課外讀物進(jìn)校園方案范文（通用22篇）
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編精心整理的課外讀物進(jìn)校園方案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課外讀物進(jìn)校園方案 篇1
大量有益的課外閱讀，可以培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣、激發(fā)他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情、開(kāi)闊視野、陶治情操、促進(jìn)文化積累、發(fā)展語(yǔ)文素養。為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，根據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》)，實(shí)驗小學(xué)結合本校實(shí)際，制定本方案。
No.1工作目標
通過(guò)嚴格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求，開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習慣，建設書(shū)香校園，指導親子共讀，建設書(shū)香家庭，營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。
No.2工作內容
(一)加強排査，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
教師發(fā)展中心要帶領(lǐng)圖書(shū)室管理人員在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎上再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求，認真排査館藏書(shū)籍，發(fā)現不符合要求的書(shū)籍要封存管理，不準借閱。各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(cháng)。各班要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群、家訪(fǎng)等方式，使廣大家長(cháng)熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書(shū)進(jìn)行排查，發(fā)現不符合要求的圖書(shū)應剔除，禁止學(xué)生閱讀。
(二)強化管理，嚴禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習教育部《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學(xué)生推薦課外讀物時(shí)，要嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書(shū)進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長(cháng)的購書(shū)行為。
(三)重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
各班要結合學(xué)�！秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導和管理，指導家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息，不閱讀不健康書(shū)籍、不觀(guān)看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
(四)推動(dòng)師生、親子共讀，建設書(shū)香校園、書(shū)香家庭。
教師發(fā)展中心要做好學(xué)校讀書(shū)計劃的落實(shí)工作，制定年度計劃、工作方案、閱讀內容、考核辦法，強化課程實(shí)施過(guò)程管理，使讀書(shū)活動(dòng)在本校落地生根、開(kāi)花、結果，促進(jìn)書(shū)香校園建設。教師發(fā)展中心要采取措施，組織各級部各班開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，建書(shū)香家庭。各班要把學(xué)生讀書(shū)作為締造完美教室的主要內容之一，創(chuàng )造條件便利學(xué)生閱讀，語(yǔ)文學(xué)科組要擔起學(xué)生讀書(shū)的責任，使學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習慣。
(五)堅持“紅線(xiàn)”思維，規范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門(mén)同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設立違規推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線(xiàn)”線(xiàn)，凡觸犯者依據學(xué)�！蛾P(guān)于加強紀律作風(fēng)建設的有關(guān)規定》，嚴肅處理。
1、強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物的；
2、引導、暗示學(xué)生到指定書(shū)店購買(mǎi)圖書(shū)的；
3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(cháng)下載各類(lèi)學(xué)習平臺、安裝APP，或網(wǎng)上學(xué)習資料、讀物征訂的。
No.3工作要求
1、加強組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。
學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)和各班主任共商成立學(xué)生課外讀物管理小組，負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)�！斗桨浮返穆鋵�(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問(wèn)責。
全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者，對當事人嚴肅問(wèn)責。
課外讀物進(jìn)校園方案 篇2
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的通知》(教材[20XX]2號)精神，為規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入小學(xué)校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，結合實(shí)際情況，特制定本方案。
一、組織機構
我校成立學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作領(lǐng)導小組，全面負責此項工作。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、總體要求
豐富學(xué)生閱讀內容，拓展閱讀活動(dòng)，規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。課外讀物是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物(含數字出版產(chǎn)品)。
三、具體措施
1、堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。堅持“五育”并舉，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際，滿(mǎn)足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
2、進(jìn)校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明。體現主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會(huì )關(guān)愛(ài)、人格修養，開(kāi)拓國際視野，涵養法治意識。內容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類(lèi)文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評價(jià)正面，有良好的社會(huì )形象�？勺x性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng )造力，增長(cháng)知識見(jiàn)識，提升發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，增強綜合素質(zhì)。
3、學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程序。應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評議適宜性，對其他讀物。要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見(jiàn)；學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)小組負責審核把關(guān)，統籌數量種類(lèi)，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門(mén)備案。
4、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)。對家長(cháng)自主購買(mǎi)推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導工作。學(xué)校圖書(shū)館購買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規程》有關(guān)規定執行。
5、加強監督檢查。如發(fā)現校園課外讀物出現違反《出版管理條例》有關(guān)規定及其他有問(wèn)題的讀物，須及時(shí)予以有效處置，暫時(shí)收取到學(xué)校教導處，及時(shí)上報，消除不良影響。
課外讀物進(jìn)校園方案 篇3
為切實(shí)做好課外讀物進(jìn)校園的管理工作，豐富學(xué)生的閱讀內容，有效拓展學(xué)生閱讀活動(dòng)，規定課外讀物進(jìn)校園管理，防治問(wèn)題讀物進(jìn)校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，結合本校實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。
一、工作目標
嚴格落實(shí)《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，落實(shí)主體責任，嚴格按照教育部規定的推薦程序進(jìn)行推薦和選用，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀書(shū)籍，豐富學(xué)生的閱讀活動(dòng)。構建書(shū)香校園、營(yíng)造書(shū)香家庭，讓讀書(shū)成為學(xué)生的生活習慣。
二、成立領(lǐng)導機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：各班主任及各班家委會(huì )成員
三、工作內容
1、做好排查工作，保證課外讀物質(zhì)量。
學(xué)校負責人及圖書(shū)管理員嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規定的“十二種情形”不宜讀物，對學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)籍進(jìn)行排查，發(fā)現不符合要求的書(shū)籍及時(shí)清理，不準借閱。各班主任要按照要求隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現不宜讀物，要教育學(xué)生不得帶入學(xué)校，不得閱讀，并及時(shí)告知家長(cháng)對讀物進(jìn)行處理。學(xué)校及各班級要通過(guò)家長(cháng)信、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群等方式，向家長(cháng)宣傳《辦法》規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家中書(shū)籍進(jìn)行排查，及時(shí)清理，禁止學(xué)生閱讀。
2、健全管理機制，嚴把購書(shū)質(zhì)量關(guān)。
學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門(mén)同意學(xué)校不得向學(xué)生推薦、征訂課外讀物。成立以校長(cháng)為組長(cháng)的課外讀物領(lǐng)導小組，成立由領(lǐng)導、教師、學(xué)生及家長(cháng)為主的讀書(shū)目錄審核推薦小組，按程序做好課外讀物的遴選、推薦、審核、購買(mǎi)工作。學(xué)校每學(xué)年購買(mǎi)圖書(shū)一次，以天津市教育委員會(huì )教育技術(shù)裝備中心下發(fā)的《20XX年天津市中小學(xué)圖書(shū)推薦目錄》為主，由學(xué)校領(lǐng)導小組按照《辦法》規定進(jìn)行選書(shū)，再由推薦小組進(jìn)行審核，最后將推薦目錄通過(guò)家長(cháng)信、公眾號、家長(cháng)群等方式向學(xué)生及家長(cháng)公開(kāi)，公示期為3天。堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或現象強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物。
對于社會(huì )捐贈等其他渠道進(jìn)校園的課外讀物，也要嚴格履行以上程序，嚴把進(jìn)校關(guān)，保證課外讀物的質(zhì)量。
3、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養讀書(shū)習慣。
學(xué)校做好讀書(shū)活動(dòng)的落實(shí)工作，指導、督促學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。學(xué)校將通過(guò)校課實(shí)施讀書(shū)工程，認真制定讀書(shū)計劃，精選適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍，并與其他部門(mén)組織的讀書(shū)活動(dòng)有效結合，培養學(xué)生的閱讀興趣，讓讀書(shū)成為學(xué)生的生活習慣，營(yíng)造“讀書(shū)校園”。各班主任要把讀書(shū)活動(dòng)納入班級活動(dòng)，開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng)，構建“書(shū)香家庭”。語(yǔ)文學(xué)科教師要擔起學(xué)生讀書(shū)的責任，拓展學(xué)生的閱讀內容，培養學(xué)生的閱讀習慣。
四、工作要求
1、加強組織保障。學(xué)校領(lǐng)導小組、推薦小組認真履行職責，嚴守工作紀律，切實(shí)將課外讀物進(jìn)校園工作落地落細落實(shí)，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、加強宣傳工作。學(xué)校要及時(shí)向教師、學(xué)生、家長(cháng)做好課外讀物進(jìn)校園的宣傳工作，形成合力，保障工作效果。
3、嚴格管理，失職問(wèn)責。領(lǐng)導小組、推薦小組及全體教師要高度重視，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不認真造成課外讀物工作出現問(wèn)題者，嚴肅問(wèn)責。
課外讀物進(jìn)校園方案 篇4
根據《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法〉的通知》（教材〔20XX〕2號）文件精神以及市、區教育主管部門(mén)的有關(guān)規定，為進(jìn)一步規范課外讀物進(jìn)校園管理，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，保障學(xué)生健康成長(cháng)，結合本校實(shí)際情況，特制定此方案。
一、指導思想
為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入學(xué)校園，學(xué)校要高度重視中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作，認真學(xué)習國家、省、市、區有關(guān)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園文件精神，落實(shí)好課外讀物進(jìn)入校園各項管理工作及排查工作。
二、“讀物管理”領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、細化讀物管理
(一)規范課外讀物推薦環(huán)節
進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次)。選用要按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》執行，推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則，要符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標準。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節推薦。
�。ǘ┙⒄n外讀物進(jìn)校園應急機制
1、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物；家長(cháng)自主購買(mǎi)推薦目錄外的課外讀物，學(xué)校要做好指導工作，對未經(jīng)學(xué)校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。
2、加強其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來(lái)源，由學(xué)�；蛏弦患壗逃诌M(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。
3、充分做好預案，按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學(xué)�，F有圖書(shū)繼續進(jìn)行清理，包括班級圖書(shū)角、閱覽室、圖書(shū)室。防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線(xiàn)。發(fā)現問(wèn)題讀物及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
�。ㄈ⿵娀O督管理，引領(lǐng)家校共治
1、建立健全課外讀物進(jìn)校園監督檢查機制，認真落實(shí)《管理辦法》各項要求，確保課外讀物管理規范有序。課外讀物推薦、館藏圖書(shū)采購及圖書(shū)受捐工作均應做到公開(kāi)、公平、公正，自覺(jué)接受各方面監督。
2、加強家校聯(lián)系，啟動(dòng)課外讀物家校共治活動(dòng)，不僅在課外讀物的選擇上對家長(cháng)進(jìn)行引導，同時(shí)引導家長(cháng)為學(xué)生閱讀課外讀物創(chuàng )造良好的條件，共同營(yíng)造“書(shū)香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實(shí)處，特向家長(cháng)倡議如下：
�。�1）多帶孩子去書(shū)店、圖書(shū)館走走，以揚州市“五個(gè)一百工程”推薦書(shū)目為重點(diǎn)，為孩子購買(mǎi)一些適合的書(shū)籍。
�。�2）鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的孩子。
�。�3）給孩子準備一本讀書(shū)記錄本，記錄讀書(shū)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營(yíng)養，提高孩子的閱讀和寫(xiě)作能力。
課外讀物進(jìn)校園方案 篇5
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，根據《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法>的通加》（教材[20XX]2號）的精神，結合市縣局相關(guān)要求及我校實(shí)際，制定本方案。
一、工作目標
通過(guò)嚴格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習慣，建設書(shū)香校園，倡導親子共讀，建設書(shū)香家庭，營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。
二、工作小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：圖書(shū)管理人員、全體語(yǔ)文老師
三、工作內容
1、加強排査，剔除不宜讀物。教導處要帶領(lǐng)圖書(shū)室管理人員在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎上再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求，認真排査學(xué)校館藏、班級柜藏，發(fā)現不符合要求的書(shū)籍要封存管理，不準借閱。各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(cháng)。各班要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群、家訪(fǎng)等方式，使廣大家長(cháng)熟知教育部《辦法》中規定的不宜讀物，并對家藏圖書(shū)進(jìn)行排查，發(fā)現不符合要求的圖書(shū)應剔除，禁止學(xué)生閱讀。
2、定期更新，確保讀物質(zhì)量。在清理12條負面清單內圖書(shū)的基礎上，逐步優(yōu)化學(xué)校館藏結構，加強圖書(shū)館配備建設，確保圖書(shū)館每年生均新增(更新)紙質(zhì)圖書(shū)不少于一本，不斷提高館藏圖書(shū)質(zhì)量和適宜性，使館藏圍書(shū)更加適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知要求。
3、完善監督，把好防控機制。建立健全出版物采購廉政風(fēng)險防控機制，按照“凡進(jìn)必審”“誰(shuí)選用誰(shuí)負責”“誰(shuí)主管誰(shuí)負責”原則建立“雙審查”責任制，把好選用關(guān)，將教育部《全國中小學(xué)圖書(shū)館(室)推薦書(shū)目》作為學(xué)校圖書(shū)館館配建設的主要參考依據，科學(xué)合理配置紙質(zhì)書(shū)刊。
4、堅持“紅線(xiàn)”思維，嚴格捐贈審查。制定學(xué)校捐贈圖書(shū)工作機制，學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來(lái)源，由學(xué)�；蛏霞壗逃姓鞴懿块T(mén)進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。嚴禁其他單位或個(gè)人通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)在校園內銷(xiāo)售課外讀物；非經(jīng)上級教育主管部門(mén)同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂；嚴禁強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物行為；不得引導、暗示學(xué)生到指定書(shū)店購買(mǎi)圖書(shū)；未經(jīng)同意，不得組織學(xué)生、家長(cháng)下載各類(lèi)學(xué)習平臺、安裝APP，或網(wǎng)上學(xué)習資料、讀物征訂等。
5、推動(dòng)師生、親子共讀，建設書(shū)香校園、書(shū)香家庭。
教導處要做好學(xué)校讀書(shū)計劃的落實(shí)工作，制定年度計劃、工作方案、閱讀內容、考核辦法，強化課程實(shí)施過(guò)程管理，使讀書(shū)活動(dòng)在本校落地生根、開(kāi)花、結果，促進(jìn)書(shū)香校園建設。要采取措施，組織開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，建設書(shū)香家庭。各班要把學(xué)生讀書(shū)作為締造“善美教室”的主要內容之一，創(chuàng )造條件便于學(xué)生閱讀。語(yǔ)文學(xué)科組要擔起學(xué)生讀書(shū)的責任，使學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習慣。
四、工作要求
1、加強組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。
學(xué)校成立以業(yè)務(wù)校長(cháng)任組長(cháng)，教學(xué)管理中心主任任副組長(cháng)，語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)和各班班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)�！斗桨浮返穆鋵�(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問(wèn)責。
全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者，對當事人嚴肅問(wèn)責。
課外讀物進(jìn)校園方案 篇6
為全面貫徹黨的教育方針，堅持“五育并舉”，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)做好學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，根據教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的通知（教材〔20XX〕2號），（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》）精神和各級要求，結合寧洱縣中小學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、工作目標
加強學(xué)生讀物排查清理，確保學(xué)生養成良好閱讀習慣。通過(guò)嚴格管理使學(xué)生課外讀物符合《辦法》要求；開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習慣，建設書(shū)香校園；營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。
二、組織領(lǐng)導
成立寧洱縣中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作領(lǐng)導小組，縣教育體育局局長(cháng)任組長(cháng)，其他局領(lǐng)導任副組長(cháng)，局相關(guān)股室負責人和各學(xué)校校（園）長(cháng)為成員。
三、工作措施
�。ㄒ唬┘訌姳O管，做好課外讀物進(jìn)校園工作指導管理監督。領(lǐng)導小組及縣教育科學(xué)研究和培訓中心認真履行責任加強監管，認真審核課外讀物，由青少年活動(dòng)中心全面指導校園對課外讀物的甄選、甄別等，杜絕不良課外讀物進(jìn)校園。
�。ǘ⿵V泛宣傳，提高校園推薦圖書(shū)質(zhì)量管理。根據《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，認真對照并宣傳不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物的12條負面清單，要求各學(xué)校制定中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法，并制定相關(guān)的實(shí)施方案，不斷提高校園推薦圖書(shū)質(zhì)量管理。
�。ㄈ⿲φ找�，嚴把課外讀物質(zhì)量。學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按教育部印發(fā)的《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》執行。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)。
�。ㄋ模┘訌娕挪�，禁止在校園內銷(xiāo)售課外讀物行為發(fā)生。各學(xué)校要成立領(lǐng)導機構，排查、清理不良圖書(shū)，按照《辦法》要求，認真排查館藏書(shū)籍，發(fā)現不符合要求的書(shū)籍要封存管理，不準借閱。實(shí)時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現不符合要求的讀物，教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(cháng)。同時(shí)要求家長(cháng)對家藏不符合要求的圖書(shū)應剔除，禁止學(xué)生閱讀。
�。ㄎ澹﹪栏癖O控，杜絕強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物。重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。各學(xué)校要加強對學(xué)生使用手機的指導和管理，督促家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀(guān)看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
�。┥舷侣�(lián)動(dòng)，建立督查機制�？h教育體育局要對學(xué)校定期不定期進(jìn)行督導檢查，配合學(xué)校加強對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。學(xué)校要建立進(jìn)校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會(huì )和群眾對學(xué)校的監督渠道。
四、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。各學(xué)校要成立校長(cháng)任組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)任副組長(cháng)，教科（教務(wù)）主任、語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
�。ǘ⿵娀麄鹘逃�，促使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。充分利用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群、家訪(fǎng)等方式，形成工作合力，保證工作效果。
�。ㄈ﹪栏窆芾�，失職問(wèn)責。各學(xué)校要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者，對當事人嚴肅問(wèn)責。
五、此方案自公布之日起開(kāi)始執行。
課外讀物進(jìn)校園方案 篇7
為落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，規范學(xué)校課外讀物進(jìn)校園的管理，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，特制定本管理制度。
一、 進(jìn)入我校的課外讀物必須符合教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的規定。
二、 原則上學(xué)校每學(xué)年推薦一次進(jìn)校園課外讀物。推薦程序為初選、評議、確認、報備四個(gè)環(huán)節。學(xué)校教導處、任課教師和圖書(shū)館管理員提出初選目錄；各學(xué)科分管領(lǐng)導負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見(jiàn)；學(xué)校組織審查小組負責審核把關(guān)，統籌數量種類(lèi)，確認推薦結果，公示并上報區教育局相關(guān)部門(mén)備案。
三、 進(jìn)校園課外讀物推薦目錄向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，自愿購買(mǎi)為原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)。學(xué)校要對家長(cháng)自主購買(mǎi)推薦目錄以外的課外讀物進(jìn)行指導。
四、 學(xué)校圖書(shū)館購買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規程》有關(guān)規定執行。
五、 任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。
六、 原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由家長(cháng)事先向班主任報備并得到許可。
七、 受捐贈的課外讀物要明確來(lái)源，由學(xué)校進(jìn)行審核把關(guān)，上報區教育局相關(guān)部門(mén)備案。
八、 針對進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，制定應急預案，定期對校園推薦圖書(shū)進(jìn)行清理，發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)、有效處置，消除不良影響。
九、 落實(shí)學(xué)校圖書(shū)館管理人員資格準入制度，完善引進(jìn)、崗位聘用、培訓進(jìn)修、績(jì)效考核等管理制度。強化圖書(shū)采購人員責任意識，切實(shí)做到“供貨渠道正規，圖書(shū)來(lái)源可靠，采購流程規范，切實(shí)保證質(zhì)量”。
十、 對違反規定的，依法依規予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應主管部門(mén)處理。
課外讀物進(jìn)校園方案 篇8
為認真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》精神，規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，我校特制定以下學(xué)生課外讀物管理制度。
一、管理目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)嚴格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求。
�。ǘ╅_(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習慣，建設書(shū)香校園。
�。ㄈ┲笇вH子共讀，建設書(shū)香家庭；營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。
二、管理原則
1.方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。
2.全面性。堅持“五育”并舉，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際，滿(mǎn)足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3.適宜性。符合學(xué)生認知發(fā)展水平，滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現形式，貫通古今中外。
5.適度性。學(xué)校和教師根據教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數量。
三、管理措施
�。ㄒ唬┮幏墩n外讀物推薦使用
學(xué)校在進(jìn)行課外讀物的推薦與使用過(guò)程中，依據《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，形成較為健全的遴選、審核和推薦機制。
1.遴選。
學(xué)校成立讀物選購工作領(lǐng)導小組，建立了由黨員教師、教研組長(cháng)、骨干教師、圖書(shū)館管理員、家長(cháng)代表等組成的讀物審讀專(zhuān)家，由審讀專(zhuān)家遴選適合學(xué)生閱讀的課外讀物。
2.審核
�。�1）清單預審制。根據《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員，在教育部和專(zhuān)業(yè)機構推薦目錄的基礎上，以及近年來(lái)口碑好的課外讀物中，選取相對適宜的圖書(shū)進(jìn)行初評，形成讀物推薦清單。
�。�2）確認審核制。讀物選購工作領(lǐng)導小組審核推薦讀物目錄，重點(diǎn)統籌數量種類(lèi)，責任人簽字后，讀物方可進(jìn)入學(xué)校。
3.推薦
按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的原則標準，審讀專(zhuān)家庫成員對每一本準備推薦的圖書(shū)進(jìn)行審讀、評議，提出評議意見(jiàn)，形成學(xué)校推薦讀物目錄。
�。ǘ┓乐箚�(wèn)題讀物進(jìn)校園
1.全面摸底清查
學(xué)校以學(xué)期為單位，教導處牽頭，分期初、期中、期末三個(gè)時(shí)段對館藏讀物進(jìn)行全面摸底清查，嚴格以《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中的“12條紅線(xiàn)”為依據，對課外讀物及時(shí)進(jìn)行把關(guān)遴選，去蕪存菁，汰劣留良，保證讀物的健康與營(yíng)養。
2.設立“圖書(shū)觀(guān)察員”
1-2年級采用學(xué)科老師做“圖書(shū)觀(guān)察員”，3-6年級每班設立2名學(xué)生“圖書(shū)觀(guān)察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書(shū)中的破損圖書(shū)進(jìn)行整理，就讀物細節問(wèn)題進(jìn)行上報。
3.發(fā)放告家長(cháng)書(shū)
配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營(yíng)造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。
�。ㄈ┌l(fā)揮課外讀物育人功能
1.讀書(shū)月。每學(xué)年開(kāi)展主題式讀書(shū)月活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習慣。
2.約書(shū)日。建立“一周約書(shū)日”，由圖書(shū)室統一策劃，利用新建閱覽室，結合圖書(shū)漂流、拓展課程、課后服務(wù)等，全校聯(lián)動(dòng)，全體參與，基本確保學(xué)生的每學(xué)期閱讀量。
3.日有三誦。晨誦、午讀、暮吟，每次十分鐘的經(jīng)典誦讀，使學(xué)生能夠受到中華優(yōu)秀傳統文化的熏陶。
四、工作要求
�。ㄒ唬┏闪⒔M織，加強保障
學(xué)校成立學(xué)生課外讀物管理小組，負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)�！吨贫取返穆鋵�(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：各學(xué)科教研組長(cháng)各班主任
�。ǘ┳⒅匦麄�，嚴格管理
各級各班要結合學(xué)校加強對學(xué)生使用手機的指導和管理，指導家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀(guān)看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
�。ㄈ﹪栏窆芾�，失職問(wèn)責。
全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者，對當事人嚴肅問(wèn)責。
課外讀物進(jìn)校園方案 篇9
一、中等職業(yè)學(xué)校教師考核機制的主要內容
中等職業(yè)學(xué)校教師考核主要以綜合考核為主，內容一般涉及教學(xué)、評教、考勤、辦公秩序、招生、學(xué)生穩定、工會(huì )活動(dòng)、領(lǐng)導評議等多項內容：
1、教學(xué)常規考核由教務(wù)和教研部門(mén)考核，內容主要涉及學(xué)生評教、聽(tīng)課、備課、筆記、考試、課堂秩序檢查、教科研獲獎等內容；
2、工作計劃、工作總結、辦公秩序、考勤、會(huì )議等則主要由行政辦公室考評；
3、招生、學(xué)生穩定則主要由招生部門(mén)考評；
4、工會(huì )活動(dòng)則主要由工會(huì )考評；
5、領(lǐng)導評議則主要由校會(huì )領(lǐng)導根據印象打分評定。
最后由行政辦公室將各結果按一定比例匯總，形成教師一個(gè)學(xué)期的最終考核分數，以最終綜合得分作為教師評優(yōu)選模、職稱(chēng)評定、聘任、培訓的主要依據。
二、中職學(xué)校教師考核機制存在的主要問(wèn)題
通過(guò)調查某些中等職業(yè)學(xué)校的教師考核機制，發(fā)現其考核機制存在諸多需要商榷的問(wèn)題。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)常規檢查的泛化。
教學(xué)常規檢查不僅無(wú)法給教師工作一個(gè)合理的評價(jià)分數，激發(fā)起工作積極性，而且還會(huì )出現工作導向偏離工作目的的現象。由于缺乏可比性和科學(xué)的評價(jià)依據，教學(xué)常規檢查無(wú)法給教師工作一個(gè)合理的評價(jià)，談不上以此對教學(xué)行為進(jìn)行有效的合理調控，也談不上促進(jìn)教師對教學(xué)的調整。
教學(xué)常規檢查只能驗證教師是否完成了足量甚至超量的備課、作業(yè)、筆記、聽(tīng)課等項內容。但沒(méi)有一個(gè)具體的標準來(lái)判定備課質(zhì)量高低，只能看步驟是否齊全、書(shū)寫(xiě)是否認真，因此很難給教師的備課劃定一個(gè)合理的分數。對于學(xué)生的作業(yè)、課堂筆記檢查只能查出某一科教師是否讓學(xué)生完成了足量的作業(yè)、記錄了詳細的筆記等，也沒(méi)有標準指導檢查者給出一個(gè)合理的分數。
對于教師的以聽(tīng)課為主的學(xué)習交流，只能檢查其完成情況，而無(wú)法給出具體分數。以上三項內容只能憑印象給出相差無(wú)幾的分數，有些學(xué)校甚至不敢公開(kāi)考評結果，否則引來(lái)爭議無(wú)法解釋。過(guò)于強調教學(xué)常規檢查還會(huì )出現導向性錯誤。為了爭取考核高分，教師整日忙于上述東西的整理，無(wú)暇顧及課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，出現手段不利于目的實(shí)現的導向性錯誤。
�。ǘ┻^(guò)分強調考核的統一性。
考核結果決定評優(yōu)，考核分數按照從高到低一攬子往下排，沒(méi)有考慮到不同專(zhuān)業(yè)的差別，將沒(méi)有可比性的科類(lèi)一同比較，出現了根本沒(méi)有可比性的專(zhuān)業(yè)卻存在考核分數上的差別�？荚嚦煽�(jì)在教師考核中占有相當比重，考試結果將直接影響到教師考核分數。中職學(xué)�？荚嚨脑囶}來(lái)源基本都來(lái)自于本校同科類(lèi)的教師。
適度的試題難度能夠有效地檢測出教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的高低，也能夠有效地指導教師調整教學(xué)，提高教學(xué)水平。但教師為了提高考核成績(jì)，會(huì )千方百計降低試題難度，提高及格率和優(yōu)秀率，一旦出現個(gè)別教師所出題目偏難，則會(huì )導致同科教師考核分數偏低，直接影響到教師考核，而出題者則會(huì )成為眾多同科教師攻擊的對象。如此，實(shí)則將本屬于競爭對手的同科教師變成了一條戰線(xiàn)上的朋友，缺乏了有可比性的公平競爭的氛圍，更談不上教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。ㄈ⿲W(xué)生評教的局限性。
學(xué)生評教有一定的公平性、科學(xué)性。但其公平性的發(fā)揮受到學(xué)生是非分辨能力的影響。因此，出現了學(xué)生評教成績(jì)受師生關(guān)系和教師上課的語(yǔ)言技巧的影響，部分教學(xué)風(fēng)格嚴肅、認真的教師則出現評教比較差的現象，影響教師工作積極性的發(fā)揮。
�。ㄋ模╊I(lǐng)導評議分數倍受爭議。
每年考核都會(huì )出現，與教學(xué)相關(guān)的考核分數相差無(wú)幾，但領(lǐng)導評議可以在相當程度上拉開(kāi)差距，成了是否優(yōu)秀的決定性因素，其結果是評優(yōu)、晉升、培訓、聘任領(lǐng)導說(shuō)了算。
�。ㄎ澹┻^(guò)于強調綜合的評比分數。
容易難分主次混淆重點(diǎn)，導致教師什么都要抓，什么都參與，看似綜合全面實(shí)則不知輕重。
三、中職學(xué)校教師考核機制調整的對策
調整中職學(xué)�？己酥贫�，建立重點(diǎn)明確、客觀(guān)性強、公平公正、有可比性、能夠正確引導教師工作方向和有效調動(dòng)教師工作積極性的考核制度。具體的實(shí)施辦法如下：
�。ㄒ唬┙档统Ｒ帣z查在考核中的比重。
過(guò)分強調備課、作業(yè)、聽(tīng)課、筆記等教學(xué)過(guò)程性考核會(huì )出現教師為了取得考核高分，忙于考核資料的整理、書(shū)寫(xiě)，忙于督促學(xué)生書(shū)寫(xiě)、整理筆記、作業(yè)，當檢查之時(shí)會(huì )出現這些東西的整、全、齊，甚至出現了做假的現象，教師無(wú)心顧及課堂教學(xué)質(zhì)量。如此檢查，出現了手段與目的違背的導向性錯誤，一定程度上束縛了教師教學(xué)的自、靈活性，也挫傷了教師工作的積極性。更何況，以上考核項目沒(méi)有一個(gè)具體的可供判定的標準，考核部門(mén)難以操作，致使得分相差無(wú)幾，起不到評比所應當具有的效果。但是，以上常規檢查為主的過(guò)程性考核不應取消，而是教研部門(mén)通過(guò)檢查為教師教學(xué)提供教學(xué)的指導性建議，以便于教師改進(jìn)教學(xué)。
�。ǘ┙⒁灾苯芋w現學(xué)生知識、技能掌握程度的考試成績(jì)?yōu)橹鞯目己酥贫取?/p>
要明瓤一級、每一學(xué)期、每一專(zhuān)業(yè)具體的教學(xué)內容和具體的測驗標準，以?xún)?yōu)秀率和及格率作為參考依據。無(wú)論是文化課和專(zhuān)業(yè)課，要使考試成績(jì)的提高直接體現學(xué)生知識技能水平的提高。教務(wù)人員只要根據教學(xué)目的和教學(xué)內容把握好考試這一環(huán)節，保證考試的公平性，便能有效控制整個(gè)教學(xué)，你考什么他就教什么，你考到什么程度他就教到什么程度。任課教師圍繞考試，改進(jìn)發(fā)揮能動(dòng)性，努力工作改進(jìn)教學(xué)提高學(xué)生考試成績(jì)的結果就是提高了學(xué)生對知識技能的掌握程度。值得一提的是這絕對不是應試教育，而是要正確運用考試這一手段來(lái)激發(fā)教師工作的積極性。
�。ㄈ┙處煹目己嗽u比要具有可比性。
現行的教師考核評比，以綜合分數作為依據從高到低一攬子排列，忽視了不同專(zhuān)業(yè)之間的差別，殊不知不同專(zhuān)業(yè)根本沒(méi)有可比性。目前，中職學(xué)校學(xué)生考試內容都來(lái)由本校同科教師提供。將不具有可比性的專(zhuān)業(yè)一起比較使得同專(zhuān)業(yè)教師為了提高考核分數，千方百計的降低課程難度和考試難度，提高考試分數來(lái)爭得較高的考核高分。如此，便使得本應屬于競爭對手的同科教師，變成了一條戰線(xiàn)上的朋友。
教學(xué)內容越來(lái)越簡(jiǎn)單，考試難度越來(lái)越小，考試分數越來(lái)越高，同科教師考核分數越來(lái)越越高，評優(yōu)比例越來(lái)越，學(xué)生越來(lái)越學(xué)不到東西。一旦有某個(gè)教師出的考試題目難一點(diǎn)，導致同科教師考核分數偏低，影響評優(yōu)選模，此教師便會(huì )成為其他同科教師抱怨的對象。因此，要盡可能的將同科、同進(jìn)度的教師作為相互比較的對象，而不是全體教師分數從高到低一攬子排列，要使同科、同進(jìn)度的教師成為競爭的對手，相互爭奪，同科同進(jìn)度教學(xué)內容要有不同的教師任教（至少兩名教師），以便于比較優(yōu)劣。教學(xué)考核統計每學(xué)期分為兩次，期中、期末各一次。以總成績(jì)?yōu)橐罁�，估計，期中考核公布后，便�?huì )立即引起下半學(xué)期的激烈競爭。
�。ㄋ模┱n堂教學(xué)秩序檢查必須成為重要的考核依據之一。要將這一檢查結果按一定比例放入總的考核中。經(jīng)常將課堂秩序混亂的教師與班級進(jìn)行通報，列入考核，對臨時(shí)完善教學(xué)秩序會(huì )立即見(jiàn)效。
�。ㄎ澹┮浞�、合理地發(fā)揮學(xué)生對教師教學(xué)的評價(jià)作用。學(xué)生作為教學(xué)的直接客體，直接與任課教師交往，必然對任課教師有一定的合理評價(jià)。但關(guān)鍵是使學(xué)生明白：什么樣的課是好課，什么教師是好教師。從而有效發(fā)揮學(xué)生評教的作用，促使教師調整教學(xué)改善教學(xué)效果。
�。┙處熆己司褪墙虒W(xué)考核，不要把太多的與教學(xué)無(wú)關(guān)的考核算入任課教師的考核中。其他考核由主管部門(mén)單評定，單獎罰即可，不要列入任課教師考核中以免過(guò)于綜合重點(diǎn)不分明。
教師考核機制的科學(xué)性直接影響到教師工作方向的選擇和工作積極性的激發(fā)。中等職業(yè)學(xué)校只有科學(xué)構建學(xué)校教師的考核機制，制定出科學(xué)合理的考核制度，才能真正有利于正確選擇工作方向，最限度的激發(fā)教師的工作積極性，才能真正有效地提高辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現辦學(xué)目的。
可見(jiàn)，教師是學(xué)生管理的主體，要想充分調動(dòng)教師教師教學(xué)和學(xué)生管理的積極性和主動(dòng)性必須充分考慮到是對制度執行后的與利益相聯(lián)系的考核會(huì )直接影響到這種制度是否最程度的調動(dòng)了教師的工作積極性，還要充分考慮到，教師按照制度去努力工作的結果是否正好達到了學(xué)校的教育教學(xué)管理的初衷，是否會(huì )跑偏了。
課外讀物進(jìn)校園方案 篇10
為了提升學(xué)生通瘍儀和人文素養，維護校園安全安寧秩序，有效管理及教育學(xué)生在校正確使用手機（移動(dòng)電話(huà)），依據教育部門(mén)相關(guān)規定和本校實(shí)際情況，特此制定本管理規定。
1、學(xué)校不鼓勵學(xué)生在校使用手機，若有學(xué)生攜帶手機至校使用者，需遵守本管理規定。
2、每位學(xué)生自覺(jué)保管自己財物，如有手機遺失，須自行負責，學(xué)校不負保管及賠償責任。
3、學(xué)生在校使用手機，需在學(xué)校規定的時(shí)間內使用，即星期一至星期四的每天早上6：40分（除早運外）至7：55分、中午11：40分至12：40分、14：30分至14：55分、下午16：40分至晚上19：30以及晚上21：30至晚上22：10這時(shí)間段內可以使用，星期五下午放學(xué)后至晚上就寢預備鈴前，星期六、日可以使用，但排隊打早餐、打中餐時(shí)、星期天的晚自習及晚寢睡覺(jué)時(shí)間不能使用。
4、學(xué)生在校內不能使用外露方式攜帶手機，即手機不能外露于校服、班服、便服、背包等。
5、學(xué)生在校內給手機充電時(shí)，必須在自己宿舍內并用自己所購買(mǎi)的電卡充電，在學(xué)校規定的可使用手機的時(shí)間段充電，中午放學(xué)后或晚上睡覺(jué)時(shí)只能用座充充電，充電時(shí)應該做到有人看管充電器物，以防手機丟失并注意用電安全。
6、上課（含室外課、實(shí)習課）、自習課、午休、晚寢及各項一律關(guān)機，嚴禁接、撥（含游戲軟件、簡(jiǎn)迅、上網(wǎng)等）；上述以外時(shí)間可開(kāi)機，將手機調整成震動(dòng)，且使用時(shí)音量盡量放輕，不可影響他人。
7、考試期間應遵守考場(chǎng)規范，嚴禁攜帶手機進(jìn)入考場(chǎng)。
8、撥打或接聽(tīng)電話(huà)時(shí)，不要邊走邊講，未經(jīng)允許不能在辦公場(chǎng)所使用，在公共場(chǎng)所使用手機（移動(dòng)電話(huà)）時(shí)，不能聲喧嘩與口出穢言，并注意使用電話(huà)禮儀。
9、嚴禁使用手機（移動(dòng)電話(huà)）做為聚眾滋事之聯(lián)系工具。
10、全體教師均負有教育學(xué)生正確使用手機的責任，如發(fā)現學(xué)生違規使用手機，交由該班班主任或學(xué)生科處理，學(xué)期末放假之時(shí)方可領(lǐng)回手機，并視情況按《學(xué)生管理手冊ˇ理或處分。
課外讀物進(jìn)校園方案 篇11
中學(xué)生濫用手機已經(jīng)成為校園管理中一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。其主要危害有：一是學(xué)生長(cháng)時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上聊天、打游戲、看視頻等活動(dòng)，影響睡眠，分散精力，浪費時(shí)間；二是通過(guò)手機容易沉溺于不健康的網(wǎng)上信息，影響了中學(xué)生的道德成長(cháng)；三是使用手機過(guò)多和家人及外地同學(xué)聯(lián)系，不利于中學(xué)生自理能力和立精神的形成。為此，我們特制定如下制度。
1、一(8)學(xué)生在校期間原則上一律不得攜帶手機入校。
2、學(xué)生在校期間可以通過(guò)校園固定電話(huà)、班主任電話(huà)、班主任辦公室固定電話(huà)，生活老師值班電話(huà)、校信通或班級共用手機等方式和家庭進(jìn)行聯(lián)系；家長(cháng)還可以直接通過(guò)班主任手機與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系。
3、個(gè)別情況極其特殊的學(xué)生如果確實(shí)需要攜帶手機入校者，需家長(cháng)本人直接向班主任提出申請，班主任根據學(xué)生平時(shí)的表現及實(shí)際情況來(lái)決定是否同意。
4、班主任把本班同意其帶手機的`學(xué)生名單備案。凡發(fā)現未備案學(xué)生攜帶手機，視為重違紀，學(xué)校將給予嚴肅處理。
5、凡帶手機的同學(xué)，其手機平時(shí)由班主任保管，原則上只允許學(xué)生在周末或每月月末放假回家時(shí)由班主任發(fā)給其使用，平時(shí)不允許私自在校園內的任何地方使用手機及充電。
6、凡發(fā)現有違上述規定而濫用手機的學(xué)生，一要沒(méi)收其手機，二要通知其家長(cháng)并回家省一周以上。對多次違上述規定的學(xué)生，予以勸其退學(xué)之處分。
課外讀物進(jìn)校園方案 篇12
為進(jìn)一步加強和規范值班工作，完善值班制度，保證學(xué)校各項工作正常運行，根據上級安全保衛工作精神，結合我校實(shí)際，制訂本制度。
1、值班工作的宗旨：
值班工作旨在保證學(xué)校上下聯(lián)絡(luò )暢通，下情及時(shí)上達，上情及時(shí)下傳，及時(shí)掌握校內外動(dòng)態(tài)，提高辦事效率，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。
2、值班工作的任務(wù)：
實(shí)行24小時(shí)晝夜值班，確保周末、節假日、晚間有專(zhuān)職人員值班，負責拿文件及受理領(lǐng)導交辦事項。
3、值班工作處理問(wèn)題的原則：
�。�1）嚴肅認真，迅速準確，實(shí)事求是，符合政策。
�。�2）屬應該辦理的，要及時(shí)辦理,較的事項應及時(shí)向領(lǐng)導匯報。
�。�3）各種自然災害、重事故等突發(fā)事件，按照預案做好各項應急處理工作。
4、值班工作程序：
�。�1）做好記錄。對來(lái)往的電話(huà)、接待的公務(wù)、校內情況和領(lǐng)導交辦的事項等，要在《值班記錄》上認真記錄。記錄應簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，文字通順，字跡清晰。
�。�2）督促催辦。對重、緊急事項的辦理情況，承辦部門(mén)要及時(shí)匯報辦理結果，值班人員也應督促催辦，并將了解的情況及時(shí)向主管領(lǐng)導報告。
5、值班工作人員守則：
�。�1）值班人員，采用專(zhuān)職和中層干部輪流值班相結合，休息日和國定節假日由學(xué)校安排2人輪流值班，并有領(lǐng)導帶班。夜晚保證有4人以上值班。
�。�2）承辦值班工作事項，必須按照工作程序，做到有報告、有登記、有落實(shí)、有饋，特別是對領(lǐng)導交辦的事項，要認真及時(shí)地辦理，不折不扣地完成，件件落到實(shí)處。
�。�4）遵守值班制度，堅守值班崗位，做好交接班，不擅自離崗，如有急事離開(kāi)值班崗位，應由其他值班人員替班，并報值班領(lǐng)導同意。
�。�5）工作要勤勤懇懇，埋頭苦干，任勞任怨，充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，遇到突發(fā)事件，要發(fā)揚不怕疲勞、連續作戰的精神。
�。�6）處理重突發(fā)事件，要映靈敏，做到快速、高效、及時(shí)、準確。
�。�8）要嚴格遵守保密規則，不準向無(wú)關(guān)人員泄露值班工作中的機密事項。
6、值班工作領(lǐng)導：
�。�1）為加強對值班工作的領(lǐng)導，學(xué)校要有一位領(lǐng)導分管值班室工作，并做到值班工作“五落實(shí)”(值班人員、時(shí)間、地點(diǎn)、電話(huà)和制度落實(shí))。
�。�2）建立領(lǐng)導干部值班制度。在節假日，領(lǐng)導值班應排出名單和值班地點(diǎn)、聯(lián)系電話(huà)、傳呼或手機號碼。遇有突發(fā)事件，各級領(lǐng)導要在各自職責范圍內認真進(jìn)行應急處理，值班領(lǐng)導特別要堅守值班崗位，落實(shí)防范措施，組織搶險救災工作，保持上下聯(lián)系，及時(shí)掌握全面情況。如發(fā)生通訊中斷，與上級失去聯(lián)絡(luò )時(shí)，應采取應急措施，主動(dòng)派人及時(shí)向上級請示匯報。
�。�3）要從上、思想上、工作上、生活上關(guān)心值班干部，讓他們參加必要的會(huì )議和閱讀有關(guān)文件，盡可能助他們解決生活上的實(shí)際困難，調動(dòng)他們的積極性。并使值班人員既相對穩定，又及時(shí)交流。
課外讀物進(jìn)校園方案 篇13
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)。根據教育部關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的規定，對學(xué)校強化校園圖書(shū)館利用率，提升書(shū)籍質(zhì)量，不強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，不在校園內銷(xiāo)售課外讀物，結合我縣實(shí)際，特制定本方案：
一、工作目標
各校要提高站位，認真貫徹落實(shí)黨的十九屆五中全會(huì )精神，充分認識加強義務(wù)教育階段學(xué)生課外讀物管理對促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。
1.通過(guò)嚴格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，加大名著(zhù)等課外讀物閱讀量，降低漫畫(huà)等“享樂(lè )”閱讀。
2.開(kāi)展校園閱讀節活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的一種生活方式，我們提倡“讀進(jìn)去，想開(kāi)來(lái)，寫(xiě)出來(lái)”，在讀書(shū)時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，讀別人的書(shū)，想自己的事，最后提筆記錄閱讀感想。
3.學(xué)校應指導家長(cháng)開(kāi)展與孩子定時(shí)開(kāi)展親子閱讀等活動(dòng)，激發(fā)孩子的閱讀興趣，營(yíng)造“書(shū)香家庭”，營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)的良好氛圍。
二、工作原則
1.方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。
2.全面性。堅持“五育”并舉，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際，滿(mǎn)足中學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3.適宜性。符合學(xué)生認知發(fā)展水平，滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現形式，貫通古今中外。
5.適度性。學(xué)校和教師根據教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數量。
三、工作措施
學(xué)校應建立課外讀物進(jìn)校園管理制度，明確推薦程序、審核、公示、報備等要求，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園。
(一)審核到位，規范課外讀物推薦使用。
1.成立“審讀專(zhuān)家庫”。
學(xué)校成立讀物選購工作領(lǐng)導小組，建立由教務(wù)處、黨員教師、學(xué)科教研組長(cháng)、骨干教師、圖書(shū)館管理員、家長(cháng)代表組成課外讀物“審讀專(zhuān)家庫”。
2.加強選書(shū)環(huán)節
�。�1）清單預審。學(xué)校選購課外讀物需制定詳細的清單明細，對課外讀物的內容、適用年齡段、推薦指數、質(zhì)量、出版社等信息進(jìn)行詳細的預審，對符合標準的予以推薦。
�。�2）聯(lián)合推薦制。學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專(zhuān)家庫”成員聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。
�。�3）確認審核制。讀物選購工作領(lǐng)導小組召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，對推薦的課外讀物進(jìn)行逐一審核，全員通過(guò)方可進(jìn)行采購。
學(xué)校以學(xué)期為單位。教務(wù)處牽頭，期初、期中、期未對讀物(學(xué)校圖書(shū)館、學(xué)術(shù)報告廳、班級圖書(shū)角)進(jìn)行全面摸底清查。
四、工作要求
1.加強組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立分管校長(cháng)任組長(cháng)，教務(wù)處主任任副組長(cháng)，語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》和學(xué)�！蛾P(guān)于學(xué)生課外讀物管理方案》的落實(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。學(xué)校應加大書(shū)籍校園建設，健全學(xué)校圖書(shū)館、班級圖書(shū)角管理，開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)資源，拓展學(xué)生閱讀活動(dòng)，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。
2.注重宣傳，嚴格管理。各年級各班要結合學(xué)校加強對學(xué)生使用手機的指導和管理，指導家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍，不觀(guān)看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3.嚴格管理，失職問(wèn)責。任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。學(xué)校教師要增強責任嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者，對當事人嚴肅問(wèn)責。
課外讀物進(jìn)校園方案 篇14
一、課外讀物審查清理工作小組
1、教學(xué)清理組
組長(cháng)：張永寧
副組長(cháng)：唐震、吳選慶
成員：藍田、江立晨、肖玫、李廣、教研組長(cháng)
2、德育清理組
組長(cháng)：劉新明
副組長(cháng)：楊小輝
成員：段長(cháng)、班主任、生管
二、課外讀物現狀
1、課外讀物主要存放點(diǎn)：圖書(shū)館、閱覽室、班級圖書(shū)角、教研組、學(xué)生宿舍、各功能室、電子閱覽室
2、課外讀進(jìn)校的途徑：學(xué)校采購、學(xué)生上學(xué)時(shí)帶入、教師到校帶入、網(wǎng)絡(luò )
三、課外讀物清理的原則（凡是涉及以下情況的紙質(zhì)和電子類(lèi)課外讀物，學(xué)校將堅決清理）
1、違背黨的路線(xiàn)方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英模人物，戲說(shuō)黨史、國史、軍史的。
2、損害國家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內容的。
3、泄露國家秘密、危害國家安全的。
4、危害國家統一、主權和領(lǐng)土完整的。
5、存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的。
6、存在違反民族政策的內容，煽動(dòng)民族仇恨。民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風(fēng)俗、習慣的。
7、宣揚個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯誤觀(guān)點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的。
8、存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導向問(wèn)題的。
9、侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的。
10、存在科學(xué)性錯誤的。
11、存在違規植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的。
12、其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會(huì )不良影響的。
“四不剔三慎剔”：不剔地方文獻、不剔品種、不剔核心館藏、不剔珍善本；慎剔工具書(shū)、經(jīng)典書(shū)、有傳承意義的書(shū)。
四、課外讀物清理的流程
�。ㄒ唬﹦�(dòng)員宣傳自清理階段
學(xué)校在班會(huì )課、教研組會(huì )、全校大會(huì )上對學(xué)校課外讀物的功能做正面教育：
1、主題鮮明。體現主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚。
2、內容積極。選材積極向上，選文作者歷史評價(jià)正面。
3、可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4、啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng )造力，增長(cháng)知識見(jiàn)識，提升發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，增強綜合素質(zhì)。
動(dòng)員全校師生將有違清理12項原則的課外讀物進(jìn)行銷(xiāo)毀或上交學(xué)校統一用碎紙機銷(xiāo)毀。
�。ǘ┘袡z查清理階段
自清理階段過(guò)后一周，學(xué)校教學(xué)、德育組組織專(zhuān)門(mén)人員對學(xué)校的各場(chǎng)所、進(jìn)行課外讀物的再檢查、再清理。
教學(xué)組：組織教務(wù)、教研相關(guān)負責人，對圖書(shū)館、閱覽室、電子閱覽室、老師辦公室、信息中心、各功能室進(jìn)行課外讀物檢查、聽(tīng)取各塊負責人的自清理匯報，對不符合要求的課外讀物進(jìn)行再清理。
德育組：組織政教處、保衛科、發(fā)展辦相關(guān)負責人，對班級、年段長(cháng)辦公室、宿舍、心理咨詢(xún)室進(jìn)行課外讀物檢查、聽(tīng)取各塊負責人的自清理匯報，對不符合要求的課外讀物進(jìn)行再清理。
�。ㄈ﹪袌D書(shū)處理
對學(xué)校統一采購的課外讀物，如有需要清理的，由圖書(shū)館負責人，按照正規程序進(jìn)行上報，進(jìn)行統一處理報備。
�。ㄋ模┱匍_(kāi)課外讀物清理匯報會(huì )
學(xué)校根據清理的情況，召開(kāi)課外讀物清理的匯報會(huì )，各組負責人對清理的情況和存在的問(wèn)題經(jīng)行集中反饋。
課外讀物進(jìn)校園方案 篇15
一、指導思想
以教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》為指導方針，規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，切實(shí)解決當前群眾反映強烈的中小學(xué)課外讀物過(guò)多過(guò)濫問(wèn)題，為我校的持續健康發(fā)展奠定良好的基礎。
二、組織機構
為確保此次整治取得實(shí)實(shí)在在的效果，特成立征訂課外讀物問(wèn)題專(zhuān)項整治辦公室，其組成人員如下：
主任：郝玉梅校長(cháng)
副主任：周潔書(shū)記
徐子倩副校長(cháng)
肖青青副校長(cháng)
成員：姚瑤教導處主任
三、目標任務(wù)
根據《建鄴區關(guān)于做好中小學(xué)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作的通知》的有關(guān)要求，對20xx年2月以來(lái)我校違規征訂課外讀物問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)項整治，嚴查違規違紀問(wèn)題，問(wèn)責失職失責行為，建立健全管用的長(cháng)效機制，確保問(wèn)題得到有效解決，切實(shí)減輕群眾經(jīng)濟負擔和學(xué)生課業(yè)負擔，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育教學(xué)環(huán)境。
四、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)對象。重點(diǎn)整治在征訂課外讀物中存在違規違紀問(wèn)題的年級和班級。
�。ǘ┲攸c(diǎn)問(wèn)題。重點(diǎn)查處和整治在征訂課外讀物中增加學(xué)生負擔、損害群眾利益的問(wèn)題：
1、在省、市區推薦目錄以外推薦課外讀物的問(wèn)題；
2、征訂“一科多輔”的問(wèn)題；
3、學(xué)生“被自愿”征訂課外讀物問(wèn)題，包括強制或變相強制學(xué)生訂購課外讀物，強迫、引導、誘導、暗示學(xué)生到指定的書(shū)店購買(mǎi)課外讀物等；
4、教輔發(fā)行單位在發(fā)行、銷(xiāo)售教輔資料中的違紀違規問(wèn)題。
五、工作步驟
專(zhuān)項整治工作時(shí)間為20xx年4月至20xx年6月，分三個(gè)階段進(jìn)行。
�。ㄒ唬┬麄鞑渴穑�4月中旬）
1、制定方案。制定出臺《南京市莫愁湖小學(xué)違規征訂課外讀物問(wèn)題整治工作方案》
2、宣傳啟動(dòng)。召開(kāi)整治專(zhuān)題會(huì )議，啟動(dòng)部署專(zhuān)項整治，采取多種形式加強輿論宣傳，營(yíng)造濃厚的整治氛圍。
�。ǘ┤嬲危�20xx年4月中旬－20xx年5月）
1、全面自查。學(xué)校各年級各班級要圍繞重點(diǎn)整治的內容，對20xx年4月以來(lái)課外讀物征訂情況進(jìn)行全面自查，對自查發(fā)現的問(wèn)題著(zhù)手整改。
2、重點(diǎn)解剖。根據整治情況，選取一個(gè)年級、一個(gè)班級，進(jìn)行重點(diǎn)解剖。對重點(diǎn)解剖的班級發(fā)生的違規違紀問(wèn)題要查深查透，通報曝光，嚴格執紀問(wèn)責。
3、嚴格問(wèn)責。學(xué)校對自查中發(fā)現和群眾反映的突出問(wèn)題，及時(shí)核實(shí)，及時(shí)查處。對20xx—20xx年度第二學(xué)期存在違規征訂課外讀物的，一經(jīng)發(fā)現，嚴肅查處，決不手軟。對自查走過(guò)場(chǎng)，該發(fā)現的問(wèn)題沒(méi)有發(fā)現、該整改的問(wèn)題沒(méi)有整改、該查處的問(wèn)題沒(méi)有查處的年級或班級，一律嚴肅問(wèn)責。
�。ㄈ┛偨Y評估（20xx年6月）
學(xué)校整治辦公室認真總結、評估專(zhuān)項整治工作效果。
六、工作要求
1、明確整治要求。對自查出的問(wèn)題要立行立改，要通過(guò)這次專(zhuān)項整治有效治理課外讀物征訂存在的各種亂象，真正將學(xué)生的課業(yè)負擔和家長(cháng)的經(jīng)濟負擔降下來(lái)。
2、落實(shí)工作責任。學(xué)校專(zhuān)項整治辦要履行牽頭抓總職責，開(kāi)展明察暗訪(fǎng)，掌握工作動(dòng)態(tài)，加強信息綜合。各年級組要履行再監督、再檢查職能，督促各班依歸使用課外讀物。加大違規違紀問(wèn)題曝光力度，營(yíng)造良好的整治氛圍。
3、強化執紀問(wèn)責。對被群眾舉報后查實(shí)和檢查發(fā)現的強制或變相強制學(xué)生征訂課外讀物（含教輔資料）、收受課外讀物發(fā)行折扣回扣和商業(yè)賄賂等違紀違規問(wèn)題，要依紀依規嚴肅處理。對因履職不力導致發(fā)生嚴重的違規征訂課外讀物問(wèn)題，要追究相關(guān)年級組長(cháng)和相關(guān)責任人的責任；對違紀情節嚴重、行為惡劣的教職工要取消有關(guān)獎勵獎金，甚至解除聘用合同。對20xx年秋季學(xué)期再發(fā)生違規征訂課外讀物問(wèn)題的年級和班級一律從嚴處理，并追究年級組長(cháng)和相關(guān)責任人監督責任。
4、建立長(cháng)效機制。要把建立長(cháng)效機制貫穿專(zhuān)項整治工作始終。學(xué)校結合實(shí)際建立管用的長(cháng)效機制，用制度建設鞏固專(zhuān)項整治成果。
課外讀物進(jìn)校園方案 篇16
根據省委教育工委、省教育廳《關(guān)于加強全省中小學(xué)校園文化建設的意見(jiàn)》(xxxx委教宣〔201X〕1號)和《關(guān)于印發(fā)xxxx省中小學(xué)“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案的通知》(xxxx委教辦宣〔201X〕4號)部署要求，xxx教德〔201X〕39號的通知精神，為了進(jìn)一步組織開(kāi)展好我街道各小學(xué)、幼兒園的“書(shū)香校園”活動(dòng)，結合本街道的實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)十七屆六中全會(huì )精神，加強校園文化建設，以?xún)热莩鋵?shí)、新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，推動(dòng)廣大師生培養“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習慣，緊緊圍繞“書(shū)香校園”的主題，大力營(yíng)造知書(shū)達理、好學(xué)求進(jìn)的校園書(shū)香氛圍，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(cháng)提供精神動(dòng)力和智力支持。同時(shí)，通過(guò)“書(shū)香校園”影響家長(cháng)，輻射社區乃至整個(gè)西園街道，共同建設學(xué)習型社會(huì )。
二、活動(dòng)主題
我閱讀，我成長(cháng)，我快樂(lè )。
三、活動(dòng)組織
以校、園為單位開(kāi)展活動(dòng)，其中，幼兒園主要是面向教職工，各校要舉行“創(chuàng )建書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
四、活動(dòng)目標
1.在教師中倡導“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高，享受閱讀快樂(lè )。
2.在學(xué)生中倡導“與經(jīng)典為伴，與圣人同行”的思想，努力踐行“我閱讀，我快樂(lè )，我成長(cháng)”的理念，培養學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)的習慣，讓讀書(shū)與學(xué)生形影相伴，讓讀書(shū)成為學(xué)生終身學(xué)習的方式。
3.在校園中營(yíng)造濃厚讀書(shū)氛圍，形成良好閱讀習慣，讓校園處處充溢濃濃書(shū)香，讓師生時(shí)時(shí)感受書(shū)香氣息。
4.在家庭中通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導家長(cháng)一同參與讀書(shū)，一同提高素質(zhì)，從而推進(jìn)閱讀型學(xué)校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設。
五、活動(dòng)要求
(一)學(xué)校方面
1.以環(huán)境育人為指導，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。
各校要結合我教育辦下發(fā)的文件《西園街道校園文化建設實(shí)施方案》，在校園布置氛圍(建立櫥窗、宣傳讀書(shū)標語(yǔ)、校園和走廊張貼名人名言、經(jīng)典詩(shī)詞等)，教室布置(設立圖書(shū)角、張貼字畫(huà)、每月讀書(shū)評比欄等)，以校推薦讀書(shū)明星和好書(shū)活動(dòng)，讓校園處處充滿(mǎn)讀書(shū)氛圍，散發(fā)書(shū)香氣息，真正實(shí)現環(huán)境育人的目標。
2.以場(chǎng)館建設為先導，提供讀書(shū)環(huán)境。
加強和完善圖書(shū)館的建設與管理，努力營(yíng)造溫馨、和諧的讀書(shū)、借書(shū)環(huán)境，提高圖書(shū)館的吸引力與使用率，使之成為校園一道最美麗的風(fēng)景。定期向師生推薦一批優(yōu)秀閱讀書(shū)目，方便廣大師生閱讀。
3.以讀書(shū)進(jìn)課堂為途徑，創(chuàng )設讀書(shū)陣地。
各校要在課程表內安排閱讀課，每周每學(xué)段每班作為學(xué)生的大閱讀課;并要求早讀(10分鐘)，午讀(10分鐘)，下午放學(xué)前(10分鐘)，切實(shí)保證每天快樂(lè )閱讀半小時(shí)。
4.以網(wǎng)絡(luò )平臺為媒介，實(shí)現讀書(shū)交流。
各校要盡力加大硬件投資，在每個(gè)辦公室配備一臺電腦，開(kāi)通校園網(wǎng)絡(luò )，與外界連接，構建讀書(shū)交流平臺，網(wǎng)絡(luò )相通，信息相通，讓師生目光投得更遠一些。
5.以班級“圖書(shū)角”為依托，建立讀書(shū)共享。
各校要設計“圖書(shū)卡”，捐贈好圖書(shū)，交換看圖書(shū)，達到書(shū)源共享，實(shí)現共同成長(cháng)的目的。班級還要開(kāi)設“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”等宣傳陣地，充分利用閱讀課和課外時(shí)間，引導學(xué)生閱讀背誦名人名言，學(xué)習名人讀書(shū)方法，感受名人讀書(shū)精神，養成良好讀書(shū)習慣。
6.以專(zhuān)項活動(dòng)為載體，豐富校園生活。
為實(shí)現與《xxxx省中小學(xué) “書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》的對接，各校要組織開(kāi)展形式多樣的.賽事及活動(dòng)，教育辦也將組相關(guān)比賽，具體時(shí)間內容待定。各�？砷_(kāi)展如下活動(dòng)：(1)舉行“做一個(gè)有道德的人”主題童謠創(chuàng )作大賽。以文明禮儀為主題創(chuàng )作童謠，要求內容健康向上，語(yǔ)言朗朗上口，充滿(mǎn)童真童趣。(2)舉辦學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。組織學(xué)生開(kāi)展經(jīng)典誦讀、書(shū)寫(xiě)經(jīng)典、講解經(jīng)典活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)師生閱讀經(jīng)典、品悟經(jīng)典的興趣，讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下修養人格，提高綜合素養，豐厚精神底蘊。(3)“最美的讀書(shū)照片”征集。鼓勵師生用鏡頭記錄校園讀書(shū)活動(dòng)的精彩瞬間，體味閱讀之美。
(二)教師方面
1.為學(xué)生做榜樣，提升自身素質(zhì)。
每位教師每學(xué)年要認真閱讀2本以上教育名著(zhù)及學(xué)校推薦的報刊雜志，寫(xiě)出“教育隨筆”或“教學(xué)論文”，并利用節假日、雙休日、假期等時(shí)間，誦經(jīng)典，品名著(zhù)，充實(shí)自我，滋補自己，為學(xué)生做讀書(shū)表率，提升自身素質(zhì)。
2.和學(xué)生做朋友，幫助他們成長(cháng)。
語(yǔ)文教師要利用閱讀課和課外閱讀時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀經(jīng)典，感悟經(jīng)典，并對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導，引導他們讀好書(shū)，讀有益身心健康的書(shū)。同時(shí)確立大語(yǔ)文觀(guān)，根據課堂教學(xué)內容向學(xué)生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇目，以幫助課堂教學(xué)和閱讀的積累，使書(shū)本知識和課外知識有機結合，開(kāi)拓視野，走向世界。
(三)學(xué)生方面
1.小學(xué)1-2年級，每生每學(xué)期必讀2本好書(shū)(學(xué)校推薦書(shū)目)，熟背易解好背的經(jīng)典詩(shī)詞30首。
2.小學(xué)3-4年級，每生每學(xué)期必讀4本好書(shū)(學(xué)校推薦書(shū)目)，熟背經(jīng)典詩(shī)詞40首。
3.小學(xué)5-6年級，每生每學(xué)期必讀6本好書(shū)(學(xué)校推薦書(shū)目)，熟背有一定難度的詩(shī)詞50首。
(四)家庭方面
1.在低年級家庭中開(kāi)展“親子共讀”、“小手拉大手，同讀一本書(shū)”活動(dòng)，讓家長(cháng)成為學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者，把學(xué)校和家長(cháng)牽連在一起，共同培養孩子成長(cháng)。
2.中高年級要求學(xué)生和家長(cháng)將每天睡前半小時(shí)定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”，讓家長(cháng)和孩子共同閱讀，共同分享，共同提高。
3.建議家長(cháng)經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館、新華書(shū)店看書(shū)閱覽，以拓寬讀書(shū)渠道，增強讀書(shū)意識，減少網(wǎng)游時(shí)間，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。
4.倡導家長(cháng)在孩子過(guò)生日時(shí)，以送書(shū)為禮;過(guò)春節，以送書(shū)壓歲。讓孩子逐步意識到書(shū)是成長(cháng)的階梯，是成長(cháng)路上的領(lǐng)路人。
六、組織措施
1.小學(xué)一、二年級開(kāi)設閱讀課，激發(fā)閱讀興趣。
要引導大聲朗讀各種讀物，如：古詩(shī)、成語(yǔ)接龍、寓言、童話(huà)、兒歌、童謠等，并利用早讀、午讀、放學(xué)前讀的時(shí)間，朗讀背誦必讀(背)書(shū)目，閱讀課時(shí)間和家庭讀書(shū)時(shí)間要閱讀選讀(背)書(shū)目。
2.小學(xué)三、四年級開(kāi)設閱讀課，培養閱讀習慣。
讓學(xué)生誦讀古詩(shī)和優(yōu)秀句段，作好語(yǔ)文課和閱讀課上的有效閱讀指導，逐步培養讀通、讀快、讀懂的讀書(shū)方法和習慣，有寫(xiě)簡(jiǎn)單讀書(shū)筆記的能力。
3.小學(xué)五、六年級開(kāi)設閱讀課，提高閱讀能力。
以學(xué)校為單位經(jīng)常組織讀書(shū)比賽活動(dòng)，給學(xué)生去圖書(shū)館閱覽的機會(huì )，激發(fā)讀書(shū)欲望，展示讀書(shū)才能。如：定期舉行“相約好書(shū)，牽手美文”、“讀書(shū)博覽賽”、“名人拾貝”、“同聚故事會(huì )”、“讀書(shū)明星大擂臺”、“名人給我的啟示”等等，努力創(chuàng )建讀書(shū)平臺，開(kāi)展多元閱讀積累，提高閱讀能力，不斷自我成長(cháng)。
七、檢查督促
1.學(xué)校適時(shí)舉辦有關(guān)讀書(shū)競賽活動(dòng)，如讀后感交流、廣播站征文、經(jīng)典美文誦讀、課本劇編排、書(shū)簽制作、手抄報編寫(xiě)等，以推動(dòng)全校讀書(shū)活動(dòng)深入持久開(kāi)展。
2.各校教導處要隨時(shí)對晨讀、午讀、離校前讀作為每日必檢內容，并檢查記錄，以通報形式公布于眾，激勵先進(jìn)，懲罰后進(jìn)。
3.各校建立“書(shū)香班級”、“讀書(shū)明星”、“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)好家長(cháng)”、“讀書(shū)好老師”等評比激勵表彰制度，每學(xué)期評比一次，并不斷完善制度，持之以恒評下去。
4.各校要把各班“書(shū)香校園”建設納入班級評估項目，不定期地開(kāi)展階段性系列化交流評比活動(dòng)。
5.教育辦將把“書(shū)香校園”建設納入對各校評估的范圍，納入常規工作之內，加強領(lǐng)導，專(zhuān)人負責，規范管理，確保落實(shí)，真正讓各�！皶�(shū)香校園”活動(dòng)成為推行校園文化建設，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校建設的一項重要舉措。
6、各校要在一年后作總結，作匯報，教育辦將組織各校的“書(shū)香校園”特色進(jìn)行交流推廣學(xué)習，以彰顯各校風(fēng)格，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，幫助學(xué)生成才，促進(jìn)教師提高，真正營(yíng)造“讀書(shū)成為習慣，書(shū)香溢滿(mǎn)校園”的良好氛圍。教育辦將實(shí)施組織評選西園街道“書(shū)香班級”“書(shū)香校園”
附活動(dòng)月表：
九月份：
1、“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)宣傳階段。
2、各校充分利用“國旗下講話(huà)”、“小小廣播站”、“師生集會(huì )”做好宣傳工作。
3、舉行創(chuàng )建“書(shū)香校園”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
4、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境：利用黑板報、學(xué)習園地布置一些讀書(shū)的名言，也可是自創(chuàng )的格言，營(yíng)造教室的書(shū)香氛圍。
十月份：
1、為了充分激起全體隊員的讀書(shū)熱情，各校迅速掀起一股讀書(shū)熱潮，號召全體同學(xué)積極地投身到“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)中。
2、“我閱讀，我快樂(lè )，我成長(cháng)”定章、爭章。
3、舉行“我閱讀，我快樂(lè )，我成長(cháng)”讀后感競賽。
引導學(xué)生積極參與讀書(shū)活動(dòng)，愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，沐浴書(shū)香，齊做文明小公民;使讀書(shū)成為學(xué)生生活的一部分的讀書(shū)氛圍，推動(dòng)校園文化建設，營(yíng)造書(shū)香校園，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊視野、豐富知識、增長(cháng)智慧、錘煉思想、陶冶情操、充實(shí)人生;通過(guò)學(xué)生的讀書(shū)，帶動(dòng)每一個(gè)家庭和整個(gè)社會(huì )，形成全社會(huì )讀書(shū)的良好氛圍。
十一月份：
1、“我閱讀，我快樂(lè )，我成長(cháng)”朗讀比賽。
2、閱讀活動(dòng)大檢查。
十二月份：
1、讀書(shū)活動(dòng)主題班隊會(huì )評比。
2、“帶一本書(shū)”活動(dòng)
一至六年級以班級為單位，要求每個(gè)同學(xué)從家里帶一本書(shū)用于同學(xué)間的交流、借讀，并制作一張圖書(shū)卡，展示自己的才藝，卡上還要寫(xiě)上愛(ài)書(shū)格言，激勵同學(xué)們愛(ài)護書(shū)，愛(ài)讀書(shū)。學(xué)校將評選出一定數量的“最佳圖書(shū)卡”設計獎。
3、教師讀書(shū)活動(dòng)評比。
一月份
1、讀書(shū)活動(dòng)成果展評。各校在全校范圍內，進(jìn)行“書(shū)香班級”、“讀書(shū)明星”、“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)好家長(cháng)”、“讀書(shū)好老師”評比。(樹(shù)立典型，推動(dòng)全校讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
2、“我閱讀，我快樂(lè )，我成長(cháng)”爭章活動(dòng)總結、授章。
3、讀書(shū)活動(dòng)調查。通過(guò)問(wèn)卷的形式，了解老師和學(xué)生對讀書(shū)活動(dòng)的興趣、讀書(shū)的收獲、對讀書(shū)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議等，使讀書(shū)活動(dòng)更好地開(kāi)展
課外讀物進(jìn)校園方案 篇17
為規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，為學(xué)生營(yíng)造健康良好的學(xué)習環(huán)境，根據教育部《關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)圖書(shū)館>（室）規程>的通知》（教基〔20xx〕x號）及《關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法>的通知》（教材〔20xx〕x號）結合我校的實(shí)際情況制定本方案。
一、指導思想
課外讀物進(jìn)校園管理“五項管理”的重要內容，事關(guān)校園意識形態(tài)安全。課外讀物是育人的重要載體，事關(guān)青少年健康成長(cháng)。全校各部門(mén)要深刻認識加強課外讀物進(jìn)校園管理的重要性、緊迫性和必要性，嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，規范程序，完善機制，壓實(shí)責任，建立學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的相關(guān)機制，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，提高學(xué)生課外閱讀質(zhì)量。
二、工作小組
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：xx
三、工作內容
1、學(xué)校嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》采購規范的課外讀物，禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷(xiāo)售課外讀物(含數字出版產(chǎn)品)，禁止任何人強制或者變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物。
2、學(xué)校每學(xué)年參照《教育部推薦新課標中小學(xué)課外閱讀書(shū)目》向孩子推薦課外讀物，開(kāi)放圖書(shū)館，設立班級讀書(shū)角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
3、學(xué)校對孩子攜帶進(jìn)入校園的讀物進(jìn)行管理，發(fā)現問(wèn)題讀物及時(shí)處置，消除不良影響。
4、家長(cháng)應在正規渠道購買(mǎi)課外讀物，重視課外讀物價(jià)值取向，購買(mǎi)符合孩子認知發(fā)展水平，弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，內容積極向上的正版書(shū)籍，對于不適當的書(shū)籍要及時(shí)禁止閱讀。
5、保證孩子每天課外閱讀時(shí)間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛(ài)護圖書(shū)。
課外讀物進(jìn)校園方案 篇18
一、指導思想
為貫徹落實(shí)教育部、省教育廳關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”和減負措施的有關(guān)要求，讓課外閱讀活動(dòng)起到實(shí)效，幫助學(xué)生養成良好的閱讀、思考習慣，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)持續扎實(shí)地開(kāi)展，結合我校實(shí)際，現就加強我�！罢n外讀物”管理，特制定本方案。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、工作措施
1.成立“康城小學(xué)課外讀物管理委員會(huì )”，成員由語(yǔ)文教研組長(cháng)、語(yǔ)文教師代表三名、圖書(shū)管理員、家委兩名組成。
2.課外讀物進(jìn)校園遵循的原則。
�。�1）方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。
�。�2）全面性。堅持“五育”并舉，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際，滿(mǎn)足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
�。�3）適宜性。符合中小學(xué)生認知發(fā)展水平，滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
�。�4）多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現形式，貫通古今中外。
�。�5）適度性。根據教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數量。
3.課外讀物進(jìn)校園的基本標準。
�。�1）主題鮮明。體現主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會(huì )關(guān)愛(ài)、人格修養，開(kāi)拓國際視野，涵養法治意識。
�。�2）內容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類(lèi)文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評價(jià)正面，有良好的社會(huì )形象。
�。�3）可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
�。�4）啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng )造力，增長(cháng)知識見(jiàn)識，提升發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強綜合素質(zhì)。
4.課外讀物進(jìn)校園的審核機制。
�。�1）推薦給學(xué)生的書(shū)單必須由“康城小學(xué)課外讀物管理委員會(huì )”審核通過(guò)；
�。�2）校外宣傳、捐贈等圖書(shū)，必須由“康城小學(xué)課外讀物管理委員會(huì )”審核通過(guò)；
�。�3）學(xué)校印發(fā)的校本教材、資料等，必須由校級領(lǐng)導、教務(wù)處審核通過(guò)。
5.加強課外讀物管理。
�。�1）定期清理。主要由圖書(shū)管理顧問(wèn)、語(yǔ)文教師、行政團隊組成，一個(gè)學(xué)期兩次，根據圖書(shū)選擇的原則和標準對圖書(shū)館、班級圖書(shū)角進(jìn)行清理。同時(shí)加強對學(xué)生、家長(cháng)的訪(fǎng)談，了解學(xué)生閱讀的內容，多途徑對課外讀物進(jìn)行管理，確保不讓學(xué)生接觸違背黨的路線(xiàn)方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英雄模范人物，損害國家榮譽(yù)和利益，存在違反宗教政策內容、存在低俗媚俗庸俗、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導向問(wèn)題的書(shū)籍。
�。�2）每學(xué)年推薦一次課外讀物，推薦的流程是初選、評議、確認、備案。初選由年級組任課教師提出初選目錄；評議由教研組負責審讀，重點(diǎn)根據原則和標準審議適宜性，提出審議意見(jiàn)；由“康城小學(xué)課外讀物審核委員會(huì )”負責把關(guān)，統籌數量，確認結果，并報送學(xué)校行政會(huì )備案。
�。�3）任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。
四、落實(shí)時(shí)間
1.落實(shí)統一指導的時(shí)間。
每周開(kāi)設一節讀書(shū)校本指導課。教師要做好指導閱讀的備課、上課、閱讀效果檢查等工作。要運用指導課激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。要讓學(xué)生按時(shí)完成適量的、形式多樣的讀書(shū)作業(yè)。
2.落實(shí)學(xué)生自由閱讀的時(shí)間。
學(xué)生在上、下午到校至上課時(shí)間為自由讀書(shū)時(shí)間。期間由班級學(xué)生自主管理，教師下班進(jìn)行指導。
五、創(chuàng )造條件
挖掘空間，創(chuàng )造閱讀條件。我校以圖書(shū)館為基本保障的閱讀條件下，增設了班級圖書(shū)角、二樓圖書(shū)長(cháng)廊、架空層閱讀中心等閱讀區域，為學(xué)生創(chuàng )設隨手可取、隨時(shí)可讀的閱讀條件。加大書(shū)香校園建設，健全學(xué)校圖書(shū)館、班級圖書(shū)角管理，開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)資源，拓展學(xué)生閱讀活動(dòng)，充分發(fā)揮課外讀物育人的功能。
六、搭建平臺
1.開(kāi)展好班級讀書(shū)活動(dòng)。組織開(kāi)展一次讀書(shū)成果或方法交流活動(dòng)。借助智慧閱讀管理平臺——“知閱學(xué)堂”，對班級共讀任務(wù)質(zhì)量進(jìn)行檢測。
2.開(kāi)展好年級組讀書(shū)活動(dòng)。每年級組每月要開(kāi)展一次讀書(shū)專(zhuān)題交流活動(dòng)。
3.開(kāi)展好校級讀書(shū)活動(dòng)。每學(xué)年舉行一次全�！白x書(shū)節”活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，搭建閱讀展示、交流的活動(dòng)平臺，鼓勵學(xué)生人人參與，營(yíng)造良好閱讀生態(tài)。
課外讀物進(jìn)校園方案 篇19
一、指導思想
根據上級文件的要求，嚴格按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，在連云港市教育局和灌云縣教育局的正確領(lǐng)導下，為了響應市縣開(kāi)展“五項管理”文件要求，進(jìn)一步豐富學(xué)生閱讀內容，讓學(xué)生充分感受閱讀的快樂(lè )，體驗文質(zhì)兼美的文章魅力，激發(fā)閱讀的興趣，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，特制訂本方案。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：張安杰
副組長(cháng)：吳新奎、唐興勇、葛善志
成員：韓發(fā)流、張興亮、劉洋、王立友、語(yǔ)文組教師
三、工作目標
1.培養學(xué)生對閱讀課外讀物的喜愛(ài)之情，使他們在青少年時(shí)期養成良好的讀書(shū)習慣。
2.提高學(xué)生的閱讀能力和表達能力，積累優(yōu)美詞句，怡情養性，感受美文意境的熏陶。
3.拓展孩子們的知識面，啟發(fā)孩子們的創(chuàng )造性，開(kāi)闊孩子們的思維與眼界。
四、具體措施
1.宣傳發(fā)動(dòng)工作。學(xué)校組織主管教學(xué)工作的領(lǐng)導及語(yǔ)文骨干教師召開(kāi)閱讀宣傳會(huì )議，轉變觀(guān)念，策劃學(xué)校課外閱讀活動(dòng)方案。
2.學(xué)校統一整理清點(diǎn)圖書(shū)閱覽室的書(shū)籍，遴選和推薦適合各年級學(xué)生閱讀的書(shū)目。
3.創(chuàng )設良好條件，方便學(xué)生閱讀。每個(gè)年級設置和安排閱讀課，為每班配備書(shū)櫥和圖書(shū)，建立圖書(shū)角；鼓勵學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū)；利用學(xué)校微機室，指導學(xué)生網(wǎng)上閱讀；改革圖書(shū)借閱辦法，讓學(xué)生自主借閱。
4.保證閱讀時(shí)間。將閱讀活動(dòng)納入了教學(xué)常規管理，保證閱讀課每周最少2節課時(shí)間，保證學(xué)生課外閱讀時(shí)間。將閱讀課列入課程設置方案，確保不被擠占課時(shí)。
5.各年級教師調查了解學(xué)生喜歡哪些書(shū)籍，然后有針對性地指導學(xué)生閱讀，根據新課標要求推薦書(shū)目，結合本校、本班學(xué)生的實(shí)際情況補充、刪減。
6.教師引導學(xué)生閱讀與指導習作結合起來(lái)，發(fā)揮閱讀對學(xué)生語(yǔ)文素養提高的促進(jìn)作用。經(jīng)常了解、檢查學(xué)生的讀書(shū)情況，及時(shí)予以表?yè)P、鼓勵。老師要加入到讀書(shū)活動(dòng)中，與學(xué)生一起看書(shū)，定期交流讀書(shū)心得等。
7.每班選2名學(xué)生充當班級圖書(shū)管理員，定期整理班級圖書(shū)角書(shū)籍，根據學(xué)�！缎@推薦圖書(shū)管理辦法》，學(xué)校大力倡導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，優(yōu)化校園讀書(shū)環(huán)境，培養良好閱讀習慣，推動(dòng)書(shū)香校園建設。
8.學(xué)生閱讀課外書(shū)籍后以日記、讀后感、摘抄好詞好句等形式，記錄讀書(shū)點(diǎn)滴體會(huì )，發(fā)表自己對文章的內容的見(jiàn)解和看法，并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流。
9.做好家校交流，通過(guò)發(fā)放致家長(cháng)一封信、班級家長(cháng)群內宣傳等方式，大力宣傳閱讀促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展、健康成長(cháng)的重要作用，發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。學(xué)校向家長(cháng)推薦學(xué)生課外閱讀書(shū)目，建議家長(cháng)根據書(shū)目為孩子建立家庭讀書(shū)書(shū)櫥，在家庭中創(chuàng )設讀書(shū)氛圍，讓子女用心讀書(shū)。
課外讀物進(jìn)校園方案 篇20
為認真貫徹落實(shí)《榆樹(shù)市教育局關(guān)于印發(fā)<榆樹(shù)市中小學(xué)教材內容排查工作方案>的通知》文件精神，完善我校教材選用、使用及管理，對全校使用的所有教材內容開(kāi)展一次專(zhuān)項排查，為保證此項排查工作有序進(jìn)行，按教育局會(huì )議精神要求，特制定本方案。
一、指導思想
按照“一堅持五體現”的總原則和“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”的工作原則，根據國家、省、長(cháng)春市有關(guān)法律法規和相關(guān)政策，在我校全面開(kāi)展全學(xué)段、全學(xué)科、全語(yǔ)種教材內容意識形態(tài)排查，進(jìn)一步規范我校教材工作規范化管理，確保我校教材領(lǐng)域的意識形態(tài)安全。
二、成立教材排查工作組織機構
組長(cháng)：xxx
組員：xx
負責人：xxx
經(jīng)辦人：xxx
三、排查重點(diǎn)
全校內所有年段的課程教材、校本教材及教輔，學(xué)校圖書(shū)室的所有圖書(shū)，師生自帶的課外讀物。
四、排查方式
采取地毯式排查方式。
由教材排查組織機構人員統一對圖書(shū)室、班級教室、教師備課室進(jìn)行逐室逐人排查，以及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。
五、具體安排
1.8月末根據教育局會(huì )議精神，制定本校排查工作方案。
2.9月底前，完成各個(gè)室的核查。
3.10月底前迎接教育局及長(cháng)春市的檢查。
六、工作要求
1.按照學(xué)校制定的方案，保質(zhì)保量按期完成排查任務(wù)，排查時(shí)要做到細致，不流于形式。
2.根據排查的結果，對在排查中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，并形成報告于10月20日左右上交教育局。
3.排查工作嚴格遵守相關(guān)保密規定，嚴格遵守疫情防控相關(guān)要求。
課外讀物進(jìn)校園方案 篇21
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，根據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，結合本校實(shí)際，制定本方案。
一、工作目標
通過(guò)嚴格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習慣，建設書(shū)香校園；指導親子共讀，建設書(shū)香家庭；營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。
二、工作內容
1、加強排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
教務(wù)處在各年級的協(xié)助下安排人員在原來(lái)排查的基礎上，進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書(shū)室書(shū)籍，發(fā)現不符合要求的書(shū)籍封存管理，不準借閱。各年級各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(cháng)。各班要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群等方式，使廣大家長(cháng)熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家庭藏書(shū)進(jìn)行排查，發(fā)現不符合要求的圖書(shū)應剔除，禁止學(xué)生閱讀。
2、強化管理，嚴禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習教育部《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學(xué)生推薦課外讀物時(shí)，要嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書(shū)進(jìn)校園。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長(cháng)的購書(shū)行為。
3、推動(dòng)師生、親子共讀，建設書(shū)香校園、書(shū)香家庭。
語(yǔ)文組要擔起學(xué)生讀書(shū)的責任，使學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習慣，營(yíng)造書(shū)香校園。各班積極開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，建設書(shū)香家庭。
三、工作要求
1、加強組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。
學(xué)校成立業(yè)務(wù)校長(cháng)任組長(cháng)，教務(wù)主任任副組長(cháng)，語(yǔ)文組長(cháng)和班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問(wèn)責。
全校教師要增強責任心，要守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者，對當事人嚴肅問(wèn)責。
課外讀物進(jìn)校園方案 篇22
為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《管理辦法》），豐富學(xué)生閱讀內容，拓展閱讀活動(dòng)，規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園(含幼兒園)，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，現結合我市實(shí)際情況，制訂以下工作方案。
一、總體目標
充分認識課外讀物進(jìn)校園管理工作的重要意義，認真貫徹落實(shí)《管理辦法》要求，規范進(jìn)校園課外讀物管理程序，建立健全長(cháng)效機制，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長(cháng)奠基。
二、基本原則
一是把握方向，守住底線(xiàn)。課外讀物推薦和選用工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，進(jìn)校園課外讀物必須符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》規定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。
二是疏堵結合，分類(lèi)管理。把控課外讀物進(jìn)校園的主要渠道，明確要求和流程，實(shí)行分類(lèi)管理。各類(lèi)進(jìn)校園的課外讀物須按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善課外讀物進(jìn)校園管理方案。
三是加強研究，創(chuàng )新機制。對于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作，需要加強研究、創(chuàng )新機制，要積極探索應用信息技術(shù)手段建立進(jìn)校園課外讀物數據庫，實(shí)現相關(guān)信息備案、管理、檢索和分析等功能，提高管理效率。要組建專(zhuān)業(yè)力量加強風(fēng)險防范、專(zhuān)項清理等管理工作研究。
三、重點(diǎn)任務(wù)
(一)加強圖書(shū)館建設，發(fā)揮主渠道作用
1.增量提質(zhì)館藏圖書(shū)，滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求
作為課外讀物進(jìn)校園最主要渠道，學(xué)校圖書(shū)館（幼兒閱讀室）要充分發(fā)揮主陣地作用，依據各級教育行政部門(mén)批準推薦的課外讀物指導目錄，結合學(xué)校教育教學(xué)需要，積極擴充館藏圖書(shū)數量，確保提升館藏圖書(shū)品質(zhì)，充分滿(mǎn)足學(xué)生閱讀需求。
2.建設圖書(shū)館課程，豐富學(xué)生閱讀活動(dòng)
重視學(xué)生閱讀素養和學(xué)習能力的培育與提升，加大學(xué)校圖書(shū)館（幼兒閱讀室）課程建設力度。定期開(kāi)展新生入館教育和圖書(shū)館利用教育，組織全校教師共同開(kāi)發(fā)與學(xué)科教學(xué)融合的圖書(shū)館課程。組織開(kāi)展名師導讀、讀書(shū)沙龍、新書(shū)推薦等分享交流活動(dòng)。
3.加大圖書(shū)館建設力度，提升服務(wù)能級
學(xué)校要根據圖書(shū)館建設相關(guān)標準，加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設力度，按照《管理辦法》要求優(yōu)化現有館藏圖書(shū)資源，提升圖書(shū)館服務(wù)能級，使學(xué)校圖書(shū)館（幼兒閱讀室）成為學(xué)校教育資源的“配送中心”、學(xué)生自主學(xué)習的“文獻中心”和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的“交流中心”。
�。ǘ┦崂碚n外讀物來(lái)源，規范進(jìn)校園渠道
1.嚴格遴選各類(lèi)捐贈讀物。受捐贈課外讀物進(jìn)校園，學(xué)校要按照《管理辦法》加強審核，并報上級教育主管部門(mén)備案。
2.有效管理各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校對各級各類(lèi)需要在校園內使用課外讀物的活動(dòng)都要進(jìn)行審核，按照《管理辦法》對相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。
3.建立教師薦書(shū)管理制度。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書(shū)目，應由學(xué)校負責人認可，并按照《管理辦法》審核，報學(xué)校備案。
4.探索建立學(xué)生讀物自治管理制度。學(xué)校應將學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園的管理要求納入校紀校規以及年級和班級公約等制度規范，并開(kāi)展多種形式的教育和引導，探索建立學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園自治管理制度。
�。ㄈ┩晟萍毣芾硪幎�，建立健全工作機制
1.規范課外讀物推薦和選用流程。進(jìn)校園課外讀物原則上由學(xué)校（幼兒園）每學(xué)年推薦一次，也可根據學(xué)校教育教學(xué)需要適當增加推薦次數。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節推薦�？捎蓪W(xué)校管理人員、學(xué)科教師、圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員、學(xué)生和家長(cháng)代表組成初選目錄推薦小組，共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。對選自各級教育行政部門(mén)批準的課外讀物推薦目錄，重點(diǎn)評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評議意見(jiàn)。
2.建立進(jìn)校園課外讀物的自查清理機制。按照學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理方案，定期對進(jìn)校園課外讀物進(jìn)行專(zhuān)項清理。并且以學(xué)校、年級、班級等為單位，有效探索進(jìn)校園課外讀物自查機制，提升學(xué)生閱讀品味，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
3.建立課外讀物進(jìn)校園應急機制。充分做好預案，防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線(xiàn)。發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
四、保障措施
(一)強化組織領(lǐng)導，明確責任主體。各縣（市）區要全面把握本區域課外讀物進(jìn)校園情況，落實(shí)專(zhuān)人負責課外讀物進(jìn)校園的監督檢查；組織專(zhuān)業(yè)培訓，提升相關(guān)人員遴選、審核課外讀物的能力；建立進(jìn)校園課外讀物推薦工作報備制度，定期對進(jìn)校園課外讀物的推薦情況開(kāi)展抽查，將相關(guān)管理納入學(xué)�？�(jì)效考核指標。
學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物的推薦責任主體和管理主體，黨政要齊抓共管。學(xué)校要成立由學(xué)校主要領(lǐng)導負責，學(xué)校管理部門(mén)、學(xué)科組和圖書(shū)館等相關(guān)負責人等共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。學(xué)校應向師生和家長(cháng)主動(dòng)公開(kāi)進(jìn)校園課外讀物推薦目錄，并將課外讀物進(jìn)校園管理寫(xiě)進(jìn)校紀校規，嚴格執行。教師對學(xué)校推薦的書(shū)目負有導讀和導學(xué)責任。
(二)開(kāi)展督導督查，嚴格問(wèn)責制度。各級教育督導部門(mén)要將課外讀物進(jìn)校園工作納入督導范圍，對相關(guān)要求全面落實(shí)的情況，以及課外讀物發(fā)揮育人實(shí)效的情況開(kāi)展專(zhuān)項督查。對于課外讀物進(jìn)校園工作管理監督不力、校園推薦圖書(shū)存在質(zhì)量問(wèn)題、在校園內銷(xiāo)售課外讀物、強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)圖書(shū)等行為要嚴肅查處、問(wèn)責整改。
(三)加強協(xié)同治理，營(yíng)造良好氛圍。發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，形成家校協(xié)同育人合力。探索建立課外讀物協(xié)同共治模式，協(xié)同政府出版管理部門(mén)關(guān)口前移，把好政治方向和價(jià)值導向，管好出版源頭，確保正式出版物質(zhì)量。加強對中小學(xué)圖書(shū)館工作的指導和協(xié)調功能，協(xié)同相關(guān)部門(mén)營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推動(dòng)書(shū)香校園建設。
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