學(xué)校課外讀物管理方案范文（通用11篇）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，往往需要預先制定好方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的學(xué)校課外讀物管理方案范文（通用11篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校課外讀物管理方案1
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》（教材〔20xx〕2號）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《管理辦法》），豐富學(xué)生課余生活，規范管理課外讀物，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我�，F根據市教委專(zhuān)項會(huì )議精神，根據《徐匯區教育局關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作的指導意見(jiàn)》，結合我校實(shí)際，制定本制度。
一、總體目標
充分認識課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義，認真貫徹落實(shí)《管理辦法》和區局《指導意見(jiàn)》要求，不斷提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級，規范課外讀物進(jìn)校園管理程序，建立健全長(cháng)效機制，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長(cháng)奠基。
二、基本原則
1.把握方向，守住底線(xiàn)。
課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”（附件一）情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。
2.梳理源頭，分類(lèi)管理。
把控進(jìn)校園課外讀物主要渠道，實(shí)行分類(lèi)管理。在采購圖書(shū)資料時(shí)，必須嚴格審核圖書(shū)供應商的資格條件，不得在未獲得經(jīng)營(yíng)資質(zhì)的書(shū)商處購買(mǎi)，不得善自在網(wǎng)店、微店、手機APP等線(xiàn)上渠道購買(mǎi)圖書(shū)、教材與教輔材料。對于各類(lèi)進(jìn)校園課外讀物必須按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則。
三、具體工作
�。ㄒ唬┘訌妶D書(shū)館建設，發(fā)揮主渠道作用
1.增量提質(zhì)館藏圖書(shū)，滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求
學(xué)校圖書(shū)館購買(mǎi)課外讀物必須按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規程》有關(guān)規定執行。采購圖書(shū)時(shí)，以教育部及上海市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄為主要依據，以學(xué)科教師、圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員、學(xué)生代表等多方推薦為輔，結合學(xué)校教育教學(xué)改革需要，積極擴充館藏圖書(shū)數量，合理配置學(xué)生用書(shū)與教師用書(shū)的館藏比例，嚴格區分學(xué)生書(shū)庫與教師書(shū)庫，充分滿(mǎn)足師生課外閱讀需求。
2.收集閱讀信息，挖掘數據價(jià)值
利用圖書(shū)軟件統計功能，時(shí)收集學(xué)生借閱信息，對圖書(shū)借閱情況進(jìn)行統計分析，定期向學(xué)生發(fā)布推薦書(shū)目，同時(shí)為圖書(shū)館課程開(kāi)發(fā)建設等積累數據，提供精準服務(wù)。
�。ǘ┴S富課外讀物資源，規范進(jìn)校園渠道
1.嚴格遴選各類(lèi)捐贈讀物。受捐贈課外讀物進(jìn)校園前，學(xué)校課外讀書(shū)管理工作組要按照《管理辦法》加強審核，并將受贈圖書(shū)清單及審核承諾書(shū)（附件二）上報區教育局國資中心備案。
2.有效管理各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校不得通過(guò)舉辦講座、培訓、紅讀等讀書(shū)活動(dòng)在校園內銷(xiāo)售課外讀物。學(xué)校對任何形式進(jìn)校園的讀書(shū)活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案，按照《管理辦法》對相關(guān)推薦書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。
3.建立教師薦書(shū)管理制度。教師不得強制或變相強制學(xué)生、家長(cháng)購買(mǎi)課外讀物、輔導書(shū)等一切資料。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書(shū)目，應獲得學(xué)校課外讀物管理工作組認可，并按照《管理辦法》審核，報學(xué)校備案。通過(guò)后，圖書(shū)館將進(jìn)行相關(guān)讀物的購買(mǎi)，方便學(xué)生閱讀。
4.不鼓勵學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由學(xué)生家長(cháng)事先向班主任報備并得到許可。校園漂流書(shū)架及學(xué)生圖書(shū)角內流通圖書(shū)，必須由學(xué)校課外讀物管理工作組審核后，方能上架。學(xué)生自帶圖書(shū)原則上不得進(jìn)行漂流使用。
�。ㄈ┩晟萍毣芾硪幎�，建立健全工作機制
1.規范課外讀物推薦環(huán)節。原則上學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行課外讀物推薦一次，可根據教育教學(xué)需要適當增加推薦次數。相關(guān)環(huán)節由學(xué)校課外讀物管理工作組主導。對選自各級教育行政部門(mén)批準推薦的課外讀物指導目錄，重點(diǎn)評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評議意見(jiàn)。
2.建立課外讀物進(jìn)校園應急機制。學(xué)校圖書(shū)館每學(xué)年對校園推薦圖書(shū)進(jìn)行清理，防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”，發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)根據圖書(shū)剔舊的相關(guān)規定與流程予以有效處理，消除不良影響。
四、保障措施
�。ㄒ唬⿵娀M織領(lǐng)導，明確責任主體
學(xué)校成立由校長(cháng)負責，課程教導、總務(wù)主任、學(xué)科組和圖書(shū)館等相關(guān)負責人共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作，并將進(jìn)校園課外讀物推薦目錄清單及審核承諾書(shū)（附件三）上報中教科、小教科進(jìn)行備案。
�。ǘ┘哟蠼�(jīng)費投入，規范采購流程
完善圖書(shū)經(jīng)費的保障機制。進(jìn)一步落實(shí)圖書(shū)采購機制，切實(shí)做到“供貨渠道正規，圖書(shū)來(lái)源可靠，采購流程規范，切實(shí)保證質(zhì)量”，切實(shí)提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校課外讀物管理方案2
為落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，規范學(xué)校課外讀物進(jìn)校園的管理，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，特制定本管理制度。
一、進(jìn)入我校的課外讀物必須符合教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的規定。
二、原則上學(xué)校每學(xué)年推薦一次進(jìn)校園課外讀物。推薦程序為初選、評議、確認、報備四個(gè)環(huán)節。學(xué)校教導處、任課教師和圖書(shū)館管理員提出初選目錄；各學(xué)科分管領(lǐng)導負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見(jiàn)；學(xué)校組織審查小組負責審核把關(guān)，統籌數量種類(lèi)，確認推薦結果，公示并上報區教育局相關(guān)部門(mén)備案。
三、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，自愿購買(mǎi)為原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)。學(xué)校要對家長(cháng)自主購買(mǎi)推薦目錄以外的課外讀物進(jìn)行指導。
四、學(xué)校圖書(shū)館購買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規程》有關(guān)規定執行。
五、任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。
六、原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由家長(cháng)事先向班主任報備并得到許可。
七、受捐贈的課外讀物要明確來(lái)源，由學(xué)校進(jìn)行審核把關(guān)，上報區教育局相關(guān)部門(mén)備案。
八、針對進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，制定應急預案，定期對校園推薦圖書(shū)進(jìn)行清理，發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)、有效處置，消除不良影響。
九、落實(shí)學(xué)校圖書(shū)館管理人員資格準入制度，完善引進(jìn)、崗位聘用、培訓進(jìn)修、績(jì)效考核等管理制度。強化圖書(shū)采購人員責任意識，切實(shí)做到“供貨渠道正規，圖書(shū)來(lái)源可靠，采購流程規范，切實(shí)保證質(zhì)量”。
十、對違反規定的，依法依規予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應主管部門(mén)處理。
學(xué)校課外讀物管理方案3
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，豐富學(xué)生閱讀內容，拓展閱讀活動(dòng)，規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《管理辦法》），結合本校實(shí)際特制定新大橋中學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理要求：
第一條把好圖書(shū)館課外讀物采購關(guān)，做好館藏課外讀物排查工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
學(xué)校嚴格遵守上級部門(mén)對課外讀物進(jìn)校園的相關(guān)要求，在分管校長(cháng)的領(lǐng)導下，圖書(shū)館、學(xué)生處、教研組協(xié)作，做好遴選和審核工作，把好課外讀物進(jìn)校園的關(guān)口。嚴格按照《管理辦法》的要求，做好對圖書(shū)館課外讀物的梳理、調整、清理等工作。對于違反《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用；不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物；禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)；不得接受請托、謀取不正當利益；不得違規干預課外讀物推薦。
第二條強化管理，嚴禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習《管理辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學(xué)生推薦課外讀物時(shí)，要嚴把“十二條負面清單”關(guān)，嚴防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持《管理辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性"原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧"的標準，從嚴管理，確保好書(shū)進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長(cháng)的購書(shū)行為。
第三條加強圖書(shū)館建設，發(fā)揮主渠道陣地作用。
學(xué)校切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調研，提升館藏讀物品質(zhì)，滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書(shū)館課程建設力度，定期開(kāi)展名師導讀、讀書(shū)沙龍等分享交流活動(dòng)；優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，提高學(xué)生閱讀興趣，鼓勵學(xué)生積極參加讀書(shū)征文活動(dòng)。借助各類(lèi)讀書(shū)分享交流活動(dòng)，在學(xué)校營(yíng)造一種學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的良好氛圍，提升學(xué)生內在素養，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能。此外，加大圖書(shū)館信息化建設，做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導，讓學(xué)校圖書(shū)館成為學(xué)生最喜歡的學(xué)習空間。
學(xué)校切實(shí)按照《管理辦法》的要求，落實(shí)好相關(guān)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
學(xué)校課外讀物管理方案4
一、指導思想
以學(xué)生發(fā)展為基礎，通過(guò)創(chuàng )設濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進(jìn)一步提高師生的人文素養，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)校特色建設，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”，走內涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng )建享受成長(cháng)快樂(lè )的理想樂(lè )園，為教師搭建實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學(xué)校構建提升教育品質(zhì)的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿(mǎn)活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現代化學(xué)校。
二、主要目的
1、營(yíng)造書(shū)香校園：開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，師生同建書(shū)香校園;通過(guò)閱讀，使教師、學(xué)生與人類(lèi)崇高精神對話(huà)，使他們從書(shū)籍中得到心靈的慰藉，從書(shū)籍中尋找到生活的榜樣，從書(shū)籍中蕩滌自己的心靈，從書(shū)籍中享受教與學(xué)的樂(lè )趣，從書(shū)籍中找尋理想的棲息地。
2、構建理想課堂：通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
3、師生共寫(xiě)隨筆：師生積極寫(xiě)隨筆，包括教后感，讀書(shū)筆記等等，并逐步增加寫(xiě)作量。在寫(xiě)隨筆的過(guò)程中，體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。
4、積極倡導“與書(shū)為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹(shù)立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，讓教師享受學(xué)習的快樂(lè )，享受生活的快樂(lè )。
5、學(xué)生階段是人生讀書(shū)的黃金時(shí)光。幫助學(xué)生養成熱愛(ài)讀書(shū)的習慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，充實(shí)文化底蘊，陶冶情操;幫助學(xué)生領(lǐng)略讀書(shū)的價(jià)值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書(shū)的外顯行為轉化為內在心理需求。
6、推進(jìn)學(xué)校內涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng )建“學(xué)習型學(xué)�！�，為創(chuàng )辦特色學(xué)校奠定基礎。
三、實(shí)施辦法
(一)宣傳發(fā)動(dòng)：
1、舉行“建設書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式
2、印發(fā)《書(shū)香校園行動(dòng)告家長(cháng)書(shū)》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
3、校園掛條幅、出讀書(shū)專(zhuān)題板報，在校園醒目的位置張貼或書(shū)寫(xiě)創(chuàng )建“書(shū)香校園”的宣傳畫(huà)、警示語(yǔ)、名人名言等。等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。
4、開(kāi)展讀書(shū)主題班會(huì )。號召全體同學(xué)積極地投身到“建設書(shū)香班級”開(kāi)展每生每期捐書(shū)兩本看書(shū)百本讀書(shū)活動(dòng)活動(dòng)中。
(二)陣地保障：
1、各班在教室的西北角成立班級圖書(shū)角。定期開(kāi)展“班級圖書(shū)角”評比，營(yíng)造濃郁的設計“書(shū)香班級”閱讀氛圍。
2、校園廣播開(kāi)辟“讀書(shū)時(shí)分”陣地，每周三早7：35—8：00，周五中午14：45—15：10開(kāi)辟校園廣播，內容可以多樣，除進(jìn)行“學(xué)生詩(shī)朗誦”外，還可談讀書(shū)心得，誦讀一篇好的文章，進(jìn)行一段演講等，介紹有關(guān)名人讀書(shū)的故事，讀一些短小的名家名篇，為學(xué)生創(chuàng )設寬松、愉悅的讀書(shū)環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到書(shū)的熏陶。該項工作由教導處葛小會(huì )主任負責。
3、各班在南北墻圖書(shū)角上方設計班級“書(shū)香園地”“班級書(shū)香”欄，學(xué)校制定出學(xué)生每期必讀書(shū)目。開(kāi)辟一個(gè)有關(guān)“讀書(shū)”的活動(dòng)，如“本周薦書(shū)”或“好書(shū)大家讀”“讀書(shū)感悟”“讀書(shū)心語(yǔ)”等欄目，大隊部將定期考核評優(yōu)。將和店小學(xué)學(xué)生閱讀書(shū)目張貼在上面，并由班級定期張貼“好書(shū)推薦”“名人名言”“書(shū)海拾貝”、“好書(shū)大家讀”“我最喜歡的xx”“讀書(shū)感悟”“讀書(shū)心語(yǔ)”“我的日記”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì ),在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。該項工作由班主任負責。
4、櫥窗內開(kāi)辟一個(gè)“建設書(shū)香校園”的專(zhuān)欄，均以讀書(shū)為主題，或倡導讀書(shū)，或科技知識介紹，或讀書(shū)方法指引等等，內容不拘，形式多樣，為師生展示讀書(shū)成果提供一個(gè)平臺。精心設計“校園書(shū)畫(huà)長(cháng)廊”，記錄學(xué)生書(shū)法與繪畫(huà)的成就，為校園增添書(shū)香氣息。
5、學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室及閱覽室，所有圖書(shū)教師學(xué)生隨時(shí)借閱。學(xué)�？梢园岩恍┻m合小學(xué)生閱讀的書(shū)籍放置在閱覽室，由隊室組織人員進(jìn)行管理，學(xué)生可以借閱。
6、家庭圖書(shū)架或圖書(shū)箱建設。
通過(guò)活動(dòng)，大力號召每個(gè)學(xué)生家庭開(kāi)展圖書(shū)架或圖書(shū)箱建設，把良好讀書(shū)習慣的培養與家庭教育密切聯(lián)系。
7、開(kāi)發(fā)適合學(xué)生閱讀的校本課程。利用校本課或綜合實(shí)踐活動(dòng)課組織開(kāi)展相應的閱讀活動(dòng)。
8、積極爭取上級的支持，和縣新華書(shū)店建立讀者俱樂(lè )部。為學(xué)生有書(shū)讀提供保障。
9、為每個(gè)學(xué)生建立一本“讀書(shū)成長(cháng)記錄袋”(學(xué)校印制讀書(shū)卡)，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及每學(xué)期制定的讀書(shū)登記表，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎情況等記錄下來(lái)。
(三)時(shí)間保證
1、每周一上午第一節升旗后三十分鐘課為班級讀書(shū)交流課，主要進(jìn)行好書(shū)推薦、讀書(shū)心得、讀書(shū)精彩筆記摘抄、讀書(shū)感悟等內容充分調動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。
2、每周二下午一節讀書(shū)指導課，在這一課上，教師要教會(huì )學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，
3、每周一節專(zhuān)題讀書(shū)課，在這節課上杜絕老師講解任何問(wèn)題，教師可單個(gè)指導學(xué)生閱讀。學(xué)生可自由閱讀(在指定的書(shū)目范圍內、并要求摘抄讀書(shū)筆記及心得)
4、以“晨誦”“午讀”、班級讀書(shū)會(huì )為基礎推進(jìn)書(shū)香校園建設。每天上午及下午課前二十分中周三、五上午、周二、四中午為讀書(shū)時(shí)間(讓孩子有時(shí)間可讀。)學(xué)校嚴格控制作業(yè)量。低年級由語(yǔ)文老師指導閱讀，中高年級則采用指導閱讀和自主閱讀相結合的形式。排出各班午間閱讀教師值班表，在學(xué)生閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書(shū)，巡視指導，做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。
5、五一假期、暑假、國慶節、星期六、星期天鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記評選活動(dòng)。
(四)活動(dòng)促進(jìn)
1、設立“校園讀書(shū)月”。每學(xué)期設一個(gè)“校園讀書(shū)月”，本學(xué)期設6月份為“校園讀書(shū)月”，其主題為“我讀書(shū)、我快樂(lè )、我成長(cháng)”
2、開(kāi)好“班級讀書(shū)會(huì )”。班級讀書(shū)會(huì )。每周一上午第一節為班級讀書(shū)課，以班級為單位開(kāi)展各種形式的班級讀書(shū)會(huì )。各教師可依照本班的實(shí)際讀書(shū)情況自行安排活動(dòng)內容。班級讀書(shū)會(huì )的形式可以是新書(shū)推薦、組織學(xué)生展示匯報自己近期的閱讀收獲。閱讀交流、美文欣賞、閱讀心得，也可以是閱讀推薦課、閱讀欣賞課、閱讀分享課、閱讀競賽課，以及圍繞閱讀展開(kāi)的一系列小活動(dòng)。其中一至三年級聽(tīng)老師或錄音朗讀，四至六年級由學(xué)生朗讀。
3、開(kāi)展其他各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。根據每學(xué)期定的讀書(shū)主題，結合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展美文誦讀比賽、讀書(shū)演(講故事)比賽，讀書(shū)報告會(huì )，古詩(shī)擂臺賽、讀書(shū)筆記展評，讀書(shū)手抄報展覽等各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。
4、把學(xué)生的讀書(shū)習作利用手抄報或畫(huà)字結合的形式進(jìn)行展示，提高學(xué)生的積極性。
5、每位學(xué)生根據每月的讀書(shū)篇目寫(xiě)兩篇讀后感，老師認真批改，從中評選出若干篇佳作，讀給全班同學(xué)，邊讀邊作出評析。
6、充分利用零散的時(shí)間或課外活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生隨時(shí)匯報自己的讀書(shū)心得，吸引更多的同學(xué)投入到讀書(shū)活動(dòng)當中去。當一節課教學(xué)任務(wù)少的時(shí)候，完成教學(xué)任務(wù)后的同學(xué)在余下的時(shí)間里自由閱讀。
7、及時(shí)展示讀書(shū)成果，注意材料的積累，把學(xué)生好的作品放到學(xué)生成長(cháng)檔案夾中。
(五)落實(shí)評價(jià)：
1、建立學(xué)生的“讀書(shū)成長(cháng)冊”�？勺寣W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設計如：個(gè)人小檔案，讀書(shū)計劃書(shū)、家校聯(lián)系卡、讀書(shū)筆記、讀書(shū)獲獎?dòng)涊d等。每學(xué)期一本。班主任做到三個(gè)一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂。每個(gè)學(xué)生每期所看了那些書(shū)，看書(shū)筆記、心得體會(huì )，精美句子摘抄等要裝入檔案袋。
2、學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書(shū)明顯”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級”的評比活動(dòng)，并給予適當的物質(zhì)和精神獎勵。
3、學(xué)校將把各班“書(shū)香校園”建設情況納入評估項目。同時(shí)，不定期開(kāi)展階段性的系列交流和評比活動(dòng)。期末進(jìn)行學(xué)生讀書(shū)筆記展覽活動(dòng)。
4、、舉行一次考級活動(dòng)。用考評機制激勵學(xué)生閱讀。上學(xué)期舉行必背古詩(shī)格言、必讀書(shū)目?jì)热菘技�，以�?shū)面、口頭、表演等形式進(jìn)行綜合檢測。第二學(xué)期舉行寫(xiě)作考級活動(dòng)，通過(guò)現場(chǎng)書(shū)面作文、口頭作文等形式評定出學(xué)生作文水平的級別，激勵學(xué)生努力提高寫(xiě)作水平。成績(jì)納入書(shū)香班級的評比。
5、評比“閱讀之星”。
每學(xué)期組織一次“閱讀之星”評比，并張榜公布，發(fā)給證書(shū)、獎品，而且成績(jì)單獨列入學(xué)生素質(zhì)報告冊。(開(kāi)始時(shí)可以每月評選一次)制定出以下三項的評選標準。
6、評比書(shū)香班級。
每學(xué)期進(jìn)行一次書(shū)香班級的評選，這是一項綜合性的評比。將結合班級學(xué)生平時(shí)課外閱讀情況、質(zhì)量調控成績(jì)、讀書(shū)活動(dòng)競賽成績(jì)等方面進(jìn)行橫向評比。
7、評比優(yōu)秀導師。
在推進(jìn)書(shū)香校園建設中成績(jì)突出的教師給予獎勵。一方面可樹(shù)立典型，另一方面可調動(dòng)教師的參與熱情，從而大力推進(jìn)書(shū)香校園建設。
8、評比書(shū)香家庭
依據學(xué)生家庭藏書(shū)及家庭讀書(shū)氛圍開(kāi)展書(shū)香家庭的評選活動(dòng)，倡導書(shū)香家庭的建設，以此為契機推動(dòng)書(shū)香社會(huì )建設，倡導全民讀書(shū)活動(dòng)。
9、結合期末測驗進(jìn)行課外閱讀質(zhì)量調控。
結合每學(xué)期的期末測驗進(jìn)行課外閱讀質(zhì)量調控，測試的內容為《和店小學(xué)學(xué)生必讀書(shū)目》中的相應內容，測試比重占試題總分的15%——20%，(學(xué)校期中及期末試卷包括校抽考試卷都要包括20%左右的課外閱讀內容，此內容在學(xué)校規定的必讀課目?jì)�，以此�?lái)推動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的內容。)測試成績(jì)納入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。并要求教師每學(xué)期對學(xué)生的課外閱讀情況作科學(xué)合理的評價(jià)，總結成功經(jīng)驗，指出改進(jìn)措施與策略。
10、組織每月誦讀競賽，促進(jìn)誦讀質(zhì)量的提高。
每月的最后一周的周三，學(xué)校將組織考核小組對每班的誦讀情況開(kāi)展評價(jià)。評價(jià)的內容為每月必讀內容、課文內容。評價(jià)形式為集體評價(jià)和抽樣調查相結合的方式，每次評價(jià)在集體誦讀的基礎上再隨機抽取2――3名學(xué)生代表進(jìn)行個(gè)體誦讀，最后按一定的比例評價(jià)每班的.誦讀情況
11、明確閱讀要求。要求學(xué)生:作到低年級—學(xué)生讀后把頁(yè)碼或標題記錄下來(lái)，有家長(cháng)簽字證明;中年紀—摘抄精美詞句、名人名言等;高年級—做好讀書(shū)筆記(內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語(yǔ)等。內容摘要，也可以適當寫(xiě)些自己的讀書(shū)體會(huì )。)
12、學(xué)生一定要制出每周必讀的內容。每周的語(yǔ)文早讀，分年級背誦課本中的經(jīng)典古詩(shī)文篇目。每學(xué)期實(shí)行“古詩(shī)文誦讀考級”制度。有目的、有計劃的去讀。
13、倡導親子共讀。
倡導學(xué)生家長(cháng)買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)，建立家庭圖書(shū)角。推動(dòng)學(xué)生家庭藏書(shū)，倡導親子共讀，使書(shū)香校園建設從學(xué)校邁向家庭、社會(huì )，以此為契機推動(dòng)書(shū)香社會(huì )建設，倡導全民讀書(shū)活動(dòng)。
14、倡導教師隨班閱讀。
由于我們的學(xué)生沒(méi)有閱讀的習慣，而且閱讀初期人們普遍都會(huì )感到枯燥，學(xué)生的閱讀興趣與方法都沒(méi)有成形，所以孩子的閱讀只能是原生態(tài)的，可能孩子根本無(wú)法靜下心來(lái)閱讀，所以倡導班主任及課任教師能在讀書(shū)活動(dòng)中下到班級的學(xué)生中去，蹲下來(lái)和學(xué)生一起閱讀。在維持好良好的閱讀氛圍的同時(shí)教給學(xué)生一些讀書(shū)的方法。各班課任教師之間可統籌安排，調整好時(shí)間。
(六)改革課堂，創(chuàng )建閱讀教學(xué)新模式
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，當然也是我們進(jìn)行閱讀教學(xué)的主陣地，更是構建教育教學(xué)新體系的主渠道。為此學(xué)校將以教研為先導創(chuàng )建閱讀教學(xué)新模式，實(shí)現課堂教學(xué)的快節奏、大容量、高效率，將學(xué)生引向更廣闊的閱讀天地。
四、實(shí)施計劃
1、xx年5月14——20日制定方案上報中心校，征求各方建議并及時(shí)修改完善，21日方案最終定稿。
2、xx年5月21日——30日召開(kāi)學(xué)生、教師讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )。并對全體教師分批培訓，對閱讀教學(xué)領(lǐng)導人員分工培訓和責任目標下分。并制定出各責任人、各年級組具體實(shí)施計劃和目標。
3、xx年6月1日——30日師生全面啟動(dòng)閱讀教學(xué)新課堂，進(jìn)入閱讀教學(xué)的實(shí)施和探索階段。
4、xx年7月15日前對本階段的探索教學(xué)過(guò)程召開(kāi)有關(guān)人員會(huì )議，要求所有相關(guān)人員對階段工作寫(xiě)出總結。針對出現的問(wèn)題及時(shí)調整讀書(shū)活動(dòng)計劃。
學(xué)校課外讀物管理方案5
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)教育規劃綱要，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以我區小學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動(dòng)精神為指導，以體驗教育為基本途徑，以體育藝術(shù)“2十1”項目和學(xué)生“實(shí)踐課堂”為載體，深入開(kāi)展學(xué)生體育、藝術(shù)、文化、科技、少先隊和社會(huì )實(shí)踐等課外活動(dòng)，著(zhù)力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著(zhù)力培育學(xué)生健全人格，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，切實(shí)增強學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、目標任務(wù)
1．通過(guò)素質(zhì)拓展課外活動(dòng)，培養我校學(xué)生在體育、藝術(shù)、科技等方面的興趣和愛(ài)好。
2．全面提升我校學(xué)生人文、藝術(shù)和科學(xué)素養，整體提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3．通過(guò)素質(zhì)拓展課外活動(dòng)，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》達標率。
4．激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造欲和想象力，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，增強自信心和進(jìn)取心。
5．培養學(xué)生的團隊精神，合作意識、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，培養學(xué)生與人交往能力，增進(jìn)同學(xué)之間互相了解，為學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
三、基本原則
1．堅持多樣性原則
充分考慮學(xué)生的智能特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，開(kāi)發(fā)多種選擇性課程，組織開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，滿(mǎn)足每一位學(xué)生的學(xué)習需求，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。
2．堅持層次性原則
以培養學(xué)生核心素養為導向，尊重個(gè)別差異，為不同層次的學(xué)生提供適合的課程。
3．堅持綜合性原則
創(chuàng )設有意義的素質(zhì)拓展項目，注重與學(xué)校特色相結合、與中國傳統文化相結合、與適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展能力相結合，全面提升學(xué)生綜合素養，增強學(xué)生的探究精神和綜合素質(zhì)。
4．堅持實(shí)踐性原則
為學(xué)生提供更多的動(dòng)手操作、實(shí)踐體驗、合作學(xué)習的機會(huì )，豐富學(xué)生的學(xué)習經(jīng)歷，倡導學(xué)生自主性、實(shí)踐性，提高學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐意識和能力，培養學(xué)生的意志品格。
四、實(shí)施辦法
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)安排
我校的素質(zhì)拓展活動(dòng)在一至六年級開(kāi)課，每周兩次，安排在周一、周五下午各一小時(shí)。
�。ǘ┗顒�(dòng)內容
我校遵循滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需要及興趣愛(ài)好，開(kāi)設知識拓展類(lèi)、體育健康類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、科技類(lèi)、技能類(lèi)、實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)、主題活動(dòng)類(lèi)七大類(lèi)20多種拓展活動(dòng)項目或活動(dòng)，盡可能地給學(xué)生提供適合并可選擇的課程。
1．知識拓展類(lèi)
主要指與基礎性課程內容相關(guān)的研究性學(xué)習、專(zhuān)題教育等，是基礎性課程的延伸、應用和整合。這類(lèi)課程應基于地方文化和學(xué)科核心素養，旨在拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如閱讀、趣味數學(xué)、國文誦讀、語(yǔ)文、英語(yǔ)課本劇等。
2．體育健康類(lèi)
主要指與體育、健康教育等內容相關(guān)的課程。這類(lèi)課程基于學(xué)生的多元智能和興趣愛(ài)好，旨在培養學(xué)生的體育特長(cháng)，養成良好的鍛煉習慣、促進(jìn)身體的健康，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。如體育活動(dòng)與健康、體育拓展訓練、田徑等。
3．藝術(shù)類(lèi)
主要指與音樂(lè )、美術(shù)、表演藝術(shù)等內容相關(guān)的課程。這類(lèi)課程根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，旨在培養學(xué)生的藝術(shù)特長(cháng)和高雅的審美情趣。如書(shū)法、攝影、圍棋、繪畫(huà)、中國畫(huà)、影視、演唱、課本劇等。
4．科技類(lèi)
主要指與科學(xué)內容相關(guān)的課程。培養孩子們從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習慣，如科技制作、科學(xué)等。
5．技能類(lèi)
主要指與技能相關(guān)的課程。培養孩子們的動(dòng)手能力，如折紙、剪紙、剪報制作、手工制作、書(shū)簽制作、十字繡、輕粘土制作等。
6．實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)
主要指與信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、生活技藝、科技教育調查研究、等內容相關(guān)的課程。這類(lèi)課程應以增強學(xué)生社會(huì )責任感、探究精神和實(shí)踐能力為導向，旨在引導學(xué)生體驗生活、探究自然、了解社會(huì )，著(zhù)重培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、科學(xué)探究、團結協(xié)作、服務(wù)社會(huì )的能力。如布藝、編織、掌上風(fēng)箏等。
7．主題活動(dòng)類(lèi)
深入開(kāi)展“我的中國夢(mèng)”“愛(ài)學(xué)習愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)祖國”“弘揚和培育民族精神”“傳承傳統美德”等主題教育活動(dòng)。整合設計學(xué)校班隊會(huì )、少先隊活動(dòng)課和德育實(shí)踐活動(dòng)。組織中小學(xué)生到愛(ài)國主義教育基地、科普教育基地、博物館、展覽館、科技館、美術(shù)館等各類(lèi)校外教育基地進(jìn)行參觀(guān)、實(shí)踐體驗。
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1．授課教師多數由本校有特長(cháng)的教師兼任。
2．聘用部分社會(huì )較專(zhuān)業(yè)的教師、人士。
五、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導
成立素質(zhì)拓展課外活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：劉愛(ài)民校長(cháng)
組員：戚峻峰谷昭霞苗小蕓王愛(ài)玉劉健美
后勤保障：孫健壯
�。ǘ┙�(jīng)費投入
學(xué)校統籌安排，嚴格按照相關(guān)規定要求，合理使用今年調增的生均公用經(jīng)費用于組織開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動(dòng)，合法合規使用資金，充分發(fā)揮素質(zhì)拓展課外活動(dòng)資金的激勵作用。
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1．學(xué)校牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，高度關(guān)注校園安全和學(xué)生安全,建立完善的安全管理制度，加強安全教育和管理工作,做好安全預案，確保素質(zhì)拓展課外活動(dòng)安全有序的開(kāi)展。
2．要嚴格審查校外教育機構的準入資格，嚴格校外教師聘用程序和法律責任，依法守法，對指導教師和活動(dòng)設施嚴格把關(guān)，確保安全。
3．有效利用校方責任險或拓展其他形式的保險，保障課外活動(dòng)的順利實(shí)施。開(kāi)展必要的自護自救教育，教給學(xué)生自我保護的方法，增強學(xué)生安全防范意識和自我保護能力
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�。�1）制訂學(xué)校拓展性課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施規劃，合理而有序地安排課程，增強課時(shí)安排的靈活性和課程對學(xué)生的適應性。
�。�2）加強師資培訓
組織廣大教師深刻理解開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動(dòng)的重要意義，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，切實(shí)增強深化素質(zhì)教育的使命感和責任感。要加強對音樂(lè )、體育、美術(shù)、科技、勞技等學(xué)科的教師和少先隊輔導員的培訓，著(zhù)力提升廣大教師指導學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)拓展課外活動(dòng)的能力和水平。最大限度地調動(dòng)教師在課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施上的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
�。�3）指導教師根據學(xué)校課程規劃和學(xué)生學(xué)習需求，編制拓展性課程教案，明確教學(xué)目標、內容安排、教學(xué)方法和評價(jià)方法。
�。�4）列入課程安排表，在規定的周總課時(shí)內安排教學(xué)，保證教學(xué)時(shí)間。
�。�5）建立學(xué)生選課指導和管理制度，幫助學(xué)生根據興趣愛(ài)好、學(xué)習基礎等，選擇適合自身特點(diǎn)的拓展性課程或活動(dòng)，合理配置拓展性課程的學(xué)習資源。
�。�6）積極開(kāi)發(fā)利用各種課程資源，如學(xué)校的圖書(shū)館、實(shí)驗室、專(zhuān)用教室，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源，社區和社會(huì )教育資源等，發(fā)揮博物館、展覽館、青少年活動(dòng)中心、勞技實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐活動(dòng)基地等校外教育基地的作用，引導社會(huì )各界參與學(xué)校拓展性課程開(kāi)發(fā)和建設，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)質(zhì)課程資源，多形式引進(jìn)和借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀課程。
�。�7）學(xué)校統一組織管理，科學(xué)合理指導，定時(shí)聽(tīng)課，檢查教案，觀(guān)察學(xué)生學(xué)習及活動(dòng)的情況。
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積極配合宣傳部門(mén)，學(xué)校采用才藝展示、模擬表演、實(shí)驗操作、作品展示、制作相關(guān)的展牌、影像等多種形式進(jìn)行展示宣傳，利用各種渠道，大力宣傳開(kāi)展中小學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動(dòng)的重要意義和取得的成效，努力營(yíng)造良好的社會(huì )輿論氛圍，形成全社會(huì )支持和廣大家長(cháng)密切配合的良好局面。做好文字和資料的整理和留存工作。
學(xué)校課外讀物管理方案6
新大綱對學(xué)生課外閱讀有了很高的要求，如何培養學(xué)生課外閱讀的習慣，促進(jìn)學(xué)生讀好課外書(shū)，擴大視野，達到大綱要求，這是語(yǔ)文教師應該考慮的一個(gè)重要問(wèn)題。在此筆者利用心理學(xué)的方法，設計一個(gè)訓練方案，供語(yǔ)文教師參考。
一、實(shí)施年級
四年級
二、實(shí)施步驟
1、組織討論，明確目標。
組織全班同學(xué)討論：
�、倜刻旎ǘ嗌贂r(shí)間讀課外書(shū)為宜？
�、谠谑裁吹胤阶x書(shū)？
�、圩x些什么書(shū)為好？
�、茉鯓幼x？
通過(guò)討論要明確，每天利用中午或晚上半個(gè)小時(shí)－一個(gè)小時(shí)時(shí)間讀學(xué)校圖書(shū)館里適合學(xué)生閱讀的一些書(shū)�；咀龅矫�?jì)蓚�(gè)星期讀1本約300頁(yè)的書(shū)，了解梗概，說(shuō)出最精彩的地方�？梢栽诩依镒x，也可以在校內讀。讀的時(shí)候講究讀書(shū)方法，可用瀏覽讀、快速讀，也可以用精讀法重點(diǎn)讀等。
2、設計強化物。
根據圖書(shū)館借閱登記，凡登記一次發(fā)書(shū)簽一個(gè)，凡讀完一本向組長(cháng)報告登記獲一個(gè)書(shū)簽，凡獲兩個(gè)書(shū)簽的可以在班隊會(huì )時(shí)間的小組讀書(shū)交流會(huì )上交流，并可再獲一個(gè)書(shū)簽。凡獲三個(gè)書(shū)簽的，可在全班讀書(shū)心得會(huì )上交流。凡在全班交流會(huì )上交流的可獲優(yōu)惠購書(shū)券一張，并把獲書(shū)簽情況統計上報。
三、實(shí)施階段
1、按上述方法，嚴格執行。凡符合要求的發(fā)書(shū)簽并予表?yè)P，對中途退步的收回書(shū)簽。
2、及時(shí)了解學(xué)生讀書(shū)進(jìn)展。發(fā)揮小組長(cháng)作用，讓小組長(cháng)代替老師實(shí)行管理，定期了解小組成員讀書(shū)進(jìn)展，讓小組同學(xué)相互督促，小組內部也可實(shí)行讀書(shū)進(jìn)展展示表，及時(shí)強化學(xué)生讀書(shū)的意識。
3、小組交流時(shí)要求逐步提高。開(kāi)始時(shí)，每個(gè)完成讀書(shū)任務(wù)的同學(xué)可簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，以后逐步提高。
4、班級讀書(shū)交流會(huì )，也應循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單開(kāi)始，逐步提高要求，可以把交流情況與發(fā)放書(shū)簽多少結合起來(lái)。
四、注意事項
1、明確要求時(shí)，一定要讓學(xué)生自己討論得出①－④項要求。
2、對于怕讀書(shū)的同學(xué)要多關(guān)心、多鼓勵。
3、強化要及時(shí)。
4、鼓勵學(xué)生摘抄書(shū)中的好詞好句（但不做要求）。
學(xué)校課外讀物管理方案7
一、指導思想：
高一年級是起始年級，學(xué)生是否具有良好的讀書(shū)和學(xué)習習慣將決定著(zhù)他們高中三年是否學(xué)有所成，學(xué)有所用。我們高一年級備課組以素質(zhì)教育和新課程理念為指導思想，以“培養讀書(shū)習慣，享受書(shū)香人生”為宗旨，以讀書(shū)系列活動(dòng)為載體，大力營(yíng)造書(shū)香校園，把學(xué)生培養成讀書(shū)人，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)基礎。
二、基本原則：
1、與課堂教學(xué)相結合原則
教師要結合教材特點(diǎn)，科學(xué)訓練閱讀方法，培養學(xué)生閱讀興趣和能力。充分利用課外讀物，開(kāi)拓學(xué)生的知識視野，促進(jìn)知識的遷移，做到課內外相互補充，相得益彰。
2、與語(yǔ)言表達能力培養相結合原則
提倡學(xué)生用日記、讀后感的形式對讀物內容發(fā)表自己的見(jiàn)解，并在讀書(shū)活動(dòng)課上進(jìn)行交流。通過(guò)讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的緊密結合，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
3、與學(xué)�；顒�(dòng)相結合原則
廣泛參與學(xué)�；顒�(dòng)，為學(xué)生搭建表現自我的舞臺，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
4、與德育相結合原則
讀書(shū)活動(dòng)要與培養學(xué)生的正確審美觀(guān)、道德觀(guān)、人生觀(guān)相結合，讓書(shū)籍潛移默化地影響學(xué)生的心靈，促使學(xué)生樹(shù)立為中華民族振興而讀書(shū)的遠大志向。
5、與研究性學(xué)習相結合原則
學(xué)生在研究性學(xué)習中進(jìn)行專(zhuān)題研究，必然要廣泛查閱大量書(shū)籍資料，這樣會(huì )進(jìn)一步增強學(xué)生閱讀的主動(dòng)性和積極性。要積極引導學(xué)生讀生活、讀社會(huì )、讀人生。
6、與本土文化教育相結合原則
要堅持閱讀的本土化特色，開(kāi)展本土文化教育，把《西安這座城》、《平凡的世界》等列入閱讀推薦篇目，讓本土文化閱讀成為閱讀活動(dòng)的重要內容。
三、閱讀的內容和形式：
1、古詩(shī)文閱讀
中國的古典詩(shī)詞博大精深，內涵深刻，意存高遠，其中包含著(zhù)很多哲理。在小學(xué)段背誦一定數量的古典詩(shī)文，有利于陶冶學(xué)生情操，加強自身修養，豐富學(xué)生的思想世界。
2、名著(zhù)閱讀
引導學(xué)生尤其是初中生積極閱讀中外經(jīng)典名著(zhù)，包括文學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)等，吸取人類(lèi)精神文明的成果。
3、時(shí)文閱讀
在提倡學(xué)生經(jīng)典閱讀的同時(shí)，可安排一定量的時(shí)文閱讀。所謂時(shí)文是指富于時(shí)代氣息、體現時(shí)代特點(diǎn)的文章。
4、科普閱讀
指導學(xué)生閱讀科普讀物，培養學(xué)生的科學(xué)意識和科學(xué)精神。
閱讀的主要形式有書(shū)面閱讀、音像閱讀和網(wǎng)絡(luò )閱讀。書(shū)面閱讀是閱讀的一種主要形式。音像閱讀是運用現代化的教學(xué)手段，調動(dòng)學(xué)生多種感覺(jué)渠道共同參與的一種喜聞樂(lè )見(jiàn)的閱讀方法。如：廣播小說(shuō)、電視詩(shī)歌、散文欣賞等。網(wǎng)絡(luò )閱讀也逐漸成為一種閱讀的新時(shí)尚。
四、具體措施：
1、學(xué)生個(gè)人要制定讀書(shū)計劃，并認真加以落實(shí)。建立讀書(shū)個(gè)人檔案，用于記錄自己每學(xué)期的讀書(shū)內容和成效。
2、要充分利用好晨讀時(shí)間，合理安排晨讀和閱讀的內容。
3、教師要率先垂范，帶頭背誦和閱讀，在教育隨筆中要有一定數量的讀書(shū)筆記。
4、課任教師要對學(xué)生的讀書(shū)篇目和方法進(jìn)行指導。發(fā)現典型，及時(shí)推廣；發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
5、每個(gè)班先自行開(kāi)展活動(dòng)，班內交流推廣，之后（初步定在本學(xué)期的第十一周）再進(jìn)行年級交流，并以展板的方式和現場(chǎng)交流的方式呈現閱讀成果。
組織全校師生廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。搞好讀書(shū)活動(dòng)的組織協(xié)調工作，及時(shí)發(fā)現、研究、解決活動(dòng)中出現的問(wèn)題，動(dòng)員教師和家長(cháng)參與到學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。按照擬定的活動(dòng)方案，有條不紊地開(kāi)展工作。教師的讀書(shū)與反思要加入教師的業(yè)務(wù)考核，學(xué)生的讀書(shū) 情況要列入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)之中。
學(xué)校課外讀物管理方案8
一、指導思想
以貫徹落實(shí)“構建全民學(xué)習、終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )，促進(jìn)人的全面發(fā)展”為宗旨，以擴大教師閱讀視野、豐富閱讀內容、形成閱讀習慣、提升精神境界、提高綜合素養為目標，以建設書(shū)香校園為載體，以教師發(fā)展為中心，通過(guò)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高廣大教師的綜合素養，促進(jìn)學(xué)校整體水平及全體教師教學(xué)能力的共同提高。
二、活動(dòng)主題
本次讀書(shū)工程的主題是：讀書(shū)——反思與創(chuàng )新。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，認真反思課程改革的理念和實(shí)踐，發(fā)揚傳承、發(fā)展的精神，富有創(chuàng )意地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
三、具體工作
1、成立督查考核小組。學(xué)校成立讀書(shū)工程督查考核小組，全面負責教師讀書(shū)情況的督查與考核。
組長(cháng)：肖正章
副組長(cháng)：譚文輝
成員：張琦朱志光康靜鄢國慶譚照
2、保障措施。
1)保障推薦書(shū)目齊全。對學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)認真清查，教師必讀的圖書(shū)要在短時(shí)間內補齊，力爭做到“同本多冊”，為教師的自主選擇提供最大限度的方便。同時(shí)，鼓勵教師自購指定書(shū)目。
2)保障教師讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)場(chǎng)所。全天開(kāi)放教師閱覽室，通過(guò)統一調配，使教師的讀書(shū)時(shí)間、讀書(shū)活動(dòng)得到保證，保證每名教師每天一節課的讀書(shū)時(shí)間。
3)堅持多種方式相結合，提高教師閱讀興趣。一是堅持“同讀一本書(shū)”，督查考核小組指定統一書(shū)目，劃定閱讀時(shí)限;二是堅持“自主閱讀”，督查考核小組劃定時(shí)限，在這一時(shí)限范圍內教師自主選擇閱讀書(shū)目;三是適時(shí)聘請專(zhuān)家領(lǐng)讀。學(xué)校將積極與教研中心或高校聯(lián)系，利用“請進(jìn)來(lái)”的方式對教師的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行精讀指導，提高教師的閱讀能力。
4)開(kāi)展中心主講人的讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校推薦的書(shū)目在要求全體教師閱讀的基礎上每本書(shū)確定一名精讀教師，定期(每周四晚)開(kāi)展“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)并負責對所讀書(shū)目進(jìn)行精心篩選、摘抄，然后由學(xué)校統一編輯供其他教師學(xué)習使用。
5)堅持抓好教師讀書(shū)筆記的檢查考核工作。督查考核小組采取平時(shí)抽查與閱讀段結束時(shí)檢查相結合的.方式，既重過(guò)程又重結果。
6)開(kāi)展豐富多彩地活動(dòng)，調動(dòng)教師讀書(shū)的熱情。在每一階段結束后，通過(guò)開(kāi)展“讀后心得暢談會(huì )”、“讀書(shū)筆記展覽”、“心得體會(huì )征文”等形式考核讀書(shū)教師，考核成績(jì)折合成分數記入教師業(yè)務(wù)百分考核檔案，與教師評先選優(yōu)掛鉤。要求每位教師每學(xué)期撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì )、案例分析不得少于15篇。
7)學(xué)期末，開(kāi)展“讀書(shū)標兵“、“書(shū)香教研組”、“書(shū)香年級”的評比活動(dòng)。
學(xué)校課外讀物管理方案9
一、指導思想
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一種熱愛(ài)書(shū)、尊重書(shū)、崇拜書(shū)的氣氛，乃是學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)所在�！币粋�(gè)人的閱讀水平，在很大程度上決定了他的精神境界的高低;一個(gè)學(xué)校師生的閱讀水平、閱讀習慣，很大程度上決定了學(xué)校文化底蘊的豐厚程度;同樣，一個(gè)民族的閱讀量、閱讀習慣，很大程度上決定了國民素質(zhì)的高低。為此，雪野中學(xué)語(yǔ)文組受學(xué)校之托，在全校開(kāi)展“暢游書(shū)海，享受濃郁書(shū)香”為主題的讀書(shū)節活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步強化學(xué)校的讀書(shū)氛圍，促進(jìn)我�！皶�(shū)香校園”的文化建設。
2、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)求知的熱情，培養學(xué)生以書(shū)為友的良好讀書(shū)習慣，開(kāi)闊學(xué)生知識面，提高審美情趣，為學(xué)生的成長(cháng)奠定精神基礎。
三、活動(dòng)主題
本屆讀書(shū)節的主題為：“暢游書(shū)海，享受濃郁書(shū)香”。
四、活動(dòng)時(shí)間
20XX年9月——12月
五、組織機構
為加強本屆讀書(shū)節的組織領(lǐng)導和統籌協(xié)調，確保各項工作任務(wù)落到實(shí)處，特成立雪野中學(xué)第屆讀書(shū)節組委會(huì )如下：
參加部門(mén)
校長(cháng)辦公室、黨支部、工會(huì )、教科研室、語(yǔ)文組、圖書(shū)館等。
主任：
成員：
六、籌備工作
(一)成立組委會(huì )
1、確定成員
2、討論并審議本屆讀書(shū)節活動(dòng)主題及系列主題活動(dòng)。
3、部署各項工作，明確各責任部門(mén)工作任務(wù)并按要求組織實(shí)施。
(二)宣傳發(fā)動(dòng)實(shí)施階段
1、利用各種宣傳形式、宣傳渠道營(yíng)造讀書(shū)節的氛圍。在學(xué)校各處的宣傳櫥窗、各類(lèi)展板、校門(mén)、教學(xué)樓、圖書(shū)館等處布置標語(yǔ)、口號及橫幅。
2、擴大學(xué)校閱覽室，使其得到更充分的開(kāi)發(fā)利用。
3、各班都要營(yíng)造一個(gè)與“雪野中學(xué)讀書(shū)節”相宜的班容氛圍(板報、宣傳畫(huà)、名人名言、讀書(shū)計劃等)。
4、圖書(shū)館向全校公布并發(fā)放，可供師生閱讀的書(shū)目。
七、組織原則
本屆讀書(shū)節的組織原則是：全校關(guān)注、全校參與。
學(xué)校課外讀物管理方案10
一、指導思想
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，被譽(yù)為“唐宋八大家之一”的蘇軾告訴我們讀書(shū)會(huì )令人產(chǎn)生的美好變化；著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀再閱讀�！彼詫W(xué)生僅憑學(xué)會(huì )幾本教材是遠遠不夠的，必須讀好書(shū)，多讀書(shū)，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積薄發(fā)。
我鎮在此思想引領(lǐng)下，根據學(xué)校的實(shí)際，以“博覽群書(shū)，體驗閱讀魅力，快樂(lè )健康成長(cháng)”這一主題，讓學(xué)生走出教科書(shū)的桎梏，感受閱讀的快樂(lè )，體驗文質(zhì)兼美的文章魅力，激發(fā)閱讀的興趣，培養良好的閱讀習慣，為學(xué)生的健康成長(cháng)和終身發(fā)展奠基。
二、具體目標
1、培養學(xué)生對閱讀課外書(shū)的喜愛(ài)之情，使他們在兒童時(shí)代養成良好的讀書(shū)習慣。
2、提高孩子們的閱讀能力和表達能力，積累優(yōu)美詞句，怡情養性，感受美文意境的熏陶。
3、拓展孩子們的知識面、啟發(fā)孩子們的創(chuàng )造性。
三、閱讀形式
書(shū)面閱讀、音像閱讀、網(wǎng)絡(luò )閱讀。
四、具體措施
�。ㄒ唬┲行膶W(xué)校方面：
1、宣傳發(fā)動(dòng)工作。組織各校主管教學(xué)工作的領(lǐng)導及語(yǔ)文骨干教師召開(kāi)閱讀宣傳會(huì )議，轉變觀(guān)念，策劃全鎮及各校的課外閱讀活動(dòng)方案。
2、成立課外閱讀活動(dòng)管理小組，建立課外閱讀信息交流平臺，邀請全鎮語(yǔ)文教師加入鎮的“課外閱讀”教師Q群，中心學(xué)校業(yè)務(wù)及各校語(yǔ)文科組長(cháng)負責定期上傳適合兒童閱讀的電子書(shū)刊，進(jìn)行資源共享和交流。
3、組織全鎮語(yǔ)文骨干教師參加市“閱讀課推廣”觀(guān)摩活動(dòng)，以四年級為試點(diǎn)在鎮上進(jìn)行嘗試式的課堂閱讀課推廣。
�。ǘ⿲W(xué)校方面：
1、加強組織領(lǐng)導。各校成立大閱讀活動(dòng)領(lǐng)導小組，組織指導好本校的讀書(shū)活動(dòng)。校長(cháng)擔負起第一責任人的責任，帶頭轉變觀(guān)念，提高認識，帶頭讀書(shū)、買(mǎi)書(shū)、藏書(shū)、談書(shū)，為活動(dòng)的順利推進(jìn)提供人力、物力和輿論的支持。
2、學(xué)校制定切合學(xué)校實(shí)際，有可操作性的課外閱讀活動(dòng)方案，有措施、有步驟地實(shí)施。
3、學(xué)校整理清點(diǎn)圖書(shū)室的書(shū)籍，羅列適合小學(xué)生閱讀的書(shū)目。
4、創(chuàng )設良好條件，方便學(xué)生閱讀。學(xué)校從相關(guān)公用經(jīng)費中撥付部分，并多方籌集資金，為每班配備書(shū)櫥和圖書(shū)建立圖書(shū)角；鼓勵學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū)；利用學(xué)校的電子閱覽室，指導學(xué)生網(wǎng)上閱讀；改革圖書(shū)借閱辦法，進(jìn)行“批書(shū)進(jìn)班”，讓學(xué)生自主借閱、開(kāi)架借閱。
5、保證閱讀時(shí)間。各校將大閱讀活動(dòng)納入了教學(xué)常規管理，保證閱讀課每周最少1節課時(shí)間，合理從活動(dòng)課或語(yǔ)文課中調劑。設立早讀、午讀制度，保證學(xué)生課外閱讀時(shí)間每天不少于半小時(shí)。各校將閱讀課列入課程設置方案，確保不被擠占課時(shí)。
6、完善讀書(shū)評價(jià)激勵機制，開(kāi)展多種形式的課外閱讀交流活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)月設“課外閱讀積極分子”獎，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)征文、演講比賽、讀書(shū)交流會(huì )、知識競賽、讀書(shū)論壇、現場(chǎng)命題作文、讀書(shū)格言評選、美文集錦展評、讀書(shū)筆記（日記）展評、個(gè)人藏書(shū)展覽等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設表現自我的舞臺，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )讀書(shū)的成功喜悅，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
7、學(xué)校每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀課外閱讀指導教師評選。
8、利用家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳課外閱讀的意義，求得家長(cháng)支持和社會(huì )的幫助。學(xué)校給家長(cháng)提供學(xué)生課外閱讀書(shū)目，建議家長(cháng)根據書(shū)目給孩子建立家庭讀書(shū)書(shū)櫥，在家庭中創(chuàng )設讀書(shū)氛圍，讓子女安心讀書(shū)。鼓勵孩子相互交流自己的家庭藏書(shū)，充分開(kāi)發(fā)讀書(shū)資源。
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1、各年級教師要調查了解學(xué)生喜歡哪些書(shū)籍，然后有針對性地指導學(xué)生購買(mǎi)書(shū)籍、訂閱報刊。根據新課標的推薦書(shū)目，結合本校、本班學(xué)生的實(shí)際情況補充、刪減。
2、主動(dòng)創(chuàng )設條件，提供時(shí)間給學(xué)生看書(shū)讀報，以保證課外閱讀的質(zhì)量。
3、教師要利用教室的黑板報宣傳讀書(shū)的重要性，及指導讀書(shū)方法，做筆記的要領(lǐng)讓學(xué)生耳濡目染在書(shū)海里暢游，以保證學(xué)生能讀有所獲。
4、教師引導學(xué)生閱讀與指導習作結合起來(lái)，發(fā)揮閱讀對學(xué)生語(yǔ)文素養提高的促進(jìn)作用。
5、要經(jīng)常了解、檢查學(xué)生的讀書(shū)情況，及時(shí)表?yè)P、鼓勵。
6、老師要加入到讀書(shū)活動(dòng)中，與學(xué)生一起看書(shū)，定期交流讀書(shū)心得等。
7、老師要經(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系，交流孩子的家、校讀書(shū)信息，保證課外閱讀的效果。
�。ㄋ模⿲W(xué)生方面
1、每班選2名學(xué)生當班級圖書(shū)管理員，根據教師教給他們的圖書(shū)管理方法，規定學(xué)生必須把手中的書(shū)看完了，才能把手中的書(shū)和圖書(shū)角上的書(shū)交換，管理員做好借書(shū)記錄。
2、學(xué)生閱讀課外書(shū)籍后用日記、讀后感、摘抄好詞好句，記錄讀書(shū)點(diǎn)滴體會(huì )的形式對文章的內容發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法，并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流。
3、學(xué)生閱讀要求做到“五個(gè)一”。每周背誦一首（篇）古詩(shī)（文）；每周至少完成一張讀書(shū)卡；每周完成一篇讀書(shū)心得或一篇練筆；每月讀一本好書(shū)并互相交流自己喜愛(ài)的書(shū)；每生建立一本讀書(shū)筆記（日記）。
五、活動(dòng)規劃
第一階段：策劃、準備（1——4周）
1、宣傳發(fā)動(dòng)，改變思想認識，中心學(xué)校組織讀書(shū)宣傳會(huì )議，并與各學(xué)校制定課外閱讀活動(dòng)方案。
2、學(xué)校圖書(shū)館清點(diǎn)、添置圖書(shū)，制定定時(shí)、定班開(kāi)放，“批書(shū)進(jìn)班”的流動(dòng)書(shū)櫥方案并開(kāi)始實(shí)施。
3、各班建立班級圖書(shū)角。
4、中心學(xué)校成立“課外閱讀”教師Q群。
5、組織語(yǔ)文骨干教師參加鎮“課外閱讀活動(dòng)”指導課。
第二階段：行動(dòng)、交流（5——18周）
1、各校按照自己的活動(dòng)方案指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。
2、中心學(xué)校組織語(yǔ)文骨干教師進(jìn)行讀書(shū)指導課研討交流。
3、由學(xué)校到班到個(gè)人跟蹤了解課外閱讀情況。
4、各校以級為單位組織開(kāi)展課外閱讀成果交流分享活動(dòng)。
5、中心學(xué)校組織鎮小學(xué)生課外閱讀競賽。
第三階段：評價(jià)、激勵（19、20周）
1、制定課外閱讀評價(jià)方案。
2、評價(jià)各校課外閱讀活動(dòng)的過(guò)程和成果。
3、表彰優(yōu)秀的課外閱組織單位和優(yōu)秀指導老師，展示各校優(yōu)秀的課外閱讀成果，繼續大力做好宣傳工作。
第四階段：
常規化學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)開(kāi)始進(jìn)入常規化。課外閱讀形成常規的學(xué)習活動(dòng)，并定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，每年舉辦一次“讀書(shū)節”活動(dòng)。各校利用師生的讀書(shū)成果，開(kāi)發(fā)出適合本校使用的校本教材。
學(xué)校課外讀物管理方案11
讓孩子養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，規范課外讀物進(jìn)校園掛你，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人作用，威海市新苑學(xué)校特制訂《學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理制度》如下：
一、明確責任制度
成立“課外讀物推薦和管理工作領(lǐng)導小組”負責審核把關(guān)，禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷(xiāo)售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物。
二、嚴格讀物管理
1.建立健全進(jìn)校讀物審查機制，不使用未經(jīng)審定的教材，校本課程不編寫(xiě)出版教材。
2.學(xué)校給各位家長(cháng)推薦的各學(xué)段“學(xué)生課外讀物目錄”必須是在國家批準的《教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導目錄》中選擇，每學(xué)年1次推薦，并由學(xué)校分管領(lǐng)導審核才可向家長(cháng)推薦。
3.各任課教師、班主任要加強對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
4.接受捐贈書(shū)籍必須先明確來(lái)源，由學(xué)�；蛏霞壗逃姓鞴懿块T(mén)進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性。
5.不接受任何單位和個(gè)人在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。
三、優(yōu)化閱讀環(huán)境
1.設立讀書(shū)節、讀書(shū)角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣，引導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、多讀書(shū)，讀好書(shū)、讀經(jīng)典，夯實(shí)學(xué)生文化知識基礎，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。組織開(kāi)展全民閱讀系列活動(dòng)。
2.教務(wù)處負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法>的通知》執行。要廣泛開(kāi)展閱讀能力提升工程，以語(yǔ)文教研組為主體成立專(zhuān)家組，參照《教育部推薦新課標中小學(xué)課外閱讀書(shū)目》，結合實(shí)際制定適合本校學(xué)生閱讀能力的推薦書(shū)目，向學(xué)生推薦經(jīng)典類(lèi)和前沿類(lèi)的優(yōu)秀讀物。
3.學(xué)校圖書(shū)館定期更新圖書(shū)，提高圖書(shū)館的使用率。嚴格遵守圖書(shū)室和班級圖書(shū)增新剔舊和進(jìn)室、進(jìn)班審查制度，及時(shí)補充更新適合學(xué)生閱讀的圖書(shū)。
四、做好家校溝通
1.引導家長(cháng)和學(xué)生從正規書(shū)店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)相違背的讀物資料，凈化中小學(xué)的用書(shū)環(huán)境。
2.學(xué)校每學(xué)年按上級主管部門(mén)要求，經(jīng)過(guò)嚴格程序篩選、推薦各學(xué)段學(xué)生課外讀物目錄供家長(cháng)為孩子購買(mǎi)課外讀物時(shí)參照，遵循自愿原則，不強制購買(mǎi)，學(xué)校不組織統一購買(mǎi)。家長(cháng)和學(xué)校共同努力，切實(shí)加強對學(xué)生良好閱讀習慣的培養。
五、強化督導落實(shí)
學(xué)校嚴查各班亂征訂、購買(mǎi)教輔資料和強制或推薦暗示學(xué)生在特定地方購買(mǎi)圖書(shū)情況，一經(jīng)學(xué)校發(fā)現將取消教師職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。同時(shí)，建立進(jìn)校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會(huì )和群眾監督渠道，接受社會(huì )監督。
本規定自20xx年9月1日起執行。
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