培訓結業(yè)典禮策劃方案

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的培訓結業(yè)典禮策劃方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

培訓結業(yè)典禮策劃方案1

　　高素質(zhì)的師資隊伍是高質(zhì)量的保證。培養一流的人才，需要高素質(zhì)的教師，因此，培養勇于探索、大膽創(chuàng )新、治學(xué)嚴謹、科研水平強、業(yè)務(wù)能力強的研究型、學(xué)者型教師，是學(xué)校工作中的重中之重，更是培養全面發(fā)展的人的關(guān)鍵。由此，特制定以下學(xué)校骨干教師培養計劃。

　　一、培養目標

　　(一)總體目標

　　1、塑造盡職履責典范

　　通過(guò)對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強化師風(fēng)師德建設，樹(shù)立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下，員工們能牢固樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，為人師表，嚴謹治學(xué)，廉潔從教。

　　2、提高教師教學(xué)能力

　　注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念，實(shí)踐新理念，優(yōu)化教育過(guò)程，為自己的教學(xué)打實(shí)基礎，從而提高自己的教學(xué)能力。

　　3、提升教師科研水平

　　把問(wèn)題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。加強教師隊伍建設，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養自己的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，具備研究、開(kāi)發(fā)、實(shí)施新課程的素質(zhì)。

　　(二)分級目標

　　1、縣級以上骨干教師的培養目標是：使培養對象在教育觀(guān)念、思想政治、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術(shù)，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專(zhuān)長(cháng)，能在本校乃至縣、市區以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書(shū)匠”向“教育專(zhuān)家”過(guò)渡。

　　2、校級骨干教師的培養目標是：根據縣教育局的要求，使其成為具有現代教育觀(guān)念，具有合理知識結構，具有一定教育教學(xué)及科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為級骨干教師評選儲備人選。

　　(三)目標要求

　　根據學(xué)校發(fā)展要求，力爭每三年培養省級骨干教師1-2人，市級骨干教師3-5人，縣級骨干教師5人以上，校級骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

　　二、培養措施：

　　1、學(xué)提高

　　(1)有目的，有針對性地組織教師學(xué)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹(shù)立新的課程觀(guān)念，明確課改的時(shí)代背景、目的、意義、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性，自覺(jué)性。

　　(2)要求每人至少訂閱一份與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)——研討——反思——總結的方式進(jìn)行自我培訓，不斷提高理論水平及文化素養，并留有詳盡的理論筆記。

　　(3)采用校內培訓與校外培訓相結合的方法，爭取更多的機會(huì )讓骨干教師受到各層次的培訓。

　　(4)積極參加觀(guān)摩評議及各級各類(lèi)研究課，對同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。

　　(5)每學(xué)期要求骨干教師執教一節校級研究課，以此為契機，在全校范圍內，開(kāi)展一次大型研討活動(dòng)，同時(shí)提高自己駕馭課堂的能力。

　　(6)及時(shí)反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在實(shí)踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng )新點(diǎn)，與廣大教師資源共享。

　　(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔任主力，及時(shí)總結課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強自己的科研意識和能力。

　　2、經(jīng)驗成果推廣總結

　　(1)骨干教師在日常教學(xué)中要認真形成并收集好各種實(shí)驗資料、數據及階段成果，并進(jìn)行建檔。

　　(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合，促進(jìn)骨干教師不斷反思、總結，提高工作實(shí)效性。

　　(3)開(kāi)展好骨干教師的示范展示課活動(dòng)，認真做好評課，廣泛征求評課意見(jiàn)，形成經(jīng)驗成果。

　　(4)組織好骨干教師的教學(xué)評估工作，重視評價(jià)情況的分析、反饋，做好評價(jià)資料的收集、整理工作。

　　(5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇與本學(xué)科有關(guān)的專(zhuān)題論文，有學(xué)校收集并進(jìn)行評比、記錄、總結。

　　3、引領(lǐng)輻射

　　(1)確立帶徒對象，制定帶徒計劃，有針對性的通過(guò)各種渠道進(jìn)行帶徒工作。

　　(2)對帶徒對象進(jìn)行跟蹤培養，善始善終。

　　(3)認真進(jìn)行聽(tīng)評課活動(dòng)，積極進(jìn)行經(jīng)驗交流，促進(jìn)共同提高。

　　三、保障措施

　　1、加強導向，營(yíng)造氛圍。

　　(1)觀(guān)念導向。

　　骨干教師要提高認識，加強學(xué)，牢固的樹(shù)立四種意識：一是“科研興教”意識;二是“科研興�！币庾R;三是“向教育科研要質(zhì)量”意識;四是“教師是教科研的主力”意識。

　　(2)示范導向。

　　骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)科研理論;二是帶頭參加校本培訓，三是帶頭參與課題實(shí)驗;四是帶頭撰寫(xiě)教科研總結或論文，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展。

　　2、健全制度，完善機智。

　　(1)不斷完善制度，將骨干教師評定納入科學(xué)化的管理軌道。結合市教育局要求定期考核，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制。

　　(2)增加投入，保證骨干教師工作順利進(jìn)行。以獎勵方式選派，教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)的教師外出學(xué)、培訓，讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開(kāi)闊視野，拓寬思路，提高自己的實(shí)踐能力。

　　四、近期實(shí)施方案

　　略

培訓結業(yè)典禮策劃方案2

　　一、活動(dòng)主題:

　　自然科學(xué)系學(xué)生會(huì )干部干事電腦培訓

　　二、活動(dòng)背景

　　由于系學(xué)生會(huì )剛招新，這些新的干部干事的電腦基礎知識很是薄弱，甚至很多干事對電腦最基本的知識都不了解，又因為工作的需要，特策劃舉行此次干部培訓。

　　三、活動(dòng)的目的，意義和目標

　　為了提升系學(xué)生會(huì )新招干部干事的思想素質(zhì)，熟悉并掌握基礎電腦工作知識，提高辦事效率，打造一個(gè)相互交流的平臺，打造一個(gè)團結友愛(ài)，和諧高效的學(xué)生干部隊伍。同時(shí)使學(xué)生干部隊伍團結，互助，友愛(ài)，進(jìn)取。

　　四、資源的需要

　　1、由自然科學(xué)系調出

　　2、物力資源：粉筆，礦泉水，教室(1407)，教材(自帶)

　　五、培訓的.基本內容

　　1、電腦問(wèn)題的解答。主講人：

　　(說(shuō)明：以口頭講解形式開(kāi)展)

　　2、關(guān)于辦公軟件word。主講人：

　　(說(shuō)明：以實(shí)際演練的方式進(jìn)行講解)

　　3、關(guān)于辦公軟件excel。主講人：

　　(說(shuō)明：同2)

　　4、關(guān)于辦公軟件ppt制作。主講人：

　　(說(shuō)明：同2)

　　六、培訓流程

　　1、前期準備：口頭宣傳(由宣傳部負責)，教室申請(辦公室負責)，邀請培訓人員、各部門(mén)培訓對象(秘書(shū)部負責)

　　2、活動(dòng)的開(kāi)展：

　　a培訓主題：踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，提升學(xué)生干部基礎電腦知識和素質(zhì)。

　　b培訓對象：自然科學(xué)系全體新招的干部干事。

　　c培訓時(shí)間：待定

　　d開(kāi)班儀式：時(shí)間(待定)，地點(diǎn)(1407)

　　七、資金預算

　　1、飲用水4瓶(4元)

　　2、總計：4元

　　八、培訓要求：

　　1、秘書(shū)部負責整個(gè)培訓過(guò)程的統籌安排。

　　2、紀侓部負責培訓期間的紀侓，以及突發(fā)事件的處理。

　　3、自侓部負責培訓干部的出勤考察，請假以假條為憑證口頭請假記為曠課。

　　4、培訓期間，系學(xué)生會(huì )有任務(wù)的干部干事以及新招的成員不可以缺席，參加培訓的成員原則上不準請假，如有特殊情況，請務(wù)必及時(shí)請假，干事請假需部長(cháng)簽名，部長(cháng)請假需主席簽名，主席請假需辦公室主任簽名。

　　5、在整個(gè)培訓期間，按照培訓紀侓，嚴格要求自己，做到不遲到、不早退、上課認真聽(tīng)講、勤做筆記。

　　6、訓后每名干部干事寫(xiě)一份不低于800字的，于20--年月日(待定)交到秘書(shū)部。

　　九、后勤保障：

　　由自然科學(xué)系秘書(shū)部組織，紀侓部考勤，自律部監督，其他部門(mén)積極配合，辦公室協(xié)調人員和干事之間的關(guān)系。

　　十、注意事項

　　1、安全問(wèn)題：培訓期間將配調系學(xué)生會(huì )相關(guān)人員到培訓教師的各個(gè)地方。

　　2、特殊情況：如不能及時(shí)打開(kāi)教室，將另行調配;如停電，就先講理論知識。

　　3、培訓秩序：不能在教室大聲喧嘩，亂跑，損壞公物照價(jià)賠償，分情節輕重作相應處理。

　　4、培訓期間根據個(gè)人表現，紀侓部做相應記錄，對在課堂上認真聽(tīng)講，不作與課堂無(wú)關(guān)的事，保存培訓現場(chǎng)的安靜，并做好記錄的學(xué)員，在各項評優(yōu)、干部提職時(shí)將被優(yōu)先考慮。

培訓結業(yè)典禮策劃方案3

　　為了全面提高教師的業(yè)務(wù)能力、應用信息技術(shù)的能力、利用計算機技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)的能力，學(xué)校決定繼續對全校教師進(jìn)行計算機培訓。培訓以集體培訓和自學(xué)相結合，學(xué)校將提供各種有利條件，為教師學(xué)計算機創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。為使本次培訓有組織、有計劃、有步驟地進(jìn)行，現將培訓計劃歸納為以下幾點(diǎn)：

　　一、指導思想

　　以全面提高全體教師的計算機應用水平為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、適應新課改為指針，以《計算機基礎知識與應用培訓教程》為依據，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，力爭使全體教師的計算機應用水平再上新臺階。

　　二、培訓目標

　　1、使全體教師能夠初步了解計算機的發(fā)展方向、應用領(lǐng)域、運行機理。

　　2、使全體教師進(jìn)一步能夠較熟練地操作計算機，進(jìn)行打字、排版、制表等常見(jiàn)的文字編輯。

　　3、使全體教師初步了解網(wǎng)絡(luò )的意義，能夠應用網(wǎng)絡(luò )豐富自己的知識、開(kāi)闊自己的視野，能夠上網(wǎng)查尋資料應用教學(xué)。

　　4、使全體教師能夠利用幻燈片制作本學(xué)科的課件，并能使用課件教學(xué)。

　　5、使全體教師能夠利用因特網(wǎng)發(fā)送電子郵件，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )。

　　與外界交往。

　　三、培訓內容

　　1、幻燈片制作：幻燈片初步、演示文稿的建立、演示文稿的播放。

　　2、網(wǎng)上查尋、網(wǎng)上下載資料、在因特網(wǎng)上發(fā)送電子郵件。

　　3、課件制作：應用幻燈片制作課件。

　　四、培訓方式

　　以集中培訓為主，結合個(gè)別輔導自學(xué)。(集中培訓主要在星期一業(yè)務(wù)學(xué)中進(jìn)行)

　　五、保證措施

　　保證時(shí)間，保證人數，有專(zhuān)人負責培訓，有領(lǐng)導跟蹤檢查、記錄。培訓一段時(shí)間后要進(jìn)行考核，培訓期滿(mǎn)后要進(jìn)行總體評價(jià)，確保培訓質(zhì)量、培訓效果。

培訓結業(yè)典禮策劃方案4

　　一、指導思想

　　為了不斷提高教師素質(zhì)，堅持按需施教，教、學(xué)、用相結合，講求實(shí)效性和時(shí)代性的原則開(kāi)展培訓。通過(guò)培訓使新教師盡早適應角色轉變，盡快縮短工作的不適應期，力求新教師勝任教育教學(xué)工作。

　　二、培訓目標

　　1、幫助新教師盡早適應教師角色，邁好教師成長(cháng)的第一步。

　　2、幫助新教師了解、掌握基礎教育新課程改革(新綱要頒布)的有關(guān)情況。

　　3、幫助新教師掌握幼兒園一日活動(dòng)組織的方法、技能和技巧。

　　4、幫助新教師掌握各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的技能和方法。

　　三、培訓內容、時(shí)間和方式

　　培訓內容主要為：教師職業(yè)道德規范、新綱要觀(guān)念解讀、各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的基本組織策略、教育教學(xué)常規、教學(xué)基本功等。

　　培訓時(shí)間為一年，合計_學(xué)時(shí)，原則上分成四個(gè)階段：

　　第一階段通識培訓，集中學(xué)x次，合計x學(xué)時(shí)。

　　第二階段教研員講座、考察、聽(tīng)課、指導，合計_學(xué)時(shí)。

　　第三階段崗位培訓，幼兒園結隊導師指導、自主學(xué)與實(shí)踐，合計_學(xué)時(shí)。

　　第四階段利用會(huì )課、研討、作業(yè)等形式進(jìn)行考核，合計_學(xué)時(shí)。

　　四、培訓時(shí)間

　　20xx年x月～20xx年x月。

　　五、培訓考核

　　新教師的培訓考核由學(xué)員所在單位和區教師進(jìn)修學(xué)校共同承擔，具體要求如下：

　　1、新教師在任職一年期間，必須按照培訓計劃完成_x學(xué)時(shí)的培訓任務(wù)。

　　2、新教師必須完成一份命題試卷、一份、一篇教育教學(xué)論文、一年的培訓總結。

　　3、對每位學(xué)員的培訓考勤在管理平臺上完成。

　　4、各學(xué)員所在單位根據第三階段崗位培訓和第四階段考核的具體要求，制訂培訓計劃書(shū)，并上交進(jìn)修學(xué)校備案，方可承認培訓學(xué)時(shí)，合計54學(xué)時(shí)。

　　5、進(jìn)修學(xué)校對完成上述四項考核并合格的學(xué)員，頒發(fā)《新教師崗位培訓合格證書(shū)》，江寧區教育局人事科以此證書(shū)作為新教師的轉正依據。

培訓結業(yè)典禮策劃方案5

　　為進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設，努力造就一支數量適當、素質(zhì)優(yōu)良、具有開(kāi)拓創(chuàng )新意識的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師隊伍，結合我校當前教育教學(xué)實(shí)際，特制定本小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓實(shí)施方案。

　　一、培訓對象

　　全校40周歲以下的在崗小學(xué)、、教師(不含市、區級名師、學(xué)科帶頭人、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師)。

　　二、培訓目標

　　本次培訓以培養名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，以努力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和基礎教育新課程改革的能力和水平為目的，促使參訓教師實(shí)現由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉變，由模仿型教師向創(chuàng )新型教師的轉變，由工作型教師向反思型教師的轉變，使參訓教師成為學(xué)區及學(xué)校的學(xué)科帶頭人。具體培訓目標：

　　1、具有現代教育觀(guān)念和先進(jìn)教育理念。

　　2、深化本學(xué)科基礎知識，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿。

　　3、具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能。

　　4、能把握基礎教育科研動(dòng)態(tài)，具有較高的教育科研能力。

　　5、具有創(chuàng )新意識，在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。

　　三、培訓形式和方法

　　根據培訓工作的定位與目標，結合學(xué)校工作的實(shí)際需要和受訓名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的實(shí)際情況，采取集中培訓—互動(dòng)交流、分散實(shí)踐—反思研修、校本培訓—總結提升的培訓模式。運用理論學(xué)和教學(xué)實(shí)踐探索相結合，觀(guān)摩課堂實(shí)際教學(xué)和課后研討反思相結合，課題實(shí)驗研究和論文相結合等方法，切實(shí)提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的整體素養。

　　四、培訓內容及時(shí)間安排：

　　1、20xx年9月份組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓，在培訓過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導親自帶隊與名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師一起參加培訓，培訓后各名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組，把自己培訓的收獲向同組的其他教師傳達，起到名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。

　　2、20xx年10月份，組織全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師認真上好一節公開(kāi)課，同教研組的其他教師參加聽(tīng)評課，讓每位教師的教學(xué)基本功得到展示，使教師在學(xué)中發(fā)展。

　　3、20xx年11月份，利用學(xué)時(shí)間進(jìn)行師德培訓，認真貫徹和落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》、《中小學(xué)職業(yè)道德規范》及師德相關(guān)文件，在提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師素質(zhì)的同時(shí)端正教師的思想狀態(tài)，使教師朝正確的方向發(fā)展。

　　4、20xx年12月份，為了提高教師的教科研能力，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中，通過(guò)認真研究，按要求寫(xiě)出自己的教學(xué)模式或論文，談出你在教研與科研過(guò)程中的實(shí)踐收獲或困惑，已達到研究的目的。

　　5、20xx年3月份，繼續對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)教育理論與教育能力培訓，按上級文件要求，組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓學(xué)，適應時(shí)代發(fā)展的要求，本月我們要認真學(xué)“當代的教育思想”、“基礎教育改革的理論與實(shí)踐”、“基礎教育改革的趨勢、問(wèn)題和對策”，使名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。

　　6、20xx年4月份，繼續對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行師德培訓，認真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》，學(xué)教師職業(yè)道德規范、師德標兵的先進(jìn)事跡，努力提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的師德素質(zhì)，使他們成為教師隊伍中真正的排頭兵。

　　7、20xx年5月份，完成學(xué)反思或心得體會(huì )。

　　8、20xx年6月份，全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要認真做好傳幫帶工作，每位名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng )綁帶工作的經(jīng)過(guò)整理好，向學(xué)�；貓�，在自己本學(xué)期的工作中有哪些幫帶過(guò)程取得哪些成績(jì)，真正發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。

　　總之，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師是學(xué)校教師隊伍中的骨干力量，他們的成長(cháng)決定教師隊伍整體素質(zhì)，因此做好名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓工作十分重要，也決定整個(gè)學(xué)校教育工作的進(jìn)步幅度。

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