教研共同體推進(jìn)方案（通用14篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編精心整理的教研共同體推進(jìn)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教研共同體推進(jìn)方案 1
一、指導思想
幼兒園區域活動(dòng)是當前幼兒學(xué)習的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。區域活動(dòng)也是幼兒園促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的課程組織方式之一，它以個(gè)別化學(xué)習的鮮明特點(diǎn)彌補了集體教學(xué)的缺陷，使幼兒在學(xué)習活動(dòng)中的主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的經(jīng)驗、特點(diǎn)得以體現，也使“幼兒發(fā)展為本”的教育理念得到具體落實(shí)。
針對本園教師對區域活動(dòng)的組織實(shí)施存在問(wèn)題，本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞區域活動(dòng)和游戲活動(dòng)開(kāi)展教研，通過(guò)理念解析、過(guò)程剖析、材料剖析、現場(chǎng)觀(guān)摩和教師觀(guān)察指導技巧等內容，讓廣大教師從理念、技術(shù)、實(shí)踐三個(gè)層面掌握這些區域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的組織指導策略，并且可以舉一反三、觸類(lèi)旁通。通過(guò)這項專(zhuān)題研討與培訓，促進(jìn)教師更加關(guān)注區域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，提高我園教師組織與指導區域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的能力，提高幼兒園游戲質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標
1、在深入學(xué)習相關(guān)游戲理論的基礎上，結合班級的實(shí)際情況，合理規劃區域環(huán)境，探索與主題教育課程相融合的小、中、大班不同年齡段的區域游戲活動(dòng)中學(xué)習的方法、規律，造就教師在區域活動(dòng)中指導幼兒操作的能力和一支教學(xué)業(yè)務(wù)精良的科研型教師隊伍。
2、通過(guò)實(shí)踐和研討，學(xué)習正確觀(guān)察和評價(jià)兒童在游戲中的發(fā)展狀況，探尋出便于師幼操作的游戲記錄方式和符合兒童發(fā)展水平的游戲成果表現形式。
三、教研主題
1、教研主題一：區角活動(dòng)的研究
2、教研主題二：游戲活動(dòng)的研究
四、活動(dòng)對象
幼兒園全體教師。
五、活動(dòng)實(shí)施的要求
1、各執教者在思想上要高度重視，態(tài)度認真，按照方案的要求，認真做好授課的準備。
2、執教者要深入教材，研究教法，根據所任班級的具體情況選擇適宜區角和游戲活動(dòng)的活動(dòng)主題開(kāi)展教研活動(dòng)，提高我園的區角活動(dòng)和游戲活動(dòng)質(zhì)量。
3、在活動(dòng)中，執教者要堅持游戲的教育原則，在“寓教于樂(lè )”的學(xué)習活動(dòng)中發(fā)展孩子的.能力。
4、參與教研活動(dòng)的教師要認真聽(tīng)課，做好筆記，深刻進(jìn)行反思，積極參與評課和研討活動(dòng)，達到相互學(xué)習、共同提高的目的。
六、研究方法與步驟
�。ㄒ唬蕚潆A段 20xx年9月——10月
1、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習，以自學(xué)和集中學(xué)習相結合的方式，開(kāi)展課例分析、理論講座，提升理論水平，了解本學(xué)期教研活動(dòng)主題、形式，在《指南》的引領(lǐng)下，將教育理念轉化落實(shí)為教育行為。
2、各班教師根據本學(xué)期研究主題自選教學(xué)內容。
�。ǘ⿲�(shí)施階段：20xx年11月18日——19日
第一階段：分年級組開(kāi)展第一次教研活動(dòng)
1、人員安排：
小班年級：
中班年級：
大班年級：
2、評價(jià)標準：
根據“機關(guān)幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)標準”及“教研活動(dòng)考核標準”，分別從活動(dòng)目的、活動(dòng)設計、活動(dòng)準備、活動(dòng)實(shí)施和活動(dòng)效果五大塊進(jìn)行評價(jià)并量化評分，評分結果納入到教師各類(lèi)績(jì)效考核成績(jì)及骨干教師、明星教師評選考核成績(jì)。
3、活動(dòng)評價(jià)：
分年級組進(jìn)行反思、評課、研課，根據量化打分情況，每年級推選出1——2節優(yōu)質(zhì)活動(dòng)。
第二階段：全園觀(guān)摩活動(dòng)
活動(dòng)展示：每年級的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)分別進(jìn)行活動(dòng)展示。
第三階段：總結階段
1、 總結本學(xué)期區域游戲活動(dòng)研究的心得、體會(huì )、感悟，形成教育敘事；
2、 評選與推廣教研成果。
教研共同體推進(jìn)方案 2
為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)片區學(xué)校學(xué)科教學(xué)交流，努力提高課堂教學(xué)效益，經(jīng)片區學(xué)校商議，決定5月下旬在毛壩職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行胡家片區中學(xué)政治、歷史學(xué)科教學(xué)展示及觀(guān)摩、研討活動(dòng)。為確保此次課堂教學(xué)研討及觀(guān)摩活動(dòng)順利開(kāi)展，提高活動(dòng)效益，特制定如下活動(dòng)方案：
一、活動(dòng)時(shí)間：
XX年5月25日
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
歷史學(xué)科在高中部階梯教室，政治學(xué)科在四樓會(huì )議室(用便攜式投影儀)進(jìn)行教學(xué)展示并在二樓小會(huì )議進(jìn)行教學(xué)研討。
三、邀請人員：
縣教研室康主任(負責中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研工作)及中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研員。
四、工作分工：
1、學(xué)校教科室具體負責此次活動(dòng)的組織及開(kāi)展(榮譽(yù)證書(shū)到教研室蓋章)。
2、學(xué)�？倓�(wù)處負責后勤工作及榮譽(yù)證書(shū)的購買(mǎi)。
3、信息中心負責四樓會(huì )議室多媒體設備等的準備、攝影、攝像工作。
4、學(xué)校負責領(lǐng)導的`邀請。
5、行政辦公室負責此次活動(dòng)的宣傳報導。
6、小徐負責各校參加活動(dòng)人員的報到、接待工作。
7、程校長(cháng)致辭，周校長(cháng)、冉校長(cháng)負責此次活動(dòng)的總結。
8、小徐、小徐分別負責歷史、政治學(xué)科教學(xué)展示及觀(guān)摩研討活動(dòng)的組織工作。
9、王老師代表我校對政治教學(xué)展示作交流發(fā)言， 老師代表我校對歷史教學(xué)展示作交流發(fā)言。
10、小劉負責階梯教室、四樓會(huì )議室、二樓小會(huì )議室清潔衛生的打掃、準備粉筆、黑板擦等工作。
11、小何負責兩個(gè)教學(xué)展示的地方各拉一幅標語(yǔ)：胡家片區學(xué)校XX年課堂教學(xué)觀(guān)摩及研討活動(dòng);校門(mén)口拉一副標語(yǔ)：
五、活動(dòng)程序：
1、5月24日下午參加教學(xué)展示的教師到我校熟悉學(xué)生、多媒體設備、檢查課件，參加活動(dòng)人員報到，總務(wù)處安排好生活、住宿等。
2、5月25日上午7：00——7:30來(lái)校參加活動(dòng)人員吃早餐。
3、5月25日上午7：50——8:00由各組織者介紹活動(dòng)程序。
4、8:00——8:05由學(xué)校副校長(cháng)致辭。
5、8:10——9:50進(jìn)行教學(xué)展示,具體安排如下(根據展示年級臨時(shí)調整)：
教研共同體推進(jìn)方案 3
為更新教師教育理念，提升教師理論素養、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據教育局、學(xué)區文件精神，特制定我校教研活動(dòng)方案。
一、指導思想
以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
二、活動(dòng)原則
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制。并通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng )設一種教師之間相互學(xué)習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(cháng)與提高的學(xué)習化共同體。
三、活動(dòng)形式
1、個(gè)人、集體備課相結合，關(guān)注每一節課，幫助教師解決課堂中出現的問(wèn)題。
2、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問(wèn)題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實(shí)踐體驗，深入研究。
3、開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，讓有經(jīng)驗的.老師，充分發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。
4、加強校際交流學(xué)習：到外校聽(tīng)課、學(xué)習考察的老師，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來(lái)。
5、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結、撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強理論學(xué)習，樹(shù)立課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”，實(shí)行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進(jìn)行，集體備課的內容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內容�；顒�(dòng)前組長(cháng)確定備課內容和人員，活動(dòng)時(shí)重在分析教材設計意圖和討論課堂教學(xué)設計，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應有過(guò)程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動(dòng)應全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內容發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、展示自我。
5、以學(xué)校為基地開(kāi)展各種校本教研活動(dòng)，如理論學(xué)習、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。
6、參加各級上教育行政部門(mén)組織的培訓或研修。
五、教研活動(dòng)要求
1、每學(xué)期初，教研組長(cháng)根據學(xué)校統一部署和本組實(shí)際情況，訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計劃。
2、在學(xué)校統一領(lǐng)導下，各教研組由教研組長(cháng)組織本組教師按計劃進(jìn)行教研活動(dòng)。
3、教師應準時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席。在活動(dòng)時(shí)，教師應積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，并寫(xiě)好心得體會(huì )。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫(xiě)相關(guān)的論文。
5、學(xué)期結束時(shí)，教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教導處，教研組長(cháng)還應提倡和支持教師及時(shí)總結自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗。
六、活動(dòng)組織安排。
教研共同體推進(jìn)方案 4
一、指導思想
開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，是有效整合、重組和優(yōu)化片區內的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗，優(yōu)勢互補，達到資源共享，相互學(xué)習、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期xx小學(xué)按照區教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動(dòng)要求，根據《xx學(xué)校區域聯(lián)片教研活動(dòng)方案》安排， 3月份，我校將以推進(jìn)“三步導學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò )教研，創(chuàng )新實(shí)踐“結網(wǎng)互動(dòng)，優(yōu)勢拉動(dòng)，整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)模式，組織開(kāi)展英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)。為此，特制定此活動(dòng)方案：
二、活動(dòng)主題：
開(kāi)展聯(lián)片教研 深化三步導學(xué)
三、活動(dòng)時(shí)間：
xx年3月20日星期二上午8:00-11:30
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
xx小學(xué)
五、活動(dòng)設計：
1、按照活動(dòng)需求，提倡形式多樣，講究實(shí)效性。
2、要求人人參與，互相學(xué)習、共同進(jìn)步。
六、活動(dòng)內容：
1、課例展示：
王老師作課：
六年級：
2、課例點(diǎn)評：
�。�1）作課教師自評，介紹自己的.教學(xué)設計，針對本課進(jìn)行反思。
�。�2）聽(tīng)課教師評課、交流。
3、聽(tīng)課教師每人寫(xiě)一篇收獲或體會(huì )。
4、課例點(diǎn)評：
�。�1）作課教師自評，介紹自己的教學(xué)設計，針對本課進(jìn)行反思。
�。�2）聽(tīng)課教師評課、交流。
5、聽(tīng)課教師每人寫(xiě)一篇收獲或體會(huì )。
七、參加對象：
學(xué)區領(lǐng)導、片區全體英語(yǔ)教師。
八、承辦：
xx小學(xué)英語(yǔ)組。
教研共同體推進(jìn)方案 5
一、活動(dòng)主題
如何在體育教學(xué)中滲透美育課題：《抗旱救災》
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)摩本節課教學(xué)窗口，觀(guān)察別人的課堂，反思自己的教學(xué)實(shí)踐；
2、如何在課堂上落實(shí)教學(xué)目標的探討與達到體育游戲化教學(xué)的研究；
3、通過(guò)研討交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)教師在教學(xué)行為中積極開(kāi)展自我反思、同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
三、參加人員：
丹桂鎮各輔導區小學(xué)體育教師（各片區中心校、村小派1名專(zhuān)職或兼職體育教師參加活動(dòng)）
四、活動(dòng)形式：
講座+課堂展示+專(zhuān)題培訓
五、活動(dòng)過(guò)程及具體安排：
�。ㄒ唬┽j釀階段：丹桂小學(xué)體育組集體研討
1、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)提升理論；
2、確定教學(xué)主講人：王老師。以“如何在體育教學(xué)中滲透美育”以這個(gè)為目標確定教學(xué)內容：《抗旱救災》
�。ǘ⿲�(shí)施階段（現場(chǎng)教學(xué)與評課反思）
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月6日。
上午9：00到活動(dòng)地點(diǎn)報到
9:30——12:00專(zhuān)題講座，健身操專(zhuān)題培訓；
12:00——12:20說(shuō)課；
13:20——14:00聽(tīng)課；
14:20——15:00活動(dòng)總結。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：丹桂小學(xué)
3、活動(dòng)流程：
�。�1）在多媒體教室進(jìn)行講座；
�。�2）在操場(chǎng)（或多媒體教室）進(jìn)行健身操培訓；
�。�3）由王先彬老師說(shuō)課、上演示課。
六、活動(dòng)設計簡(jiǎn)析：
活動(dòng)對象主要是本鎮任職體育課的教師，課改進(jìn)行了多年以來(lái)，教學(xué)思路也在不斷地變化當中，本次的教研活動(dòng)嚴格按照課改的要求，做到活動(dòng)前有準備；全員參與�；顒�(dòng)中有目標，以學(xué)生為主，教師為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導教學(xué)，專(zhuān)業(yè)指導，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠掌握授課的內容。課后有反思，每個(gè)人都能有自己的教學(xué)思想，有自己獨特的教學(xué)設計，并能針對上課教師的'課堂環(huán)節都能表示肯定或指出不足，產(chǎn)生共鳴，是教育教學(xué)中共同進(jìn)步的必須途徑。
七、注意事項：
1、聽(tīng)課體育教師每人寫(xiě)一份心得體會(huì )材料，在活動(dòng)后交片區中心校存檔，參會(huì )教師要作好相關(guān)記錄作為繼教登記的活動(dòng)材料�；顒�(dòng)結束后頒發(fā)繼續教育活動(dòng)登記證明。
2、除因病及非常特殊事情外不得請假，活動(dòng)考勤及應交材料納入績(jì)效考核。
3、丹桂小學(xué)作好后勤保障的相關(guān)準備工作。
教研共同體推進(jìn)方案 6
一、指導思想
本學(xué)期繼續本著(zhù)以“互幫互學(xué)、互惠互利、資源共享、共同發(fā)展”為目標，以“資源、平等、對話(huà)、雙贏(yíng)”為原則，以“推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教育均衡、全面、可持續發(fā)展”為導向開(kāi)展工作，通過(guò)加強聯(lián)合校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、工作目標
1、豐富教研模式，營(yíng)造校際教研文化；
2、拓寬對話(huà)渠道，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；
3、整合教研資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
三、工作思路
緊緊圍繞區教研室重點(diǎn)工作，繼續深化課程改革，進(jìn)一步開(kāi)展“重建課堂教學(xué)模式”工作，著(zhù)力構建高效課堂，穩步推進(jìn)質(zhì)量監測，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
大力加強教研力度，全面提升片區教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)片區各學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。
四、活動(dòng)內容
三月份
名師引領(lǐng)。請名師發(fā)揮自己的.主導作用，為片區教師做專(zhuān)題講座，指導學(xué)科教學(xué)，帶領(lǐng)片區美術(shù)教師迅速成長(cháng)。
四月份
骨干示范。請片區骨干教師講好示范課，交流備課經(jīng)驗，開(kāi)展教學(xué)研討，提高片區美術(shù)教師的教學(xué)能力。
五月份
教師合作。通過(guò)教師沙龍、經(jīng)驗交流會(huì )、教學(xué)研討會(huì )等形式，或是通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )、隨時(shí)交流研討，加強教師之間經(jīng)驗的切磋與借鑒，增進(jìn)教師之間的合作與互動(dòng)，共同提高理論業(yè)務(wù)水平。
六月份
教學(xué)交流。組織聯(lián)合體內教師教學(xué)交流活動(dòng)（觀(guān)課議課、青年教師教學(xué)評比等），以此促進(jìn)教師教學(xué)水平的整體提高。
教研共同體推進(jìn)方案 7
為了多渠道、多形式強化教研活動(dòng)，促進(jìn)校際間連片教研的有效開(kāi)展，實(shí)現各學(xué)校教師的相互交流，進(jìn)一步提高片區課堂教學(xué)的有效性，根據中心校教研工作安排，我片計劃在3月10日-3月14日參加為期一周的“連片互動(dòng)”聽(tīng)課教研活動(dòng)，特制定以下方案。
一、指導思想：
為穩步推進(jìn)基礎教育課程改革，突出教學(xué)質(zhì)量中心意識，實(shí)施以研促教、以研興教的目的，面向全體學(xué)生，以校為本、以師為本、以鎮為本，營(yíng)造良好教研氛圍，以課題研究為龍頭，以中心學(xué)校為示范，互相學(xué)習、共同進(jìn)步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標任務(wù)：
�。ㄒ唬�、在連片教研中，以講課、評課為載體，引導教師在主體活動(dòng)中展示自己的`理念，技能和經(jīng)驗，互動(dòng)交流，達到共同提高的目的。以此改進(jìn)、加強和完善本校的教研工作。
�。ǘ�、為各校的教師搭建一個(gè)有效的學(xué)習的平臺，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)水平的提高。
三、組織領(lǐng)導：
組 長(cháng)：
副 組 長(cháng)：
成 員：各校骨干講課教師
四、連片學(xué)校：
張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)
六、參加人員：
三所學(xué)校的教導主任及參加活動(dòng)的教師。
七、組織形式：
以張村北街小學(xué)為龍頭學(xué)校，聯(lián)合東西里小學(xué)共同參與活動(dòng)，教導主任集體到各所小學(xué)聽(tīng)評課。
八、活動(dòng)形式：
�。ㄒ唬┯^(guān)摩課堂教學(xué)
�。ǘ┱n例評價(jià)、互動(dòng)研討
�。ㄈ┰u估總結
九、活動(dòng)步驟：
�。ㄒ唬�、準備工作
1、參加連片教研籌備工作會(huì )
2、各校先在本校內選拔授課教師
3、教導主任到三所小學(xué)聽(tīng)課
�。ǘ�、現場(chǎng)活動(dòng)
本學(xué)科教師及能調開(kāi)課的教師參與活動(dòng)，并做好聽(tīng)課筆記
�。ㄈ�、評估總結
選出優(yōu)秀講課教師名單
教研共同體推進(jìn)方案 8
為全面貫徹落實(shí)區教育局《關(guān)于實(shí)施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學(xué)效益提升工程的意見(jiàn)》，全面提高我片區小學(xué)教師的課堂教學(xué)水平，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，結合片區工作實(shí)際，特制定本方案。
以區教研室《質(zhì)量效益雙高工程實(shí)施意見(jiàn)》和《課堂教學(xué)效益提升工程實(shí)施意見(jiàn)》為指導，以“打造學(xué)校辦學(xué)特色”為主線(xiàn)，以“提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為目標，以校本研修和片區教研活動(dòng)為載體，本著(zhù)“目標同向，經(jīng)驗同享，課堂同研，質(zhì)量同進(jìn)”的宗旨，努力營(yíng)造“以研促教，以研提效”的濃厚教研氛圍，全面推動(dòng)片區三大課題實(shí)驗的發(fā)展，全面提高xx共同體的整體教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)片區各單位的均衡發(fā)展。
1、創(chuàng )設典型帶動(dòng)的發(fā)展模式。通過(guò)現場(chǎng)會(huì )的形式，在片區內積極開(kāi)展三大課題實(shí)驗的探索研究，利用典型引路的方式，組織片區內各學(xué)校全力做好“寫(xiě)字育人”“讀書(shū)成長(cháng)”“特色發(fā)展”的實(shí)驗研究。
2、構建高效課堂教學(xué)模式。實(shí)施課堂教學(xué)效益提升工程，進(jìn)一步牢固樹(shù)立高效教學(xué)的理念，切實(shí)促進(jìn)教師教學(xué)理念和角色的轉變；認真研究制約課堂教學(xué)效益提高的諸多問(wèn)題，尋找解決的方法和策略；努力打造輕負擔、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益，以學(xué)生自主學(xué)習、師生有效互動(dòng)和當堂達標為主要特征的高效課堂教學(xué)模式。
3、鍛造高效課堂名師隊伍。培養造就一支全區乃至全市有影響的的課堂教學(xué)名師隊伍，通過(guò)示范課、公開(kāi)課、教學(xué)研討等不同的課堂教研形式，不斷提升課堂教學(xué)效益，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、探索高效課堂研討路子。結合新課標的要求和教研室各學(xué)科課堂教學(xué)標準，研究制定符合片區特色的課堂教學(xué)模式，努力探索一條符合x(chóng)x片區實(shí)際的高效課堂教學(xué)研討的路子。
5、推動(dòng)xx片區整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢，多組織我片區學(xué)校參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓學(xué)習、專(zhuān)家報告等活動(dòng)，以提高各學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平，全面促進(jìn)我們xx共同體片區的整體發(fā)展。
1、分析總結，工作交流。（二月份）
各單位進(jìn)一步總結上學(xué)期片區活動(dòng)開(kāi)展情況，主要包括開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)的經(jīng)驗和存在問(wèn)題以及下一步的改進(jìn)工作等，探討新學(xué)期xx共同體片區教研的新思路。
2、制定方案，全面安排。（二月份）
在充分研究全區小學(xué)三大課題實(shí)驗方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式的基礎上，以全區課堂教學(xué)效益提升工程為指導，由片區統一制定xx共同體片區教研活動(dòng)實(shí)施方案，各單位分別制定三大課題實(shí)施方案和所分工學(xué)科《xx共同體片區高效課堂教學(xué)模式研討方案》，內容包括指導思想、活動(dòng)目標、活動(dòng)內容、活動(dòng)措施等，并附具體每月的活動(dòng)安排。
3、以點(diǎn)帶面，示范引領(lǐng)。（三、四月份）
通過(guò)片區現場(chǎng)會(huì )的形式，由片區內三大課題實(shí)驗活動(dòng)開(kāi)展較好的單位具體承辦，在遵循區三大課題實(shí)驗活動(dòng)方案的基礎上，交流展示本單位在課題實(shí)驗方面先進(jìn)的經(jīng)驗和做法，各單位均派相關(guān)老師參與活動(dòng)，并做好先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習和推廣工作。
4、課堂展示，研討交流。（五、六月份）
高效課堂教學(xué)模式研討活動(dòng)中，各小組要確立兩位主講教師，小組內每單位提供一節，并采用同課異構的方式，為全片區同學(xué)科教師提供觀(guān)摩課，并進(jìn)行集中研討，進(jìn)一步對集體備課研討時(shí)確立的`教學(xué)模式進(jìn)行修正。同時(shí)，各小組在充分論證總結的基礎上，提煉出符合x(chóng)x共同體片區教學(xué)實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式，供全片區學(xué)科教師學(xué)習使用。
1、思想重視、認識到位。各單位聯(lián)絡(luò )員為各學(xué)科小組活動(dòng)的第一責任人，必須高度重視我們xx共同體片區高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)，以全面提升我片區課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)水平。
2、制定計劃，周密安排。各學(xué)科分工單位負責制定本學(xué)科片區高效課堂教學(xué)模式研討方案，各小組負責人要認真安排，切實(shí)組織好本學(xué)科的高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
3、注重過(guò)程，健全檔案。各小組在本學(xué)科組織課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，一定要注意過(guò)程性檔案材料的整理工作，并附必要的活動(dòng)圖片，過(guò)程材料齊全、裝訂規范、形式統一、專(zhuān)檔儲存，以迎接區視導檢查。
4、搞好總結，全面推廣。各學(xué)科小組在認真組織研討活動(dòng)的基礎上，要做好典型經(jīng)驗的總結和推廣工作，力爭通過(guò)各小組的努力，探索出一條符合x(chóng)x片區實(shí)際的路子。
5、典型引路，同步提升。以岳峰小學(xué)為代表的城區片，要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，積極帶領(lǐng)我們片區其他單位，多參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓學(xué)習、專(zhuān)家報告等活動(dòng)，以促進(jìn)我們xx共同體片區的整體發(fā)展。
二月份（片區戰備啟動(dòng)月）
制定片區教研工作方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)研討方案
三月份（課題實(shí)驗研討月）
1、語(yǔ)文骨干教師書(shū)法知識培訓（xx）
2、各單位相互交流匯報三大課題實(shí)驗的活動(dòng)開(kāi)展情況（xx）
3、片區師生故事力比賽——講故事比賽（岳峰）
四月份（課題實(shí)驗展示月）
1、讀書(shū)成長(cháng)實(shí)驗展示現場(chǎng)會(huì )（xx）
2、學(xué)校特色建設實(shí)驗展示現場(chǎng)會(huì )（xx）
3、片區學(xué)生故事力比賽——演故事比賽（xx）
4、片區師生故事力比賽——編故事比賽（xx）
五月份（課題實(shí)驗展示月）
1、數學(xué)高效課堂教學(xué)研討（xx）
2、語(yǔ)文高效課堂研討活動(dòng)（xx）
六月份（高效課堂研討月）
1、品科高效課堂研討活動(dòng)（xx）
2、英美學(xué)科高效課堂研討活動(dòng)（xx）
七月份（質(zhì)量效益提升月）
1、片區各學(xué)科復習研討
2、片區統一模擬測試及測試數據交流
3、下學(xué)期集體備課研討
因目標一致所以我們共同，因彼此相連所以我們一體，因共同參與所以我們圓滿(mǎn)，因傾力奉獻所以我們和諧，因為你出彩所以我們精彩！愿與您共同鑄就xx輝煌！
教研共同體推進(jìn)方案 9
一、指導思想：
為了提升我校教研的實(shí)效性，我校教研將以大教研組主題教研為主線(xiàn)，各年級備課組教研為基礎，外請專(zhuān)家指導為借力開(kāi)展教研。全面提高我校的教研水平，提升老師們的理論素養和教學(xué)能力而服務(wù)。
二、教研內容：
1、集體備課：
備課組的集體備課是我校教研的基礎，要激發(fā)出年級備課組的.積極性，形成教研合力，集體備課要定好主備人，在備課時(shí)從教材出發(fā)，以教參為主要參考，把主備單元的每一課時(shí)內容都進(jìn)行：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程、板書(shū)設計，六大環(huán)節的梳理、交流，形成集體備課記錄和初備教案，組內教師根據自身實(shí)際情況再進(jìn)行調整，保證吃透教材，找準目標，突破重難點(diǎn)，不出現知識性錯誤。
除了備課程之外還應該備練習題，備出有針對性的高質(zhì)量習題，在課堂上做到講練結合，提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)也可以進(jìn)行理論學(xué)習。
2、主題教研：
數學(xué)、語(yǔ)文、科任大備課組每學(xué)期舉行兩次主題教研活動(dòng)，提倡邀請教研室相關(guān)教研員指導主題教研活動(dòng)，在提高教研水平的同時(shí)，還能增加教研室對我校教研及老師教學(xué)水平的了解，有助于今后在各級各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課評比中推出更多優(yōu)秀教師參賽，培養更多骨干教師。
主題教研流程：第一環(huán)節，主題生成，主題來(lái)自課標，可以由問(wèn)題為導向，由展示活動(dòng)的教研組集體來(lái)確定；第二環(huán)節，集體備課，首先確定主備人，主備人和參備教師都應該拿出自己的教學(xué)設計，主備人還要制作好PPT，集體備課時(shí)主備人需要向大家介紹自己的教學(xué)設計，主持人負責按照主備人設計的教學(xué)過(guò)程分環(huán)節逐一引導全組老師研討，根據教研主題探討主備人設計方案的可行性和有沒(méi)有更加方案；第三環(huán)節，聽(tīng)評課，主講人經(jīng)過(guò)集體備課后修改好的教學(xué)方案進(jìn)行講課，其他老師觀(guān)摩，課程結束后由主持人組織根據教研主題開(kāi)展集體教研，并形成教學(xué)策略；第四環(huán)節，由教學(xué)策略形成教學(xué)成果，參與教研活動(dòng)老師寫(xiě)出聽(tīng)評課反思。
3、外請專(zhuān)家：
深入開(kāi)展“聚焦智慧課堂，提升核心素養”教研活動(dòng)，充分借力于外請的專(zhuān)家，將更先進(jìn)、更優(yōu)秀的教學(xué)理念實(shí)踐于我們的課堂中，進(jìn)一步提升老師們教學(xué)的綜合能力。
三、提交資料：
1、集體備課記錄由各年級備課組長(cháng)負責，包括：教研活動(dòng)計劃、教學(xué)進(jìn)度、主題生成、活動(dòng)記錄、成果記錄。
2、主題教研由大教研組長(cháng)負責，包括：主題生成、課前集體備課、聽(tīng)評課活動(dòng)記錄、課件、研討后教學(xué)設計、聽(tīng)評課反思、成果記錄。
3、外請專(zhuān)家記錄由大教研組長(cháng)負責，包括：課前備課、聽(tīng)評課活動(dòng)記錄、課件、教學(xué)設計、老師們的聽(tīng)課心得、活動(dòng)總結。
4、每學(xué)期需提交手寫(xiě)精品教案及反思和課件PPT：35歲以下每學(xué)期兩篇，35歲以上每學(xué)期一篇。
教研共同體推進(jìn)方案 10
一、指導思想：
為了提升我校教研的實(shí)效性，我校教研將以大教研組主題教研為主線(xiàn)，各年級備課組教研為基礎，外請專(zhuān)家指導為借力開(kāi)展教研。全面提高我校的教研水平，提升老師們的理論素養和教學(xué)能力而服務(wù)。
二、教研內容：
1、集體備課：
備課組的集體備課是我校教研的基礎，要激發(fā)出年級備課組的積極性，形成教研合力，集體備課要定好主備人，在備課時(shí)從教材出發(fā)，以教參為主要參考，把主備單元的每一課時(shí)內容都進(jìn)行：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程、板書(shū)設計，六大環(huán)節的梳理、交流，形成集體備課記錄和初備教案，組內教師根據自身實(shí)際情況再進(jìn)行調整，保證吃透教材，找準目標，突破重難點(diǎn)，不出現知識性錯誤。
除了備課程之外還應該備練習題，備出有針對性的高質(zhì)量習題，在課堂上做到講練結合，提高課堂教學(xué)的`有效性。同時(shí)也可以進(jìn)行理論學(xué)習。
2、主題教研：
數學(xué)、語(yǔ)文、科任大備課組每學(xué)期舉行兩次主題教研活動(dòng)，提倡邀請教研室相關(guān)教研員指導主題教研活動(dòng)，在提高教研水平的同時(shí)，還能增加教研室對我校教研及老師教學(xué)水平的了解，有助于今后在各級各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課評比中推出更多優(yōu)秀教師參賽，培養更多骨干教師。
主題教研流程：第一環(huán)節，主題生成，主題來(lái)自課標，可以由問(wèn)題為導向，由展示活動(dòng)的教研組集體來(lái)確定；第二環(huán)節，集體備課，首先確定主備人，主備人和參備教師都應該拿出自己的教學(xué)設計，主備人還要制作好PPT，集體備課時(shí)主備人需要向大家介紹自己的教學(xué)設計，主持人負責按照主備人設計的教學(xué)過(guò)程分環(huán)節逐一引導全組老師研討，根據教研主題探討主備人設計方案的可行性和有沒(méi)有更加方案；第三環(huán)節，聽(tīng)評課，主講人經(jīng)過(guò)集體備課后修改好的教學(xué)方案進(jìn)行講課，其他老師觀(guān)摩，課程結束后由主持人組織根據教研主題開(kāi)展集體教研，并形成教學(xué)策略；第四環(huán)節，由教學(xué)策略形成教學(xué)成果，參與教研活動(dòng)老師寫(xiě)出聽(tīng)評課反思。
3、外請專(zhuān)家：
深入開(kāi)展“聚焦智慧課堂，提升核心素養”教研活動(dòng)，充分借力于外請的專(zhuān)家，將更先進(jìn)、更優(yōu)秀的教學(xué)理念實(shí)踐于我們的課堂中，進(jìn)一步提升老師們教學(xué)的綜合能力。
三、提交資料：
1、集體備課記錄由各年級備課組長(cháng)負責，包括：教研活動(dòng)計劃、教學(xué)進(jìn)度、主題生成、活動(dòng)記錄、成果記錄。
2、主題教研由大教研組長(cháng)負責，包括：主題生成、課前集體備課、聽(tīng)評課活動(dòng)記錄、課件、研討后教學(xué)設計、聽(tīng)評課反思、成果記錄。
3、外請專(zhuān)家記錄由大教研組長(cháng)負責，包括：課前備課、聽(tīng)評課活動(dòng)記錄、課件、教學(xué)設計、老師們的聽(tīng)課心得、活動(dòng)總結。
4、每學(xué)期需提交手寫(xiě)精品教案及反思和課件PPT：35歲以下每學(xué)期兩篇，35歲以上每學(xué)期一篇。
教研共同體推進(jìn)方案 11
根據《福建省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展不斷提升鄉村學(xué)校辦學(xué)水平的通知》（閩教基〔20xx〕39號）和《福州市教育局關(guān)于加強城鄉緊密型教育共同體建設的通知》（榕教綜〔20xx〕8號）要求，為推動(dòng)我縣義務(wù)教育一體化和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，更好地滿(mǎn)足人民群眾在家門(mén)口“上好學(xué)”的新期盼，現就加強我縣城鄉緊密型教育共同體建設，結合開(kāi)展校際幫扶共建的有關(guān)事項通知如下：
一、總體要求
深入貫徹黨中央、國務(wù)院和省委、省政府關(guān)于實(shí)施鄉村振興戰略重要部署，全面落實(shí)《福建省“十四五”教育發(fā)展專(zhuān)項規劃》工作部署，圍繞教育強縣目標要求，深入推進(jìn)城鄉義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，進(jìn)一步縮小區域、城鄉、校際教育差距，加快推進(jìn)縣域教育從基本均衡邁向優(yōu)質(zhì)均衡，為加快推進(jìn)教育現代化、建設“教育強縣”、辦好人民滿(mǎn)意的教育奠定堅實(shí)基礎。
二、工作目標
城鄉緊密型教育共同體全覆蓋。在“十三五”深化城區學(xué)�！靶∑瑓^”管理、農村薄弱學(xué)�！拔泄芾怼�、學(xué)校標準化建設、集團化辦學(xué)等管理機制改革基礎上，“十四五”期間要強化縣級統籌，著(zhù)力推進(jìn)城區學(xué)校與鄉（鎮）村學(xué)校建立緊密型教育共同體，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)鄉村學(xué)校質(zhì)量提升，縮小城鄉教育差距。到20xx年底前實(shí)現城鄉學(xué)校教育共同體建設全覆蓋，到20xx年共同體緊密型管理制度和運行機制不斷健全完善，取得明顯成效。
三、重點(diǎn)任務(wù)
1、加快推進(jìn)共同體建設。按照因地制宜、聯(lián)動(dòng)發(fā)展原則，加快推進(jìn)義務(wù)教育階段城區與鄉鎮學(xué)校結對緊密型教育共同體，采取“1+1”或“1+N”方式，全面開(kāi)展強校帶弱校、城鄉對口支援，實(shí)現以強帶弱、共同發(fā)展，不斷縮小城鄉之間、校際之間的教育水平差距，提升城鄉義務(wù)教育均衡發(fā)展水平。
2、探索多種建設模式。在深化原有的城區學(xué)�！靶∑瑓^”管理、農村薄弱學(xué)�！拔泄芾怼�、集團化辦學(xué)、學(xué)校聯(lián)盟、優(yōu)質(zhì)校掛鉤幫扶、對口幫扶、大學(xué)區制等義務(wù)教育管理體制機制改革的基礎上，結合“教育強縣”任務(wù)，明確具體建設目標，積極推進(jìn)融合型、共建型緊密教育共同體建設，通過(guò)“師資統一調配、課程統一安排、教學(xué)統一管理、教研統一要求、考核統一評價(jià)”等，開(kāi)拓城鄉學(xué)校共同成長(cháng)新途徑，著(zhù)力打造一批示范性學(xué)區集團和新優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校，形成一套特色鮮明、可復制可推廣的共同體辦學(xué)新模式。
3、加強統籌。加強統籌，因地制宜制定實(shí)施方案，制定考核獎勵機制，開(kāi)展常態(tài)化、多樣化、有實(shí)效的教育幫扶工作。共同體組建以縣域內義務(wù)教育學(xué)校為主，鼓勵優(yōu)質(zhì)教育資源比較豐富、自身鄉村學(xué)校數量較少的地區參與跨縣、跨市的.教育共同體建設。
4、要把城鄉一體化建設，與鄉（鎮）村“溫馨學(xué)�！苯ㄔO相結合，統一部署，共同推進(jìn)。
四、組織實(shí)施
1、加強組織領(lǐng)導�？h教育局將提升鄉（鎮）村學(xué)校辦學(xué)水平作為鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的重要內容，作為推進(jìn)義務(wù)教育城鄉一體化發(fā)展和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措，擺上重要議事日程，加強組織領(lǐng)導，統籌推進(jìn)實(shí)施。
2、加強資金保障。統籌利用義務(wù)教育學(xué)校相關(guān)經(jīng)費，為鄉（鎮）村學(xué)校改善辦學(xué)條件、開(kāi)展教研、困難學(xué)生、少數民族學(xué)生慰問(wèn)等活動(dòng)提供保障和支持。對發(fā)揮示范引領(lǐng)作用典型案例學(xué)校加大經(jīng)費獎補力度，促進(jìn)鞏固提升。
3、優(yōu)化師資配置。要強化統籌，加快按編制標準配足配齊教職工，并實(shí)行動(dòng)態(tài)調整。要加快推進(jìn)教師“縣管校聘”管理體制改革，完善縣域內校長(cháng)教師常態(tài)化交流輪崗制度，積極推進(jìn)鄉鎮內走教等制度，重點(diǎn)組織骨干校長(cháng)教師向鄉村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)，著(zhù)力解決鄉村學(xué)校老齡化、結構性缺編問(wèn)題。要結合城鄉緊密型教育共同體建設，做好各學(xué)校領(lǐng)導層的配備和教師資源配置，特別要選優(yōu)配強龍頭學(xué)校的校長(cháng)，保障共同體建設工作順利開(kāi)展。要加大支教支持力度，在支教待遇上予以?xún)A斜�？筛鶕茉畬W(xué)校辦學(xué)實(shí)際情況，給予派出學(xué)校輪崗教師農村�；虮∪跣ＶЫ探�(jīng)歷認定，并在晉級評聘和評優(yōu)評先上予以?xún)?yōu)先考慮。支持名優(yōu)骨干教師發(fā)揮作用，縣級名優(yōu)教師、校長(cháng)走進(jìn)鄉村學(xué)校講學(xué)交流人數占各級名優(yōu)教師數達20%（市級要求）以上。
4、考核辦學(xué)成效。制定教育共同體建設考核評價(jià)標準，重點(diǎn)考查優(yōu)質(zhì)資源增量與校際差距縮小等學(xué)校持續發(fā)展情況。將幫扶成效和提高本校辦學(xué)水平成效作為校長(cháng)、書(shū)記年度獎勵性績(jì)效考核重要內容，考核評價(jià)結果與獎勵金掛鉤，具體考核辦法以福州市教育局出臺的考核方案為準。
5、加強督促指導。加大工作督促指導力度，將城鄉緊密型教育共同體建設列入教育督導評估體系，適時(shí)開(kāi)展專(zhuān)項督導，強化督導評估結果運用，確保工作目標如期實(shí)現。充分運用各類(lèi)媒體媒介大力宣傳城鄉緊密型教育共同體先進(jìn)典型，宣傳老百姓身邊的好學(xué)校，及時(shí)總結推廣先進(jìn)經(jīng)驗做法，營(yíng)造全社會(huì )共同關(guān)心支持鄉村教育發(fā)展的良好氛圍。
五、城鄉緊密型教育共同體（校際幫扶共建）建設目標
1、第一階段（20xx年1月起）：鼓樓區教師進(jìn)修學(xué)校與羅源縣教師進(jìn)修學(xué)校；福清文光學(xué)校與羅源三中；實(shí)驗小學(xué)與中房中心小學(xué)；鳳山小學(xué)與霍口中心小學(xué)；縣教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)與鑒江中心小學(xué)；縣教師進(jìn)修學(xué)校第二附屬小學(xué)與碧里中心小學(xué)。
2、第二階段（20xx年12月前）：全縣義務(wù)教育階段學(xué)校城鄉緊密型教育共同體全覆蓋。
教研共同體推進(jìn)方案 12
一、指導思想
依據《東豐縣“大學(xué)區建設”工作方案》和《東豐縣“大學(xué)區建設”工作指導意見(jiàn)》為指導，本著(zhù)“準確定位，專(zhuān)題突破，積極創(chuàng )新，穩步推進(jìn)”的思想，遵循“資源共享，優(yōu)勢互補，整體提升，共同發(fā)展”的原則，本學(xué)期大學(xué)區將利用各成員校教育資源，充分發(fā)揮校際間的優(yōu)勢互補，有計劃，有組織，有側重點(diǎn)的開(kāi)展學(xué)區內各項教育教學(xué)活動(dòng)。結合實(shí)際組織開(kāi)展學(xué)區建設與教師發(fā)展的相關(guān)工作，并以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體建設活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)區教師隊伍、教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的整體提升。
二、活動(dòng)目的
“學(xué)習共同體”是由學(xué)習者及助學(xué)者（包括教師、專(zhuān)家、輔導者等）共同構成的團體，他們彼此之間要經(jīng)常在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行溝通、交流及分享各種學(xué)習資源，共同完成一定的學(xué)習任務(wù)，共同體成員之間形成并具有相互影響、相互促進(jìn)的人際關(guān)系。通過(guò)建立各學(xué)校間青年教師學(xué)習共同體可以促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而提高教師的整體水平。
三、活動(dòng)的策略與措施
1、對話(huà)策略。
�。�1）利用網(wǎng)絡(luò )平臺，引導教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，進(jìn)行自己的博客建設學(xué)校要有計劃地指導教師進(jìn)行撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)論文，在各校校園網(wǎng)，東豐教育論壇網(wǎng)，東豐縣名師工作室等網(wǎng)絡(luò )空間，進(jìn)行學(xué)習和交流，鼓勵教師建立自己的博客，定期開(kāi)展博文評選活動(dòng)，利用學(xué)科QQ群或博客圈，引導教師與名家進(jìn)行交流，擴大自己的影響，鼓勵每一位青年教師確立終身學(xué)習理念，積極營(yíng)造教師積極對話(huà)的環(huán)境。利用教研平臺，建立青年教師對話(huà)平臺，鼓勵教師參與教研網(wǎng)的學(xué)習討論。讓青年教師經(jīng)營(yíng)自己的博客，看到自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的軌跡，體驗專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的喜悅。
�。�2）、與同伴對話(huà)。開(kāi)展教師間松散型話(huà)題討論，并隨時(shí)做好記錄，使青年教師們在自我反思和相互間的學(xué)習中能夠共同提高。利用每周的例會(huì )和周二的學(xué)習時(shí)間，組織學(xué)校的優(yōu)秀教師和骨干教師進(jìn)行講座，把他們多年來(lái)的教學(xué)管理水平和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)經(jīng)驗推介給青年老師。以“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)大講堂”的形式，讓每一位教師參與交流。同時(shí)，也給青年老師提供機會(huì )，讓他們把教學(xué)中或成長(cháng)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題和疑惑提出來(lái)，以“教學(xué)問(wèn)題大家談”等形式，開(kāi)展大討論活動(dòng)。
�。�3）、與名師、專(zhuān)家對話(huà)。有機地利用各學(xué)校名師資源，發(fā)揮輻射作用，帶動(dòng)青年教師隊伍建設�；顒�(dòng)以案例的方式深入淺出地培訓教師。搜集教育教學(xué)中出現的疑難問(wèn)題，學(xué)校名師工作室經(jīng)過(guò)整理，列出一些有探討價(jià)值的問(wèn)題，要求青年教師結合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，準備好解答材料。
2、實(shí)踐策略。
�。�1）關(guān)注課堂實(shí)務(wù)。針對“三疑三探”課堂教學(xué)模式改革，開(kāi)展“怎樣上好一堂課”的活動(dòng)。讓青年教師在學(xué)習課標，鉆研教材，學(xué)科基礎知識的掌握上下功夫。同時(shí)，將教學(xué)研究中已經(jīng)看得準的東西，傳授給青年教師。
�。�2）開(kāi)展課堂教學(xué)研討。學(xué)校以教研組和年級組為依托，開(kāi)展學(xué)習新課程標準和課堂教學(xué)的集體備課。備課時(shí)對課程資源的收集是否僅僅局限于傳統的教材和教參上，課堂教學(xué)如何真正做到從重老師的教轉向重學(xué)生的學(xué)，如何創(chuàng )設教學(xué)情景，引發(fā)學(xué)生主體學(xué)習積極性，如何改變差生的消極心理等等。針對，青年教師課堂教學(xué)水平薄弱的現狀，采用“專(zhuān)家引領(lǐng)、骨干示范、同伴互助”的策略，幫助青年教師盡快提高課堂教學(xué)能力。學(xué)校給教師提供學(xué)科研究為核心專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，利用星期四晚上，組織教師進(jìn)行集體備課，以學(xué)科的備課組長(cháng)為中心，開(kāi)展學(xué)習學(xué)科的課程標準、教學(xué)模式、編寫(xiě)教案、精選習題、輔導學(xué)生等內容的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)。集體備課力求做到編寫(xiě)教案統一、課件使用統一、配備習題統一、檢測考試統一。達到七所學(xué)校共同分享的目的。
3、診斷反思策略。
開(kāi)展說(shuō)課、微型課、教學(xué)論文、學(xué)案制作、博客建設活動(dòng)，教師介紹設計思路，實(shí)施課堂教學(xué)，然后名師對教師的教學(xué)設計、課堂反饋藝術(shù)、習慣性行為等方面“把脈診斷”，分析“病情”成因，提出“治療”方案。既要有教學(xué)設計過(guò)程中的“行動(dòng)前反思”，又有教學(xué)過(guò)程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”；反思的主要內容為：教學(xué)設計是否切合實(shí)際，行之有效：教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念：教學(xué)方法是否解決現實(shí)問(wèn)題；教學(xué)效果是否達到預期目標等；反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)養成教師對自己教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )新性見(jiàn)解，真正成為教學(xué)的主人。
4、建立學(xué)習激勵策略。
激勵教師自我發(fā)展好的合理的.制度可以提高教師們學(xué)習的熱情，激發(fā)學(xué)習的積極性，在學(xué)習過(guò)程中開(kāi)展教師間的評比活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)化的好的氛圍。
四、活動(dòng)具體計劃
第一階段:活動(dòng)的準備階段（20xx年3月——5月）
(1)確定活動(dòng)方案，建立“對話(huà)—實(shí)踐—反思”型青年教師成長(cháng)共同體。
(2）成立學(xué)習團隊的助學(xué)教師。
(3）細化活動(dòng)內容，準備活動(dòng)需要的素材。
(4)組織第一次集體活動(dòng)。向團隊成員傳達活動(dòng)的目的、意義及活動(dòng)方案。
第二階段:活動(dòng)的實(shí)施階（20xx年5月-----20xx年12月）
(1）第一次活動(dòng)：教學(xué)理論學(xué)習與研討。就教學(xué)的設計和實(shí)施課堂教學(xué)，兩個(gè)方面與骨干教師座談。
(2）第二次活動(dòng)：開(kāi)展說(shuō)課反思活動(dòng)。不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)養成教師對自己教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )新性見(jiàn)解，真正成為教學(xué)的主人。
(3）第三次活動(dòng)：?jiǎn)?dòng)“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)大講堂”活動(dòng)，要求班子成員、骨干教師、年級主任和教研組長(cháng)率先帶頭。
(4）第四次活動(dòng)：開(kāi)展教學(xué)論文、學(xué)案制作活動(dòng)。就教學(xué)設計是否切合實(shí)際，教學(xué)方法是否解決現實(shí)問(wèn)題；教學(xué)效果是否達到預期目標三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思。
教研共同體推進(jìn)方案 13
為進(jìn)一步促推進(jìn)名師工作坊及名師工作點(diǎn)工作的有效開(kāi)展，發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，根據《蒲城縣教育局關(guān)于印發(fā)蒲城縣“名師聯(lián)盟”工作實(shí)施方案》(蒲教發(fā)〔20xx〕66號)文件精神，經(jīng)教育局研究決定，開(kāi)展“名師+”研修共同體工作考核。具體內容如下：
一、考核時(shí)間
20xx年7月上旬
二、考核內容
1.名師工作坊工作開(kāi)展情況；
2.名師工作點(diǎn)（個(gè)人）工作開(kāi)展情況。
三、考核形式
1.考核工作由教研室牽頭，教育局監察室、教師發(fā)展中心配合，分高中、初中、小學(xué)（學(xué)前）三個(gè)學(xué)段對名師工作坊、工作點(diǎn)一年來(lái)所完成的任務(wù)性活動(dòng)進(jìn)行考核。
2.考核采取查閱資料、走訪(fǎng)問(wèn)詢(xún)等形式。由各工作坊坊主、名師個(gè)人按要求提供材料，考核人員進(jìn)行賦分，最后根據賦分結果確定為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。
四、相關(guān)要求：
1.各名師工作坊坊主及名師個(gè)人要高度重視。工作坊（點(diǎn)）的過(guò)程性資料按照類(lèi)別裝入一個(gè)或幾個(gè)檔案盒，檔案盒附封面（名師工作坊封面為：工作坊名稱(chēng)+單位名稱(chēng)+時(shí)間；名師工作點(diǎn)封面為：工作坊名稱(chēng)+名師個(gè)人姓名+單位名稱(chēng)+時(shí)間）。材料首頁(yè)需附材料目錄，并按考核表內容順序進(jìn)行整理。
2.名師工作坊坊主將本工作坊及坊內成員的`材料統一收集整理，于20xx年6月30日集中一天上報教研室教科研組。高中生物、信息技術(shù)；初中化學(xué)、歷史、生物、政治；小學(xué)英語(yǔ)、音樂(lè )8個(gè)工作點(diǎn)的資料直接上報教研室教科研組。
3.考核提供的各類(lèi)材料均在20xx年9月—20xx年6月30日之間。
4.所有上報材料（含榮譽(yù)證書(shū)復印件、學(xué)校證明等）均需真實(shí)，并加蓋學(xué)校公章。
5.各考核組成員要堅持公平公正的原則，認真負責、不徇私情做好此項工作。
教研共同體推進(jìn)方案 14
一、指導思想
按照國家和省、市關(guān)于深化醫藥衛生體制改革總體部署，堅持“�；�、強基層、建機制”，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，按照“政府主導、統籌規劃，堅持公益、創(chuàng )新機制，資源下沉、提升能力，便民惠民、群眾受益”的原則，以體制機制改革為突破口，以均衡下沉醫療資源、推進(jìn)分級診療為根本目的，建設和發(fā)展“縣域醫療衛生共同體”（簡(jiǎn)稱(chēng)“醫共體”），逐步改造和完善醫療服務(wù)體系，促進(jìn)醫療服務(wù)模式轉變，建立合理就醫秩序，實(shí)現發(fā)展方式由以治病為中心向以健康為中心轉變。
二、工作目標
整合縣域內醫療衛生資源，建立醫療服務(wù)分工協(xié)作新機制，實(shí)現縣級醫院優(yōu)勢醫療資源下沉基層，推進(jìn)分級診療和雙向轉診，提升基層醫療服務(wù)能力，建立以“縣級醫院為龍頭、鄉鎮衛生院為樞紐、村衛生室為網(wǎng)底”的縣域醫療衛生一體化管理新格局。通過(guò)醫共體建設試點(diǎn)，整體完善醫共體服務(wù)體系，使我縣醫共體成為服務(wù)、責任、利益、管理共同體，基層醫療衛生服務(wù)能力進(jìn)一步提升，“基層首診、雙向轉診、急慢分治、上下聯(lián)動(dòng)”的分級診療模式基本逐步建成。
三、基本原則
�。ㄒ唬┱鲗�，統籌規劃。強化政府宏觀(guān)管理和規劃引導，根據我縣縣域醫療資源結構布局和群眾健康服務(wù)需求，按照業(yè)務(wù)相關(guān)、優(yōu)勢互補、雙向選擇、持續發(fā)展等要求，兼顧既往形成的合作關(guān)系，統籌安排醫療機構組建醫共體，建立完善醫療機構間分工協(xié)作機制。
�。ǘ﹫猿止�，創(chuàng )新機制。堅持政府辦醫主體責任不變，堅持醫療、醫保、醫藥聯(lián)動(dòng)改革，創(chuàng )新體制機制，逐步破除財政投入、醫保支付、人事管理等方面的壁壘和障礙，鼓勵醫共體內成員單位在保持法人資格、單位性質(zhì)、人員編制、投入渠道、職責任務(wù)、優(yōu)惠政策、原有名稱(chēng)等“七不變”的前提下，實(shí)施人事管理、財務(wù)管理、藥品目錄、采購配送、診療標準、醫保支付、醫防融合、績(jì)效考核、信息系統、后勤保障等“十統一”管理，調動(dòng)醫療機構以及醫務(wù)人員的積極性。
�。ㄈ┵Y源下沉，提升能力。利用縣級醫院優(yōu)質(zhì)資源集中的優(yōu)勢，通過(guò)技術(shù)幫扶、人才培養等手段，發(fā)揮對基層的技術(shù)輻射和帶動(dòng)作用。鼓勵醫共體內發(fā)揮集約優(yōu)勢，推進(jìn)縣域醫療資源共享，提高醫療服務(wù)體系整體能力與社會(huì )效益。
�。ㄋ模┍忝窕菝�，群眾受益。堅持以人民健康為中心，創(chuàng )新醫共體工作機制，逐步實(shí)現醫療質(zhì)量同質(zhì)化管理，強化基層醫療衛生機構的'居民健康“守門(mén)人”功能，重點(diǎn)推進(jìn)公共衛生服務(wù)、慢性病預防、治療、管理和基本醫療緊密結合、深度融合，方便群眾就近就醫，減輕群眾負擔。
四、組建和管理
�。ㄒ唬┙M建縣醫共體
以縣第一人民醫院為核心，縣婦幼保健院、縣第二人民醫院、縣疾病預防控制中心、各鄉鎮衛生院為成員，組建郯城縣縣域醫療衛生共同體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“縣醫共體”）。鄉鎮衛生院保留原名稱(chēng)，加掛郯城縣第一人民醫院xx分院牌子。核心單位與成員單位形成“責權統一、分工協(xié)作”的縣域醫共體。
�。ǘ┙⑨t共體管理體系
1.統一人事管理�？h醫共體人員編制實(shí)行總額控制，由醫共體按照縣級醫院和基層醫療衛生機構兩個(gè)范疇統籌使用，原則上可橫向、不縱向統籌。醫共體內全部實(shí)行崗位聘用制，按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。原有人員按原人事規定管理，新進(jìn)人員由醫共體自主招聘，報縣委編辦備案。完善與醫共體建設相適應的職稱(chēng)晉升辦法，實(shí)行科學(xué)評價(jià)，拓展醫務(wù)人員職業(yè)發(fā)展空間。醫共體內二級及以上醫療衛生機構中從事醫療或疾病預防控制專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的人員，申報高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格前，必須按規定到基層醫療衛生機構連續服務(wù)1年。鼓勵縣級醫院向基層醫療衛生機構派出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理人才，基層醫療衛生機構醫務(wù)人員和管理人員到縣級醫院進(jìn)修學(xué)習，提高基層醫療業(yè)務(wù)水平和管理水平。
2.統一財務(wù)管理。組建縣醫共體財務(wù)核算中心，單獨設立集團專(zhuān)戶(hù)、專(zhuān)賬，在現行財政投入政策、渠道和補償標準不變的前提下，醫共體內各醫療衛生機構財務(wù)實(shí)行統一管理，獨立核算。財政投入資金按國庫集中支付程序統一支付使用。醫共體設立固定資產(chǎn)專(zhuān)賬，分別建立臺賬，實(shí)行統一管理。各單位診療設備在保持所有權不變的情況下，可由醫共體核心單位根據業(yè)務(wù)需求統一調配使用。
3.統一藥品目錄。醫共體內統一藥品醫保報銷(xiāo)目錄、統一價(jià)格。藥品目錄優(yōu)先選擇國家基本藥物。醫共體各成員單位所需藥械由醫共體統一招標采購�？h級及以上醫療機構可遴選的藥品范圍全部下沉基層，加強醫共體內各級醫療衛生機構用藥銜接，制定長(cháng)處方、延伸處方實(shí)施方案，明確處方病種和藥品目錄，并結合實(shí)際適時(shí)調整完善。
4.統一采購配送。堅持藥品集中采購方向，落實(shí)以省為單位的集中采購和醫療衛生機構自主采購有機結合的藥品集中采購新機制。在嚴格執行取消藥品加成政策前提下，醫共體通過(guò)省藥品集中采購平臺，對中標結果執行滿(mǎn)1年以上的公開(kāi)招標藥品進(jìn)行集中議價(jià)采購。各成員單位所需藥械由醫共體統一招標采購、統一配送、統一結算。
5.統一診療標準。醫共體統一規章制度、統一技術(shù)規范、統一人員培訓、統一業(yè)務(wù)指導、統一工作考核，全面推廣臨床路徑管理和優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)。制定完善縣域內分級診療標準，健全雙向轉診制度。建立縣域消毒供應、心電診斷、臨床檢驗、醫學(xué)影像、遠程會(huì )診等五大中心；按照各分院功能定位和技術(shù)特色，合理布局，重點(diǎn)建設區域診療分中心，實(shí)現醫共體內醫療衛生服務(wù)規范化、優(yōu)質(zhì)化、同質(zhì)化，并實(shí)現整個(gè)診療過(guò)程的可追蹤、可調控、可監管。
6.統一醫保支付。按照“總額預付、結余留用、合理超支分擔”原則，將不低于上一年度的醫保資金打包預付給縣醫共體，實(shí)行按月預付、當月結算、動(dòng)態(tài)調整、年終平衡�？h醫共體建立醫保資金專(zhuān)戶(hù)，實(shí)行專(zhuān)賬管理�？h醫共體結余資金可用于擴大家庭醫生簽約服務(wù)范圍和內容等。按照上級有關(guān)政策要求，完善超支分擔比例�？h醫共體內上下級轉診的，患者住院只扣減一次報銷(xiāo)起付線(xiàn)。鄉鎮衛生院住院報銷(xiāo)比例提高到90%，中醫藥項目報銷(xiāo)比例提高到95%，起付線(xiàn)調整為200元，年度內只扣減一次。
7.統一醫防融合。將縣疾病預防控制中心、縣皮防站、縣結防所納入縣醫共體成員單位，承擔各自牽頭業(yè)務(wù)的指導落實(shí)。同時(shí)，促進(jìn)公共衛生、預防保健、家醫簽約、康復養老與基本醫療的緊密結合、深度融合。以高血壓、糖尿病等慢性病管理為突破口探索基層醫防融合服務(wù)模式，發(fā)揮家庭醫生團隊優(yōu)勢，明確團隊中醫生在開(kāi)展醫防融合管理中的主導作用，推動(dòng)“上下分開(kāi)”。做好區域衛生健康信息系統與高血壓、糖尿病質(zhì)控監測系統的銜接，推動(dòng)高血壓、糖尿病醫防融合管理數據共享。
8.統一績(jì)效管理。合理利用核心單位和基層醫療機構的各自?xún)?yōu)勢，通過(guò)內部協(xié)商建立利益協(xié)作共同體，建立員工績(jì)效激勵機制，充分發(fā)揮醫共體內醫務(wù)人員的積極性。醫共體內部要建立考核機制，應將服務(wù)數量、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)時(shí)效、群眾滿(mǎn)意度等關(guān)鍵指標納入績(jì)效分配考核。對于醫共體內部開(kāi)展交流學(xué)習、技術(shù)指導、專(zhuān)家坐診、雙向轉診的醫務(wù)人員和管理人員，按照相關(guān)標準給予適當補貼。
9.統一信息系統。建立區域衛生健康信息平臺，將縣、鄉、村三級全民健康信息統一管理，推進(jìn)醫共體內院務(wù)管理、診療信息、電子病歷和醫療服務(wù)等信息互聯(lián)互通，醫共體各成員單位間可以共享縣域內居民健康信息數據，便捷開(kāi)展預約診療、雙向轉診、健康管理、遠程醫療等服務(wù)，方便患者看病就醫。
10.統一后勤保障。消毒供應、辦公用品等醫共體內各項后勤保障服務(wù)均統一管理，統一供給和保障，相關(guān)費用按照成本予以結算。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬蕚潆A段（20xx年10月）。研究建立縣域醫療衛生一體化發(fā)展機制，調研起草并出臺醫共體建設實(shí)施方案、章程，搭好基本架構，明確部門(mén)單位職責分工，為醫共體建設工作的順利實(shí)施奠定基礎。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20xx年11月－12月）。醫共體建設啟動(dòng)并正式運行，按照“七不變”“十統一”的總體要求，初步制定并落實(shí)工作機制，落實(shí)保障措施，確保醫共體有序有效運作。
�。ㄈ┩七M(jìn)階段（20xx年1月-12月）。進(jìn)一步建立完善的醫共體內部運行機制，根據工作需要及時(shí)制定完善配套政策措施，促進(jìn)縣域內分級診療制度全面落實(shí)、就診新格局得到構建。
六、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。開(kāi)展醫共體建設是醫聯(lián)體建設的重要內容，也是推進(jìn)分級診療、優(yōu)化整合醫療資源的重要載體。各有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步提高思想認識，把醫共體建設納入重要議事日程、擺在突出位置，切實(shí)加強組織領(lǐng)導，建立部門(mén)協(xié)調推進(jìn)機制，制定工作方案，完善配套措施，強化督導考核，確保工作順利開(kāi)展。
�。ǘ⿲�(shí)施多方聯(lián)動(dòng)。各有關(guān)部門(mén)和單位要加強統籌協(xié)調，及時(shí)出臺配套文件，發(fā)揮政策疊加效應，保證改革措施有效落實(shí)�？h衛生健康局要發(fā)揮牽頭作用，明確醫共體建設管理機構和專(zhuān)職人員，組織制定醫共體建設規劃，建立醫共體效果評估機制和績(jì)效考核辦法，加強對醫共體的監管�？h財政局要按照規定落實(shí)財政補助政策�？h人力資源和社會(huì )保障局要完善績(jì)效工資分配機制�？h醫療保障局要推進(jìn)醫保支付方式改革。
�。ㄈ⿵娀讲樵u估。以落實(shí)醫共體內醫療機構功能定位、基層人才結構改善和服務(wù)能力提升以及分級診療制度建設等內容為重點(diǎn)，建立醫共體整體成效評價(jià)指標體系，實(shí)施整體評估。要加強評估效果的運用，與醫療機構評審評價(jià)、重點(diǎn)專(zhuān)科建設、財政補助、醫保支付等掛鉤，強化工作導向作用。
�。ㄋ模┳⒅匦麄饕龑�。利用各種宣傳媒體，采取多種形式，加大對開(kāi)展縣域醫共體建設工作目的、運行機制、診療程序、政策措施等相關(guān)內容的宣傳。要組織開(kāi)展對醫療機構管理人員和醫務(wù)人員的政策培訓，調動(dòng)廣大醫務(wù)人員參與改革、支持改革的積極性和主動(dòng)性。要加強經(jīng)驗總結，及時(shí)推廣典型做法。引導群眾改變就醫觀(guān)念和習慣，提高社會(huì )認知度和各方面支持認可度，為推動(dòng)醫共體建設創(chuàng )造良好的社會(huì )環(huán)境。
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