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小學(xué)圖書(shū)排查方案范文(通用14篇)
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,常常需要預先制定方案,方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi),最終達到預期的效果和意義。方案應該怎么制定才好呢?下面是小編精心整理的小學(xué)圖書(shū)排查方案范文(精選11篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)圖書(shū)排查方案 1
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部“五項管理”工作要求,落實(shí)落細立德樹(shù)人根本任務(wù),加強并優(yōu)化學(xué)生讀物管理,探索科學(xué)有效的讀物管理方法,促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。
根據教育部出臺《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的要求,既要治理以往課外讀物進(jìn)校園過(guò)程中產(chǎn)生的亂相,又要鼓勵優(yōu)質(zhì)讀物進(jìn)校園,營(yíng)造學(xué)校良好的閱讀氛圍,達到良法善治的目標,F就進(jìn)一步加強xx小學(xué)教育集團讀物管理做具體方案如下:
一、成立領(lǐng)導小組,強化作業(yè)治理
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
二、學(xué)校措施
1、學(xué)校圖書(shū)館全天向學(xué)生開(kāi)放,學(xué)校鼓勵學(xué)生們到圖書(shū)館辦理借書(shū)證,隨時(shí)為學(xué)生提供借閱服務(wù)。班級設立圖書(shū)角,學(xué)生自由借閱。
2、學(xué)校設專(zhuān)門(mén)的閱覽室,3-6年級開(kāi)設校本閱讀課,進(jìn)入班級課表,引導學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū)。
3、學(xué)校開(kāi)展閱讀活動(dòng),讀書(shū)分享活動(dòng),制作好書(shū)推薦卡,讀書(shū)手抄報活動(dòng),努力營(yíng)造書(shū)香校園氛圍。
4、學(xué)校嚴格執行省市關(guān)于教材教輔的征訂的要求,絕不濫定、私定各種資料。
5、學(xué)校閱覽室開(kāi)放延伸到課后服務(wù),為愛(ài)好讀書(shū)的學(xué)生提供良好的讀書(shū)環(huán)境。
三、請家長(cháng)朋友對孩子家庭閱讀進(jìn)行監督管理,倡議如下:
1、為孩子選擇主題鮮明、內容積極、可讀性強和啟智增慧的讀物。培養孩子的家國情懷;激發(fā)孩子的好奇心、想象力、創(chuàng )造力,增長(cháng)知識見(jiàn)識;提升發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,增強綜合素質(zhì)。
2、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)環(huán)境,有專(zhuān)門(mén)的閱讀空間,陪伴孩子一同讀書(shū)。與孩子一同分享。
3、鼓勵孩子到學(xué)校借閱書(shū)籍,減少家庭購買(mǎi)書(shū)籍的開(kāi)支。
四、分年級推薦讀物。
一年級主題:閱讀世界,走過(guò)夏天
一本書(shū),就是一個(gè)世界的模樣,有著(zhù)萬(wàn)花筒一般神奇的樂(lè )趣。這個(gè)夏天,我們會(huì )閱讀很多有意思的書(shū)。跟隨著(zhù)文字,我們仿佛穿越到138億年前,踏上生命與文明演化之旅;我們和迷路的小孩一起,經(jīng)歷漫無(wú)目的卻驚喜不斷的冒險;我們到一個(gè)“像海的地方”,和大大小小的魚(yú)近距離交會(huì );我們在詩(shī)意中感受大千世界的繽紛變化……
只要打開(kāi)書(shū),就打開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界,猶如一場(chǎng)場(chǎng)奇妙的旅行,帶給我們豐富的體驗。來(lái)吧,讓我們閱讀世界,認識世界,了解世界。
推薦書(shū)目:《陽(yáng)光、空氣、花和水》、《天邊最亮的星》、《迷路的小孩》、《一個(gè)像海的地方》。
二年級主題:記憶的印跡
我們還小,但我們已經(jīng)開(kāi)始刻下記憶的印跡。有時(shí)候,這個(gè)印跡是一件事;有時(shí)候,這個(gè)印跡是一幅畫(huà);有時(shí)候,這個(gè)印跡是一件事物;有時(shí)候,這個(gè)印跡還是一封信,等等。但,我們總會(huì )遺忘一些,也總是想不起來(lái)一些。從現在開(kāi)始,我們試著(zhù)去刻下這些印跡。如何刻下呢?我們一起來(lái)吧!
推薦書(shū)目:《紅軍不怕遠征難》、《樹(shù)》、《大熊的信箱》、《噢!中草藥》、《七色花》。
三年級主題:出發(fā),我們去尋寶藏
炎炎暑假,尋寶好時(shí)光!探尋強國之路,點(diǎn)燃理想和熱情,凝成紅色精神之寶;與人與大地為友,讓愛(ài)和笑容,滋生心靈成長(cháng)之寶;穿越歷史長(cháng)河,讓國寶娓娓講述中華傳承的秘藏……來(lái)吧,一起出發(fā),一起尋寶去!
推薦書(shū)目:《馬蘭的孩子》、《中國古代音樂(lè )故事》、《爺爺的秘密劇院》、《天鹿》、《傻狗溫迪克》、《長(cháng)襪子皮皮》。
四年級主題:愛(ài)與陪伴
陪伴是最深沉的愛(ài)。無(wú)論是父母、兄弟、朋友,若曾陪你走過(guò)一段彎路,看過(guò)一次花開(kāi),淋過(guò)一場(chǎng)風(fēng)雨,賞過(guò)一道彩虹,那么,你一定是世界上最幸運的人!走進(jìn)故事,看我們身邊的人怎樣用長(cháng)情的陪伴書(shū)寫(xiě)愛(ài)的傳奇,你收獲的將不僅僅是理解,還有深深的溫暖和感動(dòng)!
推薦書(shū)目:《兄弟倆》、《講給孩子的`百年夢(mèng)想:書(shū)畫(huà)家的故事》、《爸爸星》、《我家沒(méi)有英雄》、《兩個(gè)小洛特》、《天藍色的彼岸》。
五年級主題:特別特別的你
可能個(gè)性獨立,可能身份特殊,可能行為特異,可能反應遲鈍,甚至可能是人工智能……無(wú)論你是誰(shuí),無(wú)論你有怎樣特別的行為舉止,你都是你,是不一樣的煙火。這個(gè)假期,我們走進(jìn)每一個(gè)“你”的故事,在“你”的故事里,找到“我”的意義。
推薦書(shū)目:《遠山燈火》、《男旦》、《偷顏色的賊》、《零》、《穿條紋衣服的男孩》、《我是白癡》、《特別的女生薩哈拉》。
六年級主題:少年的星辰大海
雖未遠行,也胸有丘壑;不必飲露,卻遍聞花香;耽于做夢(mèng),更能走向遠方……親愛(ài)的少年,我相信,無(wú)論你有何種經(jīng)歷與磨難,流浪的地球、圓圓的月亮、揚州的八怪、京劇的故事……這書(shū)中的日月山河呀,依然能成就你人生路上的星辰大海。來(lái)吧!讓我們一起“乘風(fēng)”,追逐這如夢(mèng)的風(fēng)景!
推薦書(shū)目:《寂靜處的聲音》、《薩姆的八個(gè)愿望》、《揚州八怪有多怪》、《京劇的故事》、《圓圓的肥皂泡》、《紅屋頂》。
小學(xué)圖書(shū)排查方案 2
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》對課外閱讀有具體要求:小學(xué)1-2年級不少于5萬(wàn)字,3-4年級不少于40萬(wàn)字,5-6年級不少于100萬(wàn)字。為落實(shí)教育部制定的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》(20xx年版)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標準》),加強學(xué)生課外閱讀,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,xx小學(xué)根據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的文件精神,規范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園,嚴格落實(shí)課外讀物進(jìn)校園審核備案的工作。
為此,我校成立了“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導管理小組:
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
為了更好的貫徹文件精神,我校還制定了《課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案》,針對學(xué)校推薦書(shū)目和管理職責等內容作出了具體規定:
一、初選
進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。本學(xué)期是20xx-20xx學(xué)年度的第一學(xué)期。因此,我校李冰副校長(cháng)在20xx年春季學(xué)期的期末工作會(huì )上就布置“課外讀物進(jìn)校園”小組成員在暑假開(kāi)始進(jìn)行課外讀物的初選工作,建議各位老師結合《教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導目錄(20xx年版)》、統編版小學(xué)語(yǔ)文教材一至六年級教科書(shū)“快樂(lè )讀書(shū)吧”,以及學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū),選擇書(shū)目推薦閱讀。
在假期里,小組成員老師進(jìn)行認真地篩選和初步閱讀,分上下冊提出了每個(gè)年級(分上下冊)的閱讀書(shū)目,并說(shuō)明推薦理由,上交給學(xué)科負責人匯總。
二、評議
學(xué)科負責人匯總好本年度一至六年級上下冊推薦書(shū)目后,上交給校級“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導李副校長(cháng)審核,并召開(kāi)小組會(huì )議,對所推薦書(shū)目進(jìn)行嚴格把關(guān),做到標準統一,過(guò)程嚴謹。
三、確認
通過(guò)“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導小組成員的`研究,把同一年段推薦重復的書(shū)目進(jìn)行更換,確定本年度要推薦的書(shū)籍,更加注重推薦書(shū)籍的全面,不僅有文學(xué)類(lèi),還有人問(wèn)社科以及自然科學(xué)、藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍,兼顧到有不同愛(ài)好的學(xué)生群體。
四、備案
推薦書(shū)目確認以后,在學(xué)校的校務(wù)公開(kāi)欄進(jìn)行公示,公示無(wú)異議,就到象山區教育局申請備案。
五、閱讀
在按標準推薦和嚴格管理的同時(shí),我校繼續著(zhù)力建設書(shū)香校園,首先,我校將會(huì )通過(guò)學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò )平臺向家長(cháng)推送“推薦書(shū)目清單”,讓每一位家長(cháng)知曉。各班班主任利用晨會(huì )或者班隊會(huì )活動(dòng)開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì ),向學(xué)生推薦符合規定的書(shū)籍,幫助學(xué)生制定閱讀計劃,鼓勵提倡學(xué)生優(yōu)先閱讀這部分書(shū)籍,還可以根據自己的喜好選讀有益身心健康發(fā)展的其它書(shū)籍,每天閱讀至少10分鐘。通過(guò)“教師閱讀指導”“好書(shū)推薦”“師生同讀一本書(shū)”等一系列閱讀活動(dòng),把我校的閱讀工作進(jìn)一步夯實(shí)。
相信在“辦法”和“規范”的引領(lǐng)下,我校的課外讀物管理工作定會(huì )更加規范、嚴格,成為建設書(shū)香校園的新起點(diǎn)。讓我們時(shí)刻銘記“書(shū)乃物中精華,善求者必博”,讓書(shū)香溢滿(mǎn)陽(yáng)光校園。
小學(xué)圖書(shū)排查方案 3
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》,根據區教體局文件精神,我校充分發(fā)揮課外讀物的育人功能,豐富學(xué)生閱讀內容,拓展學(xué)生閱讀活動(dòng),努力規范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園,F結合本校實(shí)際,制定我校課外讀物進(jìn)校園管理工作方案。
一、總體目標
充分認識課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義,認真貫徹落實(shí)《管理辦法》要求,不斷提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級,規范進(jìn)校園課外讀物管理程序,建立健全長(cháng)效機制,確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量,豐富拓展教育資源,為學(xué)生健康成長(cháng)奠基。
二、基本原則
把握方向,守住底線(xiàn)。課外推薦讀物要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規定或存在十二條“負面清單”情形的課外讀物,一律不予推薦和選用。
梳理源頭,分類(lèi)管理。把控進(jìn)校園課外讀物主要渠道,實(shí)行分類(lèi)管理。對于各類(lèi)進(jìn)校園課外讀物讀按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則,建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機制。
加強研究,創(chuàng )新機制。借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數據庫,探索有關(guān)文獻資料的采集、日常借閱和風(fēng)險防范等管理模式,加強對閱讀數據的分析和運用,為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
三、主要任務(wù)
。ㄒ唬┘訌妼W(xué)校圖書(shū)館建設,發(fā)揮閱讀主渠道作用
1、增量提質(zhì)館藏圖書(shū),滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求。作為課外讀物進(jìn)校園最主要的渠道,圖書(shū)館要充分發(fā)揮主陣地作用,依據各級教育行政部門(mén)批準推薦的課外讀物推薦目錄,結合學(xué)校教育教學(xué)改革需要,切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調研。鼓勵學(xué)科教師、圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員、家長(cháng)、學(xué)生代表等多方推薦,積極擴充館藏圖書(shū)數量,確保和提升館藏圖書(shū)品質(zhì),充分滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求。
2、建設圖書(shū)館課程,豐富課外閱讀活動(dòng)。重視學(xué)生閱讀需求,關(guān)注教育教學(xué)改革需要,加大學(xué)校圖書(shū)館課程建設力度。組織全校教師共同開(kāi)發(fā)圖書(shū)館課程,定期開(kāi)展圖書(shū)館利用教育,面向全體新生開(kāi)設入館教育等課程;組織開(kāi)展名師導讀、讀書(shū)沙龍、新書(shū)推薦等分享交流活動(dòng)。
3、有序引進(jìn)數字出版產(chǎn)品,探索有效管理辦法。在充分保證學(xué)生身心健康的基礎上,根據學(xué)段特點(diǎn),有序引進(jìn)館藏圖書(shū)中的數字出版產(chǎn)品,做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導,嚴格執行相關(guān)管理要求,探索出有益于學(xué)生身心健康的數字出版產(chǎn)品進(jìn)校園管理辦法。
4、加大圖書(shū)館建設力度,提升服務(wù)能級。根據圖書(shū)館建設相關(guān)標準,加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設力度,提升圖書(shū)館服務(wù)能級。積極參加學(xué)校圖書(shū)館評估活動(dòng),爭創(chuàng )示范圖書(shū)館。以評促建,提升圖書(shū)館品質(zhì),讓學(xué)校圖書(shū)館成為學(xué)校教育資源的'“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習的“文獻中心”,力爭把圖書(shū)館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習空間。
5、收集閱讀信息,挖掘數據價(jià)值。充分利用信息化智能技術(shù),對圖書(shū)借閱情況進(jìn)行統計分析和對策研制。及時(shí)收集學(xué)生借閱信息,并從不同維度做好分類(lèi)統計和差異比較。利用信息化手段,定期向學(xué)生推送個(gè)人借閱信息和個(gè)性化的推薦書(shū)目,同時(shí)為館藏圖書(shū)管理和新進(jìn)圖書(shū)遴選、圖書(shū)館課程開(kāi)發(fā)建設等積累數據,提供精準服務(wù)。
6、加強隊伍建設,服務(wù)教育教學(xué)改革。進(jìn)一步落實(shí)圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員資格準入規定,建立與完善圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員培訓進(jìn)修、績(jì)效考核等管理制度。
。ǘ┴S富課外讀物資源,規范進(jìn)校園渠道
1、嚴格遴選各類(lèi)捐贈讀物。受捐贈課外讀物進(jìn)校園,學(xué)校要按照《管理辦法》加強審核,并報區教育局備案。
2、有效管理各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校對任何形式進(jìn)校園的讀書(shū)活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案,按照《管理辦法》對相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。
3、建立教師薦書(shū)管理制度。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書(shū)目,應有相關(guān)推薦組室負責人認可并審核,報學(xué)校備案。
4、不鼓勵學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,如確有需要,須由學(xué)生家長(cháng)事先向班主任報備并得到許可。
。ㄈ┩晟萍毣芾硪幎,建立健全工作機制
1、規范課外讀物推薦環(huán)節。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,可根據學(xué)校教育教學(xué)需要適當增加推薦次數。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節推薦。相關(guān)環(huán)節可增加學(xué)生和家長(cháng)代表,共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。對選自各級教育行政部門(mén)批準推薦的課外讀物指導目錄,重點(diǎn)評議適宜性;對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān),提出評議意見(jiàn)。
2、建立課外讀物進(jìn)校園應急機制。充分做好預案,定期對校園推薦圖書(shū)進(jìn)行清理,防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險,筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”,守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線(xiàn)。發(fā)現問(wèn)題讀物及時(shí)予以有效處置,消除不良影響。
四、保障措施
。ㄒ唬⿵娀M織領(lǐng)導,明確責任主體
學(xué)校成立課外讀物進(jìn)校園管理工作領(lǐng)導小組,明確課外讀物進(jìn)校園管理主體責任,完善指導、監管機制。
組長(cháng):
副組長(cháng):
組員:各班主任
。ǘ┘哟蠼(jīng)費投入,規范采購流程
完善學(xué)校圖書(shū)經(jīng)費保障機制,加大對圖書(shū)館文獻資源建設經(jīng)費的投入。用足用好圖書(shū)館文獻資源購置經(jīng)費,確保進(jìn)校園圖書(shū)資源的質(zhì)量。建立、完善和落實(shí)圖書(shū)采購的配備機制和采購責任機制,切實(shí)做到“供貨渠道正規,圖書(shū)來(lái)源可靠,采購流程規范,切實(shí)保證質(zhì)量”,切實(shí)提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)圖書(shū)排查方案 4
一、實(shí)施年級
四年級
二、實(shí)施步驟
1、組織討論,明確目標。
組織全班同學(xué)討論:
、倜刻旎ǘ嗌贂r(shí)間讀課外書(shū)為宜?
、谠谑裁吹胤阶x書(shū)?
、圩x些什么書(shū)為好?
、茉鯓幼x?
通過(guò)討論要明確,每天利用中午或晚上半個(gè)小時(shí)-一個(gè)小時(shí)時(shí)間讀學(xué)校圖書(shū)館里適合學(xué)生閱讀的一些書(shū);咀龅矫?jì)蓚(gè)星期讀1本約300頁(yè)的書(shū),了解梗概,說(shuō)出最精彩的'地方?梢栽诩依镒x,也可以在校內讀。讀的時(shí)候講究讀書(shū)方法,可用瀏覽讀、快速讀,也可以用精讀法重點(diǎn)讀等。
2、設計強化物。
根據圖書(shū)館借閱登記,凡登記一次發(fā)書(shū)簽一個(gè),凡讀完一本向組長(cháng)報告登記獲一個(gè)書(shū)簽,凡獲兩個(gè)書(shū)簽的可以在班隊會(huì )時(shí)間的小組讀書(shū)交流會(huì )上交流,并可再獲一個(gè)書(shū)簽。凡獲三個(gè)書(shū)簽的,可在全班讀書(shū)心得會(huì )上交流。凡在全班交流會(huì )上交流的可獲優(yōu)惠購書(shū)券一張,并把獲書(shū)簽情況統計上報。
三、實(shí)施階段
1、按上述方法,嚴格執行。凡符合要求的發(fā)書(shū)簽并予表?yè)P,對中途退步的收回書(shū)簽。
2、及時(shí)了解學(xué)生讀書(shū)進(jìn)展。發(fā)揮小組長(cháng)作用,讓小組長(cháng)代替老師實(shí)行管理,定期了解小組成員讀書(shū)進(jìn)展,讓小組同學(xué)相互督促,小組內部也可實(shí)行讀書(shū)進(jìn)展展示表,及時(shí)強化學(xué)生讀書(shū)的意識。
3、小組交流時(shí)要求逐步提高。開(kāi)始時(shí),每個(gè)完成讀書(shū)任務(wù)的同學(xué)可簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō),以后逐步提高。
4、班級讀書(shū)交流會(huì ),也應循序漸進(jìn),由簡(jiǎn)單開(kāi)始,逐步提高要求,可以把交流情況與發(fā)放書(shū)簽多少結合起來(lái)。
四、注意事項
1、明確要求時(shí),一定要讓學(xué)生自己討論得出①-④項要求。
2、對于怕讀書(shū)的同學(xué)要多關(guān)心、多鼓勵。
3、強化要及時(shí)。
4、鼓勵學(xué)生摘抄書(shū)中的好詞好句(但不做要求)。
小學(xué)圖書(shū)排查方案 5
為全面貫徹落實(shí)國家教材委員會(huì )辦公室和市教委工作部署,扎實(shí)抓好8月10日教育部教材教輔讀物專(zhuān)項督查組對我區教材教輔讀物專(zhuān)項督查反饋問(wèn)題的整改落實(shí)工作,結合我校實(shí)際,特制定本方案。
一、整改目標
依據教育部、市教委相關(guān)規定和要求,按照提高政治站位、堅持問(wèn)題導向、完善工作思路、優(yōu)化工作措施、確保整改質(zhì)量的要求,立說(shuō)立行,立行立改,用“釘釘子、擔擔子”的功夫狠抓教材教輔讀物排查問(wèn)題整改落實(shí)工作,真正做到“全面排查,不漏一本”“全面整改,問(wèn)題清零”,確保國家專(zhuān)項督查組反饋的問(wèn)題不懸空、見(jiàn)實(shí)效,確保我校每一本教材教輔讀物均符合教育部、市教委、區教委相關(guān)規定和要求。
二、組織領(lǐng)導及責任分工
組長(cháng):校長(cháng)
副組長(cháng):副校長(cháng)
成員:教務(wù)處成員
三、排查范圍
1.排查教材(校本課程)。主要是對我校使用的《陶泥芬芳》和《花樣跳繩》進(jìn)行全面排查。是否存在宗教內容、民族內容、與實(shí)際不符、消極影響、用詞不當、內容陳舊譯作比例過(guò)高、錯別字、排版等相關(guān)問(wèn)題。不許使用未經(jīng)審核教材。
2.嚴格排查學(xué)校校園課外讀物。中小學(xué)校園課外讀物指教材教輔之外的、進(jìn)入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物(含數字出版產(chǎn)品)。
。1)排查圖書(shū)室藏書(shū)。對本校圖書(shū)室藏書(shū)按照“不漏審一本、不少排一類(lèi)”要求進(jìn)行全覆蓋、無(wú)死角排查審讀,并按照“誰(shuí)審核誰(shuí)負責”“誰(shuí)簽字誰(shuí)負責”原則,擬定排查審讀工作方案,做好審讀人員分組安排、審讀分工安排,保證每本讀物都由1位思政教師、1位美術(shù)教師、1位學(xué)科教師同時(shí)審讀,確保每本讀物體現正確的政治方向和價(jià)值導向,符合大眾審美習慣。同時(shí),各審讀小組人員需填寫(xiě)《重慶市銅梁區立心小學(xué)教材教輔讀物排查審讀統計表》(附件1)、《重慶市銅梁區立心小學(xué)校園問(wèn)題讀物排查明細表》(附件2)和《重慶市銅梁區立心小學(xué)課外讀物排查審讀意見(jiàn)表》和(附件3),所有審讀人員需完成簽字。
。2)排查其他讀物。加強學(xué)生“三觀(guān)”教育,引導學(xué)生閱讀宣揚正能量書(shū)籍。本次重點(diǎn)排查“宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信"等課外讀物,對模糊不清、難于分辨的要堅決予以下架處理。我校要對教師辦公室和學(xué)生教室里面的師生課外讀物按照圖書(shū)室圖書(shū)排查要求進(jìn)行全面排查。開(kāi)學(xué)前對師生辦公室和教室里面現有讀物進(jìn)行逐一排查,并填寫(xiě)附件1、附件2、附件3。開(kāi)學(xué)后對師生帶入校園的課外讀物進(jìn)行再排查、再審讀。
。3)排查審讀標準。各中小學(xué)對照區教委層轉《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》(銅教基〔2021〕20號)中的12條負面清單對校園課外讀物的內容和插圖進(jìn)行排查審讀。
、龠`背黨的路線(xiàn)方針政策,污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英模人物,戲說(shuō)黨史、國史、軍史的;
、趽p害國家榮譽(yù)和利益的,有反華、辱華、丑華內容的;
、坌孤秶颐孛、危害國家安全的;
、芪:医y一、主權和領(lǐng)土完整的;
、荽嬖谶`反宗教政策的內容,宣揚宗教教理、教義和教規的;
、薮嬖谶`反民族政策的內容,煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視,破壞民族團結,或者不尊重民族風(fēng)俗、習慣的.;
、咝麚P個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯誤觀(guān)點(diǎn),存在崇洋媚外思想傾向的;
、啻嬖诘退酌乃子顾椎炔涣純A向,格調低下、思想不健康,宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信,存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導向問(wèn)題的;
、嵛耆杌蛘哒u謗他人,侵害他人合法權益的;
、獯嬖诳茖W(xué)性錯誤的;
、洗嬖谶`規植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接,違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的;
。12)其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等,造成社會(huì )不良影響的。
3.嚴格排查學(xué)校教輔資料。我樣教材教輔堅持“一個(gè)目錄(市教委推薦征訂目錄)、一個(gè)渠道(區新華書(shū)店)”原則,堅持小學(xué)不使用教輔資料。8月20日前和9月5日前,嚴格按照這一要求分別對本校教輔資料以及教師教學(xué)用書(shū)進(jìn)行全面排查,凡有違規征訂教輔資料如實(shí)報送區領(lǐng)導小組辦公室,并落實(shí)整改。
四、排查方式
地毯式排查。由排查組織人員劃分區域責任到人,對各班逐班、逐人排查,如發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)整改。
五、工作安排
1.8月14日前制定排查整改工作實(shí)施方案。
2.8月20日前完成排查整改工作。
(1)教導主任負責教材、教輔排查工作及負責學(xué)校圖書(shū)室圖書(shū)、班級圖書(shū)角圖書(shū)排查工作。
(2)德育處負責團委征訂課外讀物排查工作。
(3)安全主任負責教學(xué)征訂課外讀物排查工。
(4)各位主任負責包保年級組讀物排查,督促、指導和檢查班主任排查工作并將排查結果上報相關(guān)領(lǐng)導。
六、工作要求
1.提高站位,加大宣傳。進(jìn)一步提高政治站位,以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組安排部署下,有序開(kāi)展此項工作,做到責任到位,摸底到位,排查到位,整改到位。加大宣傳,使教師、學(xué)生、家長(cháng)對教材、教輔、讀物管理工作人人肯知,形成工作合力,保證工作效果。
2.高度重視,夯實(shí)責任。高度重視此次專(zhuān)項排查整改工作,按照“誰(shuí)管理、誰(shuí)負責;誰(shuí)使用、誰(shuí)負責”的原則,成立由各學(xué)校負責人牽頭的工作專(zhuān)班,切實(shí)夯實(shí)教材、教輔、讀物管理責任,堅決落實(shí)排查工作要求,保質(zhì)保量按期完成排查任務(wù)。
3.周密組織,嚴格排查。集中時(shí)間、精力、人力開(kāi)展排查,確保排查對象全覆蓋,不留死角、不遺漏、不瞞報。
4.及時(shí)整改,完善機制。對排查發(fā)現的問(wèn)題要進(jìn)行及時(shí)全面的整改。同時(shí)要以此次排查工作為契機,著(zhù)力完善排查機制,形成常態(tài)化治理機制,凈化校園育人環(huán)境。
5.嚴格管理,失職問(wèn)責。全體教職工要增強責任心,嚴守紀律,規范自己的行為,凡因工作不力致使學(xué)生出現問(wèn)題者,對當事人嚴肅問(wèn)責。排查工作期間嚴格遵守相關(guān)保密規定。
我校將加大對教材、校園內教輔及讀物管理力度,以此次排查整改工作為契機,并對整改后仍存在問(wèn)題的班級或個(gè)人啟動(dòng)問(wèn)責機制,追究相關(guān)人員責任。
小學(xué)圖書(shū)排查方案 6
課內外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補充,它不僅對擴大學(xué)生知識,培養閱讀興趣有用,對養成閱讀習慣,提高讀寫(xiě)能力也有著(zhù)密切關(guān)系,而且對發(fā)展思維,陶治情操,促進(jìn)志向的發(fā)展,成就自我也起著(zhù)重要作用。因此,把時(shí)間還給學(xué)生,把創(chuàng )造還給學(xué)生,讓學(xué)生博覽群書(shū),學(xué)會(huì )積極閱讀,學(xué)會(huì )創(chuàng )新閱讀,是當前小學(xué)今后的一種學(xué)習趨勢,課外閱讀不僅能拓寬學(xué)生的知識面,更能提高學(xué)生的閱讀分析能力,陶治學(xué)生的情操。為了響應寧陵縣教育體育局的號召,積極推進(jìn)十大工程,為更好地開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)和心理健康教育,特針對我鄉各級各類(lèi)的幼兒園和學(xué)校,傳達了上級要求,結合我鄉現有實(shí)際情況,為確保對各級各類(lèi)圖書(shū)的凈化,還給孩子一個(gè)身心健康的成長(cháng),對全鄉孩子課外閱讀情況及書(shū)籍進(jìn)行了排查和訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng),并分析研究了當前小學(xué)生的閱讀興趣,閱讀習慣,閱讀能力,書(shū)籍內容等,提出了相應微觀(guān)細化的對策。
一、排查目的:
。1)、比較全面地了解當今小學(xué)生的課外閱讀現狀:了解學(xué)生閱讀的特點(diǎn),包括學(xué)生閱讀的興趣、閱讀發(fā)展心理,閱讀書(shū)內容,各種媒體和學(xué)生閱讀的`關(guān)系,父母文化層次與學(xué)生閱讀的關(guān)系等,提出了相應較為合理的對策。
。2)、報據閱讀現狀和當今發(fā)生的學(xué)生讀物插圖不利影響,排查分析不好因素及形成原因。
。3)、提出相應的對策,為學(xué)生好地進(jìn)行課外閱讀盡量營(yíng)造出良好的健康條件。
二、排查內容:
1、小學(xué)生每日閱讀時(shí)間段、
2、小學(xué)生閱讀書(shū)本內容及插圖、
3、小學(xué)生上網(wǎng)閱讀情況、
4、家庭環(huán)境營(yíng)造和學(xué)生閱讀興趣養成的關(guān)系、
三、排查方法:
1、問(wèn)卷排查。
排查表共有12道選擇題,4道簡(jiǎn)答題,供排查者發(fā)揮。
2個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)交流。
這是本調查采用的補充手段,針對某些進(jìn)一步了解與研究的`問(wèn)題,有選擇地與學(xué)生交流,獲取成功典型案例。
四、排查對象:
本項排專(zhuān)對象為喬樓鄉所有在籍在冊學(xué)生及幼兒園孩子和未成年人。
五:排查結果與分析:
大多數學(xué)生在課余,尤其是雙休日,閱讀隨意性較大。
我鄉各學(xué)校及幼兒園每日午間均要求有一節閱讀課,在教室內閱讀、學(xué)生自購圖書(shū),如《一千零一夜》《雷鋒故事》等。每周我鄉會(huì )讓各學(xué)校及幼兒園利用第二節時(shí)間組織學(xué)生到各自成立的閱覽室看書(shū)。據統計:
1、看消遣類(lèi)的,如連環(huán)畫(huà),腦能急轉彎等占全鄉學(xué)生人數的50%左右。
2、看知識性書(shū)籍類(lèi)的找50%左右,這樣存到于學(xué)生知識面的拓寬,有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。
學(xué)生閱讀興趣的形成,也不能忽視自身的主觀(guān)條件,既對知識的需求欲望,知識儲備的質(zhì)量和數量、閱讀的態(tài)度和技能等。教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí),要想激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,就必須充發(fā)發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)因素,創(chuàng )造有利于學(xué)生閱讀的客觀(guān)條件,以及保護的必要措施,學(xué)會(huì )讓他們自主創(chuàng )新見(jiàn)解和認識,暢所語(yǔ)言,適當引導樹(shù)立正確人生價(jià)值觀(guān)。逐步使閱讀成為學(xué)生自覺(jué)的行為,使閱讀成為學(xué)生生活中所必需的東西,有效而具體的把學(xué)生的視野吸引到正確的閱讀軌道上來(lái)。
六、相應對策:
今后如何繼續開(kāi)展好課內外閱讀?
1、結合年齡段,培養孩子的閱讀興趣和好奇心。
此次排查發(fā)觀(guān),因學(xué)生的年齡,學(xué)段、性別、性格,心理特點(diǎn)等方面的差異,閱讀興趣也隨之不同,低中級學(xué)生應以童話(huà)、神話(huà)、寓言、民間故事為主,女同學(xué)一般喜歡看有故事情節的書(shū),男同學(xué)則對史地,體育,科學(xué)方面感興趣。
2、有效組織開(kāi)展好各種類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng)。
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,既要求有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師,家長(cháng)的認可條件和贊許,從而滿(mǎn)足自己的成就感。針對這一特點(diǎn),我們可以開(kāi)展一些生動(dòng)活潑,行之百效的讀書(shū)活動(dòng):讀書(shū)小報交流會(huì ),課本表演劇,朗誦比賽、以及主題式引導和探索性的讀書(shū)活動(dòng)。
3、狠抓落實(shí)。
抓好時(shí)間落實(shí),活動(dòng)落實(shí),指導落實(shí),檢查落實(shí)、措施落實(shí)。
總之素質(zhì)教育的實(shí)施,離不開(kāi)廣泛的課外興趣閱讀,希望我們都能共同關(guān)注學(xué)生的閱讀現狀,政府和教育部門(mén)共同重視,老師家長(cháng)共同合作,去營(yíng)造造讀書(shū)的良好氛圍,讓越來(lái)越多的孩子,都能體驗到健康閱讀的快樂(lè )。
小學(xué)圖書(shū)排查方案 7
一、工作領(lǐng)導小組
根據山東省教育廳《關(guān)于組織開(kāi)展普通中小學(xué)幼兒園教材教輔等入校材料排查整改工作通知》和市、區局有關(guān)要求,學(xué)校成立教材教輔材料排查整改專(zhuān)項工作領(lǐng)導小組:
組長(cháng):邱琳
副組長(cháng):xx
成員:xx
領(lǐng)導小組下設專(zhuān)項整改工作組,具體負責日常工作,成員有:
組長(cháng):孫曉忠
成員:吳琳琳、各年級組長(cháng)、各學(xué)科教研組長(cháng)
二、工作機制
根據上級統一部署,學(xué)校排查整改工作計劃從20xx年6月24開(kāi)始,到20xx年7月7日結束。主要做好以下清查工作:
。ㄒ唬┡挪閮热
本次排查主要包括以下四類(lèi)材料:一是評議教輔材料;二是學(xué)校推薦的課外讀物;三是學(xué)生使用的校本課程教材、資料及幼兒園使用的繪本;四是疑似存在問(wèn)題讀物。
排查內容及標準詳見(jiàn)教育部確定的排查整改要點(diǎn)(附件1)、《中小學(xué)國家課程教材審核工作細則(試行)》(國教材辦〔20xx〕8號)中的“內容審核標準”(附件2)、《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(教材〔20xx〕2號)。審查要點(diǎn)的應用和把握可參照“教材教輔審查參考示例”(附件3)。
。ǘ┡挪榘才
1.教輔材料排查
該項審查工作由市教育局按照省教育廳部署統籌組織,以集體審查的方式開(kāi)展,于6月底前完成。學(xué)校按照市區教育局工作要求嚴格執行。
2.課外讀物排查
該項審查工作按照各中小學(xué)校、幼兒園遴選審核、區教育體育局審查備案的程序進(jìn)行,于7月7日前完成。
。1)6月29日前,學(xué)校各年級學(xué)科組長(cháng)按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》明確的程序要求,完成初選、評議、確認、公示、備案等工作,將本年級本學(xué)科20xx-2023學(xué)年擬推薦讀物目錄(備案審查模板見(jiàn)附件5),通過(guò)即時(shí)通提報學(xué)校教導處。各學(xué)科分管領(lǐng)導對推薦的課外讀物要嚴格把關(guān)、控制數量。學(xué)校專(zhuān)項排查整改工作小組根據工作需要,制定審查方案,明確審查流程。
。2)7月4日,學(xué)校將擬報備的讀物(每種1本)送達區教育研究中心備查。
3.校(園)本課程教材、資料和幼兒園繪本排查
該項審查工作按照各中小學(xué)校、幼兒園自查、區教育體育局審查備案的程序進(jìn)行,于7月7日前完成。學(xué)校按照市區教育局工作要求嚴格執行。
。1)6月29日前,各年級學(xué)科組長(cháng)按照教育部《中小學(xué)教材管理辦法》要求,對本年級本學(xué)科的校(園)本課程教材、資料進(jìn)行自查,將自查后沒(méi)有問(wèn)題的教材、資料目錄(備案排查模板見(jiàn)附件6),通過(guò)即時(shí)通提交教導處。學(xué)校專(zhuān)項排查整改工作小組根據工作需要,制定審查方案,明確審查流程。
各年級學(xué)科組20xx-20xx學(xué)年擬下發(fā)給學(xué)生使用的校(園)本課程教材、資料(含學(xué)校自編材料,如導學(xué)案、PPT課件等),學(xué)?筛鶕䦟(shí)際情況一并納入本次排查。
。2)7月4日,學(xué)校按照區教育體育局要求,將擬報備的.校(園)本課程教材、資料和幼兒園繪本(每種1本或打印1份)送達區教育研究中心備查。
4.疑似存在問(wèn)題的讀物排查
國家教材委員會(huì )辦公室提供了疑似存在問(wèn)題的讀物線(xiàn)索,涉及讀物49本(附件4),各年級學(xué)科組長(cháng)需逐一排查本學(xué)期是否向學(xué)生、幼兒推薦過(guò)上述讀物。如存在推薦情況,由推薦單位對照排查整改要點(diǎn),特別是《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中的12條負面清單,對讀物從嚴自查,確認符合推薦要求的,于6月29日前通過(guò)即時(shí)通報學(xué)科分管領(lǐng)導審核備案(審核備案模板見(jiàn)附件7)。如不存在推薦情況,也要實(shí)行零報告。學(xué)校排查治理小組將上述重點(diǎn)讀物在本學(xué)校推薦情況、審查意見(jiàn)、處理意見(jiàn)等信息報區教體局。
三、具體工作
為有序做好專(zhuān)項治理工作,學(xué)校按照上級通知要求制定了專(zhuān)項治理工作方案,進(jìn)一步明確治理重點(diǎn)任務(wù)、時(shí)限要求,逐項抓好組織落實(shí),按時(shí)高質(zhì)量完成各項清單任務(wù)。
1.制定《青島基隆路小學(xué)青島基隆路小學(xué)教材教輔材料排查整改工作方案》,健全工作機制,成立領(lǐng)導小組和專(zhuān)項治理工作組,每項工作由專(zhuān)人負責。
2.按照工作方案,統籌安排由專(zhuān)人負責專(zhuān)項治理工作,組織開(kāi)展自查自糾,建立專(zhuān)項治理工作臺賬。
3.按照工作方案,統籌安排由專(zhuān)人負責專(zhuān)項治理工作,組織開(kāi)展自查自糾,如實(shí)撰寫(xiě)本校問(wèn)題清單和整改清單。
4.每學(xué)期在學(xué)校微信公眾號公開(kāi)專(zhuān)項治理監督舉報電話(huà)和郵箱。
5.建立信息公開(kāi)制度,每學(xué)期開(kāi)學(xué)2周內,將當前學(xué)期推薦的教輔材料征訂目錄進(jìn)行公示,并公布監督舉報電話(huà)。
6.建立信息公開(kāi)制度,每學(xué)年開(kāi)學(xué)初2周內,將當前學(xué)推薦讀物目錄進(jìn)行公示,并公布監督舉報電話(huà)。
四、工作要求
。ㄒ唬└叨戎匾,強化組織領(lǐng)導。本次排查工作涉及材料多,要求嚴、任務(wù)重,各年級組長(cháng)、各學(xué)科組長(cháng)要從貫徹落實(shí)黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的高度,提高政治站位,建立工作專(zhuān)班,強化工作力量,精心組織安排,按照規定的時(shí)間節點(diǎn),從嚴從細從快抓好自查、審查工作,確保不讓一本問(wèn)題教材或書(shū)籍進(jìn)入學(xué)校、課堂、書(shū)包,以實(shí)際行動(dòng)踐行“作風(fēng)能力提升年”要求。
。ǘ﹪栏褙熑,強化底線(xiàn)思維。要以本次排查工作為契機,進(jìn)一步強化管理責任,嚴實(shí)工作作風(fēng),主動(dòng)防范問(wèn)題,確保全校教材、教輔、讀物等使用管理規范有序。要強化目錄管理,嚴禁向學(xué)生推薦省定市選目錄外的教輔資料;嚴禁向學(xué)生推薦未通過(guò)備案、不在目錄內的課外讀物。要強化審查管理,嚴禁使用未經(jīng)備案審核的校本課程教材;對審查中發(fā)現存在問(wèn)題的材料要立即進(jìn)行修改或停用;嚴禁排查工作不嚴不實(shí),走過(guò)場(chǎng)、搞形式。
。ㄈ﹪朗仃嚨,強化常態(tài)監管。要強化陣地意識,對本年級學(xué)科組的教材教輔讀物等加強日常監管,學(xué)校將違規推薦教輔、讀物、違規使用校(園)本課程教材等情況納入“雙隨機、一公開(kāi)”檢查、每學(xué)期期初調研和學(xué)校責任督學(xué)日常督查等重點(diǎn)內容。學(xué)校黨組織要將學(xué)校教材教輔使用監管情況作為落實(shí)意識形態(tài)責任制的重要內容,加強常態(tài)化監管工作。對有令不行、問(wèn)題突出的年級學(xué)科,將依法依規嚴肅處理。
未盡事宜,請與學(xué)校聯(lián)系。
小學(xué)圖書(shū)排查方案 8
為規范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,我校制定了《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案》,方案如下:
一、成立規范課外讀物進(jìn)校園管理小組
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
二、嚴格目錄管理
山東省及青島市教育主管部門(mén)確定的課外讀物
三、規范推薦審查程序
課外讀物推薦審查工作要嚴格按照程序,做到步步到位、事事規范,各流程具體工作要求如下:
第一步:學(xué)校成立校長(cháng)為組長(cháng),分管教學(xué)副校長(cháng)任副組長(cháng),全體教導主任、班主任主任為成員的課外讀物管理工作領(lǐng)導小組,具體負責規定程序的落實(shí),審核各科室、各年級、各學(xué)科選定的課外讀物推薦方案,確保為教師、學(xué)生推薦意識形態(tài)鮮明或有益學(xué)生身心健康、實(shí)用性強、符合新課程改革與素質(zhì)教育理念、與教材結合度較好的課外讀物。
第二步:各科室、各年級、各學(xué)科負責人及本學(xué)科本備課組教師對推薦的課外讀物達成共識。
第三步:各年級分管教導主任對會(huì )審、調整、完善后的課外讀物推薦方案審簽意見(jiàn),報規范課外讀物進(jìn)校園管理領(lǐng)導小組審核。
第四步:學(xué)校規范課外讀物進(jìn)校園管理領(lǐng)導小組要安排專(zhuān)人負責審查各科室、各年級、各學(xué)科推薦的課外讀物,審查合格后方可推薦閱讀。
四、課外讀物進(jìn)校園具體實(shí)施辦法
第一條為豐富學(xué)生閱讀內容,拓展閱讀活動(dòng),規范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,制定本辦法。
第二條本辦法所稱(chēng)的課外讀物是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物(含數字出版產(chǎn)品)。
第三條國家教育行政部門(mén)負責制定全國中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園有關(guān)政策,明確推薦標準與要求。省級教育行政部門(mén)負責課外讀物進(jìn)校園工作的全面指導與管理。地市、縣級教育行政部門(mén)要全面把握課外讀物進(jìn)校園情況,負責進(jìn)校園課外讀物的監督檢查。學(xué)校根據實(shí)際需要做好課外讀物推薦和管理工作。
第四條學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規要求,堅持以下原則:方向性。堅持育人為本,嚴把政治關(guān),嚴格審視課外讀物價(jià)值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。全面性。堅持“五育”并舉,著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養,緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際,滿(mǎn)足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。適宜性。符合中小學(xué)生認知發(fā)展水平,滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷,適應青少年兒童視力保護需求。多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現形式,貫通古今中外。適度性。中小學(xué)校和教師根據教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴格把關(guān)、控制數量。
第五條進(jìn)校園課外讀物要符合以下基本標準:主題鮮明。體現主旋律,引領(lǐng)新風(fēng)尚,傳承紅色基因,弘揚民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神,彰顯家國情懷、社會(huì )關(guān)愛(ài)、人格修養,開(kāi)拓國際視野,涵養法治意識。內容積極。選材積極向上,反映經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展,以及人類(lèi)文明優(yōu)秀成果,具有較高人文、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評價(jià)正面,有良好的社會(huì )形象?勺x性強。文字優(yōu)美,表達流暢,深入淺出,具有一定的啟發(fā)性、趣味性。啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng )造力,增長(cháng)知識見(jiàn)識,提升發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,增強綜合素質(zhì)。
第六條違反《出版管理條例》有關(guān)規定,或存在下列情形之一的,不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物:
。ㄒ唬┻`背黨的路線(xiàn)方針政策,污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英模人物,戲說(shuō)黨史、國史、軍史的;
。ǘ⿹p害國家榮譽(yù)和利益的,有反華、辱華、丑華內容的;
。ㄈ┬孤秶颐孛、危害國家安全的;
。ㄋ模┪:医y一、主權和領(lǐng)土完整的;
。ㄎ澹┐嬖谶`反宗教政策的內容,宣揚宗教教理、教義和教規的;
。┐嬖谶`反民族政策的內容,煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視,破壞民族團結,或者不尊重民族風(fēng)俗、習慣的;
。ㄆ撸┬麚P個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯誤觀(guān)點(diǎn),存在崇洋媚外思想傾向的;
。ò耍┐嬖诘退酌乃子顾椎炔涣純A向,格調低下、思想不健康,宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信,存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導向問(wèn)題的;
。ň牛┪耆杌蛘哒u謗他人,侵害他人合法權益的;
。ㄊ┐嬖诳茖W(xué)性錯誤的;
。ㄊ唬┐嬖谶`規植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接,違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的;
。ㄊ┢渌羞`公序良俗、道德標準、法律法規等,造成社會(huì )不良影響的。
第七條學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。第八條進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄;學(xué)科組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,重點(diǎn)評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān),提出評議意見(jiàn);學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)小組負責審核把關(guān),統籌數量種類(lèi),確認推薦結果,公示并報教育行政主管部門(mén)備案。
第九條進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi),堅持自愿購買(mǎi)原則,禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物,學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)。
對家長(cháng)自主購買(mǎi)推薦目錄之外的課外讀物,學(xué)校要做好指導工作。
學(xué)校圖書(shū)館購買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規程》有關(guān)規定執行。
第十條加強其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。
任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。
學(xué)校要明確校園書(shū)店經(jīng)營(yíng)管理要求。校園書(shū)店要建立進(jìn)校園讀物的審核機制,嚴格落實(shí)本辦法的.原則、標準和要求。
學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來(lái)源,由學(xué);蛏霞壗逃姓鞴懿块T(mén)進(jìn)行審核把關(guān),明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。
第十一條學(xué)校要大力倡導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū),可設立讀書(shū)節、讀書(shū)角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動(dòng)書(shū)香校園建設。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng),提高學(xué)生閱讀興趣,培養良好閱讀習慣。發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制,學(xué)校要采用適當的形式表彰閱讀活動(dòng)表現突出的師生。第十二條建立監督檢查機制。學(xué)校要加強對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理,發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置,消除不良影響。
第十三條存在下列情形之一的,責令限期改正,視情節輕重依法依規予以處理;需要追究其他紀律或法律責任的,依紀依法移交相應主管部門(mén)處理。
。ㄒ唬┻M(jìn)校園課外讀物未按規定程序組織推薦的;
。ǘ┻M(jìn)校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的;
。ㄈ⿵娭苹蜃兿鄰娭茖W(xué)生購買(mǎi)課外讀物的;
。ㄋ模┙邮苷埻、牟取不正當利益的;
。ㄎ澹┯嘘P(guān)行政部門(mén)及其工作人員違規干預課外讀物推薦的。
小學(xué)圖書(shū)排查方案 9
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū),根據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,結合桂林市大風(fēng)山一小實(shí)際,制定本方案。
一、工作目標
為貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的關(guān)于《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的文件精神,豐富學(xué)生閱讀內容,拓展閱讀活動(dòng),規范課外讀物進(jìn)校園專(zhuān)項管理,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(cháng)的環(huán)境,學(xué)校特制定本實(shí)施方案。
二、組織領(lǐng)導
成立學(xué)校讀物管理領(lǐng)導小組
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
各班班主任
三、工作內容
(一)加強排查,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,認真排查館藏書(shū)籍。發(fā)現不符合要求的書(shū)籍要封存管理,不準借閱。各班要加強對學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物的管理,發(fā)現問(wèn)題讀物,要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(cháng),各班要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群、家訪(fǎng)等方式,使廣大家長(cháng)熟知《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中規定的“負面清單”讀物,指導家長(cháng)對家藏圖書(shū)進(jìn)行排查,發(fā)現不符合要求的圖書(shū)應禁止學(xué)生閱讀。
(二)強化管理,嚴禁問(wèn)題讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求,向學(xué)生推薦課外讀物時(shí)要嚴把“負面清單”關(guān),嚴防問(wèn)題讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書(shū)進(jìn)校。
(三)重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
各班要結合學(xué)!秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導和管理。指導家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀(guān)看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。
(四)推動(dòng)師生、親子共讀,建設書(shū)香校園、書(shū)香家庭。
教導處要做好學(xué)!皶(shū)香校園”的'落實(shí)工作,制定“書(shū)香校園”工作方案、制定閱讀內容,促進(jìn)書(shū)香校園建設。德育處要采取措施,組織各班開(kāi)展“書(shū)香家庭”活動(dòng),建設書(shū)香家庭。各班要創(chuàng )造條件,便利學(xué)生閱讀。語(yǔ)文學(xué)科組要擔起學(xué)生讀書(shū)的責任,使學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習慣。
(五)堅持“紅線(xiàn)”思維,規范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦征訂紀律,嚴禁任何單位和個(gè)人在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。嚴格執行《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》《象山區教育局課外讀物推薦報備管理制度》。如有違反相關(guān)紀律要求,學(xué)校依據《課外讀物進(jìn)校園的有關(guān)規定》,嚴肅處理。
四、工作要求
1、加強組織保障,推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。
學(xué)校成立讀物管理領(lǐng)導小組,負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實(shí)做好教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》和《桂林市大風(fēng)山一小課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案》的落實(shí)工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳,使教師學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。
3、嚴格管理,失職問(wèn)責。
全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者,對當事人嚴肅問(wèn)責。
小學(xué)圖書(shū)排查方案 10
為貫徹新課改精神,根據《教育局關(guān)于加強學(xué)校圖書(shū)室閱覽室建設、圖書(shū)資料配備與管理使用工作的意見(jiàn)》安排,結合我校圖書(shū)室建設管理使用現狀實(shí)際,特制定本方案。
一、指導思想:
貫徹落實(shí)素質(zhì)教育及新課程改革的理念,樹(shù)立為學(xué)生終生發(fā)展打好基礎的思想,創(chuàng )設良好的讀書(shū)條件,營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,充分發(fā)揮圖書(shū)資源的作用,全面提高全校師生的綜合素養,使學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),成為適應時(shí)代需求的高素質(zhì)人才。
二、總體目標:
1、按照配備要求足額配備高質(zhì)量的圖書(shū)和報刊資料,圖書(shū)人均占有量達標,配齊配足語(yǔ)文新課程標準中要求學(xué)生必讀的書(shū)目。
2、閱覽室設置達到要求,逐步建成電子閱覽室。
3、修訂完善圖書(shū)室、閱覽室各項管理規章制度,進(jìn)一步明確各室管理員的工作職責和考核要求,提高“兩室”的管理水平和檔次;實(shí)行開(kāi)架借閱,做到“兩室”全天開(kāi)放。
4、正常開(kāi)設閱讀課,增大學(xué)生的閱讀量,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、完善班級圖書(shū)角建設,積極引導學(xué)生大量閱讀,使班級成為“書(shū)香班級”。
6、大力倡導全體師生讀書(shū)愛(ài)書(shū),提高全體師生的'文化品味,形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣,使學(xué)校成為“書(shū)香校園”。
三、組織領(lǐng)導:
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
四、具體措施:
。ㄒ唬╅_(kāi)源節流,加大投入,足額配置高質(zhì)量圖書(shū)和報刊資料
1、按照配備要求足額充實(shí)學(xué)生讀物,可供學(xué)生閱讀的圖書(shū)人均占有量達到《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規程》規定的標準。
2、優(yōu)先配齊配足語(yǔ)文新課標中要求學(xué)生必讀的書(shū)目(不少于10套)。
3、加強報刊雜志征訂力度和圖書(shū)購買(mǎi)更新力度,保證用于學(xué)生閱讀的圖書(shū)、報刊、雜志數量不低于規定標準數量,并且各部類(lèi)的圖書(shū)比例符合小學(xué)圖書(shū)室藏書(shū)分類(lèi)比例要求。
4、按照教師、學(xué)生閱覽室最低館舍要求設置閱覽室,利用校園網(wǎng)籌建電子閱覽室。
5、采取有效措施,發(fā)動(dòng)師生捐贈圖書(shū),爭取社會(huì )力量捐助,不斷擴大圖書(shū)來(lái)源渠道。
。ǘ┙ㄕ铝⒅,規范管理,大力提高“兩室”利用效率
1、修訂完善圖書(shū)室、閱覽室的各項管理制度和借閱制度,保證事事有章可循有據可查。
2、按照配備要求配齊管理員,并進(jìn)一步明確管理員的工作職責和考核要求,提高“兩室”的管理水平和檔次。
3、實(shí)行開(kāi)架借閱,圖書(shū)室、閱覽室全天對師生開(kāi)放。
4、更新觀(guān)念提高認識,把閱讀課足時(shí)高質(zhì)開(kāi)好。
5、開(kāi)展“建設書(shū)香校園”“創(chuàng )建書(shū)香班級”讀書(shū)活動(dòng)。各科教師都要適時(shí)指導學(xué)生正確閱讀,及時(shí)檢查學(xué)生相應學(xué)科的讀書(shū)筆記;通過(guò)組織師生讀書(shū)報告會(huì )、研討會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、讀書(shū)筆記展示會(huì )、讀書(shū)辯論會(huì )等豐富多彩的有益活動(dòng),顧慮督促師生積極認真參與讀書(shū)活動(dòng),全面提高師生整體素質(zhì)。
6、大力倡導教師讀書(shū)活動(dòng),全體教師全員參與,共創(chuàng )書(shū)香校園。每位教師每學(xué)年至少讀兩本教育專(zhuān)著(zhù),并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于5000字。
7、充實(shí)完善班級圖書(shū)角,圖書(shū)角藏書(shū)量要達到生均2冊以上,圖書(shū)由班級同學(xué)籌集,同學(xué)與同學(xué)之間,班級與班級之間可建立“好書(shū)交換站”,定期舉行“好書(shū)換著(zhù)看”的活動(dòng)。每個(gè)班級都配備一名學(xué)生任班級圖書(shū)管理員,切實(shí)做好圖書(shū)保管與借閱工作,積極創(chuàng )建書(shū)香班級。
小學(xué)圖書(shū)排查方案 11
為養成學(xué)生良好的讀書(shū)習慣,使德育與教學(xué)兩大教育資源相互整合,相得益彰。為此,學(xué)校決定把培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣定為養成教育的重中之重,把培養學(xué)生的讀書(shū)習慣作為一項系統工程。為促進(jìn)書(shū)香校園的建設,全面提升學(xué)校的文化品位,營(yíng)造書(shū)香班級,創(chuàng )造精神食糧,經(jīng)研究,決定推動(dòng)班級圖書(shū)角建設,具體方案如下。
一、多渠道籌集圖書(shū),豐富圖書(shū)角的“營(yíng)養”
1、獻書(shū)、就是發(fā)動(dòng)課任老師和全班同學(xué)把自己已經(jīng)看過(guò)的書(shū)獻給班級集體。
2、購書(shū)、發(fā)動(dòng)同學(xué)們自愿捐獻出自己一個(gè)星期的零用錢(qián),籌集起來(lái)用以購買(mǎi)新圖書(shū)。
3、借書(shū)、定期到學(xué)校圖書(shū)館借一批圖書(shū),待同學(xué)們閱讀完以后,再按期去調換新圖書(shū)。
4、征訂、通過(guò)同學(xué)們賣(mài)平時(shí)回收廢品的錢(qián),征訂幾份報紙和雜志。
二、健全管理小組,理順圖書(shū)角管理的“脈絡(luò )”
1、做好圖書(shū)整理工作。整理圖書(shū)的主要工作就是將圖書(shū)分類(lèi)、編碼、登記及擺設。
(1)將全部圖書(shū)分成學(xué)科輔導讀物、社會(huì )知識、自然知識、文學(xué)讀物和其他等大類(lèi)。每一大類(lèi)又分成小類(lèi)。
。2)給圖書(shū)編碼。把學(xué)科輔導讀物、社會(huì )知識、自然知識、文學(xué)讀物、其他分別編號為一至六、每個(gè)大類(lèi)下的小類(lèi)再用阿拉伯數字順次編號。
。3)擺設圖書(shū)。所有圖書(shū)編了碼以后,按類(lèi)別整齊地擺放在書(shū)櫥里,方便同學(xué)們借閱和查找。
(4)為圖書(shū)登記。所有的圖書(shū)編好碼后,圖書(shū)管理員把全部圖書(shū)做一次詳細的登記,以防圖書(shū)遺失。
2、做好圖書(shū)借還工作?刹扇身棿胧旱谝豁検峭瑢W(xué)們在教室閱讀時(shí),可直接向圖書(shū)管理員借閱,但放學(xué)后必須當場(chǎng)歸還;第二項是如果同學(xué)們要借回家看,就要做好登記。這樣管理就更完善。
三、提供讀書(shū)的空間,并進(jìn)行閱讀指導
1、合理安排讀書(shū)時(shí)間:每天的課后時(shí)間學(xué)生自主支配;可與語(yǔ)文老師協(xié)商,可以利用自習課,或語(yǔ)文課,文藝課等。時(shí)間不能過(guò)于頻繁,防止學(xué)生沒(méi)有新鮮感、降低讀書(shū)效率。
2、讀書(shū)指導的一般結構:一般由三個(gè)環(huán)節構成,一是班主任(學(xué)生干部或語(yǔ)文老師等)指導,時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘,指導讀書(shū)的內容可以是讀書(shū)的方法,推薦新書(shū),指導寫(xiě)讀書(shū)筆記,提出一些具體的讀書(shū)要求等。其中,重點(diǎn)指導寫(xiě)讀書(shū)筆記;第二個(gè)環(huán)節是讓學(xué)生自己讀書(shū);第三個(gè)環(huán)節,是讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記可以摘錄好詞、好句、好段,概括主要內容,歸納基本要點(diǎn),總結中心思想,寫(xiě)讀后感等等形式。這一環(huán)節也可以根據情況和第二個(gè)環(huán)節交叉進(jìn)行。
3、課內外結合,激發(fā)讀書(shū)興趣。在課堂教學(xué)中有意識地引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)方法,明確記讀書(shū)筆記的具體要求,培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴大閱讀面,大力提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū),有意識地把課堂向課前、課后延伸,用課堂上的一個(gè)四十分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)四十分鐘。
四、制定閱讀計劃,建立家校聯(lián)系卡
1、制定計劃:在班級制定課外閱讀指導計劃的基礎上,學(xué)生根據自身實(shí)際情況,每人制定一份切實(shí)可行的課外閱讀計劃,并讓班主任、家長(cháng)了解其內容。
2、建立家校聯(lián)系卡:做好宣傳動(dòng)員工作,通過(guò)家長(cháng)會(huì )以及告家長(cháng)書(shū)等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長(cháng)遠意義;另外由班主任、教師、家長(cháng)帶頭,營(yíng)造讀書(shū)的氛圍,給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的讀書(shū)空間。
五、搭建讀書(shū)成果展示的平臺,促進(jìn)讀書(shū)習慣的養成。
為了檢驗同學(xué)們讀書(shū)的效果,提高他們閱讀課外書(shū)的興趣,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),為學(xué)生搭建了一個(gè)個(gè)讀書(shū)成果展示的`平臺。每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展了讀書(shū)系列活動(dòng)。
1、會(huì )設計手抄報。即同學(xué)們在讀課外書(shū)的同時(shí),將自己感興趣的文章摘抄下來(lái),進(jìn)行裝飾,再設計成一張手抄報,并把整潔、美觀(guān)、設計有創(chuàng )意的手抄報展覽給同學(xué)們看。
2、會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記。要求同學(xué)們會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記。引導他們把書(shū)本上那些精彩的字、詞、句、段、篇,或讀后感記在筆記本上,以豐富寫(xiě)作語(yǔ)匯。
3、會(huì )講故事。要求同學(xué)們讀了故事書(shū),就要用心記住書(shū)中的主要內容,并舉行一次講故事比賽。
4、充分利用廣播站,開(kāi)設讀書(shū)專(zhuān)欄,播出學(xué)生的心得體會(huì )、讀后感,稿件盡量由本人播出,以鍛煉膽量,增長(cháng)知識,培養能力,激發(fā)興趣。
5、創(chuàng )辦班級《讀書(shū)專(zhuān)刊》(如黑板報),學(xué)生的讀后感、觀(guān)后感、讀書(shū)生活等方面的優(yōu)秀稿件,均可以刊出,每月一期,讓學(xué)生的讀書(shū)作品可以在全校范圍交流,使學(xué)生的讀書(shū)成果得以展示,以此激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)寫(xiě)作興趣,培養讀書(shū)習慣。
6、建立獎勵機制:進(jìn)行讀書(shū)筆記評選,促使學(xué)生做好此項工作,成為習慣;進(jìn)行讀書(shū)標兵的評比表彰等。
六、具體實(shí)施
1、各班召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議,由班委會(huì )發(fā)倡議,制定各班實(shí)施方案。
2、以學(xué)生干部為主,組建管理小組,確定圖書(shū)管理員,制定班級圖書(shū)管理制度。
3、組織圖書(shū),形成規模。
4、組織學(xué)生借閱,形成規范。
5、組織讀書(shū)活動(dòng),養成習慣。
6、評比。
小學(xué)圖書(shū)排查方案 12
近幾年,隨著(zhù)教育優(yōu)先發(fā)展戰略地位的逐步落實(shí),我校圖書(shū)室建設、教學(xué)圖書(shū)配備不斷得到提高。為了充分發(fā)揮圖書(shū)室在教學(xué)中的作用,使我校小學(xué)圖書(shū)室管理工作規范化,特制定本方案。
一、圖書(shū)室的組織管理
圖書(shū)室工作是學(xué)校工作的組成部分,圖書(shū)室管理工作應列入學(xué)校工作計劃。為了加強對圖書(shū)室的領(lǐng)導和管理,小學(xué)圖書(shū)室要實(shí)行“統一領(lǐng)導、分工管理”的體制。圖書(shū)室負責人要具體組織《細則》的貫徹實(shí)施。
二、圖書(shū)室管理工作的目標和任務(wù)
1、保證圖書(shū)教學(xué)的基本物質(zhì)條件。根據教學(xué)大綱和教材的需要參照國家教委的配備要求,按“普實(shí)”標準配備數量充足的圖書(shū),如有損壞,及時(shí)上報、及時(shí)配備,做好驗收、登記、建帳、立卡等帳冊管理工作。
2、保證圖書(shū)完整無(wú)缺。建立健全各項管理制度,作好日常管理工作。
3、保證圖書(shū)充分使用,發(fā)揮效益。管理工作的指導思想應該是為圖書(shū)教學(xué)服務(wù),為師生服務(wù)。不應把圖書(shū)長(cháng)期鎖在圖書(shū)室內,要提倡教師多用,方便教師使用,做到管而不死,用而不亂。
4、圖書(shū)閱覽室對師生要做到開(kāi)架閱覽,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,各學(xué)校依據自身情況,安排適量的閱讀課,充分發(fā)揮圖書(shū)閱覽室的功能。
三、教學(xué)儀器設備和圖書(shū)管理
1、圖書(shū)室管理制度
。1)、圖書(shū)室實(shí)行教師管理人員負責制,教師和管理人員有權對違反規章制度的人和事進(jìn)行批評和提出處理意見(jiàn)。
。2)、一切圖書(shū)的領(lǐng)用、外借、歸還必須通過(guò)教師或管理人員,辦理登記手續,并檢查圖書(shū)完好情況。教師領(lǐng)用,必須提前填好圖書(shū)借閱登記表,使用完畢,及時(shí)歸還、注銷(xiāo)。外校借用,必須經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導批準。做到:發(fā)放有登記,回收有簽收;按時(shí)發(fā)放,限期收回。
。5)、圖書(shū)室應懸掛《圖書(shū)室規則》、《圖書(shū)管理員職責》,并完善借閱手續;閱覽室應懸掛《閱覽室規則》,并有閱覽室使用記錄,要求詳實(shí)完整。
2、圖書(shū)的帳目
。1)、圖書(shū)帳目是圖書(shū)管理的`重要內容。也是教學(xué)圖書(shū)清查、核對、統計的原始依據。
。2)、帳目設立《圖書(shū)流水帳》兩種?値ぶ饕怯洶磳W(xué)科分類(lèi)的總金額及累計數。
3、圖書(shū)室的管理
。1)圖書(shū)架上方要按分類(lèi)法分別擺放櫥號牌。
(2)圖書(shū)分類(lèi)要嚴格按照《中國圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法》進(jìn)行分類(lèi)。并在每本圖書(shū)上貼上標簽,標簽必須標明圖書(shū)的目錄編號、數量序號等。標簽一般應貼在圖書(shū)側面前端適當位置,不要貼在學(xué)生觀(guān)察的主要部位,影響學(xué)生觀(guān)察。同一種標簽要貼在同一位置,同一高度,使其美觀(guān),整齊,有序。
。3)圖書(shū)的陳列和存放:所有圖書(shū)均要開(kāi)箱入櫥,(體積太大,櫥內放不下的除外)櫥內放不下的可放在櫥頂或架上,加上防塵罩,不能放在地上。
。4)圖書(shū)的維護和保養:維護保養的內容,主要是做好“五防”工作,即防塵、防潮、防腐、防蟲(chóng)、防丟失。
。5)圖書(shū)的報廢:對該報廢的圖書(shū),教師先進(jìn)行技術(shù)鑒定,確定報廢的圖書(shū)要填寫(xiě)《圖書(shū)報廢申請表》,經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導同意后,報教育局儀器站批準,銷(xiāo)減圖書(shū)帳。
四、圖書(shū)室的安全防護
教師要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育,增強師生的安全意識。教師要注意圖書(shū)室的安全,做好防火、防盜等工作,門(mén)柜要及時(shí)上鎖,離開(kāi)圖書(shū)室必須要檢查水源電源是否關(guān)閉。主要做到:以防護為主,確保圖書(shū)室安全。
小學(xué)圖書(shū)排查方案 13
圖書(shū)資料是學(xué)校文化建設的主陣地,是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主渠道,是學(xué)生開(kāi)闊視野汲取營(yíng)養的主要途徑。為適應新課改,豐富我校師生的文化食糧,特制定如下圖書(shū)管理方案:
一、學(xué)校出資購置圖書(shū)
1.每學(xué)年分期分批增添計劃
學(xué)校學(xué)期初,一方面通過(guò)郵局增訂大量的報刊、雜志,涉及語(yǔ)、數、英、音、體、美、科技、健康、時(shí)事等眾多科目,目的就是豐富師生的精神文化,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,開(kāi)拓學(xué)生的視野;另一方面,到新華書(shū)店,購置各學(xué)科參考資料,目的是使教師的`教學(xué)思想、教學(xué)過(guò)程、課堂設計、習題設計等更能適應新課改。
2.剔舊更新
我校的圖書(shū)資料,按上級要求分為五大項、二十二個(gè)小項登記儲存。圖書(shū)中不免有過(guò)時(shí)的、過(guò)舊的,學(xué)校在資金十分困難的情況下,每年都不斷剔舊更新,且不少于藏書(shū)標準的三分之一,目的是使師生學(xué)習新知識,發(fā)散新思維,適應新形式,創(chuàng )出新成果。
3.經(jīng)費保障
我校的圖書(shū)資料與上級標準還有一定差距。學(xué)校資金十分困難,但對購置師生健康成長(cháng)的圖書(shū)、報刊、雜志等,舍得投入、敢于花錢(qián)。因為師生學(xué)不到新知識,沒(méi)有新思想,很難創(chuàng )出新成績(jì)。每學(xué)年,學(xué)校將拿出客觀(guān)的資金購置新圖書(shū)資料,教師購置的圖書(shū)將實(shí)報實(shí)銷(xiāo)。
二、號召學(xué)生踴躍捐書(shū)
我們學(xué)校地處縣城,學(xué)生家中有一定的藏書(shū),對于富裕的家庭到時(shí)會(huì )處理一些過(guò)時(shí)的圖書(shū),這些書(shū)對我們學(xué)生來(lái)說(shuō),可能還有大用處,故而號召學(xué)生捐書(shū)也是我校補充學(xué)校圖書(shū)的一個(gè)重要的途徑。
三、引領(lǐng)成功人士的捐助
我們學(xué)校十幾萬(wàn)藏書(shū)中有一半是我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生,并且在社會(huì )上做得比較成功者捐助的。連云港李先生每年對我校捐助圖書(shū)幾千冊。
流水不腐,戶(hù)樞不蠹,更新學(xué)校圖書(shū)室的圖書(shū),是一項利校利生的大事,功在今天,利及萬(wàn)代。我校有決心做好、做強這項事情。
小學(xué)圖書(shū)排查方案 14
為了讓學(xué)生方便閱讀,讓學(xué)生的閱讀不受時(shí)間束縛,不受空間限制,根據黔教基發(fā)【20xx】4號文件精神,變圖書(shū)封閉式管理變?yōu)殚_(kāi)放式管理,變“要我讀書(shū)”為“我要讀書(shū)”,真正發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)資源的價(jià)值作用,按照“足因地制宜、取用方便、存放安全、易于管理”的原則,結合我校實(shí)際,特制定本方案:
一、圖書(shū)存放
把我,F有圖書(shū)分成三部分,分別存放在圖書(shū)室、教室、走廊書(shū)香閣。即將師生借閱率相對較低部分圖書(shū)存放在圖書(shū)室,師生按規定時(shí)間借閱;將師生借閱率、使用率相對較高的圖書(shū)和的工具書(shū)等資料存放在教室(每班200本左右)和走廊書(shū)香閣(約1000冊),師生隨機借閱。由于圖書(shū)室現有圖書(shū)中適合一、二年級學(xué)生閱讀的`書(shū)籍較少,一二年級鼓勵班級學(xué)生將自己最喜歡的書(shū)籍帶到班上進(jìn)行好書(shū)分享(每生2冊),存放在班上進(jìn)行交換閱讀。
二、圖書(shū)管理
存放在圖書(shū)室的圖書(shū)由學(xué)校圖書(shū)管理員嚴格按照《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強全省中小學(xué)圖書(shū)館(室)管理工作的通知》(黔教裝發(fā)〔20xx〕554號)要求規范管理。要進(jìn)一步健全和完善圖書(shū)管理和借閱制度,實(shí)施圖書(shū)規范化和信息化管理。要定期更新圖書(shū),對破舊殘缺、可讀性不強和不適于師生閱讀的書(shū)籍要堅決下架,對新進(jìn)圖書(shū)要嚴格把關(guān),杜不適于少年兒童身心健康發(fā)展的圖書(shū)進(jìn)校園。
存放在教室、走廊書(shū)香閣圖書(shū)的管理。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,由圖書(shū)室管理員結合班級統一配發(fā),登記后存放到班上,班級圖書(shū)在每月初輪流互換一次,學(xué)期結束統一收回。低段組(一、二年級)班級圖書(shū)由該班班主任負責本班的圖書(shū)的收集、存放,實(shí)行統一收發(fā)和借閱登記管理,中、高段倡導學(xué)生自主管理,在班主任的領(lǐng)導下建立學(xué)生圖書(shū)自主管理制度和監督機制,各班中培養一批班級圖書(shū)管理員,負責本班的圖書(shū)更換、借閱、登記等有關(guān)圖書(shū)管理事務(wù),四至六年級班級學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
三、考核與評價(jià)。
一學(xué)期結束,將本班的個(gè)人借書(shū)加上集體借書(shū)再除以本班人數班級人數得出本班的借閱率,再根據借閱率的高低進(jìn)行排名作為班主任考核的依據之一。對借閱率高、圖書(shū)保護得好的班級和管理員給予表彰;對借閱率低,圖書(shū)損壞、遺失嚴重的班級進(jìn)行警告。圖書(shū)室每學(xué)期開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng),對在活動(dòng)中獲獎的學(xué)生進(jìn)行表彰。
圖書(shū)室實(shí)施圖書(shū)借閱三個(gè)三分之一活動(dòng)的目的在于更大限度地提高我校師生的借閱率,不斷豐富我校師生的精神文化生活。通過(guò)這種活動(dòng)廣泛開(kāi)展誠信教育和養成教育,培育學(xué)生誠信意識,培養學(xué)生善于看書(shū)、自覺(jué)還書(shū)和樂(lè )于護書(shū)的良好行為習慣。
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