縣教育教學(xué)質(zhì)量提升方案（精選15篇）

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的縣教育教學(xué)質(zhì)量提升方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　縣教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 1

　　教育教學(xué)是學(xué)校工作的中心，提升質(zhì)量又是教育教學(xué)這個(gè)中心工作的中心�；�于市直學(xué)�，F狀，市教育局明確20xx年為市直教育“質(zhì)量提升年”，因此學(xué)校必須牢固樹(shù)立“質(zhì)量立�！币庾R，真正把工作重心集中到抓教育教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。

　　一、指導思想

　　遵循教育規律，貫徹教育方針，執行教育規范，推進(jìn)改革創(chuàng )新；一心一意抓質(zhì)量，聚精會(huì )神謀發(fā)展；提升質(zhì)量的主導因素是人；提升質(zhì)量的關(guān)鍵舉措是實(shí)行精致化科學(xué)管理；提升質(zhì)量的重要保障是嚴格督查和有效考核。

　　二、努力目標

　　1、德育工作有針對性、有特色、有實(shí)效。

　　2、本屆高二學(xué)業(yè)水平測試合格率90%以上。

　　3、本屆高三高考成績(jì)同比上升。

　　4、創(chuàng )建成“黨建工作示范�！�。

　　5、創(chuàng )建成“教科研先進(jìn)學(xué)�！�。

　　6創(chuàng )建成“藝術(shù)特色學(xué)�！�。

　　7、創(chuàng )建成“國際生態(tài)綠旗榮譽(yù)學(xué)�！�。

　　8、爭創(chuàng )“精致化管理先進(jìn)學(xué)�！�、“教育質(zhì)量進(jìn)步獎”和“教育改革創(chuàng )新獎”等獎項。

　　9、國家級課題“智慧課堂與幸福教育實(shí)踐研究”結題。

　　10、學(xué)生對教師教學(xué)態(tài)度、效果的滿(mǎn)意度比上年度提升2個(gè)百分點(diǎn)以上。

　　11、爭取年終考評繼續為“優(yōu)秀”等級。

　　三、工作舉措

　　1、組織學(xué)習和研討，提高認識，達成共識。

　　2、加強組織領(lǐng)導，成立學(xué)校推進(jìn)“質(zhì)量提升年”工作領(lǐng)導小組，下設考核辦公室。

　　3、細化分解目標，層層落實(shí)現任，與各責任部門(mén)和個(gè)人簽定目標責任狀。

　　4、保證德育為先，切實(shí)把德育工作滲透于學(xué)校各項工作之中。

　　5、加強干部隊伍、班主任隊伍和教師隊伍建設，修定出臺“三級骨干教師”培養與考核要求，并對原有骨干教師進(jìn)行考核。

　　6、修定集體備課流程和要求，完善集體備課制度。

　　7、聚焦課堂教學(xué)改革，修定出臺實(shí)施“智慧課堂”的流程要求，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

　　8、廣泛開(kāi)展各類(lèi)聽(tīng)課評課活動(dòng)，明確各級干部和教師的`聽(tīng)課要求，把精力投入于課堂，使管理落腳于課堂，致力于解決課堂教學(xué)中存在的傾向性問(wèn)題。

　　9、修定出臺學(xué)生作業(yè)的布置、批改、點(diǎn)評和糾錯要求，抓實(shí)作業(yè)環(huán)節，使講和練有效結合起來(lái)。

　　10、關(guān)心全體學(xué)生，關(guān)注典型學(xué)生，對發(fā)展有明顯差異的學(xué)生要進(jìn)行跟蹤輔導，并對定期進(jìn)行檢測，使每個(gè)學(xué)生都有適合自己的發(fā)展空間。

　　11、加強對高三美術(shù)班、傳媒班和日語(yǔ)班的教育教學(xué)管理，尤其要提高文化課的教學(xué)效率。

　　12、關(guān)注體育、藝術(shù)課的教學(xué)和體藝活動(dòng)的開(kāi)展，維護學(xué)生的身心健康。

　　13、提高教育管理和教學(xué)過(guò)程的信息化水平，以信息化推進(jìn)質(zhì)量提升。

　　14、明確學(xué)校推進(jìn)“質(zhì)量提升年”領(lǐng)導小組下設的考核辦公室的工作要求，會(huì )同年管辦切實(shí)擔負起常規的督查責任。校長(cháng)辦公室具體負責會(huì )議出席、上班簽到等出勤情況的管理。

　　15、校務(wù)委員蹲點(diǎn)高三年級、高三各備課組和高一、高二部分備課組，督查、指導班級管理和備課組活動(dòng)。

　　16、強化行政值班，合理調配值班人員，實(shí)行校級干部、中層干部和年級安排的人員聯(lián)合值班，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，全方位穩定教育教學(xué)秩序。

　　17、按相關(guān)規定完成學(xué)校崗位設置，明確崗位職責，按崗履職，按崗考核，按崗取酬，發(fā)揮好激勵和導向作用。

　　18、待省出臺績(jì)效考核管理辦法后，根據市局要求和學(xué)校實(shí)情，制定學(xué)校合理的績(jì)效考核方案，全面實(shí)施績(jì)效考核。

　　縣教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 2

　　中共中央、國務(wù)院在《中國教育現代化2035》、《新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》中，聚焦提高教育質(zhì)量的時(shí)代主題，指出“全面提高普通高中教育質(zhì)量”“全面提高義務(wù)教育質(zhì)量”，把提高教育質(zhì)量作為實(shí)現教育現代化的重要目標和途徑。為全面貫徹落實(shí)黨和國家教育戰略，經(jīng)縣教體局黨組研究決定，2021年為“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”，為確保工作實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想和基本原則

　�。ㄒ唬┲笇�思想。以《中國教育現代化2035》《新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》為行動(dòng)指南，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，突出學(xué)科本質(zhì)，發(fā)展學(xué)生核心素養，堅持德育為先、面向全體、全面發(fā)展、知行合一，持續深化教育教學(xué)改革，有效整合教育教學(xué)資源，整體優(yōu)化教學(xué)管理水平，使質(zhì)量提升年活動(dòng)成為促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的有效舉措，成為探索建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長(cháng)效機制的重要手段。

　�。ǘ�）基本原則。堅持質(zhì)量第一的價(jià)值導向，樹(shù)立質(zhì)量第一的強烈意識，強化以質(zhì)量論英雄的用人原則。堅持以學(xué)校為質(zhì)量提升的主體，落實(shí)學(xué)校質(zhì)量管理的主體責任，弘揚校長(cháng)爭當教育家的精神和教師爭做四有好教師的精神，加強特色學(xué)校建設。堅持以改革創(chuàng )新為根本途徑，立足當前，著(zhù)眼長(cháng)遠，聚焦重點(diǎn)，帶動(dòng)全局。

　　二、質(zhì)量目標

　　全縣教育系統通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)，使各學(xué)校管理水平明顯提高，立德樹(shù)人機制更加完善，教師潛心育人體系更加健全，學(xué)生全面發(fā)展目標得到群眾認可，我縣教育質(zhì)量在全市名列前茅。

　　高中：實(shí)現高考“三個(gè)突破”，“清北”人數新突破，重本人數大突破，本科人數再突破；在全市高中綜合評估中位居全市各縣前列，縣教體局獲得全市年度高中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。

　　初中：在全市初中綜合評估中位居全市各縣區前6名，縣教體局獲得全市年度初中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。

　　小學(xué)：在全市小學(xué)綜合評估中位居全市各縣區前6名，縣教體局獲得全市年度小學(xué)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬�強化學(xué)校提升質(zhì)量的主體責任。

　　1、夯實(shí)校長(cháng)首責。質(zhì)量是學(xué)校的核心競爭力，是學(xué)校的生命線(xiàn)，校長(cháng)要樹(shù)立“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強�！钡囊庾R，緊緊圍繞提升質(zhì)量謀篇布局。要構建扁平高效的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò )，將工作重心放到年級、班級和學(xué)科組；要建立以教育教學(xué)質(zhì)量為中心的正向激勵機制，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心建立用人制度，用教學(xué)質(zhì)量這把尺子作為用人標準。校長(cháng)要身先士卒，率先垂范，用高尚的人格感染教師、用不竭的干勁帶動(dòng)教師，形成全校上下同心抓質(zhì)量的良好局面。

　　2、堅持全員參與。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的責任落實(shí)到教育教學(xué)全體人員，加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性；注重對骨干教師的培養和管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用；加強學(xué)科團隊建設，實(shí)行學(xué)科捆綁評估，促進(jìn)各學(xué)科整體提升，促進(jìn)薄弱教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　3、狠抓過(guò)程管理。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的措施落實(shí)到教育教學(xué)的全過(guò)程，提升備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測的質(zhì)量，采取定期檢查和不定期抽查的方式，及時(shí)檢查、評價(jià)、反饋教師的教學(xué)狀況。要樹(shù)立選題、命題質(zhì)量反映教師的教學(xué)水平、決定教學(xué)質(zhì)量的意識，加強訓練的針對性和有效性，減少學(xué)生無(wú)效勞動(dòng)，提升教學(xué)效率。要加強單元檢測質(zhì)量管理，對單元檢測不合格的學(xué)生加強針對性輔導，進(jìn)行補測，直到全體學(xué)生合格，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　4、激發(fā)內生動(dòng)力。各學(xué)校要以教學(xué)為中心，以激發(fā)教師活力為保障，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，深刻分析學(xué)校的歷史和現狀，查擺提升教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫問(wèn)題和教師最關(guān)心的問(wèn)題，著(zhù)力補短板、優(yōu)結構。要加大教學(xué)質(zhì)量考核在教師綜合考核中的權重，使學(xué)校評價(jià)方案更公平、更科學(xué)、更聚焦于教育教學(xué)質(zhì)量的提升，更能夠調動(dòng)不同教齡、不同學(xué)科教師的工作積極性。

　　5、倡導對標趕超。各學(xué)校要以先進(jìn)學(xué)校為標桿，找準自身差距和不足，明確趕超目標和努力方向，切實(shí)解決我縣中小學(xué)教育教學(xué)面臨的困難和存在的問(wèn)題，著(zhù)力轉變辦學(xué)理念、提升教育教學(xué)管理水平，推動(dòng)我縣中小學(xué)走科學(xué)發(fā)展、內涵發(fā)展之路。各學(xué)校要按照“堅持高點(diǎn)定位、突出問(wèn)題導向，注重可學(xué)習、可借鑒、可復制”的總體要求，選定先進(jìn)學(xué)校為對標學(xué)習學(xué)校，堅持“學(xué)習先進(jìn)、借鑒經(jīng)驗、找準差距、彌補短板”的原則，厘清對標內容，精準確定對標指標、時(shí)間節點(diǎn)和完成時(shí)限，采取有效措施，注重落實(shí)，強化檢評，確保按時(shí)達成對標任務(wù)。

　�。ǘ�）強化教育教學(xué)質(zhì)量的要素保障。

　　1、優(yōu)化質(zhì)量監測。要加強對全縣各學(xué)段各學(xué)科教學(xué)模塊的'質(zhì)量監測，制定全縣教學(xué)質(zhì)量監測方案和學(xué)科質(zhì)量監測命題細則，提升質(zhì)量監測的科學(xué)性。學(xué)科監測試卷實(shí)行教研員負責制，教研員要不斷加強命題學(xué)習與研究，努力提高命題能力和命題水平，強化對學(xué)生學(xué)科素養和綜合能力的考查。要加強試題保密，加強質(zhì)量監測工作的組織和管理，確保質(zhì)量監測的效果。要優(yōu)化質(zhì)量分析辦法，及時(shí)制定科學(xué)的整改措施并落實(shí)到學(xué)校，抽測結束兩周內要完成教學(xué)質(zhì)量分析報告并報告局黨組。

　　2、強化教學(xué)評價(jià)。要堅持科學(xué)的質(zhì)量觀(guān)，改進(jìn)結果評價(jià)，強化過(guò)程評價(jià)，探索增值評價(jià)，健全綜合評價(jià)，使評價(jià)方案更科學(xué)、更專(zhuān)業(yè)、更客觀(guān)。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，堅持小初高一體化發(fā)展，突出抓好學(xué)段教學(xué)銜接，強化對影響全縣教學(xué)質(zhì)量全鏈條和關(guān)鍵環(huán)節的評價(jià)，針對不同學(xué)段、不同類(lèi)型的學(xué)校，分類(lèi)設計、穩步推進(jìn)，使評價(jià)方案更具有系統性、整體性、協(xié)同性。要堅持問(wèn)題導向，注重解決實(shí)際問(wèn)題，使評價(jià)方案更具有導向性，更符合全縣教學(xué)的實(shí)際和發(fā)展方向，更好地調動(dòng)學(xué)校提升質(zhì)量的積極性。

　　3、細化教師培訓。鼓勵教師成名成家，積極爭取參加國培項目和高端培訓，打造全縣名師團隊。堅持以提高教師的學(xué)科教學(xué)能力為重點(diǎn)，通過(guò)優(yōu)課評選、案例評選、賽課磨課、基本功大賽等分層次多樣化的教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師相互交流、共同提高。以質(zhì)量提升為目標，加快推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，提升教師信息化水平。開(kāi)展教師全員讀書(shū)活動(dòng)，統一組織全縣教師專(zhuān)業(yè)考試，對新招聘教師實(shí)行崗前專(zhuān)業(yè)培訓和上崗資格考試，全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　4、深化高考研究。教研室要以縣高考研究中心為主要抓手，加強對高考命題、高校特殊招生政策、專(zhuān)項招生政策、名優(yōu)特藝體學(xué)生招生政策、學(xué)生生涯規劃等的研究，特別是加強對高考試題的研究，引導學(xué)�？茖W(xué)備考、督導學(xué)校全員備考、指導學(xué)生全程備考，提高備考的針對性，確保完成“三個(gè)突破”的目標任務(wù)，提升全縣優(yōu)質(zhì)升學(xué)總量和質(zhì)量。加大高中培優(yōu)力度，加快尖子生、特長(cháng)生培養機制研究，組建精英教師團隊，實(shí)行名優(yōu)生跟蹤培養制度，大膽探索行之有效的路徑辦法，全力促進(jìn)多元升學(xué)，推動(dòng)高中學(xué)校多元化、特色化發(fā)展。

　　5、強化獎懲機制。實(shí)行教學(xué)質(zhì)量聯(lián)動(dòng)機制。建立教體局領(lǐng)導班子成員巡學(xué)促學(xué)機制和學(xué)校一把手推門(mén)聽(tīng)課機制，建立教研員述職、校長(cháng)述職和教學(xué)質(zhì)量通報制度，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)業(yè)提升指導，教體局黨組每學(xué)期聽(tīng)取相關(guān)匯報。實(shí)行量化獎懲機制，采取目標與任務(wù)驅動(dòng)策略，對不同學(xué)段、不同類(lèi)型學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出明確的年度目標和階段目標要求，對教育教學(xué)質(zhì)量提升較快和成績(jì)優(yōu)秀的校長(cháng)要表彰重用；對教育教學(xué)質(zhì)量嚴重下滑和位居末位的校長(cháng)要進(jìn)行誡勉談話(huà)，一年內不予調整崗位；對教育教學(xué)質(zhì)量連續兩年下滑和居末位的要給予黃牌警告，并進(jìn)行誡勉談話(huà)；對教學(xué)質(zhì)量連續三年下滑和居末位的校長(cháng)，要給與紅牌警告，責令其提出辭職。

　　四、組織領(lǐng)導

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，狠抓落實(shí)�？h教體局成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組（名單附后），領(lǐng)導小組下設辦公室，全面負責活動(dòng)的組織協(xié)調和督查落實(shí)。實(shí)行局領(lǐng)導干部包保學(xué)校制度，局領(lǐng)導深入教學(xué)一線(xiàn)，真實(shí)了解學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，幫助解決教學(xué)管理中存在的實(shí)際困難。

　�。ǘ�）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍�？h教體局要利用各種方式，大力宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的意義、措施與經(jīng)驗，推動(dòng)全縣活動(dòng)系統推進(jìn)。各學(xué)校要充分利用校園廣播、板報、班會(huì )等宣傳途徑，宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的有效做法、成功經(jīng)驗和涌現出來(lái)的先進(jìn)典型。

　�。ㄈ�）強化督查，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校都要成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作機構，精心制定活動(dòng)方案，組織好各個(gè)環(huán)節的工作�？h教體局活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室要定期對機關(guān)各科室和各學(xué)�；顒�(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，下發(fā)檢查通報，全面了解活動(dòng)開(kāi)展情況，及時(shí)改進(jìn)工作，確�；顒�(dòng)有效開(kāi)展。檢查結果納入教育綜合督導評價(jià)，作為獎懲學(xué)校的重要依據。

　　縣教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 3

　　為貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)”，進(jìn)一步加強學(xué)校管理，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，結合我校實(shí)際，特制定“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案。

　　一、學(xué)年目標。

　　緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量這一重點(diǎn)工作，研究全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，努力完成“三項任務(wù)”，實(shí)現“一個(gè)目標”。三項任務(wù)：一是牢固確立教學(xué)工作的中心地位，建立健全提高教學(xué)質(zhì)量的激勵和保障機制。二是加強課改，尋求適當的教學(xué)模式，注重實(shí)效，落實(shí)課堂教學(xué)提升效益的主渠道。三是加強教學(xué)過(guò)程管理，強化對教學(xué)質(zhì)量的監控。一個(gè)目標：教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。

　　二、總體思路。

　　開(kāi)展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的總體思路是：圍繞一個(gè)核心，堅持兩個(gè)提升。圍繞一個(gè)核心，就是把提高質(zhì)量作為開(kāi)展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的核心任務(wù)。堅持兩個(gè)提升，就是教師“教”的質(zhì)量和學(xué)生“學(xué)”的質(zhì)量的提升。

　　三、保障機制。

　　1、首先，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一把手”責任制，堅定不移地突出教學(xué)的中心地位和質(zhì)量的`核心意識。其次，教學(xué)質(zhì)量教導主任直接責任制，實(shí)施科學(xué)管理和指導，強化執行力和落實(shí)力。二是班級教學(xué)質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責任制。三是教師個(gè)人學(xué)科質(zhì)量責任制。這樣，進(jìn)一步明確了各自的責任，充分發(fā)揮教導主任、班主任作為學(xué)校工作管理者、落實(shí)者的作用。

　　2、進(jìn)一步加強師資隊伍建設，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。深入開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。強化教師教研意識，營(yíng)造人人參與教研、人人參與教學(xué)研究的良好氛圍。積極開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)，通過(guò)集體備課、賽課、評課、研討交流，提高教師教學(xué)研究水平和課堂教學(xué)能力。

　　3、深化課堂教學(xué)改革，積極構建高效課堂。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要緊緊抓住質(zhì)量這一生命線(xiàn)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。教師要根據學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課。

　　4、實(shí)施有效輔導。教師根據檢測成績(jì)和平時(shí)觀(guān)察，確定學(xué)困生名單，建立學(xué)困生學(xué)習檔案，制定轉化措施，明確轉化目標，責任到人，對學(xué)困生的輔導突出個(gè)性，注重實(shí)效，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容、教師、措施、檢查六落實(shí)。

　　四、組織領(lǐng)導為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：全體教師

　　組長(cháng)主要負責全�！敖逃�教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；其他教師負責本�！盎顒�(dòng)”的具體實(shí)施和操作。

　　五、實(shí)施步驟：

　�。ㄒ唬�、啟動(dòng)階段（20xx年3月）召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，認真組織學(xué)習縣教育局關(guān)于“教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)”，動(dòng)員和教育全校教師提高對“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重要性、必要性的認識。成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。

　�。ǘ�）、實(shí)施階段（20xx年4月—20xx年11月）根據教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開(kāi)展各種學(xué)習、教學(xué)、培訓、檢查、評比活動(dòng)，每學(xué)期選出教育教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行單項表彰。

　�。ㄈ�）、總結階段（20xx年12月）進(jìn)行總結，總結經(jīng)驗教訓。選出本年度教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰。

　　縣教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 4

　　一、指導思想

　　學(xué)校深入學(xué)習和貫徹xx縣教育教學(xué)工作會(huì )會(huì )議精神，認真落實(shí)《xx縣關(guān)于深入開(kāi)展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進(jìn)行課程改革，規范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高xx鄉小學(xué)的辦學(xué)水平。

　　二、組織機構

　　為加強領(lǐng)導，確�！敖逃�教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組成員如下：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　三、基本情況

　　xx中心小學(xué)本部位于xx縣最南端，距縣城約60多公里，學(xué)校原為xx中學(xué)校址，學(xué)校創(chuàng )辦于1988年秋，校園總面積30畝，總建筑面積約2000M2。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有量均達國家級三級標準要求，“普九”各項指標均達到上級要求。

　　我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中xx中心小學(xué)（本部）學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉小學(xué)共有公辦教師106人，校長(cháng)、教導主任崗位培訓合格率為100%。全鄉小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書(shū)11.3冊。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達標。從1998以來(lái)，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規范合格率均達到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。

　　四、取得成效

　　我校本著(zhù)“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負責任的學(xué)校，培養負責任的學(xué)生，做負責任的教師，造就負責任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂(lè )園、學(xué)園”。

　　1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠學(xué)生上學(xué)難問(wèn)題，鞏固了布局調整成果。

　　2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂(yōu)，彌補了農村家庭和社會(huì )教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農民安心外出務(wù)工，對我鄉經(jīng)濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。

　　3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊伍的穩定性得到進(jìn)一步加強，有利于我鄉基礎教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設施得到了較大的改善。

　　4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書(shū)、一張嘴”進(jìn)行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實(shí)施，為此，社會(huì )、學(xué)生家長(cháng)反響十分強烈。寄宿制創(chuàng )辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊伍人盡其才，達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證，現代教學(xué)手段（特別是遠程教育設備）的運用，國家、地方、校本課程的全面開(kāi)設，都為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習時(shí)間有序安排，便于形成良好的學(xué)習習慣。寄宿生之間交流、合作的機會(huì )多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習由平時(shí)的課任某某輔導，等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達到的條件。

　　5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學(xué)校通過(guò)有計劃的對寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內務(wù)整理等常規技能訓練，學(xué)生都能學(xué)會(huì )和掌握內務(wù)整理、排隊領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練后，學(xué)校通過(guò)抽查、競賽等形式促使和要求人人過(guò)關(guān)。寄宿學(xué)生養成良好的習慣后，回家也能幫著(zhù)家長(cháng)整理內務(wù)。

　　6、全鄉小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。

　　五、存在問(wèn)題

　　1、教師結構出現失衡現象：一是年齡結構斷層，從20xx年以來(lái)我鄉只調入1名畢業(yè)生，中老年教師居多；二是專(zhuān)業(yè)教師饋乏，語(yǔ)文、數學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當饋乏，目前我校只有1名體育專(zhuān)業(yè)教師和1名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著(zhù)。

　　2、我鄉對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績(jì)一直沒(méi)有提升。

　　3、教學(xué)設備還需進(jìn)一步的完善，目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺，滿(mǎn)足不了教育教學(xué)的需求；學(xué)生電腦陳舊，有的無(wú)法使用，嚴重影響信息技術(shù)課的開(kāi)設。

　　4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無(wú)成功經(jīng)驗可談，而家長(cháng)和社會(huì )都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí)，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。

　　5、學(xué)生基礎薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來(lái)了新挑戰。全鄉約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子；父母外出打工，想管理又鞭長(cháng)莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系父母，但效果不明顯。

　　6、學(xué)校的娛樂(lè )設施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒(méi)有吸引力。

　　7、課桌椅是學(xué)校的基本設備，是學(xué)生學(xué)習的重要設備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學(xué)生的健康有著(zhù)重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。

　　8、學(xué)校的圖書(shū)量不足，且書(shū)籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。

　　六、目標與措施

　�。ㄒ唬�學(xué)校管理。

　　目標：努力建設一個(gè)完善、高效、規范的管理機制，使學(xué)校的管理規范化、科學(xué)化、人文化。

　　措施：

　　1、完善校長(cháng)負責制，實(shí)行校長(cháng)領(lǐng)導下的分級管理模式，提高學(xué)校管理效能和辦學(xué)水平。

　　2、完善教職工代表大會(huì )制度，堅持校務(wù)公開(kāi)制度，提高學(xué)校民主管理水平。

　　3、建立并完善學(xué)校各項管理制度。

　　4、依法辦學(xué)，以德治校，規范辦學(xué)行為。

　�。ǘ�）師資隊伍。

　　目標：逐步建立一支結構合理、思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、開(kāi)拓創(chuàng )新、有個(gè)性、有特色、有風(fēng)格的教師隊伍。

　　措施：

　　1、增強師德教育。加強教師職業(yè)道德修養，不斷增強教師的使命感和責任感，從而具備良好的自身修養和師德風(fēng)貌。

　　2、轉變教育觀(guān)念。領(lǐng)會(huì )、把握“以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生“思想，樹(shù)立一切為了學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和教學(xué)民主、師生平等的現代教育觀(guān)念。正視學(xué)生的差異，對不同學(xué)生不同的學(xué)習水平、學(xué)習速度、學(xué)習能力傾向給予有針對性的引導幫助，鼓勵學(xué)生自主發(fā)展。

　　3、加強教師培訓。重點(diǎn)抓好校本培訓，每學(xué)期要制定具體的培訓計劃，撰寫(xiě)培訓總結，通過(guò)教研課、示范課、專(zhuān)題講座、觀(guān)看優(yōu)秀課例、集體備課、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等形式培訓教師。通過(guò)“請進(jìn)來(lái)、走出去”的方式加強教師課堂教學(xué)培訓�；顒�(dòng)期內，計劃請1—2所柳州市學(xué)校的教學(xué)骨干到我校開(kāi)展教學(xué)交流指導活動(dòng)。有機會(huì )外出聽(tīng)課學(xué)習的盡量派教師參加，外出學(xué)習的老師回校后還要對全校教師進(jìn)行傳達、培訓，達到以點(diǎn)帶面的效果，有效地促進(jìn)教師的`業(yè)務(wù)水平的提高。

　�。ㄈ�）德育工作。

　　目標：建立“融教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、學(xué)生自我教育為一體”的德育工作機制，建構“人人都是德育形象，事事都是德育資源，處處都是德育陣地”的德育環(huán)境，培養自主、健康的學(xué)生。

　　措施：

　　1、建設隊伍，德育工作大眾化。建立德育領(lǐng)導小組——班主任——科任某某——后勤教師的學(xué)校德育隊伍，積極探索家庭教育的新途徑、新方法。力爭鄉“關(guān)某某”和村“關(guān)工小組”的支持，定期與他們交流學(xué)生的思想狀況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理。

　　2、拓寬渠道，德育途徑多樣化。切實(shí)構建德育的學(xué)科結合點(diǎn)，將思想教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，每位教師結合學(xué)科特點(diǎn)，自覺(jué)地開(kāi)展德育工作。開(kāi)辟課外活動(dòng)、校園文化、社會(huì )實(shí)踐等多種育人途徑。

　　3、“以生為本”，德育活動(dòng)自主化。讓學(xué)生參與德育管理，在日常行為規范的管理和各項集體活動(dòng)中，讓學(xué)生去策劃承辦并組織實(shí)施，體現學(xué)生主人翁精神和主體意識，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和各方面能力，增強德育實(shí)效性。

　　4、習慣養成，德育內容實(shí)際化。加強學(xué)生的養成教育，在教室內、走廊上、樓道里不要追趕、打鬧、大聲喧嘩，不要跑步上下樓梯，遇到客人、老師、同學(xué)要有禮貌的打招呼。深入開(kāi)展爭創(chuàng )文明班級的評比活動(dòng)，提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我監督的能力，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強住宿生教育，做到文明就餐，不浪費飯菜，勤洗澡、勤換衣服，講究個(gè)人衛生，團結互助，形成良好的生活習慣。

　　5、開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展“講文明、比禮儀、拒毒品、遠網(wǎng)吧”主題活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，增強自律性，懂得感恩，回報社會(huì )。在校內，舉行節日晚會(huì )、慶�；顒�(dòng)、歌詠比賽和體育比賽等等，學(xué)生在活動(dòng)中嘗到了課本上接觸不到的東西，個(gè)性特長(cháng)得到了充分的發(fā)展，綜合素質(zhì)得到了全面提高，有利于促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)工作。

　　目標：抓住一個(gè)中心——課堂教學(xué)，構建體現以“學(xué)生為本”的課堂教學(xué)模式；落實(shí)一個(gè)關(guān)鍵——教學(xué)質(zhì)量，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階。

　　措施：

　　1、切實(shí)加強課程管理。要嚴格按照上級教育行政部門(mén)規定的課程、課時(shí)計劃，把各種課程開(kāi)全開(kāi)足。把教師在課程計劃執行中有無(wú)違規現象，作為評選先進(jìn)的依據，并與獎懲掛鉤。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(cháng)、教導主任、行政值班人員每天從晨會(huì )、早讀開(kāi)始到放學(xué)結束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現私自調課、不按教學(xué)常規上課，課堂環(huán)節脫節、不完整，隨意上自習或未按規定時(shí)間放學(xué)等現象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。

　　2、切實(shí)加強課堂教學(xué)管理。一是認真備課。教師要認真鉆研教材，仔細備課。采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計、備學(xué)生作業(yè)。二是認真上課。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：

　�。�1）必須明確本堂課教學(xué)目標；

　�。�2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；

　�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

　　教導處將隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。三是精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率，做好糾錯工作。四是加強教風(fēng)管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查，隨堂聽(tīng)課外，還要加強教師教風(fēng)管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。解決好“教”和“學(xué)”之間存在的問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地開(kāi)展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

　　3、切實(shí)做好后進(jìn)生的轉化工作。在教學(xué)過(guò)程中，總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。擬采取如下措施：

　�。�1）建立后進(jìn)生成長(cháng)檔案（根據學(xué)習情況和平時(shí)觀(guān)察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案）；

　�。�2）任課教師必須對班級中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)，在課堂上教師對后進(jìn)生要多啟發(fā)誘導，多提問(wèn)后進(jìn)生，多檢查他們的課堂作業(yè)；

　�。�3）教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導；

　�。�4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵；

　�。�5）抓兩頭促中間，一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學(xué)困生，不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困，中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生；

　�。�6）分層轉化，一是學(xué)校監控：教導處制定將制定《后進(jìn)生轉化制度》，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評選“習進(jìn)步獎活動(dòng)”，通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。二是重點(diǎn)監控：確立四個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數學(xué)）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(cháng)不管、成績(jì)特差的學(xué)生）。三是加強檢查：教導處按規定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴格檢查考核，并及時(shí)反饋結果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。四是家庭協(xié)助：調動(dòng)家長(cháng)的積極性，號召家長(cháng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習成績(jì)。

　�。ㄎ澹┛蒲泄ぷ�。

　　目標：通過(guò)教育科研活動(dòng)，提升教師研究能力，形成一支由課題負責人——課題組長(cháng)——主研教師——參研人員組成的教科研隊伍；貫徹辦學(xué)思想，讓學(xué)生形成體現“創(chuàng )新、自主、和諧”的個(gè)性特征、興趣愛(ài)好和相應的能力、技能。

　　措施：

　　1、健全科研機構、完善管理制度。一是組織機構健全。成立由校長(cháng)主管，教學(xué)副校長(cháng)分管，科研主任全面負責的領(lǐng)導機構。各成員職能目標明確、責任到位。學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期都要結合本校情況定出可行的、具體的計劃，并且每月定期對各課題進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋。從更新教師觀(guān)念，提高科研意識入手，讓大教育科研觀(guān)念深入人心。二是規范過(guò)程管理。以我校實(shí)際為依據，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為本位，以解決實(shí)踐中的問(wèn)題為目標來(lái)申報各項子課題，嚴格遵守各項管理制度，注重材料的積累、分類(lèi)、歸檔等工作，各課題負責人負責制定計劃，進(jìn)行研討，在子課題研究一段時(shí)間的基礎上，反復切磋，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補充和完善，使學(xué)�？蒲泄ぷ鞯恼�體性與個(gè)體性研究互相結合，互相滲透，并便于指導，提高效益。

　　2、抓隊伍建設，提高研究水平。學(xué)校教科研要向縱深發(fā)展，要提高研究的層次，必須依靠一支積極性高研究能力強的教師隊伍來(lái)完成，所以教師的素質(zhì)的提升顯得尤為重要。每位教師認真研讀教育專(zhuān)著(zhù)，提升自身的文化素養。加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導和教師的科研素質(zhì)。積極實(shí)施“研訓一體化”策略，將教育科研培訓與課題研究過(guò)程緊密結合起來(lái)。結合新課程改革，通過(guò)骨干教師講座、邀請專(zhuān)家作學(xué)術(shù)報告、組織外出參加學(xué)術(shù)研討會(huì )、校本科研培訓等形式，加強對教師的教育理論和教育科研方法的培訓和指導，引導廣大教師用科研的方法、科研的視角研究新課改、實(shí)施新課改，研究學(xué)校發(fā)展中生成的課題，不斷的提高科研能力和教育教學(xué)水平。

　　3、立足本校實(shí)際，加大資金投入，狠抓課題研究。我們根據學(xué)校教科研工作的兩個(gè)面向：面向實(shí)際，重在應用；面向教師，重在實(shí)效。學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，每年劃撥專(zhuān)項的科研經(jīng)費。訂購各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)刊雜志，為教師開(kāi)展科研提供理論基礎。購買(mǎi)電腦放在辦公室為教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和交流提供方便。實(shí)驗教師認真分析我校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，從不同角度、不同層面進(jìn)行研究解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，在科研中實(shí)踐，在實(shí)踐中科研，真正體現了科研為教學(xué)服務(wù)。

　　4、抓好“六個(gè)一”工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。每位教師每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)、每月在學(xué)校博客網(wǎng)上傳一篇教育敘事或教學(xué)反思、每月上交一份讀書(shū)筆記、每學(xué)期完成一節公開(kāi)課、撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文、制作一個(gè)教學(xué)課件，將教師“六個(gè)一”作為個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主要要求和重要手段。

　�。�六）“留守兒童”工作

　　目標：通過(guò)多方面、多渠道、全方位的關(guān)心、關(guān)愛(ài)“留守兒童”，努力解決“留守兒童”教育問(wèn)題，營(yíng)造良好教育環(huán)境，促進(jìn)“留守兒童”身心健康成長(cháng)。

　　措施：

　　1、健全組織，建立管理網(wǎng)絡(luò )。成立關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作領(lǐng)導小組，制訂做好“留守兒童”教育管理工作的各項規章制度，擬定工作計劃，明確工作目標，注重實(shí)效，把“留守兒童”教育工作放在心上，寫(xiě)在計劃里，落實(shí)在行動(dòng)中。

　　2、完善“留守兒童”普查工作。班主任對班級的“留守兒童”情況展開(kāi)細致的調查，對他們的學(xué)習、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(cháng)需求，建立“留守兒童”檔案。對“留守兒童”進(jìn)行跟蹤管理，杜絕“留守兒童”違法犯罪行為的發(fā)生。對有不良行為的“留守兒童”，實(shí)行幫教制度，切實(shí)關(guān)心、關(guān)愛(ài)有不良行為的“留守兒童”，讓他們親身感受到學(xué)校的溫馨和社會(huì )的溫暖。

　　3、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”的濃烈氛圍。強化教師師德教育，強調教師要有愛(ài)心，將關(guān)愛(ài)“留守兒童”問(wèn)題作為師德建設的一個(gè)重要內容。在班級內、少先隊中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心。

　　4、形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”的工作合力。學(xué)校在原來(lái)的家訪(fǎng)制度基礎上，依據現有情況，實(shí)行定期、不定期的家訪(fǎng)，與“留守兒童”的臨時(shí)監護人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對農村老年監護人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教“留守兒童”。積極爭取婦聯(lián)、公安、衛生等部門(mén)及鄉、村關(guān)某某的支持與配合，共同做好“留守兒童”教育工作。

　　5、加強寄宿生的管理，讓寄宿的“留守兒童”有一個(gè)溫暖的生活學(xué)習的成長(cháng)環(huán)境。發(fā)揮少先隊主教育陣地作用，在“留守兒童”中開(kāi)展“獨立生活教育”、“進(jìn)步教育”、“節約教育”、“體諒父母教育”等教育活動(dòng)，培養孩子獨立自主的意識和樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。

　�。ㄆ撸┨厣�辦學(xué)。

　　目標：學(xué)校以“感恩”為辦學(xué)理念，抓好學(xué)生“感恩”教育。精心培育學(xué)生感恩文化，全面塑造學(xué)生健全人格，養成良好的道德品質(zhì)和行為習慣，使學(xué)生從小樹(shù)立報效祖國、回報社會(huì )、承擔責任的思想。

　　措施：

　　1、在1—3年級開(kāi)展感謝父母、感謝老師教育活動(dòng)，在4—6年級開(kāi)展感謝國家、感謝社會(huì )教育活動(dòng)。我們要將感恩教育作為學(xué)生思想道德建設的重要組成部分，切實(shí)把感恩教育工作者滲透到學(xué)校德育工作、課堂教學(xué)、社會(huì )活動(dòng)、家庭生活、社區實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節中去。讓學(xué)生常懷感恩之心、常言感恩之情、常做感恩之事，增強社會(huì )責任意識，長(cháng)大后報效祖國、回報社會(huì )。

　　2、做好《感恩的心》手語(yǔ)操。讓學(xué)生在做操的過(guò)程中，回想這些天來(lái)，長(cháng)輩、老師、同學(xué)等對我有哪些幫助，我應該如何感謝他們，今后我又如何幫助別人，從而使學(xué)生懂得在學(xué)校、在社會(huì )、在祖國的大家庭里，大家都需要互相幫助、互相照顧，培養學(xué)生團結友誼、助人為樂(lè )的精神。

　　3、開(kāi)展“十個(gè)一”活動(dòng)。

　�、琶磕暌淮胃卸鞴�。金秋送爽，五谷豐收，秋天是收獲的季節，每年11月份開(kāi)展系列感恩教育活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(cháng)；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心、幫助他人；擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì )包容，贏(yíng)得真愛(ài)，贏(yíng)得友誼；擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )擁有快樂(lè )、擁有幸福，我們就會(huì )明白事理，我們就能夠擁有一個(gè)美好的未來(lái)。培養學(xué)生對家庭、對學(xué)校、對社會(huì )的責任感，讓學(xué)生知道生命的意義在于奉獻。把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務(wù)社會(huì )的實(shí)際行動(dòng)，培養關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì )、忠于祖國、道德高尚的有用之才。

　�、泼磕暌淮胃锩鼈鹘y教育。每年4月份開(kāi)展以“緬懷革命先烈，傳承民族精神”為主題的系列革命傳統教育，加強對學(xué)生的愛(ài)國主義教育和集體主義教育，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉的情感。

　�、敲磕暌淮挝幕�藝術(shù)節。為使校園活動(dòng)豐富多彩，我校每年元月舉行一次校園藝術(shù)節，主要項目有書(shū)法、繪畫(huà)、手工、手抄報、文藝匯演、歌詠、課本劇表演等比賽活動(dòng)。

　�、让繉W(xué)期一個(gè)新目標。要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，制定好新學(xué)期養成目標、學(xué)習目標、生活目標等，并張貼在教室內，以時(shí)刻鞭策自己奮發(fā)圖進(jìn)，力爭新學(xué)期有新進(jìn)步。

　�、擅繉W(xué)期一次有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白我們的成長(cháng)離不開(kāi)社會(huì )這個(gè)大家庭，我們要融入大家庭中關(guān)心別人、幫助別人，增強學(xué)生社會(huì )責任感。

　�、拭吭乱淮斡幸饬x的家庭實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得父母為了我們健康成長(cháng)、為了家庭生活富裕而日夜操勞，我們要理解父母的艱辛之路、感激父母的養育之恩，做一個(gè)孝敬長(cháng)輩、分擔家庭責任的好學(xué)生。

　�、嗣吭虏シ乓徊�?jì)?yōu)秀影片。通過(guò)影片反映革命先烈經(jīng)過(guò)浴血奮戰、不怕?tīng)奚�、敢于犧牲才能建立起新中國，展示我國綜合實(shí)力強大，展現我國美好河山。從而激勵學(xué)生強烈的愛(ài)國情懷，激發(fā)學(xué)生高昂的奮斗志氣，培養學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。

　�、堂恐芤淮螄�旗下的講話(huà)。引導學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)祖國、報效祖國的理想，加強學(xué)生艱苦奮斗教育和弘揚民族精神教育；加強學(xué)生養成教育，注重提高他們的文明素質(zhì)，讓學(xué)生終身受益；加強學(xué)生防火、防電、防毒、防雷、防溺水、防交通事故、防拐賣(mài)、防樓道擠壓、防動(dòng)物傷害等安全教育，進(jìn)一步增強學(xué)生安全意識，提高學(xué)生自救自護能力，保障自己人身安全。

　�、兔恐軐W(xué)會(huì )唱一首經(jīng)典歌曲。學(xué)唱前介紹本首歌曲的創(chuàng )作背景，讓學(xué)生理解歌曲所反映的素材、所表現的主題、所歌頌的美德，使歌曲內容深入人心、震撼人心、催人奮進(jìn)。

　�、巫龊靡蝗招袨槌Ｒ�。讓學(xué)生明確一天從早到晚該做什么，不該做什么，如何做好事情。

　　總之，學(xué)校辦學(xué)管理方式的改革和完善是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。它需要我們不斷深入的探索和實(shí)踐，也需要學(xué)校、家庭、社會(huì )三者共同協(xié)作和配合，努力辦好人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

　　縣教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 5

　　為認真貫徹落實(shí)自治區教育工作會(huì )議及《xx中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx年）》精神，進(jìn)一步加快xx區教育事業(yè)改革與發(fā)展步伐，強化學(xué)校管理，規范辦學(xué)行為，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據《自治區教育廳關(guān)于印發(fā)“xx區基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案的通知》（寧教基【20xx】37號）精神，特制訂xx區基礎教育質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，認真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育全局，按照《xx中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx年）》的要求，以規范教育管理、提高教學(xué)成績(jì)?yōu)橹骶�(xiàn)，以深化改革教育管理體制和完善機制為動(dòng)力，堅持以質(zhì)量為核心，牢固樹(shù)立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展，以質(zhì)量檢驗發(fā)展的思想，強化教育教學(xué)過(guò)程管理，積極構建規范有序的長(cháng)效管理機制，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現我區教育事業(yè)均衡、協(xié)調、高質(zhì)發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

　　二、總體目標

　　在深入實(shí)施“基礎教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程”的基礎上，把提高教育質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，樹(shù)立“以教育教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本”的發(fā)展觀(guān)，加強學(xué)生思想道德教育，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定基礎，把促進(jìn)人的全面發(fā)展作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。注重教育的內涵發(fā)展和特色發(fā)展，建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強化教學(xué)環(huán)節和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，建立健全教育質(zhì)量保障體系，提高師資隊伍整體水平，推動(dòng)教育質(zhì)量不斷提高。既立足當前，又著(zhù)眼長(cháng)遠，使“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)成為“十二五”及今后十年的起步和打好基礎的關(guān)鍵過(guò)程，成為促進(jìn)我區基礎教育質(zhì)量全面提升和探索建立提高教育質(zhì)量長(cháng)效機制的重要過(guò)程。

　　三、工作原則

　　開(kāi)展“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的基本原則是：堅持依法治教、以管促學(xué)的原則；堅持分層推進(jìn)、邊整邊改的原則；堅持突出重點(diǎn)、注重實(shí)效的原則；堅持均衡發(fā)展、提高質(zhì)量的原則。

　　四、工作思路

　　區教育體育局、各中小學(xué)要認真分析全區及本學(xué)校教育質(zhì)量現狀，進(jìn)一步理清提升質(zhì)量的思路，研究提升質(zhì)量的措施，形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局，以區教育體育局的“七個(gè)提升”和學(xué)校的“十個(gè)提升”為主要內容，推動(dòng)全區“基礎教育質(zhì)量提升年”取得切實(shí)成效。

　�。ㄒ唬﹨^教育體育局的“七個(gè)提升”：

　　1、提升教育發(fā)展質(zhì)量。增強科學(xué)發(fā)展意識，解決科學(xué)發(fā)展難題，完善科學(xué)發(fā)展機制。理清五年教育發(fā)展思路、完善發(fā)展規劃、拓寬發(fā)展途徑，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀(guān)在教育系統的全面落實(shí)。指導學(xué)校確定發(fā)展思路、提升師資隊伍發(fā)展能力。統籌學(xué)校的布局與規模、質(zhì)量與效益，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，使教育發(fā)展更加符合學(xué)生成長(cháng)規律，使學(xué)生更加符合社會(huì )發(fā)展需要，使學(xué)校更加符合人民群眾對教育發(fā)展的期望。

　　2、提升教育改革創(chuàng )新質(zhì)量。轉變職能，變傳統的管理為現代服務(wù)。突出教育改革的系統性、協(xié)調性，加強制度建設，推動(dòng)制度創(chuàng )新；弘揚‘‘開(kāi)拓進(jìn)取、攻堅克難、勇于創(chuàng )新、爭創(chuàng )一流”的精神，探索新的發(fā)展路徑和模式，著(zhù)力轉變不適應教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀(guān)念，著(zhù)力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出矛盾和問(wèn)題，著(zhù)力化解人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，著(zhù)力提高廣大教師和教育工作者推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。把改革創(chuàng )新貫穿到教育工作的各個(gè)方面，貫穿到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，為教育發(fā)展提供動(dòng)力、增添活力。要把深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育作為基礎教育的中心工作擺在突出位置，結合我區承擔的“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點(diǎn)’’項目，不斷提升改革創(chuàng )新的質(zhì)量。努力把學(xué)校打造成改革創(chuàng )新型學(xué)校，把學(xué)生培養成創(chuàng )新型人才。通過(guò)教育觀(guān)念、教育內容、教育方式等方面的改革創(chuàng )新來(lái)促進(jìn)全區教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

　　3、提升教育管理質(zhì)量。樹(shù)立服務(wù)意識，改革管理方式，完善監督機制，切實(shí)履行統籌規劃、政策引導、監督管理的職責，提升行政能力和管理效能，把思想和行動(dòng)統一到抓管理、提質(zhì)量、促進(jìn)內涵發(fā)展上來(lái)。堅持依法管理，全面推進(jìn)依法治教；堅持規范化管理，健全管理制度，落實(shí)管理責任，提高常規管理水平，努力形成職責清晰、程序嚴密、要求具體、行為規范、評價(jià)科學(xué)、獎懲分明、配套完備、運轉協(xié)調的管理制度體系。堅持嚴格管理，實(shí)現教育對象、教育過(guò)程、教育活動(dòng)管理的全覆蓋。

　　4、提升教育保障質(zhì)量。認真實(shí)施好“校安工程”、“義務(wù)教育階段學(xué)校標準化建設工程”、“國培計劃”、“幼兒園建設工程”、“農村學(xué)校周轉房建設工程”等教育工程項目。進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，提高保障水平。加強教育經(jīng)費管理，提高經(jīng)費使用效率和效益。

　　5、提升工作落實(shí)質(zhì)量。建立健全效能目標考核任務(wù)分解、落實(shí)、跟蹤問(wèn)效、責任追究等各項制度，確保政令暢通，政出必行，行必有果。圍繞重點(diǎn)抓落實(shí)，對鞏固提高“兩基”工作、義務(wù)教育均衡發(fā)展以及人民群眾反映強烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決進(jìn)行重點(diǎn)督查，及時(shí)掌握落實(shí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，攻艱克難，切實(shí)抓出成效。改進(jìn)作風(fēng)抓落實(shí)，在抓經(jīng)常、打基礎、管長(cháng)遠、固根本上下功夫，在盯住問(wèn)題上做工作，在不見(jiàn)成效不罷休上用氣力，在注重效果、講求實(shí)效上見(jiàn)高低，使工作安排部署件件有著(zhù)落、事事有回音、項項有效果。要加大信息公開(kāi)力度，充分發(fā)揮人民群眾和新聞輿論對教育改革發(fā)展的監督作用，探索建立教育問(wèn)責的具體辦法，明確問(wèn)責范圍，規范問(wèn)責程序，切實(shí)提升工作的落實(shí)質(zhì)量。

　　6、提升教育評價(jià)質(zhì)量。建立健全教育評價(jià)的監控體系及科學(xué)的評價(jià)標準。提高學(xué)前教育的入園率，提高義務(wù)教育階段的鞏固率、合格率，完善學(xué)業(yè)水平監測機制。把城鄉、區域和校際之問(wèn)發(fā)展差距是否得到縮小，困難群體學(xué)生受教育權益是否得到保障，人民群眾是否認可和滿(mǎn)意，作為評價(jià)教育發(fā)展水平的核心指標。把素質(zhì)教育是否真正得到了落實(shí)，學(xué)校是否具有鮮明的辦學(xué)特色，學(xué)生是否有較高的綜合素質(zhì)，作為評價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的核心指標。嚴格執行國家課程標準，全面落實(shí)課程方案，要把開(kāi)齊開(kāi)足國家和自治區規定的課程作為評價(jià)的一項重要內容。防止和克服單純以分數和升學(xué)率來(lái)評價(jià)學(xué)生、教師、學(xué)校教育水平的傾向。在學(xué)校層面深入開(kāi)展特色、品牌學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，以此形成鮮明的辦學(xué)個(gè)性、獨特的校園文化、優(yōu)良的育人質(zhì)量，著(zhù)力打造富有特色的亮點(diǎn)學(xué)校。在教師層面，結合自治區、市、縣（區）三級骨干教師培養培訓，深入推進(jìn)名教師、名校長(cháng)工程建設，建立教育教學(xué)示范引領(lǐng)團隊，確定名教師、名校長(cháng)培養對象，并發(fā)揮好他們的示范引領(lǐng)作用。

　　7、提升隊伍建設質(zhì)量。加強干部隊伍思想政治建設，切實(shí)解決教育行政干部在思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、健康素質(zhì)和決策水平與推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展不相適應的問(wèn)題。加強作風(fēng)建設，提高干部道德修養，自覺(jué)依法治教、廉潔從政，努力建設一支高素質(zhì)的教育行政干部隊伍。加強師資隊伍建設，特別是要加強校長(cháng)隊伍建設，實(shí)行校長(cháng)任期目標責任制，推行教師崗位責任制，建立起競爭、流動(dòng)、激勵的用人制度和責、權、利相統一的學(xué)校內部運行機制，優(yōu)化配置，真正建立起“干部能上能下、教師能進(jìn)能出、工資能高能低”的合理用人機制。

　�。ǘ�）學(xué)校的“十個(gè)提升”：

　　1、提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。堅持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。堅持全員育人、全面育人、全過(guò)程育人，加強德育工作隊伍建設，充分挖掘校內外德育資源，把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的各方面。構建中小學(xué)有效銜接的德育體系，實(shí)現課程育人，把德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育有機地統一起來(lái)；創(chuàng )新德育工作方法和形式，科學(xué)構建由淺入深、和諧統一的德育課程體系，通過(guò)創(chuàng )建‘‘德育示范�！�’、“和諧校園”、“孝敬父母月”等活動(dòng)，加強理想信念教育、民族精神和時(shí)代精神教育、社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，大力開(kāi)展心理健康教育，增強德育工作的針對性和實(shí)效性，豐富德育內容，創(chuàng )新德育形式，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，加強輔導員和班主任隊伍建設，建設一支德才兼備的德育工作隊伍，調動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積極性，實(shí)現全員育人。

　　2、提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，深入實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”，不斷豐富“達標課”、“達標教師”、“達標學(xué)�！钡�.內涵，向課堂要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的有效性。深化課堂教學(xué)改革，努力構建自主高效的課堂教學(xué)模式。在教育教學(xué)方法上激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造獨立思考、自由探究的良好環(huán)境，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，力戒“滿(mǎn)堂灌”。注重因材施教，在統一教學(xué)要求的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能；探索靈活多樣的教學(xué)組織形式和管理制度，建立學(xué)困生幫助機制。實(shí)施校長(cháng)帶頭上課、賽課、評課和議課制度。實(shí)行集體備課制度，重視教學(xué)設計檢查評定，定期開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，加強常態(tài)課的管理與監控，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3、提升教科研工作質(zhì)量。學(xué)校要把教科研作為解決教學(xué)中存在的一些普遍性問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑，積極開(kāi)展多形式的教科研活動(dòng)，建立健全以校為本的教學(xué)研究制度。在教研室的指導下，建立相關(guān)監管機制和評估機制，將教師參加教科研活動(dòng)納入教師教育的重要內容，通過(guò)校本教研，網(wǎng)絡(luò )教研、農村片區教研等形式，激發(fā)教師自主研修意識，培養自主研修能力，提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力持續發(fā)展。組織教師針對教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展行之有效的課題研究，并通過(guò)成果交流、展示、評比等活動(dòng)激發(fā)研究熱情，直接推動(dòng)教育質(zhì)量的提高。

　　4、提升信息技術(shù)保障質(zhì)量。大力推進(jìn)教育信息化，以教育信息化帶動(dòng)教育現代化。深入實(shí)施農村中小學(xué)遠程教育，不斷提高農村中小學(xué)現代信息設施配備水平，逐步推進(jìn)“班班通”和“堂堂用”，構建功能適宜、使用方便、資源豐富、注重實(shí)效的遠程教育環(huán)境，為穩步提升教育質(zhì)量提供技術(shù)支撐。加強網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源體系建設，構建遍布我區城鄉的終身教育平臺，建成滿(mǎn)足多樣化學(xué)習需求的終身教育服務(wù)平臺。充分利用國家和自治區教育資源庫與資源共建共享服務(wù)體系，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　5、提升教育教學(xué)評價(jià)質(zhì)量。從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)方式，建立科學(xué)的綜合素質(zhì)評價(jià)制度，完善學(xué)生成長(cháng)記錄。改變單純以考試為手段、以分數為標準的學(xué)生評價(jià)方式，對學(xué)生德、智、體、美諸方面的發(fā)展作出全面評價(jià)，對學(xué)生的發(fā)展優(yōu)勢和特長(cháng)作出評價(jià)，對學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力作出評價(jià)。對學(xué)生的評價(jià)要注重發(fā)展性，重點(diǎn)考察學(xué)生進(jìn)步情況；注重教育性，以發(fā)現優(yōu)點(diǎn)和幫助、鼓勵為主；注重發(fā)展性，鼓勵教學(xué)改革和創(chuàng )新。

　　6、提升校園文化建設質(zhì)量。培育積極向上，催人奮進(jìn)的校園文化，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，豐富校園文化的內涵，提升班級文化、宿舍文化、餐廳文化等品位，打造校園文化品牌，形成良好的育人環(huán)境。以中華民族傳統文化、書(shū)香校園等為載體，打造一批寓意深刻、內涵鮮明、品位高尚、彰顯特色的高質(zhì)量校園文化學(xué)校。優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境，努力建設低碳、綠色生態(tài)校園，把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結合起來(lái)。

　　7、提升學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量。不斷改善師生學(xué)習、工作和生活條件，提升服務(wù)質(zhì)量和管理水平。不斷創(chuàng )新服務(wù)模式，擴展服務(wù)功能，提升服務(wù)效能，圍繞師生需求、學(xué)術(shù)發(fā)展需要提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。寄宿制學(xué)校要關(guān)心學(xué)生飲食、住宿、課余生活等方面，加強對食堂、宿舍的衛生健康、食品安全等方面的管理，提高服務(wù)質(zhì)量。

　　8、提升安全穩定工作質(zhì)量。加強師生安全教育和學(xué)校安全管理，提高預防災害、應急避險和防范違法犯罪活動(dòng)的能力，加強校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，為師生創(chuàng )造安定有序、和諧融洽、充滿(mǎn)活力的工作、學(xué)習、生活環(huán)境。創(chuàng )建學(xué)校安全工作長(cháng)效機制，校長(cháng)要切實(shí)承擔起學(xué)校安全穩定第一責任人的責任，做到安全穩定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查。加強學(xué)校內部安全管理，積極開(kāi)展安全演練活動(dòng)，提高師生應對突發(fā)事件的基本技能。完善工作機構，健全維穩制度，定期排查安全隱患，提高維穩工作的針對性。大力推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)和廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)，建立健全信訪(fǎng)制度，暢通師生意見(jiàn)反映渠道，及時(shí)化解矛盾，建設和諧平安校園。

　　9、提升班子辦學(xué)治校質(zhì)量。學(xué)校黨政領(lǐng)導要認真貫徹教育方針，按照教育家的要求加強自身建設，不斷掌握先進(jìn)的管理方法，遵循教育規律，勤于管理、嚴格管理、科學(xué)管理，推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展。校長(cháng)要把絕大部分時(shí)問(wèn)和主要精力放在學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展上，要以抓大事、謀大局、出思路、引方向作為主要工作職責，以打造教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的全局性遠景來(lái)凝聚人心、鼓舞干勁，讓教師在協(xié)調、健康、和諧的工作環(huán)境中教書(shū)育人，從而營(yíng)造心齊氣順、工作協(xié)調的發(fā)展格局，快速推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。加強對政策的學(xué)習，要立足教育發(fā)展，把握好學(xué)校工作實(shí)際，用好用活各項教育政策。要圍繞教育重點(diǎn)工作來(lái)拓展學(xué)校的工作，不斷加強創(chuàng )新能力建設，要帶好自己的隊伍，特別是中層管理隊伍和教學(xué)骨干隊伍，要把校長(cháng)的管理意圖、發(fā)展前景和辦學(xué)理念貫徹到學(xué)校發(fā)展的全局中去，在教育教學(xué)實(shí)踐中推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的步伐。

　　10、提升師資隊伍建設質(zhì)量。完善有利于實(shí)施素質(zhì)教育的教師績(jì)效考核和評價(jià)辦法。加大教師培訓力度，結合繼續教育、“國培計劃”和各級骨干教師培養培訓計劃等加強對教師的培養培訓工作。創(chuàng )新教師培訓的模式，拓寬培訓渠道，采用多樣化、多元式培訓形式，建立靈活多樣“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”相結合的中小學(xué)教育培訓體系。充分利用現代信息手段，開(kāi)展遠程網(wǎng)絡(luò )培訓；積極開(kāi)展校本培訓、教學(xué)互助組、教學(xué)基本功比賽等活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)能力，為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和終身學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。加強師德師風(fēng)建設，引導教師自覺(jué)規范思想道德行為和職業(yè)行為，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力和高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。

　　五、組織領(lǐng)導

　　區教育體育局成立“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，全面負責活動(dòng)的各項工作。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在中小學(xué)教育管理室，由xx兼任辦公室主任。

　　各學(xué)校都要成立相應機構，確�！盎�礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)取得實(shí)效。

　　六、實(shí)施步驟

　　“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)從20xx年3月1日開(kāi)始，年底結束。分三個(gè)階段實(shí)施。

　　第一階段：動(dòng)員部署階段（20xx年3月1日—3月20日）

　　1、成立“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，專(zhuān)題研究“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的開(kāi)展，制定《xx區“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》及相關(guān)文件，指導、督查各學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)。

　　2、召開(kāi)“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，統一思想，提高認識，明確開(kāi)展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重大意義，動(dòng)員全區廣大教職工積極投身到活動(dòng)之中，為xx教育發(fā)展貢獻自己的聰明才智。

　　3、各學(xué)校要結合實(shí)際，研究制定“教育質(zhì)量提升年”的活動(dòng)方案，并于3月15日前上報至區“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。方案內容和措施要具體，各階段任務(wù)和目標要明確，操作性要強。

　　4、開(kāi)展學(xué)習討論。采取召開(kāi)交流會(huì )、研討會(huì )、座談會(huì )、專(zhuān)題輔導、專(zhuān)家講座以及個(gè)人自學(xué)等形式，圍繞活動(dòng)要求，廣泛深入開(kāi)展學(xué)習討論，把思想統一到促進(jìn)內涵發(fā)展、提升質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意教育上來(lái)。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年3月21日—11月30日）

　　1、舉辦主題活動(dòng)。為確�！盎�礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)有效開(kāi)展，各學(xué)校要圍繞活動(dòng)內容，從本校實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展具有特色的主題活動(dòng)。

　　2、組織調查研究。各校要結合實(shí)際，廣泛征集意見(jiàn)和建議，深入查找分析影響教育質(zhì)量提高的原因，提出提升教育質(zhì)量的思路和對策。

　　3、開(kāi)展主題教育教學(xué)活動(dòng)。

　�。�1）3月份舉辦xx教育規劃綱要解讀專(zhuān)題培訓活動(dòng)，5月份開(kāi)展教師繼續教育全員培訓活動(dòng)，7月份開(kāi)展英特爾未來(lái)教育學(xué)科教師培訓活動(dòng)，實(shí)施“國培計劃”。

　�。�2）3月份.9月份舉辦安全知識講座，開(kāi)展安全演練活動(dòng)，排查校園安全隱患，開(kāi)展校園周邊環(huán)境專(zhuān)項治理，推進(jìn)“平安校園”建設工作。

　�。�3）4月份開(kāi)展中學(xué)生數學(xué)、物理、化學(xué)及英語(yǔ)風(fēng)采大賽競賽活動(dòng)，開(kāi)展“弘揚和培育民族精神月”活動(dòng)；9月份開(kāi)展“孝敬父母月”活動(dòng)和“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達標復評活動(dòng)。

　�。�4）4—5月份組織各初中學(xué)校初三年級教師分析20xx—20xx年各學(xué)科中考試題，開(kāi)展中考研討和復習課觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)。

　�。�5）5月份、10月份組織骨干教師公開(kāi)課、示范課教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展城鄉學(xué)校校際間教育管理、班務(wù)、教學(xué)等方面交流活動(dòng)。

　�。�6）6月份、10月份組織部分骨干教師外出考察學(xué)習，組織一至九年級教學(xué)質(zhì)量檢測與綜合評價(jià)活動(dòng)，開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)設計和部分學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、中小學(xué)生實(shí)驗技能大賽活動(dòng)，評選第二批教學(xué)能手。

　�。�7）6—7月份開(kāi)展“祖國在我心中讀書(shū)活動(dòng)”，創(chuàng )建“書(shū)香校園”。

　�。�8）7月份對全區中小學(xué)正副校長(cháng)、書(shū)記三年任期工作實(shí)績(jì)進(jìn)行考核。

　�。�9）10月份組織師德主題教育及德育工作經(jīng)驗交流、論文評選活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革成果評比活動(dòng)，評估驗收綜合管理質(zhì)量工程工作，召開(kāi)學(xué)校管理工作總結會(huì )，組織觀(guān)摩特色學(xué)校。

　　4、撰寫(xiě)質(zhì)量報告。各學(xué)校要寫(xiě)出有價(jià)值、有份量的教育質(zhì)量分析報告，并于11月10日前上報區教育體育局“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。

　　5、探索建立提升質(zhì)量的長(cháng)效機制。為鞏固“質(zhì)量提升年”活動(dòng)成效，探索建立提升質(zhì)量長(cháng)效機制，由區教研室牽頭，各學(xué)校參與，探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價(jià)體系，完備的教育質(zhì)量監控體系，有效的教育質(zhì)量保障體系。各學(xué)校要把經(jīng)費最大限度地向提高教育質(zhì)量?jì)A斜，將公用經(jīng)費的一定比例用于獎勵提升質(zhì)量。

　�。ㄈ�）總結階段（20xx年12月1日—12月30日）

　　“質(zhì)量提升年”活動(dòng)基本結束時(shí)，各學(xué)校要對活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認真總結。著(zhù)重總結通過(guò)活動(dòng)查找到什么問(wèn)題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、取得了付么成效，并形成總結報告，于20xx年12月5日前報區教育體育局“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。區教育體育局將對在“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)中表現突出的學(xué)校給予表彰。

　　七、工作要求

　　1、加強領(lǐng)導，精心組織。各學(xué)校要充分認識開(kāi)展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重要性和緊迫性，把“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)作為20xx年的重點(diǎn)工作來(lái)抓。各學(xué)校要把抓學(xué)校管理工作和抓教育教學(xué)質(zhì)量有機結合，組織實(shí)施好每個(gè)階段的工作。局機關(guān)干部要積極深入學(xué)校和課堂進(jìn)行調研聽(tīng)課，及時(shí)掌握學(xué)校教育教學(xué)情況，幫助學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題。

　　縣教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 6

　　為全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，深入落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，建立以提高質(zhì)量為導向的教育教學(xué)管理制度和工作機制，經(jīng)研究，決定將20xx年定為教育教學(xué)質(zhì)量提升年，特制訂本行動(dòng)方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規律，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，著(zhù)力破解縣域教育教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素和瓶頸問(wèn)題，深化學(xué)校規范管理與有效教學(xué)，推動(dòng)全縣教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。

　　二、行動(dòng)目標

　　牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校，教研興校，特色強�！钡霓k學(xué)思想，強化全縣各校領(lǐng)導質(zhì)量為本的意識，分析學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量現狀，理清工作思路，研究提升質(zhì)量的措施，探索建立教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，努力完成“三個(gè)目標”：

　　一是管“有序”，學(xué)校管得有質(zhì)量，內涵發(fā)展整體推進(jìn)；

　　二是教“有效”，教師教得有質(zhì)量，教學(xué)能力普遍提高；

　　三是學(xué)“有味”，學(xué)生學(xué)得有質(zhì)量，學(xué)習素養全面提升。

　　三、主要任務(wù)

　　圍繞行動(dòng)目標，聚焦學(xué)校管理、教師成長(cháng)、學(xué)生素養三大重點(diǎn)，大力實(shí)施“543行動(dòng)”，構建教育發(fā)展共同體，推動(dòng)全縣教育高質(zhì)量發(fā)展。

　�。ㄒ唬�學(xué)校管理“規范+精細”五項行動(dòng)：

　　1、深耕管理團隊內涵發(fā)展意識。摒棄定位不準、目標不明、思路不清的粗放式發(fā)展意識，加強校長(cháng)教學(xué)領(lǐng)導力建設，形成明確的教學(xué)領(lǐng)導的角色意識。學(xué)校管理團隊應深入教研組、年級組、備課組，深入課堂，指導開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課活動(dòng)，不斷提升教學(xué)指導水平；應樹(shù)立終身學(xué)習的意識，創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，打造學(xué)習型組織，組織舉辦教育思想俱樂(lè )部、讀書(shū)沙龍、教育智慧分享會(huì )、教育年會(huì )、主題論壇等活動(dòng)，引導全體教師強化質(zhì)量意識，提升教育教學(xué)能力水平。加強班主任隊伍建設，每學(xué)期開(kāi)展一次班主任論壇活動(dòng)，不斷提高管理育人水平。

　　2、推進(jìn)校園文化品位提升建設。準確定位學(xué)校價(jià)值追求，加強校園精神培育，基于學(xué)校傳統和現實(shí)，以學(xué)生為核心，梳理師生關(guān)心關(guān)注的學(xué)校優(yōu)質(zhì)文化基因，明確辦學(xué)理念，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強校園環(huán)境建設，制定實(shí)施校園文化建設的具體規劃，充分利用校園的每一個(gè)角落、每一處景觀(guān)，營(yíng)造德育的良好環(huán)境和氛圍，做好校園廣播站、宣傳欄、閱報欄等宣傳陣地建設，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，精心設計和組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣、吸引力強、學(xué)生主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng)。

　　3、完善教育管理多方參與模式。建立全員育人的具體制度，明確學(xué)校各崗位的育人責任，規范學(xué)校管理行為，規范教職工言行；創(chuàng )新教育教學(xué)管理機制，促進(jìn)教學(xué)管理部門(mén)、年級組、備課組線(xiàn)面融合、條塊聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，完善教學(xué)工作評價(jià)體系。建立學(xué)校班子成員包年級、學(xué)校中層干部包班級的包聯(lián)制度，不斷壓實(shí)工作責任，層層簽訂責任書(shū)，貫徹“誰(shuí)包干，誰(shuí)負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

　　4、倡導教學(xué)課程開(kāi)設公開(kāi)透明。各學(xué)校要按照課程設置標準開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前學(xué)校設置的課程、課時(shí)安排報縣教體局備案。學(xué)校課表及任課教師必須在學(xué)校顯著(zhù)位置設置公示欄公示，接受社會(huì )督查。各班級課表及任課教師必須在教室外公示，接受學(xué)校巡查和教體局督查。學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次教學(xué)開(kāi)放日或教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，邀請社會(huì )和家長(cháng)代表進(jìn)課堂聽(tīng)課，保證學(xué)校的課程開(kāi)設和教學(xué)質(zhì)量接受社會(huì )與家長(cháng)的監督，讓學(xué)校教學(xué)活動(dòng)透明化。

　　5、開(kāi)展教學(xué)常規學(xué)做查糾活動(dòng)。認真落實(shí)教學(xué)工作“十字方針”及“六認真”，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”；認真備課，認真上課，認真布置和批改作業(yè)，認真輔導，認真考核考查，認真組織課外活動(dòng)。學(xué)校每月開(kāi)展一次教學(xué)常規專(zhuān)項督查，不定期進(jìn)行：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)），二看（看備課筆記、作業(yè)批改等），三問(wèn)（開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況），四總結（其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，指出教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規問(wèn)題檔案，做到立行立改。

　�。ǘ�）教師能力“培養+修煉”四項行動(dòng)：

　　1、強化教師隊伍職業(yè)素養培育。一是全面開(kāi)展師德師風(fēng)建設。將師德建設納入學(xué)校的日常管理，作為教師考核的重要內容，貫徹落實(shí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，始終堅持把師德師風(fēng)建設貫穿教育教學(xué)管理的全過(guò)程，進(jìn)一步提高我縣教師師德師風(fēng)建設水平，造就一支“師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良”的教師隊伍。二是切實(shí)加強骨干教師培養。遵循骨干教師成長(cháng)的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，有效開(kāi)展骨干研修、學(xué)科評選、“青藍工程”等活動(dòng)，建設一支具有現代教師素質(zhì)和創(chuàng )新精神的新型骨干教師隊伍。

　　2、建好教研能力快速成長(cháng)平臺。依托《東至教育》，完善采稿聯(lián)絡(luò )制度，鼓勵教師積極投稿，養成勤寫(xiě)教育反思、教育敘事、教學(xué)隨筆的習慣，以寫(xiě)促讀、以寫(xiě)促思、以寫(xiě)促教；用好《東至教育》，做好贈刊的發(fā)放工作，通過(guò)不同形式組織教師開(kāi)展《東至教育》閱讀活動(dòng)，并以此為契機，推動(dòng)教師閱讀活動(dòng)開(kāi)展，不斷提升教師教科研能力和水平。提倡學(xué)校辦好�？�、校報，搭建校內教研分享交流平臺。

　　3、落實(shí)校本研修集體備課制度。各校同年級兩人以上的學(xué)科成立備課組，周課時(shí)3節以上的學(xué)科原則上兩周進(jìn)行一次集體備課，3課時(shí)以下的學(xué)科可以安排四周一次集體備課；規模較小的`學(xué)校要通過(guò)教研組研討或校際學(xué)科結對方式進(jìn)行集體備課。學(xué)校應安排中層干部負責并參與相應學(xué)科的集體備課，保證集體備課的時(shí)間和質(zhì)量。每次集體備課必須基于教材與教法的探討，并輔之以公開(kāi)課研究，提高集體備課的基礎性與實(shí)用性，形成以課堂教學(xué)探究為主的校本教研模式。教師集體備課情況必須及時(shí)如實(shí)記錄，學(xué)校定期對教師集體備課的資料、活動(dòng)、成果等搜集整理歸檔�？h教研室結合各校集體備課實(shí)際進(jìn)行遴選，組織開(kāi)展一次具有示范性的縣級集體備課觀(guān)摩活動(dòng)。

　　4、推進(jìn)協(xié)作片區聯(lián)合教研開(kāi)展。落實(shí)東至縣教體局《關(guān)于印發(fā)<東至縣片區聯(lián)合教研實(shí)施方案>的通知》（東教研函〔2019〕6號）要求，各中小學(xué)按既定片區劃分，由各駐片教研員及牽頭學(xué)校策劃片區聯(lián)合教研。定期組織骨干教師通過(guò)上示范課、做專(zhuān)題報告等形式送教下鄉，傳授先進(jìn)的教育理念和方法，指導學(xué)科教學(xué)和研究。開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)題研討活動(dòng)，組織教師上研究課，作專(zhuān)題發(fā)言或點(diǎn)評，教學(xué)共同體負責人對上課、說(shuō)課和點(diǎn)評進(jìn)行評價(jià)�？h教體局將在年度結束召開(kāi)片區教研交流，片區成員校也要借助片區內名師力量充分開(kāi)展校本研究，主動(dòng)造血。

　�。ㄈ�）學(xué)生素養“培育+積淀”三項行動(dòng)：

　　1、豐富養成教育實(shí)踐活動(dòng)載體。抓好學(xué)生文明行為習慣的養成，加強中華民族傳統美德教育、社會(huì )公德教育和誠信教育。抓好學(xué)生安全行為習慣的養成，加強安全管理，認真開(kāi)展安全知識教育。抓好學(xué)生心理健康教育，有針對性地開(kāi)展心理健康教育和輔導，提高學(xué)生抵抗挫折、克服困難的能力。抓好學(xué)生良好生活和學(xué)習習慣的養成，引導學(xué)生與生活實(shí)踐相聯(lián)系，注重對學(xué)生自主學(xué)習意識的培養、科學(xué)學(xué)習方法的獲得，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展。

　　2、開(kāi)展備考科目真題解析研究。以近年中高考真題為抓手，引領(lǐng)學(xué)生研究試題、梳理考點(diǎn)，為教與學(xué)提供有力保障和方向引領(lǐng)。一是在組織學(xué)生做真題，進(jìn)行真題解析；二是舉辦中高考模擬考試命題大賽，將獲獎試題重新組卷，然后投放給學(xué)生使用，保證命題的質(zhì)量；三是探索通過(guò)學(xué)科競賽、初中生尖子生培養夏令營(yíng)等，狠抓中高考質(zhì)量提升。

　　3、完善教學(xué)質(zhì)量監測評估體系。加大中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的監控力度，建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度。義務(wù)教育階段把關(guān)注學(xué)生發(fā)展作為教育評價(jià)的重要監測點(diǎn)，突出學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)，動(dòng)態(tài)監控教學(xué)質(zhì)量，建立質(zhì)量提升幫扶機制。高中階段重點(diǎn)通過(guò)目標導向與學(xué)業(yè)質(zhì)量增值評價(jià)促進(jìn)高考質(zhì)量提升，引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作向規范化、科學(xué)化、高效化、人文化方向發(fā)展，實(shí)現社會(huì )效益和辦學(xué)效益雙豐收。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法，建立學(xué)業(yè)成績(jì)質(zhì)量跟蹤檢測制度，定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )及學(xué)生、家長(cháng)參加的教學(xué)反饋座談會(huì )，建立教學(xué)質(zhì)量監測反饋機制。

　　四、行動(dòng)安排

　�。ㄒ唬┙M織發(fā)動(dòng)階段（20xx年3月1日—3月31日）。

　　召開(kāi)全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年動(dòng)員會(huì )；組織各校深入查找制約提高教育教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，分析問(wèn)題根源，研究解決策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動(dòng)計劃，并通過(guò)召開(kāi)全體教師會(huì )議及多種形式的學(xué)習會(huì )、討論會(huì )，明確行動(dòng)要求，營(yíng)造行動(dòng)氛圍。

　�。ǘ�）全面實(shí)施階段（20xx年4月1日—11月30日）。

　　扎實(shí)開(kāi)展以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主題的活動(dòng)，并對每項活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流，分析存在問(wèn)題的原因，制定有效的整改措施，通過(guò)不同方式呈現提高教育教學(xué)質(zhì)效的成果。

　�。ㄈ�）推廣深化階段（20xx年12月1日—2022年3月31日）。

　　針對在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距，各校要制定具體的對策意見(jiàn)，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結提升典型經(jīng)驗，推廣成功做法。

　�。ㄋ模┛偨Y表彰階段（2022年4月）。

　　對各�；顒�(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評估，評選東至縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校、良好學(xué)校和合格學(xué)校，進(jìn)行表彰獎勵；對不合格學(xué)校主要負責人進(jìn)行誡勉談話(huà)；召開(kāi)全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年總結表彰會(huì )，組織管理效益顯著(zhù)、質(zhì)量提升突出的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行經(jīng)驗交流。

　　五、組織機構

　　為加強對全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動(dòng)的組織與實(shí)施，縣教體局成立行動(dòng)領(lǐng)導小組、行動(dòng)指導小組、行動(dòng)督導小組。

　�。ㄒ唬┬袆�(dòng)領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　領(lǐng)導小組下設辦公室在縣教體局教育股，洪中良同志擔任辦公室主任，負責行動(dòng)的統籌推進(jìn)，制定相關(guān)實(shí)施細則和考核評比辦法。

　�。ǘ�）行動(dòng)指導小組：

　　1、學(xué)校管理“規范+精細”五項行動(dòng)指導組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　2、教師能力“培養+修煉”四項行動(dòng)指導組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　3、學(xué)生素養“培育+積淀”三項行動(dòng)指導組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　各指導組負責行動(dòng)的具體實(shí)施和操作，做好行動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作。

　�。ㄈ�）行動(dòng)督導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　督導組具體負責各項行動(dòng)常態(tài)化落實(shí)及相關(guān)整改的督查工作。

　　六、工作要求

　�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導。

　　各校要高度重視、精心組織、強化領(lǐng)導、統籌部署，切實(shí)做到組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí)，要成立學(xué)校領(lǐng)導小組與工作小組，科學(xué)制定行動(dòng)計劃，努力推進(jìn)實(shí)施工作，加強督促檢查，大力做好宣傳工作，并于20xx年4月10日前將學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動(dòng)計劃報縣領(lǐng)導小組辦公室。

　�。ǘ�）明確分工，夯實(shí)責任。

　　縣教體局建立班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室負責人分片包校制度，深入基層學(xué)校加強指導，督促工作落實(shí)。教研室以課堂教學(xué)為抓手，深入課堂，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。各校長(cháng)、園長(cháng)為教育教學(xué)提升年行動(dòng)第一責任人，要切實(shí)轉變管理觀(guān)念，改進(jìn)管理策略和方法，真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，加強對教學(xué)過(guò)程的監控力度，努力促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。

　�。ㄈ�）強化督查，跟蹤問(wèn)責。

　　縣教體局將根據各校的活動(dòng)計劃安排，經(jīng)常性組織督查人員對各�；顒�(dòng)情況進(jìn)行檢查指導，及時(shí)把握各階段活動(dòng)的進(jìn)展情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并將檢查情況和過(guò)程實(shí)施情況作為年度目標管理考核中教育教學(xué)質(zhì)量單項考核的一項重要指標，以確保質(zhì)量，務(wù)求實(shí)效；對教育教學(xué)管理力度不強，措施不力，成效不顯的學(xué)校負責人，將依據《東至縣教體系統領(lǐng)導干部管理辦法》跟蹤問(wèn)責。

　　縣教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 7

　　為落實(shí)上級精神，進(jìn)一步強化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結合我校實(shí)際，決定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)為核心，以現代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強化薄弱環(huán)節，規范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。

　　二、目標與任務(wù)

　　遵循教育發(fā)展規律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿(mǎn)意度不斷增強。

　　三、組織領(lǐng)導

　　為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　組長(cháng)主要負責全�！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；辦公室主任負責本�！盎顒�(dòng)”的具體實(shí)施和操作。

　　四、工作內容和措施

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

　　1、結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。

　　2、嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　3、在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

　　4、嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提。

　�。ǘ�）進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。

　　1、開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理。

　　2、狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過(guò)程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　�。�2）講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內容設計合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生能力的培養和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營(yíng)造和諧的.學(xué)習氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導，充分利用直觀(guān)的、現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。

　�。�3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時(shí)，批閱要規范。同時(shí)做好作業(yè)的講評，講評要細致到位。

　�。�4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導和提高。

　�。�5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學(xué)地設計練習，注重練習的有效性。

　　3、加強聽(tīng)課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導要聽(tīng)齊30節課、其他教師要聽(tīng)足20節課，聽(tīng)課做到有記錄，有評析。

　　縣教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 8

　　一、指導思想

　　學(xué)校深入學(xué)習和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會(huì )會(huì )議精神，認真落實(shí)《柳城縣關(guān)于深入開(kāi)展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進(jìn)行課程改革，規范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高社沖鄉小學(xué)的辦學(xué)水平。

　　二、組織機構

　　為加強領(lǐng)導，確�！敖逃�教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組成員如下：

　　三、基本情況

　　社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端，距縣城約60多公里，學(xué)校原為社沖中學(xué)校址，學(xué)校創(chuàng )辦于xx年秋，校園總面積30畝，總建筑面積約xxM2。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有量均達國家級三級標準要求，“普九”各項指標均達到上級要求。

　　我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)（本部）學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉小學(xué)共有公辦教師106人，校長(cháng)、教導主任崗位培訓合格率為100%。全鄉小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書(shū)11.3冊。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達標。從1998以來(lái)，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規范合格率均達到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。

　　四、取得成效

　　我校本著(zhù)“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負責任的學(xué)校，培養負責任的學(xué)生，做負責任的教師，造就負責任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂(lè )園、學(xué)園”。

　　1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠學(xué)生上學(xué)難問(wèn)題，鞏固了布局調整成果。

　　2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”，消除了外出務(wù)工人員的.后顧之憂(yōu)，彌補了農村家庭和社會(huì )教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農民安心外出務(wù)工，對我鄉經(jīng)濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。

　　3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊伍的穩定性得到進(jìn)一步加強，有利于我鄉基礎教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設施得到了較大的改善。

　　4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書(shū)、一張嘴”進(jìn)行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實(shí)施，為此，社會(huì )、學(xué)生家長(cháng)反響十分強烈。寄宿制創(chuàng )辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊伍人盡其才，達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證，現代教學(xué)手段（特別是遠程教育設備）的運用，國家、地方、校本課程的全面開(kāi)設，都為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習時(shí)間有序安排，便于形成良好的學(xué)習習慣。寄宿生之間交流、合作的機會(huì )多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習由平時(shí)的課任教師輔導，等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達到的條件。

　　5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學(xué)校通過(guò)有計劃的對寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內務(wù)整理等常規技能訓練，學(xué)生都能學(xué)會(huì )和掌握內務(wù)整理、排隊領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練后，學(xué)校通過(guò)抽查、競賽等形式促使和要求人人過(guò)關(guān)。寄宿學(xué)生養成良好的習慣后，回家也能幫著(zhù)家長(cháng)整理內務(wù)。

　　6、全鄉小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。

　　五、存在問(wèn)題

　　1、教師結構出現失衡現象：一是年齡結構斷層，從20xx年以來(lái)我鄉只調入1名畢業(yè)生，中老年教師居多；二是專(zhuān)業(yè)教師饋乏，語(yǔ)文、數學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當饋乏，目前我校只有1名體育專(zhuān)業(yè)教師和1名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著(zhù)。

　　2、我鄉對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績(jì)一直沒(méi)有提升。

　　3、教學(xué)設備還需進(jìn)一步的完善，目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺，滿(mǎn)足不了教育教學(xué)的需求；學(xué)生電腦陳舊，有的無(wú)法使用，嚴重影響信息技術(shù)課的開(kāi)設。

　　4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無(wú)成功經(jīng)驗可談，而家長(cháng)和社會(huì )都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí)，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。

　　5、學(xué)生基礎薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來(lái)了新挑戰。全鄉約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子；父母外出打工，想管理又鞭長(cháng)莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系父母，但效果不明顯。

　　6、學(xué)校的娛樂(lè )設施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒(méi)有吸引力。

　　7、課桌椅是學(xué)校的基本設備，是學(xué)生學(xué)習的重要設備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學(xué)生的健康有著(zhù)重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。

　　8、學(xué)校的圖書(shū)量不足，且書(shū)籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。

　　縣教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 9

　　質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線(xiàn)，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會(huì )議精神，落實(shí)國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，切實(shí)加強和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，我局根據滁州市教育局統一布署，決定在全市開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。具體方案如下：

　　一、指導思想

　　按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，引導學(xué)校遵循教育發(fā)展規律，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，全面提升各級各類(lèi)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育。

　　二、總體目標

　　通過(guò)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)，強化全市教育系統各校領(lǐng)導教學(xué)為本的意識，認真分析各校教學(xué)質(zhì)量現狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿(mǎn)意度。

　　三、工作內容

　�。ㄒ唬┩晟浦贫�，加強學(xué)校教學(xué)常規管理。

　　以加強學(xué)校教學(xué)常規管理為重點(diǎn)，堅持向管理要質(zhì)量，進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度，落實(shí)管理責任，以規范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉變教育行政部門(mén)管理方式，完善決策、執行、監督機制，形成“管、辦、評”分離的新型現代管理機制。轉變學(xué)校管理方式，強化服務(wù)意識，樹(shù)立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內部管理，走“內涵式”發(fā)展道路，切實(shí)改變我市中小學(xué)校內部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng )設良好的工作、學(xué)習環(huán)境。逐步完善校長(cháng)隊伍管理機制，建立校長(cháng)隊伍“人才庫”，加強中小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓和提高培訓，評選獎勵優(yōu)秀校長(cháng)，建設一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長(cháng)隊伍。

　　加強常規檢查，督促各中小學(xué)執行國家課程標準，切實(shí)做到開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。強化教育局業(yè)務(wù)科室的視導作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監督和評估，及時(shí)掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，加強指導，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉變，學(xué)校領(lǐng)導和教研人員采取隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與監控，經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規的實(shí)施情況進(jìn)行督導，促進(jìn)教風(fēng)的轉化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

　�。ǘ�）把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。

　　課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的.關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結合，倡導啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )合作。引導廣大教師以課題研究為切入口，主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現的困難和問(wèn)題，在解決問(wèn)題中提高自身的教育教學(xué)能力。

　　進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度，教研分會(huì )要牽頭開(kāi)展分片、分校、分類(lèi)的集體備課活動(dòng)，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學(xué)科開(kāi)展集體備課活動(dòng)，大力推進(jìn)以校為本的教研制度建設。加強課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測，創(chuàng )建“有效課堂”，要使絕大多數學(xué)生當堂達到教學(xué)目標，對個(gè)別聽(tīng)不懂、沒(méi)學(xué)會(huì )的學(xué)生，要通過(guò)課后輔導及時(shí)幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，以教研分會(huì )、學(xué)校為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結構特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

　　教育局教研人員將工作的重心下移到農村中小學(xué)，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽(tīng)課、評課、當場(chǎng)反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng)，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測，以此引導教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)積極開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內獲得效益最大化，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　�。ㄈ�）立足根本，著(zhù)力提升教師隊伍素質(zhì)。

　　整合教師培訓資源，加強師資培訓基地建設，改進(jìn)培訓方式，提高培訓的針對性、有效性，努力提高培訓質(zhì)量。采用專(zhuān)、兼職教研員相結合的辦法，充實(shí)教研力量，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓制度，切實(shí)提高培訓實(shí)效。舉辦農村中小學(xué)校管理人員骨干培訓班，加大農村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓力度，提高農村教師適應現代教育的能力。建立健全城鎮支援農村教育長(cháng)效機制，扎實(shí)有效地開(kāi)展城區中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區學(xué)校派教師到農村學(xué)校蹲點(diǎn)指導、農村學(xué)校派教師到城區學(xué)校跟班學(xué)習等工作。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹(shù)立先進(jìn)教師典型，開(kāi)展優(yōu)秀教師巡回報告活動(dòng)，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責任感。

　　四、時(shí)間和步驟

　　教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。

　　第一階段：組織與發(fā)動(dòng)階段（5月—6月10日）。召開(kāi)全市中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議，傳達《滁州市教育系統開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，各校召開(kāi)全體教師會(huì )議，明確我市開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求。組織各學(xué)校結合教育教學(xué)工作實(shí)際，圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、教師素質(zhì)等方面內容，進(jìn)行深入的調查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，分析問(wèn)題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細的學(xué)�；顒�(dòng)工作方案，并通過(guò)舉辦多種形式的學(xué)習會(huì )、討論會(huì )，對本項活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內容和活動(dòng)時(shí)間，并于6月上旬報活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。

　　第二階段：全面實(shí)施階段（6月11日—8月）。扎實(shí)開(kāi)展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習活動(dòng)，并對每項活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流，分析存在問(wèn)題的原因，制定有效的整改措施，通過(guò)不同方式呈現提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。

　　第三階段：推廣與深化階段（9月—20xx年1月）。針對在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距，各校要制定具體的對策意見(jiàn)，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結提升典型經(jīng)驗，推廣成功做法。

　　第四階段：總結與表彰階段（20xx年2月）。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組，采取過(guò)程性和階段性相結合的形式，對各�；顒�(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評估，檢查結果將納入年終考核之中。

　　縣教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 10

　　一、指導思想

　　以“三個(gè)代表”重要思想為指導，繼續深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹落實(shí)《特殊教育提升計劃20xx——20xx年》工作方案，積極落實(shí)xx市教育局20xx年工作要點(diǎn)，以“建設幸福校園，辦人民滿(mǎn)意特殊教育”為目標，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，完善目標管理機制，提升教職工隊伍素質(zhì)，進(jìn)一步提高學(xué)校精致管理水平和教育質(zhì)量?jì)群�建設，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校各項工作的新局面。

　　二、工作目標

　　1、加強師德師風(fēng)建設，提高師資隊伍素質(zhì)。通過(guò)“學(xué)習討論、正面宣傳、活動(dòng)開(kāi)展”等多種手段切實(shí)，增強教師的奉獻意識、學(xué)習意識、質(zhì)量意識。

　　2、扎實(shí)學(xué)校德育工作，培養學(xué)生文明素養。以“五愛(ài)教育”為主題，創(chuàng )新德育方法，開(kāi)展豐富多彩的教育內容，提高德育工作實(shí)效。

　　3、規范教學(xué)管理，提高課堂實(shí)效。進(jìn)一步規范教與學(xué)的行為，深化課題教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。

　　4、加強校本教研，以科研促教。立足課堂教學(xué)，以市級、校級的課題為龍頭，積極開(kāi)展校本研究，在研究中促提高、求發(fā)展。

　　5、加強安全防范工作，創(chuàng )建平安校園。積極開(kāi)展安全知識教育，定期開(kāi)展安全演練，提高師生的安全防范意識及能力；不定期進(jìn)行校園檢查，排除隱患。

　　6、加強校園法制建設，提高依法治校能力。通過(guò)聘請學(xué)校法律顧問(wèn)，建立健全我校法律顧問(wèn)的工作制度，依法依規保護學(xué)生、教師和學(xué)校合法利益。

　　三、主要工作

　�。ㄒ唬┰鷮�(shí)開(kāi)展德育工作，培養學(xué)生文明素養

　　1、加強德育隊伍建設。建立和完善相關(guān)的德育管理制度，牢固樹(shù)立管理育人、全員育人、全程育人的理念，堅持綜合治理，把管理的觸角延伸到校園的每個(gè)角落，把育人工作貫穿到學(xué)期的始終。

　　2、扎實(shí)抓好德育常規管理。認真做好“國旗下講話(huà)”的組織安排，做到有針對性、有特色性、可接受性強；加強晨會(huì )、班會(huì )課的管理，學(xué)期組織一次有質(zhì)量的主題班隊會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)；加強班主任手冊的管理，及時(shí)做好發(fā)放、檢查和考核歸檔工作；注重班級布置、評比角、圖書(shū)角等文化板塊的建設，定期進(jìn)行評比。

　　3、扎實(shí)學(xué)生的常規訓練。以《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)日常行為規范》為主線(xiàn)，繼續堅持不懈地抓好學(xué)生良好行為習慣的養成訓練，圍繞各月份教育重點(diǎn)，做到周周有重點(diǎn)，天天有安排，培養學(xué)生基礎的良好行為習慣。通過(guò)完善“流動(dòng)紅旗”和“文明班級評比”制度，加強對學(xué)生的紀律、衛生、儀表儀容、愛(ài)護公物等情況的檢查工作，引導學(xué)生自主管理，形成自學(xué)、自理、自律、自強的良好習慣。

　　4、開(kāi)展“五愛(ài)教育”活動(dòng)。利用“學(xué)雷鋒日”、“清明節”、“母親節”、“助殘日”等重要節日，組織開(kāi)展內容鮮活、形式新穎具有特殊教育特有的特色主題實(shí)踐活動(dòng)，精心打造愛(ài)國主義教育、集體教育、感恩教育、誠信教育、環(huán)境教育和綜合實(shí)踐能力的德育亮點(diǎn)。

　　5、開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。繼續開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，結合讀書(shū)會(huì )、故事會(huì )、征文等活動(dòng)，學(xué)習優(yōu)秀的中國傳統文化，傳承中華傳統美德，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍。

　　6、開(kāi)展法制教育和禁毒教育。通過(guò)邀請法制副校長(cháng)和法律顧問(wèn)開(kāi)展法制講座、觀(guān)看法制教育片、圖片展覽和禁毒日宣傳等活動(dòng)，普及法律知識，增強學(xué)生的法制觀(guān)念和守法意識，提高辨別是非的能力。

　　7、密切家校聯(lián)系。各班主任要繼續充分發(fā)揮“微課掌上通”的作用，不斷提高“開(kāi)通率”及“使用率”，暢通學(xué)校與家長(cháng)的日常聯(lián)系，形成教育的合力。

　　7、加強班主任隊伍建設。進(jìn)一步完善班主任例會(huì )制度，定期召開(kāi)班主任會(huì )議，交流班務(wù)工作經(jīng)驗，提升班主任業(yè)務(wù)能力；舉辦一次德育案例征集和一次班主任經(jīng)驗交流活動(dòng)。

　�。ǘ�）規范教學(xué)管理，加強有效教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我們把提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率作為學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展，提升教育形象的一項根本性的工程來(lái)抓。為此，本學(xué)期要做好以下幾項工作：

　　1、強化常規教學(xué)管理。以落實(shí)教師“八個(gè)一”為基本要求，進(jìn)一步強化教學(xué)常規管理，完善教師的備課制度，認真做好教學(xué)工作的巡視、檢查和考核工作，做到定期反饋，及時(shí)改進(jìn)。

　　2、建立和完善有效課堂教學(xué)評價(jià)標準。繼續堅持推門(mén)聽(tīng)課制度，積極開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，聽(tīng)課要有詳細紀錄，并進(jìn)行交流反饋；積極探索完善特殊兒童教育教學(xué)評價(jià)機制，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。

　　3、優(yōu)化教法，打造高效課堂。教師要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識和績(jì)效意識，緊緊圍繞向課堂教學(xué)要質(zhì)量這個(gè)永恒的主題，狠抓課堂教學(xué)效益，以課堂為基地，積極引導教師在提高備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索。

　　4、加強個(gè)別化教學(xué)和醫教結合教學(xué)。積極開(kāi)展個(gè)別化教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都得到應有的發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)；根據學(xué)生的特點(diǎn)和殘障程度進(jìn)行康復訓練，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

　　5、加強教研組建設。建立切實(shí)可行集體備課制度，開(kāi)展合作式備課、同課異構、反思型說(shuō)課、專(zhuān)題式研討等活動(dòng)，強化個(gè)人二次備課以及教學(xué)反思撰寫(xiě)情況的檢查，讓教師在互補共生中成長(cháng)。

　　6、搞好教研組主題活動(dòng)月。深入開(kāi)展以“校級公開(kāi)課”、“示范課”、“研究課”和“匯報課”等活動(dòng)為載體的“課堂教學(xué)研討”，逐步形成具有我校特色的“特色課堂”。

　　7、完善校本研訓制度。通過(guò)專(zhuān)題研討、教研沙龍等形式促進(jìn)教師加強反思，加快自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；制定學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)建設方案，深入挖掘學(xué)校傳統內涵和資源優(yōu)勢，積極開(kāi)發(fā)職業(yè)高中校本課程。

　　8、加強課題研究。樹(shù)立“科研興�！崩砟�，以市級規劃6個(gè)課題研究為抓手，全面部署落實(shí)，抓好課題研究的過(guò)程管理和指導，確保課題研究得到扎實(shí)有效地開(kāi)展。

　　9、推動(dòng)特殊教育教學(xué)改革，積極開(kāi)展信息化教育。結合市級精品課題《基于圖形操作的特教微課開(kāi)發(fā)與應用》的研究，進(jìn)一步完善我校特殊教育資源庫建設，與市信息技術(shù)中心合作開(kāi)展特殊教育信息資源管理系統建設。

　　10、根據xx市特殊教育提升計劃，協(xié)助市教育局成立xx市特殊教育隨班就讀指導中心，建立和完善隨班就讀相關(guān)的管理制度，提升隨班就讀教育質(zhì)量。

　�。ㄈ�）加強體、衛、藝工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)

　　1、認真開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，嚴格落實(shí)“兩課兩操活動(dòng)”的要求，保證學(xué)生每天至少進(jìn)行1小時(shí)的體育鍛煉，提高體育課和課外活動(dòng)的質(zhì)量。

　　2、切實(shí)加強學(xué)生衛生教育，積極做好春季傳染性疾病的預防宣傳，建立流行性疾病預警機制，發(fā)現問(wèn)題，立即上報，進(jìn)一步完善學(xué)生體育、體檢健康檔案。

　　3、加強學(xué)生心理健康教育，密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化，通過(guò)開(kāi)展心理主題講座和個(gè)案輔導，及時(shí)對學(xué)生的心理困擾問(wèn)題進(jìn)行疏導。

　　4、繼續抓好“手工”、“舞蹈”、“滑輪”、“跳繩”、“武術(shù)”等訓練工作，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，形成特色；積極組織學(xué)生參與20xx年xx市中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，爭取優(yōu)異成績(jì)。

　�。ㄋ模�強化師資隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。一支勇于創(chuàng )新、努力拼搏、扎實(shí)工作的教師隊伍是實(shí)現學(xué)校騰飛的決定因素，因此，我們一直十分注重提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力。

　　1、加強師德教育，提升師德形象。繼續學(xué)習新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和教育法律法規，著(zhù)力加強以敬業(yè)和愛(ài)生為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，向師德楷模學(xué)習，提高師德修養，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，文明執教，優(yōu)質(zhì)施教。

　　2、加強學(xué)習，提升業(yè)務(wù)能力。采取“請進(jìn)來(lái)，走出去”的培訓方式，如聘請專(zhuān)家來(lái)校指導、做講座，與高校合作進(jìn)行專(zhuān)項培訓，組織教師外出教育考察等等，開(kāi)闊教師視野，提高教師的`專(zhuān)業(yè)能力。

　　3、積極開(kāi)展教師技能競賽活動(dòng)。積極開(kāi)展教師優(yōu)質(zhì)課評比、說(shuō)課比賽、教學(xué)技能展示等活動(dòng)，參加省、市的各項教學(xué)技能的競賽，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力不斷提升。

　　4、做好“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”的培訓工作。積極創(chuàng )造條件打造出更多的名師和學(xué)科帶頭人，并充分發(fā)揮其輻射作用并組織“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”對普通教師進(jìn)行“一幫一”的培訓活動(dòng)，提高師資隊伍的整體水平。

　�。ㄎ澹┘訌姾笄诠ぷ�，做好堅實(shí)后盾

　　1、全面改進(jìn)后勤服務(wù)工作，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。各職工要樹(shù)立科學(xué)管理、民主管理和超前服務(wù)意識，積極為教育教學(xué)工作服務(wù)，為全校師生服務(wù)。

　　2、切實(shí)抓好校園安全及學(xué)校綜合治理工作。健全和完善學(xué)校安全工作責任制和責任追究制，加強安全崗位職責，定期對學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查；提高安全工作管理水平和應急能力，把學(xué)校防火安全、食品安全放在突出位置，加強學(xué)生宿舍、食堂的管理。

　　3、規范校產(chǎn)登記、使用和維護制度。對現有教育教學(xué)設備設施等認真進(jìn)行評估、登記、造冊，在用足用好現有設備的基礎上，根據有關(guān)要求，有計劃、有質(zhì)量地添置教學(xué)、生活設施設備。

　　4、完善相關(guān)功能場(chǎng)室，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。建立職業(yè)教育訓練室、錄播室、美術(shù)教室、資源教室等功能場(chǎng)室和教學(xué)設施，為師生創(chuàng )造良好的教育教學(xué)工作和學(xué)習環(huán)境。

　　5、加強辦公的信息化，實(shí)現學(xué)校的數字化管理。在市教育局教育信息化管理平臺的基礎上，進(jìn)一步完善我校的OA辦公系統，逐步建立學(xué)校數字化管理的平臺，從而達到提高管理水平和效率的目的。

　　6、認真協(xié)助市教育局做好x學(xué)校分校的改造工程和新校的選址等相關(guān)工作。

　　縣教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 11

　　為落實(shí)教體局教育質(zhì)量提升年的教育指導方向，圍繞中心校全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)理念，我校學(xué)前教育階段將全面提升幼兒園保教質(zhì)量。為使保教質(zhì)量有效提升，根據我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、總體思路

　　圍繞一個(gè)中心（圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)這一中心），突出兩個(gè)重點(diǎn)（突出幼兒園誦讀活動(dòng)和幼兒園家長(cháng)學(xué)校工作），促進(jìn)三個(gè)發(fā)展（園班文化內涵，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，幼兒綜合能力），抓好四大常規（安全、習慣、活動(dòng)、衛生），全面提升師幼素質(zhì)，形成一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的幼教團隊，著(zhù)力打造一所優(yōu)質(zhì)的校園。

　　二、目標任務(wù)

　　1、圍繞“愛(ài)與責任”文化，塑造我校幼教質(zhì)量品牌。質(zhì)量是一所幼兒園的辦園之基，我們要圍繞校園理念，開(kāi)展好各項活動(dòng)，創(chuàng )辦為幼兒、為教師、為家長(cháng)發(fā)展的幼兒園。

　　2、加大和縣城二幼，三幼的聯(lián)系，爭取采取送出去、請進(jìn)來(lái)的方式，提升我園幼兒教師的素質(zhì)。以科研課題為重點(diǎn)開(kāi)展幼兒園園本教研活動(dòng)，按照教體局研訓中心的活動(dòng)安排開(kāi)展幼兒教師大練兵，讓每位教師都有一個(gè)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)，具備專(zhuān)業(yè)的教師技能。提高新上崗教師、轉崗和代課教師的一日活動(dòng)組織能力。

　　3、進(jìn)一步完善園班文化內涵：

　�。�1）發(fā)揮環(huán)境育人的作用，圍繞愛(ài)與責任校園文化，突出愛(ài)與責任的室內外環(huán)境文化，做到一校園一品味，一班級一主題。

　�。�2）深化活動(dòng)中學(xué)習的內涵，圍繞愛(ài)與責任校園文化，通過(guò)園所、班級、集體教育、戶(hù)外游戲等活動(dòng)彰顯活動(dòng)文化。

　　4、扎實(shí)開(kāi)展幼兒習慣啟蒙教育。幼兒的學(xué)習能力與生活和衛生習慣是分不開(kāi)的，深入做好幼兒園“六個(gè)一”活動(dòng)，抓實(shí)對幼兒生活和衛生習慣的培養才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　5、安全教育常抓不懈。幼兒園教育就是保育和教育，當然以保為首，以保為重，幼兒的身體健康和安全是我們幼兒園一日活動(dòng)的重中之重，做好晨午檢、幼兒安全教育，各項必要的.安全演練，防患于未然。

　　6、家園共育活動(dòng)創(chuàng )新開(kāi)展：

　�。�1）家長(cháng)親子崗活動(dòng)要變換形式以實(shí)際開(kāi)展，農村家庭有它自身的特點(diǎn)，教師要根據本地實(shí)際情況開(kāi)展并利用好親子崗活動(dòng)。

　�。�2）經(jīng)典誦讀活動(dòng)以幼兒園國學(xué)教材為依托，完善園本教材，開(kāi)展家園親子誦讀活動(dòng)。

　�。�3）繼續深化開(kāi)展快樂(lè )家庭系列親子活動(dòng)。

　　三、主要工作

　　新教育形勢下，需要新的教育模式，需要創(chuàng )新的工作思路，更需要務(wù)實(shí)求新的專(zhuān)業(yè)團隊，我們將繼續研透《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，以游戲為幼兒主要活動(dòng)形式，以主題教育為幼兒能力培養主要教育形式，針對有條件的園班繼續創(chuàng )建主題性區域活動(dòng)，開(kāi)展符合農村實(shí)際的戶(hù)外體育游戲活動(dòng)。

　　繼續開(kāi)展好“六個(gè)一”即每天演唱一首好歌曲。每天一節誦讀課。每天一小時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)。每天一個(gè)家庭小任務(wù)。每周一個(gè)好習慣培養。每月一次主題活動(dòng)。要求教師將這六個(gè)一活動(dòng)，體現在月周計劃上，并按計劃進(jìn)行活動(dòng)。

　　學(xué)片教研活動(dòng)真正落到實(shí)處，研修本學(xué)片確實(shí)需要解決的問(wèn)題，教研組長(cháng)要認真學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，用《指南》的要求指導學(xué)片內的教研活動(dòng)。每學(xué)年教研活動(dòng)不少于4次，即每學(xué)期2兩次。本學(xué)期集體教育活動(dòng)主要以研究科學(xué)活動(dòng)為主，培訓活動(dòng)以新上崗教師培訓和代課教師培訓為主。新上崗教師培訓以幼兒教師師德、一日常規、幼兒各項安全的保護及教育、幼兒家長(cháng)工作等培訓。經(jīng)典誦讀活動(dòng)我們將繼續拓展活動(dòng)形式，學(xué)習經(jīng)典歌曲，國內外經(jīng)典童話(huà)、小故事，故事表演等活動(dòng)。繼續創(chuàng )新開(kāi)展快樂(lè )家庭系列親子活動(dòng)。

　　四、組織領(lǐng)導

　　為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，幼兒園成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　組長(cháng)主要負責全園“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作，副組長(cháng)負責制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)的督導、考評工作；成員負責本學(xué)片活動(dòng)的具體實(shí)施和操作。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬�、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

　　1、結合幼兒園實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。

　　2、嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　3、在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高幼兒園教育教學(xué)管理水平。

　　4、嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。

　�。ǘ�）、進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。

　　1、開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。

　　2、狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過(guò)程性督查，讓每一節常規課都做到不備課不上課。

　�。�2）講課：教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，讓幼兒基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識和技能，達到擬定的教學(xué)目標。

　　3、加強聽(tīng)課、評課工作。園領(lǐng)導要聽(tīng)齊30節課、其他教師要聽(tīng)足10節課，聽(tīng)課做到有記錄，有評析。幼教主任聽(tīng)課要有評課指導記錄。

　�。ㄈ�）、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

　　圍繞研訓中心活動(dòng)安排，扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)。

　　六、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬�、啟動(dòng)階段（20xx年9月）：

　　召開(kāi)幼兒教師保教質(zhì)量提升動(dòng)員大會(huì )，認真組織學(xué)習關(guān)于幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全園教職工提高對“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)和重要性、必要性的認識。成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定幼兒園教師提高教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)方案。

　�。ǘ�）、實(shí)施階段（20xx年10月—20xx年12月）：

　　根據幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升方案，認真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開(kāi)展各種學(xué)習、教學(xué)、培訓、檢查、評比活動(dòng)。

　�。ㄈ�）、總結階段（20xx年1月）：

　　學(xué)期總結，總結經(jīng)驗及不足。評選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jì)突出校園和教師進(jìn)行交流與表彰。

　　總之，幼兒園的質(zhì)量提升是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。它需要我們不斷深入的探索和實(shí)踐，也需要幼兒園、家庭、社會(huì )三者共同協(xié)作和配合，當然還需要和小學(xué)教育相互銜接，才能更好地提升教育質(zhì)量。

　　縣教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 12

　　根據教育局、中心校有關(guān)文件精神，為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，提高辦學(xué)效益，努力辦好人民滿(mǎn)意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。

　　一、指導思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢固樹(shù)立“質(zhì)量立�！币庾R，深化課程改革，狠抓教學(xué)常規管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，努力實(shí)現我校教育事業(yè)的持續、和諧、均衡發(fā)展。

　　二、組織機構

　　領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組員：

　　三、活動(dòng)目標

　　通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，促使學(xué)校增強質(zhì)量意識，規范學(xué)校管理，深入推進(jìn)課程改革，加快規范化、特色化學(xué)校創(chuàng )建步伐，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、嚴格按照課程計劃開(kāi)齊、開(kāi)足課程，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

　　2、面向全體學(xué)生，堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習班”等。

　　3、注重學(xué)生品德培養和習慣養成，加強音樂(lè )、美術(shù)、體育、寫(xiě)字等課程的教學(xué)和活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，主要學(xué)科合格率不低于96%，其他學(xué)科全部合格，每年質(zhì)量抽測的年級總評要進(jìn)入全縣前六名。

　　5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監測評估體系，為科學(xué)決策、考核獎懲提供依據，其考核結果與績(jì)效工資掛鉤。

　　6、奮斗目標：

　�。�1）20xx—20xx年力爭保全鎮第1名；

　�。�2）20xx—20xx年力爭保全鎮第1名；

　�。�3）20xx—20xx年力爭保全鎮第1名。

　　四、工作思路

　　圍繞一個(gè)中心：以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。

　　落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。

　　加強三項研究：一是加強先進(jìn)教育理論的研究；二是加強校本課程的研究；三是學(xué)生行為規范及教學(xué)常規管理的研究。

　　實(shí)現四個(gè)提高：一是實(shí)現教師教研能力的提高；二是實(shí)現教師課堂教學(xué)能力的提高；三是實(shí)現學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的提高；四是實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

　　做好五項服務(wù)：一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù)；二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)；三是為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)；四是為教師教學(xué)服務(wù)；五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

　　五、具體工作

　�。ㄒ唬├^續抓好教學(xué)常規管理工作：

　　一是在開(kāi)學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查，促進(jìn)和規范教師教學(xué)行為。

　　二是堅持領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，結合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來(lái)的問(wèn)題，有針對性地抽聽(tīng)部分老師的課，通過(guò)聽(tīng)、評、研（把聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，并讓全體教師參與，達到共同交流，共同促進(jìn)的目的），切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。

　　三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況，針對教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長(cháng)普遍關(guān)心的問(wèn)題，進(jìn)行普遍抽查，扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。

　　四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況，堅決杜絕亂訂資料現象發(fā)生。五是嚴格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現象，切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規化。

　�。ǘ�）規范教研工作。

　　本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作：

　　一是嚴格教務(wù)處統一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展好教研活動(dòng)。

　　二是要求各教研組制定出詳細的教研工作計劃安排，從時(shí)間、內容、場(chǎng)地、主講人四個(gè)方面力求保證，要形式多樣、針對性強。

　　三是各組教研計劃制度以后，在每次活動(dòng)前教研組長(cháng)要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導、完善，確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。

　　四是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價(jià)等文章，以填補我校在這方面的空白，期末教務(wù)處進(jìn)行登記，并納入量化考核。

　　五是把大、小教研有機結合，要有主題、有記錄，建立檔案。

　　六是嚴格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。

　　七是以活動(dòng)促教研，開(kāi)展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。

　　八是改革教學(xué)設計，要轉變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀(guān)，注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過(guò)程為中心”，突出“教師組織者、引導者，學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主人”的新型理念。

　　九是著(zhù)力學(xué)習鄭局長(cháng)在全縣中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議上的精神，學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的`工作方案，從組織保證、措施落實(shí)、考核評價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。

　　十是依照中心校加強師德工作的有關(guān)規定，制定我校師德教育方案，加強師德建設，要把師德擺在教師隊伍建設的首位，教育和引導廣大教師以德立校、科研興校，做學(xué)為人師、行為世范的楷模。

　�。ㄈ�）注重教育質(zhì)量的提高。

　　質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善，國家投入在不斷增加，越是這樣的時(shí)候，我們越要千方百計確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的意識，以實(shí)施基礎教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進(jìn)課堂改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從提高教師的教學(xué)能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監測與評估入手，切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì )性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開(kāi)學(xué)后，我們要會(huì )同教務(wù)處和六年級組認真進(jìn)行研討，制定出切實(shí)可行的工作思路和措施，提交校委會(huì )進(jìn)行討論，以確保六年級學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績(jì)。讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓各村群眾滿(mǎn)意，讓學(xué)生滿(mǎn)意。

　�。ㄋ模┳龊媒逃齽�(chuàng )強工作。

　　學(xué)校要在加大基礎設施、校園環(huán)境、教師隊伍三大建設的同時(shí)，還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類(lèi)檔案資料嚴格按照教育局的統一要求，重新整理，規范歸檔，并做好相關(guān)資料的續建工作，此項工作力爭進(jìn)入全鎮先進(jìn)行列。

　�。ㄎ澹�學(xué)校開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，加強教師隊伍建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一是以師德建設年活動(dòng)為契機，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，打造本校教師隊伍新面貌。

　　二是進(jìn)一步完善績(jì)效工資制度，加大績(jì)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵機制。

　　三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養工作計劃，打造名師群體。

　　四是以打造“學(xué)習型學(xué)�！焙蜆嫿ā皩W(xué)習型教師”群體為目標，實(shí)施老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每周寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著(zhù)。

　　五是加強校長(cháng)和領(lǐng)導班子率先垂范作用，深入一線(xiàn)，領(lǐng)導、指導教學(xué)工作，研究教育教學(xué)，當好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。

　　六是加強教育教學(xué)質(zhì)量監控，建立科學(xué)合理的評價(jià)體系，要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉升、績(jì)效考核、年終考核掛鉤，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料，做好過(guò)程性資料記錄。

　�。�六）健全監測體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎懲制度，學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責任書(shū)，層層落實(shí)責任制和責任追究制，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機，構建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制。

　�。ㄆ撸┘訌婋A段性教學(xué)目標測評，組織安排好期中、期末兩次統一考試，并按期上報成績(jì)。

　�。ò耍┳龊酶髂昙壗虒W(xué)質(zhì)量隨機樣本質(zhì)量抽測。

　　總之，我校要不斷創(chuàng )新工作機制，牢固樹(shù)立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng )新是教育的靈魂”的觀(guān)念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖，鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效，為實(shí)現我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿(mǎn)意的教育而不懈努力。

　　縣教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 13

　　質(zhì)量是教育永恒的主題，是教育的生命線(xiàn)。為落實(shí)上級精神，實(shí)施“質(zhì)量提升工程”，推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)結合我校實(shí)際，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育工作全局，以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)和落實(shí)教學(xué)常規管理為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。

　　二、組織領(lǐng)導

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　組長(cháng)負責全�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；成員負責本�；顒�(dòng)的具體實(shí)施，認真操作，努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。

　　三、主要工作目標

　　1、強化教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導向、激勵和保障機制，各處室明確職能職責，提高教學(xué)管理效益，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2、強化教學(xué)管理，加強對教學(xué)常規的過(guò)程檢查與督導，落實(shí)獎懲和激勵機制，加強考核，獎優(yōu)罰劣。

　　3、以課堂為主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂，創(chuàng )新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

　　4、開(kāi)展教研活動(dòng)，加強教研組建設，深入開(kāi)展課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，使各科教研活動(dòng)開(kāi)展豐富有效，促進(jìn)共研共享、共同成長(cháng)。

　　四、工作措施：

　�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)常規管理，保持良好的教育教學(xué)秩序

　　1、加強課程管理，提高課程實(shí)施水平。

　　嚴格按照課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理。教導處嚴格巡課制度，督促教師嚴格執行課程計劃，切實(shí)上好每一節課，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出。

　　2、健全教學(xué)常規管理制度，促進(jìn)教學(xué)工作規范化。

　�。�1）細化教育教學(xué)環(huán)節的基本要求。嚴格備課、上課、作業(yè)管理。每一個(gè)教師要根據課標的要求，并結合學(xué)科教材特點(diǎn)，制定本學(xué)期教學(xué)計劃。堅持先周備課，加強集體備課，倡導集體備課與個(gè)人備課相結合。認真備好每一節課，杜絕不備課上課現象，同組教師應相互聽(tīng)課、研討，加強對青年教師的備課、上課指導。對于作業(yè)設計、批改，力求科學(xué)、客觀(guān)、有效，作業(yè)批改要嚴格執行的有關(guān)規定，做到精選、先做、批改、反饋。

　�。�2）常規教學(xué)教研活動(dòng)常態(tài)化。建立健全教研活動(dòng)制度、集體備課制度、聽(tīng)評課制度、教研成果獎勵制度、教科研活動(dòng)保障制度等。

　�。�3）定期開(kāi)好教學(xué)工作專(zhuān)題分析會(huì )、研討會(huì )。

　�。�4）強化以班主任為核心的班級教學(xué)管理責任。認真抓好班主任建設工作，定期召開(kāi)學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì )。

　　3、加強教學(xué)督導，提高過(guò)程管理效能。

　　教導處對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，加強檢查與指導。繼續堅持聽(tīng)課制度，加強隨堂聽(tīng)課力度，教導處將從第三周開(kāi)始進(jìn)行隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習常態(tài)，進(jìn)行有效的指導，提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，邀請學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )人士進(jìn)課堂聽(tīng)課，接受社會(huì )監督。

　　建立健全教學(xué)常規檢查評價(jià)制度、反饋制度。教導處將在嚴格各項常規教學(xué)檢查的同時(shí)，加強對各年級各班級教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評價(jià)。每學(xué)期教導處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，針對檢查發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行反饋總結，限期整改到位，幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。對每次教學(xué)檢查的結果及評價(jià)結論將及時(shí)通報。并將各種檢查結果做為教師學(xué)期績(jì)效考核的依據。

　�。ǘ�）加強教學(xué)研究，提高教學(xué)教研的實(shí)效性

　　1、完善教研組建設，優(yōu)化集體備課，強化校本培訓。

　　加強教研組建設，是提升教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的一項有效措施。教研組努力做到教研活動(dòng)的經(jīng)�；�、專(zhuān)題化、系列化。各教研組要制訂好切實(shí)可行的.教研工作計劃，活動(dòng)過(guò)程要具體，體現全過(guò)程，有重點(diǎn)，有專(zhuān)題，注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度，實(shí)行“周三研究日”制，根據本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，保證集體備課至少兩次（語(yǔ)數各一次）。集體備課時(shí)，要研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，探討教學(xué)方法和教學(xué)手段，研究教學(xué)目標的有效達成，教研組長(cháng)通過(guò)集體備課，掌握本組教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。

　　2、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

　　開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中并組織教師做好聽(tīng)課、評課和導課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　3、加強課題研究，促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng )新。

　　要求全體教師增強教研意識，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并在教研組內進(jìn)行交流。學(xué)校領(lǐng)導要積極深入教學(xué)一線(xiàn)，主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中，了解教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

　　堅持以學(xué)定教，先學(xué)后教的教學(xué)思想，遵循以“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則，打造高效課堂，形成”輕負、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學(xué)科的新授課、講評課、復習課課堂教學(xué)結構模式。

　　5、加強骨干教師隊伍建設，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實(shí)施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度，發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，帶動(dòng)提高教師隊伍整體水平。

　�。ㄈ�）加強學(xué)生“養成教育“，提升學(xué)生學(xué)習品質(zhì)與能力

　　1、加強對學(xué)生學(xué)習常規管理，培養學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)和習慣、學(xué)習方法與能力。重點(diǎn)抓好兩頭：一、二年級重習慣培養，六年級主抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習差異，做好學(xué)困生的輔導與轉化工作。每個(gè)班級要針對本學(xué)期出現的個(gè)別學(xué)困生，建立檔案，制定學(xué)困生轉化方案。使轉化工作有計劃，有措施，有目標，有效果。

　　2、在全面發(fā)展的基礎上，注重學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的培養，組織學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽。

　　繼續深化學(xué)校課程改革，扎實(shí)抓好綜合活動(dòng)課、興趣活動(dòng)課、班級讀書(shū)會(huì )及學(xué)生社團活動(dòng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。做好節日課程，適時(shí)組織活動(dòng)成果展評。繼續開(kāi)展豐富多彩的隊組活動(dòng)，組織學(xué)生社團開(kāi)展各項活動(dòng)，加強文學(xué)社、田徑、合唱、書(shū)法等社團小組的管理及各項活動(dòng)的開(kāi)展。繼續開(kāi)展班級讀書(shū)會(huì )活動(dòng)，各年級列出每學(xué)期必讀書(shū)目，完善必讀書(shū)目閱讀的檢查、考評制度。通過(guò)豐富學(xué)生的學(xué)習生活，讓學(xué)生的知識和技能得到創(chuàng )造性的應用和主動(dòng)發(fā)展。

　�。ㄋ模┘訌娰|(zhì)量監測與評價(jià)，加強考核，落實(shí)獎懲和激勵機制，保障教育教學(xué)質(zhì)量提高

　　檢查、考核是一個(gè)工作鏈中的最后一個(gè)環(huán)節，它對于保證各項工作的落實(shí)，保證質(zhì)量有著(zhù)重要作用，可以這么說(shuō)沒(méi)有考核就沒(méi)有落實(shí)。所以本期要加強考核工作，提高考核的客觀(guān)性、公正性和導向性。學(xué)校要健全教學(xué)質(zhì)量監測、評價(jià)、激勵制度，加強教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。

　　1、加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。每學(xué)期每個(gè)月進(jìn)行一次質(zhì)量調研。教導處對學(xué)科質(zhì)量檢測結果進(jìn)行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

　　2、建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。堅持推門(mén)聽(tīng)課制度，教案實(shí)行周檢查制度，作業(yè)實(shí)行月末普查制度。對教學(xué)常規定期檢查，量化通報。

　　3、學(xué)校將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽和單元競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情，給學(xué)生展示自我的機會(huì )。每次競賽后，對表現突出的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰。

　　縣教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 14

　　為繼續深化課程改革，促進(jìn)教育內涵發(fā)展，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，根據國家、省市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要精神，現就我市進(jìn)一步提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量制定如下方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，堅持科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，把“提高質(zhì)量”作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，以深化課程改革為抓手，以推進(jìn)課堂教學(xué)變革為主攻方向，以強化教學(xué)常規管理為重點(diǎn)，推動(dòng)全市教育教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階，積極打造“至美教育”，打響“學(xué)在瑞安”品牌。

　　二、工作目標

　　以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以年度質(zhì)量綜合測評、學(xué)業(yè)水平監測和中高考結果為評價(jià)依據，經(jīng)過(guò)三年（20xx—2020年）努力，促進(jìn)我市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

　　1、小學(xué)階段：小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合測評項目指數位居溫州前列。

　　2、初中階段：初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合測評項目指數和初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量位居溫州前列。

　　3、高中階段：高考各類(lèi)別（統一高考招生、高職提前招生、單獨考試招生、“三位一體”招生）上線(xiàn)人數和上線(xiàn)率有較大提升，其中高考一段上線(xiàn)人數每年有較大遞增，至2020年在現有的基礎上提高30%以上。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬┵|(zhì)量為重，營(yíng)造教學(xué)提質(zhì)氛圍

　　1、揚教學(xué)提質(zhì)之風(fēng)。各鄉鎮街道、功能區和有關(guān)部門(mén)要把“興學(xué)育才”作為為政之先，重視教育發(fā)展，加大教育支持力度，為教學(xué)質(zhì)量提升提供政策支持。教育部門(mén)和各級各類(lèi)學(xué)校要把教學(xué)質(zhì)量提升作為中心任務(wù)，做好教學(xué)質(zhì)量管理工作，滿(mǎn)足老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的需求。各級各類(lèi)學(xué)校和教師要努力打造高效課堂，探索高效教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　2、謀質(zhì)量管理之策。教育局黨委每學(xué)期要專(zhuān)題安排一次研究教學(xué)質(zhì)量的務(wù)虛會(huì )，教師發(fā)展中心、各教育學(xué)區和各級各類(lèi)學(xué)校要制定提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施細則，進(jìn)一步明確教學(xué)質(zhì)量提升目標與途徑，謀劃教學(xué)質(zhì)量提升策略。

　�。ǘ�）立德樹(shù)人，全面深化課程改革

　　1、完善德育課程體系。以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為主線(xiàn)，加強學(xué)校德育課程頂層設計。要在用好國家、省市統編德育教材和強化學(xué)科德育教育的基礎上，加強中華優(yōu)秀傳統文化教育和心理健康教育，強化學(xué)生實(shí)踐體驗，積極研發(fā)小學(xué)生學(xué)習習慣、初中生學(xué)習規劃、高中生生涯規劃教育等德育課程，統籌實(shí)施學(xué)校德育活動(dòng)課程。

　　2、推進(jìn)學(xué)段課程建設。學(xué)前教育要落實(shí)教育部“游戲點(diǎn)亮快樂(lè )童年”教育變革項目，做好幼兒園“一日活動(dòng)”游戲化。義務(wù)教育段學(xué)校要構建育人導向鮮明的學(xué)校整體課程框架，優(yōu)化拓展性課程建設。推進(jìn)中職學(xué)校選擇性課程改革，探索現代學(xué)徒制培養模式，建立健全校企一體化育人機制下的課程建設體系。研究適應新高考改革的普通高中課程設置和課程計劃安排，構建基于主干學(xué)科的必修與選修有機融合的課程群，深化普通高中全面實(shí)行分類(lèi)分層走班教學(xué)。

　　3、建設學(xué)校特色課程。根據學(xué)生個(gè)性成長(cháng)、差異成才的需求，學(xué)校要開(kāi)發(fā)校本課程，開(kāi)展融合地方文化的特色課程、學(xué)科間與全學(xué)科的課程整合等項目研究，鼓勵學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習和綜合實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng )設適合學(xué)生的教育。每年組織開(kāi)展精品課程征集推薦或評比，向全市推廣優(yōu)秀課程。

　�。ㄈ�）學(xué)為中心，持續推進(jìn)課堂變革

　　1、推進(jìn)“學(xué)為中心”的課堂變革。關(guān)注學(xué)科思維能力發(fā)展的“學(xué)為中心”的課堂變革，聚焦“教學(xué)評”的一致性，研究“學(xué)為中心”課堂變革的操作要素——學(xué)習目標和內容、學(xué)習活動(dòng)、學(xué)習共同體、學(xué)習評價(jià)的設計與實(shí)施等。通過(guò)組建課堂變革項目聯(lián)盟，加強對“學(xué)案導學(xué)、先行學(xué)習、小組學(xué)習、學(xué)習活動(dòng)、導學(xué)策略、作業(yè)優(yōu)化、環(huán)境優(yōu)化”等項目的研究，提高課堂教學(xué)效益。

　　2、探索數字化教學(xué)新模式。鼓勵學(xué)校試驗翻轉課堂、移動(dòng)學(xué)習等新型教與學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習內驅力，總結和推廣促進(jìn)自適應學(xué)習、個(gè)性化學(xué)習和綜合性學(xué)習的新型教學(xué)模式。

　　3、關(guān)注農村學(xué)校小班化教學(xué)工作。平均班額在32人以下的義務(wù)教育階段農村學(xué)校要開(kāi)展小班化教學(xué)改革工作，制訂實(shí)施配套推進(jìn)文件，從教育科學(xué)管理、課堂教學(xué)模式、教育督導評價(jià)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行小班化教育探索。

　　4、開(kāi)展“分層走班”教學(xué)試點(diǎn)工作。嘗試在初中階段數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等3門(mén)基礎性課程由學(xué)生自主選擇的分層走班教學(xué)，探索行政班和教學(xué)班并存的教學(xué)管理模式，實(shí)施差別化的'因材施教，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習需求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，形成分層走班的管理模式、教學(xué)范式和評價(jià)方式。

　�。ㄋ模�強化常規，重建學(xué)校教學(xué)規范

　　1、深化新常規的“學(xué)做查糾”活動(dòng)。組織教師學(xué)習《溫州市中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規》和《溫州市中小學(xué)教學(xué)常規管理指導意見(jiàn)》，認真落實(shí)備課、上課、作業(yè)批改、輔導、測評等教學(xué)常規。學(xué)校班子成員要深入教學(xué)第一線(xiàn)，參與校本研修和教研活動(dòng)。建立校長(cháng)聽(tīng)課制度，校長(cháng)要進(jìn)課堂，上講臺，會(huì )評課。定期組織力量進(jìn)行教學(xué)常規專(zhuān)項督查，并建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規問(wèn)題檔案，確定整改措施、整改期限。將學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規考核結果記入校長(cháng)考核和教師績(jì)效考核指標。

　　2、完善教學(xué)常規四級管理制度。變市級教學(xué)常規“全面體檢”為“專(zhuān)項診斷”，加強對學(xué)校教學(xué)常規的問(wèn)題聚焦；教育學(xué)區每學(xué)年要組織力量對學(xué)校教學(xué)常規管理進(jìn)行全面檢查，加強教學(xué)常規檢查問(wèn)題的跟蹤和改進(jìn)；學(xué)校要制定并落實(shí)教學(xué)常規管理、教學(xué)質(zhì)量監控、教師教學(xué)業(yè)績(jì)考核等制度，明確教師教學(xué)各環(huán)節的工作職責與任務(wù)要求；學(xué)科教研組要加強校本作業(yè)、校本教學(xué)資料的研究和編撰工作，切實(shí)做好教學(xué)常規工作。

　　3、切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。認真落實(shí)關(guān)于減負各項規定，開(kāi)展學(xué)�！皽p負提質(zhì)”專(zhuān)項督查工作。加強學(xué)段銜接教育和作業(yè)改革研究，優(yōu)化有效作業(yè)，探索長(cháng)短課、大小課、學(xué)期課時(shí)統整使用等課時(shí)安排形式，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。

　�。ㄎ澹�機制創(chuàng )新，有效促進(jìn)教科研轉型

　　1、探索教科研轉型機制。開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教研模式改革，加強云教研平臺建設與運作，讓更多的教師能隨時(shí)隨地享受教研福利。加強基于課程改革重點(diǎn)項目、主題式系列化的學(xué)科教學(xué)研究，完善教研員聯(lián)系學(xué)校制度和教研菜單工作制度，進(jìn)一步增強服務(wù)意識、提升專(zhuān)業(yè)精神、探索教研范式。

　　2、完善區域聯(lián)盟教研。構建“大校本+大學(xué)區”的區域聯(lián)盟教研新體系，促進(jìn)城鄉教學(xué)的深度融合，實(shí)現區域教學(xué)均衡發(fā)展。加強現代學(xué)校聯(lián)盟“大年級組”教學(xué)教研，整體推進(jìn)現代學(xué)校聯(lián)盟課程改革和課堂教學(xué)變革。規范區域聯(lián)片教研活動(dòng)，建立城鄉、強弱學(xué)校結對幫扶機制，放大“名�！毙�應，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。持續推進(jìn)基于同質(zhì)學(xué)校聯(lián)盟的分層教研，在同類(lèi)學(xué)校中針對共同問(wèn)題進(jìn)行同質(zhì)對話(huà)，實(shí)現共同進(jìn)步。

　　3、推廣教學(xué)改革成果。在全市小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段分學(xué)科分別確立1－3所學(xué)校作為優(yōu)質(zhì)課程建設和學(xué)科教學(xué)基地，每所學(xué)校承擔1－2個(gè)學(xué)科項目，探索“發(fā)展學(xué)習素養”課程建設和“促進(jìn)有效學(xué)習”課堂變革。每年設立10萬(wàn)專(zhuān)項經(jīng)費，獎勵中小學(xué)優(yōu)秀教科研成果和優(yōu)秀精品課程。

　�。�六）有序保障，助推質(zhì)量穩步提升

　　1、建立部門(mén)聯(lián)動(dòng)制度。各部門(mén)要著(zhù)力簡(jiǎn)政放權、優(yōu)化服務(wù)，及時(shí)協(xié)調解決教育發(fā)展中存在的突出問(wèn)題和困難，不斷提升行政效能和服務(wù)質(zhì)量。教育部門(mén)要進(jìn)一步明確促進(jìn)學(xué)校內涵提升、提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)和職責，積極做好宏觀(guān)政策引導、獎勵經(jīng)費保障、氛圍營(yíng)造、督查視導、學(xué)�？己�、技術(shù)裝備、質(zhì)量監測等工作。

　　2、建立專(zhuān)項督導制度。教育督導部門(mén)要把“教學(xué)質(zhì)量”作為督查的重點(diǎn)，對學(xué)校三年發(fā)展規劃中教學(xué)質(zhì)量目標的達成情況進(jìn)行專(zhuān)題督查。根據綜合評價(jià)結果，協(xié)同相關(guān)部門(mén)對教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、教學(xué)成績(jì)滯后教師進(jìn)行專(zhuān)項督查，分析原因，制訂對策，跟蹤整改。

　　3、建立教學(xué)視導制度。制定《瑞安市中小學(xué)教學(xué)視導工作辦法》，明確教學(xué)視導的形式、內容和程序。由教師發(fā)展中心牽頭，組建教育專(zhuān)家團隊、科研專(zhuān)家團隊和學(xué)科教學(xué)專(zhuān)家團隊，采取蹲點(diǎn)指導、教學(xué)調研的形式，對教學(xué)質(zhì)量突出學(xué)校和薄弱學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的因素進(jìn)行專(zhuān)項視導，形成分析報告，幫助學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)。

　　4、建立質(zhì)量報告制度。落實(shí)省市中小學(xué)學(xué)業(yè)水平監測實(shí)施細則，建立健全教學(xué)質(zhì)量監測監控機制，通過(guò)“看起點(diǎn)，比進(jìn)步”優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。建立市、校兩組質(zhì)量分析報告制度，對義務(wù)教育階段的省、溫州市抽測和中考、高考適應性考試等大型考試，進(jìn)行細化分析，撰寫(xiě)分析報告，提出科學(xué)有效的整改措施和方法，努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　5、建立教學(xué)獎勵制度。完善《瑞安市中小學(xué)市長(cháng)教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》，設立獎勵專(zhuān)項資金2500萬(wàn)元，表彰獎勵取得優(yōu)異成績(jì)和提升幅度大的學(xué)校。對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量特別突出的校長(cháng)，在提拔、評先評優(yōu)上優(yōu)先考慮，建立與績(jì)效掛鉤的教育教學(xué)質(zhì)量激勵機制。

　　6、嚴格校長(cháng)問(wèn)責機制。完善《瑞安市中小學(xué)校長(cháng)年度工作目標考核辦法》，明確校級領(lǐng)導崗位的專(zhuān)業(yè)要求及教學(xué)管理要求。建立教學(xué)質(zhì)量校長(cháng)問(wèn)責制，對“不敢為”“不想為”“不會(huì )為”“不作為”的校長(cháng)進(jìn)行問(wèn)責。對教學(xué)質(zhì)量有明顯滑坡的校長(cháng)取消當年評優(yōu)評先資格，給予通報批評定期改正；對教學(xué)質(zhì)量連續滑坡明顯的校長(cháng)采取誡勉談話(huà)、責令其書(shū)面檢查，直至免職。

　　縣教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 15

　　20xx年7月，我縣積極參與全國教育科學(xué)“十一五”規劃20xx程教學(xué)評價(jià)研究》課題，經(jīng)全國教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組審批立項，課題批準號為FHB070408。為了使這項課題研究活動(dòng)認真扎實(shí)、規范有序地進(jìn)行，取得預期成果，特制訂本實(shí)施方案。

　　一、實(shí)驗背景

　　當今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟已見(jiàn)端倪，國力競爭日趨激烈。國力的強弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類(lèi)人才的質(zhì)量和數量。提高國民整體素質(zhì)，培養與現代化要求相適應的數以?xún)|計的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才，是教育的重大責任。面對新的形勢，我們的教育觀(guān)念、教育體制、教育結構、人才培養模式、教育內容和教學(xué)方法相對滯后，傳統的應試教育勢力強大，學(xué)生為考試而學(xué)、教師為考試而教，素質(zhì)教育不能真正得到落實(shí)，影響了青少年的全面發(fā)展，基礎教育的現狀不能適應提高國民素質(zhì)的需要，同時(shí)代發(fā)展的要求和肩負的歷史重任之間還存在著(zhù)巨大的反差，已經(jīng)到了非改不可的地步。

　　正是基于上述認識和需要，新世紀之初，我國正式啟動(dòng)新一輪基礎教育課程改革。從20xx年9月全國38個(gè)國家級新課改實(shí)驗區進(jìn)入實(shí)驗以來(lái)至今，新課改已經(jīng)走過(guò)了近8個(gè)年頭，成千上萬(wàn)的教育工作者以極大的熱情投入到這場(chǎng)改革潮流之中。這次改革是以課程改革為核心，涵蓋教學(xué)、管理、評價(jià)等各方面的全方位改革，步伐之大，速度之快，難度之大，都是前七次改革所不可比擬的。它將實(shí)現我國中小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識本位向關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的歷史性轉變，對我國基礎教育乃至整個(gè)教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

　　課程評價(jià)對課程的實(shí)施起著(zhù)重要的導向和質(zhì)量監控的作用，直接影響著(zhù)課程培養目標的實(shí)現，影響著(zhù)課程功能的轉向與落實(shí)。20世紀80年代以來(lái)，世界各國在展開(kāi)課程改革的同時(shí)，把建立與之相適應的評價(jià)體系和評價(jià)工作模式作為實(shí)現課程變革的必要條件之一，大力推進(jìn)課程評價(jià)改革，體現出重視發(fā)展、指標多元、方法多樣、主體多元、注重過(guò)程等鮮明特點(diǎn)。我國基礎教育在教育評價(jià)方面也進(jìn)行了一系列的改革和嘗試。例如：關(guān)注學(xué)生發(fā)展的過(guò)程，提出形成性評價(jià)；關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，提出綜合學(xué)力考查、質(zhì)量綜合評定等；并嘗試進(jìn)行了小學(xué)考試取消百分數、實(shí)行等級制的探索，部分地區還試行分項、分類(lèi)考試，加入口試、面試等超越于簡(jiǎn)單的紙筆考試的改革措施；有些地區還嘗試開(kāi)展了教師自評和學(xué)生評教師評價(jià)的探索等。這些有益的探索與嘗試取得了一些有價(jià)值的成果，對于促進(jìn)我國基礎教育評價(jià)的發(fā)展起到了積極的作用。但是，這些探索大多是淺層的、微觀(guān)的和零散的嘗試，沒(méi)有對我國基礎教育評價(jià)中存在的主要問(wèn)題產(chǎn)生根本性的改變。我國新一輪基礎教育課程改革明確提出，把教育評價(jià)作為新課程改革的六大目標之一，探索和建立符合素質(zhì)教育和課程改革要求的評價(jià)體系。從而為我們這一課題研究提供了廣闊的背景和現實(shí)基礎。

　　二、選題意義和研究?jì)r(jià)值

　　1、全面實(shí)施新一輪基礎教育新課程改革的客觀(guān)要求。

　　教育評價(jià)是新一輪基礎教育新課程改革的目標之一。新課改倡導“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的評價(jià)理念，這不僅僅是評價(jià)體系的變革，更重要的是評價(jià)理念、評價(jià)方法與手段以及評價(jià)實(shí)施過(guò)程的轉變，核心是建立一種發(fā)展性的評價(jià)體系，即建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高的評價(jià)體系。教學(xué)評價(jià)是教育評價(jià)的主要組成部分之一，是教育評價(jià)的關(guān)鍵和核心環(huán)節。開(kāi)展新課程教學(xué)評價(jià)研究正是基于課程評價(jià)開(kāi)展的實(shí)驗研究，是新課程實(shí)驗的一個(gè)具體目標和一項主要內容。同時(shí)，各地新課程實(shí)驗工作的實(shí)踐表明，在新課程實(shí)驗推進(jìn)過(guò)程中，教師思想觀(guān)念的轉變，教學(xué)行為的變革，很大程度上取決于什么樣的教育教學(xué)評價(jià)。滯后的教育評價(jià)已成為當前制約課程改革和素質(zhì)教育向縱深推進(jìn)的主要因素之一。課程改革的最終目標是推進(jìn)素質(zhì)教育。但從課改總體現狀看，推進(jìn)素質(zhì)教育步履艱難，基礎教育還沒(méi)有擺脫“應試教育”的慣性和影響，“素質(zhì)教育喊得震天動(dòng)地，應試教育抓得扎扎實(shí)實(shí)”，素質(zhì)教育的成效還不夠明顯，尚未取得突破性的進(jìn)展。究其原因，唯成績(jì)、唯分數論的教育教學(xué)評價(jià)是一個(gè)巨大障礙。實(shí)施教育教學(xué)評價(jià)改革已經(jīng)是我們必須面對，亟待解決的現實(shí)問(wèn)題。

　　2、解決當前教育評價(jià)突出問(wèn)題的客觀(guān)需要。

　　當前我國基礎教育評價(jià)中存在的主要問(wèn)題表現為：一是評價(jià)內容過(guò)多倚重學(xué)科知識，特別是課本知識，而忽視了實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神、心理素質(zhì)以及情緒、態(tài)度和習慣等綜合素質(zhì)的考查；二是評價(jià)標準過(guò)多強調共性和一般趨勢，忽略了個(gè)體差異和個(gè)性化發(fā)展的價(jià)值；三是評價(jià)方法仍以傳統的紙筆考試為主，仍過(guò)多地倚重量化的結果，而很少采用體現新評價(jià)思想的、質(zhì)性的評價(jià)手段與方法；四是評價(jià)主體單一，基本上沒(méi)有形成教師、家長(cháng)、學(xué)生、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價(jià)模式；五是評價(jià)重心仍過(guò)于關(guān)注結果，忽視被評價(jià)者在各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力程度，沒(méi)有形成真正意義上的形成性評價(jià)，不能很好地發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能。這些問(wèn)題制約著(zhù)新課程的實(shí)施，也不符合素質(zhì)教育的要求，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)評價(jià)研究是解決當前教育評價(jià)的突出問(wèn)題，推動(dòng)整個(gè)教育評價(jià)體系改革的切入點(diǎn)和突破口，在基礎教育評價(jià)中發(fā)揮著(zhù)關(guān)鍵作用。

　　3、我縣課程改革深入推進(jìn)，全面提高教育質(zhì)量的客觀(guān)要求。

　　自20xx年秋季起，我縣進(jìn)入新課程改革實(shí)驗。廣大教師教育理念、教學(xué)方式有了較大轉變，教育教學(xué)水平不斷提高。但受當前教育教學(xué)評價(jià)機制的制約和影響，教師教育思想觀(guān)念的轉變還不夠到位，總是存在評價(jià)方式不變，應試教育難以改變的困惑和認識。教師中心、一講到底、重知輕能、重教輕學(xué)等傳統教學(xué)方式，新教材老教法的現象仍然比較普遍，已經(jīng)成為影響我縣課改推進(jìn)步伐，取得實(shí)效的主因之一。深化全縣課程改革，必須建立起一種與新課程相適應的`教學(xué)評價(jià)體系。逐步建立起適合我縣教育教學(xué)實(shí)際，科學(xué)規范、行之有效的教學(xué)評價(jià)體系，是當務(wù)之急。

　　三、研究目標、研究?jì)热莺蛣?chuàng )新之處

　　1、研究目標：以教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習行為為研究對象，以形成客觀(guān)科學(xué)有效的評價(jià)標準、制度和辦法等評價(jià)體系為研究目的，通過(guò)實(shí)驗研究，逐步建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系；建立促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的教師教學(xué)評價(jià)體系；探索新的評價(jià)體系實(shí)現的基本途徑和方法，形成一套比較完善的評價(jià)操作規范和體系。

　　2、研究?jì)热莺蛣?chuàng )新之處：

　�、艑W(xué)生學(xué)習評價(jià)研究。研究建立評價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的指標體系，包括學(xué)生的學(xué)科學(xué)習目標和一般性發(fā)展目標，如學(xué)生在道德品質(zhì)、學(xué)習的愿望和能力、交流與合作、個(gè)性與情感以及創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力等諸多方面的發(fā)展；研究質(zhì)性評價(jià)、過(guò)程性評價(jià)等評價(jià)方法的具體實(shí)現形式，將考試和其他評價(jià)的方法有機地結合起來(lái)，全面描述學(xué)生發(fā)展的狀況；研究考試方式方法，改變紙筆測驗是考試的唯一手段，根據考試的目的、性質(zhì)、對象等，選擇靈活多樣的考試方法，加強對學(xué)生能力和素質(zhì)的考查；改變過(guò)分注重分數、簡(jiǎn)單地以考試結果對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)的做法，應對考試結果做出分析、說(shuō)明和建議，形成激勵性的改進(jìn)意見(jiàn)或建議，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，減輕學(xué)生壓力；研究學(xué)生自評、互評，教師、家長(cháng)、學(xué)校多方評價(jià)的途徑和方法。

　�、平處熃虒W(xué)評價(jià)研究。研究建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)指標體系。包括教師的職業(yè)道德、教育思想觀(guān)念、教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)水平、教學(xué)實(shí)施過(guò)程、教育教學(xué)效果、教學(xué)研究能力、對學(xué)生的態(tài)度和情感及師生關(guān)系等，以多元化的評價(jià)指標打破惟“學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)”論教師工作業(yè)績(jì)的傳統做法，以學(xué)生全面發(fā)展的狀況來(lái)評價(jià)教師工作業(yè)績(jì)，又關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與需要；探討教師自評，學(xué)生、家長(cháng)和管理者共同參與的教師評價(jià)途徑；

　�、钦n堂教學(xué)評價(jià)研究。打破關(guān)注教師的行為表現、忽視學(xué)生參與學(xué)習過(guò)程的傳統的課堂教學(xué)評價(jià)模式，建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價(jià)模式。即課堂教學(xué)評價(jià)的關(guān)注點(diǎn)轉向學(xué)生在課堂上的行為表現、情緒體驗、過(guò)程參與、知識獲得以及交流合作等諸多方面，而不僅僅是教師在教學(xué)過(guò)程中的具體表現，使“教師的教”真正服務(wù)于“學(xué)生的學(xué)”；探索學(xué)生學(xué)科學(xué)習中“知識與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維目標達成情況的綜合評價(jià)策略，分學(xué)科制訂學(xué)生學(xué)科學(xué)習目標達成情況評價(jià)操作的基本形式和具體辦法，以課堂教學(xué)評價(jià)為突破口，促進(jìn)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習方式的轉變。

　　三、研究思路、方法和步驟

　　1、研究思路和方法：確立“總體設計，分題研究，課題做小，研究求深，突出重點(diǎn)，典型帶動(dòng)”的研究思路，主要采用行動(dòng)研究法，即按照“提出問(wèn)題—設計方案—實(shí)施行動(dòng)—反思調控—總結推廣”的程式進(jìn)行研究。同時(shí)運用文獻研究、調查研究、經(jīng)驗總結、實(shí)驗研究等方法。

　　2、實(shí)施步聚：分實(shí)驗準備、實(shí)施、總結推廣三個(gè)階段來(lái)完成。

　�。�1）準備階段（20xx年8月-20xx年12月），主要任務(wù)：

　�、賹W(xué)習相關(guān)理論，開(kāi)展專(zhuān)題調研，在此基礎上，制定實(shí)驗研究方案，成立課題研究領(lǐng)導小組，組建總課題組和各學(xué)科課題小組。

　�、谥朴喺n題指南，分解課題；確定實(shí)驗校，各實(shí)驗校根據實(shí)際選定、申報子課題。

　�、壅匍_(kāi)開(kāi)題報告會(huì )，研討、修訂實(shí)驗實(shí)施方案，全面部署課題研究工作。

　�。�2）實(shí)施階段（20xx年1月-20xx年8月）

　�、俑骷壵n題組依據實(shí)施方案，開(kāi)展課題研究。根據各階段實(shí)驗情況適時(shí)調整研究方案，不斷改進(jìn)研究工作。

　�、诟骷壵n題組定期研討、交流和總結實(shí)驗情況。

　�、圩龊脵z查總結：各子課題研究小組提交各階段的實(shí)驗情況小結，總課題組組織所有子課題研究組對研究情況進(jìn)行分析交流，展示階段研究成果，推進(jìn)下階段實(shí)驗工作。

　�。�3）總結推廣（20xx年9月—20xx年12月）

　�、倏偨Y課題研究成果，撰寫(xiě)研究報告、論文（專(zhuān)著(zhù)），建立教學(xué)、教師、學(xué)生評價(jià)體系。

　�、谡匍_(kāi)課題驗收鑒定會(huì )，匯報課題研究成果，申請上級主管部門(mén)和專(zhuān)家驗收。

　�、劢Y合實(shí)際教育教學(xué)工作，對課題研究成果逐步推廣。

　　四、課題研究方法措施

　　1、加強組織領(lǐng)導。成立課題研究組織機構，負責課題研究的規劃、組織、協(xié)調、調控工作。建立課題包抓責任制，領(lǐng)導小組例會(huì )制，明確分工，落實(shí)責任，定期商討課題研究的具體事項，做好決策、指導、督查，確保課題扎實(shí)有效地進(jìn)行。具體組織機構有：

　�、僬n題研究領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　�、谡n題組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　下設各學(xué)科課題研究小組。

　　2、健全管理機制。完善課題申報、立項、過(guò)程管理、總結推廣系列制度，建立課題組學(xué)習交流、研討探究機制，研究成果評選表彰、先進(jìn)評選表彰機制等，發(fā)揮機制導向、激勵作用，引導課題研究工作深入扎實(shí)地進(jìn)行。建立研究經(jīng)費保障機制，積極籌措科研經(jīng)費，保證實(shí)驗順利進(jìn)行。

　　3、精心組織實(shí)施。認真做好課題研究長(cháng)遠規劃，明確研究思路、方法步驟，抓好課題學(xué)習培訓、研討交流、組織引導等工作。實(shí)施實(shí)驗校和學(xué)科課題組帶動(dòng)戰略。選取城鄉共12所中小學(xué)校作為課題研究實(shí)驗校，作為課題研究的基地，從經(jīng)費、人力、物力、精力等全方位予以關(guān)注和支持，使實(shí)驗校課題研究工作先行一步，早出成果。加強課題組研究。分學(xué)段、學(xué)科組建高中、初中、小學(xué)各學(xué)科課題研究小組，教研員、學(xué)校管理者、一線(xiàn)教師共同參與，立足教育教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展評價(jià)研究，定期研討交流，發(fā)揮好課題組核心和輻射作用，建立起以課題組為主，以各子課題為輔，面向所有課改實(shí)驗學(xué)校的課題研究網(wǎng)絡(luò )，積極推動(dòng)全縣課改實(shí)驗扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。

　　4、強化評估與督導。建立課題研究工作評估監控機制和專(zhuān)項督導制度，將課題研究工作納入對中小學(xué)校新課程改革實(shí)施水平的評估內容�？h課題組將加強對課題研究工作的調研和階段評估，加強對各學(xué)科課題研究小組研究工作的過(guò)程管理，做好督導、總結、交流、調控，確保各研究小組工作成效。

　　五、預期研究成果

　　1、中小學(xué)教學(xué)評價(jià)體系，包括課堂教學(xué)、教師、學(xué)生評價(jià)方案及制度。

　　2、鳳翔縣基礎教育新課程教學(xué)評價(jià)研究結題報告。

　　3、鳳翔縣基礎教育新課程教學(xué)評價(jià)研究?jì)?yōu)秀論文集

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