綁，對各共同體整體工作進(jìn)行捆綁式督導和考評，考評成績(jì)作為評估學(xué)校教育教學(xué)工作業(yè)績(jì)的重要數據，充分調動(dòng)共同體、學(xué)校工作的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)共同體學(xué)校協(xié)同發(fā)展。
2.形成聯(lián)評聯(lián)測機制。要堅持質(zhì)量為核心思想，以提高常規教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養拔尖創(chuàng )新人才為目標，積極開(kāi)展教育教學(xué)質(zhì)量“三級監測”工作，不斷地摸索行之有效的質(zhì)量評價(jià)模型，提高教學(xué)質(zhì)量監測水平。
3.深化教學(xué)改革實(shí)踐。圍繞全市課堂教學(xué)改革工作目標和任務(wù)，確立課改主題，制定實(shí)施辦法，培養課堂教學(xué)改革“名師”，形成“專(zhuān)家培訓、名師示范、骨干參與”的研究團隊，通過(guò)主題教研、專(zhuān)題培訓、研討交流等活動(dòng)，不斷地深化學(xué)科教學(xué)改革，形成校際聯(lián)動(dòng)的課改氛圍。把“和諧互助”教學(xué)模式、“思維導圖”教學(xué)法等逐步覆蓋到全市各學(xué)校。
4.建設學(xué)科教研聯(lián)盟。各共同體要結合區域特點(diǎn)和區域教育教學(xué)實(shí)際，成立多學(xué)科的教研聯(lián)盟，開(kāi)展集體備課、送教送培、課題研究、示范培訓工作，提高學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)教研質(zhì)量，評選“優(yōu)秀學(xué)科教研聯(lián)盟”。
5.助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。各共同體要依托名師工作室、學(xué)科教研聯(lián)盟等組織，以聯(lián)席會(huì )議、聯(lián)合研學(xué)、專(zhuān)家講學(xué)、名師帶徒、巡回送課等為路徑，深度整合國培（省培）、校本培訓等資源，建設市級研訓專(zhuān)家庫，培養本土研訓專(zhuān)家。
6.共享研學(xué)發(fā)展成果。以“同課異構”、“異課同構”的教研策略，推出“名師賽課”、“優(yōu)課展評”系列特色研學(xué)活動(dòng)，使研學(xué)發(fā)展共同體成員在教育理念、辦學(xué)思想、學(xué)校文化、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、學(xué)生發(fā)展核心素養等方面實(shí)現相互交流與提高。
四、工作職責
�。ㄒ唬┙處熯M(jìn)修學(xué)校職責
1.制定研學(xué)發(fā)展共同體年度工作計劃，將教育局年度重點(diǎn)工作任務(wù)和本校教研、培訓工作任務(wù)有計劃地融入到各共同體活動(dòng)中，并做好專(zhuān)項工作指導，撰寫(xiě)工作總結。
2.定期召開(kāi)研學(xué)發(fā)展共同體工作會(huì )議，圍繞教育局年度重點(diǎn)工作，確立年度研學(xué)工作主題，有計劃、高效率地指導各研學(xué)發(fā)展共同體的研學(xué)活動(dòng)。
3.制定研學(xué)發(fā)展共同體工作考核評價(jià)指標，及時(shí)考核評價(jià)。
�。ǘ┮I(lǐng)校職責
1.引領(lǐng)校校長(cháng)為共同體總負責人，指定一名業(yè)務(wù)副校長(cháng)為秘書(shū)長(cháng)，起草共同體學(xué)期研學(xué)計劃，在共同體中通過(guò)后開(kāi)展工作。
2.引領(lǐng)校要將校本教研與研學(xué)發(fā)展共同體研學(xué)活動(dòng)有效整合，共享引領(lǐng)校校本教研成果，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
3.引領(lǐng)校要圍繞教育局年度重點(diǎn)工作，在教師進(jìn)修學(xué)校指導下，開(kāi)展“教學(xué)觀(guān)察”、“課改實(shí)驗”、“質(zhì)量監測”等專(zhuān)項研學(xué)活動(dòng)，市級研學(xué)活動(dòng)每學(xué)期至少一次。
4.引領(lǐng)校要組織優(yōu)秀師資開(kāi)展幫帶研學(xué)工作，以“微課例、微教研、微培訓”等方式，按學(xué)期組織共同體內優(yōu)秀管理者、學(xué)科帶頭人、骨干教師承擔“送課下鄉”、“送培入�！�、“名師幫帶”等研學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期不少于2次。
�。ǘ┏蓡T校職責
1.成員校要認真落實(shí)研學(xué)發(fā)展共同體年度工作計劃，按時(shí)參加共同體內的所有活動(dòng)。
2.成員校要積極承擔共同體指定的集體備課、主題教研、專(zhuān)項培訓、聯(lián)評聯(lián)測、綜合活動(dòng)等研學(xué)工作，高質(zhì)量地完成各項工作內容，并提供完整的.工作檔案。
3.成員校要為本校領(lǐng)導、教師參與和承擔共同體內的研學(xué)工作提供無(wú)條件的保障。
4.成員校要為共同體研學(xué)工作提出合理建議和意見(jiàn)。
五、保障措施
1.加強組織領(lǐng)導。各共同體要在市教育局工作組的領(lǐng)導下，充分認識研學(xué)發(fā)展共同體建設工作的重要性，積極、主動(dòng)地開(kāi)展工作。引領(lǐng)校、成員校要成立專(zhuān)項工作組織，指定業(yè)務(wù)領(lǐng)導具體抓此項工作，校長(cháng)要親自研究、部署、參與共同體活動(dòng)，并將此項工作列入學(xué)校工作計劃，確保工作有效實(shí)施。
2.完善管理機制。各共同體要圍繞教育局重點(diǎn)工作，作出對應的工作部署，分解工作任務(wù)，明確工作時(shí)限，做到職責明晰、任務(wù)具體、穩步推進(jìn)。
3.實(shí)行專(zhuān)項督導。教育督導室、基礎教育科、綜合科、教師進(jìn)修學(xué)校組成聯(lián)合督導組，加強對研學(xué)發(fā)展共同體建設工作的過(guò)程管理，及時(shí)協(xié)調、及時(shí)總結，將評價(jià)結果納入教育局年度評估體系，并對成績(jì)突出的引領(lǐng)校、成員校及個(gè)人予以專(zhuān)項工作獎勵。
共同體項目的活動(dòng)規劃設計方案9
為深入貫徹落實(shí)全國教育大會(huì )和《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》(中發(fā)〔20xx〕4號)《教育部關(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代基礎教育教研工作的意見(jiàn)》（教基〔20xx〕14號）《中共貴州省委貴州省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的實(shí)施意見(jiàn)》《貴陽(yáng)市大力推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展全面加快教育現代化進(jìn)程行動(dòng)綱要（20xx—2025）》《開(kāi)陽(yáng)縣提升教育質(zhì)量三年行動(dòng)計劃（20xx-20xx年）》等文件精神。結合開(kāi)陽(yáng)縣學(xué)校教育教學(xué)教研工作實(shí)際，通過(guò)教研制度化、規范化、常態(tài)化建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平，讓每個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的教育目標。特制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規律，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)。根據全縣教研現狀和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，通過(guò)“學(xué)區內聯(lián)合，校際及學(xué)科互動(dòng)，內聯(lián)外引，共同研究”的教研共同體機制，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補、相互借鑒、共同發(fā)展，提升教師教育教學(xué)研究水平，從而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升全縣教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作原則
�。ㄒ唬⿲蛐栽瓌t。教研共同體植根于學(xué)區、學(xué)校、教師發(fā)展的共同愿景，學(xué)區學(xué)校自主合作，以研促教，以研育師，以研提質(zhì)，共同發(fā)展。
�。ǘ┕餐栽瓌t。教研共同體以縣直優(yōu)質(zhì)校為教研引領(lǐng)、以學(xué)區中心校為教研基地，為學(xué)區學(xué)校及教師提供教研平臺和發(fā)展空間，對學(xué)區進(jìn)行教研輻射、帶動(dòng)、引領(lǐng)，促進(jìn)教研資源共享，縮小校際差距，促進(jìn)教育均衡，共同發(fā)展提高。
�。ㄈ⿲�(shí)效性原則。制訂《教研共同體實(shí)施考核細則》，以教研督導考核制度化促進(jìn)教研規范化、常態(tài)化，規范學(xué)校教研管理，確保教研扎實(shí)有效開(kāi)展。
�。ㄋ模﹨f(xié)作性原則。以教培中心為組織紐帶，加強協(xié)調聯(lián)系，探尋教研載體，推進(jìn)教研共同體發(fā)展。加強縣校協(xié)作、學(xué)區協(xié)作、校際協(xié)作、學(xué)科協(xié)作，促進(jìn)學(xué)校與教師之間共建、共享、示范、引領(lǐng)，促進(jìn)共同發(fā)展。
�。ㄎ澹╅_(kāi)放性原則。共同體內學(xué)校相互開(kāi)放課堂、集體教研，相互學(xué)習借鑒，共享教育教學(xué)教研資源，取長(cháng)補短，開(kāi)放吸收，促進(jìn)開(kāi)放發(fā)展。
三、主要工作目標
�。ㄒ唬┙W(xué)區教研共同體。推動(dòng)學(xué)校教研機制建設，使教研成為學(xué)校常態(tài)化工作，促進(jìn)區際、校際、學(xué)科共建、共享、示范、引領(lǐng)，提升教研工作實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，培育、擴大名師資源，深入貫徹落實(shí)核心素養理念，落實(shí)學(xué)科關(guān)鍵能力和必備品質(zhì)的教學(xué)研究，學(xué)段銜接的研究，適應新中考、新高考改革的研究，促進(jìn)全縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提升全縣各學(xué)段教育教學(xué)水平和質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育。
�。ǘ┰鷮�(shí)深入做好教研服務(wù)。教育科研服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，引領(lǐng)課程教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量；服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，指導教師改進(jìn)教學(xué)方式，提高教書(shū)育人能力；服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，深入研究學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)規律，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；服務(wù)教育管理決策，加強基礎教育理論、政策和實(shí)踐研究，提高教育決策的科學(xué)化水平。
�。ㄈ┐罱ń處煂�(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺。建立“公開(kāi)課、觀(guān)摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”評選機制，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展拓寬渠道，提升教師專(zhuān)業(yè)能力和素養。
四、主要工作任務(wù)
�。ㄒ唬┙⑼晟平萄畜w系。建立縣級、學(xué)區、學(xué)校三級教研共同體，形成“學(xué)校主動(dòng)、上下聯(lián)動(dòng)、左右互動(dòng)、典型帶動(dòng)”的教研工作機制�？h教培中心及學(xué)區引領(lǐng)校、基地校加強對學(xué)區教研共同體的指導和督查。
1.搭建教研平臺，多層次推進(jìn)：聯(lián)通市級教研平臺、縣級教研平臺（教培中心、引領(lǐng)校）、學(xué)區教研平臺（基地校、校本）；促進(jìn)教研共同體“點(diǎn)”（校本、基地校）、“線(xiàn)”（學(xué)科團隊）、“面”（學(xué)區、全縣）結合。
2.創(chuàng )建教研載體，多形式教研：學(xué)區教研基地校建設；學(xué)科教研基地校建設；鄉村�！盎ゼ印表椖拷ㄔO；教學(xué)技能展演（校本秀課、教學(xué)設計、觀(guān)摩課示范課優(yōu)質(zhì)課）；教學(xué)成果展示（課題、論文等）。
3.開(kāi)發(fā)教研資源，豐富教研內涵：內引，學(xué)區內發(fā)現和培育名師；充分調動(dòng)縣內“三名”教師、骨干教師資源。外聯(lián)，聘請縣外名師、專(zhuān)家為學(xué)區教師做講座、上示范課。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)教研指導�？h教培中心加強對教研共同體工作的統籌、規劃、指導，工作重心下移，深入學(xué)校、課堂、教師、學(xué)生之中，深入開(kāi)展調查研究，指導學(xué)校和教師進(jìn)行校本教研，改進(jìn)教育教學(xué)方式，形成課程標準引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評、導“五位一體”教研模式。各學(xué)校將教研共同體工作擺在學(xué)校發(fā)展的突出位置，按照筑教科通[20xx]14號文件精神完善學(xué)校教研工作體系，促進(jìn)教研工作常態(tài)化、專(zhuān)業(yè)化和規范化發(fā)展，保障教研工作有效開(kāi)展。
1.加強“教研基地�！苯ㄔO，推動(dòng)學(xué)區、學(xué)科教研常態(tài)化�；匦Ｒl(fā)揮教研基地功能，根據教師發(fā)展需求，制訂基地校教研規劃和計劃，定期組織開(kāi)展基地校教研，建成名副其實(shí)的教研基地和學(xué)科基地，培育學(xué)區名師，促進(jìn)學(xué)區教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2.引領(lǐng)校要制訂教研引領(lǐng)規劃和計劃，組織共同體內外名師、骨干教師按計劃在學(xué)區內做好教學(xué)展示、研討和學(xué)術(shù)講座，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展做好示范、引領(lǐng)，使學(xué)區優(yōu)質(zhì)資源效益最大化。
3.學(xué)區共同體學(xué)校要積極參與共同體教研。借助學(xué)區教研共同體建設的契機，做好學(xué)校教研規劃，扎實(shí)抓好校本研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ㄈ⿵娀１窘虒W(xué)研修。校本教研要立足學(xué)校實(shí)際，以實(shí)施新課程新教材、探索新方法新技術(shù)、提高教師專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，擬定符合學(xué)校實(shí)際的校本教研計劃，著(zhù)力增強教學(xué)設計的實(shí)效性、創(chuàng )新性，不斷提高基于核心素養理念的教學(xué)能力和水平。學(xué)校須健全校本教研制度，開(kāi)展常態(tài)化教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研在研究學(xué)生學(xué)習、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化作業(yè)設計、解決教學(xué)問(wèn)題、指導家庭教育等方面的作用。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新教研工作方式。要根據不同學(xué)科、不同學(xué)段、不同學(xué)區、不同教師的實(shí)際情況，因地制宜采用區域教研、網(wǎng)絡(luò )教研、綜合教研、主題教研以及教學(xué)展示、現場(chǎng)指導、項目研究等多種方式，提升教研工作的針對性、有效性和創(chuàng )造性。各學(xué)段各學(xué)科教研員每學(xué)期到學(xué)區講授示范課、公開(kāi)課，組織集體備課、研討課，開(kāi)展聽(tīng)評課和說(shuō)課活動(dòng)并提出明確要求；建立教研員聯(lián)系點(diǎn)制度，組織教研員到貧困、民族、邊遠地區學(xué)校和薄弱學(xué)校持續開(kāi)展教學(xué)指導，幫助學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄎ澹�(shù)立全面育人觀(guān)。聚焦構建德智體美勞全面發(fā)展的'育人觀(guān)，圍繞如何突出德育實(shí)效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、培育勞動(dòng)觀(guān)念等重點(diǎn)問(wèn)題，強化學(xué)科整體育人功能，深入開(kāi)展內容、策略、方法、機制研究，指導學(xué)校將德智體美勞全面發(fā)展的育人目標有機融入教育教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、健康成長(cháng)。
�。┘訌娪谁h(huán)節研究。加強對課程、教學(xué)、作業(yè)和考試評價(jià)等育人關(guān)鍵環(huán)節研究。加強國家課程的研究，指導學(xué)校和教師準確把握國家課程方案和課程標準，做好課程實(shí)施工作；加強地方課程和校本課程開(kāi)發(fā)研究，豐富學(xué)校課程體系和資源，滿(mǎn)足學(xué)生多元化發(fā)展需求。加強綜合性和實(shí)踐性教學(xué)研究，指導學(xué)校和教師不斷創(chuàng )新教學(xué)組織形式和教育教學(xué)方式。加強課程設計和作業(yè)設計研究，指導學(xué)校和教師完善作業(yè)調控機制，創(chuàng )新教學(xué)設計和作業(yè)布置方式，提升教學(xué)設計和作業(yè)設計水平。加強考試評價(jià)改革研究，提高考試命題質(zhì)量，推動(dòng)建立以發(fā)展核心素養為導向的科學(xué)評價(jià)體系。
五、學(xué)區教研共同體實(shí)施過(guò)程
學(xué)區教研共同體工作由縣教育局組織領(lǐng)導，開(kāi)陽(yáng)縣教育科學(xué)研究培訓中心負責統籌規劃、組織實(shí)施，縣政府教育督導辦公室、教育科負責監督、考核。
�。ㄒ唬﹩�(dòng)階段：20xx年5月-9月
開(kāi)展全縣各學(xué)段教師年齡結構、專(zhuān)業(yè)、課業(yè)結構、學(xué)校教研情況問(wèn)卷調查，做出診斷和反饋報告。召開(kāi)全縣中小學(xué)校長(cháng)、分管副校長(cháng)、教務(wù)（教科）主任會(huì )議，討論學(xué)區教研共同體劃分，對引領(lǐng)校、基地校教研職責進(jìn)行說(shuō)明，安排部署教研共同體學(xué)區活動(dòng)。制定教研共同體工作方案。
�。ǘ┙M織實(shí)施階段：20xx年10月-20xx年7月（試行）
對學(xué)區教研共同體建設進(jìn)行動(dòng)員部署，對教研共同體方案進(jìn)行解讀。組建學(xué)區教研共同體，實(shí)施中小學(xué)學(xué)區教研共同體計劃。教研共同體工作納入20xx年目標考核。
�。ㄈ┙㈤L(cháng)效機制階段：20xx年8月后
收集學(xué)校和教師對教研共同體的意見(jiàn)和建議，總結一年來(lái)教研共同體取得的經(jīng)驗、成績(jì)和亮點(diǎn)；也總結存在的不足，收集學(xué)校和教師亟須解決的問(wèn)題，以問(wèn)題為導向，促進(jìn)教研共同體工作持續、健康、穩定發(fā)展，建立教研共同體長(cháng)效機制，讓教研共同體真正成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺。
六、保障機制建設
1.加強教研共同體組織領(lǐng)導和制度建設�？h教育局成立全縣中小學(xué)學(xué)區教研共同體工作領(lǐng)導小組，制定工作方案，明確分工與職責，組織教研共同體工作指導、督導、考核。教研共同體引領(lǐng)校按縣要求擬定學(xué)區教研共同體規劃和計劃，并積極組織開(kāi)展共同體教研；基地校要發(fā)揮教研基地功能，制訂基地校教研規劃和計劃，定期組織開(kāi)展基地校教研；學(xué)區教研共同體學(xué)校要積極參與共同體教研，以促進(jìn)教研工作常態(tài)化、專(zhuān)業(yè)化和規范化發(fā)展，保障教研工作有效開(kāi)展。
2.建立教研共同體督導考核評估機制�？h政府教育督導室將教研共同體工作納入督導考核評估體系，重點(diǎn)督導評估教研隊伍建設、條件保障和教研工作實(shí)績(jì)等。學(xué)校需建立教師教研考核機制，將教研組、教師教研工作情況納入年終績(jì)效、目標考核、評優(yōu)評先條件。用制度保障教研常態(tài)化、規范化、實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。
3.加大教研經(jīng)費投入�？h教育局將教研共同體工作經(jīng)費納入師訓經(jīng)費預算，采取以獎代補方式補助工作經(jīng)費，確保教研共同體推進(jìn)。各學(xué)校也要把教研預算經(jīng)費納入學(xué)校教育事業(yè)經(jīng)費預算，確保學(xué)區教研共同體工作正常實(shí)施。
共同體項目的活動(dòng)規劃設計方案10
民辦學(xué)校是在“以質(zhì)量求生存，以服務(wù)贏(yíng)口碑，以生源求發(fā)展”的激烈競爭中優(yōu)勝劣汰的。而生源和口碑又與家長(cháng)是否認同學(xué)校以及家長(cháng)認同度的高低密切相關(guān)。因此，學(xué)校在內強素質(zhì)、外樹(shù)形象的前提下，大力實(shí)施“家校共建”工程，對于形成教育合力、創(chuàng )建學(xué)校特色、提高教學(xué)質(zhì)量、拓展學(xué)生生源，進(jìn)而把學(xué)校做大做強具有十分重要的意義。為此，特擬定“家校共建”實(shí)施方案如下:
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)“家校共建”系列活動(dòng)讓廣大家長(cháng)更了解、認同、支持學(xué)校工作，進(jìn)而構建和諧的家校關(guān)系，匯聚教育合力，努力促使學(xué)校各項工作上臺階、上檔次，促進(jìn)學(xué)校的健康、穩定、可持續發(fā)展。
二、活動(dòng)舉措：
1、建立一支德藝雙馨的教師隊伍。
“金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑”。家長(cháng)良好的口碑從何而來(lái)?從學(xué)校良好的管理、突出的辦學(xué)特色、一流的教學(xué)質(zhì)量而來(lái)。而要達到這一目標的關(guān)鍵就在教師。因此，建立一支德藝雙馨的、穩定的教師隊伍是實(shí)施“家校共建”工程，開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng)的前提和基礎。
2、建立學(xué)校、年級、班級三級家長(cháng)委員會(huì )。
家長(cháng)委員會(huì )成員必須是對學(xué)校認同度高、素質(zhì)全面、熱心參與且方便來(lái)校的家長(cháng)，以便充分發(fā)揮其應有的作用，取得好的效果。
(1)學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )：
設主任1人，副主任3人(每個(gè)年級1人)，委員5——7人，原則上每班推選1人。學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )的主要職責和權利如下：
A、了解學(xué)校情況，參與學(xué)校管理和重大活動(dòng)。
B、收集家長(cháng)意見(jiàn)或建議，及時(shí)予以反饋并為學(xué)校發(fā)展建言獻策。
C、協(xié)調學(xué)校與家庭、教師與家長(cháng)的關(guān)系，形成教育合力。
D、引導和指導家長(cháng)搞好家庭教育、維護學(xué)校形象，努力創(chuàng )建教育品牌。
(2)年級家長(cháng)委員會(huì )：
設主任1人，副主任2——3人，委員2——5人，每班推選1——2人。年級家長(cháng)委員會(huì )的主要職責和權利如下：
A、了解年級教育教學(xué)情況，參與年級重大活動(dòng)。
B、收集年級家長(cháng)意見(jiàn)或建議，為年級發(fā)展建言獻策。
C、協(xié)調年級教師與家長(cháng)的關(guān)系，形成教育合力。
D、協(xié)助年級組解決某些矛盾和問(wèn)題。
(3)班級家長(cháng)委員會(huì )：
設主任1人，副主任2人，委員2——4人。其主要職責和權利如下：
A、了解班級教育教學(xué)情況，參與年班級重大活動(dòng)。
B、收集班級家長(cháng)意見(jiàn)或建議，為班級發(fā)展建言獻策。
C、協(xié)調班級教師與家長(cháng)的關(guān)系，形成教育合力。
D、協(xié)助班主任解決某些矛盾和問(wèn)題。
3、讓家長(cháng)參與學(xué)校管理。
根據學(xué)校實(shí)際，擬在學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )成員中暫設以下三個(gè)小組參與學(xué)校管理：
(1)飯堂監督組：(3人)
負責對學(xué)校飯堂的衛生、食品安全、飯菜質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、就餐秩序等方面的監督，并提出改進(jìn)意見(jiàn)或建議。
(2)宿舍監督組：(3人)
負責對學(xué)生宿舍的衛生、內務(wù)、紀律、安全等方面的監督，并提出改進(jìn)意見(jiàn)或建議。
(3)教學(xué)監督組：(3人)
負責對教師的教學(xué)情況包括教師上課、作業(yè)批改、課后輔導等方面的`監督，并提出改進(jìn)意見(jiàn)或建議。
4、提高教師的溝通能力和技巧。
(1)對全體教師進(jìn)行有針對性的系統培訓。
(2)請溝通能力強的教師作經(jīng)驗介紹。
(3)采取多種方式與家長(cháng)溝通，比如電話(huà)、短信、微博、微信、qq、家訪(fǎng)等。
(4)用愛(ài)心、誠心、細心和耐心架設溝通橋梁。
5、成立家長(cháng)學(xué)校。
學(xué)校成立由學(xué)校校長(cháng)、中層領(lǐng)導和部分家長(cháng)代表參加的家長(cháng)學(xué)校執委會(huì )，全面負責對家長(cháng)學(xué)校工作的領(lǐng)導、并負責工作安排和工作指導，由學(xué)校校長(cháng)兼任家長(cháng)學(xué)校的校長(cháng)。家長(cháng)學(xué)校的主要任務(wù)是：
(1)負責對全體家長(cháng)進(jìn)行家教理念、家教方法、家教技巧的培訓。
(2)負責宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、管理理念、教學(xué)理念等，并展示學(xué)校的辦學(xué)成果和亮點(diǎn)。
(3)安排家教中的“成功人士”介紹經(jīng)驗。
(4)評選“優(yōu)秀家長(cháng)”“尊師重教好家長(cháng)”并予以表彰。
6、開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。
開(kāi)好每學(xué)期一次的學(xué)生家長(cháng)會(huì )是“家校共建”的重點(diǎn)工作之一。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，讓廣大家長(cháng)進(jìn)一步了解學(xué)校、認同學(xué)校;了解其子弟在校的思想表現和學(xué)習情況;了解家長(cháng)的意見(jiàn)、要求和呼聲。從而更有利于家校配合，形成教育合力，促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。
三、保障機制：
為確�！凹倚９步ā毕盗谢顒�(dòng)取得理想成效，學(xué)校建立如下保障體系：
1、組織保障。
學(xué)校成立“家校共建”領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、經(jīng)費保障。
學(xué)校每年從校長(cháng)基金中撥專(zhuān)款不低于5000元，以確�！凹倚９步ā毕盗谢顒�(dòng)順利開(kāi)展。
3、制度保障。
(1)把教師在“家校共建”系列活動(dòng)中的表現納入“銘師工程”考核和“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“十大杰出青年”等的評定。
(2)把各級組開(kāi)展“家校共建”系列活動(dòng)情況納入先進(jìn)級組考核，PK細則如下：
A、各級組根據學(xué)校要求制定切實(shí)可行方案。(A、300分，B、200分，C、100分)
B、各級組根據擬定方案開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)且效果好。(A、300分，B、200分，C、100分)
C、家長(cháng)會(huì )到會(huì )率高且效果好。(A、300分，B、200分，C、100分)
D、對活動(dòng)資料及時(shí)收集整理。(A、300分，B、200分，C、100分)
共同體項目的活動(dòng)規劃設計方案11
一、指導思想
本次活動(dòng)旨在加強家校之間的聯(lián)系，讓孩子和家長(cháng)的好習慣在潛移默化中培養起來(lái)。通過(guò)教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )。
二、總體目標
建全家校聯(lián)系制度，建成起家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )，搭建家�；ネɑ�(dòng)平臺，讓家長(cháng)走進(jìn)高小，接觸教育，了解孩子，形成學(xué)校與家庭教育的`合力，促進(jìn)孩子和諧發(fā)展，同時(shí)也將顯示學(xué)校嶄新的一面，
三、領(lǐng)導小組
為切實(shí)加強實(shí)驗小學(xué)家長(cháng)學(xué)校工作的實(shí)施與落實(shí)，經(jīng)校委會(huì )研究決定成立專(zhuān)項領(lǐng)導小組，成員如下
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
四、具體家校共建措施
1.翼校通，家校聯(lián)系的一個(gè)主要渠道
校訊通是家校聯(lián)系最方便、最靈活、最實(shí)用的`渠道。它可以時(shí)時(shí)將孩子成長(cháng)的點(diǎn)滴，及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)在第一時(shí)間了解孩子在學(xué)校的基本情況以及最近的一些變化或進(jìn)步。讓家長(cháng)在家里的時(shí)候也可以對孩子在學(xué)校里的一些好表現給予一定的鼓勵和表?yè)P，對一些不好的行為給予建議并及時(shí)地糾正和強化。
2.定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
組織家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報一下班中的主要情況。在家長(cháng)會(huì )上教師要把學(xué)校的辦學(xué)方向，辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長(cháng)，也可介紹一些科學(xué)的育人方法，請有經(jīng)驗的家長(cháng)作交流，老師和家長(cháng)把孩
子在校在家的表現相互通報，也可讓學(xué)生參加，讓他們親身感受老師和家長(cháng)都在關(guān)心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上自主教育的意識。
3.定期家訪(fǎng)與家長(cháng)溝通、交流。
老師要及時(shí)地和家長(cháng)溝通孩子最近的一些表現。采取家訪(fǎng)或者電話(huà)家訪(fǎng)的形式和家長(cháng)溝通，更好的了解學(xué)生的一些基本情況，對學(xué)生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的`了解。教師與家長(cháng)溝通時(shí)，作為教師要一分為二地評價(jià)學(xué)生，與家長(cháng)達成一致意見(jiàn)，而家長(cháng)要認真了解孩子在校的表現，主動(dòng)向老師介紹孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、個(gè)性及特長(cháng)，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。
4.開(kāi)放校長(cháng)電子信箱
向家長(cháng)公開(kāi)校長(cháng)的電子信箱，便于家長(cháng)對學(xué)校工作的監督，對于教育教學(xué)的.想法或是意見(jiàn)及時(shí)與校方取得聯(lián)系。
5.適度開(kāi)放教育設施
在不影響教學(xué)的情況下，開(kāi)放圖書(shū)室、會(huì )議室，實(shí)現學(xué)校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進(jìn)程。
6.建立家長(cháng)駐校制度
家長(cháng)駐校辦公，要求查看一次校園情況;聽(tīng)教師一節課;和教師談一次心;和孩子共進(jìn)一次午餐;提一條合理化建議。
共同體項目的活動(dòng)規劃設計方案12
一、指導思想：
為充分發(fā)揮廣大家長(cháng)在學(xué)校教育和家庭教育中的作用，增強學(xué)校、教師、家長(cháng)之間的溝通，讓家長(cháng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，縮短學(xué)校與家庭，學(xué)校與社會(huì )的距離，向家長(cháng)展示學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，展示師生風(fēng)采，創(chuàng )設和諧育人的氛圍。讓家長(cháng)親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習和生活，走近孩子，傾聽(tīng)心聲，走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走進(jìn)學(xué)校，參與評價(jià)，從而更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康的成長(cháng)。學(xué)校結合自身實(shí)際和上級相關(guān)工作精神制定本家校共育活動(dòng)實(shí)施方案。
二、具體要求：
本次活動(dòng)，不僅是讓家長(cháng)們看到自己孩子在學(xué)校的.表現和學(xué)習生活，而且從中也是對學(xué)校老師素質(zhì)，教育水平的一個(gè)全面、立體的檢查和展示。因此，全體教師要高度重視，用我們的誠意盡心為家長(cháng)，學(xué)生服務(wù)。將本次家校共育活動(dòng)作為宣傳學(xué)校、展示自我的平臺，科學(xué)安排，精心組織，保證質(zhì)量，力求實(shí)效，努力讓家長(cháng)安心滿(mǎn)意，讓孩子受益開(kāi)心。
三、活動(dòng)主題：
家校共育，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)
四、活動(dòng)時(shí)間：
xx
五、活動(dòng)內容：
1、安排專(zhuān)題講話(huà)，同時(shí)發(fā)出征集家庭優(yōu)秀教育案例的活動(dòng)倡議。以班為單位收集好相關(guān)材料交學(xué)校存放
2、召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )
會(huì )議程序如下：
�。�1）優(yōu)秀教師就就如何在家庭中指導學(xué)生學(xué)習，培養良好習慣的問(wèn)題方面介紹相關(guān)經(jīng)驗
�。�2）學(xué)生家長(cháng)代表發(fā)言，主要介紹相關(guān)家庭教育經(jīng)驗
�。�3）家長(cháng)委員會(huì )主任發(fā)言，主要介紹如何配合學(xué)校進(jìn)行教育的具體做法。
�。�4）校長(cháng)就如何營(yíng)造孩子健康成長(cháng)的環(huán)境做發(fā)言
�。�5）家長(cháng)與他們的班主任、任課教師在就學(xué)生的學(xué)習和習慣進(jìn)行溝通。
3、深入課堂，隨堂聽(tīng)課，參與教學(xué)活動(dòng)
4、召開(kāi)主題班會(huì )
各班以“我的成長(cháng)”為主題召開(kāi)主題班會(huì )，班主任老師做好方案的設計和活動(dòng)的順利進(jìn)行，要求家長(cháng)參與。
5、學(xué)生才藝展示活動(dòng)
舉辦學(xué)生才藝展示活動(dòng)，學(xué)生選取一種或多種才藝進(jìn)行展示。如演講、器樂(lè )、聲樂(lè )、書(shū)畫(huà)等。通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們各展所長(cháng)，用豐富多彩的才藝，展現健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍。
共同體項目的活動(dòng)規劃設計方案13
為促進(jìn)學(xué)生全面、健康地成長(cháng)，進(jìn)一步加強家校聯(lián)系，充分發(fā)揮家校教育合力，提高教育的針對性、實(shí)效性，切實(shí)落實(shí)我�！叭灰惑w”的教育思想，按照上級部署，經(jīng)研究決定我校將于20xx年11月23日下午召開(kāi)家長(cháng)會(huì )�，F特制訂活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)主題：
開(kāi)門(mén)納諫為教育，家校合作促發(fā)展。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月23日下午兩節課后。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
一樓禮堂、各班教室。
四、活動(dòng)形式：
集體匯報(校長(cháng))、分班交流(班主任主持)。
五、活動(dòng)安排：
(一)準備工作：
1.發(fā)邀請函，通知家長(cháng);
2.各班布置教室、打掃衛生;
3.各班語(yǔ)、數、英教師準備發(fā)言稿;
4.打掃一樓禮堂衛生，準備話(huà)筒、電腦等器材;
5.做電子屏宣傳語(yǔ);
6.統計留校學(xué)生數，安排教室和看護教師;
7.印發(fā)簽到表;
8.調整投影、音響、視頻轉播等。
(二)人員分工：
1.組織安排：齊營(yíng);
2.車(chē)輛停放：保安3人;
3.攝影：楊xx;
4.家長(cháng)進(jìn)校學(xué)校路口值勤：王xx;
5.家長(cháng)進(jìn)校學(xué)校門(mén)口值勤：李xx;
5.學(xué)生管理(放學(xué)后不能回家的學(xué)生由班主任送到指定教室等著(zhù)家長(cháng))：
實(shí)驗室：朱xx、關(guān)xx;
美術(shù)教室：類(lèi)xx、任xx;
閱覽室：孟x(chóng)、張x;
6.領(lǐng)導巡視：李xx(一、二樓);陳xx(三、四樓);齊x(禮堂)。
7.禮堂衛生：盧xx;c
8.各班衛生、布置(包括室內外墻上脫落的作品粘貼好)：各班正副班主任;
9.禮堂話(huà)筒、燈光、音響、錄像、座次安排等：曹xx;
10.禮堂投影、視頻轉播、學(xué)校門(mén)口電子屏內容：閆xx;
11.禮堂座次引導：任玉x、張x。
(三)時(shí)間安排：
1.學(xué)生進(jìn)校：1：30;
2.第一節：1：40——2：15;
3.準備時(shí)間：2：15——2：40(布置作業(yè)、安排學(xué)生、布置教室);
4.放學(xué)：2：40;
5.家長(cháng)進(jìn)校：2：50;
6.集體講座：3：00——4：00(五六年級禮堂，其他年級各班教室);
7.各班交流：4：10——5：00。
(四)活動(dòng)過(guò)程：
1.集體講座(3：00——4：00)：學(xué)校聘請殷永盛教授為家長(cháng)進(jìn)行有關(guān)家庭教育的講座。在一樓禮堂設立主會(huì )場(chǎng)，由五六年級家長(cháng)參加，其他各班為分會(huì )場(chǎng)，各班家長(cháng)參加。
2.校長(cháng)專(zhuān)題交流(4：10——4：15)：講座結束后，五年級家長(cháng)回各班教室，六年級家長(cháng)留在禮堂，由校長(cháng)就畢業(yè)班問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題交流，結束后家長(cháng)再回各班教室與老師交流。
3.各班交流(4：10——5：00)：各班語(yǔ)、數、英老師在教室內與家長(cháng)分別交流。先進(jìn)行集體交流，再留下個(gè)別家長(cháng)進(jìn)行單獨交流。
六、活動(dòng)要求
1.各班語(yǔ)數英老師，特別是班主任要精心準備發(fā)言?xún)热�，充分利用多媒體展示歡迎標語(yǔ)、班級特色活動(dòng)、學(xué)�；顒�(dòng)或優(yōu)秀作業(yè)等內容。發(fā)言稿必須包括以下內容：
(1)總結學(xué)生學(xué)習和檢測情況(嚴禁出現分數和排名)，以表?yè)P為主，好的做法可舉例，以點(diǎn)帶面;
(2)特色班級建設情況;
(3)以學(xué)校規范化管理要求為依托，給家長(cháng)提出本班的管理建議或要求;
(4)有關(guān)學(xué)校配餐、延時(shí)服務(wù)的.情況。
2.各班可留兩名學(xué)生在校協(xié)助老師相關(guān)工作，不得在走廊內大聲喧嘩，其他學(xué)生放學(xué)后盡量回家，如果家中無(wú)人，要等家長(cháng)開(kāi)完會(huì )一起離校的，由副班主任送到指定教室，由負責教師照看。(周二各班報留校人數，學(xué)校安排教室)
3.引導學(xué)生回家轉告家長(cháng)參加會(huì )議時(shí)不得將車(chē)輛開(kāi)進(jìn)校園，盡量綠色出行，電瓶車(chē)、自行車(chē)一律放在學(xué)校外南側家長(cháng)等候區，按順序擺放好;家長(cháng)不得吸煙、遲到、早退或大聲接打手機，必須由父、母中的一人參會(huì )，不要讓老人來(lái)開(kāi)會(huì )，也不要帶小孩參會(huì )，如果因各種情況無(wú)法參加，可單獨再約時(shí)間與老師交流。
4.家長(cháng)會(huì )結束后，班主任老師須關(guān)閉電燈、關(guān)好門(mén)窗方可離校。
5.周三下午兩節課后檢查各班和禮堂衛生。
6.認真做好家長(cháng)會(huì )簽到工作，并于次日上交政教處。
共同體項目的活動(dòng)規劃設計方案14
一、指導思想：
本次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)主題是“家庭教育與孩子學(xué)習動(dòng)力”。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，離不開(kāi)家庭教育,而家長(cháng)學(xué)校正是家長(cháng)與學(xué)校心心相交的愛(ài)的場(chǎng)所，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校能夠讓家長(cháng)了解學(xué)校、老師，讓家長(cháng)看到孩子在校學(xué)習生活和能力表現，能夠讓家長(cháng)了解孩子一些在家所不能知曉的成長(cháng)困惑。而且通過(guò)家長(cháng)學(xué)校，家長(cháng)、老師能面對面、心貼心的交流活動(dòng)，請家長(cháng)走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走近孩子，傾聽(tīng)心聲；走進(jìn)學(xué)校，參與管理；能共同建設安全和諧的校園教育。
二、活動(dòng)目的：
1．通過(guò)活動(dòng)，展示學(xué)校良好形象，宣傳學(xué)校教育教學(xué)工作。
2．加強家校交流，豐富家長(cháng)的育兒知識，引領(lǐng)和幫助家長(cháng)學(xué)習優(yōu)秀的家教經(jīng)驗。
3．充分調動(dòng)起家長(cháng)教育孩子的積極性，努力配合學(xué)校教育教學(xué)工作。
三、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月30日（星期二）下午2：00——4:00
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
南院大門(mén)內場(chǎng)地
六、會(huì )場(chǎng)組織：
劉玉鋒劉會(huì )麗朱繼國
七、會(huì )場(chǎng)監護：
五年級：韓猛；三、四年級：孫慶霞朱繼國；二年級:年級：劉會(huì )麗張俠
八、會(huì )場(chǎng)拍照、做美篇：
朱紀國
開(kāi)會(huì )準備和人員安排
1、學(xué)校方面：
�、賵�(chǎng)地：劉玉鋒謝海民韓猛朱紀國（以班為單位把學(xué)生板凳按東西縱隊排列，每班兩排。順序和開(kāi)學(xué)典禮是一樣）主席臺：設四人座
�、诟靼喟嘀魅伪仨毜綀�(chǎng)，帶領(lǐng)一致兩名學(xué)生帶著(zhù)班牌在各班所在地指導家長(cháng)簽字、入座）
�、叟浒嗬蠋煄ьI(lǐng)學(xué)生在本班內席地而坐，內容自行安排。常識老師巡視（四樓：徐效金、黃桂花老師；三樓：唐一鳴、王慧卿老師；二樓：白霜、張淑文老師；一樓：劉素梅老師）
�、芗议L(cháng)引領(lǐng)和車(chē)輛放置：張子錦、馬海萱、董佳慧、引領(lǐng)家長(cháng)入校，朱冰嬋、李藝評、單碩協(xié)助家委會(huì )成員指導家長(cháng)車(chē)輛放置，兩輪車(chē)放置在圍墻外和南邊花園內，放兩排。四輪車(chē)盡量放置在大門(mén)兩側，若放不下，可放置路東。
2、各班要求：
�、俑靼嘀魅伪局芪迩耙欢ㄒ晕⑿诺姆绞礁嬖V家長(cháng)，通知家長(cháng)開(kāi)會(huì )時(shí)間、地點(diǎn)，要讓家長(cháng)知道他們的孩子所在的班級的`班別和老師姓名，讓家長(cháng)到會(huì )后先找班主任簽字，然后在老師的指導下入座，要提醒家長(cháng)安排好他們到會(huì )期間的工作、家庭生活，并盡可能的讓學(xué)生的監護人來(lái)參加，盡量騎兩輪車(chē)。我們聘請一次專(zhuān)家不容易，要求家長(cháng)盡可能抽出時(shí)間參加。對有事不能來(lái)參加的人應提前做到心中有數。（注：到會(huì )人員不要帶小孩）
�、诟靼喟嘀魅我崆敖M織學(xué)生把板凳放好，排齊，會(huì )議結束后再帶領(lǐng)學(xué)生依次有序地把凳子帶回班內，在行走過(guò)程中一定要注意學(xué)生上下樓的安全。
�、鄹靼嗫窗嗟睦蠋熞欢ㄒM織好學(xué)生，不準隨便出教室，不準趴在窗戶(hù)上向外看，不準大聲喧嘩。會(huì )議沒(méi)結束前不準到會(huì )場(chǎng)找家長(cháng)。要求學(xué)生一節行動(dòng)聽(tīng)指揮。
九、家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)流程:
1、賈校長(cháng)至開(kāi)幕詞
2、王校長(cháng)
3、家委會(huì )代表講話(huà)
4、專(zhuān)家講話(huà)
5、廉校長(cháng)總結。
十、上交材料：
家長(cháng)簽到表、領(lǐng)導發(fā)言稿、專(zhuān)家講話(huà)稿（朱紀國老師負責）。
共同體項目的活動(dòng)規劃設計方案15
為全面貫徹落實(shí)教育部“雙減”意見(jiàn)的精神，以“強課提質(zhì)”為著(zhù)力點(diǎn)，促進(jìn)教師對課堂教學(xué)的研究，提升教師的`專(zhuān)業(yè)素養，結合“教學(xué)視導”所發(fā)現問(wèn)題，探索教研共同體建設新路徑，特開(kāi)展此項活動(dòng)。
一、活動(dòng)形式
主題研討、同課異構。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月7日——12月22日
三、活動(dòng)流程
第一階段：課堂教學(xué)展示，第一節本地教師，第二節送課教師。
第二階段：授課教師教學(xué)設計匯報與組長(cháng)點(diǎn)評、交流。
第三階段：主題研討。
四、參會(huì )人員
1.開(kāi)展活動(dòng)片區內鄉鎮中學(xué)全體相應活動(dòng)學(xué)科的全體教師。
2.開(kāi)展活動(dòng)送課區直中學(xué)各年級的學(xué)科組長(cháng)三人（便于與交流學(xué)校對口年級開(kāi)展交流活動(dòng)）。
五、參會(huì )要求
1.請參會(huì )教師按時(shí)簽到，保持會(huì )場(chǎng)秩序，禁止隨意走動(dòng)。
2.各參會(huì )教師要服從學(xué)校疫情防疫安排、注意交通安全。
共同體項目的活動(dòng)規劃設計方案16
教科研共同體是為了完成真實(shí)任務(wù)、解決實(shí)際問(wèn)題，成員之間相互依賴(lài)、探究、交流和協(xié)作的一種教研方式。它強調共同信念和愿望，強調各個(gè)成員分享各自的見(jiàn)解與信息，鼓勵各個(gè)成員探究，以達到對學(xué)習內容的深層理解。本著(zhù)“資源共享，交流研討，合作互助，共同提高”的方針，以課堂教學(xué)、課題研究、項目推進(jìn)為主陣地，努力創(chuàng )設教科研交流平臺，拓展校本教科研功能，發(fā)揮學(xué)校教科研優(yōu)勢，優(yōu)化學(xué)校教科研資源，增強教科研實(shí)力。同時(shí)也有力提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。以下是我校創(chuàng )建學(xué)�！敖炭蒲泄餐w”實(shí)施方案。
一．教科研共同體建設的總體目標
1、以課題研究為依托，建構起高質(zhì)量的學(xué)校教科研共同體，使之成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺，各個(gè)學(xué)科建設與發(fā)展的平臺，從而提升整個(gè)學(xué)校的教科研水平。
2、以分享合作為宗旨，以學(xué)科建設為重點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，以實(shí)踐反思為方式，優(yōu)化學(xué)校教育資源，強化教科研共同體的.管理模式和運作方式的研究，從而建構起具有共同教育愿景的共同體，探索一條教育教學(xué)發(fā)展的新思路。
3、在求發(fā)展、求創(chuàng )新的基礎上，重視共同體成員的教學(xué)優(yōu)勢和科研專(zhuān)長(cháng)，并在教科研活動(dòng)的過(guò)程中逐步建立健全教科研制度，積累教科研活動(dòng)資料，開(kāi)發(fā)資源，加強校本研修的交流和合作，實(shí)現優(yōu)勢互補，教育資源共享。
二．教科研本共同體建設的活動(dòng)內容
1、邀請名教科研專(zhuān)家來(lái)校講座，組織成員深入學(xué)習科研理論，組織骨干教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和科研沙龍，廣泛深入學(xué)習、宣傳、普及新時(shí)期中學(xué)教學(xué)科研理論，努力將其轉化為教師的教育科研實(shí)踐。
2、在科研主管部門(mén)的領(lǐng)導下，對學(xué)校各課程項目建設全程參與撰寫(xiě)、課題開(kāi)題論證、中期評估、結題鑒定等參與評估審核。
3、每學(xué)期組織不少于一次教科研專(zhuān)題活動(dòng)沙龍。
4、對學(xué)校教師的科研論文、案例等進(jìn)行統一指導和審核。
5、組織協(xié)調教師積極申報個(gè)人課題，組織并指導教師圍繞科研課題研究開(kāi)展活動(dòng)，指導青年教師參與教科研活動(dòng)。
6、參與教師基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評比等評委活動(dòng)。
7、鼓勵校際之間多渠道、多形式創(chuàng )設條件，豐富共同體的活動(dòng)內容。
三．教科研共同體成員的激勵
1、評先評優(yōu)，職稱(chēng)評審等同等條件下，充分向共同體成員傾斜。
2、共同體成員可以在學(xué)校條件允許下適當增訂有利于教科研水平提升的報刊雜志，以提升理論水平。
3、優(yōu)先考慮共同體成員的外出學(xué)科培訓，教科研培訓等培訓活動(dòng)。
共同體項目的活動(dòng)規劃設計方案17
一、指導思想
為了認真貫徹十九大精神，進(jìn)一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，堅持以新課程改革為中心，以名校、名教師學(xué)科團隊為研究主體，推進(jìn)區域共同體學(xué)校教育均衡發(fā)展，滿(mǎn)足惠農區人民群眾日益增長(cháng)的優(yōu)質(zhì)教育需求，讓更多的學(xué)生接受更好的教育；在認真學(xué)習自治區教育廳、石嘴山市教體局、惠農區教育體育局下發(fā)的關(guān)于“深化推進(jìn)教科研區域共同體”的相關(guān)文件精神，更好貫徹《基礎教育課程改革綱要》，大力加強現代教育、教研科學(xué)理論學(xué)習，引領(lǐng)共同體學(xué)校教研水平共同提升的基礎上，本著(zhù)平等、互助、民主、尊重的原則，遵循教師成長(cháng)和培養的規律，結合我校及共同體學(xué)校的實(shí)際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合，務(wù)本求實(shí)、從小處著(zhù)眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規工作做起，增強校本教研的針對性和實(shí)效性，帶動(dòng)共同體學(xué)習教科研能力提升，促進(jìn)區域內教育均衡發(fā)展向區域內教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展做出應有的貢獻，特制定本實(shí)施方案。
二、建立學(xué)校領(lǐng)導小組和工作小組
領(lǐng)導小組
組長(cháng)：詹吉云
副組長(cháng)：
成員：
工作小組
組長(cháng):周寶坤
副組長(cháng):
成員:各年級組長(cháng)八大學(xué)科組長(cháng)備課組長(cháng)
三、研修目標
依據學(xué)校內涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，轉變教師觀(guān)念，提升教師執教水平，提高教學(xué)質(zhì)量、切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現的新問(wèn)題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展。
1.制定共同體學(xué)校教研機構建設性意見(jiàn)和教育教學(xué)科研活動(dòng)的管理與要求及相關(guān)制度，并積極組織實(shí)施。
2.強化教師研修的培訓力度。建設一支師德優(yōu)、技能強、素質(zhì)高的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。為全面推進(jìn)基礎教育課程改革，創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)教育保駕護航。
3.以解決教學(xué)中的問(wèn)題為抓手，以校本研修為載體。組織教師全員參與校本研修，積極在共同體內進(jìn)行開(kāi)展“信息化條件下的學(xué)科整合”研究、“翻轉課堂”教學(xué)研究、優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課、教學(xué)論文教學(xué)設計、教育敘事、教學(xué)反思、“導學(xué)案”編寫(xiě)、課件制作、微課制作、課題研究等方面進(jìn)行交流，評優(yōu)征集，匯編成冊。
4.參與教研共同體的學(xué)校，每學(xué)年開(kāi)展不少于三次的主題教研活動(dòng)；可以邀請共同體學(xué)校走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)班級、走進(jìn)學(xué)科組共同參與教研活動(dòng)；鼓勵本校名師、學(xué)科帶頭人、各級骨干教師到共同體學(xué)校參加教研活動(dòng)。
四、研修重點(diǎn)
1、加強校本教研有關(guān)經(jīng)驗材料及各類(lèi)教育專(zhuān)著(zhù)的學(xué)習，以讀教育專(zhuān)著(zhù)為依托，打造“書(shū)香校園”。
2、交流教學(xué)反思。堅持進(jìn)行教學(xué)反思，并進(jìn)行課后改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高教學(xué)能力方面的研究，做到課后有反思，階段有反思，學(xué)期有反思。
3、交流教案、教學(xué)合計（包括周前備課的教案），要繼續扎實(shí)有效的開(kāi)展周前備課，集體備課活動(dòng)，進(jìn)一步改善集體備課的內容和方法，尤其是要探討作業(yè)設計、教學(xué)預設，充分發(fā)揮集體智慧，備出有特色、講實(shí)效的課。認真開(kāi)展案例研究，確立以學(xué)科教研組為課例研究的實(shí)體和中心，以隨堂課、研討課、觀(guān)摩課為主要范例開(kāi)展案例研究。
4、加強對各學(xué)科“課程標準標”的學(xué)習研討，集中學(xué)習新課程的理論，確立新的育人理念，提高認識，提升理論水平。對教學(xué)模式的研討，形成獨有的、適合我校的教學(xué)模式去推廣。
5、認真組織開(kāi)展“精品課”展示活動(dòng)，如“名師上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達標課”等系列活動(dòng)，深入研究教學(xué)規律和學(xué)生認知規律，進(jìn)一步深化人才培養模式。
五、研修措施
1．加強教育理論學(xué)習
隨著(zhù)課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結成功的經(jīng)驗與做法，討論新問(wèn)題，研究新對策，因此我們要不斷學(xué)習，提高理論水平。共同體學(xué)校將重點(diǎn)學(xué)習教育理論以及上級有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程。
專(zhuān)任教師除參加上級組織的培訓和學(xué)校的集中學(xué)習外，個(gè)人有學(xué)習、研修、提高計劃。在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每學(xué)期至少細致讀一本教育教學(xué)書(shū)籍。更新教師的知識觀(guān)、課程觀(guān)、教師觀(guān)，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)校本培訓，使教師把學(xué)習理解為一種現代生存狀態(tài)，成為一種自覺(jué)的.行動(dòng)。
2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習
制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，每周安排固定教研活動(dòng)時(shí)間及業(yè)務(wù)學(xué)習，以“統一主題，集中學(xué)習”為原則，確保學(xué)習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到：
�。�1）自學(xué)與集體學(xué)習相結合；
�。�2）學(xué)習與交流心得相結合；
�。�3）自己學(xué)習與講座指導相結合。教師在學(xué)習過(guò)程中既要有摘記，又要寫(xiě)下教學(xué)中的心得體會(huì )，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評比。
3．營(yíng)造良好的研修氛圍
共同體學(xué)校將把校本研修與教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習緊密結合起來(lái)，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)培訓解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。
�。�1）學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(cháng)，反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫(xiě)案例、設計反思、論文等，指導教學(xué)實(shí)踐。反思每學(xué)期不少于5篇。
�。�2）建立完善的網(wǎng)絡(luò )教研共同體平臺無(wú)疑是給教師創(chuàng )造了更先進(jìn)的研修條件，有疑難可以上網(wǎng)與共同體學(xué)校同行對口教師進(jìn)行交流，思路更寬了，問(wèn)題也更容易解決了。
4．開(kāi)展教師培訓學(xué)習后的匯報分享活動(dòng)
為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習的平臺，實(shí)施“青藍結對”工程，要求結對教師互相聽(tīng)評課，進(jìn)行精準輔導，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽(tīng)課、學(xué)習，結合聽(tīng)課的收獲和自己的感想，寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，上好匯報課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，達到“一人學(xué)習，多人受益”的效益。
5．開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò )直播系統，發(fā)揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動(dòng)和輻射作用，提高研修質(zhì)量，組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )閱讀交流活動(dòng)，鼓勵教師完善教育資源公共平臺、學(xué)校網(wǎng)站空間內容，撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )日志，豐富教師成長(cháng)檔案袋內容；組織教師圍繞典型“課例”開(kāi)展網(wǎng)上議課、評課活動(dòng)，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進(jìn)課堂，豐富教師課堂教學(xué)實(shí)踐知識；組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )論壇活動(dòng)，圍繞實(shí)踐提出主題，運用網(wǎng)絡(luò )對話(huà)交流平臺展開(kāi)探討和交流。在充分運用上述研修方式的同時(shí)，各學(xué)校還要注重從實(shí)際出發(fā)，大膽創(chuàng )新，探索不同風(fēng)格與特色的專(zhuān)業(yè)訓練方式方法。
6．發(fā)揮中青年教師骨干帶頭作用
對中青年教師提要求，壓擔子，同時(shí)又給他們創(chuàng )造更多的機會(huì )展示才華，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>
認真抓好青年教師的理論學(xué)習，在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養青年教師的讀書(shū)習慣。對具有發(fā)展潛力的青年教師以其課堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。
7．課題引路，積極推進(jìn)校本專(zhuān)題研究，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂，營(yíng)造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，充分挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(cháng)、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
共同體項目的活動(dòng)規劃設計方案18
一、指導思想
為落實(shí)“雙減”政策與“五項管理”要求，提高課堂教學(xué)效果，提升教師的`專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)素養，加強校際間的交流、合作與分享，依據20xx年孟津區教育工作會(huì )議精神，孟津區第三教研共同體全體成員單位通過(guò)完善制度措施，積極調動(dòng)教師的積極性、創(chuàng )造性，充分發(fā)揮學(xué)校教育和課堂教學(xué)主陣地作用，提升教師專(zhuān)業(yè)素養；聚集課堂四度，致力教學(xué)減負，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、總體思路
第三教研共同體成員單位在遵循教育規律的前提下，根據課程標準和教學(xué)計劃，落實(shí)“雙減”政策，共研高效課堂。本次教研活動(dòng)的主題為“致力教學(xué)減負聚焦課堂四度”。在落實(shí)“雙減”的同時(shí)，引導老師們嚴謹教學(xué)，立足于有質(zhì)量的課堂。聚焦課堂“四度”，即課堂教學(xué)的知識引導有精度，目標達成有效度，學(xué)生參與有廣度，作業(yè)設計有梯度。通過(guò)研討和實(shí)踐，聚焦提高課堂教學(xué)水平，提高作業(yè)設計水平，拿出實(shí)招硬招真招，發(fā)揮新典型、新做法、新經(jīng)驗的帶動(dòng)作用，實(shí)現課堂教學(xué)的新面貌、新氣象、新變化。
三、活動(dòng)過(guò)程
共同體成員單位領(lǐng)導與骨干教師線(xiàn)下集中，線(xiàn)上研討，匯集各校優(yōu)秀教育資源，查擺教研疑難。通過(guò)調研各單位教研現狀，明晰了現階段的教研方向：落實(shí)“雙減”政策與“五項管理”要求，提高課堂教學(xué)效果，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
教研有了方向，再次會(huì )議集中研討:各校的教研成功之處與學(xué)情現狀、需要解決的困惑，最終達成共識，即在落實(shí)雙減和五項管理的前提背景下提高課堂效率。以聚焦課堂“四度”為途徑、為抓手、為突破口（知識引導有精度，目標達成有效度，學(xué)生參與有廣度，作業(yè)設計有梯度），實(shí)施高效課堂。
教學(xué)中，要少提“是什么”的問(wèn)題；要多提“為什么”的問(wèn)題，引起學(xué)生的積極思考；要精提“做什么”的問(wèn)題。教師根據一定的學(xué)習目標，精心設計問(wèn)題，適時(shí)提出問(wèn)題，精確引導，以激活學(xué)生的思維，使知識引導體現精度。
通過(guò)學(xué)生學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生把思維過(guò)程轉化為智能的積淀和學(xué)習方法的`運用，使教學(xué)目標的達成有效度。
教師上課面向全體學(xué)生，教學(xué)要以學(xué)生為本，以全體學(xué)生為本，這要體現在學(xué)生主體參與課堂的廣度上。
作業(yè)設計有梯度的實(shí)現途徑主要有以下幾點(diǎn)：
�。�1）層次性梯度作業(yè)，將作業(yè)要求分為最低要求、一般要求和較高要求三種。
�。�2）創(chuàng )新型梯度式作業(yè)，以三維目標為前提設計必做型作業(yè)和選做型作業(yè)。
�。�3）針對性梯度作業(yè)，當學(xué)生解決本層次問(wèn)題后，應鼓勵他們挑戰更高級別的作業(yè)，使之獲得更大發(fā)展。
經(jīng)過(guò)多次的商討、否定、修改、提煉，最終確定了本次教研活動(dòng)的主題——致力教學(xué)減負聚焦課堂四度。
共同體的成員校根據本學(xué)期教研主題對本校全體教師進(jìn)行“課堂四度”教學(xué)理念解讀，引領(lǐng)教師開(kāi)展課堂教學(xué)研究，共同體學(xué)科教研組組織教師進(jìn)行集體備課、授課、磨課、評課、反思交流等。
四、活動(dòng)展示
共同體成員單位通過(guò)合作研討，收集各學(xué)科不同做法，形成經(jīng)驗�；顒�(dòng)在共同體成員教研處的共同設計組織下，以骨干為引領(lǐng)，在學(xué)科組示范，以點(diǎn)帶面，全員推進(jìn)。
展示內容如下：
1.版面展示：介紹各單位在本次活動(dòng)中合作共研的歷程，課堂教學(xué)的做法，學(xué)科組研討的心得經(jīng)驗和完成的要求。
2.材料展示：學(xué)校材料，學(xué)科組材料，教師材料，學(xué)生作品。
3.學(xué)生素養展示：展示雙減實(shí)施以來(lái)，學(xué)生在素養方面的提升。
4.課堂教學(xué)觀(guān)摩：各學(xué)科進(jìn)行公開(kāi)課觀(guān)摩。
5.研討交流：分學(xué)科進(jìn)行研討總結，教研室進(jìn)行指導。
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