幼兒園圣誕節教育活動(dòng)策劃方案 圣誕節活動(dòng)方案幼兒園
為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園圣誕節教育活動(dòng)策劃方案 圣誕節活動(dòng)方案幼兒園，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園圣誕節教育活動(dòng)策劃方案 圣誕節活動(dòng)方案幼兒園1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)欣賞、裝飾圣誕樹(shù)的活動(dòng)，感知AB模式，并嘗試用兩種物品進(jìn)行間隔排列。
2.感受圣誕節的快樂(lè )節日氛圍。
活動(dòng)準備：
大禮物盒、自制圣誕樹(shù)兩棵、紅、黃球若干(大)、兩色絨球若干、
禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一.裝飾圣誕樹(shù)
1、教師扮演圣誕老人出示圣誕樹(shù)
-----這棵樹(shù)上有什么顏色的球?
拿出禮物盒發(fā)彩球
-----猜猜禮物盒里會(huì )有什么禮物?
請幼兒摸禮物
要求：請每個(gè)寶寶到禮物盒里拿一個(gè)禮物。
-----說(shuō)說(shuō)拿到了什么?小球摸上去是怎么樣的?什么顏色的?
游戲：小球找朋友：尋找和自己小球顏色不同的同伴。
要求：請寶寶再拿一次禮物，這次要拿一個(gè)和原來(lái)顏色不一樣的小球。
幼兒裝飾圣誕樹(shù)
請幼兒將手中的彩球，按照圣誕樹(shù)上色塊的提示裝飾到圣誕樹(shù)上變出AB模式。
二.欣賞圣誕樹(shù)
請幼兒欣賞圣誕樹(shù)
----你覺(jué)得哪一條裝飾得看?為什么?
肯定幼兒的選擇，引導幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
引導幼兒觀(guān)察AB模式
----這條好看的彩帶是怎么裝飾的?
----兩個(gè)靠在一起的小球顏色一樣嗎?紅色小球的旁邊是什么顏色的小球?
小結：有時(shí)候，當兩種東西都喜歡都想用到的時(shí)候，你可以像這樣，把兩樣東西交替著(zhù)放上去，一個(gè)隔著(zhù)一個(gè)的樣子很漂亮。
三.自己裝飾圣誕樹(shù)
提供兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結
請幼兒選擇一套材料進(jìn)行裝飾操作。
將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹(shù)上，進(jìn)行裝飾和驗證
---說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾彩帶的?
---哪些彩條漂亮?為什么?
本節《裝飾圣誕樹(shù)》的活動(dòng)，其實(shí)是幫助小班的幼兒積累一個(gè)AB模式的經(jīng)驗。孩子們在欣賞這些彩球排列規律的活動(dòng)中，內化了對AB模式的感知，同時(shí)嘗試進(jìn)行AB模式的排序的`活動(dòng)。孩子們在摸球的小游戲中，去摸不同的顏色的球同時(shí)也去感知模式四兩個(gè)一組，在不斷的重復中孩子慢慢掌握了，針對這樣的活動(dòng)我們老師還會(huì )有什么不一樣的設計呢?大家一起來(lái)談?wù)劙伞?/p>
1.本次“漂亮的圣誕樹(shù)”活動(dòng)所指向的兒童模式能力是什么?(模式能力包括識別、復制、擴展、創(chuàng )造及轉換)
2.請思考一下日常生活中還有哪些情境中也蘊含著(zhù)模式概念?由此簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)基于相同的活動(dòng)目標還可以怎樣設計一節小班模式的活動(dòng)?
幼兒園圣誕節教育活動(dòng)策劃方案 圣誕節活動(dòng)方案幼兒園2
(一)活動(dòng)目標：
通過(guò)開(kāi)展圣誕親子同樂(lè )活動(dòng)，讓幼兒與家長(cháng)一起體驗慶圣誕迎新年的快樂(lè )，加強家長(cháng)與子女之間的情感交流，增加老師與家長(cháng)之間的溝通機會(huì )。培養幼兒參加體育運動(dòng)的興趣，親身體驗體育活動(dòng)的魅力。
(二)活動(dòng)主題：
圣誕有你我大家一起樂(lè )
(三)活動(dòng)流程
(1)主持人致開(kāi)幕詞并宣布演員入場(chǎng)。
(2)集體表演《英語(yǔ)串串燒》
(3)親子家庭秀
【舉例】(幼兒園事先聯(lián)系安排)
諾一家庭秀
夏天家庭秀
(4)尋寶大行動(dòng)
示范講解“尋寶”玩法：
出示范例,請幼兒觀(guān)察“娃娃”臉上有什么?都是些什么形狀?什么顏色?
老師：老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個(gè)地方，你們進(jìn)去后要認真的、輕輕的去翻找。找到后，要快速將它揭下來(lái)貼在自己的臉上。然后到舞會(huì )門(mén)口請“服務(wù)員”檢查正確后，可領(lǐng)一頂圣誕帽，帶上后才能進(jìn)入舞場(chǎng)去跳舞。
家長(cháng)也同幼兒一樣去“尋寶”，標志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。
幼兒、家長(cháng)一起進(jìn)行“尋寶”游戲。
(5)圣誕舞會(huì )——圣誕快樂(lè )(互動(dòng)舞蹈)
幼兒、家長(cháng)尋找到“寶”后逐一進(jìn)入“舞場(chǎng)”。
�、俟膭钣變撼浞窒胂�，嘗試創(chuàng )作
1)讓幼兒充分想象。
師：你們說(shuō)的真好，聽(tīng)“花仙子”說(shuō)，今天舞會(huì )上還要評選“開(kāi)心寶寶”，發(fā)獎品呢!你們先想想，今天你準備怎么化妝，化妝成誰(shuí)?
幼：我想在額上畫(huà)個(gè)太陽(yáng)。
幼：我想在嘴巴旁邊畫(huà)點(diǎn)線(xiàn)，我就是小貓了。
幼：我想把自己化妝成孫悟空。
猜猜老師準備化妝成誰(shuí)呢?教師迅速拿起化妝筆，邊畫(huà)邊講解，先在眼部畫(huà)上幾筆，又在嘴兩旁仔細地畫(huà)上翹翹的八字胡。
師：你們看，我現在變成誰(shuí)了?
幼：聰明的阿凡提。
師：你們想不想自己也來(lái)化個(gè)妝。瞧!老師已經(jīng)為你們準備了許多的化妝筆、口紅和鏡子，我們趕快化妝吧!
2)提出操作要求
師：畫(huà)的時(shí)候，對著(zhù)鏡子，不要畫(huà)在眼睛上，如不小心就趕快用濕巾擦一下。也可以?xún)蓚�(gè)小朋友你幫我畫(huà)，我幫你畫(huà)。
�、谟變翰僮�
鼓勵幼兒多換一些顏色，大膽畫(huà)各種點(diǎn)和線(xiàn)。(播放背景音樂(lè )。)師指導：對沒(méi)有想好的幼兒幫助其建構主題;對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現;通過(guò)表?yè)P，提示幼兒大膽使用色彩、線(xiàn)條。
�、坶_(kāi)化妝舞會(huì )
師：時(shí)間不早了，你們都畫(huà)好了嗎?先畫(huà)好的小朋友把化妝筆、口紅等收拾好，圍到老師身邊來(lái)。(引導幼兒相互欣賞，并等待未化好妝的幼兒。教師提供些花環(huán)、紗巾、彩帶等輔助材料，讓幼兒自由選擇。)
師：你們聽(tīng)音樂(lè )響起來(lái)了，化妝舞會(huì )開(kāi)始了。(老師說(shuō)：大家快跳起來(lái)吧!)
一曲結束后，老師說(shuō)：今天你們開(kāi)心嗎?笑一笑，看看誰(shuí)最開(kāi)心?(幼兒在教師的引導下，擺出各種開(kāi)心樣，個(gè)個(gè)爭當“開(kāi)心寶寶”。)
老師說(shuō)：今天，你們都化妝得很出色，跳得也很開(kāi)心，都是“開(kāi)心寶寶”，獎你們每人一顆“開(kāi)心豆”
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