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普通高中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案范文（通用10篇）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，就常常需要事先準備方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的普通高中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
普通高中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案 1
一、指導思想：
認真貫徹黨的教育方針政策，切實(shí)以教育教學(xué)為中心，不斷強化質(zhì)量意識，扎實(shí)推進(jìn)課堂改革，圍繞“素質(zhì)教育進(jìn)課堂”、“向45分鐘要質(zhì)量”這一目標，以課堂為陣地，以教學(xué)研究為中心，以教育教學(xué)視導為契機，狠抓教育質(zhì)量。
二、工作目標：
1、提高教師課堂教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
2、提高教師備課、說(shuō)課、評課水平和教學(xué)科研水平。
3、提高教師運用多媒體教學(xué)的.能力。
4、提升教師駕馭教材的能力。
5、培養年青教師，進(jìn)行校本培訓。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20XX年10月——11月。
四、領(lǐng)導小組；
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
五、活動(dòng)內容：
1、活動(dòng)動(dòng)員。利用10月初教師例會(huì )進(jìn)行動(dòng)員。
2、量化考核。規范班主任量化工作考評、嚴肅教職工出勤考評。
3、10月份月考及學(xué)科質(zhì)量分析
4、開(kāi)展第二課堂，成立學(xué)科興趣小組，舉辦各學(xué)科竟賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)科興趣。
5、以教研組為單位，開(kāi)展學(xué)科的優(yōu)質(zhì)示范課，每學(xué)科不少于1人，同時(shí)積極準備好上市教學(xué)比武的歷史、地理兩堂說(shuō)課。
六、活動(dòng)要求：
1、各教研組要認真對待此次活動(dòng)，全體教師必須積極參與，并能運用現代化教具。
2、各教研組要相應制定好本組活動(dòng)方案，及時(shí)整理好各類(lèi)資料并上交。
3、領(lǐng)導小組成員作好榜樣，做好策劃、督導、參與各環(huán)節。
4、第二課堂要有活動(dòng)的計劃、記錄、材料、評價(jià)總結。并整理成冊。
5、活動(dòng)安排的內容必須逐一不折不扣地完成，由教導室負責。
普通高中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案 2
一、活動(dòng)主題
“夯實(shí)教學(xué)基礎，掌握教學(xué)技能，規范教學(xué)管理，打造教學(xué)精品”，全面提升研究生教學(xué)水平。
二、活動(dòng)月時(shí)間
20xx年5月3日——6月3日
三、活動(dòng)目標
1、整頓教學(xué)秩序
加強對任課教師的管理，狠抓遲到、早退現象和課堂組織教學(xué)情況，嚴格按作息時(shí)間規定運行每天的教學(xué)活動(dòng)。
2、加強教風(fēng)建設
抓教師課堂教學(xué)質(zhì)量，檢查教師的教學(xué)方法和教學(xué)內容，以良好教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)的轉變。
3、加強學(xué)風(fēng)建設
加強對學(xué)生的課堂管理，檢查學(xué)生的到課情況和參與課堂教學(xué)情況，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
四、活動(dòng)組織機構
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xx
成員：研究生教學(xué)督導組成員、各學(xué)院（部、所）研究生工作主管領(lǐng)導
五、活動(dòng)安排
第一階段：宣傳動(dòng)員階段（5月3日至5月7日）
通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、各學(xué)院（部、所）研究生工作主管領(lǐng)導及班主任會(huì )議、學(xué)生班會(huì )等途徑，在全校師生中宣傳研究生教學(xué)質(zhì)量月。
第二階段：活動(dòng)具體實(shí)施（5月9日至5月27日）
�。ㄒ唬┳ヒ幏�，努力達到教學(xué)行為要求
牢固樹(shù)立向課堂45分鐘要質(zhì)量意識，嚴格執行課程教學(xué)計劃，把課堂教學(xué)作為提高研究生教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節。
1、備課要“深”。即：深入學(xué)習目標，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。
2、上課要“實(shí)”。即：上有充分準備課，不搞花架子，要珍惜每一分鐘，加大教學(xué)密度，提高教學(xué)效率，向四十五分鐘要質(zhì)量，上課不接打手機，不溜堂，要按課程表規定上課，不隨意串課。
3、教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現成的模式，不用死教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。
4、手段要“新”。即：在創(chuàng )設情境方面，在學(xué)習方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓練設計方面要突出“新”字。
�。ǘz查活動(dòng)方案落實(shí)情況
1、檢查內容
教師上課作息時(shí)間遵守情況（上課不遲到，不提前下課，中途不離開(kāi)課堂等），教師教學(xué)情況（教學(xué)方法和教學(xué)內容），教師調課和補課情況（是否隨意調課，是否按照規定程序辦理調課手續，所缺課程是否按時(shí)補上等）。
學(xué)生學(xué)習情況：學(xué)生上課作息時(shí)間遵守情況（缺課、遲到、早退等）；學(xué)生課堂紀律情況、師生互動(dòng)情況等。
2、檢查方式
�。�1）積極開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)
督導組、各教學(xué)單位的'研究生主管領(lǐng)導、研究生班主任深入一線(xiàn)聽(tīng)課，從學(xué)生的課堂了解學(xué)生的要求。
�。�2）召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )
第三階段：評價(jià)總結階段（5月30日至6月3日）
召開(kāi)研究生教學(xué)質(zhì)量月總結大會(huì )，對教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月開(kāi)展情況進(jìn)行總結，對“研究生教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)優(yōu)秀組織單位進(jìn)行表彰。
以上關(guān)于“提高教育教學(xué)質(zhì)量措施”主要突出做法，在工作中還會(huì )遇到許多新問(wèn)題，針對新的情況，我們將及時(shí)對本方案進(jìn)行修改與完善。
普通高中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案 3
為貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神和相關(guān)文件規定，確保我�！敖虒W(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)有效實(shí)施，切實(shí)提高全校廣大教師的教育教學(xué)能力，特制定本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)主題
展示課堂之美打造有效課堂
二、活動(dòng)目標
開(kāi)展“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)，就是要以課堂教學(xué)為抓手，強化教學(xué)基本功訓練，提高教師教育教學(xué)能力。開(kāi)展教師“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)，實(shí)現“兩個(gè)全參與”，即全校所有教師全部參與，所有學(xué)科全部參與，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功大練兵、大比武�；顒�(dòng)以深化基礎教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習、共同提高的練兵比武平臺，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，以學(xué)生為中心，努力創(chuàng )新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊伍素質(zhì)得到整體提高，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)內容
開(kāi)展“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)主要是“三比”，即比講課、比評課和比反思。
1、講課，重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素質(zhì)，包括教學(xué)觀(guān)念與知識功底，教學(xué)設計與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書(shū)、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗操作等方面。體現課堂教學(xué)的高效性，學(xué)生的主體性。
2、評課，就是根據議課標準做好相應的記錄，圍繞觀(guān)課所收集的課堂信息討論問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，針對教學(xué)中出現的優(yōu)點(diǎn)與不足，展開(kāi)對話(huà)，促進(jìn)反思，探求方法與策略，達到共同提高的`目的。
3、反思，是指對教學(xué)實(shí)踐的再認識、再思考，并以此來(lái)總結經(jīng)驗、吸取教訓，通過(guò)教育案例、教育故事、教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。
四、活動(dòng)安排
本次活動(dòng)分五個(gè)階段進(jìn)行。
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段
動(dòng)員全體教師，比照學(xué)科課程標準，鉆研教材和教法，為教學(xué)基本功大比武做好充分準備。廣泛征求教師意見(jiàn)，制定公開(kāi)透明的學(xué)校實(shí)施方案。
2、活動(dòng)準備階段
講課教師將課件、教學(xué)設計、教具等準備妥當。如有需要新添置教具的教師，請及時(shí)上報教導處，由教導處酌情處理。
3、授課進(jìn)行階段
具體的授課安排由教導處另行通知。
4、說(shuō)課評課階段
說(shuō)課評課時(shí)間、地點(diǎn)根據實(shí)際情況另行安排。說(shuō)課評課結束后，請各位教師將教學(xué)設計、教學(xué)反思、說(shuō)課稿、評課稿、聽(tīng)課心得等材料上交到教導處，由教導處整理成冊。
5、成果整理階段
活動(dòng)結束后，教導處將選取優(yōu)秀的論文、課件等，參加上級組織的各種活動(dòng)，特別優(yōu)秀的課件，學(xué)校推薦參加省教育廳舉辦的“NOC”電教作品大賽。
五、活動(dòng)要求
�。ㄒ唬┤珕T參與
所有在崗教師，必須參加比備課、比講課、比說(shuō)課、比評課和比反思的各個(gè)環(huán)節中去。
�。ǘ┳⒅剡^(guò)程
學(xué)校要以“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)為契機，促進(jìn)教師學(xué)知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功。堅持做到與深化課程改革相結合、與深入推進(jìn)高效課堂建設相結合、聚焦課堂、改進(jìn)課堂，加強教學(xué)細節研究，優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結構，在說(shuō)課、講課中把教師主導和學(xué)生主體都充分表現出來(lái)。通過(guò)活動(dòng)提升教師教學(xué)實(shí)踐能力，努力構建和諧、高效、輕負的課堂，力求形成新的教學(xué)常態(tài)，使課堂教學(xué)改革取得新突破。
學(xué)校將對成績(jì)優(yōu)良的個(gè)人進(jìn)行表彰和獎勵。對未參加教學(xué)活動(dòng)月活動(dòng)的教師，在評優(yōu)、評先、晉升等方面實(shí)行一票否決。教師在參加活動(dòng)過(guò)程中的表現，作為作為評先表彰、推薦省、晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一。
普通高中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案 4
一、考核內容
音樂(lè )、美術(shù)學(xué)科常識性學(xué)科知識
音樂(lè )、體育、美術(shù)學(xué)科實(shí)踐操作
二、考核細則
(一)音樂(lè )
1、隨機抽取學(xué)生考核，班級其余學(xué)生參加音樂(lè )樂(lè )理知識考核。
2、考試內容及具體記分辦法：百分制
考試內容：歌曲演唱(70分)、樂(lè )理基礎知識(30分)。
(1)歌曲演唱(70分)
3—6年級從教材所學(xué)歌曲中隨機抽取一首，學(xué)生能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情的演唱。
注：
�、偎几枨仨毐吵�
�、诮處煵坏冒樽�
(2)樂(lè )理知識：(30分)
從3——6年級所學(xué)教材中選擇基礎知識出試卷考核。
(二)美術(shù)
1、隨機抽取班級進(jìn)行考核。
2、考核內容及具體記分辦法：百分制
考試內容：美術(shù)基礎知識(30分)、美術(shù)基本表現能力(70分)。
(1)美術(shù)基礎知識：(30分)
3-4年級依據20xx年版美術(shù)課程標準要求，從教材中選取(特別是具有我國民族特色的)美術(shù)作品，能用恰當的詞語(yǔ)、短句等表達自己對美術(shù)作品的感受和認識。
5-6年級依據20xx年版美術(shù)課程標準要求，從教材中選取欣賞美術(shù)作品，能運簡(jiǎn)單的`美術(shù)術(shù)語(yǔ)，通過(guò)口頭描述或寫(xiě)作等方式表達對美術(shù)作品的感受和理解。
(2)美術(shù)基本表現能力：(70分)
根據20xx年版美術(shù)課程標準要求，從美術(shù)表現技法的角度對學(xué)生進(jìn)行考核。
美術(shù)基本表現能力的要求：
3--4年級能夠在繪畫(huà)作品中表現自己所觀(guān)察到的事物的特征和感受。
5--6年級能夠運用線(xiàn)條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素以描繪和立體造型的方法表現事物。
(三)體育
1、抽取學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)測試。
2、考核內容及具體記分辦法：百分制考試內容：水平二：坐位體前屈、仰臥起坐50米跑、15秒快速跳繩水平三：50米跑、1分鐘跳坐位體前屈、仰臥起坐立定跳遠所測內容按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》評分測試。
普通高中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案 5
一、指導思想
為打造學(xué)校信息化課改教學(xué)特色，提高我校信息班教育教學(xué)質(zhì)量，充分調動(dòng)老師們的工作積極性，發(fā)揮信息班老師的團結協(xié)作精神，體現工作績(jì)效，特制定20XX年上期初中信息班工作獎勵方案。
二、評價(jià)方法
1、獎勵對象與項目
�。�1）獎勵對象：初中信息班文化課科目的現任教師（21人）、班主任（6人）、年級組長(cháng)（2人）
�。�2）獎勵項目：信息化課改班教學(xué)獎（主要包括任課教師的教研獎、教學(xué)管理平臺使用獎、教學(xué)成績(jì)獎）、信息化課改班管理獎（主要包括班主任、年級組長(cháng)的德育、教學(xué)管理獎）
2、獎勵辦法
�。�1）根據信息班文化課老師們一學(xué)期來(lái)的教研、教學(xué)管理平臺使用、教學(xué)成績(jì)、以及管理狀況來(lái)制定人均獎勵金額標準。
根據老師們20XX年上學(xué)期里所做教研、教學(xué)管理平臺使用、教學(xué)成績(jì)的實(shí)際情況，信息化課改班教學(xué)獎各任課教師人均獎勵金額學(xué)校定為500元，信息化課改班管理獎班主任人均獎勵金額也為500元，年級組長(cháng)的'管理獎獎勵金額由每班班主任人均獎勵金額的15%合成。
�。�2）信息化課改班教學(xué)獎?dòng)扇糠知勴棸聪嚓P(guān)比重合成（教研獎?wù)吉剟罱痤~的20%，教學(xué)管理平臺使用獎?wù)吉剟罱痤~的30%，教學(xué)成績(jì)獎?wù)吉剟罱痤~的50%）。
三、具體獎勵方法
1、信息化課改班教學(xué)獎
�。�1）教研獎
第一部分：教師示范課或公開(kāi)課或校際交流課（包括上交教案、反思、課件）占教研獎獎勵總金額的50%。
第二部分：教師論文、心得、校內評優(yōu)、校外評獎等情況占教研獎獎勵總金額的50%。
�。�2）教學(xué)管理平臺使用獎
教學(xué)管理平臺使用獎從教師使用新老版101網(wǎng)校平臺發(fā)布公告、討論、資源、測試、作業(yè)、答疑、文件等個(gè)數累計，再按照各學(xué)科課時(shí)系數折合，折合后按7元/個(gè)計算。
�。�3）教學(xué)成績(jì)獎
教學(xué)成績(jì)獎參照四次考試數據（第一次月考、期中考試、第二次月考、期末考試），按照每次平均分的名次設定積分，老師的積分累計后再按積分相對應的金額進(jìn)行獎勵發(fā)放。（一個(gè)人教整個(gè)年級信息班的老師按照平均值發(fā)放）
初二年級兩個(gè)信息班按照每次考試（第一次月考、期中考試、期末考試）第一名3分，第二名2分累計給老師積分，因語(yǔ)、數、外、政、歷、地、生各學(xué)科一個(gè)老師教，因此語(yǔ)、數、外、政、歷、地、生四次考試老師積分都累計為15分（20元/分），物理則按每次考試實(shí)際排名累計積分。
初一年級四個(gè)信息班按照每次考試（第一次月考、期中考試、第二次月考、期末考試）第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分累計給老師積分，因政、歷、地、生各學(xué)科一個(gè)老師教，因此政、歷、地、生四次考試老師積分都累計為20分（15元/分），語(yǔ)、數、外則按每次考試實(shí)際排名累計積分。
2、信息化課改班管理獎
信息化課改班管理獎按照班級德育管理和教學(xué)管理后班級總成績(jì)等數據參考發(fā)放，年級組長(cháng)的管理獎獎勵金額由每班班主任人均獎勵金額的15%合成發(fā)放。
普通高中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案 6
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)永恒的話(huà)題，在課程改革的今天，教學(xué)質(zhì)量依然是核心內容，教學(xué)管理永遠是學(xué)校管理的重中之重。我校教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)依據教育局有關(guān)文件精神，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，堅持以課堂教學(xué)為中心，堅持以提高日常教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，加強有效教學(xué)行為的研究，加強教學(xué)常規管理，切實(shí)提升教師的專(zhuān)業(yè)水平、提高學(xué)生的學(xué)習能力，提高師生的質(zhì)量意識，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高，從而努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)�，F對我校開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)制訂如下方案：
一、領(lǐng)導小組
為保證“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”活動(dòng)順利開(kāi)展，特成立領(lǐng)導小組如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月1日——20xx年4月30日
三、活動(dòng)主題
進(jìn)一步探討“三段五環(huán)”課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益
四、活動(dòng)內容
1、教學(xué)抽查
加強教研組、備課組的內部管理，認真落實(shí)教學(xué)常規管理工作。教導處將對所有教研組、備課組活動(dòng)進(jìn)行檢查，在4月份將對所有教師進(jìn)行教學(xué)環(huán)節工作的抽查。
要求：教研活動(dòng)要落到實(shí)處，扎實(shí)開(kāi)展，活動(dòng)要有計劃、有主題，有討論過(guò)程并達成共識，對活動(dòng)過(guò)程要有詳細記錄。教師上研討課前要進(jìn)行集體備課，上課時(shí)要能與多媒體有機整合，作業(yè)批改及時(shí)、規范。
2、專(zhuān)題講座（4月3日——4月13日）
組織教師集中學(xué)習，學(xué)習內容以“三段五環(huán)”教學(xué)模式、導學(xué)案的`編寫(xiě)、多媒體課件的制作與運用為主。
3、說(shuō)課競賽（4月16日——4月20日）
圍繞如何打造高效課堂、“三段五環(huán)”教學(xué)模式的運用，分組進(jìn)行說(shuō)課、探討（必須是自己“教學(xué)開(kāi)放周”中主講公開(kāi)課的內容。）
4、教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)
時(shí)間：4月23日——4月27日。
要求：每位教師主講至少一節開(kāi)放課。教師在講課前確定教學(xué)內容和這一節課的教研主題、要解決或探討的課堂實(shí)際問(wèn)題，語(yǔ)、數、科、品學(xué)科運用“三段五環(huán)”模式進(jìn)行教學(xué)。評課時(shí)重點(diǎn)評論教學(xué)模式、導學(xué)案的合理性與適用性、主講教師確定的教研主題在課堂上的體現情況。
“教學(xué)開(kāi)放周”課程安排表（略去）
五、活動(dòng)形式
以教研組為單位開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行教研組長(cháng)負責制。具體分工是：
語(yǔ)文組：
數學(xué)組：
綜合組：
六、教研課題
1、如何提高課堂教學(xué)效率
2、如何運用“三段五環(huán)”課堂模式進(jìn)行教學(xué)
七、活動(dòng)流程
1、準備階段。教導處制定方案，印發(fā)說(shuō)課及上課的評價(jià)表。
2、實(shí)施階段。各教研組立足課堂教學(xué)，以教材分析、“三段五環(huán)”教學(xué)模式打磨為主，狠抓集體備課、上課、導學(xué)案的設計等工作，組織上課、說(shuō)課、觀(guān)課、議課活動(dòng)，每位教師整理相關(guān)導學(xué)案、說(shuō)課稿、評課記錄（說(shuō)課和講課評分表）反思材料，裝入教師業(yè)務(wù)檔案。把“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的情況與教師崗位設置結合起來(lái)，作為教師職務(wù)晉升、評先表彰、外出學(xué)習培訓、績(jì)效工資發(fā)放等的重要依據，并記入教師的師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，努力促進(jìn)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的開(kāi)展具有實(shí)效性。
3、總結階段。
�。�1）召開(kāi)教師大會(huì )總結此次活動(dòng)。
�。�2）教導處收集整理教師上交的教學(xué)設計文稿、課例研究、聽(tīng)評課記錄等，匯編成冊。
普通高中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案 7
一、考核目的：
為實(shí)現“強基固本，鑄南苑品牌”的目標，為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位，厚實(shí)學(xué)校辦學(xué)底蘊。學(xué)校擬進(jìn)一步建立健全教師考核評估體系，優(yōu)化競爭和激勵機制，充分調動(dòng)教學(xué)人員的積極性和創(chuàng )造性，特制定如下考核方案。
二、考核對象：
在職一線(xiàn)教師
三、考核原則：
公平、公正、公開(kāi)
四、各類(lèi)學(xué)科考評：
學(xué)科分為文化考試學(xué)科、會(huì )考學(xué)科、考查學(xué)科
(一)文化考試學(xué)科：
1、以班級各學(xué)科在年級中的名次波動(dòng)情況為依據進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核，即以分班時(shí)該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N1，期中或期末該班學(xué)生的該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N2，按N2-N1的大小排序。各年級的各學(xué)科綜合得分算式為：
初一：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%
初二：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%
初三：均分率×30%+及格率×30%+優(yōu)秀率×40%
2、起始學(xué)科：文科以語(yǔ)文進(jìn)班考核成績(jì)?yōu)橐罁�，理科以數學(xué)進(jìn)班考核成績(jì)?yōu)橐罁?/p>
3、優(yōu)分標準：以卷面分的90%(語(yǔ)文學(xué)科為80%)為標準，及格分以卷面分的60%為標準。
(二)考查學(xué)科：
1、上全、上足應上課時(shí)占20分，一次缺課扣5分，3次以上缺課取消該年度考核獎。
2、備課按課時(shí)備課20分，期中、期末各檢查一次，若缺一課時(shí)扣5分，扣完為止，無(wú)備課則取消該年度考核獎。
3、課堂教學(xué)水平及能力，以學(xué)�；蚰昙壗M檢查報告為依據(以聽(tīng)課為主)占30分，學(xué)生評教占15分。
4、獎項設置：一等獎全年獎金為300元/人，二等獎為200元/人，三等獎為100元/人。
(三)會(huì )考學(xué)科：
初二地理、生物、初三體育按中考會(huì )考成績(jì)(設合格率為m)，若m=100%，則按250元/班發(fā)放，若m≥98%(或全市同類(lèi)學(xué)校第一)，則按200元/班發(fā)放，若98%>m≥96%(或全市同類(lèi)學(xué)校第二)，則按150元/班發(fā)放，若96%>m>90%，則按100元/班發(fā)放，若90%>m>85%，則按50元/班發(fā)放，若合格率低于85%則不享受獎金。公辦參照民辦降一等次發(fā)獎，若公辦m值低于80%不享受獎金。初二班主任享受該班學(xué)科考核獎。
初三體育滿(mǎn)分率設為m，若m=100%，則按250元/班發(fā)放，若m≥98%(或全市同類(lèi)學(xué)校第一)，則按200元/班發(fā)放，若98%>m≥96%(或全市同類(lèi)學(xué)校第二)，則按150元/班發(fā)放，若96%>m>90%，則按100元/班發(fā)放，若滿(mǎn)分率低于90%則不享受獎金。
(四)初三中考的獎勵政策另行制定。
說(shuō)明：
(1)參加考核的學(xué)生以期初各年級組核定為準，中途轉進(jìn)的學(xué)生按進(jìn)班后第一次考試的成績(jì)計入，重新計算綜合得分后按相應學(xué)科的方案考核，轉出(因故未能參加考試)的學(xué)生，仍按期初分班的時(shí)該學(xué)生的位次所對應的分數計入考核;擅自流失的學(xué)生，班主任所教學(xué)科的成績(jì)以0分計入，其他學(xué)科按缺考學(xué)生處理。
(2)一等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧档?0%，二等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧档?0%，三等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧档腵30%。
(3)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的期中、期末獎勵金額各為200元/班;物理、化學(xué)各為100元/班;初三政治、歷史各為50元/班。
(4)一等獎的獎金為該科平均獎的1.2倍，二等獎的獎金為該科平均獎的1.0倍，三等獎的獎金為該科平均獎的0.8倍。
(5)若某年級某學(xué)科在市組織的調研測試中其優(yōu)秀率、及格率、平均分均名列全市第二(除勵才)，則另行獎勵該年級該學(xué)科任課教師每人100元;若名列全市第一(除勵才)，則另行獎勵該年級該學(xué)科任課教師每人200元。
(6)若教師有教學(xué)事故(如所教學(xué)科(理科)的均分低于年級均分10分以上或所教學(xué)科(文科)的均分低于年級均分6分以上)等，則不享受考核獎。
五、本方案自20xx年9月1日起實(shí)施。
普通高中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案 8
一、評價(jià)原則
1. 公平、公正、公開(kāi)：確保評價(jià)過(guò)程透明，評價(jià)標準統一，各校機會(huì )均等。
2. 科學(xué)性與客觀(guān)性：采用量化評分與質(zhì)性評價(jià)相結合的方式，確保評價(jià)結果的準確性和可靠性。
3. 全面性與發(fā)展性：評價(jià)內容覆蓋教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)注重學(xué)校內涵建設和長(cháng)遠發(fā)展。
二、評價(jià)內容
1. 落實(shí)課程計劃：評估學(xué)校是否按照國家課程標準和教學(xué)計劃開(kāi)齊開(kāi)足課程，確保學(xué)生獲得全面發(fā)展所需的知識和技能。
2. 普通高中學(xué)業(yè)水平：通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試等方式，評估學(xué)生對基礎知識的掌握程度和綜合運用能力。
3. 學(xué)生發(fā)展情況：關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、藝術(shù)審美素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng )新能力等方面。
4. 學(xué)校教科研成果：評估學(xué)校在教育教學(xué)研究、課程改革、師資培訓等方面的成果和貢獻。
5. 高考成績(jì)：作為教學(xué)質(zhì)量的重要參考指標之一，評估學(xué)校應屆生的高考成績(jì)及其進(jìn)步情況。
三、評價(jià)程序
1. 自評：各普通高中學(xué)校按照評價(jià)方案進(jìn)行自我評估，形成自評報告。
2. 申報：學(xué)校向市教育局書(shū)面申請參加教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，并提交自評報告和相關(guān)材料。
3. 量化評分：由市教育局組織專(zhuān)家團隊，對各校報送的相關(guān)材料進(jìn)行審核和量化評分。評分過(guò)程應嚴格按照評價(jià)標準和程序進(jìn)行，確保評分結果的公正性和準確性。
4. 審核與公示：市教育局對評分結果進(jìn)行審核，確定獲獎等級，并將結果進(jìn)行公示。公示期間接受社會(huì )監督，確保評價(jià)過(guò)程的公開(kāi)透明。
四、評價(jià)方式
1. 量化評價(jià)：采用百分制量化評分方式，對各項評價(jià)指標進(jìn)行量化打分。具體評分標準和權重可根據實(shí)際情況進(jìn)行調整和優(yōu)化。
2. 質(zhì)性評價(jià)：通過(guò)現場(chǎng)考察、訪(fǎng)談師生、查閱資料等方式，對學(xué)校的`教學(xué)環(huán)境、師資力量、教學(xué)管理等方面進(jìn)行質(zhì)性評價(jià)。質(zhì)性評價(jià)結果可作為量化評分的補充和參考。
五、激勵與約束
1. 表彰獎勵：對教學(xué)質(zhì)量評價(jià)優(yōu)秀的學(xué)校和個(gè)人給予表彰獎勵，以激發(fā)工作積極性和創(chuàng )造力。獎勵形式可包括獎牌、獎金、榮譽(yù)稱(chēng)號等。
2. 重點(diǎn)管理：對教學(xué)質(zhì)量評價(jià)較差的學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)管理，督促其加強內部管理和教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。
六、附則
1. 方案調整：本評價(jià)方案可根據教育政策變化和實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調整和完善。
2. 解釋權：本評價(jià)方案的解釋權歸市教育局所有。
需要注意的是，不同地區的普通高中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案可能存在一定的差異。因此，在具體實(shí)施時(shí)，應結合當地實(shí)際情況和上級部門(mén)的要求進(jìn)行細化和調整。同時(shí)，也應注重評價(jià)結果的反饋和運用，以評促改、以評促建，推動(dòng)普通高中教育教學(xué)質(zhì)量的持續提升。
普通高中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案 9
一、評價(jià)原則
1. 公平、公正、公開(kāi)：確保評價(jià)過(guò)程透明，全市各普通高中學(xué)校均可申報參加評價(jià)，依據統一的評價(jià)指標體系進(jìn)行量化評分。
2. 激勵與導向：通過(guò)獎勵教學(xué)成果顯著(zhù)的學(xué)校和個(gè)人，調動(dòng)大家的工作積極性，倡導勤奮工作、樂(lè )于奉獻的敬業(yè)精神，樹(shù)立質(zhì)量至上的辦學(xué)意識。
二、評價(jià)內容
1. 落實(shí)課程計劃：評估學(xué)校是否嚴格按照國家課程標準和教學(xué)計劃開(kāi)設課程，確保課程設置的合理性和完整性。
2. 普通高中學(xué)業(yè)水平：考察學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)和綜合素質(zhì)，包括學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、平時(shí)成績(jì)、綜合素質(zhì)評價(jià)等。
3. 學(xué)生發(fā)展情況：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，包括學(xué)生的身心健康、社會(huì )實(shí)踐、創(chuàng )新能力、人文素養等方面的表現。
4. 學(xué)校教科研成果：評估學(xué)校的教育科研能力，包括課題研究、論文發(fā)表、教學(xué)成果獎等。
5. 高考成績(jì)：作為教學(xué)質(zhì)量的重要參考指標，包括應屆生高考成績(jì)、錄取率、高分段人數等。
三、評價(jià)程序
1. 自評：全市各普通高中學(xué)校應于當年7月底前認真進(jìn)行自評工作，完成自評報告。
2. 申報：各校應于當年8月初向市教育局書(shū)面申請參加普通高中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，并提交上一學(xué)年度相關(guān)材料。
3. 量化評分：由教研室牽頭，招生辦、基教科等科室協(xié)同，對各校報送的相關(guān)材料進(jìn)行確認和量化評分。
4. 審核：市教育局普通高中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作領(lǐng)導組審核評分情況，確定獲獎等級。
5. 表彰獎勵：評價(jià)結果將作為表彰獎勵的重要依據，市教育局將普通高中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)結果上報市委、市政府，由市委、市政府在全市教育工作會(huì )議上給予表彰獎勵。
四、評價(jià)指標與權重
評價(jià)指標可以包括多個(gè)方面，如實(shí)現目標、發(fā)展水平、學(xué)科優(yōu)勝、班級優(yōu)勝和藝體特色等，每個(gè)方面可以設定不同的權重。例如：
實(shí)現目標：占50分，主要評估學(xué)校是否完成或超額完成預期的高考目標。
發(fā)展水平：占25分，評估學(xué)校相對于自身歷史成績(jì)或同類(lèi)學(xué)校的進(jìn)步情況。
學(xué)科優(yōu)勝：占15分，包括學(xué)科人均分比率和學(xué)科相對提高比率評價(jià)。
班級優(yōu)勝：占5分，評估班級達線(xiàn)率超過(guò)同類(lèi)學(xué)校平均達線(xiàn)率的.班級數量。
藝體特色：占5分，評估學(xué)校在藝術(shù)和體育方面的特色發(fā)展和成果。
五、獎勵機制
為了激勵學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，可以設立多種獎項，如“普通高中教學(xué)質(zhì)量綜合獎”、“特別貢獻獎”、“爭先進(jìn)位獎”、“學(xué)科優(yōu)勝獎”和“優(yōu)勝班級獎”等，并對獲獎學(xué)校和個(gè)人給予一定的物質(zhì)與精神獎勵。同時(shí)，獎勵應重點(diǎn)向一線(xiàn)教師傾斜，以激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng )造力。
六、其他注意事項
1. 注重過(guò)程管理：評價(jià)不僅關(guān)注結果，也應注重過(guò)程管理，促進(jìn)學(xué)校持續改進(jìn)和提高。
2. 關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：評價(jià)應面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，避免片面追求應試成績(jì)。
3. 加強師德建設：提高教師的職業(yè)道德水平，確保教師能夠全身心投入教學(xué)工作。
4. 推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展：鼓勵學(xué)校根據自身條件和優(yōu)勢發(fā)展特色教育，形成辦學(xué)特色。
綜上所述，普通高中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案是一個(gè)復雜而系統的工程，需要各方面共同努力和配合，以確保評價(jià)工作的順利進(jìn)行和評價(jià)結果的公正有效。
普通高中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案 10
一、評價(jià)原則
1. 公平、公正、公開(kāi)原則：全市各普通高中學(xué)校均可申報參加評價(jià)，依據統一的評價(jià)指標體系進(jìn)行量化評分。
2. 激勵與導向原則：通過(guò)評價(jià)激勵學(xué)校和教師提高教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立質(zhì)量至上的辦學(xué)意識，引導學(xué)校注重過(guò)程管理和學(xué)生全面發(fā)展。
二、評價(jià)內容
1. 落實(shí)課程計劃：評價(jià)學(xué)校是否按照國家和地方規定開(kāi)齊開(kāi)足課程，是否有效實(shí)施課程方案。
2. 普通高中學(xué)業(yè)水平：包括學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)、學(xué)科素養、綜合素質(zhì)評價(jià)等方面。
3. 學(xué)生發(fā)展情況：關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展、創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力、社會(huì )責任感等方面的培養。
4. 學(xué)校教科研成果：評價(jià)學(xué)校在教育教學(xué)研究、課程改革、教材建設等方面的成果。
5. 高考成績(jì)：作為評價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標之一，但應與其他評價(jià)指標相結合，避免片面追求升學(xué)率。
三、評價(jià)程序
1. 自評：各普通高中學(xué)校應于每年7月底前認真進(jìn)行自評工作，完成自評報告。
2. 申報：各校應于每年8月初向市教育局書(shū)面申請參加普通高中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，并提交上一學(xué)年度相關(guān)材料。
3. 量化評分：由教研室牽頭，招生辦、基教科等科室協(xié)同，對各校報送的相關(guān)材料進(jìn)行確認和量化評分。
4. 審核：市教育局普通高中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作領(lǐng)導組審核評分情況，確定獲獎等級。
四、評價(jià)指標與方法
1. 綜合評價(jià)采取百分制量化評分：
實(shí)現目標：占50分，根據學(xué)校完成或超額完成預期目標的情況進(jìn)行評分。
發(fā)展水平：占25分，評估學(xué)校相對提高比率，即學(xué)校當年應屆生高考總分平均分與三年前高一入學(xué)總分平均分的比率。
學(xué)科優(yōu)勝：占15分，包含學(xué)科人均分比率評價(jià)和學(xué)科相對提高比率評價(jià)。
班級優(yōu)勝：占5分，評估優(yōu)勝班級率與全縣同層次學(xué)校中最優(yōu)優(yōu)勝班級率之比。
藝體特色：占5分，評估藝體考生相對報考錄取比率。
2. 加分項：
高考成績(jì)優(yōu)異者，如進(jìn)入全省前10名、錄取北大和清華等，給予額外加分。
鼓勵普通高中畢業(yè)生參加高職院校自主招生考試，每錄取1名學(xué)生加一定分數。
五、獎勵與激勵機制
1. 設立獎項：
普通高中教學(xué)質(zhì)量綜合獎：對綜合評價(jià)得分位居前列的學(xué)校頒發(fā)獎牌和獎金。
特別貢獻獎：根據加分項得分，對表現突出的學(xué)校進(jìn)行獎勵。
爭先進(jìn)位獎：對本學(xué)年度比上學(xué)年度前移的學(xué)校進(jìn)行獎勵。
學(xué)科優(yōu)勝獎：對學(xué)科評價(jià)中表現優(yōu)異的教師進(jìn)行表彰和獎勵。
優(yōu)勝班級獎：對優(yōu)勝班級的班主任和授課教師進(jìn)行表彰和獎勵。
2. 物質(zhì)與精神獎勵相結合：對教學(xué)成果顯著(zhù)的`學(xué)校和個(gè)人給予一定的物質(zhì)與精神獎勵，以調動(dòng)大家工作的積極性。
六、其他注意事項
1. 注重過(guò)程評價(jià)：除了結果性評價(jià)外，還應關(guān)注學(xué)校的教學(xué)過(guò)程管理、學(xué)生綜合素質(zhì)培養等方面。
2. 促進(jìn)特色發(fā)展：鼓勵學(xué)校根據自身特點(diǎn)和優(yōu)勢發(fā)展特色教育，形成辦學(xué)特色。
3. 強化監督與指導：市教育局應加強對評價(jià)工作的監督與指導，確保評價(jià)工作的公正性和有效性。
綜上所述，普通高中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案是一個(gè)綜合性的評估體系，旨在通過(guò)科學(xué)、公正的評價(jià)機制促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升和內涵發(fā)展。
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