- 相關(guān)推薦
初中教學(xué)質(zhì)量獎勵方案范文（通用10篇）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編精心整理的初中教學(xué)質(zhì)量獎勵方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中教學(xué)質(zhì)量獎勵方案 1
一、指導思想
為打造學(xué)校信息化課改教學(xué)特色，提高我校信息班教育教學(xué)質(zhì)量，充分調動(dòng)老師們的工作積極性，發(fā)揮信息班老師的團結協(xié)作精神，體現工作績(jì)效，特制定20XX年上期初中信息班工作獎勵方案。
二、評價(jià)方法
1、獎勵對象與項目
�。�1）獎勵對象：初中信息班文化課科目的現任教師（21人）、班主任（6人）、年級組長(cháng)（2人）
�。�2）獎勵項目：信息化課改班教學(xué)獎（主要包括任課教師的教研獎、教學(xué)管理平臺使用獎、教學(xué)成績(jì)獎）、信息化課改班管理獎（主要包括班主任、年級組長(cháng)的德育、教學(xué)管理獎）
2、獎勵辦法
�。�1）根據信息班文化課老師們一學(xué)期來(lái)的教研、教學(xué)管理平臺使用、教學(xué)成績(jì)、以及管理狀況來(lái)制定人均獎勵金額標準。
根據老師們20XX年上學(xué)期里所做教研、教學(xué)管理平臺使用、教學(xué)成績(jì)的實(shí)際情況，信息化課改班教學(xué)獎各任課教師人均獎勵金額學(xué)校定為500元，信息化課改班管理獎班主任人均獎勵金額也為500元，年級組長(cháng)的管理獎獎勵金額由每班班主任人均獎勵金額的`15%合成。
�。�2）信息化課改班教學(xué)獎?dòng)扇糠知勴棸聪嚓P(guān)比重合成（教研獎?wù)吉剟罱痤~的20%，教學(xué)管理平臺使用獎?wù)吉剟罱痤~的30%，教學(xué)成績(jì)獎?wù)吉剟罱痤~的50%）。
三。具體獎勵方法
1、信息化課改班教學(xué)獎
�。�1）教研獎
第一部分：教師示范課或公開(kāi)課或校際交流課（包括上交教案、反思、課件）占教研獎獎勵總金額的50%。
第二部分：教師論文、心得、校內評優(yōu)、校外評獎等情況占教研獎獎勵總金額的50%。
�。�2）教學(xué)管理平臺使用獎
教學(xué)管理平臺使用獎從教師使用新老版101網(wǎng)校平臺發(fā)布公告、討論、資源、測試、作業(yè)、答疑、文件等個(gè)數累計，再按照各學(xué)科課時(shí)系數折合，折合后按7元/個(gè)計算。
�。�3）教學(xué)成績(jì)獎
教學(xué)成績(jì)獎參照四次考試數據（第一次月考、期中考試、第二次月考、期末考試），按照每次平均分的名次設定積分，老師的積分累計后再按積分相對應的金額進(jìn)行獎勵發(fā)放。（一個(gè)人教整個(gè)年級信息班的老師按照平均值發(fā)放）
初二年級兩個(gè)信息班按照每次考試（第一次月考、期中考試、期末考試）第一名3分，第二名2分累計給老師積分，因語(yǔ)、數、外、政、歷、地、生各學(xué)科一個(gè)老師教，因此語(yǔ)、數、外、政、歷、地、生四次考試老師積分都累計為15分（20元/分），物理則按每次考試實(shí)際排名累計積分。
初一年級四個(gè)信息班按照每次考試（第一次月考、期中考試、第二次月考、期末考試）第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分累計給老師積分，因政、歷、地、生各學(xué)科一個(gè)老師教，因此政、歷、地、生四次考試老師積分都累計為20分（15元/分），語(yǔ)、數、外則按每次考試實(shí)際排名累計積分。
2、信息化課改班管理獎
信息化課改班管理獎按照班級德育管理和教學(xué)管理后班級總成績(jì)等數據參考發(fā)放，年級組長(cháng)的管理獎獎勵金額由每班班主任人均獎勵金額的15%合成發(fā)放。
初中教學(xué)質(zhì)量獎勵方案 2
一、畢業(yè)班升學(xué)考試獎勵：
1、初三升普高獎勵
(1）獎勵金額：畢業(yè)班升學(xué)考試校評進(jìn)入全市前30名（含30名），受獎面過(guò)半，學(xué)校獎勵現金10000元。
(2）獎勵計算公式：學(xué)校獎勵金總額/中心校獎勵金總額=獎勵系數
(3）獎勵細則：
A、班級優(yōu)秀率獎：計算公式：中心校獎勵總金額x獎勵系數=獎勵金額分配方案：語(yǔ)、數、外、政、史、地、物、化、生均為1，體育為0.7、班主任0.5、實(shí)驗0.3
B、單科獎勵：計算公式：中心校獎勵總金額x獎勵系數=獎勵金額
C、音、體、美特長(cháng)生升學(xué)獎：計算公式：中心校獎勵金額x獎勵系數=獎勵金額（獎勵金額最高為中心校的2倍，就高不就低）
D、學(xué)校升學(xué)考試質(zhì)量未進(jìn)入全市整體評估前30名的，獎勵金額按中心校的.2倍陪獎。
E、凡市局抽考科目、畢業(yè)考試科目：中學(xué)：?jiǎn)慰魄?0名，第一名獎500元，依次按10元遞減。班級前50名，第一名獎1000元，依次按20元遞減（獎給班主任和抽考科目的教師）。中小學(xué)：?jiǎn)慰魄?0名，第一名獎400元，依次按10元遞減。班級前40名，第一名獎800元，依次按20元遞減（獎給班主任和抽考科目的教師）。
F、初三畢業(yè)考試升學(xué)獎：升學(xué)率達60%的班級，獎班主任200元，每超1人，加獎50元；科任教師包學(xué)生，基數為5人，獎100元，每超1人，加獎100元/人。
二、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎勵方案：
以中心校獎勵的2倍陪獎。
三、市運會(huì )獎勵：
以中心校獎金的1倍陪獎。
四、其它獎勵：
含論文、學(xué)生輔導、科技創(chuàng )新、教學(xué)比武、課題、通訊報道等到以中心校獎金的1倍陪獎。
初中教學(xué)質(zhì)量獎勵方案 3
一、指導思想：
以深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為指導，以創(chuàng )建人民滿(mǎn)意學(xué)校為宗旨，激發(fā)教師面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的積極性，認真探索課堂教學(xué)新模式，把學(xué)生學(xué)習方式的轉變與教師教學(xué)方法的`改變作為首要問(wèn)題來(lái)抓，向課堂教學(xué)要效益，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使我校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
二、具體措施：
1、抓好面向全體和培優(yōu)幫困工作。堅持以科學(xué)育人，加強教師教書(shū)育人的責任感，加強優(yōu)秀學(xué)生的培養力度，抓好各類(lèi)競賽。凡在各類(lèi)競賽中，獲國家級、省、地、市、鎮級獎的一人次可得獎金（500、400、300、50、30元）另獎（5、4、3、2、1分）
2、推行融人平、及格率、優(yōu)秀率、掉隊率為一體的'評價(jià)制度，學(xué)校對每一位教師的教學(xué)成績(jì)，實(shí)行學(xué)年結算，教學(xué)成績(jì)實(shí)行進(jìn)位獎。各班各科，以上學(xué)期中心學(xué)�？荚嚦煽�(jì)?yōu)闇�，凡科目成�?jì)保持在全鎮年級中等水準線(xiàn)以上或向前進(jìn)了一位的可得基本獎金，中等水準線(xiàn)上，每升降一級獎罰2分，中等水準線(xiàn)以下，每升降一級，獎罰1分，依次類(lèi)推，凡倒數前三名者，不得本項獎金，另加罰（50、40、30）。凡科目成績(jì)進(jìn)入同年級前三名者，加獎（300、200、100元）
3、中心學(xué)校未組織統考的年級科目按校方案執行。
a.學(xué)科合格率 合格率規定為70％（弱智兒童不計算成績(jì)）達到此項要求可得基本獎金，每少一個(gè)百分點(diǎn)扣0.4分，每超過(guò)一個(gè)百分點(diǎn)獎0.3分，此項獎扣不封頂。
b.學(xué)科優(yōu)秀率 優(yōu)秀率規定為40％，每少一個(gè)百分點(diǎn)扣0.2分，每超過(guò)一個(gè)百分點(diǎn)獎0.3分。
教學(xué)質(zhì)量以學(xué)年總積分，計算別人，兌現到人。
學(xué)年總積分＝上學(xué)期積分×40％＋下學(xué)期積分×60％
初中教學(xué)質(zhì)量獎勵方案 4
為了全面貫徹縣教育局關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量有關(guān)精神和要求，充分調動(dòng)廣大教師的積極性，落實(shí)教學(xué)上的激勵機制，全面提高教學(xué)質(zhì)量。特制訂此教學(xué)質(zhì)量獎勵方案：
一、評價(jià)的.基本原則
1、堅持客觀(guān)、公正、準確、合理的原則。
2、堅持以學(xué)年統一組織的考試為依據原則。
3、堅持以統一考試科目平均分成績(jì)?yōu)橹髟瓌t。
二、具體激勵方法
�。ㄒ唬┰u優(yōu)評先
1、上學(xué)期期末考試，各年級各學(xué)科前三名直評為校（中心校）優(yōu)（校優(yōu)，將納入職稱(chēng)加分項，等同于鎮優(yōu)加分）；
2、下學(xué)期期末考試，各年級各學(xué)科前兩名評鎮優(yōu)，第三名評校優(yōu)；
3、縣優(yōu)名額將對畢業(yè)班傾斜，其中語(yǔ)、數、英第一名直評縣優(yōu)，其他學(xué)科其他名次綜合考慮；
4、下學(xué)期期末考試各年級各學(xué)科第一名直評為年度考核優(yōu)。
�。ǘ┪镔|(zhì)獎勵
1、上學(xué)期期末考試，以全鎮中小學(xué)成績(jì)排名為依據獎勵各年級各學(xué)科（包括畢業(yè)班）前三名，第一名獎200元，第二名150元，第三名100元。
2、下學(xué)期期末考試，以全鎮中小學(xué)成績(jì)排名為依據獎勵各年級各學(xué)科（畢業(yè)班除外）第一名獎400元，第二名300元，第三名200元。
注：以學(xué)籍年報數為參照，核實(shí)與考數（有住院手續和智障證書(shū)可以核減與考數，其他情況一律不考慮）。不考慮基礎等因素。
3、下學(xué)期畢業(yè)班，以小考成績(jì)?yōu)橐罁�，在原組列第六名以上開(kāi)始設名次獎，獎前六名。第一名700元，第二名600元，第三名500元，第四名400元，第五名300元，第六名200元。如果在原組第六名以后則按其他年級一樣只獎前三名，金額與第2點(diǎn)相同。如進(jìn)入原組前四名，則畢業(yè)班在以上基礎上翻倍計獎。英語(yǔ)獎金按語(yǔ)、數的60%，綜合科按語(yǔ)、數的40%計獎。
�。ㄈ┰O提高獎
1、計算辦法：1至5名每提高一名計10分，6至10名每提高一名計8分，11至15名每提高一名計6分，16名以后每提高一名計4分。分段計分，以總分排名，獎前三名。提高得分累計低于20分不參與此獎。
2、獎勵辦法：前三名評為校優(yōu)（等同于鎮優(yōu)），獎金相應對照物質(zhì)獎勵的1和2點(diǎn)，如出現并列情況則獎金共分，證書(shū)照發(fā)。
3、此提高獎畢業(yè)班也一視同仁。
4、提高獎從本學(xué)期期末考試開(kāi)始執行。
三、說(shuō)明
1、本方案如與上級文件抵觸，以上級文件精神為準。
2、本方案解釋權歸中心校。
初中教學(xué)質(zhì)量獎勵方案 5
一、指導思想：
�。ㄒ唬�、語(yǔ)文是一切學(xué)科的基礎，要想全面提高學(xué)生的素質(zhì)，首先必須讓他們學(xué)好語(yǔ)文。所以，必須竭盡全力提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的愛(ài)好，提高課堂效率，提高學(xué)習成績(jì)。
�。� 二）、 以課文為有效載體，以訓練學(xué)生的閱讀能力為主線(xiàn)，階段性地逐步提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力，從而培養學(xué)生具有綜合學(xué)習的意識和能力。
二、教材分析：
義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課本，舊的課本是按照文體的形式來(lái)編排的，分為小說(shuō)單元、詩(shī)歌單元、散文單元、古文單元等等。而新的課程標準指導下的課本是按照主題的形式來(lái)編排的，每一個(gè)單元（或一組文章）圍繞著(zhù)一個(gè)主題，在文章的選擇上盡量照顧到古今中外不同體裁的文章。 一個(gè)主題一般是一個(gè)話(huà)題（也有的是文體，如童話(huà)；有的是寫(xiě)作技巧，如“觀(guān)察與發(fā)現”“描寫(xiě)動(dòng)物”等），圍繞這個(gè)話(huà)題，從古今中外四個(gè)方面選擇不同體裁和風(fēng)格的文章（也有的單元不能全部照顧到這四個(gè)方面）。這與過(guò)去語(yǔ)文課本的編排有很大不同。過(guò)去按文體編排的文章，雖然體裁相同，但在文章的`主題思想上差別很大，所以每篇文章都要歸納主題思想�，F在既然一個(gè)單元就是一個(gè)主題，也用不著(zhù)每篇文章都去歸納主題思想，一個(gè)單元的文章就是一個(gè)大的主題，只是每篇文章的側重點(diǎn)不同而已，學(xué)習每篇文章時(shí)只要找出這些不同就行了。 課本的編排體例變了，教學(xué)的方式也要變。教師要改變那種傳統的教學(xué)思路，每篇文章都去總結主題思想、開(kāi)發(fā)課程資源。那樣往往時(shí)間不夠用，師生都感覺(jué)累。要根據新課本的編排特點(diǎn)，搞主題式單元整體教學(xué)。
具體做法如下： 首先，要引導學(xué)生把握一個(gè)單元的主題 教師在備課時(shí)首先要閱讀整個(gè)單元的文章，把握單元的主題，在每個(gè)單元的第一課時(shí)，教師就要把這個(gè)單元的主題、每篇課文的側重點(diǎn)、整個(gè)單元的教學(xué)思路和活動(dòng)安排告訴學(xué)生，同時(shí)布置單元活動(dòng)作業(yè)，便于學(xué)生明確整個(gè)單元的教學(xué)目標和思路，在課下積極做預備。 其次，要整體設計一個(gè)單元的活動(dòng)，把課堂教學(xué)、課外閱讀、寫(xiě)作、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機的整合起來(lái) 既然一個(gè)單元是一個(gè)主題、一個(gè)整體，教師在備課時(shí)就要備一個(gè)單元，整體設計一個(gè)單元的教學(xué)時(shí)間和教學(xué)環(huán)節，把課堂教學(xué)、課外閱讀、寫(xiě)作和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)有機整合起來(lái)。
三、教學(xué)整體構想：
教學(xué)內容：
六上語(yǔ)文共五個(gè)單元，主題分別為：人生、親情、自然、科學(xué)、想像
知識版塊：
1.基礎知識（字詞的識記積累運用、古詩(shī)詞默寫(xiě)理解、現代文名家名篇的背誦、名著(zhù)賞讀）
2.閱讀：閱讀方法的指導，閱讀速度的提高（每分鐘500字左右），閱讀能力的培養（文言文、記敘文、說(shuō)明文、議論文）。
3.寫(xiě)作（結合各單元主題和六次綜合性學(xué)習）想像
時(shí)間安排：大約3周學(xué)習一個(gè)單元
四、知識版塊：
1.基礎知識（字詞的識記積累運用、古詩(shī)詞默寫(xiě)理解、現代文名家名篇的背誦、名著(zhù)賞讀）
2.閱讀：閱讀方法的指導，閱讀速度的提高（每分鐘500字左右），閱讀能力的培養（文言文、記敘文、說(shuō)明文、議論文）。
3.寫(xiě)作（結合各單元主題和五次綜合性學(xué)習）
五、教學(xué)措施
首先、要留意單元主題教學(xué)目標的明確性。強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)目標的有機結合。
其次、要留意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚愛(ài)好，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。
第四、要留意教學(xué)過(guò)程的實(shí)效性。不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，多樣性的教學(xué)手段，讓學(xué)生把握知識，提高能力，特殊是閱讀速度的提高，全面提高語(yǔ)文素養。
第五、要留意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )自主合作，探究的學(xué)習方式。
六、教學(xué)結構：
總——分——總。即先通讀單元的五篇課文，列出知識樹(shù)，然后逐課有側重的學(xué)習，最后進(jìn)行單元知識總結。
七.常規性作業(yè):
1.天天一篇鋼筆小楷,內容可結合字詞和各默寫(xiě)篇目,也可自選.
2.每節課課前2分鐘講述一個(gè)成語(yǔ)故事,豐富語(yǔ)言.
3.每周一篇周記.
八、教學(xué)時(shí)間及教學(xué)活動(dòng)安排
1.每單元第一課時(shí)通讀該單元的課文，分析主題特色，布置“綜合性學(xué)習的匯報材料”的任務(wù)。
2.第二課時(shí)做知識列表，包括每課課題，作者；生字的讀音，生詞的解釋?zhuān)嘁糇肿⒁艚M詞（借助字典詞典完成，培養自學(xué)習慣）
3.從第三課時(shí)開(kāi)始進(jìn)入新授五篇課文，（各課有側重）留意培養朗讀水平，提高閱讀速度。
4.單獨占用一課時(shí)強化文言篇目的默寫(xiě)，對文言詞語(yǔ)，句子的理解。
5.利用一課時(shí)總結本單元各課的內容要點(diǎn)，強調單元主題，把握各課主旨。
6.綜合性學(xué)習材料匯報。
7.結合綜合性學(xué)習完成相應作文。
初中教學(xué)質(zhì)量獎勵方案 6
一、教材分析：
本課是以“造型、表現”為主的課程，根據《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》第四學(xué)段的階段目標設課。
本課希望學(xué)生能在以往對色彩的認識和運用能力的基礎上，學(xué)會(huì )運用適當的電腦美術(shù)技巧，利用色彩的特點(diǎn)完善自己的作品。其目的在于借助作品在電腦中產(chǎn)生的多種色彩變化方式，認識和理解電腦美術(shù)創(chuàng )作帶來(lái)的新思維方式和表現方式。
二、教學(xué)目標：
學(xué)習運用數碼相機或掃描儀輸入自己的作品，學(xué)習運用圖像處理軟件phtshp的基本功能，認識利用電腦進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作或完善美術(shù)創(chuàng )作的特點(diǎn)，體會(huì )美術(shù)創(chuàng )作中“設計”的含義。鍛煉和培養學(xué)生豐富的想象能力和動(dòng)手造作能力。激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗創(chuàng )造的愉悅。
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解運用電腦對自己已有的作品進(jìn)行色彩設計。本課的難點(diǎn)是對圖像處理軟件中“層”概念的合理使用以及調配色彩功能的合理使用。
因為，運用電腦美術(shù)進(jìn)行再創(chuàng )作的關(guān)鍵是，根據自己對色彩的認識和理解，結合自己創(chuàng )作的需要，為自己的作品確定基本的色彩傾向。在確定了色彩的基本傾向之后，主要考慮如何借助電腦所提供的各種色彩處理手段對前景（也就是自己的作品）和背景進(jìn)行重組、加工、變化后滿(mǎn)足自己的基本色彩傾向。由于電腦美術(shù)軟件的功能越來(lái)越強大，已經(jīng)不可能完全精通后再運用它們進(jìn)行創(chuàng )作，在教學(xué)中應該在認識基本原理的基礎上，活學(xué)活用，急用先學(xué)，所以能收到立竿見(jiàn)影的效果。
由于電腦美術(shù)創(chuàng )作對設備的運行要求較高，學(xué)生在創(chuàng )作中應注意隨時(shí)保存自己的作品，以免死機。最后保存的作品的文件格式最好為通用的“PEG”格式。在運用“層”功能進(jìn)行創(chuàng )作時(shí)，要注意確認是在自己需要的圖層中進(jìn)行處理，避免破壞其它圖層的素材。色彩的處理方式有色相的變化、明度的變化、彩度的變化，要根據需要選擇。一般來(lái)講，色彩的變化都是以互動(dòng)的形式進(jìn)行的，在進(jìn)行色彩變化時(shí)要先選定變化的區域，否則，整幅作品的色彩都將發(fā)生變化。
所以，本課就應該主要將學(xué)習的重點(diǎn)放在講解“層”概念和色彩變化功能上。
三、教學(xué)方法：
運用電腦上課，學(xué)生興趣非常高，只要交給學(xué)生操作方法，學(xué)生就能掌握并運用圖像處理軟件改變和完善色彩的步驟和方法。所以，教師以講授法、演示法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生以自己練習、欣賞評價(jià)、討論的方法進(jìn)行學(xué)習。
四、教學(xué)程序：
1、教師播放幾幅藝術(shù)人像圖片讓學(xué)生欣賞，使學(xué)生感受其藝術(shù)魅力，引入課題。（可以“藝術(shù)人像設計”為主題）（1分鐘）
2、學(xué)習有關(guān)的色彩知識，認識色彩的色相、明度、飽和度以及色光的三原色。以色譜在電腦上示范，讓學(xué)生有直觀(guān)的感受。（教師事先制作幻燈片進(jìn)行展示，并根據背景的色彩需要，選擇合適的圖片作品輸入電腦，放入指定的文件夾內作為素材。）（4分鐘）
3、初步認識圖像處理軟件phtshp，講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法，重點(diǎn)講解“層”概念和色彩變化功能。（10分鐘）
圖層就相當于一張透明的紙，如果在一張紙上繪畫(huà)，當需要添加新的圖案時(shí)，就可以在原來(lái)的紙上再鋪一張紙，再在這張透明紙上繪制圖形，并可以通過(guò)移動(dòng)這張紙的位置來(lái)改變兩層圖案的相對位置，從而可以根據需要添加多層透明紙。一幅作品是由多個(gè)圖層合成的，每層可以單獨修改編輯，對其它層沒(méi)有影響。教師演示改變圖層效果來(lái)改變作品背景的操作方法。
色彩的變化可以從色相、明度、飽和度進(jìn)行單獨或同時(shí)改變。菜單操作分別為：圖像－調整－變化，圖像－調整－亮度對比度，圖像－調整－色相飽和度。教師分別演示改變前景或背景的.色相、明度、飽和度的操作方法。操作前一定要選定需要變化的區域。
4、學(xué)生根據自己對色彩的認識，利用電腦圖像處理軟件選擇合理的背景和色彩效果，并根據自己的創(chuàng )意，運用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng )作。（作品要有一個(gè)基本的色彩傾向即色調。）（25分鐘）
5、全班欣賞作品，鼓勵學(xué)生介紹自己的作品。（5分鐘）
五、教學(xué)評價(jià)：
對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要能夠根據自己對色彩的認識和理解，運用電腦創(chuàng )作出符合自己基本的色彩傾向的作品就是成功。評價(jià)的關(guān)鍵點(diǎn)首先是能根據創(chuàng )作的需要有自己的基本色彩傾向，其次才是相關(guān)技能技巧的掌握。且最好能夠輔以口頭或書(shū)面的方式對自己的作品進(jìn)行描述。
1、是否積極參與，并喜愛(ài)電腦美術(shù)的創(chuàng )作活動(dòng)。
2、能否運用電腦技術(shù)完成一件色彩圖，并能用色彩表達自己的情感。
初中教學(xué)質(zhì)量獎勵方案 7
一、教學(xué)工作
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學(xué)過(guò)程中的運用。運用這個(gè)規律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(cháng)。在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結合具體內容，向學(xué)生進(jìn)行思想教育。培養學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點(diǎn)的有機結合會(huì )使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
二、早操工作
在開(kāi)學(xué)初重點(diǎn)抓了廣播操，因為學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復習，一旦學(xué)生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。
三、訓練工作
我能夠長(cháng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統的進(jìn)行訓練。在訓練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習，我每天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家。在訓練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(cháng)的工作，使家長(cháng)能夠讓學(xué)生訓練，使學(xué)生能夠安心訓練。在作學(xué)生和家長(cháng)的工作中，學(xué)校領(lǐng)導也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在體育高考取得好成績(jì)。
教學(xué)中要處理好教師與學(xué)生、教與學(xué)、學(xué)習與鍛煉的關(guān)系，充分發(fā)揮主體與主導兩方面的積極性。強調學(xué)生的自主學(xué)習并非削弱教師的指導與啟發(fā)作用。要注意學(xué)法指導的有效性，要創(chuàng )設有趣輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要使學(xué)生理解和明確自己要達到的學(xué)習目標和學(xué)習內容。要讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程不斷獲得愉快與成功的體驗并在老師的.激勵下獲得知識、技能和能力發(fā)展，最終達成學(xué)習目標。教學(xué)過(guò)程教與學(xué)雙方都應注重教學(xué)過(guò)程的經(jīng)驗積累與反思。
四、教學(xué)指導思想：
按照教育局和學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習新課程標準，適應教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉變教學(xué)觀(guān)念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養學(xué)生研究性學(xué)習的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
五、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規工作的基礎上，應加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
六、本學(xué)期主要教學(xué)工作：
1、繼續鉆研學(xué)習新課程標準，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫(xiě)目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽(tīng)課、多總結。認真學(xué)習他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，做到互相學(xué)習，取長(cháng)補短，努力提高教學(xué)能力。
4、積極開(kāi)展課堂評優(yōu)活動(dòng)，不斷優(yōu)化新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，大膽開(kāi)拓創(chuàng )新。
5、自覺(jué)做好教學(xué)各項常規工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規教學(xué)任務(wù)，尤其認真實(shí)施課堂目標教學(xué)法。
6、切實(shí)抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過(guò)會(huì )議、輔導、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學(xué)科成績(jì)躍上新臺階。
7、認真組織開(kāi)展主題探究活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標。
8、認真組織開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認識社會(huì )、了解社會(huì )，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
9、加強開(kāi)卷能力訓練，提高學(xué)生運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以使學(xué)生盡快適應開(kāi)卷考試的要求。
初中教學(xué)質(zhì)量獎勵方案 8
單元教學(xué)目標：
一.認知目標：
1、發(fā)展學(xué)生對運動(dòng)(飛行)物體的時(shí)間感、空間感，以及其時(shí)空關(guān)系的判斷能力。
2、進(jìn)行軟式排球的啟蒙教學(xué)，讓學(xué)生了解、認識什么是軟式排球，知道軟式排球的基本技術(shù)和鍛煉方法、游戲以及簡(jiǎn)單比賽的組織方法和規則。
二.技能目標:
1、學(xué)生能夠初步掌握準備姿勢及移動(dòng)的技術(shù)，建立對飛行物體的時(shí)間感、空間感，以及其時(shí)空關(guān)系的判斷能力。并提高學(xué)生的身體素質(zhì)、動(dòng)作反應速度、靈活性和基本的運動(dòng)能力。
2、學(xué)生初步掌握軟式排球基礎技術(shù)的.各種練習方法，學(xué)會(huì )一些軟式排球的游戲方法及簡(jiǎn)單比賽的組織方法和基本規則。
三.情感目標:
讓學(xué)生了解鍛煉身體的好處、體驗到參加體育鍛煉和參與軟式排球運動(dòng)的樂(lè )趣。培養對體育的興趣和積極、主動(dòng)學(xué)習和團結互助的精神。激發(fā)參與體育活動(dòng)的熱情，為終生體育打下基礎。
教學(xué)安排：
課次課的任務(wù)要求重點(diǎn)難點(diǎn)
1軟式排球的起源與發(fā)展了解軟式排球的特點(diǎn)及其興起與發(fā)展過(guò)程。通過(guò)激發(fā)興趣，使學(xué)生有想“試試”的欲望。
2準備姿勢及移動(dòng)能夠掌握3種基本的準備姿勢，能靈活的完成并步、滑步、交叉步、跨步、跨跳步和跑步。重點(diǎn)：準備姿勢的重心控制。難點(diǎn)：移動(dòng)后的制動(dòng)。
3了解、熟悉球性初步掌握墊球。能用不同部位，嘗試連續墊球;雙手墊球部位準確，能連續墊多個(gè)。重點(diǎn)：了解墊球動(dòng)作。難點(diǎn)：多種部位的墊球。
4正面雙手墊球初步掌握正面雙手墊球的動(dòng)作方法，通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生在移動(dòng)中控制球的能力，體驗軟式排球運動(dòng)的樂(lè )趣。重點(diǎn)：準確地擊球部位和用力。難點(diǎn):控制球的方向。
5專(zhuān)項體能練習(一)發(fā)展專(zhuān)項身體素質(zhì)協(xié)調性的培養。
6復習正面雙手墊球進(jìn)一步掌握正面雙手墊球的動(dòng)作方法，通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生在移動(dòng)中控制球的能力，體驗軟式排球運動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
地擊球部位和用力。
難點(diǎn):
控制球的方向。
初中教學(xué)質(zhì)量獎勵方案 9
學(xué)習方案設計綜述
本方案以改變學(xué)生的學(xué)習方式為出發(fā)點(diǎn)，充分挖掘學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習的潛力，力求把課堂的大部分時(shí)間還給學(xué)生，體現學(xué)生是課堂學(xué)習的主人；同時(shí)擺正教師的位置：引導者、組織者、促進(jìn)者，《樹(shù)林和草原》學(xué)習方案設計。課堂學(xué)習目標明確，注重學(xué)生的閱讀感受與體驗，重在培養學(xué)生的個(gè)性體驗與創(chuàng )新能力。
學(xué)習目標
1.培養自主、合作、探究的學(xué)習方式。
2.積累幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3.學(xué)會(huì )一點(diǎn)賞析：感受文章優(yōu)美的景物描寫(xiě)，注重學(xué)生閱讀的.個(gè)性體驗。
4.探究一點(diǎn)規律：引導學(xué)生領(lǐng)悟寫(xiě)景成功的要領(lǐng)。
5.追求一點(diǎn)創(chuàng )新：創(chuàng )設情境，激發(fā)想象，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，初中一年級語(yǔ)文教案《《樹(shù)林和草原》學(xué)習方案設計》。
學(xué)習活動(dòng)過(guò)程
一、教師導入
課堂學(xué)習的關(guān)鍵在于合作與交流，包括同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師、同學(xué)與文本之間的合作與交流。但合作與交流成功的前提是個(gè)人的自主學(xué)習，只有在充分自主學(xué)習的基礎上，我們的合作和交流才有意義。請同學(xué)們展示課前自主學(xué)習的成果。
二、展示、交流課前自主學(xué)習的成果。
�、俜e累字詞：學(xué)生展示自己積累的詞語(yǔ)，教師強調三個(gè)詞語(yǔ)（鏗鏘、穹隆、頭暈目眩），讓學(xué)生結合具體語(yǔ)境解釋意義。
�、谥饕獌热菖c情感基調：
學(xué)生用一句話(huà)歸納本文主要內容，明確：本文寫(xiě)盛夏樹(shù)林草原一天中的景色。
情感基調：喜愛(ài)大自然。
�。ń處熞龑В阂磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)，在景物描寫(xiě)中融入作者的思想感情，寓情于景）
三、賞析優(yōu)美的景物描寫(xiě)，體驗文章情感。
�、僮杂衫首x自己最喜歡的語(yǔ)段。
�、谡f(shuō)說(shuō)你最喜歡的景物描寫(xiě),談?wù)勀愕母惺堋?/p>
初中教學(xué)質(zhì)量獎勵方案 10
【設計思路】
1.學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文是初二年級下學(xué)期的主要學(xué)習任務(wù)，而恰當安排說(shuō)明順序及正確使用說(shuō)明方法這一內容，又是說(shuō)明文的主要環(huán)節，是學(xué)好、寫(xiě)好說(shuō)明文的基礎和前提，相對于枯燥單調的說(shuō)明文整體而言，找到學(xué)習說(shuō)明順序及說(shuō)明方法的有效、有趣的切入口，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習說(shuō)明文的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提高單位時(shí)間內的學(xué)習效率，是說(shuō)明文教學(xué)的關(guān)鍵。
2.在幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)的同時(shí)，開(kāi)啟學(xué)生想像的閘門(mén)，培養他們的創(chuàng )新意識、競爭意識和協(xié)作精神，使他們養成勤于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的學(xué)習習慣。
3.將說(shuō)、寫(xiě)、演、畫(huà)融為一體，以游戲比賽的形式呈現，發(fā)揮特長(cháng)，弘揚個(gè)性，多方面展現學(xué)生的綜合才能，力求內容豐富、親切，形式活潑、有趣。
4.運用多媒體課件。
5.課時(shí)安排：2課時(shí)。
【導寫(xiě)過(guò)程】
一、導入
同學(xué)們，前一段時(shí)間我們對說(shuō)明文這一文體進(jìn)行了初步的學(xué)習，懂得要把一個(gè)事物說(shuō)得清晰、明白，就要抓住特點(diǎn)，恰當安排說(shuō)明順序及正確使用說(shuō)明方法。我想先請一位同學(xué)告訴大家，有哪些常用的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。
好，今天，我們來(lái)一個(gè)競賽，看看哪一個(gè)組的同學(xué)學(xué)得最扎實(shí)，用得最靈活。
競賽規則：
1.全班分成四個(gè)小組，以小組為單位開(kāi)展競賽活動(dòng)。
2.共設六大板塊，其中一、二板塊為搶答題，三至六板塊為必答題，必答題以抽簽的形式?jīng)Q定題號或順序。
3.對別組的答案進(jìn)行了正確補充的，亦可適當加分。
二、比賽過(guò)程
1.起跑線(xiàn)上。
解說(shuō)：①從所給選段中找出采用的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。②每題50分。③每組同學(xué)都要積極搶答。
題目：
�。�1）大豆的蛋白質(zhì)含量達40%～50%，可做好多種美味食品，亦可作飼料，工業(yè)上用途也很廣泛，大豆的蛋白質(zhì)和油分的含量，是反比例的規律性關(guān)系。在土壤肥沃、水分較充足的條件下，生長(cháng)的大豆含油量較高，蛋白質(zhì)含量則較低；反之，蛋白質(zhì)含量高的，油分則較少。東北是高油分大豆產(chǎn)區，長(cháng)江流域則是高蛋白大豆的產(chǎn)區。
�。�2）霉干菜的制作過(guò)程可分為四步：首先是脫水，地里的菜割倒后，須經(jīng)過(guò)日曬除去水分；其次是腌制，將干癟狀態(tài)的菜整齊地疊放入缸內，同時(shí)加入適量的食鹽，每百斤癟菜大約加3斤鹽，先用腳踏，踏出水來(lái)，然后在上面壓一塊石頭；第三道工序是洗曬，菜腌下后，經(jīng)過(guò)一個(gè)月，便可拿出來(lái)清洗、曬干；最后一道工序是封藏（因為漏風(fēng)會(huì )使干菜變酸不脆，且沒(méi)有香味），過(guò)6個(gè)月后取出。這就是霉干菜制作的全過(guò)程。
�。�3）人腦的形狀和表面很像一個(gè)核桃仁，它擁有大約一百億個(gè)神經(jīng)細胞，與銀河系中星星的數目大致相同。腦的平均重量男子為1380克，女子為1250克。腦分為大腦、間腦、小腦和腦干四個(gè)部分，大腦是腦的最高級部位，占據全腦的70%，分為左右兩個(gè)半球。
�。�4）庭院的正北是劉備殿。大殿雄偉高大，金黃色的玻璃瓦在陽(yáng)光的照耀下顯得格外輝煌。斗拱飛檐，雕梁畫(huà)棟，使大殿氣勢非凡。大殿的中央供奉著(zhù)劉備的.塑像，這位蜀漢君王面目慈祥，眉宇間顯露出帝王的尊嚴。兩側偏殿是劉備結義兄弟關(guān)羽、張飛的塑像，栩栩如生。大殿南北兩側為文臣、武將塑像廊，28座泥塑個(gè)個(gè)色彩鮮明：文臣凝神靜思，似在運籌帷幄，武將神采飛揚，如同馳騁疆場(chǎng)。
2.實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。
解說(shuō)：①按要求口頭完成下列說(shuō)明，字數不得超過(guò)100字。②每題50分。③全組同學(xué)認真配合，主動(dòng)搶答。
題目：
�。�1）下定義衣服
�。�2）舉例子可以照影兒的
�。�3）打比方書(shū)
�。�4）作詮釋水中筷子變彎
�。�5）列數字粉筆盒
�。�6）作比較鉛筆與水筆
�。�7）分類(lèi)別鞋子
3.走進(jìn)生活。
解說(shuō)：①先抽簽決定題號。②看實(shí)物寫(xiě)片段作文。③字數200字左右。④每題100分。⑤各小組群策群力共同完成。
題目：
�。�1）十九中�；�
�。�2）電風(fēng)扇
�。�3）工藝筆筒
�。�4）籃球
4.智力快車(chē)。
解說(shuō)：①先抽簽決定題號。②對下面問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的口頭說(shuō)明。③字數250字左右。④每題100分。
題目：
�。�1）在打掃校園時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì )把樹(shù)葉、廢紙、廢塑料等垃圾集中后點(diǎn)火焚燒，請你說(shuō)說(shuō)這樣處理垃圾的害處。
�。�2）小明背書(shū)十分困難，請結合自己的體會(huì )告訴他幾個(gè)背書(shū)的訣竅。
�。�3）運用中學(xué)物理課中學(xué)過(guò)的知識，對下面的史料作解釋說(shuō)明。
“古法，以牛革為矢服，臥則以為枕，取其中虛，附地枕之，數里內有馬聲，則皆聞之。蓋虛能納聲也�！保ā秹�(mèng)溪筆談》）
�。�4）請你從形式到內容介紹一下第四冊《語(yǔ)文》書(shū)。
5.夢(mèng)想劇場(chǎng)。
解說(shuō)：①按照下面的提示，大膽、自由而又合理地進(jìn)行情境表演。②抽簽決定表演順序。③此題200分。
一日，逗號小姐、句號大嬸、問(wèn)號大媽……在街上相遇。俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)女人一臺戲�！蹦敲�，在這幾個(gè)“女人”之間將會(huì )演繹出怎樣的故事呢？
6.精彩十分。
解說(shuō)：家——教室，是同學(xué)們每天學(xué)習生活的主要場(chǎng)所，面對一成不變的環(huán)境，好新好奇的你是否有話(huà)要說(shuō)？現舉辦《我手扮我“家”》設計大賽，請分別從三方面參賽。①設計師：以小組為單位，對教室的面積、形狀、布置進(jìn)行不拘一格的想像設計，使之科學(xué)、合理、美觀(guān)。②解說(shuō)員：按一定的說(shuō)明順序、說(shuō)明方法將設計方案進(jìn)行介紹。③繪圖員：現場(chǎng)在黑板上畫(huà)出設計方案的平面示意圖。以抽簽的形式?jīng)Q定參賽順序及形式。此題250分。
三、總結
統計成績(jì)，宣布結果，進(jìn)行小結。
四、布置作業(yè)
運用恰當的說(shuō)明順序及正確的說(shuō)明方法，任選生活中的一個(gè)事物進(jìn)行說(shuō)明。字數在600字內。
【初中教學(xué)質(zhì)量獎勵方案】相關(guān)文章：
教學(xué)質(zhì)量獎勵方案09-02
教學(xué)質(zhì)量獎勵方案03-23
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎勵方案04-30
教育教學(xué)質(zhì)量獎勵方案03-22
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎勵方案08-23
實(shí)驗小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎勵方案05-18