幼兒大班語(yǔ)言領(lǐng)域主題活動(dòng)策劃案大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)設計方案
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒大班語(yǔ)言領(lǐng)域主題活動(dòng)策劃案大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)設計方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒大班語(yǔ)言領(lǐng)域主題活動(dòng)策劃案大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)設計方案1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)學(xué)習圖片故事內容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表述能力，發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒善良、同情、友愛(ài)、助人的情感和行為，幫助幼兒有序地觀(guān)察圖片，加強幼兒專(zhuān)心地傾聽(tīng)同伴講述的能力。
3、引導幼兒發(fā)展靈活的人格特征。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級可準備實(shí)物模型。
知識經(jīng)驗準備：課前讓幼兒參與別人的生日會(huì )。
環(huán)境準備：活動(dòng)室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營(yíng)造生日的氣氛。
活動(dòng)過(guò)程
(一)感知理解講述對象。
教師先出示掛圖中裝滿(mǎn)禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來(lái)歷，激起幼兒的講述興趣。
師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。
(二)教師出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來(lái)歷和去向。
師問(wèn)：
1、這只船是誰(shuí)做的?
2、這只船開(kāi)始是什么樣的?后來(lái)有哪些變化?
3、是誰(shuí)使這只船變化的?
4、小船最后漂到了誰(shuí)的家?(幼兒回答)
(三)幼兒動(dòng)用已有的經(jīng)驗講述。
幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動(dòng)，引導幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)，積極大膽講述。
(四)引進(jìn)講述經(jīng)驗。
教師提出以下問(wèn)題幫助幼兒歸納講述思路。
1、是誰(shuí)第一個(gè)要給小熊過(guò)生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著(zhù)送去呢?
2、誰(shuí)是第一個(gè)看見(jiàn)禮物船的?它給禮物船增加了什么?
3、接下來(lái)有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船?
4、最后，小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問(wèn)幼兒按順序目答)
(五)遷移新的講述經(jīng)驗。
教師引導幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個(gè)角色。請兩位幼兒雙手對拉，撐開(kāi)手臂作小船狀，小船不斷地漂下……
表演后，請幼兒按以上提供的經(jīng)驗，用完整連貫的語(yǔ)言有感情地講述圖中的內容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗圖中人物的真誠友誼和美好的情感。
(六)小結。
各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：利用美工活動(dòng)教會(huì )幼兒制作小禮物。
語(yǔ)言：讓幼兒學(xué)習基本的祝愿語(yǔ)句和禮貌用語(yǔ)。
社會(huì )：提高幼兒的文明意識及行為。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好)
生活中滲透：教師可組織幼兒參與幼兒的生日會(huì )，增加幼兒的生活知識經(jīng)驗，增進(jìn)幼兒之間真誠、友好的情感。
環(huán)境中滲透：為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們在制作過(guò)程中，發(fā)展動(dòng)手操作能力。此外，營(yíng)造一些節日的氣氛，增加幼兒之間的交往能力。
家庭中滲透：建議家長(cháng)帶幼兒去參加朋友的宴會(huì )，學(xué)講一些祝愿語(yǔ)句和禮貌語(yǔ)，培養幼兒良好的文明習慣。
幼兒大班語(yǔ)言領(lǐng)域主題活動(dòng)策劃案大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)設計方案2
活動(dòng)目標
1、閱讀繪本，理解樹(shù)葉在一年四季里不同的心情變化。
2、嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來(lái)快樂(lè )的美好。
3、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1、自制故事PPT(參照繪本故事《一片葉子落下來(lái)》，[美巴斯卡利亞著(zhù)，南海出版社出版)。
2、語(yǔ)言CD(《一片葉子落下來(lái)》。
活動(dòng)過(guò)程
(一)設如我是一片樹(shù)葉。(創(chuàng )設虛擬的情境，以設想自己是一篇樹(shù)葉為切入口，體會(huì )和描述樹(shù)葉的心情，為理解故事做鋪墊。)
設想樹(shù)葉的心情。
(1)假如你是一片樹(shù)葉，在四季輪回中，你會(huì )有怎樣的心情?(教師可跟進(jìn)提問(wèn)，配樂(lè )創(chuàng )設意境。)
(2)描述樹(shù)葉的心情。
每片樹(shù)葉都有自己的故事和心情，你能跟大家分享嗎?
(教師可以輔助提問(wèn)：當溫暖的春天來(lái)臨，葉子從大樹(shù)媽媽身上長(cháng)出來(lái)，探出頭來(lái)看著(zhù)這個(gè)世界，會(huì )怎么想呢?到了火熱的夏天，樹(shù)葉越長(cháng)越繁茂，樹(shù)葉能為人們遮陰，心情又會(huì )如何?轉眼人秋了，即將要離開(kāi)媽媽?zhuān)鼈儠?huì )害怕嗎?)
(二)樹(shù)葉費雷迪。(分段理解，借助提問(wèn)，幫助幼兒體會(huì )當葉子真好的心情;理解葉子即將掉落的悲傷心情。)
1、傾聽(tīng)故事前半部分，體會(huì )“當葉子真好”的心情。(從開(kāi)頭到“為樹(shù)下野餐的人們扇風(fēng)”。)
(1)弗雷迪是誰(shuí)?它長(cháng)在哪里?擁有怎樣的朋友?
(2)弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎?它有怎樣的美好生活?
(3)什么事情讓弗雷迪覺(jué)得做一片葉子真好?(教師結合故事提煉與小結內容。)
2、傾聽(tīng)后半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。
(1)夏天過(guò)去了，葉子們遭遇了生平第一次的什么?
(2)秋天，葉子們都發(fā)生了什么變化?
(3)葉子們要搬家了，它們的心情如何?樹(shù)葉都是怎么落下來(lái)的?
(4)說(shuō)說(shuō)最后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的。(教師結合故事提煉與小結內容。)
(三)生命的意義。(生命的意義對于幼兒來(lái)說(shuō)也許深奧，在完整欣賞故事后，可以提煉故事中的經(jīng)典句子，幫助幼兒試著(zhù)理解生命的意義。)
“完整傾聽(tīng)故事，嘗試理解生命的輪回與意義。
(1)請你和好朋友說(shuō)說(shuō)故事的哪里讓你的地方。
(2)師小話(huà)。原來(lái)有一個(gè)生命都是獨一無(wú)二的;給大家帶來(lái)快樂(lè )的'能讓自己快樂(lè );生命是一個(gè)過(guò)程，死亡和成長(cháng)一樣是一個(gè)自然的過(guò)程。就像弗雷迪說(shuō)的那樣，生命是為了太陽(yáng)和月亮，是為了大家一起的快樂(lè )時(shí)光，是為了樹(shù)蔭、老人和小孩子，是為了秋天的色彩，是為了四季。)
幼兒大班語(yǔ)言領(lǐng)域主題活動(dòng)策劃案大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)設計方案3
活動(dòng)目標：
1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動(dòng)物們的快樂(lè )。
2、結合生活經(jīng)驗，學(xué)說(shuō)“……我的心里呀，真快樂(lè )!”，幫助幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、制作“快樂(lè )口袋”的電腦課件。
2、用布制作的快樂(lè )口袋一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)場(chǎng)：孩子們與教師輕松的一起進(jìn)教室和客人老師打招呼，音樂(lè )起，《快樂(lè )頌》“你快樂(lè )嗎?我很快樂(lè )”，大家一起舞蹈。
“讓我們一起大聲的說(shuō)出我們的快樂(lè )口號是什么?——快樂(lè )一加一，開(kāi)心你我他!”
幼兒坐下，教師：“每當我們跳舞的時(shí)候，我們大家心里都非常的怎么樣(快樂(lè ))?今天老師還為小朋友準備了一個(gè)關(guān)于快樂(lè )的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”
一、聽(tīng)一聽(tīng)——幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，逐句講述故事前半段“森林里……我有這么多好朋友，我的心里真快樂(lè )!”。
故事講述中，讓幼兒進(jìn)行猜想小動(dòng)物對口袋說(shuō)的快樂(lè )，發(fā)揮幼兒的想象力。(依次請小朋友猜想小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬的快樂(lè ))
提問(wèn)：
1、“小猴發(fā)現的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?”(快樂(lè )口袋)
2、“哪些小動(dòng)物跑來(lái)對著(zhù)口袋說(shuō)話(huà)了?
3、它們分別說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)�！�(幼兒依次學(xué)習小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話(huà)，并用適當的語(yǔ)氣和動(dòng)作表現。)
二、玩一玩——把快樂(lè )告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。
教師：“小動(dòng)物們有這么多快樂(lè )的事情，那你們有沒(méi)有快樂(lè )的事情想對快樂(lè )口袋說(shuō)呢?”讓我們一起把快樂(lè )口袋喊出來(lái)吧——快樂(lè )口袋、快樂(lè )口袋!(出示快樂(lè )口袋)
1、分別請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè )。
2、幼兒自由找朋友講講快樂(lè )的事情。
3、跳一跳，老師邀請孩子跳快樂(lè )的舞蹈。
三、繼續講述故事后半段，引發(fā)幼兒對快樂(lè )的進(jìn)一步理解。(播放課件，觀(guān)看故事后半段)
從“森林里找了一場(chǎng)大火——大家的心里都非常的難過(guò)”后提問(wèn)：
1、“突然森林里發(fā)生了一件什么事?”
2、為什么小動(dòng)物們都不快樂(lè )了?你有什么好辦法讓他們快樂(lè )起來(lái)?
講述故事最后一個(gè)部分，提問(wèn);
1、“小猴想起了什么?它是怎么做的?”
2、“最后小動(dòng)物們怎么樣了?是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè )起來(lái)的?”
五、完整欣賞故事。
教師：“這只快樂(lè )口袋真是太神奇了，我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請小朋友跟著(zhù)老師一起來(lái)講�！�
六、談一談——什么叫快樂(lè )，遷移作品經(jīng)驗。
教師：“小動(dòng)物們又重新快樂(lè )了，小朋友們對著(zhù)快樂(lè )口袋也說(shuō)了很多自己的快樂(lè )事兒，老師也找到了你們快樂(lè )的片段，讓我們來(lái)看一看。(在播放的過(guò)程中，和孩子一起回憶快樂(lè )的片段，并一起說(shuō)說(shuō)快樂(lè )的事情。)
教師小結：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì )發(fā)現快樂(lè )，并與別人共同分享快樂(lè )，使大家都快樂(lè )起來(lái)那才是真正的快樂(lè )。
結束：讓我們把我們的快樂(lè )也帶給我們的客人老師吧，“快樂(lè )一加一，開(kāi)心你我他”!
附故事《快樂(lè )口袋》
森林里，住著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友。
這天，小猴在河邊發(fā)現了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣東西，那就是快樂(lè )。只要你把自己的快樂(lè )對著(zhù)口袋說(shuō)出來(lái)，你的快樂(lè )就會(huì )被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!
小青蛙跳了過(guò)來(lái)，對著(zhù)口袋說(shuō)：“我在稻田里提了許多許多害蟲(chóng)，看到莊稼長(cháng)得這么好，我的心里呀，真快樂(lè )�！�
小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，對著(zhù)口袋說(shuō)：“媽媽病了，我捉了蟲(chóng)子喂媽媽吃，媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂(lè )�！�
小象走了過(guò)來(lái)，對著(zhù)口袋說(shuō)：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見(jiàn)山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真快樂(lè )�！�
小豬也來(lái)了，對著(zhù)口袋不好意思地說(shuō)：“我，我昨天打針沒(méi)哭，媽媽說(shuō)我變得勇敢了，我心里可真快樂(lè )�！�
聽(tīng)了小豬的話(huà)，小伙伴們都哈哈地笑了起來(lái)。這么多快樂(lè )鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。
小猴撓撓頭說(shuō)：“你們說(shuō)了這么多快樂(lè )的事情，我也要說(shuō)一說(shuō)�！毙『锵肓讼�，對著(zhù)口袋大聲說(shuō)：“我有這么多好朋友，心里真快樂(lè )!”
日子一天天地過(guò)去了，小動(dòng)物們相親相愛(ài)地生活在一起。突然有一天，森林里著(zhù)了大火，燒死了許多許多樹(shù)，小動(dòng)物們的家沒(méi)有了。小鳥(niǎo)和小豬傷心地哭了起來(lái)，大家都很難過(guò)。小猴忽然想起一樣東西，那就是快樂(lè )口袋!
小猴飛快地取出快樂(lè )口袋，悄悄地解開(kāi)了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō)：“大家別難過(guò)了，以前我們的生活多么快樂(lè )，現在我們一起動(dòng)手蓋新房子，我們還會(huì )和以前一樣生活得快快樂(lè )樂(lè )�！薄皩�，對!”小伙伴們一齊答應，他們馬上動(dòng)手蓋新房子。過(guò)了幾天新房子蓋好了，他們又開(kāi)始種樹(shù)、養花，自己的家變得更加漂亮了。
現在。這些可愛(ài)的小動(dòng)物仍然相親相愛(ài)地生活在一起，那個(gè)快樂(lè )口袋又變得鼓鼓的。因為小動(dòng)物們每天都有快樂(lè )的事情對它講哪!
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