心理健康測評方案范文（通用9篇）
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編精心整理的心理健康測評方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心理健康測評方案 1
為貫徹落實(shí)國家《“健康中國2030”規劃綱要》和國家衛計委等22部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強心理健康服務(wù)的指導意見(jiàn)》（國衛疾控發(fā)〔2016〕77號）、《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導綱要》（教黨〔2018〕41號）等文件要求，加強學(xué)生心理健康管理，學(xué)�，F啟動(dòng)20xx級新生測評工作，相關(guān)事宜通知如下：
一、新生心理健康測評工作安排
1.測評對象：20xx級全日制本科生、研究生。
2.測評時(shí)間：20xx年9月21日至20xx年9月28日。
3.測評方式：線(xiàn)上測評；各學(xué)院集中時(shí)間、集中地點(diǎn)進(jìn)行測評。
4.回訪(fǎng)時(shí)間：20xx年10月10日至10月23日。
二、測評前期準備
確定學(xué)院主試人選。
請各學(xué)院確定1-2名主試人員（本科和研究生）負責學(xué)院測評工作總體跟進(jìn)與監督，主試人員建議由新生輔導員擔任。主試人員請于20xx年9月17日中午12：00前加入華南理工大學(xué)心易云系統服務(wù)QQ群：，請備注學(xué)院+姓名+負責年級申請。
三、新生心理健康測評培訓安排
1.培訓對象：學(xué)院主試人員、所有負責參與新生測評具體工作的`輔導員等相關(guān)人員；
2.培訓時(shí)間：20xx年9月19日15:00-16:00
3.培訓方式：
騰訊會(huì )議：
會(huì )議ID：
4.培訓內容：心易云測評系統介紹、測評工作總體安排、測評系統操作及相關(guān)注意事項。
請相關(guān)人員務(wù)必準時(shí)參訓。
心理健康測評方案 2
1.測評工作參與對象：
學(xué)校測評負責人、班主任、學(xué)生和家長(cháng)。
2.所有測評流程均配套制作了操作手冊（分別針對學(xué)校負責人、班主任、學(xué)生與家長(cháng)）與配套的'測評流程指導視頻。
所有人均可通過(guò)觀(guān)看視頻或閱讀操作手冊了解測評流程，如有疑問(wèn)，可通過(guò)查閱獲得詳細解答。如查詢(xún)無(wú)法解決，可致電：xx咨詢(xún)。
3.學(xué)校測評負責人職責：
各學(xué)校安排一位測評負責人，主要承擔如下工作：
1）下載測評培訓視頻。登錄網(wǎng)址（附錄1），下載四個(gè)培訓視頻：學(xué)校負責人培訓視頻，班主任培訓視頻、學(xué)生培訓視頻和家長(cháng)培訓視頻，將后三個(gè)視頻分發(fā)給班主任。
2）學(xué)校注冊。按照學(xué)校負責人培訓視頻或《學(xué)校負責人操作手冊》，在5月19日當天（不得提前，并不晚于指定測評時(shí)間前1天）登錄如下網(wǎng)址完成學(xué)校注冊：xx。注冊后生成本校班級注冊鏈接（可下載《班主任指導手冊》）。
3）分發(fā)班級注冊鏈接、《班主任操作手冊》和三個(gè)培訓視頻（班主任、家長(cháng)和學(xué)生培訓視頻）給班主任，督促其在不晚于指定測評時(shí)間完成班級注冊。
4）依照“陜西省中小學(xué)生（含職業(yè)學(xué)校）心理健康測評分批次安排表”日程安排，在正式測試當天督促班主任按照《班主任操作手冊》完成教師、家長(cháng)和學(xué)生測評工作。
5）監控學(xué)校整體測評進(jìn)度。
4.班主任承擔工作：
1）班主任觀(guān)看培訓視頻（或閱讀班主任操作手冊），注冊班級測評鏈接。班主任登錄班級注冊網(wǎng)址完成班級注冊。注冊成功后，及時(shí)保存學(xué)生測評鏈接、教師測評鏈接和家長(cháng)測評二維碼。該頁(yè)也可下載與培訓視頻配套的操作手冊（班主任、學(xué)生和家長(cháng)操作手冊）。班主任在正式施測前需對所有學(xué)生進(jìn)行隨機編號，并發(fā)放給學(xué)生。
2）組織學(xué)生觀(guān)看學(xué)生培訓視頻（或閱讀學(xué)生操作手冊）。依照“陜西省中小學(xué)生（含職業(yè)學(xué)校）心理健康測評分批次安排表”日程安排，在正式施測當天將學(xué)生測評鏈接拷貝至學(xué)校電腦房組織學(xué)生完成測試。切記：班主任注冊的班級測評鏈接為本班專(zhuān)享鏈接，本班學(xué)生只能登錄本班鏈接完成測試。
3）班主任將家長(cháng)測評二維碼、家長(cháng)培訓視頻（或家長(cháng)培訓手冊）轉發(fā)至家長(cháng)群，督促學(xué)生家長(cháng)中的一位完成家長(cháng)問(wèn)卷測評。
4）班主任觀(guān)看班主任培訓視頻，獨立登錄教師測評鏈接，完成教師問(wèn)卷測評（僅限班主任，其他老師不必參加）。
心理健康測評方案 3
根據《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》（渝水職院〔2020〕36號）文件精神，為幫助我院20xx級新生更好地適應大學(xué)生活，科學(xué)全面地了解新生的心理健康狀況，建立新生心理健康檔案，為學(xué)院開(kāi)展心理健康教育工作提供可靠依據，提高學(xué)生教育、管理和服務(wù)工作的效率和效果。學(xué)生處擬在10月上旬組織20xx級全體新生進(jìn)行心理健康普測，特制定本方案。
一、工作思路
�。ㄒ唬┙M建心理普測工作組：為加強對20xx級學(xué)生心理健康普測工作的組織與領(lǐng)導，保證各項工作順利進(jìn)行，成立20xx級學(xué)生心理健康普測領(lǐng)導小組、20xx級學(xué)生心理健康普測工作小組、遴選班級心理委員團隊全程參與本次普測工作。
�。ǘ⿲ぷ魅藛T進(jìn)行心理普測實(shí)操培訓：由心理專(zhuān)職教師對普測工作人員進(jìn)行實(shí)操培訓，包括兼職心理健康老師、新生輔導員、遴選后的班級心理委員。
�。ㄈ┬睦砥諟y數據采集：由20xx級新生各班輔導員填寫(xiě)心理普測數據采集表（單獨發(fā)放），填寫(xiě)完成后交由各二級學(xué)院兼職心理健康教師匯總，兼職心理健康教師將各自學(xué)院普測數據信息匯總后交由心理健康中心進(jìn)行數據錄入。
�。ㄋ模┬睦砥諟y數據錄入：由心理健康教育與服務(wù)中心專(zhuān)職教師負責將20xx級新生數據錄入測試系統。
�。ㄎ澹┬睦砥諟y宣講：由新生班級輔導員擇優(yōu)推薦班級心理委員負責面向新生班級進(jìn)行心理健康普測知識宣講，宣講前由心理健康教育與服務(wù)中心組織開(kāi)展專(zhuān)題培訓，宣講內容包括普測目的、意義、操作流程等內容。
�。┙M織新生進(jìn)行心理普測：由輔導員推薦班級心理委員協(xié)助并指導測試班級進(jìn)行手機掃碼測試操作，包括與輔導員、班長(cháng)對接，確認測試時(shí)間、人員。
�。ㄆ撸┙y計并反饋心理測試結果：普測工作小組整理測試數據、統計結果、形成報告，按要求進(jìn)行反饋。
�。ò耍┢諟y相關(guān)材料存檔：普測工作小組對測試所有材料進(jìn)行歸檔，根據普測的反饋信息做好教育工作，做好分數較高學(xué)生的個(gè)體心理輔導工作。
二、工作安排
�。ㄒ唬�20xx年心理健康普測工作組成員及職責
1.普測領(lǐng)導小組
�。�1）組長(cháng)：陳吉勝（負責20xx級學(xué)生心理健康普測的.統籌工作）
�。�2）副組長(cháng)：
學(xué)工部部長(cháng)、學(xué)工部分管心理健康工作副部長(cháng)（負責布置20xx級學(xué)生心理健康普測整體工作，檢查各二級學(xué)院工作落實(shí)情況）
各二級學(xué)院分管學(xué)生工作負責人（負責各二級學(xué)院20xx級學(xué)生心理健康普測具體組織實(shí)施工作）
普測領(lǐng)導小組下設普測小組辦公室，辦公室設在學(xué)生處心理健康教育與服務(wù)中心辦公室。
2.普測工作小組
�。�1）心理健康教育與服務(wù)中心：制定20xx級學(xué)生心理健康普測工作實(shí)施方案；調試心理測試系統、保障測試工作順利進(jìn)行；新生數據導入；安排測試時(shí)間，組織測試；組織測試結果異常學(xué)生與重慶醫科大學(xué)附屬醫院工作團隊進(jìn)行一對一訪(fǎng)談；向輔導員反饋測試數據；測試結束后向學(xué)院、各二級學(xué)院反饋學(xué)生測試結果；幫助需要入院治療學(xué)生安排就醫通道。
�。�2）重慶醫科大學(xué)附屬醫院工作團隊：整理測試結果；對測試結果進(jìn)行數據分析并歸類(lèi)；對測試結果異常學(xué)生進(jìn)行一對一訪(fǎng)談；為需要入院治療學(xué)生開(kāi)通綠色通道。
�。�3）遴選班級心理委員團隊：協(xié)助各二級學(xué)院輔導員做好心理普測宣講工作；協(xié)助各二級學(xué)院輔導員做好20xx級學(xué)生心理普測實(shí)施工作；及時(shí)向心理健康中心反饋測試完成情況。
�。ǘ┢諟y工具
重慶醫科大學(xué)心理健康測試系統。
�。ㄈ┢諟y工作具體安排與步驟（如下表）
1.普測時(shí)間：20xx年10月11-17日
2.普測對象：20xx級全體學(xué)生
3.測試方法：手機掃碼測試
4.普測具體工作安排
三、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�、組織有力
要求相關(guān)人員高度重視，嚴格按照工作要求完成相關(guān)工作。測試前輔導員要向學(xué)生講明心理健康測評的目的、意義及測試要求，使學(xué)生積極配合，以保證心理測評結果的真實(shí)性、客觀(guān)性。輔導員要提高認識、加強宣傳、精心組織、周密安排，督促學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量完成測試，配合做好學(xué)生心理測試的其他工作。20xx級學(xué)生心理測試原則上不能缺席，因特殊情況缺席者，要組織補測。
�。ǘ┳龊每赡苡行睦砦C學(xué)生的約談和心理輔導
大學(xué)生心理健康普測的主要目的是篩查心理危機學(xué)生并進(jìn)行輔導和危機預防。對新生的心理危機干預工作從兩個(gè)層面進(jìn)行：一方面在測試后核查輔導小組會(huì )對測查出可能有心理危機的學(xué)生進(jìn)行約談核查；另一方面領(lǐng)導小組辦公室會(huì )將測試結果反饋給輔導員，輔導員要積極關(guān)注身邊每一位學(xué)生的心理狀況，發(fā)現可能有心理危機的學(xué)生要及時(shí)轉介到心理健康教育與服務(wù)中心。
�。ㄈ┛陀^(guān)對待心理測試結果
心理測試結果僅能作為判斷心理健康問(wèn)題的輔助手段、參考依據。目前研制的心理測試量表仍有其局限性，心理測試結果又因受諸多因素影響，會(huì )出現“假陽(yáng)性”、“錯報”，“假陰性”、“漏報”等情況。得分高被篩查出來(lái)的學(xué)生，不一定都有心理健康問(wèn)題，而有明顯心理健康問(wèn)題的學(xué)生也可能未被篩查出來(lái)。所以要客觀(guān)對待測試結果。
�。ㄋ模﹪栏褡龊帽Ｃ芄ぷ�
依照心理健康工作的特殊要求，對每個(gè)學(xué)生的心理測試反饋結果要做好保密工作（僅限于本人和相關(guān)工作人員知道），特別是被篩查出可能有心理問(wèn)題的學(xué)生要嚴格保密。
心理健康測評方案 4
全面貫徹教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，落實(shí)福建省委教育工委、省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見(jiàn)》（閩委教宣〔20xx〕7號）精神，通過(guò)建立工作評價(jià)機制，推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育工作的規范化、科學(xué)化和普及化，增強心理健康教育工作的實(shí)踐性、針對性與實(shí)效性，提升全省中小學(xué)心理健康教育的整體水平。
一、評價(jià)對象
各縣（區、市）教育行政部門(mén)，全省普通中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校。
二、評價(jià)標準
�。ㄒ唬┺k學(xué)規范。堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，認真貫徹執行國家的教育方針和有關(guān)法律法規。心理健康教育為學(xué)生的成長(cháng)成才產(chǎn)生積極影響，近三年學(xué)校未發(fā)生重大惡劣事件。
�。ǘ╊I(lǐng)導重視。從行政層面，區域內教育行政部門(mén)高度重視學(xué)生心理健康教育工作，切實(shí)加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導，明確責任部門(mén)和責任人，健全了縣（區、市）級心理健康教育工作機構，建立了覆蓋區域內中小學(xué)校的`心理建康教育工作網(wǎng)絡(luò )。從學(xué)校層面，深入貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，把心理健康教育工作列入學(xué)校年度工作計劃，明確分管校領(lǐng)導和工作部門(mén)，建立具體實(shí)施心理健康教育教學(xué)工作。
�。ㄈ┲贫冉ㄔO。教育行政部門(mén)印發(fā)專(zhuān)門(mén)的心理健康教育政策性文件，指導學(xué)校開(kāi)展心理健康教育，定期組織對學(xué)校開(kāi)展心理健康教育狀況進(jìn)行督促檢查。學(xué)校注重工作機制建設，制定了學(xué)校心理健康教育發(fā)展規劃以及分階段實(shí)施方案，校領(lǐng)導召開(kāi)心理健康教育專(zhuān)題會(huì )議每學(xué)期不少于2次，定期檢查落實(shí)工作措施。
�。ㄋ模┙�(jīng)費保障。教育行政部門(mén)安排有心理健康教育專(zhuān)項資金并逐年遞增，統籌繼續教育經(jīng)費支持教師心理健康教育通識培訓和學(xué)校心理輔導師認證培訓。學(xué)校按不低于生均10元的標準安排心理健康教育教研經(jīng)費。
�。ㄎ澹┤藛T配備。教育行政部門(mén)有專(zhuān)人負責管理心理健康教育工作，教師進(jìn)修院校配備至少1名專(zhuān)職心理健康教育教研員。每所學(xué)校均配備了至少1名專(zhuān)職心理健康教育教師。
�。┡囵B培訓。教育行政部門(mén)重視加強心理健康教育師資隊伍建設，區域內教師100％參加全省統一組織的心理健康教育遠程通識培訓，推動(dòng)開(kāi)展區域內心理健康教育教師的教學(xué)教研活動(dòng)。學(xué)校積極支持專(zhuān)兼職教師、班主任、德育課程教師和德育管理干部參加學(xué)校心理輔導師認證培訓，為心理健康教育教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供平臺。
�。ㄆ撸┙逃虒W(xué)。教育行政部門(mén)重視加強心理健康教育課程建設和教學(xué)資源開(kāi)發(fā)工作，區域內90%以上學(xué)校開(kāi)設了心理健康教育課程，設置了心理健康教育輔導室等專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，常態(tài)化開(kāi)展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。
�。ò耍┤珕T育人。教育行政部門(mén)指導學(xué)校堅持育人為本，全體教師100%參加心理健康教育遠程通識培訓，并自覺(jué)地遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，根據不同年齡階段學(xué)生特點(diǎn)，把發(fā)展性心理健康教育理念滲透到教育教學(xué)全過(guò)程。
�。ň牛┥鐣�(huì )合作。教育行政部門(mén)指導學(xué)校密切聯(lián)系家長(cháng)共同實(shí)施心理健康教育，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，協(xié)助他們共同解決孩子在發(fā)展過(guò)程中的心理行為問(wèn)題。學(xué)校與青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、企事業(yè)單位、公共文化機構、街道社區聯(lián)系和合作，利用校外教育資源開(kāi)展心理健康教育，組織開(kāi)展有益于中小學(xué)生身心健康的文體娛樂(lè )活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)。
三、組織實(shí)施
�。ㄒ唬┳栽u自查。
從20xx年12月至20xx年5月，各縣（區、市）教育行政部門(mén)和中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）對照評價(jià)標準逐條逐項進(jìn)行檢查整改。
�。ǘ⿲徍送扑]。
1.從20xx年6月1日至6月30日，凡符合條件的縣（區、市）教育行政部門(mén)可對照評價(jià)標準組織材料，向省級教育行政部門(mén)提出申報要求。從20xx年7月1至8月31日，省委教育工委、省教育廳會(huì )同相關(guān)設區市教育行政部門(mén)對申報單位進(jìn)行審核驗收，推薦產(chǎn)生福建省中小學(xué)心理健康教育示范縣（區、市）候選單位。
2.從20xx年6月1日至6月30日，凡符合條件的中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）按照隸屬關(guān)系向上級教育行政部門(mén)提出申報要求。從20xx年9月1日至10月31日，省、市、縣三級教育行政部門(mén)對所屬學(xué)校進(jìn)行審核驗收，推薦產(chǎn)生福建省中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校候選單位。
�。ㄈ┰u價(jià)管理。
1.20xx年11月30日前，省級教育行政部門(mén)組織專(zhuān)家對示范縣（區、市）和示范校候選單位材料進(jìn)行評審，確定并公布首批福建省中小學(xué)心理健康教育示范縣（區、市）、福建省中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校名單，并向教育部推薦參評全國中小學(xué)心理健康教育示范單位。
2.經(jīng)確認公布的中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)�？蓛�(yōu)先推薦為德育先進(jìn)學(xué)校候選單位，納入文明學(xué)校創(chuàng )建考評范圍。實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每年復查一次，對復查不合格的學(xué)校將取消“福建省中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)�！狈Q(chēng)號。
3.省級教育行政部門(mén)還將根據工作進(jìn)展情況，有計劃地開(kāi)展后續批次的示范縣（區、市）、示范學(xué)校確定工作。
4.中小學(xué)心理健康教育評價(jià)工作由各級教育局德育工作部門(mén)組織協(xié)調。
�。ㄋ模﹫笏凸ぷ�。
1.申報單位需參照評選標準的有關(guān)要求，填寫(xiě)《福建省中小學(xué)心理健康教育示范單位申報表》。
2.請各設區市教育行政部門(mén)于20xx年6月30日前匯總示范性縣（區、市）申報材料（各一式一份）、10月30日前匯總示范性學(xué)校申報材料（各一式一份），報送至省委教育工委宣傳部，并將電子版發(fā)至xx@163.com。
心理健康測評方案 5
為及時(shí)了解學(xué)生心理健康狀況，便于教師及時(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康教育，進(jìn)一步提高學(xué)生重視心理健康的意識，我校擬開(kāi)展心理健康測評活動(dòng)，制定方案如下：
一、組織領(lǐng)導：
組 長(cháng)：劉勇
副組長(cháng)：張連剛
成 員：高 霞 姚光潔 王 磊 范新國
二、測評實(shí)施：
測評對象：全體在校學(xué)生
測評方法：網(wǎng)上測評
測評工具：高中生心理健康測評
三、工作流程：
1、采集信息：20xx年2月18日
責任人：高霞 姚光潔 王磊 范新國
為了提高測評的效度，本學(xué)期更換測評工具，信息導入格式電子表格：班級加姓名，一個(gè)年級的`所有信息可以在一個(gè)電子表格。為確保學(xué)生順利登錄，請認真核實(shí)學(xué)生所在班級。
2、設置賬號密碼：20xx年2月19日
責任人：高霞
賬號密碼設置完成后，連同登錄方式和操作說(shuō)明及時(shí)發(fā)回年級
3、測評時(shí)間：20xx年2月22日至2月28日
責任人：姚光潔 王磊 范新國
按照學(xué)校要求，心理健康測評不能遺漏一個(gè)學(xué)生。
4、測評總結：20xx年3月1日至3月5日
責任人：高霞
測評結束后，認真分析測評數據、篩查問(wèn)題學(xué)生、建立學(xué)生心理健康檔案，及時(shí)將有關(guān)數據上報學(xué)校，反饋給年級。
四、操作說(shuō)明：
1、電腦端：在瀏覽器中輸入地址xxx，進(jìn)入升學(xué)e網(wǎng)通首頁(yè)。
�。�1）輸入學(xué)校統一發(fā)放的學(xué)生賬號密碼，登錄升學(xué)e網(wǎng)通。
�。�2）登陸賬號點(diǎn)擊“我的任務(wù)”，點(diǎn)擊“心理測評”完成。
2、手機端：應用商店下載升學(xué)e網(wǎng)通APP
�。�1）輸入學(xué)校統一發(fā)放的學(xué)生賬號密碼，登錄升學(xué)e網(wǎng)通。
�。�2）登陸賬號“首頁(yè)”中“學(xué)校任務(wù)”，點(diǎn)擊“心理測評”完成。
3、備注：請同學(xué)們仔細閱讀題目后作答，答題時(shí)間不得低于6分鐘，否則會(huì )被判為作答無(wú)效，需重新作答，閱讀完題目進(jìn)行選擇即可！
心理健康測評方案 6
一、評估的目的與要求
為了促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作向經(jīng)�；�、制度化、科學(xué)化、人性化、規范化、現代化方向發(fā)展，特制定評估考核指標。評估工作可以由市教育局邀請專(zhuān)家進(jìn)行或在綜合素質(zhì)教育考核中一同實(shí)施，各市區應組織自查�？己嗽u估堅持理論與實(shí)踐相結合、過(guò)程與結果相結合、定量與定性相結合，以有利于心理健康教育工作的落實(shí)和發(fā)展為原則。評估結果將作為對學(xué)校工作評估的重要依據。
二、評估指標
1.心理健康教育機構設置
�。�1）心理健康教育納入學(xué)校工作計劃，有領(lǐng)導分管落實(shí)，有年度工作計劃。
�。�2）學(xué)校領(lǐng)導每學(xué)期行政會(huì )議研究心理健康教育工作至少2次，對工作有指導、有協(xié)調、有檢查、有評估。
�。�3）有專(zhuān)職教師的`學(xué)校設立心理咨詢(xún)室，有專(zhuān)人負責，有專(zhuān)用場(chǎng)地和基本設施，有工作制度，運作正常。
�。�4）有專(zhuān)兼職教師的學(xué)校設立心理健康教育專(zhuān)用或兼用教室，使用良好。
�。�5）經(jīng)費到位，使用合理,有圖書(shū)資料及心理工作檔案，管理科學(xué)。
�。�6）校園文化建設符合要求。
2.心理健康教育師資隊伍建設
�。�1）能按時(shí)間要求配備至少一名專(zhuān)職心理輔導教師，按時(shí)參加資格培訓，持證上崗。
�。�2）有至少三名兼職教師，并按時(shí)參加資格培訓。
�。�3）積極參加心理健康繼續教育培訓，對全體教師進(jìn)行心理健康相關(guān)知識校本培訓每學(xué)期不少于1次。
�。�4）執教老師認真參加市、區教研活動(dòng)，出席率高；校級教研活動(dòng)至少每月一次。
�。�5）專(zhuān)兼職心理健康教育教師工作量、待遇合理。
3.心理健康教育工作開(kāi)展
�。�1）對學(xué)生開(kāi)設心理健康課（團體輔導）或定期組織專(zhuān)題講座，形式多樣，列入課表，開(kāi)足課時(shí)。
�。�2）心理咨詢(xún)室符合要求，定期開(kāi)放，接待有需要的學(xué)生，每周不少于5課時(shí)。實(shí)行檔案資料規范管理，遵守心理咨詢(xún)與輔導工作守則。
�。�3）學(xué)科教學(xué)、班主任工作及團隊活動(dòng)中滲透心理健康教育。
�。�4）家長(cháng)學(xué)校舉辦相關(guān)知識講座，每學(xué)期不少于1次。
�。�5）有校級以上科研課題。
4.心理健康教育工作成效
�。�1）有年度心理健康教育工作計劃、總結等。
�。�2）通過(guò)問(wèn)卷調查及座談會(huì )獲得教師與學(xué)生對心理健康教育良好的評價(jià)。
�。�3）有相關(guān)科研成果（如已發(fā)表得論文、出版的教材或專(zhuān)著(zhù)）。
三、評估方法
1.查閱文字資料（計劃、總結、教案、教研集備記錄、咨詢(xún)記錄、會(huì )議記錄、培訓情況等）
2.察看心理健康教育教師情況
3.了解學(xué)生和教師
4.察看硬件設施
心理健康測評方案 7
一、測試前指導語(yǔ)
大學(xué)生心理測評旨在了解你的一般心理狀況，測試結果嚴格保密僅供心理健康專(zhuān)業(yè)人員使用以便在需要時(shí)為你提供心理健康服務(wù)。所有問(wèn)題的答案無(wú)對錯之分，請按照你的實(shí)際情況真實(shí)回答。
二、測試操作步驟
第一步：登錄“中國大學(xué)生心理測評系統”，選擇“學(xué)生測試登錄”。
第二步：輸入輔導老師發(fā)布的學(xué)校代碼賬號、學(xué)生證號碼及登錄密碼，然后點(diǎn)擊“登錄”
第三步：閱讀“《大學(xué)生心理健康測評》知情同意書(shū)”，然后選擇“基于以上情況，我自愿參加并按照要求完成本次心理健康測試”，再進(jìn)入下一步。
第四步：完善個(gè)人信息，“姓名、學(xué)號、生源地、民族、是否獨生子女、手機號碼、郵箱”為必填項，并確保所填信息正確無(wú)誤。
第五步：閱讀測試介紹了解參加測試的.目的，形式及要求。
第六步：參與測評，測試一共有 96 道題，作答時(shí)間大約 15 分鐘，要求學(xué)生根據自身情況真實(shí)作答，作答后選項不可改。右側提供答題卡，可以查看試題是否遺漏，只有 96 道題全部作答，方可完成提交測試。
第七步：提交測評試卷
三、注意事項
1.本次測試僅作為心理健康評估，不作為個(gè)人其他評價(jià)依據，測試結果保密，請客觀(guān)認真答題。
2.測試前請仔細閱讀測試的相關(guān)說(shuō)明，根據本人最近一周來(lái)的實(shí)際情況客觀(guān)答題。
3.測試中如果點(diǎn)擊速度太快容易出現跳題現象，請注意題號逐個(gè)答題。如果漏答則本次測試無(wú)效。
4.請務(wù)必在 15 分鐘左右完成測試，時(shí)間過(guò)短會(huì )被視作廢卷
5.如使用手機測試，在輸入登錄信息時(shí)不要點(diǎn)擊“獲取密碼”選項，密碼使用輔導老師發(fā)布的密碼。
四、測試要求
1.請在規定時(shí)間，地點(diǎn)進(jìn)行，并在黑板上標注“大學(xué)生心理健康測試”
2.測試前，請各位輔導員老師務(wù)必告知各位同學(xué)熟悉測試的操作流程
3.在測試過(guò)程中，請保持教室紀律，保證 15 分鐘左右完成測試
4.測試完成后請各個(gè)學(xué)院反饋統計情況
5.各學(xué)院需提交五張測評現場(chǎng)高清照片
心理健康測評方案 8
為及時(shí)了解學(xué)生心理健康狀況，提高學(xué)生心理健康意識，我校開(kāi)展此次心理健康測評活動(dòng)。根據測評結果，采取積極的措施對學(xué)生心理問(wèn)題進(jìn)行疏導、干預，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為學(xué)生健康成長(cháng)保駕護航。
一、測評對象：
全體在校學(xué)生
二、測評方法：
網(wǎng)上測評
三、測評工具：
Scl-90
四、實(shí)施安排：
1、20xx年9月25日采集信息。各年級按照模板填寫(xiě)相關(guān)信息，前四項必填，表格內信息全部居中。
2、測評時(shí)間：20xx年10月1日至10月8日。
五、測評注意事項：
1、認真答題。盡量在不受干擾的環(huán)境中進(jìn)行，需要被測評者靜下心來(lái)，認真答題，答題過(guò)程不要隨意，要走心。
2、果斷答題。每道題不要思考太久（當然也不能過(guò)于隨意和追求速度），有些題目需要用你的.第一反應來(lái)完成，因此選擇選項時(shí)不要思考過(guò)度，不要猶豫不決。
3、耐心答題。有些專(zhuān)業(yè)的心理量表會(huì )有很多道題目，為了確保信度、效度和糾錯需要，雖然答起來(lái)費時(shí)，但因其專(zhuān)業(yè)性和測評內容的廣泛性，花時(shí)間是必要的，目的也是為了測評結果更加準確有效。
六、 操作說(shuō)明：
手機二維碼，用戶(hù)名：姓名，密碼：000000。登陸后可以立即更改密碼。
操作步驟：
第一步：登陸后點(diǎn)擊右上方白框
第二步：選擇心理測試
第三步：點(diǎn)擊心理測試
第四步：選擇測評項目
第五步：上滑，答題，提交，完成測評。
心理健康測評方案 9
活動(dòng)名稱(chēng)：
一周親近
活動(dòng)背景：
在外的生活中，我們會(huì )有被忽略的時(shí)候，會(huì )有受委屈沒(méi)有人訴說(shuō)的時(shí)候，會(huì )有沒(méi)有人理解的時(shí)候，會(huì )有和朋友鬧矛盾的時(shí)候。這是一個(gè)讓我們互相溝通，互相理解的機會(huì )。
活動(dòng)的目的及意義：
讓我們放開(kāi)心扉，互相理解，心與心相互接觸，讓彼此更理解對方，感受更多的愛(ài)。
活動(dòng)目標：
心靈接觸，擺脫陰霾
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月—7月
活動(dòng)開(kāi)展策劃：
1.采取團體報名的形式。凡是想要與身邊人更親近均可報名。
2、統計報名人數，按照報名先后順序安排活動(dòng)
3、每組以一星期為活動(dòng)時(shí)間，可多組同時(shí)進(jìn)行。主要利用晚上的課余時(shí)間參加活動(dòng)。
4、租用教室或體育館，玩團體游戲和交流心靈相結合：多組一起參與。
5、征集活動(dòng)志愿者
游戲有：
1、五毛一塊
所有人一起參加，女生是一塊，男生是5毛，有主持人喊出一個(gè)數，然后大家抱成團，沒(méi)有找到團隊的人就算輸
2、你畫(huà)我猜。一人比畫(huà)一人猜，不能說(shuō)話(huà)
3、 推手游戲
兩隊分別派人出來(lái)，面對面站，只能碰到對方的手，誰(shuí)先離開(kāi)原來(lái)的地方誰(shuí)輸。
4、 地雷陣
道具：報紙，兩條繩子，石頭，頭巾
準備：用繩子設定區域，里面鋪上報紙，用石頭壓住作為地雷。每組派一個(gè)蒙上眼睛進(jìn)入地雷陣，由隊友指揮，通過(guò)的多的隊贏(yíng)。
5、 打繩結
道具：一根繩子
兩個(gè)組，一個(gè)組發(fā)一條繩子
開(kāi)場(chǎng)白：很久以前，有一個(gè)著(zhù)名的魔術(shù)師，她非常善于解決各種難題。一個(gè)好事者頗不服氣，便想出了一個(gè)古怪的問(wèn)題來(lái)考她。他給魔術(shù)師一根繩子，問(wèn)魔術(shù)師能否在兩手抓住繩子的兩端。不許松開(kāi)的前提下，打出一個(gè)繩結。請你們以小組為單位，幫助魔術(shù)師打出這個(gè)繩結。
先想出答案的隊贏(yíng)。
答案：一名隊員折疊雙臂，使之交叉于胸前，另一名隊員將繩子穿過(guò)其雙臂形成的.環(huán)，然后將繩子的兩端放在她的手上。這樣，她打開(kāi)雙臂后會(huì )自動(dòng)形成一個(gè)繩結。
6、 搶凳子游戲：在中間的空地上圍一圈椅子（椅子越多一次游戲參與的人就越多，椅子數=一次參加人數-1），放音樂(lè )，大家圍著(zhù)椅子轉圈，裁判不定時(shí)把音樂(lè )暫停，大家就馬上搶椅子，會(huì )有一個(gè)人沒(méi)搶到，這個(gè)人就出局了。然后撤去一把椅子，把現在的椅子擺好，繼續放音樂(lè )，依此類(lèi)推，最后一個(gè)人就贏(yíng)了。
7、 心臟�。簩⒁桓睋淇伺平o酒桌上的每個(gè)人平均分發(fā)，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人為序，按照人數排列。例如，酒桌上有5個(gè)人，可編為1-5的序號。如果該人出的牌和自己的序號相同，那大家的手就是拍向那張牌，可以手疊手的拍，最后拍上去的人是輸家。
8、 開(kāi)火車(chē)：在開(kāi)始之前，每個(gè)人說(shuō)出一個(gè)地名，代表自己。但是地點(diǎn)不能重復。游戲開(kāi)始后，假設你來(lái)自北京，而另一個(gè)人來(lái)自上海，你就要說(shuō)：“開(kāi)呀開(kāi)呀開(kāi)火車(chē)，北京的火車(chē)就要開(kāi)�！贝蠹乙黄饐�(wèn)：“往哪開(kāi)？”你說(shuō)：“上海開(kāi)”。那代表上海的那個(gè)人就要馬上反應接著(zhù)說(shuō)：“上海的火車(chē)就要開(kāi)�！比缓蟠蠹乙黄饐�(wèn)：“往哪開(kāi)？”再由這個(gè)人選擇另外的游戲對象，說(shuō)：“往某某地方開(kāi)�！比绻麑Ψ缴杂羞t疑，沒(méi)有反應過(guò)來(lái)就輸了。暫定為這些游戲。
【心理健康測評方案】相關(guān)文章：
學(xué)校學(xué)生心理健康測評方案（精選11篇）11-30
學(xué)校學(xué)生心理健康測評方案（通用24篇）02-16
心理測評方案03-16
小學(xué)生心理健康測評方案范文（精選12篇）12-02
心理健康測評報告（精選10篇）06-16