班級質(zhì)量提升方案范文（精選15篇）

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的班級質(zhì)量提升方案范文，希望對大家有所幫助。

　　班級質(zhì)量提升方案 篇1

　　教育質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的前提，更是一個(gè)學(xué)校工作的中心。在以往的工作中，緊緊圍繞區教育局教育質(zhì)量提升年活動(dòng)的相關(guān)要求以及謝河學(xué)區教育質(zhì)量提升年活動(dòng)的實(shí)施方案，以新一輪課程改革為契機，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以有效課堂為突破口，以師資隊伍建設為抓手，確立目標，強化責任。我校取得了一定的成績(jì)，先后多次評為教育工作先進(jìn)集體，但取得這些成績(jì)的同時(shí)，居安思危，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量成了迫在眉睫的首要工作�，F針對我校對教育教學(xué)的管理實(shí)際，特制定學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量方案書(shū)：

　　一、狠抓教師隊伍建設，打造有“戰斗力”的工作團隊。

　　優(yōu)質(zhì)的教師隊伍就是教師們要有先進(jìn)的教育理念，有豐富的文化知識，有熟練的教學(xué)能力，有積極進(jìn)取不斷探索的恒心，有無(wú)私奉獻、團結奮斗的精神。這樣的隊伍才能教出好學(xué)生。要能跟好的駕馭課堂、更好的開(kāi)展自己的教學(xué)，必須具備熟練的教學(xué)能力。為提高教師的教學(xué)水平，從如下幾點(diǎn)入手：

　　1、積極組織教師參加X(jué)XX學(xué)習，關(guān)心國家大事。認真學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策，加強師德修養，模范執行上級教育行政部門(mén)的各項規定。

　　2、要求教師經(jīng)常進(jìn)行階段性的總結回顧，客觀(guān)發(fā)現教學(xué)中的得與失。分析原因，并對教學(xué)中存在問(wèn)題提出診治措施。

　　3、要堅持聽(tīng)課制度，鼓勵教師相互聽(tīng)評課，相互學(xué)習借鑒。認真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，及時(shí)記錄聽(tīng)課體會(huì )和修改意見(jiàn)。要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，學(xué)校領(lǐng)導不少于20節。

　　4、積極選派相關(guān)教師參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，區級以上的活動(dòng)后，要求參會(huì )教師在教師會(huì )上交流。把新理念、新方法帶回學(xué)校，做到“一人參培，多人受益”。

　　5、繼續狠抓青年教師的培養，我校45歲以上的教師大多數，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我校已經(jīng)進(jìn)入教師老齡化階段。因此，不斷激勵青年教師參加培訓、學(xué)習，在學(xué)習中增長(cháng)才干，在學(xué)習中苦練內功，從而形成教師向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的'成長(cháng)階梯，是我校長(cháng)期發(fā)展的需要，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保障。

　　二、狠抓有效課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　為了向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高教學(xué)的有效性，實(shí)現課堂教學(xué)的規范化、精致化、精講精練，我校要求教師做到：

　　1、備課。要求教師堅持上周備好下周課程。備課教案能反映出教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程。其中教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)為重點(diǎn)，學(xué)校每月對教師備課教案評分定等，納入績(jì)效工資考核。

　　2、上課。要求教師上課精講精練，進(jìn)入課堂要有強烈的目標意識、質(zhì)量意識和效率意識。要實(shí)現“五個(gè)轉變”：目標上，由單純的為學(xué)生考試而教轉變到全面提高學(xué)生素質(zhì)上來(lái)；內容上，由單一的書(shū)本知識轉變到聯(lián)系生活，聯(lián)系學(xué)生的生活體驗上來(lái)；對象上，由只重視尖子生轉變到關(guān)注學(xué)困生，面向全體學(xué)生上來(lái)；要求上，由一刀切轉變到注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性上來(lái)；方法上，由“填鴨式”轉變到“啟發(fā)式”，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力上來(lái)，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)。

　　3、作業(yè)布置及批改。 “要讓學(xué)生走出題海，教師必須走進(jìn)題�！�，努力使作業(yè)設計體現針對性、鞏固性、建構性和有效性的要求，對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”，學(xué)校加強了對教師作業(yè)布置及批改情況的檢查評分定等，納入績(jì)效工資考核。

　　4、復習和輔導。復習的各個(gè)階段和各個(gè)學(xué)科各有側重點(diǎn)，在復習的過(guò)程中，力求鞏固基礎，突破難點(diǎn)重點(diǎn)；目標明確，不簡(jiǎn)單重復；學(xué)生知識逐步提高，精講精練，注重夯實(shí)基礎和能力的培養�！拜o導”要針對不同學(xué)生特點(diǎn)，采用多種形式進(jìn)行，做到有的放矢，注重實(shí)效。落實(shí)轉化“學(xué)困生”的各項措施，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容、措施、檢查均落實(shí)。

　　5、檢測與分析。重視和加強教學(xué)質(zhì)量的檢測與分析工作，每學(xué)月進(jìn)行學(xué)月知識檢測。每次檢測認真組織，嚴肅考風(fēng)考紀。改革考試的形式，客觀(guān)、公正地進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，使檢測起到促進(jìn)教學(xué)的作用。每次單元檢測后教導處對考試成績(jì)進(jìn)行數據統計，分班級、學(xué)科制成表格，每位教師人手一份，由教務(wù)主任在全體教師會(huì )上進(jìn)行對比分析，此次分析要求分析到每個(gè)班級；對考試進(jìn)行橫向對比分析，找出得與失，總結問(wèn)題，制定下一步策略。任課教師指導學(xué)生對學(xué)科試卷進(jìn)行分析，認真分析每道錯題失誤的原因，并在試題旁作好旁批記錄，要求分析到每個(gè)學(xué)生。每次檢測結束后，教導處列出差距較大科目的任課教師名單，由校長(cháng)、教導主任分別談話(huà)，幫助教師找出原因，尋找對策，盡快趕上。

　　三、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，強化教學(xué)視導。

　　學(xué)校對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查，隨堂聽(tīng)課外，還將加強對個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)教師的管理，采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)：聽(tīng)隨堂課堂教學(xué)；二看：看備課筆記、看作業(yè)批改、看聽(tīng)評課記錄；三座談問(wèn)卷：開(kāi)教師座談會(huì )、學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況；四總結提高：在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

　　新的一年已經(jīng)到來(lái)，我們將面臨新的挑戰以及新的機遇，在新的學(xué)期中我們將繼續以實(shí)施素質(zhì)教育為目標，推進(jìn)課程改革為中心，充分發(fā)揮教導處的指導、服務(wù)、督查的功能，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作方案，強化教學(xué)工作的全程管理，充分調動(dòng)廣大教師的工作熱情，發(fā)揮教師們的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，全面提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　班級質(zhì)量提升方案 篇2

　　新學(xué)期即將開(kāi)始，為了更扎實(shí)穩妥的落實(shí)好我校今后的素質(zhì)教育，使我校的教育教學(xué)氛圍朝著(zhù)健康、和諧、奮進(jìn)的方向發(fā)展，我校領(lǐng)導班子認真細致的對本學(xué)期的工作進(jìn)行了具體謀劃。上學(xué)期的教育教學(xué)工作中，取得了一定的進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量以及教師教與教研水平有了進(jìn)一步提升，但是學(xué)科教學(xué)中也存在著(zhù)一些不足。為了更好地開(kāi)展今后的各項工作，制定具體工作方案如下：

　　一、指導思想

　　在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我們將認真貫徹教育方針和新課標的要求，以不斷改進(jìn)教育教學(xué)思想觀(guān)念、改進(jìn)并創(chuàng )新課堂教育教學(xué)思路和方法、向40分鐘要質(zhì)量為工作重點(diǎn)。進(jìn)一步加強對教師和學(xué)生的日常管理，堅持以人為本的德育教育，把不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養學(xué)生各方面能力，全面促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的更快提高作為首要任務(wù)。

　　二、具體工作內容

　　1、反思不足，找出差距，制定各項方案。

　　開(kāi)學(xué)初，要求各位教師認真分析年終考試的成績(jì)中存在的不足，找出自己與兄弟校之間的差距，結合日常教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，深入的研究教材，制定自己所教學(xué)科切實(shí)可行的教育教學(xué)方案。要求每位教師的方案必須要有針對性，存在的不足必須要深刻反思，具體改進(jìn)措施必須要有可行性，方案中要列出今后要取得的收效。教導處要嚴格驗收教師的方案，存在的問(wèn)題做到及時(shí)和教師溝通，使今后的教學(xué)工作能在保障中進(jìn)行。

　　2、加強教師學(xué)習，提高教師整體素質(zhì)。

　　提高教學(xué)質(zhì)量，教師素質(zhì)的提高是重點(diǎn)。在今后的工作中將繼續教師的理論與實(shí)踐學(xué)習，從而不斷提高自身的'理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以便為自己今后的教學(xué)提供充足有利的理論依據，促進(jìn)教學(xué)收到良好的效果。鼓勵教師進(jìn)修和外出學(xué)習，開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識，用來(lái)完善自己教學(xué)中的不足，促進(jìn)教學(xué)技能提升。重視年輕教師的培養，實(shí)施骨干教師帶動(dòng)的方法，力爭打造更多的骨干教師。

　　3、嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

　　本學(xué)期的工作中，我們仍以提高課堂教學(xué)效率和各科質(zhì)量為目標，以提升教師和學(xué)生素質(zhì)為核心，堅持以人為本的教育觀(guān)念，求真務(wù)實(shí)、不斷創(chuàng )新的工作作風(fēng)，切實(shí)加強對教學(xué)過(guò)程的嚴格檢查，做到強化。強調教師認真備好、上好每一節課，及時(shí)加強對落后學(xué)生的管理和輔導。教師教案中要體現出新課程的三維目標，要做到從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，要體現出優(yōu)差兼顧的策略。學(xué)生作業(yè)要認真對待，力求科學(xué)、有效，要把精癬精講、精煉、精批做到位。校長(cháng)、主任要繼續不斷的深入課堂聽(tīng)課，努力把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。加大對備課、作業(yè)的抽查力度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與教師交流，是教學(xué)過(guò)程真正做到優(yōu)化。教師要真正樹(shù)立“有效教學(xué)”意識，努力提高個(gè)人教學(xué)效果。

　　4、加強教研，不斷創(chuàng )新形式多樣且富有實(shí)效的教研活動(dòng)形式。

　　加強課堂教學(xué)后的反思，教學(xué)反思可從以下幾方面撰寫(xiě)：

　�、儆涗浗虒W(xué)成功的地方；

　�、谟涗浗虒W(xué)遺憾的地方；

　�、塾涗浗虒W(xué)機智的地方；

　�、苡涗泴W(xué)生獨特的見(jiàn)解；

　�、菰俳淘O計等。

　　5、搞好校本教研。

　　差生是影響機體教學(xué)成績(jì)的一個(gè)難題。因此，今后的工作中全體教師要把轉化差生作為核心任務(wù)來(lái)抓，各班要及時(shí)開(kāi)展針對性工作，制定具體轉化措施并開(kāi)展相應的活動(dòng)，班主任要把平時(shí)工作的詳細情況記錄下來(lái)，學(xué)期末把轉化工作以書(shū)面形式交教到處。

　　努力開(kāi)展豐富多彩的校園德育活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，提高教師教育科研水平和研究能力，積極開(kāi)展“學(xué)校德育模式創(chuàng )新研究”課題研究，充分調動(dòng)學(xué)校及周邊環(huán)境中的資源，不斷加強和創(chuàng )新對學(xué)生的品德教育，培養學(xué)生的道德觀(guān)念意識，把感恩教育納入到工作中去，鼓勵學(xué)生用于進(jìn)行道德實(shí)踐活動(dòng)，教師要及時(shí)手機記錄學(xué)生的活動(dòng)成果，力求體現學(xué)校的品位與特色。

　　6、規范教學(xué)常規是教育教學(xué)質(zhì)量提高的基礎

　�。�1）建立合理的教學(xué)常規工作制度

　　教師教學(xué)常規工作制度，對教師的行為起著(zhù)指引作用。教學(xué)常規工作制度要規定的教師的工作內容、工作程序、工作時(shí)間、工作方法、工作標準。常規工作制度要符合本校實(shí)際，要能為教師所接受，對教師既要有約束性，又要有激勵性和鼓動(dòng)性。教學(xué)常規工作制度要涉及到教師的進(jìn)修培訓、教學(xué)行為、教學(xué)研討、師德表現等方面。有了制度，就有了方向。

　�。�2）落實(shí)量化考核方案，嚴格檢查

　　制度要落到實(shí)處，必須嚴格檢查督促才能得以實(shí)現。工作制度重點(diǎn)起指引方向的作用，還應針對工作制度，制定相應的考核方案或標準�？己朔桨富驑藴蕬�做到細致化、條款化、分值化。這樣的方案便于檢查和操作，以使每一個(gè)教師的工作得到客觀(guān)、公正的衡量。對教師工作進(jìn)行檢查時(shí)，嚴格按考核方案進(jìn)行，以保證制度的實(shí)現。

　　7、充分發(fā)揮師生的積極性，是教育教學(xué)質(zhì)量提高的根本

　�。�1）教師是教學(xué)工作的主導者，對學(xué)生的學(xué)習行為起主導作用。教師的作用極其重要，發(fā)揮的教師積極性也是學(xué)校工作的難點(diǎn)和關(guān)鍵。教師積極性低下的原因有幾個(gè)方面：一是對教育事業(yè)的認識淺淡，不喜歡教育事業(yè)；二是教師待遇低下，社會(huì )地位不高；三是缺乏耐心和恒心，缺少克服困難的勇氣；四是教師本身能力有限，不能勝任教學(xué)工作。政府、教育主管部門(mén)和學(xué)校應從這些方面出發(fā)，解決教師的心理障礙和工作困難，以使他們安心工作，逐步提高工作熱情和積極性。

　�。�2）學(xué)生是學(xué)習的主體，教學(xué)質(zhì)量的高低，最終要在學(xué)生身上體現，因此學(xué)生積極性的調動(dòng)也非常重要。學(xué)生積極性的調動(dòng)，有學(xué)校育人氛圍的創(chuàng )造、學(xué)校激勵制度的建立、教師啟發(fā)誘導多方面的結果。其中教師的啟發(fā)誘導是關(guān)鍵。教師應從學(xué)生學(xué)習興趣的培養著(zhù)手，增強課堂對學(xué)生的吸引力，努力豐富教學(xué)內容、教學(xué)形式、教學(xué)方法，以適應學(xué)生的心理，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)、思學(xué)。學(xué)生學(xué)習積極性提高了，學(xué)習勁頭大了，學(xué)習成績(jì)就提高了。

　　8、積極爭取家長(cháng)的支持

　　家長(cháng)是學(xué)生的第一任教師，家庭教育是學(xué)校教育的重要補充，也是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要因素。

　　學(xué)校要開(kāi)展家長(cháng)課堂，對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行培訓。首先使家長(cháng)認識子女接受教育的重要性，支持子女入學(xué)。教給家長(cháng)教育子女的基本方法，使家長(cháng)懂得針對子女的情況開(kāi)展教育，能在家中幫助輔導教育學(xué)生。各班要定期開(kāi)展家長(cháng)會(huì )，定期與家長(cháng)取得聯(lián)系。教師要向家長(cháng)匯報學(xué)生在校的學(xué)習狀況、心理狀況、行為表現。了解學(xué)生在家的表現，爭取家長(cháng)的配合，共同探討、共同教育管理學(xué)生。

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，來(lái)源于學(xué)校、社會(huì )、家庭的友好配合，來(lái)源于領(lǐng)導、教師、家長(cháng)、學(xué)生的共同作用，來(lái)源于優(yōu)質(zhì)資源的利用和先進(jìn)手段的使用。學(xué)校必須致力于處理好與社會(huì )、家庭的關(guān)系，致力于發(fā)揮教師、家長(cháng)、學(xué)生的積極性，致力于優(yōu)質(zhì)資源的選取和使用，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì )有大幅度的提高。

　　班級質(zhì)量提升方案 篇3

　　一、基本情況分析。

　　所教班是五年級的二個(gè)班，人數分別是 人、人�？傮w情況來(lái)看，這些孩子的學(xué)習興趣還不錯的，男生的學(xué)習自覺(jué)性相對來(lái)說(shuō)還是比較不錯的。而女生學(xué)習相對較差。在游戲方面，大多數學(xué)生能積極的參與，但在對專(zhuān)項的技巧理解與掌握的能力方面，很多學(xué)生只能去胡亂模仿。因他們本身條件的關(guān)系，現在的學(xué)生懶的動(dòng)，也不喜歡運動(dòng)，久而久之各方面的素質(zhì)變差了�？傊�，在培養學(xué)生自覺(jué)鍛煉的習慣上，還需要花功夫來(lái)培養。

　　二、教材分析：

　　體育與保健是義務(wù)教育各年級的必修課程。它是一門(mén)學(xué)習體育與保健的基礎知識、基本技術(shù)和技能，進(jìn)行身體鍛煉實(shí)踐的課程。面向全體學(xué)生提高學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，對發(fā)展學(xué)生身心，增強體質(zhì)，增進(jìn)健康，為提高全民素質(zhì)奠定基礎;為適應現代話(huà)生活和社會(huì )注意建設具有重要的作用。培養學(xué)生身體的正確姿勢，養成良好的體育鍛煉習慣，提高人體基本活動(dòng)能力。發(fā)展身體素質(zhì)，促進(jìn)兒童身心健康成長(cháng)。五年級：一星期有3課時(shí)，一學(xué)期有40課時(shí)。

　　三、教學(xué)目標：

　　運動(dòng)參與：調動(dòng)學(xué)生積極參加體育鍛煉，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的.興趣

　　運動(dòng)技能：通過(guò)體育課的學(xué)習，掌握一到兩項鍛煉技能。

　　身體健康：通過(guò)體育課的鍛煉，增強身體的抵抗能力。

　　心理健康：通過(guò)體育課的磨練，能調整情緒，保持平靜的心態(tài)。

　　社會(huì )適應：體育課的開(kāi)展是學(xué)生交流與合作的平臺，它是學(xué)生進(jìn)入社會(huì )的訓練場(chǎng)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　五年級本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是球類(lèi)這一單元，難點(diǎn)是籃球的基本技術(shù)。主要學(xué)習運球和投籃兩項技術(shù)。運球包括曲線(xiàn)運球、8字運球、過(guò)障礙運球。投籃包括雙手胸前投籃、原地單手投籃。

　　五、學(xué)情分析：

　　五年級學(xué)生將要進(jìn)入青春期階段，所以每個(gè)學(xué)生在性格、體形方面都有了隱約的變化。體育課中要根據學(xué)生實(shí)際情況處理學(xué)生在課堂上偶發(fā)的事件。比如女生在運動(dòng)過(guò)程中會(huì )出現肚子痛的現象，她會(huì )向老師請假，這時(shí)教師應考慮到女生例假的到來(lái)可能會(huì )引起這種現象，所以要及時(shí)處理。另外教師應做好請假的記錄，以免部分學(xué)生無(wú)故請假。男生中有不少個(gè)子比較高大，經(jīng)常以強欺弱，應及時(shí)加強對學(xué)生的思想品德教育，給學(xué)生講道理。

　　要求同學(xué)之間相互監督，開(kāi)展一些加強團結互助的活動(dòng)，培養學(xué)生自主合作的精神。在這方面教師在學(xué)期初應對學(xué)生進(jìn)行常規的教育，規范其行為。五年級開(kāi)始男生顯得活潑好動(dòng)，特別是對球類(lèi)活動(dòng)比較感興趣，其中以足球和籃球最為常見(jiàn)。

　　因此在教學(xué)中要結合學(xué)生的實(shí)際，合理地設計一些球類(lèi)活動(dòng)或比賽，使學(xué)生能夠充分展現自己。而女生相對比較安靜，喜歡切切私語(yǔ)。對體育課的參與熱情不高，尤其懼怕長(cháng)跑。面對這樣的情況教師應鼓勵開(kāi)導學(xué)生，使其克服恐懼心理。

　　另外在教學(xué)中教師要設計一些短距離性的耐久跑訓練。對于班級內出現不團結的現象時(shí)，教師要及時(shí)調整教學(xué)方案，設計一些合作性的游戲或比賽，增強同學(xué)之間的交流，把問(wèn)題抹殺在歡樂(lè )之中。在教學(xué)中必然會(huì )出現個(gè)別后進(jìn)生，他們往往是力量小，個(gè)子矮。

　　在快速跑、力量性項目中常常遇到困難。對于這樣的學(xué)生應進(jìn)行個(gè)別指導，安排一些針對性的練習。而對于肥胖的后進(jìn)生，他往往應體重的問(wèn)題而受制約。這樣的學(xué)生，教師應積極引導，激發(fā)其對某一項目的興趣，鼓勵其堅持不懈地鍛煉。相反，對于體育尖子教師應重點(diǎn)培養，多讓其參加比賽，使發(fā)揮自己的特長(cháng)，為學(xué)校和國家多做貢獻。

　　六、改進(jìn)教學(xué)的主要措施：

　　1、因地制宜，重視每一節體育課的安排，確保每一節課的質(zhì)量。

　　2、精心安排課內游戲，使學(xué)生能在游戲中學(xué)到知識，技能。

　　3、理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行嘗試性教學(xué)，不斷探索適合這一年齡段學(xué)生的教學(xué)方法和組織形式。

　　4、結合體育課自身的特點(diǎn)，在教學(xué)中滲透思想品德教育和健康教育，確保學(xué)生身、心兩健。

　　5、加強后進(jìn)生的輔導，適時(shí)開(kāi)展一些體育興趣班。

　　6、及時(shí)進(jìn)行課后反思，發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，分析、探討并解決問(wèn)題，多聽(tīng)取老教師的經(jīng)驗，并模仿其方法，不斷進(jìn)行創(chuàng )新。

　　七、考核內容及其評定：

　　1、考核內容：坐位體前屈、立定跳遠、50米x8、身高體重和肺活量

　　2、成績(jì)評定：優(yōu)、良、合格、不合

　　班級質(zhì)量提升方案 篇4

　　一、教學(xué)質(zhì)量現狀分析

　　1、現狀分析

　　近幾年我校圍繞“聚精會(huì )神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的總體思路，在學(xué)校制度建設、文化建設等方面均得到長(cháng)足發(fā)展。師生的思想觀(guān)念、行為規范、日常管理、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)都呈現出一種良好的發(fā)展趨勢。小學(xué)部水滸文化研究與綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，初中部德育量化考核在全市具有一定的影響。

　　2、優(yōu)勢分析

　�。�1）學(xué)校管理制度規范化。學(xué)校一直強化管理力度，完善各種管理規章制度。先后出臺了《教師師德考評制度》、《教師考勤制度》、《班主任考核細則》、《學(xué)校備品管理制度》，用制度管理人，用制度約束人，取得了積極的效果。

　�。�2）學(xué)校硬件設施一流。隨著(zhù)全市順利通過(guò)省教育現代化驗收，我校硬件建設得到了極大改善，電子白板進(jìn)教室，功能教室齊全，活動(dòng)設施優(yōu)良，為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了較好的物質(zhì)準備。

　�。�3）師資隊伍德才兼備。近幾年，隨著(zhù)我市師德年建設與教學(xué)業(yè)務(wù)能力考核的強力推進(jìn)，我校的教師德能得到了顯著(zhù)的提高，涌現出了一批市鎮級骨干教師，為提升教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。

　�。�4）教學(xué)質(zhì)量穩步提升。近幾年，學(xué)校狠抓教學(xué)常規，教學(xué)質(zhì)量穩步提升。20xx年小學(xué)六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測，數學(xué)合格率、優(yōu)秀率達94%、66%；語(yǔ)文合格率、優(yōu)秀率達100%、84%。20xx年中考均分508分，22名達四星高中，68%進(jìn)入高中切分線(xiàn)，綜合考評列全市公辦初中第五位。

　　3、問(wèn)題及原因分析

　　學(xué)校部分師資專(zhuān)業(yè)不對口，部分教師的專(zhuān)業(yè)化水平還有待進(jìn)一步提高。由于近幾年新進(jìn)教師少，年齡結構偏大的問(wèn)題，教師隊伍整體素質(zhì)有待加強。部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量亟需提高，如小學(xué)英語(yǔ)在小學(xué)六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測中，英語(yǔ)合格率、優(yōu)秀率僅達79%、39%。教育科研缺乏有效引領(lǐng)，教研的廣度和深度不夠，今年將圍繞中小學(xué)部的數學(xué)課題與綜合實(shí)踐課題，扎實(shí)有效地開(kāi)展教科研工作。

　　二、基本理念

　　教育是一項涉及千家萬(wàn)戶(hù)的民生工程，讓自己的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育是每一位家長(cháng)的必然訴求。隨著(zhù)教育現代化市的順利通過(guò)，硬件上已達標，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，必然成為下一步的工作重點(diǎn)。我校將促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。以制度建設促進(jìn)教師工作的規范化，以教科研促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；以開(kāi)足開(kāi)全課程為提升教育教學(xué)質(zhì)量的基本動(dòng)作，以豐富多彩的社團活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。讓全體師生在學(xué)校中找到幸福感，快樂(lè )地過(guò)校園生活。

　　三、質(zhì)量指標

　　1、整體目標

　　圍繞市教育局提出的繼續鞏固教育現代化創(chuàng )建成果，20xx年建成義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區的總體目標，落實(shí)《江蘇省義務(wù)教育學(xué)�，F代化辦學(xué)標準》，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規管理和教師工作的各項要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時(shí)，全面實(shí)施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　2、指標年度達成

　�。�1）入學(xué)率、鞏固率指標。

　　小學(xué)階段的入學(xué)率和鞏固率保持在100%。初中階段入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。

　�。�2）基于基礎知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標。

　　小學(xué)階段所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為85%、25%以上；20xx—20xx學(xué)年度為90%、35%以上；20xx—20xx學(xué)年度為95%、45%以上。

　　初中階段所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度初三年級分別為80%、20%以上，初二年級分別為85%、25%以上，初一年級分別為90%、30%以上；20xx—20xx學(xué)年度初三年級分別為85%、25%以上，初二年級分別為90%、30%以上，初一年級分別為95%、35%以上；20xx—20xx學(xué)年度初三年級分別為90%、30%以上，初二年級分別為95%、35%以上，初一年級分別為95%、40%以上。

　�。�3）小學(xué)、初中畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標。

　　小學(xué)階段：六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為85%、25%以上；20xx—20xx學(xué)年度為90%、35%以上；20xx—20xx學(xué)年度為95%、45%以上。

　　初中階段：每年提升10%以上，優(yōu)秀段學(xué)生數每年增加10%以上，低分段學(xué)生數每年減少10%以上。實(shí)際升入高一級學(xué)校的比率逐年提升，到20xx年達到97%以上。

　　四、行動(dòng)方案

　　1、依據《教學(xué)常規管理基本要求》，切實(shí)規范教師教學(xué)行為。

　　結合新課改要求，遵循中小學(xué)教學(xué)規律，嚴格執行《興化市中小學(xué)教學(xué)常規管理基本要求》。加強對每一位教師在方案、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、活動(dòng)、成績(jì)考查與評價(jià)、教學(xué)研究等八個(gè)教學(xué)基本環(huán)節的規范要求、檢查監督和反饋矯正，促使教學(xué)工作制度化、規范化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設置在教學(xué)活動(dòng)中得到全面貫徹落實(shí)。

　　2、完善學(xué)校教學(xué)常規檢查制度，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理。

　�。�1）建立課表、任課公示和巡課檢查制度。中小學(xué)部課表及任課教師在公示欄公示，接受上級領(lǐng)導和社會(huì )督查，以確保開(kāi)全開(kāi)足規定課程和開(kāi)發(fā)開(kāi)設滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的校本課程。各班級課表及任課教師在教室外公示，接受學(xué)校巡查和市局督查。學(xué)校每節課安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時(shí)處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。每學(xué)期舉行一次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請家長(cháng)代表進(jìn)課堂聽(tīng)課，保證學(xué)校的課程開(kāi)設和教學(xué)質(zhì)量接受社會(huì )和家長(cháng)的監督。

　�。�2）加強備課組建設，落實(shí)集體備課制度。小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科，初中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)每周進(jìn)行一次集體備課，其它學(xué)科兩周安排一次集體備課。每次集體備課時(shí)間一般不少于2節課。將集體備課與公開(kāi)課研究結合起來(lái)，以形成基于課堂教學(xué)的校本教研規范，進(jìn)一步提高集體備課的實(shí)效。教師集體備課情況及時(shí)如實(shí)記錄，學(xué)校教科室定期對教師集體備課的資料、活動(dòng)、成果等搜集整理歸檔。

　�。�3）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。學(xué)校每?jì)芍荛_(kāi)展一次學(xué)生學(xué)習質(zhì)量抽測，每學(xué)期對每個(gè)班級、每門(mén)學(xué)科的抽測1次。質(zhì)量抽測主要目的是查找問(wèn)題和改進(jìn)教學(xué)，引導教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。開(kāi)好抽測的質(zhì)量分析會(huì )，跟蹤召開(kāi)師生座談會(huì )和開(kāi)展學(xué)生問(wèn)卷調查，并將質(zhì)量分析和學(xué)生反映情況反饋給教師，指導和幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)。對于在抽測中學(xué)生成績(jì)不理想的任課教師，建立“一幫一”的指導機制，切實(shí)提高教師的執教水平。

　�。�4）建立過(guò)程性的單元、期中、期末學(xué)業(yè)水平檢測和質(zhì)量分析制度。進(jìn)一步要求教師根據學(xué)生認知和學(xué)習規律，在進(jìn)一步規范課堂訓練，提高作業(yè)布置、批改、訂正質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生不必要的作業(yè)負擔的基礎上，形成常態(tài)的單元質(zhì)量檢測反饋機制。教師要根據單元教學(xué)要求，在每單元學(xué)習結束后組織單元檢測，并對檢測結果認真分析，成績(jì)通知家長(cháng)，指導學(xué)生將每次檢測訂正后的檢測卷搜集進(jìn)學(xué)生成長(cháng)記錄袋。學(xué)校認真組織期中考試（除小學(xué)外）和期末考試，充分利用期中、期末測試成績(jì)分析資料，召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)題分析會(huì )，幫助教師找差距，研對策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據。

　�。�5）建立月度教學(xué)常規檢查制度。學(xué)校依據《興化市中小學(xué)教學(xué)常規管理基本要求》按月對教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規檢查，檢查結果及時(shí)記載。每次常規檢查后要進(jìn)行總結分析，及時(shí)向教師反饋常規檢查中發(fā)現的問(wèn)題，提出整改措施。對月度檢查中存在突出問(wèn)題的教師，進(jìn)行誡勉談話(huà)，督促其改進(jìn)；并組織力量跟蹤指導，促其提高。對月度工作中成績(jì)突出的教師要進(jìn)行表?yè)P。教師月度常規檢查的結果要納入績(jì)效工資考核的內容，作為教師評先、評優(yōu)、職稱(chēng)晉升的重要過(guò)程性依據。

　�。�6）建立基于質(zhì)量的績(jì)效考核制度。學(xué)校進(jìn)上步完善基于教學(xué)質(zhì)量的績(jì)效考核方案。進(jìn)一步細化教師的教學(xué)行為規范，嚴格教學(xué)常規管理，將過(guò)程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績(jì)效工資考核方案在規范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。

　　3、大力推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，不斷提高課堂教學(xué)效益。

　�。�1）改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來(lái)抓。深入學(xué)習洋思、杜郎口等先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，積極倡導參與式、啟發(fā)式教學(xué)，推行探究式學(xué)習，培育推廣有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考、創(chuàng )新思維的課堂教學(xué)模式。

　�。�2）加強課堂教學(xué)研究。積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革研究，充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。中小學(xué)部結合互聽(tīng)互評活動(dòng)，進(jìn)一步加強各教研組的建設，提高課堂教學(xué)的研究水平。

　　4、倡導因材施教分層發(fā)展，加強學(xué)生學(xué)習能力的培養。

　�。�1）倡導因材施教、分層發(fā)展。要圍繞質(zhì)量指標，著(zhù)眼全體學(xué)生，因材施教，充分拓寬“培優(yōu)、補差、促中”的途徑與策略。在均衡分班與公平管理的前提下，通過(guò)分層輔導、興趣小組、校內或校際學(xué)科競賽等形式，使優(yōu)秀學(xué)生能夠充分激發(fā)潛能，得到進(jìn)一步發(fā)展。

　�。�2）加強學(xué)生學(xué)習能力的培養。知識的'傳授和學(xué)習具有即時(shí)性和短暫性，而基于素質(zhì)的學(xué)習能力培養和提高能夠使學(xué)生終身受益。學(xué)校把好學(xué)生學(xué)習常規的管理關(guān)，從預習、聽(tīng)課、作業(yè)、復習、檢測、反思等環(huán)節指導學(xué)生，培養學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)；結合義務(wù)教育“三進(jìn)”工作，培養學(xué)生積累經(jīng)典的能力、規范書(shū)寫(xiě)的能力和談話(huà)交際的能力。要結合“書(shū)香校園”建設認真開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，研制各年級學(xué)生的必讀書(shū)目，開(kāi)展“閱讀過(guò)關(guān)”驗收和“閱讀之星”評選活動(dòng)，廣泛組織和引導學(xué)生大量閱讀中外文學(xué)作品；充分利用好教育現代化驗收中添置的各項教育裝備，開(kāi)好實(shí)驗課，培養和提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力和實(shí)驗探究水平；要加強以能力培養為核心的學(xué)習興趣小組和社團組織建設，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

　　五、組織保障

　　1、加強領(lǐng)導。中心校陸雁翔校長(cháng)擔任學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的第一責任人，進(jìn)一步組織教師學(xué)習市局制定的《提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動(dòng)方案》，督促引導中小學(xué)部切實(shí)落實(shí)好本校三年行動(dòng)方案中的各項指標。

　　2、落實(shí)責任。中小學(xué)部負責人擔任各部提升教學(xué)質(zhì)量具體責任人。各部圍繞學(xué)�！度�年行動(dòng)方案》確定的主要指標、任務(wù)、重大項目等，研究制定各部層面的具體實(shí)施方案或行動(dòng)方案，采取有力措施，分階段、分步驟組織實(shí)施，注重工作過(guò)程和細節，確保工作質(zhì)量。

　　3、過(guò)程督導。進(jìn)一步規范常規工作檢查。加強巡課檢查力度，有效落實(shí)集體備課制度，定期召開(kāi)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋會(huì )，開(kāi)好月度教育教學(xué)工作會(huì )議。

　　4、強化考核。進(jìn)一步完善建全基于質(zhì)量的績(jì)效考核制度，充分發(fā)揮績(jì)效工資考核方案在規范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。

　　5、校際聯(lián)動(dòng)。加強與城區學(xué)校、學(xué)區兄弟學(xué)校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，積極爭取城區學(xué)校的名師到我校來(lái)送教，從而切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。建立校際聯(lián)動(dòng)機制，為學(xué)科教學(xué)的交流及教師專(zhuān)業(yè)搭建平臺。

　　班級質(zhì)量提升方案 篇5

　　一、指導思想：

　　堅持以群眾對教育的期盼為著(zhù)眼點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)精細化管理，提升全體教師執教能力，提高課堂教學(xué)效率，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量。力爭常規工作有新路，重點(diǎn)工作樹(shù)新勢，教學(xué)質(zhì)量創(chuàng )新高，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻，全力打造區域內品牌學(xué)校。

　　二、工作要點(diǎn)：

　　1、推進(jìn)精細化教學(xué)管理，完善教師教學(xué)目標管理考核的科學(xué)性。

　　2、推行任課教師崗位聘任制度，提升教師整體執教能力。

　　3、加強教學(xué)常規管理，促進(jìn)制度建設。

　　4、推進(jìn)科研工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　5、落實(shí)“雙減”和“五項管理”要求，推進(jìn)課后延遲服務(wù)工作。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬�強化質(zhì)量興校，提升素質(zhì)教育實(shí)施水平。

　　質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線(xiàn)，實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的永恒主題。必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的觀(guān)念，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校辦學(xué)的首要任務(wù)。

　　1、全面落實(shí)課程標準，嚴格按課程標準開(kāi)設課程，轉變質(zhì)量提高方式，以“優(yōu)質(zhì)輕負”為目標，以課堂為主陣地，以提高效益為追求，全面增強教學(xué)工作的針對性、實(shí)效性和有效性。

　　一是要全面落實(shí)教學(xué)常規要求。

　　切實(shí)提高教學(xué)準備、課堂教學(xué)、學(xué)科作業(yè)、課后輔導、教學(xué)測試和教學(xué)研究等方面的有效性，多層次、全

　　方位地將有效教學(xué)落到實(shí)處。要把教學(xué)常規要求的落實(shí)作為提高教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量的基礎工程來(lái)抓，著(zhù)力把好“四關(guān)”：即嚴把備課關(guān)，著(zhù)力突出“研究”；嚴把課堂教學(xué)關(guān)，著(zhù)力突出“有效”；嚴把作業(yè)批閱、講評關(guān)，著(zhù)力突出“精細”；嚴把輔導關(guān)，著(zhù)力突出“勤實(shí)”。要切實(shí)提高教學(xué)自查的有效性，做到凡考必嚴、凡考必評、考前必備、考后必思。

　　二是要大力加強有效課堂建設。

　　切實(shí)加強對新授課、復習課、講評課、習題課等不同課型的研討，以追求有效、高效為目標，形成一定的課型范式。以教學(xué)基本功大賽為載體，積極組織開(kāi)展“有效課堂大展示”活動(dòng)，推廣有效課堂的成功范式，展示有效教學(xué)的階段性成果。

　　三是要積極推進(jìn)校本教研。

　　建立完善以校為本的教科研工作機制，通過(guò)校本教研，凝聚廣大教師的集體智慧，提高教學(xué)效益，增強“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，發(fā)展即成果”的意識，將課題研究作為推進(jìn)校本教研和師生發(fā)展的有效載體。

　　2、切實(shí)加強體藝工作。貫徹落實(shí)上級體育工作會(huì )議精神，執行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，堅持不懈地開(kāi)展體育大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，不斷創(chuàng )新、豐富活動(dòng)的形式和內容。認真組織學(xué)生做好廣播操、眼保健操和冬季長(cháng)跑、跳繩，引導學(xué)生走出教室、走向操場(chǎng)、走向大自然，鍛煉體魄、磨練意志。切實(shí)加強學(xué)校藝術(shù)教育，豐富學(xué)生藝術(shù)素養，提高學(xué)生藝術(shù)表演的技能水平。

　�。ǘ�）強化教師隊伍建設，全力提升師資建設水平

　　1、抓骨干，發(fā)揮名師示范作用。名教師是教育發(fā)展水平的重要體

　　現，也是全面提升教育品質(zhì)的基本保證。要切實(shí)加大名師培養力度，從示范教學(xué)、論文發(fā)表、教學(xué)實(shí)績(jì)、指導培養青年教師等方面著(zhù)手，不斷提升名師隊伍建設水平，爭取培養出一批鎮、縣級名師。

　　2、抓考核，完善教師教學(xué)目標管理考核方案。認真貫徹《x校20xx教師質(zhì)量目標責任書(shū)》，《x校教師崗位競聘實(shí)施方案》，把實(shí)施質(zhì)量目標績(jì)效考核與深化教師人事制度改革結合起來(lái)，健全完善以落實(shí)崗位責任為主要內容的校內教師聘用合同制和教師崗位目標完成獎勵制，堅持公平合理、規范有序、優(yōu)績(jì)優(yōu)獎的原則，進(jìn)一步加大考核獎懲力度，充分調動(dòng)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng )造性。

　　3、繼續深入教師崗位開(kāi)展大練兵活動(dòng)。學(xué)校將營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，鼓勵教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，并提出明確的讀書(shū)要求。積極參加網(wǎng)上教研活動(dòng)，實(shí)踐資源共享。加大教研力度，規范教研行為。深入開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)。積極參加小教部組織的各項教學(xué)展評活動(dòng)。選派部分教師到省市名校參觀(guān)學(xué)習，討教經(jīng)驗，開(kāi)闊視野。

　�。ㄈ�）強化精細化管理，著(zhù)力提升教學(xué)管理水平

　　1、抓細節管理。一是要管好細節。教學(xué)管理要從小處開(kāi)始，從細節處著(zhù)眼，從細微處入手，抓好學(xué)生的學(xué)習習慣，抓好教師的工作紀律和教學(xué)規范，抓好后勤人員的服務(wù)規范和服務(wù)質(zhì)量。二是要細化管理。各級管理者要有嚴謹認真的工作態(tài)度，具備一絲不茍的工作作風(fēng)，講究精細化的操作程序。要細化管理要求，將學(xué)校各項規章制度細化為具體的行為要求，使所有師生的學(xué)習工作有章可循；要細化管理措施，使每一項工作要求都有具體的落實(shí)舉措；要細化管理職責，所有管理者都要

　　有明確的工作職責。三是要強化考核。要加大管理過(guò)程的考核力度，以嚴格的考核提升學(xué)校管理的`水平。要加強學(xué)校管理考核機制建設，明確專(zhuān)人負責，加大考核的力度，提高考核的精度，增強考核的效度。

　　2、抓好持久管理。一是要使常規成為師生的習慣。要組織學(xué)生系統地學(xué)習各項規范要求，做到熟記于心，并逐步內化為素養、外顯為習慣，在任何時(shí)候、任何狀態(tài)下都要自覺(jué)地遵守常規要求。教職員工從事任何一項工作，都要接受規范要求的培訓，清楚工作程序，明確行為要求，逐步成為習慣。二是要使管理成為常規工作。學(xué)校師生要形成“常規管理人人有責”的共識，每個(gè)人都要在清楚行為規范的同時(shí)，明確自己負有的常規管理職責，做到“在其位、謀其職、盡其責”，強化“工作即管理，管理即工作”的責任意識。要努力使“常規管理”成為“管理常規”，形成“人人都在管理，事事都有人管”的管理狀態(tài)。

　�。ㄋ模┳ズ卯厴I(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，著(zhù)力提升群眾滿(mǎn)意度

　　1、認真抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作。定期召開(kāi)“三會(huì )”：畢業(yè)班教師會(huì )、畢業(yè)班學(xué)生會(huì )、成績(jì)分析會(huì )。每學(xué)期每會(huì )至少3次，各校要做好記錄備查。跟蹤好畢業(yè)班的教學(xué)情況，及時(shí)調整畢業(yè)班的教學(xué)策略。做好培優(yōu)補差工作，做到有方案、有目的，落到實(shí)處。

　　2、做好迎考的準備工作。畢業(yè)年級三主科要研究明確小升初水平測試考什么和怎么考；研究近幾年考卷（教師必做），弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點(diǎn)和趨勢；研究復習的策略及措施，提高復習的針對性和實(shí)效性。對迎考的研究一要抓得早，要在本學(xué)期教學(xué)的初始階段就開(kāi)展研究實(shí)施；二要拓寬面，不僅畢業(yè)班要研究，非畢業(yè)班也要

　　進(jìn)行研究，使考試內容要求落實(shí)到每一個(gè)年級、每一個(gè)教師，樹(shù)立大循環(huán)長(cháng)遠的教學(xué)思想；三要經(jīng)�；�，使考試內容落實(shí)到教學(xué)的每個(gè)階段、每個(gè)環(huán)節。

　　班級質(zhì)量提升方案 篇6

　　班級分析

　　這學(xué)期我擔任一年級5班的體育課，大部分學(xué)生的上課紀律很好，可是有3、4個(gè)學(xué)生好動(dòng)、上課只管自己的，注意力不集中。這學(xué)期讓學(xué)生在課堂中對所學(xué)的東西產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生對各個(gè)項目的求知欲，開(kāi)學(xué)初對各個(gè)班級隊列練習加強力度，在不同程度上得到相應的提高，現代的教學(xué)隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，而不斷的更新，在教學(xué)時(shí)要根據新課程的標準和新的教學(xué)理念做好整個(gè)體育教學(xué)的整體優(yōu)化，提倡游戲教學(xué)使學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì )運動(dòng)技能，也同時(shí)根據學(xué)生的不同需求積極的開(kāi)展各項體育的教學(xué)，讓學(xué)生充分體會(huì )到學(xué)生的主體作用也讓學(xué)生在每堂體育課中都能輕松愉快的度過(guò)，使學(xué)生真正得到學(xué)習的樂(lè )趣，同時(shí)在課堂中穿插安全教育。

　　教學(xué)目的

　　體育工作是全面貫徹教育方針的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，通過(guò)體育教學(xué)向學(xué)生進(jìn)行體育衛常識教育，增進(jìn)學(xué)生的健康，增強體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體、美的全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎。

　　教學(xué)目標

　　使學(xué)生初步掌握基本的動(dòng)作技能和初步認識自己的身體，學(xué)會(huì )一些體育保健知識的安全常識，及簡(jiǎn)單的傷病處理，培養參加鍛煉身體的習慣。

　　在教學(xué)過(guò)程中，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，養成自覺(jué)鍛煉身體的優(yōu)良習慣，陶冶美的情操，養成個(gè)人服從組織、遵守紀律、熱愛(ài)集體，朝氣蓬勃、勇敢頑強和積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。

　　積極參加運動(dòng)員的`選拔工作，切實(shí)的組織學(xué)校運動(dòng)會(huì )，并對運動(dòng)員進(jìn)行各項身體素質(zhì)的訓練，為學(xué)校運動(dòng)會(huì )及區運動(dòng)會(huì )做好充分的準備。

　　教材分析

　　通過(guò)教材內容和體育與知識實(shí)踐部分，它的內容包括最基本的坐、力、行(基礎知識)、各種徒手操、走、跑、跳躍、等多種發(fā)展身體素質(zhì)練習的結合，培養學(xué)生保持正確的身體姿勢，使之初步產(chǎn)生對體育活動(dòng)的興趣和體育鍛煉的習慣，發(fā)展身體素質(zhì)提高學(xué)生的活動(dòng)能力促進(jìn)身心健康成長(cháng)，使學(xué)生了解日常生活有關(guān)的衛生常識和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合能力打下基礎。對學(xué)生進(jìn)行集體主義和愛(ài)國主義教育，培養遵守紀律、團結互助、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)。

　　教學(xué)措施

　　積極參加體育教科研活動(dòng)，積極與幾個(gè)搭班進(jìn)行溝通，并到各個(gè)學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，開(kāi)展正規的體育教學(xué)，認真上好每堂體育課。認真備好課，寫(xiě)好每堂課的教案，按方案完成教學(xué)任務(wù)，培養各班體育干部，發(fā)揮小教師的作用。再根據學(xué)校的一些具體情況，采取有效的教學(xué)措施，培養學(xué)生課余體育的興趣和愛(ài)好。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生了解并培養學(xué)生各種體育基礎常識。使學(xué)生形成一種好的上課習慣，初步讓學(xué)生學(xué)習走和跑的正確姿勢，并通過(guò)多種教學(xué)方式(以游戲為主)讓學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì )最基本的運動(dòng)技能。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì )自我控制、主動(dòng)學(xué)習、積極參與、互相合作、學(xué)會(huì )游戲、通過(guò)學(xué)習學(xué)會(huì )一些基礎的體育知識。

　　班級質(zhì)量提升方案 篇7

　　一、指導思想

　　根據《義務(wù)教育課程標準》以及七年級語(yǔ)文《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》，特制定本學(xué)期教學(xué)方案。

　　二、學(xué)情分析

　　我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習基礎一般，行為習慣差，表現在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃，語(yǔ)文綜合素養不強。

　　三、本學(xué)期教材分析

　　1、教材格局

　　本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語(yǔ)文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排：

　　第一單元：人與自我之一：生命體驗

　　第二單元：人與自然之二：理想信念

　　第三單元：人與自然之一：自然美景

　　第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界

　　第五單元：人與社會(huì )之一：家庭親情

　　第六單元：人與社會(huì )之二：想象世界

　　這本教材力圖構建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì )(社區、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習置于實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養與個(gè)性發(fā)展、人格養成整合在一起。

　　2、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。教學(xué)過(guò)程中兼顧知識和能力、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面，力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養，培養社會(huì )責任感和創(chuàng )新精神。

　　3、積極倡導和培養自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習方式，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。教學(xué)內容和設計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現、自主建構文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內容做出有個(gè)性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現自我、充實(shí)自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分，注意引導學(xué)生表達真情實(shí)感、展示獨特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設計和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過(guò)程，培養創(chuàng )新精神。

　　4、遵循語(yǔ)文教育規律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文，使學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。

　　四、教學(xué)任務(wù)

　　新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

　　1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用。

　　2、學(xué)習本冊書(shū)上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法。

　　4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基矗抓實(shí)書(shū)寫(xiě)，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習慣的養成等方面指導和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。

　　5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

　　6、指導學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

　　7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。

　　五、教學(xué)措施

　　首先要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。

　　其次要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

　　第三要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的'和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。

　　第四要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì )貫通，爛熟于心。

　　第五注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認知的深化。

　　第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。

　　第七注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構建或更新學(xué)生的人文世界。

　　班級質(zhì)量提升方案 篇8

　　為認真落實(shí)國家以及省市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要精神，繼續鞏固教育現代化市創(chuàng )建成果，進(jìn)一步遵循教育規律，深入實(shí)施素質(zhì)教育，嚴格教學(xué)常規管理，切實(shí)規范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為，大幅提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，深入貫徹黨和國家的教育方針，不斷深化素質(zhì)教育，全面推進(jìn)基礎教育課程改革。堅持以發(fā)展為主線(xiàn)，以育人為根本，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，解放思想、凝心聚力、勵精圖治、開(kāi)拓創(chuàng )新、迎難而上，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng )素質(zhì)教育的新局面，促進(jìn)陳堡中心小學(xué)教育教學(xué)工作持續、健康、協(xié)調、快速發(fā)展，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，為構建和諧社會(huì )貢獻力量。

　　二、行動(dòng)方案

　　第一部分：教學(xué)質(zhì)量現狀分析

　�。ㄒ唬┈F狀分析

　　學(xué)校位于興化南大門(mén)，占地近40畝，布局合理，環(huán)境怡人，現有54個(gè)教學(xué)班，在崗教職工112名。擁有先進(jìn)的教學(xué)設施設備，具有極為深厚的文化底蘊。在教育現代化創(chuàng )建中，學(xué)校投入了較大的人力和物力，加強了學(xué)校的信息網(wǎng)絡(luò )建設和教育裝備的改造和投入，使學(xué)校的教育裝備和信息化建設又上到一個(gè)新的臺階。由于地處農村，部分功能教室目前尚在建設之中，小學(xué)科專(zhuān)任教師比例不大。

　�。ǘ�）優(yōu)勢分析

　　1、師資力量強。學(xué)校廣大教師具有奮發(fā)向上的進(jìn)取精神和愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻精神。有半數以上教師取得本科學(xué)歷，有市、縣骨干教師5人，市教研室各學(xué)科中心組成員4人。

　　2、研究氛圍濃。所有教師均能自費訂閱教育教學(xué)雜志，并主動(dòng)自學(xué)；所有青年教師積極主動(dòng)參加學(xué)校讀書(shū)班活動(dòng)，并積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記；近30名教師自覺(jué)參與教科研，以?xún)纱笳n題為抓手，結合課堂教學(xué)實(shí)際，積極探索教師常態(tài)課堂教學(xué)行為的變革的方法和策略，努力提升教師教學(xué)水準，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　3、教育裝備優(yōu)。在教育現代化創(chuàng )建中，新添電腦近百臺，改造實(shí)驗室及其他功能教室，增加圖書(shū)和教育儀器，部分教師擁有手提電腦，大大推進(jìn)了學(xué)校教育的現代化和信息化。

　　4、社會(huì )聲譽(yù)好。學(xué)校由于師資力量強，教育質(zhì)量高，學(xué)生來(lái)校后得到良好的教育培養，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，辦學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，學(xué)校多次獲得上級部門(mén)表彰，年終考核連續被市局評定為綜合獎。

　�。ㄈ�）問(wèn)題及原因分析

　　1、學(xué)校管理方面雖然在制度和常規方面比較到位，但從快速發(fā)展教育事業(yè)的高度來(lái)看，在管理的理念和機制方面還存在一定問(wèn)題，特別是在更好落實(shí)以人為本，體現“成人”與“成事”的統一發(fā)展方面。

　　2、在學(xué)生發(fā)展方面，由于長(cháng)期來(lái)受傳統教育的影響，相當一部分的教師忽視學(xué)生的獨立性和自主性，對學(xué)生看管式教育過(guò)度，忽視學(xué)生自主教育管理，不利于培養學(xué)生的組織活動(dòng)能力，不利于學(xué)生自我管理和教育，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

　　3、在推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔方面，學(xué)校做了許多工作，提高了教師在這方面的認識，并把突破口放在課堂教學(xué)，在探究高效課堂教學(xué)方面進(jìn)行了相關(guān)的研究，但還有相當多的教師課堂教學(xué)缺乏高效的方法和策略，使得占用學(xué)生課外時(shí)間的情況仍有發(fā)生，因此課堂教學(xué)效益不高仍然是學(xué)校要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

　　第二部分：基本理念

　　學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，在本世紀中，人的自身可持續發(fā)展將成為教育改革與發(fā)展的重要價(jià)值取向，因此教育工作必須以人的發(fā)展為本。

　　奠學(xué)生成才之基：學(xué)校各項工作，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生在六年的小學(xué)生活中身心健康成長(cháng)。要注重培養學(xué)生的可持續發(fā)展和終身學(xué)習的能力，為學(xué)生成長(cháng)奠定堅實(shí)的基矗

　　鋪教師成長(cháng)之路：學(xué)校為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )設平臺，重視教師的校本培訓，不斷完善考評激勵機制，倡導教師在實(shí)踐中學(xué)習，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，努力為教師的成長(cháng)創(chuàng )造良好的群體研究氛圍和自主發(fā)展的空間。

　　第三部分：質(zhì)量指標

　�。ㄒ唬┤�年的整體目標

　　繼續鞏固教育現代化創(chuàng )建成果，圍繞20xx年建成義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區的目標，落實(shí)《江蘇省義務(wù)教育學(xué)�，F代化辦學(xué)標準》，進(jìn)一步明確學(xué)校教學(xué)常規管理和教師工作的各項要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時(shí)，全面實(shí)施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校內涵發(fā)展。

　�。ǘ�）分年度達成指標（20xx年8月—20xx年7月）

　　1、入學(xué)率、鞏固率指標。

　　幼兒園入園率和鞏固率、小學(xué)階段的入學(xué)率和鞏固率均保持在100%。

　　2、基礎知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標。

　　小學(xué)階段所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為90%、30%以上；20xx—20xx學(xué)年度為93%、35%以上；20xx—20xx學(xué)年度為95%、45%以上。

　　3、升學(xué)質(zhì)量指標。

　　六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為90%、30%以上；20xx—20xx學(xué)年度為93%、35%以上；20xx—20xx學(xué)年度為95%、45%以上。

　　第四部分：行動(dòng)方案

　�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，深化認識，解放思想，更新觀(guān)念

　　認真學(xué)習鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習國家、盛市《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》及教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規劃和遠景目標。通過(guò)學(xué)習使全體教職員工端正教育思想，轉變教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，牢固樹(shù)立正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，以發(fā)展為主旨，以學(xué)生為主體，以素質(zhì)教育為主線(xiàn)，以課程改革和學(xué)校特色為抓手，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展打好基矗

　�。ǘ�）全面深入實(shí)施高質(zhì)量的素質(zhì)教育

　　全面推進(jìn)素質(zhì)教育是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)，也是教育發(fā)展的.主旋律。我們要按照“現代公民，一專(zhuān)多能”的目標教育培養學(xué)生，使他們成為德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有創(chuàng )造、創(chuàng )新意識的社會(huì )有用人才。

　　1、堅持德育為首

　　著(zhù)力加強以愛(ài)國主義教育為核心的“五愛(ài)”教育、道德品質(zhì)教育、良好行為習慣教育、心理健康教育。改進(jìn)德育工作方法，進(jìn)一步增強德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性。一是抓好隊伍建設，打造一支思想素質(zhì)硬、教育水平高、具有愛(ài)心的德育工作隊伍和班主任隊伍；二是加強過(guò)程管理，做大做強少先隊活動(dòng)，形成學(xué)校、班級、學(xué)生“三位一體”的管理格局；三是按照“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗，在體驗中感悟，在感悟中提高；四是加強陣地建設，不斷拓展和優(yōu)化育人環(huán)境，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )齊抓共管的良好氛圍，并開(kāi)展具有教育性、時(shí)代性、趣味性的活動(dòng)，形成德育特色。

　　2、堅持以教學(xué)為中心

　　素質(zhì)教育的核心是培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。引領(lǐng)教師轉變觀(guān)念，確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的差異，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養學(xué)生的問(wèn)題意識和探索精神；嚴格執行課程方案，開(kāi)足上好每一門(mén)學(xué)科；進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，提高課堂教學(xué)水平，在重視“雙基”教學(xué)的同時(shí)更要關(guān)注過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，鼓勵動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流，并采用積極的發(fā)展性評價(jià)，學(xué)生過(guò)程性考核成績(jì)達到市教研室要求；加強教學(xué)管理，注重課堂教學(xué)效率，優(yōu)秀課達到80%以上；要加強集體備課和教研工作，教師人人上研究課、示范課和觀(guān)摩課。

　　3、堅持“寫(xiě)字立品、故事潤人”為特色

　　在學(xué)校增設故事主題的文化墻或文化走廊，布置師生書(shū)法作品展示櫥窗，加大各班級的寫(xiě)字與故事教育氛圍，在全校師生中形成積極的創(chuàng )建氛圍；將特色創(chuàng )建與“三進(jìn)”工作緊密結合，優(yōu)化課程設置，設置“誦讀”、“綜合（故事）”、“寫(xiě)字（硬）/寫(xiě)字（軟）”等校本課程，進(jìn)一步發(fā)揮其特色學(xué)校創(chuàng )建主陣地作用。到20xx年，學(xué)校創(chuàng )建成為興化市“三進(jìn)”示范學(xué)校、泰州市“三進(jìn)”示范學(xué)校、興化市特色學(xué)校；圍繞特色建設項目，研究關(guān)于“寫(xiě)字教學(xué)”和“故事教育”的相關(guān)課題，并積極開(kāi)展有效的實(shí)踐研究；制定適合各級段學(xué)生的“寫(xiě)字”、“故事”教育教學(xué)內容和評價(jià)標準，編印“寫(xiě)字”和“故事”的校本教材；制定師資成長(cháng)標準，加強寫(xiě)字與故事教師的培訓力度，舉辦培訓與過(guò)關(guān)測試，舉辦寫(xiě)字與故事校本教研活動(dòng)，培養出一批“1+1”型教師，力爭讓40歲以下青年教師在教好一門(mén)學(xué)科的同時(shí)，還能勝任一門(mén)（寫(xiě)字/故事）校本課程教學(xué)；全體參與，抓好普及，抓出成效，初步形成特色的教育教學(xué)文化。

　　4、堅持科研興校，內涵發(fā)展

　　鼓勵教師積極參與學(xué)校課題研究工作，通過(guò)課題研究探索和總結內在規律，全面提高教師“教、學(xué)、研”一體化的科研能力。教導處、教科室緊密配合，帶領(lǐng)教師靜下心來(lái)認真學(xué)習先進(jìn)的教育理論、教科研知識和方法，提高教科研能力。在“十二五”期間，結合學(xué)校實(shí)際申報盛市級課題，爭取100%教師參與科研，100%的骨干教師有研究課題并積極開(kāi)展研究工作，按時(shí)按質(zhì)完成課題的研究和研究成果的推廣應用工作。

　�。ㄈ�）強化教師隊伍建設

　　要努力建設一支結構合理、教有專(zhuān)長(cháng)、德才兼備的高素質(zhì)教師隊伍。

　　1、抓師德鑄造工程

　　一是加強學(xué)習，在與時(shí)代中的大師、講壇上的大師、書(shū)本中的大師、身邊的大師對話(huà)中感受師德；二是加強實(shí)踐，與學(xué)生對話(huà)，在與學(xué)生的互動(dòng)中體驗師德；三是加強交流，與管理者對話(huà)，在和諧的“人文”管理中成就師德；四是提倡三種精神和五種意識（創(chuàng )業(yè)精神、敬業(yè)精神、拼搏精神和規范意識、進(jìn)取意識、成就意識、危機意識和體現自我價(jià)值意識）。

　　2、抓青藍互進(jìn)工程

　　一方面通過(guò)開(kāi)設論壇，讓教學(xué)骨干指路子；通過(guò)青藍結對，互相促進(jìn)，共同提高。另一方面通過(guò)業(yè)務(wù)進(jìn)修和繼續教育，不斷吸納、不斷積淀；通過(guò)青年教師讀書(shū)活動(dòng)，苦練內功，內涵發(fā)展。

　　3、抓崗位達標工程

　　一是學(xué)歷達標：三年內70%的一線(xiàn)教師達本科學(xué)歷。二是專(zhuān)業(yè)知識達標：使教師既有廣博的文化知識和精深的專(zhuān)業(yè)知識，還有系統的教育科研知識并能在教學(xué)中加以運用。三是業(yè)務(wù)水平達標：通過(guò)內功錘煉，使全體教師實(shí)現教學(xué)基本功達標、教育教學(xué)水平達標、科研能力達標、教育教學(xué)質(zhì)量達標。

　�。ㄋ模┘訌姺ㄖ平ㄔO，堅持依法治教

　　1、狠抓教學(xué)常規管理，規范教師教學(xué)行為

　　結合新課改要求，遵循中小學(xué)教學(xué)規律，嚴格執行《興化市中小學(xué)教學(xué)常規管理基本要求》。重視和加強對每一位教師在方案、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、活動(dòng)、成績(jì)考查與評價(jià)、教學(xué)研究等八個(gè)教學(xué)基本環(huán)節的規范要求、檢查監督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴格按照市局下發(fā)的《興化市中小學(xué)教學(xué)常規管理基本要求》執行，促使教學(xué)工作制度化、規范化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設置在教學(xué)活動(dòng)中得到全面貫徹落實(shí)，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

　　2、完善各項檢查制度，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理

　�。�1）落實(shí)課表、任課公示和巡課檢查制度。每學(xué)年開(kāi)學(xué)前學(xué)校設置的課程、課時(shí)安排必須經(jīng)市局審核后執行，同時(shí)在學(xué)校網(wǎng)站公示。所有課表及教師任課情況在學(xué)校顯著(zhù)位置設置公示欄公示，以確保開(kāi)全開(kāi)足規定課程和開(kāi)發(fā)開(kāi)設滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的校本課程，各班級課表及任課教師必須在教室外公示，學(xué)校每節課都安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時(shí)處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。

　�。�2）加強備課組建設，健全集體備課制度。同年級3人以上的學(xué)科必須成立備課組，周課時(shí)3節以上的學(xué)科原則上間周進(jìn)行一次集體備課，3課時(shí)以下的學(xué)科適當安排集體備課。每次集體備課必須輔之以公開(kāi)課研究，以形成基于課堂教學(xué)的校本教研規范，進(jìn)一步提高集體備課的實(shí)效。教師集體備課情況必須及時(shí)如實(shí)記錄，學(xué)校資料室定期對教師集體備課的資料、活動(dòng)、成果等搜集整理歸檔。

　�。�3）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。每月開(kāi)展一次學(xué)生學(xué)習質(zhì)量抽測，每學(xué)期對每個(gè)班級、每門(mén)學(xué)科的抽測不少于1次。要重視抽測的質(zhì)量分析，跟蹤召開(kāi)師生座談會(huì )和開(kāi)展學(xué)生問(wèn)卷調查，并將質(zhì)量分析和學(xué)生反映情況反饋給教師，指導和幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)。依據市局學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測指標要求，第一次抽測指標偏低的，要繼續進(jìn)行第二次跟蹤抽測，兩學(xué)期四次抽測均不達指標且學(xué)生期末考試學(xué)業(yè)成績(jì)不理想的，任課教師原則上要調整崗位。

　�。�4）進(jìn)行過(guò)程性的單元、期中、期末學(xué)業(yè)水平檢測和質(zhì)量分析。教師要根據學(xué)生認知和學(xué)習規律，在進(jìn)一步規范課堂訓練，提高作業(yè)布置、批改、訂正質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生不必要的作業(yè)負擔的基礎上，形成常態(tài)的單元質(zhì)量檢測反饋機制。教師要根據單元教學(xué)要求，在每單元學(xué)習結束后組織單元檢測，并對檢測結果認真分析，成績(jì)通知家長(cháng)，指導學(xué)生將每次檢測訂正后的檢測卷搜集進(jìn)學(xué)生成長(cháng)記錄袋。學(xué)校要認真組織期末考試，召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)題分析會(huì )，幫助教師找差距，研對策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據。

　�。�5）注重教師月度平時(shí)教學(xué)常規工作檢查。學(xué)校依據《興化市中小學(xué)教學(xué)常規管理基本要求》按月對教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規檢查，檢查結果及時(shí)記載。檢查后要進(jìn)行總結分析，及時(shí)向教師反饋常規檢查中發(fā)現的問(wèn)題，提出整改措施。對月度檢查中存在突出問(wèn)題的教師，校長(cháng)要親自進(jìn)行誡勉談話(huà)，督促其改進(jìn)；并組織力量跟蹤指導，促其提高。對月度工作中成績(jì)突出的教師要進(jìn)行表?yè)P，并總結推廣優(yōu)秀教師的做法。教師月度常規檢查的結果要納入績(jì)效工資考核的內容，作為教師評先、評優(yōu)、職稱(chēng)晉升的重要過(guò)程性依據。

　�。�6）建立各年級教學(xué)質(zhì)量常規抽測制度。按照市局質(zhì)量抽測的主要指標對各學(xué)校、各學(xué)段、各學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行定期和不定期的抽測，并對抽測結果進(jìn)行實(shí)事求是的分析，幫助學(xué)�？偨Y經(jīng)驗、發(fā)現差距、尋找對策、促進(jìn)提升。進(jìn)一步完善六年級教學(xué)質(zhì)量監測管理、質(zhì)量考核的辦法，健全學(xué)籍審核、質(zhì)量測試、綜合素質(zhì)評價(jià)等制度。

　�。�7）建立基于質(zhì)量的績(jì)效考核制度。根據新的教學(xué)和管理要求，重新修訂學(xué)�？�(jì)效考核方案，建立和完善基于教學(xué)質(zhì)量的績(jì)效考核方案。進(jìn)一步細化教師的教學(xué)行為規范，嚴格教學(xué)常規管理，將過(guò)程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績(jì)效工資考核方案在規范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。

　　3、全力打造高效課堂，努力提高課堂效率

　�。�1）嚴格執行教學(xué)規范。提高課堂教學(xué)效益，打造高效課堂，必須嚴格執行教學(xué)規范，根據市局規定的教學(xué)常規管理40條的具體要求，加強學(xué)校教學(xué)管理，規范教師教學(xué)行為，重點(diǎn)抓課前準備，課堂教學(xué)和課后教學(xué)活動(dòng)，學(xué)科備課組和教研組要想法促進(jìn)本組教師教學(xué)行為的規范，學(xué)校和有關(guān)部門(mén)要加強教育和督查。

　�。�2）開(kāi)展高效課堂教學(xué)研究。學(xué)校要利用校本教研、校本培訓、教科研活動(dòng)等多種途徑，圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行專(zhuān)題研究。要針對課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提煉學(xué)科個(gè)人研究主題通過(guò)研究逐步積累高效課堂教學(xué)的方法和策略。

　�。�3）及時(shí)糾正課堂教學(xué)中的問(wèn)題。教學(xué)中低效、無(wú)效的教學(xué)行為常會(huì )發(fā)生，及時(shí)糾正這些教學(xué)行為是打造高效課堂的重要方面。要采取以下一些措施：一是教師本人要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，對低效、無(wú)效的教學(xué)行為進(jìn)行自糾。二是同行之間要同伴互助，教師間要相互聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中及時(shí)指出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。三是成立“高效課堂教學(xué)”督查組，通過(guò)督導組對常態(tài)課堂教學(xué)進(jìn)行調研，及時(shí)反饋調研的意見(jiàn)和學(xué)生的評價(jià)，幫助教師了解和糾正課堂教學(xué)中的問(wèn)題。四時(shí)每學(xué)期期中后進(jìn)行的評教活動(dòng)，將學(xué)生對教師階段教學(xué)中的問(wèn)題反饋給教師本人，便于教師在思考分析后進(jìn)行糾正。

　�。�4）開(kāi)展活動(dòng)促進(jìn)課堂教學(xué)高效。學(xué)校將圍繞打造高效課堂開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如：新教師的上崗培訓系列活動(dòng)、青年教師上評優(yōu)課、骨干教師和學(xué)科帶頭人圍繞高效課堂上示范課；組織圍繞高效課堂教學(xué)進(jìn)行專(zhuān)題研討，可采用網(wǎng)絡(luò )研討等多種形式；請專(zhuān)家、優(yōu)秀教師或教研組、備課組介紹高效課堂教學(xué)的經(jīng)驗和體會(huì )；對學(xué)生進(jìn)行教育和引導，改變學(xué)習方式，營(yíng)造高效課堂的良好班級氛圍。

　　第五部分：組織保障

　�。ㄒ唬┙∪�組織

　　1、建立三大系統

　　決策系統——校長(cháng)室：通過(guò)對信息的收集、分析進(jìn)行決策，實(shí)施調控和領(lǐng)導。

　　操作系統——教導處、教科室、教研組：學(xué)校的決策通過(guò)這些機構來(lái)實(shí)施。

　　監督系統——黨總支、工會(huì )、教代會(huì )：監督?jīng)Q策機構的決策是否正確，操作是否科學(xué)、規范。

　　2、建立教育教學(xué)“三級管理”（校級、年級、班級）和“雙軌并存”（年級組和教研組）的機制

　�。ǘ�）加強領(lǐng)導

　　要充分認識制訂《提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動(dòng)方案》對提升我市教學(xué)管理的規范化水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升教育良好形象的重要意義，把學(xué)習和落實(shí)《三年行動(dòng)方案》同貫徹落實(shí)國家、盛市中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要緊密結合起來(lái)，同執行《江蘇省中小學(xué)管理規范》結合起來(lái)，同促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展和高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展結合起來(lái)，作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)工作任務(wù)，高度重視、周密部署，精心組織、認真實(shí)施。

　�。ㄈ�）落實(shí)責任

　　校長(cháng)是承擔學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的第一責任人。學(xué)校圍繞《三年行動(dòng)方案》確定的主要指標、任務(wù)、重大項目等，研究制定學(xué)校層面的具體實(shí)施方案或行動(dòng)方案，采取有力措施，分階段、分步驟組織實(shí)施，注重工作過(guò)程和細節，確保工作質(zhì)量。

　�。ㄋ模�營(yíng)造氛圍

　　加大在教學(xué)改革、教科研、教師培訓和學(xué)校質(zhì)量考評方面的投入力度。動(dòng)員全社會(huì )進(jìn)一步關(guān)心和支持我校教育事業(yè)的改革發(fā)展，引導社會(huì )樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，關(guān)注教學(xué)工作過(guò)程和管理工作內涵，及時(shí)把相關(guān)精神或舉措上傳學(xué)校網(wǎng)站，為實(shí)施《三年行動(dòng)方案》創(chuàng )造良好的社會(huì )環(huán)境和輿論氛圍。

　�。ㄎ澹┩晟圃u價(jià)與考核獎勵體系

　　完善《陳堡中心小學(xué)教師績(jì)效考核辦法》，完善促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)項獎勵制度，建立健全相應的教科研激勵和獎勵機制。

　　班級質(zhì)量提升方案 篇9

　　一、基本情況分析

　　七年級兩個(gè)班學(xué)生的總體情況如下： 1班學(xué)生：33人，其中男生18人，女生15人。2班學(xué)生42人，其中女生20人，男生21人;通過(guò)小學(xué)的升學(xué)成績(jì)來(lái)看，學(xué)生的數學(xué)成績(jì)參差不齊，分數高的，有90分以上的分數低的，還不過(guò)30分，總體上看，學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較差，在學(xué)生的數學(xué)知識上看，小學(xué)學(xué)過(guò)的四則混合運算，相應的較為簡(jiǎn)單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，無(wú)論是代數的知識，圖形的知識都有待于進(jìn)一步系統化，理論化，這就是初中的內容，本學(xué)期將要學(xué)習有關(guān)代數的初步知識，對圖形的進(jìn)一步認識;在數學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學(xué)，讓學(xué)生適當思考部分有利于思維的題，無(wú)疑是對學(xué)生終身有用的;在學(xué)習習慣上，部分小學(xué)的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進(jìn)行總結，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習等，都應得到強化;通過(guò)前面幾天的觀(guān)察，大部分學(xué)生對數學(xué)是很感興趣的，盡管成績(jì)較差，但仍有部分學(xué)生對數學(xué)嚴重喪失信心，談數學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)生樹(shù)信心，鼓干勁;對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個(gè)適應的過(guò)程，剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應初中生活。

　　二、教材分析

　　走進(jìn)數學(xué)世界：這部分內容是以通俗易懂的語(yǔ)言、豐富有趣的數學(xué)問(wèn)題、著(zhù)名數學(xué)家的生平史料等內容，讓學(xué)生在極其輕松的氛圍中，與數學(xué)交朋友，學(xué)會(huì )做一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生初步認識到數學(xué)與現實(shí)世界的密切聯(lián)系，懂得數學(xué)的價(jià)值，形成用數學(xué)的意識，使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，獲得學(xué)好數學(xué)的自信心，產(chǎn)生繼續學(xué)習的欲望。這部分內容在小學(xué)數學(xué)和中學(xué)數學(xué)的聯(lián)系中起到承上啟下的作用，這為學(xué)生以后初中數學(xué)各部分的內容作了一個(gè)有益的鋪墊。

　　有理數：這部分的主要內容是有理數的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，并配合有理數的運算學(xué)習似數和有效數字的基本知識，以及使用計算器作簡(jiǎn)單的有理數運算。

　　這部分內容在設計上是從實(shí)際問(wèn)題情境與已有的小學(xué)數學(xué)知識基礎著(zhù)手，提出問(wèn)題，引導學(xué)生自主地發(fā)現新的有理數的一些概念，探索有理數的.數量關(guān)系及其規律。在方法上采用了由具體特殊的現象發(fā)現一般規律，使學(xué)生初步體驗從實(shí)際問(wèn)題抽象出數學(xué)模型的思想方法，初步學(xué)會(huì )表示數量關(guān)系的一些數學(xué)工具以及解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法。同時(shí)適當控制練習和習題的難度，引人計算器，避免不必要的煩瑣的計算。

　　這部分的內容不僅是為下一部分內容"整式的加減"的學(xué)習作好一個(gè)鋪墊，而且是整個(gè)初中(7～9年級)數學(xué)“數與代數”內容中關(guān)于"數"的學(xué)習的重要基礎，通過(guò)這部分內容的學(xué)習，可以有助于學(xué)生更好地學(xué)習"數與代數"、"空間與圖形"、"統計與概率"等內容，可以說(shuō)這部分內容是整個(gè)初中數學(xué)學(xué)習的重要基礎，因此這部分內容是本學(xué)期教學(xué)內容的一個(gè)重點(diǎn)。

　　整式的加減：這部分的主要內容是在學(xué)習有理數的基礎上，引入字母表示有理數，實(shí)現由數到式的飛躍。繼而介紹代數式、代數式的值、整式、單項式與多項式及其相關(guān)概念，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎上介紹同類(lèi)項的概念、合并同類(lèi)項的法則以及去括號與添括號的法則，最后將這些法則應用于整式的加減。采用了與第二部分內容相同的設計思想，即從實(shí)際問(wèn)題著(zhù)手，結合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗與已有的知識基礎，提出問(wèn)題，引導學(xué)生用字母表示數，實(shí)現學(xué)生的思維由數到式的飛躍，并運用類(lèi)比的思想探索數量關(guān)系及其規律，初步學(xué)會(huì )表示數量關(guān)系的代數工具并用于解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法。

　　這部分內容是整個(gè)初中數學(xué)"數與代數"內容中關(guān)于"代數"學(xué)習的重要基礎，也是整個(gè)中學(xué)階段"代數"內容的重要基礎。掌握好這部分內容對于學(xué)生今后學(xué)習分式、方程與不等式、函數等有著(zhù)極重要的作用，因此這部分內容是本學(xué)期教學(xué)內容的又一個(gè)重點(diǎn)。

　　圖形的初步認識：這部分的主要內容是圖形的初步認識，從學(xué)生生活周?chē)�熟悉的立體圖形入手，使學(xué)生隊物體形狀的認識由模糊、感性的上升到抽象的數學(xué)圖形，學(xué)會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的立體圖形，通過(guò)立體圖形的展開(kāi)圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點(diǎn)和線(xiàn)的介紹，進(jìn)而以此為基礎介紹角、相交線(xiàn)、平行線(xiàn)的有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線(xiàn)的識別方法，并介紹這些知識的一些初步應用。

　　這部分內容在設計上是以學(xué)生在小學(xué)所學(xué)的"空間與圖形"知識為基礎，通過(guò)大量豐富的立體、平面圖形，直觀(guān)感知、操作確認、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)生對立體圖形和平面圖形的認識與感受，探索圖形中存在的簡(jiǎn)單關(guān)系，初步體驗一些變換的思想，初步學(xué)會(huì )數學(xué)說(shuō)理。在這部分的內容編排上，以體——面——線(xiàn)——點(diǎn)為序，從學(xué)生周?chē)�的、熟悉的各種物體入手，直觀(guān)認識立體圖形，然后通過(guò)視圖與展開(kāi)圖，進(jìn)一步加以認識，再轉到對各種平面圖形的認識，對基本圖形——點(diǎn)和線(xiàn)的認識，最后認識角、相交線(xiàn)及平行線(xiàn)。讓學(xué)生在觀(guān)察中學(xué)會(huì )分析、在操作中體驗變換。這部分內容也是本學(xué)期教學(xué)內容的又一個(gè)重點(diǎn)。

　　數據的收集與表示：這部分的主要內容包括三個(gè)部分：數據的收集、數據的表示、可能還是確定。前兩部分是屬于統計范疇的內容，后一部分屬于概率范疇的內容，整個(gè)內容圍繞著(zhù)真實(shí)的數據展開(kāi)教學(xué)。這部分內容在設計上是以大量豐富的實(shí)際生活例子為載體，讓學(xué)生通過(guò)自主實(shí)踐操作與合作探索活動(dòng)學(xué)會(huì )數據的收集與表示的簡(jiǎn)單方法，并用來(lái)處理貼近學(xué)生生活的一些問(wèn)題，養成用數據說(shuō)話(huà)的習慣。這部分內容的引入是為適應社會(huì )發(fā)展的需要，讓學(xué)生初步認識可以幫助人們對大量的數據作出合理的推斷與預測的一種新的研究工具——統計與概率。

　　三、明確本期教學(xué)目標

　　本期教材知識內容為"走進(jìn)數學(xué)世界"、"有理數"、"整式的加減"、"圖形的初步認識"、"數據的收集與表示"。

　　1、知識與技能目標：學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過(guò)程，認識有理數和代數式，掌握必要的有理數和代數式的運算(包括估算)技能，能運用有理數，代數式探索具體問(wèn)題中的數量關(guān)系和變化規律，并能運用有理數的代數式來(lái)進(jìn)行描述;學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過(guò)程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形――點(diǎn)和線(xiàn)，進(jìn)而認識角、相交線(xiàn)和平行線(xiàn)，掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數據，做出判斷并進(jìn)行交流活動(dòng)的全過(guò)程，體會(huì )數據的作用，掌握基本的數據處理技能，形成對統計與概率的初步認識。

　　2、過(guò)程與方法(數學(xué)思考與解決問(wèn)題)目標：

　�、賹W(xué)會(huì )能對具體情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關(guān)系。

　�、趯W(xué)生通過(guò)在探索圖形(點(diǎn)、線(xiàn)、角、相交線(xiàn)、平行線(xiàn))的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與幾何體的相互轉換(三視圖、展開(kāi)圖)等到活動(dòng)過(guò)程中，初步建立空間觀(guān)念，發(fā)展幾何直覺(jué);能在說(shuō)理的推證過(guò)程中，體會(huì )證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。

　�、蹖W(xué)生能在數據的收集與表示中，學(xué)會(huì )收集、選擇、處理數學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗，從而增加可信度或否定。

　�、軐W(xué)會(huì )能結合生活實(shí)際的具體情境發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題。

　�、輰W(xué)會(huì )從不同的角度解決問(wèn)題的方法，有效地解決問(wèn)題，嘗試對比評價(jià)不同方法之間的差異，并學(xué)會(huì )對解決問(wèn)題過(guò)程的反思，從而獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗。

　�、迣W(xué)會(huì )在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作學(xué)習，養成獨立思考與合作交流的習慣。

　　3、情感與態(tài)度目標：

　�、賹W(xué)生通過(guò)初步認識數學(xué)與現實(shí)世界的密切聯(lián)系，樂(lè )于接觸生活環(huán)境中的數學(xué)信息，愿意參與數學(xué)話(huà)題的研討，從中懂得數學(xué)的價(jià)值，形成用數學(xué)的意識。

　�、趯W(xué)會(huì )敢于面對數學(xué)活動(dòng)中的困難，勇于運用所學(xué)數學(xué)知識克服困難并解決問(wèn)題，獲得成功的體驗，從而樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。

　�、蹖W(xué)生通過(guò)學(xué)習，體驗到數學(xué)中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實(shí)世界的重要手段，認識到這些數學(xué)知識是解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行交流的重要工具從而了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展人類(lèi)理性精神的作用。

　�、艹醪秸J識到數學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比、推斷可以獲得數學(xué)猜想的探索過(guò)程，體驗到數學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造性，感受證明的必要性、證明過(guò)程的嚴謹性和結論的確定性。

　�、輰W(xué)會(huì )在獨立思考的基礎上，積極參與學(xué)習討論，敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并能虛心聽(tīng)取、尊重與理解他人的見(jiàn)解，從而學(xué)會(huì )在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。

　�、尥ㄟ^(guò)閱讀學(xué)習，了解我國數學(xué)家在數學(xué)上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛(ài)國主義。

　　上述三維目標是一個(gè)密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過(guò)程與方法目標的實(shí)現，情感與態(tài)度目標的實(shí)現，離不開(kāi)知識與技能的學(xué)習，否則它們的實(shí)現將是無(wú)源之水、無(wú)本之木;同時(shí)，知識與技能的學(xué)習必須以有利于過(guò)程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實(shí)現為前提。

　　四、具體措施

　　1、做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真。

　　2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出相應的數學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　3、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調查，數學(xué)建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學(xué)生樂(lè )在其中，樂(lè )此不疲。

　　4、挖掘數學(xué)特長(cháng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(cháng)，使其冒尖。

　　5、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

　　6、用哲理的高度，站在系統的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習方式，使學(xué)生學(xué)得松。成績(jì)好，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。

　　五、時(shí)間安排

　　第一章：走近數學(xué)世界

　　第一周

　　第二章：有理數

　　第二―――六周

　　第三章：整式的加減

　　第七―――九周

　　第九周四、五半期考試。

　　第四章：圖形的初步認識

　　第十――十四周

　　第五章：數據的收集與表示

　　第十五-十七周

　　第十八周進(jìn)行期末復習，迎接期末考試。

　　班級質(zhì)量提升方案 篇10

　　為堅持立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)高中教育，不斷提高全市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量，奮力開(kāi)創(chuàng )全市普通高中發(fā)展新局面。結合本市實(shí)際，特制定本方案。

　　一、總體目標:

　　堅持抓教學(xué)、嚴管理、促提升，不斷提升全市（一本）本科達線(xiàn)率，爭取20xx年達到40%以上，并逐年遞增；加大培優(yōu)力度，提升尖子生比例，爭取大文大理在大市前10名、前20名、前50名中的比重不斷增加，力爭大市高考文理科狀元花落我市；全力沖刺清華、北大，每年錄取人數穩定在1-2人，爭取超過(guò)2人。

　　二、工作舉措

　　1.積極應對新高考改革。圍繞新高考、新課改背景下的高中學(xué)校教學(xué)、教研、管理與服務(wù)能力等方面的新要求新標準，一方面提高完善各普通高中辦學(xué)硬件條件，加強走班教室、功能教室、各類(lèi)實(shí)驗器材、現代教育技術(shù)設備等教育基礎設施建設。另一方面加強師資隊伍建設。加大教師招錄力度，配齊配足學(xué)校教師編制，采取多種形式加強高中骨干教師的培養，確保新高考改革“選課制”順利實(shí)施。

　　2.深化教育教學(xué)改革。一是積極組織教學(xué)研究。積極組織高三教師外出參加各類(lèi)高三教研會(huì )，開(kāi)拓高三教師的視野，提高他們對高考把握的準確性和高三復習的有效性。每年上半年組織全市高三年級三次模擬考試，對�？汲煽�(jì)統一分析，交流�？技皬土暪ぷ髦械慕�(jīng)驗和問(wèn)題，督促各校及時(shí)整改。二是發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。每年組織省示范一中和二中高三各科領(lǐng)軍教師面向全市普通高中，分別對當年各科高考考卷、高考考綱及考試說(shuō)明進(jìn)行破解分析，充分發(fā)揮這兩所學(xué)校作

　　為省示范高中的示范引領(lǐng)作用。每年組織一中高三各科領(lǐng)軍教師對當年高考考試說(shuō)明中的例題進(jìn)行1:3配題，并全市各普通高中共享。三是加強學(xué)習交流。每年不定期組織各普通高中校長(cháng)、班主任和任課老師到先進(jìn)地區參觀(guān)學(xué)習，更新觀(guān)念，開(kāi)拓思路，提升理念。

　　3.創(chuàng )新特優(yōu)生培養模式。一是倡導分層教學(xué)模式。省示范一中和二中在高一開(kāi)始設立文理實(shí)驗班，集中全校名師成立特優(yōu)生培養攻堅團隊，大幅度提高全市的一本率和高分段學(xué)生，為培養清華、北大等名校的學(xué)生提供最大的`幫助，逐步形成一套完整的培優(yōu)體系。二是加強學(xué)科（數理化生、青少年科技創(chuàng )新等）競賽工作。各普通高中尤其是省示范一中和二中，要高度重視學(xué)科競賽工作，加強學(xué)科競賽工作的領(lǐng)導，建立健全競賽激勵機制，培養一支學(xué)科、年段配套的競賽教練員隊伍，積極組織學(xué)生參加各類(lèi)名校夏（冬）令營(yíng)、語(yǔ)文英語(yǔ)作文競賽等活動(dòng)。三是抓好自主招生。面對近年來(lái)名校把更多招生指標用于自主招生的實(shí)際情況，各普通高中要有針對性研究名校自主招生政策，培養學(xué)生擴展、延伸高考備考，助推名校目標突破。

　　4.強化考核監管。一是制定完善高考獎懲制度。市教體局每年根據各普通高中招生情況及高考情況，將全市高考目標任務(wù)分解到校，制定相應的獎勵制度并及時(shí)兌現獎勵。二是加強督導。繼續堅持普通高中月度重點(diǎn)工作報告制度。由督導室牽頭定期對各普通高中各方面工作尤其是高三工作情況進(jìn)行督查。三是加強教學(xué)視導。由教研室牽頭每學(xué)期對普通高中各學(xué)科日常教學(xué)教研情況，進(jìn)行不定期的教學(xué)視導，并對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)反饋，督促學(xué)校及時(shí)進(jìn)行整改。

　　三、保障措施

　　1.加強組織領(lǐng)導。市教體局成立全市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導小組，負責統一領(lǐng)導、協(xié)調全市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升工作，加強對提升工作實(shí)施情況的統籌協(xié)調、督查指導，辦公室設（在）教研室。各普通高中要成立相應的領(lǐng)導小組，制定好實(shí)施方案。

　　2.加大財政投入。積極爭取上級支持，進(jìn)一步增加對普通高中的經(jīng)費投入，完成項目建設配套資金及項目建設；建立教育經(jīng)費投入穩步增長(cháng)機制，為普通高中基礎設施建設、教育技術(shù)裝備、校本課程開(kāi)發(fā)、校長(cháng)教師培訓、提高教師待遇等提供經(jīng)費保障。

　　3.營(yíng)造濃厚氛圍。充分利用報刊、網(wǎng)絡(luò )、電視等各類(lèi)媒體，采取多種形式加強宣傳，引導社會(huì )和學(xué)校學(xué)校樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，努力營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升的良好氛圍，贏(yíng)得社會(huì )廣泛理解和支持，推動(dòng)我市普通高中教育又好又快發(fā)展。

　　班級質(zhì)量提升方案 篇11

　　近年來(lái)，蒼梧縣高中教育迅速發(fā)展，特別是今年蒼梧縣高級中學(xué)第一屆新生就招了877人，極大的緩解了我縣高中入學(xué)難的壓力，深受群眾的支持和擁護。目前，全縣普通高中在校生4408人，擺在面前的是新學(xué)校、新老師如何適應高中教學(xué)，盡快進(jìn)入角色，迎接新高考的挑戰。示范性高中又如何躋身梧州市，乃至廣西名校前列，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，為提高高中教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現我縣高中教學(xué)目標，現制定提高高中教學(xué)質(zhì)量“三年行動(dòng)”方案。

　　一、指導思想

　　以黨的十九大精神為指導，以深化基礎教育課程改革為核心，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高課堂效率為突破口；以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，以提升教師專(zhuān)業(yè)化水平為抓手，以現代教育技術(shù)為手段；夯實(shí)教學(xué)常規管理，提高精細化管理水平，全面提高普通高中教學(xué)質(zhì)量，努力辦人民滿(mǎn)意的教育。

　　二、組織機構

　　為了促進(jìn)我縣普通高中教育發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，明確校長(cháng)是教育教學(xué)質(zhì)量第一責任人。以示范性高中為龍頭，引領(lǐng)普通高中發(fā)展，提高全縣高中教學(xué)質(zhì)量�？h成立工作領(lǐng)導小組，統一領(lǐng)導、組織、協(xié)調相關(guān)工作。

　　組長(cháng)：李金少

　　副組長(cháng)：郭錦源、周海峰

　　成員：xx

　　三、工作目標與策略

　�。ㄒ唬┕ぷ髂繕�

　　1.堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為目標。加強學(xué)校質(zhì)量意識，質(zhì)量管理，開(kāi)展以提高教學(xué)質(zhì)量為目標的教學(xué)教研活動(dòng)。

　　2.堅持以示范高中為引領(lǐng)。發(fā)揮自治區示范性高中的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)蒼梧縣高中教育教學(xué)質(zhì)量提高。

　　3.堅持以常規管理為手段。按照常規管理要求，規范學(xué)校工作，教學(xué)工作和教師工作。

　　4.堅持以課堂教學(xué)為突破口。深化課堂教學(xué)改革，重視教學(xué)各環(huán)節，注重課堂的預設與生成，提高課堂效率。

　　5.堅持以提升教師專(zhuān)業(yè)化水平為抓手。加強教師隊伍建設，注意教師的管理、培訓、培養，提高教師的素質(zhì)和能力。

　　6.堅持以新高考為導向。為適應新的現代教育考試招生制度改革，積極行動(dòng)，及早謀劃，積極探索選課走班模式，為學(xué)生提供多樣化的教育需求，增加學(xué)生選擇權，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。

　�。ǘ�）工作策略

　　工作策略：“教育局牽頭，教研室組織，學(xué)校實(shí)施，名師引領(lǐng)，骨干示范，以老帶新�！�

　　“教育局牽頭”:教育局牽頭制定高中提質(zhì)方案。

　　“教研室組織”:教研室組織協(xié)調好高中學(xué)校工作。

　　“學(xué)校實(shí)施”:具體教學(xué)管理，人員安排等由學(xué)校負責落實(shí)。

　　“名師引領(lǐng)”:示范性高中、蒼梧高級中學(xué)的特級教師、區市名師、學(xué)科帶頭人在學(xué)科教學(xué)、學(xué)科研究方面引導和帶領(lǐng)。

　　“骨干示范”:由示范性高中、蒼梧高級中學(xué)、蒼梧中專(zhuān)高中部一級以上教師進(jìn)行課堂教學(xué)示范。

　　“以老帶新”:落實(shí)示范性高中、蒼梧高級中學(xué)、蒼梧中專(zhuān)高中部一級以上教師幫帶本校和示范性高中一級以上教師幫帶高級中學(xué)的新教師。

　　四、主要工作及措施

　�。ㄒ唬┳ズ媚繕硕ㄎ�，實(shí)行目標化管理

　　從高一新生入學(xué)時(shí)就確定其三年后高考要達到的目標，要制定激勵機制留住成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，因人施策，幫助他們確立沖擊重點(diǎn)名校意識。力爭近年內學(xué)生考取重點(diǎn)名校的人數有所突破，利用名校效應提振廣大家長(cháng)對教育的信心。

　�。ǘ�）抓好教學(xué)常規的落實(shí)，提高管理水平

　　1.落實(shí)教學(xué)常規管理，建章立制，科學(xué)管理

　　按照教育部、自治區有關(guān)教學(xué)常規管理具體要求，結合學(xué)校的實(shí)際，建立健全各項管理規章制度，包括行政、教師、學(xué)生、德育、教學(xué)、安全、校園文化、體育衛生藝術(shù)、資產(chǎn)財產(chǎn)等方面的管理制度，實(shí)行科學(xué)管理。

　　2.制定學(xué)校教學(xué)工作計劃，教研工作計劃、科組工作計劃和個(gè)人工作計劃。規范學(xué)校管理過(guò)程，認真制定本學(xué)年（學(xué)期）學(xué)校工作計劃；各處（室）、科組、班主任和任課教師要根據學(xué)�？傮w計劃，制定科室、個(gè)人工作計劃。

　�。ㄈ�）抓好教學(xué)環(huán)節，提高課堂效率

　　1.抓好集體備課，落實(shí)備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考試等教學(xué)環(huán)節。

　�。�1）備課：備課要注重質(zhì)量，杜絕沒(méi)有備課去上課。教師應做到：備課標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。倡導集體備課與個(gè)人備課相結合的方式，增加備課的實(shí)效性。

　�。�2）上課：要重視課堂教學(xué)，向教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到：教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內容設計合理，符合學(xué)生實(shí)際；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用；注重學(xué)習方法的`傳授和指導；充分利用現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂；教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。

　�。�3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時(shí)，批閱要規范，批閱量要足額。同時(shí)做好作業(yè)的講評，講評要細致到位。

　�。�4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)困生的輔導和提高，鼓勵教師為學(xué)困生無(wú)償補課。

　�。�5）考試：考試是檢測師生教與學(xué)效果的一種重要手段，學(xué)校每學(xué)期組織好月考、段考、模擬考、統考、期末考等多種類(lèi)型的考試，各類(lèi)考試在同一年級要采取統一進(jìn)度、統一內容、統一時(shí)間、統一組織，統一標準，并對學(xué)科成績(jì)進(jìn)行對比分析，要分析學(xué)校、班級、學(xué)科、學(xué)生得失分情況、強勢學(xué)科、劣勢學(xué)科情況，從而客觀(guān)準確地診斷教與學(xué)的效果，根據實(shí)際情況作出教學(xué)調整，強優(yōu)勢，補劣勢，有針對性地組織教學(xué)和輔導，同時(shí)要做好試卷講評。

　�。�6）加強聽(tīng)課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導帶頭聽(tīng)課、評課。教師必須按照教學(xué)常規的要求聽(tīng)課，一個(gè)學(xué)期不少于15節。聽(tīng)課做到有記錄，有評析，有建議，有啟發(fā)。并對所聽(tīng)的課全部進(jìn)行評課。

　　2.扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體推動(dòng)教學(xué)有序開(kāi)展

　�。�1）扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中并組織教師做好聽(tīng)課、評課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

　�。�2）把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，一個(gè)學(xué)期檢查教師備課，作業(yè)、測試，聽(tīng)課情況不少于4次，評出優(yōu)、良、中、差。以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　�。�3）“骨干示范”就是組織示范性高中（相應年級）教師或學(xué)校骨干教師上示范課，進(jìn)行課堂教學(xué)示范。

　�。�4）“課堂展示”就是組織學(xué)校教師每個(gè)學(xué)期每位教師都要求上一節展示課或研究課、示范課。

　�。ㄋ模┳ズ媒處煹呐嘤�、培養，做好傳、幫、帶。

　　1.強化校本培訓工作

　�。�1）結合實(shí)際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓、校本培訓方案，明確培訓目標和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開(kāi)發(fā)、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。

　�。�2）根據本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓，把重點(diǎn)放在解決教師專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓。

　�。�3）學(xué)校重視教師的培訓、培養工作，有計劃組織、安排教師參加區市有關(guān)的培訓，提高教師的素質(zhì)。

　　2.“名師引領(lǐng)”，大力發(fā)揮縣內特級教師、名師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，組織學(xué)科教學(xué)，教育科研專(zhuān)題活動(dòng)。每個(gè)特級教師、名師、學(xué)科帶頭人每年至少到高級中學(xué)或蒼梧中專(zhuān)高中部做一次學(xué)科教學(xué)示范或教育科研專(zhuān)題講座。

　　3.“以老帶新”，（下鄉支教），落實(shí)傳幫帶措施，加大對青年教師、新任教師的培養力度，加快年輕教師成長(cháng)步伐。首先，示范性高中、蒼梧高級中學(xué)、蒼梧中專(zhuān)高中部（相應年級）一級以上教師（年齡男的55歲、女的50歲以下）帶2-3名本�；蚋呒壷袑W(xué)的新教師（有名單）。其次，要求示范性高中教師每隔一個(gè)月（假期除外）到高級中學(xué)至少上一節公開(kāi)課（有課件和學(xué)校證明或蓋章）；組織一次教研活動(dòng)或科組活動(dòng)（有材料和照片）。（兩項任務(wù)可以當天完成）

　　4.高級中學(xué)、蒼梧中專(zhuān)高中部三年教齡以下的教師要求每隔一個(gè)月（假期除外）到示范性高中聽(tīng)相同學(xué)科隨堂課2節以上，并與任課教師交流或參與評課，要有聽(tīng)課學(xué)校教導處蓋章。

　　5.加強高考備考工作。示范性高中教師要指導高級中學(xué)、蒼梧中專(zhuān)高中部教師做好高考備考工作。

　�。ㄎ澹┮再惔傺�，提高學(xué)科組教研質(zhì)量

　　1.組織高中優(yōu)質(zhì)課比賽，由示范性高中牽頭，每年組織一次，要求教齡三年以上的教師參加全縣高中教師優(yōu)質(zhì)課比賽。

　　2.組織高中教學(xué)技能比賽。由示范性高中牽頭，每年組織一次，要求教齡三年以下的教師參加。

　　3.示范性高中教師指導高級中學(xué)教師參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)以及各類(lèi)學(xué)科比賽活動(dòng)。

　　4.鼓勵教師參加區、市教學(xué)技能比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽。

　　5.加強學(xué)科教研組、備課組建設，制定教研組、備課組工作制度，定期開(kāi)展教研組、備課組活動(dòng)。發(fā)揮集體備課作用，要求在教研活動(dòng)中對集體備課有明確要求，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人，并做好記錄，使備課制度化和規范化。

　�。�六）抓好學(xué)校教科研工作，提升教師教科研水平

　　1.加強教研工作，落實(shí)課題研究制度

　�。�1）要求教師增強教研意識，人人參與課題研究，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并在科組或教師會(huì )上進(jìn)行交流或投稿發(fā)表。

　�。�2）以“教學(xué)問(wèn)題”為研究課題切入點(diǎn)，改革課堂教育，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2.鼓勵教師申報區市教育科研規劃課題。

　　3.示范性高中教師要指導高級中學(xué)教師開(kāi)展課題研究。

　　五、建立完善教學(xué)評價(jià)制度

　�。ㄒ唬┩晟圃u估體系。建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監測機制、評價(jià)反饋機制和考核激勵機制，強化學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評估，緊跟普通高中課程改革步伐，加大課程實(shí)施和管理力度；加強教師隊伍建設，全面提升教師專(zhuān)業(yè)水平。

　�。ǘ�）加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。每月進(jìn)行一次質(zhì)量抽測。教導處或年級組對學(xué)科抽測結果進(jìn)行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

　�。ㄈ�）建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。

　　六、評估、獎勵與說(shuō)明

　�。ㄒ唬┰u估：每年由教育局組織教研室等對學(xué)校、教師進(jìn)行檢查、評估。

　�。ǘ�）表?yè)P：

　�。�1）對于教育教學(xué)質(zhì)量特別突出的校長(cháng)、教師，在干部提拔、評先評優(yōu)上予以?xún)?yōu)先考慮，對管理松懈、教育教學(xué)質(zhì)量水平不高或滑坡較大的校長(cháng)適時(shí)進(jìn)行誡勉談話(huà)，逐步建立與績(jì)效掛鉤的激勵機制。

　�。�2）對完成工作任務(wù)，成績(jì)突出者，給予表?yè)P并由教育局頒發(fā)“蒼梧縣高中教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號。

　�。ㄈ�）獎勵：

　�。�1）示范性高中教師凡是參與指導高級中學(xué)教師的由教育局頒發(fā)“蒼梧縣高中教學(xué)改革指導教師”聘書(shū)。

　�。�2）建立中小學(xué)基礎教育獎勵機制，設立“高中教育質(zhì)量提升專(zhuān)項資金”，對教學(xué)質(zhì)量高、成績(jì)突出、群眾滿(mǎn)意的教師尤其是高中畢業(yè)班教師給予重獎。

　�。ㄋ模┱f(shuō)明：

　�。�1）示范性高中幫扶教師工作量納入學(xué)期績(jì)效考核并作為職稱(chēng)評定重要參考；蒼梧縣高級中學(xué)教師到示范性高中聽(tīng)課納入聽(tīng)課考核。

　�。�2）各有關(guān)單位開(kāi)展的教研活動(dòng)旅差費回原單位報銷(xiāo)。

　　班級質(zhì)量提升方案 篇12

　　隨著(zhù)課程改革的逐步深入，新的教育理念早已深入人心，作為人民教師的我們也時(shí)刻在為如何提高教學(xué)質(zhì)量而思索，我也想把我的一些想法和大家交流一下，不足之處請大家批評指正。

　　一、 培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證

　　1、用制度約束學(xué)生：

　　沒(méi)有規矩不成方圓，尤其是一個(gè)班集體，可以說(shuō)嚴格的規章制度和嚴明的紀律是班級健康成長(cháng)的前提。因而在管理的各環(huán)節、各階段都應該注意對紀律的教育，利用班隊會(huì )晨夕會(huì )認真宣講學(xué)校、班級等各項紀律要求，讓學(xué)生知道紀律的重要性，要讓遵守紀律成為學(xué)生的自覺(jué)要求，通過(guò)身邊的人和事教育學(xué)生，要讓他們體會(huì )到紀律與學(xué)習、生活等諸方面的關(guān)系與影響，從而做到“心中有紀律，我要遵守紀律”。

　　2、給學(xué)生樹(shù)立榜樣，充分發(fā)揮表率作用

　　班主任的表率作用，就是將自己一絲不茍的工作態(tài)度、工作熱情和不斷進(jìn)取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉移到學(xué)生身上。以身作則，時(shí)常會(huì )收到“無(wú)聲勝有聲”的效果。高尚的品格，是一種無(wú)形的感召力量，只有具備高尚品質(zhì)，才會(huì )使學(xué)生感到可敬可信。愿意聽(tīng)從其教誨，這是其一。其二，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，

　　讓學(xué)生去感受身邊的表率，更具有真實(shí)性，影響將更大。只要持之以恒這樣做，就一定會(huì )使班級向良好的方面發(fā)展。

　　3、用明確的目標激勵學(xué)生

　　大到班級，小到個(gè)人都必須有明確的目標，有目標才會(huì )有動(dòng)力，比如我班每學(xué)期都確立班級目標，每次測試學(xué)生都確立切實(shí)的個(gè)人奮斗目標，并把目標貼在課桌的右下方，時(shí)刻激勵自己朝目標前進(jìn)。

　　4、將心比心，關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗。以使我們無(wú)愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(cháng)河中的這一段歷史�！�

　　5、積極協(xié)調任課教師，盡快形成對班級齊抓共管的局面

　　班主任是任課教師與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，為了發(fā)揮任課教師的工作積極性，應及時(shí)向他們通報班級的基本情況，虛心聽(tīng)取他們對班級的要求和管理建議，力爭人人參與管理，盡快形成教育合力，形成齊抓共管的局面。

　　6、抓好班干部隊伍的建設

　　一個(gè)好的班干隊伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。眾所周知，沒(méi)有得力的小助手，班主任將只能疲于應付，弄得自己焦頭爛額。所以本學(xué)期剛開(kāi)始就民主投票選出了班委會(huì )，加強了管理力度，大力支持，大膽放權，鼓勵班干部放手管理，不要有后顧之憂(yōu)，我告訴他們，班主任——我就是他們的堅強后盾。結果是使每項工作井然有序，落到實(shí)處，做到“班級的事，事事有人做，班

　　級的人，人人有事做，”通過(guò)讓學(xué)生參與管理，增強主人翁責任感和班級凝聚力，產(chǎn)生強烈的自我完善的愿望和競爭意識，既鍛煉了工作能力，增強了自信心，又促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。一個(gè)班級如果真能班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，就會(huì )為取得優(yōu)異奠定堅實(shí)的基礎

　　二教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德修養、人格魅力也影響教學(xué)質(zhì)量的提高

　　一個(gè)自信自強，不斷挑戰自己的教師，是學(xué)生最喜歡的，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的教師是學(xué)生最喜歡的，一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師，是學(xué)生最喜歡的一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng )新的教師，是學(xué)生最喜歡的。 我們都不會(huì )忽略這樣一個(gè)情況，通常好多學(xué)生是因為喜歡這個(gè)老師才愿意學(xué)這門(mén)功課。這些看似不經(jīng)意的小地方，也絕對不可小視。老師樸素端莊的儀表，得體暖心的話(huà)語(yǔ)，甚至一個(gè)贊許的眼神，回禮時(shí)深深的鞠上一躬，都會(huì )被學(xué)生銘記于心。最重要的是要有一顆博愛(ài)的心。愛(ài)的教育是教育力量的源泉，是教師成功的基礎。教育沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有愛(ài)心的教師永遠不可能取得教育上的成功，也永遠不可能得到學(xué)生的歡迎。我們要善于發(fā)現教育的樂(lè )趣，因為我們每天擁抱的是一個(gè)新的太陽(yáng)。只要你精心去照料他們，哺育他們，只要你幫助他們找回失去的自信，幫助他們挖掘內在的潛力，他們的能量是不可限量的。只有愛(ài)才能贏(yíng)得愛(ài)。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì )愛(ài)你。我們愛(ài)學(xué)生，一個(gè)很重要的表現就是相信學(xué)生，相信學(xué)生身上的潛能。鼓勵他們不斷自主探索。 一個(gè)教師，不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。一個(gè)優(yōu)秀的

　　教師，除了愛(ài)學(xué)生以外，還應該不斷探索，不斷創(chuàng )新自己的業(yè)務(wù)。我們可以堅持寫(xiě)教育日記，認真總結教育的得與失。例如：一堂成功的課，為什么會(huì )成功？有什么體會(huì )？一堂失敗的課為什么會(huì )失��？把這些原封不動(dòng)地記錄下來(lái)，時(shí)間久了，如果你把它們加以組合，那就是一條非常美麗的項鏈。它們就會(huì )發(fā)出奪目的光彩。

　　三、 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是培養學(xué)生的學(xué)習興趣

　　興趣是學(xué)生最好的老師，是開(kāi)啟知識大門(mén)的金鑰匙。有了興趣，學(xué)習就不會(huì )成為負擔，而會(huì )成為一種執著(zhù)的追求。我國古代教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”，可見(jiàn)一個(gè)人的興趣對他所從事的事業(yè)有無(wú)積極性有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我是教物理學(xué)科的，在物理教學(xué)中，培養學(xué)生的物理興趣的重要目的是提高學(xué)生對物理學(xué)習參與的積極性。一個(gè)對物理課不感興趣的學(xué)生，他會(huì )因為物理學(xué)習需要付出較多的時(shí)間而感到“枯燥乏味”。又煩又累而容易產(chǎn)生疲勞和厭倦；反之，如果他對物理課有著(zhù)濃厚的興趣，在學(xué)習中必然精神飽滿(mǎn)，積極主動(dòng)，由要我學(xué)變成我要學(xué)，因此，在物理教學(xué)中培養學(xué)生的興趣不僅是完成教學(xué)任務(wù)的需要，也是為學(xué)生學(xué)好物理打好基礎。

　　該怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)方法上作一些總結。我采用的教學(xué)方法有：

　　1。設計物理情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　即使是剛學(xué)物理的學(xué)生，頭腦中對物理知識的了解總有些“前科學(xué)概念”其中包含了理解和誤解。如在教“光的折射”現象時(shí)，介紹一個(gè)實(shí)驗情景：實(shí)驗裝置是一個(gè)玻璃槽中裝水，水中插上一個(gè)塑料泡沫片，在塑料泡沫片上粘貼一條用塑料紙剪成的魚(yú)，讓幾個(gè)學(xué)生各用一根鋼絲猛刺水中的魚(yú)，由于學(xué)生總認為眼睛所看到的魚(yú)的位置那么準確界定一樣，在這樣錯誤的前科學(xué)概念的影響下，自然出現在日常生活實(shí)踐中對一些自然現象憑自己的經(jīng)驗或直覺(jué)形成錯誤的判斷。教師把泡沫片從水中提起來(lái)，發(fā)現三根鋼絲都落在魚(yú)的上方，接著(zhù)說(shuō)：要知道這個(gè)道理，就得學(xué)習“光的折射”現象。這樣的引入，將光學(xué)原理融入日常生活中來(lái)，可操作性，創(chuàng )設的簡(jiǎn)易實(shí)驗把學(xué)生帶人一個(gè)漁民叉魚(yú)的情景中去，符合初中學(xué)生對新鮮事物好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，因而能很快地集中學(xué)生的注意力，這就為接下來(lái)用實(shí)驗研究光的折射結論創(chuàng )造了良好的認知起點(diǎn)。只有通過(guò)教師精心設計物理情景，才能使教學(xué)內容變美、變活，深入到學(xué)生的心靈之中，實(shí)現物理教學(xué)的情感轉移，學(xué)生將對物理學(xué)和物理教師的情感轉化為學(xué)習的動(dòng)力，這樣才能產(chǎn)生出藝術(shù)的效果。

　　2。 激勵成功，激發(fā)興趣

　　失敗是成功之母，而成功更是成功之母�！俺晒Ω小币彩羌ぐl(fā)學(xué)生興趣的催化劑“成功感”的增強會(huì )對其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用。蘇霍姆林撕基指出：“只有在學(xué)習獲得成功而產(chǎn)生鼓勵的地方，才會(huì )出現學(xué)習興趣”，因此，要想使學(xué)習產(chǎn)生物理興趣，就必須設法使他們獲得成功。 要使每個(gè)學(xué)生體驗成功，必須有一個(gè)彈性的標準和要

　　求。在物理課中運用分層的教學(xué)很有效果。所謂分層，即利用學(xué)生的不同素質(zhì)，客觀(guān)地分成多個(gè)層次組，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的分層，每個(gè)人都有一個(gè)基礎層次，同時(shí)亦可上升下降，從而嘗試多個(gè)層次，體驗多個(gè)成功，讓學(xué)生在體驗成功中，最終順利完成教學(xué)任務(wù)，又充分體現了因材施教、區別對待的教學(xué)原則。

　　3。 倡導愉快，激發(fā)興趣

　　在學(xué)校物理教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨是要學(xué)生在物理學(xué)習的過(guò)程中體驗到快樂(lè )，滿(mǎn)足其趨樂(lè )避苦的欲望，由此而產(chǎn)生物理興趣。 和諧的師生關(guān)系，是構建寬松的學(xué)習環(huán)境的提前。建立和諧的師生關(guān)系的基礎在于師生相互尊重，在寬松的課堂環(huán)境中，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生一種愉快，積極的情緒，就會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情，自信中怕苦、怕累的心理，增強勇氣。一位教育家說(shuō)“教師與學(xué)生的臉是對立，但感情不能對立”教師的職業(yè)決定了教師就是為每一位學(xué)生服務(wù)的。教師首先要尊重每一位學(xué)生，只有尊重學(xué)生，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重。教育學(xué)生最重要的秘訣是愛(ài)。物理教師要發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)學(xué)生，學(xué)生只有感受到老師愛(ài)和尊重，才能快樂(lè )學(xué)習健康成長(cháng)。物理教師愛(ài)學(xué)生，就要相信學(xué)生，要樹(shù)立“無(wú)差生觀(guān)”。有一位校長(cháng)說(shuō)得好：“每位學(xué)生都是一輪初升的太陽(yáng)，有的盡管現在還暗淡無(wú)光，只是一時(shí)被云霧遮住了，一旦沖出云霧就會(huì )光芒四射。

　　三、提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)方法至關(guān)重要 在課堂教學(xué)中，根據教學(xué)內容隨機應變地選擇教學(xué)方法，創(chuàng )造性地處理教材，開(kāi)發(fā)教材資源，是提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。因材施教的教學(xué)方法，不僅可以為學(xué)生提供豐富多彩的，愉快的課堂環(huán)境，而且還可以加速學(xué)生對知識的'理解和掌握。下面我就自己多年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勥@方面的體會(huì )，希望能起到拋磚引玉的作用，也期待能給大家帶來(lái)點(diǎn)滴的思考。

　�。ㄒ唬�、做實(shí)驗激活探究欲望

　　實(shí)驗是物理的靈魂：是學(xué)生掌握物理知識的主要途徑之一。大部分的物理概念和物理規律都是建立在物理實(shí)驗的基礎上的，因此上物理課做實(shí)驗是必不可少的。

　　1、做好課本上的演示實(shí)驗。

　　2、課堂上補充一些小實(shí)驗。比如：

　�。�1）在學(xué)習球面鏡時(shí)，把家里的金屬勺拿來(lái)用作凹面鏡和凸面鏡觀(guān)察，看到了放大的虛像和縮小的虛像。

　�。�2）在學(xué)習壓強與受力面積的關(guān)系時(shí)，可以讓學(xué)生將一支鉛筆的兩端壓在拇指與食指之間，讓他們感受兩個(gè)手指不同的感受。

　�。�3）在學(xué)習聲音的音調時(shí)，可以準備一個(gè)空的熱水瓶，慢慢倒入水，讓學(xué)生聆聽(tīng)熱水瓶里聲音的變化。

　　這些小實(shí)驗貼近每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)生倍感親切，興致濃厚�？梢约せ顚W(xué)生的探究欲望。

　　3、課后布置一些課外小實(shí)驗。

　�。�1）在學(xué)習摩擦力后，布置學(xué)生課外做“筷子提米”的實(shí)驗。

　�。�2）在學(xué)習滑動(dòng)變阻器后，布置學(xué)生利用鉛筆芯自制滑動(dòng)變阻器的實(shí)驗。

　�。�3）在學(xué)習了電磁鐵后，布置學(xué)生課外自制電磁鐵。

　�。�4）在學(xué)習物態(tài)變化時(shí)，讓學(xué)生回家后，利用礦泉水瓶裝一些水，放進(jìn)冰箱冷凍室，自制“露”和“霜”。

　　這些小實(shí)驗簡(jiǎn)單易做，現象明顯，可以增強學(xué)生學(xué)習物理的興趣。

　　4、做好學(xué)生分組實(shí)驗，培養學(xué)生動(dòng)手能力。

　　比如在學(xué)習電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)時(shí)，教材并沒(méi)有要求分組實(shí)驗，但是我發(fā)現學(xué)校的器材具備了大部分的實(shí)驗器材，只需自已動(dòng)手解決幾種器材，就可以完成這個(gè)實(shí)驗，我動(dòng)手自制了銅棒，鋁棒，小磁針等，這個(gè)實(shí)驗完成的很好，學(xué)生從自己的動(dòng)手中體會(huì )了探究過(guò)程的內在美。

　�。ǘ�）、用類(lèi)比描述物理概念

　　在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，常會(huì )遇到抽象的物理概念，直接的描述，學(xué)生根本接受不了。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？用類(lèi)比的方法描述物理概念，應用學(xué)生頭腦里已有的或易于接受的事實(shí)進(jìn)行類(lèi)比，是行之有效的方法。比如：

　�。�1）在學(xué)習電流時(shí)，類(lèi)比為“水流”

　�。�2）在學(xué)習固體，液體、氣體的分子結構時(shí)，我把班級里的每一個(gè)學(xué)生類(lèi)比為一個(gè)分子，固體的分子結構類(lèi)比為上課時(shí)的學(xué)生，排列有規則且不能自由移動(dòng)，液體的分子結構類(lèi)比為做課間操的學(xué)生，排列有規則且可以在左右移動(dòng)，氣體的分子結構類(lèi)比為課間活動(dòng)操場(chǎng)上的學(xué)生，排列無(wú)規則且可以自由移動(dòng)，一堂抽象的課，通過(guò)類(lèi)比，變得易于理解。

　�。�3）在學(xué)習比熱，研究水和煤油吸熱升溫問(wèn)題時(shí)，這個(gè)問(wèn)題很抽象，我用了一個(gè)大家都有的生活實(shí)例做類(lèi)比，得到了解決。我創(chuàng )設了一個(gè)這樣的情景：炎熱的夏天，赤腳踩在太陽(yáng)底下的鐵板上和踩在水中，你的感覺(jué)有什么不同？誰(shuí)都知道，踩在鐵板上的腳很燙。鐵板和水同樣吸收太陽(yáng)的熱，但它們的溫度升高不同。由此得出，比熱小的物質(zhì)吸熱升溫快的道理。

　　簡(jiǎn)言之，類(lèi)比，就是打比方，就是讓學(xué)生用淺顯的生活經(jīng)驗做鋪墊，來(lái)進(jìn)行概念自我建構。而且學(xué)生理解得深刻、記憶得牢固。

　�。ㄈ�）、巧模擬探究物理規律

　　物理規律反映了物理現象在一定條件下必然發(fā)生、發(fā)展和變化的規律。有些規律可以用實(shí)驗再現，有些規律卻不能用做實(shí)驗的方法來(lái)再現。但可以用模擬實(shí)驗來(lái)展示。

　�。�1）如在講授“光的直線(xiàn)傳播”時(shí)，學(xué)生對日食和月食的感受很少。我們可以用蘭球代替地球，用乒乓球代替月亮，用手電筒的光源代替太陽(yáng)來(lái)再現日食和月食的成因，效果非常好；

　�。�2）又如在講述柴油機的工作原理時(shí)用呼吸動(dòng)作來(lái)模擬其工作過(guò)程，引起了學(xué)生極大的興趣。吸氣和壓縮相當于二個(gè)沖程，做功和排氣又相當于二個(gè)沖程；

　�。ㄋ模┮龑�學(xué)生獨立的學(xué)習。

　　所謂獨立的學(xué)習，是指學(xué)生離開(kāi)教師，甚至離開(kāi)學(xué)校步入社會(huì )后也能學(xué)習，在物理教學(xué)中，是引導學(xué)生獨立地學(xué)習，還是“抱著(zhù)”學(xué)生學(xué)習，

　　既是一個(gè)教育觀(guān)念的問(wèn)題，也是一個(gè)教學(xué)藝術(shù)的問(wèn)題，俗話(huà)說(shuō)“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，說(shuō)的是授人以魚(yú)只供一餐之需，不如授人以漁，學(xué)到捕魚(yú)的本領(lǐng)。所以在教學(xué)中，我們不僅要教學(xué)生知識，更重要的是要教學(xué)生學(xué)習方法，教會(huì )學(xué)生學(xué)習，使他們能夠不斷地獲取新知識。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教是為了不教”，這時(shí)我們教學(xué)思想有著(zhù)很重要的指導意義，教學(xué)過(guò)程實(shí)際上是體現著(zhù)教師與學(xué)生的雙邊性活動(dòng)，學(xué)習是學(xué)生主動(dòng)求知的過(guò)程，在這一過(guò)程中，學(xué)生或多或少的遇到各種各樣的困難，作為教師關(guān)鍵是要立足課堂教學(xué)的主導地位，引導啟發(fā)學(xué)生積極地去學(xué)習、去探索。有時(shí)，還要經(jīng)過(guò)一段過(guò)程，使學(xué)生在設疑——質(zhì)疑——釋疑的幾個(gè)反復中，逐步建立起正確的認識，要讓學(xué)生應用所學(xué)的知識，經(jīng)過(guò)自己的獨立思維，要求自己想通，在學(xué)生感到自己無(wú)法解決矛盾時(shí)，教師再適時(shí)予以引導點(diǎn)撥，這樣才能收到事半功倍的效果。在教學(xué)中，教師設計題目時(shí)。題樣的設計應該有一定的難度，以起到激發(fā)學(xué)生興趣，刺激智力發(fā)展的作用，當學(xué)生通過(guò)自己的努力，通過(guò)自己獨立思考自行解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)生就能夠享受到成功的歡樂(lè )和喜悅，品嘗到自己勞動(dòng)的果實(shí)。如：教影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素時(shí)，教師提出，要想使濕的衣服盡快變干怎么辦，讓學(xué)生結合平時(shí)生活經(jīng)驗想出自己的辦法，辦法越多越好，于是學(xué)生會(huì )想出許多辦法，諸如用電熨斗燙、放在爐火旁邊烘、用電風(fēng)扇吹、盡量把衣服攤開(kāi)等，再引導學(xué)生面對許多辦法，總結歸納出影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素來(lái)，這樣在引導學(xué)生獨立學(xué)習的同時(shí)，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和發(fā)散性思維，也有利于培養和發(fā)展學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力。

　�。ㄎ澹┱J真組織形式多樣的課外學(xué)習。

　�。�1）物理興趣小組如八年級學(xué)生在獲得電的初步知識的基礎上，可進(jìn)行照明電路的安裝，學(xué)修小喇叭、小電機、有線(xiàn)電話(huà)、車(chē)用照明燈具等。還可利用離心力原理，學(xué)制微量噴霧器。通過(guò)反復訓練，能讓學(xué)生通曉物理知識，理解掌握生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　�。�2）教具制作小組 讓學(xué)生學(xué)制模型、圖表及其他相關(guān)教具，在物理教學(xué)中很有實(shí)際意義。使學(xué)生自覺(jué)運用課堂上所獲得的理論知識來(lái)進(jìn)行工作，教師要從多側面提高學(xué)生的技能技巧，使學(xué)科知識在學(xué)制教具中得以鞏固和深入，同時(shí)也補充了學(xué)校教具的不足。在初中階段，通過(guò)物理教學(xué)，可引導學(xué)生學(xué)到制滾擺、滑輪、彈簧稱(chēng)、潛望鏡、模擬圖表和電路串并聯(lián)示教板等。學(xué)生通過(guò)自制教具和模型，能更加透徹了解它們的構造和工作原理，更加自覺(jué)和牢固掌握物理學(xué)的知識。

　�。�3）編排物理文藝節目 此舉能鼓勵學(xué)生進(jìn)行物理研究，增強學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的才能。每個(gè)學(xué)生都可運用自己的力量和智慧，選擇適當的節目，如做“紙鍋燒水”、“水果電池”、“手掌吸碗”、“深水撈針”等趣味小實(shí)驗，演講古今中外科技發(fā)明小故事，競猜物理現象謎語(yǔ)等，這樣做，既可活躍學(xué)生課外生活，又能提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及語(yǔ)言表達能力，讓學(xué)生內心深處的求知火花盡情迸發(fā)。

　�。�六） 多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應用

　　多媒體技術(shù)適應了物理學(xué)科實(shí)驗性強的特點(diǎn)，可解決物理實(shí)驗存在的許多問(wèn)題。如通過(guò)顯示模擬、仿真、放大、定格、實(shí)時(shí)播放、重放、快放、慢放等很好地解決物理實(shí)驗中常存在的能見(jiàn)度低、直觀(guān)性不強、可控性不好、重復性弱和穩定性不高等缺點(diǎn)。

　　其次，能豐富學(xué)生的表象，啟動(dòng)學(xué)生的右腦思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能。如利用動(dòng)畫(huà)技術(shù)模擬宏觀(guān)世界和微觀(guān)世界、復雜的物理現象和物理過(guò)程等，從而化抽象為具體、化復雜為簡(jiǎn)捷，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

　　此外，多媒體技術(shù)以其生動(dòng)、形象的表現手法還可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣；多媒體技術(shù)是一種現代化的教學(xué)手段，多媒體教學(xué)能促進(jìn)物理教師自身素質(zhì)的提高等。

　　綜上所述，多媒體技術(shù)的合理運用將極大地提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，對物理課堂教學(xué)改革將起到無(wú)法估量的作用，同時(shí)將為廣大物理教師的教學(xué)改革實(shí)踐帶來(lái)極大的幫助和效益。

　　四、培優(yōu)扶差工作常抓不懈

　　學(xué)校是提倡“一幫一”，但我班的優(yōu)秀生“一幫二、一幫三”的都有，而且是樂(lè )意幫、持之以恒地幫。成績(jì)好的學(xué)生每天利用課余時(shí)間輔導差生完成當天的練習、作業(yè)，使差生從“要我學(xué)”轉變成“我要學(xué)”。

　　教育是一門(mén)科學(xué)，有句老話(huà)講的好：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng )新、講藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平不斷提高。

　　班級質(zhì)量提升方案 篇13

　　為全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，深入落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，建立以提高質(zhì)量為導向的教育教學(xué)管理制度和工作機制，經(jīng)研究，決定將20XX年定為教育教學(xué)質(zhì)量提升年，特制訂本行動(dòng)方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規律，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，著(zhù)力破解縣域教育教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素和瓶頸問(wèn)題，深化學(xué)校規范管理與有效教學(xué)，推動(dòng)全縣教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。

　　二、行動(dòng)目標

　　牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校，教研興校，特色強�！钡霓k學(xué)思想，強化全縣各校領(lǐng)導質(zhì)量為本的意識，分析學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量現狀，理清工作思路，研究提升質(zhì)量的措施，探索建立教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，努力完成“三個(gè)目標”：

　　一是管“有序”，學(xué)校管得有質(zhì)量，內涵發(fā)展整體推進(jìn)；

　　二是教“有效”，教師教得有質(zhì)量，教學(xué)能力普遍提高；

　　三是學(xué)“有味”，學(xué)生學(xué)得有質(zhì)量，學(xué)習素養全面提升。

　　三、主要任務(wù)

　　圍繞行動(dòng)目標，聚焦學(xué)校管理、教師成長(cháng)、學(xué)生素養三大重點(diǎn)，大力實(shí)施“543行動(dòng)”，構建教育發(fā)展共同體，推動(dòng)全縣教育高質(zhì)量發(fā)展。

　�。ㄒ唬�學(xué)校管理“規范+精細”五項行動(dòng)

　　1.深耕管理團隊內涵發(fā)展意識。摒棄定位不準、目標不明、思路不清的粗放式發(fā)展意識，加強校長(cháng)教學(xué)領(lǐng)導力建設，形成明確的教學(xué)領(lǐng)導的角色意識。學(xué)校管理團隊應深入教研組、年級組、備課組，深入課堂，指導開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課活動(dòng)，不斷提升教學(xué)指導水平；應樹(shù)立終身學(xué)習的意識，創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，打造學(xué)習型組織，組織舉辦教育思想俱樂(lè )部、讀書(shū)沙龍、教育智慧分享會(huì )、教育年會(huì )、主題論壇等活動(dòng)，引導全體教師強化質(zhì)量意識，提升教育教學(xué)能力水平。加強班主任隊伍建設，每學(xué)期開(kāi)展一次班主任論壇活動(dòng)，不斷提高管理育人水平。

　　2.推進(jìn)校園文化品位提升建設。準確定位學(xué)校價(jià)值追求，加強校園精神培育，基于學(xué)校傳統和現實(shí)，以學(xué)生為核心，梳理師生關(guān)心關(guān)注的學(xué)校優(yōu)質(zhì)文化基因，明確辦學(xué)理念，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強校園環(huán)境建設，制定實(shí)施校園文化建設的具體規劃，充分利用校園的每一個(gè)角落、每一處景觀(guān)，營(yíng)造德育的良好環(huán)境和氛圍，做好校園廣播站、宣傳欄、閱報欄等宣傳陣地建設，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，精心設計和組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣、吸引力強、學(xué)生主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng)。

　　3.完善教育管理多方參與模式。建立全員育人的具體制度，明確學(xué)校各崗位的育人責任，規范學(xué)校管理行為，規范教職工言行；創(chuàng )新教育教學(xué)管理機制，促進(jìn)教學(xué)管理部門(mén)、年級組、備課組線(xiàn)面融合、條塊聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，完善教學(xué)工作評價(jià)體系。建立學(xué)校班子成員包年級、學(xué)校中層干部包班級的包聯(lián)制度，不斷壓實(shí)工作責任，層層簽訂責任書(shū)，貫徹“誰(shuí)包干，誰(shuí)負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

　　4.倡導教學(xué)課程開(kāi)設公開(kāi)透明。各學(xué)校要按照課程設置標準開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前學(xué)校設置的課程、課時(shí)安排報縣教體局備案。學(xué)校課表及任課教師必須在學(xué)校顯著(zhù)位置設置公示欄公示，接受社會(huì )督查。各班級課表及任課教師必須在教室外公示，接受學(xué)校巡查和教體局督查。學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次教學(xué)開(kāi)放日或教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，邀請社會(huì )和家長(cháng)代表進(jìn)課堂聽(tīng)課，保證學(xué)校的課程開(kāi)設和教學(xué)質(zhì)量接受社會(huì )與家長(cháng)的監督，讓學(xué)校教學(xué)活動(dòng)透明化。

　　5.開(kāi)展教學(xué)常規學(xué)做查糾活動(dòng)。認真落實(shí)教學(xué)工作“十字方針”及“六認真”，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”；認真備課，認真上課，認真布置和批改作業(yè)，認真輔導，認真考核考查，認真組織課外活動(dòng)。學(xué)校每月開(kāi)展一次教學(xué)常規專(zhuān)項督查，不定期進(jìn)行：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)），二看（看備課筆記、作業(yè)批改等），三問(wèn)（開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況），四總結（其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，指出教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規問(wèn)題檔案，做到立行立改。

　�。ǘ�）教師能力“培養+修煉”四項行動(dòng)

　　1.強化教師隊伍職業(yè)素養培育。一是全面開(kāi)展師德師風(fēng)建設。將師德建設納入學(xué)校的日常管理，作為教師考核的重要內容，貫徹落實(shí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，始終堅持把師德師風(fēng)建設貫穿教育教學(xué)管理的全過(guò)程，進(jìn)一步提高我縣教師師德師風(fēng)建設水平，造就一支“師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良”的教師隊伍。二是切實(shí)加強骨干教師培養。遵循骨干教師成長(cháng)的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，有效開(kāi)展骨干研修、學(xué)科評選、“青藍工程”等活動(dòng)，建設一支具有現代教師素質(zhì)和創(chuàng )新精神的新型骨干教師隊伍。

　　2.建好教研能力快速成長(cháng)平臺。依托《東至教育》，完善采稿聯(lián)絡(luò )制度，鼓勵教師積極投稿，養成勤寫(xiě)教育反思、教育敘事、教學(xué)隨筆的習慣，以寫(xiě)促讀、以寫(xiě)促思、以寫(xiě)促教；用好《東至教育》，做好贈刊的發(fā)放工作，通過(guò)不同形式組織教師開(kāi)展《東至教育》閱讀活動(dòng)，并以此為契機，推動(dòng)教師閱讀活動(dòng)開(kāi)展，不斷提升教師教科研能力和水平。提倡學(xué)校辦好�？�、校報，搭建校內教研分享交流平臺。

　　3.落實(shí)校本研修集體備課制度。各校同年級兩人以上的學(xué)科成立備課組，周課時(shí)3節以上的學(xué)科原則上兩周進(jìn)行一次集體備課，3課時(shí)以下的學(xué)科可以安排四周一次集體備課；規模較小的學(xué)校要通過(guò)教研組研討或校際學(xué)科結對方式進(jìn)行集體備課。學(xué)校應安排中層干部負責并參與相應學(xué)科的集體備課，保證集體備課的時(shí)間和質(zhì)量。每次集體備課必須基于教材與教法的探討，并輔之以公開(kāi)課研究，提高集體備課的基礎性與實(shí)用性，形成以課堂教學(xué)探究為主的校本教研模式。教師集體備課情況必須及時(shí)如實(shí)記錄，學(xué)校定期對教師集體備課的資料、活動(dòng)、成果等搜集整理歸檔�？h教研室結合各校集體備課實(shí)際進(jìn)行遴選，組織開(kāi)展一次具有示范性的縣級集體備課觀(guān)摩活動(dòng)。

　　4.推進(jìn)協(xié)作片區聯(lián)合教研開(kāi)展。落實(shí)東至縣教體局《關(guān)于印發(fā)東至縣片區聯(lián)合教研實(shí)施方案的通知》（東教研函〔2019〕6號）要求，各中小學(xué)按既定片區劃分，由各駐片教研員及牽頭學(xué)校策劃片區聯(lián)合教研。定期組織骨干教師通過(guò)上示范課、做專(zhuān)題報告等形式送教下鄉，傳授先進(jìn)的教育理念和方法，指導學(xué)科教學(xué)和研究。開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)題研討活動(dòng)，組織教師上研究課，作專(zhuān)題發(fā)言或點(diǎn)評，教學(xué)共同體負責人對上課、說(shuō)課和點(diǎn)評進(jìn)行評價(jià)�？h教體局將在年度結束召開(kāi)片區教研交流，片區成員校也要借助片區內名師力量充分開(kāi)展校本研究，主動(dòng)造血。

　�。ㄈ�）學(xué)生素養“培育+積淀”三項行動(dòng)

　　1.豐富養成教育實(shí)踐活動(dòng)載體。抓好學(xué)生文明行為習慣的養成，加強中華民族傳統美德教育、社會(huì )公德教育和誠信教育。抓好學(xué)生安全行為習慣的養成，加強安全管理，認真開(kāi)展安全知識教育。抓好學(xué)生心理健康教育，有針對性地開(kāi)展心理健康教育和輔導，提高學(xué)生抵抗挫折、克服困難的`能力。抓好學(xué)生良好生活和學(xué)習習慣的養成，引導學(xué)生與生活實(shí)踐相聯(lián)系，注重對學(xué)生自主學(xué)習意識的培養、科學(xué)學(xué)習方法的獲得，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展。

　　2.開(kāi)展備考科目真題解析研究。以近年中高考真題為抓手，引領(lǐng)學(xué)生研究試題、梳理考點(diǎn)，為教與學(xué)提供有力保障和方向引領(lǐng)。一是在組織學(xué)生做真題，進(jìn)行真題解析；二是舉辦中高考模擬考試命題大賽，將獲獎試題重新組卷，然后投放給學(xué)生使用，保證命題的質(zhì)量;三是探索通過(guò)學(xué)科競賽、初中生尖子生培養夏令營(yíng)等，狠抓中高考質(zhì)量提升。

　　3.完善教學(xué)質(zhì)量監測評估體系。加大中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的監控力度，建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度。義務(wù)教育階段把關(guān)注學(xué)生發(fā)展作為教育評價(jià)的重要監測點(diǎn)，突出學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)，動(dòng)態(tài)監控教學(xué)質(zhì)量，建立質(zhì)量提升幫扶機制。高中階段重點(diǎn)通過(guò)目標導向與學(xué)業(yè)質(zhì)量增值評價(jià)促進(jìn)高考質(zhì)量提升，引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作向規范化、科學(xué)化、高效化、人文化方向發(fā)展，實(shí)現社會(huì )效益和辦學(xué)效益雙豐收。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法，建立學(xué)業(yè)成績(jì)質(zhì)量跟蹤檢測制度，定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )及學(xué)生、家長(cháng)參加的教學(xué)反饋座談會(huì )，建立教學(xué)質(zhì)量監測反饋機制。

　　四、行動(dòng)安排

　�。ㄒ唬┙M織發(fā)動(dòng)階段（20XX年3月1日—3月31日）。

　　召開(kāi)全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年動(dòng)員會(huì )；組織各校深入查找制約提高教育教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，分析問(wèn)題根源，研究解決策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動(dòng)計劃，并通過(guò)召開(kāi)全體教師會(huì )議及多種形式的學(xué)習會(huì )、討論會(huì )，明確行動(dòng)要求，營(yíng)造行動(dòng)氛圍。

　�。ǘ�）全面實(shí)施階段（20XX年4月1日—11月30日）。

　　扎實(shí)開(kāi)展以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主題的活動(dòng)，并對每項活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流，分析存在問(wèn)題的原因，制定有效的整改措施，通過(guò)不同方式呈現提高教育教學(xué)質(zhì)效的成果。

　�。ㄈ�）推廣深化階段（20XX年12月1日—2022年3月31日）。

　　針對在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距，各校要制定具體的對策意見(jiàn)，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結提升典型經(jīng)驗，推廣成功做法。

　�。ㄋ模┛偨Y表彰階段（2022年4月）。

　　對各�；顒�(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評估，評選東至縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校、良好學(xué)校和合格學(xué)校，進(jìn)行表彰獎勵；對不合格學(xué)校主要負責人進(jìn)行誡勉談話(huà)；召開(kāi)全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年總結表彰會(huì )，組織管理效益顯著(zhù)、質(zhì)量提升突出的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行經(jīng)驗交流。

　　五、組織機構

　　為加強對全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動(dòng)的組織與實(shí)施，縣教體局成立行動(dòng)領(lǐng)導小組、行動(dòng)指導小組、行動(dòng)督導小組。

　�。ㄒ唬┬袆�(dòng)領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：黃正發(fā)

　　副組長(cháng)：張成太、馮傳明、汪校生、陳財生、程粲、陳建新、趙學(xué)武（常務(wù)）、楊國勝

　　成員：各股室負責人、各中小學(xué)校長(cháng)

　　領(lǐng)導小組下設辦公室在縣教體局教育股，洪中良同志擔任辦公室主任，負責行動(dòng)的統籌推進(jìn)，制定相關(guān)實(shí)施細則和考核評比辦法。

　�。ǘ�）行動(dòng)指導小組

　　1.學(xué)校管理“規范+精細”五項行動(dòng)指導組

　　組長(cháng)：洪中良

　　副組長(cháng)：吳文先

　　成員：朱耀庭、桂建華、梁東勝、劉瑩、潘宇濤、鄭東明

　　2.教師能力“培養+修煉”四項行動(dòng)指導組

　　組長(cháng)：江學(xué)全

　　副組長(cháng)：廖立平、余永洋

　　成員：姚光照、汪小龍、楊萍、汪莉萍、郎彩云

　　3.學(xué)生素養“培育+積淀”三項行動(dòng)指導組

　　組長(cháng)：張錫義

　　副組長(cháng)：汪傳庚、秦斌

　　成員：程賽華、余繼友、劉樹(shù)林、鮑嵐

　　各指導組負責行動(dòng)的具體實(shí)施和操作，做好行動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作。

　�。ㄈ�）行動(dòng)督導小組

　　組長(cháng)：徐升

　　副組長(cháng)：汪孔悅

　　成員：各專(zhuān)兼職責任督學(xué)

　　督導組具體負責各項行動(dòng)常態(tài)化落實(shí)及相關(guān)整改的督查工作。

　　六、工作要求

　�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導。

　　各校要高度重視、精心組織、強化領(lǐng)導、統籌部署，切實(shí)做到組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí)，要成立學(xué)校領(lǐng)導小組與工作小組，科學(xué)制定行動(dòng)計劃，努力推進(jìn)實(shí)施工作，加強督促檢查，大力做好宣傳工作，并于20XX年4月10日前將學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動(dòng)計劃報縣領(lǐng)導小組辦公室。

　�。ǘ�）明確分工，夯實(shí)責任。

　　縣教體局建立班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室負責人分片包校制度，深入基層學(xué)校加強指導，督促工作落實(shí)。教研室以課堂教學(xué)為抓手，深入課堂，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。各校長(cháng)、園長(cháng)為教育教學(xué)提升年行動(dòng)第一責任人，要切實(shí)轉變管理觀(guān)念，改進(jìn)管理策略和方法，真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，加強對教學(xué)過(guò)程的監控力度，努力促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。

　�。ㄈ�）強化督查，跟蹤問(wèn)責。

　　縣教體局將根據各校的活動(dòng)計劃安排，經(jīng)常性組織督查人員對各�；顒�(dòng)情況進(jìn)行檢查指導，及時(shí)把握各階段活動(dòng)的進(jìn)展情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并將檢查情況和過(guò)程實(shí)施情況作為年度目標管理考核中教育教學(xué)質(zhì)量單項考核的一項重要指標，以確保質(zhì)量，務(wù)求實(shí)效；對教育教學(xué)管理力度不強，措施不力，成效不顯的學(xué)校負責人，將依據《東至縣教體系統領(lǐng)導干部管理辦法》跟蹤問(wèn)責。

　　班級質(zhì)量提升方案 篇14

　　六年級畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)刻，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現，這個(gè)階段學(xué)生的成績(jì)優(yōu)劣與否，將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著(zhù)關(guān)鍵性作用。對于一個(gè)學(xué)校、教師來(lái)說(shuō)，畢業(yè)班學(xué)生的成績(jì)也是衡量其工作成效的重要指標。鑒于此，抓好畢業(yè)班教學(xué)管理的工作尤為重要。首先成立我校畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：劉忠誠

　　副組長(cháng)：鄧良書(shū)、王遠榮

　　成員：付思濤、陳加科、舒月

　　一、了解情況，提高認識

　　通過(guò)去年五年級期末統考和第一學(xué)期檢測的成績(jì)來(lái)看，成績(jì)也不是很理想，有一定的偏科現象，語(yǔ)、數、英、科成績(jì)不平衡。針對這一情況，我們在本學(xué)期畢業(yè)班工作會(huì )議上，要求老師針對本班學(xué)生的情況對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習品質(zhì)、有效學(xué)習等方面的教育，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)、數、英、科全面提高，要求教師牢固樹(shù)立責任意識和質(zhì)量意識，增強緊迫感和危機感，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、嚴格教學(xué)常規管理，努力提高六年級教學(xué)質(zhì)量

　　1、開(kāi)好“三會(huì )”。要召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì )、畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì )以及畢業(yè)班家長(cháng)座談會(huì )。讓教師、學(xué)生、家長(cháng)心往一處想，勁往一處使，相互配合、家校合作，共同完成畢業(yè)班的學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)。

　　2、結合實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)。要求各科任教師結合班級教學(xué)及管理的實(shí)際，從學(xué)習、計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)，考查、分析和總結等方面進(jìn)行優(yōu)化控制，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、實(shí)現教學(xué)資源共享，共促質(zhì)量的提高。加大對畢業(yè)班教學(xué)資料的投入，盡力通過(guò)各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關(guān)的復習資料，及時(shí)通報各班各學(xué)科在教學(xué)和復習中的經(jīng)驗和好的方法，要求畢業(yè)班老師之間加強合作，凝聚力量，變個(gè)人優(yōu)勢為團體優(yōu)勢，同學(xué)科之間多交流探討。

　　4、堅持不懈地做好培優(yōu)補差工作。各班級、各課任教師都制定了培優(yōu)補差計劃，加強補差工作的針對性和系統性，要求教師要以人為本，以愛(ài)為本，樹(shù)立“只有差異，沒(méi)有差生”的意識，注意因材施教，注重對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)。具體做法：

　�、僮ズ筮M(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵他們戰勝學(xué)習上的困難，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法；

　�、谧�優(yōu)生。加大訓練，引導他們自學(xué)，及時(shí)解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展；

　�、圩ブ虚g生。一類(lèi)是臨界及格，另一類(lèi)是臨界優(yōu)生，針對這兩類(lèi)學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好，對他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問(wèn)，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導，家庭優(yōu)先訪(fǎng)問(wèn)；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習過(guò)程中有所進(jìn)步。

　　5、狠抓課堂教學(xué)，強化復習意識。復習不是機械重復過(guò)去的練習，而是要教給學(xué)生復習的方法，抓規律，引導學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對知識進(jìn)行再認識，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。

　�。�1）要求教師努力改變過(guò)去理解和對待復習的做法，把復習作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節，精心設計復習過(guò)程，恰當選擇復習方法，既注意增強學(xué)生的“底氣”，又注意培養學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復習的`集體功能，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復習。在復習過(guò)程中，要求教師努力做到“實(shí)”，如語(yǔ)文科，對字詞句篇，標點(diǎn)等各種知識和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力培養的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實(shí)“課程標準”中的要求。其次，復習的過(guò)程要踏踏實(shí)實(shí)，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過(guò)場(chǎng)。再次，要講求實(shí)效。復習時(shí)間是有限的，因此，每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學(xué)生每次復習都有所得、有所獲。要求教師在進(jìn)行復習時(shí)做到三講三不講：即講易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易漏點(diǎn)；學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì )了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不講，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì )的不講。這給教師的課堂提問(wèn)也提供了一個(gè)很好的視角，教師重點(diǎn)提問(wèn)那些易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)，易漏點(diǎn)，而不把精力和時(shí)間消耗在“是”或“不是”之類(lèi)沒(méi)有思維深度的提問(wèn)上，從而消除了單純的活躍氣氛，引導學(xué)生更多地投入到深度思考中，從而逐步達到區教研室提出的有效復習的要求。

　�。�2）精選習題：滲透方法，形成能力。盡量不用現成的整套試題，而是教師要在課前認真分析試題，將合適的題目組合在一起提供給學(xué)生用。

　　6、設立一定的獎勵機制。對于進(jìn)步較大的學(xué)生，給予學(xué)習資料的獎勵，測試一次獎勵一次。

　　班級質(zhì)量提升方案 篇15

　　為了這學(xué)期能保持一年級五班和六班的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我打算從以下幾個(gè)方面努力，爭取提高教學(xué)成績(jì)。具體措施如下：

　　一、擁有一顆責任心并建立良好的師生關(guān)系。

　　托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人若沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責任心。一個(gè)老師如果缺乏對學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的高度責任感，那么要提高教學(xué)質(zhì)量是不可能的。建立起良好的師生關(guān)系才有利于教學(xué)。所謂“親其師，信其道”，只有學(xué)生喜歡老師，才會(huì )喜歡聽(tīng)老師講課，才會(huì )喜歡上數學(xué)課，才會(huì )認真完成老師布置的作業(yè)。

　　二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　引導和訓練學(xué)生踏實(shí)認真的學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習習慣，同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習能力的培養，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，終身受益。第一，糾正學(xué)生上課習慣。向課堂管理要質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，從近段時(shí)間來(lái)看，兩個(gè)班、特別是五班學(xué)生上課的習慣較差，總有一小部分學(xué)生容易開(kāi)小差，不能集中注意力等，導致上課的內容不能完全掌握。所以根據學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實(shí)到每一堂課，提出實(shí)施“有效課堂”理念，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

　　第二，把功夫下在課前。上一堂有質(zhì)量的課不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。要認真鉆研課程標準、教材，仔細備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計，必須嚴格做到教學(xué)計劃、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標的六統一。

　　第三，把力量放在課內。每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：明確本堂課教學(xué)目標；讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；當堂檢查、反饋和鞏固。

　　第四，把補困放在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有一些學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上其他同學(xué)。決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。

　　第五，精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，有必要的評語(yǔ)，注重激勵，提高效率。

　　第六，加大對后進(jìn)生轉化力度，提高整體成績(jì)。后進(jìn)生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉換方面采取下列措施：一是抓兩頭促中間。在提優(yōu)扶困的同時(shí)，促進(jìn)中等學(xué)生的素質(zhì)提高。二是對重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(cháng)不管，成績(jì)行為習慣特差的學(xué)生進(jìn)行監控。三是加強檢查，要對學(xué)困生進(jìn)行嚴格檢查考核，并及時(shí)反饋結果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。四是要耐心細致做好學(xué)困生的思想工作，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。五是堅持日常轉化。五是利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話(huà)、補習，在課堂上教師對學(xué)困生要多啟發(fā)誘導，多提問(wèn)學(xué)困生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。六是開(kāi)展“一幫一、一對紅”結對子活動(dòng)，先進(jìn)生主動(dòng)找“后進(jìn)生”，對他們進(jìn)行幫助，提高自己的成績(jì)。七是家庭協(xié)助。調動(dòng)家長(cháng)的積極性，要求有能力的家長(cháng)參與孩子的在家學(xué)習過(guò)程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習成績(jì)，主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子在校表現。與家長(cháng)共同探討家庭教育，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心孩子的氛圍。

　　第七，培養學(xué)生數學(xué)應用題理解能力�？荚囘^(guò)后分析成績(jì)不夠理想的學(xué)生的原因，除了計算能力的貧乏，還有對題意的理解也有一定的問(wèn)題。因此，要想使數學(xué)素質(zhì)教育目標得到落實(shí)，使學(xué)生最終能獨立自主地學(xué)習，就必須要重視數學(xué)應用題理解能力的培養。

　　三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　興趣是最好的老師，成功的'教學(xué)所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。寓教于樂(lè )，樂(lè )中求學(xué)。

　�、�、利用設疑創(chuàng )情境，引起學(xué)生的好奇心。在上新課時(shí)，可以把例題作適當變化，把例題放到學(xué)生比較感興趣的情境中去，讓學(xué)生感到學(xué)的有意義有用，學(xué)生做這樣的題目會(huì )特別有興趣。

　�、�、教給學(xué)生思維的方法，打開(kāi)解題的思路，使學(xué)生在發(fā)現解法中相信了自己的才智，嘗到了學(xué)的興趣。

　�、�、讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，當學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，多給與表?yè)P和肯定，建立對成功的渴望。

　�、�、建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡老師，從而培養學(xué)生對數學(xué)課堂的興趣和期待。

　�、�、鼓勵學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)數學(xué)日記，通過(guò)觀(guān)察、思考、記錄數學(xué)與生活的練習從而培養對數學(xué)的興趣。

　　總之，一切工作為提升教學(xué)質(zhì)量，搞好教學(xué)質(zhì)量是老師的第一要務(wù)。

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