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農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案范文（精選23篇）
工作方案是具有較強方向性的工作籌劃。當計劃開(kāi)展某項工作時(shí)，提前準備多種方案，可以更好的幫助領(lǐng)導做決策，寫(xiě)工作方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 篇1
為認真貫徹落實(shí)鎮政府《關(guān)于做好關(guān)心下一代有關(guān)工作的通知》，切實(shí)從源頭上解決留守流動(dòng)兒童問(wèn)題，構建留守兒童教育監護體系，促進(jìn)留守流動(dòng)兒童健康成長(cháng)，推動(dòng)全社區上下切實(shí)關(guān)注關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童，結合社區實(shí)際，特制定以下實(shí)施方案：
一、指導思想
關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童工作以?xún)?yōu)化留守、流動(dòng)兒童生存發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)留守流動(dòng)兒童健康成長(cháng)為目標。以動(dòng)員社會(huì )支持，提高家長(cháng)素質(zhì)為著(zhù)力點(diǎn)，通過(guò)“共享藍天”支持行動(dòng)、維權行動(dòng)、關(guān)愛(ài)行動(dòng)、宣傳行動(dòng)四大行動(dòng)，切實(shí)推進(jìn)留守流動(dòng)兒童問(wèn)題的有效解決，促進(jìn)留守流動(dòng)兒童健康成長(cháng)。
二、工作內容
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導、明確職責、健全管理的長(cháng)效機制。
開(kāi)展留守流動(dòng)兒童情況調查，建立留守兒童情況檔案。廣泛，開(kāi)展留守兒童專(zhuān)題調查，了解留守兒童生活、學(xué)習情況，社區領(lǐng)導小組定期研究留守流動(dòng)兒童成長(cháng)中的問(wèn)題，提出對策和建議，為他們營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
�。ǘ┓e極開(kāi)展共享藍天宣傳活動(dòng)。
充分發(fā)揮轄區內公共單位的優(yōu)勢，努力營(yíng)造留守流動(dòng)兒童健康成長(cháng)的良好氛圍。定期上門(mén)宣傳國家保護兒童權益的法律、法規，宣傳留守兒童家長(cháng)監護人的職責任務(wù)，宣傳家庭教育科學(xué)知識和方法。以社區家長(cháng)學(xué)校為陣地，今年以“如何加強孩子的道德教育”、“如何關(guān)懷、愛(ài)護孩子”、“如何培養孩子良好的生活習慣”為內容。給留守流動(dòng)兒童家長(cháng)傳授科學(xué)育人的方法。
�。ㄈ┓e極開(kāi)展共享藍天維權行為。
通過(guò)加強法制宣傳教育，開(kāi)展維權服務(wù)，與兒童家長(cháng)簽訂監護制度和監護責任書(shū)，切實(shí)維護留守流動(dòng)兒童合法權益，利用寒暑假、雙休日組織留守流動(dòng)兒童參加法制和安全教育講座。請兒童心理學(xué)專(zhuān)家給留守流動(dòng)兒童進(jìn)行心理咨詢(xún)及健康知識講座。
�。ㄋ模┓e極與縣文廣局聯(lián)系落實(shí)共享藍天關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
動(dòng)員社會(huì )力量為留守流動(dòng)兒童辦好事、辦實(shí)事。
1、與留守流動(dòng)兒童建立“家長(cháng)聯(lián)系卡”、“親情電話(huà)卡”。
2、成立“愛(ài)心樂(lè )園”，針對留守流動(dòng)兒童的`興趣愛(ài)好，定期舉辦音樂(lè )、舞蹈、書(shū)畫(huà)、乒乓球、生活技能等培訓。
3、暑期中組織留守流動(dòng)兒童進(jìn)行音樂(lè )知識培訓和電腦小報知識培訓。社區愛(ài)心學(xué)校將定期繼續為留守、流動(dòng)兒童進(jìn)行文化課輔導。
4、各社區為留守流動(dòng)兒童成立咨詢(xún)、關(guān)愛(ài)小組，以社區關(guān)工委成員、青年志愿者、計劃生育工作者等與留守流動(dòng)兒童結對幫扶的形式及時(shí)了解他們的心理問(wèn)題，幫助他們解決思想、生活、學(xué)習中的困難。
5、根據留守流動(dòng)兒童的居住情況以社區或小區樓院為單位成立留守小隊，開(kāi)展手拉手互助互學(xué)活動(dòng)。
6、每年春節期間，組織留守流動(dòng)兒童開(kāi)展一次家庭親子活動(dòng)。
7、積極做好對特殊困難的留守流動(dòng)兒童的春蕾女童的申報工作，以盡可能地保障他們順利完成學(xué)業(yè)。
三、要求和保障措施
1、加強領(lǐng)導。成立社區“關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童工作領(lǐng)導小組”，由社區黨總支書(shū)記任“關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童工作”領(lǐng)導組組長(cháng)，副書(shū)記、社區主任、副主任為副組長(cháng)，轄區內部份離退休同志任成員，辦公室設在社區，負責日常工作。
2、明確職責。社區分管領(lǐng)導要聯(lián)系學(xué)校保障留守流動(dòng)兒童平等的教育權利；
�、僖�(lián)系轄區內衛生服務(wù)站普及醫療保健知識，確保留守流動(dòng)兒童計劃免疫和健康服務(wù)；
�、谝o予必要的經(jīng)費支持；
�、垡訌姺芍R宣傳，預防未成年人犯罪；
�、芤獙α羰亓鲃�(dòng)兒童中的殘疾兒童要予以特別關(guān)愛(ài)；
�、萆鐓^婦聯(lián)、團總支進(jìn)行廣泛動(dòng)員、組織志愿者開(kāi)展留守流動(dòng)兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)。社區婦聯(lián)要加強同本社區各部門(mén)的協(xié)調溝通，及時(shí)掌握情況，為社區領(lǐng)導當好參謀。其他成員要根據各自的工作職責，抓好落實(shí)。
3、營(yíng)造氛圍。及時(shí)宣傳表彰留守流動(dòng)兒童及其家長(cháng)的先進(jìn)事跡，定期召開(kāi)社區關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童經(jīng)驗交流會(huì )，宣傳關(guān)愛(ài)工作的好經(jīng)驗、好做法，傳播正確的家庭教育觀(guān)念和科學(xué)的家庭教育知識，提高他們對留守兒童的教育和管理水平。
4、加強督查。定期組織人員對關(guān)愛(ài)留守兒童情況進(jìn)行督查，以保證關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童工作方案如期執行。每年召開(kāi)一至兩次專(zhuān)題會(huì )議，對關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童工作情況作匯報，總結經(jīng)驗，提出工作意見(jiàn)和要求。
�。�、評比表彰。每年年終在總結督查的基礎上，開(kāi)展留守流動(dòng)兒童工作創(chuàng )新案例評選，評出留守流動(dòng)兒童工作先進(jìn)個(gè)人，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。
農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 篇2
一、指導思想
根據關(guān)愛(ài)留守兒童文件精神，結合我校留守兒童實(shí)際工作需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標
1、關(guān)愛(ài)留守兒童學(xué)習生活，感受到學(xué)校就是家，老師就是朋友。
2、對留守兒童問(wèn)題的調查、分析，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為其營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
3、建立留守兒童檔案，留守兒童建檔率達100％；
4、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100％；
5、關(guān)愛(ài)留守兒童，實(shí)行結對幫扶活動(dòng)。
三、工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
主要隊伍成員：
四、主要措施
�。ㄒ唬┳龊没A工程
一部溫情電話(huà)、建立一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所、指導留守兒童寫(xiě)一封家書(shū)、督促留守兒童讀一本好書(shū)、發(fā)動(dòng)室生給留守兒童送一次愛(ài)心溫暖。
(二）發(fā)揮班級主陣地作用
1、要認真調查研究，摸清留守兒童的底數。
2、建立留守兒童檔案
建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
3、關(guān)愛(ài)主題
(1)學(xué)習輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上照顧。教師對留守兒童要多留意多問(wèn)，留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料，指導學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)，體會(huì )到大家庭的溫暖與進(jìn)步。
�。ㄈ┙⒔∪處熍c留守兒童的幫扶制度
1、學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，做到有的放矢，因材施教。
2、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、班級活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的.快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
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1、學(xué)校開(kāi)設心理教育課。定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)。
2、開(kāi)展體驗活動(dòng)課。留守兒童體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 篇3
一、指導思想
以辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)為留守兒童和潛能生成長(cháng)營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的生活學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長(cháng)。發(fā)揮學(xué)校、社會(huì )、團組織的實(shí)踐育人功能，改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況，加快社會(huì )主義新農村建設步伐。
二、活動(dòng)宗旨
加強對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛(ài)、教育、管理，從思想上疏導、學(xué)習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長(cháng)，為構建和諧社會(huì )服務(wù)!
三、工作目標
1、通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
2、加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%，入學(xué)率、鞏固率均達100%。
4、關(guān)愛(ài)留守兒童，在學(xué)校班級實(shí)行“一對一”結對幫扶活動(dòng)。
5、拓展家教，對留守兒童監護人進(jìn)行再提高培訓工作。
四、成立組織明確職責
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
職責：
1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。
2、做好留守兒童的教育工作。
3、做好留守兒童的心理疏導工作。
4、教育留守兒童養成良好的行為習慣。
五、主要措施
1、學(xué)習上優(yōu)先輔導。學(xué)校要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手，教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導留守兒童學(xué)會(huì )生活自理，養成文明健康的生活習慣。
3、活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。要通過(guò)圖書(shū)閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統文化的熏陶。
4、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
5、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著(zhù)重開(kāi)設心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福，消除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
6、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
7、開(kāi)展“九個(gè)一”活動(dòng)。
(1)、建好一個(gè)“留守兒童之家”
學(xué)校建一個(gè)“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放，實(shí)行一人一檔，有一部電話(huà)機、一臺計算機，有一定數量的體藝器材，有可供閱讀的圖書(shū)，并利用雙休日節假日組織留守學(xué)生在“家”中開(kāi)展活動(dòng)。
(2)、開(kāi)通一部親情電話(huà)
學(xué)校開(kāi)通一部親情電話(huà)，設立專(zhuān)線(xiàn)，將電話(huà)號碼公開(kāi)，為留守兒童在課間、休息時(shí)、雙休日或節假日與家長(cháng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(cháng)的感情。并及時(shí)做好相關(guān)記錄。
(3)、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)
各班對留守兒童進(jìn)行一次成績(jì)測試和身心調查，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”，給學(xué)習成績(jì)差的留守兒童安排一名小伙伴--學(xué)習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時(shí)提醒、督促其遵守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)課；課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養成良好的行為習慣；不快樂(lè )時(shí)和他聊天，為他排憂(yōu)解難。
(4)、落實(shí)一名愛(ài)心媽媽
給每位留守兒童落實(shí)一名愛(ài)心媽媽?zhuān)瑦?ài)心媽媽每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學(xué)生良好的`心態(tài)和健康的心理；定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人或家長(cháng)交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作，通過(guò)愛(ài)心的關(guān)心消除自卑感，從而增強學(xué)習自信心。
(5)、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座
積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程，開(kāi)展多姿多彩的人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。
(6)、組織一次游覽活動(dòng)
學(xué)校不僅要在學(xué)習上、生活上關(guān)心留守兒童，更在活動(dòng)上給予優(yōu)先。學(xué)校安排每學(xué)期到校外游覽活動(dòng)，使他們盡情享受大自然的美好和社會(huì )的關(guān)愛(ài)，感受家鄉的巨大變化。
(7)、提供一個(gè)活動(dòng)平臺
學(xué)校搭建陽(yáng)光平臺，定期舉行隊活動(dòng)、書(shū)畫(huà)展、演講比賽等各種活動(dòng)，鼓勵留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
(8)、寫(xiě)一封親情書(shū)信
愛(ài)心媽媽監督、指導留守兒童利用傳統節日、長(cháng)輩生日、寒假等特殊日子給遠方的家長(cháng)寫(xiě)一封親情書(shū)信，培養學(xué)生的表達能力，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養學(xué)生尊敬師長(cháng)的傳統美德。
(9)、做一件有意義的事
教師、愛(ài)心媽媽引導學(xué)生每學(xué)期做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
六、活動(dòng)要求
1、各位教師要充分認識這項活動(dòng)的重要性和現實(shí)意義。必須全身心投入這項活動(dòng)，扎實(shí)做好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。
2、各老師積極配合學(xué)校開(kāi)展此項活動(dòng)，確�；顒�(dòng)收到實(shí)效，并按照愛(ài)心媽媽職責條款，認真履行，讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛(ài)，和其他孩子一樣健康成長(cháng)。
七、活動(dòng)行事歷
具體分為三個(gè)階段：
(一)全面啟動(dòng)：
2月份
1、制定處室及學(xué)期留守兒童工作計劃。
2、清理留守兒童檔案，落實(shí)人員職責。
3月份
1、困難“留守兒童”摸底調查。
2、召開(kāi)“留守兒童”會(huì )議。
3、“留守兒童”幫扶的落實(shí)及檢查。
(二)整體推進(jìn)：
4月份
1、“留守兒童”課外興趣小組活動(dòng)。
2、“留守兒童”中“潛能生”特長(cháng)展示。
5月份
1、開(kāi)設留守兒童信箱、開(kāi)辟留守兒童專(zhuān)欄和廣播欄目。
2、舉辦一次法制、安全、心理健康之一教育講座。
6月份
1、組織心理咨詢(xún)室教師對留守兒童中的“潛能生”談話(huà)，做好疏導工作。
2、檢查班主任“留守兒童”工作手冊。
3、“留守兒童”工作整理評比。
7月份
1、召開(kāi)部分“留守兒童”家長(cháng)座談會(huì )。
2、調整、完善家長(cháng)學(xué)校及家長(cháng)委員會(huì )成員。
8月份
1、搞好留守兒童“家長(cháng)開(kāi)放日”宣傳及接待工作。
2、組織召開(kāi)留守兒童家長(cháng)培訓會(huì )議。
3、開(kāi)展“留守兒童”監護人培訓工作。
(三)總結評比
1、每學(xué)期結束前召開(kāi)會(huì )議，對本學(xué)期留守兒童工作進(jìn)行總結。
2、發(fā)現先進(jìn)典型，及時(shí)收集材料，大力宣傳活動(dòng)成效，把活動(dòng)推向高潮。評比各個(gè)團隊、各個(gè)活動(dòng)中涌現的優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀留守兒童。評比先進(jìn)愛(ài)心媽媽。
3、學(xué)校組織召開(kāi)大會(huì )，總結活動(dòng)開(kāi)展所取得的經(jīng)驗、成效和表彰活動(dòng)中涌現的先進(jìn)人物，以推動(dòng)這項活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去。
農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 篇4
一、工作目標
通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境，同時(shí)，要加強領(lǐng)導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；
2、留守兒童鞏固率均達100%；
3、關(guān)愛(ài)留守兒童，在班級實(shí)行“一對一”結對幫扶活動(dòng)。
二、主要措施
�。ㄒ唬�、健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導，總結經(jīng)驗，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經(jīng)�；�。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、成立班級領(lǐng)導機構，明確職責分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
各班要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本資料：學(xué)生的基本狀況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。根據學(xué)生變動(dòng)狀況，及時(shí)補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)資料。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同構成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。班級設立留守兒童親情電話(huà)，
3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”。
�。�1）學(xué)習上優(yōu)先輔導。從學(xué)習方應對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位包班教師。由包班教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)刻、資料和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手，教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。讓學(xué)習好的學(xué)生幫忙學(xué)習較差的留守兒童學(xué)習。
�。�2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導寄宿學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理，養成禮貌健康的生活習慣。
�。�3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活潛質(zhì)。
4、實(shí)施包班教師結對幫扶留守兒童制度
留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(cháng)。配對幫扶教師和學(xué)生家長(cháng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記，培養更多幫扶學(xué)生家長(cháng)成為“代理家長(cháng)”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活狀況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流，及時(shí)反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(cháng)，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
班級定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過(guò)教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生用心參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
6、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的'留守兒童，班級要著(zhù)重開(kāi)設心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福，消除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
�。ǘ�、明確職責，發(fā)奮營(yíng)造良好育人環(huán)境
1、通過(guò)廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎上，盡最大發(fā)奮，動(dòng)員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長(cháng)放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí)，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、對留守兒童在生活、學(xué)習等方面，給予個(gè)性的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，通過(guò)免收雜費、書(shū)本費，帶給生活補助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。
社會(huì )上的留守兒童是有很多的，我們要給予孩子們更多的關(guān)愛(ài)。
農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 篇5
為更好地發(fā)揮少先隊組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，根據我校實(shí)際，結合我鎮留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮關(guān)工委、政教處、少先隊組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
一、指導思想
“留守兒童”教育工作是我們中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節和組成部分，是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導小組領(lǐng)導之下開(kāi)展工作。以少先隊組織為主采取游戲、活動(dòng)、體驗、實(shí)踐等多種方法，以及活動(dòng)課、專(zhuān)題講座等多種渠道，培養學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童，普及學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往以及生活和社會(huì )適應等方面的心理健康常識；以預防為主，幫忙學(xué)生樹(shù)立心理健康意識，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。
二、工作定位
“留守兒童”教育工作是我鎮中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節和組成部分。是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導小組領(lǐng)導之下開(kāi)展工作。依托關(guān)工委、政教處、少先隊組織采取游戲、活動(dòng)、體驗、實(shí)踐等多種方法，以及開(kāi)設心理健康選修課、活動(dòng)課或專(zhuān)題講座等多種渠道，培養學(xué)生的良好心理品質(zhì)。
面向全體留守兒童，普及學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往以及生活和社會(huì )適應等方面的心理健康常識；以預防為主，幫忙學(xué)生樹(shù)立心理健康意識，了解簡(jiǎn)單的心理調節方法，認識心理異�，F象，建立必要時(shí)求助的意識，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的`自我完善和健康發(fā)展。
三、工作目標
1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)心理潛能、培養健康心理品質(zhì)、預防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學(xué)習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長(cháng)的本事，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。
2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面構成長(cháng)期運作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作機制。
3、進(jìn)一步加強和推進(jìn)關(guān)工委、政教處、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應有貢獻。
四、工作原則
1、全體性與主體性原則。面向全體留守兒童開(kāi)展活動(dòng)，培養留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格。尊重留守兒童的主體地位，鼓勵他們主動(dòng)參與、獨立思考，自助、自立、自強。
2、實(shí)踐性與實(shí)效性原則。以留守兒童親身實(shí)踐、參與活動(dòng)、體驗學(xué)習為主要方式，經(jīng)過(guò)隊日活動(dòng)及開(kāi)設活動(dòng)課、實(shí)踐課、專(zhuān)題講座等多種渠道開(kāi)展工作�；顒�(dòng)要具趣味味性，針對性和實(shí)效性。
3、科學(xué)性與系統性原則。遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理學(xué)、教育學(xué)、輔導學(xué)的原理、方法和技術(shù)，針對留守兒童心理發(fā)展問(wèn)題開(kāi)展系統性教育活動(dòng)。
4、整合與互補原則。將少先隊組織長(cháng)期開(kāi)展實(shí)踐教育、體驗教育活動(dòng)的工作經(jīng)驗、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來(lái)，開(kāi)展工作。要將“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”與學(xué)校各類(lèi)心理健康教育活動(dòng)、與少先隊其它工作，與校內外、課堂內外其它健康教育活動(dòng)相互補充，共同完善，促進(jìn)留守兒童健康教育整體氛圍的構成。
五、工作資料
�。ㄒ唬┛傎Y料：
普及心理健康基本知識——根據不一樣年齡階段留守兒童心理成長(cháng)任務(wù)、特點(diǎn)、規律及問(wèn)題，開(kāi)展教育引導工作，幫忙他們構成正確的觀(guān)念；
體驗心理健康常識——幫忙留守兒童在活動(dòng)中體驗學(xué)習、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法，并養成良好習慣；
注重心理保健——幫忙他們了解簡(jiǎn)單的心理調節方法，認識心理異�，F象，培養對自身心理健康成長(cháng)的關(guān)注與求助意識。
�。ǘ┓蛛A段資料：
按照不一樣年齡、不一樣年級留守兒童成長(cháng)規律及特點(diǎn)有針對性地開(kāi)展工作，加強分類(lèi)指導，從學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、人際交往等幾個(gè)方面開(kāi)展工作。
小學(xué)低年級（1-3年級）的留守兒童：適應新環(huán)境；養成學(xué)習好習慣；初步培養生活自理本事；熱愛(ài)團體，樂(lè )于與教師、同學(xué)交往。
小學(xué)高年級（4-6年級）的留守兒童：掌握有效方法，提高學(xué)習效率；提高生活自理本事，關(guān)愛(ài)家人；樹(shù)立同學(xué)間合作意識，鍛煉抗挫本事；初步了解情緒調節方法。學(xué)會(huì )溝通，與教師、同學(xué)、家長(cháng)和睦相處；了解自我本事、特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )接納自我、他人。
�。ㄈ┻M(jìn)取開(kāi)通學(xué)生、家長(cháng)、教師同步實(shí)施心理健康教育的渠道。要有計劃地開(kāi)展教師培訓，同時(shí)要盡可能地吸納家長(cháng)參與到活動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。
六、方式及途經(jīng)
1、按照“體驗教育”的理念，把不一樣年級的心理健康教育目標和資料經(jīng)過(guò)情景設計、主角扮演、問(wèn)題辯析、游戲輔導、娛樂(lè )活動(dòng)等方式傳遞給留守兒童，幫忙他們在參與式、互動(dòng)式活動(dòng)中體驗做人做事的道理。
2、開(kāi)設專(zhuān)家心理知識講座、心理熱線(xiàn)輔導，普及心理健康科學(xué)常識，幫忙他們掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。
3、開(kāi)展心理項目素質(zhì)拓展訓練，采用素質(zhì)拓展訓練項目進(jìn)學(xué)校與專(zhuān)業(yè)基地訓練相結合的方式，針對不一樣年級留守兒童的本事及特點(diǎn)開(kāi)展心理項目素質(zhì)拓展。
4、在全校范圍開(kāi)設心理健康咨詢(xún)室，借助各種媒體開(kāi)展定期的心理健康教育活動(dòng)。
七、組織實(shí)施
1、加強對“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”實(shí)施工作的領(lǐng)導和管理。各班把“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”作為心理健康教育的重要環(huán)節，充分認識到實(shí)踐、活動(dòng)、體驗教育方式在心理健康教育中的重要作用，成立專(zhuān)項工作領(lǐng)導小組，切實(shí)加強領(lǐng)導和管理。學(xué)校進(jìn)取支持少先隊組織開(kāi)展工作，幫忙解決工作中的困難和問(wèn)題。
2、加強對“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”的評估力度，確定評估指標。將“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”納入學(xué)校工作計劃，有領(lǐng)導分管落實(shí)，有年度工作計劃，有專(zhuān)人負責開(kāi)展工作，有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間保障。要有年度“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作報告。
3、加強對班主任心理健康教育技能和專(zhuān)業(yè)知識的培訓，納入繼續教育學(xué)分體系�！傲羰貎和睦斫】店P(guān)愛(ài)行動(dòng)”是一項科學(xué)性、實(shí)踐性很強的工作，從事這項工作的少先隊輔導員必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓。培訓須納入繼續教育學(xué)分體系加以認定。少先隊輔導員從事心理健康教育工作，學(xué)校應保證他們的精力和時(shí)間，并計算相應的工作量，給予相應報酬。
農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 篇6
一、指導思想
貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的意見(jiàn)》精神，發(fā)揮婦聯(lián)組織廣泛聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，構建農村留守兒童教育、監護和資助體系，整合社會(huì )資源、拓寬社會(huì )援助渠道，維護留守兒童的合法權益，優(yōu)化留守兒童生存、發(fā)展和參與的社會(huì )環(huán)境，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會(huì )主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、主要目標
留守兒童關(guān)愛(ài)工程的實(shí)施對象為父母均外出務(wù)工的0—16歲在幼兒園、小學(xué)、初中就讀及散居的農村留守兒童。本次活動(dòng)的主要目標是：新建1個(gè)一星級村級“留守兒童之家”，培訓5名班主任(心理健康知識)或臨時(shí)監護人(家庭教育知識)，聘請20名愛(ài)心家長(cháng)。
三、活動(dòng)內容
(一)新建1個(gè)留守兒童活動(dòng)之家。新建的“留守兒童活動(dòng)之家”基本做到“四有”：有寬敞安全的活動(dòng)場(chǎng)地，有乒乓球、羽毛球、象棋、撲克等活動(dòng)器材，有一部親情電話(huà)，有圖書(shū)室等；“留守兒童活動(dòng)之家”統一設立“三室”：圖書(shū)室、親情室、活動(dòng)室；管理實(shí)行“八個(gè)一”一份倡議書(shū)、一份成長(cháng)檔案、每學(xué)期一封親情書(shū)信、做一次家訪(fǎng)、一張愛(ài)心聯(lián)系卡、一個(gè)心理咨詢(xún)臺、一部親情電話(huà)、一套規章制度，讓孩子們充分感受到活動(dòng)之家的親情和溫馨。
(二)推進(jìn)“四個(gè)一”計劃，廣泛開(kāi)展社會(huì )關(guān)愛(ài)活動(dòng)。開(kāi)展一次征募自愿者行動(dòng)，一次交流觀(guān)摩活動(dòng)，一次百人培訓活動(dòng)，一次綜合表彰活動(dòng)。
1、摸準信息，建立“臺帳”。
一要建立留守兒童(包括學(xué)齡前兒童)檔案，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡，清楚留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，清楚留守兒童病史狀況，清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式，清楚留守兒童臨時(shí)監護人的姓名、地址、聯(lián)系方式。通過(guò)摸底調查，各學(xué)校要將調查信息分類(lèi)整理建檔，同時(shí)將調查統計表匯總報鄉婦聯(lián)備案。
二要開(kāi)辦親情熱線(xiàn)電話(huà)，加強留守兒童與外出務(wù)工家長(cháng)的聯(lián)系與溝通。
三要開(kāi)展針對留守兒童的心理健康培訓、咨詢(xún)活動(dòng)和豐富多彩的課外活動(dòng)。
2、建立留守兒童監護人的教育指導機制。有計劃地培訓5名班主任(心理健康知識)或臨時(shí)監護人(家庭教育知識)，宣傳普及家教知識，教育留守兒童家長(cháng)及臨時(shí)監護人切實(shí)承擔起教養孩子的責任和義務(wù)，優(yōu)化養育和監護行為。要利用節假日、農忙時(shí)節組織召開(kāi)返鄉家長(cháng)會(huì )，引導留守兒童家長(cháng)樹(shù)立正確的教子觀(guān)，掌握科學(xué)的家教知識。
3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì )幫扶活動(dòng)。要廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì )力量，積極開(kāi)展針對留守兒童的各種幫扶活動(dòng)。組織學(xué)校的教師、婦代會(huì )主任、退休老同志、共青團員等計20名人員擔當“愛(ài)心家長(cháng)”。充分發(fā)揮共青團和青年志愿者隊伍的骨干作用，開(kāi)展“心手相連”結對幫扶活動(dòng)，做好關(guān)愛(ài)和服務(wù)工作，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛(ài)、身有人護、難有人幫”，為孩子們提供心理疏導、作業(yè)輔導、生活幫助等服務(wù)。
4、組織對特困留守兒童的社會(huì )救助(動(dòng)員社會(huì )捐助)。
四、活動(dòng)經(jīng)費
實(shí)施縣留守兒童關(guān)愛(ài)工程采取項目運作方式，采取“項目支持一點(diǎn)，政府投入一點(diǎn)，成員單位幫扶一點(diǎn)，鄉村、學(xué)校自籌一點(diǎn)，社會(huì )捐助一點(diǎn)”的辦法，籌措資金，完成項目實(shí)施。
五、工作要求
(一)建立領(lǐng)導機構。鄉政府成立鄉關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導小組，由分管領(lǐng)導任組長(cháng)，鄉直有關(guān)單位負責人為成員，負責對項目實(shí)施工作的統一領(lǐng)導和管理。全鄉要把關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作擺上重要議事日程，成立了相應的工作機構。各行政村、學(xué)校也要成立留守兒童工作委員會(huì )或工作小組，負責具體事務(wù)。
(二)明確職責分工。鄉團委負責做好宣傳發(fā)動(dòng)、組織協(xié)調和督查評估工作，切實(shí)推動(dòng)工程有效實(shí)施。鄉財政給予必要的經(jīng)費支持。鄉衛生部門(mén)負責為留守兒童提供與城市兒童相同的計劃免疫等醫療衛生服務(wù)；鄉關(guān)工委負責組織“五老”隊伍開(kāi)展對留守兒童的`幫扶工作；鄉民政辦結合有關(guān)工作，適時(shí)開(kāi)展留守孩子關(guān)愛(ài)工作，重點(diǎn)幫助貧困留守孩子解決實(shí)際問(wèn)題，特別對殘疾兒童予以關(guān)愛(ài)；鄉司法所要加強法律知識宣傳，做好預防未成年人犯罪工作；鄉婦聯(lián)、團委要廣泛動(dòng)員，組織志愿者開(kāi)展與留守兒童的關(guān)愛(ài)活動(dòng)；公安、工商、文化部門(mén)加強對校園周邊環(huán)境的綜合治理，努力創(chuàng )造平安、和諧、衛生、文明、健康的育人環(huán)境。
(三)定期不定期研究留守兒童教育管理的服務(wù)工作。協(xié)調組織落實(shí)各項活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題；研究出臺有關(guān)加強留守兒童工作的意見(jiàn)或措施。
(四)完善工作機制。要加強關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作的規范化、制度化建設，建立健全聯(lián)席會(huì )議制度、分工協(xié)作制度，嚴格實(shí)行目標責任制和有效的考評機制、督查機制、激勵機制，不斷總結實(shí)施過(guò)程中的典型經(jīng)驗和成功做法，積極加以宣傳和推廣，以更好地指導和推動(dòng)項目實(shí)施，為培養和造就更多的社會(huì )主義新農村建設人才作出應有的貢獻。
農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 篇7
一、指導思想
根據區教體局的有關(guān)“加強留守兒童工作”的文件和會(huì )議精神指導，結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標
在總結以往我校留守兒童工作的基礎上，進(jìn)一步加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)，為留守兒童營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
1、按要求建設和管理好學(xué)校留守兒童之家，確定專(zhuān)人進(jìn)行日常值班，并每天安排行政人員不定時(shí)地督查活動(dòng)開(kāi)展情況。
2、繼續實(shí)施“結對幫扶”活動(dòng)，指導老師進(jìn)行有關(guān)結對幫扶的資料建設。
3、結合學(xué)校德育教育主題活動(dòng)，開(kāi)展各項留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)，提高留守兒童綜合素質(zhì)。
三、主要措施
�。ㄒ唬┙∪珯C制，加強關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導。
根據本學(xué)期實(shí)際情況，調整關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計劃，加強對留守兒童的.統一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。調整后組織機構如下：
組長(cháng)：劉高潮副組長(cháng)：徐抗震、王勝會(huì )
組員：楊光升、呂成龍、高群勇、宗良勇、段康、袁美、耿己泉、桑恩德、楊成俊、時(shí)維新、朱馮霞、劉明
領(lǐng)導組下設留守兒童之家辦公室：
主任：王勝會(huì )
副主任：段康、朱馮霞
成員：呂成龍、高群勇、朱馮霞、楊成俊、時(shí)維新、劉明及各班主任
辦公室職責：制訂具體工作計劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導，總結經(jīng)驗，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經(jīng)�；�。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
�。ǘ┡f(xié)調社會(huì )各方力量，加強對貧困留守兒童的資助工作。
爭取鎮關(guān)工委、婦聯(lián)、校外德育活動(dòng)基地等部門(mén)的幫助，協(xié)調社會(huì )各方力量資助貧困留守兒童，爭取社會(huì )各界關(guān)愛(ài)留守兒童。
�。ㄈ┓e極開(kāi)展留守兒童素質(zhì)教育活動(dòng)。
充分利用留守兒童之家的教育資源，組織留守兒童開(kāi)展讀書(shū)競賽、文體比賽、生活小技能競賽和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)要注重對留守兒童加強心理健康教育、安全教育和法制教育，引導留守兒童互助互愛(ài)，自強自立。
�。ㄋ模⿲�(shí)施教職工和熱心學(xué)生結對幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展留守兒童心理健康講座活動(dòng)，收集并及時(shí)處理留守兒童的心理健康問(wèn)題和其他的問(wèn)題。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校著(zhù)重開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等方面的知識講座，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福，消除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 篇8
根據調查，目前，我村有留守兒童的學(xué)生共276人，其中女生118人。為進(jìn)一步貫徹上級關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的各項要求，切實(shí)改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進(jìn)農村留守兒童健康、快樂(lè )、全面成長(cháng)，加快社會(huì )主義新農村建設步伐，特制定東張營(yíng)村關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃。
一、指導思想
以“三個(gè)代表"重要思想為指導，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會(huì )主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、工作對象與主要目標
(一)工作對象
關(guān)愛(ài)農村留守兒童工程實(shí)施工作的對象是在幼兒園、小學(xué)、初中的農村留守兒童。
(二)主要目標
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；
2、100%的留守兒童都有臨時(shí)監護人；
3、3—6歲留守幼兒園入園率達90%以上；
4、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%。
三、主要措施
(一)構建關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作網(wǎng)絡(luò )
健全以留守兒童親屬為主體的監護網(wǎng)絡(luò )，督促臨時(shí)監護人履行法律責任；積極主動(dòng)地和鎮黨委、政府聯(lián)系，建立以基層黨政組織為主體的行政村管護網(wǎng)絡(luò )，健全工作機制；建立以教職員工為主體的學(xué)校幫護網(wǎng)絡(luò )，加強學(xué)校、臨時(shí)監護人、法定監護人與社會(huì )的密切配合，建立完善與監護人的溝通聯(lián)系制度；建立以“五老”人員和志愿者為主體的社會(huì )關(guān)護網(wǎng)絡(luò )，在思想、生活上給予關(guān)心，扶助家庭貧困的留守兒童；建立以政法部門(mén)為主體的法律保護網(wǎng)絡(luò )，切實(shí)維護留守兒童的合法權益，預防未成年人犯罪，打擊侵害未成年人的犯罪行為。
(二)建立學(xué)校教育和管理留守兒童的`機制
1、摸準信息，建立“臺帳”
對留守兒童進(jìn)行摸底調查，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡、清楚留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好；清楚留守兒童病史狀況；清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式；清楚留守兒童的臨時(shí)監護人姓名、地址、聯(lián)系方式。做到心中有數、工作明確，并及時(shí)分析留守兒童存在的問(wèn)題，認真研究對策，切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習、思想等方面的困難。
2、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手，教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導寄宿學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
3、真誠溝通，感受親情
(1)開(kāi)展談心活動(dòng)和家訪(fǎng)工作。為留守兒童開(kāi)展心理咨詢(xún)。建立班主任與留守兒童交流談心制度，任課教師也要結合學(xué)習情況經(jīng)常開(kāi)展談心活動(dòng)，用愛(ài)心呵護留守兒童，使留守兒童感到老師勝似父母、學(xué)校勝似家庭。班主任、任課教師定期進(jìn)行家訪(fǎng)，向家長(cháng)或臨時(shí)監護人通報孩子學(xué)習、生活情況，探討教育孩子的方法。每次家訪(fǎng)后均要寫(xiě)出有質(zhì)量的家訪(fǎng)報告。
(2)增進(jìn)學(xué)校和家長(cháng)的溝通聯(lián)系。認真辦好“家長(cháng)學(xué)�！�，對他們進(jìn)行培訓，并利用廣播、電視和網(wǎng)絡(luò )開(kāi)辟家教陣地，指導家長(cháng)和臨時(shí)監護人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達到真誠溝通、解決問(wèn)題的目的。
(三)營(yíng)造留守兒童健康成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境
加強“五老”隊伍建設。聘請8位老教師為校外輔導員，充分發(fā)揮好老干部、老戰士、老專(zhuān)家、老教師、老模范的特殊作用，配合有關(guān)部門(mén)加強對網(wǎng)吧、游戲廳的監督工作。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會(huì )自立，獨處時(shí)能夠自律，成長(cháng)中力求自強，防范不良行為，快樂(lè )健康成長(cháng)。
(四)建立留守兒童服務(wù)機制
要廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì )力量，積極開(kāi)展針對留守兒童的各種幫扶活動(dòng)。邀請“五老”當好校外義務(wù)輔導員，積極開(kāi)展對留守兒童思想道德品質(zhì)培養和成長(cháng)教育的“大手牽小手”活動(dòng)；開(kāi)展心手相連”結對幫扶活動(dòng)；做好關(guān)愛(ài)和服務(wù)工作，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛(ài)、身有人護、難有人幫”。
農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 篇9
一、指導思想
為認真落實(shí)上級有關(guān)留守兒童教育的相關(guān)文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關(guān)愛(ài)的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，提高綜合素質(zhì)，培養集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中尋找快樂(lè )、培養自信、得到進(jìn)步，營(yíng)造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經(jīng)�；�。
二、活動(dòng)主題
快樂(lè )，自信，自立，進(jìn)步，和諧。
三、活動(dòng)解決的主要問(wèn)題
1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習習慣差。
2、心理失衡：留守兒童普遍存在著(zhù)不同程度的`心理問(wèn)題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。
3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。
4、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著(zhù)嚴重的安全隱患問(wèn)題(如生活安全問(wèn)題、煤氣、火、開(kāi)水、電)人身安全(上、放學(xué))。
5、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴(lài)性，因為少數留守兒童承擔生活勞動(dòng)量超出了范圍，對身心健康不利。
四、活動(dòng)具體安排：
1、家校聯(lián)系活動(dòng)
�。�1）20XX年9月30日前，對留守兒童家庭進(jìn)行集體家訪(fǎng)。
�。�2）20XX年12月30日前，組織留守兒童向父母寫(xiě)信，匯報本學(xué)年的學(xué)習和生活情況。
2、留守兒童心理健康課題研究
�。�1）20XX年10月15日前典型個(gè)案的選取，材料的收集。
�。�2）20XX年12月15日前形成階段性報告。
3、留守兒童互助交流聯(lián)誼活動(dòng)
�。�1）20XX年11月1日前，協(xié)調安排社區愛(ài)心人士與我校留守兒童結對并進(jìn)行面對面交流聯(lián)誼。
�。�2）20XX年11月10日前，留守兒童作客本班同學(xué)家庭“一日親”活動(dòng)。
�。�3）20XX年10月1日前聯(lián)系相關(guān)人士針對“留守兒童教育保護”進(jìn)行專(zhuān)題講座。
4、留守兒童健身文娛活動(dòng)
�。�1）20XX年11月1日前，開(kāi)展“同伴互助我能行”互幫活動(dòng)。
�。�2）20XX年12月1日前，開(kāi)展“快樂(lè )的童年”游戲活動(dòng)，進(jìn)行體育健身活動(dòng)比賽。學(xué)生活動(dòng)設置獎品。
5、我能行成長(cháng)教育活動(dòng)
�。�1）20XX年10月30日前，通過(guò)家訪(fǎng)了解留守兒童在家自理生活情況
�。�2）20XX年1月1日前，開(kāi)展學(xué)校留守兒童自理生活能力比賽
6、留守兒童閱讀能力展示活動(dòng)
�。�1）20XX年10月30日前，開(kāi)展“學(xué)校也是我的家”征文活動(dòng)。
�。�2）20XX年12月30日前，開(kāi)展檢驗留守兒童讀書(shū)效果的“爸爸、媽媽?zhuān)蚁雽δ阏f(shuō)”演講比賽；留守兒童讀書(shū)筆記評比活動(dòng)。
農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 篇10
隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的深入推進(jìn)，越來(lái)越多的農村父母為了生計外出打工。他（她）們用勤勞和智慧獲取金錢(qián)的同時(shí)，卻將他們的子女留在農村，成為農村中的一個(gè)特殊的弱勢群體-----留守兒童。今年，我再一次對我班的57名學(xué)生情況進(jìn)行了統計，其中：父母均不在家的有17人；父母只有一方在家的有5人；離異單親家庭有4人。由此可見(jiàn)，在我們西部欠發(fā)達地區，如何使留守兒童享受親情、加強與學(xué)校配合，共同對孩子的教育，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)，成為一個(gè)十分值得關(guān)注的突出問(wèn)題。為此，我在工作中結合實(shí)際情況，特制定本班關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃。
一、建立檔案，掌握情況
在工作中，我認真調查研究，摸清本班留守兒童的基本情況，并為每個(gè)留守兒童建立了動(dòng)態(tài)專(zhuān)門(mén)檔案。其主要內容為：家長(cháng)姓名、學(xué)生的基本情況、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、監護人或委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等情況。同時(shí)，并適時(shí)根據班級學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補充或變更檔案的相關(guān)內容。通過(guò)這種方式，有效建立起與學(xué)生家長(cháng)、老師之間方便的溝通渠道，形成于學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )。
二、用心關(guān)愛(ài)、感受親情
針對留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛(ài)，我在日常的班主任工作中，把留守兒童當成自己的孩子，創(chuàng )新思路，積極探索，注重從平時(shí)生活細節、親情體驗、心理教育等各個(gè)方面加強引導，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂(lè )，健康成長(cháng)。
�。ㄒ唬┽槍ξ宜鶐У陌嗉壛羰貎和^多的實(shí)際情況，我經(jīng)過(guò)反復思考和積極探索，根據留守兒童不同情況，逐個(gè)進(jìn)行分類(lèi)，分組，制定幫扶計劃，將每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況、幫扶時(shí)間、內容和階段性效果逐一列成表格，按計劃實(shí)施。并在平時(shí)學(xué)習生活中，對留守兒童多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。在2014年的中秋節中，我班舉辦中秋晚會(huì )，并分發(fā)月餅給留守兒童，讓他們感受到大家庭的溫暖。在留守兒童患病時(shí)，及時(shí)送醫診治，悉心照料，讓他們感受到老師對他們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)。
�。ǘ�、區別對待，因材施教。我在全面把握每個(gè)留守兒童基本情況的`同時(shí)，針對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格不健全、道德發(fā)展欠缺的留守兒童，區別對待，制定個(gè)別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。有意組織者部分學(xué)生積極參與各種健康有益活動(dòng)，是他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強學(xué)校、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，成長(cháng)的快樂(lè )。
�。ㄈ┫蠹�，促進(jìn)健康。品德行為偏差和心理障礙是留守兒童普遍存在的現象。在平時(shí)班級管理工作中，在班會(huì )課和留守兒童談心活動(dòng)中，自己注重開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)。通過(guò)每周團隊活動(dòng)時(shí)間定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福，消除痼疾，強化情感體驗，營(yíng)造健康樂(lè )觀(guān)向上、朝氣蓬勃的學(xué)習生活氛圍，培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
三、加強溝通，增進(jìn)了解
加強與留守兒童談心交心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)教育引導他們，是留守兒童健康成長(cháng)的重要一環(huán)。工作中，我建立了教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記，寫(xiě)好交心談心記錄。加強定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流，及時(shí)反饋學(xué)生的請況，幫助做好留守兒童的思想工作。
總之，關(guān)愛(ài)留守兒童是當前社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。作為班主任又責任有義務(wù)更要關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童，讓他們在同樣的天空，同樣的色彩，同樣的精彩，成為對國家、對社會(huì )有用的人才。
農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 篇11
為進(jìn)一步組織實(shí)施好該項工程，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童健康成長(cháng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結合我校留守兒童的實(shí)際狀況，特制定本工作規劃。
一、指導思想
樹(shù)立“以人為本”的教育理念，創(chuàng )造平等和諧的育人環(huán)境，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作，確�！傲羰貎和苯】党砷L(cháng)，為培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設者和接班人奠定基礎。
二、工作目標
通過(guò)對全校小學(xué)留守兒童基本情況的調查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標責任制和完善的工作考評制度，狠抓落實(shí)。要加強領(lǐng)導，大力宣傳，爭取社會(huì )支持，形成合力，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境，不斷提高關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，全面掌握留守兒童的基本情況，詳實(shí)記錄留守兒童成長(cháng)過(guò)程，并及時(shí)更新，確保無(wú)一遺漏，使留守兒童入學(xué)率、鞏固率和建檔率均達100%；
2、創(chuàng )造“多方合力”的保障機制，促使我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的長(cháng)期有效開(kāi)展。
3、創(chuàng )建“留守兒童之家”，以?xún)?yōu)越的條件，引導留守兒童開(kāi)展健康有益、積極向上的活動(dòng)。
4、形成“三線(xiàn)相交”（家庭——學(xué)校線(xiàn)、課內——課外線(xiàn)、教學(xué)——活動(dòng)線(xiàn)）的策略，加大學(xué)習、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長(cháng)，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。
5、打造“三位一體”（書(shū)信、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )）的溝通網(wǎng)絡(luò )，幫助留守兒童通過(guò)多種途徑與遠在他鄉的父母進(jìn)行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時(shí)空隔閡帶來(lái)的負面影響。
三、主要措施
1、全面摸清情況，掌握留守兒童實(shí)情
在我校近千名學(xué)生中，“留守兒童”就有四百多人，如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情況，是難以進(jìn)行管理，難以開(kāi)展有效的教育工作和關(guān)愛(ài)工作的，因此，學(xué)校要從留守兒童基本情況摸測開(kāi)始，全面掌握留守兒童實(shí)情，方可對癥下藥，開(kāi)展工作。
首先，要結合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)行留守兒童基本情況登記，包括學(xué)生的學(xué)籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情況、委托監護人情況、聯(lián)系方式及號碼等基本信息，必須全面掌握。
其次，要組織全體教師針對留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，切實(shí)掌握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現狀，特別是對三特生（特困生、特長(cháng)生和殘障生）要進(jìn)行詳細的記載，并將情況匯總到學(xué)校。
2、建立健全檔案，規范留守兒童管理
為將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作落到實(shí)處，學(xué)校要認真開(kāi)展對留守兒童的調查研究，摸清留守兒童的基本信息，結合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專(zhuān)項檔案。
學(xué)校安排專(zhuān)人負責留守兒童的檔案管理，并根據學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補充或變更有關(guān)內容。通過(guò)留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細情況，使關(guān)愛(ài)工作更加有的放矢，促進(jìn)我校留守兒童工作的規范化、科學(xué)化和系統化，全面提升我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作的成效。
3、多方合力保障，創(chuàng )造優(yōu)越工作條件
首先，要根據國家政策，尋求政府部門(mén)和教育主管部門(mén)的關(guān)心，竭力爭取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設項目。
其次，要積極聯(lián)系社會(huì )有識之士和社會(huì )團體，尋求他們的支持和幫助。
再次，要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用，讓學(xué)生從小沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，從而學(xué)會(huì )關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì )。
通過(guò)上述三項措施，形成留守兒童工作支持的多方合力，預計到20xx年為止，完成以下任務(wù)：
為留守兒童之家配備必須的活動(dòng)器材、圖書(shū)和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日�；顒�(dòng)的主要場(chǎng)所。
“留守兒童”是一個(gè)特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關(guān)愛(ài)，對他們的關(guān)愛(ài)工作，是長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，我們將努力把這項任務(wù)納入常規管理，抓實(shí)抓細。
一要連通“家庭——學(xué)�！本�(xiàn)，教師實(shí)行定期不定期的家訪(fǎng)，與留守兒童的臨時(shí)監護人進(jìn)行深入的'交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助；要定期舉行家長(cháng)會(huì )、家教經(jīng)驗交流會(huì )、家教咨詢(xún)會(huì )等活動(dòng)，讓留守兒童的臨時(shí)監護人走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校對留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學(xué)習情況加大家教的力度
二是要連通“課內——課外”線(xiàn)，其一，學(xué)校采取師生結對子幫扶的形式，要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護，引導他們充分利用課堂40分鐘，獲得長(cháng)足的進(jìn)步。還要把這種關(guān)愛(ài)延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(cháng)”。課外時(shí)間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習情況，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁的陰影，通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)和網(wǎng)絡(luò )等形式，對留守兒童進(jìn)行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護下健康成長(cháng)。
三是要連通“教學(xué)——活動(dòng)”線(xiàn)，除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的學(xué)習成績(jì)，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校應該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生，在生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷，在學(xué)習上給予全面細致的指導，在學(xué)校各項活動(dòng)中給他們更多展現的機會(huì )。
在此基礎上，學(xué)校每年還要針對“留守兒童”制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，組織留守學(xué)生積極參與，與其它學(xué)生共同體驗、一起進(jìn)步。
四是要強化安全教育。首先要加大乘車(chē)孩子的管理力度，對放學(xué)乘車(chē)回家的孩子，我們要將乘車(chē)學(xué)生人數、乘車(chē)方向、司機姓名、司機聯(lián)系方式、車(chē)牌號碼等都詳細登記。學(xué)校適時(shí)召開(kāi)學(xué)校、司機、“留守兒童”臨時(shí)監護人專(zhuān)題座談會(huì )，要求司機嚴禁超載、安全駕駛、及時(shí)接送學(xué)生，請“留守兒童”臨時(shí)監護人時(shí)刻關(guān)注孩子的安全，配合學(xué)校進(jìn)行安全教育。最后，每學(xué)期，學(xué)校還將邀請交警部門(mén)到學(xué)校開(kāi)展交通安全知識講座，不斷增強留守學(xué)生的安全意識，杜絕安全事故的發(fā)生。
這些常規工作扎實(shí)細致地開(kāi)展，特別是三條教育線(xiàn)的貫通交融，將會(huì )讓每一個(gè)留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛(ài)護，穩定他們的情緒。
4、三種方式一體，促進(jìn)親情全面溝通
老師與家長(cháng)、學(xué)生與家長(cháng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛(ài)工作的重要環(huán)節，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無(wú)疑是一劑良方。因此，學(xué)校要努力創(chuàng )造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng )建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò )，促進(jìn)溝通。首先，鼓勵學(xué)生定期以書(shū)信的形式，向遠在他鄉的父母匯報生活和學(xué)習情況；其次，為留守兒童開(kāi)通親情專(zhuān)線(xiàn)，提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話(huà)，以培養他們的語(yǔ)言表達能力。預計到2013年，將“留守兒童之家”配備2臺專(zhuān)用電話(huà)機；最后，還要結合學(xué)校的信息教育，預計到20xx年，在“留守兒童之家”配備10臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng )造網(wǎng)絡(luò )視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經(jīng)�？匆�(jiàn)千里之外父母，零距離感受父母的愛(ài)，又促進(jìn)了他們對現代信息技術(shù)的了解和掌握，提高他們學(xué)習現代信息技術(shù)的積極性和興趣。同時(shí)，還將建立留守兒童QQ群和留守兒童家長(cháng)QQ群，促進(jìn)留守兒童之間、留守兒童家長(cháng)之間的互相交流和互相學(xué)習，從而集眾家之力，推動(dòng)我校留守兒童工作。
通過(guò)書(shū)信、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結合日常學(xué)習，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對話(huà)，讓親情超越了時(shí)空的阻隔，母愛(ài)永駐孩子身邊。
農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 篇12
一、項目名稱(chēng)：
關(guān)愛(ài)留守兒童
二、背景分析(項目實(shí)施的必要性和可行性)：
隨著(zhù)農村外出務(wù)工人員的不斷增加，農村“留守兒童”的教育成了當前基礎教育的一個(gè)盲點(diǎn)，由此所引發(fā)的一系列社會(huì )問(wèn)題，不僅影響了農村人口的素質(zhì)，也將影響新農村的和諧發(fā)展。為這一難題，望江縣長(cháng)嶺中學(xué)積極向上級申報，組織實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”項目，經(jīng)過(guò)積極對接、努力爭取，終于形成工作規劃，經(jīng)過(guò)一個(gè)月緊張有序的實(shí)施，項目已取得初步成效。
(一)必要性。
我縣是一個(gè)勞務(wù)輸出大縣，每年有大量人口在外務(wù)工，這一方面給農村家庭帶來(lái)收入，一方面也造成了龐大的特殊群體——留守兒童，這些留守兒童由于長(cháng)期與父母分離得不到父母的關(guān)愛(ài)，存在著(zhù)親情缺失、家庭教育缺失和監護缺失帶來(lái)的各方面的問(wèn)題：
1、隔代教育不能滿(mǎn)足“留守兒童”身心全面發(fā)展。有近半數的“留守兒童”是與祖父母或外公外婆生活在一起，由于隔代撫養，他們往往只求對孩子物質(zhì)生活的滿(mǎn)足，而缺少對孩子精神的約束。另外祖輩大都受教育程度不高，無(wú)論從體力還是智力上承擔對孫輩的'監護和教育都顯得力不從心。
2、外出務(wù)工父母對“留守兒童”的“遠程”教育難以遙控。盡管大部分的外出務(wù)工父母半個(gè)月或一個(gè)月與孩子聯(lián)系一次，但仍有少數的父母半年以上聯(lián)系一次，這在一定程度上影響了孩子的成長(cháng)，很多“留守兒童”與父母感情淡薄，很多家長(cháng)對孩子缺乏正確的家庭教育觀(guān)念和科學(xué)的教育指導方法。
3、家庭和學(xué)校配合不夠。教師對學(xué)生的了解不可能只憑課堂上的幾節課，還需要向家長(cháng)了解情況，但是“留守兒童”家庭教育缺位，教師沒(méi)法向家長(cháng)了解他們的真實(shí)情況，這使學(xué)校對“留守兒童”的管理陷入尷尬。
4、缺乏監管使“留守兒童”學(xué)習成績(jì)普遍不好。一些“留守兒童”本身自立能力較差，無(wú)法抵制不良誘惑，厭學(xué)、逃學(xué)時(shí)有發(fā)生，學(xué)習成績(jì)普遍較差。
(二)可行性。
1、留守兒童問(wèn)題國家重視、社會(huì )關(guān)愛(ài)，特別是教育部門(mén)給予一定的幫助扶持。
2、我校是農村寄宿制學(xué)校，學(xué)校關(guān)注留守兒童問(wèn)題。將關(guān)愛(ài)留守兒童作為學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項目，成立以校長(cháng)為組長(cháng)、全體行管領(lǐng)導和班主任為組員的項目領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組帶頭，每人具體幫扶5-7名留守兒童。作為班主任，有多年的工作經(jīng)驗，有利于和留守學(xué)生溝通，有利于對留守學(xué)生教育工作的開(kāi)展。
3、注重項目監控與評估。年終評估，責任到人，與績(jì)效掛鉤，能調動(dòng)教師的積極性。每次活動(dòng)結束，組員撰寫(xiě)活動(dòng)總結，對活動(dòng)組織、內容設置和開(kāi)展情況等各方面進(jìn)行評估，由所有組員進(jìn)行評估和討論，總結不足，力求活動(dòng)更細致和系統化，并形成最優(yōu)化的活動(dòng)流程，使項目可持續發(fā)展。
鑒于上述情況，我校立足“建立和完善留守兒童關(guān)愛(ài)機構，整合學(xué)校、家庭、社會(huì )等各方面資源，為留守兒童健康成長(cháng)提供關(guān)懷和支持”的總體目標，組織調研組考察調研了留守兒童現狀，參觀(guān)考察了一些有經(jīng)驗的學(xué)校，并經(jīng)過(guò)聽(tīng)匯報、看資料、座談交流、深入留守兒童家庭實(shí)地考察等形式，精心編制項目實(shí)施方案和項目預算，最終形成可行性學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項目。
三、發(fā)展目標：
通過(guò)對全校留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，建立目標責任制和完善的工作考評制度，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境，同時(shí)，要加強領(lǐng)導，大力宣傳，形成合力，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。不斷提高關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。目標量化如下：
1、建立留守兒童檔案，(留守兒童信息匯總、留守兒童基本情況登記、留守兒童成長(cháng)記錄卡、三特兒童——特困生、特長(cháng)生、特殊學(xué)生登記、留守兒童活動(dòng)登記、班級關(guān)愛(ài)活動(dòng)記錄、留守兒童特殊事跡和留守兒童成長(cháng)案例分析等)，全面掌握留守兒童的基本情況，詳實(shí)記錄留守兒童成長(cháng)過(guò)程，并及時(shí)更新，確保無(wú)一遺漏，使留守兒童建檔率達100%；
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%；
3、留守兒童計劃免疫接種率達95%；
4、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100%給予法律援助；
5、留守兒童家長(cháng)家教知識普及率達95%。
農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 篇13
一、建立“留守兒童”動(dòng)態(tài)檔案
為了加強“留守兒童”管理，我校建立了留守兒童檔案，要求各班通過(guò)調查、家訪(fǎng)、與家長(cháng)或監護人聯(lián)系溝通等形式，全面調查掌握“留守兒童”的學(xué)習、生活情況，建立起“留守兒童”詳細的檔案，同時(shí)，對留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補充、更改變動(dòng)情況，便于管理。
二、營(yíng)造“家庭式”的校園文化氛圍
為了使留守兒童感覺(jué)家庭的溫暖，學(xué)校本學(xué)期將開(kāi)展“留守兒童”座談會(huì )、“我是能干的好孩子”自理自護系列和“同在藍天下，快樂(lè )共成長(cháng)”主題黑板報、書(shū)畫(huà)和寫(xiě)作比賽，營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守的濃厚氛圍。同時(shí)，要求各校建立班主任“代家長(cháng)制度”；組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務(wù)、共做一頓飯、共過(guò)一個(gè)生日；組織愛(ài)心家庭與留守兒童歡度周末；開(kāi)展“青年文明號”與留守兒童手拉手。通過(guò)這些大手拉小手，小手拉小手活動(dòng)，深入留守兒童的學(xué)習生活，營(yíng)造“家庭式”的'校園文化氛圍。
三、開(kāi)展感恩教育系列活動(dòng)
學(xué)校在開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中，不但要關(guān)心他們的生活、學(xué)習，也要讓他們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)別人，學(xué)會(huì )感恩。為此，學(xué)校要組織留守兒童聆聽(tīng)關(guān)于感恩教育的專(zhuān)題講座，讓他們在感受學(xué)校溫暖的同時(shí)，珍惜現在擁有的幸福生活。還可以組織他們開(kāi)展“我為父母分憂(yōu)愁”主題班會(huì )，通過(guò)為家庭、社會(huì )學(xué)校做點(diǎn)好事，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，塑造他們一顆仁厚的愛(ài)心。
四、開(kāi)設“二線(xiàn)一室”
為了加強留守兒童與父母之間的心靈溝通，學(xué)校爭取在本學(xué)期開(kāi)通“親情熱線(xiàn)”（電話(huà)熱線(xiàn)），讓外出務(wù)工家長(cháng)定期與子女通電話(huà)；開(kāi)通“教師熱線(xiàn)”，讓外出務(wù)工家長(cháng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系，架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡(luò )親情的橋梁。
設立“心理健康咨詢(xún)室”，安排有經(jīng)驗的教師擔任心理醫生，及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時(shí)還以“師愛(ài)助你成長(cháng)”為主題深入開(kāi)展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類(lèi)活動(dòng)，如主題班（隊）會(huì )、“您在他鄉還好嗎”書(shū)信競賽活動(dòng)、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻愛(ài)心”活動(dòng)等，讓留守兒童充分感受到來(lái)自學(xué)校大家庭的溫暖。
五、開(kāi)展結對幫扶
1、給予學(xué)習上的幫助
結對幫扶人員（可以是任課教師、當地部門(mén)與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛(ài)心媽媽”）及時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由任課教師牽頭確立一名學(xué)習小幫手，協(xié)助幫扶留守兒童的學(xué)習。
2、注重生活照顧
學(xué)校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對象，提供生活補助等方式，確保他們完成義務(wù)教育。結對幫扶人員或任課教師平時(shí)對留守兒童要“多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把”。留守兒童患病時(shí)，結對幫扶人員及時(shí)送診，悉心照料。
3、注重活動(dòng)安排
結對幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參加主題班會(huì )、團隊、社會(huì )實(shí)踐、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂(lè )和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)，增強學(xué)習、生活的自信心。讓留守兒童通過(guò)集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、注重健康教育
學(xué)校要特別關(guān)心留守兒童的身體健康，在季節轉換之際要提醒他們添加衣物，預防感冒，在假期來(lái)臨時(shí)要吩咐他們注意各種安全，把對他們的身體健康教育列入工作議程。還有，學(xué)校在安排心理教育課時(shí)，每個(gè)班級每周至少開(kāi)設一節，或者把心理健康教育滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，并把該項工作納入教學(xué)常規管理。任課教師要圍繞留守兒童的心理咨詢(xún)與矯正、思想與情感、獨立生活和體諒父母等內容開(kāi)展教育，使留守兒童體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福，消除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 篇14
一、指導思想
以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以社會(huì )主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，積極探索新時(shí)期學(xué)雷鋒、踐行雷鋒精神的新形式、新內涵，在全委培育關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì )、關(guān)愛(ài)自然“三關(guān)愛(ài)”志愿服務(wù)的氛圍，推動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)深入開(kāi)展，不斷提高思想道德素質(zhì)和城市文明程度，迎接黨的`十八大勝利召開(kāi)。
二、活動(dòng)內容
弘揚、傳承、踐行雷鋒精神，以關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì )、關(guān)愛(ài)自然"三關(guān)愛(ài)"為主要內容，廣泛開(kāi)展多種形式的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。
1、召開(kāi)計生系統學(xué)雷鋒志愿服務(wù)座談會(huì )。組織計生系統、道德模范、優(yōu)秀志愿者、先進(jìn)典型等代表，座談、交流學(xué)習雷鋒精神的時(shí)代內涵和傳承、踐行雷鋒精神的重要意義，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，號召、倡導全市計生干部群眾，積極投身學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)中。
2、委機關(guān)及下屬單位要以“三關(guān)愛(ài)”為主要內容，廣泛開(kāi)展多種形式的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)志愿服務(wù)傳遞人與人之間的關(guān)愛(ài)，深入做好關(guān)愛(ài)空巢老人、關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)愛(ài)農民工、關(guān)愛(ài)殘疾人等志愿服務(wù)，促進(jìn)和諧社會(huì )建設。深入幫扶社區，開(kāi)展清潔衛生、社會(huì )治安、秩序維護等志愿服務(wù)，組織科教、文體、法律、衛生“四進(jìn)社區”，為轄區居民提供便民利民志愿服務(wù)。要繼續深入開(kāi)展公共場(chǎng)所文明宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，針對亂穿馬路、亂翻欄桿、亂闖紅燈、亂拋雜物等不文明行為，發(fā)揮志愿者作用，在車(chē)站廣場(chǎng)、交通路口、商場(chǎng)、醫院、中小學(xué)校、社區、公園景區等重要地區，開(kāi)展志愿勸導、志愿監督，引導市民群眾自覺(jué)遵守交通秩序，愛(ài)護生活環(huán)境。
3、廣泛開(kāi)展"學(xué)雷鋒在行動(dòng)志愿服務(wù)"活動(dòng)。發(fā)揮本委文明單位示范表率作用，廣泛開(kāi)展與駐地共建、與農村共建以及扶貧濟困、周末清潔家園等志愿服務(wù)，努力為淮北文明創(chuàng )建工作增光添彩。
4、委機關(guān)工會(huì )、婦聯(lián)要積極開(kāi)展巾幗學(xué)雷鋒志愿服務(wù)。以幫扶計生貧困婦女和家庭、開(kāi)展文體活動(dòng)、美化社區環(huán)境為重點(diǎn)，組織巾幗志愿者，到幫扶的村，努力增強巾幗志愿服務(wù)活動(dòng)的成效和社會(huì )影響。
三、保障措施
為切實(shí)保障“學(xué)雷鋒、三關(guān)愛(ài)志愿服務(wù)”活動(dòng)落到實(shí)處，市人口計生委成立“學(xué)雷鋒、三關(guān)愛(ài)志愿服務(wù)”領(lǐng)導小組。
辦公室設在機關(guān)黨總支，xx為辦公室主任，成員有：xxx。
四、幾點(diǎn)要求
各下屬單位和志愿者組織要高度重視，充分認識“學(xué)雷鋒、三關(guān)愛(ài)志愿服務(wù)活動(dòng)”的重要意義，切實(shí)加強組織領(lǐng)導，把此項活動(dòng)與創(chuàng )建全國文明城市相結合，與日常業(yè)務(wù)工作相結合，采取有效措施，把創(chuàng )建工作與解決基層計生困難家庭結合起來(lái)。
農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 篇15
為了認真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，落實(shí)“三關(guān)”工程的實(shí)施意見(jiàn)，切實(shí)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我校的實(shí)際，制定以下實(shí)施方案：
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，認真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構建和諧校園，切實(shí)為留守兒童營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的學(xué)習生活環(huán)境，促進(jìn)他們的健康成長(cháng)。
二、活動(dòng)目的：
“留守兒童”問(wèn)題既影響到“留守兒童”個(gè)體的性格、心理、學(xué)習、行為方面，也影響到家庭、學(xué)校和社會(huì )。其群體之龐大，所暴露的問(wèn)題之多，使“留守兒童”問(wèn)題成為一個(gè)普遍性的社會(huì )問(wèn)題。面對這樣的問(wèn)題，需要建立一個(gè)“關(guān)愛(ài)留守兒童”的長(cháng)效機制。
活動(dòng)旨在讓留守兒童體會(huì )到社會(huì )關(guān)愛(ài)，并得到一份珍貴的禮物。社會(huì )的關(guān)愛(ài)是留守兒童的精神食糧，能為他們開(kāi)設一扇認識世界的窗口，樹(shù)立他們正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
留守兒童問(wèn)題的根本在于親情缺失，而要解決這一問(wèn)題，只有通過(guò)社會(huì )各界的關(guān)愛(ài)與幫助。
三、了解留守學(xué)生的特點(diǎn)：
1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習習慣差。
2、生活失助：大部分留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營(yíng)養不良，身體健康受到危害。
3、心理失恒：留守兒童普遍存在著(zhù)不同程度的心理問(wèn)題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷好玩，行為失控。如部分留守兒童有偷盜等惡劣行為。
4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。
5、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著(zhù)嚴重的安全隱患問(wèn)題(如生活安全問(wèn)題：火、開(kāi)水、電)、人身安全(上、放學(xué))。
6、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的`獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴(lài)性，因為少數留守兒童承擔生活勞動(dòng)量超出了范圍，對身心健康不利。
四、活動(dòng)內容和基本要求：
1、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛(ài)心。為貧困留守兒童搞一次募捐活動(dòng)，讓他們感受到家的溫暖。
2、在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(cháng)”為主要形式的結對互助活動(dòng)(同伴結對、師生結對)。
3、實(shí)行代理家長(cháng)制，滿(mǎn)足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長(cháng)，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習。
4、各班組織本班“留守兒童”開(kāi)展“兩地書(shū)親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習、生活中的樂(lè )趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。
�。�、打開(kāi)留守兒童心靈之窗，每月上一節留守兒童心理健康教育課，政教處開(kāi)設心理咨詢(xún)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，在教學(xué)樓下設立悄悄話(huà)信箱，每周五開(kāi)信箱，閱后并給與回復。
�。�、辦公室開(kāi)設太極小學(xué)公用ＱＱ網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)生在網(wǎng)上能面對面和自己的親人敘舊，談?wù)勛约旱南敕�，能與父母溝通交流。
�。�、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時(shí)與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長(cháng)職責和“三個(gè)二”的具體要求，主動(dòng)履行家長(cháng)義務(wù)，正確引導孩子成長(cháng)。
“三知”即知道留守兒童的個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習情況
“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)、多到其家中走訪(fǎng) “三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通
“三個(gè)二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導作業(yè)兩次；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯(lián)系兩次；每?jì)稍碌搅羰貎和抑凶咴L(fǎng)兩次
�。�、學(xué)期末，每位教師結合自己幫扶學(xué)生的情況和學(xué)校德育課題實(shí)驗《農村留守兒童不良行為的矯正》，寫(xiě)一篇經(jīng)驗總結上交教務(wù)處備檔。對落到實(shí)處，認真撰寫(xiě)論文的，期末考核加分；對敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。
五、工作措施
1、加強領(lǐng)導，成立“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作領(lǐng)導小組,組成人員如下:
2、加強監查，嚴格考核，力求工作落到實(shí)處。
3、總結經(jīng)驗、推廣典型，建立長(cháng)效機制。
一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝，一份愛(ài)足以體現社會(huì )的溫暖，我們將用真心去傾聽(tīng)，用真愛(ài)去溫暖，用真情去為留守學(xué)生服務(wù)，為他們撐起一片愛(ài)的綠蔭。
農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 篇16
根據上級關(guān)愛(ài)留守學(xué)生有關(guān)要求，結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作，確�！傲羰貎和苯】党砷L(cháng)。
二、工作目標
通過(guò)對我校留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
三、主要措施
�。ㄒ唬┙∪珯C制，加強關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導。
首先成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計劃，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規范化和經(jīng)�；�。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導小組，明確職責分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。
組長(cháng)：孟強
組員：各班主任
2、建立留守兒童檔案
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內容。
3、建好“留守兒童活動(dòng)室”
學(xué)校建好“留守兒童活動(dòng)室”。室內布置體現溫馨、人性化、有文化品位。有留守學(xué)生檔案資料柜，分班級存放留守學(xué)生檔案袋，無(wú)人監護留守學(xué)生檔案專(zhuān)門(mén)裝檔；有一部電話(huà)機、一臺電視機、一臺計算機，有可供閱讀的圖書(shū)；安排兼職教師管理并接受學(xué)生心理咨詢(xún)。
4、用足用好“親情電話(huà)”
充分發(fā)揮親情電話(huà)的作用，用學(xué)校的.電話(huà)機，為留守學(xué)生在課間、休息時(shí)、課外活動(dòng)、節日等時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(cháng)的感情。
5、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”
�。�1）學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習幫手，教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
�。�2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡，學(xué)生營(yíng)養餐的發(fā)放，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。
�。�3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
6、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(cháng)。配對幫扶教師和學(xué)生家長(cháng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(cháng)”。教師要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護下健康成長(cháng)。
7、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次，詳細填好記錄卡。對少數學(xué)習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
8、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
9、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著(zhù)重上好心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福，消除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
10、建立健全教師與留守兒童的管理制度。
學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月與“留守兒童”至少談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
11、舉辦安全、法制、心理健康教育講座。
學(xué)校定期舉辦一次安全、法制、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。
12、過(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日。
教師在班上要大力開(kāi)展贈一張生日賀卡、寫(xiě)一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日Party、卡拉OK、講故事等形式多樣、內容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位留守學(xué)生過(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日。
13、做一些有意義的事。
教師、代理家長(cháng)要引導學(xué)生做一些有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
14、建立關(guān)愛(ài)留守兒童工作激勵制度。
設立“留守兒童關(guān)愛(ài)獎”，專(zhuān)項獎勵責任心強、教育管理成效突出的校外輔導員、代理家長(cháng)、心理健康輔導教師，對表現好、進(jìn)步快的“留守兒童”在“五一”進(jìn)行表彰獎勵，創(chuàng )造關(guān)愛(ài)留守兒童良好氛圍。
�。ǘ┟鞔_職責，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境
1、加強對貧困留守兒童的資助工作
學(xué)校、班級要對留守兒童在生活、學(xué)習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，免收雜費、書(shū)本費。學(xué)校積極與社會(huì )各屆聯(lián)系，爭取社會(huì )資助，以結對幫扶、捐助、“社會(huì )媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。
2、汲取社會(huì )力量，共同關(guān)愛(ài)留守兒童
關(guān)愛(ài)留守兒童是一個(gè)大工程，僅靠學(xué)校的微薄力量是不夠的，為此，學(xué)校將發(fā)動(dòng)政府有關(guān)部門(mén)、村干部、退休教師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，并建立學(xué)校、家庭、社會(huì )關(guān)愛(ài)留守兒童工作網(wǎng)絡(luò )，營(yíng)造良好氛圍，共同關(guān)愛(ài)留守兒童。
3、建立留守兒童教育研討制度。
針對我校留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時(shí)期出現的新問(wèn)題，開(kāi)展教育科研和專(zhuān)題研究，學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次農村留守兒童教育研討會(huì )，主要研究探討解決農村留守兒童教育中存在的問(wèn)題，開(kāi)辟農村留守兒童教育工作的新途徑。
�。ㄈ┎粩嗫偨Y，促進(jìn)“關(guān)愛(ài)”工作深入高效開(kāi)展。
學(xué)校要不斷地對工作情況進(jìn)行總結，積累經(jīng)驗，以利于今后更深入、更高效地開(kāi)展“關(guān)愛(ài)”工作。
1、全體教職工要充分認識這項活動(dòng)的重要性、緊迫性和現實(shí)意義，要從辦人民滿(mǎn)意教育、提高全民素質(zhì)、構建和諧社會(huì )、服務(wù)新農村建設，維護社會(huì )穩定的大局和高度出發(fā)，扎實(shí)抓好關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作。
2、各年級要結合本方案制定相應的活動(dòng)計劃，確�；顒�(dòng)有序進(jìn)行。
3、廣大教職工要積極配合，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，確�；顒�(dòng)收到實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛(ài)，和其他孩子一樣健康成長(cháng)。
4、不斷總結經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動(dòng)的社會(huì )影響，讓更多的社會(huì )有識之士關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。
四、主要工作安排
九月份：
1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃；
2、開(kāi)展教師家訪(fǎng)和學(xué)生談心活動(dòng)；
十月份：
1、留守兒童的信息更新；
2、開(kāi)展師生結對活動(dòng)；
十一月份：
1、開(kāi)通留守兒童親情電話(huà)；
2、留守兒童書(shū)法比賽；
十二月份：
1、召開(kāi)一次留守兒童家長(cháng)會(huì )；
2、繼續開(kāi)展師生結對活動(dòng)；
3、留守兒童主題班會(huì )；
元月份：
1、留守兒童生活減免落實(shí)情況檢查；
2、留守兒童工作經(jīng)驗交流以及撰寫(xiě)有關(guān)論文
3、班級及學(xué)校留守兒童工作總結；
農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 篇17
根據《國務(wù)院關(guān)于加強農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作的意見(jiàn)》（國發(fā)〔2016〕13號）、《印發(fā)<關(guān)于進(jìn)一步加強留守兒童困境兒童關(guān)愛(ài)救助保護工作的實(shí)施意見(jiàn)>的通知》（黔南辦發(fā)〔2015〕32號）文件精神，結合民政實(shí)際，制定本方案。
一、目標任務(wù)
按照縣政府、政府決策部署，以促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，認真執行《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規，強化家庭監護主體責任，積極構建農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護體系。健全完善農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作體系，使農村留守兒童普遍接受良好教育，身心健康得到全面發(fā)展，合法權益得到有力保障，成長(cháng)環(huán)境有較大改善，努力實(shí)現農村留守兒童“政府履職、家庭盡責，社會(huì )參與、監護有人、生活保障、全民關(guān)愛(ài)”的工作目標。
二、工作措施
�。ㄒ唬└叨戎匾�，健全農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作機制。
認真貫徹落實(shí)中央、省、州關(guān)于留守兒童關(guān)愛(ài)保護文件要求，把留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作擺上重要議事日程，積極向政府分管領(lǐng)導匯報農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作，統籌研究工作中遇到的問(wèn)題。建立局領(lǐng)導牽頭、相關(guān)股（室）和鎮（街）社會(huì )事務(wù)辦參加的農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作協(xié)調機制；按照局屬各科室積極參加、各司其職，鎮（街）及村（居）相互支持、相互配合的工作格局，齊心協(xié)力抓好留守兒童工作。通過(guò)組織召開(kāi)局黨組聯(lián)席會(huì )議、召開(kāi)留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作會(huì )、制定留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作方案等方式，加強對農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作的組織領(lǐng)導，給予農村留守兒童更多親情關(guān)愛(ài)。
�。ǘ⿵娀麄饕龑�，形成農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護氛圍。
采取多種形式積極宣傳黨和政府關(guān)愛(ài)保護留守兒童這項民生工程，宣傳關(guān)愛(ài)保護留守兒童的感人事跡，激發(fā)全社會(huì )重視和關(guān)愛(ài)保護留守兒童的熱情。一是借助媒體宣傳。充分利用報刊、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，通過(guò)工作簡(jiǎn)報、宣傳手冊、專(zhuān)題講座、手機短信、公開(kāi)信等多種形式，宣傳民生工程的內容意義、進(jìn)展情況、社會(huì )反響、典型案例等，擴大關(guān)愛(ài)工作的社會(huì )影響力。二是利用活動(dòng)宣傳。會(huì )同相關(guān)部門(mén)廣泛組織廣場(chǎng)咨詢(xún)、知識競賽、編排兒童劇巡回演出等活動(dòng)宣傳關(guān)愛(ài)留保護守兒童工作。各鎮（街）要利用社會(huì )宣傳欄、村務(wù)公開(kāi)欄、標語(yǔ)、宣傳單等形式或組織留守兒童成立宣傳小分隊，面向村（居）、學(xué)校等廣泛宣傳關(guān)愛(ài)保護留守兒童民生工程。通過(guò)“致留守兒童家長(cháng)、留守兒童一封信”、群發(fā)手機短信，組織文藝演出、總結表彰等形式，使外出的家長(cháng)更加明確自己的責任和義務(wù)，促使家長(cháng)更好地履行監管責任，激勵留守兒童奮發(fā)上進(jìn)、自強不息。
�。ㄈ┒ㄆ诿着挪�，精準掌握農村留守兒童的情況和數量。
指導各鎮（街）建立和完善人頭檔案，確定專(zhuān)人結對幫扶，加強溝通、監管，進(jìn)行重點(diǎn)保護，并及時(shí)將相關(guān)數據表格和花名冊等報送民政局。各鎮（街）社會(huì )事務(wù)辦和村（居）定期摸底排查，堅持每一個(gè)季度的最后一個(gè)月開(kāi)展一次農村留守兒童排查核實(shí)工作，更新一次數據，確保不留死角，不漏一人，及時(shí)更新數據，形成詳實(shí)完備、動(dòng)態(tài)更新的.農村留守兒童信息庫，為細化完善關(guān)愛(ài)保護政策措施和引導社會(huì )力量實(shí)行精準關(guān)愛(ài)保護提供基礎數據支持。
�。ㄋ模┞鋵�(shí)“四個(gè)”責任，確保農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作健康有序開(kāi)展。
1.履行好牽頭組織的職責。各鎮（街）社會(huì )事務(wù)辦要主動(dòng)向單位領(lǐng)導請示匯報，征得單位領(lǐng)導的理解和支持，爭取必要的關(guān)愛(ài)保護工作經(jīng)費，切實(shí)把農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作納入各鎮（街）脫貧攻堅和全面小康建設大局中來(lái)，落實(shí)鎮（街）屬地責任，結合實(shí)際細化農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作方案，構建關(guān)愛(ài)保護工作體系。民政部門(mén)是留守兒童工作的牽頭單位，必須首當其責，發(fā)揮好牽頭組織的作用，定期研究，提出工作意見(jiàn)，當好政府的參謀助手。
2.主動(dòng)做好統籌協(xié)調工作。民政局要配合派出所、鎮（街）、村（居）建立強制報告信息和應急處置情況共享機制，及時(shí)掌握農村留守兒童信息，共同做好家庭監護情況調查評估、救助幫扶、監護干預等工作。加強與工會(huì )、共青團、婦聯(lián)等群團組織和中小學(xué)校的溝通協(xié)作和資源整合，實(shí)現家庭、學(xué)校、社區、社會(huì )關(guān)愛(ài)的統籌、協(xié)調、可持續的聯(lián)動(dòng)。通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)、引導志愿者服務(wù)等方式，支持和引導社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)服務(wù)機構、公益慈善類(lèi)社會(huì )組織、志愿服務(wù)組織，深入社區、學(xué)校和家庭開(kāi)展農村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)。會(huì )同相關(guān)部門(mén)深入解讀宣傳《實(shí)施方案》精神，及時(shí)總結推廣成熟工作經(jīng)驗。
3.發(fā)揮好督促指導作用。民政局要通過(guò)政策培訓、技術(shù)支持等方式，指導鎮（街）、村（居）做好摸底排查、定期走訪(fǎng)、重點(diǎn)核查、家庭監護監督等工作。指導鎮（街）、村（居）、社會(huì )工作服務(wù)機構、救助管理機構、福利機構切實(shí)履行強制報告義務(wù)，并協(xié)助公安部門(mén)做好調查和應急處置工作。主動(dòng)會(huì )同相關(guān)部門(mén)，對有關(guān)部門(mén)、鎮（街）、村（居）的責任落實(shí)、協(xié)作配合、實(shí)際成效等情況定期或不定期進(jìn)行督促檢查和評估考核，及時(shí)掌握和通報工作進(jìn)展情況。
4.落實(shí)好兜底保障的職責。充分發(fā)揮民政部門(mén)在社會(huì )福利、社會(huì )救助、社區建設和公益慈善方面的作用，鎮（街）、村（居）要定期走訪(fǎng)、主動(dòng)發(fā)現處于生活困境的農村留守兒童、特困人群，及時(shí)將符合條件的農村留守兒童及其家庭納入最低生活保障、臨時(shí)救助、醫療救助等政策保障范圍或協(xié)調公益慈善力量提供關(guān)愛(ài)幫扶，幫助農村留守兒童及其家庭解決實(shí)際生活困難。救助管理站要及時(shí)接收公安部門(mén)護送來(lái)的無(wú)人監護或遭受監護侵害的農村留守兒童，做好臨時(shí)監護照料工作。依法開(kāi)展家庭監護干預工作，運用法律手段保護遭受監護侵害的農村留守兒童合法權益，確保其得到妥善照料監護。
�。ㄎ澹┞鋵�(shí)政策，保障農村留守兒童基本生活權益。
充分發(fā)揮民政部門(mén)在社會(huì )福利、社會(huì )救助、社區建設和公益慈善方面的作用，及時(shí)將符合條件的農村留守兒童納入孤兒基本生活保障、殘疾人補貼范圍，把符合條件的農村留守兒童家庭納入最低生活保障、臨時(shí)救助、醫療救助等范圍；協(xié)調公益慈善力量提供關(guān)愛(ài)幫扶，幫助農村留守兒童及其家庭解決實(shí)際生活困難，推動(dòng)農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護政策落地生根，開(kāi)花結果；爭取項目支持建立兒童救助中心（救助站）、創(chuàng )造條件推動(dòng)流浪未成年人救助保護中心轉型升級為未成年人（留守兒童）保護中心；通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)，綜合運用社會(huì )工作等方法，對農村留守兒童進(jìn)行教育輔導、思想引導、心理疏導，臨界預防，社交指導，安全教育等精準服務(wù)。
三、工作要求
1.提高認識，顧全大局。留守兒童是不具有或不完全具有民事行為能力的特殊群體，由于與父母長(cháng)期分離，導致不少農村留守兒童缺少精神引導、道德管教、親情關(guān)愛(ài)和有效監護，出現心理健康問(wèn)題甚至極端行為，有些受到意外傷害甚至不法侵害。在未來(lái)較長(cháng)時(shí)期內，我們仍將面臨農村勞動(dòng)力外出、部分兒童不得不在家留守的實(shí)際情況，兒童留守現象仍將在相當長(cháng)時(shí)期存在。因此，做好農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作，不僅關(guān)系到未成年人健康成長(cháng)，關(guān)系到家庭幸福與社會(huì )和諧，而且關(guān)系到脫貧攻堅和全面建成小康社會(huì )大局。
2.健全機制，真抓實(shí)干。要建立農村留守兒童檔案制度和統計季報、年報制度，建立健全監測機制、應急處置和監護網(wǎng)絡(luò )。要定期統計更新留守兒童家庭基本情況和留守情況，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，確保每名留守兒童納入關(guān)愛(ài)服務(wù)范圍。
3.創(chuàng )新載體，提高實(shí)效。要結合各自工作實(shí)際，緊緊圍繞農村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)這個(gè)大主題，通過(guò)豐富多彩，寓教于樂(lè )的主題實(shí)踐活動(dòng)，強化關(guān)愛(ài)保護效果，把農村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)真正落到實(shí)處。
農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 篇18
為切實(shí)關(guān)愛(ài)農村留守兒童，進(jìn)一步加強和改進(jìn)農村未成年人思想道德建設，保障廣大農村留守兒童的健康成長(cháng)，根據中共XX市委辦公室、XX市人民政府辦公室印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強農村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)工作實(shí)施方案》的通知精神，結合我區實(shí)際，現就如何加強農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作制定以下實(shí)施方案：
一、工作對象與目標任務(wù)
工作對象：農村留守兒童為父母雙方從農村居住地流動(dòng)到其它地區3個(gè)月以上，自己留在農村居住地不能和父母雙方共同生活的未滿(mǎn)18歲的未成年人。
目標任務(wù)：在全區范圍內建立起農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作體系，使農村留守兒童普遍能接受到良好的教育，身心健康得到全面發(fā)展，合法權益得到切實(shí)保障，成長(cháng)環(huán)境有較大改善。建立完善留守兒童保護管理制度；倡導和完善“代理家長(cháng)”制；積極開(kāi)展農村留守兒童家長(cháng)及監護人培訓工作等。努力實(shí)現農村留守兒童“學(xué)業(yè)有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護、活動(dòng)有地”的工作目標。
二、工作措施
�。ㄒ唬┟着挪�，建立臺帳。2018年6月23日前，各責任單位要按照屬地管理原則，對轄區內所有農村留守兒童、輟學(xué)兒童進(jìn)行全面、深入、細致排查，徹底查清留守兒童數量、構成、特點(diǎn)、家庭狀況等基本情況，以村為單位建立農村留守兒童臺賬，于6月25日前以社區為單位匯總報社會(huì )事務(wù)局。6月30日前，社會(huì )事務(wù)局匯總后報市民政局、市教育局。同時(shí)，7月15日前，各社區服務(wù)中心要以建立以留守人數、姓名、監護人情況、父母動(dòng)態(tài)、學(xué)習狀況等為主要內容的留守兒童信息庫。
�。款^單位：社會(huì )事務(wù)局。責任單位：雙龍社區服務(wù)中心、石橋社區服務(wù)中心、紅山社區服務(wù)中心、轄區內各學(xué)校。）
�。ǘ┰u估風(fēng)險，明確分級。各社區在做好摸底排查的基礎上，建立類(lèi)型、等級評估體系，實(shí)行分類(lèi)監管。對被監護人的評估，一類(lèi)：無(wú)父母、祖父母、外祖父母以及其他親屬委監護人的農村留守兒童；二類(lèi)：無(wú)父母監護，但有其他親屬為監護人的農村留守兒童；三類(lèi)：無(wú)父母監護，但有祖父母、外祖父母為監護人的農村留守兒童。根據留守兒童生活、監護、教育、健康情況以及受到傷害的程度和頻次，將各類(lèi)分為四個(gè)等級。一級：受監護人基本沒(méi)有履行監護職責或無(wú)監護人，被監護人已處于流浪乞討維持生命和生存。二級：委托監護人履行監護職責不力，導致被監護人不能正常生活和健康成長(cháng)、輟學(xué)以及染上不良行為。三級：委托監護人疏于對被監護人的`監管，導致被監護人心理受到嚴重傷害、歧視、漠視、體罰及不公正對待。四級：委托監護人由于自身能力缺陷，不能正常履行監護責任，導致被監護人行為出現偏差、心理失當、性格孤僻、偶爾會(huì )逃學(xué)等。對委托監護人進(jìn)行評估，較好：委托監護人較好履行監護職責，留守未成年人生活、教育、身心健康等方面得到較好保障；一般：委托監護人能基本履行監護職責，未成年人生活、教育、身心健康等方面得到基本保障，但未成年人有產(chǎn)生行為偏差、心理失當等情況的潛在風(fēng)險；差：無(wú)監護人或委托監護人不能履行監護職責，缺乏良好的引導和關(guān)懷，未成年人的生活、教育、身心健康得不到有效保障，容易出現行為偏差、心理失當、輟學(xué)、外出流浪乞討等非正常情況。
�。款^單位：社會(huì )事務(wù)局。責任單位：雙龍社區服務(wù)中心、石橋社區服務(wù)中心、紅山社區服務(wù)中心、轄區內各學(xué)校。）
�。ㄈ┙C制，構建體系
1.強化父母或者其他監護人的監護責任。各社區服務(wù)中心要督促轄區處出務(wù)工人員為家中留守兒童指定委托監護人、對一類(lèi)留守兒童要由社區指定其監護人并訂立監護合約；按照《中華人民共和國未成年人保護法》有關(guān)規定，建立農村留守兒童家庭監護責任監督制度，督促外出務(wù)工人員妥善安排好留守兒童學(xué)習與生活，切實(shí)履行法定監護責任。學(xué)校、村委會(huì )（社區）要與農村留守兒童法定監護人、其他監護人簽定《留守兒童管理教育責任書(shū)》，對不依法履行監護職責，或者侵害農村留守兒童合法權益的，予以教育、勸誡、制止，構成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予行政處罰。
�。ㄘ熑螁挝唬弘p龍社區服務(wù)中心、石橋社區服務(wù)中心、紅山社區服務(wù)中心、紅橋公安分局、轄區內各學(xué)校）
2.強化社會(huì )的關(guān)愛(ài)責任。新區工管委、社區服務(wù)中心對留守兒童實(shí)行一對一幫扶，村居兩委對其轄區實(shí)行留守兒童多對一幫扶；積極探索各種關(guān)愛(ài)模式，廣泛動(dòng)員社會(huì )力量為農村留守兒童辦好事、辦實(shí)事。要充分考慮農村留守兒童的特殊性，以親情關(guān)愛(ài)和貼心服務(wù)為主，以賞識教育和勵志教育為重。
�。ㄘ熑螁挝唬盒聟^各單位）
3.強化學(xué)校的教育責任。成立留守兒童心理疏導工作小組，通過(guò)家校聯(lián)系、心理?yè)嵛�、生活關(guān)心、學(xué)習輔導、結對幫助、親情電話(huà)等方式給予關(guān)愛(ài)；轄區內各學(xué)校在校內設立留守兒童心理疏導室，開(kāi)展形式多樣的心理健康教育，引導農村留守兒童積極向上，自尊、自信、自立、自強；對留守兒童兩周必須家訪(fǎng)一次，每月必須召開(kāi)一次留守兒童監護人座談會(huì )。充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用，按照農村留守兒童的實(shí)際需要，把學(xué)校教育很好地融入到留守兒童日常工作中，努力為農村留守兒童，提供良好的學(xué)習、生活和監護條件，保障農村留守兒童在校人身安全。
�。ㄘ熑螁挝唬汗�(huì )、團委、轄區各學(xué)校）
�。ㄋ模┲�(zhù)力優(yōu)化農村留守兒童成長(cháng)環(huán)境
1.切實(shí)保障農村留守兒童享受應有的教育權利。社會(huì )事務(wù)局要緊緊圍繞《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規的貫徹實(shí)施，充分保障農村留守兒童享受應有的教育權利，將農村留守兒童管理教育工作納入素質(zhì)教育和義務(wù)教育均衡發(fā)展總體規劃，在安排、指導、檢查、考評學(xué)校工作時(shí)，將農村留守兒童管理教育工作作為一項重要內容，統一部署，切實(shí)保障農村留守兒童教育平等權益。
�。ㄘ熑螁挝唬荷鐣�(huì )事務(wù)局）
2.加大招商引資力度，大力發(fā)展園區經(jīng)濟，增加就業(yè)崗位，吸引廣大外出務(wù)工人員回鄉就業(yè)，徹底根除農村留守兒童。加強農村留守兒童的權益保護，努力營(yíng)造兒童健康成長(cháng)的良好氛圍。
�。ㄘ熑螁挝唬航�(jīng)發(fā)局、社會(huì )事務(wù)局、新區各單位）
3.落實(shí)救助政策，完善農村留守兒童救助保障制度。社會(huì )事務(wù)局要設立留守兒童救助基金，要做好貧困農村留守兒童社會(huì )救助工作，保障農村貧困家庭留守兒童享有的社會(huì )救助。要及時(shí)將符合農村低保條件的家庭及留守兒童納入最低生活保障范圍，確保家庭困難留守兒童獲得應有的社會(huì )救助。工會(huì )、共青團等群團組織要配合有關(guān)部門(mén)了解和掌握農民工家庭及農村留守兒童生存發(fā)展狀況，結合開(kāi)展與農村留守兒童“手拉手”、“結對子”送溫暖、獻愛(ài)心活動(dòng)。
�。ㄘ熑螁挝唬荷鐣�(huì )事務(wù)局、工會(huì )、團委）
4.大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)保護農村留守兒童志愿者服務(wù)活動(dòng)。組織心理健康教育隊伍，聘請有資職的心理輔導教師不定期對轄區各學(xué)校教師進(jìn)行培訓，推行學(xué)校每周一節心理健康教育課，使農村留守兒童心理有關(guān)愛(ài)、感情有寄托、學(xué)習有幫助、生活有支持、管理有保障。
�。ㄘ熑螁挝唬汗�(huì )、團委、職校）
�。ㄎ澹┣袑�(shí)凈化農村留守兒童成長(cháng)的文化環(huán)境
加強農村校園周邊網(wǎng)吧、游戲室、營(yíng)業(yè)性音像場(chǎng)所的整治和監管，特別是要建立完善的網(wǎng)吧長(cháng)效管理機制。（責任單位：紅橋公安分局、紅橋工商分局）
三、工作要求
�。ㄒ唬┙∪珯C構，明確職責。健全完善新區農村留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導小組，進(jìn)一步明確各成員單位職責，加強農村留守兒童的統一管理和領(lǐng)導，保證各項工作全面落實(shí)到位。
組 長(cháng)：郭振東 工委委員、管委會(huì )副主任
成 員：新區各局（部、室、處、大隊），分局，社區服務(wù)中心負責人，轄區各學(xué)校校長(cháng)：
領(lǐng)導小組下設辦公室于社會(huì )事務(wù)局，辦公室主任由耿濤同志兼，負責關(guān)愛(ài)保護農村留守兒童統籌和日常工作。
�。ǘ┘哟笸度�，提供保障。要針對存在的突出問(wèn)題，找準工作切入點(diǎn)，加大人力、財力、物力投入，切實(shí)把農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作措施落到實(shí)處。要把農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作所需經(jīng)費納入財政預算，為實(shí)現農村留守兒童生活因難“應保盡保，應救盡救”提供經(jīng)費保障。
�。ㄈ┘哟蠖讲�，嚴格問(wèn)責。為確保農村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)工作落到實(shí)處，各責任單位要建立督查機制，采取定期督查、明察暗訪(fǎng)、突擊檢查等形式，對此次開(kāi)展農村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)摸底排查工作以及排查后開(kāi)展的關(guān)愛(ài)服務(wù)進(jìn)行督查，對認識不到位、作風(fēng)不實(shí)、工作不力的必須立即整改。對督查中發(fā)現有假落實(shí)、嚴重失職和重大過(guò)錯的必須嚴格問(wèn)責，切實(shí)保障留守兒童的合法權益。
農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 篇19
一、活動(dòng)主題
“愛(ài)心手拉手 情牽留守兒童”
二、組織單位
主辦單位：紹興市婦聯(lián)、紹興網(wǎng)絡(luò )電視臺
協(xié)辦單位：諸暨市婦聯(lián)、諸暨市青少年宮
三、出席人員(共97人)
1、紹興市婦聯(lián)(2人)、紹興網(wǎng)絡(luò )電視臺(2人)、諸暨市婦聯(lián)(2人)、諸暨市青少年宮(8人)等單位的相關(guān)領(lǐng)導和工作人員(共14人);
2、諸暨市馬劍鎮小學(xué)生(24人)、越城區小學(xué)生(24人)(共48人);
3、諸暨市馬劍鎮留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)志愿者(10人)、紹興市家長(cháng)志愿者(2人)(共12人);
4、新聞媒體：《紹興新聞聯(lián)播》、《直播紹興》、《紹廣早新聞》、紹興晚報、天天商報、紹興廣電報、紹興網(wǎng)絡(luò )電視臺等(共10人);
5、司機(共1人)。
四、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
20xx年7月18日上午9：00，諸暨市馬劍鎮栗金村文化大禮堂
五、活動(dòng)內容
1、9:00——9：50由諸暨市青少年宮老師主持。開(kāi)展“破冰之旅”活動(dòng)。全體學(xué)生分四組，每組隊員商定隊名、商定響亮口號、擺一pose、隊員間相互熟悉。然后團隊開(kāi)展“不倒森林”、“珠行萬(wàn)里”、“智取礦泉水”等活動(dòng)。
2、9：50——10：20由諸暨市青少年宮老師主持。分組開(kāi)展“溫柔電擊”、“完壁歸趙”、“套圈”、“超級保齡”等個(gè)體體驗活動(dòng)。
3、10：20——11：00有馬劍鎮小留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)志愿者老師主持。開(kāi)展 “丟手絹”、“剪紙”等游戲。
4、11：00——11：15參加領(lǐng)導向留守兒童贈送活動(dòng)禮品。
5、11：15——11：30全體合影
六、中餐
由諸暨市婦聯(lián)落實(shí)工作快餐。餐后各自返程。
農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 篇20
一．活動(dòng)主題：
同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學(xué)生健康成長(cháng)的階梯
二．活動(dòng)目的：
破壞性地震嚴重威脅著(zhù)人類(lèi)的生存和社會(huì )安定，對于閉塞的農村，留守兒童對于放防災減災知識知之甚少，為加強防震減災知識科普教育活動(dòng)，增強留守兒童的防災減災知識，提高地震災害防御和自救互救的能力，有效保障師生生命安全，XX區志愿者協(xié)會(huì )天使助學(xué)服務(wù)隊在五一節假日到XX祠堂小學(xué)開(kāi)展防災減災知識普及活動(dòng)。同時(shí)，發(fā)揮醫學(xué)志愿者專(zhuān)長(cháng)，教孩子們如何預防疾病、如何洗手、刷牙等。此外，陪留守兒童度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的五一假期，和孩子們一起做飯、進(jìn)行團隊游戲，提高孩子的動(dòng)手能力，悉心觀(guān)察留守兒童的心理需求、感受，對孩子進(jìn)行心理調適，及時(shí)疏導孩子的心理壓力，讓孩子樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
三．活動(dòng)時(shí)間：2013年4月29日
四．活動(dòng)地點(diǎn)：XX區XX鎮祠堂小學(xué)
五．活動(dòng)流程：
8:
20——8:30
XX區志愿者協(xié)會(huì )辦公室集合
9:00——12:30
與孩子們一起做午飯，包餃子
13:00——14:30
志愿者為孩子們講解防災減災知識、醫學(xué)常識（如何洗手、刷牙、蚊蟲(chóng)叮咬后的處理方法）
14:40——15:10
防災減災演練
15:20——17:00
團隊游戲
17:00
活動(dòng)結束，送離家遠的孩子回家，志愿者返回
六．活動(dòng)人數：
社會(huì )人士不限，學(xué)生志愿者8人（學(xué)生志愿者要求參與協(xié)會(huì )志愿服務(wù)活動(dòng)3次以上，擅長(cháng)與小朋友溝通，會(huì )做飯，能獨立帶領(lǐng)小朋友做團隊游戲）
七．報名方式：李X
187X7131
八．物資征集：
1.募集愛(ài)心資金500元，用以購買(mǎi)肉、餃皮、蔬菜、水果、礦泉水等食物及防暑藥和紗布、創(chuàng )可貼、酒精等.（食物由服務(wù)隊統一購買(mǎi)，以保障食物統一、安全）
2.征集愛(ài)心車(chē)數輛，搭乘志愿者到達學(xué)校
3.募集兒童牙刷、牙膏75套，用于送予學(xué)生
九．溫馨提示：
歡迎家長(cháng)帶領(lǐng)自己的`孩子一起參加活動(dòng)，讓自己的孩子體驗農村留守學(xué)生的艱苦，鍛煉孩子的意志，學(xué)會(huì )感恩。同時(shí)，請參加活動(dòng)的志愿者不要穿高跟鞋。
關(guān)于開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結
隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動(dòng)力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童“這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的良好環(huán)境，近年來(lái)，我校積極響應上級部門(mén)的號召，結合實(shí)際，在全校范圍內啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程“，現將工作開(kāi)展情況總結如下，不妥之處，敬請指正。
農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 篇21
一、活動(dòng)宗旨：
開(kāi)展“手拉手關(guān)愛(ài)留守兒童”行動(dòng)，目的是發(fā)揮弱勢群體幫扶志愿隊的優(yōu)勢，通過(guò)志愿者組織的實(shí)際行動(dòng)，動(dòng)員盡可能多的社會(huì )力量，為迫切需要關(guān)愛(ài)的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務(wù)和幫助。
二、了解留守學(xué)生的特點(diǎn)：
1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習習慣差。
2、生活失助：約有6%的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營(yíng)養不良，身體健康受到危害。
3、心理失恒：留守兒童普遍存在著(zhù)不同程度的心理問(wèn)題，抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的'甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控等惡劣行為。
4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。
5、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著(zhù)嚴重的安全隱患問(wèn)題（如生活安全問(wèn)題、煤氣、火、開(kāi)水、電）人身安全（上、下學(xué)）。
6、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴(lài)性，因為少數留守兒童承擔生活勞動(dòng)量超出了范圍，對身心健康不利。
三、措施活動(dòng)內容：
1、倡導全社會(huì )，為留守兒童獻出自己的愛(ài)心。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )論壇等媒體向全社會(huì )廣泛宣傳，并呼吁更多有愛(ài)心人士加入到關(guān)愛(ài)留守兒童的隊伍中來(lái)，作好本次活動(dòng)的宣傳推廣工作，作好報名志愿者的登記造冊工作，及時(shí)在網(wǎng)站發(fā)布。
2、初步構想從附近社區開(kāi)始，以后慢慢輻射到其他區域。兩名志愿隊員與一位留守兒童結對后，雙方要互相認識、互相了解、真情互動(dòng)，為日后幫扶打下良好的基礎。責任人要及時(shí)把幫扶雙方的具體情況（志愿隊員網(wǎng)名、留守兒童姓名、年齡、性別，家庭住址、就讀學(xué)校、班主任姓名等），整理登記，并在網(wǎng)站公布。
3、在志愿隊中開(kāi)展“家訪(fǎng)”活動(dòng)。堅持“家訪(fǎng)”制度，即訪(fǎng)班主任、訪(fǎng)臨時(shí)監護人。弱勢群體幫扶隊員要定期與留守兒童班主任取得聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況；與臨時(shí)監護人溝通，了解孩子的生活和身心健康情況。
4、組織“留守兒童”開(kāi)展兩地書(shū)信活動(dòng)。志愿隊員定期以電話(huà)、見(jiàn)面、書(shū)信等形式與孩子和臨時(shí)監護人聯(lián)系，指導孩子給父母寫(xiě)信或通話(huà)，開(kāi)展兩地書(shū)信活動(dòng)，讓留守兒童感受到父母的溫暖。隊員可將有代表性的書(shū)信和郵件保留，將把傳遞愛(ài)心的書(shū)信裝訂成冊，發(fā)放給各位隊員與留守兒童。
5、組織關(guān)愛(ài)留守學(xué)生召開(kāi)座談會(huì )，關(guān)注留守學(xué)生的生活。志愿隊員還要掌握留守兒童的家庭背景、思想表現、學(xué)業(yè)成績(jì)、日常行為，主要幫助孩子解決學(xué)習、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛(ài)，身有人護，難有人幫”。
一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝，一份愛(ài)足以體現社會(huì )的溫暖，我們將用真心去傾聽(tīng)，用真愛(ài)去溫暖，用真情去為留守學(xué)生服務(wù)，為他們撐起一片愛(ài)的綠蔭。
農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 篇22
關(guān)愛(ài)留守兒童，構建和諧社會(huì )。在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面進(jìn)行幫扶活動(dòng)，對留守兒童進(jìn)行思想上疏導，學(xué)業(yè)上輔導，言行上引導，生活上幫助，樹(shù)立留守學(xué)生自強自立精神，保障留守兒童合法權益，為留受兒童營(yíng)造健康、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。為此特制定以下活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)主題
“為愛(ài)導航，讓心回家”，攜手關(guān)注留守兒童。
二、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、活動(dòng)目的
為了進(jìn)一步解決我校農村留守兒童實(shí)際問(wèn)題，為我校留守兒童提供愛(ài)的關(guān)懷，對農村留守兒童這一特殊群體，針對“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習困難和情感、心理問(wèn)題，讓他們得以快樂(lè )健康地生活和成長(cháng)。
四、活動(dòng)內容
1、舉行一次升旗儀式。進(jìn)行一次關(guān)于“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”為主題的國旗下講話(huà)，號召全校師生都來(lái)關(guān)心他們，關(guān)注他們的成長(cháng)。
2、開(kāi)展一次“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”的主題班會(huì )活動(dòng)。各班真正行動(dòng)起來(lái)，關(guān)心幫助身邊的留守學(xué)生，讓他們體會(huì )到家的溫暖。
3、開(kāi)展一次座談會(huì )。以班級或年級為單位，召開(kāi)一次留守學(xué)生座談會(huì )，了解他們在校期間學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學(xué)生良好的心態(tài)和健康的`心理。
4、寫(xiě)一封親情書(shū)信。指導留守學(xué)生給遠方的父母寫(xiě)一封親情書(shū)信，問(wèn)候父母近期的工作、生活情況，同時(shí)匯報自己的學(xué)習、生活方面的情況，培養學(xué)生的表達能力，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
5、給“留守學(xué)生”家長(cháng)打一個(gè)電話(huà)。各班主任及聯(lián)系人給幫扶對象的家長(cháng)打一個(gè)電話(huà)，要求他們跟孩子多聯(lián)系，盡量鼓勵孩子堅強些，盡量回家看看孩子，同時(shí)找他談心，了解他們在生活上、學(xué)習上有哪些困難，思想上有哪些壓力。
6、建立留守學(xué)生每人一張檔案卡。學(xué)校為每個(gè)“留守學(xué)生”建立一份檔案卡，詳細列出學(xué)生及家長(cháng)的基本情況，寄養監護人情況，班主任對該生在學(xué)習、思想、心理、品德等方面的反饋、聯(lián)系記錄等。
五、活動(dòng)要求：
1、各級部及班主任要積極配合學(xué)校開(kāi)展此項活動(dòng)，確保收到實(shí)效，各班必須詳細、準確，及時(shí)上報留守學(xué)生花名冊。
2、重點(diǎn)幫扶對象所在班級的班主任應加強與所在班級的黨員及行政領(lǐng)導的溝通工作。
3、各班主任與幫扶對象談心時(shí)，要有耐心和細心，更要投入愛(ài)心。
4、各項活動(dòng)的開(kāi)展要組織周密，確保收到實(shí)效。
六、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月至20xx年6月
農村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案 篇23
“留守兒童”是一個(gè)特殊的弱勢群體，關(guān)愛(ài)“留守兒童”是全社會(huì )的共同責任。培養和照顧好農村留守兒童，是做好當前民生工作的重大任務(wù)，是事關(guān)城鄉社會(huì )和諧發(fā)展和少年兒童健康成長(cháng)的大事，各級各部門(mén)都高度重視，積極參與到關(guān)愛(ài)農村留守兒童的行動(dòng)中來(lái)。為此，xx鄉幼兒園特制定關(guān)愛(ài)留守幼兒工作計劃。
一、高度重視，努力營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍
關(guān)愛(ài)留守兒童，為留守兒童辦實(shí)事、做好事、促進(jìn)留守兒童健康、快樂(lè )、全面地成長(cháng)，對加快社會(huì )主義新農村建設，促進(jìn)農村社會(huì )的和諧穩定意義重大�；谶@種認識，插花一學(xué)區幼兒園高度重視“留守兒童”工作，深入開(kāi)展了關(guān)愛(ài)活動(dòng)。針對“留守兒童”的成長(cháng)和教育過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題,采取切實(shí)舉措,營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍,著(zhù)力解決普遍存在的親情缺失和家教缺位等問(wèn)題，在生活、學(xué)習中對“留守兒童”倍加關(guān)注，幫助他們解決實(shí)際性的困難和問(wèn)題，促進(jìn)他們快樂(lè )地成長(cháng)。
二、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，享受家的溫暖
學(xué)校、家庭、社會(huì )是兒童生活的三個(gè)重要場(chǎng)所，三位一體能整合資源，形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”健康成長(cháng)的教育合力。積極爭取社會(huì )各界支教助教，把強大的教育合力滲透到“留守兒童”的生活、學(xué)習、成長(cháng)的各個(gè)方面，加強了社會(huì )、學(xué)校、家庭的聯(lián)系和合作，從而實(shí)現關(guān)愛(ài)的最大化。我校具體注重以下幾方面的工作：
1、依托家長(cháng)學(xué)校促進(jìn)學(xué)校、家庭教育的互動(dòng)。我校教師在原來(lái)家訪(fǎng)的基礎上，依據現有情況，實(shí)現定期家訪(fǎng)，與“留守兒童”的臨時(shí)監護人進(jìn)行深入的交流，增進(jìn)了解，并對農村的老年監護人（如爺爺奶奶、外公外婆）給予一定的家教指導，幫助他們轉變教育觀(guān)念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，有效地教育好“留守兒童”，注重指導監護人加強對兒童德育的培養，這對“留守兒童”良好品德、良行為習慣的養成，是一種很好的教育模式。
2、建立“留守兒童”檔案。各個(gè)班級對“留守兒童”情況展開(kāi)細致調查，了解每位留守幼兒每天的思想動(dòng)向、表現情況，如有特殊情況要及時(shí)上報學(xué)校。對他們在學(xué)習、生活等活動(dòng)中的表現及健康狀況進(jìn)行調查登記，并將他們父母的通訊地址、電話(huà)、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)監護人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔，以便跟蹤管理。使其家長(cháng)或臨時(shí)監護人員及時(shí)了解“留守兒童”在各方面的發(fā)展，實(shí)現教師和家長(cháng)的雙向溝通。
3、每周每位教師至少家訪(fǎng)或與留守幼兒的代理家長(cháng)溝通，了解他們在家表現和生活情況，及時(shí)發(fā)現并幫助解決生活上遇到的困難。老師姚經(jīng)常與留守幼兒現在監護人聯(lián)系，形成家庭與學(xué)校教育一體化。幼兒園的教師要主動(dòng)與留守兒童結對子，當兒童的“代管家長(cháng)”，做孩子生活的知情人，學(xué)習的引路人，成長(cháng)的保護人，為這些孩子營(yíng)造“溫馨家園”，向他們傳遞無(wú)限親情、無(wú)限的愛(ài)。及時(shí)向代理監護人反饋留守兒童在幼兒園的學(xué)習、交往、生活狀況，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。
4、鼓勵留守幼兒積極參加集體活動(dòng)，讓他們感受到集體的溫暖，不再感到孤獨。學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的`身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注的關(guān)愛(ài)，讓他們在學(xué)校這個(gè)大家庭中得到的溫暖，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長(cháng)的平臺。
5、教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習情況，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁的陰影，通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)等形式，對留守兒童進(jìn)行溝通輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護下健康成長(cháng)。
老師與家長(cháng)、學(xué)生與家長(cháng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛(ài)工作的重要環(huán)節，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無(wú)疑是一劑良方。因此，學(xué)校要努力創(chuàng )造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結合學(xué)校教育教學(xué)，促進(jìn)溝通。從而集眾家之力，推動(dòng)我校留守兒童工作。讓親情超越了時(shí)空的阻隔，母愛(ài)永駐孩子身邊。
活動(dòng)安排（x月x日-x月x日）：
1、開(kāi)展一次“關(guān)愛(ài)留守兒童”知識講座，指導家長(cháng)科學(xué)育兒；
2、全面收集留守兒童信息并建檔；
3、與留守兒童溝通交流，做留守兒童的“代理家長(cháng)”、“良師好友”。
4、通過(guò)“留守兒童之家”，使用QQ、電話(huà)、家訪(fǎng)等方式讓留守幼兒與家長(cháng)取得聯(lián)系，增進(jìn)留守幼兒與家長(cháng)的交流與情感。
2012年3月30日
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