大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2022
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，常常需要預先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2022，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案20221
活動(dòng)目標：
1、感受詩(shī)歌“家”中的溫馨與甜美。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)中學(xué)習疊詞及詩(shī)歌內容。
3、大膽發(fā)揮想象，敢在集體面前講述自己的想法，
嘗試運用填詞的方式仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
材料準備:大背景圖、動(dòng)物卡片、音樂(lè )、手機、擴音器
知識經(jīng)驗準備:認識各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的習性
重點(diǎn)：
引導幼兒學(xué)習詩(shī)歌并掌握疊詞的運用
難點(diǎn)：
鼓勵幼兒大膽地創(chuàng )編詩(shī)歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、去郊外游玩
1、出示背景圖:
師：今天天氣真好,我們一起去郊外游玩吧，哇!真美啊!你看到了什么?(幼兒自由表達，引導幼兒說(shuō)出藍藍的天空、綠綠的草地、密密的樹(shù)林、清清的河水、紅紅的花兒、快樂(lè )的幼兒園)。
2、教師小結：
師：哦，這里的風(fēng)景真美啊!有藍藍的天空，密密的樹(shù)林，綠綠的草地，清清的河水，紅紅的花兒，快樂(lè )的幼兒園!
二、送小鳥(niǎo)回家
1、出示圖片：
師：這么多的美景也迎來(lái)了白云、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小羊、蝴蝶和小朋友們到這里來(lái)居住，可是他們不知道該住到哪里，請你們幫幫他們好嗎?
2、送白云、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小羊、蝴蝶和小朋友們回家。(請幼兒拿圖片貼到相應的位置)
3、幼兒分享：為什么要送它到那里去安家?
三、學(xué)小鳥(niǎo)的詩(shī)歌
1、第一次傾聽(tīng)：
師：你們幫白云、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小羊、蝴蝶和小朋友們找到了這么美的家，它們高興極了，小鳥(niǎo)還朗誦了一首詩(shī)歌呢，請聽(tīng)!(播放詩(shī)歌)
藍藍的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，
清請的河水是小魚(yú)的家，綠綠的草地是小羊的家，
紅紅的花朵是蝴蝶的家，快樂(lè )的幼兒園是小朋友的家。
2、第二次傾聽(tīng)：
師：這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，老師也想朗誦一遍呢。(播放音樂(lè )，配樂(lè )朗誦)
3、幼兒第一次朗誦詩(shī)歌。
師：你們會(huì )嗎?來(lái)，我們也和小鳥(niǎo)一起朗誦吧!
4、幼兒第二次配動(dòng)作朗誦。
師：我們還要像小鳥(niǎo)一樣，用聽(tīng)的聲音朗誦，加上動(dòng)作哦，那樣看起來(lái)會(huì )更美的!
四、仿小鳥(niǎo)編詩(shī)歌
提出問(wèn)題，引導幼兒發(fā)揮想象,仿編并記錄詩(shī)歌。
1、提問(wèn)：藍藍的天空是白云的家，還可能是誰(shuí)的家?
2、教師收錄幼兒創(chuàng )編的詩(shī)歌，鼓勵幼兒大膽的表達自己的意愿
3、聽(tīng)音樂(lè )，師幼共賞我們創(chuàng )編的作品。
附：詩(shī)歌《家》
藍藍的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，清請的河水是小魚(yú)的家，綠綠的草地是小羊的家，紅紅的花朵是蝴蝶的家，
快樂(lè )的幼兒園是小朋友的家。
大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案20222
《綱要》明確指出：“創(chuàng )造一個(gè)和自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力�！薄度缓愤@個(gè)故事內容淺顯，便于幼兒理解。另外還可以通過(guò)角色的扮演，使幼兒進(jìn)一步加深對故事的掌握，通過(guò)學(xué)習這個(gè)故事，還可以體會(huì )好朋友之間相互關(guān)心的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒通過(guò)這次學(xué)習，可以使口語(yǔ)表達能力、表演能力、想象力都得以發(fā)展。
我設置的活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，了解故事內容，學(xué)習講述故事中的對話(huà)。
2、體會(huì )好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習故事中反復出現的對話(huà)與短語(yǔ)，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)同伴之情。
設計意圖
一、創(chuàng )設問(wèn)題、情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、我設計了三只蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵，這樣可以根據故事發(fā)展，移動(dòng)小圖片，來(lái)吸引幼兒的眼球。(目的：激發(fā)興趣。)
2、設置提問(wèn)：今天，老師請來(lái)了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰(shuí)呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看。創(chuàng )設情景，(目的：激發(fā)孩子們的求知欲。)
二、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內容。
(目的`：采用分段理解故事，喚起幼兒積極參與活動(dòng)的熱情。通過(guò)畫(huà)面調動(dòng)幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話(huà)。為達到目標1作鋪墊。)
1、一天，它們在花園里玩，突然，發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問(wèn)：雨點(diǎn)落在身上感覺(jué)怎么樣的?(目的，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來(lái)幫幫他們想想辦法?(目的：激發(fā)孩子們幫助別人的情感)
2、它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么?(學(xué)習故事的對話(huà)，提升孩子的語(yǔ)言能力。)
3、提問(wèn)：接著(zhù)它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么?(學(xué)習故事的對話(huà)，提升孩子的語(yǔ)言能力。)
4、三只蝴蝶在大雨中飛來(lái)飛去，找不著(zhù)避雨的地方，真著(zhù)急呀!可他們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。小朋友們你會(huì )幫助蝴蝶嗎?怎樣幫?(目的：結合日常的經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己對好朋友的行為，進(jìn)一步提升孩子間的關(guān)愛(ài)之情。)
5、這時(shí)候，蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里，葉子姐姐會(huì )幫助他們嗎?三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么?葉子姐姐會(huì )怎么做、怎么說(shuō)?(我把故事進(jìn)行了更改，例如：葉子說(shuō)：“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶到我家來(lái)躲躲雨吧�！蹦康模菏亲尯⒆觽冎廊缓麄円揽孔约旱牧α空业搅吮苡甑牡胤�，解決遇到的困難。)
三、完整欣賞故事一遍。
1、引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象。(目的：突破重難點(diǎn)中的讓孩子們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)同伴之情。)
2、提問(wèn)：你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?平時(shí)我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時(shí)等場(chǎng)合你是怎樣做的?(目的：達到目標2體會(huì )好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。)
五、延伸活動(dòng)：
把教具放在區角中，供幼兒以后繼續講述表演。(目的：讓孩子們在區域中再次去講述表演，創(chuàng )設了一個(gè)孩子更自主的平臺。)
執教后的感受：對于這個(gè)故事，我稍作了改動(dòng)，活動(dòng)的效果大不相同。因此，我覺(jué)得教育的內容目標不能停留在呆板的模仿。要改變傳統教育，更要發(fā)揮老師自己的想象力中最奇妙、最與眾不同的思路，從獨特的角度探究教學(xué)的方式。不僅僅是讓幼兒學(xué)會(huì )講故事、理解內容那么簡(jiǎn)單，還要給幼兒思考和想象的自由和空間。
大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案20223
活動(dòng)目的：
提升小朋友配合能力，提高小朋友語(yǔ)言能力。
活動(dòng)過(guò)程：
事先，老師問(wèn)小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)童話(huà)故事，你們會(huì )講這個(gè)童話(huà)故事嗎?
然后如果有非常熟知這個(gè)童話(huà)故事的小朋友，則老師請小朋友給其他的小朋友講一下這個(gè)故事。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵和贊揚。并且在故事中，盡量讓其他小朋友保持安靜。
等小朋友講完故事，老師就開(kāi)始問(wèn)其他的小朋友，是不是已經(jīng)記住這個(gè)故事了。小朋友們如果說(shuō)記住了，就可以開(kāi)始下面的環(huán)節了。
然后老師就讓小朋友們一人一句開(kāi)始講這個(gè)童話(huà)故事。如果有小朋友講錯了，老師可以給予糾正。
活動(dòng)獎勵：
老師要結合小朋友在講故事中語(yǔ)言的表達能力，紀律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現好的孩子們獎勵小紅花等等。
活動(dòng)總結：
孩子語(yǔ)言能力發(fā)展還不夠，通過(guò)這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達能力和表達欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事是一件非常有意義和開(kāi)心的事情。
大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案20224
【活動(dòng)目標】
1、喜歡聽(tīng)故事，感受故事中“半個(gè)蛋殼”的不同用途
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗，根據蛋殼的外形進(jìn)行想象，學(xué)習句子“蛋殼可以當成”。
3、樂(lè )意在集體面前表達自己的想法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導幼兒觀(guān)察半個(gè)蛋殼，并運用生活經(jīng)驗大膽想象。
師：小朋友，你們看，這是什么?(蛋殼)對，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀?(勺子，帽子等等)。
二、幼兒通過(guò)大膽猜測，感受故事。
師：看看，誰(shuí)來(lái)了?呀，原來(lái)是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一個(gè)人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)
1、出示圖一提問(wèn)：
(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它來(lái)到了什么地方?看到了什么?(幼兒回答)
(2)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?(皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來(lái)當蛋殼帽子。)
3、出示圖二提問(wèn)
(1)走著(zhù)走著(zhù)，前面一條小河擋住了去路，沒(méi)有橋沒(méi)有船，皮皮會(huì )想什么辦法呢?皮皮會(huì )把蛋殼當成什么呢?(小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來(lái)放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開(kāi)動(dòng)了!小船劃呀劃，一會(huì )劃到河對岸。)
4、出示圖三提問(wèn)
前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會(huì )把蛋殼當成什么呢?(提示：要是有輛小車(chē)多好呀?)
5、出示圖四提問(wèn)
皮皮坐上蛋殼車(chē)，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，走了這么遠的路，皮皮的腳都酸了，它會(huì )把蛋殼當成什么?(椅子)你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì )碎的?(皮皮摔了一跤，蛋殼碎了)
三、完整欣賞故事。
1、師：哇，皮皮的旅行可真有趣呢，陳老師把它編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《半個(gè)蛋殼》，現在，陳老師再把這個(gè)《半個(gè)蛋殼》的故事講一遍，小朋友可要認真聽(tīng)了。
四、師同幼兒共同討論，學(xué)習小老鼠皮皮的良好情緒體驗
1、師：故事講完了，你喜歡小老鼠皮皮嗎?為什么喜歡?
(小老鼠皮皮很聰明，喜歡動(dòng)腦筋，遇到困難不退縮)
2、師：如果你是小老鼠皮皮，你還會(huì )把半個(gè)蛋殼當作是什么?(可以請幼兒回家同爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō))
大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案20225
一、理解"收集"的涵義，根據交流中出現的不同畫(huà)面，知道每個(gè)人的"收集"各不相同。
二、.積極參與集體討論，初步理解物體間的相互關(guān)系，感受"收集"中蘊涵的美好情感。
三、感受散文詩(shī)的意境美。
活動(dòng)準備：
PPT課件音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題，詮釋意思
1.出示禮物盒圖片，猜猜里面會(huì )有些什么?
師：孩子們，看這是什么?
幼：禮物盒。
師：這是我的禮物盒，你們猜一猜，我會(huì )在里面放些什么東西?
幼1：化妝品。幼2：衣服。幼3：玩具。
師：我們一起來(lái)看
小結：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛(ài)惜地保存起來(lái)，這就叫"收集"。
2.你們喜歡收集什么東西?
二、解讀圖片，說(shuō)說(shuō)自己和他人的收集。
1.出示奶奶圖片，猜一猜奶奶喜歡收集什么東西?
2.出示垃圾圖片，誰(shuí)喜歡收集垃圾?為什么?
3.這是什么?這一堆怪怪的東西是誰(shuí)收集的呢?
4.出示歡歡，歡歡喜歡收集什么東西呢，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)她?
師幼：歡歡，你喜歡收集什么東西?
歡歡：我喜歡收集藍色的東西
師：你喜歡收集什么顏色的東西?
5.出示秋天圖片，誰(shuí)來(lái)告訴我這是什么季節?秋天喜歡收集什么?
6.出示月亮圖片，月亮喜歡收集什么東西?
7.聽(tīng)海浪的聲音，這是什么聲音?大海會(huì )喜歡收集什么東西?
8.出示藍天圖片，藍天喜歡收集什么?
9.聽(tīng)雨聲?這是什么聲音?誰(shuí)喜歡收集雨滴?
三、深入理解，感受溫馨
1.理解意義，感受媽媽愛(ài)的情感。
(1)提問(wèn)：我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎?
(2)提問(wèn)：媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的，我們一起來(lái)看看。媽媽收集了什么?怎么會(huì )有這些收集呢?
四、集體欣賞散文詩(shī)
總結：孩子們，我們在不久的日子里就要離開(kāi)老師，離開(kāi)幼兒園，我們一起來(lái)做一次收集，收集值得我們回憶又有紀念意義的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對方，想起實(shí)驗幼兒園的朋友們，這是我們人生中的一份財富!
【大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案策劃方案10-27
幼兒大班語(yǔ)言領(lǐng)域主題活動(dòng)策劃案大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)設計方案10-24
中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案07-29
大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案10-10
小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案方案09-19
大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案2篇01-11
大班語(yǔ)言領(lǐng)域說(shuō)課稿04-29