國際殘疾人日主題活動(dòng)方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的國際殘疾人日主題活動(dòng)方案，希望對大家有所幫助。
國際殘疾人日主題活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，弘揚人道主義精神，營(yíng)造團結互助、平等友愛(ài)的良好環(huán)境，對全面構建和諧社會(huì )，具有重要的現實(shí)意義。在活動(dòng)中使學(xué)生了解殘疾兒童在生活中遇到的困難以及他們?yōu)樯媸窃鯓涌朔鞣N意想不到的困難的，感受殘疾人的艱辛生活和頑強意志，有助于學(xué)生學(xué)習殘疾人身殘志堅，勇敢拼搏的精神和自尊、自愛(ài)、自強、自立的頑強品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，有助于學(xué)生學(xué)會(huì )尊重、理解、關(guān)愛(ài)他人，具有重要的現實(shí)意義。
二、活動(dòng)主題：
加強殘疾人文化服務(wù)、保障殘疾人文化權益
三、活動(dòng)內容及安排
1、我校根據本次助殘日主題，召開(kāi)班主任會(huì )議，結合我校實(shí)際，制定助殘日活動(dòng)方案，部署助殘日活動(dòng)。
2、學(xué)校大隊部向全體師生發(fā)出助殘活動(dòng)倡議。
3、加強主題宣傳，用心靈感受社會(huì )關(guān)愛(ài)。在“全國助殘日”來(lái)臨之際，學(xué)校將充分利用升旗儀式、主題班會(huì )、學(xué)校宣傳欄、校園小廣播等宣傳主陣地，加強宣傳“全國助殘日”的重要意義，大力宣傳黨和政府、社會(huì )各界多年來(lái)對殘疾人事業(yè)的關(guān)愛(ài)，使聾生感受到他們并沒(méi)有被社會(huì )所遺忘，而是有那么多賦予愛(ài)心的人在幫助他們，深切體驗到社會(huì )主義大家庭的溫暖。
4、開(kāi)展“紅領(lǐng)巾手拉手愛(ài)心助殘”募捐活動(dòng)。以中隊為單位，利用自己的零用錢(qián)、賣(mài)家里的廢品錢(qián)，為殘疾兒童買(mǎi)他們喜歡的東西，送他們一份愛(ài)心。
5、5月20日獻愛(ài)心送溫暖。在助殘日（5月17日）當天，學(xué)校部分學(xué)生代表，帶著(zhù)全體師生的祝福，把捐贈的禮品送到了殘疾朋友的手中。
6、手拉手共度六一。在六一當天，將殘疾兒童請進(jìn)校園和同學(xué)們一起歡慶六一，讓殘疾兒童與學(xué)生一起活動(dòng)，共享童年的歡樂(lè )。
四、活動(dòng)要求：
1、要加強對“愛(ài)心助殘”募捐活動(dòng)的領(lǐng)導。廣泛宣傳情系殘疾兒童、奉獻一份愛(ài)心、的重要意義。要充分發(fā)揮少先隊組織的作用，本著(zhù)自愿的原則，采取各種有效措施，激發(fā)廣大師生參與“愛(ài)心助殘”活動(dòng)的熱情，切實(shí)做好此項工作。
2、各中隊要為獻愛(ài)心活動(dòng)設立愛(ài)心箱，募捐的禮品經(jīng)學(xué)校察看后，要整齊裝箱封好，并在愛(ài)心箱上寫(xiě)上一句溫馨的話(huà)。各班要在5月25日前將獻愛(ài)心禮品箱上繳學(xué)校大隊部。
國際殘疾人日主題活動(dòng)方案2
為進(jìn)一步增強全社會(huì )扶殘助殘意識，大力弘揚人道主義思想和中華民族扶貧濟困傳統美德，倡導“平等、參與、共享”的現代文明社會(huì )殘疾人觀(guān)，形成理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的良好社會(huì )風(fēng)尚，充分發(fā)揮志愿者在助殘工作中的積極作用，廣泛整合各方面資源，切實(shí)幫助殘疾人解決生活中存在的實(shí)際困難，改善殘疾人生存狀況，保證志愿者助殘服務(wù)活動(dòng)規范化和常態(tài)化。制定具體方案：
一、指導思想
為弘揚中華民族扶殘助殘傳統美德，倡導“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，樹(shù)立現代文明社會(huì )殘疾人觀(guān)，在全社會(huì )形成理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的良好社會(huì )風(fēng)尚。通過(guò)助殘志愿者服務(wù)行動(dòng)，推動(dòng)建立助殘志愿者服務(wù)長(cháng)效機制，切實(shí)為各類(lèi)殘疾人活動(dòng)提供有效服務(wù)，注重幫助解決廣大殘疾人生產(chǎn)生活、康復醫療、教育培訓、勞動(dòng)就業(yè)、權益保障、參與社會(huì )等方面的實(shí)際困難，為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )貢獻力量。
二、組織形式
各社區認真組織在青年志愿者協(xié)會(huì )中成立助殘志愿者服務(wù)聯(lián)絡(luò )站，負責開(kāi)展社區殘協(xié)助殘志愿者服務(wù)活動(dòng)。
三、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┡嘤枤埣踩�。組織開(kāi)展殘疾人職業(yè)技能培訓，幫助有一定條件的殘疾人學(xué)習電腦操作等實(shí)用技能。
�。ǘ╅_(kāi)展上門(mén)服務(wù)。開(kāi)展上門(mén)走訪(fǎng)殘疾人活動(dòng)，與社區殘協(xié)殘疾人工作小組對本轄區內的殘疾人進(jìn)行一次全面走訪(fǎng)，了解需求，關(guān)愛(ài)殘疾人，做到送政策上門(mén)，送服務(wù)上門(mén)。
�。ㄈ╅_(kāi)展輔導服務(wù)。與社區殘協(xié)殘疾人工作小組為殘疾人開(kāi)設康復輔導課，輔導幫助殘疾人了解，掌握康復知識，為殘疾人提供康復服務(wù)。
�。ㄋ模╅_(kāi)展義診服務(wù)。爭取社區醫療衛生服務(wù)站的支持配合，邀請有一定技術(shù)特長(cháng)的醫務(wù)人員到區深入戶(hù)中為殘疾人上門(mén)提供義診服務(wù)。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展社會(huì )公益服務(wù)。為各類(lèi)殘疾人的文化體育活動(dòng)提供志愿服務(wù)；為殘聯(lián)組織的各種大型活動(dòng)提供志愿服務(wù)。
四、工作要求
�。ㄒ唬┤鎰�(dòng)員部署，建立健全組織。各社區殘協(xié)根據本區域實(shí)際，充分利用報紙、電視、廣播、宣傳欄等多種形式加強宣傳引導和動(dòng)員，抓好志愿者招募工作。
�。ǘ┘訌娭贫冉ㄔO，構建長(cháng)效機制。建立助殘志愿者培訓制度，提高服務(wù)能力；建立需求和服務(wù)對接機制，通過(guò)深入調研，詳細了解殘疾人的需求和志愿服務(wù)資源，對殘疾人和注冊助殘志愿者的基本情況進(jìn)行調查統計、登記造冊、科學(xué)分類(lèi)，強化工作的針對性和科學(xué)性，實(shí)現需求和服務(wù)的有效對接。
�。ㄈ┘哟笮麄髁Χ�，營(yíng)造良好氛圍。以“中國青年志愿者服務(wù)日”、“國際志愿者日”和“全國助殘日”為契機，充分利用新聞媒體宣傳助殘行動(dòng)，及時(shí)報送助殘志愿服務(wù)行動(dòng)中涌現出的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，擴大助殘行動(dòng)的社會(huì )影響力，在轄區營(yíng)造助殘的良好氛圍，激勵和引導更多的人參與到助殘行動(dòng)中來(lái)。
國際殘疾人日主題活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)目標：
1、引導學(xué)生認識殘疾人是一個(gè)特殊的群體，感受他們生活上的種。種困難，喚起學(xué)生對殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)之情。
2、介紹有關(guān)殘疾人身殘志堅的感人事跡，學(xué)習他們自強、自立的精神。
3、了解社會(huì )對殘疾人的關(guān)心與幫助，教育和引導學(xué)生從我做起，力所能及地為殘疾人奉獻愛(ài)心。
二、活動(dòng)準備：
課前搜集殘疾人各類(lèi)資料，制作有關(guān)多媒體課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄J識殘疾人這一群體
1、談話(huà)導入
師：同學(xué)們，你們每天哼著(zhù)優(yōu)美的歌曲，邁著(zhù)輕快的腳步，高高興興地來(lái)到學(xué)校、快樂(lè )地學(xué)習、玩耍，大家是多么幸福�。。ㄕn件出示相關(guān)畫(huà)面）
可是，你們可曾想過(guò)，在我們周?chē)�有這樣一群人，他們因為先天或者后天的原因，有的看不見(jiàn)鮮花和美景、有的聽(tīng)不到歌聲與歡笑，有的無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話(huà)，有的肢體殘缺行動(dòng)不便，還有的是先天性智力殘疾……他們的生活因為各種殘疾而困難重重，需要得到理解和關(guān)愛(ài)。為此，。今天我們班會(huì )的主題就是《大家都來(lái)關(guān)愛(ài)殘疾人》。
2、介紹資料
師：據調查統計，我國現有各類(lèi)殘疾人共約8千萬(wàn)人，占全國人數的6。34%，這可是一個(gè)相當大的群體呀！今天就讓我們一起走進(jìn)殘疾人的世界吧。
3、播放視頻（師邊介紹）
�。�1）斷臂劉偉彈鋼琴，劉華勇組裝電腦。
�。�2）我市特殊教育學(xué)校孩子們的學(xué)習、生活場(chǎng)景片斷。
師：看了這些真實(shí)畫(huà)面后，你有什么感覺(jué)？
生交流后師小結：同學(xué)們，我們剛才看到了殘疾人的生活、學(xué)習處境確實(shí)讓人同情啊，他們殘忍受著(zhù)常人無(wú)法體會(huì )的痛苦，經(jīng)歷著(zhù)各種各樣的艱難，哪怕取得一點(diǎn)成績(jì)，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。
�。ǘw驗——理解殘疾人的酸甜苦辣
師：“你要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗�！睔埣踩说膬刃挠兄�(zhù)怎樣的痛苦？生活又是如何艱難？下面，就讓我們通過(guò)幾個(gè)模擬活動(dòng)，設身處地體驗一下吧。
1、“盲人”體驗活動(dòng)
�。�1）全班同學(xué)緊閉眼睛（2分鐘），然后談內心感受。
�。�2）指名兩生模擬“盲人”沿過(guò)道從講臺前走到教室后面，然后交流行走時(shí)的感覺(jué)。
2、肢殘體驗活動(dòng)
同學(xué)們試著(zhù)用一只手脫下并穿上自己的衣服，另一只手不許幫忙。
師：
�。�1）總算有幾個(gè)同學(xué)完成了，我看到他們費了好大的勁。
�。�2）穿、脫衣服是件多么容易的事呀，我們每天都要來(lái)做它，可是，為什么會(huì )有這么多同學(xué)沒(méi)完成呢？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？
�。�3）剛才，老師看到有的同學(xué)還是忍不住用兩只手來(lái)完成這項活動(dòng)的.，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？
�。�4）是呀，只有一只手，生活該有多么不方便呀！
3、“聾啞”體驗活動(dòng)
請一位同學(xué)上臺，模擬“聾啞人”，向其出示“請問(wèn)，你需要幫助嗎？”的卡片，要求不用語(yǔ)言，而用手勢表達，大家猜猜這句話(huà)的意思。
師：
�。�1）誰(shuí)讀懂他所表達的意思？
�。�2）在他做手勢時(shí)，你不明白他的意思，你的心情是怎樣的？
�。�3）（詢(xún)問(wèn)打手勢的同學(xué)）當你發(fā)現別人不明白你的意思時(shí)，你是怎樣想的？
�。�4）（出示卡片內容）這么簡(jiǎn)單一句話(huà)，同學(xué)們都不能夠準確地理解，看來(lái)，說(shuō)不出、聽(tīng)不見(jiàn)、不能和別人交流，生活起來(lái)真的是太不方便。
4、小結：一件平日里對于我們來(lái)說(shuō)最簡(jiǎn)單不過(guò)的事情，可是對于殘疾人來(lái)說(shuō)，卻有著(zhù)難以想象的困難。從剛才的體驗活動(dòng)中，你想到了些什么？（我們對殘疾人要多理解，多關(guān)愛(ài)。）
�。ㄈ└袆�(dòng)——學(xué)習殘疾人自強精神
師：許多殘疾人以堅強的意志，克服自身殘疾，戰勝重重困難，用自強自立譜寫(xiě)了一篇篇感人的故事，創(chuàng )造了許多健全人都無(wú)法創(chuàng )造的“奇跡”。大家想不想認識一下他們？（課件展示優(yōu)秀殘疾人及其主要事跡）
1、張海迪：她5歲時(shí)因患脊髓血管瘤，胸部以下完全失去知覺(jué)，成為永久性的癱瘓，后來(lái)她又多次因病住院，躺在病床上的她，仍然堅持學(xué)習，她把書(shū)倒放在病床上，對著(zhù)鏡子反復地練習讀英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，她精通十幾個(gè)國家的語(yǔ)言，成為了著(zhù)名的'作家。她的成功是多么的不容易��！
2、邰麗華：春節聯(lián)歡晚會(huì )上的《千手觀(guān)音》舞蹈令全國億萬(wàn)觀(guān)眾驚嘆不已，很難想象表演這節目的竟是21名聾啞舞蹈演員，前面領(lǐng)舞的就是邰麗華。為了達到節拍的統一，這21名舞蹈演員每天圍在錄音機旁，把耳朵貼在地板上，來(lái)感受音樂(lè )的節拍。
3、師：這樣的事例還有很多，比如20xx年的北京殘奧會(huì )，每個(gè)殘疾運動(dòng)員的背后都有一個(gè)動(dòng)人的故事。面對這些感人事跡，你們想對他們說(shuō)些什么？（他們真了不起！他們太堅強了。他們真讓人佩服！……我們要學(xué)習他們的自強自立精神）
�。ㄋ模┬袆�(dòng)——我為殘疾人奉獻愛(ài)心
1、社會(huì )關(guān)愛(ài)
課件出示：
�。�1）從中央到地方，各級都設立了“殘聯(lián)”組織，以維護殘疾人的合法權益；
�。�2）國家確定每年五月份第三個(gè)星期日為“全國助殘日”；
�。�3）開(kāi)辦專(zhuān)門(mén)的特殊教育學(xué)校；
�。�4）舉辦殘疾人運動(dòng)會(huì )
2、愛(ài)心行動(dòng)
師：平時(shí)看到殘疾人，我們應該怎么做？
生1：看到盲人過(guò)馬路，應該去扶他過(guò)。
生2：下雨了，看到他們沒(méi)有傘就為他們撐傘。
生3：看到他們拿東西吃力，主動(dòng)幫他們拿回家。
生4：坐車(chē)時(shí)主動(dòng)給殘疾人讓位。幫殘疾人打掃衛生。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好！你們能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)做一做嗎？現在我要請出四位同學(xué)扮演殘疾人，看看你們是怎么做的？（請同學(xué)上臺做一做。）
�、賹W(xué)生做一做。（邊放音樂(lè )《相親相愛(ài)一家人》的輕音樂(lè )）
�、趲煟核麄冏龅谜婧�！你們看完后有什么感想？（指名回答）
師小結：關(guān)心和幫助殘疾人是社會(huì )良好的道德風(fēng)尚，我們從小要為其努力，做到在生活上同情、關(guān)心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵支持他們，成為新時(shí)代的好少年。
3、做愛(ài)心卡
每位同學(xué)把愛(ài)心化為最美的語(yǔ)言，做一枚愛(ài)心卡，送給身邊的親人、朋友。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)小結
師：同學(xué)們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧？走近這個(gè)特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求并不多。一個(gè)善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿愛(ài)心常在，感動(dòng)常在。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛(ài)心，這世界將永遠成為美好的春天。讓我們在《愛(ài)的奉獻》歌聲中結束今天的班會(huì )。
播放歌曲《愛(ài)的奉獻》，多媒體顯示歌詞，全班同學(xué)齊聲歌唱。
國際殘疾人日主題活動(dòng)方案4
20xx年5月17日是第xx次全國助殘日，今年的活動(dòng)主題是“關(guān)注孤獨癥兒童，走向美好未來(lái)”。
孤獨癥兒童是一個(gè)特殊而困難的群體。第二次全國殘疾人抽樣調查結果顯示，我國0—6歲精神殘疾兒童占該年齡段兒童總數的0、11%，約為11、1萬(wàn)人，其中多數由兒童孤獨癥導致�！笆濉逼陂g，國家采取了多項措施加強孤獨癥兒童的康復教育工作，支持省、地市級孤獨癥兒童康復教育機構建設，開(kāi)展貧困孤獨癥兒童搶救性康復項目工作等。
為弘揚人道主義精神，倡導扶殘助殘的良好社會(huì )風(fēng)尚，5月15日，市精神衛生中心組織心理專(zhuān)家和部分志愿者走進(jìn)xx區特教中心，開(kāi)展“關(guān)愛(ài)孤獨癥兒童，心理輔導進(jìn)校園”為主題的助殘活動(dòng)，通過(guò)心理健健康講座、心理游戲互動(dòng)等形式，向老師、家長(cháng)及部分學(xué)生普及孤獨癥方面的知識，包括發(fā)病機制、臨床表現、治療及康復技能訓練方法等內容。
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月15日上午8：30—10：00
二、活動(dòng)地點(diǎn)
xx特殊教育中心
三、活動(dòng)參與人員
市精神衛生中心心理專(zhuān)家、志愿者
四、活動(dòng)內容安排
1、心理專(zhuān)家講課，內容：孤獨癥，感覺(jué)統合訓練；
2、志愿者與學(xué)生們團體心理游戲互動(dòng)；
3、志愿者向家長(cháng)發(fā)放心理健康科普材料，普及心理健康知識。
國際殘疾人日主題活動(dòng)方案5
活動(dòng)目的
1、引導學(xué)生走近殘疾伙伴，了解他們的學(xué)習、生活情況，燃起對他們的同情與關(guān)愛(ài)之情，并力所能及地幫助他們，培養學(xué)生的愛(ài)心。
2、了解殘疾伙伴身殘志堅的故事，激勵學(xué)生向他們學(xué)習不向命運低頭、自強不息的精神。
一、活動(dòng)準備：
殘疾孩子的生活資料，身殘志堅的勵志故事。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、同在一片藍天下，同樣是花季少年，理應和我們一樣享有快樂(lè )、幸福，但命運的不公讓一些孩子過(guò)早地品嘗到了人生的艱辛與坎坷。作為一個(gè)健全人，他們的世界對我們來(lái)說(shuō)陌生而遙遠，現在就聽(tīng)老師給大家介紹一下。
�。ɡ蠋煼謩e介紹照片）（投影照片）
照片內容：學(xué)習情景——盲生練習摸讀盲文、學(xué)習按摩
生活情景——洗衣服、上下樓梯
2、聽(tīng)了老師的介紹，你對這些同學(xué)的學(xué)習、生活有了哪些了解？
�。▽W(xué)生交流感受）
3、上下樓梯、穿衣脫衣對我們來(lái)說(shuō)是最平常不過(guò)的事，可是一旦失去了光明或手臂殘疾，再簡(jiǎn)單的事也會(huì )變得困難起來(lái)。前不久，同學(xué)們都體驗了“黑暗十分鐘”和“獨臂的滋味”，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己當時(shí)的感受？
�。ㄖ该麑W(xué)生講述自己體驗的經(jīng)歷、感受。）
5、小結：雖然這些孩子和我們一般大，但因為身體的殘疾，他們的童年時(shí)代多了幾分苦澀、酸楚、艱辛。
三、感受頑強
1、面對人生的不幸，有的人選擇自暴自棄、一蹶不振，有的人卻從厄
運中掙脫出來(lái)，憑著(zhù)頑強的毅力、不懈的努力，創(chuàng )造出屬于自己的精彩。
2、教師講述張海迪、海倫凱勒、霍金身殘志堅、創(chuàng )造奇跡的故事。
四、傳遞關(guān)愛(ài)
1、冰心奶奶曾說(shuō)：“有了愛(ài)就有了一切�！钡拇_，愛(ài)像三月的和風(fēng)，能
催開(kāi)美麗的花朵；愛(ài)像冬日的暖陽(yáng)，能融化沉積的冰雪。對于這些遭受不幸的同學(xué)來(lái)說(shuō)，愛(ài)是心靈最好的慰藉。
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